авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

БЕЛОРУССКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И

ЛИТЕРАТУРЫ

Белорусский государственный медицинский университет

Кафедра белорусского и русского языков

МАТЕРИАЛЫ

V Республиканских

студенческих чтений

«Диалог языков и культур»

7 декабря 2012 г.

Минск 2013 1 ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Флорес Замбрано Клидэ Джунниор, С.М.Рукавишникова Военная академия Республики Беларусь РУССКИЙ ЯЗЫК ГЛАЗАМИ ИНОСТРАНЦА В современном мире русский язык является одним из самых распространенных. Это один из шести рабочих языков ООН. Он зачислен в «Клуб мировых языков», в который кроме русского входят английский, французский, арабский, китайский и испанский. По некоторым данным русским языком владеют 500 миллионов человек, в том числе более миллионов за рубежом. Это третье место в мире после китайского (свыше млрд.) и английского (750 млн.) [1]. Русский язык является официальным или рабочим языком в большинстве авторитетных международных организаций:

ООН, ОБСЕ, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, ВОЗ и др.

Бытует мнение, что русский – очень сложный для изучения язык. Да, русский язык не прост для иностранцев. Сложна грамматика русского языка:

здесь и изменение существительных и прилагательных по падежам, и спряжение глаголов, и сложное словообразование с приставками, суффиксами и окончаниями.

При изучении русского языка иностранцам нередко приходится сталкиваться с некоторыми парадоксами. Например, иностранцу непонятно, почему глаголы прошедшего времени изменяются по родам, а глаголы настоящего времени не изменяются: он лежал, она лежала, оно лежало;

он лежит, она лежит, оно лежит. При изучении творительного падежа в значении инструмента действия нужно говорить: ем вилкой, пишу ручкой, но почему тогда нельзя сказать: иду ногой, слушаю ухом, смотрю глазом?

Как определить падеж существительного в предложении Я сижу на берегу? Логичен вопрос сижу где? Начнем склонять слово берег:

Именительный (что?) – берег Родительный (чего?) – берега Дательный (чему?) – берегу Винительный (что?) – берег Творительный (чем?) – берегом Предложный (о чм?) – о береге Получается дательный падеж. А ведь это предложный. Парадокс.

Похожая история получается с цитатой из Маяковского: «Я бы в летчики пошл…». Какой падеж существительного «в летчики»? На первый взгляд – винительный. Просклоняем слово:

Именительный (кто?) – летчики Родительный (кого?) – летчиков Дательный (кому?) – летчикам Винительный (кого?) – летчиков.

Творительный (кем?) – летчиками Предложный (о ком?) – о летчиках Выходит, именительный падеж. Опять парадокс!

С числительными тоже бывает не вс понятно. Зачем говорить один стол, если можно сказать просто стол? Вопреки всякой логике числительное один может иметь форму множественного числа: В саду растут одни яблони. Почему в русском языке пирожок – единственное число, а пол пирожка – множественное? Если сказать: Мне не нужен твой пирожок – единственное число, а если: Мне не нужны твои полпирожка – то это уже множественное число.

Очень трудно иностранцу разобраться с русскими глаголами движения:

поехать, заехать, наехать, объехать въехать, уехать, съехать, подъехать, проехать, доехать, разъехаться. Только глагол ехать имеет 11 вариантов употребления с разными приставками!

Произношение русских слов также не датся легко. Самое сложное для тех, кто начинает учить русский – это сочетание сразу нескольких согласных букв: здравствуй, финляндский, контрвсплеск.

Затяжные шипящие причастия типа: выбрасывающиеся, выкарабкивающиеся, саморазмораживающийся – это что-то нечитаемое для иностранца.

Парадоксы случаются и от замены буквы Ё на Е, которая меняет смысл высказывания: увидели все и увидели вс.

А попробуйте дать прочитать иностранцу написанное от руки слово лишишь … Нередко иностранцев ставят в тупик русские фразеологизмы.

Например, сойти с ума. Сойти можно с транспорта, и совершенно непонятно, как можно сойти с ума? А старый новый год? Как он может быть старым, если он новый? Как понять смысл русского восклицания: Вот это да! Какое да? Где оно? Или приветствия:

– Как дела?

– Ничего… Часто непостижимым для иностранца бывает многозначность русских слов. Попробуйте объяснить ему, почему тарелка на столе стоит, мяч в углу лежит, а птица на дереве сидит. Или, например, почему слова охрана и защита – это синонимы, а правоохранительные и правозащитные органы – антонимы.

Парадоксом при изучении русского языка порой бывает порядок слов в русском предложении или фразе. Например, ну да означает – «понятно», а да ну – выражает удивление. А если ещ с интонацией поэксперементировать, то получится следующее:

Очень умный – это не всегда комплимент.

Что, умный очень? – это предупреждение.

Ну что, очень умный? – это угроза.

Нередко иностранцев ставят в тупик наличие взаимоисключающих понятий или слов в рамках одного высказывания. Например, ужасно интересно, страшно красивая. Вот еще несколько примеров.

– Хочешь чего-нибудь? – Ты уже был на выставке?

– Да нет, наверное. – Нет. Вс руки не доходят съездить.

– Есть пить? – Почему ваша чрная смородина – Пить есть, есть нету. красная?

– Она красная, потому что зелная.

А попробуйте объяснить иностранцу законченное предложение из пяти глаголов без знаков препинания и союзов: Решили послать сходить купить поесть. Фразы Троллейбус обогнал автобус (кто кого обогнал?) и Мать видит дочь (кто кого видит?) трудно понять правильно из-за совпадения форм именительного и винительного падежа для существительных. Даже носителю языка трудно сказать, где в этих предложениях подлежащее, а где дополнение.

Изучение русского языка открывает перед иностранцами новые возможности, как в профессиональной сфере, так и в повседневной жизни, делает комфортным пребывание в чужой стране. А изучение и понимание некоторых тонкостей языка помогает органично влиться в языковую среду, лучше понять характер людей – носителей языка.

Интернет-ресурсы 1. http://russiancouncil.ru/inner/?id_4=455#top - Дата доступа: 23.10.2012.

Дата доступа:

2.http://audio-class.ru/articles/russkij-inostrantsu.html 23.10.2012.

3. http://forum.turkey- - Дата доступа: 23.10.2012.

4. http://bookmix.ru/blogs/note.phtml?id=2599 - Дата доступа: 23.10.2012.

5. http://айданаука.рф/chtogovoryatinostrancyobizucheniirusskogoyazyka Дата доступа: 23.10.2012.

Дата доступа:

6. http://prikolisti.mirtesen.ru/blog/43134710179/ 23.10.2012.

7. http://www.chitalnya.ru/work/94703/ - Дата доступа: 23.10.2012.

8.http://subscribe.ru/group/umnyij-otdyih-lyubimyie-pritchi-i aforizmyi/2084168/ - Дата доступа: 23.10.2012.

Секция 1. ЯЗЫК. МЕДИЦИНА. ЭКОЛОГИЯ Мирзомогомедова В.

Белорусский государственный медицинский университет ПРОБЛЕМА АКЦЕНТОЛОГИИ В МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ Научный руководитель: преподаватель Кутас О.О.

Термины являются смысловым ядром профессиональной лексики и передают основную содержательную информацию. В современном мире в результате роста научно-технических знаний свыше 90% новых слов, появляющихся в языках, составляют специальные слова. В частности, современная медицинская литература содержит много терминов, которые появились в течение последних лет. Некоторые из ранее употребляемых терминов приобрели новые и дополнительные значения, часть из них стала выходить из применения, переходя в разряд устарелых. Это связано с интенсивным развитием медицины, внедрением в науку и практику достижений научно-технического прогресса, появлением множества новых методов диагностики и лечения, приборов и инструментов медицинского назначения. Все это не могло не отразиться на состоянии медицинской лексики, в частности, на акцентологии. Вопрос об акцентом оформлении медицинских терминов в рамках фонетического аспекта их изучения остается во многом неясным. И данная работа направлена на то, чтобы как можно более подробно разъяснить нормы постановки ударений в некоторых медицинских терминоэлементах.

Акцентология (от лат. accentus — ударение и греч. logos — слово, учение) — раздел языкознания, изучающий природу и функционирование ударения, а также система связанных с ударением явлений языка. В медицинской терминологии значительное место занимают сложные по структуре слова – словообразовательные конструкции, составленные из корневых и словообразовательных элементов. Главное место в медицинской терминологии занимают слова, образованные при помощи терминоэлементов (безаффиксным способом). Терминоэлементом называется минимальная значимая часть слова (морфема) регулярно воспроизводимая в существующем виде в терминах и сохраняющая приписанное ей значение.

Как правило, терминоэлементы имеют греко-латинского происхождение и являются международными и соответственно образованные с их помощью термины употребляется во всех языках, но с учетом их произношения. В связи с этим возникает множество разногласий касательно того, на какой слог в том или ином терминоэлементе ставится ударение. Как следствие, при употреблении специалистом сложных терминов, правильная постановка ударения в том или ином слове, в некоторой степени, отражает уровень его профессионализма.

При написании данной работы было проанализировано около энциклопедических словарей, более 100 000 медицинских терминов и взято за основу более 20 терминоэлементов.

Начнм, пожалуй, с самого распространнного ТЭ, который играет очень большую роль не только в медицине, но и во всех других сферах:

лгия (от греч. lgos – слово, учение) – наука, раздел науки Примеры: эндокринолгия, физиолгия, фармаколгия, иммунолгия, оториноларинголгия Далее следует ТЭ, который всегда является второй частью сложных слов:

-атря (от греч. iatrea – лечение) – область медицины, обозначенная в первой части слова. Примеры: гериатря, психиатря, фтизиатря, отиатря, педиатря Следующий ТЭ имеет весьма двойственен в плане постановки ударения, в одном случае он будет произноситься как:

- патя (от греч.

pthos – страдание, болезнь) – заболевание, болезненное состояние, например, энзимопатя, энцефалопатя, гепатопатя, кардиомиопатя, гаметопатя, психопатя, социопатя.

В список примеров ещ стоило бы добавить такое слово как эндокринопатя, однако данное слово присутствует в энциклопедическом словаре медицинских терминов за 1984 и отсутствует в большом медицинском энциклопедическом словаре за 2007 год.

Также существует другой вариант постановки ударения в данном ТЭ:

-птия – нетрадиционная система лечения (и не только). Примеры:

гомеоптия, натуроптия, аллоптия;

симптия, антиптия, эмптия Также следует отметить ещ один термин, который имеет двойственную постановку ударения, но это связано лишь с тем, в словарях какого года оно присутствует. Так, например, в энциклопедическом словаре медицинских терминов за 1983 год данное слово написано как остеопатя, а уже в более поздних изданиях оно преподносится как остеоптия, но так же следует отметить тот немаловажный факт, что эти, с первого взгляда одинаковые слова на самом деле имею совершенно разные значения.

Остеопатя – общее название некоторых болезней костей (устар.), в более же поздних изданиях данный термин не упоминается, а остеоптия же представляет собой систему нетрадиционного медицинского лечения, основанная на использовании физических манипуляций для исправления повреждений, вызванных механическим давлением.

Далее идт не менее интересный и спорный ТЭ. Как ни странно, но слова, имеющие в свом составе данный ТЭ, являются лидерами по неправильному произношению. И это не удивительно, ведь здесь абсолютно невозможно проследить логику постановки ударения, поэтому некоторые из них лучше просто запомнить.

- графя (от греч. grph – пишу) – графический или рентгеновский процесс записывания работы органов, например, электронейромиографя, электроэнцефалографя, фонокардиографя, электрокардиографя, компьютерная томографя, флюорографя Но существуют слова, ТЭ которых, также обозначает графический или рентгеновский процесс записывания работы органов, но ударения в этих словах падает на другой слог: грфия: радиогрфия, рентгенокинематогрфия, холангиогрфия;

демогрфия.

Далее мы рассмотрим ТЭ, который может употребляться как вполне самостоятельное слово и имеет при это следующее значение:

-терапя (от греч. therapea – лечение) - лечение больного так называемыми консервативными методами: фитотерапя, эритемотерапя, гормонотерапя, радонотерапя, ренгтенотерапя.

Существует ещ один весьма необычный ТЭ. Причм, если с ТЭ – графия есть небольшие непонятки, то ударный слог в данном ТЭ вводит людей в полной замешательство. Это ТЭ - фобя (от греч. phbos – страх, боязнь) – навязчивый страх: нозофобя, демофобя, гематофобя, аэрофобя, фобофобя, фотофобя.

А теперь рассмотрим абсолютно противоположный по значению ТЭ, который также вызывает затруднения с идентификацией ударного слога:

маня (от греч. mania – безумие восторженность, страсть), например, шизоманя, фармакоманя, дерматоманя, гомицидоманя, фономаня, айдойоманя. Но графомния, наркомния.

Так же, хотелось бы уделить внимание слову некромания, ударение в котором в старых изданиях ставилось на последний слог (некроманя), но если заглянуть в более поздние словари, то можно обнаружить, что данное слово теперь читается как некромния.

С ТЭ, представленным ниже, практически никогда не возникает никаких проблем. Он достаточно прост в отношении правильной постановки ударения:

- стеня (от греч. sthnos – сила) – относящийся к силе, к состоянию активности, к плотности, например, фонастеня, церебастеня, кардиостеня, миастеня, психастеня Следующий ТЭ не пользуется особо большой популярностью, но в виду того, что он существует, представлен здесь:

-фагя (от греч. phgos – пожиратель) – относящийся к поглощению, поглощающий, например, хейлофагя, афагя, аутофагя Хотелось бы также добавить в эту группу ещ одно слово: рефлюкс эзофагт (повреждение слизистой оболочки пищевода вследствие регуляторного заброса в него желудочного и дуоденального содержимого). Я не поместила его в основную группу, т.к. наибольший интерес для нас в постановке ударения представляет не его основной ТЭ, а первая часть данного сложного слова.

Приведенный ниже ТЭ схож по написанию с предыдущим, однако имеет совершенно другое значение:

-фазя (от греч. phsis – речь, высказывание) – относящийся к речи, произношению (шизофазя, афазя, жаргонафазя, парафазя, олигофазя).

Так же существуют два ТЭ, которые весьма близки в написании, но по значению отличаются, хотя и не существенно. Один из них:

-эктомя (от греч. ektom – вырезание, иссечение, удаление;

от ek из + tom разрез, рассечение) – хирургическая операция по поводу удаления, иссечения какого-либо органа или ткани, например, холецистоэктомя, гастрэктомя, артериоэктомя, ляминоэктомя И вторым является ТЭ -томя (от греч. tme – разрезание, (рас)сечение) – хирургическая операция по поводу рассечения какого-либо органа или ткани (лапаротомя, гастротомя, остеотомя, трахеотомя, амниотомя, эзофаготомя).

Следующий ТЭ также не вызывает каких-либо трудностей, но важен для нас, т.к. он входит в состав многих медицинских терминов:

-скопя (от греч. skop – смотрю) – инструментальный осмотр, исследование (цистоскопя, офтальмоскопя, гастроскопя, ортоскопя, вирусоскопя, дермоскопя).

Данный ТЭ также весьма прост в определении ударного слога:

метря (от греч. metr – измеряю) – наука, научная дисциплина или область знания, связанные с тем, что названо в начальной части слова фотометря, остеометря, сфигмоманометря, (антропометря, спектрофотометря).

Стоит заметить, что на первый взгляд такой простой ТЭ иногда может поставить в затруднительное положение. Например, в случае термина аудиометрия. По мнению медицинских словарей как более позднего, так и более раннего года издания вариант постановки ударения выглядит следующим образом: аудиометря. А Новейший словарь иностранных слов и выражений за 2007 год предлагает нам следующую постановку акцента:

аудиомтрия. В данной ситуации постановка ударения в том или ином слоге – это всего лишь дело вкуса.

Переходя к следующему ТЭ, хотелось бы уделить внимание лишь одному слову, акцент в котором не соответствует правилу:

-холя (от греч.

chol – желчь) – относящийся к желчи, желчный. Пример: ахоля На мой взгляд, интерес представляет слово меланхлия, которое означает подавленное состояние. Как считал Гиппократ, причиной данного состояния служила чрная желчь (продуцируемая селезнкой) и, отравляя весь организм, она то и вызывала данное состояние.

СледующиеТЭ также не вызывают больших затруднений в правильной постановке акцента:

-алгя (от греч. lgos – боль) – суффикс, указывающий на то, что слово имеет отношение к боли (гастралгя, миалгя, гипалгя, невралгя, гениталгя);

-ррагя (от греч. rhgos – разорванный, прорванный) – суффикс, обозначающий сильное или аномальное выделение жидкости из какого-либо органа или его части (геморрагя, меноррагя, гастроррагя, менингоррагя, уретроррагя).

ТЭ представляющий для нас небольшой интерес, но без которого также невозможно образование большинства медицинских терминов:

-тоня ( от лат. tnus – натяжение;

от греч. tnos – натяжение, напряжение) – напряжение, тонус тканей и кровеносных сосудов, например, гипертоня, гипотоня, атоня, гемитоня, горметоня, паратня, симпатикотоня, дистоня.

Следующие два ТЭ составляют основу терминологии различных измерительных приборов:

-метр (от греч. metron – мера) – относящийся к измерению (фотметр, фотооксигемметр, гигрметр, гемогазметр, аудиметр, гемметр). Стоит обратить внимание, что один из немаловажных приборов в медицинской практике произносится флюксмтр.

-граф (от греч. grph – пишу ) – относящийся к записи: вибрграф, гемграф, фонграф, хроматграф, термграф, гамма-топграф Одними из последних представленных здесь, являются ТЭ без установленного происхождения, но представляющие не меньший интерес:

-псия (от греч. psis – вид, зрелище), например, эпилепся, фотопся, биопся.

В данном случае, следует обратить внимание на слово эпилепся. Во многих литературных справочниках ударение в данном слове поставлено несколько иначе: эпилпсия. Именно поэтому возникает вполне законный вопрос, как же вс-таки правильно произносить это слово. В настоящий момент, можно предположить вариативность постановки ударения в данном слове, т.к. словари, в которых, это указано, так же расходятся во мнении.

Предоставленные к рассмотрению ТЭ – лишь малая часть того, чем должен владеть грамотный специалист.

В данной работе, так же выделено несколько групп паронимов, постановка ударения в которых так же может вызвать некоторые затруднения: дифиз, симфз, гипфиз, эпфиз, эпикрз.

Следует также отметить, что медицинские словари как раннего, так и более позднего сходятся во мнении по поводу постановки акцента в данном слове, но при этом новейший словарь иностранных слов и выражений предлагает нам свой вариант в постановке ударения в данном слове: эпифз Следующая группа паронимов: акрмион, хрион, мнион, перикрион.

В данной группе слов, большинство слов с постановкой правильного акцента звучат непривычно, т.к. практически все из нас помнят их с абсолютно другим ударным слогом. Но, как следует из медицинского словаря, при произношении акцент необходимо делать именно на эти слоги и никак иначе.

Так же мне хотелось бы уделить внимание некоторым отдельным словам, которые вызывают наибольшее затруднение в правильной постановке акцента. Ниже они будут представлены без каких-либо преамбул:

Зворот кишк, пузырчтка, диоптря, ветеринрия, альвела, артерила, фенмен, провизрный, дермабрзия, новорожднный, мертворожднный.

Проанализировав свыше 20 000 медицинских терминов, я пришла к выводу, что в отдельных случаях невозможно абсолютно точно сказать на какой слог падает ударение в определнных терминах. Встречаются так же и такие слова, правильное произношение которых для нас непривычно. Но вс же в большинстве терминов ударение ставиться весьма однозначно, без каких-либо допущений. Знание этого просто необходимо специалисту любой области, так как акцентология является одной из основ культуры речи.

Процент безграмотных специалистов подсчитать невозможно. В данном случае вс зависит от того, насколько сам человек как специалист хочет быть грамотным. Ведь неправильная постановка ударения в медицинских терминах и другие болезни русского литературного языка особенно сильно травмируют процесс врачебного общения.

Литература:

Большой медицинский энциклопедический словарь / под ред.

1.

В.И.Бородулина – изд. 4-е, испр. и доп. – М.: РИПОЛ классик, 2007. -960с Анатомия и физиология: Учебный терминологический словарь 2.

справочник: (Учеб.-метод. пособие для студентов) / Авт.-сост.: С.С.

Тверская. - М.: Московский психолого-социальный институт;

Воронеж: Изд во НПО "МОДЭК", 2002. - 160 с.

Основы медицинской латинской терминологии / Сост. Н.А. Дерцакян, 3.

Н.Ф. Каврус: Учебн. пособие. – М.: Изд-во УДН, 1990. – 82с Справочник некоторых медицинских терминов для врачей, 4.

участвующих в проведении профилактических медицинских осмотров: учеб.

пособие / Б.В. Окунь, 2003. – 144с Большой словарь медицинских терминов / Сост. Федотов В.Д. – М.:

5.

ЗАО Центрполиграф, 2007. - 959с Новейший словарь иностранных слов и выражений. – Мн.:

6.

Современный литератор, 2007 – 976с Энциклопедический словарь медицинских терминов: В 3-х томах.

7.

Около 60 000 терминов. / Гл. ред. Б.В. Петровский. – М.: Советская энциклопедия, - Т.1 А - Йореса способ. 1982. 464с Энциклопедический словарь медицинских терминов: В 3-х томах.

8.

Около 60 000 терминов. / Гл. ред. Б.В. Петровский. – М.: Советская энциклопедия, - Т.2 Кабала болезнь – Пяточный бугор. 1983. 448с Энциклопедический словарь медицинских терминов: В 3-х томах.

9.

Около 60 000 терминов. / Гл. ред. Б.В. Петровский. – М.: Советская энциклопедия, - Т.3 Рабдитозы - Ящур. 1984. 512с Большая медицинская энциклопедия: В 30-ти т. АМН СССР. Гл. ред.

10.

Б.В. Петровский. – 3-е изд. – М.: Советская энциклопедия. – Т. 28 Экономо – Ящур. 1986, 544с с ил., 12 л. ил.

Большая медицинская энциклопедия: В 30-ти т. АМН СССР. Гл. ред.

11.

Б.В. Петровский. – 3-е изд. – М.: Советская энциклопедия. – Т. Углекислые воды - Хлор. 1985, 560с с ил., 10 л. ил.

Культура русской речи. Учебник для вузов. Под ред. проф. Л. К.

12.

Граудиной и проф. Е. Н. Ширяева. - М.: Издательская группа НОРМА ИНФРА М, 1999. - 560 с.

13. http://dic.academic.ru/ Прокопович Н.

Белорусский государственный университет культуры и искусств ЭКОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Консультант: к.п.н. проф. Самерсова Н.В.

Очевидно, что в течение последних ста лет люди сделали жизнь гораздо проще, ведь многие сложные операции и большую часть неприятной работы теперь выполняют за них машины. Это существенно экономит время и силы. Однако, большинство, видимо, использует это время для совершенно иных целей, так как с каждым годом в мире растет численность людей с диагнозами «синдром хронической усталости» и «депрессия». Исследования в этой области выявили, что чаще всего от этих заболеваний страдают люди, занимающиеся интеллектуальным трудом, много времени проводящие перед компьютером, чей рабочий день составляет более восьми часов, и т. д.

Помимо офисных работников, под это описание идеально подходят студенты дневной формы обучения. И, несмотря на то, что весьма распространен стереотип о том, что студенческая жизнь легка и беззаботна, на наш взгляд, все же следует отнести студенческую молодежь в группу риска.

Резкая ломка многолетнего привычного рабочего стереотипа, основу которого составляет открытое И. П. Павловым психофизиологическое явление - динамический стереотип, иногда приводит к нервным срывам и стрессовым реакциям [2].

Число случаев депрессии и хронической усталости среди студентов, конечно, существенно ниже, чем среди работающих людей, однако не потому, что студенты не устают, а потому, что молодой организм гораздо легче переносит нагрузки и быстрее восстанавливается. Но стрессы и перегрузки студенчества не исчезают, а остаются и накапливаются, преобразуясь впоследствии в известные заболевания. И для того, чтобы в будущем не прибегать к медикаментозной терапии, следует проводить работу по профилактике негативных эмоциональных состояний со студентами. Тем более, наша страна обладает уникальными природными ресурсами, которые можно использовать для решения подобных проблем, используя новые методики, уже популярные в Европе и США, к примеру, экотерапию.

Экотерапия – методика, позволяющая восстанавливать отношения с собой, другими людьми и окружающим миром в активном осознанном общении с природой. В 1990-е гг. экотерапия была принята и начала свое развитие в Великобритании и США. По данным Эссекского университета, экотерапия успешно дополняет существующие технологии психолого психиатрической помощи детям и взрослым и может выступать как полноправный самостоятельный инструмент. К примеру, британский экопсихолог Мэри-Джейн Раст использует экотерапию в работе с людьми, больными булимией, поясняя, что человек, живущий в гармонии с природой, способен достичь гармонии со своим телом [4]. Все возрастающий интерес к экотерапии дал старт развитию целой научной школы. В Университете им.

Кеннеди (США) были созданы тематические кафедры, которые готовят квалифицированных специалистов по таким направлениям, как плодово ягодная терапия, терапия воздействием животных, управление стрессами и "экотревожностью".

Конечно, нельзя не согласиться с мнением профессора Крейга Чалквиста – специалиста в области экотерапии, который в одной из своих работ пишет о том, что методы экотерапии "не являются панацеей от негативного воздействия индустриальной цивилизации на человека, что подтверждается теоретическими знаниями и практикой, проверенными многими годами исследований". Иными словами, наукой до сих пор не доказано, что жизнь на природе, как часть здорового образа жизни, может предупредить и полностью излечить серьезные заболевания [3].

Однако, д-р Чалквист, как и многие другие исследователи этой области прогнозируют многообещающую перспективу средствам природной терапии, исходя из положительной динамики последних научных изысканий.

В России также разрабатываются и внедряются экотерапевтические программы, к примеру, в Полярно-альпийском ботаническом саду-институте им. Николая Александровича Аврорина КНЦ РАН реабилитационные и образовательные программы, связанные с экотерапией, специалисты создают уже несколько лет. Они разъясняют, что психика человека и нервная система страдают от отсутствия с природой контактов. Восстановление данных контактов в форме общения с животными и растениями во многом корректирует и психологическую, и нервную системы предотвращая их заболевания [6].

В Кировском ботаническом саду-институте также реализуются экотерапевтические программы. Ботанический сад уже неоднократно приглашал к себе группы детей, имеющих различные отклонения – организованные учеными экскурсии, в ходе которых ребята узнавали новую для себя информацию о растениях, пробовали ухаживать за ними, благотворно повлияли на нервную систему детей и помогли ребенку научиться адекватно воспринимать ландшафтные модели. Разные группы людей, проходящих в саду экотерапию, занимаются моделированием той или иной ландшафтной схемы, которая максимально подходит к их мировосприятию и врожденным творческим задаткам [4]. Московская Школа Антикризисного Реагирования при Институте психологии и педагогики представляет авторскую учебно-терапевтическую программу повышения квалификации под руководством К.А.Пахоруковой.

На базе БГУКИ нами также было проведено исследование и разработана программа профилактики негативных эмоциональных состояний средствами экотерапии, разработанная с учетом симптомокомплекса, выделенного на основе диагностики уровня нервно-психической устойчивости испытуемых групп. Предлагаемая программа состоит из ежемесячных занятий и поделена на 4 этапа: профилактика эмоциональной нестабильности, профилактика физиологических проявлений НЭС, профилактика депрессий и профилактика фобий. Программа была частично внедрена и апробирована на базе студенческого экологического клуба при Минском международном образовательном центре имени Йоханнеса Рау.

Повторная диагностика показала положительную динамику уровня нервно психической устойчивости испытуемой группы, что позволяет сделать выводы об эффективности экотерапии как средства профилактики негативных эмоциональных состояний студенческой молодежи. Это позволяет проводить дальнейшие исследования в данной области, выявлять новые области для применения экотерапии, внедрять результаты исследований в деятельность различных учреждений.

Литература:

1. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А.

Ясвин. – Ростов н/Д. : «Феникс», 1996. - 480 с.

2. Ильин, Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. – СПб. :

Питер, 2005. - 412 с.

3. Ecotherapy: personal healing and healing for the earth [Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://www.ecotherapy.org.uk. – Дата доступа: 28.12. 2011.

4. Кировский ботанический сад-институт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kpni.ucoz.ru/index/ehkoterapija/0-104. – Дата доступа: 15. 12.

5. Mary-Jayne Rust Ecopsychology [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.mjrust.net. - Дата доступа: 28. 12. 2011.

ботанический сад-институт 6.Полярно-альпийский им. Н. А. Аврорина КНЦ РАН [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.pabgi.ru/. – Дата доступа: 11. 11. Эседов М.

Белорусский государственный медицинский университет РАК – БОЛЕЗНЬ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ Консультант: преп. Буховец С.К.

Рак – это заболевание, связанное с образованием злокачественных опухолей в различных органах (например, рак легких, желудка, кишечника, поджелудочной железы, молочной железы, яичников, матки, простаты, периферической нервной системы, кожи). Обычно раковые опухоли развиваются в тех тканях, в которых клетки интенсивно делятся. Известно около 100 типов раковых опухолей, из них наиболее часто встречается рак легких, молочной железы, толстой кишки, простаты и матки.

Раковые опухоли – это скопления интенсивно делящихся клеток.

Одной из основных особенностей раковых клеток является их относительная автономность, способность к неограниченному числу делений, обособление и способность метастазировать (разноситься по всему организму). Раковые клетки не подчиняются контрольным механизмам, регулирующим жизнедеятельность нормальных клеток. Злокачественность, т.е. способность одной или многих клеток приводить к развитию опухолей и метастазированию, передается в ряду соматических клеток.

Развитие моногенных болезней зависит от присутствия в клетках мутаций и полиморфных аллелей, которые ребенок наследует от своих родителей. Однако в процессе жизни человека под влиянием различных неблагоприятных факторов мутации могут возникать не только в половых, но и в соматических клетках. Их накопление в некоторых случаях может приводить к определенным заболеваниям, которые в генетике называют болезнями нуклеиновых кислот. Подобный этиологический механизм характерен, прежде всего, для онкологических заболеваний.

Процесс развития раковой опухоли называется канцерогенез.

Начинается канцерогенез с нарушений клеточного цикла одной единственной клетки, которая начинает интенсивно делиться. К моменту обнаружения раковой опухоли путем рентгеноскопии в ее состав входит около 10 миллионов клеток (диаметр опухоли ~ 1 мм), к моменту обнаружения путем пальпирования ~ миллиард клеток (диаметр опухоли ~ 10 мм), при достижении опухолью размера 10 см (~ триллиард клеток) наступает летальный исход.

Раковые заболевания вызывают самые разнообразные факторы – канцерогены. Доказано, что в развитии раковых заболеваний человека значение внешних факторов исключительно велико. К физическим канцерогенам, например, относятся следующие: ионизирующее излучение, ультрафиолет, температурные и механические воздействия. При облучении покровов организма развивается рак кожи, при общем облучении – лейкозы, опухоли костей, рак щитовидной железы, при вдыхании радиоактивной пыли – рак легких. К химическим канцерогенам относятся самые разнообразные органические вещества: от четырххлористого углерода до сложных полициклических и гетероциклических соединений. Например, смолы табачного дыма провоцируют рак легких (плоскоклеточную карциному), причем заболевание интенсивно развивается у курильщиков с 10-20-летним стажем. К биологическим канцерогенам относятся вирусы и их производные (провирусы). Доказана вирусная природа рака молочной железы у мышей.

Считается, что вирусы могут провоцировать раковые заболевания у человека (например, вирус гепатита – рак печени), однако это положение не доказано.

Рассмотрим влияние радиации на организм человека. В результате воздействия ионизирующего излучения на организм человека в тканях могут происходить сложные физические, химические и биохимические процессы.

При попадании радиоактивных веществ внутрь организма поражающее действие оказывают в основном альфа-источники, а затем и бетта-источники, т.е. в обратной наружному облучению последовательности. Альфа-частицы, имеющие небольшую плотность ионизации, разрушают слизистую оболочку, которая является слабой защитой внутренних органов по сравнению с наружным кожным покровом.

Существует три пути поступления радиоактивных веществ в организм:

при вдыхании воздуха, загрязненного радиоактивными веществами, через зараженную пищу или воду, через кожу, а также при заражении открытых ран. Наиболее опасен первый путь, поскольку, во-первых, объем легочной вентиляции очень большой, а во-вторых, значения коэффициента усвоения в легких более высоки.

Пылевые частицы, на которых сорбированы радиоактивные изотопы, при вдыхании воздуха через верхние дыхательные пути частично оседают в полости рта и носоглотке. Отсюда пыль поступает в пищеварительный тракт.

Остальные частицы поступают в легкие. Степень задержки аэрозолей в легких зависит от их дисперсионности. В легких задерживается около 20% всех частиц;

при уменьшении размеров аэрозолей величина задержки увеличивается до 70%.

При всасывании радиоактивных веществ из желудочно-кишечного тракта имеет значение коэффициент резорбции, характеризующий долю вещества, попадающего из желудочно-кишечного тракта в кровь. В зависимости от природы изотопа коэффициент изменяется в широких пределах: от сотых долей процента (для циркония, ниобия), до нескольких десятков процентов (водород, щелочно-земельные элементы). Резорбция через неповрежденную кожу в 200-300 раз меньше, чем через желудочно кишечный тракт, и, как правило, не играет существенной роли.

При попадании радиоактивных веществ в организм любым путем они уже через несколько минут обнаруживаются в крови. Если поступление радиоактивных веществ было однократным, то концентрация их в крови вначале возрастает до максимума, а затем в течение 15-20 суток снижается.

Причины возникновения рака до сих пор не установлены. Считается, что это большая неоднородная группа мультифакториальных заболеваний, которые вызываются взаимодействием генотипа и определенных факторов среды – канцерогенов.

Самуэл Аду Боакие Витебский государственный медицинский университет ЭКОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА Консультанты: ст. преп. Стадник В.А., ст. преп. Лейко И.М.

Междисциплинарный подход к решению проблем, взаимопроникновение отраслей наук является характерной чертой современной науки. Новые научные направления и дисциплины возникают на стыке различных наук. К таким наукам, на наш взгляд, относится медицинская экология. Она связана с медицинской географией, экологией человека, социальной экологией, гигиеной, экотоксикологией, медицинской статистикой и экоинформатикой [1, 7]. Проблемы взаимодействия окружающей среды и человека изучаются гигиеной, геогигиеной, социальной гигиеной, географической патологией, эпидемиологией, медицинской паразитологией, медицинской энтомологией, экологической физиологией, курортологией и другими медицинскими дисциплинами.

Таким образом, медицинская экология – научная дисциплина, изучающая все проблемы влияния на здоровье людей нарушений экологии в комплексе и учитывающая воздействие специфики среды проживания.

Огромное влияние на человека оказывает город. В связи с этим, медицинская экология напрямую связана с экологией и промышленностью города. Уничтожая вокруг себя биосферу, человек на ее месте создает техносферу, к которой сам не вполне способен адаптироваться. Здесь, в Беларуси, в больших городах зрение и слух людей не получают отдыха, не чувствуют природы. Здания, шум машин, грохот современной музыки, запахи гари, химических выбросов и помоек – это характеристики современного крупного города. В Республике Гане ситуация также не совсем хорошая. Гана считается всемирной свалкой электронных отходов и часто служит местом захоронения бывших в употреблении электронных устройств.

Многие люди, пытаясь подзаработать, сжигают в больших количествах покрытие кабеля, и от этого ядовитый дым окутывает Аккру и ближайшие районы. Такая ситуация складывается и в других крупных городах Ганы:

Кумаси, Такуради, Кэйп-Куст и других. От этого у большинства людей появляются боль в носе и резь в глазах. Так же происходит загрязнение почвы тяжелыми металлами.

От негативного воздействия города страдает самая уязвимая система организма – нервная система, система восприятия, а опосредованно и все остальные системы организма, начиная с иммунной и репродуктивной.

Организм отвечает стрессами, неврозами, депрессией. ВОЗ назвала невроз одной из болезней XXI века. Число психических заболеваний растет в современном мире.

Вопросы экологии человека нельзя рассматривать, не учитывая экологию нервной системы. Строго говоря, нервная система как одна из систем организма не является объектом, представляющим основной интерес для экологических исследований, ведь на современном этапе самый низкий уровень изучения экологии – это организменный уровень. Но нервная система человека в своем роде уникальна, так как это единственная система человеческого организма, воспринимающая воздействие некоторых экологических факторов, недоступных восприятию другими системами, например, информационного фактора. Проще говоря, нервной системе как системе восприятия и анализа информации внешней среды, а также системе, наделенной высшей управляющей и интегрирующей функцией в человеческом организме, отводится первостепенная роль в индивидуальном взаимодействии человека с внешними факторами.

Умение управлять эмоциями, поведением и самочувствием необходимо каждому человеку. Однако на практике способны самостоятельно регулировать эти процессы далеко не все. Помочь могут методики и приемы, которые опираются на заложенные в человеке способности.

Психическая саморегуляция и аутотренинг являются наиболее известными методиками решения данных проблем. Психическая саморегуляция стала предметом исследования для многих ученых. Еще в 1932 г. немецкий психиатр И. Шульц лечил пациентов самогипнозом – аутотренингом. Пациент целенаправленно и осознанно противодействовал болезни мысленно. Современные методики аутотренинга могут воздействовать не только на физическое, но и на эмоциональное состояние человека, придавая ему уверенность, готовность бороться со сложными жизненными ситуациями.

Среди других методик известна психическая саморегуляция, которая была разработана для спортсменов, испытывающих большие эмоциональные и физические нагрузки. Психомышечная саморегуляция направлена на устранение зажима в мышцах, связанного с волнением перед соревнованиями. Спортсмен принимает определенную позу, с помощью самовнушения и регуляции дыхания достигает состояния расслабленности и релаксации, вызывая в сознании положительные активирующие образы. При овладении данной методикой спокойное и сконцентрированное состояние достижимо менее чем за минуту.

В наше время человеку необходимо быстро приспосабливаться к постоянно меняющемуся окружающему миру. Неспособность к адаптации вызывает у людей сознание собственной неполноценности, неуверенность в себе, неврозы. Способствуют этому и нестабильность окружающей действительности, непредсказуемость будущего. Чтобы человек в полной мере мог соответствовать быстротекущей жизни, были разработаны специальные методики саморегуляции, обеспечивающие организм необходимой энергией за счет внутренних ресурсов. Одной из таких методик является психоэнергетическая методика ДФС – дифференцированных функциональных состояний, автором которой является профессор психологии и писатель И.Н. Калинаускас.

Задачи этой методики – дать человеку способность управлять своими психоэнергетическими состояниями. И.Н. Калинаускас считает, что таких состояний всего 16, однако обычный человек использует только 2-4 из них, причем одно является постоянным. Научиться использовать незадействованные психосостояния – значит открыть новые источники внутренней энергии и стать устойчивее к воздействиям окружающего мира.

Психоэнергетика изменяет отношение к времени и ощущение его течения, обучая насыщать каждый временной отрезок событиями, то есть увеличивать плотность жизни. Эта методика позволяет изменить себя и свою судьбу.

Эти методики используются во всем мире. В Гане в данный момент существует государственный подход к решению этих проблем. Только государственные клиники решают вопросы управления психическим состоянием человека. Частные клиники занимаются диагностикой и лечением.

Хотелось бы отметить, что равнодушие людей к проблемам окружающей среды негативно сказывается на решении экологических вопросов. Соответсвенно, если эти проблемы не решаются в полной мере на государственном уровне в одной стране, то они не могут быть решены во всем мире.

Медицинская экология отражает потребность в изучении основных общих закономерностей взаимодействия окружающей среды и здоровья, познание которых необходимо для более успешного решения специфических медицинских задач и комплексных экологических проблем. Медицинская экология как раз и призвана решить эти важные для человечества проблемы.

Литература:

1. Келлер А.А., Кувакин В.И. Медицинская экология. – СПб.:

"Петроградский и К°", 1998. – 256 с.

Чернаков В.

Белорусскии государственныи медицинскии университет ИНТЕРНЕТ – ЗАВИСИМОСТЬ.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ Консультант: ст. преп. Шарапа А.А.

Феномен Интернет–зависимости привлекает сейчас внимание ученых, исследователей сети, средства массовой информации. Это явление стало изучаться в зарубежной психологии с 1994 года. Интернет–зависимость определяется психологами как "навязчивое желание выйти в Интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из Интернет, будучи on-line. Под on-line понимается общение в сети в реальном времени, off-line–общение через почтовый ящик, когда непосредственный собеседник отсутствует в данный момент времени.

Исследователи приводят различные критерии, по которым вы можете судить об Интернет – зависимости. Так, Кимберли Янг приводит четыре признака:

1. Навязчивое желание проверить e-mail 2. Постоянное желание следующего выхода в Интернет 3. Жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет 4. Жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.

Более развернутую систему критериев приводит Иван Голдберг. По его мнению, можно констатировать Интернет – зависимость при наличии пунктов из следующих:

1. Количество времени, которое нужно провести в Интернет, чтобы достичь удовлетворения (иногда чувство удовольствия от общения в сети граничит с эйфорией), заметно возрастает 2. Если человек не увеличивает количество времени, которое он проводит в Интернет, то эффект заметно снижается.

Комментарий: Первый и второй пункт отражают возникновение такого феномена, как толерантность. Похожие признаки можно наблюдать у курящих людей, алкоголиков и наркоманов, когда для получения удовольствия необходимо постоянно увеличивать дозировку. В данном случае "дозировкой" является количество времени затраченного на пребывание в виртуальном мире.

3. Пользователь совершает попытки отказаться от Интернет или хотя бы проводить в нем меньше времени 4. Прекращение или сокращение времени, проводимого в Интернет приводит пользователя к плохому самочувствию, которое развивается в течении от нескольких дней до месяца и выражается двумя или более факторами:

* Эмоциональное и двигательное возбуждение * Тревога * Навязчивые размышления о том, что сейчас происходит в Интернет * Фантазии и мечты об Интернет * Произвольные или непроизвольные движения пальцами, напоминающие печатание на клавиатуре.

Комментарий: Такие эмоциональные изменения, происходящие с человеком, пытающимся отказаться или сократить время пребывания в сети, указывают на его психологическую зависимость от Интернет и на языке психиатрии называются "синдром отказа" или "абстинентный синдром". В данном случае он сильно отличается от "абстинентного синдрома" курильщиков, наркоманов, алкоголиков и переедающих людей (обжор), так как у них развивается не только психологическая, но и физическая зависимость к вредным веществам и их отмена переживается намного тяжелее.

Преимущество Интернет – зависимости в отсутствии физиологического компонента. Синдром отмены вызывает у пользователя снижение или нарушение социальной, профессиональной или другой деятельности.

1. Использование Интернет позволяет избежать "синдрома отказа".

2. Интернет часто используется в течение большого количества времени или чаще, чем было задумано.

социальная, профессиональная деятельность, отдых 3.Значимая прекращаются или редуцируются в связи с использование Интернет.

4.Использование Интернет продолжается, несмотря на знание об имеющихся или постоянных физических, психологических, социальных, профессиональных проблемах, которые вызываются использованием Интернет (недосыпание, семейные (супружеские) проблемы, опоздания на назначенные на утро встречи, пренебрежение профессиональными обязанностями, или чувство оставленности значимыми другими).

В других исследованиях Интернет-зависимости было установлено, что Интернет-зависимые часто "предвкушают" свой выход в Интернет, чувствуют нервозность, находясь off-line, врут относительно времени пребывания в Интернете, и чувствуют, что Интернет порождает проблемы на работе, финансовом статусе, а также социальные проблемы. К.Янг приводит данные других исследователей по которым студенты страдают от академической неуспеваемости и ухудшения отношений, и что это связано с неконтролируемым ими использованием Интернет.

Итак, руководствуясь выше перечисленными характеристиками Интернет зависимости, Вы можете судить о собственной Инетрнет-зависимости или наличия таковой у своих знакомых. Психотерапевтический опыт показывает, что если человек признает у себя наличие того или иного вида зависимости, будь то зависимость от вредных веществ или от Интернета, то он пытается справиться с этим самостоятельно или с помощью близких ему людей, а также специалистов (психиатров, наркологов, психотерапевтов или психологов). Именно не критичное отношение к собственным проблемам (то есть отрицание их наличия) и делает из людей наркоманов, алкоголиков, Интернет-зависимых и так далее, так как люди не признают себя таковыми и отрицают эту проблему. Скажем, девиз алкоголика: "Я в любой момент брошу пить, если захочу. А если я до сих пор еще в запое, то это от того, что я еще не хочу это бросить". Я сравниваю Интернет-зависимость с другими видами зависимостей, так как считаю сходными механизмы их возникновения, о чем будет сказано позже. Безусловно, по сравнению с зависимостями от вредных веществ Интернет-зависимость не так вредна, так как слабо проявляет себя на физическом уровне. Каковы могут быть причины ее возникновения?

К.Янг, исследуя Интернет-зависимых, выяснила, что они чаще всего используют чаты (37%), MUDs (28%), телеконференции (15%), E-mail (13%), WWW (7%), информационные протоколы (ftp, goper) (2%). Приведенные сервисы сети можно разделить на те, которые связаны с общением, и те, которые с общением не связаны, а используются для получения информации.

К первой группе относятся чаты, MUDs, телеконференции, e-mail, ко второй – информационные протоколы. Янг отмечает, что в этом исследовании было также установлено, что "Интернет – независимые пользуются преимущественно теми аспектами Интернет, которые позволяют им собирать информацию и поддерживать ранее установленные знакомства. Интернет зависимые преимущественно пользуются теми аспектами Интернет, которые позволяют им встречаться, социализироваться и обмениваться идеями с новыми людьми в виртуальном пространстве". То есть большая часть Интернет-зависимых пользуется сервисами, связанными с общением. Янг выделяет две группы среди интернет-зависимых: висящих на общении ради общения (91%) и висящих на информации. При этом по данным опроса Интернет-зависимых привлекают такие особенности сети, как: анонимность (86%), доступность (63%), безопасность (58%) и простота использования (37%).


Отсюда исследователь делает вывод, что интернет-зависимые пользуются сетью для получения социальной поддержки (за счет принадлежности к определенной социальной группе: участия в чате или телеконференции);

сексуального удовлетворения;

возможности творения виртуального героя (создания нового "Я"), что вызывает определенную реакцию окружающих, получения признания окружающих. Под социальной поддержкой авторы имеют в виду не просто эмоциональную поддержку, но и ощущение принадлежности к определенной группе людей, установление полезных контактов.

Социальная поддержка в данном случае осуществляется через включение человека в некоторую социальную группу (чат, MUD, или телеконференцию) в Интернете. "Как любое общество, культура киберпространства обладает своим собственным набором ценностей, стандартов, языка, символов, к которому приспосабливаются отдельные пользователи".

По мнению Янг], будучи включенными в виртуальную группу, Интернет – зависимые становятся способными принимать больший эмоциональный риск путем высказывания более противоречащих мнению других людей суждений – о религии, абортах и т.п. То есть они оказываются способными отстаивать свою точку зрения, говорить "нет", в меньшей степени боясь оценки и отвержения окружающих, чем в реальной жизни. В киберпространстве можно выражать свое мнение без страха отвержения, конфронтации или осуждения потому, что другие люди являются менее досягаемыми, и потому, что личность самого коммуникатора может быть замаскирована.

Выше уже приводилось некоторое сравнение Интернет-зависимости с другими видами зависимостей, в частности от вредных веществ. Это сравнение не случайно, так как создание тех или иных видов зависимостей предполагает определенный тип личности. Этот тип личности мы будем называть зависимым, так как люди имеющие такие черты попадают в группу риска в отношении злоупотребления вредными веществами, психологической зависимости от другого человека, зависимости от еды, Интернет-зависимости. Этими чертами являются крайняя несамостоятельность, не умение отказать, сказать "нет" (то, что в народе называют слабой волей) из-за страха быть отвергнутым другими людьми, ранимость критикой или неодобрением, нежелание брать на себя ответственность и принимать решения, и как следствие сильное подчинение значимым людям;

все это характеризует пассивную жизненную позицию, когда человек отказывается первым вступать в контакт с окружающими и самостоятельно принимать решения. Кроме того, для зависимого типа личности свойственны страх одиночества и желание его избегать, часто бывает социальная дезадаптация, которая характеризуется узким кругом общения (возможно общение со многими людьми, но очень поверхностное), не умением высказать, поделиться своими переживаниями с окружающими, не достатком близких отношений, импульсивностью, не умением спланировать свое время, добиваться поставленных целей и хорошо планировать свою деятельность (как следствие возможно отсутствие постоянной работы). Эти люди, часто отказываются от ранее намеченных целей и как следствие пребывают в состоянии депрессии.

Таким образом, благодаря общению в Интернете люди, склонные к созданию зависимостей, компенсируют свои потребности в общении и чувстве защищенности.

Итак, благодаря своим качествам: анонимности, доступности, невидимости, безопасности, простоты использования, Интернет оказывает неоценимую услугу людям, страдающим от вредных привычек, предоставляя им возможность отказаться от последних, и в то же время может наносить вред подросткам и молодежи, которые вместо социализации в реальном мире, находят возможность социализации в мире Виртуальном.

Литература:

Арестова О.Н., Бабанин Л.Н, Войскунский А.Е. Коммуникация в 1.

компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник Московск. Ун-та. 2003. Серия 14. психология, 4.

Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Мотивация 2.

пользователей Интернета;

2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 12-14 апреля 2008 г.). М.: Экопсицентр РОСС.

Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия 3.

информатизации // Психологический журнал, т. 19, N 1, 2005, с. 89-100.

Хыдырова Э.

Белорусский государственный медицинский университет МИЛОСЕРДНОЕ УБИЙСТВО ИЛИ ПРАВО НА СМЕРТЬ:

ПРОБЛЕМЫ ЭВТАНАЗИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Консультант: преп. Узгорок М.Ю.

Право на смерть известно с глубокой древности. Некоторые первобытные племена имели обычай, согласно которому старики, ставшие обузой для семейства, выбирали смерть, уходя из племени. Самостоятельный уход из жизни поощрялся в Спарте, Древней Греции, допускался в Древнем Риме, осуждался в эпоху Средневековья. Эволюция данного права практически противоположна эволюции права на жизнь, которому удалось проделать долгий путь к абсолютному признанию и закреплению во всем мире. В то время, когда право на жизнь провозглашалась в конституциях различных государств, право на смерть было оттеснено «в тень». На сегодняшний день право на смерть в большинстве государств фактически ограничено законодательством. Речь идет о законодательном запрете эвтаназии.

Эвтаназия - удовлетворение просьбы больного об ускорении егo смерти какими-либо действиями или средствами. От греческого: eu - "хорошо", thanatos - "смерть".

Термин «эвтаназия» впервые был употреблен Френсисом Бэконом в XVI веке для определения «легкой смерти» и ныне употребляется в различных смыслах, среди которых можно выделить следующие: ускорение смерти тех, кто переживает тяжелые страдания;

прекращение жизни «лишних» людей;

забота об умирающих;

предоставление человеку возможности умереть.

В теории выделяются два вида эвтаназии: пассивная эвтаназия (намеренное прекращение медиками поддерживающей терапии больного) и активная эвтаназия (введение умирающему медицинских препаратов либо другие действия, которые влекут за собой быструю и безболезненную смерть).

Помимо этого, необходимо различать добровольную и недобровольную эвтаназию. Добровольная эвтаназия осуществляется по просьбе больного или с предварительно высказанного его согласия (например, в США распространена практика заранее и в юридически достоверной форме выражать свою волю на случай необратимой комы). Недобровольная эвтаназия осуществляется без согласия больного, как правило, находящегося в бессознательном состоянии.

Эвтаназия как новый способ медицинского решения проблемы смерти (прекращения жизни) входит в практику современного здравоохранения под влиянием двух основных факторов. Во-первых, прогресса медицины, в частности, под влиянием развития реаниматологии, позволяющей предотвратить смерть больного. Во-вторых, смены ценностей и моральных приоритетов в современной цивилизации, в центре которых стоит идея прав человека.

Христианство в основном выступает против эвтаназии. Основные аргументы базируются на том, что жизнь дана Богом, рождение и смерть - в руках Божьих. Поэтому люди не имеют права забирать жизнь человека, пусть даже он сам хочет умереть. Процесс умирания духовно важен и прерываться не должен. Для окружающих умирание и смерть страждущего - духовный подвиг любви и милосердия.

Я мусульманка и в моей стране эвтаназия запрещена, потому что Ислам против эвтаназии. Мусульмане верят, что только Аллах решает, сколько человеку жить. "Не убивайте человека, кроме как по праву, ведь это запретил Аллах", - гласит Коран (17, 33). Согласно Исламскому кодексу медицинской этики, "убийство из милосердия, так же как и суицид, найдет поддержку только в атеистическом образе мышления, полагающем, что после нашей земной жизни следует пустота. Требование убить, чтобы уменьшить страдание, отклоняется". Однако искусственно поддерживать жизнь в теле с угасшим разумом, кодекс не считает необходимым, т.к. с медицинской точки зрения, смерть головного мозга эквивалентна смерти человека, т.е.

означает наступление биологической смерти.

С религиозной точки зрения, установление диагноза «смерти мозга», как показателя биологической смерти, означает смерть личности, необратимое отделение души от тела, когда искусственно, благодаря достижениям медицины, остатся живой лишь телесная оболочка. Душа в ней отсутствует – она уже на пути к Богу, преодолела порог Вечности. Искусственное поддержание жизнедеятельности тканей, комплекса органов возможно неопределнно долго, но от этого ткани не становятся вместилищем души.

Отключая тело биологически умершего человека от аппарата ИВЛ, прекращая поддерживать телесную жизнь медикаментозно, врач не нарушает заповеди «не убий». Противоречия религиозной морали здесь нет.

Иудаизм выступает за то, чтобы не продлевать жизнь искусственным образом. Однако спасение от боли само по себе еще не является оправданием убийства. Существуют естественные границы долга для сохранения человеческой жизни: если чья-то жизнь прекращается и человек испытывает серьезную боль, то доктора не обязаны заставлять его страдать еще больше, искусственно продлевая жизнь. В 2005 году в Израиле Кнессет принял закон, который разрешает смертельно больным потребовать у врачей прекращения своих мучений.

Голландские ученые в "Журнале клинической онкологии" опубликовали результаты исследования, которое помогло выяснить, что заявления об эвтаназии пишутся в состоянии депрессии. Кроме прочего, эвтаназия - это еще и прибыльный бизнес. Голландия стала первой страной, принявшей закон об эвтаназии и самоубийстве при врачебном содействии.

В Швейцарии работает организация, которая доставляет смерть на дом:

клиент принимает барбитураты на съемной квартире и умирает под музыку.

Маргинальная группировка в США "Церковь эвтаназии" проповедует и вовсе освобождение земли от человеческих существ. Лучшее, по их мнению, что может сделать человек - это провести жизнь в коротких и вредных здоровью удовольствиях, после чего совершить самоубийство, прихватив с собой несколько сочувствующих.


Существует и точка зрения, согласно которой есть только право на жизнь, но нет обязанности жить. Иными словами, жизнь — нематериальное благо, которое находится в полном ведении обладателя, и данное лицо вправе единолично им распорядиться. Задача же законодателя состоит только в том, чтобы оградить человеческую жизнь от посягательств других лиц.

Вокруг проблемы эвтаназии не утихает полемика. В споре участвуют медики, философы, юристы, верующие. Но что бы в результате этих споров не решили медики и законодатели, конечный выбор всегда за нами. Никто, кроме нас самих, не определит, что для нас лучше, что для нас благо, в чем для нас выход - в эвтаназии или в принятии тех страданий, которые нам посылаются.

Литература:

Православная Церковь и современная медицина / Под. ред. С.

1.

Филимонова.

2. Кузе Х. - Международный медицинский журнал. - 1998.

3. Малеина М.Н. - Человек и медицина в современном праве.

4. Яровинский М.Я. - Медицинская помощь. - № 9. - Аманова Г., Мустафин Е.

Белорусский государственный медицинский университет ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ СПАСЕНИИ НА ВОДАХ Консультант: Будько М.Е.

Утопление – смерть или терминальное состояние, возникающее в результате проникновения воды (реже — других жидкостей и сыпучих материалов) в лгкие и дыхательные пути.

Утопление – это процесс, от которого человек может умереть в течение нескольких секунд.

Процесс утопления очень тихий, так как утопающий человек не может кричать или просить о помощи из-за недостатка кислорода. Утопление происходит не так, как в фильмах.

Мокрое утопление возникает, когда в дыхательные пути и лгкие попадает большое количество жидкости. Как правило, это случается с теми людьми, которые до последнего борются за жизнь.

Самый высокий риск среди утопающих – это маленькие дети, особенно мальчики.

Различают бедственное утопление и простое утопления. Простое утопление бывает пассивным и активным:

Пассивное утопление обычно происходит от внезапного нарушения здоровья в процессе плавания.

Активное утопление обычно случается оттого, что неопытные пловцы переусердствуют, не рассчитав свои силы.

Симптомы -Голова у утопающего низко в воде, рот на уровне воды.

-Голова утопающего повернута назад с открытым ртом.

-Глаза стеклянные и пустые, не могут сосредоточиться.

-Глаза открытые, страх на лице.

-Утопающий пытается лечь на спину.

Помощь при утоплении должна быть оказана очень быстро. При утоплении в пресной воде происходит быстрое проникновение воды сквозь стенки альвеол в кровяное русло, в результате чего резко изменяется химический состав крови, она разжижается, эритроциты разрушаются и уже не могут переносить кислород, наступает острое кислородное голодание — гипоксия.

В морской воде, сходной по составу с плазмой крови, но более насыщенной солями, проникновение ее сквозь стенки альвеол не происходит.

Наоборот, морская вода, попавшая в легкие, заставляет плазму крови покинуть кровяное русло и перейти в полость альвеол. Вода вместе с плазмой и остатками воздуха образует пену, развивается отек легких. При этом повреждаются стенки альвеол, нарушается кровообращение и газообмен. Все это происходит в течение нескольких десятков секунд. Далее у человека прекращается сердечная деятельность, и, если через 4-5 минут ему не будет оказана помощь, он может умереть. Может быть более легкий случай, так называемое мнимое утопление, когда в дыхательные пути пострадавшего или совсем не попадает вода, или ее попадает очень мало.

Вследствие острого рефлекторного спазма голосовые связки закрывают вход в гортань и трахею, и вода проникнуть в легкие не может.

Спасти тонущего человека можно в первые 3-6 минут с начала утопления. Однако при утоплении в очень холодной воде в отдельных случаях этот срок достигает 20-30 минут.

В практике судебной медицины зафиксированы случаи, когда утонувшего успешно реанимировали после 20-30 минут нахождения в воде, при этом вода могла быть относительно тплой как пресной, так и солной, а лгкие заполнялись водой.

Подплывать к тонущему человеку желательно сзади. После этого необходимо перевернуть его на спину так, чтобы его лицо было на поверхности воды, и быстро транспортировать к берегу. Следует помнить, что у утопающего человека развит так называемый «инстинкт самосохранения», и он может уцепиться за своего спасателя и потянуть его на дно. Если это произошло, то ни в коем случае нельзя паниковать. Надо сделать глубокий вдох и нырнуть на глубину. Тонущий потеряет опору и разожмт руки.

Первая помощь заключается в извлечении пострадавшего из воды.

Затем необходимо определить пульс и вид утопления. Мокрое утопление характеризуется синюшным видом лица и кожи.

Прежде всего нужно восстановить проходимость дыхательных путей утонувшего.

• Для этого опрокиньте его на несколько секунд животом на бедро своей ноги, согнутой в коленном суставе, и вода, попавшая в верхние дыхательные пути, вытечет. При этом не старайтесь «вылить» из него всю воду, не теряйте на это время.

• Затем положите пострадавшего на спину и быстро очистите ему рот от ила и песка.

• Выливание воды и очищение рта должно продолжаться не более 30 40 секунд.

В случае отсутствия пульса, немедленно приступают к непрямому массажу сердца и искусственному дыханию.

• Положив одну руку под шею пострадавшего, другую на лоб, запрокиньте его голову назад. В таком положении обеспечивается наиболее полная проходимость дыхательных путей, и нет опасности, что язык западет назад и закроет вход в гортань.

• Удерживая голову пострадавшего в запрокинутом положения, сделайте глубокий вдох, затем, плотно прижав свой рот (можно через платок или марлю) к его открытому рту, вдувайте воздух.

• Вдувать воздух следует резко и до тех пор, пока грудная клетка пострадавшего не расправится, то есть станет заметно подниматься.

• Если вдувания проводятся в рот, нужно зажать ноздри пострадавшего, если в нос — плотно закрывают ему рот рукой.

• Сделайте подряд 3 вдувания (этого, как правило, бывает достаточно, чтобы грудная клетка пострадавшего расправилась).

Если человека удалось очень быстро вытащить из воды, и он не успел потерять сознание, то необходимо вс равно вызвать скорую помощь, так как даже в этом случае существует риск осложнений.

Внимание! Каждого пострадавшего необходимо обязательно показать врачу, даже в случае отличного самочувствия после реанимации! Существует опасность отка лгких и других тяжелых последствий (например, повторной остановки сердца). Только через одну неделю можно будет с уверенностью сказать, что его жизнь вне опасности!

Пословица «Спасение утопающих — дело рук самих утопающих» не лишена смысла. В критической ситуации самое главное — не растеряться.

При попадании в воду необходимо трезво оценить ситуацию, успокоиться и плыть к берегу. Если через некоторое время появится сильная усталость — расслабиться, лечь на спину и, спокойно дыша, отдохнуть. При попадании в водоворот надо нырнуть и на глубине попытаться отплыть в сторону (скорость течения на глубине всегда меньше). Если Вы видите, что на Вас идт большая волна — крайне желательно нырнуть, чтобы избежать удара.

Беларусь не морская держава, но в Беларуси более 20 тысяч рек и более 10 тысяч озер, поэтому, надеемся, что наши несложные рекомендации пригодятся всем, кто любит плавать, ходит в бассейны, дружит с водой.

Джумаева З.

Белорусский государственный медицинский университет НРАВСТВЕННОСТЬ В ЭКСПЕРИМЕНТЕ Консультант: к.ф.н. доц. Кожухова Н.Е.

Деонтология — наука о профессиональном поведении человека.

Профессия врача — врачевать, то есть лечить, тело и душу. Врачу, как никому другому, должна быть присуща самоотверженность, душевная щедрость, умение сострадать. Им не должен быть не умеющий любить людей. И животных. В том числе подопытных.

Экспериментаторы «никогда не должны себя успокаивать тем, что их жестокие действия преследуют благородные цели. В каждом отдельном случае они должны взвесить, существует ли действительно необходимость приносить это животное в жертву. Они должны быть постоянно обеспокоены тем, чтобы ослабить боль. Как много мы еще делаем зла, чтобы продемонстрировать cтудентам и без того хорошо известные явления".

В Англии, Шотландии, США и других государствах животные в учебном процессе не используются. Обучение студентов-медиков оперативной технике идет на муляжах, искусственных тканях, плаценте и трупах. Широко применяются компьютерное моделирование патологического процесса, видеоатласы, симулятивные обучающие программы. Только после окончания университета будущие хирурги учатся оперировать в клинике, отрабатывая предварительно технику операций на муляжах и трупах.

А. П. Чехов писал: "Профессия врача — подвиг. Она требует самоотвержения, чистоты души и величия помыслов. Не всякий способен на это". Конечно, эти высокие качества в основном заложены от природы.

Широко известны наблюдения психологов, свидетельствyющие о том, что преступные элементы общества — садисты и насильники — в детстве отличались жестоким отношением к животным. И, вероятно, к личностным характеристикам поступающих в мединститут абитуриентов должны предъявляться определенные требования.

Привыкая убивать, а не спасать, медик лишается чувства сострадания не только к животному, но и к человеку. С инфарктом в результате тяжелого стресса была доставлена в клинику еще нестарая женщина, ставшая очевидцем "гуманного усыпления" своей собаки в ветеринарной лечебнице г.

Минска.

Главное требование гуманного обращения с животными — уменьшение их количества для учебной и научной работы. Любой эксперимент нельзя считать этичным, если в его основе не лежит серьезная научная мысль, если проводит его человек с безжалостным сердцем.

На заседании Ученого совета Минского государственного медицинскОГО института (24.04.96 г.) впервые в Республике Беларусь были единогласно утверждены "Правила гуманного обращения с экспериментальными животными". И нельзя не упомянуть о личном примере профессора А. И. Кубарко, который, вероятно, является единственным в мире ректором, спасшим от неминуемой гибели подопытную собаку, взяв ее из вивария к себе домой. Впервые в институте создана комиссия по экспертизе используемых в учебном процессе и научной работе животных, которую возглавил проректор института профессор С.Д. Денисов. В комиссию вошли профессора и студенты — гуманисты не на словах, а на деле, главным жизненным принципом которых является известное высказывание Сент-Экзюпери: "Мы в ответе за тех, кого приручили".

Проблему гуманного воспитания студента, особенно будущего врача, должно решать государство. Всемирное общество защиты животных (WSPA), Европейская конвенция по защите экспериментальных животных обращают внимание на то, что "негуманное или жестокое обращение с животными может привлечь международное осуждение и изоляцию данной страны, даже если не она, а отдельные ее граждане злоупотребляют животными, пользуясь отсутствием законов или нежеланием властей следить за соблюдением существующих законов".

Хазраткулов А.

Белорусский государственный медицинский университет МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ КАРИЕСА У ДЕТЕЙ Консультант: к.ф.н. ст. преп. Авдейчик Л.Л.

Если зубной налт, образовавшийся у ребнка, самостоятельно удалить невозможно, если он выглядит как белые или даже коричневатые пятна – малыша нужно срочно показать стоматологу. Если же ребнок жалуется на неприятные ощущения во время еды – кариес уже добрался до глубоких слов зуба, в этом случае тем более нельзя откладывать визит к врачу. Нужно учитывать, что иногда, особенно если ребнок совсем маленький, дети не могут правильно описать причину дискомфорта, поэтому родителей должны насторожить и такие симптомы: малыш отказывается от еды, жут на одной стороне – все это может быть признаками зубной боли.

При этом бояться лечить детские зубы не стоит. На сегодняшний день есть много различных способов, разработанных специально для детских молочных зубов. Вместе с тем отказываться от лечения тоже нельзя: во первых, зубы хоть и временные, но разболеться могут сильно, а во-вторых, заболевания молочных зубов легко передаются по наследству потом и коренным – постоянным зубам. Так что профилактический осмотр детского стоматолога раз в полгода будет совсем не лишний. Тем более, сегодня детская стоматология развивается все быстрее.

Следует помнить, что детская и взрослые стоматологии отличаются тем, что болезни и методы их лечения совершенно разные. Для детей, к примеру, практически никогда не применяется протезирование и имплантация. Большая разница и в стиле общения. Взрослые подходы, основанные на объяснении пациенту необходимости той или иной стоматологической операции, плохо работают с детьми. Ребенку трудно понять, почему нужно лечить кариес и почему его нужно лечить именно сейчас. Однако в обращении с детьми намного важнее ласковые уговоры, доброжелательная и спокойная атмосфера, и, главное, игровая форма лечения: например, в процессе лечения кариеса можно рассказывать сказку о том, как злые «черные червячки» напали на зубик, и теперь его нужно срочно спасти и достать всех червячков). Подобные приемы оказывают сильное действие – дети гораздо спокойнее поддаются лечению, когда им интересно и они убеждены, что им не сделают больно.

При лечении кариеса детский стоматолог должен выбирать наиболее подходящий метод лечения кариеса:

Серебрение эмали. Этот способ может быть действенным и даже 1.

очень эффективным на первоначальном этапе развития кариеса.

Необработанная кариозная полость покрывается специальным раствором, содержащим ионы серебра. Серебрение эмали обычно является промежуточной или временной мерой в борьбе с болезнью. К тому же побочным эффектом такого лечения является стойкое окрашивание зубной эмали в чрный цвет. Что, конечно, выглядит малоэстетично и может способствовать развитию комплексов у ребнка.

Один из самых традиционных способов лечения кариеса у детей 2.

– удаление поражнной ткани зуба механически: с помощью бормашины.

Для лечения и молочных, и постоянных зубов у детей с помощью бормашины в случае необходимости применяется местная анестезия.

Применять или нет местное обезболивание – врач решает, ориентируясь на индивидуальные особенности. Бывает что ребнок, несмотря на настойчивые уговоры доводов врача и родителей просто не слышит. Не помогают ни «открой ротик», ни «покажи зубки». Наиболее характерна эта проблема для совсем маленьких детей, либо для тех, что страдают от сопутствующих заболеваний. В этом случае врач может предложить лечение зубов под общим наркозом. Но следует знать, что лечение под общим наркозом – лишь один из вариантов, предлагаемых современной стоматологией. Конечно же, этот метод не может считаться массовым, наркоз применяется сугубо по показаниям. И только с той целью, что у ребнка должна выработаться позитивная реакция на визит к детскому стоматологу: он поможет и не причинит боли. Это очень важно, поскольку в течение всей последующей жизни человек сталкивается с проблемой больных зубов. Огромное значение имеет и отношение к проблеме родителей – к сожалению, они часто передают ребнку свой собственный страх перед стоматологом. А ребнку нужно просто объяснить необходимость визита к стоматологу, чтобы он этой процедуры не боялся.

Альтернативные способы лечения молочных зубов. Все эти 3.

методы направлены на то, чтобы избежать самых неприятных моментов в процессе лечения. Большинство больных считают таким моментом обработку бормашиной кариозной полости. Вместо бормашины успешно применяют специальные ручные инструменты, химические вещества и даже лазер. Но, к сожалению, известные и применяемые сегодня альтернативные способы заменить бормашину на сто процентов пока не может. И стойкого положительного результата удатся добиться далеко не всегда.

Этот альтернативный метод лечения кариеса стали 4. Icon.

применять не так давно. Infiltration (инфильтрация) и concept (концепция) образовали аббревиатуру Icon - метод, который позволяет обойтись без препарирования и лечить кариес. Сначала травящим гелем Icon-Etch очищают поверхностный слой эмали. Подготовленную поверхность высушивают с помощью спирта Icon-Dry. Затем специальным инфильтрантом Icon-Infiltrant покрывают поверхность зуба. Этот инфильтрант – композитный материал, запечатывающий поры эмали.

Таким образом вылеченный зуб внешне практически не отличается от здорового. Методику Icon разработала компания DMG, активно сотрудничая с институтом Charite в Берлине и Университетом города Киль.

Эту методику начали применять в Европе с 2009-го года. В России и Беларуси с ней познакомились несколько позже, и даже сейчас далеко не все клиники применяют Icon для безболезненного лечения кариеса. Согласно экспертной оценке целесообразно заполнять инфильтрантом только неглубокие повреждения – дефекты типа E1, E2 и D1. Icon не стоит использовать при лечении запущенных случаев кариеса - когда кариесная полость уже образовалась, и для профилактической обработки здоровой эмали. Стоматологи называют это недостатками технологии. Очевидным преимуществом методики Icon является лечение кариеса без препарирования зуба. Это метод является замечательным выходом в тех случаях, когда пациент очень чувствителен к обезболивающим препаратам. Особенно это касается лечения кариеса у подростков. Кстати, Icon применяют в лечении пациентов, которым уже исполнилось 16 лет. Младшим детям обычно лечат зубы по другим методикам, и только потому, что процедура протравливания зубной эмали требует неподвижного сидения в течении двадцати минут, и малышам усидеть столько бывает невероятно сложно. Основным достоинством методики Icon стоматологи называют возможность сохранения здоровой ткани зуба при лечении.

Конечно, методика Icon — не панацея, но она открывает новые возможности для стоматологов и их пациентов. Да, могут быть случаи, когда, несмотря на обработку и инфильтрацию, кариес будет продолжать прогрессировать. Тогда понадобится последующая реставрация, но ведь она при традиционном подходе и так неизбежна.

И все же главным способом лечения кариеса остается его профилактика с первых дней жизни.

Основной проблемой только появившихся зубов является несоблюдение гигиены полости рта и продолжительное использование сосок. Это приводит к так называемому бутылочному кариесу. При длительном контакте зубов и сладкой жидкости из бутылочки кариесу подвергаются все передние зубы.

Ну и, конечно, поедание пищи с большим содержанием углеводов (конфеты, шоколад). Вместо них лучше давать ребенку фрукты или печенье.

Конечно, полностью ограничить ребенка от любимых сладостей не нужно, просто необходимо соблюдать меру. И важно после поедания сладкого каждый раз полоскать рот чистой водой, а лучше – чистить зубы.

Очень важно как можно раньше приучить ребенка чистить зубы после еды и удалять остатки пищи. Для совсем маленьких подойдут щетки напальчники. С помощью них мама может без труда удалять налет с зубов малыша. А к 3 годам можно научить ребенка самостоятельно чистить свои зубы. В этом поможет игровая форма обучения, например, развлекательные и красочные зубные щетки, вкусные и безопасные (при заглатывании) пасты, заполнение специального графика чистки зубов помогут вызвать интерес у ребенка к гигиене полости рта, а со временем – превратиться в полезную привычку на всю жизнь.

Ходжамухаммедов А.

Белорусский государственный медицинский университет ПОДАРИТЕ СЕБЕ СЧАСТЛИВУЮ УЛЫБКУ Консультант: преп. Узгорок М.Ю.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.