авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ...»

-- [ Страница 2 ] --

3. Структура и содержание подготовки выпускников и организация образовательной деятельности 3.1. Подготовка выпускников с высшим профессиональным образованием, включая специалистов В настоящее время ПГЛУ в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности осуществляет подготовку выпускников с высшим профессиональным образованием по следующим специальностям и 2 направлениям, включая магистратуру, в рамках укрупнённых групп специальностей (см. табл. 3.1.):

Таблица 3.1.

Специальности, направления подготовки, реализуемые в ГОУ ВПО ПГЛУ в 2004-2008 гг.

Профессиональные образовательные программы высшего образования:

030301.65 Психология 030601.65 Журналистика 030602.65 Связи с общественностью 030701.65 Международные отношения 031201.65 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур 031202.65 Перевод и переводоведение 031203.65 Теория и практика межкультурной коммуникации 031301.65 Теоретическая и прикладная лингвистика 031901.65 Теология 032103.65 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм 032401.65 Реклама 050301.65 Русский язык и литература 080504.65 Государственное и муниципальное управление 080505.65 Управление персоналом 080507.65 Менеджмент организации 080801.65 Прикладная информатика (в психологии) 090103.65 Организация и технология защиты информации 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Направления подготовки:

бакалавриат:

031100.62 Лингвистика 040300.62 Конфликтология магистратура:

031100.68 Лингвистика Среди указанных в таблице 3.1. образовательных программ доля новых специальностей и направлений подготовки, введенных в учебный процесс с 2004 по 2008 годы, составила 50%, а новых специализаций по ним – 66 %, что дало возможность университету занять определенную нишу в подготовке востребованных в регионе кадров с глубокой подготовкой в их профессиональных областях, а также в области иностранных языков и культур и практики межкультурного общения как в области лингвистики, так и в других сферах, что является отличительной чертой университета и его конкурентным преимуществом.

За последние пять лет структура подготовки выпускников претерпела существенные изменения, адекватные новым реальностям жизни. В частности, в связи с расширением сотрудничества со многими учебными заведениями и культурными центрами США, Великобритании, Германии, Франции, Испании, Бельгии, Италии, Египта, Китая, Судана, Турции, Армении и других стран расширен диапазон преподаваемых языков: в вузе изучается 15 языков, включая русский как иностранный, причем шесть были введены в учебный процесс начиная с 2006 года. В настоящее время в основном образовательном процессе можно изучить восемь европейских языков (английский, французский, немецкий, испанский, итальянский, новогреческий, армянский, польский) и три восточных (арабский, китайский, турецкий). В университете обучают двум вариантам английского:

британскому и американскому. В системе ДПО изучаются также Корейский, Японский, Иврит.

Изменения структуры подготовки связаны и с повышенной востребованностью специалистов коммуникативного профиля и информационных технологий. В университете открыты и реализуются новые специальности и направления подготовки: 030701 – Международные отношения;

031301 - Теоретическая и прикладная лингвистика;

031901 – Теология;

032103 – Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм;

– Реклама;

040300 – Конфликтология;

080505 – Управление персоналом;

080801 – Прикладная информатика (в психологии);

090103 - Организация и технология защиты информации;

100103 - Социально-культурный сервис и туризм.

Подготовка по всем этим специальностям осуществляется на базе университетских требований, предусматривающих, помимо выполнения требо ваний ГОС, овладение студентами иностранным языком как средством профес сионального общения на оперативном уровне.

К лицензированию в 2008-2009 учебном году подготовлены еще новых специальностей и направлений подготовки, их введение позволит осуществлять образовательный процесс в университете в рамках укрупненных группа специальностей.

В ПГЛУ (головном вузе) обучается 4645 чел., из них 1659 чел. с полным возмещением затрат на обучение, что составляет 36% от общего числа студентов университета. Из них распределение обучающихся по формам обучения выглядит следующим образом:

Распределение студентов ПГЛУ, обучающ ихся по договорам ПВЗ на обучение (от общего количества студентов по формам обучения) % очная форма обучения заочная форма обучения очно-заочная (вечерняя) форма обучения Форма обучения Важно подчеркнуть, что прием в ПГЛУ по договорам о полном возмещении затрат на обучение имеет отчетливую тенденцию к росту, что связано как со значительным сокращением вузу за последние годы контрольных цифр приема на основе бюджетного финансирования, так и с устойчивой популярностью и престижностью университета.

Динамика контингента обучающ ихся по договорам о полном возмещ ении затрат на обучение (по формам 3-НК) 30 % 2004 2005 2006 2007 год Учебный процесс в университете осуществляется по очной, очно заочной (вечерней), заочной формам обучения.

Университет готовит два типа выпускников.

Первый – высококлассные лингвисты (переводчики, преподаватели иностранных языков и культур, учителя русского языка и литературы, специалисты по межкультурному общению в сфере туризма, таможенной деятельности, делового и корпоративного общения, информационно коммуникационных технологий, коммерции, специалисты в области теоретической и прикладной лингвистики).

Второй – специалисты в других областях: государственном и муниципальном управлении, менеджменте организации, управлении персоналом, сервисе и туризме, психологии, связях с общественностью, журналистике, международных отношениях, теологии, рекреации и спортивно-оздоровительном туризме, рекламе, организации и технологии защиты информации, конфликтологии (на высоком уровне владеющие иностранными языками). Доля студентов, обучающихся по лингвистическим специальностям и направлениям, составляет 52% от общего количества студентов вуза. Распределение студентов по специальностям и направлениям представлено в диаграмме:

% спец.

Т е о р и я и м е то д и ка п р е п о д а в а н и я и н о с Т е тр о а р н и н я ы и х п яз р Пе ы а р к е т ко в и в о к и д а Т и м 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, ку е е п л о ж е ь р е ту ку ре л р в ти ь ч е ту од о с р в н ка е о я д 25, й и ко ен п р м ие и м Распред у кл н а и д н ка а ц я и и л и н гв и 11,0 11, ст и ка П си 0, хо л С о Ж в ги еление студ я у я р зи н а с л о и 7, б М Р щ ст е е и е ж с кр ка д е тв у а е н ц н а и н р 3, я о о д и ст н с ь ы п ю е о р о ти тн в о 4, н ш о е -о н О и зд р я о га р н Т о и в 5, еи за от л ц е о Г л и о ь я ги с н и яы уд й а те р х 0, ту н р ст о в и л е о зм н н ги о я е Р за и е 0, м щк и л у а н ты м и ц а и и н п ф а о л 0, р ь м н о а е ц У и у п и п р р а а в в л 0, л е П е н р специальность н и и М и е е е кл п н а е е д р д н с ж а о С м я н 11, о а е и ц л н н и о т ф а м о л о р ь р н м га о а н 1, и -к ти за ул к а ц ь и в ту и п р с н и ы й 5, хо Л с л и е о ентов ПГЛУ по специальностям и направлениям н р ги в гв и и и с с и ти т 0, ка Л ур и и (м н а зм гв ги и с ст К р о ти а 2, н ка ф ту р л (б а и а ) кт ка о л л а о 1, вр ги Р и я а у (б т) сс а ки ка й л а я 3, зы вр и к а и т) л и т е р 0, а ту р а 6, Учебный процесс в университете осуществляется в соответствии с ГОС ВПО, учебными планами, утвержденными Ученым советом университета и ректором, графиками учебного процесса, утвержденными проректором по АП и ИР.

Учебные планы прошли экспертизу на соответствие в ИМЦА (г. Шахты), отклонений не выявлено.

Учебный процесс обеспечен учебно-методическими комплексами по каждой дисциплине учебного плана для каждой специальности (направления), реализуемой в вузе, программами практик, предусмотренных ГОС ВПО и осуществляется с использованием балльно-рейтинговой системы. Рабочие учебные программы периодически обновляются с учетом принятия новых нормативно-правовых актов, учебной литературы, а также достижений фундаментальных и прикладных наук. Для обновления содержания образования используются в том числе и результаты научных исследований ученых вуза, его научных школ.

Спектр реализуемых основных образовательных программ охватывает следующие укрупненные группы специальностей: гуманитарные науки, социальные науки, образование и педагогика, экономика и управление, информационная безопасность, сфера обслуживания (см. табл. 3.2.).

Таблица 3.2.

Лицензированные основные образовательные программы ГОУВПО ПГЛУ 03 - ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ (ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ) 030300 ПСИХОЛОГИЯ 030301 Психология 030600 ЖУРНАЛИСТИКА 030601 Журналистика 030602 Связи с общественностью 030700 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 030701 Международные отношения 031100 ЛИНГВИСТИКА 031100.62 Бакалавр лингвистики 031100.68 Магистр лингвистики 031200 ЛИНГВИСТИКА И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ 031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур 031202 Перевод и переводоведение 031203 Теория и практика межкультурной коммуникации 031300 ЛИНГВИСТИКА И НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 031301 Теоретическая и прикладная лингвистика 031900 ТЕОЛОГИЯ 031901 Теология 032100 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 032103 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм 04 – ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ (СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ) 040300 КОНФЛИКТОЛОГИЯ 040300.62 Бакалавр конфликтологии 05 – ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА 050300 ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 050300.62 Бакалавр филологического образования 050301 Русский язык и литература 08 – ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ 080500 МЕНЕДЖМЕНТ 080500.62 Бакалавр менеджмента 080504 Государственное и муниципальное управление 080505 Управление персоналом 080507 Менеджмент организации 080800 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА 080801 Прикладная информатика (по областям) в психологии 09 – ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 090100 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 090103 Организация и технология защиты информации 10 – СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ 100000 СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ 100100 СЕРВИС 100103 Социально-культурный сервис и туризм Дисциплины основных образовательных программ в соответствии с учебным планом обеспечивают последовательность и логику усвоения знаний студентами.

По мере необходимости в рабочие учебные планы вносятся изменения, направленные на повышение эффективности преподавания, на унификацию учебного процесса в основном в части дисциплин федерального компонента ГСЭ, на введение новых дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, устанавливаемых вузом, факультативных дисциплин по предложению кафедр, факультетов.

Обязательным требованием является обоснование вносимых изменений и утверждение их на заседании кафедры и ученом совете факультета.

Направленность и содержание курсов национально-регионального компонента и курсов по выбору ориентированы на углубление общей теоретической и практической подготовки, изучение иностранного языка профессиональной направленности, учет региональных особенностей и удовлетворение личных образовательных потребностей студентов.

Важнейшей составляющей подготовки квалифицированных специалистов является практика. Учебные, производственные, в том числе преддипломные и педагогические практики на факультетах университета проводятся согласно учебным планам и графикам учебного процесса.

Договоры с предприятиями и учреждениями о местах проведения практик регулярно обновляются. Количество партнеров, с которыми вуз заключил договоры о прохождении студентами практик, возросло с 45 в 2004 г. до в 2008 г. В числе таких предприятий, учреждений и организаций: Управление труда и социальной защиты населения администрации (г. Пятигорск), ФГУП РАМИ «РИА новости» (г. Москва), отдел по связям с общественностью Министерства экономического развития Карачаево-Черкесской республики (г. Черкесск), Министерство экономического развития и торговли Кабардино-Балкарской республики, (г. Нальчик), Министерство по национальной политике, информации и внешним связям Республики Дагестан (г. Махачкала), Пресс-служба Президента и правительства Кабардино-Балкарской республики (г. Нальчик), представительство МИД России в г. Минеральные Воды, Управление образования администрации (г. Пятигорск), санатории региона КМВ, Администрация региона КМВ, Центр реабилитации детей-инвалидов и молодых инвалидов (г. Ессентуки) и многие другие.

Результаты прохождения практики и анализ выпусков полных специалистов показывает, что качество профессиональной подготовки традиционно высокое. Ежегодно председатели ГАК отмечают высокий уровень языковой, профессионально-методической, и общегуманитарной подготовки специалистов.

За последние 5 лет выпуск специалистов очной формы обучения составил 2233 человека, в том числе по годам (см. табл. 3.3.):

Таблица 3.3.

Выпуск специалистов очной формы обучения год Количество выпускников 2004 2005 2006 2007 2008 Динамика качества подготовки специалистов в 2004-2008 гг. показана в таблице 3.4.

Таблица 3.4.

Результаты ГАК сдали качественная защита качественная получили доля к-во ГЭК успеваемость ВКР успеваемость дипломы дипломов с специальность студентов на (%) на (%) с отличием от отлично;

отлично;

отличием общего отлично отлично количества и хорошо и хорошо выданные дипломов (%) 2004 год 031201 -Теория и 244 194 79,5 234 96 76 31, методика преподавания иностранных языков и культур 031202 – 44 41 93,2 44 100 16 36, Перевод и переводоведение 050301 – русский 34 32 94 32 94 20 58, язык и литература 080504 – 64 55 86 51 79,6 33 51, государственное и муниципальное управление 2005 год 031201 -Теория и 258 182 70,5 248 96,1 59 22, методика преподавания иностранных языков и культур 031202 – 52 50 96,2 52 100 31 59, Перевод и переводоведение 050301 – русский 31 31 100 31 100 13 язык и литература 080504 – 71 61 86 59 83 26 36, государственное и муниципальное управление 2006 год 031201 -Теория и 259 204 79 253 98 64 24, методика преподавания иностранных языков и культур 031202 – 59 52 88,1 54 91,5 26 Перевод и переводоведение 050301 – русский 49 42 86 42 86 14 28, язык и литература 080504 – 48 42 87,5 41 86,3 27 56, государственное и муниципальное управление сдали качественная защита качественная получили доля к-во ГЭК успеваемость ВКР успеваемость дипломы дипломов с специальность студентов на (%) на (%) с отличием от отлично;

отлично;

отличием общего отлично отлично количества и хорошо и хорошо выданные дипломов (%) 080507 – 34 25 73,5 27 79,4 9 менеджмент организации 2007 год 031201 -Теория и 234 181 77,3 211 90,1 55 23, методика преподавания иностранных языков и культур 031202 – 69 61 88,4 64 93 20 Перевод и переводоведение 031203 – Теория 53 40 75,4 51 96,2 15 28, и практика межкультурной коммуникации 050301 – русский 35 35 100 31 88,6 8 22, язык и литература 080504 – 49 38 77,5 40 82 18 36, государственное и муниципальное управление 080507 – 31 25 80,6 27 87 14 менеджмент организации 2008 год 030601 - 10 10 100 7 70 3 Журналистика 030602 – Связи с 20 19 95 16 80 5 общественностью 031201 -Теория и 214 178 83,2 207 97 56 26, методика преподавания иностранных языков и культур 031202 – Перевод 83 70 84,3 76 91,5 34 и переводоведение 031203 – Теория 47 35 74,5 44 94 12 25, и практика межкультурной коммуникации 050301 – русский 32 32 100 29 91 16 язык и литература 080504 – 45 43 95,5 42 93.3 22 48. государственное и муниципальное управление 080507 – 47 36 76,6 36 76,6 14 29, менеджмент организации 030301 – 17 17 100 17 100 10 58, психология Анализ качества подготовки специалистов за пять лет (на основе результатов ГАК) показывает, что средняя качественная успеваемость по результатам Государственных экзаменов составляет 82%, по результатам защиты ВКР – 92,5 %.;

32 % выпускников закончили университет с дипломами с отличием.

3.2. Подготовка бакалавров ПГЛУ сохраняет фундаментальные традиции российского образования и вместе с тем активно входит в систему Болонского процесса, в европейское и мировое образовательное и научное пространство. Университет является одним из лидеров в области перехода на многоуровневую систему высшего образования, в числе первых 12 вузов России начав многоуровневую подготовку – бакалавриат и магистратуру по направлению «Лингвистика»– еще в 1992 году. За отчетный период в вузе было лицензировано еще направления подготовки бакалавров – Менеджмент, Филология, Конфликтология, Психология.

За последние 5 лет выпуск бакалавров лингвистики составил человек, в том числе по годам (см. табл. 3.5.).

Таблица 3.5.

Выпуск бакалавров лингвистики год Количество выпускников 2004 2005 2006 2007 2008 Анализ качественной подготовки бакалавров за пять лет на основе результатов ГАК показывает, что из 429 выпускников бакалавриата сдали экзамены на хорошо и отлично - 140 (32,6 %), на отлично 226 (52,6 %), на смешанные оценки - 51 (12 %), на удовлетворительно – 12 (2,8 %), получили дипломы с отличием 150 выпускников (35 %).

С 2008 года в рамках нового направления «Конфликтология» на факультете Международных отношений начата подготовка бакалавров конфликтологии на основе кредитно-модульной системы с использованием балльно-рейтинговой системы обучения. Принципиально новый кредитный учебный план, график учебного процесса с учетом целесообразности разбивки его на модули предусматривают помощь тьютора студенту в составлении и реализации своей индивидуальной траектории развития с учетом получения дополнительного образования в рамках интересующей студента научной проблемы и образовательных интересов.

Главным действующим лицом в процессе перехода на кредитно модульную систему обучения, гарантом качества образования является преподаватель. Поэтому одной из важных задач на стадии подготовки была задача отбора преподавателей, способных креативно подойти к учебному процессу и его сопровождению. Такие преподаватели были отобраны, и как показали первые два модуля и уже часть третьего, они активно вошли в новую систему.

3.3. Подготовка магистров Подготовка магистров осуществляется по направлению 031100 – Лингвистика по следующим магистерским программам: германские языки, романские языки, теория перевода и межъязыковая коммуникация.

Учебный план и программы учебных дисциплин соответствуют государственному образовательному стандарту ВПО.

Обучение в магистратуре осуществляется по очной форме. Срок обучения 2 года.

Учебный процесс по направлению магистерской подготовки обеспечивается высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами. Проводят занятия и руководят магистерскими диссертациями ведущие профессора и доценты университета.

Учебным планом магистратуры предусмотрена серьезная самостоятельная работа студентов. Недельная учебная нагрузка в среднем составляет 14 часов в неделю.

Магистерские программы соответствуют основным направлениям вузовских научных исследований и обеспечены профильными специальностями аспирантуры.

Сведения по приему в магистратуру и выпуску за последние 5 лет даны в таблицах 3.6., 3.7.

Таблица 3.6.

Прием в магистратуру за 2004-2008 годы магистерская программа 2004 2005 2006 2007 Теория перевода и межъязыковая 11 4 8 13 коммуникация Романские языки (испанский) 7 5 7 6 Романские языки (французский) 6 6 7 7 Германские языки (английский) 17 9 4 Германские языки (немецкий) - - - - Итого 24 32 31 30 Таблица 3.7.

Выпуск магистратуры за 2004-2008 гг.

магистерская программа 2004 2005 2006 2007 Германские языки (английский) 16 3 - 13 Германские языки (немецкий) - 3 - - Теория перевода и 12 8 7 9 межъязыковая коммуникация романские языки (французский) 8 7 4 7 Романские языки (испанский) 5 - 6 3 Итого 41 21 17 32 Итоговая государственная аттестация магистра лингвистики предусматривает защиту магистерской диссертации и сдачу трех государственных экзаменов.

Динамику качества подготовки магистров за последние пять лет можно проследить в таблице 3.8.

Таблица 3.8.

Выпуск магистратуры 2004 год Выпуск - 41 чел.

Получили дипломы с отличием 23 чел.

Защита ПКРО 1 ИЯ ПКРО 2 ИЯ Философия маг.диссер.

отл. хор уд. отл. хор уд. отл. хор уд. от хор уд л. Герм.яз. (англ.) 16 чел. (12 с 16 - - 15 1 - 16 - - 14 2 Ром.яз. (исп..) 5 чел. (4 с отл.) 5- - 4 1 - 5 - - 5- Ром.яз. (франц.) 8 чел. (5 с отл.) 8- - 7 1 - 8 - - 6 2 Теория перевода 12 чел. (2 с 11 - 1 11 1 - 11 1 - 6 6 отл.) 2005 год Выпуск - 21 чел.

Получили дипломы с отличием 4 чел.

Защита ПКРО 1 ИЯ ПКРО 2 ИЯ Философия маг.диссер.

уд. отл хор отл. хор уд. отл. хор уд. отл. хор уд. Герм.яз. (англ.) 3 чел. 3- - 3 - 3 - - 2 1 Герм..яз. (нем.) 3 чел. (1 с отл.) 3- - 3 - - 3 - - 2 1 Ром.яз. (франц.) 7 чел. (2 с отл.) 43 - 3 4 - 7 - - 6 1 Теория перевода 8 чел. (1 с отл.) 8- - 8 - - 8 - - 5 3 2006 год Выпуск - 17 чел.

Получили дипломы с отличием 4 чел.

Защита ПКРО 1 ИЯ ПКРО 2 ИЯ Философия маг.диссер.

уд. отл хор отл. хор уд. отл. хор уд. отл. хор уд.

Ром..яз. (исп.) 6чел. (2 с отл.) 6- - 4 2 - 6 - -22 Ром.яз. (франц.) 4 чел. (1 с отл.) 4- - 3 1 - 4 - -22 Теория перевода 7 чел. (1 с отл.) 43 - 5 2 - 4 3 -52 2007 год Выпуск - 32 чел.

Получили дипломы с отличием 8 чел.

Защита Теория языка и Теория языка и Философия маг.диссер. практика практика речевого речевого общения общения 2 ИЯ отл. хор уд. отл. хор уд. отл. хор уд. отл хор уд. Герм.яз. (англ.) 13 чел. (5 отл.) 13 - - 9 4 - 10 2 1 10 3 Ром.яз. (исп.) 3 чел. 3- - 3 - - 3 - - 12 Ром.яз. (франц.) 7 чел. (2 с отл.) 52 - 3 3 1 7 - - 5 2 Теория перевода 9 чел. (1 с отл.) 9- - 4 5 - 6 3 - 5 4 2008 год Выпуск - 24 чел.

Получили дипломы с отличием 9 чел.

Защита Теория языка и Теория языка и Философия маг.диссер. практика практика речевого речевого общения общения 2 ИЯ отл. хор уд. отл. хор уд. отл. хор уд. отл хор уд. Герм.яз. (англ.) 9 чел. (4 с отл.) 81 - 7 2 - 7 2 - 8 1 Ром.яз. (исп.) 5 чел. (4 с отл.) 41 - 5 - - 5 - - 4 1 Ром.яз. (франц.) 2 чел. (1 с отл.) 11 - 1 1 - 1 1 - 2 - Теория перевода 8 чел. 62 - 4 4 - 4 4 - 5 3 В 2004-2008 годах получили дипломы магистров 135 чел., из них чел. с отличием (35,6 %). Магистерские диссертации защитили 135 человек, из них с оценками:

«отлично» - 121 чел. (89,7 %);

«хорошо» - 13 чел. (9,6%);

«удовлетворительно» - 1 чел. (0,7%).

Сдавали экзамен по философии 135 чел.:

«отлично» - 42 чел. (50%);

«хорошо» - 41 чел. (48,8%);

«удовлетворительно» - 1 чел. (1,2%).

Сдавали экзамен по практическому курсу перевода первого иностранного языка (теории перевода, практике перевода и речевого общения 1 ИЯ) 44 чел.:

«отлично» - 32 чел. (72,7%) «хорошо» - 12 чел. (27,3%);

«удовлетворительно» - нет.

Сдавали экзамен по практикуму по культуре речевого общения первого иностранного языка (теории языка и практике речевого общения 1 ИЯ) чел.:

«отлично» - 70 чел. (77%) «хорошо» - 20 чел. (21,9%) «удовлетворительно» - 1 чел. (1,1%) Сдавали экзамен по практикуму по культуре речевого общения второго иностранного языка (теории языка и практике речевого общения ИЯ) 135 чел.:

«отлично» - 118 чел. (87,4 %);

«хорошо» - 16 чел. (11,9%);

«удовлетворительно» - 1(0,7%).

Государственная аттестационная комиссия в своих отчетах отмечает высокое качество магистерских диссертаций. Отличительной чертой представленных к защите работ является актуальность проблематики. Все выпускные работы имеют четкую структуру, обширную библиографию и исчерпывающий анализ фактического материала, а также обоснованные выводы.

Результаты сдачи государственных экзаменов и защиты магистерских диссертаций свидетельствуют о том, что качество подготовки магистрантов соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

3.4. Дополнительное профессиональное образование Дополнительное образование – насущная необходимость, гарантия и способ трудоустройства, возможность продвижения по служебной лестнице.

На всех факультетах ПГЛУ с 2007 года реализуется дополнительная образовательная программа с присвоением квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

В структуре университета действуют два основных подразделения дополнительного образования: Институт дополнительных образовательных программ и довузовской подготовки (ИДОП) и Бизнес-школа. Программы дополнительного профессионального образования реализует также ещё один институт ПГЛУ – ИИП ВПО, но поскольку они относятся в основном к послевузовскому образованию, об этом будет сказано в разделе 5.4.

ИДОП – крупнейшее структурное подразделение ПГЛУ (директор – д.ф.н., профессор Л.И. Ермакова).

Процесс деятельности ИДОП отражен в следующих направлениях:

обучение по программам дополнительного профессионального образования;

повышение квалификации;

междисциплинарная подготовка инновационно активных специалистов, которые востребованы на рынке труда (см. табл.

3.9.).

Таблица 3.9.

Программы дополнительного образования, реализуемые ИДОП № Наименование программы ДПО Количество часов П/П 1 Переводчик английского языка в сфере международного бизнеса и коммерции.

2 Переводчик английского языка в сфере менеджмента и маркетинга международного туризма и гостиничного хозяйства.

3 Переводчик английского языка (синхронный и последовательный перевод) 4 Переводчик английского языка (эффективная посредническая деятельность в межъязыковой и межкультурной коммуникации).

5 Переводчик английского языка (научно-технический и военный перевод).

6 Переводчик английского языка в сфере строительных технологий. 7 Переводчик французского языка. 8 Переводчик немецкого языка. 9 Переводчик испанского языка в сфере международного бизнеса и коммерции.

10 Переводчик арабского языка. 11 Английский язык. История и культура Великобритании и США. 12 Английский язык (американский вариант). 13 Французский язык. История и культура Франции. 14 Немецкий язык. История и культура Германии. 15 Испанский язык. История и культура Испании. 15 Итальянский язык. История и культура Италии. 16 Греческий язык. История и культура Греции. 17 Польский язык. История и культура Польши. 18 Арабский язык. История и культура арабских стран. 19 Китайский язык. История и культура Китая. 20 Корейский язык. История и культура Кореи. 21 Турецкий язык. История и культура Турции. 22 Иврит. История и культура еврейского народа. 23 Латынь и античная литература. 24 Карачаево-балкарский язык. 25 Журналистика. 26 Теле- и радиожурналистика и рекламная деятельность. 27 Психолог-консультант. 28 Социальная педагогика. 29 Специальная педагогика. 30 Методика преподавания курса «Мировая художественная культура» 31 Специальности физкультуры и спорта. 32 Эстетика профессионального имиджа. 33 Государственное и муниципальное управление. 34 Менеджмент организации. 35 Менеджмент гостиничного хозяйства и международного туризма. 36 Международные отношения. 37 IT-менеджмент. 38 Связи с общественностью. 39 Бухгалтерский учет. 40 Правовое обеспечение предпринимательской и управленческой деятельности.

41 Логистика. 42 Маркетинг. 43 Офис-менеджер. 44 Основы предпринимательской деятельности. 45 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению английского языка. 46 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению испанского языка. 47 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению итальянского языка. 48 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению немецкого языка. 49 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению французского языка. 50 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению турецкого языка. 51 Краткосрочные интенсивные курсы по изучению корейского языка. 52 Дистанционное обучение английскому языку с использованием Internet.

53 Краткосрочные интенсивные курсы в области информационных технологий (базовая подготовка).

54 Краткосрочные интенсивные курсы в области информационных технологий (эффективная работа в сети Internet).

55 Краткосрочные интенсивные курсы в области информационных технологий (основы разработки WEB-сайта).

56 Краткосрочные интенсивные курсы в области информационных технологий (компьютерная графика).

57 Краткосрочные интенсивные курсы в области информационных технологий (проектирование баз данных).

58 WEB-маркетинг Таблица 3.10.

Динамика развития спектра реализуемых образовательных программ за период 2004 – 2008 гг.

Учебный год Количество программ Количество слушателей 2004 - 2005 52 2005 - 2006 58 2006 - 2007 58 2007 - 2008 67 Таблица 3.11.

Количество слушателей, выпущенных по программам ДПО за отчетный период Кол-во слушателей по категориям Кол-во слушателей по категориям Отчетный 1 год обучения 2 год обучения период Вольнослушатели Студенты Вольнослушатели Студенты 2004-2005 109 10 105 2005-2006 144 78 68 2006-2007 101 50 98 2007-2008 70 36 67 Общее кол-во за 424 174 338 4 года В работе отделений ИДОП используются современные средства и методы обучения: мультимедийные, видеопрезентации, авторские учебные пособия, дистанционное обучение.

Руководство ИДОП уделяет большое внимание научно– исследовательской и научно–методической работе, повышению квалификации, руководству НИРС.

В рамках Университетских чтений 2005, 2006, 2007, 2008 гг. работали научные секции: «Школа – вуз: социальное партнерство в сфере дополнительного профессионального образования» с привлечением учительской общественности, специалистов – практиков.

2005 г. – секция «Дополнительное образование». «Университетские чтения – 2005, посвященные 60 – летию Великой Победы». Материалы научно – методических чтений ПГЛУ – Пятигорск 2005. Представлено научных докладов и сообщений преподавателей и сотрудников ИДОП.

2006 г. – секция «Дополнительное образование (Институт дополнительных образовательных программ и довузовской подготовки)».

Представлено 10 научных докладов и сообщений преподавателей и сотрудников ИДОП.

В 2007 г. сотрудники ИДОП принимали участие в «Университетских чтениях – 2007», секция № 10 «Дополнительное профессиональное образование», было подготовлено 7 докладов. Методики ИДОП по определению индивидуальной образовательной траектории, разработке и внедрению личностно – ориентированных образовательных программ для различных категорий обучающихся, созданию региональной модели системы непрерывного образования были опубликованы в докладах директора ИДОП Л.И. Ермаковой и руководителя «Центра довузовского образования и профориентации школьников» и обсуждались в 2006 – 2007 учебном году на международных конференциях в Казани, Санкт – Петербурге, Сочи, на «Университетских чтениях» в ПГЛУ.

2008 г. – 11 научных докладов и сообщений;

«Ценность знания как культурная составляющая в образовательной парадигме ПГЛУ» – научных сообщений студентов в рамках региональной межвузовской научно практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (Пятигорск 2008 г.);

в рамках секции «Дополнительное профессиональное образование» «Университетские чтения – 2008» был организован круглый стол «Школа – вуз: социальное партнерство в сфере непрерывного образования».

Большое внимание в ИДОП уделяется повышению квалификации сотрудников.

Так, в период с 2006 по 2008 уч. гг. девять сотрудников Центра довузовского образования и профориентации школьников прошли повышение квалификации по программам подготовки к ЕГЭ в «Уникум – Центре» г. Москва;

руководитель Центра довузовского образования и профориентации школьников А.В. Григорьева трижды принимала участие во Всероссийских научно-практических конференциях по проблемам развития российской системы образования (г. Сочи).

В 2008 году Д.В. Филюшкина, старший преподаватель кафедры философии, культурологии и этнологии, преподаватель отделения ИДОП «Менеджмент гостиничного хозяйства и международного туризма» прошла курсы повышения квалификации по программе «Организация и технология туристского и гостиничного сервиса» в г. Кисловодске.

42,2 % преподавателей ИДОП являются профессорами и доцентами, имеют ученые степени и ученые звания, а 5,44 % являются докторами наук и или имеют ученое звание профессора (см. табл. 3.12.).

Таблица 3.12.

Ученая степень, ученое звание, должность Кол-во Доктор наук, профессор Кандидат наук, профессор Кандидат наук, доцент Доцент Старший преподаватель Ассистент Всего: Из них:

штатные сотрудники – 119 человек;

преподаватели – практики, представляющие реальный сектор экономики – 28 человек.

Информация об ИДОП, включающая структурные подразделения, кадровый состав, перечень предлагаемых специальностей, цены на текущий учебный год, представлена на официальном интернет-сайте ПГЛУ.

В дирекции ИДОП проводятся еженедельные совещания по вопросам современных тенденций развития Университета, результатам конкретных проектов, определению перспективных задач. По итогам работы ГАК проводится анализ результатов проделанной работы по всем направлениям подготовки в ИДОП.

Все программы ДПО имеют четко выраженную практическую направленность, ориентацию на современный уровень требований к компетенциям специалистов, соответствуют запросам общества, государства, региона, потребностям реального сектора экономики.

Система ДПО включает в себя структуры, осуществляющие мониторинг рынка труда и востребованности специалистов, определения индивидуальной образовательной траектории для всех категорий слушателей, обучающихся в ИДОП.

Региональная модель системы непрерывного образования включает программы довузовского образования и профориентации школьников, работы с одаренными детьми, интеллектуального развития детей и молодежи: Центр довузовского образования и профориентации школьников, Центр новых образовательных технологий интеллектуального развития детей и молодежи («Предпринимательская академия»).

Разработан и внедрен в жизнь при участии Управления образования администрации г. Пятигорска социально значимый региональный инновационный образовательный проект «Талантливое поколение Юга России», создающий реальную возможность гражданского участия в образовательной политике государства, региона, города на базе Центра новых образовательных технологий интеллектуального развития детей и молодежи («Предпринимательская академия»).

Разработана и представлена концепция тьюторского сопровождения образовательных программ ДПО (индивидуальной образовательной траектории) по предоставлению адресной поддержки каждому участнику проекта.

ИДОП ПГЛУ осуществляет подготовку по образовательной программе «Перевод и переводоведение» (начала синхронного перевода и последовательный перевод, перевод в сфере международной экономики), а с 2007 г. – переводческая деятельность в сфере спорта (в рамках подготовки к Зимней Олимпиаде в г. Сочи). С 2007 г. на отделении «Психолог – консультант» практическое обучение проводится на базе ООО «Центр психологического консультирования». С 2007 г. ведется активное сотрудничество культурных центров, созданных в ПГЛУ, с отделениями ИДОП по направлениям подготовки.

За отчетный период в ИДОП была разработана система обеспечения индивидуальных образовательных траекторий ДПО для каждого слушателя.

Созданы и работают Центр индивидуального непрерывного образования «Карьера» ИДОП, Центр довузовского образования и профориентации школьников (с 2006 года), Центр новых образовательных технологий интеллектуального развития детей и молодежи (Предпринимательская академия) (с 2008 года). Разработаны и представлены программы довузовской подготовки, формат подготовки к ЕГЭ, программы психологического консультирования. Разработаны программы раннего интеллектуального развития детей, программы раннего обучения иностранным языкам (западноевропейские, восточные), программы компьютерного обучения для детей.

Специфика работы ДПО определяет потребность использования системы академического консультирования (тьюторства) по авторским программам. Инновационные образовательные программы, утвержденные Ученым Советом ПГЛУ, также находят свое применение в работе ИДОП.

Современные технологии с успехом применяются практически на всех отделениях ИДОП (переводческие специальности, лингвистика и межкультурная коммуникация, специальности управления, бухгалтерский учет и аудит, пользователь ПК, теле- и радио журналистика и рекламная деятельность). В среднем процент использования компьютерной техники по программам ИДОП равен 95 %.

Дирекция ИДОП осуществляет постоянный мониторинг качества образовательных услуг по всем программам дополнительного профессионального образования (ДПО), реализуемым в ИДОП, начиная с 2006 г.

По итогам работы ИДОП в 2007 – 2008 учебном году Центр индивидуального непрерывного образования «Карьера» ИДОП ПГЛУ представляет следующие результаты:

в 2007 – 2008 учебном году в ИДОП проходили обучение 2917 слушателей по 65 программам ДПО;

количество преподавателей ИДОП, осуществляющих реализацию программ ДПО, составило 150 чел.

Результаты индивидуального анонимного анкетирования слушателей в 2007 – 2008 учебном году позволили объективно оценить профессионализм преподавательского состава ИДОП. Средний балл оценок, выставляемых по пятибалльной шкале, составляет 4,25.

Результаты анонимного анкетирования также говорят о следующих положительных тенденциях:

94 % слушателей находят форму организации обучения в ИДОП ПГЛУ удобной, при этом наблюдается увеличение данного показателя на 8 % в сравнении с предыдущим 2006 – 2007 учебным годом;

86,5 % слушателей считают, что объём и качество получаемых ими знаний соответствуют требованиям современного рынка труда. Данный показатель вырос на 7,5 %;

55 % намерены и в будущем проходить профессиональную переподготовку или повышать свой квалификационный уровень на отделениях ИДОП ПГЛУ. Рост данного показателя составил 12,5 %;

89 % готовы рекомендовать своим знакомым и близким получить дополнительное профессиональное образование в ИДОП ПГЛУ, так как их собственные представления и ожидания по поводу содержания выбранной ими дополнительной профессиональной образовательной программы подтвердились. Данный показатель остался приблизительно на том же высоком уровне.

Наряду с положительными тенденциями, анонимное анкетирование выявило и несколько тревожных факторов:

92,5 % опрошенных полагают, что полученное дополнительное профессиональное образование повысит их конкурентоспособность на рынке труда. Однако в сравнении с 2006 – 2007 учебным годом произошло уменьшение данного показателя на 1,5 %;

89 % уверены, что выбранная ими специальность является востребованной в современных экономических условиях. Тем не менее, в сравнении с прошлым учебным годом отмечено уменьшение данного показателя на 5 %.

Кроме того, ведение постоянного мониторинга в течение 2007 – учебного года позволило выяснить следующие факты:

количество студентов, выбравших специальность ДПО благодаря проводимому ЦИНО «Карьера» компьютерному профессиональному тестированию, выросло в сравнении с прошлым учебным годом на 10 %;

количество слушателей, узнавших об образовательных программах ИДОП из презентаций, проводимых ИДОП на факультетах в начале каждого учебного года, увеличилось на 40 %;

количество слушателей, узнавших об образовательных программах ИДОП из рекламных материалов, опубликованных в местных средствах массовой информации, увеличилось в 3 раза.

К наиболее интересным пожеланиям, высказанным слушателями отделений ИДОП ПГЛУ с целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг, можно отнести следующие:

увидеть в списке отделений ИДОП ПГЛУ:

английский язык для продвинутых пользователей ПК и программистов, а также IT-менеджеров;

английский и другие европейские языки для устных переводчиков, работающих в сфере спорта;

корпоративный менеджмент;

краткосрочные курсы для начинающих предпринимателей;

регулярно встречаться с носителями иностранных языков;

использовать новые информационно-коммуникативные технологии при изучении иностранного языка;

использовать компьютерные программы и другие современные технические средства обучения на отделениях перевода и переводоведения;

чаще встречаться с людьми, успешно работающими по специальности (менеджмент гостиничного хозяйства);

необходимо распространять больше информации о возможностях прохождения стажировки за рубежом;

организовать стажировки и прохождение практики по специальности (японский язык, международные отношения).

В ЦИНО «Карьера» постоянно ведется определение перспективных направлений развития регионального, российского и международного рынков труда;

осуществляется мониторинг тенденций развития системы дополнительного профессионального образования (ДПО) путем исследования опыта ведущих вузов России, изучения новейших образовательных услуг, предлагаемых образовательными учреждениями ДПО в регионе КМВ, а также ЮФО, и в целом в Российской Федерации;

производится анализ нормативных документов Федерального Агентства по образованию РФ, непосредственно касающихся сферы ДПО.

Уделяется особое внимание развитию мотивации студентов ПГЛУ в выборе программ ДПО. С этой целью проведена на всех факультетах серия презентаций в формате Power Point об образовательных ресурсах ПГЛУ в целом и ИДОП, о ситуации на современном российском рынке труда, о наиболее востребованных специальностях и уровнях заработной платы в регионе КМВ и в крупных городах России, об основных способах решения проблем, возникающих в процессе трудоустройства.

Эффективность проведения подобных мероприятий оценена следующим образом: 62% слушателей ИДОП узнали об образовательных ресурсах ИДОП и смогли выбрать специальность ДПО именно благодаря подобным презентациям (данный показатель выше прошлогоднего на 40 %).

Центром «Карьера» поддерживается непрерывная связь с выпускниками ИДОП. В настоящее время обновлена компьютерная база Центра, содержащая информацию о более чем 500 слушателях, получивших образование в стенах университета по программам ДПО начиная с 2003 года.

Благодаря переписке, осуществляемой по электронной почте, выпускники имеют возможность дать объективную оценку своим знаниям и компетенциям, полученным ИДОП. Наиболее интересные письма публикуются на Интернет-странице www.pglu.ru Об университете ИДОП ЦИНО «Карьера» Отзывы.

Центр «Карьера» предоставляет выпускникам обновленную информацию об образовательных ресурсах ПГЛУ в целом и ИДОП.

Подобные контакты позволяют мотивировать выпускников к продолжению своего профессионального образования, освоению новых специальностей ДПО. Благодаря контактам с выпускниками в течение 2007 – 2008 учебного года были полностью укомплектованы две группы (22 человека), прошедшие обучение на отделении «Английский язык (интенсив). Продвинутый уровень».

В текущем учебном году особое внимание уделяется связи образовательных программ ИДОП и ПГЛУ с реальным сектором экономики.

Бизнес-школа – одно из динамично развивающихся структурных подразделений университета (директор – д.с.н., профессор М.А. Коргова).

В соответствии с миссией и целями Бизнес–школа ПГЛУ принимает активное участие в разработке и реализации программ повышения квалификации и переподготовки по двум специальностям «Менеджмент организации» и «Кадровый менеджмент». Общая численность слушателей Бизнес – школы ПГЛУ- 156 человек, из них вольнослушателей – человека. Сегодня обучение проходят – 73 человека.

Краткосрочное обучение по программам повышения квалификации в Бизнес-школе прошли 7 человек.

Таблица 3.13.

Программы дополнительного образования, реализуемые Бизнес–школой ПГЛУ Количество Количество и качество слушателей Учебный год програм Студенты м вольнослушатели ПГЛУ 2006-2007 4 8 2007-2008 4 20 2008-2009 2 35 За 3 года деятельности сотрудниками Бизнес–школы разработаны учебные планы и программы учебных дисциплин по направлениям ДПО, повышения квалификации и переподготовки. Программы соответствуют требованиям ГОС по уровню и содержанию.

Подготовка слушателей по программам повышения квалификации и переподготовки соответствует требованиям ГОС.

В работе Бизнес-школы широко используются современные средства и методы обучения: мультимедийные презентации, активные формы обучения (кейсы, тренинги, деловые игры), что позволяет заявить о формате мини МВА.

Бизнес–школа разрабатывает и реализует программы повышения квалификации и переподготовки по направлениям: «Менеджмент организации», «Кадровый менеджмент».

Преподавателями Бизнес-школы создано и опубликовано учебное пособие для слушателей: Коргова М.А. Менеджмент: краткий курс. Учебное пособие. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2008.

Под патронажем Бизнес-школы проведена научно-практическая конференция по теме: «Региональная безопасность: от противодействия терроризму к формированию единой гражданской позиции» с участием представителей ФСБ на Северном Кавказе, военных психологов из Центра психологии экстремальных ситуаций Психологического института РАО г. Москва, представителей Центра социально-политических исследований (г. Ростов-на-Дону), преподавателей ПГЛУ и слушателей Бизнес-школы.

Администрация Бизнес-школы принимает активное участие в научной жизни региона КМВ и в целом Российской Федерации, о чем свидетельствуют следующие мероприятия:

- директор Бизнес–школы Коргова М.А. выступила в качестве одного из экспертов по разработке стратегии развития КМВ до 2020 г.;

- участие в Международной конференции под эгидой Московской школы политических исследований при поддержке Посольства Италии в России в Институте региональных проблем российской государственности на Северном Кавказе ПГТУ «Центр и регионы в современной российской политике»;

- участие в I, II, III Гражданских форумах Юга России:

«Инновационный, кадровый, экономический потенциал региона» - 2006, 2007, 2008 гг.;

- участие в университетских чтениях 2006, 2007, 2008 гг.;

- участие в региональной межвузовской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Молодая наука – 2008».

Сотрудники бизнес–школы непрерывно повышают свою квалификацию.

Так, директор Бизнес-школы М.А. Коргова по итогам обучения получила сертификаты:

Международного практического семинара профессора Стокгольмской 1.

Школы Экономики Кьела Нордстрема «Бизнес-развитие в стиле фанк»

(Москва, март 2004 г.);

Модульной программы – «Бизнес – тренинги для руководителей» в 2.

компании «Искусство деловой жизни» (Москва, июнь 2004 г.);

для преподавателей российских программ МВА по курсу 3.Семинара «Общий менеджмент» Совета Минобрнауки РФ и Российской ассоциации бизнес – образования (Москва, сентябрь 2006 г.);

Всемирного центра взаимоотношений (Москва, февраль 4.Тренинга 2008 г.);

«Основные управленческие навыки. Стандарты 5.Семинара эффективности руководителя» в Московской бизнес – школе (Москва, ноябрь 2008 г.).

Специалист по методической работе Бизнес-школы Салогуб А.М. прошла обучение на курсах повышения квалификации и получила сертификаты по следующим программам:

Повышение квалификации в АНО «Учебно-методическом центре»

1.

Российской ассоциации бизнес-образования и получила сертификат за участие в семинаре: «Использование тренинговых методик в программах бизнес-образования (Москва, 2007 г.);

Повышение квалификации в Московской Бизнес-школе (Moscow 2.

Business School), сертификат по курсу обучения: «Основные управленческие навыки. Стандарты эффективности руководителя» от 02.11.2008.

85 % преподавателей Бизнес - школы имеют ученые степени и ученые звания, а 23,8 % являются докторами наук (см. табл. 3.14).

Таблица 3.14.

Учёная степень, ученое звание, Кол-во должность Доктор наук, профессор Доктор наук, доцент Кандидат наук, профессор Кандидат наук, доцент Старший преподаватель, доцент Старший преподаватель Всего: Информация об Бизнес-школе, ее кадровый состав, перечень предлагаемых специальностей, цены на текущий учебный год представлены на официальном интернет сайте ПГЛУ – bizschool.pglu.ru.

Бизнес–школа ПГЛУ является единственной в регионе КМВ, осуществляющей менеджмент – образование в формате мини–МВА. В программу обучения помимо дисциплин управленческого цикла включены консультации по диагностике и коррекции профессионально – значимых качеств менеджеров, тренинги личностного роста.

Бизнес–школой подготовлены документы для лицензирования новой программы дополнительного профессионального образования IV поколения – «Менеджер по развитию персонала».

Занятия с использованием мульти-медиа проводят все преподаватели Бизнес–школы. Защита выпускных квалификационных работ происходит в формате мультимедийной презентации.

Анкетирование «Преподаватель Бизнес-школы - глазами слушателя»

проводится анонимно в каждой группе слушателей. Средний балл оценок, выставляемых по пятибалльной шкале, составляет 4,85.

91 % слушателей готовы рекомендовать своим знакомым и близким получение дополнительного образования в Бизнес-школе.

Среди предложений слушателей – организация консультационной помощи менеджерам предприятий в режиме он – лайн.

Бизнес-школа осуществляет активную консалтинговую и обучающую деятельность предприятий и организаций Юга России:

- октябрь 2006 г. - тренинги руководящего состава ОАО «Веста» по темам «Конкурентные стратегии» и «Мотивация и стимулирование персонала»;

- 26.06.07 - 29.06.07 - семинар-совещание председателей первичных профсоюзных организаций ОО «Всероссийский электоропрофсоюз» Южного федерального округа по теме «Социальное партнерство, переговоры, коллективный договор» в объеме 30 учебных часов;

- 10.07.08. – 16.06.08 - тренинг по разработке методики составления индивидуальных планов развития кадрового резерва Южного филиала ОАО «Главная электросетевая сервисная компания Единой национально электрической сети».


В Бизнес–школе ПГЛУ ведется анализ перспективных направлений развития регионального, российского рынков труда, что позволяет правильно определить спектр дополнительных образовательных программ, предлагаемых Бизнес–школой ПГЛУ.

Бизнес–школа осуществляет мониторинг тенденций развития системы бизнес – образования в России и за рубежом. Работники Бизнес–школы ежегодно посещают занятия в ведущих бизнес – школах России, собирают и систематизируют информацию об их деятельности.

Заинтересованные в получении бизнес – образования лица, в том числе и студенты ПГЛУ, имеют всю необходимую информацию об обучении в бизнес – школе (центральные, региональные, местные СМИ), презентации на факультетах.

Особо подчеркивается связь программ Бизнес–школы с работой в реальном секторе экономики.

Бизнес–школой поддерживается связь с ее выпускниками. Часть выпускников трудоустраиваются на предприятия и в организации при поддержке Бизнес–школы.

Уникальным видом деятельности Бизнес-школы является профессиональная диагностика социально-психологических качеств слушателей и их коррекция (в том числе на тренингах личностного роста), помощь в составлении индивидуального плана развития с учетом индивидуальных карьерных и профессиональных устремлений, основываясь на реальной востребованности в регионе и в стране.

Динамика контингента Бизнес–школы (общее количество) ателей количество слуш 21 I - поток II - поток III - поток III (доп.) - IV - поток V -поток поток Динамика контингента Бизнес–школы (количество вольнослушателей) ателей количество вольнослуш I - поток II - поток III - поток III (доп.) - V - поток VI -поток поток 3.5. Довузовская подготовка Центр довузовского образования и профориентации школьников ИДОП ПГЛУ создан в 2006 г. согласно приказу ректора как инновационная образовательная площадка учебно-воспитательной и развивающей направленности. Центр возглавляет кандидат педагогических наук, доцент Григорьева Алла Викторовна.

Деятельность Центра направлена на создание действенной системы непрерывного образования, учитывающей познавательные интересы различных адресных групп детей и молодежи.

В данный момент Центр осуществляет образовательную деятельность по направлениям, в числе которых программы интеллектуального и эмоционального развития для детей от 5 до 10 лет, лингвострановедческие программы для учащихся средней школы, подготовительные курсы для старшеклассников, экспресс - курсы для учителей – предметников.

Динамика расширения направления деятельности Центра количество программ 2006г. 2007г. 2008г.

Довузовская подготовка осуществляется на договорных условиях (Договор оказания платных образовательных услуг) в соответствии с разработанными и утвержденными нормативами (учебные программы, график учебного процесса, расписание занятий, приказы о движении слушателей и т.д.).

Обучение по программам для абитуриентов проходит в очной, очно-заочной и заочной (дистанционной) формах, что позволяет охватить значительное количество слушателей.

В программы включены, помимо предметной подготовки, психологические консультации по проблемам стрессоустойчивости и саморегуляции и консультации по профориентации (диагностика и коррекция).

Подготовка к итоговой аттестации в новой форме (ЕГЭ) осуществляется по следующим предметам: русский и иностранный языки, история Отечества и обществознание, биология и математика, литература.

В связи с ежегодным увеличением количественного состава слушателей расширяется состав преподавателей, задействованных в работе Центра.

Динамика расширения количественного состава преподавателей количество человек 2006г. 2007г. 2008г.

Все преподаватели ежегодно проходят обучение и повышение квалификации в федеральных образовательных центрах (г. Москва) с получением сертификата установленного образца.

По итогам 2007-2008 учебного года число слушателей, прошедших подготовку по разным направлениям Центра, составило 1063 человека, в их числе учителя русского языка и математики общеобразовательных школ края, участники репетиционного тестирования формат (ЕГЭ), слушатели стационарных и дистанционных программ.

В 2007 г. Ставропольский край подключился к эксперименту по введению ЕГЭ. С этого момента в правила приема в ПГЛУ были внесены соответствующие изменения, касающиеся учета результатов ЕГЭ как жителей края, так и абитуриентов из других регионов.

Динамика расширения количества предметов в формате ЕГЭ количество изучаемых предметов 2006г. 2007г. 2008г.

Динамика количества слушателей ЕГЭ – классов количество человек 126 2006-2007гг. 2007-2008гг. 2008-2009гг.

В целях преодоления разрыва между средней и высшей школой в вопросах предметной подготовки и профессиональной ориентации сотрудниками Центра установлены тесные связи с Управлениями образования Ставропольского края, директорами школ, родителями абитуриентов. Традиционной формой контактов стали посещения совещаний работников образования, школьных и городских родительских собраний, организация в рамках Дня открытых дверей акции «Тебе, абитуриент!» с использованием входных профориентационных и предметных тестов. На время данных мероприятий привлекаются сотрудники ЦИНО «Карьера», Психологической службы, члены Студенческого Совета, студенты – практиканты. В профориентационной работе используются авторские методики и рекомендации Центра тестирования МГУ, бланковые и компьютерные формы диагностики, ролевые игры и собеседование.

Центр работает в тесном контакте с федеральным институтом педагогических исследований, федеральными предметными комиссиями, ведущими российскими издательствами и зарубежными представительствами, научно - исследовательскими центрами университетов Москвы и Санкт Петербурга. Специалисты Центра активно участвуют в Международных и Всероссийских конференциях по вопросам развития системы российского образования, организуя по итогам конференций круглые столы и семинары.

Наиболее тесные контакты установлены с Управлениями образования Кировского, Георгиевского, Буденовского, Предгорного районов, городов КМВ и конкретно школами, лицеями, гимназиями гуманитарного профиля.

Центр имеет свою страничку на Интернет-портале ПГЛУ, которая содержит информацию для абитуриентов, их родителей, педагогической общественности.

В целях усовершенствования работы Центра планируется модернизация форм дистанционного обучения, организация консультационных пунктов на факультетах для поступающих в вуз, расширение формата рекламных акций и учебных программ, разработка и издание авторских справочников, учебно методических пособий для абитуриентов.

Как показал проведенный анализ деятельности Центра, большая часть слушателей программ (свыше 87 %) продолжает обучение по учебным программам следующего уровня или успешно поступает в ПГЛУ, улучшив свои первоначальные показатели успеваемости.

Дирекцией ИДОП представлено и утверждено ректором ПГЛУ положение о «Центре новых образовательных технологий интеллектуального развития детей и молодежи (предпринимательская академия)». Предполагается реализация следующих проектов:

- Школа раннего интеллектуального развития личности (возраст от 4 до 6 лет);

- Комплексная подготовка детей к началу обучения в школе;

- Программы компьютерного обучения;

- Лингвистическая школа Lingvo-Lego-Kids;

- Школа восточных языков;

- Школа искусства «ОРФЕЙ»;

- «Школа начинающего предпринимателя» (для учащихся 9-11 классов);

- Основы юриспруденции: «Школа молодого юриста»;

- Центр реализации молодежных проектов.

Анализируя результаты реализации программ довузовской подготовки, необходимо сделать следующие выводы:

- в связи с трансформацией образовательных стандартов нуждается в перестройке процесс работы с родителями абитуриентов в направлении организации просветительской деятельности по вопросам образовательных нововведений;

- расширение целевой аудитории слушателей программ довузовской подготовки и возрастающий спрос на программы дистанционного обучения требуют их модернизации в плане усовершенствования содержания программ и автоматизации процесса обучения;

- активизация деятельности Центра довузовского образования предполагает смену формата ряда рекламных мероприятий за счет расширения информационных каналов и направлений рекламных акций;

- разработка и реализация учебных программ для дошкольников и детей раннего школьного возраста требует предварительного регионального мониторинга образовательной деятельности данного направления.

Условия, определяющие качество подготовки выпускников 4.

4.1. Организация работы по формированию контингента студентов Формирование контингента студентов в ГОУ ВПО ПГЛУ для обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования осуществляется за счет средств федерального бюджета, по договорам с оплатой стоимости обучения с юридическими и (или) физическими лицами в соответствии с «Порядком приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования (высшие учебные заведения), учрежденные федеральными органами исполнительной власти (приказ Минобразования России от 14.01.2003 №50, зарегистрирован Минюстом России 06.02. №4188)» и ежегодными Правилами приема в университет.

Университет целенаправленно и последовательно проводит политику по оказанию содействия государственным органам и общественным организациям республик Северного Кавказа в подготовке кадров для решения социально-экономических проблем отраслей и регионов и выделяет на основании договоров с ними в рамках контрольных цифр приема определенное количество мест для целевого приема, организовав для них отдельный конкурс.

В соответствии с государственным заданием Федерального агентства по образованию в рамках целевого приема ГОУВПО ПГЛУ рассматривал заявки, поступившие от органов государственной власти или органов местного самоуправления, и организовывал на выделенные места отдельный конкурс. Также в соответствии с изменениями Рособразования ежегодно организовывался целевой приём абитуриентов из всех республик Северного Кавказа.


В 2008 году были выделены места для целевого набора абитуриентов по направлениям Духовных управлений мусульман на специальность «Теология» с исламским блоком конфессиональных дисциплин.

Контингент абитуриентов составляют в основном выпускники школ Южного федерального округа: Ставропольского края, Краснодарского края, Ростовской области, республик Дагестан, Северная Осетия, Ингушетия, Калмыкия, Адыгея, Чеченская республика, но в последние два года спектр регионов увеличился (Ханты-Мансийский АО, Ямало-Ненецкий АО, Грузия, Армения, Азербайджан, Туркменистан, Украина, Узбекистан).

Согласно статистике, в ПГЛУ обучаются студенты из 41 региона Российской Федерации.

Прием абитуриентов в течение многих лет характеризуется стабильностью. За последние три года увеличилась доля поступающих в университет на очную форму обучения на условиях заключения договоров о полном возмещении затрат на обучение сверх контрольных цифр приема.

Динамику результатов приема за период с 2004 по 2008 гг. (по данным отчетов 3-НК) можно проследить в таблице 4.1.

Таблица 4.1.

Динамика результатов приема 2004-2008 гг.

Очная форма обучения очно-заочная (вечерняя) заочная форма форма обучения обучения Б в т.ч. ПВЗ всего Б ПВЗ всего Б ПВЗ всего ЦД 2004 534 336 218 752 - 47 47 160 170 2005 509 331 218 727 - 35 35 160 164 2006 488 317 317 805 14 53 67 106 130 2007 455 277 295 750 14 81 95 101 123 2008 442 266 364 801 14 81 95 87 129 В 2008 году конкурс в целом по вузу составил на очную форму обучения 2, 5 чел. на место, против 2, 2 в 2007 году.

4.2. Кадровый потенциал образовательной деятельности Кадровая политика университета направлена на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала, способного обеспечить высокий уровень подготовки специалистов своевременно реагировать на происходящие изменения с учетом концепции развития университета и управления его персоналом.

Реализуемые в университете образовательные программы обеспечивают 532 штатных преподавателя. Из них дипломированные специалисты составляют:

доктора наук, профессора - 58 человек (10,9 %) кандидаты наук, доценты - 302 человека (56,7 %) Общий процент остепененности преподавателей равен 67,6%.

Средний возраст преподавательского состава - 47 лет. Средний возраст докторов, профессоров - 46 лет.

Возрастной состав преподавателей:

до 30 лет - 125 человек до 39 лет - 124 человека до 49 лет - 93 человека до 59 лет - 79 человек до 65 лет - 57 человек свыше 65 лет - 54 человека Доля преподавателей со степенями и званиями, обеспечивающих преподавание дисциплин общегуманитарного и социально экономического цикла, составляет 66%.

Доля преподавателей со степенями и званиями, обеспечивающих преподавание дисциплин естественно-научного и математического цикла, составляет 66,6 %.

Доля преподавателей со степенями и званиями, обеспечивающих преподавание дисциплин общепрофессионального цикла, составляет 73,6 %.

Доля преподавателей со степенями и званиями, обеспечивающих преподавание дисциплин специального блока, составляет 75 %.

Общая характеристика ППС университета в динамике развития за отчетный период представлена в таблице 4.2.

Таблица 4.2.

Характеристика кадрового состава ППС № п.п. Характеристика Годы кадрового состава ППС 2005 2006 2007 2008 (прогноз) 1 2 3 4 5 6 Общее количество 490 517 529 559 ППС, в том числе:

Докторов наук, 39 51 55 62 профессоров % от численности 8,0 9,9 10,4 11,1 10, ППС Кандидатов наук, 253 259 322 325 доцентов % от численности 51,6 50,1 60,9 58,1 64, ППС Общая 59,6 60,0 71,3 69,2 75, остепененность, % Ведется активная работа по повышению профессиональной квалификации молодых преподавателей. В Институте интегрированных программ высшего и послевузовского образования (ИИПВПО) для преподавателей ПГЛУ реализуется программа дополнительного образования «Преподаватель высшей школы». При обучении по этой программе молодые преподаватели овладевают основами педагогики и методики преподавания в вузе.

Оформление трудовых отношений с научно-педагогическими работниками университета производится в соответствии с требованиями трудового законодательства Российской Федерации. Документы, необходимые для назначения на должность, применения надбавок и доплат, хранятся в личных делах работников.

При приеме на работу с каждым работником, в т.ч. совместителями, заключается трудовой договор.

Заключению трудового договора с деканами факультетов и заведующими кафедрами предшествуют выборы, с научно-педагогическими работниками – конкурс.

Процедуры организации выборов и конкурса проводятся в соответствии с требованиями Трудового кодекса Российской Федерации и «Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников» и заключения трудовых договоров в ГОУ ВПО «Пятигорский государственный лингвистический университет».

4.3. Библиотечное обеспечение учебного процесса Работа библиотеки вуза направлена на всестороннее обеспечение учебного процесса. За последние три года проведена масштабная работа по преобразованию библиотеки в полифункциональный библиотечно информационный ресурсный центр нового поколения. Задачи преобразований были определены «Концепцией развития библиотеки ПГЛУ на 2006 – 2008 годы», а после выполнения основных задач - разработанной и принятой на Ученом совете от 19 ноября 2008 года новой «Концепцией развития библиотеки ПГЛУ на 2009- 2013 годы».

Общий объем фонда составляет 731244 экземпляра, в том числе научная литература – 44676 экземпляров, учебная литература – экземпляров, художественная литература – 58251 экземпляр, зарубежные издания – 70062 экземпляра.

Сегодня библиотека ПГЛУ предоставляет своим читателям информацию не только через книги и периодические издания в печатном виде, но и через электронные информационные ресурсы, которые можно разделить на 3 группы:

- электронные ресурсы, созданные своими силами;

- ресурсы свободного доступа;

- подписные электронные ресурсы.

К первой группе относятся электронный каталог библиотеки и электронная библиотека.

Электронный каталог библиотеки состоит в настоящий момент из двух баз данных (БД):

- БД литературы, изданной с 1991 года, доступ к которому возможен с компьютеров, размещенных в читальных залах и любого компьютера, подключенного к локальной сети вуза (на сегодняшний день 28 тыс.

записей);

- БД статей из периодических изданий, получаемых вузом;

статей и сборников, вышедших в университете (17 тыс.).

Электронная библиотека университета содержит 350 книг по дисциплинам – это полнотекстовые версии книг библиотеки и книг из Интернета, а также труды ученых ПГЛУ, что позволяет гарантировать здесь 100%-ю обеспеченность студентов литературой. Происходит ежедневное пополнение электронной библиотеки ПГЛУ.

Ресурсы свободного доступа тщательно отбираются из Интернета и после обработки и группировки представляются на сайте вузовской библиотеки.

Подписные электронные ресурсы вуз выписывает согласно направлениям подготовки.

Это прежде всего литература по лингвистике, журналы на иностранных языках.

Кроме того, это возможность работать со страноведческим пакетом энциклопедического ресурса Рубрикон. Постоянно осуществляется работа через тестовые доступы с различными международными подписными агентствами, что позволяет определить целесообразность подписки на различные ресурсы - ее востребованность, полноту информации, уникальность.

В 2009 году вузом закуплен электронный ресурс PressDisplay, который позволит работать пользователям с 750 полнотекстовыми газетами на языках мира.

Ведется постоянная работа по преобразованию библиотечных процессов и по другим направлениям:

- учетная документация вновь поступающей в фонды библиотеки литературы вводится через электронные формы учета;

- все подразделения библиотеки оснащены современными компьютерами, что позволяет оперативно получать любую информацию на каждом из рабочих мест;

-началось создание электронной базы данных студентов и электронного формуляра с одновременной выдачей штрихкодированных читательских билетов;

- в 2008 году читальный зал «Социальной, политической и гуманитарной литературы» переведен в режим автоматизированной книговыдачи, также в этом режиме в отделе «Абонемент» обслуживаются студенты трех из десяти факультетов ПГЛУ;

- в 2007 и 2008 годах сотрудники библиотеки прошли курсы повышения квалификации при Институте интегрированных программ высшего и послевузовского образования ПГЛУ и прослушали курс лекций по библиотековедению методиста Зональной библиотеки ЮФУ Смирновой О.А., что позволило использовать полученные знания для обеспечения более системной работы в подразделениях библиотеки ПГЛУ;

- в октябре 2008 года на базе университета прошла научно практическая конференция: «Современная вузовская библиотека: традиции и новации», которая позволила познакомиться с опытом других вузовских библиотек и скорректировать перспективные задачи библиотеки ПГЛУ;

- проведены серьезные ремонтные работы в помещениях библиотеки, что позволило в 2008 году реконструировать читальный зал «Филологической и научной литературы» в современный читальный зал, а в случае необходимости использовать его в качестве современного конференцзала.

В библиотеке постоянно проводится выставочная деятельность, которая помогает пользователям ориентироваться в потоке информации и формирует спрос на информационные ресурсы. Еще одной формой выставочной деятельности в работе библиотеки стала электронная выставка, являющаяся синтезом традиционного (книжного) и новейшего (электронного) способов представления информации. Основу выставки составляют иллюстрации обложек новейших изданий, их библиографические описания и аннотации.

В конце 2008 года начата работа по вступлению библиотеки вуза в библиотечный консорциум МАРС, поскольку уровень электронного каталога и уровень профессиональной подготовки сотрудников библиотеки уже вполне соответствуют требованиям, предъявляемым к его участникам.

4.4. Информационное обеспечение деятельности университета Информатизация высшей школы является одним из важнейших элементов информатизации России. Знания и навыки, приобретённые при обучении будущими специалистами, в дальнейшем во многом определяют пути развития общества. Анализ развития передовых в экономическом отношении стран показывает, что информатизация системы высшей школы является одним из ключевых условий, определяющих последующее ускоренное развитие экономики, науки и культуры.

Ещё в 1994 году в университете был создан Центр компьютерных технологий, который объединил все разрозненные малочисленные службы на факультетах и кафедрах, связанные с внедрением компьютерных технологий.

В 1998 году образовательный процесс был полностью переориентирован на использование IBM – современных компьютеров, был открыт первый компьютерный интернет-класс и активизировалось использование сети INTERNET в учебной и научной деятельности. В целях консолидации усилий по внедрению современных информационных технологий в образовательный процесс в 1999 году произошло слияние двух отделов: отдела технических средств обучения (ТСО) и центра компьютерных технологий (ЦКТ). В 2001 г. Центр компьютерных технологий и технических средств обучения преобразован в Центр информационных и образовательных технологий ПГЛУ.

В ПГЛУ уделяется большое внимание развитию инфраструктуры системы информационно-компьютерного обеспечения образовательного и научного процессов.

В 2006 году Учёный Совет университета утвердил «Программу информатизации, развития инновационных и дистанционных технологий обучения на 2007-2008 гг. (Программу формирования базовых основ «Электронного университета ПГЛУ»)».

В ходе реализации данной Программы были достигнуты следующие результаты:

- созданы в ПГЛУ базовые основы «Электронного университета», обеспечена интеграция всех имеющихся электронных ресурсов в единое интегрированное информационное пространство университета, создание всеобъемлющего электронного образовательного контента, включающего все виды и формы представления образовательной информации университета, позволяющего обеспечивать надёжный высокоскоростной оперативный доступ к разнообразным источникам информации и решать задачи совершенствования управления университетом, его образовательным, научным и воспитательным процессами;

- расширена доступность и открытость образования в ПГЛУ, достигнуто существенное повышение качества подготовки выпускников, рост рейтинга университета на рынке образовательных услуг, достижение нового уровня мобильности и конкурентоспособности его студентов и выпускников за счет информатизации всех форм образовательной и научной деятельности;

- значительно повышена производительность труда профессорско преподавательского состава и эффективность аудиторной и самостоятельной работы студентов;

достижение нового уровня результативности в освоении знаний, умений и навыков;

создание и внедрение системы компьютерного тестирования и мониторинга качества подготовки выпускников;

формирование передовой системы менеджмента качества в университете;

- повышен уровень качества и эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований;

повышена эффективность системы управления университетом;

обеспечен переход университета на новый уровень инновационности;

достигнута стабильность развития университета как научно-образовательного центра и ликвидация сложившегося отставания в сфере использования ИТ от ведущих зарубежных учреждений;

- создана информационно-техническая база, обеспечивающая реальное преобразование ПГЛУ в университет инновационного типа.

В 2008 году Ученым советом ПГЛУ принята Стратегическая программа информатизации университета до 2013 года.

Целью данной программы является определение стратегических целей, основных направлений, основополагающих принципов и приоритетов, реальных этапов информатизации Пятигорского государственного лингвистического университета, реализация которых определяет долгосрочные перспективы развития корпоративной информационной среды университета и позволит значительно укрепить позиции университета на рынке образовательных услуг, повысить эффективность научных исследований и системы управления.

Основными направлениями информатизации в университете являются:

1. Развитие технического обеспечения;

2. Развитие информационного обеспечения;

3. Автоматизация процесса управления и обеспечения безопасности университета;

4. Информатизация учебной, учебно-методической деятельности и управления учебным процессом;

5. Информатизация научной деятельности;

6. Информатизация проектной деятельности;

7. Информатизации внеаудиторной и воспитательной работы.

Координацию информатизации ПГЛУ осуществляют Центр информационных и образовательных технологий ПГЛУ и Кафедра информационных технологий, математики и средств дистанционного обучения ПГЛУ.

В настоящее время в университете создана информационная инфраструктура, охватывающая практически все сферы деятельности в университете.

Локальная сеть ПГЛУ основана на базе оптоволоконных линий связи и современных коммутаторов и серверов: в настоящее время в университете функционирует 7 локальных подсетей, 29 серверов и более 70 коммутаторов;

протяженность абонентских линий в сети составляет более 15 км;

высокоскоростная локальная сеть объединила все корпуса и общежития университета.

Все подразделения университета обеспечены необходимой компьютерной и оргтехникой: сейчас в университете эксплуатируется более 1000 компьютеров и более 200 единиц принтеров и копировальных аппаратов, более 30 единиц проекторов и плазменных панелей крупного формата.

Осуществлено оснащение современной техникой типографии ПГЛУ, что дает возможность проводить активную работу в области издательской деятельности. Учебно-методические пособия, издаваемые кафедрами, печатаются в типографии ПГЛУ.

Обеспечен широкополосный доступ в Интернет с каждого рабочего места в ПГЛУ посредством канала 10 Мб/с. Кроме того, обеспечен доступ в Интернет и локальную сеть ПГЛУ для студентов и сотрудников, как из общежитий, так и с домашних компьютеров.

Внедряется в учебный процесс специализированная мультимедийная техника (проекционные доски, проекционные мониторы, компактные цифровые звуковые устройства и др.).

Оснащены современной проекционной, звукоусилительной и мультимедийной техникой лекционные и конференц-залы.

Все подразделения университета обеспечены телефонной связью по технологии IP-телефонии.

Оснащены современной компьютерной техникой и активно используются в учебном процессе 18 компьютерных классов вместимостью от 15 до 50 рабочих мест.

Лингафонный фонозал на 56 мест полностью переоборудован в комплексный мультимедийный зал на современной технической базе, позволяющей проводить все виды индивидуальной, парной, групповой работы, включающей компакт-кассетные лингафоны на каждом рабочем месте студента с возможностью записи восьмиминутных фонограмм в память, что позволяет весьма эффективно использовать весь этот комплекс в процессах обучения и контроля знаний студентов. Также каждое рабочее место оснащено персональными компьютерами, подключенными к локальной вычислительной сети и к сети Интернет. Данный зал используется в том числе и для самостоятельной работы студентов с виртуальной образовательной средой ПГЛУ.

В ПГЛУ также функционирует современный класс синхронного перевода, позволяющий работать одновременно 5 переводчикам. Работают современные лингафонные кабинеты. Устаревшие лингафонные кабинеты демонтированы, либо модернизированы с использованием современной аудиотехники.

Производится информатизация библиотеки ПГЛУ, созданы электронные каталоги, организован по современным технологиям порядок учета и выдачи литературы.

Обеспечена информатизация бухгалтерии и учета кадров ПГЛУ введением в эксплуатацию систем 1С-Бухгалтерия, 1С-Кадры.

Обеспечена информатизация приемной комиссии ПГЛУ посредством модуля «Абитуриент» автоматизированной информационной системы «Университет», которая в настоящее время модернизируется внедрением дополнительных модулей, автоматизирующих и другие сферы управления учебным процессом вуза (Деканат, Электронное расписание и др.).

В ПГЛУ создана виртуальная образовательная среда собственной разработки, все модули которой основаны на технологии веб-интерфейса.

Основными модулями среды являются:

виртуальная медиатека с мультимедийными курсами обучения различным • дисциплинам;

• виртуальная фонотека с аутентичными аудиоматериалами на изучаемых языках (более 2000 единиц);

виртуальная видеотека, содержащая художественные, документальные, • мультипликационные фильмы стран изучаемого языка и учебные фильмы в формате DVD (более 1000 единиц);

• сеть спутникового и локального телевидения;

виртуальная справочная система, включающая в себя словари, • мультимедийные энциклопедии и справочники;

• мультимедийная система компьютерного тестирования ПГЛУ;

• виртуальная библиотека электронных учебных пособий и проектов;

ведется разработка модуля виртуальной библиотеки электронных • портфолио студентов.

Кроме того в учебном процессе активно используются средства Интернет:

• научные и образовательные ресурсы глобальной сети;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.