авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |
-- [ Страница 1 ] --

УВАЖАЕМЫЙ ЧИТАТЕЛЬ!

Перед Вами полный каталог учебной литературы Издательского центра

«Академия» на 2011 год, в котором содержится около 3 000 наименований

учебников, учебных и

методических пособий для всех уровней профессио-

нального образования, учебно-методических комплектов для средней школы,

для профессиональной подготовки рабочих и служащих, а также изданий для

широкого круга читателей.

Каталог представляет собой аннотированный список литературы, рас пределенный по отраслям знаний и по уровням образования. Структура ка талога максимально приближена к новому классификатору специальностей ВПО и СПО (ОКСО) и перечню профессий НПО. В конце каталога — имен ной указатель авторов со ссылкой на соответствующие страницы.

Авторы наших учебников – известные российские и зарубежные ученые, сотрудники РАО и РАН, опытные преподаватели-практики ведущих учебных заведений страны. Издания соответствуют стандартам образования и имеют гриф соответствующего УМО, Министерства образования и науки Россий ской Федерации или Экспертного Совета. Наши книги отличаются высоким уровнем редакторской подготовки и качественным полиграфическим ис полнением.

Ознакомиться с более подробной информацией о книгах (содержание, фрагменты, ISBN, дата выхода, цена) и об авторах можно на нашем сайте www.academia-moscow.ru. Там же размещен постоянно обновляемый прайс лист.

С 2010 года Издательский центр «Академия» как правообладатель предо ставляет вузам право доступа к электронным версиям учебников с выдачей лицензий на использование учебных материалов.

По всем вопросам Вы можете обратиться в центральный офис, а также в наши филиалы и представительства во всех федеральных округах Россий ской Федерации. Контактную информацию Вы найдете на обложке ката лога.

СОДЕРЖАНИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ............................................................................................. Психология..................................................................................................................... Общая психология.................................................................................................... Социальная психология.......................................................................................... Возрастная и педагогическая психология.............................................................. Психология труда................................................................................................... Клиническая психология....................................................................................... Консультирование и психотерапия....................................................................... Филология. Иностранные языки................................................................................. Теория и история языка.......................................................................................... Русский язык.......................................................................................................... Теория литературы и литературная критика........................................................ Отечественная литература...................................................................................... Зарубежная литература.......................................................................................... Английский язык..................................................................................................... Немецкий язык....................................................................................................... Переводоведение.................................................................................................... История. Исторические науки. Документоведение и архивоведение....................... Философия. Социология. Связи с общественностью................................................ Социальная работа........................................................................................................ Правоведение................................................................................................................ ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА.............................................................................. Педагогика.................................................................................................................... Общая педагогика................................................................................................... Серия «Профессионализм педагога».................................................................... Дошкольная педагогика........................................................................................ Педагогика и психология...................................................................................... Педагогика начального образования................................................................... Социальная педагогика......................................................................................... Специальная педагогика и психология................................................................ Физическая культура............................................................................................. Управление образованием.................................................................................... Естественно-научное образование............................................................................. Безопасность жизнедеятельности......................................................................... Биология................................................................................................................ География............................................................................................................... Химия..................................................................................................................... Физико-математическое образование....................................................................... Информатика......................................................................................................... Математика............................................................................................................ Филологическое образование..................................................................................... Русский язык......................................................................................................... Литература............................................................................................................. Иностранный язык................................................................................................ Технологическое образование.................................................................................... Профессиональное обучение (по отраслям)....................................................... Технология и предпринимательство.................................................................... Художественное образование..................................................................................... Изобразительное искусство.................................................................................. Музыка................................................................................................................... ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ........................................................................................... Экология...................................................................................................................... Физика......................................................................................................................... Химия........................................................................................................................... Науки о Земле.............................................................................................................. Биология...................................................................................................................... Литература для широкого круга читателей................................................................ Науки о материалах..................................................................................................... МАТЕМАТИКА. ИНФОРМАТИКА............................................................................ Математика.................................................................................................................. Информатика. Информационные технологии.......................................................... Серия «Прикладная математика и информатика».................................................... ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ............................................................. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРИРОДОУСТРОЙСТВО И ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ..................................................................... АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ.................................................................................. МЕДИЦИНА И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ..................................................................... ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ..................................................................... Научно-популярная литература................................................................................. ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ............................................................................... Экономика и управление.........

................................................................................... Экономика и управление (по отраслям).................................................................... Логистика..................................................................................................................... СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ.......................................................................................... Сервис.......................................................................................................................... Туризм.......................................................................................................................... Гостиничное дело........................................................................................................ Товароведение и экспертиза товаров......................................................................... Коммерция................................................................................................................... ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ................................................................................. ОТРАСЛИ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ЭКОНОМИКИ........................................ Автоматика и управление. Приборостроение........................................................... Автоматика и управление..................................................................................... Приборостроение.................................................................................................. Воспроизводство и переработка лесных ресурсов.................................................... Лесное хозяйство и ландшафтное строительство................................................ Технология и оборудование лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств.................................................. Легкая промышленность............................................................................................. Конструирование и технология изделий текстильной и легкой промышленности........................................................................................ Искусство костюма. Дизайн................................................................................. Металлургия, машиностроение и материалообработка............................................ Металлургия.......................................................................................................... Машиностроение.................................................................................................. Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств................................................................................................. Нефтяная и газовая промышленность. Горное дело................................................. Пищевое производство и общественное питание. Торговля.................................... Пищевое производство и общественное питание.............................................. Торговля................................................................................................................. Сельское хозяйство..................................................................................................... Строительство и архитектура...................................................................................... Строительство........................................................................................................ Архитектура........................................................................................................... Землеустройство и кадастры................................................................................. Жилищно-коммунальное хозяйство.................................................................... Транспортные средства............................................................................................... Автомобильный транспорт................................................................................... Железнодорожный транспорт............................................................................... Другие виды транспорта....................................................................................... Транспортное строительство...................................................................................... Химические технологии и биотехнологии................................................................. Электронная техника, радиотехника и связь............................................................. Радиотехника......................................................................................................... Электроника и микроэлектроника....................................................................... Телекоммуникации................................................................................................ Электротехника........................................................................................................... Энергетика................................................................................................................... Теплоэнергетика.................................................................................................... Электроэнергетика................................................................................................ ШКОЛА.............................................................................................................................. Основное общее и среднее (полное) общее образование......................................... УМК «Английский язык»..................................................................................... УМК «Биология»................................................................................................... УМК «История».................................................................................................... УМК «Литература»................................................................................................ УМК «Математика»............................................................................................... УМК «Мировая художественная культура»......................................................... УМК «Русский язык»............................................................................................ Профориентация и самоопределение школьников................................................... Серия «Мой выбор».............................................................................................. Серия «Твоя профессия»....................................................................................... Профессиональная подготовка школьников....................................................... НПО И СПО. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА.............................. Учебные издания по программам 2001 — 2003 гг....................................................... Русский язык......................................................................................................... Литература............................................................................................................. История.................................................................................................................. Обществознание................................................................................................... Математика............................................................................................................ Информатика......................................................................................................... Физика................................................................................................................... Химия..................................................................................................................... Биология................................................................................................................ География............................................................................................................... Основы безопасности жизнедеятельности.......................................................... Учебно-методические комплекты по программам 2008 г......................................... УМК «Литература»................................................................................................ УМК «История».................................................................................................... Обществознание.................................................................................................... УМК «Право»........................................................................................................ УМК «Экономика»................................................................................................ «Математика»........................................................................................................ УМК «Информатика»........................................................................................... УМК «Физика»...................................................................................................... УМК «Химия»........................................................................................................ УМК «Биология»................................................................................................... УМК «География»................................................................................................. УМК «Основы безопасности жизнедеятельности»............................................. УМК «Физическая культура»................................................................................ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ШИРОКОГО КРУГА ЧИТАТЕЛЕЙ...................................... Серия «Учебник водителя»......................................................................................... Серия «Давайте говорить правильно»........................................................................ Серия «Психолог родителям»..................................................................................... НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ............................................................................................. ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ.............................................................................................. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для высшего профессионального образования 1. А в д у л о в а Т. П. Психология игры: современный подход: учеб. пособие. — 208 с., пер.

№ 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются проблемы формирования и развития детской игры, раскрываются психолого-педагогические возможности использования игры в развитии детей.

Даны основные характеристики видов игры, структуры игры и игровых отношений. Особое внимание уделено коррекционным возможностям игры, эмоциональному значению игровой деятельности в жизни ребенка.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно практическим психологам, педагогам, социальным работникам, а также родителям.

2. А с м о л о в А. Г. Психология личности: Культурно-историческое понимание развития че ловека: учебник: Рекомендовано Минобрнауки России. — 4-e изд., испр. — 448 с., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»).

В наличии В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной био логии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен специалистам пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты свое го сознания.

3. Б а т ы р ш и н а А. Р. История психологии: учеб. пособие. — 208 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

Цель, которую преследовала автор учебного пособия, научить студентов организовывать свою учебную деятельность в овладении курса «История психологии». Пособие содержит планы семинарских занятий, дополнительные материалы для самостоятельной работы, тематику ре фератов и курсовых работ;

а также вопросы и задания для самопроверки;

тестовые и творческие задания;

списки рекомендуемой литературы;

в нем представлены вариативные формы органи зации зачета и экзамена;

формы организации контроля.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

4. Б е к о е в а Д. Д. Практическая психология: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие содержит тематические тренинги, включающие упражнения, ролевые игры, тесты, ситуативные задачи и направленные на формирование практических умений и навыков профессиональных психологов в учебном процессе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно практическим психологам, менеджерам, а также широкому кругу читателей.

5. Б р е с л а в Г. М. Основы психологического исследования: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 496 с., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии Учебное пособие вводит в круг основных понятий и принципов методологии психологиче ского исследования, охватывая основные методы, используемые в психологическом исследова нии, а также стратегии и способы обработки данных.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

6. Б р е с л а в Г. М. Психология эмоций: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 3-e изд., стер. — 544 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии Учебное пособие знакомит с современной психологией эмоциональной сферы и освещает все основные направления изучения эмоций и чувств человека.

Для студентов-психологов, профессионалов в области психологии и смежных наук. Может быть полезно также всем тем, кто хочет познакомиться с серьезными научными исследования ми эмоциональной жизни человека.

7. В е р а к с а Н. Е. Методологические основы психологии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматривается структура психологической науки, показаны закономер ности становления психологического знания, оформления ее проблематики. Рассматривается проблематика психологических исследований — система различных психологических теорий, объединенных в единое пространство психологического знания, развивающегося по общим законам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям психологии, а также всем интересующимся проблемами познания.

8. Г л у х а н ю к Н. С., Б е л о в а Д. Е. Психодиагностика: учеб. пособие: Допущено Минобрнау ки России. — 288 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

Учебно-методический комплект включает рабочую программу курса, теоретические основы и практикум по психодиагностике;

рекомендации для проведения индивидуальной психологи ческой диагностики и группового психодиагностического обследования;

задания для самостоя тельной работы;

итоговый контрольный тест и вопросы для самопроверки;

списки литературы, приложения. Данное издание позволит оптимизировать подготовку студентов в области психо логической диагностики, сформировать практические умения адекватного выбора и использо вания диагностических средств.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

9. Г о т т с д а н к е р Р. Основы психологического эксперимента: учеб. пособие: Пер. с англ. / Науч. ред. рус. текста Ю. Б. Гиппенрейтер. — 368 с., пер. № 7 бц. В наличии Впервые за много лет переиздано широко известное в России учебное пособие американско го профессора психологии Роберта Готтсданкера, посвященное общей методологии психологи ческого эксперимента. В нем описаны основные типы экспериментов, затронуты проблемы со ставления экспериментальных планов, процедуры исследования, контроля переменных, обра ботки результатов. Показано отличие корреляционного исследования от экспериментального.

Для студентов психологических факультетов университетов и учреждений высшего педаго гического профессионального образования.

10. Д а в ы д о в В. В. Лекции по общей психологии: учеб. пособие. — 3-e изд., стер. — 176 с., пер. № 7 бц. В наличии В. В. Давыдов (1930 — 1998) — выдающийся российский психолог, создатель теории и прак тики развивающего образования в России. В лекциях, прочитанных им 20 лет назад, представ лена оригинальная трактовка многих психических процессов (памяти, сознания, мышления и др.), а также личности. Яркая форма изложения, живой, образный и доступный язык помогают читателю разобраться в достаточно сложных проблемах курса общей психологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно психологам, специализирующимся в области образования, а также педагогам.

11. Д о р ф м а н Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: От понимания к технологии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 288 с., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии В учебном пособии представлены фундаментальные идеи, объясняющие своеобразие эмпи рической психологии как науки и отличающие ее от априорной психологии, с одной стороны, и практической психологии — с другой. Особое внимание уделено научной технологии: методу, особенностям исследовательского мышления, организации эмпирического знания и его произ водству. Изложены основания, содержание основных методов эмпирического исследования — наблюдения и экспериментирования, показана их специфика.

Для студентов и аспирантов учреждений высшего профессионального образования.

12. З а л е в с к и й Г. В., З а л е в с к а я Е. И., З а л е в с к и й В. Г. Краткий русско-англо-немецкий словарь по психологии (с указателями английских и немецких терминов): Около 350 терминов:

словарь. — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии Словарь содержит терминологию по общей, педагогической, социальной, медицинской (клинической) психологии, психологии развития, а также по общей и частной психиатрии.

В конце словаря даны указатели английских и немецких терминов, которые позволяют перево дить терминологию с английского и немецкого языков на русский.

Словарь предназначен для студентов психологических факультетов учреждений высшего профессионального образования, практических психологов, переводчиков.

13. К а р а н д а ш е в В. Н. Психология: Введение в профессию: учеб. пособие: Допущено Мин образованием России. — 5-e изд., стер. — 512 с., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии В учебном пособии доктора психологических наук, профессора В. Н. Карандашева показано многообразие психологических знаний о человеке, изложена история появления профессии психолога, представлены основные виды деятельности профессиональных психологов в научной и практической сферах: в медицине, образовании, социальной психологии, экономике, про мышленности, юридической психологии, спорте, в сфере консультационных услуг. Существен ное место в книге занимает характеристика профессиональных, этических и личностных качеств, важных для успешной деятельности психолога. Описана система подготовки профессиональных психологов и принципы организации психологического сообщества. Завершает учебное пособие терминологический словарь. Предыдущее (4-е) издание было переработано и дополнено.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Будет полезно также тем, кто хочет стать профессиональным психологом и собирается поступать на психологические факультеты университетов и институтов.

14. К а р а я н и А. Г., С ы р о м я т н и к о в И. В. Введение в профессию военного психолога:

учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. Ю. П. Зинченко, Э. П. Утлика. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются место и роль психологии в системе других наук, исто рия формирования взглядов на основные сферы и виды деятельности психологов, формы их профессиональной подготовки в России и за рубежом. Особое внимание уделяется истории становления и современному состоянию психологической работы в Вооруженных силах, со держанию и специфике профессиональной деятельности психологов воинских частей и подраз делений в мирное время и в боевой обстановке, особенностям профессионального становления и взаимодействия психолога с различными должностными лицами. Дается представление о требованиях, предъявляемых к личности военного психолога, а также особенностях его про фессиональной подготовки в вузе и перспективах дальнейшего профессионального совершен ствования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

15. Л е о н т ь е в А. А. Основы психолингвистики: учебник: Рекомендовано Минобразованием России. — 5-e изд., стер. — 288 с., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии Первый базовый учебник по психолингвистике, написанный основателем этой междисци плинарной области знания у нас в стране. В учебнике представлены история и основные тео ретические школы, основные понятия и методы современной психолингвистики, а также акту альные проблемы и тенденции развития.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен психологам и лингвистам.

16. Л е о н т ь е в А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие: Допущено Минобра зованием России / Под ред. Д. А. Леонтьева. — 2-e изд., стер. — 352 с., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии Издание посвящено столетнему юбилею выдающегося российского ученого А. Н. Леонтьева (1903 — 1979). «Деятельность. Сознание. Личность» — одна из его главных книг, по которой до сих пор в нашей стране учатся студенты-психологи. Книга включает также ряд работ из на следия А. Н. Леонтьева, тематически близких к этому изданию.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

17. Л е о н т ь е в А. Н. Лекции по общей психологии: учеб. пособие: Рекомендовано Минобра зованием России. — 5-e изд., стер. — 511 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»).

В наличии Обработанные стенограммы курса лекций по общей психологии, читавшегося А.Н.Леонтьевым в 1973 — 1975 гг. на факультете психологии МГУ. Публикация подготовлена по магнитофонным записям и машинописным стенограммам из архива А. Н. Леонтьева.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по психологическим специаль ностям.

18. М а р ц и н к о в с к а я Т. Д. История психологии: учебник : Рекомендовано УМО. — 9-e изд., стер. — 544 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике раскрываются общие закономерности и характеризуются этапы формирования предмета психологической науки, показаны динамика и логика развития психологических концепций, дана панорама различных взглядов на законы, управляющие поведением человека и процессом познания им внешнего мира, законы становления его личности. История психо логической науки раскрывается в контексте общей истории культуры. Впервые предлагается обзор состояния отечественной психологии в конце XIX — начале XX в.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен всем интересующимся проблемами психологии и истории науки.

19. М а р ц и н к о в с к а я Т. Д. Общая психология: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 384 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены все основные разделы курса «Общая психология». Опи сана методология психологической науки: ее категориальный строй, принципы и способы интерпретации полученных данных. Охарактеризованы этапы развития и ведущие направления психологической науки. Центральное место в книге занимает анализ концепций, раскрывающих содержание, структуру и функцию психики, динамику и логику развития психологических знаний о природе психического, различные взгляды на законы, управляющие поведением и познанием человека, формированием его личности. Значительное внимание уделяется изложе нию проблемы мотиваций и эмоций, а также вопросам, связанным с индивидуальными осо бенностями людей.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

20. Общая психология: В 7 т.: учебник: Допущено Минобразованием России / Под ред.

Б. С. Братуся. — 2-e изд., стер. — Т. 2: Гусев А. Н. Ощущение и восприятие. — 416 с., пер. № 7 бц. — (Университетский учебник по психологии) (Совместно с издательством МГУ им. М. В. Ломоносова).

В наличии Настоящее издание продолжает серию учебников по базовому курсу «Общая психология», подготовленных кафедрой общей психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.

В учебнике рассмотрены классические и современные представления об ощущениях и вос приятиях. Представлены описание и анализ важнейших сенсорных феноменов и лежащих в их основе психологических механизмов. Подробно обсуждается роль индивидуальных различий и культурно-исторических факторов развития и функционирования чувственной сферы челове ка.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен аспирантам, преподавателям вузов, всем интересующимся проблемами психологии.

21. Общая психология: В 7 т.: учебник: Допущено Минобразованием России / Под ред.

Б. С. Братуся. — 2-e изд., стер. — Т. 3: Нуркова В. В. Память. — 320 с., пер. № 7 бц. — (Университетский учебник по психологии) (Совместно с издательством МГУ им. М. В. Ломоносова). В наличии Третий том многотомного учебника по общей психологии подготовлен коллективом со трудников кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.

Память рассматривается как психический процесс, пронизывающий все стороны жизнедеятель ности человека. Описываются закономерности формирования памяти как высшей, культурно опосредованной психической функции;

излагаются современные представления о многоуров невом строении памяти;

обсуждаются вопросы физиологических механизмов, лежащих в основе запечатления, хранения и извлечения информации. Представлены также новые данные об особой форме памяти — автобиографической.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Книга может быть полезна всем желающим самостоятельно и углубленно изучать основы психологической науки.

22. Общая психология: В 7 т.: учебник: Допущено Минобразованием России / Под ред.

Б. С. Братуся. — 2-e изд., стер. — Т. 4: Фаликман М. В. Внимание. — 480 с.: ил., пер. № 7 бц. — (Уни верситетский учебник по психологии) (Совместно с издательством МГУ им. М. В. Ломоносова).

В наличии Четвертый том многотомного университетского учебника по общей психологии, подготов ленный коллективом сотрудников кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, посвящен психологии внимания. В нем излагаются психологические подходы и современное состояние психологии внимания, ставятся проблемы соотношения внимания и сознания, внимания и деятельности человека. Рассматриваются развитие внима ния на протяжении всей жизни человека и методы диагностики внимания. Отличительная особенность книги — междисциплинарный подход к вниманию, насыщенность данными экспериментально-психологических и нейрофизиологических исследований последних лет.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования, обучающихся по психологическим специальностям, а также для специалистов в области психологии познава тельных процессов и для тех, кому интересна данная проблематика.

23. Общая психология: В 7 т.: учебник: Допущено Минобразованием России / Под ред.

Б. С. Братуся. — 3-e изд., стер. — Т. 1: Соколова Е. Е. Введение в психологию. — 352 с., пер. № 7 бц. — (Университетский учебник по психологии) (Совместно с издательством МГУ им. М. В. Ломоносова).

В наличии Книга представляет собой первый том многотомного учебника по общей психологии, под готовленного коллективом сотрудников кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. В данном томе рассматриваются проблемы объекта и предмета психологической науки, некоторые вопросы ее методологии;

дается представление об отраслях психологии, этапах развития научной психологии от Античности до настоящего времени;

рас крываются проблемы возникновения и развития психики в филогенезе, возникновения со знания в антропогенезе, свойства и структура сознания;

излагается проблематика психологии человека как субъекта деятельности и субъекта познания;

рассматриваются психофизические и психофизиологические проблемы и возможные варианты их решения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Книга может быть по лезна всем желающим самостоятельно и углубленно изучать основы психологической науки.

24. П е т р о в В. Е. Юридический психолог: Введение в профессию: учеб. пособие: Рекомен довано УМО. — 224 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии рассмотрены особенности труда юридического психолога;

систематизи рована современная психологическая практика, приведены инновационные модели организации психологического обеспечения профессиональной деятельности;

раскрыты вопросы методиче ской и материально-технической поддержки психологической работы;

изложены этические основы деятельности психолога.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомен довано для подготовки юристов и использования в практической деятельности юридических психологов.

25. П е т р о в с к и й А. В., Я р о ш е в с к и й М. Г. Теоретическая психология: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 496 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматривается теоретическая психология как методологическое осно вание психологической науки;

показана многоуровневая категориальная система психологии, утверждается историзм методологического анализа;

раскрываются объяснительные принципы психологии (детерминизм, системность, развитие), ее ключевые проблемы (психофизическая, психофизиологическая, психогностическая), структура психологических учений и другие мето дологические вопросы психологической науки.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

26. П л а т о н о в Ю.П. Психология национального характера: учеб. пособие: Допущено УМО. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрывается суть этнической психологии как науки, история ее раз вития и современное состояние. Даются значения в области межэтнических отношений, этни ческого сознания и самосознания. В книге объясняются понятия: «национальный характер», «этническая идентичность», «этнический стереотип» и т. д.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто интересуется обозначенными проблемами.

27. Психолог: Введение в профессию: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В. А. Фокин, Т. М. Буякас, О. Н. Родина и др.;

Под ред. Е. А. Климова. — 2-e изд., стер. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии содержатся сведения о психике, психологии, путях, средствах, способах совершенствования и самосовершенствования человека, который избрал для себя профессию психолога. Рассматриваются организационные вопросы, с которыми сталкиваются первокурс ники. Обсуждаются возможные ошибки, допускаемые ими во время учебы, даны рекомендации по оптимизации учебной работы в вузе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям, психологам и широкому кругу читателей.

28. Психология деятельности в экстремальных условиях: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В. Н. Непопалов, В. Ф. Сопов, А. В. Родионов и др.;

Под ред. А. Н. Блеера. — 256 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии систематизированы результаты научных исследований и обобщен прак тический опыт, связанный с психофизиологическими особенностями поведения человека в экстремальных условиях деятельности, в том числе при выполнении специфических задач со трудниками различных подразделений силовых ведомств России. Показано, как практика спорта высших достижений, трансформированная в стройную систему многолетней подготов ки высококвалифицированных спортсменов, может быть с успехом адаптирована к конкретным условиям профессиональной деятельности в экстремальных условиях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Будет полезно всем, чья деятельность проходит в экстремальных условиях.

29. Психология для экономических специальностей: учебник: Рекомендовано УМО / И. В. Троицкая, Е. А. Соловьева, О. Б. Годлиник и др.;

Под ред. Е. А. Соловьевой, И. В. Троицкой. — 272 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебнике раскрыты общие вопросы психологии. Рассмотрены нейробиологические осно вы психических процессов и функций (воспитания, внимания, памяти, мышления, речи, эмо ций и т. д.), социально-психологические и субъективные свойства и состояния человека. В специ альном разделе изложены психологические стороны отдельных видов деятельности, с которыми молодой специалист неминуемо столкнется в деловой производственной среде: тактика и стра тегия переговоров, безопасность и защита коммерческой тайны, экономическое творчество, международное сотрудничество.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен широкому кругу молодых специалистов и всем, кто интересуется основами современной пси хологии.

30. Психология физической культуры и спорта: учебник: Рекомендовано УМО / А. В. Родионов, В. Ф. Сопов, В. Н. Непопалов и др.;

Под ред. А. В. Родионова. — 368 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассматриваются основные вопросы психологии физической культуры и спорта.

Описываются потребности и мотивы двигательной активности, особенности воспитания в про цессе занятий физической культурой. Дается психологическая характеристика спортивной дея тельности, рассматриваются вопросы психологии обучения и спортивной тренировки, психо логические основы физической, технической и тактической подготовки и др.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям физического воспитания, тренерам, спортсменам и всем, кто занимается или интересуется физической культурой и спортом высших достижений.

31. Психология экстремальных ситуаций: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Ю. С. Шойгу, М. В. Павлова, Т. Ю. Кузнецова и др. — 320 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие, раскрывающее психологические основы состояния и поведения людей в чрезвычайных ситуациях, написано коллективом специалистов Центра экстренной психологи ческой помощи МЧС РФ и основано как на зарубежном, так и на отечественном опыте. Пред ставленный в книге материал посвящен проблемам психологии экстремальных ситуаций, стресса, оказания экстренной психологической помощи, а также вопросам профессионального здоровья специалистов, работающих в экстремальных условиях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно психологам и психотерапевтам, работающим в области экстремальных ситуаций, работникам охранных предприятий и ведомств ГОУС, МВД и МЧС.

32. Психология: учебник / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский, В. А. Петровский и др. — 9-e изд., стер. — 512 с., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга). В наличии Учебник является продолжением цикла учебников для вузов, вышедших под редакцией А. В. Петровского: «Общая психология» (1970, 1976, 1977, 1986) и «Введение в психологию» (1995, 1996, 1997), удостоенных в 1997 г. премии Правительства РФ в области образования. В книге раскрываются предмет, методы, исторический путь развития, а также категории психологии, психические процессы и индивидуально-психологические особенности личности.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

33. С м и т Р. История психологии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Науч. ред. рус. текста И. Е. Сироткина. — 416 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии изложена история представлений о человеке и его природе, начиная с эпохи Просвещения и до конца ХХ в. Книга посвящена попыткам человека понять, каково его место в мире, и осмыслить свою жизнь и поступки. Развитие психологии показано в свя зи с важнейшими историческими темами, такими, как наступление эпохи модернизма, влия ние на западную мысль колониализма, создание национальных государств, отношения между юриспруденцией и понятием личности, возникновение языка для описания внутреннего мира человека.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также аспирантам и соискателям, сдающим экзамены по истории гуманитарных наук.

34. Современная практическая психология: учеб. пособие / М. К. Тутушкина, Е. А. Соловьева, О. Б. Годлиник и др.;

Под ред. М. К. Тутушкиной. — 432 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассказывается о сути современной практической психологии, о том, кому и зачем она нужна, приводится краткий очерк истории развития психологии. Особо вы делен раздел о методах психологии и об этике психолога. Специальные главы посвящены взаи модействию конституции и психики человека, психологии развития человека, психологии ин дивидуальности, конфликтологии и другим разделам психологии, имеющим в первую очередь прикладное значение. Приведены доступные неспециалистам психодиагностические и тренин говые методики.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто заинтересован в овладении базовыми психологическими знаниями и умениями.

35. Т и х о м и р о в О. К. Психология мышления: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 4-e изд., стер. — 288 с., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга). В наличии В учебном пособии показывается, как исследования мышления обогащают конкретно научные представления о сущности психического отражения деятельности, общения, самосо знания личности, бессознательного. В книге обобщены исследования отечественных психоло гов, критически осмыслен опыт развития мировой психологической науки, систематизированы собственные исследования автора и его учеников.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также философам, педагогам, физиологам, лингвистам, специалистам по «искусственному интеллекту», экономистам, социологам и психиатрам.

36. У т л и к Э. П. Психология личности: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 320 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии содержится систематизированный материал по широкому кругу теоре тических и практических вопросов психологии личности. В книге изложены отечественные и зарубежные концепции личности, освещены вопросы практической персонологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Будет интересно широкому кругу читателей.

37. Ф е о к т и с т о в а С. В., М а р и н о в а Т. Ю., В а с и л ь е в а Н. Н. Психология: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрываются общие вопросы психологии, рассматриваются мозговые механизмы субъективных процессов и состояний (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, эмоций и т. д.), нейропсихологические основы поведения, деятельность и ее психологи ческое строение, основы социальной психологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но всем интересующимся психологией.

38. Ф и л и п п о в а Г. Г. Зоопсихология и сравнительная психология: учеб. пособие: Рекомен довано УМО. — 5-e изд., стер. — 544 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии характеризуются предмет, задачи и структура курса «Зоопсихология и сравнительная психология», показано его место в системе наук. Детально, с помощью сравнительно-психологического метода исследования, освещены такие вопросы, как проис хождение и развитие психики в филогенезе, стадии развития психики, сравнительный анализ развития психики в онтогенезе на разных эволюционных уровнях психики, особенности пси хики высших человекообразных обезьян и проблемы возникновения человеческого сознания, использования зоопсихологических знаний в хозяйственной и природоохранной деятельности человека и в практической психологической работе.


Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям соответствующей дисциплины и всем специалистам, интересующимся про блемами развития психики и происхождения человеческого сознания.

39. Х о з и е в В. Б. Практикум по общей психологии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 272 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебное пособие включены экспериментальные задания, выполнение которых требует творческого осмысления проблемных ситуаций, видоизменения методик, средств представления результатов, процедур обработки данных и т. д. Внелабораторный характер предлагаемых за даний, их приближение к актуальным проблемам бытия, культуры, образования должны спо собствовать по замыслу автора формированию у будущих специалистов зрелой профессиональ ной позиции.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

40. Ч е р е м о ш к и н а Л. В. Развитие памяти у детей: учеб. пособие: Допущено Минобразова нием России. — 96 с.: ил., обл. В наличии Учебное пособие включает в себя систему игр и упражнений, развивающих память у детей 7 — 12 лет. Особое внимание уделено заданиям, направленным на тренировку природной памя ти, умений управлять ею, а также на развитие культурной памяти.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно родителям, педагогам, воспитателям, практикующим психологам.

41. Ш т е й н м е ц А. Э. Общая психология: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., перераб. — 288 с., пер. № 7 бц. В наличии В основе учебного пособия лежит идея создания условий для активного и управляемого самостоятельного усвоения студентами психологических знаний. Замысел обусловил структуру книги. Каждая глава включает учебный текст, проблемные задачи, подсказки к ним и варианты решений, а также рекомендуемую литературу. Таким образом, будущий педагог получает воз можность продуктивно усваивать материал учебного курса.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто хочет самостоятельно приобщиться к психологическим знаниям.

Для среднего профессионального образования 42. Д у б р о в и н а И. В., Д а н и л о в а Е. Е., П р и х о ж а н А. М. Психология: учебник: До пущено Минобразованием России / Под ред. И. В. Дубровиной. — 8-e изд., стер. — 464 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебнике в соответствии с программой курса раскрываются основы общей психологии, включая вопросы истории психологии, психологии развития, социальной психологии. Особое внимание в нем уделяется психологии младшего школьника, даются практические рекоменда ции по психологическому развитию детей.

Для студентов учреждений среднего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезен педагогам, родителям, студентам высших педагогических и психологических учебных заведений.

43. П е т р о в а Н. Н. Психология для медицинских специальностей: учебник: Допущено Минобразованием России. — 4-e изд., стер. — 320 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассмотрены основные понятия и теоретические положения психологической науки. В книгу включены разделы, посвященные проблемам, имеющим большое практическое значение для работы медика, отражающие основные достижения отечественной и мировой психологической науки и практики. Также рассмотрены актуальные вопросы психологии на современном этапе ее развития.

Для студентов учреждений среднего медицинского профессионального образования.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для высшего профессионального образования 44. А н д р и е н к о Е. В. Социальная психология: учеб. пособие: Допущено Минобразова нием России / Под ред. В. А. Сластёнина. — 5-e изд., стер. — 264 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие представляет собой системный курс социальной психологии, изложенный с позиции личностного подхода. Рассматриваются проблемы социального контроля, общения, лидерства и руководства, межгрупповых и внутригрупповых отношений, социализации и со циального развития человека. Представлены педагогические аспекты некоторых традиционных социально-психологических тем.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

45. Б а г о ц ц и Р. П., Г ё р х а н - К а н л и Ц., П р и с т е р Й. Р. Социальная психология по требителя: учеб. пособие: Пер. с англ. / Науч. ред. рус. текста Т. В. Фоломеев. — 272 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии отражены проблемы потребительского поведения с точки зрения со циальной психологии. В книге собраны материалы по исследованиям в сфере когнитивной психологии и психологии эмоций, связанные с современной психологией потребителя. Главный акцент сделан не на отдельных фактах, а на фундаментальных принципах, лежащих в основе исследований.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

46. Б е л и н с к а я Е. П., Т и х о м а н д р и ц к а я О. А. Социальная психология личности:

учеб. пособие. — 304 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии характеризуются процесс усвоения человеком социального опыта и его активного воспроизводства через формирование установок и ценностей, а также рассматрива ются особенности социального поведения человека, развития Я-концепции и идентичности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

47. Г о р я н и н а В. А. Психология общения: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 416 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматриваются сущность общения, его происхождение и функции.

Особое внимание уделяется взаимосвязи общения с процессами развития и самопознания лич ности. Отличие данной книги от других, посвященных проблеме общения, — в ее психотера певтической направленности. Во второй части пособия представлены технологии продуктив ного общения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также практическим работникам в области педагогики, психологического консультирования и социальной работы.

48. К о н И. С. Ребенок и общество: учеб. пособие. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии В пособии рассматриваются теоретико-методологические вопросы этнографии и антропо логии детства, раскрываются основные понятия, касающиеся проблем пола и процесса социа лизации мальчиков и девочек, показываются особенности социализации детей в современных условиях, анализируются социокультурный феномен родительства, а также конкретные вос питательные практики.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем интересующимся проблемами родительства и детства.

49. К р ы с ь к о В. Г. Этническая психология: учеб. пособие: Допущено УМО. — 5-e изд., стер. — 320 с., пер. № 7 бц. В наличии Этнопсихология изучает своеобразие проявления и функционирования психики предста вителей различных этнических общностей и является в настоящее время одной из самых мо лодых, сложных и перспективных наук. В учебном пособии раскрываются история развития этнопсихологии в России и за рубежом, основные понятия и категории этой науки, принципы и методы этнопсихологических исследований. Большое внимание уделяется психологическим особенностям различных этнических общностей, их сравнительной характеристике, психологии семейных отношений в различных этносах, а также специфике межэтнических конфликтов и методам воспитательной работы в многонациональных коллективах.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам, практическим психологам, политологам, а также родителям и всем интересующим ся проблемами межнационального общения.

50. Л а б у н с к а я В. А., М е н д ж е р и ц к а я Ю. А., Б р е у с Е. Д. Психология затруднен ного общения: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 288 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассмотрено затрудненное общение в координатах различных отраслей современной психологии (в плане культурно-психологическом, социально-педагогическом и психофизическом). Проанализированы факторы затрудненного общения, феномен субъекта затрудненного общения. Особое внимание уделено рассмотрению причин затрудненного про фессионального общения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно практическим психологам, научным работникам, интересующимся этими проблемами.

51. Л е о н т ь е в А. А. Психология общения: учеб. пособие: Рекомендовано Минобразова нием России. — 5-e изд., стер. — 368 с., пер. № 7 бц. — (Совместно с издательством «Смысл»). В наличии Учебное пособие включает в себя основополагающую книгу доктора филологических и доктора психологических наук, академика РАО А. А. Леонтьева «Психология общения», не утратившую своего значения со времени первого издания в 1974 г., а также ряд работ автора, тематически к этому изданию примыкающих и раскрывающих проблемы общения на мате риале лекционной деятельности, искусства и массовой коммуникации.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно психологам и всем, изучающим общую и социальную психологию как профильные и непро фильные предметы.

52. Н а з а р е т я н А. П. Психология стихийного массового поведения: Толпа, слухи, политические и рекламные кампании: учеб. пособие: Допущено УМО. — 2-e изд., перераб. — 160 с., обл. В наличии В учебном пособии раскрыты феноменология и закономерности стихийного массового по ведения: реакции толпы, массовая паника, распространение слухов, механизмы формирования общественного мнения. Рассмотрены способы управления этими явлениями, в частности тех нологии ведения рекламных кампаний. Материал представлен в лекционной форме, доступной широкому кругу читателей.


Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно психологам, политологам, сотрудникам охранных агентств, офицерам МЧС, МВД и ФСБ, спе циалистам по связям с общественностью.

53. Психология семейных отношений: учеб. пособие / А. Д. Кошелева, О. А. Шаграева, Т. В. Корнеева и др.;

Под ред. О. А. Шаграевой, А. М. Сергеева. — 368 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии раскрывается специфика влияния членов семьи на детское развитие, раскрываются особенности функционирования семьи в нестандартных условиях: развод и по вторный брак родителей, конфликты, кризисные ситуации в семье. Освещаются проблемы семьи, связанные с воспитанием особых детей: соматически ослабленных, тревожных, левору ких детей, одаренных.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно детским практическим психологам, педагогам, родителям.

54. Социальная психология: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / А. Н. Сухов, А. А. Бодалев, В. Н. Казанцев и др.;

Под ред. А. Н. Сухова, А. А. Деркача. — 6-e изд., стер. — 600 c., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии с современных позиций излагаются социально-психологическая теория и основные направления прикладной социальной психологии. Рассматриваются социально психологические теории личности, система отношений и общения, природа социальных влия ний, вопросы социальной напряженности и конфликтов, дается характеристика социальных институтов и общностей, раскрываются основы социально-психологической диагностики, воз действия и консультирования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но и полезно также психологам, социологам, социальным работникам, преподавателям вузов.

55. Х а с а н Б. И., С е р г о м а н о в П. А. Психология конфликта и переговоры: учеб. по собие: Рекомендовано УМО. — 4-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлены взгляды ведущих психологических школ на проблему и феноменологию конфликта, основные понятия современной конфликтологии;

предложены способы описания и анализа конфликтных ситуаций. Рассмотрены способы подготовки, орга низации и проведения переговоров как основной формы взаимодействия заинтересованных сторон для продуктивного разрешения конфликтов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но аспирантам, преподавателям вузов.

Для среднего профессионального образования 56. М и р и м а н о в а М. С. Конфликтология: учебник: Допущено Минобразованием Рос сии. — 2-e изд., испр. — 320 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебник подготовлен в рамках программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе». Это первый учебник, где предпринята попытка показать существующие подходы к рассмотрению конфликта, систематизировать со временные научные данные в соответствии с идеей воспитания и развития толерантности. В нем рассматриваются проблемы конфликтологии и психологии конфликта. Важная роль отводится проблеме личности, общения, эмоционального реагирования, а также методам самопознания и саморазвития.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Рекомендуется также студентам вузов, школьным психологам и педагогам, социальным работникам.

57. С у х о в А. Н. Социальная психология: учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 8-e изд., стер. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрываются теоретические основы социальной психологии и основные направления прикладной социальной психологии. Рассматривается широкий круг вопросов:

социально-психологические теории личности, социальная психология общения, социальная психология конфликтов, характеристика социальных институтов и общностей, основные на правления прикладной социальной психологии (основы социально-психологической диагно стики и воздействия).

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Книга может быть интересна психологам, социологам и социальным работникам.

ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Для высшего профессионального образования 58. А к и м о в а М. К., К о з л о в а В. Т. Психофизиологические особенности индивидуаль ности школьников: Учет и коррекция: учеб. пособие: Допущено УМО. — 160 с., обл.

В наличии В учебном пособии рассматривается специфика проявления природных психофизиологи ческих особенностей (основных свойств нервной системы) в деятельности и поведении уча щихся. Обсуждаются трудности обучения, возникающие по причине неблагоприятных прояв лений свойств нервной системы. Анализируются превентивные меры и специальные приемы, которые могут быть использованы учителями и психологами для оказания помощи школьникам с крайними характеристиками свойств нервной системы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям, родителям и школьным психологам.

59. А н д р у щ е н к о Т. Ю., К а р а б е к о в а Н. В. Коррекционные и развивающие игры для детей 6 — 10 лет: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 96 с., обл.

В наличии В учебном пособии рассматриваются принципы и некоторые подходы к построению кор рекционных и развивающих программ для школьников младших классов с помощью особым образом организованной игровой деятельности. Описаны методы диагностики причин трудностей в обучении ребенка, степени сформированности игровой деятельности и общения. Изложены содержание и процедура проведения восьми коррекционно-развивающих игр. К пособию при лагаются цветные карточки — готовый материал для занятий с детьми.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно школьным психологам.

60. Б а р т К. Трудности в обучении: Раннее предупреждение: учеб. пособие: Пер. с нем.:

Рекомендовано УМО / Науч. ред. рус. текста Н. М. Назарова. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии Пособие немецкого педагога и психолога Карлхайнца Барта посвящено адаптации ребенка к школе — ранней диагностике и предупреждению трудностей в обучении. Рассматриваются вопросы преемственности между школой и детским садом, организации «промежуточных» форм обучения в первом классе, а также приемы коррекции трудностей, возникающих при освоении навыков чтения, письма, счета.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.

61. В е р а к с а Н. Е., В е р а к с а А. Н. История возрастной психологии: Детская психо логия: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 304 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлены основные теоретические подходы к пониманию психиче ского развития ребенка и показана логика развития рассмотренных теорий в контексте единой психологической науки. На основе выделения принципов базовой психологической теории и анализа их превращения в ходе исторического развития психологической науки авторы вы страивают целостную картина профессионального научного мировоззрения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям, аспирантам и всем, кто интересуется психологией ребенка.

62. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: учеб. пособие / Сост.

И. В. Дубровина, A. М. Прихожан, В. В. Зацепин. — 5-e изд., стер. — 368 с., пер. № 7 бц.

В наличии В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возраст) и педагогической психологии.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезна всем интересующимся вопросами психологии развития.

63. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: учеб. пособие / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. — 7-e изд., перераб. и доп. — 624 c., пер.

№ 7 бц. В наличии В хрестоматии раскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологи ческую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях.

Кроме того, представлены образцы исповедальной литературы, дневников философов, религи озных мыслителей, ученых, писателей, художников, обращенных в свое детство, отрочество, юность. Здесь также приведены дневниковые записи наблюдений за детьми, дневники извест ных личностей, которые они вели в отрочестве и юности.

Для студентов психолого-педагогических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезна всем, кто интересуется психологией.

Вместе с № 70 составляет УМК.

64. Г а б а й Т. В. Педагогическая психология: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие соответствует базовому курсу педагогической психологии. Содержание книги отражает последние достижения данной науки. Рассматриваются объект и предмет психолого-педагогической науки;

ее методология раскрывается при сопоставлении деятельност ного подхода с альтернативными. Дается описание строения человеческой деятельности и на его основе детализируются структура и взаимосвязи деятельности учащегося и обучающего.

Намечены исходные позиции для решения проблем мотивации учения и становления личности учащегося.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям вузов, а также исследователям — психологам и педагогам, решающим проблемы обучения и воспитания.

65. Д а в ы д о в В. В. Лекции по педагогической психологии: учеб. пособие. — 224 с., пер.

№ 7 бц. — (Классическая учебная книга). В наличии В. В. Давыдов (1930 — 1998) — выдающийся российский психолог, создатель теории и прак тики развивающего образования в России. В предлагаемой книге излагаются особенности и закономерности психического развития младшего школьника, поставленного в другие, карди нально отличные от традиционной системы условия обучения. Эти условия — созданная В. В. Давыдовым и его учениками система развивающего обучения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно школьным учителям и преподавателям вузов.

66. Д а в ы д о в В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экс периментального психологического исследования: учеб. пособие: Допущено Минобразова нием России. — 288 с., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга). В наличии В. В. Давыдов (1930 — 1998) — известнейший теоретик и практик в области педагогической психологии. Основную часть данного издания составляет текст книги, написанной в 1986 г., в которой излагаются основные положения концепции развивающего обучения. Эта книга при несла ученому мировую известность. В качестве дополнительного материала публикуются раз дел из последней книги В. В. Давыдова (1996) и одна из лучших его лекций, прочитанных на факультете психологии МГУ. Издание дополнено словарем основных понятий теории (в фор мулировках В. В. Давыдова) и списком рекомендуемой литературы.

Для студентов и аспирантов учреждений высшего психологического и педагогического про фессионального образования. Может быть полезно всем интересующимся проблемами разви вающего обучения.

67. З а в а д е н к о Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: учеб.

пособие: Рекомендовано УМО. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие посвящено актуальной проблеме — гиперактивному расстройству с дефи цитом внимания (ГРДВ) у детей. Рассматриваются основные проявления этого состояния и их возрастная динамика, результаты изучения его распространенности, факторов риска и меха низмов развития, а также подходы к диагностике и коррекции. Анализируются современные психологические концепции ГРДВ и роль дисфункции лобных долей в генезе этого состояния.

В книге нашел отражение опыт многолетних исследований автора и его практической работы с гиперактивными детьми и их семьями.

Для студентов психологических факультетов университетов. Может быть рекомендовано врачам-педиатрам, детским неврологам и психиатрам, психологам, педагогам и социальным работникам.

68. И з о т о в а Е. И., Н и к и ф о р о в а Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: учеб. пособие: Допущено УМО. — 288 с.: ил., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрыто общетеоретическое содержание психологии эмоций (теория, генезис, структура эмоций), описаны возрастные особенности эмоциональной сферы детей.

Охарактеризованы различные методы изучения, коррекции и развития эмоциональной сферы ребенка, отражающие современные научно-теоретические подходы к этой проблеме. В при ложении приведены апробированные в практике психологической работы методы диагностики, коррекции и обогащения эмоциональной сферы ребенка, а также программа спецкурса «Эмоцио нальная сфера ребенка». Пособие снабжено терминологическим словарем и библиографией.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно детским практическим психологам.

69. М а р ц и н к о в с к а я Т. Д. Возрастная психология: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 352 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии дано краткое и комплексное изложение содержания возрастной психо логии, которая является одной из важнейших наук о человеке. Именно эта дисциплина рас крывает факты и условия, определяющие динамику и направление психического развития че ловека, исследует механизмы и способы вхождения детей в мир взрослых. В содержании данной книги отражены основные концепции и фактология психического развития. Отдельные главы посвящены анализу методологии, основных детерминант и подходов к развитию психики в ведущих психологических школах, феноменологии психического развития на разных этапах онтогенеза. В главах, раскрывающих особенности психического развития на всех этапах жиз ненного пути — от рождения до старости, представлен материал, посвященный познавательно му развитию (формированию восприятия, памяти, внимания, креативности, мышления), обще нию детей и подростков со взрослыми и сверстниками, индивидуальным особенностям и ка чествам личности человека.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

70. М у х и н а В. С. Возрастная психология: Феноменология развития: учебник: Допу щено Минобрнауки России. — 12-e изд., стер. — 640 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике раскрываются вопросы феноменологии развития и бытия человека с рожде ния до взрослости. Представлена авторская позиция по отношению к условиям развития, определяемым реалиями предметного и природного мира, реалиями образно-знаковых систем, социального пространства. Отдельно обсуждаются реалии внутреннего пространства психи ки человека. Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как со циальной единицы и как уникальной личности. Раскрывается авторская концепция меха низмов (идентификация — обособление), определяющих развитие личности и ее социальное бытие.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезен всем интересующимся проблемами возрастной психологии и психологии развития личности. Вместе с № 63 составляет УМК.

71. О в ч а р о в а Р. В. Практическая психология образования: учеб. пособие: Рекомендо вано УМО. — 4-e изд., стер. — 448 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии освещены: технология основных направлений работы практического психолога;

методика работы психолога с детьми разного возраста;

технологии психологическо го сопровождения детей и подростков группы риска;

методика работы психолога с семьей и педагогическим коллективом учреждений образования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но также педагогам и психологам-практикам.

72. О в ч а р о в а Р. В. Психология родительства: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 368 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии изложены теоретические основы психологии родительства, описаны факторы, определяющие формирование родительской позиции и возможные уровни ее раз вития. В частности, обсуждаются проблемы готовности к материнству и отцовству, пути под готовки молодых родителей к рождению ребенка. Анализируются типы семейного воспитания, особенности воспитания в полных и неполных семьях, гендерные различия родительских сти лей воспитания. Рассмотрены технологии психологического сопровождения родительства, его диагностика и коррекция.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно семейным консультантам, детским психологам, социальным работникам, социальным педаго гам.

73. Психология развития: учебник: Рекомендовано УМО / Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко и др.;

Под ред. Т. Д. Марцинковской. — 4-e изд., стер. — 528 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике по курсу психологии развития, одному из основных для студентов психолого педагогических вузов, рассмотрены различные аспекты понимания принципа развития в пси хологии и разные стороны становления психики в онтогенезе;

раскрыты представления о ме ханизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенетического развития, а также сущность генетического и функционально го подходов к проблеме периодизации.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интере сен педагогам и психологам.

74. С м и р н о в С. Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 400 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии освещены основные разделы курса «Педагогика и психология высшего образования», который читается во многих вузах. Дается краткий очерк истории и современ ного состояния высшей школы в России, анализируются тенденции развития высшего образо вания за рубежом. В систематической форме излагаются психолого-педагогические проблемы обучения в высшей школе. Наиболее развернуто представлены такие разделы, как психология деятельности, психология личности, психодиагностика в высшей школе, развитие творческого мышления в обучении, активные методы обучения, технические средства обучения, специфика профессиональной деятельности преподавателя вуза.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но и полезно аспирантам, преподавателям высших учебных заведений, слушателям факультетов повышения квалификации, педагогам.

75. Т а л ы з и н а Н. Ф. Практикум по педагогической психологии: учеб. пособие: Допу щено УМО. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии содержатся два вида заданий. Первый предназначен для проработки курса «Педагогическая психология», второй направлен на овладение такими методиками, как проверка готовности ребенка к школе, диагностика умственного развития детей, поэтапное формирование знаний и умений и др.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть использовано педагогами и психологами-практиками.

76. Х о з и е в а М. В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.