авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 2 ] --

В соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» «программы государственных экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен по направлениям подготовки (специальностям) и т.п.) и критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются высшим учебным заведением с учетом рекомендаций учебно-методических объединений вузов».

В связи с необходимостью объективной оценки степени сформированности компетенций выпускника, тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции. Например, в экзаменационное задание (вопрос) могут входить элементы нескольких дисциплин (модулей) гуманитарного, естественнонаучного и профессионального циклов. Выбор модулей и дисциплин возлагается на вуз (выпускающую кафедру). На государственных экзаменах могут контролироваться как отдельные компетенции, так и элементы различных компетенций. Так, при ответе на вопрос экзаменационного билета студент может продемонстрировать совокупное владение следующими компетенциями или их элементами:

универсальные компетенции – способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания естественных наук, математики, информатики, гуманитарных наук, основ философии, социологии, психологии, экономики и права;

способность приобретать новые знания, необходимые для формирования суждений по соответствующим профессиональным, социальным, научным и этическим проблемам;

способность и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке;

способность создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет;

способность к саморазвитию и самосовершенствованию;

способность и готовность работать самостоятельно и в коллективе, критически переосмыслять социальный опыт;

общепрофессиональные компетенции – владение профессиональной и общенаучной терминологией;

оригинальность или новизна полученных результатов, ясность, четкость, последовательность и обоснованность изложения, способность пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза информации;

способность пользоваться нормативными документами;

степень полноты обзора совокупности знаний по поставленному вопросу (использование отечественной и зарубежной научной литературы);

корректность формулирования ответа;

степень комплексности ответа (применение знаний математических и естественнонаучных, социально-экономических, общепрофессиональных и специальных дисциплин);

использование современных информационных технологий и ресурсов (применение современных пакетов компьютерных программ, использование Интернет и т.д.);

умение грамотно представить выполненную работу с использованием современных текстовых редакторов (качество иллюстраций;

оформление рисунков и таблиц, использование редактора формул), объем и качество выполнения графического материала.

Итоговый междисциплинарный государственный экзамен может проводиться в письменной, устной и смешанной форме. Экзаменационные билеты включают несколько вопросов из представленного перечня математических, естественнонаучных и профессиональных дисциплин. Один из вопросов рекомендуется делать комплексным, ситуационным или представляющим задание практического характера. Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) может содержать три вопроса – по одному из каждого учебного цикла ООП. Каждый вопрос может оцениваться по 5-ти балльной системе. 1-й вопрос можно оценивать с позиции «иметь представление»;

2-й вопрос – «знать или уметь». 3-й вопрос может быть комплексным, творческим или адаптационным и оцениваться в компетентностном формате.

Перед государственным экзаменом предполагается консультация (вариант А) или цикл консультаций (вариант Б) и выделение времени на подготовку к экзамену не менее 7 – 10 дней. Варианты экзаменационных заданий (билетов) составляются члены ГАК, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, также (с разрешения ГАК) справочной литературой и другими пособиями. Время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные в экзаменационном билете вопросы, должно быть не менее 1 часа (но не более 3-х часов) после получения билета. Продолжительность опроса студента, в котором участвует не менее двух членов ГАК, не должна превышать 45 минут.

Продолжительность заседания (работы) государственной аттестационной комиссии не должна превышать 6 часов в день. Ответ может сопровождаться иллюстрациями, выполненными в виде эскизов на бумаге или электронных презентаций.

После окончания экзамена на каждого студента каждым членом ГАК заполняется протокол государственного экзамена с предложениями по оценке ответа на каждое экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности выпускника требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Решение о соответствии компетенций студента требованиям ФГОС ВПО по данному направлению принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки каждого вопроса.

Несоответствие констатируется в случае оценки какого-либо из вопросов ниже 3 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок ответов на отдельные вопросы не менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует». Окончательное решение по оценкам определяется открытым голосованием присутствующих на экзамене членов ГАК (а при равенстве голосов решение остается за председателем ГАК) и результаты обсуждения заносятся в протокол. Результаты сдачи государственного экзамена объявляются в день его проведения.

7.2.2 Выпускная квалификационная работа Согласно «Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»

«выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы.

Темы выпускных квалификационных работ (ВКР) определяются вузом.

Студенту может предоставляться право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном вузом, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты.

Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и проектов и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения. Условия и сроки выполнения выпускных квалификационных работ устанавливаются ученым советом высшего учебного заведения на основании соответствующих государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации выпускников, и рекомендаций учебно-методических объединений вузов.

ВКР представляет собой самостоятельное логически завершенное исследование, связанное с решением научной или научно-практической задачи. При его выполнении студент должен показать способности и умения, опираясь на полученные знания, решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности, грамотно излагать специальную информацию, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией.

Цель защиты выпускной квалификационной работы – установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к квалификационной характеристике и уровню подготовки выпускника по конкретному направлению подготовки (специальности). В части контроля результатов образования и компетенций выпускников ВКР предоставляет значительно большие возможности, чем госэкзамен. Темы ВКР определяются выпускающей кафедрой и утверждаются ректором вуза. Студенту может быть предоставлено право самостоятельного выбора темы выпускной квалификационной работы. Для подготовки ВКР студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты. ВКР подлежат обязательному рецензированию.

Структура ВКР включает:

– титульный лист;

– оглавление;

– введение;

– обзор научной литературы по избранной проблематике;

– характеристику объекта исследования;

– характеристику методики исследования;

– описание полученных результатов;

– обсуждение результатов;

– выводы;

– список использованной литературы;

– приложения.

Работа должна содержать достаточное для восприятия результатов количество иллюстративного материала в виде карт, схем, рисунков, графиков и фотографий.

Во введении работы должны быть сформулированы: цель работы;

основные задачи исследования;

район проведения исследований;

источники получения основных материалов (организации, творческие коллективы, самостоятельные исследования);

перечень видов и объем исследований, выполненных студентом самостоятельно или в составе творческого коллектива. Если выпускник выполнял исследования в составе творческого коллектива, то необходимо указать свой вклад в общее исследование.

Реферативная часть должна отражать общую профессиональную эрудицию студента.

Самостоятельная исследовательская часть должна свидетельствовать об уровне профессиональной подготовки и об умении автора оценивать выбранную методику получения, обработки, анализа и интерпретации материала. Самостоятельная часть должна составлять для ВКР бакалавра не менее 25% объема работы.

В заключении автор должен кратко и четко сформулировать основные выводы, результаты проведенных исследований, показать степень выполнения поставленных задач, субъективные и объективные причины, не позволившие выполнить намеченные задачи полностью, дать рекомендации к дальнейшим исследованиям.

Руководитель ВКР: выдает задание;

оказывает студенту помощь в организации и выполнении работы;

проводит систематические занятия со студентом и консультирует его;

проверяет выполнение работы;

дает письменный отзыв о работе. За актуальность, соответствие тематики выпускной работы профилю специальности, руководство и организацию ее выполнения несет ответственность выпускающая кафедра и непосредственно руководитель работы.

Отзыв руководителя должен содержать как критическую часть, так и краткую характеристику работы, отмечать степень самостоятельности, проявленную соискателем при выполнении работы, давать характеристику научной (практической деятельности) соискателя, его умения организовать свой труд, отмечать наличие публикаций и выступлений на конференциях, их перечень, фиксировать срок работы соискателя по данной теме.  Для достижения достаточно объективного уровня оценки ВКР руководитель оценивает ВКР по определенным критериям. Каждый из критериев характеризует одну из сторон оцениваемой работы. По своему функциональному назначению предлагаемые компетенции можно объединить в группы: профессиональная, справочно-информационная, оформительская. Рецензент по отношению к ВКР выступает в роли эксперта.

В соответствии с этим его отзыв должен содержать более разностороннюю характеристику работы. В отличие от руководителя, он дает оценку степени актуальности темы работы, соответствие представленного материала техническому заданию, подтверждает наличие публикаций, участие в научно-технических конференциях, награды за участие в конкурсах (на основании наличия копий или оригиналов работ), оценивает уровень выполнения ВКР.

Защита ВКР проводится в сроки, установленными графиком учебного процесса высшего учебного заведения. Защита ВКР проводится на открытых заседаниях ГАК с участием не менее 2/3 членов от полного списочного состава комиссии, утвержденного руководством вуза. Секретарь ГАК представляет выпускника, его квалификационную работу (наличие, тема), отмечая допуск работы к защите соответствующей кафедрой, наличие подписанных и заверенных отзывов руководителя и рецензента. Далее слово предоставляется выпускнику для сообщения. После доклада (10-15 минут, определяемые регламентом работы ГАК) студенту могут быть заданы вопросы всеми присутствующими на заседании. Руководитель и рецензент выступают с отзывами, в которых оценивается ВКР и уровень соответствия компетенций выпускника требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки. Выпускнику предоставляется возможность ответить на высказанные ими замечания или вопросы.

ГАК присваивает квалификацию и выставляет итоговую оценку ВКР по результатам выступления претендента. ГАК оценивает грамотность построения речи, степень владения профессиональной терминологией, умение квалифицированно отвечать на вопросы, полноту представления иллюстративных материалов выступления и уровень представления материалов в пояснительной записке, уровень знания претендента. При формировании заключения об уровне представленной работы и подготовке специалиста ГАК ориентируется на мнения экспертов ГАК, учитывая мнения руководителя и рецензента. При выставлении итоговой оценки качества работы и защиты, в отличие от руководителя и рецензента, ГАК более жестко регламентирован по времени. В соответствии с этим критерии ГАК при выставлении итоговой оценки, должны быть более формализованы и согласованы с оценками руководителя работы, рецензента и данными аннотации.

Оценка ГАК ВКР состоит из трех частей:

– показатели оценки ВКР;

– показатели защиты;

– отзывы руководителя и рецензента.

Форма публичного выступления устанавливается выпускающей кафедрой по согласованию с Председателем ГАК. Представление иллюстративного материала к публичной защите возможно в виде:

– плакатов и чертежей;

– раздаточного материала с иллюстрациями;

– использованием проекционной техники;

– использованием компьютерной презентации.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся При подготовке данной ООП направления 270800.62 «Строительство»

по профилю 270800.62.02 «Гидротехническое строительство» использованы следующие нормативные документы:

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71;

• Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденное приказом Министерства образования РФ от 25.03.2003 г. №1155;

• Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 11.06.1973 г. №513 «Об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях СССР».

Разработчики:

Зав. кафедрой «Гидротехнических сооружений» В.Б.Затеев Главный инженер филиала ОАО «РусГидро» «Саяно-Шушенская ГЭС имени П.С.Непорожнего» Т.М.Юсупов Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет»

Саяно-Шушенский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор СШФ СФУ _// «_» _2013 г.

Программа учебной практики Направление подготовки 270800.62 Строительство Профиль подготовки 270800.62.02 Гидротехническое строительство Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Черемушки 1. Цели учебной практики Целями учебной практики являются приобретение студентами практических навыков и умений в сфере инженерно-геодезических работ в строительстве, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося.

2. Задачи учебной практики Задачами учебной практики являются: приобретение студентами навыков в работе с геодезическими приборами;

овладение техникой и методикой геодезических измерений и построений;

ознакомление студентов с работой новой геодезической техники в производственных условиях;

овладение навыками организации работ коллектива;

воспитание у студентов сознательного отношения к порученному делу, инициативности и самостоятельности;

развитие интереса к научным исследованиям.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Учебная практика основывается на изучении дисциплины математического и естественнонаучного цикла Б.2 «Геодезия» 1 курса обучения.

Для успешного прохождения практики студент должен освоить базовые определения и понятия геодезии, основные виды топографо-геодезических и инженерно-геодезических работ в строительстве ГТС.

Прохождение данной практики необходимо как предшествующее для освоения учебных программ дисциплин «Гидротехнические строительные работы», «Геомеханика оснований гидротехнических сооружений», «Исследования, эксплуатация и ремонт гидросооружений», «Основы архитектуры и строительных конструкций», для прохождения строительной практики.

4. Формы проведения учебной практики Учебная практика проводится как полевая геодезическая практика в соответствии с утвержденной рабочей программой. Виды и объёмы работ на одну бригаду приводятся в Таблице 1.

Таблица 1.

№ Ед. Объ Виды работ п/п измерения ём 1. Организационные мероприятия: формирование бригад, проведение инструктажа по ТБ, ознакомление с программой практики, получение инструментов.

2. Поверки инструментов (теодолита, нивелира).

Создание планово-высотного съёмочного обоснования 3. Проектирование, рекогносцировка и закрепление пунктов точка съемочного обоснования.

4. Проложение и привязка замкнутого теодолитного хода. точка 5. Обработка результатов измерений в теодолитном ходе 6. Геометрическое нивелирование IV кл. по точкам теодолитного точка хода.

7. Вычислительная обработка нивелирного хода 8. Составление отчета Производство съемки местности а) Тахеометрическая съемка масштаба 1:500 га 0, Горизонтальная съемка ситуации: способом полярных б) координат, способом перпендикуляров, линейной засечки, га 0, угловой засечки, способом обмера.

9. Полевые работы при съемке местности с рисовкой абриса.

10. Вычислительная обработка результатов измерений.

11. Вычерчивание топографического плана. Определение площади участка съемки.

12. Составление отчета.

Решение типовых инженерно-геодезических задач 13. Проектирование на плане строительного объекта;

расчет разбивочных элементов.

14. Вынос проекта в натуру с точек планового обоснования: Угол разбивка в плане (отложение проектных углов и линий). здания 15. Нивелирование по квадратам 10х10м. Число квадратов 16. Проектирование горизонтальной площадки при условии баланса земляных работ.

17. Проектирование наклонной площадки. Вынос проекта в натуру Проектные (разбивка по высоте). отметки 18. Определение высоты недоступного объекта. Объект 19. Измерение длин линий светодальномером. Сдача инструментов. Линий Оформление отчета.

20. Сдача зачета по учебной геодезической практике.

5. Место и время проведения учебной практики Местом проведения учебной практики является полигон, на территории, прилегающей к учебному корпусу СШФ СФУ в поселке Черёмушки.

Продолжительность проведения практики в соответствии с учебным планом составляет 4 недели (216 часов).

Сроки прохождения практики определяются графиком учебного процесса по окончанию сессии 2-го семестра.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен:

знать: базовые определения и понятия геодезии, состав и организацию работ при геодезическом обеспечении строительства;

уметь: производить основные виды геодезических работ, обрабатывать полевые геодезические данные, строить топографические планы;

владеть: навыками работы с геодезическими приборами и инструментами;

приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей здания, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);

– способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16);

– способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19);

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

Виды учебной работы на № Разделы (этапы) практики практике, включая Формы п/п самостоятельную работу текущего студентов, и трудоемкость контроля (в часах) геодезические работы Камеральные работы Полевые топографо Подготовительные Самостоятельная работы работа Инструктаж по технике Проверка безопасности, формирование знаний по 1 бригад, ознакомление с 3 ТБ программой практики, получение инструментов.

2 Создание планово-высотного 2 35 8 съёмочного обоснования.

Промежуто 3 Производство съемки местности. 2 35 чный зачет 4 Решение типовых инженерно 2 30 10 геодезических задач.

Защита 5 Подготовка отчета по практике отчета Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены:

ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на учебной практике Образовательная технология традиционная:

- постановка преподавателем цели и задач;

- описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием применяемых средств и методов;

- дополнительная самостоятельная проработка студентами учебно методического материала;

- самостоятельное практическое выполнение поставленной задачи с составлением отчета.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике 1. Учебное пособие по геодезической практике/ В.Ф. Лукьянов, В.Е. Новак, В.Г. Ладонников и др. – М.: Недра, 1986 – 236 с., с ил. Интернет – ресурс.

2. Полевая учебная практика по основным геодезическим работам. Метод.

указания. – Новосибирск: СГГА, 1981. Интернет – ресурс.

3. ГОСТ 10528—76. Нивелиры. Общие технические условия.

4. ГОСТ 10529—79. Теодолиты. Типы. Основные параметры и технические требования.

5. Инструкция по топографо-геодезическим работам при инженерных изысканиях для промышленного, сельскохозяйственного и поселкового строительства. СН 212-73. — М.: Стройиздат, 1974.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ промежуточного зачета по разделам практики «Создание планово-высотного съёмочного обоснования» и «Производство съемки местности»

1. Как выполняется поверка и юстировка круглого уровня 2. Как выполняется поверка и юстировка сетки нитей 3. Как выполняется поверка и юстировка главного условия нивелира (угол i) 4. Сформулируйте требования, предъявляемые к взаимному положению осей теодолита: визирной, вертикальной, уровня и горизонтальной 5. Для чего горизонтальный угол измеряют при двух положениях вертикального круга 6. Назовите последовательность действий при измерении горизонтального угла способом приемов 7. Что называю местом нуля (местом зенита) вертикального круга 8. Как определяется место нуля и по каким формулам вычисляется угол наклона (для теодолита 2ТЗО) 9. Какие основные поверки выполняются перед производством измерений теодолитом 10. Плановое съемочные обоснование, методы построения 11. Высотное съемочные обоснование, методы построения 12. Что называется съемкой местности 13. Какая съемка называется горизонтальной или контурной 14. Какие виды съемок относятся к топографическим 15. Какие виды съемок относятся к контурным 16. Что относится к ситуации местности 17. Что относится к рельефу местности 18. Что называется относительной погрешностью измеряемой величины 19. Назовите значения допустимой относительной погрешности измерения длин сторон теодолитного хода 20. Что называется угловой и линейной невязкой теодолитного хода 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) Зачет по учебной геодезической практике принимается в форме защиты отчета студентами и проходит в последнюю неделю практики перед руководителем практики. Оценка отчета проставляется на титульном листе за подписью руководителя практики и в «Дневнике прохождения практики»

студента.

Общая оценка практики складывается из оценки отчета, оценки практических умений и навыков, приобретенных студентом в ходе практики, оценки полноты и качества выполнения программы практики, содержания и глубины ответов на вопросы при защите отчета, дисциплины и отношения студента к практике.

Общая оценка проставляется в зачетной ведомости, в «Дневнике прохождения практики» и в зачетной книжке.

Указываются требования и формы отчетности по итогам практики (составление и защита отчета, собеседование, зачет или другие формы аттестации). Указываются сроки проведения аттестации.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Основная литература:

1. Инженерная геодезия [Текст] : учебник / Г.А. Федотов. - 3-е изд., испр. М. : Высшая школа, 2006. - 463 с.

2. Инженерная геодезия [Текст] : учебник / Е.Б.Клюшин, М.И.Киселев, Д.Ш.Михелев, В.Д.Фельдман;

Под ред. Д.Ш.Михелева. - 7-е изд., стер. - М. :

Издательский центр "Академия", 2007. - 480 с 3. Геодезические съемки. Методические указания./Сост. З. В.Егорычева.

Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2003. - 50 стр.

Дополнительная литература:

1. ГОСТ 10528—76. Нивелиры. Общие технические условия.

2. ГОСТ 10529—79. Теодолиты. Типы. Основные параметры и технические требования.

3. Инструкция по топографо-геодезическим работам при инженерных изысканиях для промышленного, сельскохозяйственного и поселкового строительства. СН 212-73. — М.: Стройиздат, 1974.

4. Условные знаки для топографических планов масштабов1 : 5000, 1 :

2000, 1 :1000 и 1 : 500. — М.: Недра, 1973.

5. СП 11-104-97 Cвод правил по инженерным изысканиям для строительства 6. СНиП 1.02.07-87 - Изыскания для строительства 7. Инструкция по нивелированию I, II, III, IV классов. ГКИНП (ГНТА)-03 010-02 Москва ЦНИИГАиК 8. Паспорта, инструкции, руководство по эксплуатации к геодезическому оборудованию.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

6. Компьютерная программа «Геодезический калькулятор»

7. Пакет программного обеспечения Leica Geo Office 8. Учебное пособие по геодезической практике/ В.Ф. Лукьянов, В.Е. Новак, В.Г. Ладонников и др. – М.: Недра, 1986 – 236 с., с ил.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Для проведения практики необходимы следующие инструменты, принадлежности и оборудование с расчетом на 10 бригад общим количеством 50 человек:

1. теодолиты – 10 шт;

2. нивелиры с комплектом реек – 10 шт;

3. тахеометры с комплектом вешек и отражателей– 4шт;

4. штативы – 10 шт;

5. отвесы – 10 шт;

6. геодезические зонты – 10 шт;

7. рулетки – 10 шт;

8. тахеографы – 15 шт;

9. планиметры – 1шт;

10. светодальномер – 1 шт;

11. полевые журналы – 30 шт;

Учебная практика проводится на полигоне с четко выраженным рельефом и небольшими застроенными участками на территории, прилегающей к учебному корпусу СШФ СФУ. При прохождении практики студенты имеют возможность пользоваться компьютерным классом и учебными аудиториями филиала.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Автор (ы) Попечителева И.А.

Рецензент (ы) Носков М.Ф.

Программа одобрена на заседании Ученого Совета Саяно-Шушенского филиала СФУ от 20 года, протокол № _ Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет»

Саяно-Шушенский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор СШФ СФУ // «_» _2012 г.

Программа производственной практики Направление подготовки 270800.62 Строительство Профиль подготовки 270800.62.02 Гидротехническое строительство Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Черемушки 1. Цели производственной практики Целями производственной практики являются: закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении специальных дисциплин;

изучение прав и обязанностей инженеров подразделений, участков;

порядка оформления и осуществления операций по изменению режимов работы гидротехнических сооружений;

содержания и объема текущего, среднего и капитального ремонтов, графики ремонтов, оформления сдачи и приема оборудования из ремонта, системы оценки качества ремонта, вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности на предприятии. Изучение технологических процессов сброса воды;

главной схемы сооружений;

устройства, эксплуатации и компоновки гидротехнических сооружений и гидростанции;

производственно хозяйственной деятельности энергетического предприятия;

приобретение практических навыков по наблюдению за сооружениями.

2. Задачи производственной практики Задачами производственной практики являются: углубленное изучение гидротехнических сооружений гидроузла, изучение устройств водосбросных сооружений, водопроводящих, гасителей в нижнем бъефе, диагностики сооружений в эксплуатации;

изучение вопросов экономики, планирования и управления производством, методикой расчета себестоимости электроэнергии, сметой расходов и системой оплаты труда;

изучение нормативной и технической документации;

изучение вопросов охраны труда, техники безопасности, гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций;

закрепление и углубление теоретических знаний.

Задачи учебной практики, соотносятся с видами и задачами профессиональной деятельности и приобретаемыми компетенциями бакалавра.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата Программа производственной практики являются учебно методическим документом, входящим в состав основной образовательной программы бакалавра, они обеспечивают единый комплексный подход к организации производственной практической подготовки, системность, непрерывность и преемственность обучения студентов, региональные компоненты основной образовательной программы.


Производственная практика базируется на изученных ранее дисциплинах профессионального цикла: гидротехнических сооружений, гидромашин, теоретической механика, конструкционное и электротехническое материаловедение, технология строительных работ, метрология, гидравлики с основами теплотехники, безопасности жизнедеятельности, экологии.

Для успешного освоения производственной практики, обучающийся должен владеть практическими знаниями, умениями и навыками, универсальными и профессиональными компетенциями, приобретенными в результате освоения предшествующих частей ООП:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- – способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

- – знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);

- – способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19);

- – владением методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК-21);

- – владением методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);

- – способностью анализировать и использовать опыт строительства и эксплуатации действующих ГЭС при разработке проектов ГТС (ПСК-2);

- – готовностью использовать методы оценки экологической безопасности при проектировании ГТС (ПСК-3);

- – способностью комплексной оценки состояния водохранилищ, гидротехнических сооружений и оборудования ГЭС при ведении оперативных режимов работы (ПСК-4);

4. Формы проведения производственной практики Производственная практика проводится в виде двух форм: первая производственная строительная и вторая производственная по эксплуатации ГТС практики.

5. Место и время проведения производственной практики Местами проведения производственной практики являются предприятия следующих организаций: ОАО «РусГидро», ЗАО «СУОС»

В соответствии с учебным планом для студентов направления 270800. «Строительство» по профилю «Гидротехническое строительство»

предусмотрено два вида производственных практик:

1) 1-я производственная строительная – проводится после 4-го семестра в течение 4 недель;

2) 2-я производственная по эксплуатации ГТС – после 6-го семестра в течение 4 недель;

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Знать: технологическую схему производства электроэнергии, главную схему компановки сооружений гидроузла;

методы расчета основных режимов работы гидростанций, и методы контроля за ее сооружениями;

принципиальные схемы защиты и действий в случае чрезвычайных ситуаций;

конструктивное исполнение сооружений гидроузла и способы их возведения;

методы измерения параметров гидроузла;

меры по охране труда и экологии и их выполнение;

правила оформления технической документации на гидростанции.

Уметь: проводить расчеты основных гидротехнических сооружений, расчеты режимов работы гидростанции;

выбирать элементы конструкций для сооружения;

читать принципиальные схемы компоновки и производства строительных работ;

выполнять монтажные, наладочные и проверочные работы по основным сооружениям (под руководством персонала станции);

рассчитывать себестоимость электроэнергии и рентабельность предприятия.

Получить навыки: сбора и обработки информации на гидростанции;

компоновки основных сооружений при проектировании;

ведение режимов работы гидростанции по диспетчерским графикам;

организации работы персонала в нормальных условиях и в аварийных ситуациях;

совершенствования экспериментальных и теоретических исследований по профилю специальности.

1. Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость производственной практики составляет зачетных единиц, 512 часов.

Виды производственной работы, на Формы практике включая текущего № Разделы (этапы) практики самостоятельную работу студентов контроля и трудоемкость п/п (в часах) Место Продо Самосто стажиро лжител ятельна вки ьность я работа 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 Организация 1-й производственной практики на строительных предприятиях 2 Административные здания Х 8 предприятий 3 Производственные площадки Х 8 общестроительных работ 4 Производственные площадки Х 16 гидротехнических работ 5 Строительная техника Х 16 6 Система водоснабжения и Х 8 электрообеспечения 7 Компоновка основных строительных Х 8 площадок 8 Подготовка отчета по практике 1 2 3 4 5 6 9 Организация 2-й производственной практики 10 Осмотр гидроузла Х 10 11 Главная схема гидротехнических Х 8 сооружений 12 Схема инженерных коммуникаций Х 8 13 Работа водосливной плотины Х 8 14 Работа береговых сооружений Х 9 15 Схемы режимов работы гидроузла Х 8 16 Изучение ТБ иОТ Х 8 17 Генеральный план станции Х 8 18 Подготовка отчета по практике Примечание: к видам производственной работы на производственной практике могут быть отнесены: производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по технике безопасности, выполнение производственных заданий, сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельно виды работ.


В период практики студенты работают стажерами на рабочих местах основных подразделений и выполняют под непосредственным наблюдением руководителей практики все работы, предусмотренные программой практики и индивидуальным заданием.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике Студент, обучающийся при выполнении различных видов работ на производственной практике может использовать ряд научно производственных технологий: технология монтажных работ на гидростанциях и подстанциях;

технология диагностики и контроля гидротехнических сооружений;

технология выполнения ремонтов оборудования, эксплуатационные технологии.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике 4.Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок. ПОТРМ-016-2001, РД 153-34.0-03.150-00. – М.;

НЦ ЭНАС, 2001. – 180 с.

В соответствии с задачами практики, балансом времени и рабочими местами студенты должны последовательно изучить следующие вопросы:

Организация 1-й производственной строительной практики Административные здания предприятий Производственные площадки общестроительных работ Производственные площадки гидротехнических работ Строительная техника Система водоснабжения и электрообеспечения Компоновка основных строительных площадок Организация 2-й производственной практики по эксплуатации ГТС Осмотр гидроузла Главная схема гидротехнических сооружений Схема инженерных коммуникаций Работа водосливной плотины Работа береговых сооружений Схемы режимов работы гидроузла Изучение ТБ и ОТ Генеральный план станции Индивидуальные задания Выполнение индивидуальных заданий студентами является обязательной частью практики. В индивидуальном задании студент более детально разрабатывает вопрос, предложенный ему руководителем практики от технического университета. Тематика индивидуальных заданий может определяться потребностями производства. Выполнение индивидуального задания развивает самостоятельность студента, расширяет технический кругозор как специалиста и позволяет применить на практике знания, полученные в университете. Примерная тематика индивидуальных заданий на производственных практиках:

1.Анализ режимов работы основных и вспомогательных сооружений ГЭС.

2. Анализ показателей КИА, установленной на станции.

3. Сороудерживающие сооружения.

4. Схема регулирования водохранилища.

5. Разработка строительного генерального плана.

6. Технологические операции строительных машин.

7. Экология и техника безопасности на гидрообъектах.

8. Анализ аварий и инцидентов в работе и способов их предупреждения и ликвидации.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики) По итогам производственной практики составляется отчет.

По окончании производственной практики создается комиссия выпускающей кафедры, в состав которой входят руководители практики от университета и от предприятий – мест прохождения практики. Перед этой комиссией студенты защищают отчеты по практике и получают зачет с дифференцированной оценкой.

В отдельных случаях, в зависимости от места прохождения практики, может проводиться предварительная защита отчета на предприятии, оценка по которой обязательно учитывается при подведении итогов в университете.

В 2-х недельный срок после начала занятий в семестре, студентами предоставляется отчет и выполняется его защита.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики Основная литература 1. Л.Н. Рассказов, В.Г. Орехов и др. Гидротехнические сооружения, Части 1 и 2, М., Стройиздат, 2007.

2. Гидротехнические сооружения /под ред. М.М. Гришина, М., Высшая школа, 1979.

3. Гидротехнические сооружения. Справочник проектировщика. Под общей ред. В.П. Недриги. Москва. Стройиздат. 1983 г.

4. Э.Г. Газиев. Скальные основания бетонных плотин;

монография / Э.Г.

Газиев - М. : Издательство ассоциации строительных вузов, 2005.

5. В.И. Телешев. Организация, планирование и управление гидротехническим строительством. М., Стройиздат. 1989 г.

6. В.С. Эристов. Организация и планирование гидротехнического строительства. Москва. Стройиздат. 1977 г.

7. А.И. Чураков и др. Производство гидротехнических работ. Москва.

Стройиздат. 1985 г.

8. В.Я. Шайтанов и др. Технология производства гидротехнических работ.

Москва. Энергоатомиздат. 1990 г.

Дополнительная литература:

1. В.С. Эристов и др. Производство гидротехнических работ. Москва.1970 г.

2. А.И. Чураков. Производство специальных работ в гидротехническом строительстве. Москва. Стройиздат. 1976 г.

3. В.М. Галузин, В.И. Телешев. Выбор строительных машин для производства земляных работ. Учебное пособие (ЛПИ). Ленинград, 1987 г.

4. В.И. Телешев. Бетонные работы в гидротехническом строительстве.

Теоретические основы требований к технологии бетонных работ. Учебное пособие (СПбГТУ). Санкт-Петербург, 1992 г.

5. В.И. Телешев, К.И. Астахова, В.А. Леонов. Бетонные работы в гидротехническом строительстве. Вспомогательные работы. Учебное пособие (СПбГТУ). Санкт-Петербург, 1992 г.

6. В.И. Телешев, В.М. Галузин, Ю.К. Севенард. Бетонные работы в гидротехническом строительстве. Приготовление, транспорт и укладка бетонной смеси. Учебное пособие (СПбГТУ). Санкт-Петербург, 1993 г.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы в компьютерном классе филиала.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики Для проведения производственной практики используется энергетическое, гидротехническое и электрическое оборудование, строительные площадки действующих предприятий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Автор (ы): ст.преподаватель кафедры ГТС Захарова О.В.

Ст.преподаватель кафедры ГТС Мосин К.Ю.

Рецензент (ы) _ Программа одобрена на заседании Ученого Совета Саяно-Шушенского филиала СФУ от _года, протокол № _ Общекультурные компетенции (общенаучные, ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- Цикл ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- Индекс инструментальные, (модули) учебного бакалавра Компетенц плана ООП дисциплины социально-личностные) Х Х Х История Х Х Философия Х ХХ ХХХ часть Экономика Модули Х Х Х Х Дисциплины Б.1.1 Базовая Иностранный язык Х Х Х Х Х Правоведение Х Х Х Х Х Х Б.1 ГСЭ Карьера в компании Х Х Х Х Х Основы теологии часть Х Х Х Х Х Х Профессиональный английский язык Х Х Х Х Х Х Б.1.2 Вариативная Русск.язык и культ. речи Дисциплины Модули Х Х Математика Х Х Х Информати ка Х Х Инженерная графика Химия ХХ Физика Экология Б.2.1 Базовая часть ХХХХ Х Дисциплины Модули Механика Х Х Х Механика грунтов Х Х Х Геодезия Х Х 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Геология Б.2 МЕН Х Х Основы архитектуры и строительных материал.

Х Х Специальные разделы математики часть Х Х Основы автом проектиров Дисциплины Модули Б.2.2 Вариативная Х Основания и фундаменты Х ХХ ХХ Строительные машины Х Х Х Введение в специальность Математическое моделирование Х Х ГТС Х Х Основы матем моделиров Х МАТРИЦА БЖД Х Х Строительные материалы Х Х Х Х Основы метрологии Б.3.1 Базовая часть Дисциплины Модули Инженерные системы зданий и Х Х Х Х сооружений Х Х Х Х Использование водной энергии Речные гидротехнические Х Х Х Х сооружения Х Х Х Гидромашины Х Х Х Х Основы организации и управ соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств Х Х Х Инженерные изыскания Железобетонные и каменные Х Х конструкции Х Х Х Геомеханика оснований Х Х Х Б.3 Профессиональный Основы оценки прочности Х Х Х Речные гидротехн сооружен Обследование и испытание Х Х сооружений Х Х Гидравлика и гидромеханика Динамика и устойчивость Х Х сооружений Х Х Х Дисциплины Модули Экономика в гидротехн стр Б.3.2 Вариативная часть ХХ Х Гидротехнические сооружения водных путей Информационные технологии в строительстве Х ХХ ХХ Инженерная мелиорация Х Х Х Теория автоматического управл Х Х Металлические конструкции Х Б.4 Физкультура Б.5.1 Учеб-я Б.5.2 НИР Б. НИР Б.5.3 Произ-я Х Х Гос.экзамен Б. Практики/ ИГА Приложение Х Х ВКР 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Профессиональные компетенции (общепрофессиональные, ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПСК- ПСК- ПСК- ПСК- ПСК- ПСК- профессионально специализированные) История Философия Экономика Иностранный язык Правоведение Карьера в компании Х Х Х Х Х Х Х Основы теологии Профессиональный английский язык Русск.язык и культ. речи Математика Х Х Х Х 10 11 10 11 Информати ка Х Х Х Инженерная графика Химия ХХ ХХ ХХ ХХ Физика Х Х Экология Х ХХ Х Х Механика Х Х Х Х Механика грунтов Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Геодезия Х Х Х Х Х Х Х Х 13 14 15 16 17 18 19 13 14 15 16 17 18 19 Геология Х Х Х Х Х Х Х Основы архитектуры и строительных Х Х материал.

Х Х Х Х Специальные разделы математики Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Основы автом проектиров Х Х Х Х Основания и фундаменты Х Х ХХ Х Х Строительные машины Х Х Х Х Введение в специальность Х Х Х Х Математическое моделирование ГТС Х Х Х Х Х Основы матем моделиров Х Х Х Х Х Х Х Х Х БЖД Х Х Х Х Х Х Х Х Х Строительные материалы Х Х Х Х Основы метрологии Инженерные системы зданий и Х Х Х Х сооружений Х Х Х Х ХХ Использование водной энергии Х Х Х Х Речные гидротехнические сооружения Х Х Х Х Х Х Гидромашины Х Х Х Х Основы организации и управ Х Х Х Х Х Х Х Х ХХХ Инженерные изыскания Железобетонные и каменные Х Х Х Х Х Х Х Х Х конструкции Х Х Х Х Х Х Геомеханика оснований Х Х Х Х Х Х Основы оценки прочности Х Х Х Х Х Х Х Х Х ХХ Речные гидротехн сооружен Обследование и испытание Х Х Х Х Х ХХ сооружений Х Х Х Х Х Х ХХХХХХХХХ 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Гидравлика и гидромеханика Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Динамика и устойчивость сооружений Х Х Х Х Экономика в гидротехн стр Х Х Х Гидротехнические сооружения водных путей Информационные технологии в Х Х ХХ ХХ Х ХХ Х ХХ ХХ Х Х строительстве ХХХ Инженерная мелиорация ХХ Х ХХ ХХ Х ХХ ХХ ХХ Х Х Теория автоматического управл Х Х Х Х Х Х Х ХХХХХ Металлические конструкции Х Х Х Х Х Х 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х 55 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Рекомендуемые оценочные средства Рубежная по Текущая (по Виды аттестации ИГА Промежуточная модулю дисциплине) (по дисциплине) - 4, 1, 1, УО УО 2,3, Формы оценочных ср-в экз.

-3, гос.

ПР ПР ТС ПР УО ВКР История Философия Х Х Экономика ХХ ХХ Иностранный язык Х Х Правоведение Карьера в компании ХХ Основы теологии Профессиональный английский язык Русск.язык и культ. речи Математика Информати ка Х Инженерная графика Х Химия Х Х Физика Экология Х Механика Х Механика грунтов Х Х Геодезия Х Х Х Геология Основы архитектуры и Х Х Х строительных материал.

Основные разделы математики Х Х Х Х Х Х Основы автом проектиров Основания и фундаменты Х Х Х Строительные машины Х Х Введение в специальность Математическое моделирование Х ГТС Основы матем моделиров Х Х Х БЖД Х Х Строительные материалы Х Х Основы метрологии Инженерные системы зданий и Х Х Х сооружений Х Х Х Использование водной энергии Речные гидротехнические Х сооружения Гидромашины ХХ Основы организации и управ Х Х Инженерные изыскания Железобетонные и каменные Х конструкции Геомеханика оснований Х Основы оценки прочности Х Х Х Х Х Х Речные гидротехн сооружен Х Х Х Х Обследование и испытание Х Х Х Х сооружений Х Гидравлика и гидромеханика Динамика и устойчивость Х Х Х Х Х Х сооружений Х Х Х Х Экономика в гидротехн стр Гидротехнические сооружения водных Х Х Х Х путей Информационные технологии в Х Х Х Х Х Х строительстве Х Х Х Х Инженерная мелиорация Х Х Х Х Х Теория автоматического управл Х Х Х Х Х Х Х Металлические конструкции 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 ХХ ХХ

Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.