авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ...»

-- [ Страница 2 ] --

2. Назовите основные категориальные пары диалектики.

3. Проинтерпретируйте любую из категориальных пар диалектики.

4. Что такое закон в философии.

5.Перечислите основные законы диалектики.

6. Проинтерпретируйте один из законов диалектики.

Модуль I I I Тема 1. Общество.

1. Назовите основные признаки общества.

2. Что является смыслообразующим элементом общества у Э. Дюркгейма, К.

Маркса, М. Вебера.

3. Что такое общество с точки зрения науки.

4. Какие социальные взаимодействия в обществе по Веберу вы можете назвать.

5. Какие подсистемы общества выделил Толкотт Парсос.

Тема 2. Материальная сторона жизни общества 1. Материальные основы жизни общества.

2. Как понимаете материальное производство как систему взаимоотношений общества и природы.

Тема 3. Философские представления о человеке.

1. Специфика философского понимания человека.

2. Человек, индивид, личность. Личность как объект и субъект общественной жизни.

3. Человечество как мировое сообщество, его глобальное единство и глобальные опасности. Футурологические прогнозы.

Тема 4. Духовная жизнь.

1. Понятие духовной жизни общества и духовного производства.

2. Понятие общественного сознания. Формы общественного сознания и их взаимосвязь.

3. Ценности и идеалы, вера и знание в духовной жизни общества.

4. Российская империя и российский менталитет. Эстетика.

Тема 5. Культура, наука, техника и их роль в жизни общества.

1. Общее понятие культуры. Специфика философского и культурологического подхода к понятию культуры.

2. Наука как специализированная форма познания и как часть культуры.

Основные закономерности развития науки и техники.

Тема 6. Социальные общности.

1. Понятие социальной общности и социальной структуры.

2. Социальные группы, страты, общественные классы.

Тема 7. Философия и политика права.

1. Предмет и специфика философии политики и права.

2. Управление, власть и государство. Основные признаки, функции, типы и формы государства.

3. Правовое государство и гражданское общество. Государство и право в российском менталитете.

Тема 8. Социально-философские проблемы развития современного общества.

1. Особенности развития науки, техники, производство. Современная научно техническая революция. НТР и управленческая деятельность.

2. Проблема собственности как одна из важнейших проблем социальной философии.

3. Общественный прогресс.

4. Глобальные проблемы современности: причины, пути решения.

При изучении курса «Философия» используются различные виды контроля. В качестве эксперимента используется балльная система оценки работы в течении изучения дисциплины. Каждый студента должен не менее двух раз в семестр выступить на семинарском занятии, (получить оценку не ниже 3 баллов), написать все индивидуальные письменные контрольные работы (на оценку не ниже 3 баллов), принять участие в «круглом столе» или конференции по изучаемому курсу. Выдержавшие испытания допускаются к экзамену по философии.

Кроме того, по истории философии предусмотрен коллоквиум и написание «Философской сказки»;

по завершению изучения курса- эссе- «что такое философия, как я ее понимаю»

(для каждого студента дневного отделения) и конкурс «Самый умный студент студент в номинации «Философия»;

участие в «Неделе философии», «Неделе кафедры».

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра социальных технологий Утверждаю:

Зам. директора по учебно методической и воспитательной работе _И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки 080100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация выпускника – бакалавр Доцент _ Л.В. Михайлова Рассмотрен и одобрен на заседании кафедры от Зав. кафедрой Н.Г.Семедова-Полупан Чебоксары 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначена для обучения студентов по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление» (ФГОС ВПО утвержден 17.01.2011).

2. Цели и задачи освоения дисциплины Активное владение иностранным языком – одно из требований, предъявляемых к современному выпускнику высшей школы в условиях расширения международного сотрудничества в экономической, политической, научно-технической, культурной и образовательной областях.

Основная цель данной дисциплины – повышение уровня владения иностранным языком, формирование у студентов умения использовать язык для решения коммуникативных задач в сферах бытовой, культурной и профессиональной деятельности. Задачами изучения дисциплины «Иностранный язык» являются:

систематизация знаний, полученных в школе;

формирование необходимого запаса лексики, грамматических и синтаксических структур английского языка;

формирование навыков устного и письменного делового общения;

развитие навыков, необходимых для эффективной коммуникации в профессиональной сфере;

владение методами и приемами извлечения профессиональной информации из оригинальных источников;

2. Место дисциплины в структуре бакалавриата В соответствии с личностно-ориентированной направленностью образования программа нацелена на комплексную реализацию личностно ориентированного, деятельностного, коммуникативного и социокультурного подходов к обучению иностранному языку в сфере профессиональной коммуникации.

Дисциплина «Иностранный язык» включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Государственное и муниципальное управление» и является обязательным учебным курсом.

«Иностранный язык» является органической частью процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством интеркультурной и межнациональной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения.

Являясь полипредметной дисциплиной, иностранный язык через содержание учебных материалов тесно связан с многими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Результаты освоения учебной дисциплины В соответствии с ФГОС ВПО по подготовке бакалавров по направлению 081100. «Государственное и муниципальное управление» процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование такой компетенции как «владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения» (ОК 11), так как среди объектов профессиональной деятельности бакалавров выделяются международные организации и международные органы управления.

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен:

Уметь: использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности.

Владеть: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке.

Результаты освоения дисциплины по содержанию языковой подготовки:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении: основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Результаты освоения дисциплины по видам речевой деятельности:

По окончании курса изучения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся должны уметь В области аудирования воспринимать на слух и понимать основное содержание общественно политических, публицистических, научно-популярных и научных текстов;

выделять в них основную информацию В области говорения использовать изученный языковой материал для ведения беседы, дискуссии на профессиональные темы, соблюдая речевой этикет;

вести беседу по заданной теме с учетом особенностей национальной культуры собеседника;

вести беседу по телефону.

В области чтения определять основное содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике, географическим названиям и т.п. ;

понимать структурно-смысловые связи в тексте;

выделять главную и второстепенную информацию (читать и понимать основное содержание общественно-политических, публицистических, научно-популярных и научных текстов, веб-сайтов, деловые письма;

В области письма составлять официальные деловые документы;

писать официальные и неофициальные письма;

Умение заполнять анкеты, декларации.

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Государственное и муниципальное управление (форма обучения – очная, срок обучения - 4 года) Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (1 з. е. = 36 часов), 252 часов Вид учебной работы Всего Семестры часов / 1 2 3 зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 4. 252/ 5. 6. 7. 8.

3.

В том числе:

9. 10. 11. 12. 13. 14.

Практические занятия (ПЗ) 108 17. 518. 5 19.

15. 16. 20.

4 21. Самостоятельная работа 90 23. 424. 4 25.

22. 26.

(всего) 9 27. Другие виды самостоятельной 28. 29. 30. 31. 32.

работы 33. Под контролем преподавателя 34. 36. 38. 40. 41.

(индивидуальная работа в аудитории) 35. 9 37. 539. 42. 43. 44. 45. 46. 47.

48. Вид промежуточной 50. 52. 54. 57. 58.

аттестации зачет 51. 45 53. + 55. 59.

экзамен 49.

56. + Общая трудоемкость часы 60. 62. 252 63. 64. 65. 66.

зачетные единицы 61. Государственное и муниципальное управление (форма обучения – очная, срок обучения 3 года) Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (1 з. е. = 36 часов), 252 часов Вид учебной работы Всего Семестры часов / 1 2 3 зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 68. 252/ 69. 70. 71. 72.

67.

В том числе:

73. 74. 75. 76. 77. 78.

Практические занятия (ПЗ) 36 81. 3 82.

79. 80. 83. 84.

85. Самостоятельная работа 86. 7 87. 7 88. 89. 90.

(всего) 91. Другие виды самостоятельной 92. 93. 94. 95. 96.

работы 97. Под контролем преподавателя 98. 100. 102. 104. 105.

(индивидуальная работа в аудитории) 99. 2 101. 2 103.

106. Переаттестовано 107. 180 108. 1 109. 110. 111.

112. Вид промежуточной 113. 115. 117. 119. 120.

аттестации экзамен 114. 27 116. 2 118. 121.

122. Общая трудоемкость часы 124. 252 125. 126. 127. 128.

зачетные единицы 123. Государственное и муниципальное управление (форма обучения – заочная, срок обучения 5 лет) Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (1 з. е. = 36 часов), 252 часа Вид учебной работы Всего Семестры часов / 1 2 3 зачетных единиц Вид учебной работы Всего Семестры часов / 1 2 3 зачетных единиц 129. Аудиторные занятия (всего) 130. 252/ 131. 132. 133. 134.

135. В том числе: 136. 137. 138. 139. 140.

141. Практические занятия (ПЗ) 142. 26 143. 6144. 6 145. 1 146.

147. Самостоятельная работа 148. 215 149. 6150. 6 151. 8 152.

(всего) 4 4 153. В том числе: 154. 155. 156. 157. 158.

159. Другие виды самостоятельной 160. 161. 162. 163. 164.

работы 165. Под контролем преподавателя 166. 1 167. 168. 170. 1 171.

(индивидуальная работа в аудитории) 169.

172. ДОТ 173. 174. 175. 176. 177.

178. Вид промежуточной 179. 181. 183. 185. 187.

аттестации экзамен 180. 10 182. 4 184. 186. 6 188.

189. Общая трудоемкость часы 191. 252 192. 193. 194. 195.

зачетные единицы 190. Государственное и муниципальное управление (форма обучения – заочная, срок обучения 3,5 лет) Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (1 з. е. = 36 часов), 252 часа Вид учебной работы Всего Семестры часов / 1 2 3 зачетных единиц 196. Аудиторные занятия (всего) 197. 180/ 198. 199. 200. 201.

202. В том числе: 203. 204. 205. 206. 207.

208. Практические занятия (ПЗ) 209. 16 210. 8211. 8 212. 213.

214. Самостоятельная работа 215. 152 216. 7217. 7 218. 219.

(всего) 6 220. В том числе: 221. 222. 223. 224. 225.

226. Другие виды самостоятельной 227. 228. 229. 230. 231.

работы 232. Под контролем преподавателя 233. 8 234. 4235. 4 237. 238.

(индивидуальная работа в аудитории) 236.

239. ДОТ 240. 241. 242. 243. 244.

245. Вид промежуточной 246. 4 247. 4 248. 250. 251.

аттестации экзамен 249. 252.

253. Общая трудоемкость часы 255. 180 256. 257. 258. 259.

зачетные единицы 254. 260. 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Учебная деятельность в рамках данной дисциплины организуется в виде циклов модулей. На всех этапах курса иностранного языка обращается внимание на обучение студентов методике самообразования, которая позволяет им овладеть приемами извлечения информации из текстов, знакомит со способами ее передачи в виде аннотаций, устных докладов и сообщений.

Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» включает в себя основное базовое направление, ориентированное на формирование и систематизацию фундаментальных основ английского языка.

Продолжительность курса английского языка по направлению «Государственное и муниципальное управление» со сроком обучения 4 составляет один год. Курс охватывает 1-2 семестры (1 семестр завершаются зачетом, 2 – итоговым экзаменом).

Продолжительность курса английского языка по направлению «Государственное и муниципальное управление» со сроком обучения 3,5 года составляет один семестр, который завершается зачетом.

Преподавание английского языка строится на основе современных методов, приемов, средств (аудитивных, визуальных, аудиовизуальных, компьютерной техники и т.д.) и форм обучения, способствующих реализации всех целей изучения языка, интенсификации процесса обучения.

Важнейшими условиями процесса обучения являются сочетание аудиторной и лабораторной (работа в видео - и компьютерных классах) с внеаудиторной работой студентов, постепенное увеличение удельного веса их самостоятельной работы, использование различных режимов работы в аудитории (парного, группового, индивидуального), ситуативно-ролевое обучение и т.д.

В соответствии с определенным уровнем обучения и поставленными целями определяется и учебный материал – словарь, тематика, грамматический материал, учебное пособие, раздаточный материал.

Освоение основного содержания обучения английскому языку осуществляется в модульном режиме.

Практической задачей модуля является развитие компонентов коммуникативной компетенции во всех видах иноязычной речевой деятельности - чтении, говорении, аудировании и письме, а также формирование общеакадемических умений и навыков, способствующих приобретению и обновлению знаний в профессиональной сфере.

Каждый модуль включает устные темы и перечень грамматического и терминологического материала, подлежащего усвоению. Каждая тема может быть представлена подтемами.

Организацию учебной деятельности в режиме циклов-модулей целесообразно представить в следующем формате:

Направление - Государственное и муниципальное управление (форма обучения - очная, срок обучения 4 /3 года) Виды учебной работы, включая Формы текущего самостоятельную работу студентов и контроля Раздел (тема) трудоемкость (в часах) успеваемости № дисциплины 4/3 года обучения) (по неделям семестра) Семестр п/п Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции Семи- Практ. Самост.

нары занятия работа студ.

Модуль 1 Тест/Тест 1. 1 6/4 9/ Вводно Диктант коррекционный курс Модуль 2 Контрольный опрос/ 2. 1 36/16 20/ Контрольный опрос Английский для бытового общения Модуль 3 Итоговый тест/ 3. 1 12/16 25/ Английский Итоговый тест язык для делового общения Модуль 4 Тест 4. 2 30 Английский для делового общения Модуль 5 Контрольный диалог 5. 2 24 Практикум Итоговый тест делового общения Итого: 108 Тематическое наполнение модулей (форма обучения - очная, срок обучения 4 /3 года) № Модули Семе Кол-во Содержание модуля часов стр (4/3 года обучения) Модуль 1 Тематика для ведения устной беседы и 1. 1 6/ чтения:

Вводно- 1. Знакомства коррекционный 2.Организация рабочего и свободного времени курс 3. Проблемы Грамматический материал 1.Глагол to be 2. Present Simple Tense 3. глагол to have/ have got 4. Прилагательное Аудирование 1. Знакомство с коллегами 2. Рабочий день 3. Решение проблем по телефону 4. Аудирование с целью поиска запрашиваемой информации Модуль 2 Тематика для ведения устной беседы и 2. 1 36/ чтения:

Английский 1. Путешествие. Бронирование гостиницы.

для 2.В ресторане. Обсуждение меню.

бытового общения 3. Люди. Общение с коллегами.

Грамматический материал 1.Глагол can/can’t 2 Структура there is/are.

3. Исчисляемое и неисчисляемое существительное 4. Местоимения some/any Аудирование 1.Бронирование гостиничных номеров 2. Беседа с официантом, заказ блюд 3. Характеристика деловых и личных качеств коллег Модуль 3 Тематика для ведения устной беседы и 3 2 12/ чтения:

Английский 1. Продажи язык 2. Рынки для 3. Компании делового 4. Интернет общения 5. Культуры Грамматический материал:

1.Past Simple Tense 2. Степени сравнения прилагательных 3. Present Continuous Tense 4. Present Continuous/ Present Simple 5. Present Continuous для обозначения будущего действия 6.Глагол will 7. Структура to be going to 8. Модальные глаголы should, could, would Аудирование:

1. Запрос информации о продукте 2. Советы торговым представителям 3. На выставке 4. Ведение бизнеса с российскими компаниями 5.Обсуждение планов на будущее 6. Ошибки, вызванные отличиями культур Модуль 4 Тематика для ведения устной беседы и 4 3 чтения:

Английский 1. Работа. Интервью.

язык 2. Онлайн продажи для 3. Типы компании делового 4. Факторы стресса на рабочем месте общения Грамматический материал:

1. Модальные глаголы. Выражение просьбы и предложения 2.Модальные глаголы must, need to, have to, should 3. Present Perfect 4. Present Perfect and Past Simple 5. Past Simple and Past Continuous 6. Фразовые глаголы Модуль 5 Тематика для ведения устной беседы и 5 4 0/ чтения:

Практикум 1. Маркетинг делового 2. Планирование общения 3. Управление людьми 4. Конфликты Грамматический материал:

1. Способы выражения будущих действий.

2.Ксвенная речь 3. Условные предложения Аудирование:

1. Интервью с главой компании 2. Интервью с менеджером по продажам 3. Интервью с управляющим директором 4. Интервью на тему «Чем вызван стресс?»

5. Интервью с вице-президентом по маркетингу 6. Интервью с руководителем экспедиции 7. Интервью с менеджмент-консультантом Направление - Государственное и муниципальное управление (форма обучения - заочная, срок обучения 5 /3,5 лет) Виды учебной работы, включая Формы текущего самостоятельную работу студентов и контроля успеваемости Раздел (тема) трудоемкость (в часах) (по неделям семестра) Семестр № дисциплины (5/3,5 лет) Форма промежуточной п/п аттестации (по семестрам) Лекции Семи- Практ. Самост.

нары занятия работа студ.

Модуль 1 Тест/Тест 1. 1 6/8+4 64/ Английский для общих целей Модуль 2 Контрольный опрос/ 2. 2 6/8+4 64/ Тест на Английский множественный выбор язык для делового общения Модуль 3 Итоговый тест на 3. 3 15/- 87/ множественный выбор Английский для специальных целей Итого: 27/24 215/ Тематическое наполнение модулей (форма обучения - заочная, срок обучения 5 /3,5 лет) № Модули Сем Кол-во Содержание модуля естр часов (3/5 лет обучения) Модуль1 Тематика для ведения устной беседы и 1. 1 6/8+ чтения:

Английский для 1. Знакомства общих целей 2.Рабочий день 3.Карьера бизнесмена Грамматический материал 1.Глагол to be 2. Present, Past, Future Simple Tense, Present Continuous Tense 3. глагол to have/ have got 4. Артикли 5.Предлоги 4. Прилагательное (степень сравнения) Контрольная работа № Модуль 2 Тематика для ведения устной беседы и 2. 1 6/8+ чтения:

Английский 1. What is management?

для 2. How to be a great manager?

делового 3. Marketing общения 4. Business partnership Грамматический материал 1.Passive Voice 2. Модальные глаголы Must, Can 3. Present Perfect Tense Контрольная работа № Модуль 3 Тематика для ведения устной беседы и 3 2 15/ чтения:

Английский 1. Государственное устройство язык Великобритании для 2. Политическая система США специальных 3.Система госуправления в России целей 4. Политическая система в Чувашии Контрольная работа № 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература:

1. David Cotton, David Falvey, Simon Kent. Market Leader. Elementary Business English.

Person Education Limited, 2. David Cotton, David Falvey, Simon Kent. Market Leader. Pre-Intermediate Business English. Person Education Limited, 3. С.А.Шевелева. Бизнес-английский: Учеб.пособие для студентов вузов. М.:Юнити,2001.-264с.

Дополнительная литература:

1. Ю. Голицинский Грамматика: Сборник упражнений, - СПб., 2. Программа для компьютерной лабораторной работы “Bridge to English” 3. O.Satinova. Read and speak about Britain. M, 4. North American English for Social and Business Communication. Tver InterContactGroup 5. Y.M. Merkulova. English for University Students. Introduction to Phonetics. – СПб., 6. Raymond Murphy. Essential Grammar in Use. – Cambridge University Press, 7. Raymond Murphy. English Grammar in Use. – Cambridge University Press, 8. Stuart Redman. English Vocabulary in Use.- Cambridge University Press, Интернет ресурсы:

1. http://www.multitran.ru/ 2. http://www.englishlearner.com/tests/ 3. http://www.audioenglish.net/english-learning/ 4. http://towerofenglish.com/literacynetcnnsfarchives.htm 5. http://www.eslpdf.com/index.html 5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Наименование технического средства Количество Сервер INTEL CORE 2 СPU 6400 2, 13 GH 4 ГБ ОЗУ, 380 ГБ HDD Компьютеры: INTEL CELERON CРU E3300 2, 5 GH ОЗУ 1 ГБ, HDD 160 GB Проектор: EPSON Магнитофон Видеомагнитофон 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Формирование у студентов компетенций необходимых для осуществления межличностного взаимодействия и сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации, также обеспечение качества обучения на всех этапах требует четкой организации процесса изучения дисциплины «Иностранный язык».

Формы и технологии обучения английскому языку должны быть направлены на реализацию компетентностного и личностно-деятельностного подхода. Важным в изучении иностранного языка является формирование и развитие поликультурной языковой личности, способностей студентов осуществлять различные виды деятельности с использованием английского языка, познавательных и исследовательских способностей студентов, готовности студентов к саморазвитию и самообразованию, а также повышению творческого потенциала личности к осуществлению своих профессиональных обязанностей.

Реализации образовательных задач в рамках данной дисциплины помогают и традиционные (репродуктивные) методы, целью которых является передача знаний и формирование базовых навыков практической деятельности с использованием преимущественно фронтальных форм работы.

Использование следующих образовательных технологий и методик может способствовать более эффективному освоению английского языка.

Технология коммуникативного обучения нацелена на формирование коммуникативной компетентности студентов, являющейся базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации.

Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения позволяет организацию образовательной деятельности студентов с учётом их индивидуальных способностей, возможностей и интересов, а также поощряет реализацию творческого потенциала. Создание и использование диагностических тестов является неотъемлемой частью данной технологии.

Методика модульного обучения предусматривает деление содержания дисциплины на вполне автономные разделы/модули, интегрированные в общий курс.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в целом расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, способствуют интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению познавательной активности. В рамках ИКТ выделяются 2 вида технологий:

А) Технология использования компьютерных программ эффективно дополняет процесс обучения языку на всех уровнях. Компьютерные программы предназначены как для аудиторной, так и самостоятельной работы студентов и развивают грамматические и лексические навыки.

В) Интернет - технологии предоставляют широкие возможности для поиска информации, разработки проектов, ведения научных исследований. Использование электронной почты позволяет оказывать консультационную поддержку студентам, осуществлять контроль письменных работ, выполняемых студентами самостоятельно.

Индивидуализация обучения помогает реализовывать личностно-ориентированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.

Технологию тестирования следует использовать для контроля уровня усвоения лексических, грамматических знаний в рамках модуля, уровня сформированности навыков чтения и аудирования на определённом этапе обучения. Это позволяет выявить и систематизировать аспекты, требующие дополнительной проработки.

Метод проектов ориентирован на моделирование социального взаимодействия учащихся с целью решения задачи, которая определяется в рамках профессиональной подготовки студентов, выделяя ту или иную предметную область. Использование данного метода способствует реализации междисциплинарного характера компетенций, формирующихся в процессе обучения английскому языку.

Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использованием перечисленных методов и технологий предусматривает активные и интерактивные формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций (case study), коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами научно-исследовательского характера и т.д. При этом занятия с использованием интерактивных форм составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.

Комплексное, интегративное использование в учебном процессе всех вышеназванных методов и технологий стимулируют личностную, интеллектуальную активность, развивают познавательные процессы, способствуют формированию компетенций, которыми должен обладать будущий специалист.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС кафедра экономики и корпоративного управления Утверждаю:

Зам. директора по учебной и учебно-методической работе Филиала И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа дисциплины ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Направление подготовки - 080100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Преподаватели: С.А. Шигильчева Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № _ от _2013 г.

Зав. кафедрой _С.А. Шигильчева ЧЕБОКСАРЫ – 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины «Экономическая теория» является понимание будущим выпускником роли экономической теории в системе экономических наук и подготовленности к принятию самостоятельных экономических решений на уровне домашнего хозяйства, фирмы и государства. В ходе изучения дисциплины студент должен решать такие задачи как овладение базовыми понятиями экономической теории;

усвоение основных понятий и категорий;

изучение экономических явлений и процессов на микро- и макроуровне, механизма рыночного спроса и предложения, поведения основных хозяйствующих субъектов рыночной экономики, специфики различных рыночных структур;

умение использовать источники для принятия оптимальных решений на уровне фирмы, домохозяйства и государства.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Данная учебная дисциплина относится к дисциплинам базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Для изучения дисциплины и усвоения курса студентам необходимы компетенции, сформированные в результате освоения дисциплин подготовки бакалавра государственного и муниципального управления «История», «Основы права», «Математика».

Набор входящих знаний состоит в понимании исторических и правовых основ формирования экономических систем, преимуществах и недостатках рыночной экономики. Знание математического аппарата необходимо для изучения поведения экономических субъектов (фирмы, домашнего хозяйства и государства) при принятии и реализации ими собственных решений.

Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

Наименование компетенции Код компетенции Знанием законов развития природы, общества, мышления и ОК- умением применять эти знания в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования Пониманием содержания, смысла основных целей, социальной ОК- значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Статистика», «Экономика организации», «Основы маркетинга», «экономика и организация производства». «Налоги и налогообложение», «Рынок ценных бумаг», «Экономика труда», «Государственное регулирование экономики», «Теория конкуренции», «Государственные и муниципальные финансы», «Политика доходов и расходов».

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся с фундаментальными проблемами экономической теории;

альтернативными подходами к исследованию развития экономических систем, ценообразованием на рынках товаров и услуг;

теориями поведения потребителя и производителя;

инструментами государственного регулирования в условиях рынка, каналами и механизмами международных отношений.

Практические занятия по дисциплине «Экономическая теория» ориентированы на применение современных образовательных технологий.

Во время аудиторных занятий (77 часов) используются активные и интерактивные формы их проведения. Лекции и практические занятия проводятся с использованием компьютерной техники. На практических занятиях проводятся деловые и ролевые игры, обсуждаются различные конкретные проблемные ситуации с целью формирования и развития профессиональных навыков у студентов.

В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные (ОК) - способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13).

Профессиональные (ПК) - умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные понятия и модели неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;

- объективные условия и противоречия экономического развития;

- механизмы, координирующие совершение экономического выбора;

- альтернативные подходы к исследованию развития экономических систем;

- экономическую сущность и структуру рынка;

- рыночные условия формирования спроса и предложения, установления рыночной цены на товары и услуги;

- концепции, механизмы и пути рационализации потребительского поведения;

- основные положения теории производства;

- концепции издержек в неоклассической и трудовой теории стоимости;

- правила поведения фирмы, максимизирующей прибыль, в различных рыночных структурах;

- механизм ценообразования на факторных рынках;

- взгляды экономистов на роль предпринимательства в рыночном процессе;

- проблемы внешних эффектов в экономике и механизмы их государственного регулирования;

- теоретические и методологические основы макроэкономического анализа;

- основные макроэкономические показатели и тождества;

- условия и механизм обеспечения макроэкономического равновесия;

- механизм воздействия совокупного спроса и совокупного предложения на динамику национального продукта;

- содержание мультипликационных процессов;

- причины макроэкономической нестабильности;

- теоретические взгляды на государственное регулирование в условиях рынка;

- инструменты финансовой, монетарной и социальной политики государства;

- международные аспекты экономического развития.

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы экономической теории в профессиональной деятельности;

- оценивать альтернативные издержки производства товаров и услуг;

- анализировать взаимодействие экономических субъектов на микроуровне;

- оценивать причины и факторы изменчивости спроса и предложения;

- рассчитывать на основе информации, содержащейся в отчетности предприятий, показатели экономической эффективности и выявлять тенденции их изменения;

- анализировать и интерпретировать функционирование социальных институтов, таких как рынки и государство, определять социально-экономическую эффективность их работы и возможные социально-экономические последствия;

- определять экономический выбор потребителя исходя из заданных вариантов возможного выбора и альтернативных стоимостей, сопряженных с ним;

- использовать математический аппарат для решения задач, связанных с поиском оптимальных решений в поведении потребителя и фирмы;

- строить на основе описания экономических ситуаций на рынках разных типов рыночных структур стандартные теоретические модели, анализировать и интерпретировать их;

применять понятийно-категориальный аппарат макроэкономики в профессиональной деятельности;

- рассчитывать макроэкономические показатели;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах в макроэкономике и выявлять тенденции их изменения;

- строить стандартные модели макроэкономического равновесия, анализировать и интерпретировать изменения в моделях;

- представлять результаты исследовательской работы в виде выступления, доклада.

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- методологией микроэкономического исследования;

- методами и приемами анализа рыночного ценообразования, эластичности спроса и предложения;

- механизмом выбора и принятия экономических решений субъектами микроэкономики;

- методикой определения оптимального набора благ, максимизирующего полезность потребителя;

- методикой и практическими навыками расчета показателей количества факторов производства, издержек производства и максимизацией прибыли предприятий;

- методикой расчета и анализа показателей экономической эффективности предприятий;

- методологией макроэкономического анализа;

- методикой расчета макроэкономических показателей;

- методами анализа макроэкономических процессов и явлений;

- навыками самостоятельной работы по выполнению задания.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов / Семестры зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 77 В том числе:

Лекции 36 Практические занятия (ПЗ) 36 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 49 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат 15 Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в аудитории) 5 Вид промежуточной аттестации (зачет, 54 Э экзамен) Общая трудоемкость часы 180 зачетные единицы 5 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I. Введение в экономическую теорию Тема 1. Предмет и метод экономической теории Экономическая теория – фундаментальная экономическая наука, изучающая общие закономерности хозяйственной жизни общества. Экономическая теория в системе экономических наук. Характерные черты экономической теории как науки.

Предмет экономической теории. Многообразие подходов к предмету экономической теории. Позитивная и нормативная экономическая теория. Микро– и макроэкономика как разделы экономической теории. Функции экономической теории.

Этапы методологического исследования экономической теории: описательная или эмпирическая экономическая теория, экономическая теория или экономический анализ, экономическая политика государства и фирм. Методы экономической теории.

Экономический эксперимент. Наблюдения, обобщения, допущения. Причинно следственные связи и функциональный анализ. Индукция и дедукция. Анализ и синтез.

Научное абстрагирование. Экономические модели. Исторический и логический.

Математические методы.

Экономические законы и категории. Отличие экономических законов от естественных. Классификация экономических законов. Использование экономической теории в практике хозяйствования и экономической политике.

Тема 2. История развития экономической теории Зарождение экономической мысли. Экономические учения древневосточных государств. Кодекс законов царя Хаммурапи в Вавилонии. Экономические воззрения Конфуция в Китае. Законодательный сборник «Атхашастра» в Индии. Экономические учения представителей древней Греции: Ксенофонт, Платон, Аристотель. Учение о справедливости: экономика и хрематистика. Экономическая мысль средневековья: Ф.

Аквинский. Первый опыт систематизации знаний.

Экономические теории нерегулируемых рыночных отношений. Меркантилизм:

доктрина активного торгового баланса. Классическая политическая экономия: физиократы (Ф. Кенэ, А. Тюрго), английская школа (А. Смит, Д. Рикардо). Трудовая теория стоимости.

Принципы экономического либерализма. Марксизм. Теория прибавочной стоимости К.

Маркса. Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии (У. Ст. Джевонс, К. Менгер, Л. Вальрас).

Экономические теории эпохи регулируемых рыночных отношений. Теоретическая система Дж. М. Кейнса: макроэкономический анализ, взаимосвязь национального дохода, сбережений и инвестиций. Неолиберализм в ФРГ (В. Ойкен, Л. Эрхард). Монетаризм М.

Фридмена. Теория рациональных ожиданий (Р. Лукас), теория экономики предложения (А. Лаффер). Институционализм (Т. Веблен, Дж. К. Гелбрейт).

Русская экономическая мысль. Первый русский экономист И.Т. Посошков. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли (М.И. Туган-Барановский, А.В. Чаянов, Н.Д. Кондратьев). Экономическая теория в СССР и России в 40-80 годах.

Тема 3. Общие проблемы экономического развития Предпосылки экономики: ограниченность ресурсов и безграничность потребностей. Потребности, их классификация, закон возвышения потребностей.

Интересы как форма проявления экономических потребностей. Ресурсы как факторы производства. Предприниматель и его функции.

Экономика, как единство производства, распределения, обмена и потребления.

Воспроизводство и его типы.

Хозяйствование и эффективность. Ограниченность ресурсов и проблема выбора в экономике. Производственные возможности общества. Кривая производственных возможностей. Закон замещения. Существование альтернативных издержек. Закон возрастания альтернативных издержек. Экономический рост. Интенсивный и экстенсивный экономический рост. «Товары для настоящего» и «товары для будущего».

Основные экономические проблемы, стоящие перед обществом: что? как? для кого?

Тема 4. Экономические системы и их классификация. Собственность и ее формы Сущность экономической системы. Классификация экономических систем по структурообразующим критериям. Классификация экономических систем по социально экономическим критериям: по типам экономики, формационный подход, по степени индустриального (индустриально-экономического) развития, цивилизационный подход.

Модели смешанной экономики.

Экономические цели экономических систем. Трансакционные и административные издержки: координация выбора в различных экономических системах.

Собственность как экономическая и юридическая категория. Субъекты и объекты собственности. Экономическая реализация собственности. Типы и формы собственности.

Экономическая теория прав собственности Теорема Коуза. Разгосударствление и приватизация. Особенности приватизации в России.

Раздел II. Микроэкономика Тема 5. Рыночная экономика и ее основные черты Товарное производство – основа рыночной экономики. Общественные формы хозяйствования: натуральное и товарное производство. Условия возникновения товарного производства. Типы товарного производства.

Товар. Экономические и неэкономические блага. Альтернативные теории свойств товара и стоимости.

Сущность рынка. Причины, условия возникновения и функции рынка.

Классификация рынков. Рыночная инфраструктура.

Рыночная экономика и ее основные черты. Субъекты рыночного хозяйства.

Кругооборот ресурсов, продуктов и доходов. Преимущества и недостатки рынка.

Тема 6. Теория спроса и предложения Спрос. Закон спроса. Кривая спроса. Эффекты (дохода, замещения, теория предельной полезности), определяющие отрицательный наклон кривой спроса. Спрос и величина спроса. Неценовые факторы или детерминанты спроса. Сдвиги кривой спроса.

Предложение. Закон предложения. Кривая предложения. Неценовые факторы или детерминанты предложения. Сдвиги кривой предложения.

Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесный объем производства.

Рыночное саморегулирование. Нарушение равновесия со стороны спроса, со стороны предложения.

Излишек потребителя. Излишек производителя. Воздействие государства на рыночное равновесие. Цены «пола» и «потолка».

Эластичность спроса по цене. Виды ценовой эластичности. Факторы, влияющие на эластичность спроса. Эластичность спроса по цене и совокупная выручка.

Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса.

Эластичность предложения. Факторы, влияющие на эластичность предложения.

Применение концепции эластичности спроса и предложения для анализа и прогнозирования рыночной ситуации.

Тема 7. Теория потребительского поведения Формирование спроса на рынке отдельного товара. Исследование индивидуального спроса на основе эффектов дохода и замещения.

Рациональный потребительский выбор. Исходные категории экономического анализа: полезность, общая полезность, предельная полезность. Кардинализм и ординализм.

Теория предельной полезности: кардиналистическая теория. Закон убывающей предельной полезности (1-й закон Госсена) Ценность блага. Правило максимизации полезности (2-ой закон Госсена). Условие потребительского равновесия.

Теория потребительского выбора: ординалистическая теория. Предпосылки анализа потребительского поведения. Кривая безразличия. Свойства кривых безразличия.

Карта кривых безразличия. Предельная норма замещения. Особенности кривых безразличия для разных видов благ. Бюджетное ограничение. Бюджетная линия. Условие потребительского равновесия. Изменение равновесия потребителя. Изменение цены и бюджетное ограничение. Изменение цен и дохода и изменение равновесия.

Взаимосвязь теории предельной полезности и теории потребительского выбора.

Тема 8. Фирма в системе рыночных отношений Предпринимательство и бизнес. Субъекты предпринимательства. Виды предпринимательства. Организационно-правовые формы предпринимательства. Крупный, средний, малый бизнес. Венчурный бизнес. Франчайзинг. Предприятие и фирма.

Классификация фирм и предприятий по сферам деятельности, виду деятельности, форме собственности, территориальному признаку. Хозяйственный расчет как метод государственного управления предприятием. Основные принципы хозрасчета.

Коммерческий расчет - рыночный метод управления фирмой.

Тема 9. Теория производства Фирма, ее цели и функции. Организационно – правовые формы предпринимательства в Российской Федерации.

Процесс производства и факторы производства. Производственная функция.

Краткосрочный период. Производственная функция фирмы в краткосрочном периоде. Суммарный продукт, средний продукт, предельный продукт, взаимосвязь между ними. Производство с одним переменным фактором. Закон убывающей предельной производительности. Графическая модель производственной функции в краткосрочном периоде.

Долгосрочный период. Производственная функция фирмы в долгосрочном периоде. Графическая модель производственной функции в долгосрочном периоде.

Изокванта. Карта изоквант. Изокоста. Оптимальная комбинация факторов производства.

Принцип замещения факторов производства.

Тема 10. Издержки производства Концепция издержек. Экономические и бухгалтерские издержки. Явные и неявные издержки. Бухгалтерская, экономическая и нормальная прибыль.

Издержки производства в краткосрочном периоде. Постоянные, переменные, суммарные издержки. Износ и амортизация. Средние издержки и их роль в оценке положения фирмы на рынке. Предельные издержки и их значение. Взаимосвязь средних и предельных издержек. Кривые издержек в краткосрочном периоде.

Издержки производства в долгосрочном периоде. Кривая средних суммарных издержек в долгосрочном периоде – кривая выбора фирмы. Эффект экономии за счет увеличения масштабов производства – эффект масштаба. Положительный, постоянный, отрицательный эффекты масштаба.

Тема 11. Рынок совершенной конкуренции Конкурентность рынка. Виды и методы конкуренции. Типы рыночных структур.

Совершенная конкуренция и ее отличительные признаки. Спрос на продукцию конкурентной фирмы.

Доход фирмы. Суммарный, средний и предельный доход.

Максимизация прибыли фирмой в краткосрочном периоде. Принципы сопоставления суммарного дохода и суммарных издержек. Принцип сопоставления предельного дохода и предельных издержек.

Основные правила рыночных структур: условие максимизации прибыли (минимизации убытка);

условие закрытия фирмы.

Кривая предложения конкурентной фирмы в краткосрочном периоде.

Равновесие фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Тема 12. Монополия Монополия в экономической реальности. Спрос и предложение на продукт монополиста. Определение цены и объема производства в условиях несовершенной конкуренции. Равновесие фирмы - монополиста в краткосрочном и в долгосрочном периоде.

Ценовая дискриминация: понятие, условия возникновения, виды и последствия.

Государственное регулирование рынка чистой монополии. Антимонопольное законодательство.

Тема 13. Олигополия. Монополистическая конкуренция Олигополия в рыночной экономике. Взаимозависимость экономического поведения фирм – олигополистов. Модели олигополистического ценообразования «Ломаная кривая спроса». Тайный сговор. Лидерство в ценах. Принцип «издержки плюс». Неценовая конкуренция.


Рыночная власть. Методы определения рыночной власти. Индекс Лернера, Оценка степени концентрации производства в отрасли. Индекс Герфиндаля – Хиршмана (HHI).

Основные черты монополистической конкуренции. Дифференциация продукта.

Ценообразование при монополистической конкуренции.

Тема 14. Рынки факторов производства Исследование ресурсного рынка. Предложение экономических ресурсов.

Мобильность ресурсов. Различия цен ресурсов. Принципы максимизации общей выгоды.

Спрос на экономические ресурсы. Производный характер спроса.

Правило использования ресурса. Предельный продукт в денежном выражении.

Предельные издержки на ресурс. Условие максимизации прибыли при использовании экономических ресурсов.

Кривая спроса на ресурс. Факторы, влияющие на спрос на ресурс. Эластичность спроса на ресурсы. Оптимальное соотношение ресурсов. Правило наименьших издержек производства. Правило максимизации прибыли.

Тема 15. Рынок труда.

Рынок труда и заработная плата. Рынок труда. Субъекты рынка труда. Основные функции рынка труда. Спрос на труд и его предложение в условиях совершенно конкурентного рынка труда. Определение среднего уровня заработной платы.

Номинальная и реальная заработная плата. Выбор между трудом и отдыхом. Заработная плата в условиях несовершенной конкуренции.

Монопсония на рынке труда. Роль профсоюзов на рынке труда. Минимальная заработная плата.

Тема 16. Рынок капитала и природных ресурсов Рынок капитала. Физический и денежный капитал. Кругооборот и оборот капитала.

Основной и оборотный капитал.

Капитал и ссудный процент. Спрос, предложение и равновесие на рынке капитала.

Равновесный уровень процента. Реальная и номинальная ставка процента. Инвестиции.

Дисконтирование.

Рынок земли и рента. Особенности предложения на рынке земли. Земельная рента, арендная плата, цена земли.

Раздел III. Макроэкономика Тема 17. Макроэкономика и ее проблемы. Модель кругооборота на уровне национальной экономики Макроэкономика – раздел экономической теории, изучающий проблемы, общие для всей экономики. Предмет и методы макроэкономики.

Необходимость агрегирования и совокупные экономические величины.

Макроэкономические агенты: домохозяйства, фирмы, государство, иностранный сектор.

Открытая и закрытая экономика. Макроэкономические рынки: понятие реального и финансового секторов, рынок труда.

Макроэкономические модели. Модель кругооборота расходов и доходов. Основные макроэкономические тождества.

Экзогенные и эндогенные переменные. Запасы и потоки. Утечки и инъекции.

Тема 18. Система национальных счетов и ее показатели Понятие системы национальных счетов. Валовой национальный продукт и валовой внутренний продукт в системе национальных счетов. Конечная продукция и промежуточная продукция. Проблема двойного счета. Добавленная стоимость.

Методы измерения ВНП (ВВП). Валовой национальный продукт, рассчитанный по расходам. Потребительские расходы и их структура. Инвестиционные расходы и их структура. Валовые и чистые инвестиции. Значение чистых инвестиций для расширенного воспроизводства. Государственные закупки товаров и услуг, их отличие от государственных расходов. Чистый экспорт.

Валовой национальный продукт, рассчитанный по доходам. Валовой национальный продукт, рассчитанный по добавленной стоимости.

Соотношение показателей в системе национальных счетов. Чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый личный доход.

Виды ВНП: номинальный и реальный. Индекс цен. Индекс потребительских цен.

Индекс цен производителей. Дефлятор ВНП. Инфлирование и дефлирование.

Размеры ВНП и уровень экономического благосостояния « Чистое экономическое благосостояние». Национальное богатство и его составляющие.

Тема 19. Макроэкономическое равновесие: модель АД-АS Модель «совокупный спрос – совокупное предложение» как базовая модель макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос. Кривая совокупного спроса. Эффект реального богатства (эффект Пигу). Эффект процентной ставки (эффект Кейнса). Эффект импортных закупок (эффект Манделла - Флеминга). Изменение величины совокупного спроса и самого спроса.

Неценовые факторы изменения совокупного спроса. Денежные факторы изменения совокупного спроса. Сдвиги кривой совокупного спроса.

Совокупное предложение. Ценовые и неценовые факторы совокупного предложения.

Классическая и кейнсианская модели вида кривой совокупного предложения. Совокупное предложение в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном периодах. Три отрезка кривой совокупного предложения: кейнсианский (горизонтальный), промежуточный (восходящий), классический (вертикальный). Сдвиги кривой совокупного предложения.

Равновесие в модели «AД – AS». Равновесный уровень цен и равновесный реальный объем национального производства. Смещение кривой совокупного спроса и особенности равновесия на различных отрезках кривой совокупного предложения.

Эффект Храповика.

Тема Макроэкономическое равновесие: кейнсианская модель 20.

«национальный доход – совокупные расходы»

Кейнсианская модель общего равновесия. Ведущая роль эффективного спроса в модели равновесия и регулирующая роль в ней доходов. Основополагающее уравнение Кейнса. Компоненты совокупного спроса.

Потребление и сбережения. Основной психологический закон Кейнса. Предельная склонность к потреблению. Средняя склонность к потреблению. Функция потребления.

Графический анализ склонности к потреблению. Автономное потребление. Мотивы сбережений домашних хозяйств. Предельная склонность к сбережению. Средняя склонность к сбережению. Функция сбережений. Графический анализ склонности к сбережению. Факторы, определяющие динамику потребления и сбережений.

Инвестиции и их виды. График инвестиций. Факторы, определяющие динамику инвестиций. Основные факторы нестабильности инвестиций. Несовпадение планов инвестиций и сбережений.

Фактические и планируемые расходы. Крест Кейнса. Условие кейнсианского макроэкономического равновесия.

Анализ нарушений кейнсианского макроэкономического равновесия. Колебания равновесного уровня выпуска вокруг экономического потенциала. Рецессионный и инфляционный разрывы. Инвестиционный мультипликатор.

Парадокс бережливости.

Тема 21. Экономический рост Экономический рост как долгосрочная тенденция увеличения реального ВНП.

Графическая интерпретация экономического роста: кривая реального ВНП, кривая производственных возможностей, кривая предложения в долгосрочном периоде.

Показатели экономического роста. «Правило 70».

Типы экономического роста. Экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста. Теории экономического роста: концепция мультипликатора – акселератора, производственная функция, «человеческий капитал» как фактор экономического роста, неокейнсианская модель роста Харрода-Домара, неоклассическая модель Роста Солоу, «золотое правило накопления капитала» Фелпса.

Тема 22. Циклическое развитие рыночной экономики Понятие цикла. Цикличность развития экономики и причины, ее вызывающие. Фазы экономического цикла: кризис, депрессия, оживление, подъем.

Типы экономических кризисов: циклические, промежуточные, отраслевые, структурные, частичные.

Различия в продолжительности экономических циклов. Краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные циклы. Большие экономические циклы Н.Д. Кондратьева.

Повышательные и понижательные волны больших циклов.

Антициклическое регулирование. Условия циклической и нециклической динамики рыночной экономики.

Особенности экономического кризиса России 90-хх годов XX в. Мировые экономические кризисы, их современные особенности.

Тема 23. Безработица Занятость как экономическая категория. Модели занятости: классическая, марксистская и кейнсианская. Занятость и безработица. Неинституциональное население.

Рабочая сила (экономически активное население). Занятые и безработные.

Причины безработицы. Типы безработицы: фрикционная, структурная, циклическая.

Показатели безработицы: уровень безработицы, продолжительность безработицы, число безработных на одну вакансию. Недостатки показателя «уровень безработицы»: частичная занятость;

работники, потерявшие надежду на трудоустройство;

ложная информация.

Полная занятость. Естественный уровень безработицы.

Экономические издержки безработицы. Разрыв в ВВП и закон Оукена.

Неэкономические издержки безработицы.

Государственное регулирование рынка труда.

Тема 24. Роль государства в рыночной экономике Истоки формирования экономической политики. Экономическая политика как научное понятие. Структурные элементы экономической политики: субъекты, цели, механизмы, направления.

Функции государства. Система целей макроэкономического регулирования.

Конфликты целей и методы их решения.

Тема 25. Финансовая система и финансовая политика государства Финансовая система: понятие, структура. Роль государственного бюджета в финансовой системе. Бюджетная система и ее уровни. Структура государственного бюджета: основные статьи доходов и расходов. Группировка расходов по социально экономическому назначению. Группировка расходов по экономическому содержанию.

Сущность налогов. Функции и принципы налогообложения. Классификация налогов:

по методам взимания, по характеру изменения налоговых ставок, по назначению, по характеру объектов и субъектов налогообложения. Основные элементы налога. Кривая Лаффера.

Проблема сбалансированности государственного бюджета. Бюджетный профицит и дефицит. Причины возникновения бюджетного дефицита. Виды бюджетного дефицита:

структурный дефицит (дефицит бюджета полной занятости), циклический дефицит.

Методы финансирования бюджетного дефицита. Государственный долг, его виды.


Социально-экономические последствия накопления государственного долга.

Финансовая политика как составная часть экономической политики государства.

Механизм фискальной политики: изменение государственных закупок, изменение налогов.

Бюджетные мультипликаторы. Виды финансовой политики: дискреционная и недискреционная (автоматическая). Инструментарий дискреционной финансовой политики и его использование. Взаимосвязь дискреционного инструментария и встроенных стабилизаторов.

Эффективность бюджетно-финансовой политики.

Тема 26. Теория денег. Денежный рынок Сущность денег. Возникновение денег как результат микроэкономических процессов. Смена форм стоимости: простая, развернутая, всеобщая и денежная. Функции денег: классический и неоклассический подходы. Денежное обращение и денежные системы, их типы и элементы.

Денежный рынок. Активы и их ликвидность. Денежные агрегаты. Классическая и кейнсианская теория спроса на деньги. Факторы спроса на деньги. Номинальная и реальная ставка процента. Связь инфляции и номинальной ставки процента. Портфельный подход к спросу на деньги. Предложение денег. Способность банков «создавать деньги». Банковский мультипликатор. Денежная база и денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке.

Тема 27. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика Кредит и ссудный капитал. Источники кредитования и его принципы. Функции и виды кредита.

Банковская система и ее уровни. Банки и их функции. Виды банков. Банковская прибыль. Банковские операции. Центральный банк и его функции.

Цель и средства денежно-кредитной политики. Механизм воздействия денежного предложения на национальный объем производства. Операции на открытом рынке.

Регулирование учетной ставки. Регулирование денежной массы с помощью нормы банковских резервов. Виды монетарной политики: политика «дешевых» денег, политика «дорогих» денег.

Эффективность денежно-кредитной политики.

Связь между денежным и товарными рынками. Модель IS-LM.

Тема 28. Инфляция Инфляция как социально-экономические явления экономического роста. Понятие инфляции. Причины возникновения инфляции: инфляция спроса, инфляция предложения, инфляционные ожидания. Вилы инфляции: открытая и скрытая (подавленная), ожидаемая и неожиданная, сбалансированная и несбалансированная, умеренная, галопирующая и гиперинфляция.

Показатели инфляции: индекс потребительских цен, темп инфляции, количество лет, необходимых для удвоения темпов инфляции.

Социально-экономические последствия инфляции. Меры антиинфляционной политики государства.

Взаимосвязь инфляции и безработицы.

Тема 29. Рынок ценных бумаг Ценные бумаги и их классификация. Роль ценных бумаг в рыночной экономике.

Возникновение и развитие рынка ценных бумаг (фондового рынка). Главные лица на рынке ценных бумаг. Рынок ценных бумаг и его взаимосвязь с рынком капиталов и финансовым рынком. Функции рынка ценных бумаг. Роль ценных бумаг в рыночной экономике. Структура рынка ценных бумаг. Первичный и вторичный рынки ценных бумаг.

Фондовая биржа. Возникновения фондовых бирж в России. Биржевые операции.

Биржевая котировка. Листинг. Индекс Доу-Джонса. Официальные и неофициальные, открытые и закрытые фондовые биржи. Спекуляция на рынке ценных бумаг. «Медведи» и «быки» на рынке ценных бумаг. Внебиржевой рынок ценных бумаг. Государство как субъект экономических отношений на рынке ценных бумаг. Основные направления государственного регулирования рынка ценных бумаг. Хеджирование как форма страхования рисков на рынке ценных бумаг.

Тема 30. Социальная политика Социальная роль рынка и государства. Направления социальной политики государства. Доходы населения, их структура и показатели. Принципы распределения доходов в обществе. Измерение степени неравенства в доходах: кривая Лоренца, коэффициент Джини. Понятие уровня жизни. Прожиточный минимум, порог бедности и черта нищеты.

Причины неравенства доходов в рыночной экономике: индивидуальные различия людей, случайные факторы, дискриминационные факторы, монополизм собственности.

Объективная неизбежность неравенства и противоречивость его оценок.

Государственная политика регулирования доходов.

Тема 31. Теоретические основы международной экономики Мировой рынок и мировое хозяйство. Понятие и тенденции международного разделения труда. Абсолютные и сравнительные преимущества международной специализации и торговли. Уровень участия страны в международном разделении труда:

пример России.

Мировая торговля. Типы торговой политики: протекционизм и либерализм. Торговая политика и ВТО.

Национальные и мировая валютные системы. Золотой (золотомонетный) стандарт.

Золотовалютный стандарт (Бреттон-Вудская валютная система). Валютные курсы и конвертируемость. Факторы, влияющие на валютный курс. Валютный рынок: плавающие и фиксированные валютные курсы. Денежно- кредитная политика и валютный курс.

Торговый и платежный баланс. Методы государственного регулирования платежного баланса. Тенденции в динамике и структуре платежного баланса России.

5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ Раздел (тема) Виды учебной работы, Формы текущего дисциплины включая самостоятельную контроля работу студентов и успеваемости Семестр трудоемкость (в часах) (по неделям семестра) Лекц Семи- Прак Сам.

Форма ии нары заня работа промежуточной тия студ.

аттестации (по семестрам) Раздел I. Введение в экономическую теорию Тема 1. Предмет и метод Устный опрос, 1 2 - тесты экономической теории Тема 2. Этапы становления и Устный опрос, 4 - 2 тесты, деловая игра развития экономической теории Тема 3. Общие проблемы Устный опрос, 2 2 2 тесты, задачи, экономического развития контрольная работа Тема 4. Экономические системы Тесты - - - и их классификация.

Собственность и ее формы Раздел II. Микроэкономика Тема 5. Рыночная экономика и ее Тесты 1 - - основные черты Тема 6. Теория спроса и Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи предложения Тема 7. Теория потребительского Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи, поведения деловая игра Тема 8. Фирма в системе Тесты - - - рыночных отношений Тема 9. Теория производства Устный опрос, 2 - 1 тесты, задачи Тема 10. Издержки производства Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи, контрольная работа Тема 11. Рынок совершенной Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи конкуренции Тема 12. Монополия Устный опрос, 1 - 1 тесты, задачи Тема 13. Олигополия. Устный опрос, 1 - 2 тесты, задачи, Монополистическая конкуренция контрольная работа Тема 14. Рынки факторов Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи производства Тема 15. Рынок труда Тесты - - - Тема 16. Рынок капитала и Тесты - - - природных ресурсов Раздел III. Макроэкономика Тема 17. Макроэкономика и ее Тесты 1 - - проблемы. Модель кругооборота на уровне национальной экономики Тема 18. Система национальных Устный опрос, 1 - 2 тесты, задачи счетов и ее показатели Тема 19. Макроэкономическое Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи равновесие: модель АД-АS Тема 20. Макроэкономическое Устный опрос, 2 - 2 тесты, задачи равновесие: кейнсианская модель «национальный доход – совокупные расходы»

Тема 21. Экономический рост Тесты 1 - - Тема 22. Циклическое развитие Устный опрос, 1 2 - тесты, доклады рыночной экономики Тема 23. Безработица Тесты - - - Тема 24. Роль государства в Тесты - - - рыночной экономике Тема 25. Финансовая система и Устный опрос, 2 2 - тесты, задачи, финансовая политика государства доклады Тема 26. Теория денег. Денежный Тесты - - - рынок.

Тема 27. Денежно-кредитная Устный опрос, 2 2 - тесты, задачи, система и денежно-кредитная доклады политика Тема 28. Инфляция Тесты - - - Тема 29. Рынок ценных бумаг Тесты - - - Тема 30. Социальная политика Устный опрос, 2 2 - тесты, задачи, доклады Тема 31. Теоретические основы Тесты - - - международной экономики Итого: 36 12 24 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература:

1. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: ключевые вопросы: Учебное пособие/Под ред. д.э.н., проф. А.И. Добрынина. – 3-е изд., доп. – М.: ИНФРА – М, 2004. – 199 с.

2. Ефимова Е.Г. Экономическая теория в схемах, таблицах, графиках и формулах:

Учебное пособие/ Е.Г. Ефимова. – 2-е изд. – М.: Флинта: Московский психолого– социальный институт, 2004. – 156 с.

3. Курс экономической теории: учебник – 6-е исправленное, дополненное и переработанное издание/Под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А. – Киров: «АСА», 2009 г.

– 848 с.

4. Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономика: Учебное пособие/ Под ред. проф. А.В. Сидоровича. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, Изд-во «ДИС», 1997.- 736 с.

5. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблема и политика: В 2-х т.

Пер. с 13-го англ. изд. – М.: ИНФРА – М, 2001.

6. Шигильчева С.А., Сироткина И.Н. Экономическая теория: Практикум/ С.А.

Шигильчева, И.Н. Сироткина – Чебоксары: Изд-во «Новое время», 2008. – 132 с.

Дополнительная литература:

Нормативно-правовые акты:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая, вторая, третья, четвертая [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 2. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 3. Трудовой кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru/ 4. О приватизации государственного и муниципального имущества: федеральный закон от 21.12.2001 №178-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.consultant.ru/ 5. Об акционерных обществах: федеральный закон от 24.11.1995 №208-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 6. О крестьянском (фермерском) хозяйстве: федеральный закон РФ от 23.05. №74-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 7. О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках: федеральный закон РФ от 22.03.1991 №948-1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 8. О защите конкуренции: федеральный закон от 27.07.2006 №135-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 9. Об утверждении Программы развития конкуренции в Российской Федерации:

распоряжение правительства РФ от 19.05.2009 №691-Р [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 10. О защите прав потребителей: закон РФ от 7.02.1992 №2300-1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ Литература:

1. Блауг М. Экономическая модель в ретроспективе / Пер. с англ. М.: Дело ЛТД, 1995.

2. Ведута Е.Н. Стратегия и экономическая политика государства. – М.:

Академический Проект, 2004. – 456 с.

3. Вечканов Г.С., Вечканова Г.Р. Макроэкономика. 6-е изд.–СПб.: Питер,2004.–256 с.

4. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика: В 2-х т./ Общая редакция В. М. Гальперина. СПБ.: Экономическая школа, 2004.-Т.1.-349 с.

5. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Макроэкономика: В 2-х т./ Общая редакция В.М. Гальперина. СПБ.: Экономическая школа, 2004. – Т.2. – 504 с.

6. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества / Пер. с англ. М.: Професс, 1976.

7. Введение в рыночную экономику: Учеб. пособие для экон. спец. вузов/А.Я.

Лившиц, И.Н. Никулина, О.А. Груздева и др.;

Под ред. А.Я. Лившица, И.Н. Никулиной. – М.: Высш. шк., 19994. – 447 с.

8. Джуха В.М., Панфилова Е.А. Микроэкономика: учебное пособие для студентов вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр 2004. – 256 с.

9. Долан Э. Дж., Кэмпбелл К.Д., Кэмпбелл Р.Дж. Деньги, банковское дело и денежно кредитная политика / Пер. с англ. М.;

Л., Профико: Мосимкомбанк, 1991. 4-е изд., перераб.

и доп. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

10. Долан Э. Дж., Линдсей Д. Макроэкономика (пер. с англ. В. Лукашевича и др.;

под общ. ред. Б. Лисовика и др. С-Пб., 1994. – 410 с.

11. Долан Э. Дж., Линдсей Д. Микроэкономика (пер. с англ. В. Лукашевича и др.;

Под общ. ред. Б. Лисовика и В. Лукашевича. С-Пб., 1994. – 448 с.

12. История экономических учений / Под ред. А.Г. Худокормова. М.: Изд-во МГУ, 1987. Ч. 2.

13. Кейнс Дж.М. Общая теория занятости, процента и денег / Пер. с англ. VI.: Прогресс, 1978.

14. Кисляков Г.В., Кислякова Н.А. Экономическая теория в вопросах и ответах. – М.: «Издательство Элит», 2004, - 224 с.

15. Корниенко О.В. Микроэкономика: 100 экзаменационных ответов. Изд-е 2-е, перераб. и доп. Экспресс – справочник для студентов вузов. – М.: ИКЦ «МарТ»;

Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004. – 256 с.

16. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. М.: Экономик 1992.

17. Кураков Л.П., Яковлев Г.Е. Курс экономической теории: Учебное пособие. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Вуз и школа, 2003. – 514 с.

18. Макеева Т.В. Макроэкономика. Ответы на экзаменационные вопросы: Учебное пособие для вузов/Т.В. Макеева. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 128 с.

19. Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп./ под ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной. – М.: КНОРУС, 2005. – 688 с.

20. Макроэкономика: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. проф. И.П. Николаевой. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2002. – 319 с.

21. Маркс К. Капитал // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23-25.

22. Маршалл А. Принципы политической экономии: В З т. / Пер. с англ. М.:

Прогресс, 1983.

23. Микроэкономика: практический подход (Managerial Economics): Учебник/ Под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юдановова, - М.: КНОРУС, 2004. – 672 с.

24. Микроэкономика. Теория и российская практика: Учебное пособие/Под ред.

А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. – 5-е стереотипное изд. – М.: КНОРУС. – 2005. – 592 с.

25. Мэнкью Г.Н. Макроэкономика / Пер. с англ. М.: Изд-во МГУ, 1994.

26. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика / Пер. с англ. М.: Прогресс,1992.

27. Расков Н.В. Макроэкономика для менеджеров: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2004.-208 с.

28. Ротбард М. Власть и рынок: Государство и экономика/ Мюррей Ротбард;

Пер. с англ. Б.С. Пинскера под ред. Гр. Сапова.- Челябинск: Социум, 2003. – 415 с.

29. Самуэльсон П. Экономика / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1964.

30. Смит А. Исследование о причине и природе богатства народов / Пер. с англ. М.:

Соцэкгиз, 1962.

31. Сорвина Г.Н. История экономической мысли двадцатого столетия. Курс лекций.

М.: Изд-во РАГС, 2001.- 246 с.

32. Татарников Е.А., Богатырева Н.А, Бутова О.Ю. Микроэкономика. Ответы на экзаменационные вопросы: Учебное пособие для вузов/ Е.А. Татарников, Н.А. Богатырева, О.Ю. Бутова. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 160 с.

33. Титова Н.Е. История экономических учений: Курс лекций. – М.: Гуманит. изд.

центр ВЛАДОС, 1997. – 288 с.

34. Хейне П. Экономический образ мышления / Пер. с англ. М.: Новости, 1991.

35. Шестакова К.Д. Экономическая теория: Учеб. пособие. – М.: РИОР, 2005.–107 с.

36. Экономика: Учеб./ Под ред. А.С. Булатова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: БЕК, 1999.

37. Экономическая теория: Вопросы и ответы, задачи и решения: Учеб.

пособие/Под ред. доктора экон. наук, проф. В.Я. Иохина. – М.: Экономистъ 2004. – 558 с.

38. Экономическая теория: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. В.Д.

Камаева. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 592 с.

39. Экономическая теория. Учеб: / для вузов/Под ред. А.И. Добрынина, Л.С.

Тарасевича. 3-е изд. СПб.: Питер, 2000.

40. Экономическая школа. Т.1.1991;

Вып.2. 1992;

Вып.3. 1993.

41.Ядгаров Л.С. История экономических учений. Учебник для вузов. 2-е изд. – М.:

ИНФРА – М, 1997. – 288 с.

Базы данных, информационно-поисковые системы Министерство экономического развития и торговли Http://www.economy.gov.ru/ Российской Федерации Министерство финансов Российской Федерации Http://www1.minfin.ru/ Федеральная служба государственной статистики Http://www. gks.ru/ Официальный портал органов государственной власти Http://www.cap.ru./ Чувашской Республики Библиотека экономической и управленческой литературы Http://www.eup.ru./ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа занимает важное место в образовательной программе подготовки бакалавров, поэтому важно создать целостную систему организации самостоятельной работы, включающей четко сформулированные задания, разнообразные формы контроля, методические рекомендации по выполнению разных видов работ.

В ходе самостоятельной работы студент должен:

освоить знание теоретического материала по изучаемой дисциплине;

закрепить знания теоретического материала практическим путем;

применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки правильного решения;

Самостоятельная работа студентов по курсу «Экономическая теория» включает следующие формы:

1. Работа с учебником.

Студенты изучают все параграфы учебника, относящиеся к данной теме. По некоторым вопросам (по усмотрению преподавателя) предлагается составить конспект.

2. Работа с нормативными документами.

Современный мененджмер должен хорошо знать законодательные и нормативные акты, регулирующие различные стороны экономической жизни общества, поэтому самостоятельная работа по дисциплине «Экономическая теория» предусматривает изучение нормативных документов (см. список литературы) 3. Работа с первоисточником.

Экономическая теория приобретает рельефность, наглядность, простоту, необходимые для правильной оценки экономической ситуации и выработке эффективной политики домохозяйства и фирмы, при освоении фундаментальных положений мировой и отечественной экономической мысли. Для этого студенту необходимо познакомиться с произведениями экономистов прошлого (см. список литературы) 4. Работа со словарем.

Для облегчения запоминания материала студент составляет терминологический словарь, куда заносит формулировки основных понятий, значения новых незнакомых терминов.

5. Творческая самостоятельная работа.

Освоение студентом творческих исследовательских умений достигается через написание реферата (см. тематику рефератов) 6. Решение задач и тестов.

Усвоение значительной части материала по дисциплине «Экономическая теория»

требует знания формул, графиков, что определяет активное использование задач.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение и обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

В течение первого семестра студентами выполняется реферат, в котором студент демонстрирует навыки по анализу экономических процессов и явлений в микроэкономике. Выполнение реферата возможно на базе технических средств филиала.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которых оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения экономических задач.

8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 1. Экономическая теория как наука о принципах хозяйствования и ее взаимосвязи с другими науками.

2. Предмет экономической теории – многообразие критериев определения его границ.

3. Методология исследования экономических процессов и явлений.

4. Экономические потребности и мотивация деятельности человека.

5. Единство процессов производства, распределения, обмена и потребления.

6. Общественное разделение труда: новые тенденции и их роль в развитии современных рыночных отношений.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.