авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 66 |

«ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЛОСОФИИ АСПИРАНТОВ РАП (ВСЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Мишин А.В. 1. Генезис философии, ее специфические характеристики как ...»

-- [ Страница 18 ] --

Земля: | |становлении: 1. Нормальная |геология – минерал. – | |фаза: период относительно |петрография – палеонтология – | |разрозненной работы будущих |физическая география | |участников и их небольших |Вселенная: астрономия – | |групп над близкой по |астрофизика – астрохимия – | |содержанию проблематикой. 2. |другие науки Вместе с тем | |Фаза формирования и развития |границы между отдельными | |сети: характеризуется |науками и научными | |интеллектуальными и |дисциплинами условны и | |организационными сдвигами, |подвижны. Современную науку | |приводящими к объединению |называют большой наукой. | |исследователей в единой |Основные характеристики: | |системе коммуникаций.3. Фаза |1Резкое возрастание количества| |интенсивного развития |ученых. 2. Рост научной | |программы за счет действий |информации. 3.Дисциплинарный | |сплоченной группы, которую |рост науки. 4. Превращение | |образуют наиболее активные |науки в особую профессию. | |участники сети коммуникаций. |Общие тенденции современной | |Формулировка и отбор для |науки: математизация и | |остронаправленной разработки |философизация | |небольшого числа наиболее | | |важных проблем. 4. Фаза | | |институционализации новой | | |специальности: научные | | |результаты, полученные | | |сплоченной группой, | | |обеспечивают новому подходу | | |признание сообщества, | | |возникают новые направления | | |исследований, базирующихся на | | |программе сплоченной группы. | | |Специальность получает | | |формальные средства | | |организации (журналы, | | |библиографические рубрики, | | |кафедры, учебные курсы и т.п.)| | |Вопрос №31. Наука и ценности. |Вопрос № 32 Ценности | |Связь социальных и |классической неклассической и | |внутринаучных ценностей. |постнеклассической наук. | |Ценности – это специфические |Классическая наука основана на| |социальные характеристики |парадигме Ньютона утверждающим| |объектов, выявляющие их |идеалы объективности знания, | |положительное значение для |независимости объекта от | |человека и общества. Две точки|субъекта, строгости | |зрения на роль ценностей и |доказательности, | |норм в научном познании. |экспериментальной | |Галилей, Ньютон придерживались|наблюдательности. Ценностные | |точки зрения, что |аспекты исключаются из науки. | |естественнонаучное познание |Принцип причинности трактуется| |должно быть строго |однозначно.

Господствует | |объективным, независимым от |единый метод механизма. | |субъекта познания. Оно должно |Материя трактуется как | |исключать ценностные аспекты |состоящая из конечных | |(характерно для классической и|бесструктурных атомов. | |неклассической науки). Но |Пространство время понимается | |ущербность позиции, |как неизменяемая субстанкция | |утверждающей ценностную |не связанная с материей. | |нейтральность науки, с особой |Экспансия науки на все новые | |остротой обнаруживается тогда,|предметные области, | |когда плоды научного прогресса|расширяющееся технологическое | |несут людям зло (например, |и социально-регулятивное | |создание оружия массового |применение научных знаний, | |уничтожения, применение |сопровождались изменением | |генно-модифицированных |институционального статуса | |веществ, растущее загрязнение |науки". Дальнейшее развитие | |воздуха, воды, почв, истощение|науки вносит существенные | |природных ресурсов и т.п.). |отклонения от классических ее | |Наука не может быть свободна |канонов. Неклассическая наука| |от ценностных аспектов, ибо |основана на теории | |она как социальный институт |относительности, квантовой | |включена в систему |механике, нестационарной | |экономических, |вселенной. Происходит смена | |социально-политических, |парадигм, т. е. Осуществляется| |духовных отношений, |переход от субстационарной | |существующих в конкретном |концепции пространства | |историческом типе общества. |времени, материи Ньютона к | |Наука, идущая рука об руку с |релятивиционной концепции | |гуманистической |пространства времени, материи | |нравственностью, оборачивается|Эйнштейна. Утверждающим о | |великим благом для всех |неисчерпаемости материи. | |живущих, в то время как наука,|Изменяются представления о | |равнодушная к последствиям |причинности, возрастает роль | |собственных деяний, однозначно|вероятности – принцип связей в| |оборачивается разрушением и |статистических закономерностях| |злом. Высшей ценностью для |(принцип неопределенности | |общественной личности является|Гейзенберга). Возрастает роль | |идеал (социально-политический,|приборов субъектов познания. | |нравственный и т.п.) Идеалы в|Знание имеет | |науке – это образцы, стандарты|субъективно-объективный | |научного объяснения, описания,|характер. Происходит | |доказательства. Социальные |уменьшение наглядности в | |нормы представляют собой |научном познании. | |исторически обусловленные |Осуществляется возрастание | |правила, т.е. требования, |роли математических методов, | |предъявляемые обществом к |комплексная обработка данных, | |поведению личности. |математическое моделирование | |Сущность социальных и |на ЭВМ. Происходит изменение | |внутринаучных ценностей: |характера эксперимента | |Социальные ценности – |(уменьшение наглядности, | |существуют на уровне общества |оперирование с | |в целом. Классификация |абстрагированными объектами). | |социальных ценностей: |Утверждение принципа | |Материальные (человеческие |консенсуальности в современной| |потребности в пище, жилье, |науке. Признается | |одежде, стремление к |вероятностная изменчивость | |благополучию);

Духовные:

- |теории эволюции вселенной. | |научные (истина);

- |Намечается тенденция на | |эстетические (красота);

- |сближение естественных и | |нравственные (добро, |гуманитарных наук, что | |справедливость);

- |является характерной чертой | |религиозные. Социальные |постнеклассического развития | |ценности современного |науки.Постнеклассическая наука| |российского общества: |связана с синергетикой и | |Экономические: частная |принципом глобального | |собственность;

рыночные |эволюционализма (Фридман). | |отношения;

деньги. |Меняются парадигмы в | |Социально-политические: |астрономии. Аксеология | |свобода слова, печати, |постнеклассической | |критики, собраний;

социальная |науки.Происходит изучение | |стабильность. Духовные: |сложных самоорганизующихся, | |научная рациональность;

|эволюционных систем (биология,| |свобода художественного и |астрофизика, история, | |научного творчества;

|теология, синергетика). | |религиозные;

нравственные;

|Возрастание роли синергетики | |эстетические;

философские. |методов в исследовании | |Внутринаучные ценности – |нелинейных неравновесных | |образцы описания, объяснения, |системах. Утверждается | |научного доказательства. |альтернативность, | |Методологические идеалы, |вариабильность, | |нормы, господствующие в науке |неопределенность развития | |парадигмы и исследовательские |систем. Исследуются | |программы. математический |статистические законы. | |идеал научности (Эвклид, |Утверждается плюрализм методов| |Декарт). Из исходных аксиом |концепций, происходит отказ от| |осуществляется дедуктивное |единого универсального метода.| |выведение логических |Творческий конструктивизм: | |следствий. Критерии: |формирование новых идей на | |строгость, непротиворечивость,|базе существующих теорий путем| |полнота, доказательность, |часто без обращения к | |непреложность выводов. |практике. Экологическое и | |физический идеал научности |гуманитарные направления | |(Ньютон, Бэкон): адекватное |науки: включающих ценностей и | |описание и объяснение с опорой|целей в научное познание. | |на эксперимент, а также с |Когнитивная ответственность | |использованием |ученых. Общие тенденции | |логико-математического |современной науки: | |аппарата. Теория строится с |математизация, философизация. | |помощью |Антропный принцип современной | |гипотетико-дедуктивного |философии науки. | |метода. гуманитарный идеал | | |научности. Социальное познание| | |осуществляется сквозь призму | | |ценностей и норм. Субъект | | |гуманитарного познания включён| | |в систему общественных | | |отношений, которые он изучает.| | |Методика проведения | | |эксперимента. Возрастает роль | | |математического моделирования | | |и статистическо-вероятностных | | |методов. Оценка результатов | | |научной деятельности. | | |Критерии: логическая | | |доказуемость, | | |экспериментальная | | |проверяемость. Этические связи| | |научного сообщества: | | |недопустимость плагиата. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Вопрос № 33. «Этические |Вопрос№ 34 Правовое | |проблемы науки 20 века» |регулирование научной | |Этика науки изучает |деятельности | |нравственные основы научной |Одним из фундаментальных | |деятельности. Важными пунктами|вопросов современного общества| |в сфере этики ученых являются:|является вопрос об отношении к| |корректное определение |интеллектуальному труду, | |авторства;

недопустимость |правовому механизму | |плагиата, ориентированность на|использования результатов | |новизну;

недопустимость |такого труда и регулирования | |фальсификации эксперимента, |возникающих при этом | |научного открытия;

корректное |правоотношений. Правовые | |цитирование, корректные |аспекты интеллектуальной | |ссылки;

корректность в научной |деятельности лежат в плоскости| |полемике, недопустимо |решения проблем распределения | |оскорбление оппонента;

научная|прав на ее результаты, с | |добросовестность при |необходимостью охраны и защиты| |проведении экспериментов, |интеллектуальных достижений. | |построение научных теорий;

|Правовое отношение к | |осознание личной |интеллектуальной собственности| |профессиональной |как к одной из наиболее | |ответственности;

осознание |общественно значимых | |моральной ответственности |экономических категорий еще не| |ученых за негативные |стало нормой в современной | |последствия. Уже в 20 в. |России. Традиции | |ученые и философы заговорили |социалистической экономики | |о том, что наука, лишенная |оказались труднопреодолимыми. | |нравственных императивов, |Как известно, в советские | |может поставить человечество |времена изобретения как | |на грань катастрофы. |объекты интеллектуальной, | |Изобретение устрашающих орудий|промышленной собственности | |истребления, разрушение |принадлежали государству. | |природной среды, создание |Несмотря на довольно | |технизированного мира рождают |значительную часть общества, | |недоверие к науке. Она, |занятую в сфере умственного | |по мнению многих философов, |труда, до настоящего времени | |утратила пафос искания |во многом остаются | |изначальной целостности, |неурегулированными вопросы, | |универсальности бытия. |связанные с интеллектуальной | |Она пытается все разъять, |деятельностью и правовой | |расчленить. Этические проблемы|принадлежностью ее | |науки рождались в связи |результатов. Продуктом | |с развитием физики, биологии, |умственной деятельности | |в частности генетики, |оказывается знание. В науке – | |психологии. Философы отмечали,|в виде объективного знания о | |что наука не располагает пока |природе, в искусстве - как | |целостной картиной мира. |субъективное отражение | |Поэтому разумно ли, |художником мира, его | |нравственно ли извлекать |восприятия. Знание передается | |энергию из расщепления ядра, |«себе подобным», т.е. в виде | |не имея развернутого описания |информации.Как и всякий | |универсума? Можно ли с помощью|продукт, научный и | |генной инженерии скрещивать |научно-технический продукт | |гены, если развитие природы |может стать товаром, если он | |вообще может выйти из-под |предназначен для реализации и | |контроля человека? Этические |на него есть спрос. Этот | |проблемы в области биоэтики |своеобразный товар выступает | |оформились как чрезвычайно |либо в виде объектов | |острые, требующие своего |авторского права, либо в виде | |неотлагательного решения и |объектов патентного права. Это| |реакции общества. Стрессовые |особенно очевидно по отношению| |нагрузки, канцерогены, |к производственным инновациям | |засорение окружающей среды |и промышленной собственности. | |серьезно трансформируют |Этот вид научного | |человека и разрушают его |интеллектуального продукта | |здоровье, ухудшают генофонд. |имеет четкую рыночную цену, он| |Проблемы биоэтики возникли на |продается и покупается, | |стыке биологии и медицины. Ряд|используется в качестве | |проблем вызван отношением к |уставного капитала и т.п. | |пациенту только как к объекту |обеспечивая его владельцу (не | |исследования или медицинской |обязательно автору) | |практики. В условиях |возможность коммерческой | |возрастающей формализации |выгоды в течение определенного| |обязанностей врача, пациент |времени. И вполне естественно,| |предстает в роли носителя |что за охрану такого объекта | |определенного заболевания, |интеллектуальной | |лишаясь всей полноты своих |собственности, гарантируемую | |индивидуальных и социальных |патентным законодательством, | |качеств. В 70-х гг. XX в. в |владелец объекта промышленной | |самостоятельную проблему |собственности (изобретения, | |выделилась биоэтика |полезной модели и др.) платит | |экспериментирования на |соответствующие пошлины. Если | |животных. В настоящее время |новое созидательное знание | |идет процесс выработки |получено в виде технического, | |основных критериев, |технологического | |допускающих |усовершенствования, рецепта, | |экспериментирование не только |методики (ноу-хау), то оно | |на человеке, но и на животных.|также является | |Особое место занимают |интеллектуальным товаром со | |этические проблемы, исходящие |всеми последствиями, включая | |из увеличения технизации |охрану.Патентная охрана | |медицины и появления |требует специальных действий | |принципиально новых |юридического или физического | |медицинских технологий и |лица: составления и подачи | |препаратов, которые расширяют |заявки, уплаты пошлин и др.

В | |возможности воздействия на |отличие от этого авторское | |человека. Современная |право возникает всегда по мере| |биомедицина расширяет |обнародования работ, и лишь в| |технологические возможности |редких случаях используется | |контроля и вмешательства в |иной механизм признания | |естественные проблемы |авторства. Основополагающим | |зарождения, протекания и |патентным документом является,| |завершения человеческой жизни.|безусловно, патент и | |Различные методы искусственной|прилагаемые к нему описание, | |репродукции человека, замены |формула изобретения. На | |пораженных органов и тканей, |практике именно описание и | |замещение поврежденных генов, |фигурирует в большинстве | |активное воздействие на |случаев как «документация». В | |процессы старения приводят к |соответствии с Указом | |тому, что во всех подобных |Президента России функции | |случаях возникают пограничные |патентного ведомства РФ | |ситуации, когда достижения |возложены на Российское | |научно-технического прогресса |Агентство по патентам и | |не прогнозируемы в их |товарным знакам (Роспатент). | |последствиях. Генная инженерия|Роспатент призван осуществлять| |за весьма непродолжительный |единую государственную | |период оказалась на передовой |политику в области охраны | |научно-экспериментальных |промышленной собственности, | |исследований мира живого. |включая охрану прав на | |Сейчас она дает возможности |изобретения, полезные модели, | |вмешиваться в генетический код|промышленные образцы, товарные| |человека и изменять его. Этот |знаки, знаки обслуживания, | |путь мыслится как позитивный в|наименования мест | |случаях лечения ряда |происхождения товаров, а также| |наследственных болезней. |в области охраны программ для | |Однако возникает опасность |ЭВМ, без данных и топологий | |соблазна планомерного |интегральных микросхем. Одной | |совершенствования человеческой|из важнейших философских | |природы, с целью все большей |проблем интеллектуальной | |его адаптации к нагрузкам |собственности является | |современной искусственно |определение роли государства | |созданной техносферы. |в регулировании отношений в | |Опасность состоит в том, что |этой сфере.Можно перечислить | |организмы, участвующие в |объекты, в закреплении прав на| |генетических экспериментах, |которые за РФ заинтересовано | |могут обмениваться |государство. К ним прежде | |генетической информацией с |всего относятся способные к | |прочими особями. Результаты |правовой охране | |подобных взаимодействий могут |научно-технические разработки:| |привести к неконтролируемым |изобретения, полезные модели, | |мутациям, ранее не |промышленные образцы, | |встречавшихся генетических |создаваемые на основе | |качеств. Многие эксперименты в|государственных контрактов на | |сфере генной инженерии |выполнение | |свидетельствуют о |научно-исследовательских, | |непрогнозируемости ее |опытно-конструкторских и | |ближайших и отдаленных |технологических работ за счет | |последствий. Широко |средств федерального | |обсуждается вопрос о пределах |государственного бюджета. В | |манипуляции над человеком. |соответствии с постановлением | |Проблемы манипуляции над |Правительства РФ | |человеческой психикой, |государственные заказчики | |воздействия на человеческий |обязаны вводить в оборот | |мозг составляют особую группу |принадлежащие государству | |проблем. Некоторые структуры |изобретения, полезные модели, | |мозга при воздействии на них |промышленные образцы путем | |способны продуцировать |заключения соответствующих | |галлюцинации, неадекватные |договоров о передаче прав на | |поведенческие реакции, |их использование.Следует | |изменять эмоциональные |заметить, что отдельные виды | |состояния человека. Существуют|научного знания товаром не | |эксперименты, связанные с |являются. К ним, в частности, | |вживлением в мозг электродов, |можно отнести некоторые | |которые слабыми электрическими|результаты так называемых | |воздействиями препятствуют |фундаментальных исследований. | |возникновению сонливости, |Затраты на получение этого | |создают ощущение бодрости, |вида знания оплачиваются в | |прилива энергии, способствуют |том или ином виде обществом | |снятию напряжения. Средства |(государством), и, будучи | |манипуляции психикой по своему|обнародованным, оно не имеет | |воздействию сравниваются с |владельца. Аналитическое | |транквилизаторами и |знание по своей сути считается| |наркотиками. Острой проблемой |бесплатным, принадлежащим | |современности является |всему человечеству, оно входит| |технология клонирования. |в базы знаний других наук, | |Революционная ситуация в |используется в образовательных| |генетике и удавшийся |целях. Этот вид | |эксперимент клонирования — |интеллектуального продукта | |создания искусственным путем |охраняется, как и работы | |первого млекопитающего — |искусства, не по своей сути, | |овечки Долли (животного, |не по содержанию, не по | |полученного из соматической |сюжету, а по форме | |клетки) — феномен, потрясший |представления, т.е. с помощью | |воображение всех живущих на |авторского права. Интересным | |Земле. Этическое регулирование|объектом ИС являются | |науки и появление высокого |открытия. Применительно к | |уровня этической культуры, |открытиям как наиболее | |оцениваемые сегодня как |значимому среди результатов | |жизненная необходимость, |научной деятельности нет | |являются важной предпосылкой |закрепленного права на их | |будущего развития науки. Это |использование в исключительных| |будет способствовать |интересах их авторов или | |обеспечению качества |других лиц. | |моральности современной науки.| | |Ученый должен проникнуться | | |сознанием своей | | |ответственности за судьбу | | |человечества. В 70-е годы XX | | |века ученые впервые объявили | | |мораторий на опасные | | |исследования. В связи с | | |результатами и перспективами | | |биомедицинских и генетических | | |исследований группа | | |молекулярных биологов и | | |генетиков во главе с П.Бергом | | |(США) добровольно объявили | | |мораторий на такие | | |эксперименты в области генной | | |инженерии, которые могут | | |представлять опасность для | | |генетической конституции | | |живущих ныне организмов. Тогда| | |впервые ученые по собственной | | |инициативе решили | | |приостановить исследования, | | |сулившие им большие успехи. | | |Социальная ответственность | | |ученых стала органической | | |составляющей научной | | |деятельности, ощутимо влияющей| | |на проблематику и направления | | |исследований. Прогресс науки | | |расширяет диапазон проблемных | | |ситуаций, для решения которых | | |недостаточен весь накопленный | | |человечеством нравственный | | |опыт. Большое число таких | | |ситуаций возникает в медицине.| | |Например, в связи с успехами | | |экспериментов по пересадке | | |сердца и других органов остро | | |встал вопрос об определении | | |момента смерти донора. Этот же| | |вопрос возникает и тогда, | | |когда у необратимо коматозного| | |пациента с помощью технических| | |средств поддерживается дыхание| | |и сердцебиение. В США такими | | |вопросами занимается | | |специальная Президентская | | |комиссия по изучению этических| | |проблем в медицине, | | |биомедицинских и поведенческих| | |исследованиях. Под | | |воздействием экспериментов с | | |человеческими эмбрионами | | |острым становится вопрос о | | |том, с какого момента развития| | |существо следует считать | | |ребенком со всеми вытекающими | | |отсюда последствиями. Нельзя | | |считать, что этические | | |проблемы являются достоянием | | |лишь некоторых областей науки.| | |Ценностные и этические | | |основания всегда были | | |необходимы для научной | | |деятельности. В современной | | |науке они становятся весьма | | |заметной и неотъемлемой | | |стороной деятельности, что | | |является следствием развития | | |науки как социального | | |института и роста ее роли в | | |жизни общества. Существует | | |несколько мнений по вопросу | | |«несет ли ученый нравственную | | |ответственность за открытия»: | | |а) наука этически нейтральна, | | |последствия за применение | | |открытий несет не ученый, а | | |политик. б) наука не может | | |быть этически нейтральной. | | |Должна производиться | | |научно-техническая и | | |гуманитарная экспертиза. в) | | |ученые несут нравственную | | |ответственность за негативные | | |последствия развития науки и | | |техники. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Вопрос 35.Философия техники, |Вопрос 36. Становление, | |её генезис, предмет и задачи. |развитие и специфика | |Философия техники зародилась в|технических наук. | |середине XIX в. в Германии как|Техника большую часть своей | |новая форма философской |истории была мало связана с | |рефлексии техники и |наукой;

люди могли делать и | |научно-технического прогресса.|делали устройства, не понимая,| |Термин «философия техники» был|почему они так работают. В то | |введён в 1877 г. Эрнстом |же время естествознание до XIX| |Каппом. Для первых этапов |века решало в основном свои | |развития философии были |собственные задачи, хотя часто| |характерны 2 основных |отталкивалось от техники. | |направления: технический |Инженеры, провозглашая | |оптимизм и технический |ориентацию на науку, в своей | |пессимизм. Характерная черта |непосредственной практической | |технического оптимизма – |деятельности руководствовались| |идеализация техники, |ею незначительно. После многих| |переоценка возможностей её |веков такой "автономии" наука | |развития: техника |и техника соединились в XVII | |рассматривалась как |веке, в начале научной | |единственный или как |революции. Однако только в XX | |первостепенный детерминирующий|веке наука становится главным | |фактор социального прогресса. |источником новых видов техники| |Технический пессимизм |и технологии. Периоды | |характеризовался отрицанием, |становления: 1. В первый | |демонизацией техники. |период (донаучный) | |Представители этого |последовательно формируются | |направления проклинали технику|три типа технических знаний: | |как врага человечества и |практико-методические, | |причину всех его бед. |технологические и | |Философия техники – это одно |конструктивно-технические. 2. | |из важных направлений |Во втором периоде происходит | |современной науки, призванное |зарождение технических наук | |исследовать наиболее общие |(со второй половины 18 в. до | |закономерности развития |70-х гг. 19 в.) происходит, | |техники, технологии, |во-первых, формирование | |инженерной и технической |научно-технических знаний на | |деятельности, проектирования, |основе использования в | |технических наук, а также их |инженерной практике знаний | |место в человеческой культуре,|естественных наук и, | |современном обществе, |во-вторых, появление первых | |отношениях человека и техники,|технических наук. 3. Третий | |эстетические, глобальные и |период - классический (до | |другие проблемы современной |середины 19 века) | |техники и технологий. |характеризуется построением | |Философия техники – это: |ряда фундаментальных | |особая дисциплина, |технических теорий. 4. Для | |располагающаяся в точке |четвертого этапа (настоящее | |пересечения философии и |время) характерно | |верхнего слоя технического |осуществление комплексных | |знания, в которое она входит в|исследований, интеграция | |качестве составной части;

та |технических наук не только с | |сфера духовной деятельности, |естественными, но и с | |где формируется |общественными науками, и | |мировоззренческие, нормативные|вместе с тем происходит | |и ценностные основы |процесс дальнейшей | |технического мира, сама идея |дифференциации и | |технического, понимание |"отпочкования" технических | |техники, её места и роли в |наук от естественных и | |истории и т.д. Философию |общественных. В современных | |техники интересуют следующие |справочных изданиях | |вопросы: что есть техника? что|технические науки определяются| |есть технический мир? Чтобы |как связанные с «изучением и | |определить предмет и объект |научной разработкой техники», | |философии техники, необходимо |с «изучением техники или | |различать техническое |работой в области техники». | |действие, техническое знание и|Предметом технических наук | |техническое сознание. |являются «природные процессы и| |Результатом технического |закономерности, действующие в | |действия является техника в |особых условиях, в условиях | |виде технического устройства |искусственно созданных систем,| |(артефакта). Результат |которые позволяют | |технического знания есть |целенаправленно, во имя | |техническое действие, |потребностей людей применять и| |направленное на создание |использовать эти процессы, | |артефакта. Результат |законы, а также материалы | |технического сознания – |природы». Предметом их | |выявление места и роли |исследования являются не | |техники, технической |только различные отрасли | |деятельности и технического |техники, но и разные аспекты | |знания в истории и современной|этих отраслей. Еще предметом | |культуре. Если техника, как |технических наук является | |техническое устройство |технический объект, | |(артефакт) - это объект |описываемый совокупностью | |технологии;

артефакт плюс |технических и естественных | |техническое действие – объект |свойств. Специфика технических| |технической науки, то техника,|наук определяется, во-первых, | |техническая деятельность и |по их отношению к естественным| |техническое знание, взятые |(и точным), общественным (и | |вместе как феномен культуры, |гуманитарным) наукам и, | |является объектом философии |во-вторых, их предметом, | |техники. Предмет технологии – |целевой установкой, задачами и| |техническое действие. Предмет |методологией. Целевая | |технической науки – |установка и задачи технических| |техническое знание. А предмет |наук состоят в их практической| |философии техники – развитие |направленности, связи | |технического сознания. |вырабатываемых ими знания с | |Проблемы философии техники: |потребностями производства | |проблема сущности, смысла и |практической деятельности | |понятия техники/технологии;

|людей. Они призваны | |проблема формирования новой |разработать знания о методах и| |концепции природы;

проблемы |средствах создания | |человека, создающего и |искусственных систем, а также | |использующего технику;

|об обеспечении их нормального | |проблема истоков технической |функционирования. С одной | |деятельности;

проблемы |стороны, технические науки | |ответственности за |тесным образом связаны с | |использование техники. |естественными (и точными) | | |науками, а с другой – имеют | | |различия с ними. | | |Взаимодействуя с техническими,| | |естественные науки, открывая | | |новые законы природы, дают | | |теоретическую основу для | | |дальнейшего развития | | |технических наук, создают | | |необходимый запас научных | | |знаний для прогресса техники, | | |в особенности сейчас, когда | | |революция в науке порождает | | |революцию в технике и | | |взаимодействует с ней. В | | |отличие от естественных наук, | | |технихческие науки решают | | |следующие задачи: как законы | | |природы могут быть применены и| | |использованы в интересах | | |человека. Основываясь на | | |данных естественных и точных | | |наук, технические науки | | |связаны с общественными и | | |гуманитарными науками через | | |решение, прежде всего, | | |экономических и социальных | | |задач. В свою очередь, | | |социально-экономические цели, | | |определяя техническую | | |политику, влияют на развитие | | |технических наук, их | | |методологию, обусловливают в | | |той или иной степени выбор | | |методов исследования.По | | |степени общности выделяют | | |следующие методы технических | | |наук: 1) всеобщие методы | | |(принципы и законы | | |материалистической диалектики)| | |2) общенаучные (анализ, | | |синтез, эксперимент, | | |наблюдение, моделирование) 3) | | |частнонаучные (например методы| | |сопротивления материалов) 4) | | |специальные (методы | | |характерные только для данной | | |науки, например метод Хрущева,| | |Брунова, Берковича для | | |определения прочности | | |металла). Для технических наук| | |характерно разнообразие | | |специальных методов, которые | | |тесно связаны с конкретными | | |структурными и функциональными| | |особенностями отдельных | | |объектов.

Появляются | | |специальные процедуры | | |исследования тех или иных | | |функциональных и структурных | | |характеристик. Эти | | |ограниченные по числу | | |процедуры и составляют | | |основное содержание | | |специальных методов | | |технических наук. | |Вопрос 37. Сущность и природа |Вопрос № 38. Технология, ее | |техники |связь с техникой | |Сущность техники ( техника |Техника – это совокупность | |призвана усиливать “органы” и |умений для осуществления | |потенции человека, в том числе|частных, конкретных действий. | |и интеллектуальные. Узкий |Технология представляет собой | |смысл понятия техники: под |систематическую организацию | |техникой понимается |технических средств, | |техническое устройство |обобщенные принципы действий, | |(артефакт), созданное |применяемые в определенном | |человеком из элементов природы|роде случаев. Технология – это| |для решения конкретных |управление естественными | |культурных задач. Широкий |процессами, направленное на | |смысл понятия техники: |создание искусственных | |искусственный или |объектов. Если техника – | |организованный прием, |«это», то технология – «как | |усиливающий, улучшающий или |это сделано». Технология | |облегчающий действие (техника |заключена в самой технике. | |письма, техника плавания, |Техника же является составной | |техника вопросов и т.д.). |частью, элементом технологии. | |Сущностные характеристики |Чем сложнее техника, тем | |техники (по Розину):– Техника |больше возникает технологий ее| |представляет собой артефакт |использования. С развитием же | |(искусственное образование), |технологии происходит | |она специально |кардинальное изменение | |изготавливается, создается |способов создания техники. | |человеком (мастером, техником,|Отрывать технику от технологии| |инженером). При этом |нельзя. Это наглядным образом | |используются определенные |показывает и история их | |замыслы, идеи, знания, опыт. |взаимоотношений:. 1)(начало | |Через эту характеристику |19в. – третья четверть 19в.) | |техники естественно вводится и|связан с проникновением | |такой план, как организация |термина «технология» в научную| |деятельности (аспект |литературу и его закрепление| |технологии в узком смысле |в химии и химических | |слова). Создание технических |производствах. 2)(третья | |устройств помимо замыслов, |четверть 19в. – конец 19в.) – | |знаковых средств предполагает |расширение употребления | |и особую организацию |термина «техника» и его | |деятельности. Сначала это |толкование как совокупности | |просто индивидуальная |навыков, умений, приемов и | |деятельность мастера (группы, |знаний по овладению силами | |цеха мастеров), затем сложные |природы. 3)(конец 19в. – | |организации коллективной |первая четверть 20в.) – | |деятельности (Мегамашины, по |господство термина «техника» и| |Мэмфорду), проходящие долгий |толкование его как мастерства| |исторический путь развития.– |в отдельных сферах | |Техника является |человеческой деятельности. 4) | |"инструментом", другими |(вторая четверть 20 в.) – | |словами, всегда используется |возрождение термина | |как средство, орудие, |«технология», его | |удовлетворяющее или |распространение. Термином | |разрешающее определенную |«техника» стали обозначать в | |человеческую потребность. – |основном материальные носители| |Техника – это самостоятельный |труда. 5)(третья четверть 20 | |мир, реальность. Техника |в.) – строгое разграничение | |противопоставляется природе, |терминов «техника» и | |искусству, языку, всему |«технология» при дальнейшей | |живому, наконец, человеку. Но |дифференциации последней на | |с техникой связывается |описательную, инструктивную, | |определенный способ |контрольную и т.д. Предпринята| |существования человека, в наше|попытка сформулировать предмет| |время – судьба цивилизации. |теоретической технологии как | |Первое осознание |науку, изучающую процессы | |самостоятельной роли техники |целенаправленного | |относится к античности, где |преобразования форм | |было введено и обсуждалось |существования материи. | |понятие "технэ", следующее – к|6)(последняя четверть XX в.) –| |Новому времени, но основной |дальнейшая дифференциация | |этап падает на конец |технологии, становление и | |ХIХ–начало ХХ столетия, когда |развитие ее теоретической | |были созданы технические науки|части. Термин «технология» | |и особая рефлексия техники – |отделяется от термина | |философия техники.– Техника |«техника» и становится | |представляет собой |самостоятельным, но при этом | |специфически инженерный способ|связь технологии с техникой | |использования сил и энергий |сохраняется. В процессе | |природы. Конечно, любая |эволюции понятий «техника» и | |техника во все исторические |«технология» можно установить| |периоды была основана на |особенности, характеризующие | |использовании сил природы. Но |их сущность, а именно: их | |только в Новое время человек |диалектическое единство. | |стал рассматривать природу как|Другой вид отношений между | |автономный, практически |техникой и технологией | |бесконечный источник природных|обусловлен процессами их | |материалов, сил, энергий, |совместного функционирования. | |процессов, научился описывать |Отношение техники и технологии| |в науке все подобные |в данном аспекте – это | |естественные феномены и |отношение управляющего и | |ставить их на службу |управляемого. Связь технологии| |человеку.– Техника в |и техники проявляется в | |современном мире неотделима от|следующих моментах: в строении| |широко понимаемой технологии. |(структуре) технологии и | |До определенной поры |техники;

в формах осознания и | |технология рассматривалась |понимания технологии и | |только как определенная |техники, определяющих | |сторона организации |возможность их контроля и | |производственных процессов, |управления ими;

в | |существующая наряду с другими |социокультурных факторах, | |– организационной, ресурсной, |обусловивших формирование | |технической и т.д. В последние|соответствующих структур | |два-три десятилетия ситуация |технологии и | |стала резко меняться. |техники.Технологические | |Реализация крупных |функции, по мнению Каширина, | |национальных технических |могут быть названы следующим | |программ и проектов в наиболее|образом: 1) преобразующая | |развитых в промышленном |(основная): | |отношении странах позволила |качественно-количественное | |осознать, что существует новая|изменение (сохранение) формы и| |техническая действительность, |содержания предмета | |что технологию следует |технологического воздействия;

| |рассматривать в широком |2) энергетическая: получение и| |смысле.В вопросе о природе |трансформация энергии;

3) | |техники можно выделить, по |транспортная: целевое | |крайней мере, четыре |пространственно-временное | |разнообразных подхода – |движение предмета | |эпистемологический, |технологического воздействия;

| |антропологический, |4) контрольно-измерительная: | |социально-исторический и |отражение всех параметров | |методологический. |движения (изменения) предмета | |Представители |и получение необходимой | |эпистемологического подхода |информации;

5) логическая: | |(Г.Склимовски, И.Джарви, |переработка и использование | |М.Бунге и др.) проводят анализ|поступающей информации, | |техники прежде всего как |принятие решений из множества | |специфической формы знания, |возможных, выдача управляющих | |определяемой логикой |команд для перевода | |научно-технического творчества|технического объекта в | |и относительно независимой от |необходимое новое | |социально-исторических |состояние.Технология в широком| |потребностей. Сторонники |современном понимании – это | |антропологического подхода |совокупность принципов, | |(Л.

Мэмфорд, К.Хэфнер, Т.Роззак|образующих своего рода | |и др.) представление о природе|«техносферу», состояние | |техники черпают на основе |которой определяется и уже | |анализа техники в связи с |достигнутым уровнем | |природой человека, исходя из |технологии, и различными | |сущности человека. Согласно |социокультурными факторами и | |этому подходу, техника |процессами.Итоги рассмотрения | |возникает в процессе активной,|взаимосвязи технологии и | |преобразующей деятельности |техники. Во-первых, технология| |человека. Представители |детерминирует развитие | |социально-исторического |техники, является ведущей | |подхода (Ж.Эллюль, |стороной в этом процессе, а | |М.Хайдеггер, Д.Бернхем и др.) |технологическая революция | |обращаются к анализу реального|вызывает техническую революцию| |функционирования техники в |и управляет последней. | |современном обществе на фоне |Во-вторых, не может быть | |социально-исторического |техники без технологии, | |контекста, подвергают |техника создается с целью | |исследованию процесс |проявления себя в технологии. | |технизации всех сторон |В-третьих, в эпоху | |деятельности человека и его |индустриализации понятие | |социальных и личностных |«технология» стало намного | |проявлений. Наконец, |шире понятия «техника», так | |сторонники методологического |как технология теперь | |подхода (Ф.Рапп, С.Мозер, |связывается не только с | |Х.Ленк и др.) ориентированы |техникой, но и в ряде случаев | |преимущественно на анализ |с нетехнической сферой, и | |методологических проблем |потому имеет определенную | |инженерного проектирования и |самостоятельность по отношению| |научно-технического познания и|к технике и техническому | |ратуют за междисциплинарное |знанию. | |кооперирование ученых, | | |причастных к анализу | | |функционирования современной | | |техники, без которого | | |невозможно осмысление | | |научно-технического прогресса | | |и его последствий. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Вопрос 39. Природа и техника, |Вопрос 40.Инновации в | |законы их функционирования |современном и техногенном | |Узкий смысл понятия техники: |обществах. | |под техникой понимается |Традиционные общества является| |техническое устройство |исторически первыми. Данный | |(артефакт), созданное |тип общества возник в глубокой| |человеком из элементов природы|древности, распространен он и | |для решения конкретных |сейчас. Возникновение | |культурных задач. В |техногенных цивилизаций | |технической деятельности |датируется приблизительно | |главное - это производить. |XV—XVII вв., что связано с | |Цель, а вместе с ней и |появлением в европейском | |техническая аппаратура |регионе техногенных обществ. | |является для сознания |Некоторые традиционные | |первостепенным: напротив, то, |общества были поглощены | |что дано природой, отступает. |техногенными, другие приобрели| |Согласно устоявшейся среди |гибридные черты, балансируя | |лингвистов точке зрения, |между техногенными и | |древнегреческое слово tchn, |традиционными ориентациями.При| |обозначавшее «мастерство», |характеристике традиционных | |«искусство», понимаемое как |типов общества очевиден тот | |умение нечто сформировать, |факт, что они, обладая | |создать из естественного |замедленным темпом развития, | |материала, и являющееся |придерживаются устойчивых | |корнем современного слова |стереотипов своего | |«техника», восходит к |функционирования. Приоритет | |индоевропейской основе «текп»,|отдается канонизированным и | |означавшей работу по дереву |регламентирующим формам | |(деревообработку) или |мышления и взаимодействия, | |плотницкое ремесло. В |нормам, традициям, устоявшимся| |философской литературе |образцам поведения. | |утвердилось положение об |Консерватизм способов | |"идентичности" протекания |деятельности, медленные темпы | |природных и технических |их эволюции отличают | |процессов в технических |традиционную цивилизацию от | |явлениях. Проводится мысль о |техногенной, которую иногда | |непротиворечивости, |отождествляют с западной. Темп| |естественности технических и |развития последней достигает | |природных взаимодействий в |значительных скоростей. | |"предметных структурах", они |Перестройка и переосмысление | |как бы "гармонично" |принятых основоположений, | |сочетаются, дополняя друг |использование новых | |друга - "содержание, движение |возможностей создают | |и взаимодействие элементов |внутренние резервы роста и | |технических устройств |развития техногенных | |естественны, осуществляются по|цивилизаций. В техногенных | |законам природы". На самом же |обществах основной ценностью | |деле, техника самим фактом |является не канон и норма, а | |своего существования |инновация и новизна. | |противоречит естественной |Культурная матрица | |природе. "Естественные |техногенного развития проходит| |взаимодействия", продолжающие |три стадии: | |происходить в технических |прединдустриальную, | |явлениях, по своему существу |индустриальную, | |направлены против последних, |постиндустриальную. Важнейшей | |они осуществляются не в |ее характеристикой, вытекающей| |"союзе" с техническим, не в |уже из самого названия, | |"сотрудничестве" с ним, а |является развитие техники и | |наоборот, "невзирая" на их |технологии. Техногенный тип | |временное пребывание в |развития — это ускоренное | |технической, неестественной |изменение природной среды, | |для себя среде, вопреки ей, в |соединенное с активной | |соответствии именно со своими |трансформацией социальных | |природными, общефизическими |связей людей. Считается, что | |законами. Коррозии, поломки, |техногенная цивилизация живет | |затупление инструмента, выход |чуть более 300 лет. Она весьма| |механизмов из строя и т. п. - |агрессивна и приводит к гибели| |все эти идущие вразрез с |многих традиционных культурных| |назначением и "логикой" |ценностей. Внешний мир | |техники явления - естественное|становится ареной деятельности| |выражение природных свойств |человека. Диалог с природой по| |материалов, поставленных в |принципу невмешательства, | |неестественные для них |свойственный восточным | |условия. То есть природа |традиционным цивилизациям, | |сохраняет свою автономность, |нарушается. Человек выступает | |даже будучи облеченной в |центром, излучающим токи | |техническую форму. Природное |активного, | |антитехнично, техническое - |преобразующе-покоряющего | |антиприродно. Техническое |импульса. Отсюда и | |стремится к "самосохранению", |характеристика общекультурных | |природное - к его уничтожению.|отношений с использованием | |Логика искусственной связи |понятия «сила»: | |вступает в противоречие с |«производительные силы», «силы| |логикой естественных |знания», «интеллектуальные | |взаимодействий. Этому |силы».В традиционном и | |противоречию не уделяется |техногенном обществах различны| |внимания в исследованиях, и |отношения и к проблеме | |весь пафос обобщений сводится |автономии личности. | |к дежурной констатации |Традиционному обществу | |абстрактного "единства" |автономия личности вообще не | |законов физического мира. |свойственна, реализовать | |Вместе с тем было бы |личность можно лишь принадлежа| |неоправданно вообще отрицать |к какой-либо корпорации, в | |какую-либо связь между |качестве элемента | |законами природы и техники. Из|корпоративных связей. В | |декартовских и ньютоновских |техногенном обществе | |рассуждений следует, что лишь |отстаивается автономия | |самые общие законы являются |личности, позволяющая | |"общими" для техники и природы|погружаться в самые разные | |- это законы движения. И в |социальные общности и | |первом, и во втором случаях |культурные традиции. Человек | |движение вызывается "толчком, |понимается как активно | |притяжением и давлением". |деятельностное существо. Его | |Однако если законы движения |деятельность экстенсивна, | |природы одновременно могут |направлена вовне на | |рассматриваться как законы её |преобразование и переделку | |существования и развития, то |внешнего мира и природы, | |по отношению к технике такая |которую необходимо подчинить. | |экстраполяция неправомерна. |Однако природа не может быть | |Попытки обосновать развитие |бездонным резервуаром для | |техники как "имманентно |различного рода техногенных | |технический" процесс, как ее |упражнений. Ведь человеческая | |самодвижение оказались |деятельность изначально | |неубедительны. Рассматриваемые|представала в качестве одного | |как законы возникновения |из компонентов биосферы, а не | |(конструирования), |ее доминанты. Ничем не | |функционирования и развития, |ограниченная активность, | |законы природы и техники |техника и агрессивный | |обнаруживают весьма мало |интеллект могут стать | |общего. К возникновению |смертоносной угрозой, | |природы человек не причастен, |выживанию человечества. | |возникновение техники - |Вторжение техники во все сферы| |исключительно его прерогатива.|человеческого бытия: от личных| |Вопреки теориям |и бытовых до общественных и | |"органопроекции" и |глобальных порождает | |"изоморфизма", техника |своеобразную идеологию и | |конструируется не по аналогии |психологию техницизма. Ее | |с природой и не по ее подобию,|отличительной особенностью | |а лишь с учетом естественных |является то, что сам человек | |свойств природных материалов. |трактуется как определенного | |Развитие природы естественно и|рода машина, которая может | |спонтанно, развитие техники - |решать любые проблемы по | |искусственно и направленно. |образцу и подобию алгоритмов | |Природа не выполняет никаких |технического знания. Однако не| |изначально поставленных перед |следует забывать изначальное | |нею человеком задач (функций),|соотношение: не человечество | |техника только их и выполняет.|должно быть техничным, а | |Природа "функционирует" как |техника в мире человеческих | |естественный вечный двигатель |отношений человечной.ИТОГ: | |- она всегда самодостаточна. |Традиционные общества | |Техника - временное, |отличаются от современных | |изнашиваемое, асимптотически |рядом особенностей:


- | |несовершенное явление. |доминирование традиции над | |Анализируя сущность техники, |новацией;

- зависимость в | |технической реальности, |организации социальной жизни | |технических процессов |от религиозных или | |необходимо акцентировать |мифологических представлений;

| |внимание не на природном в его|- цикличность развития;

- | |естестве, а на измененном |коллективистский характер | |природном, ибо только оно |общества и отсутствие | |выражает феномен технического.|выделенной персональности;

- | |Именно как противоположность |авторитарный характер власти;

| |природного, а не как его |- отсутствие отложенного | |повторение и аналог |спроса, то есть способности | |техническое выступает |производить в материальной | |предметом исследования. В |сфере не ради насущных | |противном случае можно было бы|потребностей, а ради будущего;

| |ограничиться познанием законов|- предэкономический, | |природы и экстраполировать их |прединдустриальный характер;

-| |на мир техники. |отсутствие массового | | |образования;

- преобладание | | |локального над универсальным и| | |др. Главной же чертой | | |традиционного общества | | |является доминирование | | |традиции над | | |новацией.Современное общество | | |по большинству ведущих | | |признаков противоположно | | |традиционному. Данный тип | | |общества можно представить как| | |систему следующих определяющих| | |черт:

- преобладание инноваций| | |над традицией;

- светский | | |характер социальной жизни;

- | | |поступательное (нециклическое)| | |развитие;

- выделенная | | |персональность;

- | | |преимущественная ориентация на| | |инструментальные ценности;

- | | |демократическая система | | |власти;

- наличие отложенного | | |спроса, т.е. способности | | |производить не ради насущных | | |потребностей, а ради будущего;

| | |- индустриальный характер;

- | | |массовое образование;

- | | |активный деятельный | | |психологический склад;

- | | |предпочтение | | |мировоззренческому знанию | | |точных наук и технологий | | |(техногенная цивилизация);

- | | |преобладание универсального | | |над локальным и т.д. Главной | | |же, системообразующей чертой | | |данного типа общества является| | |ориентация на инновацию | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Вопрос 41. Социальная оценка |Вопрос 42. Техника и этика. | |техники |Этика и профессиональная | |Узкий смысл понятия техники: |ответственность инженера. | |под техникой понимается |На протяжении веков научная и | |техническое устройство |техническая деятельность | |(артефакт), созданное |считались морально | |человеком из элементов природы|нейтральными (в силу | |для решения конкретных |непредсказуемости последствий | |культурных задач. Широкий |того или иного открытия, | |смысл понятия техники: |изобретения). Соответственно | |искусственный или |вопрос об ответственности | |организованный прием, |ученого или инженера вообще не| |усиливающий, улучшающий или |ставился. Но в будущем мы не | |облегчающий действие (техника |можем себе позволить | |письма, техника плавания, |пренебрегать этическим | |техника вопросов и т.д.) |контекстом деятельности | |Созидательный характер |ученого и инженера. Ученые и | |техники: техника есть |инженеры должны осознавать | |основание, на котором стоит |свою ответственность перед | |техногенная цивилизация: в |человеческой цивилизацией. | |аспекте творчества: средство |Человечество все больше | |реализации сущностных сил |оказывается зависимым от | |человека (форма материализации|последствий технического | |потенций человека и природы во|развития. В этой связи | |всем их многообразии);

в |управление техническим | |аспекте жизнедеятельности: |прогрессом, его сдерживание, | |средство решения |регулирование, осуществление | |экономических, экологических, |его целей, оценка результатов | |коммуникативных, |оказываются не только | |управленческих, культурных и |инженерной, управленческой, | |других задач, средство |государственной, но и | |благосостояния населения. |этико-философской проблемой. | |Разрушительный: техника есть |Техника нашего времени больше | |способ эксплуатации природы |не техника прошлых веков. | |человеком;

средство разрушения|Техническое развитие достигло | |и природы, и человека. |такого уровня, что, в | |Проблемы негативных социальных|принципе, человек может | |и других последствий техники, |осуществить любое свое | |проблемы этического |намерение;

все меньше и меньше| |самоопределения инженера |невозможного остается для | |возникли с самого момента |человека, оснащенного | |появления инженерной |техникой. Это существенно | |профессии.Изначальная цель |обостряет проблему последствий| |инженерной деятельности - |технического развития. Человек| |служить человеку, |так глубоко проникает в недра | |удовлетворению его |природы, что по сути своей | |потребностей и нужд. Однако |техническая деятельность в | |современная техника часто |современном мире становится | |употребляется во вред человеку|частью эволюционного процесса,| |и даже человечеству в целом. |а человек - "соучастником" | |Это относится не только к |эволюции. По мнению немецкого | |использованию техники для |философа А. Хунинга, мы не | |целенаправленного уничтожения |можем "больше перекладывать | |людей, но также к повседневной|ответственность за будущий мир| |эксплуатации |на трансцендентного Бога или | |инженерно-технических |на внутреннюю эволюционную | |устройств. Если инженер и |закономерность природы. Как | |проектировщик не предусмотрели|соучастники, мы несем | |того, что, наряду с точными |ответственность, и наша | |экономическими и четкими |ответственность неизмеримо | |техническими требованиями |возросла".Становясь | |эксплуатации, должны быть |соучастником эволюции, человек| |соблюдены также и требования |должен помогать ей. Нужно | |безопасного, бесшумного, |задуматься о том, должен ли | |удобного, экологичного |человек делать все, что он | |применения инженерных |может? Современная техника | |устройств, то из средства |достигла такого уровня | |служения людям техника может |развития, обрела столь мощное | |стать враждебной человеку и |влияние в мире, что можно | |даже подвергнуть опасности |говорить об определенной | |само его существование на |самостоятельности техники, о | |Земле. Эта особенность |способности действовать, | |современной ситуации выдвигает|направлять развитие общества, | |на первый план проблему этики |формировать мировоззрение. | |и социальной ответственности |Один из распространенных | |инженера и проектировщика |сюжетов научной фантастики | |перед обществом и отдельными |связан с победой техники над | |людьми.Инженер обязан |человеческой цивилизацией, | |прислушиваться не только к |установлением власти | |голосу ученых и технических |компьютеров и т.п. И | |специалистов и голосу |действительно, для такой | |собственной совести, но и к |фантазии есть основание. | |общественному мнению, особенно|Сейчас уже трудно понять, | |если результаты его работы |техника ли служит человеку или| |могут повлиять на здоровье и |человек технике. | |образ жизни людей, затронуть |Усовершенствуя технику, | |памятники культуры, нарушить |человек попадает под ее | |равновесие природной среды и |власть. И чем совершеннее | |т.д. Когда влияние инженерной |технические средства, тем | |деятельности становится |больше нуждается в них человек| |глобальным, ее решения |и подчиняет им свое | |перестают быть узко |существование, что, в свою | |профессиональным делом. И хотя|очередь, ограничивает свободу | |научно-техническая разработка |человека. Подобное | |остается делом специалистов, |широкомасштабное развитие | |принятие решения по такого |техники, охватившее почти все | |рода проектам - прерогатива |сферы человеческой | |общества. Никакие ссылки на |жизнедеятельности, сродни | |экономическую, техническую и |экспансии. Стоит задуматься, | |даже государственную |нужно ли человеку делать все, | |целесообразность не могут |что он может, на что способен | |оправдать социального, |его технический гений? | |морального, психологического, |Общество стоит перед проблемой| |экологического ущерба, который|выработки ясных ценностных и | |может быть следствием |целевых представлений о | |реализации некоторых проектов.|достойной жизни в будущем. | |Их открытое обсуждение, |Поэтому дальнейшее развитие | |разъяснение достоинств и |техники немыслимо без | |недостатков, конструктивная и |осознания социальной | |объективная критика в широкой |ответственности. Недостаточно | |печати, социальная экспертиза,|говорить об ответственности | |выдвижение альтернативных |какого-либо отдельного | |проектов и планов становятся |человека или оценивать | |важнейшим атрибутом |возможные последствия | |современной жизни, неизбежным |какого-либо отдельного | |условием и следствием ее |действия. В рамках философии | |демократизации."Оценка техники|техники этика должна быть | |означает планомерное, |ориентирована на все | |систематическое, |человечество.Наряду с этим | |организованное мероприятие, |ведутся серьёзные дискуссии в | |которое анализирует состояние |инженерной среде необходимости| |техники и возможности ее |разрабатывать принципы | |развития;


оценивает |профессионального поведения и | |непосредственные и |этику социальной | |опосредованные технические, |ответственности.Этика инженера| |хозяйственные, в плане |- конкретизация общих норм и | |здоровья, экологические, |принципов морали применительно| |гуманные, социальные и другие |к условиям инженерной | |следствия этой техники и |деятельности, призванная | |возможные альтернативы;

|показать пути разрешения тех | |высказывает суждение на основе|нравственных проблем и | |определенных целей и ценностей|ситуаций, которые возникают в | |или требует дальнейших |профессиональной деятельности | |удовлетворяющих этим ценностям|инженера и требуют от него | |разработок;

вырабатывает для |определенной нравственной | |этого деятельностные и |позиции. В ряде стран | |созидательные возможности, |разработаны кодексы морали | |чтобы могли быть созданы |инженера - Кредо инженера | |условия для принятия |(ФРГ), Кодекс инженерной этики| |обоснованных решений и в |(США) и др., детально | |случае их принятия |определяющие нравственные | |соответствующими институтами |обязанности инженера. | |для реализации".Таким образом,|Первичную ответственность | |оценка техники становится |инженер несёт за | |сегодня составной частью |профессиональную правильную | |инженерной деятельности. |работу оптимальное | |Вероятно, следовало бы |функционирование, надёжные | |говорить о социальной оценке |результаты. Инженер должен | |техники, но в таком случае не |поставить технику на службу | |фиксируются такие важные |гуманизации человеческой жизни| |аспекты, как например, |в этом мире, к чему относится | |экологический. Иногда оценку |также деятельность в целях | |техники называют также |сохранения мира, как условия | |социально-гуманитарной |сохранения человеческого | |(социально-экономической, |существования в будущем. | |социально-экологической и |Инженер должен также принимать| |т.п.) экспертизой технических |во внимание наряду с | |проектов. Оценка техники, или |техническими целями общие | |оценка ее последствий является|социальные цели и ценности и | |междисциплинарной задачей и |активно реализовывать их. К | |требует, подготовки |сфере ответственности | |специалистов широкого профиля,|относится также и информация, | |обладающих не только |выходящая за рамки его | |научно-техническими и |профессионального труда на | |естественнонаучными, но и |данном рабочем месте. На | |социально-гуманитарными |компетентном специалисте | |знаниями. Индивидуальная |лежит, прежде всего, | |ответственность означает |ответственность за достаточную| |необходимость развития |информацию лицам, принимающим | |самосознания всех инженеров в |решения, как технические, так | |плане осознания необходимости |и политические. | |социальной, экологической и | | |т.п. оценки техники. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Вопрос 44. Роль государства в | | |управлении национальным | | |научно-техническим | | |потенциалом. | | |Сегодня четко проступает ряд | | |новых, сформировавшихся за | | |последние десятилетия | | |тенденций во взаимоотношениях | | |науки и государства. | |Вопрос 43. Сущность и |Государственная | |перспективы современной |научно-техническая политика – | |техногенной цивилизации. |система мероприятий, | |Мировая общечеловеческая |планируемых и осуществляемых | |цивилизация в нашем |органами государственного | |представлении – не |управления в соответствии с их| |унифицированное, безличное |иерархией для обеспечения | |сообщество людей, |оптимальных условий | |сформировавшееся на базе |динамичного, эффективного и | |западной экономической |экологически безопасного | |системы, а многообразная |развития научно-технического | |общность, сохраняющая |потенциала страны (региона, | |самобытность и уникальность в |области, округа и т. п.). | |составляющих ее рядах. Ее |Государство выступает по | |фундаментальной |отношению к сфере науки и | |характеристикой может стать |техники в следующих основных | |глобальное культурное |функциях:- как законодатель, | |пространство как следствие |устанавливающий | |межкультурного и |фундаментальные правовые | |межцивилизованного диалога. |основы функционирования | |Человечество, обремененное |общества и в том числе его | |духовным кризисом в конце |научно-технической сферы;

как | |второго тысячелетия, оказалось|один из основных источников | |перед лицом труднейшего выбора|финансирования научных | |социокультурных ценностей, |исследований и разработок;

- | |которые должны составить ядро |как крупный заказчик и | |новой цивилизации. В |массовый потребитель новой | |результате быстро |технической продукции, военной| |расширяющегося процесса |и гражданской, в том числе | |технизации (т.е. постоянного |единичной и уникальной | |увеличения и совершенствования|(например крупные ускорители | |мира инструментальных |элементарных частиц, радио или| |средств), с одной стороны, |оптические телескопы, | |сопровождающей этот процесс |суперкомпьютеры и т.п.);

- как | |системы ценностей, |крупный субъект | |господствующих в культуре, с |научно-технической | |другой, европейская |деятельности;

- как координатор| |цивилизация стала приобретать |совместных действий по | |техногенный характер. Самая |развитию национального | |существенная ее черта – утрата|научно-технического потенциала| |человеком власти над |в целом: выработки целевых | |техническим прогрессом и его |установок и приоритетных | |следствиями. Как преодолеть |направлений, стимуляции | |этот кризис? Возможна ли такая|взаимодействия всех секторов | |интеграция ценностей западной |науки и ускорения процесса | |и восточной культур, которая |нововведений. Все составляющие| |позволила бы преодолеть |научно-технического потенциала| |отрицательные последствия |и все стадии процесса | |всевластия технического |нововведений становятся | |феномена, ставшего |объектом государственной опеки| |специфической средой обитания |и регулирования. В этом плане | |человека? Справедливо ли |характерна эволюция самого | |утверждение Бертрана Рассела о|официального термина, | |том, "что наука и техника |обозначающего данное | |движутся сейчас вперед, словно|направление деятельности | |танковая армада, лишившиеся |государства: до 70-х годов — | |водителей, - слепо, |это «научная политика» | |безрассудно, без определенной |(science policy), с середины | |цели". Чтобы ответить на эти |70-х и до конца 80-х — | |вопросы, выделим те черты, |«научно-техническая политика» | |которые составляют основу |(science technology policy), | |западноевропейской культуры и |сегодня — «научная, | |определяют техногенный |технологическая и инженерная | |характер современной |политика» (science, technology| |цивилизации.Во-первых, это |and engineering policy);

- как | |представление о природе. В |политическая сила, способная в| |западноевропейской культуре |значительной мере определить | |Мир, Природа всегда |отношение всего общества к | |рассматривались как поле для |проблемам развития науки и | |приложения сил человека: |техники, обеспечить поддержку | |"природа не храм, а |науки обществом, но в то же | |мастерская, а человек в ней – |время способная и подчинить | |работник", "мы не можем ждать |науку своим интересам, которые| |милостей от природы, наша |не всегда адекватно отражают | |задача взять их у нее". |объективные интересы | |Во-вторых, человек |общества.Государственный | |рассматривается как активное |сектор науки — совокупность | |вещество, призванное |научно-исследовательских | |преобразовать мир. Если |учреждений, принадлежащих | |сравнивать принцип европейской|государству и финансируемых из| |культуры с принципом |государственного бюджета. | |восточной, в соответствии с |Государственный сектор | |которой мир надо не |обеспечивает все те научные | |преобразовывать, а |направления, которые будучи | |адаптироваться к нему, не |необходимыми обществу в целом,| |навязывать свою волю, а |не разрабатываются частным | |угадывать ритмы изменения |капиталом по тем или иным | |мира, то логически неизбежной |причинам (высокая степень | |становится абсолютизация |риска, необходимость | |человеческой активности в |концентрации очень больших | |западноевропейской культуре, |ресурсов и т. п.). Основными | |приведенная к агрессивности |из этих направлений являются в| |технического вмешательства |большинстве стран оборона, | |человека в природу и |национальная безопасность, | |породившая одну из острейших |исследование космического | |проблем современной |пространства и его освоение, | |цивилизации – экологическую. |научно-методическая помощь | |В-третьих. Первые две |сельскому хозяйству, атомная | |культурные черты обуславливают|энергетика, здравоохранение и | |особое понимание человеческой |сложные медицинские установки,| |деятельности: с позиции |экология.

| |западноевропейской культуры | | |деятельность человека | | |направлена, на преобразование | | |предметов, а не на самого | | |человека. В восточной культуре| | |проявляется стремление к | | |самосовершенствованию | | |человека, что проявлялось и в | | |технических изобретениях. | | |В-четвертых, установка на | | |технико-экономическую | | |результативность | | |преобразования внешнего мира | | |породила еще одну важнейшую | | |характеристику техногенной | | |цивилизации - акцент на | | |технико-технологическую | | |оптимальность развития техники| | |и технологии вне | | |социокультурного измерения. | | |Сама идея о том, что | | |определяющим фактором | | |общественного развития | | |является материальное | | |производство, не могла в | | |принципе возникнуть в рамках | | |восточной культуры. Из других | | |культурных универсалий | | |западноевропейской культуры, | | |лежащих в основе техногенной | | |цивилизации, отметим быстрое | | |изменение предметного мира, | | |влияющего на образ жизни, | | |динамику социальных связей, | | |меняющих соотношение | | |традиционности и новационности| | |в культурном и цивилизованном | | |развитии;

преобладание научной| | |рациональности;

пуританскую | | |этику;

ориентацию на автономию| | |личности, ее прав, свободы;

| | |особое понимание власти, силы,| | |их характера и природы. | | |Происходит глобализация стилей| | |жизни (массовая культура, | | |пища, одежда), которой | | |способствуют средства массовых| | |коммуникаций. По мере | | |глобализации стилей жизни все | | |более заметны знаки | | |противоположной тенденции – | | |борьбы за сохранение | | |уникальности национальных | | |культур.Осознание этих | | |характеристик и тенденций | | |современной цивилизации и | | |приводит большинство | | |мыслителей ХХI века к выводу о| | |том, что на этом пути у | | |общества перспектив нет. | | |Собственно в этом и состоит | | |сущность кризиса техногенной | | |цивилизации. Может ли | | |человечество его избежать или | | |найти пути выхода? При | | |существовании двух ответов на | | |эти вопросы: | | |пессмиместического "нет" и | | |оптимистического "да", оставим| | |это на суд истории. Будем | | |исходить все- таки из того, | | |что у человечества есть шанс в| | |преодолении этого кризиса. До | | |недавнего времени | | |социокультурный смысл техники | | |вскрывался в системе | | |"Техника-Природа". | | |Экологический и социкультурный| | |смысл техники обнаруживается | | |не в разрозненных частях | | |системы мирового пространства,| | |в которое она вписывается, а | | |лишь в единой системе, где и | | |техника, и сам человек, и | | |природа всегда лишь часть | | |гораздо большего | | |целого-мирового универсума. | | |Другим важнейшим условием | | |продолжения техногенности | | |является смена принципов | | |измерений техники, ее | | |критериев и оценок, включение | | |в систему этих оценок наряду с| | |технико-технологической | | |оптимальностью и экономической| | |эффективностью социальных | | |аспектов. Сложность этой | | |задачи в том, что такие оценки| | |лежат в области | | |междисциплинарных подходов. Но| | |эта ответственность в выборе | | |решений дает возможность | | |предотвратить слепые действия | | |людей благодаря информированию| | |о последствиях, позволяет | | |выстраивать альтернативные | | |морали. Совершенствование | | |оценок техники сегодня | | |сопряжено с периориентацией | | |групповых интересов, что | | |позволяет, предвидя социальные| | |и культурные последствия | | |технической деятельности, | | |ставить определенные пределы в| | |техническом изобретательстве | | |до тех пор, пока не будут | | |найдены способы ликвидации | | |негативных для человечества | | |результатов. Социокультурная | | |парадигма инженерии формирует | | |новые принципы контроля над | | |техникой, и новые принципы | | |технического проектирования в | | |глобальной системе | | |"Техническое устройство – | | |Человек – Окружающая среда". | | |Суть и смысл дальнейшего | | |развития техники состоит в | | |выработке таких | | |проектированных стратегий и | | |контролирующих систем, которые| | |бы обеспечили человеческое | | |выживание. Включение | | |социокультурной парадигмы в | | |инженерию позволяет преодолеть| | |технокритическую | | |односторонность, | | |организовывает инженерное | | |мышление и инженерную | | |деятельность вокруг человека | | |как высшей ценности, а их | | |человеческое измерение делает | | |мерой профессионализма и | | |компетентности, что и | | |составляет одно из важнейших | | |условий преодоления кризиса. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |Вопрос 46. Сциентизм и | | |антисциентизм. | | |В современной культуре | | |отчетливо проявила себя | | |дилемма: | | |сциентизм-антисциентизм, что | | |имеет непосредственное | | |отношение к проблеме | | |соотношения науки и | | |искусства.Сциентизм сложился в| | |рамках позитивистской традиции| | |и представляет собой | | |мировоззренческую позицию, | | |согласно которой | | |конкретно-научное знание в | | |наличной совокупности его | | |результатов и способов их | | |получения является наивысшей | | |культурной ценностью и | | |достаточным условием | | |мировоззренческой ориентации | | |человека. Для сциентизма | | |характерно преувеличение роли | |Вопрос 45. Особенности |науки в познании окружающего | |современного |мира и человека, объявление ее| |научно-технического прогресса.|вершиной развития культуры, | |Машинное производство положило|убеждение в ненужности других | |начало превращению науки в |сфер культуры (О. Конт), т.к. | |непосредственную |наука, согласно этому | |производительную силу и тем |направлению, более успешно | |самым открыло огромные |выполняет все культурные | |возможности для |функции многообразного | |технологического применения |духовного мира человечества. | |достижений науки. Между |Противоположным сциентизму | |человеком и природой |направлением мировоззренческой| |оказывается не единичное |ориентации является | |орудие труда, как было прежде,|антисциентизм, основанный на | |а промышленный процесс в виде |недоверии к возможностям науки| |системы машин, который |и разума, на критике научных | |совершенствуется на основе |методов познания. Предпочтение| |знания законов физики, химии и|здесь отдается вненаучным | |пр. С этого времени |средствам освоения бытия, | |человечество встало на путь |особенно мифу, символу, | |научно-технического прогресса |искусству. Антисциентистское | |(НТП), при котором изменения в|направление развивалось в 19 -| |отдельных элементах средств |20 вв. в концепциях таких | |производства стали зависеть, |западноевропейских мыслителей,| |прежде всего, не от опыта |как Ф.Шеллинг, А. Шопенгауер, | |работника или эмпирических |С. Кьерксгор, Ф.Ницше, | |знаний изобретателя, а от |Э.Гуссерль, М.Хайдеггер, | |уровня теоретического |К.Ясперс. Сюда же примыкает | |мышления, воплощенного в |А.Бергсон с его учением о | |разных науках.НТП направлен, |художественной интуиции, | |прежде всего, на развитие |имеющей, по мнению | |производительных сил общества.|французского философа, | |К середине ХХ в. наметился |неоспоримое преимущество перед| |принципиально новый этап НТП -|практическим интеллектом и | |НТР, являющаяся закономерным |способной приоткрывать занавес| |шагом человеческой истории и |над тайнами бытия. Кроме | |носящая глобальный характер. |М.Хайдеггера и К.Ясперса, | |Это означает, что |антисциентистские взгляды на | |революционные изменения |основе экзистенциализма | |охватили все разделы науки, |развивали также Ж.-П.Сартр и | |техники и производства, что |А.Камю, считавшие, что именно | |НТР повлияла на все стороны |искусство, особенно такая | |общественной жизни, затронула,|форма литературы как роман, | |хотя и в неодинаковой мере, |позволяет проникнуть в | |все регионы планеты и все |сущность экзистенции. В этом | |социальные системы.Познанию |же направлении разрабатывали | |сущности НТР, что является |свои концепции и некоторые | |основной задачей нового |представители Франкфуртской | |теоретического мышления, |школы, например: Т.Адорно, | |предшествовало описание этого |В.Беньямин и М.Хоркхаймер. | |еще мало изученного феномена |Раскол между сциентизмом и | |путем сравнения, сопоставления|антисциентизмом имеет | |и отбора фактов, их |определенную объективную | |упорядочивания и |основу: существенное различие | |систематизации. Этот план |предметов и методов познания у| |познания позволил выявить |естественных и | |существенные признаки НТР, |социально-гуманитарных наук и | |характеризующие ее природу. К |еще более существенное | |ним относятся: а) слияние |различие в методах познания у | |научной революции с |науки и вненаучных форм | |технической при опережающем |знания. Это предопределило, в | |развитии науки;

б) превращение|частности, значительное | |науки в непосредственную |расхождение науки и искусства,| |производительную силу;

в) |составивших как бы две | |органическое объединение |культуры в обществе. Уже в | |элементов производственного |конце 18-го века, как реакция | |процесса в единой |на крайний рационализм, | |автоматизированной системе;

г)|появилась неудовлетворенность | |формирование нового типа |научными методами изучения | |работника;



Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 | 20 |   ...   | 66 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.