авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ИНСТИТУТ РУССКОГО ТЕАТРА

Утверждаю:

Ректор

_

«»2011 г.

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования Направление подготовки 070501 «Режиссура театра»

Специализация «Режиссер драмы»

Квалификация (степень) выпускника «Специалист»

Нормативный срок освоения программы - 5 лет Форма обучения - очная.

Москва 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалиста, реализуемая вузом по специальности «Режиссура театра».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (специалист) по направлению подготовки 070501 Режиссура театра, реализуемой в НОУ ВПО Институте русского театра.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет).

1.4. Требования к абитуриенту.

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалиста по направлению подготовки «Режиссура театра».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Раздел 3. Компетенции выпускника ООП специалиста, формируемые в результате освоения ООП ВПО специализации «Режиссер драмы» направления подготовки «Режиссура театра».

3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП (специалитет) профиля «Режиссер драмы» направления подготовки «Режиссура театра».

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

Раздел 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП (специалитет) по направлению подготовки 070501 «Режиссура театра» в вузе.

Раздел 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Раздел 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП (специалитет) профиль «Режиссер драмы»

направления подготовки «Режиссура театра».

7.1. Фонды оценочных средств, для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП специалитета.

Раздел 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в вузе.

8.2. Положение о бально-рейтинговой системы оценивания находится в процессе разработки.

Раздел 9. Список разработчиков основной образовательной программы Раздел 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) специалиста, реализуемая НОУ ВПО Институтом Русского театра по специальности 070501 Режиссура театра, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (специалист) по направлению подготовки 070501 Режиссура театра, реализуемой в НОУ ВПО Институте русского театра.

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря года № 232-ФЗ).

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 070501-с – Режиссура театра;

Квалификация (степень) – специалист Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная. Ректором НОУ ВПО Института русского театра (носит рекомендательный характер);

- Устав НОУ ВПО Института русского театра.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (специалитет).

1.3.1. Цель (миссия) ООП.

ООП специалист по направлению 070501 Режиссура театра, имеет своей целью развитие у студентов таких личностных качеств, как ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов, осознание социальной значимости профессии артиста драматического театра и кино, способность принимать организационные решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, и формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) компетенций.

Целью специалиста по названному направлению является также формирование профессиональных компетенций, таких как умение, работать с любыми видами документов – письменных, устных и виртуальных, нетрадиционных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов);

знание русского, национального и иностранного языков, русской, национальной и зарубежной литературы и драматургии, историю отечественного, национального и зарубежного театра, мировой художественной культуры, историю изобразительного искусства, история кино, музыки и умение применять их в своей профессиональной деятельности.

Специалист 070501 Режиссура театра призван решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

- Осуществление комплексного подхода в образовательной деятельности, базирующегося на фундаментальном гуманитарном образовании и личностно ориентированном бучении, инновационных технологиях.

- Обеспечение системного взаимодействия профессорско-преподавательского состава с работодателями, театральным и бизнес сообществом по развитию общекультурных, профессиональных, социально-личностных компетенций и оценке качества подготовки выпускников;

- Создание учебно-творческой атмосферы, стимулирующей изучение предметной области и совместную образовательную и научную деятельность студента и педагога;

- Подготовка специалистов, ориентированных на эффективное использование информационных ресурсов для удовлетворения общекультурных, образовательных и профессиональных потребностей общества;

- Развитие гражданско-нравственных позиций и личностных качеств студентов с учетом национальных приоритетов культурно-воспитательной политики;

- Формирование культуры мышления и мотивации к выполнению профессиональной деятельности в конкретной предметной области;

- Ориентация студентов на постоянное саморазвитие и готовность к самостоятельному освоению знаний на протяжении всей профессиональной деятельности 1.3.2. Срок освоения ООП специалиста.

Срок освоения программы специалиста составляет 5 (пять) лет при очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП специалиста.

Общая трудоемкость программы специалиста, включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет 300 зачетных единиц (260 недель).

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу по направлению 070501 Режиссура театра, должен иметь документ государственного образца о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в соответствии с правилами приема в высшее учебное заведение, сдать необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Вступительный экзамен проходит в 2 тура и оценивается по 100-балльной системе.

В процессе экзамена выявляются творческие и физические возможности поступающего, степень его готовности к выбранной профессии:

- абитуриент сдаёт подготовленную режиссёрскую разработку эстрадной программы, самостоятельно выбирая тему и исполнителей, - демонстрирует с собственным актёрским участием эстрадный номер любого жанра или его фрагмент, - абитуриент читает отрывки из литературных произведений различных жанров:

басню, прозу, стихотворение. Комиссия имеет право поставить перед абитуриентом любую дополнительную задачу: спеть, станцевать, выполнить этюд и т.д.

Оценивается способность к образному мышлению, богатство воображения, вкус, степень эмоциональной возбудимости, своеобразие темперамента, умение передать характерность, почувствовать юмор или драматизм ситуации, а также стиль автора.

- абитуриент также проходит собеседование, в процессе которого выявляется его общекультурный уровень, умение ориентироваться в вопросах эстрады, театра, кино, телевидения и других направлениях искусства.

Раздел 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП специалиста по направлению подготовки «Режиссура театра».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. Область профессиональной деятельности специалистов включает постановку спектаклей в драматических театрах, руководящая работа в организациях исполнительских искусств, театральная педагогика.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: драматическое произведение, психо-физический аппарат артистов-исполнителей различных видов театрального и смежных видов искусств;

зрительская аудитория, творческие коллективы организаций исполнитель-ских искусств;

материальные и технические средства, используемые при создании спектаклей, а также совокупность вышеназванных объектов;

учащиеся образовательных учреждений профессионального образования сферы культуры и искусства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по данному направлению подготовки готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

художественно-творческая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки «Режиссура театра» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

художественно-творческая:

- разрабатывает концепцию и осуществляет выпуск новых и капитально возобновляемых постановок в драматическом театре, обеспечивает их высокий художественный уровень, проводит репетиции, осуществляет плановые и срочные вводы в поставленные ранее спектакли;

- контролирует сохранение художественного уровня поставленных спектаклей в ходе их эксплуатации;

- участвует в работе по пропаганде искусства драматического театра, привлечению зрителей;

организационно-управленческая деятельность:

- руководит в сотрудничестве с продюсером работой постановочной группы в процессе подготовки новой постановки в драматическом театре;

при исполнении обязанностей главного режиссера (художественного руководителя) формирует репертуар, осуществляет подбор кадров артистического и художественно-руководящего персонала театра, утверждает составы постановочных групп, руководит всей творческой жизнью театра;

педагогическая деятельность:

- проводит актерские тренинги, преподает основы актерского мастерства и режиссуры драмы и смежные дисциплины в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов.

Раздел 3. Компетенции выпускника ООП специалиста, формируемые в результате освоения ООП ВПО специализации «Режиссер драмы» специальности «Режиссура театра».

3.1. Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.

Результаты освоения ООП специалитета определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными компетенциями (ОК):

способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);

способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-3);

умением демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-5);

владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК 6);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умению анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-8);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях (ОК-10).

Профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными:

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-1);

способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в первую очередь в сфере художественного творчества (ПК-3);

готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ПК-4);

способностью самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового качества (ПК-5);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ПК-6);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК 8);

в художественно-творческой деятельности:

умением организовать насыщенный художественными поисками, продуктивный репетиционный процесс в творческом партнерстве с актерами, способствовать обогащению и раскрытию их личностного и творческого потенциала (ПК-9);

умением использовать в необходимых случаях актерский показ в процессе репетиций (ПК-10);

способностью устанавливать творческое сотрудничество с другими создателями сценического произведения (ПК-11);

умением применять разнообразные выразительные средства в постановочной работе:

пространственное решение, музыка, свет, шумы, пластическая разработка (ПК 12);

умением использовать в процессе постановки технические и технологические возможности сценической площадки (эстрады, арены), грамотно ставить задачу техническим службам (ПК-13);

способностью разработать самостоятельно или с участием художника по свету световую партитуру спектакля (ПК-14);

готовностью к совместной работе с художником, композитором, дирижером, балетмейстером, другими создателями сценического произведения (ПК-15);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью руководить работой постановочной группы в процессе подготовки новой постановки (программы, представления, номера) (ПК-16);

готовностью к практическому освоению обязанностей главного режиссера (художественного руководителя) - формирование репертуара, подбор кадров артистического и художественного персонала, руководство всей творческой жизнью театра (концертной организации, цирка) (ПК-17);

в педагогической деятельности:

способностью проводить актерские тренинги (ПК-18);

готовностью преподавать основы актерского мастерства и режиссуры и смежные дисциплины по профилю своей подготовки в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных программ повышения квалификации и переподготовки специалистов (ПК-19);

умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ПК-20).

Профессионально-специальными компетенциями (ПСК):

умением свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра (ПСК-1.1);

владением теорией и практикой режиссерского анализа и сценического воплощения произведений художественной литературы - драматургии, прозы, поэзии - основами инсценирования (ПСК-1.2);

умением опираться в своей творческой работе на знание теории драмы (ПСК 1.3);

способностью разработать постановочный план драматического спектакля (ПСК-1.4);

готовностью к постановке спектаклей в профессиональном драматическом театре в сотрудничестве с продюсером, артистами, художниками, другими участниками постановочной группы, используя развитую в себе способность к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению (ПСК-1.5);

владением основами актерского мастерства артиста драмы (ПСК-1.6).

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ПСК-1. ПСК-1. ПСК-1. ПСК-1. ПСК-1. ПСК-1. ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- История + + + + + Философия + + + + + + + + Иностранный язык + Эстетика + + + + + + + Психология и педагогика + + + Русский язык и культура + + + речи Социология + + + + + + Культурология + + История материальной + + + культуры и быта Правоведение + + + Сценография + + + История литературы + + + + + + + + + История театра + + + + + + + + + История кинематографа + + + + + + + + + История музыки + + + + + + + + + История изобразительных + + + + + + + + + искусств История драматического + + + + + + + + + + театра Теория драмы + + + + + + + + + + Информационные технологии + + + + Психология творчества + + + + + + + + + + + Режиссура и актерское + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + мастерство Сценическая речь + + + + + Пластическое воспитание + + + + + + Музыкальное воспитание + + + Безопасность + + жизнедеятельности Постановочная работа режиссера в драматическом + + + + + + + + + + + + + + + театре Организация театрального + + + + + + + дела Сценический танец + + + + + Театральная педагогика + + + + Основы продюсирования + + + + + + + + + + + + + Акробатика + + + + + + + + + Грим + + + + + + + + + + + + + + + + Основы пантомимы История костюма + + + Основы менеджмента в + + + + + + + + + + + искусстве Учебная практика Производственная практика Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП специалитета профиля «Режиссер драмы» направления подготовки «Режиссура театра».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО специалитета по направлению подготовки 070501 «Режиссура театра» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПП регламентируется учебным планом специалиста с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программой производственной практики;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график.

В годовом календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП направления подготовки 070501 «Режиссура театра», включая теоретическое обучение, практику, промежуточную и итоговую аттестации, а также каникулы.

4.2. Учебный план подготовки специалиста.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по специальности 070501 «Режиссура театра». В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных еденицах, а также их общая и адиторная трудоемкось в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 070501 «Режиссура театра» (специалитет). Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО специалитета по профилю «Режиссер драмы» с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации. ООП ВПО специалитета по профилю «Режиссер драмы» содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Учебный план Направление подготовки 070501 «Режиссура театра»

Профиль подготовки «Режиссер драмы» Квалификация (степень) выпускника Специалист Нормативный срок обучения 5 лет Часов Распределение по семестрам Формы в том числе промежут Наименование циклов, разделов Общая в Индекс очной ООП, дисциплин, практик Общая зачетных аттестаци Экз СРС Ауд 1 2345678 9 единицах и Гуманитарный, социальный и С1 40 1440 162 668 экономический цикл С1.Б Базовая часть 38 1368 162 626 С1.Б.1 Экзамен Х Х История 5 180 27 75 С1.Б.2 Экзамен Х Философия 3 108 27 33 С1.Б.3 Экзамен Х ХХХ Иностранный язык 10 360 27 183 С1.Б.4 Зачет Х Эстетика 2 36 С1.Б.5 Экзамен Х ХХ Психология и педагогика 8 288 27 161 С1.Б.6 Экзамен Х Русский язык и культура речи 3 108 27 37 С1.Б.7 Зачет Х Социология 2 72 24 С1.Б.8 Экзамен Х Культурология 3 252 27 37 С1.Б.9 История материальной культуры и Зачет 2 72 быта С1.В Вариативная часть 2 72 40 С1.В.ДВ. 1 Зачет 2 72 40 32 Х Правоведение 2 Сценография Цикл истории и теории мировой С2 60 2160 162 1060 художественной культуры С2.Б Базовая часть 45 1368 162 688 С2.Б.1 Экзамен 9 Х ХХХ История литературы 324 27 169 С2.Б.2 Экзамен 12 ХХХХХ История театра 432 27 227 С2.Б.3 Экзамен 8 Х ХХ История кинематографа 288 27 153 С2.Б.4 Экзамен 4 Х История музыки 144 27 57 С2.Б.5 Экзамен 19 ХХХХХХХ История изобразительных искусств 27 313 Специализация №1 "Режиссер С2.Б.6 5 180 27 65 драмы" С2.Б.6.1 Экзамен 3 ХХ История драматического театра 108 27 29 Экзамен 2 Х Теория драмы 72 27 36 С2.В Вариативная часть С2.В.ДВ. 1 Зачет 2 72 36 32 Х Информационные технологии 2 Психология творчества С3 Профессиональный цикл 150 5400 243 2325 С3.Б Базовая часть 140 5040 189 2195 С3.Б.1 Экзамен 70 Х Х Х Х Х ХХХХ Режиссура и актерское мастерство 1944 27 1049 С3.Б.2 Экзамен 17 Х Х Х Х Х ХХХ Сценическая речь 612 27 279 С3.Б.3 Экзамен 28 Х Х Х Х Х ХХХ Пластическое воспитание 1008 27 493 С3.Б.4 Экзамен 12 Х Х Х Х Х Х Музыкальное воспитание 432 27 197 С3.Б.5 Экзамен 3 Х Безопасность жизнедеятельности 72 33 Специализация №1 "Режиссер 10 504 54 драмы " Постановочная работа режиссера 252 Экзамен 7 ХХ 27 в драматическом театре Организация театрального дела в 252 Экзамен 3 Х 27 России С3.В Вариативная часть С3.В.ОД Обязательные дисциплины С3.В.ОД. С3.В.ОД.1.

С3.В.ОД.1.

С3.В.ДВ Дисциплины по выбору 10 360 54 130 С3.В.ДВ. 1 Экзамен 3 108 27 29 52 Х Сценический танец 2 Театральная педагогика С3.В.ДВ. 1 Экзамен 3 108 27 29 52 Х Основы продюсирования 2 Акробатика С3.В.ДВ. 1 2 72 36 36 Х Грим 2 Основы пантомимы С3.В.ДВ. 1 2 72 36 36 Х История костюма 2 Основы менеджмента в искусстве С4 Физическая культура С5. Учебная практика 38 Учебная практика 6 216 Х Х Производственная практика 32 1152 Х Х Х Х Итоговая государственная аттестация С6 32 (ГЭК) Защита выпускной ФТД Х квалификационной работы История и теория актерского Х искусства (ГЭК) Общая трудоемкость основной 300 10800 567 4053 образовательной программы Реализация компетентного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 070501 «Режиссура театра» максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО специалитета составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки «Режиссура театра».

Содержание рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины 2.Место дисциплины в структуре ООП специалитета.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) 5. Образовательные технологии 6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

7.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 070501 «Режиссура театра»

БЛОК 1.

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ 1. ИСТОРИЯ Цель изучения Преподавание истории в институте преследует цель выработать у дисциплины:

студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению.

Краткая характеристика Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и учебной дисциплины источники изучения истории. Понятия и классификация (основные блоки, темы) исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества.

Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России.

Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации.

Революции и реформы. Социальная трансформация общества.

Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России:

генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг.

Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Постсоветское развитие (1992 г. – первое десятилетие XXI века).

Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Компетенции, ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ПК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «Философия», Культурология, «История литературы», «История дисциплинами:

материальной культуры и быта», «Социология».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - закономерности и этапы исторического процесса, основные изучения дисциплины события и процессы мировой и отечественной истории и экономической истории;

- базовые ценности мировой культуры и опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

- знать и понимать законы развития общества;

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы истории в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

- оперировать знаниями по дисциплине в профессиональной деятельности;

- анализировать социальнозначимые проблемы и процессы;

Владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (навыками работы с компьютером как средством управления информацией);

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование;

зачет.

контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

2. ФИЛОСОФИЯ Цель изучения Формирование у студентов представлений об основных этапах дисциплины:

развития философской мысли, философской, научной и религиозной картинах мира, сущности, назначении и смысла жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, особенностях его функционирования в современном обществе, о духовных ценностях;

понимания роли науки в развитии цивилизации, уяснения формы и методы научного познания.

Краткая характеристика Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

учебной дисциплины Становление философии. Основные направления, школы философии (основные блоки, темы) и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания.

Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ПК-3, ПК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История», «Культурология», «История литературы», «Психология дисциплинами:

творчества», «Социология».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основы философии и ее роли в истории, получаемые в процессе изучения дисциплины человеческой культуры и становлении управленческих идей;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

- философские традиции, основные направления и их представителей в России;

- условия формирования личности, ее свободу и ответственность;

- об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;

- о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;

- о практике как способе отношения человека к миру;

- об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;

- о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;

- об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.

Уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы философии в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- работать с современной научной литературой;

- готовить доклады или рефераты по изучаемым проблемам;

- выступать с докладами или сообщениями на семинарских занятиях или студенческих научных конференциях;

- работать с текстами, анализировать их;

- творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;

- применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;

- самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;

- стремиться к личностному и профессиональному развитию.

Владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;

- пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;

- знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

- общим представлением об основных отраслях философского знания;

- пониманием специфики философского видения управления;

- знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека;

об эстетических ценностях;

об историчности человеческого бытия;

многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий, - этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности, - методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику, - методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Модульный тест ;

зачет.

контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

3. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Цель изучения Подготовить студента до уровня, обеспечивающего эффективную дисциплины:

профессиональную деятельность, умения использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности, извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.

Сформировать общекультурные компетенции в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Краткая характеристика Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма учебной дисциплины нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного (основные блоки, темы) стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера.

Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Компетенции, ОК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История театра»,«История литературы».

дисциплинами:

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в процессе Знать:

изучения дисциплины - общеязыковую лексику по специальности в объеме, необходимом для успешной устной и письменной коммуникации;

- иметь представление о национальных особенностях деловой культуры;

Уметь:

- использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

- читать статьи и отчеты, посвященные современным вопросам в которых авторы выражают свои точки зрения;

- понимать современную литературу по специальности;

- воспринимать на слух длинные речи;

- достаточно свободно общаться с носителем языка;

- уметь вести разговор и высказывать свою точку зрения;

Владеть:

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование;

зачеты (3).

контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

4. Эстетика Цель изучения Изучение дисциплины ставит целью приобретение навыков дисциплины:

философского анализа эстетических явлений в жизни, искусстве, художественной жизни общества. Изучение курса эстетики предполагает усвоение студентами знаний о закономерностях эстетического освоения мира. Знание законов красоты, основных категорий и понятий эстетики, наиболее общих законов развития искусства и проблем эстетического воспитания позволяет им формировать у себя умения и навыки эстетического отношения к окружающему миру.

Краткая характеристика Предмет эстетики.

учебной дисциплины Историческое развитие эстетической мысли: основные этапы.

(основные блоки, темы) Эстетическое отношение и эстетическое сознание.

Основные эстетические категории Природа и сущность искусства. Искусство как феномен культуры.

Художественное произведение, его основные характеристики и способ бытия.

Система искусств и принципы их классификации. Виды искусства Художественное творчество Социальные и духовно-психологические условия бытия искусства.

Искусство и публика. Историческая жизнь искусства. Метод и стиль.

Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ПК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История литературы», «История театра», «История дисциплинами:

кинематографа», «История музыки», «История изобразительных искусств».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе основные этапы развития эстетической мысли;

изучения дисциплины основные труды по вопросам развития эстетической мысли;

взаимосвязь эстетической мысли с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;

специфику проявлений основных эстетических категорий в искусстве.

Уметь:

применять полученные знания в педагогической и театральной деятельности;

создавать собственные трактовки театральных произведений с учетом знаний о культурно-историческом контексте их создания и в соответствии с эстетическими воззрениями авторов.

Владеть:

терминологией эстетики;

навыками историко-эстетического анализа явлений театрального искусства.

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование;

зачет.

контроля:

Форма итогового Зачет контроля знаний:

5. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Цель изучения Целями освоения дисциплины являются освоение студентами дисциплины:

знаний общих проблем профессиональной деятельности, предмета, методологии и структуры психологии и педагогики, истории психолого-педагогической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психолого-педагогической научной школы.

Краткая характеристика Социальная психология личности. Психология общности.

учебной дисциплины Психология общения. Социальная психология деятельности.

(основные блоки, темы) Психологическая готовность и включенность в деятельность.

Социально-психологический климат коллектива (СПК). Предмет педагогики, ее задачи и место в системе гуманитарных наук.

Воспитание как социальное явление и педагогический процесс.

Методы и средства воспитания. Содержание образования и закономерности процесса обучения. Организационные формы и методы обучения. Новые информационные технологии. Педагог:

профессиональная деятельность и личность.

Компетенции, ОК-10, ПК-3, ПК-19.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «Режиссура и актерское мастерство», «Сценическая речь», дисциплинами:

«Пластическое воспитание», «Театральная педагогика», «Психология творчества».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - общие основы сущности и особенностей профессионально изучения дисциплины педагогической деятельности;

- функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии и педагогики, направления психолого-педагогических исследований;

- характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека;

- педагогические закономерности процессов воспитания, образования и обучения;

- краткую историю развития психологической и педагогической мысли.

Уметь:

- применять полученные знания в практической деятельности;

- решать психолого-педагогические задачи, ситуации в конкретных условиях их возникновения;

- использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, восприятия и понимания друг друга.

Владеть:

- умениями и навыками организации учебно-познавательной деятельности и осуществления психолого-педагогической диагностики;

- умениями и навыками прогнозирования и проектирования психолого-педагогических ситуаций;

- моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности;


- умениями и навыками накопления профессионального опыта.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы программные средства:

- учебные аудитории;

- аудио-видеоаппаратура;

- учебно-наглядные пособия;

- компьютерный кабинет.

Формы промежуточного Выступления с докладами и сообщениями, участие в коллоквиуме, контроля:

тренинги, тренировочные упражнения, ролевые игры Форма итогового Экзамен контроля знаний:

6. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Цель изучения Главной целью курса является формирование образцовой языковой дисциплины:

личности высокообразованного специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам, отличается выразительностью и красотой. Курс русского языка и культуры речи нацелен на обучение студента умению грамотно общаться в учебной и профессиональной деятельности, в повседневной жизни. Уверенное владение родным языком, способность быстро понимать речь окружающих и грамотно реагировать на не, способность ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме необходимы специалисту в любой области.

Краткая характеристика Стили современного русского языка. Лексика, грамматика, учебной дисциплины синтаксис, функционально-стилистический состав книжной речи.

(основные блоки, темы) Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официально-делового стиля. Взаимопроникновение стилей. Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи.

Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публичном стиле.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.

Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления.

Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Компетенции, ОК-5;

ОК-8;

ПК-3.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Для изучения дисциплины необходимы компетенции, дисциплинами:

сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе. Наша дисциплина имеет связи с такими вузовскими курсами, как «Психология и педагогика», «Социология»

«Сценическая речь».

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основы культуры речи и нормы литературного языка;

изучения дисциплины Уметь:

- осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-деловой;

- строить и оценивать речевое произведение в соответствии с критериями правильности, точности, выразительности, уместности, логичности, четкой композиционной оформленности.

Владеть:

- умениями трансформировать вербально (словесно) и невербально представленный материал в соответствии с коммуникативной задачей, осуществлять переход от одного типа речевого высказывания к другому (от описания к повествованию и рассуждению т.д.);

- системой достаточных знаний по всем уровням языка:

фонетическому (орфоэпия, орфография), грамматическому (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическому (выбор слова, сочетаемость слов и т.д.), стилистическому (стили языка и речи).

Используемые - учебная и учебно-методическая литература (на бумажном и инструментальные и электронном носителях) программные средства:

- мультимедийные проекторы - компьютерные классы - интернет-ресурсы Формы промежуточного Модульный тест, рефераты, творческие работы, задания и контроля:

упражнения Форма итогового Экзамен контроля знаний:

7. СОЦИОЛОГИЯ Цель изучения Целью курса является ознакомление студентов с актуальными дисциплины:

проблемами социологии, методологией проведения социологического исследования, возможностями практического применения полученных знаний, формирование представления о предмете, методах и задачах социологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке и обществе. Знакомство с курсом социологии предполагает не только трансляцию некоторых знаний и рекомендаций, но и развитие способности творческого использования полученных знаний в решении профессиональных задач, способности к самосовершенствованию, в том числе, и в профессиональной сфере.

Краткая характеристика Предыстория и социально-философские предпосылки социологии учебной дисциплины как науки. Социологический проект О. Конта. Классические (основные блоки, темы) социологические теории. Современные социологические теории.

Русская социологическая мысль.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы.

Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы.

Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Компетенции, ОК-2, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ПК-1, ПК-3.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История», «Психология и педагогика», «Организация дисциплинами:

театрального дела», «Политология и педагогика», «Философия», «Основы продюсирования»

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основные категории и понятия социологии, основные изучения дисциплины социологические школы, концепции социальной структуры, стратификации, социальной мобильности личности - социально-значимые проблемы и процессы происходящие в обществе, принципы функционирования современного демократического общества, механизмы социальных процессов и отношений Уметь:

- анализировать, воспринимать и обобщать полученную информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения, использовать полученные знания при решении социальных и профессиональных задач - ориентироваться в различных аспектах реального состояния российского общества, актуальных проблемах, тенденциях развития Владеть:

- общесоциологической культурой, понятийным аппаратом современной социологии, основными методами получения социологической информации, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы - навыками сбора эмпирической информации о социальных явлениях и процессах протекающих в обществе.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы. В институте имеются: оборудованные учебные программные средства:

лекционные аудитории, учебные аудитории для практических занятий;

необходимая компьютерная база с развитой периферией и высокоскоростным доступом в Интернет, программное обеспечение, мультимедийное оборудование для презентаций, оргтехника для тиражирования материалов.

Формы промежуточного Опрос, тестирование, коллоквиум, творческая работа, дискуссия, контроля:

эссе Форма итогового Зачет контроля знаний:

8. КУЛЬТУРОЛОГИЯ Цель изучения Сформировать у студентов общекультурные и профессиональные дисциплины:

знания в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Краткая характеристика Структура и состав современного культурологического знания.

учебной дисциплины Культурология и философия культуры, социология культуры, (основные блоки, темы) культурная антропология. Культурология и история культуры.

Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур.

Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры.

Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Компетенции, ОК-1, ОК-7.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История», «Философия», «Психология и педагогика», дисциплинами:

«Социология», «Русский язык и культура речи», ( все дисциплины цикла истории и теории мировой художественной культуры).


Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - формы и типы культур, основные культурно-исторические изучения дисциплины центры и регионы мира, историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- основные закономерности развития искусства;

Уметь:

- объяснить феномен культуры, роль культуры в человеческой жизнедеятельности, роль искусства и науки в развитии цивилизации и связанные с ними социальные и этические проблемы;

- анализировать произведения литературы и искусства;

Владеть:

- способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре;

- способностью ориентироваться в базовых положениях истории и теории мировой художественной культуры;

- способностью применять для решения творческих замыслов знания общих основ теории искусств, закономерности развития и специфику выразительных средств различных видов искусства.

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Тестирование (контрольная работа).

контроля:

Форма итогового Экзамен.

контроля знаний:

9. ИСТОРИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ И БЫТА Цель изучения Целью курса является знакомство студентов с историей дисциплины:

материальной культуры и быта. Без знания основ данного предмета невозможно представить мировую художественную культуру ХХ века в качестве единого целого. Предметом особого внимания в данном курсе выступает профилизация читаемого материала, ориентация его содержания в культурологическом направлении, связанном со спецификой вуза искусств, что полностью соответствует концепции содержания подготовки специалистов в ИРТ.

Краткая характеристика Материальная среда Древней Руси. Жилище. Средневековая Россия учебной дисциплины ХШ - XVII вв. Тема 3. Княжеский и боярский быт ХШ - XVII вв.

(основные блоки, темы) Город и деревня в ХШ - XVII вв. Русский стол. Городская среда.

Жилище, интерьеры, мебель. Дворянство. Традиции и быт.

Купечество. Чиновничество. Интеллигенция. Крестьянство. Мир деревни. Женский мир. Семья и дети. Праздники, отдых, развлечения.

Городская среда. Жилище, интерьеры, мебель. Древнерусский костюм. Русский костюм XIII - XVII вв. Костюм XVIII в. Костюм XIX в.. Эволюция европейской бытовой культуры Компетенции, ОК-1;

ОК-7;

ОК-8.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Студенты получают знания о материальной культуре, быте России дисциплинами:

применительно к конкретным историческим эпохам и социальным сторонам населения. Связан сдисциплинами «Культурология», «История», Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - базовые материально-культурологические концепции, изучения дисциплины общепрофессиональные теоретические представления о материальной культуре как явлении;

Уметь:

- понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию по материально-культурологической проблематике;

Владеть:

- навыками и методами материально-культурологического анализа социальных явлений и процессов.

Используемые Основная и дополнительная литература Лекционные занятия инструментальные и проводятся с использованием мультимедийного оборудования. Для программные средства:

проведения практических занятий используется сеть Интернет, электронные носители с тематическими виртуальными экскурсиями.

Отчет по практическим занятиям проводится с использованием презентаций. Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием системы ELearning. Удельный вес занятий в интерактивной форме не менее 50%.

Формы промежуточного Экспресс-тест, тест по модулю № 1, тест по модулю № контроля:

Форма итогового Зачет контроля знаний:

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА 10. ПРАВОВЕДЕНИЕ Цель изучения Состоит в овладении студентами знаниями в области права, дисциплины:

выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частноправовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Краткая характеристика Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и учебной дисциплины нормативно-правовые акты.

(основные блоки, темы) Правовое государство.

Конституция Российской Федерации – основной закон государства.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Авторское право. Принципы авторского права;

субъекты авторского права;

соавторство;

авторские права;

личные неимущественные права;

имущественные права;

служебные произведения;

срок действия авторского права;

авторское право и аудиовизуальное произведение;

авторский договор;

смежные права;

ответственность за нарушение авторского и смежных прав.

Компетенции, ОК-7, ОК-10, ПК- формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «Философия», «История», «Социология», «Культурология», дисциплинами:

«Психология и педагогика», «Основы продюсирования».

Знания, умения и навыки, В процессе изучения дисциплины студент должен:

получаемые в процессе Знать:

изучения дисциплины - правовые нормы регулирующие права и обязанность граждан, авторское право Уметь:

- применять полученные знания в научно-исследовательской и профессиональной деятельности;

- понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права.

Владеть:

- высокой общественной активностью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

Используемые Основная и дополнительная литература. Учебная дисциплина инструментальные и должна быть обеспечена учебно-методической документацией и программные средства:

материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (все – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы промежуточного Тестирование;

зачет.

контроля:

Форма итогового Зачет.

контроля знаний:

11.СЦЕНОГРАФИЯ Цель изучения Познакомить студентов с историей развития внешней формы дисциплины:

театрального действия, дать представление о системном характере выразительных средств театра, специфике и закономерностях развития театрально- декорационного искусства. Дать общее представление о особенностях сценического пространства и формах существования актера на сцене, системах взаимодействия с декорационной установкой.

Познакомить с композицией сценического пространства, его законами.

Краткая характеристика Историко-философские и социокультурные традиции учебной дисциплины формирования сценографии как вида искусства. Место сценографии в (основные блоки, темы) системе выразительных средств театра. Методы построения сценографического образа. Историческая типология различных театральных форм. Роль техники и информационных технологий в сценографии XX вв. Сценографию западноевропейского театра второй половины XX века. Основные черты современной российской сценографии. Понятие композиции как метода построения художественной формы Композиция в различных видах искусства (живопись, музыка и литература). Композиция в синтетических видах искусства (театр и кинематограф). Композиция в двухмерном пространстве. Композиция в трехмерном пространстве.

Архитектоника сценического пространства. Перспектива, прямая, обратная, изометрия.Театральная перспектива. Законы театральной перспективы. Правила построения перспективного изображения.

Техника сцены и её законы.

Компетенции, ОК-1, ОК-8, ПК-3.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими «История драматического театра», «История изобразительных дисциплинами:

искусств», Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - историю развития и основные этапы развития искусства изучения дисциплины сценографии, технику сцены;

- основные законы композиции;

- содержание и методику использования выразительных средств сценографии современности, технологический процесс создания художественного оформления театрализованных представлений и праздников;

- роль, функции и специфические особенности цвета и света в художественном оформлении;

- роль плаката и афиши в художественном оформлении постановки;

- цветовое и стилистическое решение костюма и реквизита.

Уметь:

- создавать художественно-образное решение декорационно художественного оформления постановки;

- создать различные варианты оформления;

- найти цветовое и световое решение оформления постановки;

- создавать плоскостное и объёмное оформление сцены;

- использовать полученные знания на практике;

- использовать действенную сценографию и трансформирующиеся декорации на практике.

Владеть:

- творческими методами декорационно-художественного оформления, афиши, пригласительного билета, зрительного, зала, сцены и открытой площадки;

- навыками подбора материала для декорационно художественного оформления сцены.

Используемые Электронные учебники, on-line учебники и пособия. Надстройка инструментальные и «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.

программные средства:

Формы промежуточного Выполнение тестовых заданий контроля:

Форма итогового Зачет контроля знаний:

БЛОК 2. ЦИКЛ ИСТОРИИ И ТЕОРИИ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ 12. ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ Цель изучения Передать будущим режиссерам обобщенный систематизированный дисциплины:

материал об отечественном историко-литературном процессе, обозначить место и значение русской литературы в мировом литературном процессе;

познакомить с писательскими индивидуальностями;

подготовить студентов к профессиональной деятельности на общепризнанных образцах словесного искусства — прежде всего классической отечественной литературы.

Краткая характеристика Историко-литературный процесс 1920-х - 1940-х годов учебной дисциплины Историко -литературный процесс 1950 - сер.1980-х годов (основные блоки, темы) Историко- литературный процесс середины 1980-х-нач.2000- х годов Литература русского зарубежья Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Традиционный, принятый в гуманитарных вузах принцип анализа дисциплинами:

историко-литературных произведений не вполне годится для преподавания на театральном факультете, ориентированном на воспитание режиссера. Поэтому кажется необходимым включить в курс некоторые элементы междисциплинарных знаний, позволяющих студен там, в том числе, увидеть взаимосвязь словесного искусства и театра, литературы и музыки;

слова и его пластическое воплощение в тексте.

Знания, умения и навыки, Знать: закономерности развития зарубежного историко получаемые в процессе литературного процесса;

специфику крупнейших художественных изучения дисциплины явлений (предпосылки возникновения, хронологические рамки, содержание, основных представителей). периодизацию истории русской литературы, раскрывать специфические черты ее основных этапов;

свободно ориентироваться в русском историко-литературном процессе, видеть последовательность и закономерность в его эволюции;

Уметь: устанавливать взаимосвязи и взаимоотношения между художественными тенденциями, сформированными в различных национальных литературах;

применять теоретико-литературные знания, полученные в процессе освоения дисциплины, в научно-исследовательской деятельности.

оперировать основными литературоведческими терминами и ключевыми понятиями курса;

знать теорию литературы, роды и жанры литературы, основные литературные школы и течения;

владеть приемами литературоведческой интерпретации текста;

навыками литературоведческого анализа и Владеть:

интерпретации художественного текста с позиций общетеоретических гуманитарных концепций;

применения теоретических литературоведческих знаний в смежных научных дисциплинах.

Используемые Основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы инструментальные и Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура;

доступ к программные средства:

сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы промежуточного Зачет (1,2 семестр) контроля:

Форма итогового Экзамен (4 семестр) контроля знаний:

13. ИСТОРИЯ ТЕАТРА Цель изучения Выработать у будущего работника сферы театрального искусства дисциплины:

представление о роли театра в процессе становления и развития человеческой культуры и человека как такового;

дать глубокое и объективное представление о происхождении театрального искусства и этапах его развития;

сформировать представление о неразрывной связи театрального искусства с другими видами человеческого творчества.

Краткая характеристика Происхождение театра. Театр как синтез искусств. Театр и учебной дисциплины литература.

(основные блоки, темы) Театр античности. Театральные формы в древнерусской культуре.

Дальнейшее развитие театральных форм в Европе и России. Эпоха средневековья, взаимоотношения с религией. Русский народный театр.

Сценическое искусство в Европе эпохи Возрождения. Литература Ренессанса.

Театр XYII – XYIII веков в Европе и России. Возникновение русского профессионального театра. Взаимодействие художественных культур. Классицизм. Эстетические идеи Просвещения в литературе и театре. Зарождение сентиментализма. Предромантические тенденции в театре на рубеже XYIII – XIX веков.

Театр XIX века. Смена стилей и направлений (романтизм, реализм, символизм). Специфика развития русского искусства. «Золотой век»

русского искусства. Русский роман и сцена. Рождение «новой драмы».

Формирование режиссерского театра.

Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в русском и европейском театре XX веке. Многообразие (различие и общность идей) эстетических направлений. Театр – драма – роман и режиссура XX века. Жанры и формы театра. Театр и изобразительные искусства. Кино и его место в развитии искусства XX века.

Театр и музыка. Музыкальный театр (опера, балет, оперетта, мюзикл). Основные этапы, тенденции развития.

Современные формы развития театра в России и за рубежом.

Основные театральные идеи в России и на Западе на рубеже XX и XXI веков. Запад и Восток как проблема развития литературы и театра.

Информационная революция, компьютеризация, их роль в развитии театрального искусства.

Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Дисциплина тесно взаимосвязана с дисциплинами "История дисциплинами:

драматического театра", "История музыки", "История кинематографа", с предметами специального цикла: "Режиссура и актерское мастерство", "Сценическая речь".

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - историю зарубежного театра от античности до современности в изучения дисциплины плане историко-театральной технологии;

- историю русского театра от истоков до современности в главных событиях и фактах в области драматургии, актерского искусства и режиссуры;

- основные направления развития западноевропейского и русского театра XVIII-XX вв.

Уметь:

- свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра;

- работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства;

- использовать в процессе обучения учебные пособия, монографии, видеофильмы современных спектаклей, интернетресурсы Владеть:

- профессиональными понятиями и терминологией, - навыками применения историко-театральной технологии в практической деятельности.

Используемые Основная и дополнительная литература, программное обеспечение инструментальные и и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: мультимедийный программные средства:

проектор, ноутбук.

Формы промежуточного Опрос, тест, Зачет контроля:

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

14. ИСТОРИЯ КИНЕМАТОГРАФА Цель изучения Целями освоения дисциплины являются ознакомление студентов с дисциплины:

основами истории становления и развития киноискусства. Курс позволяет рассмотреть взаимосвязь кино с другими искусствами.

Также, курс «Истории кинематографа» должен дать широкую панораму различных стилей и направлений в кинематографе разных странах.

Краткая характеристика Основные этапы развития мирового киноискусства. Актеры учебной дисциплины мирового кино. История русского и советского кино. Мастера и (основные блоки, темы) звезды советского кино 1930-80-х гг. Творческий путь И.Смоктуновского и О.Табакова. Актер в кинематографе А.Тарковского. Создание фильма – творческий процесс. Мастерство актера в театре и кино. Язык кино. Жанры кино. Кино как искусство.

Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-8, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6.

формируемые в результате освоения учебной дисциплины:

Взаимосвязь с другими Курс относится к циклу дисциплин истории и теории мировой дисциплинами:

художественной культуры специализации и обеспечивает целостное представление о развитии зарубежного и отечественного кинематографа. Преподавание курса «История кинематографа» тесно взаимосвязано с такими дисциплинами: «История литературы», «История драматического театра», «Культурология», «Музыкальное воспитание».

Знания, умения и навыки, Знать:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.