авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ...»

-- [ Страница 3 ] --

Одна из важнейших задач, стоящих перед нами, – это создание полно текстовой электронной библиотеки. В рамках проекта ведется интенсивная работа по формированию базы данных «Труды ученых КГУ». С преподава телями университета заключаются авторские договора о предоставлении университету права на включение в полнотекстовую базу «Труды ученых КГУ» их работ. Уже сейчас на сервере представлено более 450 электронных документов, с которыми пользователи НБ имеют возможность знакомиться с ПК КГУ, подключенных к локальной сети вуза. Для эффективной работы по оцифровке документов в библиотеке организован сектор электронной обра ботки документов. С 2006г. подписано 345 авторских договоров, оцифровано 672 работы.

С 2002г. в библиотеке эксплуатируется программа «ИРБИС». За 2006 2008гг. освоены две обновленные версии программы. На сегодняшний день действуют АРМы: «Администратор», «Каталогизатор», «Комплектатор», «Читатель», «Книгообеспеченность», ведется работа по освоению АРМа «Книговыдача». Для подключения данного модуля необходима, в первую очередь, ретроконверсия основного фонда документов.

В библиотеке функционируют 7 БД:

• БД «IBIS» – Электронный каталог» – • БД «CMPL» – Комплектование» – • БД «Периодические издания» – • БД «Труды преподавателей КГУ» – В 2008 г. созданы базы данных «Диссертации», «УМКД», «Методиче ские пособия».

Во всех базах поиск можно осуществлять по автору, по названию, по ключевым словам и т. д. Где есть сноска: Полный текст статьи (в формате DOC / PDF), возможен просмотр полных текстов документов в электронном варианте. На сегодня доступно для просмотра 450 работ в формате DOC и PDF.

Автоматизация библиотечных процессов и расширение сферы услуг неизменно влекут за собой совершенствование структуры библиотеки. Так, за последние годы организованы медиа-класс, сектор национально краеведческой литературы, сектор электронной обработки документов.

Научная библиотека КГУ является членом Международной Ассоциа ции пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых инфор мационных технологий (ЭБНИТ), участником проектов Ассоциации регио нальных библиотечных консорциумов (АРБИКОН).

С 1 июля 2007 года научная библиотека КГУ – полноправный участник проектов ассоциации: МАРС (Межрегиональная аналитическая роспись ста тей), ЭДД (Электронная доставка документов), ЭПОС (Электронное полно текстовое объединенное собрание).

Преимущества вступления в корпорацию МАРС очевидны: теперь биб лиографы НБ КГУ расписывают 9 наименований журналов для проекта и наименования журналов, не вошедших в проект (для сравнения: в 2006 г.

расписывалось 355 наименований). Все остальные аннотированные росписи журналов заимствуются из сводной базы росписей проекта МАРС. Предста вилась уникальная возможность знакомиться с содержанием журналов, кото рые библиотека не выписывает, но имеет возможность заказать по ЭДД.

Пользователи научной библиотеки успели оценить преимущества данного проекта. Заказав статью по ЭДД, ее копию можно получить в тот же день.

С внедрением электронных технологий на новый уровень вышло спра вочно-библиографическое и информационное обслуживание. С 1 апреля 2007г. в библиотеке (информационно-библиографический отдел) действует электронная служба «Виртуальная справка». Справки выполняются в режиме «Запрос – ответ». Доступ к электронной службе «Виртуальная справка» воз можен со всех ПК КГУ.

Для организации текущего информирования о новых поступлениях в фонды библиотеки регулярно, 1 раз в квартал, выпускается бюллетень «Но вые книги», который рассылается по электронной почте по кафедрам.

Для своевременного текущего информирования руководства вуза со ставляется информационный бюллетень «Проблемы высшей школы» (вы пускается 1-2 раза в квартал).

Важное место в информационном обеспечении образовательного про цесса и научных исследований занимает подготовка и выпуск библиографи ческих указателей трудов преподавателей КГУ. Это такие указатели, как «Есенова Т.С. – ученый-лингвист, преподаватель, руководитель», «Исследо ватель калмыцкого языка Харчевникова Р.П.» и др. Большой вклад внес ин формационно-библиографический отдел в подготовку издания «Д.Н. Кугуль тинов в библиографии», изданного к 85-летию со дня рождения народного поэта Калмыкии Д. Кугультинова. В 2008г. закончен подбор материала и оформление библиографии для библиографического указателя по творчеству первой женщины-поэта Калмыкии Б.Б. Сангаджиевой.

К услугам пользователей библиотеки – справочно-правовые системы «Гарант» с ежемесячным обновлением и «Консультант-Плюс» с еженедель ным обновлением.

С 2007г. в учебный план вуза включен курс «Основы информационно библиографической культуры». Программа курса предусматривает изучение таких вопросов, как структура научной библиотеки, правила пользования библиотекой, справочно-библиографический аппарат, оформление библио графии и списков использованной литературы. Помимо лекций в программу включены практические занятия по работе с электронными ресурсами и ин тернет-ресурсами. Курс читают сотрудники НБ КГУ. Результаты этих заня тий мы отмечаем по возросшему посещению библиотеки.

Для более эффективного удовлетворения запросов пользователей вуза в 2007г. создан сводный каталог периодических изданий средних учебных за ведений г. Элисты.

К 400-летию добровольного вхождения калмыцкого народа в состав России на сайте представлена online-выставка «Россия и Калмыкия: диалог времен», на которой представлены имеющиеся в фондах библиотеки моно графии, сборники, материалы научных конференций и другие документы об истории, культуре, экономическом и политическом положении Республики Калмыкия.

Пользователи НБ КГУ имеют возможность знакомиться с материалами электронной библиотеки eLIBRARY Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ). Доступ в библиотеку возможен с любого компьютера КГУ, подключенного к Интернет.

С декабря 2006 г. в научной библиотеке КГУ открыт доступ к Универ ситетской информационной системе России (УИС Россия), которая создана и поддерживается как база электронных ресурсов для исследований и образо вания в области экономики, социологии, политологии, международных от ношений и других гуманитарных наук.

В настоящее время НБ КГУ поддерживает тесное сотрудничество с НЭИКОН (Национальный электронно-информационный консорциум), кото рый бесплатно периодически предлагает для ознакомления и работы свои полнотекстовые электронные базы ресурсов.

За 2006-2008гг. университету были предоставлены бесплатные доступы к следующим англоязычным ресурсам баз данных:

• Журналам издательства Taylor and Francis;

• Журналам издательства American Chemical Society;

• Журналам American Institute of Physics;

• Журналам The Institute of Electrical and Electronics Engineers;

• Журналам издательства Nature Publishing Group;

• Журналам издательства Oxford University Press;

• Журналам Science;

• Аналитической базе Вusiness Insights компании Datamonitor;

другим ресурсам.

В течение месяца (с 3 по 31 мая 2007г.) преподаватели и студенты вуза имели возможность полнотекстового поиска и постраничного просмотра до кументов фонда авторефератов диссертаций Российской национальной биб лиотеки (г. Санкт-Петербург).

С 10 сентября по 3 ноября 2008г. университет имел доступ к «Универ ситетской библиотеке» – образовательному ресурсу, материалы которого ох ватывают фундаментальную базу знаний по гуманитарным дисциплинам и предназначены для использования студентами и преподавателями в учебном процессе. Возможен был постраничный просмотр материалов.

Подробная информация о предоставленных доступах постоянно публи куется в газете «Калмыцкий университет».

Программно-техническое оснащение библиотеки: 50 ПК, один из кото рых является сервером для локальной сети;

5 матричных, 5 лазерных принте ра;

4 сканера;

5 ксероксов;

ламинатор;

брошюратор;

ноутбук, диапроектор.

4.2.3. Оценка программно-информационного обеспечения учебного процесса по циклам дисциплин учебного плана, наличие выхода в международные и Российские информационные сети Развитие и нынешнее состояние интра-сети КГУ Локально-вычислительная сеть (ЛВС) Калмыцкого университета была организована в 1993 году и первоначально включала в себя лишь компьюте ры третьего учебного корпуса, в котором с момента его ввода в эксплуата цию в 1980 году, размещался Информационно-вычислительный центр КГУ.

В этом корпусе и до настоящего времени размещена основная часть сервер ного оборудования университета.

В процессе дальнейшего развития информатизации университета воз никла необходимость подключения к существовавшей ЛВС компьютеров, находившихся в других учебных корпусах университета, часто весьма уда ленных друг от друга, т.е. по сути дела, к организации корпоративной интра сети.

Сложность организации такой сети определяется наличием в универси тете большого количества учебных корпусов, расположенных на достаточ ном удалении друг от друга. При этом можно выделить две основные группы – первую, в которую можно включить расположенные в пределах студенче ского городка корпуса №№ 3, 4 и здание научной библиотеки;

вторую, вклю чающую группу корпусов в центре города (№№ 1, 5, 6), а также стоящие особняком корпус №2 и введенный в эксплуатацию новый учебно лабораторный корпус (УЛК) в пятом микрорайоне.

В попытках объединения отдельных сегментов сети в течение послед них нескольких лет были апробированы различные технологии: модемные соединения, радиосвязь, а также хDSL-каналы, которые использовались до последнего времени (до мая 2008 г.).

На рис. 4.1 приведена топология интра-сети КГУ на начало 2008 г.

Интернет-провайдер ОАО «ИнфоТеКс»

Корпус роутер № УЛК Научная Корпус Корпус Корпус биб-ка №5 №1 № Корпус Корпус № № группа группа Модем DSL 1 MB/s Ethernet 10 MB/s Рис. 4.1. Топология интра-сети Калмыцкого госуниверситета (январь 2008 г.) Основным недостатком данной схемы является низкая пропускная спо собность кабельного участка между корпусами, расположенными в студго родке (группа 2), и центром города (группа 1), особенно с учетом того, что на этот участок приходится самый интенсивный трафик.

С приходом в город волоконно-оптических линий связи (ВОЛС) поя вилась возможность решить эту проблему, объединив сети первой и второй групп волоконно-оптическим каналом, имеющим существенно большую пропускную способность. Для этих целей в конце 2007 г. был заключен соот ветствующий договор с Южной телекоммуникационной компанией (ОАО «ЮТК»).

В второй половине мая с.г. работы по прокладке ВОЛС были законче ны, в результате чего университет получил надежный канал связи не только между корпусами №№1 и 3, но также между третьим корпусом и новым УЛК. Таким образом, сегодня самое «узкое» место интра-сети университета ликвидировано, пропускная способность основного канала связи увеличилась почти на два порядка (пропускная способность канала на участке корпус № – корпус №3 – 100 МВ/s, на участке корпус №3 – УЛК –1 GВ/s).

Следующими шагами в развитии интра-сети университета будут рас ширение волоконно-оптического сегмента сети на другие учебные корпуса и здание научной библиотеки, замена коммутационного оборудования внутри корпусов (переход со 100 МВ/s на 1 GВ/s).

С учетом новых линий связи схема Интрасети университета на 1 декаб ря 2008 г. выглядит следующим образом:

Интернет-провайдер ОАО «ЮТК»

Корпус № УЛК Научная Корпус Корпус Корпус биб-ка №5 №1 № Корпус Корпус № № группа группа Модем 1 MB/s Ethernet 100 MB/s ВОЛС 100 MB/s ВОЛС 1 GB/s Рис. 4.2. Топология интра-сети Калмыцкого госуниверситета (декабрь 2008 г.) На 1 декабря 2008 г. интра-сеть КГУ включает в себя 14 ЛВС различ ного назначения в семи учебных корпусах, 26 компьютерных классов. Общее количество ПК в сети – 438. После завершения работ по монтажу ЛВС в зда нии нового УЛК и пуско-наладочных работ нового серверного оборудования на 25 декабря эта цифра увеличилась до 514 ПК и терминалов.

Общее число серверов составляет 15 единиц.

Доступ к ресурсам Интернет Для получения доступа к ресурсам всемирной сети Интернет, начиная с 1999 года, в университете использовалась так называемая система асиммет ричного доступа.

Система асимметричного доступа – это система, при которой запрос на получение информации от пользователей отправляется по наземному каналу (в нашем случае – выделенной телефонной линии), а запрошенная информа ция от спутникового провайдера передается через спутник на университет ский сервер.

В случае использования наземных каналов с невысокой пропускной способностью данная схема имеет очевидные преимущества: 1) т.к. каждый из каналов используется для передачи данных только в одну сторону, ско рость прохождения информации по ним значительно выше, чем в случае, ко гда все данные проходят только по наземному каналу;

2) стоимость трафика у спутникового провайдера значительно ниже чем у наземного, а так как ос новной объем информации проходит именно от спутникового провайдера (объем трафика через наземный канал составляет примерно 10-15% от канала спутникового), то экономия средств на оплату трафика составляет 1,5-2 раза.

К неудобствам же асимметричной схемы можно отнести временную нестабильность спутникового трафика (в течение суток пропускная способ ность канала может изменяться в 2-4 раза) и зависимость от состояния атмо сферы.

В связи с вводом в строй ВОЛС появилась возможность полностью пе рейти на использование только наземного канала. С конца мая 2008 г. Интер нет-сервера университета подключены к сети передачи данных компании ЮТК с помощью оптоволоконного канала с пропускной способностью МВ/s. Доступ к Интернету имеют все компьютеры, включенные в интра-сеть КГУ.

Программно-информационное обеспечение многих специальностей по зволяет преподавателям и студентам в процессе обучения активно пользо ваться современными достижениями, углублять полученные знания. Так, на пример, желаемый эффект при освоении специальности 280402 – «Природо охранное обустройство территорий» достигается внедрением новых инфор мационных технологий и вычислительной техники в учебный процесс. Для этого в здании инженерно-технологического факультета имеется необходи мое современное электронное оборудование, которое включает 2 компью терных класса на 12-15 посадочных мест каждый, 2 мультимедийных кабине та (компьютер, проектор, телевизор, видео- и аудиомагнитофоны), компью теры на каждой кафедре. Все это электронные оборудование соединено с единой локальной сетью университета и имеет выход в ИНТЕРНЕТ.

Общая характеристика информационной среды университета Информационное общество XXI века, предъявляя новые требования к качествам специалиста, в значительной степени видоизменяет образователь ный процесс. Ответственность и адаптивность, коммуникативные умения, творчество и любознательность, критическое и системное мышление, умение работать с информацией и медиасредствами, межличностное взаимодействие и сотрудничество, умение ставить и решать проблемы, направленность на саморазвитие, социальная ответственность – качества, формирование кото рых в современных условиях стирания границ и стремительного расширения доступа к глобальным информационным ресурсам, определяют задачи обра зования и потребности развития информационной среды вуза.

Развитие информационной среды университета, подразумевает совер шенствование технического, программного, информационно содержательного обеспечения образовательного процесса на базе внедрения компьютерных информационно-коммуникационных технологий и направле но на достижение следующих целей:

• расширение доступа учащихся к разнообразным образовательным информационным ресурсам;

• обеспечение нового качества образовательного процесса;

• реализация принципа «образование через всю жизнь».

Университетом последовательно проводится работа по формированию и развитию информационной среды. В последние пять лет вся деятельность в этой сфере была сконцентрирована на следующих ключевых направлениях:

1. оснащение кафедр и структурных подразделений средствами вычислительной техники и информатизации;

2. модернизация телекоммуникационной инфраструктуры вуза на базе волоконно-оптической связи;

3. расширение единой интранет-сети с выходом в глобальную сеть Интернет;

4. участие в российских проектах по созданию сводных баз данных библиотечных ресурсов и Интернет-сервисов, поддерживаемых ассоциацией АРБИКОН (ассоциация региональных библиотечных консорциумов);

5. создание и использование в учебном процессе современных электронных учебных материалов и формирование на ее основе полнотекстовой электронной библиотеки;

6. создание интегрированной информационной системы управления университетом;

7. подготовка, повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических кадров в области информационно коммуникационных технологий и их применения в учебном процессе.

В реализации работ по данным направлениям принимают участие такие общеуниверситетские подразделения, как отдел информатизации (начальник Кобцева Л.И.), сектор телекоммуникаций, издательство (директор Пронякин С.В.), научная библиотека университета (директор Каншаева Н.И.), струк турные подразделения факультетов, кафедры.

Общая информация о компонентах информационной среды:

• Скорость подключения к Интернет– 1Мбит/с • Количество Intrаnet-серверов (если имеются) – • Количество локальных сетей в образовательном учреждении – • Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet – • Количество единиц вычислительной техники (компьютеров):

Всего: Из них используется в учебном процессе: • Количество единиц IBM-совместимых компьютеров:

Всего: С процессором Pentium-II и выше: Из них приобретено:

В 2004 году: В 2005 году: В 2006 году: В 2007 году: В 2008 году: Из них пригодных для тестирования студентов:

В режиме online: В режиме offline: • Количество компьютерных классов:

Всего: Оборудованных мультимедиа-проекторами: • Вузовская электронная библиотека функционирует как в локаль ной сети университета, так и в глобальной сети интернет Финансовое обеспечение развития информационной среды осуществ ляется в основном за счет университетских ресурсов. В 2006 и 2008 г.г. в рамках участия в мероприятиях международной конференции "Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотруд ничества" университету была предоставлена грантовая поддержка на разви тие автоматизированной библиотечной системы ИРБИС в сумме 200 тыс.

руб., В 2008 г. на развитие web-сервера электронной библиотеки КГУ был получен грант Министерства культуры РФ в объеме 186 тыс.руб. Участие в программе Matching Grant Program компании Sun Microsystems в декабре 2007 года позволило получить дополнительное серверное оборудование и дисковый массив для размещения компонентов информационной системы управления университетом.

Интенсивно ведется работа по повышению квалификации педагогов высшей школы, ежегодно около 150 человек получают удостоверение фа культета повышения квалификации преподавателей (ФПКП). Сотни слуша телей обучаются в компьютерных классах университета в системе дополни тельного образования.

В настоящее время развитие информационной среды университета на правлено на то, чтобы новые технологии использовались в полной мере про фессорско-преподавательским составом университета, чей вклад в создание электронных информационных ресурсов образовательного назначения дол жен постоянно увеличиваться. Необходимо, чтобы применение информаци онных технологий в учебном процессе приводило к качественно новым обра зовательным результатам: сдвигу от лекций и запоминания в сторону активи зации самостоятельной работы, обеспечению ритмичности и объективности контроля знаний, созданию возможности для более гибкой образовательной траектории и т.д.

Развитие технологий поддержки электронной библиотечной среды уни верситета В деятельности по созданию информационной образовательной среды вуза особое внимание уделяется поддержке и развитию электронной библио течной среды университета и ее интеграции с глобальными информацион ными ресурсами на базе Интернет-технологий, что обеспечивает широкий доступ студентов и профессорско-преподавательского состава вуза к различ ным источникам информации.

Развитие электронной библиотечной среды происходит по следующим направлениям:

- расширение состава электронных полнотекстовых и медиаресурсов в составе университетской библиотеки - обеспечение доступа к web-серверу электронной библиотеки, напол нение и поддержка электронного каталога и полнотекстовой базы данных трудов ученых Калмыцкого госуниверситета и коллекции электронных учеб но-методических разработок сотрудников университета - разработка и поддержка программных средств, обеспечивающих ин теграцию информационных ресурсов библиотеки КГУ в проекты АРБИКОН - формирование базы данных для проведения экспертной проверки.

Локальная библиотечная сеть В 2007 году закончилось формирование локальной сети университета.

Структура размещения аппаратного обеспечения информационной библио течной среды вуза, функционирующей на базе системы автоматизации биб лиотек ИРБИС-64, представлена на схеме.

Читальный зал УЛК Локальный сервер И (3 корпус) Доступ в комп. классах УЛК к СПС н Гарант (224, 225) ф о Национально-краеведческий отдел р Локальная сеть Каталог м а Локальный Медиатека Сервер (НБ) ц и Отдел комплектования о ИБО н н Обработка а я Локальный Читальный зал сервер (1 корпус) с ИБО гуманитарных дисциплин р е Доступ из Интернета Web-сервер д www.library.kalmsu.ru НБ а Web-сервер электронной библиотеки Стабильно функционирует Web-сервер электронной библиотеки. Ниже при ведена главная страница сервера www.lib.kalmsu.ru:

Образец доступа к ресурсам web-сервера полнотекстовой библиотеки:

Доступ к российским и международным ресурсам полнотекстовых баз данных и электронных библиотек В локальной сети университета для рабочих мест учебных подразделений ор ганизован доступ к бесплатным ресурсам электронных библиотек России и международным базам данных, подключаемым по заявкам вузов националь ным электронным информационным консорциумом, что в полной мере спо собствует формированию открытого информационного пространства для учебного и научно-исследовательского процесса в вузе Интеграция программно-аппаратных и информационных ресурсов элек тронной библиотеки КГУ в российские проекты С июня 2007 года web-сервер и рабочие места информационно библиографического отдела включены в состав российских проектов по соз данию сводных баз данных и обмену информационными ресурсами в Интер нет-среде, поддерживаемых Ассоциацией региональных библиотечных кон сорциумов (АРБИКОН):

1. МАРС – межрегиональная аналитическая роспись статей ЭДД – электронная доставка документов • ЭПОС – электронное полнотекстовое объединенное собрание Точки входа в раздел Калмыцкого госуниверситета показаны на сле дующих страницах сайтов проектов.

Проект МАРС (межрегиональная аналитическая роспись статей):

http://mars.udsu.ru Проект ЭПОС (электронное полнотекстовое объединенное собрание) http://arbicon.ru/services/index_epos.as Окно результатов поиска по запросу полнотекстовых ресурсов каталога web-сервера КГУ с единого сервера проектов АРБИКОН:

Все регламентные работы по обмену данными с удаленными серверами и интеграции информационных баз научной библиотеки выполняются про граммистами отдела информатизации, в составе которого с 2006 года выде лен сектор автоматизации библиотеки.

Важнейшим направлением работы университета по обеспечению каче ства разрабатываемых в вузе информационных ресурсов учебного назначе ния является взаимодействие с отраслевым фондом алгоритмов и программ, подготовка и отправка на экспертную оценку и сертификацию различных ви дов методических разработок – от рабочих программ дисциплин до учебных пособий. На сегодняшний день электронная библиотека располагает 30 сер тифицированными разработками, в работу по подготовке материалов для ОФАП включены все кафедры университета, единая база материалов форми руется отделом информатизации и размещается после подтверждения в ОФАП факта государственной регистрации в полнотекстовой базе электрон ной библиотеки.

Для обеспечения возможности использования цифровых образователь ных ресурсов библиотеки КГУ в Башантинском аграрном колледже им. Ф.Г.

Попова (филиале) ГОУ ВПО Калмыцкий государственный университет в 2008 г. были выполнены следующие работы:

• Настройка сервера библиотеки БАК и установка всех модулей системы ИРБИС;

• Передача баз данных КГУ;

• Создан электронный каталог;

• Подключена БД «Периодика»;

• Подключена БД «Труды ученых КГУ»;

• Обучено 2 сотрудника библиотеки автоматизированным технологиям обработки библиотечной информации в системе ИРБИС;

• Обучен администрированию системы ИРБИС системный инженер БАК.

• В филиале также развернуто автоматизированное рабочее место для подготовки электронных учебно-методических разработок и передачи их на экспертизу в ОФАП.

4.2.4. Собственные учебно-методические материалы за последние лет В целях наиболее полного обеспечения учебного процесса необходи мой литературой преподаватели и сотрудники университета целенаправленно работают над созданием собственных учебно-методических изданий, выпус ком монографий, сборников научных статей и другой литературы.

Руководство планированием издания учебной и учебно-методической литературой, осуществляется проректором по учебно-методической работе и качеству образования, научной – проректором по научной работе. Формиро вание и утверждение ежегодных тематических планов происходит на основе анализа обеспеченности вуза учебно-методической литературой.

Учебные и научные издания выпускаются после прохождения внешне го рецензирования, экспертизы и обсуждения на редакционно-издательском совете университета, что способствует повышению качественного уровня из даваемой литературы.

Основная часть литературы издается на базе издательства университе та. Деятельность издательства координирует редакционно-издательский со вет, возглавляемый проректором по научной работе. Работа совета регламен тируется соответствующим положением.

Ежегодно выпускаются сборники научных статей студентов, аспиран тов, молодых ученых и преподавателей. Издаются университетские научные периодические журналы («Вестник Калмыцкого университета», «Вестник Прикаспия. Археология. История. Этнология», «Гегярлт»), систематически выходят сборники научных трудов кафедр. Калмыцкий университет высту пил инициатором выпуска мемориальной серии книг под общей рубрикой “Звезды над степью. Калмыкия в событиях и лицах. ХХ век”. В течение 2005 2008 гг. издательством подготовлено к печати и выпущено в свет 14 книг этой серии. Рецензентами многих учебных пособий и монографий, выпус каемых университетом, являются видные ученые России.

Перспективным направлением издательской деятельности, поддержи вающим современные образовательные технологии, является создание элек тронных образовательных средств и информационных систем различных уровней.

Все издания университета отличаются не только содержательной сто роной, но и полиграфическим исполнением, полностью соответствующим существующим государственным стандартам.

Таблица 4. Издательская деятельность университета в 2004 – 2008 гг.

Год Учебники и Монографии Сборники научных трудов, Учебно учебные по- материалы конференций методическая собия документация 2004 27 16 3 2005 38 24 11 2006 20 14 8 2007 30 34 18 2008 28 25 17 Итого: 143 113 57 35 учебникам и учебным пособиям присвоены различные грифы феде рального уровня (НМС УМО университетов по специальностям, Федераль ных органов исполнительной власти РФ и др.). Разработаны 8 электронных учебных пособий и 1 монография, имеющие свидетельство ОФАП (ФГНУ «Информ-Регистр»).

В университете уделяется постоянное внимание разработке и обновле нию рабочих учебных программ дисциплин. Профессорско преподавательский состав университета последовательно работает над соз данием учебных программ, программ практик, учебно-методических ком плексов дисциплин. Они широко используются в учебном процессе, играют важную роль в его информационном обеспечении. В программном обеспече нии дисциплин учебного плана последовательно проводится принцип согла сованности целей и задач каждой дисциплины, сопряженности учебных кур сов и образовательной программы в целом. За последние годы в университе те осуществлено практически полное обновление рабочих учебных про грамм.

По всем дисциплинам учебных планов кафедрами созданы учебно методические комплексы, содержание которых определяется требованиями государственных образовательных стандартов. Проделана значительная по объему работа, в результате которой университет имеет достаточное учебно методическое и организационно-методическое обеспечение всех реализуе мых профессиональных образовательных программ, в целом соответствую щих требованиям государственных образовательных стандартов. Работа в этом направлении продолжается постоянно.

Особое внимание при формировании программ уделялось профессио нальной направленности естественно-научного и социально-гуманитарного циклов, взаимосвязи изучаемых дисциплин с дисциплинами других циклов, наличию методических рекомендаций для самостоятельной работы, кон трольно-измерительных материалов. Научно-методический советом универ ситета совместно с отделом менеджмента качества образования разработано «Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины учебного пла на специальности (направления)». Учебным управлением и отделом менедж мента качества образования периодически осуществляется проверка всех учебно-методических комплексов дисциплин на соответствие требованиям квалификационных характеристик и требованиям к выпускникам, содержа щимся в государственных образовательных стандартах высшего профессио нального образования.

Проведенный анализ показывает, что на кафедрах университета в соот ветствии с принятым «Положением об учебно-методическом комплексе дис циплины учебного плана специальности (направления)» созданы учебно методические комплексы по всем дисциплинам подготовки. Деятельности профессорско-преподавательского состава по разработке собственных учеб но-методических материалов соответствует требованиям, предъявляемым к университетам.

Как положительное следует отметить, что по сравнению с предыдущим пятилетием в университете значительно улучшилась издательская деятель ность, увеличилось количество монографий, грифованной учебной литерату ры, собственной учебной литературы по калмыцкому языку и литературе.

Издательство Калмыцкого университета организовано приказом ректо ра на базе Редакционно-издательского отдела и группы оперативной поли графии Центра новых информационных технологий в марте 2005 г.

Основной задачей издательства является организация и осуществление редакционно-издательской деятельности вуза, издание учебной и учебно методической литературы, отвечающей требованиям государственного обра зовательного стандарта;

научной, справочной и других видов литературы в интересах обеспечения учебного процесса и научно-исследовательской рабо ты, а также печатной продукции ведомственного назначения, бланочной и т.д.

Издательство совместно с редакционно-издательским советом, в состав которого входят представители учебного управления, научной библиотеки и авторитетные ученые университета, формирует годовой тематический план изданий на основе анализа обеспеченности учебного процесса необходимой литературой.

Кроме этого, издательство осуществляет проведение консультационной работы с авторами на этапе написания рукописей и подготовки иллюстра тивного материала;

подготовку рукописей к изданию с выполнением как от дельных элементов редакционно-издательского цикла (редактирования, изго товления оригинал-макетов, тиражирования и т.д.), так и всего комплекса ра бот в целом;

контроль за качеством содержания издаваемой литературы, ее полиграфическим исполнением, соответствием издательским и полиграфиче ским ГОСТам;

определение технологии редакционно-издательского процес са;

размещение, в случае необходимости, заказов на изготовление печатной продукции в сторонних типографиях.

Издательство располагает собственной типографией, основанной на цифровых дупликаторах фирм Ricoh (Rex-Rotary) и RISO. Дополнительное оборудование постпечатной обработки позволяет издавать брошюры и книги в мягком переплете тиражами, достаточными для обеспечения учебного про цесса.

За прошедшее время заметно улучшилась материальная база типогра фии издательства. Введены в эксплуатацию: профессиональный биндер IBICO 500, листовой ламинатор А3-формата, быстродействующий моно хромный принтер HP Laser Jet 9050 (2006), новый дупликатор RISO RZ (2007).

В начале 2008 г. введены в эксплуатацию новая листоподборочно брошюровальная линия на основе оборудования фирмы DUPLO, внешний вид которой приведен на рис. 4.3. Использование данной линии резко увели чило производительность типографии издательства, особенно в части изда ния малостраничных брошюр (учебно-методические указания, учебные по собия).

Появление в 2008 г. в арсенале типографии нового цветного цифрового принтера-копира Xerox Docu Color 242, который позволяет печатать до цветных отпечатков в минуту с профессиональным качеством на материалах широкого диапазона форматов и плотности, заметно расширило технические и творческие возможности типографии издательства (рис. 4.4).

Полностью решена проблема печати цветных обложек и иллюстраций, а также выпуска продукции представительского назначения.

Рис. 4.3. Брошюровальная линия на основе оборудования фирмы DUPLO Рис. 4.4. Цветной цифровой принтер-копир Xerox Docu Color 4.3. Содержание подготовки через организацию учебного процесса 4.3.1. Организация учебного процесса Общее управление, организация и координация образовательной дея тельности в университете осуществляется проректором по учебно воспитательной работе. Оперативное управление учебным процессом осуще ствляется Учебным управлением (УУ), деканатами институтов и факульте тов, кафедрами.

Организация учебного процесса по всем специальностям, направлени ям и формам обучения осуществляется на основании требований Государст венных образовательных стандартов высшего профессионального образова ния, нормативных и правовых документов Министерства образования и нау ки Российской Федерации, Устава университета.

В университете разработан комплект внутренней организационно методической и нормативно-распорядительной документации, который по зволяет регламентировать и упорядочить организацию учебного процесса:

методические указания по планированию и учету педагогической на грузки профессорско-преподавательского состава университета (по всем формам обучения);

положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежу точной аттестации;

положение об организации практики студентов университета;

положение о курсовых и дипломных работах студентов университета;

положение об итоговой аттестации выпускников Калмыцкого государ ственного университета.

Структура подготовки кадров и система организации учебного процес са в университете обеспечивает студентам возможность выбора и построения траектории их обучения. В университете сформирована целостная система непрерывного образования, включающая довузовскую подготовку, подготов ку бакалавров, магистров, специалистов с высшим профессиональным обра зованием, послевузовское образование, профессиональную переподготовку и повышение квалификации специалистов.

Учебный процесс реализуется по 54 основным образовательным про граммам, в том числе СПО - 17 ООП, ВПО - 37 ООП (23 ООП специально сти, 11 ООП направлений бакалавриата, 3 ООП направления магистратуры).

В рамках непрерывного образования спроектированы и внедрены в учебный процесс сопряженные учебные планы и рабочие программы среднего и выс шего профессионального образования по 17 программам.

Подготовка специалистов среднего профессионального образования и высшего профессионального образования проводится по очной и заочной формам обучения.

В каждом учебном году разрабатываются графики учебного процесса, которые соответствуют календарному графику учебных планов и служат ос новой для составления расписания занятий. Расписание занятий на каждый семестр составляется деканатами и утверждается проректором по учебно воспитательной работе. Отдел мониторинга учебного процесса УУ проверяет соответствие расписания экзаменационных сессий и учебных занятий учеб ному плану.

При составлении расписания учитываются пожелания отдельных ка федр, связанные со спецификой проведения занятий (предоставление спе циализированных аудиторий и лабораторий). На кафедрах составляются рас писания индивидуальных консультаций преподавателей.

Для освоения содержания ООП используются все виды учебных заня тий: лекции, практические, лабораторные, семинарские занятия, курсовые работы и курсовое проектирование, самостоятельная работа по изучению дисциплины. Организация и проведение учебных занятий осуществляется согласно положению по организации и проведению лекций, практических и лабораторных занятий в ГОУ ВПО КГУ. Аудиторные формы работы (лекци онные, лабораторные, практические, семинарские) составляют от 50 до 70% от общего объема часов, отводимых учебным планом на дисциплину.

Наряду с традиционными видами аудиторных занятий в университете ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению современных форм обучения на основе передовых педагогических и информационных техноло гий.

В целях совершенствования организации учебного процесса приказом ректора утверждено положение о проведении текущего контроля успеваемо сти и промежуточной аттестации в университете, на основании которого осуществляется промежуточная аттестация как одна из форм контроля зна ний студентов. В положении содержатся основные требования и методиче ские рекомендации по оценке работы студентов за семестр, полученных ими теоретических знаний, навыков самостоятельной работы. Данные требования и рекомендации по организации промежуточной аттестации студентов пол ностью соответствуют основным требованиям к выпускникам по всем ООП.

В каждом семестре по всем изучаемым предметам проводятся три про межуточные аттестации (3 контрольные точки), которые позволяют препода вателям эффективно оценивать знания студентов и стимулировать регуляр ную работу по каждому предмету.

Наибольший эффект при проведении текущего контроля успеваемости дает используемая на I-III курсах всех специальностей и направлений рей тинговая система контроля знаний студентов. Целью внедрения системы рейтинг - контроля в университете являлось повышение качества подготовки студентов путем управления их учебной деятельностью в течение всего пе риода обучения и мотивации студента к равномерной и активной работе, в том числе и самостоятельной, в течение всего времени обучения. Внедрение рейтинговой системы сопровождалось проведением большой организацион но-методической работы: создания рабочих программ высокого методиче ского уровня, разработки критериев балльной системы, диагностики органи зации процесса обучения, создания учебно-методических материалов с эле ментами интерактивности, разработки банка тестов, обеспечение открытости системы и т.п.

Рейтинговый контроль в университете осуществляется в соответствии с разработанным учебным управлением и утвержденным Ученым советом университета положением о рейтинговой системе контроля знаний студен тов. На всех кафедрах по дисциплинам учебного плана определена методика формирования рейтинга студента. Для контроля текущей успеваемости пре подаватели, ведущие практические и лабораторные занятия, руководители курсовых проектов (работ) на запланированных контрольных неделях запол няют экзаменационно-рейтинговую ведомость (8, 12 и 17 недели) и пред ставляют ее в соответствующие деканаты. Контроль за своевременностью представления ведомостей в деканат осуществляет заведующий кафедрой.

Опыт использования рейтинговой системы организации учебного про цесса показывает, что данная методика способствует повышению объектив ности и достоверности оценки уровня подготовки студентов, увеличивает самостоятельность в изучении материала и степень индивидуализации учеб ного процесса, повышает мотивацию обучения студента.

Для оценки качества знаний студентов используются различные формы внешнего контроля. Университет в настоящее время в пятый раз принимает участие в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального обра зования (ФЭПО). В период каждой сессии ФЭПО проводятся в среднем интернет-экзаменов по дисциплинам федерального компонента всех циклов, в которых участвуют около 4 тысяч студентов всех специальностей и на правлений.

По результатам четырех сессий Интернет – экзаменов университетом получены информационно-аналитические карты, содержащие материалы, предназначенные для принятия решений в системе внутривузовского управ ления качеством образования. Анализ результатов педагогических измерений Интернет - экзаменов показал, что уровень подготовки студентов универси тета в полном объёме соответствует требованиям государственных образова тельных стандартов согласно модели освоения совокупности дидактических единиц.

В качестве внешнего контроля знаний используются также программ ное обеспечение и тестовые материалы ООО «Независимого центра тестиро вания качества обучения» (АСТ-Центр). В рамках процедуры самообследо вания было проведено 84 экзамена.

Итоги тестирования показывают, что уровень подготовки студентов по всем специальностям соответствует требованиям государственных образова тельных стандартов. Результаты тестирования используются при проведении самообследования и мониторинга качества подготовки студентов.

В университете создана целостная система педагогического универси тетского образования, сопряженного с программами специальностей и на правлений обучения. Подготовка педагогических кадров ведется на специ альностях и направлениях четырех институтов и факультетов. Педагогиче ские специальности – «Педагогика и методика начального образования», «Технологическое образование»;

на пяти специальностях («Математика», «Физика», «Биология», «История», «Филология») осуществляется обучение для получения дополнительной квалификации «Преподаватель». Многопро фильная подготовка на этих специальностях ведется по заданию Министер ства образования, культуры и науки Республики Калмыкия, учитывая, что большое количество школ республики являются малокомплектными, сель скими. На специальности “Математика” готовят преподавателей математики и информатики, на специальности “Физика” - преподавателей физики и ин форматики, в рамках специальности “Биология” ведется подготовка препода вателей биологии. По учебным планам “Филологии” в гуманитарном инсти туте и институте калмыцкой и восточной филологии на четырех специализа циях ведется подготовка преподавателей русского языка и литературы, кал мыцкого языка и литературы, калмыцкого языка и литературы и русского языка и литературы, английского и немецкого языков. При этом учебные планы этих специальностей составлены с учетом не только государственного стандарта основной специальности, но и “Государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускни ков для получения дополнительной квалификации “Преподаватель” в части теоретического обучения, прохождения педагогических практик и итоговой аттестации выпускников.

Разработка учебных планов педагогических специальностей по ГОС (включая те, по которым ведется дополнительная педагогическая подготовка) проводилась учебно-методическими комиссиями факультетов с учетом опы та подготовки учителей в университете и сложившихся педагогических и ме тодических школ. В первую очередь, это этнопедагогическое направление, возглавляемое профессором О.Д. Мукаевой на кафедре МНОПП, связанное с национально-региональными особенностями подготовки специалистов;

ме тодическая школа УДЕ академика РАО П.М. Эрдниева на кафедре МИД, по зволяющая развивать частные методики, и научно-методическая школа ин ститута калмыцкой и восточной филологии.

Следует отметить, что у университета сложились тесные контакты с Министерством образования, культуры и науки Республики Калмыкия в под готовке преподавательских кадров. Разработка учебных планов по дополни тельной квалификации “Преподаватель”, наполнение программ учебных дисциплин психолого-педагогическим содержанием проводилось с учетом замечаний опытных учителей-методистов. Периодически в университете проводятся совместные научно-методические конференции, в том числе Все российские по УДЕ.

Одним из важнейших обязательных звеньев учебного процесса педаго гических специальностей является педагогическая практика студентов, в процессе которой в обстановке реальной трудовой деятельности будущего специалиста закрепляются теоретические знания, вырабатываются профес сиональные навыки работы. Педагогическая практика проводится в образо вательных учреждениях республики, согласно договору с Министерством образования, культуры и науки РК. В практиках участвуют почти все школы города и республики, как инновационные, так и общеобразовательные. Срок договора о совместной деятельности Министерства образования, культуры и науки Республики Калмыкия и КГУ заключен в феврале 2008 г. и заканчива ется в 2011 г.

4.3.2. Внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов, организация самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов Наряду с традиционными формами аудиторной работы со студентами (лекции, практические, семинарские, лабораторные занятия) в университете проводится постоянный поиск новых путей и форм учебной работы. Некото рые лекции принимают форму проблемных обзоров, бесед, пресс конференций. На семинарских и практических занятиях успешно внедряются новые формы и методы обучения, активизирующие познавательную деятель ность студентов. Распространение получили дискуссии под руководством преподавателей, решение проблемных ситуаций, коммуникативные тренин ги, круглые столы по различным проблемам, ролевые и деловые игры, другие формы аудиторной работы, которые делают учебный процесс более живым и творческим. Интерактивной формой работы на практических занятиях по ме тодическим дисциплинам на педагогическом факультете стал анализ видео записей уроков, проводимых во время практики в школе студентами факуль тета.

Преподаватели университета активно используют в своей работе тех нологию проблемного обучения, метод проектов, технологию модульного обучения. Существенной особенностью их применения в учебном процессе является то, что преподаватели включают как целостную технологию, так и его отдельные элементы. Использование проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций активизирует процесс обучения, повышает познава тельный интерес к изучаемым дисциплинам.

Для обучения проектной деятельности на базе информационных ресур сов по разным учебным дисциплинам около 50 преподавателей университета в 2008 году прошли дополнительную профессиональную подготовку по про грамме Интел «Обучение для будущего». На этой образовательной площадке они прошли курс «Использование информационно-коммуникационных тех нологий в проектной деятельности». В настоящее время, многие из них уже внедряют информационные технологии в работе со студентами, ведут заня тия в группах. Теперь студенты строят собственную проектную деятель ность, используя информационные ресурсы Интернет и применяя знания на практике.

В учебном процессе в естественно-математическом институте исполь зуется технология УДЕ, как инновационная технология, направленная на формирование системных знаний и интенсификации их усвоения студентами в обучении. В институте работает автор этой широко известной технологии академик РАО П.М. Эрдниев. Многие преподаватели университета исполь зуют отдельные методики технологии УДЕ: метод укрупнения дидактиче ских единиц, метод прямых и обратных задач, метод изучения крупными блоками и пр.

Инновационные методы обучения в вузе основаны на использовании современных достижений в науке и информационных технологий в образо вании. Они создают дополнительные резервы для повышения качества обу чения в вузе и направлены на повышение уровня подготовки специалистов, на развитие творческих способностей и самостоятельности студентов.

В университете ведется интенсивная и планомерная работа по внедре нию современных методик обучения и форм организации учебного процесса на основе передовых информационных технологий. Организующим центром этой работы являются кафедры естественно-математического института. В последние годы на кафедрах института ведется активная разработка элек тронных обучающих материалов, в том числе электронных учебников, лабо раторных практикумов, электронных автоматизированных обучающих сис тем.

При проведении аудиторных занятий активно применяются различные технические средства обучения - мультимедийные проекторы, телевизоры, видеомагнитофоны, слайд-проекторы, интерактивные доски, микрофонные системы звукоусиления, компьютеры и т.д. Занятия проводятся в специально оборудованных аудиториях, позволяющих на экране демонстрировать учеб ный, наглядный материал - видеофильмы, компьютерные презентации, ком пьютерные обучающие программы и т.д. Университет располагает 9 учебными аудиториями, которые оборудованы современными аудиовизу альными комплексами, 4 лингафонными кабинетами, 26 компьютерными классами, из которых 22 оборудованы мультимедийными проекторами.


Кроме того, в университете ведется работа над расширением форм ин дивидуальной и самостоятельной работы со студентами. В самостоятельной работе центральное место занимает формирование логического и творческо го мышления обучающихся, развитие способности к самостоятельному поис ку и добыванию знаний, умения ориентироваться в современных сложных вопросах изучаемой науки, выбирать оптимальные пути и методы их реше ния.

В организации самостоятельной работы студентов в университете дос таточно широкое распространение получили компьютерные технологии. Они позволяют проводить оценку деятельности студента по количественным, ранговым и рейтинговым шкалам. Повышению информационной культуры студентов, развитию у них способности к интенсивной самостоятельной ра боте способствуют не только занятия по информатике, проводимые в соот ветствии с учебными планами, но и специально организованные занятия в электронном читальном зале вуза, нацеленные на формирование у обучаю щихся навыков работы с информацией на электронных носителях.

Качественно новым направлением в организации и оптимизации само стоятельной работы студентов является создание учебно-методических посо бий технологического уровня. В них фиксируется цель изучения данной дис циплины, сфера применения полученных знаний (т.е. признаки, определяю щие мотивацию обучения), задания и упражнения, репрезентирующие из бранную научную теорию и характеризующие методы и приемы их выпол нения. В оптимизации самостоятельной работы студентов важное место за нимают учебно-методические комплексы дисциплин, созданные по всем дисциплинам учебных планов реализуемых в вузе специальностей.

Для повышения качества результатов обучения в университете исполь зуются различные формы поощрения лучших студентов. Кроме традицион ных повышенных стипендий студентам выплачиваются различные именные стипендии. За отчетный период выплачивались следующие именные стипен дии: стипендия им. В.И. Вернадского – 1;

стипендия им. В.П. Глушко – 5;

стипендия им. А.С. Пушкина – 5;

стипендия завода «Ростсельмаш» - 1;

сти пендия им. Б.Б. Городовикова – 5;

стипендия им. М.Б. Нормаева – 5;

стипен дия им. Б.Б. Бадмаева – 5;

стипендия им. У.Э. Эрдниева – 5;

стипендия им.

С.В. Громова (студента КГУ, погибшего при исполнении воинского долга в Афганистане, награжденного орденом "Красная звезда") – 6.

Студенческая наука - важный фактор углубления профессиональной подготовки специалистов. На протяжении многих лет в Калмыцком госуни верситете сложилась определенная система привлечения студентов к научно исследовательской работе. В настоящее время в Калмыцком госуниверситете приняты следующие основные показатели научно-исследовательской дея тельности, по которым оценивается эффективность НИДС:

общее количество студентов, участвующих в разработке и вы полнении госбюджетных и хоздоговорных тем;

в том числе с оплатой за счет выделенных средств по темам;

количество студентов, указанных в научно-технических отчетах в качестве исполнителей;

количество студентов, являющихся авторами научных публика ций (самостоятельно или в соавторстве с научными руководите лями).

Подведение итогов работы кафедр факультетов по приобщению каждо го студента в рамках учебно-научных комплексов к научному и техническо му творчеству происходит в традиционные дни студенческой науки. Как пра вило, они проводятся ежегодно в марте-апреле. Дни науки способствуют вы явлению и развитию творческих способностей студентов, помогают молоде жи решать принципиально новые научно-технические и производственные задачи, используя современные методы экспериментальных и теоретических исследований.

Дни студенческой науки предусматривают широкий комплекс меро приятий, охватывающий всех студентов университета и включающий:

• Пленарное заседание, открывающее факультетские “Дни студенческой науки”;

• Научную студенческую конференцию;

• Олимпиаду для студентов младших курсов;

• Конкурс по специальности;

• Смотр-конкурс по итогам практики;

• Выставку лучших дипломных и курсовых работ;

• Встречи студентов с ведущими учеными, практическими работниками;

• “День открытых дверей” для школьников;

• Различные творческие семинары, “круглые столы” и т.д.

В последнее время к проведению дней науки стали привлекаться аспи ранты и молодые ученые университета. Они имеют возможность во время проведения научных конференций, заседаний секций по профилю изучаемой проблемы, “круглых столов” апробировать свои идеи, концепции диссерта ционных исследований. На эти мероприятия приглашаются ведущие ученые, специалисты, практические работники, научные руководители аспирантов.

Итоги дней студенческой науки и развития НИРС университета подво дятся на заключительных пленарных заседаниях, где также вручаются награ ды победителям всех конкурсов, олимпиад, конференций.

Научная часть университета, администрации институтов и факультетов при содействии общественных организаций по итогам дней науки обеспечи вают публикации лучших студенческих работ в сборниках научных статей молодых ученых, аспирантов и студентов Калмыцкого государственного университета (2004 год, 2008 год), направление победителей на региональ ные научные конференции, олимпиады. Ежегодно студенты-победители от мечаются приказом ректора, поощряются ценными подарками, денежными премиями.

Команда естественно-математического института по информатике и программированию принимала участие в Открытой олимпиаде Южного фе дерального университета весной 2008 г., олимпиаде «IT ПЛАНЕТА-2008» в Донском колледже экономики и информатики в октябре 2008 г.

В апреле 2007 г. факультетом математики и физики, кафедрой алгебры и анализа была проведена Международная математическая олимпиада сту дентов Международной ассоциации университетов Прикаспийских госу дарств, в которой приняли участие студенты из Астраханского госуниверси тета, Астраханского гостехуниверситета, Дагестанского госуниверситета, Калмыцкого госуниверситета, Атырауского госуниверситета из Казахстана.

В сентябре 2009 г. планируется проведение Международной олимпиады по естественно-математическим дисциплинам той же ассоциации.

На конкурсе молодежных инновационных проектов «УМНИК» в рам ках II Всероссийской научной конференции студентов и молодых ученых с международным участием в г. Астрахани был выигран грант на тыс.руб. студентами 5 курса аграрного факультета С. Манджиевым и Р. Кунчугаровым. В течение последних трех лет студенты-технологи прини мают участие в межрегиональной студенческой олимпиаде с международ ным участием в г. Саранске (общекомандное 3-е место в 2005 г, 2-е место в 2006 г, 2-е место в 2007 г. и 3-е место в 2008 г.), а студенты Д. Мочанов, А.

Горяев и Н. Онтаев были отмечены в личном зачете этой олимпиады. В году на финальном этапе Федеральной программы «УМНИК» (г. Москва) студенты М. Евчук. и Е. Адучиев. заняли соответственно второе и третье места, кроме этого М. Евчук выиграл грант по программе «УМНИК».

Участие студентов в выполнении НИР под руководством опытных ру ководителей из числа ученых университета позволяет им приобрести необ ходимые навыки практической деятельности, развивать творческую инициа тиву, стимулировать заинтересованность в повышении своей квалификации и определении места в жизни. Поэтому кафедра пересматривает подходы к ор ганизации учебного процесса в первую очередь с точки зрения активизации познавательной деятельности студентов. Это включение элементов НИР в общие лабораторные практикумы, курсовое и дипломное проектирование, выполнение индивидуальных заданий, работ реферативно-аналитического характера и др. В результате наиболее успешные студенты принимают уча стие в олимпиадах по специальности, завоёвывают призовые места.

Ежегодно сборная команда студентов-механиков участвует в III туре Всероссийской олимпиады по специальности «Механизация сельского хо зяйства» (г. Саранск, Мордовский ГУ) и завоевывает призовые места. В году команда заняла I место и переходящий кубок. Это свидетельствует о достаточном качестве учебной и научно-исследовательской работы препода вателей выпускающей кафедры. Кроме того, в 2007 году студент М.Ю. Бамбарыков стал стипендиатом экологического фонда им. В.И. Вернадского, а в 2008 году студент Б.Т. Каруев – лауреатом этого фонда. Он же прошёл международную производственную практику в Герма нии по программе «Лого» в 2008 году.

4.3.3. Уровень ориентации учебно-научного процесса на практическую деятельность выпускников, состояние связей с заинтересованными организациями Учебные, производственные и преддипломные практики являются со ставной частью основной образовательной программы всех направлений и специальностей среднего и высшего профессионального образования. Они имеют своей целью закрепление и углубление знаний, полученных студента ми в процессе обучения, и осуществляются в соответствии с выбранной спе циальностью. В ходе их прохождения студенты учатся применять получен ные знания, приобретая при этом профессиональные навыки по специально сти. Все виды практик взаимосвязаны, обеспечивают непрерывность и по следовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Вопросы ор ганизации и порядок проведения практик определены в положении об орга низации практики студентов Калмгосуниверситета, введенном приказом рек тора.


Объем и структура практики в системе подготовки бакалавров, магистров, специалистов в университете соответствует требованиям ГОС ВПО. По всем основным и дополнительным образовательным программам реализуются все виды практик, предусмотренные Государственными образовательными стандар тами: учебная, производственная, преддипломная. Постоянно совершенствуют ся программы практик в плане уточнения целей, задач, обновления содержания.

Учебные, производственные и преддипломные практики осуществля ются на основе долгосрочных, годовых и индивидуальных договоров между университетом и министерствами, ведомствами, учреждениями, государст венными и коммерческими организациями, акционерными обществами Рес публики Калмыкия и близлежащих районов Астраханской, Волгоградской и Ростовской областей, Ставропольского и Краснодарского края.

В соответствии с этими договорами указанные предприятия, учрежде ния и организации независимо от организационно-правовых форм предос тавляют места для прохождения практик студентам КГУ. Студенты, заклю чившие договор с предприятиями на трудоустройство, производственную и преддипломную практики проходят, как правило, в этих организациях. В до говоре между КГУ и организацией оговариваются все вопросы, касающиеся прохождения практики студентами на предприятии.

В последние годы для проведения практики все в более широких масшта бах используется собственная база университета: учебные мастерские (декора тивно-прикладного искусства, технологии конструкционных материалов, учебный полигон), специализированные лаборатории (лаборатория кримина листики, лаборатория биологически активных веществ, лаборатория физико химических исследований, лаборатория моделирования физических процес сов, лаборатория электроники, лаборатория технологии активных материалов и рентгеноструктурного анализа и т.д.), кабинет археологии, зоологический музей, музей животноводства аграрного факультета, биостанция, мини ферма, ветеринарная клиника, учебно-опытные хозяйства университета, а также спортивный комплекс университета.

Студенты аграрных специальностей осваивают практические навыки по избранной специальности на базах учебных хозяйств «Улан-Толга», «Центр ди ких животных», мини-фермы КГУ, ФГУП «Улан Хееч», СПК «Степной», на ба зе Башантинского аграрного колледжа. Здесь имеются весь необходимый шлейф сельскохозяйственных орудий, действующие стенды и макеты. Кроме этого, имеется база для получения практических навыков по разведению и племенной работе с крупным рогатым скотом молочного направления и калмыцкой поро ды, по овцеводству, по верблюдоводству, а также работе с аборигенными вида ми животных. Ежегодно студенты принимают участие в весенне-полевых рабо тах, уборке урожая, окотной компании, ремонтных работах.

Студенты инженерных специальностей имеют возможность получить рабочие специальности (каменщик, лаборант-испытатель строительных ма териалов) и практические навыки по вождению автомобилей и их обслужи ванию в Учебном научно-производственном центре «Новые технологии, об разование, сервис», при этом используются учебные машины и практические занятия на полигоне университета.

За последние пять лет инженерно-технологический факультет заклю чил договоры на проведение производственных практик со следующими ор ганизациями:

Завод «Ростсельмаш», г. Ростов-на-Дону ГУ «Северо-Кавказская машиноиспытательная станция», г. Зерноград Ростовской области ОАО «Такси», г. Элиста ООО «Криосервис», г. Элиста СПК «Эрдниевский»

ОАО «Завод «Звезда», г. Элиста.

Таким образом, во время прохождения производственных практик сту денты-механики имеют возможность ознакомиться с новой техникой, участ вуют в проведении лабораторных и полевых испытаний сельскохозяйствен ных машин.

Кроме того, при подготовке инженеров-механиков активно использует ся материально-техническая база Башантинского аграрного колледжа.

Наиболее подготовленные студенты аграрных и инженерных специ альностей имеют возможность получить практические навыки по специаль ности по программе международного сотрудничества LOGO, за последние лет 11 студентов прошли полугодовую практику на сельскохозяйственных предприятиях Германии и Швейцарии.

Полевая практика студентов биологического отделения многие годы проводится на базе «Камышанова Поляна» в Краснодарском крае, где име ются разнообразие флоры и уникальные природно-климатические условия для наблюдения за жизнью растительного и животного мира. Биостанция в пос. Цаган-Аман используется для проведения практики по экологии и гене тике, поскольку Волго-Ахтубинская пойма представляет собой уникальное интразональное образование, включающее в себя участок реки Волги, прото ку Цаганок, многочисленные острова, ерики, озера, болота, луга, пойменные леса – разнообразие местообитаний, позволяющее провести данную практику на более высоком качественном уровне. При обработке материалов практики студенты, анализируя эколого-биологические признаки видов растений, про израстающих в различных местообитаниях, формируют базу данных и про водят статистическую обработку результатов, используя специализирован ные компьютерные программы.

Учебно-лагерные сборы студентов специальности «физическая культу ра» проводятся с выездом в летние оздоровительные лагеря (летние сборы) и в окрестностях г. Элисты (зимние сборы), практические занятия проводятся как на базе спортивного комплекса университета и на городских стадионах и специализированных спортивных площадках.

Укрепляются связи по проведению юридических практик с Министер ством внутренних дел, Верховным и городским судами, органами прокурату ры, службой судебных приставов. Кроме того, студенты-юристы получают практические навыки в студенческом консультационном центре по оказанию юридических услуг.

Ежегодно, студенты специальности «история» участвуют в полевых археологических экспедициях, проводимых совместно с Калмыцким инсти тутом гуманитарных исследований РАН в районах Республики. Студенты непосредственно участвуют в работе по поиску древних поселений, в рас копках и исследовании найденных погребений с проведением полного ком плекса всех необходимых при этом работ. Результаты экспедиций поступают в фонды краевого музея. Кроме того, практики студентов старших курсов проводятся также на базе Научной библиотеки, Научного архива, Музея тра диционной культуры им. Зая-Пандиты и Рукописного фонда Калмыцкого ин ститута гуманитарных исследований РАН.

Кафедры физического отделения естественно-математического инсти тута тесно взаимодействует с кафедрой физики твердого тела физического факультета СПбГУ (г. Санкт-Петербург). Учебно-научные лаборатории этой кафедры используются в качестве базы для прохождения студентами физиками производственной практики и выполнения ими дипломных работ.

Несмотря на серьезные проблемы с финансированием практик и кри зисное состояние экономики в Республике Калмыкия, университет поддер живает сложившуюся систему проведения всех видов практик в полном объ еме, предусмотренных ГОС и учебными планами направлений и специально стей.

Сотрудничество университета с предприятиями и учреждениями и ор ганизациями по вопросам практической подготовки студентов способствует в дальнейшем успешному трудоустройству выпускников. Следует отметить, что около 10% студентов старших курсов сочетают учебу и работу, чаще все го, по специальности.

Университет поддерживает хорошие связи со всеми организациями ре гиона, в которых работают и могут быть трудоустроены выпускники. Такое сотрудничество выражается не только в подготовке кадров, но и в проведе нии научных исследований в рамках отрасли знаний, участии в совместных проектах, обеспечении повышения квалификации сотрудников.

Решение проблемы трудоустройства выпускников является одной из основных задач, определяющих направление развития университета. Ученый совет, научно-педагогический состав университета уделяет постоянное вни мание вопросам трудоустройства студентов, выпускников и их дальнейшему профессиональному продвижению. Для более эффективного решения этой важнейшей задачи в Калмыцком государственном университете создана и функционирует Служба содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников (ССЗСиТВ).

Основной целью службы является: оказание содействия выпускникам в эффективном трудоустройстве. Служба оказывает помощь выпускникам в поиске работы, соответствующей полученной квалификации и индивидуаль ным запросам выпускника.

Эта цель достигается путем решения поставленных перед Службой ос новных задач, которые можно разделить на две группы: тактические задачи, относящиеся к непосредственному содействию трудоустройству выпускни ков, временной занятости студентов и их адаптации к рынку труда;

стратеги ческие задачи, нацеленные на решение проблемы эффективного трудоуст ройства выпускников.

К тактическим задачам относятся:

содействие вторичной занятости студентов КГУ в период обучения с целью повышения их конкурентоспособности на рынке труда;

предоставление студентам и выпускникам КГУ полной и объективной информации о рынке труда.

установление партнерских и договорных отношений, эффективное взаимодействие и сотрудничество с предприятиями-работодателями;

предоставление работодателям информации о выпускниках КГУ, нуж дающихся в трудоустройстве, о программах подготовки специалистов, реализуемых в КГУ, возможностях получения дополнительного про фессионального образования и квалификации, возможностях и услови ях целевой подготовки специалистов с учетом особенностей конкрет ного предприятия.

Стратегические задачи, решаемые Службой:

проведение исследований состояния и изменений, происходящих на рынках труда и образовательных услуг;

анализ текущей и перспективной потребности предприятий, организа ций и иных работодателей в специалистах с высшим профессиональ ным образованием для формирования политики вуза в области занято сти.

Служба содействия занятости студентов и трудоустройству выпускни ков, взаимодействуя с выпускающими кафедрами, деканатами, учебным управлением, другими подразделениями университета работает в рамках Межведомственной программы «Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования».

Структурные подразделения руководствуются приказами и инструктивными письмами Минобрнауки России, Рособразования и методическими рекомен дациями Межрегионального координационно-аналитического центра по про блемам трудоустройства и адаптации к рынку труда выпускников учрежде ний профессионального образования.

На базе ССЗСиТВ функционирует информационно - консультацион ный пункт для студентов и выпускников вуза. При содействии Территори ального органа Федеральной службы государственной статистики по РК бы ла создана база данных предприятий и организаций, функционирующих на территории Республики Калмыкия. В базу данных были включены наиболее успешные и зарекомендовавшие себя производственные и коммерческие фирмы, крупные предприятия и организации, оказывающие влияние на ры нок труда республики. Всего около 300 организаций и предприятий. База данных содержит основные сведения о предприятии, включая координаты организации и данные о руководителе. База постоянно обновляется, что свя зано либо с изменениями или дополнениями контактной информации, либо с ведением новых позиций.

Взаимодействие ССЗСиТВ с предприятиями и организациями респуб лики по вопросам трудоустройства выпускников строится по следующим на правлениям:

1. размещение информации о предприятиях и организациях, заинтересо ванных в трудоустройстве выпускников, на информационном стенде Службы, а также в газете «Калмыцкий университет»;

2. приглашение работодателей, заинтересованных в приеме на работу мо лодых специалистов, непосредственно на защиты дипломных работ;

3. обработка полученных заявок на трудоустройство - Служба подбирает кандидатов из числа выпускников в соответствии с требованиями рабо тодателя и направляет на собеседование.

4.3.4. Степень соответствия учебно-лабораторной базы образовательным программам Учебно-лабораторная база университета соответствует потребностям учебного процесса. Общая площадь зданий и сооружений, используемых для организации учебного процесса – 87444 кв.м., на единицу приведенного кон тингента – 16,6 кв.м., в том числе: в оперативном управлении – 83294 кв.м., арендуемая – 4150 кв.м., учебная – 64406 кв.м., на единицу приведенного контингента – 12,2 кв. м. Имевшийся определенный дефицит аудиторно лабораторного фонда в период предыдущего самообследования (2004 г.), восполнен за счет ввода в сентябре 2008 года нового учебного корпуса пло щадью 7750,3 кв.м.

Учебный процесс проходит организованно, расписание занятий по всем образовательным программам обеспечено аудиторным фондом, рабо тающим в одну смену. Все специальности обеспечены необходимым количе ством оборудованных лабораторий и кабинетов. Для обеспечения своевре менного обновления оборудования и расходных материалов используются как бюджетные так и внебюджетные средства.

Со времени предыдущей аттестации удалось организовать новые каби неты и лаборатории, в частности, компьютерные классы и мультимедийные лингафонные комплексы. В настоящее время во всех учебных корпусах име ются аудитории, оснащенные проекционным оборудованием.

На физическом отделении оборудована лаборатория, в которой уста новлены 3 спектральные экспериментальные установки, созданные на базе спектрометров и монохроматора. Эти установки используются при проведе нии лабораторных занятий по спецпрактикумам и при выполнении студента ми курсовых и дипломных работ. Они используются также сотрудниками для научных исследований в области оптической и фотоэлектрической спектро скопии полупроводниковых кристаллов и структур на их основе.

Состояние материально-технической базы кафедр, осуществляющих основную подготовку по специальности «Биология» соответствует требова ниям ГОС. Все три выпускающие кафедры располагают необходимым коли чеством учебных помещений, в том числе лабораторий: на кафедре общей биологии и физиологии имеется 11 лабораторий, на кафедре ботаники и зоо логии – 6, химии – 6. Кроме того, на кафедрах имеется ряд вспомогательных помещений. На кафедре ботаники и зоологии – это гербарий и зоологический музей. В гербарии собрано все разнообразие видов растений флоры Калмы кии и смежных регионов. Зоологический музей служит местом проведения ряда занятий студентов по общим (зоология беспозвоночных, зоология по звоночных), а также специальным (фауна Калмыкии, биогеография, частная орнитология) дисциплинам, является местом оживленных экскурсий уча щихся городских и сельских школ, во время которых проводится не только ознакомление с животным миром, но и проводится профориентационная ра бота, в т.ч. через популяризацию результатов научных исследований сотруд ников факультета, обращается внимание на экологические проблемы регио на. Кафедра общей биологии и физиологии человека имеет оборудованные виварий, операционную, весовую.

На кафедрах ведется частичное обновление учебно-лабораторного обо рудования, главным образом за счет хоздоговорных и госбюджетных НИР.

Только в 2008 г. объем затраченных на приобретение оборудования и на глядных пособий, дидактических материалов и мелкого инструментария со ставил около 200 тыс. руб.

За период 2003-2008 гг. кафедра природообустройства и охраны окру жающей среды значительно укрепила материально - техническую базу учеб ного процесса специальности «Природоохранное обустройство территорий».

Приобретено по линии «Росучприбор» и установлено следующее оборудова ние:

• класс- комплект «Экологический практикум», стоимость 181 280 руб.

• ранцевая полевая лаборатория «РПЛ - почва», стоимость 55 420 руб.

• учебная испытательная машина МИ-40У, стоимость 382 499 руб.

• стенд гидравлический универсальный ТМЖ- 2, стоимость 1 руб.

• лабораторный стенд «Гидропривод, насосные станции и гидропереда чи», стоимость 676 636 руб.

• автоматизированный лабораторный практикум по теоретической меха нике ТМЛ – М, стоимость 925 237 руб.

• универсальный учебный комплекс по сопротивлению материалов СМ 1, стоимость 749 130 руб.

Общая сумма приобретенного оборудования составляет 4 711 836 руб лей.

Материально-техническая база подготовки студентов по основной об разовательной программе «Механизация сельского хозяйства» за период с 2004 по 2008 год существенно обновлена. В 2004 году приобретено нового оборудования на 340 тыс. руб., в 2005 г. – 430 тыс. руб., в 2006 г. – на тыс. руб. Кардинальное улучшение материально-технической базы произош ло в последние 2 года. Так в 2007 году приобретено нового оборудования по дисциплинам цикла ОПД на 6 млн. руб., а в 2008 году по дисциплинам цикла СД – на 6,5 млн. руб. Всего за 5 лет (2004-2008 г.г.) приобретено нового обо рудования на 13 млн. 850 тыс. руб.

Всё это позволяет качественно проводить лабораторные занятия по всем дисциплинам кафедры на собственной базе. Наличие обновлённого ста ночного парка и учебного трактора позволяет также проводить учебные практики со студентами 1 и 2 курса в учебных мастерских и на полигоне.

Инженерно-технологическому факультету в рамках структурной реор ганизации выделено дополнительно помещений в объеме 1650 кв.м. для уве личения аудиторного фонда подготовки специалистов. С приобретением но вого оборудования на кафедре организованы:

• Лаборатория технологии конструкционных материалов • Лаборатория сварки и наплавки • Лаборатория технического сервиса автомобилей.

На смежных кафедрах, где ведется подготовка инженеров-механиков по циклу общепрофессиональных дисциплин, за 2004-2008 годы оснащены новым оборудованием специализированные классы по 7 дисциплинам:

• Теоретической механике • Теории механизмов и машин • Сопротивлению материалов • Деталям машин • Гидравлике • Начертательной геометрии и инженерной графике • Теплотехнике.

Всё это позволяет качественно проводить лабораторные занятия по всем дисциплинам факультета на собственной базе.

4.3.5. Использование новых информационных технологий в учебном процессе За отчётный период произошло существенное увеличение количества компьютерной техники, прежде всего используемой в учебном процессе. В университете в настоящее время функционируют 14 локальных сетей. Коли чество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet – 514. Количест во единиц вычислительной техник (компьютеров) используемой в учебном процессе – 561.

В целом можно констатировать, что в университете ведётся планомер ная работа с целью совершенствования использования информационных тех нологий в образовательном процессе, которая представлена следующими ме роприятиями:

- курсы повышения квалификации преподавателей;

- расширение сферы использования информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе;

- информационное обеспечение управления учебным процессом.

С 2008 года в системе внутривузовского повышения квалификации университета, где ежегодно обучаются не менее 120 преподавателей, начала свою работу образовательная площадка международной программы Intel «Обучение для будущего». Эта программа поддерживает как очные, так и дистанционные формы обучения по основному учебному курсу, сочетающе му в себе освоение проектно-исследовательских методик организации учеб ного процесса в среде, насыщенной информационно-коммуникационными технологиями. Для реализации программы для каждого обучающегося пере даны университету учебно-методическими материалами. Таким образом, за год библиотека пополнилась 500 экземплярами печатных и электронных по собий.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.