авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалиста, реализуемая вузом по

специальности «Актерское искусство».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (специалист) по направлению подготовки

070301 Актерское искусство, реализуемой в НОУ ВПО Институте русского театра.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет).

1.4. Требования к абитуриенту.

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалиста по направлению подготовки «Актерское искусство».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Раздел 3. Компетенции выпускника ООП специалиста, формируемые в результате освоения ООП ВПО специализации «Актер драматического театра и кино» направления подготовки «Актерское искусство».

3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета профиля «Актер драматического театра и кино» направления подготовки «Актерское искусство».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

Раздел 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП специалитета по направлению подготовки 070301 «Актерское искусство» в вузе.

Раздел 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП специалитета профиля «Актер драматического театра и кино» направления подготовки «Актерское искусство».

7.1. Фонды оценочных средств, для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специалитета.

Раздел 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в вузе.

8.2. Положение о бально-рейтинговой системы оценивания находится в процессе разработки.

Раздел 9. Список разработчиков основной образовательной программы Раздел 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалиста, реализуемая НОУ ВПО Институтом Русского театра по направлению подготовки 070301 Актерское искусство, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (специалист) по направлению подготовки 070301 Актерское искусство, реализуемой в НОУ ВПО Институте русского театра.

Нормативную правовую базу разработки ООП специальность составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 070301 Актерское искусство высшего профессионального образования (ВПО) (специалист), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13»января 2010 г. №3;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по специальности подготовки 070301 Актерское искусство (носит рекомендательный характер);

• Устав НОУ ВПО Института русского театра.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет).

1.3.1. Цель (миссия) ООП.

ООП специалист по направлению 070301 Актерское искусство, имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов, осознание социальной значимости профессии артиста драматического театра и кино, способность принимать организационные решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, и формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) компетенций.

Целью специалиста по названному направлению является также формирование профессиональных компетенций, таких как умение, работать с любыми видами документов – письменных, устных и виртуальных, нетрадиционных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

знание русского, национального и иностранного языков, русской, национальной и зарубежной литературы и драматургии, историю отечественного, национального и зарубежного театра, мировой художественной культуры, историю изобразительного искусства, история кино, музыки и умение применять их в своей профессиональной деятельности.

Специалист 070301 Актерское искусство призван решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- Осуществление комплексного подхода в образовательной деятельности, базирующегося на фундаментальном гуманитарном образовании и личностно ориентированном бучении, инновационных технологиях.

- Обеспечение системного взаимодействия профессорско-преподавательского состава с работодателями, театральным и бизнес сообществом по развитию общекультурных, профессиональных, социально-личностных компетенций и оценке качества подготовки выпускников;

- Создание учебно-творческой атмосферы, стимулирующей изучение предметной области и совместную образовательную и научную деятельность студента и педагога;

- Подготовка специалистов, ориентированных на эффективное использование информационных ресурсов для удовлетворения общекультурных, образовательных и профессиональных потребностей общества;

- Развитие гражданско-нравственных позиций и личностных качеств студентов с учетом национальных приоритетов культурно-воспитательной политики;

- Формирование культуры мышления и мотивации к выполнению профессиональной деятельности в конкретной предметной области;

- Ориентация студентов на постоянное саморазвитие и готовность к самостоятельному освоению знаний на протяжении всей профессиональной деятельности 1.3.2. Срок освоения ООП специалиста.

Срок освоения программы специалиста составляет 4 (четыре) года при очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП специалиста.

Общая трудоемкость программы специалиста, включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет 240 зачетных единиц (208 недель).

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу по направлению 070301 Актерское искусство, должен иметь документ государственного образца о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в соответствии с правилами приема в высшее учебное заведение, сдать необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Абитуриент должен обладать следующими способностями:

Эмоциональность и образность действия.

Широта кругозора и глубина мышления.

Художественный вкус.

Умение ориентироваться в предлагаемых обстоятельствах и действовать.

Быстрота и непосредственность реакции, восприятие событий.

Пластичность, физические данные.

Вокальные данные, слух, чувство ритма.

Сценическое обаяние и артистизм.

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалиста по направлению подготовки «Актерское искусство».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. Профессиональная деятельность специалиста по направлению подготовки «Актерское искусство»

осуществляется в области профессиональной деятельности включает: подготовку под руководством режиссера и исполнение ролей (партий, номеров) в организациях исполнительских искусств (в зависимости от специализации: в драматических, музыкальных, кукольных театрах, в концертных и цирковых организациях и в кино), руководящая работа в организациях исполнительских искусств, театральная педагогика.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: драматическое или музыкально драматическое произведение, роль, партия, собственный психо-физический аппарат;

зрительская аудитория, творческие коллективы организаций исполнительских искусств;

учащиеся образовательных учреждений профессионального образования сферы культуры и искусства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по данному направлению подготовки готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

художественно-творческая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки «Актерское искусство» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: художественно-творческая:

подготавливает под руководством режиссера и исполняет роли в драматических спектаклях разных жанров, а также в кино- и телевизионных фильмах;

самостоятельно занимаясь актерским тренингом, поддерживает свою внешнюю форму и психофизическое состояние;

организационно-управленческая:

при исполнении обязанностей помощника режиссера организационно обеспечивает проведение спектакля, репетиции;

педагогическая:

проводит актерские тренинги, преподает основы актерского мастерства и смежные дисциплины в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов.

Раздел 3. Компетенции выпускника ООП специалиста, формируемые в результате освоения ООП ВПО специализации «Актер драматического театра и кино» направления подготовки «Актерское искусство».

3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

Результаты освоения ООП специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими компетенциями: Общекультурными компетенциями (ОК):

способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-3);

умением демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-5);

владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-6);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9);

способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях (ОК-10).

Профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными:

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);

способностью самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск, реализуя специальные средства и методы получения сценических навыков (ПК 5);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК 6);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 8);

готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ПК-9);

в художественно-творческой деятельности:

готовностью к созданию художественных образов актерскими средствами (ПК-10);

умением общаться со зрительской аудиторией в условиях сценического представления, концерта, а также исполнять роль перед кино- (теле-) камерой в студии (ПК-11);

готовностью проявлять творческую инициативу во время работы над ролью в спектакле, кино-, телефильме, цирковом или эстрадном представлении (ПК-12);

способностью работать в творческом коллективе в рамках единого художественного замысла (ПК-13);

свободным владением государственным языком Российской Федерации русским языком (артисты, прошедшие целевую подготовку для работы в национальном театре республики или национального округа Российской Федерации - языком соответствующего народа), владением искусством речи как национальным культурным достоянием (ПК-14);

способностью к овладению авторским словом, образной системой драматурга, его содержательной, действенной, стилевой природой (ПК-15);

умением органично включать все возможности речи, ее дикционной, интонационно-мелодической и орфоэпической культуры, способностью вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями (ПК-16);

умением использовать при подготовке и исполнении ролей свой развитый телесный аппарат, легко выполнять двигательные задачи, требующие сочетания высокого уровня координации движений, пластичности, гибкости, выразительности, силы, чувства равновесия, включая базовые элементы индивидуальной и парной акробатики, сценического боя без оружия и с оружием, манеры и этикет основных культурно-исторических эпох (ПК-17);

умением актерски существовать в танце, воплощать при этом самые различные состояния, мысли, чувства человека и его взаимоотношения с окружающим миром в заданных обстоятельствах, быть в танце органичным, предельно музыкальным, убедительным, раскованным и эмоционально заразительным, следуя воле режиссера, быстро переключаться из одного танцевального жанра в другой (ПК-18);

владением основами музыкальной грамоты, пения, использует навыки ансамблевого пения, способностью находить оптимальные варианты ансамблей, строить аккорды в многоголосном пении, находить подголоски многоголосного пения (ПК-19);

умением самостоятельно разработать и выполнить несложный грим для исполняемой роли (ПК-20);

умением с помощью освоенного актерского тренинга поддерживать свою внешнюю форму и необходимое для творчества психофизическое состояние (ПК-21);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью исполнять обязанности помощника режиссера, организационно обеспечивать проведение спектакля, репетиции (ПК-22);

в педагогической деятельности:

готовностью проводить актерские тренинги (ПК-23);

готовностью к преподаванию основ актерского мастерства и смежных с ним вспомогательных дисциплин в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов (ПК-24);

умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-25).

Профессионально-специальными компетенциями (ПСК):

готовностью к созданию художественных образов актерскими средствами на основе замысла постановщиков (режиссера, художника, музыкального руководителя, балетмейстера) в драматическом театре, в кино, на телевидении, используя развитую в себе способность к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению (ПСК-1.1);

способностью профессионально воздействовать словом на партнера в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи, способностью создавать яркую речевую характеристику персонажа, вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями (ПСК-1.2);

владением теорией и практикой актерского анализа и сценического воплощения произведений художественной литературы - драматургии, прозы, поэзии (ПСК-1.3);

умением свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра (ПСК-1.4).

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПСК-1. ПСК-1. ПСК-1. ПСК-1. ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- История + + + + + Философия + + + + + + + + Иностранный + язык Психология и + + + педагогика Русский язык и + + + + культура речи Социология + + + + + Организация + + + + + + + + театрального дела Правоведение + Культурология + История + + + + + + + + + + + + + + литературы + История театра + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + История + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + кинематографа + История музыки + + + + + + + + + + + + + + + + + История искусства драматического + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + театра История материальной + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + культуры и быта Психология + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + творчества Актерское + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + мастерство + Сценическая речь + + + + + + + + + + + + + + + + + Пластическое + + + + + + + + + + + + + + воспитание Музыкальное + + + + + + + + + + + + + + + воспитание Грим + + + + + + + + Безопасность + + + + + + + + + + жизнедеятельности Мастерство артиста + + + + + + + + + + + + + драматического + + + + + театра и кино Сценическая речь в драматическом + + + + + + + + + театра и кино Театральное дело + + + + + + + за рубежом Основы + + + + + + + + + + + + + + + продюсирования Анализ пьесы и + + + + + + спектакля Организационно правовые формы организаций + + + + + + исполнительских деятельности Основы менеджмента в + + + + + + + + + + + + + искусстве Управление художественным + + + + + + + + + + + + коллективом Психология сценической деятельности в + + + + + + + + + + драматическом театре Репертуар самодеятельных коллективов в драматическом + + театре Театральная педагогика и организация + + + + + + + + + + + + студийного театрального + + + процесса Педагогика народно художественного + + + + + + + + + + + + творчества в театральной + + + деятельности Основы режиссуры в + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + драматическом + + театре Основы постановочной + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + работы режиссера в драматическом + + театре + + + + + + + + + + + + + Учебная практика + + + + + Производственная + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + практика Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета профиля «Актер драматического театра и кино» направления подготовки «Актерское искусство».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО специалитета по направлению подготовки 070301 «Актерское искусство» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программой производственной практики;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график.

В годовом календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП направления подготовки 070301 «Актерское искусство», включая теоретическое обучение, практику, промежуточную и итоговую аттестации, а также каникулы.

4.2. Учебный план подготовки специалиста.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по по специальности 070301 «Актерское искусство». В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных еденицах, а также их общая и адиторная трудоемкось в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 070301 «Актерское искусство» (специалитет). Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО специалитета по профилю «Артист драматического театра и кино» с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО специалитета по профилю «Артист драматического театра и кино» содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Учебный план Направление подготовки 070301 «Актерское искусство»

Профиль подготовки «Артист драматического театра и кино» Квалификация (степень) выпускника Специалист Нормативный срок обучения 4 года Часов Распределение по Формы семестрам в том числе промежут Наименование циклов, разделов ООП, Общая в Индекс очной дисциплин, практик зачетных Общая аттестаци Экз СРС Ауд 1 2 3 4 5 6 7 единицах и Гуманитарный, социальный и С1 40 1440 162 702 экономический цикл С1.Б Базовая часть 38 1368 162 661 С1.Б.1 История Экзамен х х 5 180 27 73 С1.Б.2 Философия Экзамен х 3 108 27 33 С1.Б.3 Иностранный язык Экзамен х х х х 10 360 27 179 С1.Б.4 Психология и педагогика Экзамен х х х 8 288 27 161 С1.Б.5 Русский язык и культура речи Экзамен х 3 108 27 36 С1.Б.6 Социология Зачет х 2 72 124 С1.Б.7 Организация театрального дела Экзамен 27 х 7 252 155 С1.В Вариативная часть 2 72 40 С1.В.ДВ. 1 Правоведение Зачет 2 72 42 30 х 2 Культурология Цикл истории и теории мировой С2 49 1440 135 716 художественной культуры С2.Б Базовая часть 45 1368 135 676 С2.Б.1 История литературы Экзамен 9 х х х х 324 27 169 С2.Б.2 История театра Экзамен 12 х х х х х 432 27 226 С2.Б.3 История кинематографа Экзамен 8 х х х 288 27 152 С2.Б.4 История музыки Экзамен 4 144 56 Специализация №1 "Артист С2.Б.5 5 180 27 73 драматического театра и кино" История искусства драматического С2.Б.5.1 Экзамен 5 х 1368 108 688 театра С2.В Вариативная часть С2.В.ДВ. История материальной культуры и 1 Зачет 2 72 40 32 х быта 2 Психология творчества С3 Профессиональный цикл 150 5400 342 2828 С3.Б Базовая часть 130 4680 189 2897 С3.Б.1 Актерское мастерство Зачет 54 х х х х х х х х 1944 27 1351 С3.Б.2 Сценическая речь Зачет 17 х х х х х х х х 612 27 362 С3.Б.3 Пластическое воспитание Зачет 28 х х х х х х х х 1008 27 634 С3.Б.4 Музыкальное воспитание Экзамен 12 х х х х х х 432 27 227 С3.Б.5 Грим Зачет 2 х 72 27 40 С3.Б.6 Безопасность жизнедеятельности Зачет 3 х 108 27 27 С3.В Вариативная часть С3.В.ОД Обязательные дисциплины Специализация №1 "Артист С3.В.ОД.1 14 504 54 драматического театра и кино" С3.В.ОД.1. Мастерство артиста драматического Экзамен 7 252 97 х х 27 1 театра и кино С3.В.ОД.1. Сценическая речь в драматическом Экзамен 7 252 97 х х 27 2 театра и кино С3.В.ДВ Дисциплины по выбору 20 720 135 308 С3.В.ДВ. 1 Театральное дело за рубежом 4 144 27 63 54 х 2 Основы продюсирования С3.В.ДВ. 1 Анализ пьесы и спектакля Экзамен 3 108 27 45 36 х Организационно-правовые формы 2 организаций исполнительских деятельности С3.В.ДВ. 1 Основы менеджмента в искусстве Экзамен 4 144 27 71 46 х Управление художественным коллективом С3.В.ДВ. Психология сценической деятельности в 1 Экзамен 3 108 27 33 48 х драматическом театрах Репертуар самодеятельных коллективов в драматическом театре С3.В.ДВ. Театральная педагогика и организация 1 Экзамен 4 144 27 56 61 х студийного театрального процесса Педагогика народно-художественного творчества в театральной деятельности С3.В.ДВ. Основы режиссуры в драматическом 1 Зачет 2 72 40 32 х театре Основы постановочной работы режиссера в драматическом театре С4 Физическая культура х х х х х С5. Учебная практика 4 Учебная практика 2 54 х Производственная практика 2 54 х х Итоговая государственная аттестация С6 5 (ГЭК) Защита выпускной квалификационной ФТД х работы История и теория актерского искусства х (ГЭК) Общая трудоемкость основной 240 8640 621 4623 образовательной программы Реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 070301 «Актерское искусство» максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО специалитета составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки «Актерское искусство».

Содержание рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины 2.Место дисциплины в структуре ООП специалитета.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) 5. Образовательные технологии 6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

7.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 070301 «Актерское искусство»

БЛОК 1.

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ 1. ИСТОРИЯ Цель изучения Преподавание истории в институте преследует цель выработать у дисциплины:

студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

Краткая характеристика Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и учебной дисциплины источники изучения истории. Понятия и классификация (основные блоки, темы) исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества.

Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России.

Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации.

Революции и реформы. Социальная трансформация общества.

Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России:

генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг.

Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

Компетенции, ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ПК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «Философия», Культурология, «История литературы», «История дисциплинами:

материальной культуры и быта», «Социология».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - закономерности и этапы исторического процесса, основные события изучения дисциплины и процессы мировой и отечественной истории и экономической истории;

- базовые ценности мировой культуры и опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

- знать и понимать законы развития общества;

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы истории в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- оперировать знаниями по дисциплине в профессиональной деятельности;

- анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

Владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (навыками работы с компьютером как средством управления информацией);

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование;

зачет.

контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

2. ФИЛОСОФИЯ Цель изучения Формирование у студентов представлений об основных этапах дисциплины:

развития философской мысли, философской, научной и религиозной картинах мира, сущности, назначении и смысла жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, особенностях его функционирования в современном обществе, о духовных ценностях;

понимания роли науки в развитии цивилизации, уяснения формы и методы научного познания.

Краткая характеристика Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

учебной дисциплины Становление философии. Основные направления, школы философии (основные блоки, темы) и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ПК-3, ПК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История», «Культурология», «Мировая литература», «Психология дисциплинами:

творчества», «Социология».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основы философии и ее роли в истории, получаемые в процессе изучения дисциплины человеческой культуры и становлении управленческих идей;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

- философские традиции, основные направления и их представителей в России;

- условия формирования личности, ее свободу и ответственность;

- об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;

- о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;

- о практике как способе отношения человека к миру;

- об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;

- о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;

- об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы философии в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- работать с современной научной литературой;

- готовить доклады или рефераты по изучаемым проблемам;

- выступать с докладами или сообщениями на семинарских занятиях или студенческих научных конференциях;

- работать с текстами, анализировать их;

- творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;

- применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;

- самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;

- стремиться к личностному и профессиональному развитию.

Владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;

- пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;

- знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

- общим представлением об основных отраслях философского знания;

- пониманием специфики философского видения управления;

- знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Модульный тест ;

зачет.

контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

3. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Цель изучения Подготовить студента до уровня, обеспечивающего эффективную дисциплины:

профессиональную деятельность, умения использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности, извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.

Сформировать общекультурные компетенции в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Краткая характеристика Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма учебной дисциплины нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного (основные блоки, темы) стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера.

Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Компетенции, ОК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История театра»,«История литературы».

дисциплинами:

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в процессе Знать:

изучения дисциплины - общеязыковую лексику по специальности в объеме, необходимом для успешной устной и письменной коммуникации;

- иметь представление о национальных особенностях деловой культуры;

Уметь:

- использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

- читать статьи и отчеты, посвященные современным вопросам в которых авторы выражают свои точки зрения;

- понимать современную литературу по специальности;

- воспринимать на слух длинные речи;

- достаточно свободно общаться с носителем языка;

- уметь вести разговор и высказывать свою точку зрения;

Владеть:

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование;

зачеты (3).

контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

4. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Цель изучения Целями освоения дисциплины являются освоение студентами дисциплины:

знаний общих проблем профессиональной деятельности, предмета, методологии и структуры психологии и педагогики, истории психолого-педагогической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психолого-педагогической научной школы.

Краткая характеристика Социальная психология личности. Психология общности.

учебной дисциплины Психология общения. Социальная психология деятельности.

(основные блоки, темы) Психологическая готовность и включенность в деятельность.

Социально-психологический климат коллектива (СПК). Предмет педагогики, ее задачи и место в системе гуманитарных наук.

Воспитание как социальное явление и педагогический процесс.

Методы и средства воспитания. Содержание образования и закономерности процесса обучения. Организационные формы и методы обучения. Новые информационные технологии. Педагог:

профессиональная деятельность и личность.

Компетенции, ОК-10, ПК-2, ПК-3.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «Актерское мастерство», «Мастерство артиста драматического дисциплинами:

театра и кино», «Психология сценической деятельности в драматическом театре», «Театральная педагогика и организация студийного театрального процесса», «Педагогика народно художественного творчества в театральной деятельности», «Основы постановочной работы режиссера в драматическом театре», «Психология творчества».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - общие основы сущности и особенностей профессионально изучения дисциплины педагогической деятельности;

- функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии и педагогики, направления психолого-педагогических исследований;

- характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека;

- педагогические закономерности процессов воспитания, образования и обучения;

- краткую историю развития психологической и педагогической мысли.

Уметь:

- применять полученные знания в практической деятельности;

- решать психолого-педагогические задачи, ситуации в конкретных условиях их возникновения;

- использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, восприятия и понимания друг друга.

Владеть:

- умениями и навыками организации учебно-познавательной деятельности и осуществления психолого-педагогической диагностики;

- умениями и навыками прогнозирования и проектирования психолого-педагогических ситуаций;

- моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности;

- умениями и навыками накопления профессионального опыта.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы программные средства:

- учебные аудитории;

- аудио-видеоаппаратура;

- учебно-наглядные пособия;

- компьютерный кабинет.

Формы промежуточного Выступления с докладами и сообщениями, участие в коллоквиуме, контроля:

тренинги, тренировочные упражнения, ролевые игры Форма итогового Экзамен контроля знаний:

5. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Цель изучения Главной целью курса является формирование образцовой языковой дисциплины:

личности высокообразованного специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам, отличается выразительностью и красотой. Курс русского языка и культуры речи нацелен на обучение студента умению грамотно общаться в учебной и профессиональной деятельности, в повседневной жизни. Уверенное владение родным языком, способность быстро понимать речь окружающих и грамотно реагировать на не, способность ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме необходимы специалисту в любой области.

Краткая характеристика Стили современного русского языка. Лексика, грамматика, учебной дисциплины синтаксис, функционально-стилистический состав книжной речи.

(основные блоки, темы) Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официально-делового стиля.

Взаимопроникновение стилей. Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публичном стиле.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.

Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления.

Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.


Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Компетенции, ОК-5;

ОК-8;

ПК-3;

ПК-14.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Для изучения дисциплины необходимы компетенции, дисциплинами:

сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе. Наша дисциплина имеет связи с такими вузовскими курсами, как «Психология и педагогика», «Социология»

«Сценическая речь», «Сценическая речь в драматическом театра и кино», «История литературы».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основы культуры речи и нормы литературного языка;

изучения дисциплины Уметь:

- осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-деловой;

- строить и оценивать речевое произведение в соответствии с критериями правильности, точности, выразительности, уместности, логичности, четкой композиционной оформленности.

Владеть:

- умениями трансформировать вербально (словесно) и невербально представленный материал в соответствии с коммуникативной задачей, осуществлять переход от одного типа речевого высказывания к другому (от описания к повествованию и рассуждению т.д.);

- системой достаточных знаний по всем уровням языка:

фонетическому (орфоэпия, орфография), грамматическому (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическому (выбор слова, сочетаемость слов и т.д.), стилистическому (стили языка и речи).

Используемые - учебная и учебно-методическая литература (на бумажном и инструментальные и электронном носителях) программные средства:

- мультимедийные проекторы - компьютерные классы - интернет-ресурсы Формы промежуточного Модульный тест, рефераты, творческие работы, задания и контроля:

упражнения Форма итогового Экзамен контроля знаний:

6. СОЦИОЛОГИЯ Цель изучения Целью курса является ознакомление студентов с актуальными дисциплины:

проблемами социологии, методологией проведения социологического исследования, возможностями практического применения полученных знаний, формирование представления о предмете, методах и задачах социологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке и обществе. Знакомство с курсом социологии предполагает не только трансляцию некоторых знаний и рекомендаций, но и развитие способности творческого использования полученных знаний в решении профессиональных задач, способности к самосовершенствованию, в том числе, и в профессиональной сфере.

Краткая характеристика Предыстория и социально-философские предпосылки социологии учебной дисциплины как науки. Социологический проект О. Конта. Классические (основные блоки, темы) социологические теории. Современные социологические теории.

Русская социологическая мысль.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы.

Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы.

Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Компетенции, ОК-2, ОК-4, ОК-8, ПК-3, ПК-7.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История», «Психология и педагогика», «Организация дисциплинами:

театрального дела», «Политология и педагогика», «Философия», «Основы продюсирования»

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основные категории и понятия социологии, основные изучения дисциплины социологические школы, концепции социальной структуры, стратификации, социальной мобильности личности - социально-значимые проблемы и процессы происходящие в обществе, принципы функционирования современного демократического общества, механизмы социальных процессов и отношений Уметь:

- анализировать, воспринимать и обобщать полученную информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения, использовать полученные знания при решении социальных и профессиональных задач - ориентироваться в различных аспектах реального состояния российского общества, актуальных проблемах, тенденциях развития Владеть:

- общесоциологической культурой, понятийным аппаратом современной социологии, основными методами получения социологической информации, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы - навыками сбора эмпирической информации о социальных явлениях и процессах протекающих в обществе.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы. В институте имеются: оборудованные учебные программные средства:

лекционные аудитории, учебные аудитории для практических занятий;

необходимая компьютерная база с развитой периферией и высокоскоростным доступом в Интернет, программное обеспечение, мультимедийное оборудование для презентаций, оргтехника для тиражирования материалов.

Формы промежуточного Опрос, тестирование, коллоквиум, творческая работа, дискуссия, контроля:

эссе Форма итогового Зачет контроля знаний:

7. ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНОГО ДЕЛА Цель изучения Основной целью курса является ознакомление студентов дисциплины:

театральных специальностей и направлений с организационно правовыми, социально-экономическими основами организации театрально-концертного дела, необходимого для участия в процессе практической деятельности в театральном и шоу бизнесе в современных социально-экономических условиях жизнедеятельности творческих организаций.

Краткая характеристика Театр, как учреждение культуры (юридическое лицо), социально учебной дисциплины значимая организация исполнительных искусств.

(основные блоки, темы) Театр в его многообразии форм и видов, как важная часть культурной политики государства. Органы государственного регулирования и нормативно-правовые основы деятельности театра.

Театр и другие виды организаций исполнительского искусства, учреждений культуры. Структура, сеть театров, как учреждений культуры. Источники финансирования деятельности театров.

Ценообразование. Фандрезинг и маркетинг в театре. Планирование и организация творческо-производственного процесса в театре.

Взаимоотношения театров с авторами. Виды авторских договоров.

Смежные права исполнителей. Трудовые отношения в театре.

Коллективный договор. Организация репетиционного процесса.

Полномочия и обязанности помощника режиссера.

Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ПК-1, ПК--2, ПК-13.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Преподавание курса тесно взаимосвязано с такими дисциплинами:

дисциплинами:

«Правоведение», «История театра», «Мастерство артиста драматического тетра и кино», «Социология».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - условия формирования личности, ее свободы, ответственности за изучения дисциплины сохранение жизни, природы, культуры;

понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

общие принципы дидактики и их реализации в конкретны предметных методиках обучения;

- этические правовые нормы регулирующие взаимоотношения работодателя и актера;

- формы и принципы организации театрального дела в России, основные исторические этапы, место театра в системе мировой культуры;

- нормативно правовые документы, касающиеся деятельности театра, концертная организация;

основы организации театрального дела, трудового законодательства, и законодательства об авторских и смежных правах;

- правила внутреннего трудового распорядка, принципы оплаты труда.

Уметь:

- дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

- вести на иностранном языке беседу-диалог общего характера и беседу-диалог по специальности, соблюдая правила речевого этикета;

- переводить тексты по специальности со словарем;

объяснить феномен культуры и искусства, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

- понимать и объяснять роль искусства в современной жизни и связанные с ними социально и этические проблемы;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

составить смету спектакля.

Владеть:

- государственным языком Российской Федерации - русским языком (прошедшим целевую подготовку для работы в национальном театре республики или национального округа Российской Федерации - свободно владеть языком соответствующего народа);


- культурой мышления;

- способностью логично строить свою письменную и устную речь;

- простейшими приемами психической саморегуляции;

педагогическими технологиями.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: мультимедийный программные средства:

проектор, ноутбук.

Формы промежуточного Опрос, тест, контрольные задания, рефераты, доклады контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА 8. ПРАВОВЕДЕНИЕ Цель изучения Состоит в овладении студентами знаниями в области права, дисциплины:

выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частноправовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Краткая характеристика Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и учебной дисциплины нормативно-правовые акты.

(основные блоки, темы) Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Авторское право. Принципы авторского права;

субъекты авторского права;

соавторство;

авторские права;

личные неимущественные права;

имущественные права;

служебные произведения;

срок действия авторского права;

авторское право и аудиовизуальное произведение;

авторский договор;

смежные права;

ответственность за нарушение авторского и смежных прав.

Компетенции, ОК-7.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «Философия», «История», «Социология», «Культурология», дисциплинами:

«Психология и педагогика».

Знания, умения и навыки, В процессе изучения дисциплины студент должен:

получаемые в процессе Знать:

изучения дисциплины - правовые нормы регулирующие права и обязанность граждан, авторское право Уметь:

- применять полученные знания в научно-исследовательской и профессиональной деятельности;

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

Владеть:

- высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

Используемые Основная и дополнительная литература. Учебная дисциплина инструментальные и должна быть обеспечена учебно-методической документацией и программные средства:

материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (все – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы промежуточного Тестирование;

зачет.

контроля:

Форма итогового Зачет.

контроля знаний:

9. КУЛЬТУРОЛОГИЯ Цель изучения Сформировать у студентов общекультурные и профессиональные дисциплины:

знания в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Краткая характеристика Структура и состав современного культурологического знания.

учебной дисциплины Культурология и философия культуры, социология культуры, (основные блоки, темы) культурная антропология. Культурология и история культуры.

Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур.

Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры.

Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Компетенции, ОК-1.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История», «Философия», «Психология и педагогика», дисциплинами:

«Социология», «Русский язык и культура речи», ( все дисциплины цикла истории и теории мировой художественной культуры).

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - формы и типы культур, основные культурно-исторические изучения дисциплины центры и регионы мира, историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- основные закономерности развития искусства;

Уметь:

- объяснить феномен культуры, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, роль искусства и науки в развитии цивилизации и связанные с ними социальные и этические проблемы;

- анализировать произведения литературы и искусства;

Владеть:

- способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре;

- способностью ориентироваться в базовых положениях истории и теории мировой художественной культуры;

- способностью применять для решения творческих замыслов знания общих основ теории искусств, закономерности развития и специфику выразительных средств различных видов искусства.

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия.

инструментальные и Надстройка «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование (контрольная работа).

контроля:

Форма итогового Зачет.

контроля знаний:

БЛОК 2. ЦИКЛ ИСТОРИИ И ТЕОРИИ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ 10. ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ Цель изучения Передать будущим актерам обобщенный систематизированный дисциплины:

материал об отечественном историко-литературном процессе, обозначить место и значение русской литературы в мировом литературном процессе;

познакомить с писательскими индивидуальностями;

подготовить студентов к профессиональной деятельности на общепризнанных образцах словесного искусства — прежде всего классической отечественной литературы.

Краткая характеристика Историко-литературный процесс 1920-х - 1940-х годов учебной дисциплины Историко -литературный процесс 1950 - сер.1980-х годов (основные блоки, темы) Историко- литературный процесс середины 1980-х-нач.2000- х годов Литература русского зарубежья Компетенции, ОК-5;

ОК-8;

ОК-10;

ПК-1;

ПК- 2;

ПК-3;

ПК-4;

ПК-5;

ПК-6;

ПК-9;

формируемые в ПК-10;

ПК-14;

ПК-15;

ПК- результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Традиционный, принятый в гуманитарных вузах принцип анализа дисциплинами:

историко-литературных произведений не вполне годится для преподавания на театральном факультете, ориентированном на воспитание актера. Поэтому кажется необходимым включить в курс некоторые элементы междисциплинарных знаний, позволяющих студен там, в том числе, увидеть взаимосвязь словесного искусства и театра, литературы и музыки;

слова и его пластическое воплощение в тексте.

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основные этапы в развитии отечественной литературы, ее изучения дисциплины периодизацию;

Уметь:

- оценивать достижения хужожественной культуры на основе знания исторического контекста;

анализировать художественные литературные произведения в единстве формы и содержания, рассматривать их в историческом и общественно-политическом контекстах;

- быть способным определить место и роль выдающихся писателей в национальной культуре;

- развивать свой художественный вкус, свое профессиональное мастерство актера.

Владеть навыками:

- ведения дискуссии по проблемам дисциплины;

- реферирования и конспектирования критической и научной литературы;

- выступления с сообщениями и докладами.

Используемые Основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы инструментальные и Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура;

доступ к программные средства:

сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы промежуточного Зачет (1,2,3 семестр) контроля:

Форма итогового Экзамен (4 семестр) контроля знаний:

11. ИСТОРИЯ ТЕАТРА Цель изучения Выработать у будущего работника сферы театрального искусства дисциплины:

представление о роли театра в процессе становления и развития человеческой культуры и человека как такового;

дать глубокое и объективное представление о происхождении театрального искусства и этапах его развития;

сформировать представление о неразрывной связи театрального искусства с другими видами человеческого творчества.

Краткая характеристика Происхождение театра. Театр как синтез искусств. Театр и учебной дисциплины литература.

(основные блоки, темы) Театр античности. Театральные формы в древнерусской культуре.

Дальнейшее развитие театральных форм в Европе и России. Эпоха средневековья, взаимоотношения с религией. Русский народный театр.

Сценическое искусство в Европе эпохи Возрождения. Литература Ренессанса.

Театр XYII – XYIII веков в Европе и России. Возникновение русского профессионального театра. Взаимодействие художественных культур. Классицизм. Эстетические идеи Просвещения в литературе и театре. Зарождение сентиментализма. Предромантические тенденции в театре на рубеже XYIII – XIX веков.

Театр XIX века. Смена стилей и направлений (романтизм, реализм, символизм). Специфика развития русского искусства. «Золотой век»

русского искусства. Русский роман и сцена. Рождение «новой драмы».

Формирование режиссерского театра.

Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в русском и европейском театре XX веке. Многообразие (различие и общность идей) эстетических направлений. Театр – драма – роман и режиссура XX века. Жанры и формы театра. Театр и изобразительные искусства. Кино и его место в развитии искусства XX века.

Театр и музыка. Музыкальный театр (опера, балет, оперетта, мюзикл). Основные этапы, тенденции развития.

Современные формы развития театра в России и за рубежом.

Основные театральные идеи в России и на Западе на рубеже XX и XXI веков. Запад и Восток как проблема развития литературы и театра.

Информационная революция, компьютеризация, их роль в развитии театрального искусства.

Компетенции, ОК-1;

ОК- 2;

ОК-3;

ОК-4;

ОК-7;

ОК-8;

ОК-10;

формируемые в ПК-1;

ПК- 2;

ПК-3;

ПК-4;

ПК-5;

ПК-6;

ПК-7;

ПК-9;

результате освоения учебной дисциплины: ПК-10;

ПК-12;

ПК-13;

ПК-14;

ПК-15;

ПК-22;

ПК- Взаимосвязь с другими Дисциплина тесно взаимосвязана с дисциплинами "История дисциплинами:

искусства драматического театра", "История и теория музыки", "История кинематографа", с предметами специального цикла:

"Актерское мастерство", "Сценическая речь".

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - историю зарубежного театра от античности до современности в изучения дисциплины плане историко-театральной технологии;

- историю русского театра от истоков до современности в главных событиях и фактах в области драматургии, актерского искусства и режиссуры;

- основные направления развития западноевропейского и русского театра XVIII-XX вв.

Уметь:

- свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра;

- работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства;

- использовать в процессе обучения учебные пособия, монографии, видеофильмы современных спектаклей, интернетресурсы Владеть:

- профессиональными понятиями и терминологией, - навыками применения историко-театральной технологии в практической деятельности.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: мультимедийный программные средства:

проектор, ноутбук.

Формы промежуточного Опрос, тест, Зачет контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

12. ИСТОРИЯ КИНЕМАТОГРАФА Цель изучения Целями освоения дисциплины являются ознакомление студентов с дисциплины:

основами истории становления и развития киноискусства. Курс позволяет рассмотреть взаимосвязь кино с другими искусствами.

Также, курс «Истории кинематографа» должен дать широкую панораму различных стилей и направлений в кинематографе разных странах.

Краткая характеристика Основные этапы развития мирового киноискусства. Актеры учебной дисциплины мирового кино. История русского и советского кино. Мастера и (основные блоки, темы) звезды советского кино 1930-80-х гг. Творческий путь И.Смоктуновского и О.Табакова. Актер в кинематографе А.Тарковского. Создание фильма – творческий процесс. Мастерство актера в театре и кино. Язык кино. Жанры кино. Кино как искусство.

Компетенции, ОК-1;

ОК- 2;

ОК-3;

ОК-4;

ОК-5;

ОК-7;

ОК-8;

формируемые в ОК-10;

ПК-1;

ПК- 2;

ПК-3;

ПК-4;

ПК-5;

ПК-6;

результате освоения учебной дисциплины: ПК-7;

ПК- 8;

ПК-9;

ПК-10;

ПК-12;

ПК-13;

ПК-14;

ПК-15;

ПК-22;

ПК- Взаимосвязь с другими Курс относится к циклу дисциплин истории и теории мировой дисциплинами:

художественной культуры специализации и обеспечивает целостное представление о развитии зарубежного и отечественного кинематографа. Преподавание курса «История кинематографа» тесно взаимосвязано с такими дисциплинами: «История литературы», «История драматического театра», «Теория и история культуры», «Музыкальное воспитание».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии кино;

изучения дисциплины - исторические факты и имена, связанные с созданием конкретных кинопроизведений, включая современные.

Уметь:

- оценивать достижения художественной культуры на основе знания исторического контекста;

- анализировать произведения литературы и искусства.

Владеть:

- профессиональной лексикой;

- грамотно использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: кино-видеоархив, программные средства:

мультимедийный проектор, ноутбук.

Формы промежуточного Опрос, тест, зачеты контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

13. ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Цель изучения Целью освоения дисциплины «История музыки» является дисциплины:

формирование у будущих специалистов компетентных знаний об истории становления и развития зарубежной и русской музыки по стилям и направлениям;

о роли музыки в интеграции с другими видами искусства. Осознание закономерностей развития музыкальных стилей и направлений невозможно без понимания музыкального языка, без получения сведений об элементарных теоретических основах музыки (пространственно-временная и звуковысотная организация музыки, ладотональные взаимосвязи, музыкальный строй, музыкальная форма);

о средствах музыкальной выразительности (мелодия, гармония, ритм и метр, фактура, музыкальная драматургия и интонационное развитие), поэтому получение соответствующих знаний также составляют цель освоения дисциплины «История музыки».

Краткая характеристика Музыкальная культура древних цивилизаций. Музыка античности.

учебной дисциплины Музыка Средневековья. Музыка эпохи Возрождения. Музыка (основные блоки, темы) барокко. Классицизм в музыке. Романтизм в музыке. Стилевое многообразие музыки ХХ века.

Музыкальная культура Древней Руси. Барокко, классицизм, сентиментализм в русской музыке. История музыки России и зарубежных стран: этапы развития, художественные стили, творческие направления, музыкальные жанры, наследие композиторов прошлого, творчество современных авторов. Русская музыка XIX и ХХ веков.

Компетенции, ОК-1;

ОК-3;

ОК-8;

ОК-10;

ПК-1;

ПК- 2;

ПК-3;

формируемые в ПК-4;

ПК-5;

ПК-6;

ПК-7;

ПК-9;

ПК-10;

ПК-12;

результате освоения учебной дисциплины: ПК-13;

ПК-14;

ПК-15;

ПК-22;

ПК- Взаимосвязь с другими Дисциплина «История музыки» является базовой дисциплиной дисциплинами:

цикла История и теория мировой художественной культуры ФГОС ВПО по специальности 071200 «Актерское искусство. Предложенный курс имеет большое значение в художественном воспитании студента, расширяет мировоззрение и культурный уровень обучающихся, позволяет понять и усвоить музыкальные традиции различных стран и эпох. Без освоения данного курса невозможно дальнейшее образование будущих актеров, так как исполнительская актерская практика постоянно строится на музыкальном материале, знание и понимание которого поможет также и в осознании темпо-ритма роли и спектакля. Современная тенденция синтеза сценических искусств требует от актера умения работать в синтетическом театральном жанре, основанном на музыке, что увеличивает значимость изучения дисциплины «История музыки».

Знания, умения и навыки, Знать:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.