авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 31 |

«УВАЖАЕМЫЙ ЧИТАТЕЛЬ! Перед Вами полный каталог учебной литературы Издательского центра «Академия» на 2011 год, в котором содержится около 3 000 наименований учебников, учебных и ...»

-- [ Страница 9 ] --

752. С к в о р ц о в Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник: учеб. пособие. — 4-e изд., стер. — 224 с., пер. № 7 бц.

В наличии Наша повседневная речь, а также речь официальная зачастую убога, перенасыщена штам пами, заимствованиями или искажениями исконно русских слов и выражений. Данный уни версальный словарь-справочник поможет правильно выбирать и использовать языковые сред ства, строить текст в соответствии с задачами и целями общения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомен дован самому широкому кругу читателей — школьникам, преподавателям школ и вузов и, ко нечно, деловым людям, бизнесменам, успех деятельности которых во многом зависит от умения точно выразить свои мысли.

753. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч.: учебник:

Допущено УМО / Под ред. Е. И. Дибровой. — 3-e изд., стер. — Ч. 1: Фонетика и орфоэпия.

Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообра зование / Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина и др. — 480 с., пер. № 7 бц.;

Ч. 2: Мор фология. Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, Л. Д. Чеснокова и др. — 624 c., пер.

№ 7 бц.

В наличии Учебник является теоретическим описанием современного русского языка и практического анализа всех единиц языка: звука, слова, фразеологизма, морфемы, словоформы, словосочета ния и др. Каждая единица языка рассматривается в трех аспектах: как элемент системы языка, как представитель определенной категории и как единица словоупотребления. Разбор произво дится по типовым схемам, таблицам и включает комментарии. Теория языка в учебнике рас смотрена с учетом традиции и современных исследований, а анализ языкового материала в схемах и таблицах представляет собой систему анализа языковых единиц. Единство теории и разбора языковых единиц позволяет эффективно вести процесс самообразования. Второе из дание учебника (2006 г.) было исправлено и дополнено.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомен дован преподавателям русского языка, аспирантам и всем интересующимся проблемами со временного русского языка.

754. С т е р н и н И. А. Практическая риторика: учеб. пособие: Допущено УМО. — 6-e изд., стер. — 272 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит краткие объяснения риторических правил, приемов, понятий, практические задания для приобретения и отработки практических риторических навыков.

Основные задания пособия снабжены ответами. Книга будет полезна при изучении курсов «Культура общения», «Русский язык как средство общения», «Русский язык и культура речи».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но также студентам колледжей, широкому кругу специалистов, желающих улучшить свои на выки общения и публичной речи.

755. Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Е. В. Архипова, Т. М. Воителева, А. Д. Дейкина и др. — 3-e изд., стер. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлена методика преподавания всех основных разделов школьно го курса русского языка — фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии, пунктуации, стилистики и культуры речи. Стержневой для всей книги является проблема формирования и развития лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции. Авторы попытались обобщить последние достижения теории и практики обуче ния русскому языку в общеобразовательных учреждениях.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профес сионального образования. Может быть рекомендовано учителям-словесникам, преподавателям вузов, педагогических колледжей.

756. Т и м о н и н а В. Ю. Методика применения информационных технологий на уроках русского языка: учеб. пособие. — 208 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 2-е полугодие 2011 г.

Учебное пособие посвящено методике использования компьютерных технологий при об учении русскому языку. В нем описаны возможности современных прикладных информацион ных технологий, рассмотрены вопросы применения компьютерных и сетевых технологий для обучения, а также приведены способы и приемы компьютерной поддержки и сопровождения уроков русского языка в школе. Приведены примеры компьютерных программ, применяемых для обучения русскому языку. В пособии также показаны возможности использования инфор мационных технологий при подготовке к урокам русского языка, обсуждаются требования к оборудованию и оформлению кабинета русского языка, оснащенному компьютерной техни кой.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям русского языка.

757. Ш т р е к е р Н. Ю. Современный русский язык: Историческое комментирование:

учеб. пособие: Допущено УМО. — 240 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие включает теоретическую и практическую части. В теоретической части дается сопоставление лексической, фонетической и морфологической систем древнерусского и современного русского языка. Практическая часть представляет собой систему семинарских занятий, включающую определение целей занятий, контрольные вопросы, упражнения на за крепление изученного материала, задания по анализу языкового материала школьных учебников, список рекомендуемой литературы. Показаны возможности использования историко лингвистических сведений на уроках русского языка и литературы, в том числе в начальных классах, работающих по альтернативным учебным программам.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профес сионального образования. Может быть рекомендовано также для преподавателей педагогических вузов и колледжей, учителей начальных классов школ.

758. Ш у б и н а Н. Л. Пунктуация современного русского языка: учебник: Допущено УМО. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебник содержит изложение теоретических вопросов пунктуации в широком ее понимании на основе практического анализа современного пунктуационно-графического оформления русского текста. Функциональное назначение русской пунктуации представлено с учетом таких сфер ее использования, как предложение, высказывание, текст. В книге предпринят новый подход к пунктуации как объекту лингвистического и лингвометодического описания, а также интерпретаторской и нормализаторской деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомен дован учителям, работникам издательств и других СМИ, а также всем интересующимся русским языком.

ЛИТЕРАТУРА Для высшего профессионального образования 759. Б о г д а н о в а О. Ю., Л е о н о в С. А., Ч е р т о в В. Ф. Теория и методика обучения литературе: учебник: Допущено МОиН РФ / Под ред. О. Ю. Богдановой. — 5-e изд., стер. — 400 с., пер. № 7 бц. В наличии Авторский коллектив представляет читателю учебник нового типа как часть учебно методического базового комплекта, который поможет совершенствованию профессиональной подготовки учителя-словесника. Учебник построен в соответствии с современными концеп циями методической науки;

в нем использован опыт работы вузов и школ России, приведены конкретные примеры изучения отдельных тем программы, моделирования уроков, ответов школьников. Первые три издания выходили в свет под названием «Методика преподавания литературы».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

760. Г и л е н с о н Б. А. Зарубежная литература и культура XIX века: учеб. пособие. — 400 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии раскрываются особенности историко-культурного развития рассматри ваемого периода. Проанализированы проблемы, жанры, национальная специфика романтизма и реализма. Пособие состоит из трех частей: романтизм, реализм, зарубежная литература 1870 — 1900 гг. (новые художественные течения, явления натурализма, символизма, импрессио низма). В монографических главах рассмотрено творчество основных писателей эпохи (Гель дерлин, Гейне, Байрон, Гюго, Стендаль, Мериме и др.), дан анализ основных литературных произведений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

761. Г и л е н с о н Б. А. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века:

Практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии Практикум вместе с учебным пособием составляет единый учебный комплекс и предлагает разработку практических занятий по творчеству Э. Золя, Г. де Мопассана, А. Франса, Р. Ролла на, Г. Ибсена и др., ориентируя на развитие навыков анализа произведений различных жанров и стилей. Каждая из тем снабжена методическим приложением.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профес сионального образования. Будет полезен преподавателям старших классов школ, гуманитарных колледжей, а также всем читателям, интересующимся мировой культурой и литературой. Вместе с № 762 составляет УМК.

762. Г и л е н с о н Б. А. История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века:

учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 480 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии освещается одна из наиболее интересных, художественно богатых эпох истории мировой литературы, которая охватывает время от 1860 — 1870-х гг. до окончания Пер вой мировой войны (1918). Характеризуются такие философско-эстетические течения, как натурализм, символизм, импрессионизм и др., а также феномен «новой драмы». Обзоры, вос создающие историко-литературный процесс в отдельных странах, сочетаются с монографиче скими главами о писателях. Прослеживается взаимодействие словесного искусства с филосо фией, живописью, музыкой.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профес сионального образования. Будет полезно преподавателям старших классов школ, гуманитарных колледжей, а также всем читателям, интересующимся мировой литературой и культурой. Вместе с № 761 составляет УМК.

763. Г и л е н с о н Б. А. История литературы США: учебник: Допущено Минобразовани ем России. — 704 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике излагается история американской литературы от XVII в. до современности.

Книга построена по проблемно-монографическому принципу: главы и разделы, характеризую щие различные периоды, направления, течения, сочетаются с главами о творчестве наиболее крупных писателей, где анализ произведений дается в историко-культурном контексте. В конце каждой главы приводятся библиографические списки. Отбор произведений осуществлен в со ответствии с действующими в педагогических и языковых вузах программами по дисциплинам «История зарубежной литературы» и «Литература страны изучаемого языка».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям школ и колледжей гуманитарного профиля.

764. Г и л е н с о н Б. А. Литература и культура Древнего мира: учеб. пособие: Допущено УМО. — 320 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие представляет собой обширный, во многом новый, обогащенный иллю страциями литературный и культурологический материал, нацеленный на преподавание курса, читаемого бакалаврам на первом семестре. В пособии рассказывается о достижениях литерату ры и культуры Древнего Востока: Египта, Китая, Индии, Ирана и др., — Древней Греции и Древнего Рима («Махабхарата», «Рамаяна», «Шицзин», «Гильгамеш», «Илиада» и «Одиссея», произведения Эсхила, Софокла, Еврипида, Вергилия, Овидия и др.). В нем прослеживаются взаимосвязи культур Востока и Запада и их восприятие в России.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального об разования. Может быть полезно учащимся гуманитарных колледжей, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами мировой культуры.

765. Зарубежная литература и культура эпохи Просвещения: учебник: Допущено УМО / В. Д. Алташина, И. В. Лукьянец, Л. Н. Полубояринова и др. — 240 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике определяются философские и эстетические основы Просвещения как тради ционалистского типа художественного сознания. Формулируются основные понятия, рассма тривается специфика развития эпических, лирических и драматических жанров в европейских странах (Англия, Франция, Германия). Прослеживается преемственность и потенциальное раз витие. Художественная литература рассматривается в историко-поэтическом, сравнительно типологическом и культурологическом аспектах.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

766. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО. — Т. 1:

Е. И. Анненкова, Н. Н. Акимова, Л. Е. Ляпина и др. / Под ред. Е. И. Анненковой. — 384 с., пер.

№ 7 бц. Дата выхода: 2-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии характеризуются закономерности историко-литературного процесса XIX века: своеобразие культурно-бытовых форм каждого из периодов;

показана взаимосвязь клас сики и беллетристики, художественной литературы и теоретической мысли. История русской литературы представлена как история идей и одновременно как область исторической поэтики.

Учебное пособие содержит контрольные вопросы, списки литературы по каждой из тем, ука затели и синхронистические таблицы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

767. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО. — Т. 2: О. В. Евдокимова, Е. И. Анненкова, Ю. В. Балакшина и др. / Под ред. О. В. Евдокимовой. — 416 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 2-е полугодие 2011 г.

Вторая книга трехтомного учебного пособия «История русской литературы XIX века» по священа историко-литературному процессу 1840 — 1870-х годов, тем художественным явлениям, с которыми связан расцвет классического реализма в отечественном искусстве слова. Пособие создано сотрудниками кафедры русской литературы Российского государственного педагогиче ского университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), с привлечением ряда специалистов из других филологических учреждений.

Для студентов филологических факультетов педагогических институтов и университетов.

Может быть полезно студентам педагогических институтов и университетов.

768. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО. — Т. 3:

О. В. Евдокимова, Ю. В. Балакшина, А. П. Власкин и др. / Под ред. О. В. Евдокимовой. — 384 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 2-е полугодие 2011 г.

Третья книга учебного пособия «История русской литературы XIX века» посвящена вершин ным явлениям русского классического реализма, а также историко-литературным явлениям конца XIX столетия. Книга также содержит в себе ряд обобщающих разделов. Пособие подго товлено на базе кафедры русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), с привлечением ряда специалистов из других филологических учреждений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

769. Л у к о в В. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 6-e изд., стер. — 512 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии на основе тезаурусного подхода изложена история зарубежной литера туры, рассмотрены ее истоки (мифология, фольклор, первые литературные памятники Древ него Востока);

жанры античной и средневековой литературы, литература Предвозрождения, Возрождения, барокко, классицизма, Просвещения, предромантизма;

охарактеризованы литера турные направления XIX в. (романтизм, реализм), направления и течения рубежа XIX — XX вв.

(натурализм, символизм, эстетизм, неоромантизм), литературный процесс XX — начала XXI в.

(модернизм, реализм, постмодернизм, массовая литература). Проанализировано творчество писателей разных эпох и народов — от Гомера до представителей современной литературы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также студентам гуманитарных факультетов вузов, институтов культуры, театральных, кино-, теле- и других творческих вузов.

770. М а р т ы н о в а О. С. История немецкой литературы: Средние века — эпоха Про свещения: Конспект-хрестоматия: учеб. пособие: Допущено УМО. — 176 с., обл.

В наличии В учебном пособии дан конспективный обзор истории немецкой литературы;

основное внимание сконцентрировано на ключевых фигурах и ведущих линиях литературного процесса.

В нем объединены справочный (статьи о литературном процессе и писателях, толкование от дельных терминов и понятий, связанных с литературой) и хрестоматийный (оригинальные тексты немецкоязычной литературы, их комментированные переводы на русский язык, а также фрагменты известных трудов по германистике) материалы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также аспирантам и преподавателям немецкого языка лингвистических университетов.

771. Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум: учеб. пособие: До пущено УМО / Авт.-сост. Б. А. Ланин. — 384 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлены классические труды по методике преподавания литерату ры в школе отечественных педагогов-литераторов. Тексты сопровождаются комментариями, содержащими биографические сведения о методистах, анализ их идей, сравнительные характе ристики различных позиций и точек зрения на вопросы преподавания литературы в школе.

Даны вопросы для самостоятельной творческой работы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям учреждений высшего профессионального образования, учителям школ, вос питателям дошкольных учреждений.

772. М и х а л ь с к а я Н. П. История английской литературы: учеб. пособие: Рекомендо вано УМО. — 3-e изд., стер. — 480 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии, посвященном истории развития английской литературы от раннего Средневековья до начала XXI в., показаны важнейшие закономерности литературного процес са, а также специфические черты творчества наиболее значимых поэтов, драматургов, романи стов, своеобразие индивидуального метода каждого из них.

Для студентов филологических и лингвистических факультетов учреждений высшего педа гогического профессионального образования. Может быть полезно преподавателям гуманитар ных гимназий, лицеев, а также всем, кто интересуется английской литературой.

773. Н и к о л и н а Н. А. Филологический анализ текста: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 272 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие знакомит студентов с различными приемами анализа текста и отдельных его категорий, формирует у них представления об основных понятиях современной лингвисти ческой поэтики, а также вырабатывает навыки анализа различных видов текста. Теоретические понятия раскрываются на конкретном материале. Для анализа привлекаются художественные произведения русских писателей XIX — XX вв. Второе издание (2007) было дополнено комплекс ным анализом стихотворного текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но также преподавателям средних школ и колледжей.

774. Русская литература XX — начала XXI века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. Л. П. Кременцова. — Т. 1: 1917 — 1940-е годы / Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева, Т. М. Колядич и др. — 528 с., пер. № 7 бц.

В наличии В первом томе учебного пособия раскрываются особенности русской литературы 1917 — 1940-х годов. Литературоведение последних лет позволяет по-новому оценить особенности литературного процесса в русской литературе XX и начала XXI века, найти новые подходы к изучению таких писателей, как М. Горький, М. А. Булгаков, В. В. Набоков, В. В. Маяковский, Н. А. Клюев, И. А. Бродский и др. Книга адресована также бакалаврам, магистрам, аспирантам.

Она может быть интересна и полезна учащимся старших классов гуманитарных колледжей, гимназий, лицеев.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

775. Русская литература XX — начала XXI века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. Л. П. Кременцова. — Т. 2: 1950 — 2000-е годы / Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева, М. В. Яковлев и др. — 496 с., пер. № 7 бц.

В наличии Во втором томе учебного пособия рассматриваются особенности развития русской литера туры 1950 — 2000-х годов, даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1950 — 1990-х годов. Завершают книгу глава «Литература рубежа веков» и «Заключение». Том содержит очер ки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины ХХ века — А. Ахмато вой, Б. Пастернака, К. Паустовского, Ю. Казакова, Ю. Домбровского, А. Солженицына, В. Ду динцева, И. Бродского. В книге реализованы новые подходы к изучению литературы XX века.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интерес но и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

776. Русская литература XX века: В 2 т.: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Под ред. Л. П. Кременцова. — 3-e изд., испр. и доп. — Т. 1: 1920 — 1930-е годы / Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева, Т. М. Колядич и др. — 496 с., пер. № 7 бц.;

Т. 2: 1940 — 1990-е годы / Л. П. Кременцов, Л. Ф. Алексеева, Н. М. Малыгина и др. — 464 с., пер. № 7 бц.

В наличии В первом томе раскрываются особенности развития русской литературы 1920 — 1930-х годов ХХ в. Основное внимание уделяется писателям, произведения которых составили классику русской литературы ХХ в. (М. Горький, М. Шолохов, А. Толстой, М. Булгаков и др.). Впервые анализируется творчество писателей, ранее не входивших в число широко изучаемых в вузе (Ю. Олеша, К. Вагинов, Е. Шварц, Н. Эрдман и др.). Во втором томе рассматриваются особен ности развития русской литературы 1940 — 1990-х гг., даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1940 — 1960-х и 1970 — 1990-х гг., а также очерки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины ХХ в., таких, как А. Ахматова, Б. Пастернак, К. Паустовский, А. Солженицын, И. Бродский и др.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно также учащимся гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

777. С т а д н и к о в Г. В. Зарубежная литература и культура XVI — XVII веков: Драма и роман: учебник: Допущено УМО. — 192 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 2-е полугодие 2011 г.

Учебник знакомит с основными явлениями в области драмы, романа и театральной культу ры XVI — XVII веков. В нем прослеживается развитие и становление основных драматургических жанровых форм в творчестве крупнейших драматургов Запада. Освещаются вопросы театраль ной культуры. Показано рождение новых типов романных форм. Учебный материал распреде ляется согласно принципам литературно-исторического и проблемно-тематического методов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

778. С т а д н и к о в Г. В. Зарубежная литература и культура Средних веков, Возрожде ния, XVII века: учебник: Допущено УМО. — 176 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебник, предназначенный для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Филологическое образование», знакомит студентов с основными явлениями литературы и культуры Средневековья, Возрождения и XVII века. В учебнике прослеживается становление и специфика основных литературных жанровых форм, типов художественного отражения мира.

Специально рассматривается вопрос о принципах изображения человека на разных этапах культурного развития. В основе учебника лежит концепция о глубокой взаимосвязанности литературы Средневековья и Возрождения. Учебный материал распределяется на основе историко-литературного метода, с учетом метода проблемно-тематического.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

779. Х р а п о в и ц к а я Г. Н. Реализм в зарубежной литературе (Франция, Англия, Гер мания, Норвегия, США): Практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 288 с., пер.

№ 7 бц.

В наличии В учебном пособии изложены актуальные сведения по теории и истории литературы пе риода реализма. Практикум построен как система концептуально связанных вопросов, по буждающих к вдумчивому чтению и самостоятельной работе. Использованы наиболее важные в идейном и стилистическом отношении художественные тексты, которые даются как в пере воде, так и на языке оригинала. Вопросы и задания предлагают учащимся расширить область исследований как в рамках творчества одного писателя, так и в сопоставлении конкретного художественного произведения с другими произведениями того же автора или даже других литератур.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профес сионального образования. Может быть полезно также учащимся лицеев и гуманитарных гим назий. Вместе с № 782 составляет УМК.

780. Х р а п о в и ц к а я Г. Н. Романтизм в зарубежной литературе (Германия, Англия, Франция, США): Практикум: учеб. пособие. — 288 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебное пособие включены три типа занятий: анализ одного произведения, сопоставление 2 — 3 произведений авторов разных периодов и произведений западноевропейских и русских романтиков. В каждое занятие включены актуальные сведения по теории и истории литературы.

Наиболее важные в идейном или стилистическом отношении фрагменты художественных тек стов даются в переводе и на языке оригинала. В книге представлена серия концептуально свя занных вопросов, цель которых — подготовить учащихся к вдумчивому чтению и самостоятель ному анализу художественных произведений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 781 со ставляет УМК.

781. Х р а п о в и ц к а я Г. Н., К о р о в и н А. В. История зарубежной литературы: Запад ноевропейский и американский романтизм: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 432 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлен романтизм Европы и Америки как литературное направ ление в синтезе с живописью и музыкой, выявлены его философские и социально-исторические корни. Книга знакомит как с крупными прозаическими романтиками, так и с их неповторимой поэзией. В целях сохранения поэтического строя произведений стихи цитируются преимуще ственно на языке оригинала и сопровождаются при анализе подстрочным переводом.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто интересуется классической литературой XIX века. Вместе с № 780 составляет УМК.

782. Х р а п о в и ц к а я Г. Н., С о л о д у б Ю. П. История зарубежной литературы: Запад ноевропейский и американский реализм (1830 — 1860-е гг.): учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 384 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие знакомит с литературой Франции, Англии, Германии, Норвегии, США 1830 — 1860-х гг. При описании поэтики авторов цитируются художественные тексты в перево де и на языке оригинала. Обращение к творчеству художников той поры органически связано с исследованием литературного процесса.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профес сионального образования. Может быть рекомендовано также студентам колледжей и учащимся гимназий. Вместе с № 779 составляет УМК.

783. Ш а ф р а н с к а я Э. Ф. Устное народное творчество: учеб. пособие. — 352 с., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии сделана попытка объединить русскую, советскую, постсоветскую и за рубежную фольклористику: история отечественной фольклористики включена в мировой научный контекст. Пособие содержит вопросы и практические задания, ориентирующие студентов на систематическую самостоятельную научную работу;

оно может оказать студентам существенное содействие при подготовке к практическим занятиям, экзаменам, зачетным работам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно для учителей словесников и всех, кто интересуется фольклором.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Для высшего профессионального образования 784. Английский язык для студентов университетов: Чтение, письменная практика и практика устной речи = English for University Students: Reading, Writing and Conversation:

В 2 ч.: учебник (на англ. яз.). — 2-e изд., перераб. и доп. — Ч. 1: С. И. Костыгина, О. А. Березина, Ю. А. Иванова и др. — 400 с., пер. № 7 бц.;

Ч. 2: С. И. Костыгина, О. А. Березина, Ю. А. Иванова и др. — 432 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебник состоит из двух частей, каждая из которых включает в себя оригинальные и твор ческие тексты и разнообразную комплексную систему упражнений, связанных с пониманием прочитанного, осмыслением содержания текстов и направленных на развитие навыков устной и письменной речи.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

785. Б е р е з и н а О. А., Ш п и л ю к Е. М. Английский язык для студентов университетов.

Упражнения по грамматике = English for University Students. Grammar Exercises: учеб.

пособие: Допущено УМО. — 208 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит упражнения по темам, изучаемым в курсе грамматики на первом году обучения в гуманитарном вузе. В каждом разделе представлены как традиционные, так и коммуникативные задания, нацеленные на ситуативное употребление грамматических структур.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

786. Г а л ь с к о в а Н. Д., Г е з Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводи дактика и методика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 6-e изд., стер. — 336 с., пер.

№ 7 бц. В наличии Учебное пособие, написанное известными специалистами, авторами многочисленных учеб ников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у пре подавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как научной области, о закономерностях построения учебного процесса при развитии устного и письменного общения. Новизна авторского подхода состоит в том, что иностранный язык (как учебный предмет) рассматривается в качестве составной части языкового образования в условиях искусственной языковой среды.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям школ разного типа.

787. Г е з Н. И., Ф р о л о в а Г. М. История зарубежной методики преподавания ино странных языков: учеб. пособие. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX — XX вв., оставивших заметный след в теории и практике обучения иностранным языкам. Раскрытию каждого мето да предпосылается описание социальной ситуации, в рамках которой он развивался, а также лингвистических и психологических основ, оказавших на него определенное влияние.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендовано аспи рантам и учителям школ разного типа.

788. Г о л у б е в А. П., С м и р н о в а И. Б. Сравнительная фонетика английского, немец кого и французского языков: учеб. пособие. — 208 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие является практическим пособием по фонетике английского, немецкого и французского языков, рассматриваемых в сравнении. В пособии даны артикуляционные базы и фонетический строй названных языков, сравнительные описания звуков и их артикуляции.

Описания сопровождаются рисунками, показывающими положение органов речи, даются вну триязыковые и межъязыковые контрастные модели на подобные и близкие звуки. В пособии рассматриваются слогоделение, ударение, интонация и другие важные вопросы фонетики.

Книга также содержит упражнения на постановку особенно трудных звуков.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

789. Г о н ч а р о в а Е. А. Теория и практика стилистического анализа = Theorie und Praxis der Stilanalyse: учеб. пособие (на нем. яз.): Допущено УМО. — 352 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии освещается современное состояние общей теории стиля и ее частных проблем в отечественной и зарубежной, в первую очередь в немецкой, лингвистике. Описыва ются когнитивно-прагматические и языковые механизмы создания средств образности. Пред лагаются задания для самостоятельного анализа.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

790. Г о р л о в а Н. А. Общая методика обучения иностранным языкам: В 2 ч.: учеб. по собие. — Ч. 1. — 384 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии освещаются концептуально-теоретические основы общей методики обучения иностранным языкам, разработанной в рамках личностно-деятельностного метода обучения, отражающего требования личностно ориентированной парадигмы образования и требования ГОС ВПО. Общая методика ориентирована на реализацию преемственности в обучении иностранным языкам дошкольников, младших школьников, учащихся основной и старшей школы в условиях вариативности, многоязычия и поликультурности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть исполь зовано на курсах повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

791. З у б о в А. В., З у б о в а И. И. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам: учеб. пособие. — 144 с., обл.

В наличии В учебном пособии детально рассмотрены основные направления использования современ ных информационных технологий в обучении иностранным языкам. На конкретных примерах показан путь создания обучающей программы по иностранному языку — от словесной форму лировки задачи обучения до ее компьютерной реализации. Приводятся названия и электронные адреса ресурсов, связанных с обучением фонетике, грамматике, лексике, чтению.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учащимся старших классов школ.

792. К а б а к ч и В. В. Англоязычное описание русской культуры = Russian Culture Through English: учеб. пособие: Допущено УМО. — 224 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие ставит своей целью научить использованию английского языка в прило жении к русской культуре. Оно расширяет рамки традиционного перевода, готовя специалистов к прямому межкультурному диалогу («внутренний перевод»). Краткое изложение правил ино язычного описания культуры позволяет распространить этот универсальный вид межкультур ного общения на другие иностранные языки, что делает пособие полезным всем специалистам, кто по роду своей деятельности сталкивается с иноязычным описанием русской культуры, в первую очередь — в сфере туризма и лекционной популяризации русской культуры.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть исполь зовано для преподавателей, аспирантов и всех, кто активно использует в своей профессии иностранные языки.

793. К о л к е р Я. М., У с т и н о в а Е. С. Обучение восприятию на слух английской речи:

Практикум: учеб. пособие. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии показано, как можно постепенно преодолевать конкретные трудности в восприятии английской речи на слух. Книга состоит из трех разделов. В первом даны блоки заданий, которые учат пониманию кратких высказываний, содержащих фонетические, лекси ческие и грамматические трудности аудирования. Второй раздел посвящен восприятию на слух монологической речи. В третьем разделе предлагается система смысловых задач, обучающих восприятию чужого диалога, а также речи собеседника.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям английского языка в вузе и школе.

794. К о р я к о в ц е в а Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: Продуктивные об разовательные технологии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие освещает современное методическое направление организации изучения иностранного языка на базе развития продуктивной учебной деятельности учащегося. Оно со держит описание продуктивных образовательных технологий и рекомендации по их использо ванию в учебном процессе, направленные на формирование эффективных приемов работы, помогающим учащимся самостоятельно изучать язык и культуру и совершенствоваться в этой области.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям иностранного языка образовательных учреждений различного типа, а также специали стам системы повышения квалификации учителей иностранного языка.

795. К о ш е в а я И. Г. Стилистика современного английского языка: учеб. пособие — 336 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии излагаются основные теоретические положения, составляющие предмет стилистики как науки. Оно призвано научить студентов не только правильному владению ан глийским языком, но и умению пользоваться им в различных ситуациях, а также умению ана лизировать стиль различных авторов и правильно ориентироваться в ценности читаемого произведения. Пособие построено в виде двух теоретических разделов и приложения, в котором показана методика использования предлагаемых теоретических положений к стилистическому анализу текстов устной и письменной речи (поэтической, включая фольклорную, прозаической и драматической). В качестве образцов приведен ряд диссертационных исследований, успешно выполненных в ключе данной научной концепции.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

796. М и р и а н а ш в и л и М. Г., С е в е р о в а Н. Ю. Лингвострановедение Германии = Linguolandeskunde Deutschlands: учеб. пособие (на нем. яз.): Рекомендовано УМО. — 224 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит темы, предусмотренные дисциплиной «Лингвострановедение и страноведение» (географическое положение Германии, история Германии, Германия в наши дни, Германия и Евросоюз и др.), а также темы, ранее не встречавшиеся в пособиях по данной дисциплине (современные массмедиа, обзор национальных парков Германии, Германия в эко логическом контексте). При составлении пособия использовался аутентичный материал из современных источников немецкоязычной прессы и электронных средств массовой информации.

Книга дополнена заданиями и упражнениями на закрепление материала и развитие коммуни кативных умений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

797. М и х а й л о в Н. Н. Лингвострановедение Англии = English Cultural Studies: учеб.

пособие (на англ. яз.): Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие нацелено на творческую языковую деятельность студентов, развитие уме ний самостоятельно анализировать страноведческую литературу и высказывать собственные суждения. Оно включает в себя тексты на английском и русском языках, заимствованные из различных профессиональных изданий, а также англо-русский терминологический словарь.

Тексты адаптированы в целях профессионально ориентированного преподавания английского языка и снабжены языковыми и речевыми упражнениями.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомен довано аспирантам, а также лицам, изучающим английский язык в качестве будущей основной или дополнительной специальности.

798. М и х а й л о в Н. Н., М и х а й л о в М. Н. Лингвострановедение США = American Cultural Studies: учеб. пособие. — 288 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие нацелено на творческую языковую деятельность студентов, развитие умений самостоятельно анализировать страноведческую литературу и высказывать собственные суждения.

Оно включает в себя тексты на английском и русском языках, заимствованные из различных про фессиональных изданий. Тексты адаптированы в целях профессионально ориентированного пре подавания английского языка и снабжены языковыми и речевыми упражнениями.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомен довано аспирантам, а также лицам, изучающим английский язык в качестве будущей основной или дополнительной специальности.

799. Щ е р б а Л. В. Преподавание языков в школе: Общие вопросы методики: учеб.

пособие: Допущено Минобразованием России. — 3-e изд., испр. и доп. — 160 с., обл. — (Клас сическая учебная книга) (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

В наличии В третье издание книги кроме статей, содержавшихся в первых двух изданиях, включены некоторые другие работы, имеющие отношение к проблеме методики преподавания. Книга особенно актуальна в наши дни, когда методики преподавания иностранных языков приобрели большое значение. Первое и второе издания книги «Преподавание иностранных языков в сред ней школе», вышедшие в 1947 и 1974 гг., подготовил к изданию член-корреспондент АПН СССР профессор И. В. Рахманов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ) Для высшего профессионального образования 800. Б а т а р ш е в А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи: учеб. пособие. — 192 с., обл.

В наличии В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические аспекты мотивационной сферы учащихся базовой профессиональной школы, особенности и закономерности ее моти вации. Для закрепления материала в пособие включен практикум, где представлены психоди агностические методики, позволяющие диагностировать уровни мотивационных и эмоциональ ных проявлений обучаемых с целью корректировки развивающих и обучающих программ.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям и инженерно-педагогическим работникам начального и среднего профессио нального образования, психологам и другим специалистам школы, ответственным за проф ориентационную работу учащихся.

801. Б у х а р о в а Г. Д., С т а р и к о в а Л. Д. Общая и профессиональная педагогика: учеб.

пособие: Допущено УМО. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии раскрываются основные вопросы общей и профессиональной педаго гики, истории педагогики и философии образования, а также теории управления образователь ными системами.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям и студентам высших и средних профессиональных педагогических учрежде ний.

802. Г л у х а н ю к Н. С., П е ч е р к и н а А. А., С е м е н о в а С. Л. Общая психология: учеб.

пособие: Рекомендовано Минобрнауки России. — 288 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются предмет и методы общей психологии, понятия «лич ность» и «деятельность», психические особенности людей, а также личность в системе межлич ностных отношений. Оно состоит из двух разделов — конспекта лекций и практикума, что позволяет оптимизировать подготовку студентов в процессе учебных занятий и самостоятельной работы.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки кадров в сфере профессионального образования.

803. З е е р Э. Ф. Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 176 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии анализируются теоретико-методологические основания личностно развивающего профессионального образования, рассматриваются технологии обучения, вос питания и развития учащихся сквозь призму компетентностного подхода.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно сотрудникам системы корпоративного образования.

804. З е е р Э. Ф. Психология профессионального образования: учебник: Рекомендовано УМО. — 384 с., пер. № 7 бц. В наличии Психология профессионального образования — новая отрасль отечественной прикладной психологии. В учебнике представлены закономерности профессионального образования, вос питания и развития личности, феноменология профессионального становления личности, описаны возрастные особенности субъектов профессионального образования. На основе обоб щения работ отечественных и зарубежных ученых, а также исследований автора изложены основные психологические аспекты профессионального образования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен аспирантам, слушателям курсов повышения психолого-педагогической квалификации, а также педагогам системы начального и среднего профессионального образования. Вместе с № составляет УМК.

805. З е е р Э. Ф., П а в л о в а А. М. Психология профессионального образования: Прак тикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 144 с., обл.

В наличии Учебное пособие позволит оптимизировать практическую подготовку студентов профес сионально-педагогического профиля в ходе учебных занятий и самостоятельной работы. В по собии представлены психолого-педагогические технологии и методы, которые могут быть ис пользованы в процессе психологического сопровождения субъекта учебно-профессиональной деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам и слушателям факультетов повышения квалификации работников образования. Вме сте с № 804 составляет УМК.

806. К р у г л и к о в Г. И. Методика профессионального обучения с практикумом: учеб.

пособие. — 3-e изд., стер. — 288 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии приведены сведения по истории развития отечественной системы про фессионального обучения, рассмотрены современные подходы к подготовке высококвалифи цированных рабочих, раскрыты дидактические принципы, методы и средства производствен ного обучения. Особое внимание уделено профессионально-личностным качествам рабочего.

Дан обширный систематизированный материал для лабораторно-практических работ студен тов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно мастерам производственного обучения системы начального профессиональ ного образования, педагогам профессионального обучения, преподающим в учреждениях НПО, СПО, центрах службы занятости населения.

807. К у з н е ц о в В. В. Введение в профессионально-педагогическую специальность:

учеб. пособие: Допущено УМО. — 176 с., обл. В наличии В учебном пособии освещена профессионально-педагогическая деятельность преподавате ля и мастера производственного обучения;

изложены требования к личности педагога профес сиональной школы;

охарактеризована специфика учебного центра предприятия, профессионально педагогических учебных заведений;

рассмотрены вопросы карьерного роста педагога начальной профессиональной школы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

808. С т о л я р о в В. И. Экономика: учебник: Допущено УМО. — 2-e изд., стер. — 512 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике рассмотрены важнейшие проблемы развития современной экономики, ее веду щие школы и направления — маржинализм, кейнсианство, институционализм и др. Теорети ческий материал сопровождается богатым графическим анализом, что облегчает уяснение за кономерностей функционирования экономических процессов. Издание содержит краткие сведения о выдающихся отечественных и зарубежных экономистах.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен аспирантам, преподавателям, а также всем, кто интересуется современными проблемами эко номической теории и ее практическим применением.

809. Ф е д о р о в В. А., К о л е г о в а Е. Д. Педагогические технологии управления каче ством профессионального образования: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России. — 208 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассмотрены технологии управления качеством профессионального образования, базирующиеся на интегративном применении системного и квалитологического (качественного) подходов, основных идей теории управления социальными системами. Пред ставлены модели рейтинговой системы управления качеством подготовки специалистов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям учреждений системы профессионального образования и менеджерам.

810. Ф е д о т о в В.А., К о м а р о в а О.В. Экономика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 160 с., обл. В наличии В учебном пособии рассмотрены основные понятия экономической науки, такие как рынок, товар, деньги, собственность и др. Особое внимание уделено вопросам микро- и макроэконо мики, экономической безопасности. В каждой главе даны вопросы для самопроверки и выде лены ключевые понятия.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

811. Ш у л ь г а Т. И. Психология учащихся начального профессионального образования:

учеб. пособие: Допущено УМО. — 176 с., обл.

В наличии В учебном пособии освещены различные стороны работы с подростками, обучающимися в системе начального профессионального образования. Рассматриваются проблемы подростко вого возраста, раскрываются особенности развития мальчиков и девочек, описываются труд ности становления данного возраста, рассказывается об увлечениях, мечтах подростков, их отношении к выбору профессии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам, мастерам производственного обучения, администрации образовательных и социаль ных учреждений.


812. Э р г а н о в а Н. Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие: Допуще но УМО. — 2-e изд., стер. — 160 с., обл.

В наличии В учебном пособии представлена теория методического знания и методической деятель ности педагога, рассматриваются основные проблемы методики профессионального обучения:

методического проектирования и конструирования средств обучения, взаимосвязи и взаимо обусловленности методик и технологий профессионального обучения, что позволяет целостно представить современную модель методического знания. Предлагаются конкретные методические разработки и технологии конструирования различных средств обучения: предметно знаковых систем, логических регулятивов обучающей деятельности педагогов и форм организации по знавательной и учебно-производственной деятельности учащихся.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно мастерам и педагогам профессиональной школы.

813. Ю г о в а Е. А., Т у р о в а Т. Ф. Возрастная физиология и психофизиология: учеб.

пособие: Допущено УМО. — 320 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии в доступной и систематизированной форме излагаются необходимые базовые сведения о структуре и механизмах деятельности физиологических систем организма человека, а также его психофизиологических функциях и состояниях. Рассматриваются воз растные особенности организма человека. Для облегчения восприятия изложенного материала предлагается глоссарий.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто интересуется физиологией, психофизиологией и методами объективного изучения психики и поведения человека.

Для среднего профессионального образования 814. К р у г л и к о в Г. И. Воспитательная работа мастера профессионального обучения:

учеб. пособие: Допущено Экспертным советом. — 2-e изд., стер. — 160 с., обл. — (Библиотечка мастера профессионального обучения).

В наличии Учебное пособие входит в серию «Библиотека мастера профессионального обучения». Цель книги — оказать помощь будущим педагогам, мастерам производственного обучения в овладе нии психолого-педагогическими умениями формирования качеств личности, наиболее вос требованных жизнью, реальной производственной ситуацией. Основное внимание уделяется организации воспитательной работы в группе в разные периоды обучения. Приводятся мето дики диагностики личности, даются рекомендации по формированию межличностных отно шений в группе и показываются отдельные приемы решения конфликтных педагогических ситуаций.

Для студентов средних профессиональных и учащихся начальных профессиональных об разовательных учреждений. Может быть полезно мастерам производственного обучения систе мы профессионального образования, педагогам профессионального обучения, преподающим в учреждениях НПО, СПО, центрах службы занятости населения.

815. К р у г л и к о в Г. И. Методическая работа мастера профессионального обучения:

учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 160 с., пер. № 7 бц. — (Библиотечка мастера профессионального обучения).

В наличии Учебное пособие входит в серию «Библиотека мастера профессионального обучения». Цель учебного пособия — оказать помощь педагогам, особенно начинающим, в овладении методи ческими приемами организации производственного обучения будущих специалистов. Особое внимание уделяется методическим вопросам работы педагога профессионального обучения в группе. Даются рекомендации по организации методической работы мастера и преподавателя в системе профессионального образования.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно мастерам производственного обучения системы профессионального образования, педагогам профессионального обучения, работающим в учреждениях НПО, СПО, в центрах службы за нятости населения.

816. К р у г л и к о в Г. И. Настольная книга мастера профессионального обучения: учеб.

пособие: Допущено Минобразованием России. — 5-e изд., стер. — 272 с., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие содержит материалы, установленные государственными образовательными стандартами для системы НПО и СПО. Приводятся сведения по истории развития отечествен ной системы профессионального обучения, рассматриваются современные подходы к подго товке высококвалифицированных рабочих, раскрываются дидактические принципы, методы и средства производственного обучения. Особое внимание уделяется специфике работы мастера в учебной группе, профессионально-личностным качествам, необходимым для успешного об учения молодежи.

Для студентов средних профессиональных и учащихся начальных профессиональных об разовательных учреждений. Может быть полезно мастерам производственного обучения систе мы профессионального образования, педагогам производственного обучения, преподающим в учреждениях НПО, СПО, центрах службы занятости населения.

817. К р у г л и к о в Г. И. Учебная работа мастера профессионального обучения: учеб.

пособие: Допущено Экспертным советом. — 2-e изд., стер. — 192 с., обл. — (Библиотечка ма стера профессионального обучения).

В наличии Учебное пособие входит в серию «Библиотечка мастера профессионального обучения».

Основное внимание уделено сущности педагогического процесса в учебных заведениях началь ного профессионального образования. Рассмотрены вопросы организации и планирования производственного обучения, разработки учебно-технологической документации, диагностики качества подготовки учащихся в процессе обучения. Приведены рекомендации по подготовке и проведению итоговой аттестации при выпуске группы.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно мастерам производственного обучения системы профессионального образования, педагогам профессионального обучения, преподающим в учреждениях НПО, СПО, центрах службы за нятости населения.

818. П а н к р а т о в а В. А. Основы профессионального обучения швейному мастерству:

учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 304 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии рассмотрены процесс, принципы, формы и методы производственного обучения, его планирование, подготовка мастера швейного образовательного учреждения к занятиям в периоды вводного и подготовительного производственного обучения, а также в период освоения специальности, обучения изготовлению одежды по индивидуальным заказам при бригадном разделении труда. Освещены вопросы комплексного методического обеспечения учебных мастерских, организации производственной практики студентов на предприятиях швейной промышленности, учета производственного обучения, его оценки и отчетности ма стера. Приведены рекомендации по методической работе в образовательном учреждении, рас крытию творческого потенциала обучающихся.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезно мастерам производственного обучения предприятий швейной промышленности.

Для начального профессионального образования 819. С к а к у н В. А. Методика преподавания специальных и общетехнических пред метов (в схемах и таблицах): учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 4-e изд., стер. — 128 с., обл.

В наличии В учебном пособии в табличной и схематизированной форме раскрыты основные структур ные составляющие функций, логики и содержания процесса преподавания специальных и общетехнических предметов. Подробно рассмотрены организационные формы, методы и сред ства обучения, вопросы контроля и оценки учебной деятельности учащихся, а также вопросы становления и развития педагогического мастерства преподавателей, участия их в методической работе учебных заведений.

Для преподавателей специальных и общетехнических предметов, руководителей и методистов учебных учреждений начального, среднего профессионального образования, а также для работ ников других образовательных учреждений, профессиональная деятельность которых связана с подготовкой квалифицированных рабочих и специалистов.

ТЕХНОЛОГИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО Для высшего профессионального образования 820. З а ё н ч и к В.М., К а р а ч ё в А.А., Ш м е л ё в В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организация: учебник: Допущено Минобразованием России. — 256 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассмотрены основные направления творческо-конструкторской деятельности.

Показана роль информации в решении творческо-конструкторских задач. Представлены эври стические, рациональные и алгоритмические методы решения творческо-конструкторских задач и методы их преподавания в вузах. Приведены методы развития творческо-конструкторских способностей у учащихся. Раскрыты правовые и организационные стороны творческо конструкторской деятельности детей и подростков в учреждениях дополнительного образова ния.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезен школьным учителям, преподавателям учреждений начального и среднего профессионального образования, педагогам учреждений дополнительного образования.

821. З а ё н ч и к В.М., К а р а ч ё в А.А., Ш м е л ё в В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Предметная среда и дизайн: учебник: Допущено Минобразованием России. — 320 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике раскрываются теоретико-методологические, психологические и организационно содержательные основы творческо-конструкторской деятельности человека по преобразованию предметной среды, характеризуются основные компоненты и этапы этого процесса, прослежи вается единство и взаимосвязь технического творчества, эргономики, дизайна и др. Приведены сведения о направлениях дизайна образовательных учреждений, способах создания несложных дизайн-композиций, даны рекомендации по оформлению творческих работ.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен учителям технологии, слушателям институтов повышения квалификации учителей, магистран там, аспирантам, преподавателям, а также специалистам, занимающимся вопросами формиро вания и развития творческо-конструкторской деятельности.


822. К о с о г о р о в а Л. В., Н е р е т и н а Л. В. Основы декоративно-прикладного творче ства: учеб. пособие. — 304 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии характеризуются основные виды народного и декоративно-прикладного творчества: резьба и роспись по дереву, художественная керамика, металл, вышивка, кружево, ткачество, народная игрушка, художественные лаки, гончарное дело, кружевоплетение и др.

Раскрываются художественно-стилистические и выразительные особенности произведений декоративно-прикладного творчества, дается классификация изделий по материалам и технике обработки. Отдельная глава посвящена орнаменту.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

823. К р у г л и к о в Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: учеб. по собие. — 3-e изд., стер. — 480 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии приводятся сведения по истории трудового обучения в отечественной и зарубежной школе, рассматриваются современные подходы к формированию технологической культуры у подрастающего поколения, межпредметные связи курса «Технология», раскрывают ся дидактические принципы, методы и средства трудового обучения, особое внимание уделя ется профессионально-личностным качествам, необходимым для успешного преподавания предмета. Дан обширный, систематизированный материал для лабораторно-практических работ студентов и студенческой практики в школе.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Будет полезно учителям, преподающим технологию в школе.

824. К р у т и к А. Б., Р е ш е т о в а М. В. Теория и методика обучения предприниматель ству: учеб. пособие: Допущено УМО. — 336 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассмотрены основополагающие термины и определения, проблемы и перспективы развития предпринимательства. Приведены методики создания собственного дела и изучения предпринимательства как экономической категории. Описаны инновационные стратегии в малом предпринимательстве и показано их влияние на экономическое и социальное развитие территорий и потенциала бизнес-структур. Обоснован выбор направлений по управ лению предприятием для повышения эффективности и конкурентоспособности предпринима тельских структур.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

825. П е т р о в а М. С., В о л ь х и н С. Н., Х о т у н ц е в Ю. Л. Основы производства: Охра на труда: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 208 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии излагаются основы законодательства об охране труда, техники безопас ности и санитарии, рассматриваются вопросы пожарной безопасности. Теоретическая часть дополнена лабораторным практикумом, который позволяет сформировать у студентов умения по созданию безопасных и безвредных условий труда и ускорить процесс освоения основных разделов курса. В приложении к пособию даны образцы документов, касающихся действий при пожаре.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

826. П о ж и д а е в а С. П. Основы производства: Материаловедение и производство металлов: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 192 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии изложены основные сведения о строении, свойствах и способах полу чения основных видов конструкционных материалов. Описаны методы изменения их свойств, а также области применения. Приведены справочные данные об основных свойствах материа лов. В Приложении предложены темы рефератов для самостоятельной работы студентов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО Для высшего профессионального образования 827. К у з и н В. С. Рисунок: Наброски и зарисовки: учеб. пособие: Допущено Минобра зованием России. — 232 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии автор на основе собственного опыта, а также анализа набросков и за рисовок выдающихся художников прошлого и современности раскрывает роль быстрых рисун ков (набросков и зарисовок) в эстетическом познании действительности, обосновывает наи более характерные и типичные методы их выполнения, вскрывает психологические механизмы быстрого рисования. Особое внимание в книге уделяется методике выполнения набросков и зарисовок различных объектов и явлений действительности: предметов быта, овощей, фруктов, пейзажа, животных, фигуры человека и др. Рассматривается роль набросков и зарисовок в педагогическом рисовании, показываются приемы проведения занятий по наброску с натуры в общеобразовательной школе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть исполь зовано преподавателями педагогических вузов и колледжей, руководителями изостудий и худо жественных кружков, самодеятельными художниками.

828. Культурология: История мировой культуры: учеб. пособие: Рекомендовано Мин образованием России / Г. С. Кнабе, И. В. Кондаков, Т. Ф. Кузнецова и др.;

Под ред. Т. Ф. Кузнецо вой. — 3-e изд., стер. — 608 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассматривается развитие культуры в разных регионах мира, таких, как Европа, Северная и Латинская Америка, страны Востока, Тропическая и Южная Африка, в различные временные периоды — от древности до современности, а также культура отдельных народов. Все это части целого — мировой культуры. Признавая особость каждой локальной культуры, авторы видят в ней влияние общечеловеческой, продолжение ранее существовавших и соседних культур, проявление их органической связи и преемственности. Специальный раз дел посвящен культуре России, в которой наряду с яркой самобытностью находим отражение культур и Запада, и Востока.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям и всем интересующимся вопросами изучения культуры.

829. Р а п а ц к а я Л. А. История художественной культуры России (от древних времен до конца XX века): учеб. пособие: Допущено УМО. — 384 с.: ил., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие раскрывает своеобразие сложного исторического развития культуры и на ционального художественного сознания России в период от древних времен до начала третьего тысячелетия. Язычество и христианство, земство и опричнина, церковность и светскость, за падничество и славянофильство, коммунизм и антикоммунизм — это и многое другое своей противоречивостью оказывало влияние на течение российской художественной мысли и в то же время содействовало созданию прекрасной гармонии в сфере духовного постижения мира и его отражения в образах искусства. В книге даны иллюстрации художественных произведений разных видов, жанров и стилей;

каждая глава заканчивается вопросами и заданиями для само стоятельной работы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно студентам, изучающим мировую художественную культуру, литературу, историю и другие гума нитарные дисциплины.

830. С о к о л ь н и к о в а Н. М. История изобразительного искусства: В 2 т.: учебник. — 3-e изд., стер. — Т. 1. — 208 с.: ил., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике систематизируются знания по истории изобразительного искусства с древнейших времен до ХХ в., дается представление об идейно-стилистических особенностях каждого исто рического этапа, о характерных тенденциях в творчестве наиболее выдающихся мастеров.

В томе 1 рассматривается история искусства первобытной эпохи, Древнего Египта, Древней Передней Азии, эгейское искусство, искусство Древней Греции, этрусков и Древнего Рима, искусство стран Востока (Индии, Китая, Японии), доколумбовой Америки, Западной Европы (до рубежа XIX — ХХ вв.). Внимание сосредоточено на наиболее важных явлениях в искусстве античности, романики и готики, Возрождения, барокко, классицизма, романтизма, реализма, модерна. В томе 2 рассматривается история изобразительного искусства России с древности до ХХ в. Особое внимание уделено наиболее важным явлениям в искусстве барокко, классицизма, романтизма, реализма, модерна. Дана целостная характеристика зарубежному и русскому ис кусству ХХ в., в частности таким стилям, как модернизм и постмодернизм.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Книга может быть полезна широкому кругу любителей изобразительного искусства.

831. С о к о л ь н и к о в а Н. М. История изобразительного искусства: В 2 т.: учебник. — 3-e изд., стер. — Т. 2. — 304 с.: ил., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике систематизируются знания по истории изобразительного искусства с древнейших времен до ХХ в., дается представление об идейно-стилистических особенностях каждого исто рического этапа, о характерных тенденциях в творчестве наиболее выдающихся мастеров.

В томе 1 рассматривается история искусства первобытной эпохи, Древнего Египта, Древней Передней Азии, эгейское искусство, искусство Древней Греции, этрусков и Древнего Рима, искусство стран Востока (Индии, Китая, Японии), доколумбовой Америки, Западной Европы (до рубежа XIX — ХХ вв.). Внимание сосредоточено на наиболее важных явлениях в искусстве античности, романики и готики, Возрождения, барокко, классицизма, романтизма, реализма, модерна. В томе 2 рассматривается история изобразительного искусства России с древности до ХХ в. Особое внимание уделено наиболее важным явлениям в искусстве барокко, классицизма, романтизма, реализма, модерна. Дана целостная характеристика зарубежному и русскому ис кусству ХХ в., в частности таким стилям, как модернизм и постмодернизм.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Книга может быть полезна широкому кругу любителей изобразительного искусства.

832. С о к о л ь н и к о в а Н. М. Теория и методика обучения изобразительному искусству:

В 2 т.: учебник: Рекомендовано Минобрнауки России. — Т. 1. — 240 с., пер. № 7 бц.;

Т. 2. — 400 с., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

В первом томе учебника освещены вопросы истории методов обучения рисованию в зару бежной и русской школах с древних времен до наших дней. Раскрывается опыт работы ведущих художников-педагогов, программ и учебников по изобразительному искусству для школьников.

Анализируется передовой педагогический опыт учителей изобразительного искусства из многих регионов России. Второй том посвящен теоретическим основам преподавания изобразитель ного искусства в общеобразовательных учреждениях и содержит обширный методический ма териал, необходимый для проведения практических занятий. Большое внимание уделяется организации межпредметных связей, элементам арт-терапии, введению проблемных ситуаций и разнообразных игр в преподавание изобразительного искусства. В учебнике впервые дается целостная объективная картина истории и современного состояния методики обучения ИЗО.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

833. Ш о р о х о в Е. В. Композиция: учебник. — 560 c., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 1-е полугодие 2011 г.

Учебник состоит из двух частей, включающих материал по истории и теории композиции.

В первой части раскрывается сущность предмета композиции, цель учебного курса, дается краткий обзор истории развития композиции. Во второй части учебника, с опорой на последние достижения в области психологии, социологии, эстетики, определяются научно-методические основы обучения композиции, раскрывается сущность художественного творчества как образ ного отражения действительности, рассматриваются закономерности композиции и компози ционные особенности различных жанров изобразительного и декоративно-прикладного ис кусства.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Для среднего профессионального образования 834. Е м о х о н о в а Л. Г. Мировая художественная культура: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 7-e изд., стер. — 544 c.: ил., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассказывается о художественной культуре Древнего Египта, крупнейших стран Востока — Индии, Китая, Японии, искусстве коренных народов Америки, стран Западной Европы и России с древнейших времен до начала XX в. Представляя историю художественной культуры как историю стилей, автор показывает суть основных стилей, таких, как архаика и классика античности, романский и готика, стили эпохи Возрождения, барокко, классицизм, модерн, собственно и составляющих историю культуры;

даны описания отдельных произведе ний, творческой манеры художников, их создавших. Большое внимание уделено раскрытию содержания традиционных сюжетов живописи и скульптуры, часто евангельских в своей осно ве, при этом эстетическая оценка переплетается с пояснениями изображенного. Акцент в книге сделан на изобразительном искусстве и архитектуре;

о развитии музыкального искусства, театра, литературы рассказывается коротко.

Для студентов учреждений среднего педагогического профессионального образования.

Книга может быть полезна также учащимся старших классов школ и преподавателям, ведущим курс мировой художественной культуры, и интересна всем, кто любит искусство.

Для начального профессионального образования 835. П о г о н и н а Ю. В., С е р г е е в С. И., Ч у м е р и н а И. А. Основы изобразительного искусства: учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 128 с., пер. № 7 бц.

Дата выхода: 2-е полугодие 2011 г.

В учебном пособии излагаются основы художественного изображения и базовые сведения о рисунке, живописи и композиции. Пособие содержит конкретные примеры построения, ко лористического и композиционного решения академических заданий, снабжено большим ко личеством визуального материала, иллюстрирующим текстовые разделы.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования.

836. П о л е ж а е в Ю. О. Художник росписи по дереву: учеб. пособие: Допущено Эксперт ным советом. — 192 с.: ил., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит необходимый минимум знаний в таких областях изобразитель ного искусства, как рисунок, живопись и композиция. В специальных разделах изложены теоретические основы и предложения, творческие приемы, необходимые учащимся для освоения профессии художника росписи по дереву. Книга насыщена иллюстративным ма териалом, который поможет учащимся сформировать художественное воображение. Завер шают пособие словарь основных терминов и понятий и список использованной и рекомен дуемой литературы.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования. Может быть по лезно всем заинтересованным в преподавании и приобретении навыков по художественной росписи по дереву.

837. Ф и т а л е в а С. В., Б а р а б о ш и н а Д. А. Основы технологии художественно оформительских работ: учеб. пособие: Допущено Экспертным советом. — 208 с.: ил., пер.

№ 7 бц. В наличии В учебном пособии рассмотрены основополагающие принципы художественно оформительских работ, используемые при их выполнении материалы и инструменты, компо зиционные и технические приемы. Приведены сведения о шрифтах, цвете и свете, фотографии, бумажной пластике и фирменном стиле, технологии их использования в художественно оформительских работах. Освещены вопросы художественного проектирования выставок и такие современные технологии, как термотрансфер, шелко- и аэрография, плоттерная резка.

Для учащихся образовательных учреждений начального профессионального образования.

Может быть полезно практическим работникам предприятий рекламного сервиса.

МУЗЫКА Для высшего профессионального образования 838. А б д у л л и н Э. Б., Н и к о л а е в а Е. В. Теория музыкального образования: учебник:

Допущено Минобразованием России. — 336 с., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике излагаются основы теории музыкального образования, осуществляемого в учреж дениях общеобразовательного типа. Теория музыкального образования рассматривается как область педагогической науки, относящейся к музыкальному образованию. Специальное вни мание уделяется музыкальному искусству в образовательном процессе, личности ребенка в музыкально-образовательной системе, основным компонентам музыкального образования, личности и деятельности учителя музыки. Все разделы учебника представлены в совокупности с учебными заданиями с целью развития у них профессионального мышления, формирования личностной позиции, творческого отношения к изучаемым проблемам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен учителям музыки учреждений общеобразовательного типа, преподавателям учреждений выс шего и среднего профессионального образования и всем, кто интересуется проблемами музы кального образования.

839. Б е з б о р о д о в а Л. А., А л и е в Ю. Б. Методика преподавания музыки в общеоб разовательных учреждениях: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 416 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии освещаются актуальные методические вопросы музыкального воспита ния и образования школьников: историческое развитие отечественной и зарубежной музыкально педагогической мысли;

сущность теории преподавания музыки и концепция музыкального образования;

содержание, формы и методы музыкального обучения;

технология проведения урока музыки и внеклассных музыкальных мероприятий;

разнообразные виды музыкальной деятельности ребенка и методика преподавания музыки с I по VIII класс общеобразовательных учреждений.

Для студентов учреждений высшего и среднего педагогического профессионального обра зования. Может быть полезно учителям школ, организаторам музыкальной работы в учрежде ниях дополнительного образования, а также всем, кто связан с процессом музыкального об разования и воспитания современных школьников.

840. К а м а е в А. Ф., К а м а е в а Т. Ю. Народное музыкальное творчество: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 304 с., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие отражает комплексное представление о традиционной музыкальной куль туре восточных славян и включает сведения из различных областей современной гуманитарной науки: музыкальной фольклористики, филологии, этнографии. В книге дается описание раз личных жанров народного музыкального искусства основных этнокультурных зон России, а также Украины и Беларуси. Пособие содержит множество нотных примеров, снабжено спра вочным аппаратом, иллюстрировано.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть рекомендовано студентам и преподавателям музыкальных училищ и колледжей, а также учителям школ.

841. Методология педагогики музыкального образования: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева, Б.М. Целковников;

Под ред. Э. Б. Абдулли на. — 2-e изд., испр. и доп. — 272 с., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии анализируются сущность методологии педагогики музыкального обра зования, основные составляющие методологической характеристики музыкально-педагогического исследования, взаимосвязь педагогики музыкального образования с различными науками, а также принципы и технология анализа музыкально-педагогических проблем. В приложении содержатся фрагменты работ известных ученых, связанных с проблемами методологии педаго гики и практики музыкального образования.

Для студентов учреждений высшего и среднего профессионального образования. Может быть полезно тем, кто связан с процессом музыкального образования и воспитанием детей и молодежи.

842. О с е н н е в а М. С., С а м а р и н В. А. Хоровой класс и практическая работа с хором:

учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 192 с., пер. № 7 бц.



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 31 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.