авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

«БВ Библиотеки России на пути преобразований Библиотековедение В «Основных направлениях деятельности Прави- ...»

-- [ Страница 5 ] --

Одним из таких произведений является «Житие Евфросинии Полоцкой» — повествование о жизни полоцкой княжны, просветитель ницы, игуменьи монастыря св. Спаса в Полоцке, первой женщины, при численной к лику святых. Точная дата написания «Жития Евфросинии Полоцкой» неизвестна: специалисты полагают, что оно могло возникнуть не позднее конца ХІІ — начала ХІІІ века. Житие дошло до нас в четырех редакциях, представленных более чем 130 списками. Самые ранние спи ски датируются ХІІІ в., из них сохранился всего один лист, который нахо дится в Библиотеке Российской академии наук (РАН) в Санкт-Петербурге [10, с. 256]. Список ХV в. тоже хранится в Санкт-Петербурге в РНБ.

В Смоленске во второй половине ХІІ — начале ХІІІ в. жил и рабо Радзивилловская тал известный книжник, великий проповедник и художник Авраамий летопись.

Начало XIII в. Смоленский. Пятьдесят лет своей жизни он провел в монашестве и БВ неутомимо проповедовал христианство и рели гиозное покаяние, за что православная церковь канонизировала его. Ученик Авраамия — монах Ефрем — примерно около 1240 г. написал биогра фическую повесть его жизни «Житие Авраамия Смоленского», дошедшее до нас в виде много численных списков, самые ранние из которых датируются XVI веком.

С самого начала появления письменности у восточных славян зарождается такой жанр ориги нальной литературы, как историческая повесть — летопись. Исторические предания и легенды, наиболее значимые исторические события фикси руются современниками в письменном виде. Уже в ХІ в. эти разрозненные материалы постепенно объединяются в летописные своды. Первые древ ние летописи не сохранились, но их содержание нашло отражение в более поздних рукописях.

Первый летописный свод, памятник восточ нославянского летописания, в котором содержат ся и уникальные сведения об истории белорусских земель, это «Повесть временных лет». По мне нию исследователей, летописный свод был состав лен в начале ХІІ в. монахом Киево-Печерского монастыря Нестором. В летописи повествуется о происхождении славян, расселении восточносла вянских племен, их нравах и обычаях, возникно вении Киева и первых киевских князях. Страница из Туровского Евангелия «Повесть временных лет» содержит уникаль единения белорусско-литовских земель в единое ные сведения об истории Полоцкого княжества.

государство, процесс создания Великого княжества Именно в ней приведены самые ранние сведения Литовского. Летопись была широко известна в о Полоцке, Витебске, Минске, Турове, Пинске, белорусских землях и послужила источником для Бресте, Друцке и других белорусских городах.

белорусско-литовских хроник XVI века.

Летописный свод содействовал зарождению ле тописания и в других центрах Киевской Руси, Радзивилловская летопись (Кенигсберг ская), летописный свод начала ХIII в., по своему послужил источником и образцом для разных содержанию близка к Лаврентьевской летописи летописей более позднего периода.

и состоит из «Повести временных лет» и летопи «Повесть временных лет» сохранилась в си за 1112—1206 гг., посвященной преимуще разных летописных сводах: Лаврентьевской, ственно истории Северо-Восточной Руси. Известен Ипатьевской, Радзивилловской и других, а также единственный иллюстрированный список конца в сокращенном виде в многочисленных историче XV в., сделанный, вероятнее всего, в Смоленске.

ских сборниках.

Большую культурно-историческую ценность ему Продолжением «Повести временных лет»

придают 617 цветных миниатюр, тематически явились местные летописи: Киевская, Галицко связанных с текстом. Отражая различные стороны Волынская, Новгородская, Суздальская.

жизни, они являются своеобразной художествен Выдающийся летописный памятник того перио ной летописью средневековья. В XVI в. — первой да — Галицко-Волынская летопись. Она состоит половине XVII в. рукопись хранилась в Беларуси.

из двух частей — Галицкой и Волынской летопи Последний ее владелец Б. Радзивилл завещал ле сей — и повествует о событиях, происходивших с топись Кенигсберской библиотеке, куда она попа 1200 г. по 1292 год. Летопись представляет собой ла в 1671 году. В 1758 г. «Летопись…» вывезли в ценнейший источник изучения истории Беларуси, Россию, где она хранится до настоящего времени так как содержит уникальные сведения по исто в Библиотеке РАН [12].

рии Новогрудка, Бреста, Гродно, Пинска, Турова, Летописи велись и на белорусских землях — Слонима и других белорусских городов;

она по в Полоцке, Турове, Новогрудке, однако до на вествует об отдельных памятниках белорусской стоящего времени они не сохранились, имеются культуры, жизни и деятельности первых великих сведения о легендарной Полоцкой летописи, не князей Великого княжества Литовского. В ней дошедшей до нас.

достаточно широко освещен начальный этап объ БВ Политическая жизнь восточнославянских земель, в том числе БВ белорусских, нашла отражение в шедевре мировой поэзии периода Средневековья, одном из наиболее значительных литературных памят ников Европы ХІІ в. и наиболее ценном памятнике культуры восточнос лавянских народов — «Слове о полку Игореве». «Слово …» написано примерно в 1185—1187 гг., вероятнее всего, в Киеве. В общем контексте Библиотека исторических событий автор повествует о Полоцком княжестве, князе и время Всеславе Чародее, его княжении на киевском троне, битве на Немиге и других событиях истории Беларуси того времени.

Список использованной литературы 1. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Большая рос. энцикл.;

СПб.: Норинт, 2004. — 1434 с.

2. Гiсторыя Беларусi: падруч. для студэнтаў: у 2 ч. / пад рэд. Я.К. Новіка, Г.С. Марцуля. — 3-е выд., дапрац. і дап. — Мінск: Выш. шк., 2007. — Ч. 1:

Ад старажытных часоў — па люты 1917 г. / [Я.К. Но-вік і інш.]. — 398 с.

3. История Беларуси: учеб. пособие для вузов, колледжей, лицеев, гимназий и шк. / Белорус. гос. ун-т;

[подгот. В.В. Григорьева и др.] — Мінск: Беларыт, 1997. — 446 с.

4. Книговедение: энцикл. слов. / редкол.: Н.М. Сикорский (гл. ред.) [и др.]. — М. : Совет. энцикл., 1982. — 664 с.

5. Мельнікаў А.А. Кірыла Тураўскі / А.А. Мельнікаў, В.А. Чамярыцкі // Бе ларус. энцыкл.: у 18 т. — Мінск, 1999. — Т. 8. — С. 285—286.

6. Мікалаеў М. Полацкія Евангеллі / М. Мікалаеў // Вялікае княства Літоўскае : энцыклапедыя : у 2 т. / рэдкал.: Г.П. Пашкоў (гал. рэд) [і інш.]. — Мінск, 2006. — Т. 2. — С. 455.

7. Мотульский Р.С. Библиотека как социальный институт / Р.С. Мотульский;

Белорус. гос. ун.-т культуры. — Минск, 2002. — 374 с.

8. Нікалаеў М. Палата кнігапісная: рукапісная кніга на Беларусі ў X—XVIII стагоддзях / М. Нікалаеў;

рэд. М.М. Розаў, А.С. Мыльнікаў.— Мінск: Маст.

літ., 1993. — 239 с.

9. Парашкоў С.А. Гiсторыя культуры Беларусi / С.А. Парашкоў. — Мiнск:

Беларус. навука, 2003. — 444 с.

10. Сводный каталог славяно-русских рукописных книг, хранящихся в СССР, XI—XIII вв. / АН СССР, Отд-ние истории, Археогр. комис.;

редкол.:

Л.П. Жуковская (отв. ред.) [и др.]. — М.: Наука, 1984. — 405 с..

11. Словарь книжников и книжности Древней Руси: в 3 вып. / АН СССР, Ин-т рус. лит. (Пушкин. дом) ;

отв. ред. Д.С. Лихачев. — Л.: Наука, Ленингр.

отд-ние, 1987. — Вып. 1.: XI — первая половина XIV в. — 492 с.

12. Чамярыцкі В. Радзівілаўскі летапіс / В. Чамярыцкі // Вялікае княства Літоўскае: энцыклапедыя: у 2 т. / рэдкал.: Г.П. Пашкоў (гал. рэд) [і інш.]. — Мінск, 2006. — Т. 2. — С. 502—503.

Окончание — в следующих номерах журнала.

Иллюстративный материал предоставлен автором статьи.

БВ Первая научная БВ библиотека Дагестана Библиотека Автор доказывает, что библиотеку, от и время крытую в 1899 г. при Статистическом комите те Дагестанской области, способствовавшую росту научно-исследовательского потенциала Комитета, выработке собственных методов проведения различных исследований, оказывав шую большую помощь специалистам и ученым в изучении края, можно считать первой научной библиотекой в регионе. Ее фонды составили осно ву Научной библиотеки Дагестанского научного центра РАН.

Значение Статистического комитета Дагестанской области в изучении края К омплексный анализ разнообразных исто рических источников позволяет утверж дать, что первой научной библиотекой в Дагестане являлась библиотека Статистического комитета. Об этом свидетельствуют факты исто рии.

Создание губернских и областных ста тистических комитетов стало одним из этапов государственных преобразований, начатых Александром I и продолжавшихся в течение XIX — начала XX века. На основании положения о статистических комитетах от 26 декабря 1860 г.

в пяти губерниях Закавказья 5 февраля 1885 г.

были учреждены такие комитеты (Тифлисский, Елисаветпольский, Бакинский, Кутаисский и Ереванский).

Губернские статистические комитеты со временники рассматривали как научные и куль турные краеведческие центры губерний, а так же как местные государственные учреждения.

Однако 1 июля 1889 г. по высочайшему решению Государственного совета об устройстве статисти ческой части на Кавказе от 19 декабря 1888 г. все пять закавказских комитетов были упразднены.

Но собирание, разработка, согласование и изда ние статистических сведений в крае продолжа лись, они осуществлялись Закавказским стати стическим комитетом, в распоряжении которого были назначены семь чиновников по статистиче Курбан Аммаевич ской части для собирания сведений на местах [2, Аммаев, с. 3]. Один из таких чиновников с 1890 г. состоял доцент кафедры библиотековеде при военном губернаторе Дагестанской области ния и библиографии, генерал-лейтенанте князе А.И. Барятинском.

заместитель декана по учебной Таким образом, впервые со времени своего образо работе факультета культуры вания Дагестанская область получила специаль Дагестанского государственного ный статистический орган. А с 1 января 1900 г.

университета БВ в Дагестанской области начал работать статистический комитет, БВ главной задачей которого являлось всестороннее изучение края.

Интерес к изучению истории Дагестана существовал всегда, научные исследования проводились с давних времен. Здесь всегда почитались местные ученые — алимы. Своеобразие природных, этнографических и исторических условий Дагестана не могло не Библиотека привлечь внимание последователей, в том числе извне — преиму Библиотека и время щественно русских.

и время Еще в конце XVIII в. Дагестан посещают известные русские ученые того времени — академики С.Г. Гмелин и П.С. Паллас.

В XIX в. немецкий лингвист, кавказовед П.К. Услар активно изучает кавказские языки, в том числе дагестанские;

геологиче скими исследованиями горного Дагестана занимается российский академик Г. Абих. В начале XX в. изучением почв в Дагестане за нимается крупнейший специалист в этой области В.В. Докучаев.

После установления Советской власти в Дагестане проводят свои исследования такие крупные ученые и специалисты, как академик И.М. Губкин, геолог В.Д. Голубятников, почвовед С.В. Зонн, гео граф М.Н. Добрынин и многие другие.

Спектр деятельности Статистического комитета был необы чайно широк: от простого сбора сведений до сложнейших научных разработок, результаты которых не утратили своей актуальности до сих пор. Практически не было ни одной правительственной или научной задачи, которая не решалась бы на губернском уровне без участия Статистического комитета. Именно комитет обеспечивал правительство статистической информацией по Дагестанской области, на основании которой готовились важнейшие в истории государства реформы.

Губернский (областной) комитет состоял из председателя (губернатора), помощника председателя, непременных членов, действительных и почетных членов, секретаря. Военным губер натором Дагестанской области с 1 января 1902 г. стал генерал лейтенант Евграф Филлипович Тихонов, помощником губер натора — генерал-майор Артемий Соломонович Узбашев, его секретарем назначили статского советника Евгения Ивановича Козубского.

На секретаря возлагались обязанности под руководством председателя и его помощника вести все ученые работы Комитета, следить за поступлением статистических данных, приводить в систематический порядок и заниматься обработкой различных сведений, составлять требуемые таблицы и ведомости, следить за исполнением и изданием ученых трудов Комитета, хранить в должном порядке и исправности все дела и учебные пособия, вести делопроизводство и денежную отчетность.

Для работы в Комитете приглашались и состоятельные лица из местного населения, желающие оказать посильную помощь род ному краю. На заседаниях и собраниях секретарь Статистического комитета обращался к учителям-арабистам, офицерам с просьбой принять участие в подготовке историко-статистических описа ний.

Характеристика научной библиотеки Статистического комитета Дагестана Из исторических документов известно, что в Дагестане в кон це XIX в. еще не существовало ученых обществ, музеев и библио тек. Решение об открытии библиотеки было принято на собрании членов Статистического комитета в 1899 году. К 1 января 1904 г.

библиотека содержала 1551 название в более чем 4100 томах на БВ сумму 4500 рублей [1, с. 164].

Состав фонда научной библиотеки Статистического комитета Дагестана Содержание фонда Число названий Количество Обзоры губерний и областей 85 630 т.

Отчеты и материалы заседаний статистического комитета 37 69 т.

География и этнография 189 271 т.

Статистика 83 135 т.

История России 222 331 т.

Всеобщая история 31 49 т.

Промышленность и сельское хозяйство 67 131 т.

Естествоведение 52 77 т.

Отчеты различных учреждений 51 138 т.

Календари и памятные книжки 45 119 т.

Словари, каталоги и т. п. 51 80 т.

Правоведение и социология 88 107 т.

Периодические издания 19 129 т.

Карты, планы, виды 63 178 л.

Рукописи 13 16 экз.

Основу фонда библиотеки составили книги, майора А.С. Узбашева (15 названий, среди ко поступившие из канцелярии военного губерна- торых ценная коллекция Кавказских календа тора Дагестанской области, в том числе много рей и шесть автографов исторических деятелей ценных изданий различных правительственных Дагестана), от Дж. Коркмасова (четыре назва учреждений, имеющих непосредственное отно- ния), от Н.П. Соловьева (94 фотографических шение к Дагестану. К сожалению, далеко не все вида Дагестана), от Е.И. Козубского (около эти издания на сегодняшний день сохранились. 80 книг, брошюр и статей) и др.

Пополнялась библиотека как книгами, куплен- Кроме бесплатных поступлений, библиотека ными на средства библиотеки, так и за счет по- пополнялась покупаемыми книгами: на 272 руб.

ступлений от правительственных учреждений и 90 коп. из штатных сумм, на 15 руб. от продажи частных лиц. Такое положение было характерно ведомостей, на 138 руб. из пожертвований (из для всех губернских комитетов. суммы 425 руб. 90 коп.) [3, с. 6].

Библиотека Статистического комитета, Если рассматривать в целом положение би призванная способствовать изучению не только блиотек статистических комитетов, то надо отме Дагестана, но и в целом Кавказа, обладала значи- тить, что их материальная база была достаточно тельным числом редких и ценных изданий по кав- слабой. Средства, ассигнуемые библиотекам, не казоведению. В ее фонде были книги не только по могли в полной мере обеспечить их нужд, свя статистике, но и о Дагестане, а также по всем на- занных с приобретением литературы, выплатой правлениям науки, связанным с изучением края жалованья служащим, оплатой освещения и ото и его населения (по антропологии, археологии, пления помещений, с другими хозяйственными геологии и др.). расходами. Финансирование библиотек, как и Впоследствии источниками пополнения других культурно-просветительских учреждений, книжного фонда являлись собственные публи- центр возлагал на местные власти, которые справ кации Комитета;

издания, присланные другими лялись с этой задачей, исходя из собственных комитетами, научными обществами и государ- скудных возможностей. Тем не менее, несмотря ственными учреждениями в порядке обмена;

вы- на проблемы, многие статистические комитеты писываемые периодические издания;

приобретае- сумели организовать библиотеки, которые имели мые книги и журналы. Издания поступали также в своих фондах значительное количество литера от различных учреждений и лиц, например, от туры различной тематики, в том числе редкие и уполномоченного министра земледелия;

мини- ценные издания.

стра государственных имуществ;

Закавказского Наличие библиотек способствовало росту статистического комитета;

Центрального стати- научно-исследовательского потенциала самих стического комитета;

Одесской городской публич- членов статистических комитетов, выработке ко ной библиотеки и др. Из 20 областей и губерний митетами собственных методов проведения раз поступали «Памятные книжки», а из 47 губерний личных исследований и улучшению качества их и областей — «Обзоры». работ. Библиотеки были необходимы не только Дары Императорского московского ар- сотрудникам комитетов, но и провинциальным хеологического общества составили 14 на- историкам-краеведам. Несмотря на существова званий его изданий на сумму 400 рублей. ние практики тематического подбора литературы, Пожертвования поступили также от генерал- библиотеки при статистических комитетах не об БВ ладали статусом научных в современном смысле слова, т.е. были БВ рассчитаны на удовлетворение потребностей широких кругов читателей.

Значение даже одной такой библиотеки, зачастую обслужи вавшей силами одного библиотекаря более тысячи читателей в год, в просвещении населения Дагестанской области было очень Библиотека велико. Отчеты о деятельности библиотек, музеев являются досто Библиотека и время верным источником сведений о культурном уровне провинциаль и время ного общества, его интересах и интеллектуальных предпочтениях на протяжении нескольких десятков лет.

Центральная Дагестанская научная библиотека — преемница библиотеки Статистического комитета В первой четверти XX в. начали создаваться научные и культурно-просветительные учреждения. Было открыто около 50 новых учреждений, в том числе научно-исследовательских.

Организация первого научного учреждения в Дагестане, не смотря на условия сохранявшейся интервенции, все же была пред принята. На заседании 3 февраля 1922 г., посвященном открытию Института по изучению Дагестана, присутствовали руководители Республики Н. Самурский, Дж. Коркмасов, М. Далгат и др. (около 50 человек). В ноябре 1924 г. был создан НИИ при Наркомпросе, координирующий всю научно-исследовательскую и краеведческую работу в ДАССР.

В период 1921—1927 гг. в Дагестане проведено 156 комплекс ных экспедиций с участием многих видных ученых. Исследования были организованы Академией наук СССР и другими научными учреждениями (всего 62 учреждения).

В то время в Дагестане не развивалось научное книгоиздание, научной литературы издавалось мало, между тем большой массив такой литературы был накоплен в статистических комитетах.

«Невнимание к такому материалу — преступление и пред местным краем, и пред культурой вообще», — писал Д.М. Павлов [8].

В марте 1925 г. на собрании представителей различных учреждений Дагестана был создан объединяющий и консульта тивный информационный орган — Совет обследования и изучения Дагестанского края. В его состав с первых же дней входили самые разные специалисты: библиограф, исследователь-естественник, экономист, этнолого-лингвист, историк.

На заседании Совета заслушивались различные вопросы, сообщения о работах, проводимых в тех или иных учреждениях, предварительные отчеты об экспедициях и научных командиров ках, обсуждались вопросы научно-организационного характера.

Прежде всего необходимо было систематизировать накоплен ное в предшествующие годы материалы по дагестановедению, а также составить:

• алфавитный указатель перечня всей литературы по даге становедению;

• хронологический указатель литературы по Дагестану (в порядке выхода в свет);

• систематический указатель, т. е. указатель подбора би блиографических карточек по разделам, характеризующим ту или иную сторону изучения Дагестана;

• предметный указатель, т. е. перечень литературы по от дельным важнейшим вопросам дагестановедения;

• указатель «общих» источников и пособий, т. е. тех про изведений, в которых дана информация не только о Дагестане, но и о территориях, пограничных с ним;

БВ • список указателей литературы о Дагестане.

Для решения этих задач при Дагестанском обязательных экземпляров, а также материалы музее была организована Центральная государственных типографий.

Дагестанская научная библиотека (в дальнейшем Бесценной частью фонда ДГНБ (позднее — эта библиотека упоминается как Дагестанская Научной библиотеки Дагестанского научного цен государственная научная библиотека — ДГНБ). тра Российской академии наук) являлись библи Библиотека участвовала в работе Совета, а отеки известного востоковеда Л. Писаревского, председатель Совета Б. Маллачиханов являлся этнографа Л. Лаврова, дагестанского архео также председателем Библиотечной комиссии лога В. Котовича и других известных ученых.

(секретарем состояла К.И. Каргина). Уникальны по своему составу фонд редкой книги, ДГНБ была зарегистрирована в отделе библио- фонд изданий по кавказоведению и документоведе тек Наркомпроса СССР. Положение о библиотеке нию. К 70-летию библиотеки в ней насчитывалось предусматривало научный характер библиотеки и около 280 тыс. книг [2].

ее доступность. Большое значение для истории Дагестана, В ДГНБ собиралась литература — имеющая особенно периода Средних веков, имеет арабская местное значение (на краеведческие темы, мест- историческая и географическая литература.

ные издания);

издания кавказоведческого харак- Библиотека приступила к организации специаль тера;

иная научная литература, необходимая для ного отдела, в котором собирается литература на краеведческих и музейных работ. арабском языке, имеющая то или иное отношение В ДГНБ было передано 3 тыс. томов уни- к Дагестану, а также арабские рукописи.

кальных научных изданий из библиотеки В 1977 г. в Москве было выпущено ценное Дагестанского статистического комитета. издание «Каталог арабских рукописей Института Кроме того книги для Библиотеки закупались в истории, языка и литературы им. Гамзата Цадасы Ленинграде — по разрешению Главнауки СССР. Дагестанского филиала АН СССР» под редакцией Государственный книжный фонд из Ленинграда М. Саидова, которое охватило лишь часть богатого должен был передать 5 тыс. экземпляров книг. рукописного наследия (108 единиц описания).

Архив Управления Грузии прислал в дар библи- Полное описание многочисленных арабских руко отеке 172 экземпляра книг, преимущественно писных коллекций Дагестана составлено под ру по кавказоведению, среди них имелись труды ководством известного ученого А.Р. Шихсаидова А. Дирра и П.К. Услара, работы на немецком язы- «Каталог арабских рукописей Научной библиоте ке Г. Мерцбахера, известного путешественника и ки Дагестанского государственного университета»

исследователя Кавказа. и вышло в 2004 году.

К 1 января 1925 г. ДГНБ приобрела свыше 20 тыс. книг различной тематики и ряд жур- Список использованной литературы налов на средства, выделенные Наркомпросом 1. Бюллетень Дагестанского музея. Дагестан. музейн.

комитет. — Махачкала, — 1926. — № 2. — С. 34.

ДАССР.

2. Кудрич А.И. Редкие рукописи не сгорают // Новое Библиотека обменивалась изданиями со мно дело. — 1994. — № 45. — 9 декабря.

гими научными обществами и организациями. На 3. Культурное строительство ДАССР: сб. докумен призыв о пожертвовании отозвался ряд централь тов. — Махачкала: Дагкнигоиздат, 1988. — Т. 1. — ных научных учреждений. Свои издания прислали С. 647.

Академия наук СССР, Главнаука, Геологический 4. О Дагестанском областном статистическом коми комитет, Географический институт, Академия тете. — Петровск: Тип.-литогр. А.М. Михайлова, истории материальной культуры, Центральное 1900. — С. 3.

Бюро краеведения, Государственный Эрмитаж, 5. О Центральной Дагестанской научной библиотеке // Государственный Русский музей, Ставропольская Бюллетень Дагестанского музея. — 1924. — № 1. — археологическая комиссия и др. [5]. Например, от С. 11.

Географического института был получен труд ака- 6. Обзор Дагестанской области за 1903 г. — Темир-Хан демика Д.Н. Анучина «Отчет о поездке в Дагестан Шура: Рус. тип. В.М. Сорокина, 1904. — С. 164.

летом 1882 г.» (Известия Русского географическо- 7. Отчет Дагестанского областного статистического го общества. 1884. Т. 20. № 4). комитета за 1901 г. — Темир-Хан-Шура: Рус. тип.

ДГНБ выписывала свыше двадцати и по- В.М. Сорокина, 1902. — С. 6.

8. Павлов Д.М. Об организации изучения Дагестана // лучала по обмену свыше пятидесяти журна Бюллетень Дагестанского музея. — 1924. — № 1. — лов. Ежемесячно поступали все выходившие в С. 7.

Дагестане местные издания в количестве трех БВ «Библиотека в контексте истории»

БВ Восьмая международная научная конференция Восьмая международная научная конференция «Библиотека в кон тексте истории» состоится 5—6 октября 2009 года. Организатор — Рос сийская государственная библиотека.

Библиотека Анонс В докладах участников конференции будут представлены итоги про и время веденных историко-библиотечных исследований, состоится обмен мне ниями о характере и тенденциях исторического развития библиотечно информационных институтов в России и за рубежом, о проблемах дея тельности региональных сетей, отдельных библиотек.

На конференции предполагается рассмотреть вопросы соотношения традиционного и инновационного в библиотечной теории и практике, а также роль личности в историко-библиотечном процессе. В программу конференции включены доклады методологического характера.

Конференция будет проходить в зале заседаний РГБ (Москва, ул.

Воздвиженка, 3/5).

Предполагается издание сборника статей Восьмой международной научной конференции «Библиотека в контексте истории».

Подробнее — на сайте Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru *** Библиотечное дело — XXI век: науч.-практ. сб.: вып. 1(17)’2009 / Рос. гос. б-ка. — 2009. — 272 с. — (Прил. к журн. «Библиотековеде ние»).

В первом разделе очередного выпуска сборника публикуются мате риалы четвертого заседания Общественного комитета содействия разви тию библиотек России (27 января 2009 г. Дмитров, Московская область).

Включены также материалы «круглых столов» по проблемам создания Прези дентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина и по теме «Семейные и духовные ценности.

Роль социокультурных институтов».

Во втором разделе представлены ста тьи отечественных и переводы зарубежных авторов по вопросам управления библио течными фондами, кадрового обеспечения, внедрения новых технологий, о Библиоте ке 2.0, возмещении ущерба, причиненного книжным собраниям, и др.

В третий раздел включен обзор лите ратуры по теме «Право в нашей жизни».

Для руководителей и сотрудников би блиотек различных систем и ведомств, пре подавателей вузов культуры и искусств, аспирантов.

Подписной индекс по каталогу «Пресса России» — Справки и приобретение по адресу:

ФГУ «Российская государственная би блиотека», Редакционно-издательский отдел периодических изданий. Москва, ул. Воздвиженка, д. 3/5.

Тел.: (495) 695-79-47;

e-mail: bvpress@rsl.ru БВ Образование — Профессия «ВЕСТНИК БИБЛИОТЕЧНОЙ АССАМБЛЕИ ЕВРА ЗИИ» — научно-практический журнал НП «Библиотечная Ассамблея Евразии» и ФГУ «Российская государственная библиотека»

Содержание № 2’ Партнерство. Содружество. Контакты К 200-летию со дня рождения Н.В. Гоголя (1809—1852) Гоголь Н.В. Чтение русских поэтов перед публикою (Пись мо к Л**) (фрагмент книги «Выбранные места из переписки с друзьями») Заседание Совета по делам молодежи государств — участ ников СНГ в Бишкеке «Авторское право — перспективы Содружества»

Международный форум «Айтматов и современность»

Профессиональный учебный тур библиотекарей стран СНГ Глобализация: проблемы, дискуссии Астафьева О.Н. Глобализация как социокультурный процесс Зорин И.В. Глобализация культуры Евразийство и культуры мира Гачев Г.Д. Национальные образы мира (Космо-Психо Логос) Библиотеки в полиэтнической среде Алексеева Е.С. Особенности библиографического и инфор мационного обслуживания полиэтнического населения Позднякова Р.А., Семина В.С. Библиотека в современной межкультурной коммуникации Национальные библиотеки «Историко-культурные традиции и инновационные преобразования России. Просветительская ответственность библиотек». Международная научная конференция «Румян цевские чтения-2009».

Мотульский Р С. Знаменитые библиотеки Беларуси:

исторические судьбы и современные возможности Бакашова Ж.К. Пути сохранения и развития культурного наследия в Кыргызстане Капырина А.А. Новые технологии в сохранении докумен тального наследия в Национальной библиотеке Беларуси Тешабаева У.А. Национальная библиотека Узбекиста на — методико-координационный центр для информационно библиотечных учреждений республики и другие материалы.

Подписной индекс по каталогу «Роспечать» — 80120, по объединенному каталогу «Пресса России» — Справки и приобретение по адресу: ФГУ «Российская го сударственная библиотека», Редакционно-издательский от дел периодических изданий. 119019 Москва, ул. Воздвиженка, д. 3/5. Тел.: (495) 695-79-47;

e-mail: bvpress@rsl.ru БВ Об исторических БВ корнях Московского библиотечного Профессиология института* Опираясь на архивные источники, автор приводит новые факты, свидетельствующие о преемственности Московского библиотечного ин ститута по отношению к Курсам по библиотеч ному делу, открытым в Народном университете им. А.Л. Шанявского в 1913 году. Представлены неизвестные ранее материалы, непосредственно связанные с образованием первого в России само стоятельного библиотечного вуза.

Н а третьем заседании широкого совеща ния работников научных библиотек Мо сквы и Ленинграда под председательством Г.К. Дерман, созванного Библиотечной комиссией при Главнауке 25 марта 1930 г., директором Инсти тута библиотековедения Е.Д. Соколовой был сделан доклад о его реорганизации. В докладе говорится о том, что первоначально предполагалось оставить высшие курсы как курсы переподготовки, наряду с организацией библиотечного вуза в статусе вновь создаваемого самостоятельного высшего учебного заведения. Однако в плановом отделе Наркомпроса, по сведениям, имевшимся у докладчика, проект библиотечного вуза уже встретил к тому времени серьезные препятствия [5, л. 138].

В ходе прений Г.К. Дерман отстаивает идею реорганизации библиотечных курсов в вуз.

Д.Н. Егоров и В.А. Штейн указывают на вескую причину, вынуждающую направлять все усилия для создания самостоятельного вуза, — претензии политпросветбиблиотек к Институту по поводу того, что он не готовит для них соответствующие кадры. Оба участника заседания свидетельствуют о том, что вопрос о реорганизации Института би блиотековедения поднимался два года назад, об суждался неоднократно в Правлении Ленинской библиотеки1 и в других инстанциях2 и всякий раз встречал одни и те же препятствия — недоволь ство составом работников, выпускаемых Инсти тутом, слабой постановкой консультационного дела, ориентацией на обслуживание научных, а Юлия Владимировна не массовых библиотек. Д.Н. Егоровым высказы Буслаева, вается даже пожелание, чтобы организацию вуза заведующая отделом научно- взял на себя Главполитпросвет.

технической библиотеки Московского государственного * Окончание статьи. Начало — см.: Библиотекове института радиотехники, дение. — 2009. — № 3. — С. 110—116.

электроники и автоматики Публикуется в авторской редакции.

БВ В заключительном слове Е.Д. Соколова от- ем протокольного постановления Совнаркома (пр.

мечает готовность Института библиотековедения СНК РСФСР № 41;

дело № 553: 359, утверждено всячески способствовать продвижению вопро- 11.VII — 1930 г.) «Об отпуске средств на текущие са о библиотечном вузе и, в случае надобности, расходы высших учебных заведений в связи с их взять на себя его организацию, но в качестве реорганизацией и расширенным приемом» [4, основной работы Института называет научно- л. 207], устанавливавшего на дополнительные исследовательскую деятельность [5, л. 140— текущие расходы высших учебных заведений, 141]. а также на организационные расходы по подго 26 марта 1930 г. широким совещанием была товке к открытию новых вузов, в частности для принята резолюция по докладу Е.Д. Соколовой: вузов Наркомпроса, сумму в 655 тыс. руб., то та «1. Ведущаяся Институтом библиотекове- кое значительное различие между требуемой и дения … учебная работа по подготовке ква- отпущенной суммами доказывает, что разрешение лифицированных библиотечных кадров должна Совнаркома на открытие самостоятельного вуза быть развита и укреплена путем превращения не могло быть получено по соображениям финан 3-летних библиотечных курсов Института в само- сового характера.

стоятельный библиотечный вуз» …. К.И. Абрамов, к сожалению, не приводит 2. Ведущаяся Институтом библиотековеде- никаких документальных свидетельств того, что, ния научно-исследовательская работа должна как он пишет, несмотря на отказ Совнаркома быть расширена и укреплена путем преобразо- РСФСР утвердить открытие библиотечного вуза вания Института библиотековедения в научно- в Москве, Наркомпрос продолжал настаивать на исследовательский институт, состоящий при положительном решении этого вопроса в прави Ленинской библиотеке, но имеющий самостоя- тельстве, и соглашение было достигнуто 30 апре тельную смету и штаты …». ля3 1930 года [1, с. 39]. В издании, посвященном Преобразованный Институт должен был истории кафедры библиотековедения МГУКИ [15, также заниматься созданием аспирантуры, под- с. 7], утверждается, что решение о создании би готовкой преподавателей библиотечного дела и блиотечного вуза было принято 30 июня 1930 г. на переподготовкой имеющихся библиотечных ка- заседании Коллегии Наркомпроса, однако нигде дров [6, л. 173]. нет ссылки на протокол этого заседания, и обнару В конце апреля — начале мая 1930 г. на за- жить протокол до сих пор не удалось. Между тем, седаниях Библиотечной комиссии при Главнауке именно этот документ мог бы подтвердить статус и ЦБК Главполитпросвета обсуждались проек- вуза, — был ли он со дня своего основания само ты учебного плана библиотечного вуза. Сравни- стоятельным учреждением. Не в пользу последне вая утвержденный учебный план, приведенный го утверждения говорит тот факт, что Наркомпрос в книге К.И. Абрамова [1, с. 35—36], и список контролировал вопрос«о ходе организации» вуза дисциплин, изучаемых в вузе, перечисленных именно Ленинскую библиотеку [17, с. 52], а так в статье Г.К. Дерман [9, с. 46], находим, что от- же содержание распоряжения № 317 директора дельные предметы не совпадают (например, по- Публичной библиотеки СССР им. В.И. Ленина являются «Основы психологии и педагогики», от 9 сентября 1930 г., процитированного в статье «Библиография»), из чего можно заключить, что Е.Б. Дударевой, в котором указано, что «функ план дорабатывался уже после утверждения. ции Высших библиотечных курсов при Институ 30 июня 1930 г. на заседании Библиотеч- те библиотековедения передаются Московскому ной комиссии при секторе науки Наркомпроса библиотечному институту при Библиотеке имени Г.К. Дерман информирует участников о продви- Ленина» [11, с. 110].

жении вопроса о библиотечном вузе: «Совнарком Порядок рассмотрения документов, насколь не утвердил проект создания самостоятельно- ко о нем можно судить из хода обсуждения вопро го вуза и передает 80 единиц для организации сов по организации вуза на заседаниях, о которых первого курса вуза при Институте библиотеко- говорилось выше, показывает, что законодатель ведения. Однако Библиотечная комиссия при ной силой при организации высших учебных за этом официально в известность не поставлена, и ведений обладали только постановления Совнар Сектор науки, как подтверждает М.И. Рудомино, кома. На заседаниях Совнаркома в интересующий ничего об этом не знает» [5, л. 191 об.]. нас период (т. е. с апреля по июль 1930 г.) вопрос о В архиве научной библиотеки Московского создании библиотечного вуза не рассматривался, государственного университета культуры и ис- поэтому вполне возможно, что решение Коллегии кусств (АНБ МГУКИ) автором обнаружен проект Наркомпроса было принято в обход распоряжений финансирования системы подготовки кадров, из Совнаркома. Косвенным доказательством спра которого следует, что единовременные расходы ведливости такого предположения может служить на организацию библиотечного вуза в 1930/31 г. заверенная копия постановления Совнаркома должны были составить 2 298 000 рублей [2, л. 9]. № 375 «О порядке организации новых высших Если сопоставить данный документ с содержани- учебных заведений и техникумов» от 26 августа БВ 1930 г., обнаруженная среди документов Главнауки Наркомпроса и адре сованная зам. наркома по просвещению М.С. Эпштейну (о чем говорит БВ надпись, сделанная от руки красными чернилами). Текст постановления воспроизведен полностью:

«СНК Союза ССР постановляет:

1. Предложить совнаркомам союзных республик и ведомствам Союза ССР одновременно с проектами контрольных цифр народного хо зяйства представлять в Госплан СССР списки высших учебных заведений Профессиология и техникумов, организация которых ими проектируется в предстоящем бюджетном году.

2. Обязать Госплан СССР при внесении проекта контрольных цифр народного хозяйства на рассмотрение Правительства Союза ССР одновре менно представлять сводный перечень указанных в статье 1-й учебных заведений.

3. Организация высших учебных заведений и техникумов, не вклю ченных в сводный перечень, допускается только в виде исключения в случаях особой срочности. При этом для организации учебных заведений органами Союза ССР требуется разрешение СНК СССР, а для организа ции учебных заведений органами союзных республик — разрешение совнаркомов этих республик. Постановления совнаркомов союзных ре спублик об организации вузов доводятся до сведения СНК Союза ССР и проводятся в жизнь не ранее месяца со дня этого уведомления.

Зам. Пред. СНК Союза ССР Я. Рудзутак Зам. Управ. делами СНК Союза ССР и Совета Труда и Обороны Н. Матвеев» [7, л. 31] Если предположение о несанкционированном (по крайней мере, официально) открытии вуза верно, то становятся вполне объяснимыми попытки современников и историков осторожно обойти факты, свя занные с возникновением вуза. Разумеется, это не умаляет весомости второй причины такой сдержанности — неблагополучной социально политической обстановки.

10 июля 1930 г. заместителем председателя Совета народных комисса ров РСФСР А.М. Лежавой от имени СНК РСФСР утверждено постановление «О сети, структуре и контингенте приема учащихся в высшие учебные за ведения РСФСР на 1930/31 год», которое включало в общую утвержденную сеть учебных заведений РСФСР среди прочих вузов Наркомпроса Библио течный институт в Москве [4, л. 144—144 об.;

13, с. 501—526]. Протокол № 41 заседания СНК РСФСР, в ходе которого было принято к сведению ранее утвержденное постановление, датирован 28 июля 1930 года.

Название «Московский библиотечный институт», вероятно, впер вые появилось в печати в Справочнике библиотекаря, вышедшем в мае 1930 года. В приложении к нему, написанном Ф.Э. Доблер, сообщалось, что «с 1930/31 года открывается специальный библиотечный вуз — Московский библиотечный институт», были опубликованы условия приема, целевая установка и учебный план еще не созданного вуза [10, с. 271—274].

Положение Института библиотековедения летом 1930 г. таково, что его директор Е.Д. Соколова вынуждена была направить в сектор науки Наркомпроса отношение за № 730, датированное 8 июля, сообщавшее о том, что «Институт библиотековедения до сих пор существует на правах отдела Публичной библиотеки СССР им. Ленина», и что «в своей учебной части» он «предполагает возможно шире развернуть работу по подготовке кадров библиотечных работников. Намечены: 1) 2-х годичные Высшие библиотечные курсы, 2) краткосрочные курсы по подготовке выдви женцев научных библиотек, 3) курсы по подготовке преподавателей, 4) организация I-го курса библиотечного Вуза». Далее следует просьба БВ оформить Институт как научно-исследовательское Номенклатура библиотечных должностей в науч учреждение согласно прилагаемому «Проекту По- ных библиотеках всех типов [12, ст. 931], разрабо ложения о научно-исследовательском Институте танная Библиотечной комиссией при Главнауке, библиотековедения в Москве» для того, чтобы и протокол заседания Библиотечной комиссии от с осени Институт мог развернуть свою работу в 29 октября 1928 года. В протоколе отмечено от новом объеме. Копия отношения была направле- клонение обсуждавшегося на заседании проекта на директору Государственной библиотеки СССР Положения об экспертизе работников научных им. В.И. Ленина В.И. Невскому. библиотек от Номенклатуры: обязательным усло Примечательно, что в проекте Положения вием становится наличие высшего образования, был предусмотрен пункт о ликвидации Институ- вместо которого, согласно Номенклатуре, у по та. «При закрытии научно-исследовательского мощника библиотекаря может быть специальное Института библиотековедения ликвидация дел его образование, полученное в Высшей библиотечной производится порядком, установленным сектором школе. Это расхождение было обусловлено тем, науки Наркомпроса, причем имущество, остав- что на лиц, окончивших Высшую библиотечную шееся после ликвидации, получает назначение школу, Положение об экспертизе не распростра по указанию Правления Ленинской библиотеки нялось [5, л. 17].

и сектора науки НКП» [8, л. 1—2, 5]. Последовательное рассмотрение всех этапов На первом листе отношения от руки поверх организации первого в России библиотечного вуза текста проставлена резолюция: 1) Выделить Ин- позволяет выяснить, что инициативу Главполит ститут библиотековедения в системе Государ- просвета в этом вопросе нельзя признать решаю ственной библиотеки СССР им. В.И. Ленина как щей. Именно такая точка зрения преобладала самостоятельное учреждение (послано в июле в в профессиональной литературе до настоящего Институт), времени. Содержание протоколов заседаний Би 2) Положение об Институте передать в Би- блиотечной комиссии Главнауки и образованных блиотечную комиссию на заключение. ею подкомиссий говорит о том, что наиболее зна Сотрудники научно-исследовательского Ин- чительный вклад в разработку программы реор ститута библиотековедения, помимо своей основ- ганизации подготовки библиотечных кадров и ной деятельности, в течение последующих трех организацию библиотечного вуза внесен ее пред лет выполняли работу по организации вуза под ру- ставителями, причем самое активное участие при ководством назначенного в августе 1930 г. дирек- нимали те из них, которые одновременно являлись тора вуза Г.К. Дерман. В результате «организаци- сотрудниками Института библиотековедения.

онная структура МБИ в начале его существования Создание библиотечного вуза стало возможным несколько напоминала определенные типы аме- благодаря существованию к этому времени трех риканских учебных заведений. Она представляла годичных курсов переподготовки библиотекарей собой сочетание среднего4 и высшего учебного за- при Институте. Данные курсы фактически и были ведения, а также научно-исследовательского ин- реорганизованы в вуз, а идея такой реорганизации ститута и даже библиотечного музея» [16, с. 14]. возникла в среде сотрудников Института задолго Организация данной структуры являлась не толь- до того, как вопрос о подготовке библиотечных ко результатом личного опыта Г.К. Дерман, но кадров стал рассматриваться на государственном закладывалась изначально, уже при разработке уровне в октябре 1929 года.

вопроса о подготовке кадров. Об этом свидетель- Материал данной статьи позволяет просле ствует приведенный в первой части статьи при- дить последовательную трансформацию Высших мерный план, намеченный сотрудниками Инсти- библиотечных курсов при Народном университете тута в ходе работы специальной подкомиссии еще им. А.Л. Шанявского сначала в Кабинет библио в декабре 1929 года [3, с. 113]. Методика препо- тековедения, затем в Институт библиотековеде давания — сочетание лекционного и лаборатор- ния, в научно-исследовательский институт, и, ного методов — тоже была привнесена с Высших наконец, в библиотечный вуз. Равновесие научно библиотечных курсов при Институте библиоте- исследовательской и педагогической функций коведения. сохранялось вплоть до последнего этапа реорга 26 апреля 1934 г. на основании приказа низации, фактически представлявшего собой по № 336 Институт библиотековедения выделяется пытку разделить эти функции с целью сделать их из Государственной библиотеки СССР им. В.И. Ле- развитие более интенсивным. Очень скоро была нина и объединяется с Московским библиотечным осознана нецелесообразность такого разделения, и институтом [14, с. 3]. учреждение, образовавшееся в результате объеди Последняя деталь, требующая уточнения, — нения библиотечного вуза и Института библиоте образование, получаемое слушателями Высших коведения, вполне закономерно приняло характер библиотечных курсов (Высшей библиотечной шко- высшего учебного заведения.

лы) определялось Главнаукой как специальное. Таким образом, представляется вполне воз Об этом свидетельствуют следующие документы: можным доказать преемственность Московского БВ государственного университета культуры и искусств по отношению к Курсам, открывшимся в 1913 году. В данной статье приведены необхо БВ димые и ранее отсутствовавшие аргументы. В свете изложенного выше историю МГУКИ следовало бы начинать с 1913 г. на том же основании, на котором ведут свою историю от специальных учебных заведений дру гие старейшие московские вузы. Окончательное решение этого вопроса остается за научным сообществом Университета.

Профессиология Примечания Ленинская библиотека — Государственная библиотека СССР им. В.И. Ле нина.

В каких инстанциях конкретно — не указано.

Видимо, опечатка, имелась в виду дата 30 июня 1930 г., которая фигурирует в других публикациях [15, с. 7].

При вузе существовал библиотечный техникум.

Список использованных источников 1. Абрамов К.И. История Московского государственного университета культуры и искусств (1930—1941 гг.) / К.И. Абрамов;

под общ. ред. Э.К. Беспаловой;

МГУКИ. — М., 2002.

2. АНБ МГУКИ. Оп. 1. Ед. хр. 419.

3. Буслаева Ю.В. Об исторических корнях московского библиотечного института // Библиотековедение. — 2009. — № 3. — С. 110—116.

4. ГАРФ. Ф. 259. Оп. 23. Д. 159.

5. ГАРФ. Ф. 2307. Оп. 13. Д. 2а.

6. ГАРФ. Ф. 2307. Оп. 13. Д. 2б.

7. ГАРФ. Ф. 2307. Оп. 15. Д. 103.

8. ГАРФ. Ф. 2307. Оп. 15. Д. 140.

9. Дерман Г.К. Московский библиотечный институт // Красный библиоте карь. — 1931. — № 7. — С. 42—49.

10. Доблер Ф.Э. Подготовка и повышение квалификации библиотечных работ ников. Существующая система подготовки и повышения квалификации бибработников // Справочник библиотекаря / под ред. М.А. Смушковой;

Главполитпросвет. — М.;

Л.: ГИЗ, 1930.

11. Дударева Е.Б. К истории возникновения Высших библиотечных курсов в России // Библиотековедение. — 2008. — № 1. — С. 107—112.

12. Еженедельник Наркомпроса. — 1929. — № 35.

13. О сети, структуре и контингенте приема учащихся в высшие учебные заведе ния РСФСР на 1930/31 год. Пост. СНК от 10 июля 1930 г. Ст. 426 // Собрание узаконений и распоряжений рабоче-крестьянского правительства РСФСР / Народный комиссариат юстиции. Первый отдел. — 1930. — № 27—62.

14. Отдел литературы по библиотековедению, библиографоведению и книговеде нию: хроника событий 1922—2007 / РГБ, отдел лит. по библиотековедению, библиографоведению и книговедению. — М., 2007.

15. Старейшая кафедра университета. История кафедры библиотековедения.

(К 70-летию МГУКИ) / сост. и науч. ред. Ю.П. Мелентьева;

МГУКИ. — М., 2000.

16. Столяров Ю.Н. Г.К. Дерман — ученый и руководитель // Г.К. Дерман — первый директор Московского библиотечного института (Материалы науч.

конф. к 110-летию со дня рождения: ст. и воспоминания) / МГИК. — М., 1994.

17. Он же. О дате основания Московского государственного университета куль туры и искусств // Университетская книга. — 2007. — № 11. — С. 50—53.

БВ Библиотечная БВ интеллигенция в книгах А.В. Соколова Профессиология Рецензия на книги известного ученого, ав тора многочисленных работ в области библио течной профессиологии, доктора педагогических наук, профессора Аркадия Васильевича Соколова, вышедшие в свет в 2006—2009 годах.

В конце 2008 г. российское библиотечное со общество получило замечательный подарок — книгу А.В. Соколова: «Постсоветские би блиотекари: социально-психологические очерки»

[3]. Вдвойне такой подарок приятен петербург ским библиотекарям и библиотековедам, посколь ку его автор — выдающийся ученый, представи тель петербургской библиотечной школы Аркадий Васильевич Соколов.

Труд А.В. Соколова является очередным зве ном в фундаментальном исследовании о библио течной интеллигенции, созданию которого ав тор посвятил много лет, объединяющего десятки публикаций в центральной и профессиональной периодической печати и несколько книг. За три последних года вышли в свет великолепно из данные «Диалоги с постсоветской гуманитарной интеллигенцией» [1], монография в двух частях «Библиотечная интеллигенция в России» [2], вышеназванный труд о постсоветских библио текарях, а также «Ретроспектива-75» [4], зна чительная часть которой тоже посвящена теме библиотечной интеллигенции.


Идеи, отраженные в этих книгах, Аркадий Васильевич сначала озвучивал в многочислен ных аудиториях по всей России. Его слушали библиотекари-практики, студенты и аспиранты библиотечных факультетов, преподаватели, ме неджеры библиотечной отрасли. Соглашались с мэтром, спорили, равнодушных не было. Значит, тема не надуманна, и ученый определил действи тельно болевые точки российского профессио нального сообщества.

Лейтмотивом произведений А.В. Соколова выступает «формула интеллигентности», выведен ная в книге «Диалоги…»: интеллигентность — интегральное качество личности, включающее Марина Николаевна на уровне, соответствующем определенному по Колесникова, колению интеллигенции, образованность, креа заведующая кафедрой тивность, индивидуальное или субкультурное библиотековедения и теории чтения этическое самоопределение [1, с. 77]. Автор Санкт-Петербургского государственного «выстраивает» эту формулу, привлекая матема университета культуры и искусств, тические методы, как и положено настоящему доктор педагогических наук, профессор БВ инженеру-машиностроителю (по первому высшему образованию). Формула получает следующий серьезный и таинственный вид: I=[C&V] kT, в котором БВ зашифрованы вышеперечисленные качества.

Этот математический инструмент позволяет А.В. Соколову возвести изящную архитектуру своего разнопланового исследования. В нем перепле таются история и философия, библиотековедение и культурология, психо логия и футурология, педагогика и профессиология, этика и социология.

Вряд ли найдутся в нашей профессиональной литературе труды, подобные Профессиология этому. Ученый демонстрирует блестящее владение предметом, умение проникнуть в суть вещей, убедительную аргументацию выдвигаемых по ложений.

Поэтому трудно найти какие-либо противоречия в тех классификаци ях, которые предлагает Аркадий Васильевич, например, в периодизации библиотечно-библиографических поколений:

«Эпоха рукописной книжности (РК) — ХI—ХVI вв.

РК-1. Древнерусское поколение — XI—первая половина XVI вв.

РК-2. Старомосковское поколение — вторая половина XIV — XVI вв.

Эпоха мануфактурной книжности (МК) — ХVII—ХVIII вв.

МК-1. Допетровское поколение — XVII в.

МК-2. Петровское поколение — первая половина XVIII в.

МК-3. Екатерининское поколение — вторая половина XVIII в.

Эпоха индустриальной книжности (ИК) — XIX—XX вв.

ИК-1. Пушкинско-гоголевское поколение — первая половина XIX в.

ИК-2. Пореформенное поколение — вторая половина XIX в.

ИК-3. Революционное поколение — 90-е гг. XIX в. — 30-е гг. ХХ в.

ИК-4. Героическое советское поколение — 20—60-е гг. ХХ в.

ИК-5. Советские шестидесятники — 50—90-е гг. ХХ в.

ИК-6. Восьмидесятники — 1970—2010-е гг.

ИК-7. Двухтысячники — 2000—2040-е гг.» [3, с. 73] или типологии интеллигентов-интеллектуалов:

Интеллектно-этический Интеллектные диапазоны континуум интеллект полуинтеллект неинтеллект гуманист интеллигент полуинтеллигент неинтеллигент Этиче- квазигуманист интеллектуал- полуинтеллектуал- неинтеллектуал ские квазигуманист квазигуманист квазигуманист модели фанатик интеллектуал- полуинтеллектуал- неинтеллектуал фанатик фанатик фанатик холуй интеллектуал- полуинтеллектуал- неинтеллектуал холуй холуй холуй хам интеллектуал- полуинтеллектуал- неинтеллектуал хам хам хам Не исключено, что данные, приведенные в таблице, могут кого-то шо кировать, ведь речь идет об интеллигентности, а в таблице присутствуют определения «холуй» и «хам». Как же это? Однако сии «несимпатичные»

типы вместе с такими типами, как «фанатик» и «квазигуманист», дают возможность показать сквозь призму социальной психологии разные грани внутренней составляющей человека, выделить то, что отличает истинного интеллигента.

Оригинальность и новизна разработанной автором типологии бесспор на. Она заставляет представителей библиотечного сообщества отвлечься от привычной деятельности, погрузиться в мир научной рефлексии и заняться самоанализом.

Неординарность идей А.В. Соколова облечена в неординарную форму изложения. Так, «Диалоги…» напоминают театральную пьесу с прологом, диалогами и квазиэпилогом. Огромный массив данных, полученных в ре БВ зультате опросов студентов российских вузов, послужил основой для раз вернутого повествования о социально-культурном Героями книги А.В. Соколова «Постсовет и социально-психологическом облике гуманитар- ские библиотекари: социально-психологические ного студенчества, частью которого является и очерки» [3] стали два поколения библиотекарей библиотечное. настоящего времени, поэтому и жанр ее транс В прологе А.В. Соколов определил исходные формировался из исторического в социально методологические позиции своего исследования, психологический. Однако автор сразу предупре назвал его главных героев и предложил вниманию ждает о неправильности такого однозначного читателей вышеназванную формулу интеллигент- восприятия жанра исследования, поскольку на ности. Основную часть книги заняли диалоги дей- пример, «использование статистических методов ствующих лиц: «зазвучали» голоса разных по- не исключает библиотечную статистику из состава колений русской интеллигенции — дедов, отцов, библиотековедения» [там же, с. 11]. Аркадий Ва внуков, обсуждающих смысл, цели и ценности сильевич подчеркивает, что его работа является человеческого существования и, конечно, будущее библиотековедческой по своему объекту — пост России. Наличие в книге квазиэпилога автор объ- советское библиотечное сообщество, представляет яснил тем, что рано ставить точку в исследовании собой по предмету — самосознание постсоветских темы, ведь «осталось очень много вопросов и неза- библиотекарей, по целевой установке — преодо конченных ответов». В своих последующих трудах ление библиотечного кризиса.

А.В. Соколов продолжает на них отвечать. Новый труд ученого является органичным Монография «Библиотечная интеллигенция продолжением предыдущих работ, более глубо в России» [2] стала первым комплексным исследо- ким изучением современного поколения библио ванием библиотечного сообщества в исторической течных кадров. На страницах очерков возникают ретроспективе. Обозначив жанр произведения как не только реальные, но и виртуальные группы исторические очерки, автор, вместе с тем, показал библиотекарей. Стратификация библиотечных себя и публицистом, и мемуаристом. Обе части кадров сквозь призму интеллектно-этического монографии одинаково интересны: на ее страницах континуума позволяет читателю вслед за автором предстают разные поколения библиотекарей — оценить потенциал восьмидесятников и двухты от наших далеких предшественников, которые сячников.

даже не знали слова «интеллигенция», до совре- Каждой новой публикацией своих исследо менников, работающих сегодня в многочисленных ваний А.В. Соколов обращается к библиотечному библиотечно-информационных учреждениях стра- сообществу, не давая забыть о нерешенных про ны. На страницах книги даны их яркие портре- блемах, о нелегком будущем нашей профессии.

ты. Нельзя не сказать, что заканчивается она уже И хотя будущее — явление нереальное, так как библиотечным декалогом, адресуемым, по мысли автора, как эксперта-футуролога, настоящему и грядущему поколениям библиотекарей и касаю щимся решения самых важных проблем библио течного дела.

БВ его еще нет, но «ведь известно, что оно придет и станет реальностью», предостерегает Аркадий БВ Васильевич [4, с. 462].

Как спасти библиотечное будущее? Про грамма выхода из кризиса содержится в первой библиотековедческой книге 2009 г. — «Ретро спектива-75». В год своего юбилея Аркадий Ва сильевич подарил нам биобиблиографический Профессиология очерк, в котором обратился к проблемам позна ния русской интеллигенции, в том числе библио течной.

Спасение отечественного библиотечного со циального института ученый видит в его модернизации, прежде всего в преобра зовании библиотечно-информационных факультетов в документально-информа ционные, выпускающие «не библиотеч ную, а документную интеллигенцию, т. е. специалистов широкого профиля, спо собных стать творческим авангардом не только в библиотечно-библиографической, но и в архивной, музейной, любой другой документно-коммуникационной сфере»

[4, с. 139].

Хочется надеяться, что призывы одного из лидеров нашей науки окажутся услышанными, а его новаторские, порой дерзкие и потому кажущиеся нереальны ми предложения непременно найдут свое воплощение в библиотечной науке и прак тике.

Список использованной литературы 1. Соколов А.В. Диалоги с постсоветской гу манитарной интеллигенцией / А.В.Соколов;

БАН. — СПб., 2006. — 584 с.

2. Он же. Библиотечная интеллигенция в России: ист. очерки: в 2 ч. — М.: Либерея Бибинформ, 2007—2008.

3. Он же. Постсоветские библиотекари: социаль но-психологические очерки. — СПб.: Изд. полиграф. компания «КОСТА», 2008. — 296 с.

4. Он же. Ретроспектива-75: биобиблиогр. отчет / науч. ред. С.А. Басов;

БАН. — СПб., 2009. — 462 с.

Иллюстративный материал — обложки книг А.В. Соколова — предоставлен отделом литературы по библиотековедению, библио графоведению и книговедению Российской го сударственной библиотеки БВ Использование БВ социологических методов Образование исследования для повышения качества работы библиотек Статья посвящена одной из актуальных тем совершенствования деятельности вузов ских библиотек — применению социологических методов для выявления проблемных зон в обслу живании читателей. Приведены результаты эмпирического исследования деятельности ву зовских библиотек города Белгорода.

В ыполняя ряд функций социология позво ляет также улучшить качество обслужи вания читателей. Во многих странах мира социология давно и успешно включена в меха Ирина Алексеевна низм управления и, в том числе, управления би Ильяева, блиотеками. Она вооружает научным знанием об профессор кафедры социологии обществе, повышая эффективность управления, Белгородского государственного которое в современных условиях зависит от ка технологического университета чества информации, ее достоверности, полноты, им. В.Г. Шухова, оперативности. В современных условиях особое доктор философских наук значение приобретают проблемы методологии и правильно подобранные методы социологическо го исследования, которые зависят от того, какая функция социологии востребуется на практике.


Социология выполняет многообразные функ ции (диагностическую, консультационную, имидж функцию и др.) Она помогает диагностировать со стояние объекта библиотечного управления, кото рый можно представить как некую систему. Любую социальную систему можно описать определенным количеством показателей, отражающих жизненно важные факторы ее функционирования. Реализа цию диагностической функции можно осущест влять в режиме мониторинга при наличии нор мативной модели. Ее необходимость обусловлена тем, что данные о реальном объекте бессмысленны для управления, если не выработаны конкретные Валентина Николаевна критерии. Модель отражает достигнутый уровень Маркова, социального развития, который можно считать доцент кафедры библиотековедения нормой.

Белгородского государственного Консультационная функция способствует института культуры и искусств, оптимизации организационных структур би кандидат социологических наук, блиотеки, процессов принятия решений, стиля заслуженный работник культуры Российской Федерации руководства, подбора, расстановки кадров и пр.

БВ В этих целях используются достижения социологии управления и социологии организаций.

БВ Социология выполняет также имидж-функцию, которая направлена на сохранение либо изменение образа библиотечной организации, создание атмосферы доверия и доброжелательности со стороны общественности, обеспечение информирования обще ственности о работе библиотеки.

Приведенные выше управленческие функции социологии Образование изменяют природу библиотечной деятельности. Уже сам факт включения социологии в механизм управления является своео бразным индикатором состояния демократии, свидетельствует о том, что библиотечная деятельность ориентирована на обеспече ние интересов и ожиданий читателей.

К сожалению, в нашей стране библиотеки не в полной мере используют возможности социологии, прибегают к ее методам лишь эпизодически. Зачастую библиотечная деятельность дефор мирована, управленческая пирамида перевернута и не нацелена на нужды читателей. Однако именно удовлетворение потребности пользователя — цель функционирования любой библиотеки. Из менить ситуацию можно только одним способом, а именно: сде лать библиотеку социально отзывчивой, создать альтернативные структуры управления.

Большинство измеряемых показателей качества работы би блиотек базируется на информации, непосредственно полученной от пользователя. Несмотря на сложность составления инстру ментария, исследование является лучшим методом для оценки библиотечных услуг, так как способствует сбору больших объемов данных за сравнительно короткий период. Для рациональной организации информационного обслуживания требуется систе матический и многоаспектный анализ информационных потреб ностей, корректируемый данными обратной связи, — оценкой пользователями качества предоставляемых услуг.

Библиотека нуждается в социологическом исследовании потенциальной и реальной читательской аудитории, в анализе удовлетворенности пользователей качеством услуг. Для этого не обходима исследовательская служба или отдел, которые в своей работе, наряду с количественными социологическими методами, могут использовать и качественные методы. Но, как правило, в вузовских библиотеках таких специальных социологических служб нет. Поэтому независимая социологическая экспертиза является необходимостью для совершенствования их работы.

В социологии применяются два типа методов исследования — количественные и качественные. В последнее время наблюдается растущий интерес к качественным методам, что объясняется рядом причин. Если социология в советский период развивалась как социо логия макроанализа, основанная только на количественной парадиг ме, микроанализ понимался как ненаучное отклонение, им могут заниматься только непрофессионалы. В связи с распадом одних и появлением других социальных реалий потребовалось их глубинное изучение новыми социологическими инструментами. Данные боль ших массовых опросов не позволяли «ухватить» и проанализировать изменяющуюся «социальную ткань», так как «новое» появляется первоначально в форме единичного или отклонений от нормы.

В исследовательской практике понятие качественного иссле дования трактуется достаточно широко и не всегда однозначно.

Качественное исследование мы будем понимать как исследование, в котором данные получены путем наблюдения, интервью, анали за документов, работы с фокус-группами.

БВ Постараемся кратко прокомментировать ка- Выбранные нами методы во многом позволи чественные методы, которые могут использовать- ли использовать обыденный язык информантов ся в социологической работе библиотек. и избежать формализованных ответов. На эта Наблюдение — долговременное рассмотрение пе анализа качественных данных применялось объекта в естественных для него обстоятельствах. открытое, осевое и выборочное кодирование, а Его часто называют «полевое исследование». также логические процедуры, соответствующие Интервью — непринужденная беседа двух принципам «обоснованной теории» [3]. Исследо людей, в которой один из участников — интервью- вание проводилось авторами при участии сотруд ер — помнит, что в данной ситуации он выступает ников вузовских научных библиотек.

как профессиональный исследователь. Выборка при применении качественных ме В отличие от интервью опрос (или анкетиро- тодов была построена на использовании теорети вание) является опосредованным (через анкету) ческой модели (согласно программе исследова способом общения исследователя и опрашиваемо- ния), основанной на отборе случаев и индивидов го. Респондент знакомится с содержанием анкеты, в зависимости от характеристик, отражающих самостоятельно интерпретирует смысл вопросов и определенный аспект рассматриваемой проблемы фиксирует свои ответы. При проведении опроса [3, с. 146—160].

роль анкетера, по сути, ограничивается предва- Поскольку студенты университетов являют рительными объяснениями правил заполнения ся приоритетной группой пользователей библио анкеты. теки, то основной исследовательский акцент был Фокус-группа — проведение фокусирован- сделан именно на них. В качестве экспертов вы ного интервью, но не с одним человеком, а одно- ступали преподаватели и сотрудники вузов.

временно с несколькими людьми, сходными по Отправной точкой диагностики отношений ряду социальных характеристик. При этом сама в библиотечной коммуникации по методу обо беседа фиксируется с помощью видео- или аудио- снованной теории является построение матрицы записи. условий [3, с. 132—135] — осуществление анали Качественный и количественный подходы за социального контекста библиотечной комму существенно различаются по общей направлен- никации. Условно можно выделить три уровня ности и стадиям социологического анализа. В матрицы: микросреда, мезасреда, макросреда.

зависимости от целей и исследовательских задач, В рамках микросреды (библиотечного про а также фокусирования интереса исследователь странства) важно учитывать следующие компо изберет ту или иную практику. ненты: 1) представление о социальном простран На наш взгляд, диагностировать состояние стве библиотеки, сформированное под влиянием сложных социальных систем, зависящих от субъ- внешнего облика библиотеки и системы организа ективных факторов, с помощью количественных ции публичной и приватной частей пространства, социологических методов достаточно сложно. 2) образ библиотеки в общественном сознании.

С формальной точки зрения данные социологи- На втором уровне (в нашем случае, социо ческих методов исследования будут репрезента- культурная ситуация в вузе) библиотечная комму тивными. Но потребуется дополнительная ин- никация определяется факторами: 1) образ вуза, в формация для корректировки представлений о котором происходит коммуникация, 2 социально библиотечной коммуникации. Именно поэтому психологический климат, определяемый систе в качестве основных методов диагностики би- мой взаимоотношений «Я — вуз».

блиотечной коммуникации в научных вузовских На третьем уровне можно выделить следую библиотеках Белгорода были использованы сле- щие факторные переменные, влияющие на библи дующие: фокусированное групповое интервьюи- отечную коммуникацию: 1) восприятие процесса рование, этнографические методы (включенное информатизации, 2) самоощущение индивида в наблюдение, картографирование пространства), современном мире (конструкт «Я и социум»).

«качественный анализ» — анализ документов Нами была построена матрица условий осу (письменных интервью, дневниковых записей, ществления библиотечной коммуникации в со видеозаписей), экспертный опрос. Для подтверж- знании пользователей на уровне социокультурной дения достоверности и надежности качественных ситуации в библиотеке.

данных, а также распространенности различных Воспользовавшись логикой «восхождения к явлений авторами статьи было отобрано значи- теории», начнем описание библиотечной комму тельное число информантов. никации с характеристики микросреды. Напри При обосновании и разработке нашего со- мер, центральное помещение научной библиотеки циологического инструментария использовались университета находится в корпусе № 15 на первом концептуальные подходы и результаты иссле- и втором этажах шестиэтажного здания. Вход в дований по социологии управления и трудовых библиотеку — из просторного коридора на первом отношений, а также антропологии организаций, этаже. Над входной дверью написано: «Научная содержащиеся в работах А.С. Готлиб [1]. библиотека». Сведений о библиотеке и ее услугах БВ рядом с центральным входом нет, в то время как для читателей это важно. По их мнению, «внешний облик зависит от места на БВ хождения библиотеки: если она занимает одно отдельное зда ние, тогда цвет здания должен быть мягкий, вокруг него нужна природа, должны быть доски объявлений, корзина для мусора.

Если библиотека находится внутри другого здания, то ее дверь должна быть большая и рядом с ней также доски объявлений».

В библиотеке университета в действительности информация Образование для читателей на рекламных щитах имеется, но она находится на втором этаже и не привлекает внимания пользователей. Это является первым препятствием на пути к осуществлению библио течной коммуникации.

Внутри библиотеки, слева от входной двери расположен абонемент учебной литературы, он сообщается с читальным за лом. На территории читального зала, слева от входа установлены компьютеры для читателей, которые выполняют также функцию электронного каталога. В конце читального зала расположен от дел учета читателей.

В любой библиотеке функционирует два типа организа ционных подразделений, с которыми читатели вступают в не посредственную и опосредованную коммуникацию. К первым относятся отделы обслуживания, научно-библиографические отделы, отделы по межбиблиотечной и электронной доставке документов. Ко вторым — все остальные отделы. Поскольку вся библиотечная деятельность подчинена качественному обслу живанию читателей, то прямо или косвенно каждый сотрудник включен в коммуникацию по поводу документа.

Логика размещения отделов в библиотеке не совсем по нятна читателю. Тот факт, что структура библиотеки кажется запутанной, нашел свое отражение в высказываниях студентов.

Чаще всего информанты ассоциируют с библиотекой абонемент учебной литературы. Многие информанты полагают, что каж дое структурное подразделение представляет собой отдельную библиотеку: «Чаще всего я бываю в библиотеке научной лите ратуры по мере необходимости, ближе к сессии. В библиотеку художественной литературы я не захожу, довольствуюсь имею щимися дома книгами и Интернетом. Если говорить о том, где более приятное обслуживание, то можно сказать, что во всех библиотеках БелГУ оно одинаково».

На основании вышеизложенного можно утверждать, что у студентов не сформировался целостный образ библиотеки. Тем самым нами была выявлена первая проблемная точка в деятель ности библиотеки по созданию ее благоприятного имиджа, за висящая в том числе и от организационной структуры. Вторая проблемная точка связана с организацией коммуникаций, в которых сотрудники библиотеки выступают профессиональными коммуникантами и посредниками между читателем и докумен том, обеспечивая доступ к последнему.

В библиотечной коммуникации властные отношения но сят многоуровневый нелинейный характер. С одной стороны, деятельность библиотеки подчинена потребностям читателей, теоретически «Я» читателя стоит выше «Я» любого сотруд ника библиотеки. С другой, библиотечный работник обладает властью предоставлять либо не предоставлять читателю тре буемый документ. Даже социальное пространство библиотеки организовано таким образом, что оно отражает и поддерживает социальную стратификацию, организационно обладает властью предоставлять либо не предоставлять читателю ту или иную услугу. Кафедра, за которой располагается сотрудник библио БВ теки, определенным образом служит средством от уровня информационной культуры читателей, соблюдения иерархических отношений, а также а также от впечатлений о наиболее часто посе коммуникативной дистанцией: стоящие читатели щаемом подразделении. Поэтому высказывания «склоняются» перед сидящим библиотекарем. об одной и той же библиотеке зачастую противоре Если же проследить путь читателя к доку- чивы. Так, некоторые информанты отмечают, что менту, то станет очевидным, что в социальном «обстановка в библиотеке… обычна для подобного пространстве библиотеки создано множество рода заведений;

хорошее освещение, просторные препятствий, которые удлиняют время поиска залы, хорошо оснащена компьютерами». Другие источника информации. Самым подходящим пишут: «…темная мебель, темные покрытия на представляется использование метафоры «ла- полу, некрасивые растения, малое количество биринта» (поиск сокровищ) где, пройдя через книг создают неуютную обстановку».

поиск книги в каталоге, запись либо «регистра- Таким образом, нами был осуществлен ана цию библиотекарем», показав свою «ловкость и лиз социального пространства и обозначены наи умение», преодолев множество «преград» в виде более значимые для информантов материальные бюрократических процедур, читатель, наконец, атрибуты библиотеки. Оценка читателями уровня находит «клад» — требующийся документ либо соответствия реального социального пространства информацию. Один из информантов предложил идеальному во многом зависит от сценария библио несколько другую аналогию: «Когда я первый течной коммуникации. Успешная коммуникация раз зашел в библиотеку нашего университета, создает ощущение «комфортного», «современно ощущение было, как будто я попал в муравейник, го», «благоприятного для рабочей деятельности»

где все бегают, занятые своим делом, и человеку, и прочего пространства. Конфликтная коммуника который пришел туда первый раз, очень тяжело ция, соответственно, рождает негативные оценки.

найти то, что его интересует». Кроме того, анализ текстов позволяет делать вы Неотъемлемыми элементами социального воды об определенной универсальности критериев пространства библиотеки в первую очередь на- оценки библиотек. Поскольку в деятельности би зывались книги и субъективные ощущения, ими блиотек по-прежнему ключевую роль играет работа вызываемые (запах книги, шуршание страниц), с традиционными печатными изданиями, то и для а также тишина. При этом для одних информан- информантов основным показателем выступает тов отсутствие каких-либо посторонних шумов их наличие/отсутствие: «…первое впечатление о является обязательным требованием, а у других библиотеке было хорошее: новая мебель, неплохой вызывает ощущение дискомфорта. Громкие зву- ремонт и т. д. Но найти в ней нужную литера ки, вызванные разговорами других читателей, туру, а тем более получить ее на временное поль большим скоплением людей, отвлекают от со- зование домой бывает зачастую невозможным.

средоточенного чтения. В то же время регламен- Этот факт, естественно, портит и первое, и тированность поведения: «туда не ходи, там не последующие посещения библиотеки».

стой», «выйди за дверь», «библиотекари требу- Объективные показатели книгообеспеченно ют тишины и разговоры только шепотом», у сти учебного процесса в расчете на одного челове ряда информантов вызывает чувство протеста. ка подтверждают существование вышеназванной В целом, для комфортного пребывания в сте- проблемы.

нах библиотеки важны следующие условия: уро- Кроме того, интервьюируемые обращают вень освещенности (естественное/искусственное), внимание на содержательную сторону предостав состояние воздуха (холод, жара, отсутствие/на- ленной информации: обновленная/устаревшая.

личие кондиционеров, духота, свежесть), мебель На основании имеющихся данных по Белгород (удобные/неудобные стулья и столы, стеллажи, ской области, ни одна библиотека не отвечает новая/старая мебель), пространственные ощуще- требованиям обновляемости фонда, т. е. число ния индивида (просторное/маленькое помещение, устаревшей литературы в фондах на самом деле отсутствие/наличие свободных мест), неприкос- значительно [2].

новенность «зоны личного пространства». В том Критериями качества работы библиотеки случае, когда нарушается личностная дистанция, выступают также опосредованные факторы, свя читатели испытывают негативные ощущения от занные с предоставлением доступа к информа библиотечной коммуникации: «…проходящие ции. Еще одна проблема, выявленная в процессе мимо толкали стол, на котором я писала, так эмпирического социологического исследования, что настроение все время ухудшалось». Следует связана с внедрением информационных техноло отметить, что библиотекари также испытывают гий в деятельность библиотек и появлением в них дискомфорт при нарушении личностной дистан- компьютеров (высокая/низкая оснащенность), ции, когда образовывается очередь и читатели электронного каталога (наличие/отсутствие, удоб «нависают» над кафедральным столом. ный/неудобный для поиска), доступа в Интернет.

Восприятие библиотеки носит индивидуаль- В условиях глобальной информатизации библио ный и ситуативный характер, во многом зависит теки не всегда успевают за развитием информа БВ ционных технологий и их внедрением в свою работу. Поэтому не каждая библиотека располагает электронным каталогом, от БВ ражающим весь книжный фонд. Многие информанты неохотно прибегают к работе с каталогами, большинство читателей пред почитают обращаться к библиотекарю. Анализ текстов интервью дает возможность выделить следующие претензии пользователей:

«в электронном варианте содержится информация о книгах, выпущенных только за последние годы, а это довольно-таки Образование мало», «в электронном каталоге трудно осуществлять поиск по теме, так как не хватает ключевых рубрик».

Таким образом, мы выявили три базовые проблемы, опреде ляющие повышение качества работы вузовских библиотек — целостное восприятие библиотеки как системы, организация внутрибиблиотечных коммуникаций и использование информа ционных технологий в библиотечном обслуживании.

Исходя из полученных данных, сформулируем ряд поло жений.

Первое положение. Условно пространство библиотеки мож но подразделить на публичный и приватный миры. Приватный мир, созданный для сотрудников, по-домашнему уютен, а, в противоположность ему, публичная часть несет в себе много за претов для читателей, поэтому воспринимается как враждебная.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.