авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 31 |

«УВАЖАЕМЫЙ ЧИТАТЕЛЬ! Перед Вами полный каталог учебной литературы Издательского центра «Академия» на 2011 год, в котором содержится около 3 000 наименований учебников, учебных и ...»

-- [ Страница 5 ] --

В наличии В учебнике представлены теория и практика подготовки специалистов по социальной ра боте в сфере социальной защиты лиц пожилого возраста и инвалидов. Наряду с освещением общих теоретических проблем социальной работы с данными группами населения, авторы на современном научном уровне рассматривают социальные проблемы пожилых, раскрывают основные направления, содержательные и технологические стороны социальной работы с по жилыми и престарелыми, специфику социальной работы с различными социальными катего риями инвалидов в контексте современных международных требований и особенностей инно вационного отечественного опыта.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен работникам системы социальной защиты населения, преподавателям, руководителям обще ственных организаций лиц пожилого возраста и инвалидов.

361. П л а т о н о в а Н. М. Социальная работа с бездомными: учеб. пособие: Рекомендо вано ФГУ «ФИРО». — 160 с., обл. В наличии В учебном пособии рассматриваются теория и практика социальной работы с бездомными, анализируются причины бездомности и бродяжничества, обобщен отечественный и зарубежный опыт социальной реабилитации лиц данной группы риска. Особое внимание уделено програм мам социально-психологической помощи беспризорным и безнадзорным детям, а также техно логиям их психологического сопровождения.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

362. П л а т о н о в а Н. М., К у ч у к о в а Н. Ю. Социальная защита женщин, детей и семьи:

учеб. пособие. — 192 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии представлен анализ социально-политических, правовых, организацион ных аспектов системы социальной защиты женщин, детей и семьи, сложившейся на сегодняш ний день в Российской Федерации. Рассматриваются основные направления социозащитной деятельности в данной сфере.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям, аспирантам, работникам сферы социальной защиты и социального обслужи вания населения.

363. П л а т о н о в а Н. М., Н е с т е р о в а Г. Ф. Теория и методика социальной работы:

учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 352 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике охарактеризованы основные закономерности становления института социальной работы как практической деятельности. Проанализированы различные типы теорий и моделей социальной работы, показана взаимосвязь теории и практики в социальной работе. Представ лены общие и частные технологии социальной работы, показана их роль в работе с разными категориями населения и в различных сферах жизнедеятельности. Раскрыты пути достижения профессионализма в этой сфере деятельности, дается представление о профессиональной эти ке, методах определения профпригодности.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

364. С а в и н о в А. Н. Организация работы органов социальной защиты: учеб. пособие:

Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии социальная защита рассматривается как совокупность законодательно закрепленных правовых и экономических гарантий, обеспечивающих соблюдение важнейших социальных прав граждан. Особое внимание уделено организации работы Пенсионного фонда Российской Федерации и его структурных подразделений, органов и учреждений социальной защиты населения.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно работникам учреждений социальной защиты населения, управлений и отделений Пенсионного фонда России.

365. Т е н Е. Е. Основы социальной медицины: учебник: Рекомендовано ГОУ ВПО «ММА имени И. М. Сеченова». — 272 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике приведены основные методики и технологии оказания лечебно-профилактической помощи. Особое внимание уделено профилактике медико-социальных проблем наркотизма и ВИЧ-инфекции. Рассмотрены основные понятия медико-социальной помощи, медицинской деонтологии, задачи организации медико-социального патронажа, вопросы материнства и детства.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен практическим работникам органов социальной защиты населения.

366. Т ю р и н а Э. И., К у ч у к о в а Н. Ю., П е н ц о в а Е. А. Социальная работа с семьей и детьми: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 288 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике раскрыты основные формы социальной работы с семьей и детьми. Проанали зированы функции и типы семьи, основные модели брачно-семейных отношений, особенности первичной социализации детей. Особое внимание уделено этапам становления современной социальной политики в Российской Федерации и существующей в нашей стране системы со циального обслуживания семьи. Очерчены актуальные направления развития этой системы.

Дано подробное описание технологий социальной работы с детьми «групп риска» и основных методов психолого-социальной помощи семье.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям, практическим работникам социальной сферы.

Для начального профессионального образования 367. Г у с л о в а М. Н. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: учеб. пособие: Допущено Экспертным советом. — 272 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие написано в соответствии с предметной областью «Организация и содер жание работы по социальной защите (престарелых и инвалидов, женщин, детей и семьи)» Го сударственного образовательного стандарта НПО. Охарактеризована семейная политика госу дарства;

нормативные акты, обеспечивающие социальную защиту семьи, женщин и детей;

освещены вопросы организации охраны здоровья матери и ребенка, охраны труда женщин и несовершеннолетних;

рассказано о пенсионном обеспечении и обеспечении пособиями семей, женщин и детей. Большое внимание уделяется деятельности учреждений социального обслу живания семьи и детей, организации и повышению эффективности их работ. Рассказывается о новом направлении социальной работы — ювенальной юстиции и деятельности социального работника в ювенальных юстиции и судах.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования.

368. Г у с л о в а М. Н. Организация и содержание работы по социальной защите пре старелых и инвалидов: учеб. пособие: Допущено Экспертным советом. — 240 с., пер.

№ 7 бц. В наличии Учебное пособие написано в соответствии с предметной областью «Организация и содер жание работы по социальной защите (престарелых и инвалидов, женщин, детей и семьи)» Го сударственного образовательного стандарта НПО. Представлена практическая деятельность органов и учреждений социальной защиты населения в отношении пожилых, престарелых и инвалидов. Рассматриваются место и роль, цели и задачи социальной защиты и реабилитации пожилых людей и инвалидов в социальной политике государства, система соответствующих государственных органов, служб и учреждений. Анализируется законодательство о социальной защите пожилых людей и инвалидов, описываются направления медико-социальной эксперти зы, пенсионного обеспечения, охраны здоровья этой категории людей.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования. Может быть по лезно работникам органов социальной защиты населения.

369. Г у с л о в а М. Н. Организация и содержание социальной работы с населением:

учебник: Допущено Экспертным советом. — 2-e изд., стер. — 256 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике изложены вопросы правового обеспечения социальной защиты различных ка тегорий граждан, даны основы социальной медицины, социологии, культуры общения с кли ентами и их родственниками, профессиональной этики. Рассмотрены социальные услуги, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам.

Для учащихся образовательных учреждений начального профессионального образования.

Может быть полезен студентам учреждений среднего профессионального образования, соци альным работникам, а также преподавателям, ведущим подготовку по профессии «Социальный работник».

370. Г у с л о в а М. Н. Теория и методика социальной работы: учебник: Допущено Экс пертным советом. — 160 с., обл.

В наличии В учебнике рассматриваются основы теории социальной работы, разработанные отечествен ными и зарубежными учеными, анализируются опыт социальной работы в развитых странах, специфика социальной работы со многими категориями людей в различных сферах жизнедея тельности, а также социокультурные реабилитационные технологии.

Для учащихся образовательных учреждений начального профессионального образования.

Может быть полезен студентам учреждений среднего профессионального образования, соци альным работникам, а также преподавателям, ведущим подготовку по профессии «Социальный работник».

ПРАВОВЕДЕНИЕ Для высшего профессионального образования 371. В а с и л ь ч и к о в В. М. Правовое обеспечение социальной работы: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 336 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего образования изложен материал по основам отечественного права в области социальной работы как с населением в целом, так и с его отдельными категориями. Главной целью учебного пособия является изучение студентами правовых первоисточников в области социальной работы с населением.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно руководителям и специалистам органов и учреждений системы социальной защиты населе ния.

372. Г а г а р и н о в А. В. Правовые основы здравоохранения: учебник: Рекомендовано УМО. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассматриваются этапы формирования законодательства о здравоохранении в России. Положения действующего федерального законодательства в области медицинской дея тельности раскрываются применительно к государственной, муниципальной и частной системам, с разграничением полномочий Российской Федерации, субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления. Подробно анализируются особенности правового регулиро вания основных видов медицинской деятельности;

разъясняются права пациента, а также права и мера ответственности медицинских работников.

Для студентов учреждений высшего медицинского профессионального образования. Может быть полезен практическим работникам органов здравоохранения и других организаций.

373. Ответственность за правонарушения в медицине: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / О. Ю. Александрова, Н. Ф. Герасименко, Ю. И. Григорьев и др. — 240 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии проанализированы вопросы правового урегулирования деятельности различных субъектов в сфере здравоохранения. Изложена информация об основных законах и иных правовых актах. Рассмотрены основные проблемы, связанные с охраной здоровья населе ния в медицинской практике, с учетом изменений, происходящих в обществе, в том числе здра воохранении. Представлены различные варианты правовых конфликтов, возникающих между пациентами, врачами и медицинскими организациями, даны соответствующие комментарии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

374. Ш к а т у л л а В. И., Ш к а т у л л а В. В., С ы т и н с к а я М. В. Правоведение: учеб. по собие / Под ред. В. И. Шкатуллы. — 9-e изд., стер. — 528 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии, написанном на основе Государственного образовательного стандарта, рассматриваются вопросы современного правопонимания, роль государства и права в жизни че ловека и общества, даются основы конституционного, гражданского, административного, трудо вого, образовательного, семейного, уголовного, процессуального права и других отраслей права.

Для студентов неюридических факультетов учреждений высшего профессионального об разования. Может быть полезно также широкому кругу читателей.

Для среднего профессионального образования 375. В а с и н В. Н., К а з а н ц е в В. И. Гражданский процесс: учебник: Допущено Мин образованием России. — 4-e изд., стер. — 288 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебник содержит доступно изложенный материал, расположенный в соответствии с систе мой Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации. В книге приводятся ссыл ки на иные законодательные акты, а также примеры из современной судебной практики при менения гражданского процессуального законодательства.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть рекомен дован для студентов юридических вузов, практикующих юристов, преподавателей.

376. Г а з е т д и н о в Н. И., К а з а н ц е в С. Я. Уголовный процесс: учеб. пособие: Допуще но Минобразованием России. — 272 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены все институты уголовного судопроизводства, изучение которых должно помочь понять сущность, место и роль уголовно-процессуального права, прин ципы осуществления правосудия, требования к выполнению следственных и судебных действий и принимаемых решений. Дано понятие уголовно-процессуального права, показана его связь с другими отраслями права. Подробно рассмотрены стадии уголовного процесса, а также роль доказательств и доказывания в уголовном судопроизводстве.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

377. Г а л а г а н о в В. П. Организация работы органов социального обеспечения: учеб.

пособие: Допущено Минобразованием России. — 3-e изд., испр. и доп. — 176 с., обл.

В наличии В учебном пособии, подготовленном в соответствии с программой курса и требованиями образовательного стандарта, рассматриваются основные вопросы, касающиеся социального обеспечения граждан и государственной системы социального обеспечения. Дается комплекс ная характеристика функционирующей системы органов, осуществляющих социальное обе спечение, а также основных существующих проблем в их деятельности. Законодательный и фактический материал дан на 1 июля 2008 г.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть рекомен довано для слушателей системы повышения квалификации и переподготовки кадров, для ра ботников органов социального обеспечения, юридических и кадровых служб организаций.

378. Г а л а г а н о в В. П. Право социального обеспечения: учебник: Допущено Минобра зованием России. — 5-e изд., испр. — 416 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике рассматриваются основные вопросы, касающиеся пенсионного обеспечения граждан, обеспечения их пособиями, компенсационными выплатами, государственной соци альной помощью, а также предоставления гражданам социальных услуг и других натуральных выдач. Законодательный и фактический материал дан по состоянию на 1 июля 2009 года.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

379. Г а л а г а н о в В. П., К у ч м а М. И. Страховое дело: учебник: Допущено Минобразо ванием России. — 4-e изд., испр. — 288 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике рассматриваются основы страхования, осуществляемого в порядке гражданско правовых отношений, и страхового дела. Отдельно излагаются основные положения обязатель ного социального страхования как части государственной системы социальной защиты населе ния и страхового дела в сфере данного страхования. Предыдущее издание (2008) было пере работано и дополнено.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен студентам вузов, обучающимся по специальности «Юриспруденция», а также читателям, инте ресующимся проблемами страхования.

380. Г о м о л а А. И. Гражданское право: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 8-e изд., стер. — 416 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике анализируются нормы гражданского права, регулирующие имущественные и личные неимущественные отношения, рассматриваются общие положения гражданского права, право собственности, обязательственные, договорные и внедоговорные отношения, институт наследства и право интеллектуальной собственности. В нем приводятся схемы, вопросы и за дания, способствующие более глубокому усвоению учебного материала.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен также преподавателям гражданско-правовых дисциплин, а также юристам, работающим на предприятиях любых форм собственности.

381. Г о м о л а А. И. История государства и права России: учеб. пособие: Допущено Мин образованием России. — 7-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассмотрены юридические традиции нашей страны, прослежено раз витие государственности и права с Киевской Руси до сегодняшнего дня, проанализированы правовые и политические феномены и тенденции в зависимости от экономического развития страны в конкретное время. Предыдущее издание было исправлено в связи с изменениями в законодательстве РФ.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

382. Г о м о л а А. И. Нотариат: учебник: Допущено Минобразованием России. — 5-e изд., испр. и доп. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебник написан в соответствии с требованиями нового Государственного образовательно го стандарта и содержит все разделы, предусмотренные программой данного курса. Подробно освещены задачи и функции нотариата, основные правила совершения нотариальных действий, применение нотариусом норм иностранного права, финансовое обеспечение деятельности нотариуса и контроль за ней. Приведены основные виды нотариальных документов. Рассмо трены вопросы, особенно часто встречающиеся в нотариальной практике, в частности связан ные с наследованием по закону и по завещанию.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

383. Г о м о л а А. И., Г о м о л а И. А., Б о р и с о в а Е. В. Правовые основы государствен ного и муниципального управления: учеб. пособие: Допущено Экспертным советом. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие подготовлено в строгом соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Го сударственное и муниципальное управление» и действующим законодательством. Рассмотрены основные вопросы государственного и муниципального управления в РФ, формы и методы управления, а также комплексные вопросы цивилистических наук (гражданского, предприни мательского права), а также участие государства в защите граждан и семьи.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации и тем, кто обучается экстерном.

384. Г о м о л а А. И., Г о м о л а И. А., С а л о м а т о в Е. Н. Семейное право: учебник: До пущено Минобразованием России. — 6-e изд., стер. — 128 с., обл.

В наличии В учебнике рассмотрены способы обеспечения предусмотренных семейным законодатель ством прав супругов, родителей и детей, других членов семьи. Показано, как Семейный кодекс Российской Федерации в ситуации, требующей государственной поддержки, позволяет разре шить спор, выходящий за рамки семьи, с учетом не только обязанностей, но и прав членов семьи. Законодательный и фактический материал дан по состоянию на 1 июня 2008 г.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

385. Г р и ц е н к о М. В., Л е т у ш е в а Н. И. Теория государства и права: учебник: Допу щено Минобразованием России. — 6-e изд., испр. и доп. — 224 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебник написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего про фессионального образования. Содержит материал для изучения отраслевых юридических наук.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

386. Д о л и н с к а я В. В. Предпринимательское право: учебник: Допущено Минобразо ванием России. — 2-e изд., испр. и доп. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике раскрыты основные понятия предпринимательского права, тенденции его раз вития, природа предпринимательских взаимоотношений, правовой статус предпринимателей, осуществление и защита их прав и законных интересов, специфика обязательств и основные виды договоров в сфере предпринимательской деятельности и государственного контроля за ее осуществлением.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

387. К а з а н ц е в В. И., В а с и н В. Н. Трудовое право: учебник: Допущено Минобразова нием России. — 5-e изд., стер. — 432 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике в доступной форме даются определения основных понятий, разъясняются роль и значение трудового права, трудового договора, материальной ответственности, а также рас сматриваются основные направления государственной политики в области охраны труда, осо бенности регулирования труда различных категорий работников, вопросы оплаты и нормиро вания труда и вопросы профессиональной подготовки. Второе издание книги было исправлено и дополнено в соответствии с действующим законодательством.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть рекомен дован преподавателям, работникам отделов кадров, руководителям предприятий.

388. К л и м е н к о А. В., Р у м ы н и н а В. В. Теория государства и права: учеб. пособие:

Допущено Минобразованием России. — 5-e изд., стер. — 224 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие написано с учетом новейших тенденций в развитии юридической науки и отражает современные подходы к правовому образованию. Наглядный графический материал (схемы, таблицы) удачно дополняет текстовую часть и способствует лучшему освоению пред мета. Обстоятельный методический аппарат позволяет преподавателю организовать самостоя тельную работу учащихся как на занятиях, так и дома.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

389. К о з л о в В. А., Л у к и ч е в Ю. А. Судебная медицина и судебная психиатрия: учеб.

пособие. — 128 с., обл. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии раскрыты все основные понятия судебной медицины и судебной пси хиатрии. Отражены правовые, процессуальные и организационные основы деятельности судебно-медицинской и судебно-психиатрической экспертных служб Российской Федерации.

Рассмотрены общие вопросы судебно-медицинской травматологии. Дана характеристика рас стройства здоровья и смерти от различных видов внешнего воздействия. Показаны порядок осуществления принудительных мер медицинского характера в отношении лиц, страдающих психическими расстройствами, общая и частная психопатология.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

390. М а л ь ц е в В. А. Налоговое право: учебник: Допущено Минобразованием России. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассматриваются основные теории налогообложения и этапы развития налого вой системы России. В общей части налогового права раскрываются понятие и функции на логов и сборов, принципы и элементы налогообложения, система налогового планирования;

анализируются основания исполнения обязанностей по уплате налогов и сборов. В особенной части налогового права подробно освещаются основные виды налогов и сборов в Российской Федерации. Дается характеристика налогового контроля, видов налоговых правонарушений и ответственности за их совершение, а также системы обеспечения защиты прав налогоплатель щиков. Законодательный и фактический материал дан по состоянию на 15 марта 2004 г.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен обучающимся по специальности «Правоведение».

391. М а л ь ц е в В. А. Финансовое право: учебник: Допущено Минобразованием Рос сии. — 4-e изд., испр. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассматриваются понятие финансов, их сущность и роль, а также элементы финансовой системы Российской Федерации. Подробно излагаются принципы финансовой деятельности государства и местного самоуправления, раскрываются основные полномочия государственных органов, осуществляющих финансовую деятельность, дается характеристика видов и методов финансового контроля. Основное внимание уделяется освещению подотраслей и институтов финансового права, таких как бюджетное право, бюджетный процесс, банковский кредит, денежная система, валютное право. Законодательный и фактический материал дан на 1 апреля 2008 г. Предыдущее (3-е) издание было исправлено и дополнено.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

392. Основы права: учебник: Допущено Экспертным советом / С. Я. Казанцев, Б. И. Кофман, П. Н. Мазуренко и др.;

Под ред. С. Я. Казанцева. — 2-e изд., стер. — 256 с., пер. № 7 бц.

В наличии Актуальность учебника определяется необходимостью овладения правовыми знаниями всеми категориями государственных служащих, а также постоянными изменениями в российском законодательстве. В нем рассматриваются темы, являющиеся основными структурными эле ментами правоведения: Конституция Российской Федерации, основные отрасли права, право отношения, вопросы юридической ответственности, судебная система и правоохранительные органы Российской Федерации и др.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

393. П е т р о в а Г. В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в сфере сервиса: учебник: Допущено Минобразованием России. — 320 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике дана общая характеристика гражданского права, раскрыты основы заключения различных видов договоров, вопросы правового регулирования в области защиты прав потре бителей, права и обязанности предпринимателей. Законодательный и фактический материал дан по состоянию на 1 января 2004 года.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть рекомен дован для подготовки специалистов в сфере гостеприимства и в других отраслях сервиса.

394. Правовое регулирование хозяйственной деятельности: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО» / Д. М. Сорк, Е. Н. Белоусов, Е. А. Лисовская и др. — 6-e изд., стер. — 224 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебнике рассмотрены законодательные нормы, регулирующие хозяйственную деятель ность предприятий, приведены все организационно-правовые формы предприятий и их право вой статус. Особое внимание уделено предпринимательскому праву и правовому обеспечению в областях финансирования и кредитования предприятий, ценообразования, а также внешне экономической деятельности предприятий. В 5-е издание была внесена правка в соответствии с современными нормами гражданского законодательства.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

395. Р у м ы н и н а В. В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник:

Допущено Минобразованием России. — 7-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебник составлен в соответствии с Примерной программой учебной дисциплины для сту дентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по техническим специальностям. В нем освещены вопросы: правового регулирования эконо мики;

разрешения экономических споров;

трудовых правоотношений;

отношений по социаль ному обеспечению граждан;

административного права и административной ответственности.

Обстоятельный методический материал учебника поможет студентам организовать самостоя тельную работу.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

396. С е р е б р я к о в В. Ф. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в общественном питании: учебник: Допущено Минобразованием России. — 224 с., пер.

№ 7 бц.

В наличии Данный учебник предназначен для изучения предмета «Правовое обеспечение профес сиональной деятельности » и является частью учебно-методического комплекта по специ альности «Технология общественного питания». Учебник призван формировать у студентов знания, умения и навыки по правовым основам профессиональной деятельности работников сферы общественного питания. Основное внимание в нем уделено гражданскому праву, правовой основе предпринимательской деятельности и трудовому законодательству в хозяй ственной деятельности предприятий. В книге приведены юридические ситуации, задачи, тесты, контрольные вопросы для усвоения и закрепления материала, а также даны пример ные формы гражданско-правовых договоров, применяемых на предприятиях общественного питания.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

397. С п и р и н И. В. Автотранспортное право: учебник: Допущено Минобразованием России. — 2-e изд., испр. и доп. — 304 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебнике рассмотрены основы и источники автотранспортного права, вопросы регулиро вания автотранспортных отношений законодательством, представлены договоры, составленные на основе автотранспортных отношений. Изложен порядок рассмотрения претензий и исков.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен работникам организаций транспорта, а также лицам, проходящим подготовку по программам дополнительного образования, и соискателям транспортных лицензий.

398. Уголовное право: учебник: Допущено Минобразованием России / С. Я. Казанцев, Л. Л. Кругликов, П. Н. Мазуренко и др. — 3-e изд., испр. и доп. — 304 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебник составлен в соответствии с учебной программой по дисциплине «Уголовное право»

для образовательных учреждений среднего профессионального образования. В нем содержится доктринальное толкование Уголовного кодекса Российской Федерации и практики применения его норм. Проведен сравнительный анализ институтов и норм российского и зарубежного уго ловного права, а также действующего уголовного законодательства России и предшествующих отечественных уголовно-правовых актов.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть рекомен дован всем интересующимся содержанием уголовного законодательства Российской Федера ции.

399. Ш к а т у л л а В. И., Ш к а т у л л а В. В., С ы т и н с к а я М. В. Основы правовых знаний:

учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Под ред. В. И. Шкатуллы. — 7-e изд., стер. — 320 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие, содержащее необходимые сведения о различных отраслях права, призва но помочь учащимся овладеть нормами права, привить им правовую культуру. В пособие вклю чен словарь терминов, приведен перечень основных нормативных правовых актов по изучае мому курсу.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

400. Экологическое право: учебник: Допущено Экспертным советом / С. Я. Казанцев, Б. И. Кофман, Е. Л. Любарский и др.;

Под ред. С. Я. Казанцева. — 176 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике определяется понятие предмета экологического права, разъясняются система его источников и принципов, виды юридической ответственности. Экологические проблемы рас сматриваются на фоне современного состояния окружающей среды. На основе анализа и обобщения действующей в Российской Федерации нормативно-правовой базы в области эко логии в доступной форме освещаются государственная стратегия по природопользованию и охране окружающей среды, социальные и экономические преобразования в стране, связанные с экологической безопасностью и обеспечением устойчивого развития окружающей среды, в том числе на основе международного сотрудничества.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

Для начального профессионального образования 401. П е т р о в а Г. В. Правовые основы коммерции: учеб. пособие: Допущено Минобр науки России. — 2-e изд., испр. — 208 с., пер. № 7 бц. В наличии Назначение учебного пособия — формирование правовых знаний в коммерческой деятель ности, касающихся: основ права;

правового регулирования отношений в сфере торговли;

правового положения субъектов предпринимательской деятельности;

правового регулирования договорных отношений;

законодательства по защите прав потребителей;

трудового права;

от ветственности работников;

защиты нарушенных прав предпринимателей и судебного разреше ния споров. В нем приводятся вопросы для закрепления пройденного материала и тестовые задания, а также перечень нормативных правовых и нормативных актов.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования.

402. Ш к а т у л л а В. И., Н а д в и к о в а В. В., С ы т и н с к а я М. В. Основы права: учеб.

пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 8-e изд., стер. — 288 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии изложены основы правовых знаний в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Рассмотрены такие разделы права, как конституционное, адми нистративное, налоговое, гражданское, семейное, уголовное, экологическое, муниципальное и др. Пособие позволит учащимся приобрести правовую культуру, необходимую для жизни в со временном обществе.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования.

403. Я к о в л е в А.И. Основы правоведения: учебник: Допущено Минобрнауки России. — 9-e изд., стер. — 336 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике в соответствии с программой курса «Основы правоведения» раскрывается со держание основных положений теории государства и права, основ правового статуса человека и гражданина. Рассмотрены основы конституционного права и основные положения трудового, гражданского, семейного и экологического права.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования. Может быть реко мендован учителям школ, преподавателям училищ и колледжей.

ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА ПЕДАГОГИКА ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА Для высшего профессионального образования 404. Б о р ы т к о Н. М., М о л о ж а в е н к о А. В., С о л о в ц о в а И. А. Методология и ме тоды психолого-педагогических исследований: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 320 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии раскрываются методологические основы и логика психолого педагогического исследования с позиции гуманитарно-целостного подхода к изучению образо вательного процесса, представлена система научных понятий, охарактеризованы теоретические и эмпирические методы;

предложен цикл специальных упражнений и тестов, способствующих усвоению изучаемого материала.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно магистрантам, слушателям системы повышения квалификации работников образования.

405. Б о р ы т к о Н. М., С о л о в ц о в а И. А., Б а й б а к о в А. М. Педагогика: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 496 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются традиционные вопросы курса педагогики с позиций гуманитаризации образования, когда центральной проблемой педагогики становится становле ние человека субъектом деятельности, поведения, общения, субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно учащимся средних специальных учебных заведений, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки работников образования, а также педагогам в качестве справочно-методического пособия. Представляет интерес для методических служб учреждений и органов управления образованием.

406. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др.;

Под ред. А. С. Роботовой. — 4-e изд., перераб. — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрываются история, сущность, ценностные характеристики педаго гической деятельности, рассматриваются стили педагогического общения, этика и эстетика труда учителя;

определяются нравственные характеристики личности педагога, условия про фессионального роста. Показана роль образования в обществе и охарактеризованы процессы, происходящие в нем сегодня.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно студентам учреждений среднего педагогического профессионального образо вания.

407. Г р и ц е н к о Л. И. Теория и методика воспитания: Личностно-социальный подход:

учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии изложены основы личностно-социальной концепции воспитания, в которой приоритетными являются идеи и традиции отечественной педагогики, рассматри ваемые через призму современных научных теорий;

воспитание трактуется как целостный процесс, объединяющий социализацию личности и развитие индивидуальности человека в гуманном организованном сообществе (коллективе). Представлены технологические решения реализации идей и принципов данной концепции.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно школьным педагогам, преподавателям вузов, научным работникам и всем интересующимся вопросами воспитания.

408. Г р и ц е н к о Л. И. Теория и практика обучения: Интегративный подход: учеб. по собие: Рекомендовано УМО. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии излагаются теоретические основы интегративного обучения и ведущие образовательные технологии. Интегративное обучение рассматривается как синтез различного типа оппозиций обучения, разрешение противоречий между которыми приводит к творческому саморазвитию субъектов учебной деятельности — педагогов и учащихся. Предлагаются техно логические решения реализации идей и принципов рассматриваемой концепции.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно научным работникам и педагогам-практикам.

409. Д е с я е в а Н. Д., Л е б е д е в а Т. А., А с с у и р о в а Л. В. Культура речи педагога: учеб.

пособие: Допущено УМО. — 2-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрывается риторико-стилистическая концепция курса «Русский язык и культура речи», учебный материал излагается как система знаний о речи, речевой коммуни кации, риторических моделях педагогического общения. Содержание понятий дается на при мерах анализа профессиональной педагогической речи различных жанров и стилей. Практиче ские задания к каждому разделу направлены на формирование умений анализировать речь, использовать различные приемы и модели ее подготовки с учетом норм литературного языка и экстралингвистической основы речи.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть интересно учителям школ и преподавателям средних и высших учебных учрежде ний.

410. Дистанционное обучение в профильной школе: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Е. С. Полат, А. Е. Петров, М. А. Татаринова и др.;

Под ред. Е. С. Полат. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются проблемы проектирования и организации системы профильной подготовки учащихся старших классов в дистанционной форме, раскрываются теоретические основы дистанционного профильного обучения, освещаются возможности ис пользования информационно-компьютерных технологий при создании учебно-методических материалов для профильного обучения в дистанционной форме, представлены различные виды ресурсных центров и способы организации обучения на их базе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям, аспирантам и преподавателям педагогических вузов, специалистам системы повы шения квалификации и административным работникам образования.

411. Е м е л ь я н о в а И. Н. Теория и методика воспитания: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрывается сущность воспитания и его роль в развитии личности, раскрывается методология духовно-нравственного воспитания, анализируются движущие силы и логика воспитательного процесса, приводятся формы организации воспитательной работы педагога во внеучебное время.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно для преподавателей вузов, учителей, внешкольных работников.

412. З а г в я з и н с к и й В. И. Теория обучения в вопросах и ответах: учеб. пособие: Ре комендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 160 с., обл. В наличии Учебное пособие предназначено как для систематической проработки основных положений и важнейших проблем современной теории обучения, так и для выяснения отдельных актуаль ных вопросов, интересующих тех, кто причастен к организации, осуществлению и совершен ствованию обучения. Основное внимание обращено на вопросы развивающего и воспитываю щего обучения в школе и в вузе, на современные образовательные технологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть также полезно учителям, руководителям школ, методистам, родителям.

413. З а г в я з и н с к и й В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. посо бие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии В авторской интерпретации раскрыто современное понимание сущности, структуры, раз вивающего влияния, принципов обучения. Приведены сравнительные характеристики совре менных систем обучения, даны рекомендации о способах проектирования и реализации обу чающей системы в рамках предметных и интегративных курсов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

414. З а г в я з и н с к и й В. И., А т а х а н о в Р. Методология и методы психолого педагогического исследования: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 6-e изд., стер. — 208 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, на чиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и теоретических положений до апробации и литературного оформления работы. В пособии охарактеризованы приемы выдвижения гипотезы, процесс возникновения идеи и замысла психолого педагогического исследования, охарактеризованы основные методы и методики поисковой работы, а также способы апробации и интерпретации результатов исследования, условия раз вития творчества и исследовательских умений педагогов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

415. З а г в я з и н с к и й В. И., Е м е л ь я н о в а И. Н. Педагогика: учебник. — 320 с., пер.

№ 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

Учебник составлен в соответствии с требованиями подготовки бакалавров педагогики, про ектом новых образовательных стандартов первой ступени высшего педагогического образования.

Особое внимание уделено проблемам методологии, факторам и условиям дальнейшего развития всех уровней образования с ориентацией на его основной продукт — личность, отвечающую требованиям современного социального заказа и перспективам развития общества.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен руководителям образовательных учреждений, родителям, всем кто участвует в обучении, вос питании и развитии детей и взрослых и заинтересован в повышении эффективности отече ственного образования.

416. З а г в я з и н с к и й В. И., З а к и р о в а А. Ф. Практикум по методологии и методам психолого-педагогического исследования: учеб. пособие. — 112 с., обл.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

Учебное пособие содержит задания как общетеоретического, так и прикладного характера.

Они преследуют цель отработки умений и навыков, необходимых для выполнения педагогиче ского исследования, и охватывают основной круг проблем методологии и методики педагоги ческого поиска. В качестве примеров приведены фрагменты из исследовательских проектов, текстов диссертаций и авторефератов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть исполь зовано педагогами-исследователями, аспирантами, докторантами.

417. З а д о р и н а О. С. Искусство современного урока: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии показаны особенности современных требований к процессу обучения и уроку как форме его организации, отражающих постиндустриальный этап развития культуры.

Раскрыты общность и специфика логико-гносеологической и художественно-эстетической форм отражения действительности;

дан концептуальный анализ теоретико-методологических под ходов к проблеме взаимосвязи науки и искусства в педагогике. Выявлены психолого педагогические особенности урока, обладающего смыслообразующим потенциалом.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно специалистам в области педагогики и психологии.

418. З а х а р о в а И. Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие: До пущено УМО. — 6-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлена классификация программных средств информационных технологий обучения (ИТО) с позиций дидактики. Рассмотрены принципы и возможные пути интеграции ИТО в учебно-воспитательный процесс. Даны практические рекомендации по при менению гипертекстовой технологии для создания гипертекстовых электронных учебников и авторских образовательных Web-сайтов силами педагогов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно учителям школ и преподавателям вузов.

419. История педагогики и образования: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.;

Под ред. З.И.Васильевой. — 5-e изд., стер. — 432 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрыт историко-педагогический процесс развития образования и педагогической мысли с древнейших времен до конца XX в., рассмотрены разные концептуаль ные подходы к историко-педагогическим явлениям (системный, культурологический, аксиоло гический);

выделены ведущие педагогические идеи, а также пути становления образовательных систем в разные эпохи и интеграционные процессы в педагогической теории и практике. В 4-е издание (2008 г.) были внесены исправления и дополнения.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно студентам учреждений среднего педагогического профессионального образо вания, учителям и преподавателям.

420. К о д ж а с п и р о в а Г. М., П е т р о в К. В. Технические средства обучения и методи ка их использования: учеб. пособие. — 5-e изд., стер. — 352 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит вопросы дидактики и методики использования традиционных технических средств обучения (технических устройств статической проекции, кинопроекцион ной, аудио- и видеоаппаратуры и т. д.) и их современных модификаций, а также совершенно новых ТСО (электронные доски, копи-доски, лазерные доски и т. д.) и компьютера в учебно воспитательном процессе дошкольных учреждений и школ.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также студентам учреждений среднего педагогического профессионального образования.

421. К р а е в с к и й В. В. Общие основы педагогики: учеб. пособие: Допущено Минобра зованием России. — 4-e изд., стер. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие подготовлено в соответствии с ныне действующим стандартом педагоги ческого образования. В нем раскрываются задачи педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический процесс.

Подробно рассматриваются вопросы содержания образования, соотношения педагогики с философией и психологией. Даны методологические ориентиры для приступающих к исследо ванию на уровне студенческой дипломной работы или диссертации.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам и преподавателям педагогических вузов, а также всем интересующимся педагогикой как наукой.

422. К р а е в с к и й В. В., Б е р е ж н о в а Е. В. Методология педагогики: Новый этап: учеб.

пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 400 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены новейшие достижения в области методологии педагоги ческой науки, рассматриваются основные направления профессиональной подготовки будущих учителей, даны методологические ориентиры для тех из них, кто решил посвятить себя иссле довательской деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно для научных работников в области образования, преподавателей, аспирантов, слушателей ин ститутов и курсов повышения квалификации работников образования, учителей, желающих поднять уровень своей методологической культуры и тем самым — эффективность педагогиче ского процесса.

423. К р а е в с к и й В. В., Х у т о р с к о й А. В. Основы обучения: Дидактика и методика:

учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 352 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлены дидактика и основы предметных методик обучения. Рас сматриваются функции дидактики и методики обучения в проектировании и осуществлении образовательного процесса. Особое внимание уделяется научным основаниям обучения. Пред ставлена культурологическая концепция содержания образования, определены роль и место компетенций и компетентностей в обучении. Рассмотрена проблема соотношения общепред метного и предметного в образовательных стандартах, на различных уровнях представления содержания образования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендуется также педагогам-исследователям, слушателям системы повышения квалификации.


424. Л а п и н а О. А., П я д у ш к и н а Н. Н. Введение в педагогическую деятельность: учеб.

пособие: Допущено УМО. — 160 с., обл.

В наличии В учебном пособии раскрывается своеобразие профессиональной деятельности учителя.

Подробно раскрыты требования к человеку, избравшему профессию учителя, даны рекоменда ции, как работать над собой. Предлагаются задания для самодиагностики, упражнения для выработки качеств, необходимых учителю.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям средних школ и преподавателям вузов.

425. Методика воспитательной работы: учеб. пособие: Допущено УМО / Л. К. Гребенкина, Е. М. Аджиева, О. В. Еремкина и др.;

Под ред. В. А. Сластёнина. — 7-e изд., стер. — 160 с., обл.

В наличии В учебном пособии рассмотрены принципы гуманистической воспитательной системы, методы и приемы которой основаны на личностно ориентированном подходе. Описана история ее развития, даны сравнительные характеристики различных воспитательных школ. Подробно изложены методика индивидуальной и коллективной работы с детьми, педагогические техно логии, система психологической диагностики. Особое внимание уделено вопросам самоуправ ления и творческого самовоспитания личности в ученическом коллективе. Предыдущее, 5-е издание, было переработано и дополнено в связи с изменением состава авторов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно молодым педагогам различных воспитательных и учебных учреждений.

426. М и т я е в а А. М. Здоровый образ жизни: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 144 с., обл.

В наличии Учебное пособие содержит материал авторского учебного курса «Педагогика здоровья».

Основное внимание уделено комплексному рассмотрению используемых в образовательном пространстве здоровьесберегающих технологий, позволяющих эффективно решать одну из самых актуальных проблем образования — развитие и становление культуры здоровья обучаю щихся.

Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть рекомендовано учителям-практикам, преподавателям вузов, работникам социальной сферы и всем занимаю щимся вопросами сохранения здоровья подрастающего поколения.

427. М и т я е в а А. М. Здоровьесберегающие педагогические технологии: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 192 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит материал авторского учебного курса «Педагогика здоровья». Основ ное внимание уделено комплексному рассмотрению используемых в образовательном простран стве здоровьесберегающих технологий, позволяющих эффективно решать одну из самых акту альных проблем образования — развитие и становление культуры здоровья обучающихся.

Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно учителям практикам, преподавателям вузов, работникам социальной сферы, занимающимся вопросами сохранения здоровья подрастающего поколения.

428. Н и к и т и н а Н. Н., К и с л и н с к а я Н. В. Введение в педагогическую деятельность:

Теория и практика: учеб. пособие: Допущено УМО. — 4-e изд., стер. — 224 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие состоит из теоретической чаcти и практикума. В теоретической части дается общая характеристика педагогической профессии, раскрываются сущность и специфика педагогической деятельности, обосновываются требования к личности учителя. Задания прак тикума нацелены на личностное и профессиональное развитие будущего учителя, способствуют его профессионально-личностному самопознанию, самоопределению и самосовершенствова нию.

Для студентов педагогических вузов и работающих с ними преподавателей. Может быть полезно всем работникам образования.

429. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования:

учеб. пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева и др.;

Под ред. Е. С. Полат. — 4-e изд., стер. — 272 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие знакомит читателя с методом проектов, обучением в сотрудничестве, раз ноуровневым обучением, «Портфелем ученика», а также с широким применением компьютер ных телекоммуникаций, глобальной сети Интернет в практике преподавания. Аналогами дан ного пособия являются два курса дистанционного обучения, разработанные той же группой авторов: «Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования» и «Новые педагогические технологии», размещенные в сети Интернет по адресу: http://www. ioso. iip. net/ distant. В 3-е издание были внесены изменения и дополнения в соответствии с Государственным образовательным стандартом и методическими разработками.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, учителям общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

430. О р л о в А. А., А г а ф о н о в а А. С. Введение в педагогическую деятельность: Прак тикум: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. А. А. Орлова. — 3-e изд., стер. — 256 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии представлена система индивидуализированных заданий для всех форм допрофессиональной подготовки будущих учителей. Выполнение заданий позволит студентам с помощью преподавателя выбрать темпы, направления и формы продвижения в изучении дис циплины «Введение в профессиональную деятельность». Содержание и методический аппарат практикума помогут студентам включиться в продуктивную самостоятельную работу, цель ко торой — развитие мотивов и умений учения, формирование профессиональной направленности мышления, профессиональных ценностных ориентаций и этических позиций, а также стиму лирование потребности в профессиональном самообразовании и самовоспитании.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям педагогических вузов.

431. О с м о л о в с к а я И. М. Дидактика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии в доступной форме изложены основные проблемы теории обучения;

охарактеризованы предмет дидактики, сущность процесса обучения, закономерности и прин ципы обучения, цели образования, содержание образования, технологические стороны про цесса обучения, проблемы современного урока и качества образовательного процесса. Раскры ваются вопросы реализации личностно ориентированного дифференцированного обучения.

Предлагаются конкретные педагогические ситуации, решение которых поможет студентам лучше усвоить материал книги.

Для студентов педагогических вузов. Может быть полезно учителям и администрации обще образовательных учреждений.

432. О с м о л о в с к а я И. М. Наглядные методы обучения: учеб. пособие. — 192 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены наглядные методы обучения в целостном учебном про цессе, рассмотрены принцип наглядности и его реализации, охарактеризована дидактическая классификация наглядных методов обучения на уроках.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям и администрации общеобразовательных учреждений.

433. О с м о л о в с к а я И. М. Практические методы обучения: учеб. пособие: Рекомендо вано УМО. — 192 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии рассмотрены практические методы обучения. Охарактеризованы исто рические аспекты проблемы методов обучения, динамика представлений о них, рассмотрены вопросы возникновения и развития практических методов обучения. Выявлены психологические основания практических методов и их функции. Дана характеристика отдельных практических методов обучения: упражнений, лабораторных работ, проектной деятельности, практико ориентированных дидактических игр, практических методов контроля усвоения материала учениками. Показана вариативность применения практических методов обучения при органи зации обучения в русле различных дидактических подходов, в различных авторских системах.

Выявлены условия эффективности практических методов обучения, проанализированы осо бенности выбора методов учителями с различным индивидуальным стилем деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям и администрации общеобразовательных учреждений.

434. О с м о л о в с к а я И. М. Словесные методы обучения: учеб. пособие. — 176 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены словесные методы обучения — объяснение, лекция, бе седа, дискуссия, работа с книгой;

приведены примеры их эффективного и неэффективного использования на уроках;

выявлена специфика словесных методов на разных ступенях обучения, в условиях различных дидактических подходов: личностно ориентированного, компетентност ного, дифференцированного.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям и администрации общеобразовательных учреждений.

435. П а н и н а Т. С., В а в и л о в а Л. Н. Современные способы активизации обучения:

учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. Т. С. Паниной. — 4-e изд., стер. — 176 с., обл.

В наличии В учебном пособии охарактеризованы современные методы активизации обучения взрослых, даны рекомендации по их использованию в системе дополнительного профессионального образования педагогов. Авторы акцентируют внимание на интерактивных методах обучения (работа в малых груп пах, модерация, дискуссии, «мозговой штурм» и др.), которые могут успешно использоваться при проведении методических семинаров, совещаний, педсоветов, для разработки планов и решения трудных проблем. В адаптированном варианте многие из предложенных методов и приемов могут применяться в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования.


Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. По собие будет интересно преподавателям системы повышения квалификации, методистам обра зовательных учреждений, руководителям методических объединений, творческих групп, препо давателям вузов, техникумов, колледжей, профессиональных училищ.

436. П а н ф и л о в а А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обу чение: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлено большинство интенсивных обучающих технологий интерактивного характера, активизирующих учебный процесс (имитационные, ролевые игры, тренинги и неимитационные технологии: игровое проектирование, кейс-стади, мозговой штурм, творческие мастерские, мастер-классы, дискуссии и др.);

показана их специфика и особенности проведения, рассмотрены технологии обратной связи, включающие послеигро вые дискуссии, рефлексии, дебрифинг;

описаны требования к педагогу, ведущему игровое занятие, требования к организации игрового пространства и методическому обеспечению учебного процесса.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть по лезно широкому кругу специалистов: преподавателям, менеджерам по персоналу, менеджерам по развитию, психологам, коуч-менеджерам, руководителям тренингов и программ подго товки и переподготовки специалистов, а также студентам бакалавриата и магистратуры, аспирантам.

437. П а н ф и л о в а А. П. Тренинг педагогического общения: учеб. пособие: Рекомендо вано УМО. — 2-e изд., испр. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие является полным руководством по подготовке, проведению и анали зу тренинга педагогического общения. Доступная манера изложения, упражнения, советы и разнообразные игротехнические приемы создают самые благоприятные условия для практического использования данной книги. Существенное место в ней отведено техно логии проведения тренинга, труду тренера, требованиям к его личности, имиджу и ком петентности, проблемам «выгорания» и профессиональной психогигиены. Представлен практический инструментарий для проведения тренинга педагогического общения: тесты, игровые упражнения, кейсы, имитационные игры, диагностические методики эффектив ности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям, тренерам, психологам, коуч-менеджерам, учителям.

438. Педагогика в медицине: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Н. В. Кудрявая, Е. М. Уколова, Н. Б. Смирнова и др.;

Под ред. Н. В. Кудрявой. — 320 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлен современный взгляд на проблемы педагогики в медицине и высшем медицинском образовании. Данная книга поможет студентам сориентироваться в основных категориях педагогики, понять цели, принципы, методы и формы обучения в меди цинском вузе, научиться выявлять педагогические аспекты в деятельности врача, глубоко осо знать роль педагогики как гуманитарного знания в профессиональном и личностном становле нии, повысить свою профессиональную культуру.

Для студентов учреждений высшего медицинского профессионального образования.

439. Педагогика: Теории, системы, технологии: учебник / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.;

Под ред. С. А. Смирнова. — 8-e изд., стер. — 512 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания с позиций современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы.

Рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания в си стемах общего и дополнительного образования. В качестве примеров используются при меняемые в начальных классах инновационные технологии обучения. Определяются их принципиальные основы и особенности. Показывается спектр новейших целостных об разовательных задач.

Для студентов учреждений высшего и среднего педагогического профессионального обра зования.

440. Педагогика: учебник: Рекомендовано УМО / П. И. Пидкасистый, В. И. Беляев, В. А. Мижериков и др.;

Под ред. П. И. Пидкасистого. — 512 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебник подготовлен в соответствии с ныне действующим стандартом высшего педагогиче ского образования (бакалавриат) с учетом закономерностей развития и формирования у сту дентов готовности к осуществлению практической педагогической деятельности. В содержание учебника включены материалы не только школьной, но и вузовской педагогики, что расширя ет возможности свободного выбора студентами вариантов формирования профессионализма на различных этапах профессионального педагогического становления и развития. Использован широкий спектр подходов, концепций, теорий различных авторов. Проблемы воспитания и обучения раскрываются на основе идей ряда наук, сопредельных с педагогикой, а также пере дового педагогического опыта.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

441. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие: Рекомендо вано УМО / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров и др.;

Под ред. Е. С. Полат. — 2-e изд., стер. — 400 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие является продолжением серии книг того же авторского коллектива, по священных проблемам развития в России системы дистанционного обучения. В этой книге авторы знакомят читателя с педагогическими технологиями, которые рекомендуется использо вать в системе дистанционного обучения, со спецификой их применения в учебном процессе в дистанционной форме. Предлагаемая авторами дидактическая система разработана в рамках гуманистической педагогики и отражает основные ее принципы. Специальное внимание уде ляется вопросам организации системы дистанционного обучения в России, основным принци пам и психологическим особенностям данной формы обучения.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.

442. Педагогический словарь: учеб. пособие / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова и др.;

Под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. — 352 с., пер. № 7 бц.

В наличии В словарь включено более 1 000 статей, раскрывающих содержание важнейших понятий педагогической теории и практики с учетом традиций, современного состояния и перспектив обновления образования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам, организаторам образования, учителям-исследователям, аспирантам и студентам педагогических специальностей.

443. П л о т н и к о в а Е. Б. Воспитывающее обучение: учеб. пособие. — 176 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрываются основы воспитывающего обучения. Внимание сосредо точено на сущности воспитывающего обучения как принципа, на научно-теоретических и практических подходах к его реализации, рассматриваются модели и технологии воспитываю щего обучения в трехуровневой социально-педагогической системе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно научным работникам, аспирантам, преподавателям вузов, слушателям институтов повышения квалификации работников образования.

444. П о л а т Е. С., Б у х а р к и н а М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 368 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие посвящено проблеме организации учебного процесса с использованием современных педагогических и информационных технологий. Читатели смогут не только по знакомиться с теоретическими основами использования новых технологий, но и освоить их практически.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

445. П о п к о в В. А., К о р ж у е в А. В. Дидактика высшей школы: учеб. пособие: Реко мендовано УМО. — 3-e изд., испр. и доп. — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматриваются исторические, методологические и содержательные проблемы процесса обучения в высшей школе. Особое внимание уделяется анализу противо речий вузовского учебного процесса, рассматриваются возможные пути их разрешения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических работников, а также широкому кругу практических работников высшей школы, аспирантам.

446. П о п о в В. А. История педагогики и образования: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. В. А. Сластёнина. — 208 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие включает в себя серию лекций о жизни, педагогической и общественной деятельности выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVII — начала XX в., таких, как Я. А. Каменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Н. И. Пирогов и др. В лекциях показана ценность отношений между ребенком и взрослым, рас крываются важнейшие качества воспитателя любой эпохи, анализируются попытки прогрес сивных представителей народного просвещения реорганизовать систему образования в своих странах.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям и аспирантам, учащимся педагогических колледжей и лицеев.

447. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Л. С. Подымова, Л. И. Духова, Е. А. Ларина и др.;

Под ред. В. А. Сластёнина. — 5-e изд., стер. — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит разнообразные психологические и педагогические материалы, позволяющие постичь особенности профессиональной деятельности педагога, познать себя.

Для анализа и иллюстрации предлагаются педагогические ситуации, этюды, художественные и научно-популярные тексты, детские сочинения, тесты, игры.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно педагогам-практикам.

448. Р у б и н ш т е й н М.М. Проблема учителя: учеб. пособие / Под ред. В.А.Сластёнина. — 176 с., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга).

В наличии М. М. Рубинштейн (1880 — 1953) — крупный отечественный психолог, философ, педагог, организатор высшего образования, признанный «учитель учителей». В книге «Проблема учи теля», впервые вышедшей в 1927 г., поставлены и обсуждены не потерявшие своей актуальности и сегодня проблемы педагогического образования. Опираясь на глубокие философские, психолого-физиологические и педагогические знания, автор воссоздает целостную картину личности учителя-профессионала, закономерности и пути ее становления и развития.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно школьным педагогам.

449. С в а д к о в с к и й И. Ф. Введение в педагогику: Курс лекций: учеб. пособие: Реко мендовано УМО / Под ред. В. А. Сластёнина. — 160 с., обл. — (Классическая учебная книга).

В наличии Учебное пособие включает в себя курс лекций по общим основам педагогики, прочитанных академиком АПН СССР И. Ф. Свадковским студентам педагогического факультета МГПИ им. В. И. Ленина в 1950-е годы. Пособие раскрывает теоретико-методические основы педагоги ки и вписывается в современный образовательный стандарт высшего профессионального об разования по специальности «Педагогика и психология». В издании сохранен живой, эмоцио нальный язык лекций И. Ф. Свадковского.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, докторантам, специалистам, работающим в области теории и истории образова ния.

450. С е л и в а н о в В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания:

учеб. пособие: Рекомендовано Минобразованием России / Под ред. В. А. Сластёнина. — 6-e изд., стер. — 336 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрываются основные педагогические теории обучения и воспитания как целостного процесса по формированию личности учащихся, сущность деятельностного, личностного, системного подходов в педагогической науке и практике. Характеризуются средства воспитания, в качестве которых рассматриваются разнообразные виды деятельности воспитан ников, — игра, общение, труд. Широко представлены идеи и достижения отечественных педа гогов и психологов — К. Д. Ушинского, П. Ф. Каптерева, П. П. Блонского и других.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

451. С и т а р о в В. А. Дидактика: Пособие для практических занятий: учеб. пособие / Под ред. В. А. Сластёнина. — 352 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлены тестовые задания и вопросы для обсуждения на семинар ских занятиях по дидактике. Их предваряет теоретический материал, представленный в кон спективном виде. Теорию сопровождают фрагменты из произведений известных педагогов и психологов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

452. С и т а р о в В. А. Дидактика: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Под ред. В. А. Сластёнина. — 3-e изд., перераб. и доп. — 416 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлен интегративный курс дидактики как целостной теоретической и нормативно-прикладной науки о процессе обучения. Изложены фундаментальные основы (физиологические, социокультурные, информационные, нормативные) и генезис становления дидактического знания от Античности до наших дней. Раскрыт широкий круг психологических, педагогических, технологических и возрастных проблем современной дидактики.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям вузов, учителям, аспирантам психолого-педагогических специальностей.

453. С л а с т ё н и н В. А., И с а е в И. Ф., Ш и я н о в Е. Н. Педагогика: учебник: Допущено Минобразованием России / Под ред. В. А. Сластёнина. — 9-e изд., стер. — 576 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса;

организационно-деятельностные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического процесса, педагогического общения и др. Раскрываются вопросы управления образовательными системами. Авторы — лауреаты премии Правительства РФ в области образования.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезен учителям, руководителям системы образования.

454. С л а с т ё н и н В. А., К а ш и р и н В. П. Психология и педагогика: учеб. пособие: До пущено УМО. — 8-e изд., стер. — 480 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие знакомит студентов непедагогических специальностей с современной оте чественной и зарубежной психологией и педагогикой;

рассматриваются, в частности, такие вопросы, как психология личности, малых групп общения, конфликтных отношений, психо логические проблемы адаптации специалиста, теоретико-методологические основы педагогики, воспитание и обучение в педагогическом процессе, поддержание психического здоровья, регу лирование межличностных отношений;

особое внимание уделяется педагогике и психологии профессиональной деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно специалистам разных отраслей, прежде всего тем, кому предстоит работать с людьми.

455. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие: Допущено УМО / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, М. Ю. Бухаркина и др.;

Под ред. Е. С. Полат. — 416 с., пер.

№ 7 бц. В наличии Учебное пособие является обобщением исследовательской и практической работы коллек тива сотрудников лаборатории дистанционного обучения Института общего среднего образо вания Российской академии образования более чем за 10 лет. В пособии рассмотрены теорети ческие основы дистанционного обучения, зарубежный и отечественный опыт, даны рекомен дации по разработке курсов этого обучения, организации и проведению его в школах и системе повышения квалификации педагогических кадров.

Для студентов и преподавателей учреждений высшего педагогического профессионального образования, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также для системы повышения квалификации педагогических кадров.

456. Теория обучения: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / И. П. Андриади, С. Н. Ромашова, С. Ю. Темина и др.;

Под ред. И. П. Андриади. — 336 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии доступно изложены основные аспекты дидактики, рассмотрены совре менные проблемы обучения, новые направления, отражающие тенденции развития отечествен ного образования. Охарактеризованы средства, формы, методы и технологии обучения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям системы высшего педагогического образования и обучающимся в системе по вышения квалификации педагогических кадров.

457. Ф о к и н Ю. Г. Теория и технология обучения: Деятельностный подход: учеб. по собие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии обучение рассматривается с психологической, дидактической и техно логической точек зрения. Представленные в нем технологические рекомендации помогают преподавателю построить персональную методику проведения занятия, обеспечивающую до стижение заранее заданных конкретных результатов обучения. Процедуры получения техноло гических рекомендаций иллюстрируются примерами из реальной учебной дисциплины.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно магистрантам, аспирантам, а также слушателям системы повышения квали фикации преподавателей высшей школы.

458. Х у т о р с к о й А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие. — 2-e изд., стер. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии изложены основы педагогической инноватики — науки о создании, внедрении, освоении и применении новшеств в образовании. Рассмотрены типы нововведений, специфика инновационной образовательной деятельности, особенности проектирования и реализации педагогических новшеств на разных уровнях — от учебного предмета до модерни зации образования в стране. Значительное внимание уделено практике нововведений, примерам конкретных педагогических инноваций.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям-экспериментаторам, организаторам инновационных образовательных процессов.

Для среднего профессионального образования 459. Б е р е ж н о в а Е. В., К р а е в с к и й В. В. Основы учебно-исследовательской деятель ности студентов: учебник: Допущено Минобразованием России. — 6-e изд., стер. — 128 с., обл. В наличии Учебник подготовлен в соответствии с ныне действующим стандартом педагогического об разования. Авторы вводят студентов в мир науки, знакомят с основами научного подхода к педагогическим явлениям. В книге изложены методологические характеристики исследователь ской деятельности, ее логика, методы. Значительная часть издания посвящена умениям само стоятельного учебного труда студентов: выбирать нужный информационный источник, состав лять планы, тезисы, конспекты, рефераты, рецензии. Специальная глава содержит конкретные рекомендации для выполнения курсовых и дипломных работ.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям средних и высших учебных заведений.

460. В и н о г р а д о в а Н. А., Б о р и к о в а Л. В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: учеб. пособие. — 8-e изд., стер. — 96 с., обл.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 31 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.