авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Часть 1 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И СРЕДЫ: СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ИДЕЙ С. Л. РУБИНШТЕЙНА Специфика мироощущения подростков и юношей в различных ...»

-- [ Страница 4 ] --

Таблица Сравнительная характеристика доминирующего настроения у студенческой молодежи (в % к числу опрошенных) Преобла- Гумани- Гума- Гумани «Тех- Ди- Во- Эко дающее Юрис- тарии нита- тарии на- зай- ен- но настрое- ты (Моск- рии (про ри» неры ные мисты ние ва) (СПб) винц.) оптимис тично-спо- 66,7 63 54,1 77,8 51,5 66,1 66,3 72, койное тревожно подавлен- 33,3 37 45,9 22,2 48.5 33,9 33,7 27, ное В процессе проведения мониторинговых исследований нами полу чены интересные результаты, которые представлены в таблице (последний опрос проведен в апреле 2009 года).

Таблица Сравнительная характеристика доминирующего настроения у студентов технических вузов 2005–2209 гг. (в % к числу опрошенных) I курс II курс Настроение 2005 г. 2007 г. 2009 г. 2007 г. 2009 г.

оптимистично-спокойное 66,7 69,2 77 71,8 73, тревожно-подавленное 33,3 30,8 23 28,2 26, Результаты опроса свидетельствуют о последовательном повышении адаптационного потенциала студенчества, о положительном влиянии условий студенческой субкультуры (мезосреды) на психологическое самочувствие личности. Более того, выявлен эффект защитной инер ции студенческой субкультуры, т. к. у ее представителей не только отсутствует тревожная реакция на кризис, но отмечается достоверный рост оптимизма, даже по сравнению с предыдущими, докризис ными годами. Несмотря на углубление социально-экономического кризиса в нашей стране, как и во всем мире, в студенческой среде не обнаруживается негативного его влияния. Безусловно, данные результаты получены только на основании упомянутых технических вузов и поэтому требуется дополнительное исследование студентов других специальностей.

По данным нашего исследования, наиболее значимую роль в адап тации молодого человека в современной студенческой среде начинает играть такой фактор толерантности, как признание равноправия различных культур, жизненных ценностей, терпимое отношение к многообразию вариантов поведения, манер общения (методика Л. А. Ясюковой). Получены не только достоверные различия по этому показателю между группами оптимистически и тревожно настро енных студентов, но и значимые корреляции между показателями настроения и толерантности. Чем более развиты толерантные установ ки, тем лучше чувствует себя молодой человек в студенческой среде.

Напротив, приверженность собственным культурным традициям, нормам поведения, неприятие, предубеждение, подозрительность по отношению тому, что не соответствует привычному образу жизни молодого человека препятствует его адаптации в вузе, приводит к тревожно-депрессивному эмоциональному состоянию. Также полу чены достоверные различия между оптимистически настроенными и дезадаптивными студентами по фактору Q1 (опросник Кеттелла).

Трудности в адаптации испытывают студенты, характеризующиеся консерватизмом взглядов, ригидностью поведенческих установок (т. е.

их отличают низкие значения по данному фактору). Были получены отрицательные корреляции доминирующего настроения с фактором N (дипломатичности) опросника Кеттелла. Следовательно, в студенчес кой среде технического вуза приветствуется открытость, искренность, даже прямолинейность. Молодые люди, обладающие подобными ха рактеристиками, быстрее и лучше адаптируются к системе обучения в вузе, входят в студенческую среду. Следует отметить, что в выборке было 28 % юношей и 72 % девушек, несмотря на то, что исследование проводилось в техническом вузе. Т. е. открытость и искренность в общении одобряется в современной молодежной среде, а не только в общении между мужчинами, как принято считать.

Еще две полученные в исследовании зависимости были более предсказуемыми: положительные корреляции настроения с уравнове шенностью (фактор C) и коммуникативной активностью (фактор H).

Естественно, что быстрее адаптируются более уравновешенные, социально смелые, активные в общении молодые люди. Напротив, трудности в адаптации испытывают (особенно на I курсе) робкие студенты, характеризующиеся повышенной эмоциональной реак тивностью. Получены достоверные различия между адаптивными и дезадаптивными студентами и по тесту Фидлера–Ясюковой. Осо бенно явно это проявилось среди второкурсников. Молодые люди, для которых характерна скептичная (а не доброжелательная) ком муникативная установка по отношению к окружающим, а также завышенная самооценка даже ко второму курсу не интегрировались в студенческий коллектив. У этих студентов преобладают тревожно депрессивные эмоциональные состояния. Выявлена в определенном смысле парадоксальная ситуация: именно те студенты, которые оце нивают себя значительно выше других, эмоционально подвержены тревожно-депрессивному состоянию. Эти студенты не относятся к особо одаренным, т. к. по данным теста Амтхауэра не превосходят хорошо адаптированных студентов.

Исследование выявило особое значение эмоционально-коммуни кативных качеств личности для оптимального протекания процесса адаптации в студенческой среде. Оно также показало, что современ ная студенческая среда характеризуется многообразием культур, а особенности благополучного существования в ней связаны с ши рокой приемлемостью данного многообразия, с динамическими возможностями личности. Студенческая субкультура обладает отно сительной автономией, хотя и является динамичной средой, которая постоянно обновляется. Однако этот динамичный мир имеет свои за коны существования, а также предъявляет определенные требования к личности молодого человека, попадающего в эту среду, защищает и определенным образом преобразует эту личность. Наши монито ринговые исследования приоткрыли особенности мало исследованной современной студенческой субкультуры, законы функционирования которой невозможно постичь на основе исследований, проведенных в прошлые десятилетия. Необходимы специальные исследования для выявления влияния, которое оказывает современная студенчес кая среда на развитие личности молодого человека.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.