авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 10 |

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ...»

-- [ Страница 6 ] --

16. Методологические основы построения маркетинговых каналов распределения продуктов.

17. Методические основы формирования системы распределения товаров.

18. Развитие дистрибьюторских и дилерских сетей реализации продукции;

маркетинговое управление оптовыми и розничными операциями.

19. Методические основы организации прямого маркетинга.

20. Разработка программы интернет-меркетинга.

21. Разработка системы телемаркетинга товара/услуги.

22. Маркетинговые технологии организации системы электронной торговли потребительскими/индустриальными продуктами.

23. Разработка комплекса маркетинговых коммуникаций.

24. Методические основы организации рекламных кампаний продукта/организации.

25. Разработка программы Интернет-продвижения продукта/организации.

26. Методические основы формирования имиджа организации.

27. Разработка кампании продвижения марок.

28. Формирование системы персональных продаж.

29. Маркетинг и его роль в экономическом развитии страны.

30. Маркетинга и его эволюция.

31. Маркетинг как система хозяйствования.

32. Маркетинговая деятельность и ее содержание.

33. Методы и принципы маркетинга.

34. Маркетинг и его концепции.

35. Управление маркетингом и тенденции его развития.

36. Процесс управления маркетингом.

37. Анализ рыночных возможностей.

38. Сегментация рынка и отбор целевых сегментов.

39. Комплекс маркетинга и его составляющие.

40. Маркетинговая информация и ее значение для фирмы.

41. Маркетинговое исследование и его основные этапы.

42. Маркетинговая среда фирмы (предприятия).

43. Покупательское поведение потребителей и процесс принятия решения о покупке.

44. Товар и его полезность.

45. Жизненный цикл товара и его этапы.

46. Комплексное исследование товарного рынка.

47. Формирование товарной политики и рыночной стратегии фирмы.

48. Сервис в системе товарной политики.

49. Качество и конкурентоспособность продукции в рыночных условиях.

50. Освоение рынка новыми товарами.

51. Исследование рынка и нахождение ниши на рынке.

52. Ценообразование в маркетинговой деятельности.

53. Подходы к проблеме ценообразования.

54. Ценовая политика предприятия (фирмы).

55. Определение шансов выживаемости товаров на рынке.

56. Перспективные направления деятельности фирмы.

57. Выбор наиболее эффективных способов товародвижения.

58. Распределение товаров и его каналы.

59. Маркетинговые коммуникации и их разработка.

60. Коммуникации и обратная связь в системе маркетинговых коммуникаций.

61. Реклама в маркетинговой деятельности.

62. Формирование спроса и стимулирование сбыта.

63. Стимулирование сбыта и его характерные черты.

64. Методы исчисления бюджета стимулирования.

65. Пропаганда и ее местного комплекса стимулирования.

66. Взаимосвязь между планированием, организацией маркетинга и системой контроля.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС кафедра экономики и корпоративного управления Утверждаю:

Зам. директора по учебной и учебно-методической работе Филиала И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа дисциплины ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ Направление подготовки – «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Преподаватели: А.Г. Краснов Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № _ от _2013 г.

Зав. кафедрой _С.А. Шигильчева ЧЕБОКСАРЫ – 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины «Государственное регулирование экономики»

является понимание будущим выпускником необходимости и сущности государственного регулирования в современных экономических системах и формирование практических навыков по решению задач оперативного и стратегического регулирования экономики.

В ходе изучения дисциплины студент должен решать следующие основные задачи:

овладение основными знаниями о месте, функциях и роли государства в современной экономике;

концепциями и механизмами государственного регулирования экономики;

инструментами государственного регулирования экономики в современном мире;

формах и методах прямого и косвенного государственного воздействия на экономику;

формирование навыков анализа взаимодействия государства и рыночной среды;

умение решать различные задачи формирования и реализации стратегии и экономической политики государства.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Данная учебная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для изучения дисциплины и усвоения курса студентам необходимы компетенции, сформированные в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра государственного и муниципального управления «История», «Философия», «Экономическая теория» «Политология», «Социология», «Основы права».

Набор входящих знаний состоит в понимании исторических и правовых основ функционирования государства, преимуществах и недостатках рыночной экономики.

Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

Наименование компетенции Код компетенции Стремление работать на благо общества ОК- Знание базовых ценностей мировой культуры и готовность ОК- опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии Способность применять имеющиеся технологии и методы ПК- кадровой работы Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Экономика города», «Политика доходов и расходов», «Управление государственной и муниципальной собственностью», «Стратегическое управление муниципальным образованием», «Региональное управление и территориальное планирование», «Инновационный менеджмент», «Планирование и проектирование организаций», «Управление проектами» «Управленческий консалтинг», «Этика государственной и муниципальной службы».

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся с актуальными проблемами государственного регулирования экономики;

существующими подходами к использованию инструментов госрегулирования экономических систем, роли государства в современной экономике. Практические занятия по дисциплине «Государственное регулирование экономики» ориентированы на применение современных образовательных технологий.

Во время аудиторных занятий используются активные и интерактивные формы их проведения. Лекции и практические занятия проводятся с использованием компьютерной техники. На практических занятиях проводятся деловые и ролевые игры, обсуждаются различные конкретные проблемные ситуации с целью формирования и развития профессиональных навыков у студентов.

В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные (ОК) - стремление работать на благо общества (ОК-1);

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5).

Профессиональные (ПК) - способность применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК 8);

- способность свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

- умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-21);

- оперирование информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

- способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

- способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные характеристики объектов государственного регулирования;

- различные экономические теории и направления в экономической науке, связанные с выработкой экономической политики;

- сущность государственного и муниципального регулирования социально экономических процессов;

- факторы, обусловливающие формирование и развитие функций государства в экономической сфере в конкретных условиях хозяйствования;

- методы и формы государственного регулирования социально-экономических процессов;

- основные критерии эффективного регулирования экономики;

- законодательные акты, регулирующие отношения государства и бизнеса;

- способы обеспечения государством национальной экономической безопасности.

уметь:

- анализировать основные социально-экономические процессы, происходящие в национальной и мировой экономике;

- получать и использовать информацию, необходимую для ориентации в основных проблемах экономического развития;

- выбирать наиболее рациональные рекомендации различных научных направлений, связанных с осуществлением государственного регулирования экономики в той или иной конкретной ситуации;

- формулировать приоритетные формы государственного регулирования экономики в конкретных условиях хозяйствования;

- анализировать зарубежный опыт использования инструментов государственного регулирования экономики и определять возможности его применения в российской практике.

владеть:

- методами экономического анализа хозяйственных процессов как на микро-, так и на макроуровне;

- владеть системой расчетов по национальной экономике на различных уровнях (государственном, территориальном, региональном, муниципальном и т.д.).

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов / Семестр зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 67 В том числе:

Лекции 32 Практические занятия (ПЗ) 32 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 32 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат 6 Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в аудитории) 3 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 45 Э Общая трудоемкость часы 144 Вид учебной работы Всего часов / Семестр зачетных единиц зачетные единицы 4 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Государственное регулирование, стратегия и движущие силы трансформации экономики. Государственный механизм регулирования экономических процессов Национальная экономическая система страны. Институты. Обоснования государственного вмешательства в экономику. Российская экономика как объект регулирования. Основные задачи государственного регулирования экономики. Экономическая трансформация. Исторические этапы экономического развития. Основные цели экономической политики. Экономический закон расширенного воспроизводства. Социально-экономическая эффективность трансформации.

Основные функции государства. Роль и значение государственных институтов в современной экономике. Развитие системы общественного контроля. Основные формы прямого и косвенного воздействия на экономику. Взаимосвязи факторов регулирования совокупного спроса.

Основные тенденции и принципы, учитываемые при отработке механизмов государственного регулирования. Особенности российской экономической системы.

Тема 2. Основы государственного регулирования предпринимательства.

Антимонопольная политика государства Основные движущие силы рыночного процесса. Основные теории предпринимательства.

Экономическая сущность предпринимательства. Организационно-хозяйственный механизм предпринимательства. Государственное регулирование предпринимательства. Основные структуры государственного регулирования предпринимательства.

Антикризисное регулирование на уровне предприятия, роль государства. Специфика российского монополизма. Необходимость антимонопольного регулирования. Цели государственной антимонопольной политики. Основные сферы и организационная структура антимонопольного регулирования. Главные направления, основные методы и инструменты антимонопольного регулирования. Регулирование деятельности естественных монополий.

Недопущение появления новых монополистов. Меры по демонополизации и стимулированию возникновения конкурирующих предприятий. Зарубежный опыт антимонопольного регулирования.

Тема 3. Проблемы расширенного воспроизводства и экономического роста Сущность процессов воспроизводства. Виды процессов воспроизводства. Основная цель воспроизводственного процесса. Основные фазы воспроизводственного процесса. Место государства в воспроизводственных процессах. Эффективность макровоспроизводства. Основные условия устойчивого расширенного воспроизводства. Основные показатели, характеризующие макроэкономические пропорции воспроизводства. Экономические производственные ресурсы.

Механизмы государственного регулирования макроэкономических факторов воспроизводства.

Структурная перестройка экономики.

Основные типы экономического роста. Эффективный экономический рост. Основные показатели экономического роста. Качество и эффективность экономического роста. Основные факторы экономического роста.

Тема 4. Государственная структурная политика и управление устойчивым развитием экономики Политэкономическая структура национальной экономики. Организационно функциональная структура. Воспроизводственная структура. Технологическая структура.

Ресурсная структура. Воспроизводственный цикл. Значение государственной структурной политики. Основные цели, задачи и направления государственной структурной политики.

Механизм реализации государственной структурной политики. Основные блоки реализации государственной структурной политики.

Понятие экономической устойчивости. Основы экономической устойчивости страны.

Критерии и индикаторы устойчивого развития. Основные факторы экономической устойчивости в условиях глобализации. Основные международные экономические организации.

Тема 5. Прогнозирование и планирование социально-экономического развития Роль и функции прогнозирования. Стратегическое и индикативное прогнозирование.

Программирование. Предвидение циклов и кризисов. Система прогнозов. Организация и методы прогнозирования. Сущность стратегического планирования. Методология стратегического планирования. Необходимость и ограничения целевых программ. Антикризисные программы.

Система целевых программ. Технология разработки и реализации программ. Методы обоснования системы целевых установок социально-экономического развития. Разработка «дерева целей» как инструмент взаимной увязки целевых установок развития. Подходы к экономическому прогнозированию: генетический и телеологический. Методы экономического прогнозирования.

Процедура разработки и утверждения программ экономического развития.

Тема 6. Бюджетное, валютно-финансовое и денежно-кредитное регулирование экономики страны Государственный бюджет, принципы его построения и функциональная роль в регулировании экономики. Уровни бюджетной системы. Структура доходов и расходов консолидированного бюджета. Трансформационные и трансфертные расходы. Функциональный принцип классификации расходов. Регулирование экономики посредством расходной части бюджета: воздействие на совокупный спрос, назначение социальных расходов. Виды расходов на нужды народного хозяйства: государственные кредиты, государственные субсидии, поручительства, государственные заказы и закупки. Бюджетный дефицит и методы его финансирования. Государственный долг. Налоговая система как инструмент регулирования экономики. Основные принципы построения современной налоговой системы. Функции налогов.

Направления реформирования налоговой системы РФ.

Валютный контроль. Валютные ограничения. Валютное регулирование. Денежная и кредитная подсистема страны. Государственная денежная и кредитные политики. Основные инструменты денежно-кредитной политики. Политика Центрального банка страны. Денежно кредитная система в рыночной экономике: теоретические аспекты и практика функционирования.

Цели и задачи кредитно-денежного регулирования. Инструменты кредитно-денежного регулирования: эмиссия денег, изменение учетной ставки, изменение обязательных минимальных резервов, операции на открытом рынке. Банковский сектор в системе кредитно-денежного регулирования рыночной экономики. Современные тенденции развития банковской системы России.

Тема 7. Основные направления инвестиционной политики. Сбережения населения как инвестиционный ресурс.

Инвестиции как важнейший фактор стабилизации и развития экономики. Понятия и показатель инвестиционного процесса. Инвестиционная активность. Методы проведения государственной инвестиционной политики. Необходимость разработки и реализации инвестиционных программ. Инструментарий обоснования показателей инвестиционной программы.

Сбережения населения. Проблема эффективного использования сбережений населения.

Инвестиционная трансформация сбережений населения. Сбережения населения и банковская система. Кредитные кооперативы. Ипотечное кредитование. Инвестиционно-заемные системы.

Тема 8. Стимулирование инвестиционной активности субъектов хозяйствования.

Обоснование эффективности инвестиций Инвестиционные ресурсы предприятия. Система налогообложения и инвестиции. Долговое финансирование инвестиций. Эмиссия ценных бумаг. Стратегические и портфельные инвесторы.

Государственные ценные бумаги. Банковское кредитование. Финансово-промышленные группы.

Соглашение о разделе продукции. Перспективные механизмы стимулирования банковских инвестиций. Лизинг как вид инвестиционной деятельности. Достоинства и недостатки лизинга.

Виды лизинга. Основные функции лизинга.

Моделирование денежных потоков инвестиционного процесса. Учет фактора времени.

Внешние эффекты инвестиционных проектов. Обоснование эффективности инвестиционного проекта. Основные виды инвестиционных рисков. Основные методы учета рисков. Основные направления управления рисками. Основные проблемы контроля реализации инвестиционного проекта. Контроллинг. Система целей контроллинга. Основные инструменты контроллинга.

Тема 9. Кадровый ресурс экономики и занятость населения Влияние экономической политики на структуру занятости и использование трудовых ресурсов. Сбалансированность спроса на труд и предложение рабочей силы. Теоретические подходы к решению проблемы занятости. Задачи правительства в области занятости населения.

Методы прогнозирования занятости и рынка труда. Прогнозные оценки трудовых ресурсов, занятости и безработицы. Особенности рынка труда. Прямые и косвенные методы его регулирования. Экономическая и социальная функции занятости. Основные модели трудовых отношений: европейская, англосаксонская и китайская. Особенности российской модели рынка труда. Направления регулирования рынка труда в России: разработка мер по защите трудовых и социальных прав работника, регулирование оплаты труда, регулирование занятости и безработицы. Факторы, влияющие на изменение уровня безработицы. Пассивная и активная политика занятости. Государственное регулирование занятости и рынка труда.

Тема 10. Налоги и цены в системе государственного регулирования Налогообложение как комплексная система. Основные функции налогов. Налоговая политика государства. Налоговая система и налоговый механизм. Налоговая реформа. Основные концепции налогообложения. Основные налоги РФ. Основные виды налогов. Критерии и показатели эффективности налоговой системы. Налоговое стимулирование.

Сущность рыночной цены. Функции цены в рыночной экономике. Закономерности формирования и движения цен. Виды цен. Перспективы динамики цен. Необходимость и пределы государственного регулирования цен. Государственная политика цен. Методы государственного регулирования цен.

Тема 11. Управление социально-экономическим развитием регионов Основные проблемы территориального развития. Разрыв в уровнях экономического и социального развития регионов. Задачи региональной политики. Методы ее реализации. Роль регионального планирования и программирования. Исследование проблем взаимосвязи региональной экономики и региональной политики. Место региональной экономики в воспроизводственном процессе страны, характеристика межрегиональных связей, а также особенности экономики отдельных регионов страны.

Тема 12. Государственная научно-техническая, промышленная и агропромышленная политики Количественная оценка влияния НТП на экономику. Обоснование основных направлений научно-технической политики. Государственное управление НТП в условиях рыночной экономики. Программирование поддержки важнейших направлений научных исследований. Методы разработки программ поддержки НТП.

Основные положения государственной промышленной политики. Маркетинговая концепция развития промышленности. Проблемы повышения рыночной эффективности промышленного комплекса. Товарная и рыночная специализация промышленности.

Промышленная политика России и ее информационно-маркетинговое обеспечение.

Функциональная схема регулирования развития промышленности. Отраслевые программы.

Инвестиционно-инновационная политика. Основные направления поддержки промышленных предприятий.

Экономический механизм устойчивого развития АПК. Государственное регулирование устойчивого развития АПК. Аграрный протекционизм. Формы и методы государственного регулирования АПК. Адаптивная система интенсификации сельскохозяйственного производства.

Тема 13. Государственное регулирование социальной сферы. Политика доходов и заработной платы. Социальное партнерство.

Необходимость активной социальной политики. Социальное страхование и социальное обеспечение. Показатели, характеризующие состояние развития социальной сферы: уровень жизни, качество жизни, индекс развития человеческого потенциала. Модели социальной политики. Социальное рыночное хозяйство. Социально-демократическая (шведская) модель.

Патерналистская модель социальной политики. Механизмы социальной политики государства.

Законодательная и нормативная база социальной политики. Финансовый механизм. Налоговые рычаги и стимулы. Административный ресурс социальной политики. Политические методы в социальной политике. Социальная политика российского государства: проблемы и перспективы.

Основные реформы в социальной сфере.

Тема 14. Управление государственным сектором экономики. Инфраструктура рынка.

Государственное регулирование природопользованием Государственный сектор в экономике. Основные функции государственного сектора.

Основы управления государственным сектором в экономике. Основные субъекты управления госсектором. Планирования развития госсектора. Государственные нужды. Конкурсно контрактная система. Управление государственной собственностью.

Рыночная инфраструктура. Основные функции рыночной инфраструктуры.

Экономические и внеэкономические виды услуг. Производственная инфраструктура. Социальная инфраструктура. Бытовая инфраструктура. Институциональная инфраструктура. Основные элементы инфраструктуры.

Государство в глобальном мире. Экономические методы экологического регулирования.

Государство и стратегия экоразвития. Принципы и формы реализации экоменеджмента.

Институты и механизмы экоразвития. Государственное регулирование рационального природопользования. Роль информационных технологий. Деловые и финансовые стимулы природопользования. Законодательные ограничения и предпочтения. Стандартизация. Практика промышленного природопользования.

Тема 15. Внешнеэкономическая политика России. Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности.

Сущность внешнеэкономической политики государства. Основные цели внешнеэкономической политики государства. Основные составляющие внешнеэкономической политики государства. Внешнеторговая политика. Торговые режимы. Движение капиталов.

Валютная политика. Основные задачи федеральной внешнеэкономической политики. Региональные аспекты внешнеэкономической политики. Основные полномочия субъектов федерации.

Основные направления государственного регулирования внешнеэкономической деятельности. Механизм государственного регулирования внешнеэкономической деятельности.

Государственное регулирование движения капиталов. Проблемы привлечения иностранных инвестиций. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности.

Тема 16. Обеспечение национальной экономической безопасности Сущность национальной безопасности. Принципы и сущность направлений обеспечения экономической безопасности. Концепция национальной безопасности РФ. Стратегия экономической безопасности. Основные направления и задачи обеспечения экономической безопасности. Основные факторы обеспечения экономической безопасности. Основные инструменты оценки состояния экономической безопасности.

5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ № Наименование последующих дисциплин № № тем данной дисциплины, необходимых п/п для изучения последующих дисциплин Политика доходов и расходов 1. Управление государственной и 2. муниципальной собственностью Стратегическое управление 3. муниципальным образованием Региональное управление и 4. территориальное планирование Инновационный менеджмент 5. Планирование и проектирование 6. организаций Управление проектами 7. Управленческий консалтинг 8. Этика государственной и 9. муниципальной службы Экономика города 10. 5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ № Раздел (тема) Виды учебной работы, включая Формы текущего п/п дисциплины самостоятельную работу контроля студентов и трудоемкость (в успеваемости Семестр часах) (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекц Семи- Практ. Самост.

ии нары занятия работа студ.

Тема 1. Государственное Устный опрос, 1 2 2 регулирование, стратегия и тесты, доклады движущие силы трансформации экономики.

Государственный механизм регулирования экономических процессов Тема 2. Основы Устный опрос, 2 2 2 государственного тесты, задачи, регулирования доклады, предпринимательства. контрольная Антимонопольная политика работа государства Тема 3. Проблемы Устный опрос, 3 2 2 расширенного тесты, задачи, воспроизводства и доклады, экономического роста групповая презентация Тема 4. Государственная Устный опрос, 4 2 2 структурная политика и доклады управление устойчивым развитием экономики Тема 5. Прогнозирование и Устный опрос, 5 2 2 планирование социально- тесты, задачи, экономического развития доклады, деловая игра Тема 6. Бюджетное, Устный опрос, 6 2 2 валютно-финансовое и доклады, денежно-кредитное контрольная регулирование экономики работа страны Тема 7. Основные Устный опрос, 7 2 2 направления тесты, задачи, инвестиционной политики. доклады Сбережения населения как инвестиционный ресурс.

Тема 8. Стимулирование Устный опрос, 8 2 2 инвестиционной активности тесты, задачи, субъектов хозяйствования. доклады Обоснование эффективности инвестиций Тема 9. Кадровый ресурс Устный опрос, 9 2 2 экономики и занятость тесты, задачи населения Тема 10. Налоги и цены в Устный опрос, 10 2 2 системе государственного тесты, задачи, регулирования доклады Тема 11. Управление Устный опрос, 11 2 2 социально-экономическим тесты, задачи, развитием регионов доклады Тема 12. Государственная Устный опрос, 12 2 2 научно-техническая, тесты, задачи промышленная и агропромышленная политики Тема 13. Государственное Устный опрос, 13 2 2 регулирование социальной тесты, задачи, сферы. Политика доходов и доклады, заработной платы. групповая Социальное партнерство презентация Тема 14. Управление Устный опрос, 14 2 2 государственным сектором тесты, задачи, экономики. Инфраструктура доклады рынка. Государственное регулирование природопользованием Тема 15. Устный опрос, 15 2 2 Внешнеэкономическая тесты, задачи, политика России. доклады Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности.

Тема 16. Обеспечение Устный опрос, 16 2 2 национальной тесты, задачи, экономической безопасности доклады, деловая игра Всего: Экзамен 32 8 24 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература:

1. Государственное регулирование рыночной экономики: Учебник. Изд. 3-е, доп. и перераб. / Под общ. ред. В.И.Кушлина - М.: Изд-во РАГС, 2010.

2. Государственное регулирование национальной экономики: учебное пособие для вузов / С.С. Арбузов [и др.];

под ред. Н.А. Платоновой, В.А. Шумаева, И.В.

Бушуевой. – М.: ИНФРА-М, 2008.

3. Грицюк Т.В.. Государственное регулирование экономики: теория и практика. – М.: Издательство РДЛ, 2006.

4. Губанова Е.С. Формирование и реализация региональной инвестиционной политики / Е.С. Губанова;

Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ [и др.]. – Вологда:

Легия, 2007.

5. Бабашкина А.М. Государственное регулирование национальной экономики:

Учебное пособие. – М.: Финансы статистика, 2006.

6. Капканщиков С.Г. Государственное регулирование экономики: учебное пособие.

– 2-е изд., перераб. И доп. – М.: КНОРУС, 2009.

7. Кушлин, В.И. Макроэкономика: Государственное регулирование в условиях глобализации: учебно-методический комплекс для подготовки магистров / В.И. Кушлин, Г.Ю. Ивлева, Н. Клюкин;

Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. – М.:

Изд-во РАГС, 2007.

8. Методы государственного регулирования экономики: учеб. пособие для вузов / А.М. Бабушкина [и др.];

Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – М.: ИНФРА-М, 2008.

9. Пауль Вельфенс. Основы экономической политики. – С.Петербург, ДБ, 2002.

10. Шамхалов Ф. Государство и экономика. Основы взаимодействия: Учебник. М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2005.

Дополнительная литература:

1. Аткинсон Э., Стиглиц Дж. Лекции по экономической теории государственного сектора / перевод с англ. яз. - М.,1995.

2. Бенвенисте Г. Овладение политикой планирования. - М., Прогресс, 1994.

3. Буглай, В.Б. Иностранные инвестиции в России: учебное пособие / В.Б.

Буглай, Д.А. Алешин;

;

Моск. гос. ин-т международных отношений (Ун-т) МВД России. – М.: МГИМО-Университет, 2008.

4. Волков А.М. Швеция - социально-экономичекая модель. М., 1991.

5. Завельский М.Г. Государственное регулирование рыночной экономики:

системный подход в российских условиях / М.Г. Завельский;

Рос. акад. наук, Ин-т системного анализа. – М.: Наука, 2006.

6. Капканщиков С.Г. государственное регулирование экономики: учебное пособие / С.Г.Капканщиков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 7. Ламперт Х. Социальная рыночная экономика. Германский путь. Пер. с нем. М.,1993.

8. Мизер Л. Социализм. Пер. с англ. яз. - М.,1993.

9. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. Пер. с нем. яз. - М., 1995.

10. Прогнозирование и планирование в условиях рынка/ Под ред. Т.Г.Морозовой, В.Пикулькина. - М.: ЮНИТИ, 2000.

11. Розанваллон П. Новый социальный вопрос. Переосмысливая государство всеобщего благосостояния. Пер. с франц. М., 1995.

12. Самофалова Е.В. Государственное регулирование национальной экономики:

учеб. пособие / Е.В. Самофалова, Э.Н. Кузьбожев, Ю.В. Вертакова;

под ред. Э.Н.

Кузьбожева. – Изд. 3-е, стер. – М.: КноРус, 2007.

13. Смирнов С.Н., Сидорина Т.Ю. Социальная политика: Учебное пособие. – М.:

Издательский дом ГУ ВШЭ, 14. Стиглиц Дж. Ю. Экономика государственного сектора / Пер. с англ. - М.: Изд во МГУ: ИНФРА-М, 1997.

15. Тамбовцев В.Л. Теории государственного регулирования экономики: учеб.

пособие / В.Л. Тамбовцев;

Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – М.: ИНФРА-М, 2009.

16. Управление государственной собственностью / Под ред. Кошкина В. И., Шупыро В. М. - М.,1997.

17. Ходов Л. Г. Основы государственной экономической политики. - М.: БЕК, 1997.

18. Эрхард Л. Полвека размышлений. Пер. с нем. - М.,1993.

19. Эффективность государственного управления. Пер.с англ. - М., 1998.

20. Якобсон Л. И. Государственный сектор экономики: экономическая теория и политика: Учебник для вузов. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.

Базы данных, информационно-поисковые системы Министерство экономического развития и торговли Http://www.economy.gov.ru/ Российской Федерации Министерство финансов Российской Федерации Http://www.minfin.ru/ Федеральная служба государственной статистики Http://www. gks.ru/ Официальный портал органов государственной власти Http://www.cap.ru./ Чувашской Республики Библиотека экономической и управленческой литературы Http://www.aup.ru./ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов.

Выделяемые часы целесообразно использовать для знакомства с дополнительной научной литературой по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и практических рекомендаций ведущих российских и зарубежных экономистов.

Самостоятельная работа занимает важное место в образовательной программе подготовки бакалавров, поэтому важно создать целостную систему организации самостоятельной работы, включающей четко сформулированные задания, разнообразные формы контроля, методические рекомендации по выполнению разных видов работ.

В ходе самостоятельной работы студент должен:

освоить знание теоретического материала по изучаемой дисциплине;

закрепить знания теоретического материала практическим путем;

применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки правильного решения;

Самостоятельная работа студентов по курсу «Государственное регулирование экономики» включает следующие формы:

1. Работа с учебником.

Студенты изучают все параграфы учебника, относящиеся к данной теме.

2. Работа с нормативными документами.

Современный госслужащий должен хорошо знать законодательные и нормативные акты, регулирующие различные стороны государственного регулирования, поэтому самостоятельная работа по дисциплине «Государственное регулирование экономики»

предусматривает изучение нормативных документов.

3. Творческая самостоятельная работа.

Освоение студентом творческих исследовательских умений достигается через написание рефератов и курсовых проектов.

4. Решение тестов.

В процессе изучения курса студент должен дать ответы на тесты, которые окажут помощь студенту при подготовке к экзаменам.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение и обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которых оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач.

8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ И РЕФЕРАТОВ Тематика курсовых проектов 1. Исторические изменения роли государства в экономике.

2. Основные концепции воздействия государства на экономику.

3. Теория государственного регулирования Дж. М. Кейнса.

4. Теория и практика государственного протекционизма.

5. Механизм государственной централизованной экономики.

6. Монетаризм как социально-экономическая доктрина и практическая политика.

7. Антикризисное регулирование экономики: зарубежный опыт.

8. Великие реформы в России второй половины XIX века и их экономическое значение.

9. Роль государства в экономике в период НЭПа.

10. Исторический опыт планирования в СССР: достижения и неудачи.

11. Восстановление хозяйства и построение «социальной экономики»: германский путь.

12. Французская модель участия государства в экономике.

13. Польский опыт перехода к либерализованной экономике.

14. Экономическая реформа в Китае.

15. Национальное планирование и программирование за рубежом.

16. Взаимодействие государства и крупного бизнеса в современной России.

17. Российская приватизация и ее воздействие на социально-экономическое развитие страны.

18. Роль государства в социально-экономической трансформации российского общества (переход России к рыночной экономике).

19. Причины, специфика и следствия монополизма в российской экономике.

20. Естественные монополии в РФ и методы регулирования их деятельности.

21. Центральный банк РФ как субъект регулирования экономики.

22. Федеральный бюджет РФ как инструмент экономической и социальной политики государства.

23. Налоговые условия деятельности хозяйствующих субъектов в России и возможности налогового регулирования.

24. Роль бюджета в реализации региональной политики государства.

25. Макроэкономические и структурные сдвиги в экономике РФ и задачи государственного регулирования.

26. Организация государственного регулирования в РФ.

27. Топливно-энергетический комплекс как объект государственного регулирования.

28. Роль государства в обеспечении продовольственной безопасности РФ.

29. Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности предприятий.

30. Регулирование процессов конверсии ВПК в России.

31. Свободные экономические зоны в РФ: проблемы формирования и регулирования их деятельности.

32. Технопарки в РФ: проблемы формирования и регулирования их деятельности.

33. Планирование на государственных предприятиях в новых условиях.

34. Локальные монополии и проблемы регулирования их деятельности.

35. Специфика и государственное регулирование процессов банкротства в РФ.

36. Проблемы, задачи и система валютного регулирования в РФ.

37. Государственное регулирование ценных бумаг.

38. Малое предпринимательство региона (города): приоритеты, формы поддержки и регулирования.

39. Проблемы регионального развития РФ. Роль государства в их решении.

40. Федеральные программы как инструмент реализации государственной социально-экономической политики.

41. Особенности регулирования экономики на муниципальном уровне (на конкретном примере).

42. Регулирование инвестиционной деятельности в РФ (регионе).

43. Государственное регулирование демографических процессов и миграции в РФ.

44. Проблемы безработицы и государственное регулирование занятости в РФ.

45. Бюджет государства (региона) и его роль в реализации социальной политики.

46. Использование налогов как экономических и социальных регуляторов.

47. Проблемы преодоления диспропорций в условиях социально-экономического развития регионов РФ.

48. Стратегическое планирование развития региона.

49. Таможенные инструменты регулирования экономики.

50. Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности.

Тематика рефератов и методические указания по их выполнению 1. Концепция государственного регулирования экономики на современном этапе 2. Основные направления государственного регулирования экономики 3. Объекты и субъекты государственного регулирования экономики 4. Оценка эффективности государственного регулирования экономики 5. Основные функции государства на разных исторических этапах развития экономики 6. Особенности становления системы государственного регулирования экономики в РФ 7. Состояние российской экономики на современном этапе: основные особенности и проблемы.

8. Стратегия государственного регулирования экономики в условиях кризиса 9. Антикризисные программы, их содержание и особенности 10. Государственное регулирование и экономическая безопасность 11. Современные политические партии либерального и консервативного направления о роли государства в экономике 12. Основные факторы, определяющие модель государственного регулирования экономики 13. Опыт государственного регулирования в странах с развитой рыночной экономикой (США, Великобритания, Германия, Япония).

14. Экономическая реформа как цель регулирования экономики 15. Концепция переходной экономики - "шоковая терапия" 16. Планируемые этапы экономической реформы 17. Задачи государственных органов власти в условиях реформирования экономики 18. Практика реализации концепции экономической реформы: основные проблемы, последствия и побочные явления, отрицательные результаты 19. Опыт реформирования и государственного регулирования при переходе к рынку в странах СНГ, Восточной Европы, Китае: общие трудности и проблемы, особенности их преодоления.

20. Основные методы регулирования и возможности их использования правительством в условиях рыночной экономики 21. Специфика правовых, административных, экономических методов государственного регулирования экономики, их взаимосвязь 22. Пределы государственного регулирования экономики 23. Виды и особенности государственных программ 24. Федеральный уровень регулирования экономики: необходимость, возможности, цели и инструменты 25. Регулирование экономики на уровне субъектов федерации: возможности, задачи и способы 26. Национальные модели экономического развития 27. Целевой ориентир российских реформ 28. Классификация основных инструментов государственного регулирования экономики 29. Зарубежный опыт индикативного планирования 30. Становление индикативного планирования в РФ 31. Характеристика основных методов прогнозирования экономики 32. Программно-целевое управления 33. Прогнозирование социально-экономического развития РФ 34. Программа социально-экономического развития РФ 35. Федеральная целевая программа РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ Кафедра социальных технологий Утверждаю:

Зам. директора по учебной и учебно-методической работе Филиала И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины ПСИХОЛОГИЯ Направление подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степени) выпускника – бакалавр Доцент _ Н.А. Малышкина Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры протокол № Зав. кафедрой _Н.Г.Семедова-Полупан Чебоксары 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначена для обучения студентов по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление» (ФГОС ВПО утвержден 17.01.2011).

2. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является развитие у студентов психологической компетентности как необходимого условия личностного роста, выработка стратегии социальной и профессиональной адаптации к профессиональной деятельности по направлению подготовки. В ходе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

- ознакомить студентов с основными психологическими теориями, плюрализмом психологического знания;

- способствовать формированию современных представлений о психических явлениях и процессах;

- сформировать навыки использования понятийно-категориального и научно методического аппарата, необходимого студентам в процессе учебной деятельности;

- обучить способам развития профессионального мышления, умению преодолевать проблемы в профессиональном и социальном взаимодействии.

Данная дисциплина позволяет показать необходимость исследования психологических аспектов при принятии управленческих решений. Управленческая деятельность в зависимости от того, в какой сфере она осуществляется должна основываться на четком представлении о характере психологических факторов, влияющих на эту деятельность, что невозможно без овладения методикой их исследования.

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы «Психология» относится к учебному циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Она занимает важное место в подготовке студентов к профессиональной деятельности. Освоение материала курса позволит развить у студентов навыки психологического анализа управленческой деятельности, в том числе в сфере управления общественными процессами.

В методическом плане «Психология» должна опираться на знания, получаемые при изучении следующих дисциплин: «История», «Философия», «Культурология», «Социология».

Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как: «Социальная психология», «Методы принятия управленческих решений», «Основы управления персоналом», «Этика государственной и муниципальной службы».

4. Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

Наименование компетенции Код компетенции Стремление работать на благо общества ОК - Способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности ОК - творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива Умение критически оценивать информацию, переоценивать ОК - накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;

способность к критическому анализу своих возможностей 5. Виды профессиональной деятельности, на которые ориентирует дисциплина.

В процессе изучения дисциплины студенты получают систематизированные знания об основных принципах и законах, которым подчиняется человеческая деятельность, о месте психологических знаний в системе социогуманитарных наук. Обладание этими знаниями позволит успешно использовать представление о мотивации поведения и психологических особенностях деятельности, знать психологические основы руководства и лидерства, планировать свою профессиональную деятельность.

Практические занятия по дисциплине ориентированы на применение современных образовательных технологий, включающих функционально-ролевые игры, деловые игры, тренинги обучающих методик, различные формы ситуационных заданий. Применение интерактивных форм занятий позволяет сформировать у студента практические навыки в овладении системой понятий и принципов психологии.

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Формы работы студентов: посещение лекций, работа на семинарских и практических занятиях, включающих функционально-ролевые игры, деловые игры, различные формы ситуационных заданий, и публичные выступления с аргументированным изложением своих взглядов, подготовка докладов, участие в дискуссиях. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение практических заданий, подготовка к зачету.

Самостоятельная работа по изучению социальных и гуманитарных дисциплин все более приобретает характер исследовательской деятельности. Индивидуальная работа с литературой не отделена от лекций, семинаров, практических занятий, консультаций.

Однако вдумчивое чтение, составление тезисов, конспектов, подготовка реферата или иной формы работы способствуют гораздо более глубокому пониманию изучаемого материала. К тому же организация самостоятельной работы студентов ставит задачу не только решения уже сформулированных преподавателем проблем, но и выработки у студентов проблемного видения. Для этого, прежде всего, необходимы глубокие, постоянно обновляющиеся знания, умение самостоятельно ориентироваться в стремительном потоке информации.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные вопросы и задания по ключевым темам читаемой дисциплины.

6. Требования к уровню (результатам) освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:


знать:

основные принципы, категории, методы исследования современной психологии;

теоретические основы закономерностей психосоциальных процессов;

основные категории и понятия, характеризующие эффективное общение;

уметь:

- применять психологические знания для личностного саморазвития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

- применять знание психологии межличностных отношений для успешного карьерного роста, владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- навыками психологического анализа профессиональной деятельности;

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):

Наименование компетенции Код компетенции Способность представлять результаты своей работы для других ОК- специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения Умение логически верно, аргументированно и ясно строить ОК- устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии Способность и готовность к личностному и профессиональному ОК- самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня Способность применять адекватные инструменты и технологии ПК- регулирующего воздействия при реализации управленческого решения Способность анализировать, проектировать и осуществлять ПК- межличностные, групповые и организационные коммуникации Владение методами самоорганизации рабочего времени, ПК- рационального применения ресурсов Умение эффективно взаимодействовать с другими ПК- исполнителями 2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов Направление Государственное и муниципальное управление Форма обучения: очная Квалификация - бакалавр государственного и муниципального управления Срок обучения: 4 г.

Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) 30 Семинары (С) 6 Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 49 Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 1 2 3 единиц В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 5 аудитории) Вид промежуточной аттестации Зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Направление Государственное и муниципальное управление Форма обучения: очная Квалификация - бакалавр государственного и муниципального управления Срок обучения: 3 г.

Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) 30 Семинары (С) 6 Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 51 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 3 аудитории) Вид промежуточной аттестации Зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Направление Государственное и муниципальное управление Форма обучения: заочная Квалификация - бакалавр государственного и муниципального управления Срок обучения: 3 г.

Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 2 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в аудитории) Вид промежуточной аттестации Зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Направление Государственное и муниципальное управление Форма обучения: заочная Квалификация - бакалавр государственного и муниципального управления Срок обучения: 3 г 6 м Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 8 Практические занятия (ПЗ) 4 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 94 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 1 2 3 единиц Под контролем преподавателя (в 2 аудитории) Вид промежуточной аттестации Зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ № Раздел (тема) Виды учебной работы, включая Формы п/п дисциплины самостоятельную работу студентов и текущего трудоемкость контроля (в часах) успеваемости Семестр (по неделям Лекции Семина Практ. Самост. семестра) Форма занятия работа -ры промежуточной студ.

аттестации (по семестрам) Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ 2 4 4 В ПСИХОЛОГИЮ Тема 1. Предмет, 1. 2 2 характер и понятийный аппарат курса «Психология»

Тема 2. Историческое 2. 2 2 2 развитие психологической науки Раздел 2. 2 6 2 10 ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Тема 3. Структура 3. 2 2 2 2 психики Тема 4.

4. 2 2 4 Познавательные процессы.

Чувственное познание Тема 5.

5. 2 2 4 Познавательные процессы.

Рациональное познание Раздел 3. 2 4 10 ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ:

ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ И РЕГУЛЯЦИЯ Тема 6. Мотивация 6. 2 2 4 поведения личности Тема 7.Эмоционально 7. 2 2 6 волевая сфера личности Раздел 4. ОСНОВЫ 2 4 10 ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕНИЯ Тема 8. Психология 8. 2 2 4 личности Тема 9. Психология 9. 2 2 6 общения СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Тема 1. Предмет, характер и понятийный аппарат курса «Психология»

Объект и предмет курса «Психология». Многообразие предмета психологии.

Особенности явлений, изучаемых психологией. Специфика психических функций, свойств, процессов, состояний. Теоретическая и практическая составляющая курса.

Междисциплинарные связи и место курса в системе современного научного познания.

Характеристика основных разделов и отраслей психологии.

Психология как наука и как практическая деятельность. Становление психологии как специфической формы научного знания. Научные школы в западной и отечественной психологии. Соотношение житейской, художественной и научной форм психологического знания. Психология как научное знание, помогающее саморазвитию человека.

Методы психологии. Естественнонаучные и гуманитарные подходы в психологии.

Методологические основания психологической науки. Принципы объяснения и интерпретации исследуемых в психологии явлений. Проблема достоверности получаемых данных. Использование психологических методов в практической деятельности специалиста.

Тема 2. Историческое развитие психологической науки Развитие психологических знаний в рамках учений о душе. Психологическая проблематика в античности, средневековье, и в эпоху Возрождения. Психологические проблемы в Новое время: «психофизическая проблема», «принцип психофизического параллелизма». Развитие экспериментальной психологии сознания: В. Вундт и его школа, Э. Титченер и др. Гештальтпсихология и проблема целостного анализа психики. «Поток сознания» в теории У.Джеймса. Феномен бессознательного и психоанализ. Глубинная психология: З. Фрейд, К.Г. Юнг, Ж. Лакан и др. Бихевиоризм и проблема объективного проявления психики: Дж. Уотсон и последователи. Культурно-исторический и деятельностный подходы в психологии (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н.

Леонтьев). Гуманистическая психология (Г. Олпорт, К. Роджерс, А. Маслоу). Когнитивная психология (Д. Миллер, Д. Брунер, У. Найссер).

Раздел 2. ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ Тема 3. Структура психики Психика как исторический феномен. Непсихическая и психическая формы отражения. Раздражимость и чувствительность. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Естественнонаучные и гуманитарные подходы в психологии. Психическое отражение как активное отражение мира. Избирательность и направленность психического отражения. Основные функции психики. Психика и нервная система.

Строение и функции нервной системы. Рефлекторная деятельность мозга. Мозг и психика.

Строение и функции головного мозга. Формы проявления психики человека.

Возникновение и развитие сознания. Сознание как ведущий уровень регуляции деятельности. Общественный характер сознания. Внутренний мир и состояния сознания.

Измененные состояния сознания.

Тема 4. Познавательные процессы. Чувственное познание.

Ощущение и восприятие как первые этапы на пути познания. Активный характер отражения посредством ощущений. Ощущение как реакция нервной системы на определенный раздражитель. Анализатор как функциональная единица нервной системы.

Характеристика и классификация ощущений. Закономерности ощущений: пороги чувствительности, сенсорная адаптация, взаимодействие ощущений. Измерение ощущений. Восприятие (перцепция) как целостное отражение определенной части реальности. Физиологическая основа восприятия. Модель перцептивного цикла. Законы перцептивной организации. Восприятие пространства, времени, движения. Феномен восприятия человека человеком. Перцептивная целостность. Распознавание объектов.

Иллюзии восприятия. Стереотипы восприятия. Апперцепция.

Тема 5. Познавательные процессы. Рациональное познание.

Мышление как психологический феномен. Опосредованное и обобщенное познание действительности. Мышление как процесс вывода нового знания. Мыслительная деятельность как процесс целеобразования. Мысль как особое когнитивное действие.


Логика и психология мышления. Средства рационального познания: действие, образы, логика. Источники ошибок в логических рассуждениях. Эмпирическое и теоретическое мышление. Репродуктивное и творческое мышление. Культура мышления. Речь как способ оформления мысли, образа. Функции речи. Знаковые средства в осуществлении основных операций мышления. Язык как социальное явление. Речевое мышление и виды обобщений. Интеллект. Диагностика интеллекта. Память как высшая психическая функция. Классификации видов памяти. Эмоциональный, мотивационный и волевой компоненты: их влияние на процессы памяти.

Раздел 3. ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ: ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ И РЕГУЛЯЦИЯ Тема 6. Мотивация поведения личности Содержание понятий мотива и мотивации. Общая характеристика потребностей.

Мотивы и потребности. Жизненные ценности. Иерархия мотивационной сферы личности.

Психоаналитические концепции изменения мотивации.

Направленность личности. Мотивация управленческой деятельности.

Реальнодействующие и смыслообразующие мотивы. Виды мотивов: достижения, аффилиации, власти. Поведенческие аспекты группового взаимодействия.

Тема 7. Эмоционально-волевая сфера личности Понятие эмоций. Функции, специфичность, выражение эмоций. Периферические и когнитивные теории эмоций. Уровневые теории эмоций и модели уровней переработки информации. Культурные правила выражения и переживания эмоций. Основные эмоциональные состояния. Мозг и эмоции. Проблема стресса.

Понятие воли. Воля как способность человека к самодетерминации и саморегуляции. Характерные проявления волевых действий. Воля как активность. Воля как функция иерархии мотивов. Структура волевого акта. Волевая регуляция и смысл действия.

Раздел 4. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕНИЯ Тема 8 Психология личности Индивид, индивидуальность, личность. Личность и психика. Структура личности.

Понятие о субъекте и его психической организации. Гомеостатические и гетеростатические теории личности: ориентация на согласие и ориентация на конфликт.

Факторные модели личности. Сознание и бессознательное в поведении личности.

Свойства личности. Понятие о темпераменте. Типы темперамента. Типы высшей нервной деятельности. Общее понятие о характере. Акцентуации характера. Черты характера.

Тема 9. Психология общения Общение и деятельность. Формы и функции общения. Барьеры общения. Средства и приемы общения. Вербальное и невербальное общение. Взаимосвязь общения и культурной среды. Межличностное пространство.

Характерные особенности делового общения. Алгоритм деловых коммуникаций.

Постановка целей и задач. Учет времени, места, цели переговоров.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература:

10. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: АСТ, 2008.

11. Немов Р.С. Психология: В 3 томах. Учебник для студентов высш. пед. учеб.

заведений. – М.: ВЛАДОС, 2008.

12. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2006.

13. Островская И.В. Психология: Учебник для вузов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.

14. Психология: Учебник / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – Санкт-Петербург: «Питер», 2009.

Дополнительная:

Алейникова Т.В. Психоанализ. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2000.

1.

Адаир Дж. Психология лидерства. / – М.: Эксмо, 2006.

2.

Вагин И.О. Уроки психологической защиты. – Санкт-Петербург: «Питер», 2002.

3.

Вилсон Г., Макклафин К. Язык жестов – путь к успеху. – Санкт-Петербург:

4.

«Питер», 2001.

Власова Н.М. Руководство по управлению людьми: инструменты власти и 5.

влияния. – М.: ИНФРА-М, 2000.

Егорова Т.Е. Психологическая культура руководителя: Учеб. пособие. – Нижний 6.

Новгород: Изд-во ВВАГС, 2003.

Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 7.

2006.

Изард К.Э. Психология эмоций. – Санкт-Петербург: «Питер», 2007.

8.

9. Измайлова М.А. Деловое общение: Учеб. пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.

10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

11. Ильин Е.П. Психология воли. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

12. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – Санкт Петербург: «Питер», 2009.

13. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. – М.: «Прогресс», 1989.

14. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. – Санкт-Петербург:

«Питер», 2008.

15. Курс практической психологии, или как научится работать и добиваться успеха:

Учеб. пособие для высшего управленческого персонала / авт.-сост. Р.Р. Кашапов.

– М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004.

16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2009.

17. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2009.

Базы данных, информационно-поисковые системы http://www.psychology.ru/ http://www.psychology.net/ru/ http://www.psychol-ok.ru/lib/ http://www.azps.ru/ http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/ http://www.psyportal.info/psypage/ http://www.flogiston.ru/ http://www.psychology.spb.ru/ 4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМАМ И УРОВНЯМ ОБУЧЕНИЯ 1. Дневное отделение - 4 года обучения Тематический план лекций Кол-во № Название темы часов Предмет, характер и понятийный аппарат курса «Психология»

1 Историческое развитие психологической науки 2 Структура психики 3 Познавательные процессы. Чувственное познание.

4 Познавательные процессы. Рациональное познание 5 Мотивация поведения личности 6 Эмоционально-волевая сфера личности 7 8 Психология личности 9 Психология общения Итого Тематический план семинарских и практических занятий Кол-во № Название темы часов Психологическое познание явлений субъективной и объективной 1 действительности Формы и методы психологического знания 2 Этапы становления психологии как науки 3 Психика как целостная, динамичная и целесообразная система 4 Психика и мозг 5 Познавательные психические процессы 6 Мыслительная деятельность как психологический феномен 7 Проблемы мотивации в психологии личности 8 Эмоциональная сфера: общая характеристика, влияние на 9 деятельность человека Стресс и фрустрация как особые функциональные состояния 10 человека Воля как сознательное регулирование поведения и деятельности 11 Проблема личности в психологии 12 Психологические основы индивидуальных различий 13 Общение: его виды и функции в психологии 14 Деловое общение как организация различных видов деятельности 15 Конфликты в деловом общении 16 Итого 2. Дневное отделение - 3 года обучения Тематический план лекций Кол-во № Название темы часов Предмет, характер и понятийный аппарат курса «Психология»

1 Историческое развитие психологической науки 2 Структура психики 3 Познавательные процессы. Чувственное познание.

4 Познавательные процессы. Рациональное познание 5 Мотивация поведения личности 6 Эмоционально-волевая сфера личности 7 8 Психология личности 9 Психология общения Итого Тематический план семинарских и практических занятий Кол-во № Название темы часов Психологическое познание явлений субъективной и объективной 1 действительности Формы и методы психологического знания 2 Этапы становления психологии как науки 3 Психика как целостная, динамичная и целесообразная система 4 Психика и мозг 5 Познавательные психические процессы 6 Мыслительная деятельность как психологический феномен 7 Проблемы мотивации в психологии личности 8 Эмоциональная сфера: общая характеристика, влияние на 9 деятельность человека Стресс и фрустрация как особые функциональные состояния 10 человека Воля как сознательное регулирование поведения и деятельности 11 Проблема личности в психологии 12 Психологические основы индивидуальных различий 13 Общение: его виды и функции в психологии 14 Деловое общение как организация различных видов деятельности 15 Конфликты в деловом общении 16 Итого 3. Заочное отделение – 5 лет обучения Тематический план лекций Кол-во № Название темы часов Предмет, характер и понятийный аппарат курса «Психология»

1 Историческое развитие психологической науки Структура психики. Познавательные процессы: чувственное познание и рациональное познание 2 Итого Тематический план семинарских и практических занятий Кол-во № Название темы часов Психологическое познание явлений субъективной и объективной 1 действительности Мыслительная деятельность как психологический феномен 2 Стресс и фрустрация как особые функциональные состояния 3 человека Итого 4. Заочное отделение– 3,5 года обучения Тематический план лекций Кол-во № Название темы часов Предмет, характер и понятийный аппарат курса «Психология»

1 Историческое развитие психологической науки Структура психики. Познавательные процессы: чувственное познание и рациональное познание 2 Мотивация поведения. Эмоционально-волевая сфера личности 3 Психология личности. Психология общения 4 Итого Тематический план семинарских и практических занятий Кол-во № Название темы часов Психологическое познание явлений субъективной и объективной 1 действительности Мыслительная деятельность как психологический феномен 2 Стресс и фрустрация как особые функциональные состояния 3 человека Итого 6. ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Методические указания Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Психология» должна преследовать цель выработки устойчивых умений и навыков использования теоретических знаний в решении аналитических и проблемных ситуаций.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Психология» предусмотрена учебным планом по направлению «Государственное и муниципальное управление». В бюджете времени на самостоятельную работу выделяется значительное количество часов, которое в зависимости от форм и уровня обучения колеблется от 47 до 112 часов.

В ходе самостоятельной работы студент может:

освоить знания теоретического материала по изучаемой дисциплине;

закрепить знание теоретического материала практическим путем;

применить полученные теоретические знания для анализа ситуации и выработки правильного решения;

применить полученные знания и умения для формирования собственной позиции;

сформировать общекультурные и профессиональные компетенции (гражданского поведения и этики, социального и профессионально-информационного взаимодействия, организационно-управленческой и проектной деятельности).

Методические рекомендации по подготовке докладов:

Подготовка и выступление с докладами является самостоятельной творческой работой студентов. Подобная самостоятельная творческая работа позволяет, с одной стороны, преподавателю проследить и проконтролировать степень подготовленности студентов по данной дисциплине, с другой, – студенту на основе непосредственной работы с текстовым материалом проявить свои аналитические и исследовательские навыки необходимые в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности по избранной специальности. Добиться этого можно при точном и неукоснительном соблюдении студентом формальных требований, предъявляемых к данному виду работ, а также с учетом пожеланий преподавателя, связанных с необходимостью принимать во внимание особенности самой дисциплины.

Подготовка доклада после выбора темы предполагает поиск и анализ литературы, а также предварительные консультации с преподавателем. Главная задача студента определить суть решаемой (исследуемой) проблемы и ее актуальность, а также структурировать материал с целью придания большей логичности и аргументированности своему выступлению. Само выступление должно носить публичный характер и предполагает формирование навыков логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь При оценке докладов учитывается: последовательность и полнота изложения;

правильность обоснования тех или иных положений на основе обобщения фактического материала;

степень самостоятельности студентов в процессе работы над докладом и др.

Темы докладов:

1. Структура мотивации личности 2. Акмеологическая модель продуктивного развития психологической компетентности 3. Акмеологические противоречия профессионального развития государственных гражданских служащих 4. Акмеологические условия и факторы развития когнитивных способностей кадров государственной службы 5. Акмеологический подход к изучению личности профессионала 6. Акмеолого-психологические условия эффективной управленческой деятельности.

7. Активизация подготовки будущих управленцев к практической деятельности 8. Причины возникновения и динамика конфликтов в организациях 9. Проблема мотивации в современной психологии 10. Психологическая модель личности государственного служащего 11. Психологическая природа взаимосвязи нравственности и креативности человека 12. Основные подходы к формированию модели компетентностей специалиста организации 13. Основные теоретические подходы к изучению агрессии в психологии 14. Основы психологии самопонимания 15. Особенности реализации функции принятия решений в управленческой деятельности 16. Понятие психологического сопровождения 17. Понятие, структура и функции сознания. Сознание и установка 18. Мотивы учебной и профессиональной деятельности 19. Организационное поведение в реализации административных отношений 20. Основные направления оптимизации деятельности руководителя по формированию управленческой команды Методические рекомендации по написанию контрольных работ и рефератов:

Контрольные работы и рефераты – одна из форм самостоятельной работы студента, способствующая лучшему усвоению учебного материала по дисциплине «Психология».

Написание контрольной работы (реферата) помогает систематизировать знания по определенной теме учебного курса, стимулирует творческое мышление, развивает навыки грамотной письменной речи, учит пользованию научной и методической литературой, прививает умение отбирать необходимый материал в соответствии с поставленными целями и задачами.

Студент самостоятельно выбирает тему работы из предложенного списка, изучает рекомендуемую литературу, находит дополнительные источники информации, затем составляет план контрольной работы (реферата). Содержание контрольной работы (реферата) должно соответствовать выбранной теме. Работа должна иметь стандартно оформленный титульный лист, содержание (план), введение, основную часть (состоит из вопросов или параграфов), заключение, список литературы. Общий объем работы равен 15 – 17 страницам шрифтом Times New Roman, размер (кегль) – 14 пт., междустрочный интервал полуторный.

Примерные темы контрольных работ (рефератов) 1. Становление психологии как специфической формы научного знания.

2. Психологические учения античности и средневековья.

3. Научные школы в западной и отечественной психологии.

4. Психология как научное знание, помогающее саморазвитию человека.

5. Естественнонаучные и гуманитарные подходы в психологии.

6. Психологические теории в Новое время.

7. Изучение психики в российской психологии (деятельностный подход).

8. Психика и сознание: проблема соотношения.

9. Современные представления о взаимосвязи психики и мозга.

10. Эволюционное развитие психики в филогенезе.

11. Формы оперантного научения в теориях представителей бихевиоризма.

12. Социокультурные факторы развития психики (В.Вундт, В.Дильтей).

13. Культурно-историческая теория развития психики Л.С.Выготского.

14. Психические процессы и механизмы познавательной деятельности.

15. Закономерности ощущений: их изучение в психологии.

16. Восприятие как психический процесс.

17. Основные виды восприятия.

18. Проблемы изучения внимания в психологии.

19. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение информации.

20. Мнемотехника и улучшение запоминания.

21. Забывание как психический процесс.

22. Теории функционального единства мышления и речи.

23. Понятие измененных состояний сознания в психологии.

24. Соотношение мышления и сознания.

25. Потребность как единица анализа мотивационной сферы личности.

26. Воля как активная сторона сознания. Функции воли.

27. Саморегуляция поведения человека.

28. Эмоциональная сфера: общая характеристика явлений.

29. Эмоции как продукт культурно-исторического развития человека.

30. Современные теории эмоций.

31. Положительный и отрицательный стресс.

32. Профилактика стресса в управленческой деятельности.

33. Понятие личности в психологии.

34. Аспекты изучения личности в психологических теориях.

35. Мотивация поведения человека.

36. Структура личности в психологических теориях.

37. Психологические основы индивидуальных различий.

38. Взаимосвязь характера, уровня притязаний, самооценки личности.

39. Общение: его виды и функции в психологии.

40. Психологические основы эффективного поведения.

Рекомендуемая литература Основная литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: АСТ, 2008.

2. Немов Р.С. Психология: В 3 томах. Учебник для студентов высш. пед. учеб.

заведений. – М.: ВЛАДОС, 2008.

3. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2006.

4. Островская И.В. Психология: Учебник для вузов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.

5. Психология: Учебник / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – Санкт-Петербург:

«Питер», 2009.

6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2009.

Дополнительная:

Алейникова Т.В. Психоанализ. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2000.

1.

Адаир Дж. Психология лидерства. / – М.: Эксмо, 2006.

2.

Вагин И.О. Уроки психологической защиты. – Санкт-Петербург: «Питер», 2002.

3.

Вилсон Г., Макклафин К. Язык жестов – путь к успеху. – Санкт-Петербург:

4.

«Питер», 2001.

5. Власова Н.М. Руководство по управлению людьми: инструменты власти и влияния. – М.: ИНФРА-М, 2000.

6. Егорова Т.Е. Психологическая культура руководителя: Учеб. пособие. – Нижний Новгород: Изд-во ВВАГС, 2003.

7. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2006.

8. Изард К.Э. Психология эмоций. – Санкт-Петербург: «Питер», 2007.

9. Измайлова М.А. Деловое общение: Учеб. пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.

10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

11. Ильин Е.П. Психология воли. – Санкт-Петербург: «Питер», 2008.

12. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – Санкт Петербург: «Питер», 2009.

13. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. – М.: «Прогресс», 1989.

14. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. – Санкт-Петербург:

«Питер», 2008.

15. Курс практической психологии, или как научится работать и добиваться успеха:

Учеб. пособие для высшего управленческого персонала / авт.-сост. Р.Р. Кашапов.

– М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2004.

16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2009.

7. ОРГАНИЗАЦИЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и практические навыки и умения по теории и практике психологии управленческой деятельности.

Примерные вопросы к зачету:



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.