авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 2 ] --

Активизация социальной деятельности. Общественные движения политические партии и общественные организации России в 1990-е гг. Президентские выборы 1996 г. Результаты выборов в Государственную Думу 1993 г., 1995 г. и 1999 г. Обострение внутриполитического кризиса в 1998-1999 гг.

Завершение «холодной войны», крушение биполярного мира как основы системы международных отношений. Внешняя политика РФ в конце XX в.: Россия и СНГ;

Россия и «дальнее зарубежье».

Итоги экономического, социального и политического развития России к концу 1990-х гг., духовное состояние общества.

Мир в начале XXI в. Информационная революция и процессы глобализации.

Экономическое развитие РФ, социокультурные преобразования нового века. Мировой экономический кризис 2008 г. и преодоление его последствий. Перспективы развития России в условиях модернизации.

В.В.Путин и курс исполнительной власти на стабилизацию обстановки в стране.

Президентские выборы 2000 г., 2004 г. и 2008 г. Вторая война в Чечне. Меры по укреплению государственной власти. Итоги выборов в Государственную Думу 2003 г. и 2007 г. Эволюция политических партий и общественных движений России. Угроза террористической опасности, мероприятия власти по ее преодолению. Современное положение на Северном Кавказе.

Послание Президента Федеральному Собранию РФ 2010 г.

Внешняя политика РФ в начале XXI в. Формирование новых политических центров.

Место и роль России в интеграционных процессах современности. Война с Грузией 2008 г.

Россия и интеграционные процессы в СНГ.

5. Образовательные технологии.

В процессе преподавания дисциплины «История» используются следующие образовательные технологии:

лекции с использованием современных технических средств обучения;

семинары в виде диспута, разбора конкретных ситуаций, конкурса слайд презентаций и т.д., на которых основные проблемы, освещенные в лекциях и сформулированные в домашних заданиях;

письменные и устные домашние задания;

обсуждение подготовленных студентами докладов презентаций;

индивидуальное консультирование преподавателя;

самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронными учебно-методическими материалами и сайтами, подготовка к текущему и итоговому контролю;

выполнение творческих заданий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

1. Идеологическая направленность взглядов историков Шлецера, Байера. Миллера:

великорусская княжеская династия имеет скандинавское происхождение государственность на Русь принесли норманны, славяне не способны к самостоятельному государственному развитию норманны ускорили процесс образования государства у восточных славян 2. В IX в. восточные славяне были:

мусульманами язычниками христианами исповедовали иудаизм 3. Соответствие между элементами групп Род;

Соседская община;

Родовая община;

Объединение родственников с подчинением младших старшим;

Поселение людей, не связанных родственными узами, но занимающих определенную, ограниченную территорию, коллективно обрабатывающих землю;

каждая семья имеет право на свою долю общинной собственности;

Поселение, все члены которого объединены кровно-родственными узами, ведут совместное хозяйство.

4. Первым правителем Киевской Руси был:

Аскольд Олег Рюрик 5. Последовательность Рюрик Олег Игорь Ольга Святослав Владимир Святославович Ярослав Мудрый Владимир Мономах 6. Монголо-татары взяли Киев:

1238 г.

1240 г.

1237 г.

7. Соответствие между элементами групп 1223 г.

1242 г.

1240 г.

битва на Калке Ледовое побоище Невская битва 8. Первым русским царем был:

Иван IV Иван III Василий II 9. Автором термина "Избранная Рада" был:

Иван Пересветов Алексей Адашев Андрей Курбский 10. К периоду опричнины относится:

взятие Казани разорение Новгорода начало Ливонской войны 11. Термин "урочные лета" означает:

запрет на крестьянский переход в Юрьев день срок сыска беглых крестьян неурожайные годы 12. "Первым собирателем земли русской" называют:

Ивана Калиту Дмитрия Донского Александра Невского 13. Иван Калита добился от Золотой Орды:

разрешение на постройку Московского Кремля освобождения православного духовенства от дани отмены баскачества 14. Монгольское иго:

способствовало быстрому преодолению феодальной раздробленности и образованию централизованного государства замедлило экономическое, политическое и культурное развитие Руси практически не повлияло на развитие Руси 15. Объединение русских земель вокруг Москвы завершил:

Дмитрий Донской Иван III Василий III.

16. Итогом реформ, осуществленных Иваном IV и Избранной Радой в середине ХVI в., было:

образовалась Российская империя была осуществлена децентрализация управления государством произошло усиление централизации власти в Российском государстве 17. Формирование абсолютизма в России началось при Иване IV при Михаиле Федоровиче при Алексее Михайловиче 18. Хронологические рамки Ливонской войны:

1552-1569 гг.

1558-1583 гг.

1562-1572 гг.

19. Функция Разрядного приказа была следующей:

учет земель, обеспечения поместьями служилых дворян сбор налогов организация военного дела и военной службы благородных сословий 20. Киевский князь, который остался в народной предании под именем Красное Солнышко:

Святослав Изослав Владимир Святославович 21. Последним представителем династии Рюриковичей был русский царь:

Борис Годунов Федор Иванович Иван Грозный 22. Основным направление внешней политики России в последние годы правления Петра I было:

дальневосточное (связанное с подготовкой экспедиции В. Беринга) балканское (сближение России и Черногории) южное (Кавказское) 23. Политика «просвещенного абсолютизма», это:

реформы Петра I политика правительства Екатерины П освобождение крестьян от крепостной зависимости Александром П 24. Причинами дворцовых переворотов в период 1725-1762 гг. являлись:

отсутствие четкого порядка престолонаследия народные волнения высокая роль гвардии при дворе недовольство дворян петровскими реформами 25. Самым дешевым транспортом в России в начале XIX в. был:

Гужевой Железнодорожный Водный 26. Александр I сменил на троне:

Николая I Павла I Петра III Екатерину II 27. Численность интеллигенции второй половины XIX в. пополнялась в основном за счет:

Низших слоев населения Привилегированных слоев населения Дворянства Разных слоев населения 28. Председателем редакционных комиссий по проекту освобождения крестьян был назначен:

В.Н. Назимов вел. кн. Константин Николаевич Я.И. Ростовцев Ю.Ф. Самарин 29. После завершения промышленного переворота к 80-м г. XIX в. Россия:

Превратилась в промышленную державу Оставалась аграрной страной Стала индустриальной страной Стала индустриально-аграрной страной 30. Самый многочисленный класс в общественной структуре страны в пореформенные годы:

промышленный пролетариат крестьянство 31. Особенности развития капитализма в России:

развитие экономики только за счет русского капитала ускоренное всестороннее развитие страны капитализм в России не имел своих особенностей влияние иностранного капитала 32. К причинам Отечественной войны 1812 г. относятся:

Политика Наполеона по отношению к Польше Нарушение Россией континентальной блокады Англии Междинастические разногласия между императорской семьей Романовых и Наполеоном 33. Последовательность Смоленское сражение Битва под Бородино Сражение под Малоярославцем "Битва народов" под Лейпцигом Вступление русских войск в Париж Венский конгресс 34. Войска Наполеона вторглись на территорию России:

12 июня 1812г.

20 ноября 1805г.

22 июня 1812г.

26 августа 1812г.

35. Идеи французских и русских просветителей, знакомство с Европой во время заграничного похода 1813-1814 гг. повлияли на идейное становление:

Декабристов Народников Петрашевцев Социал-демократов 36. В Крымской войне против России выступили:

Турция, Франция, Австрия, Сардиния Турция, Англия, Франция, Корсика Османская империя, Англия, Франция, Сардиния Османская империя, Англия, Франция, Пруссия 37. В созданный Священный союз первоначально вошли:

все европейские страны Россия, Англия, Турция Россия, Пруссия, Австрия, Великобритания Россия, Пруссии, Австрия 38. «Восточный вопрос» означал для России во второй половине ХIХ в.

Кавказскую войну за присоединение Северного Кавказа включение в состав империи среднеазиатских народов разрешение проблемы Черного моря и черноморских проливов, поддержку освободительного движения балканских народов 39. Соответствие между элементами групп Крымская война 1853-1856 гг.

Русско-турецкая война 1828-1829 гг.

Русско-иранская война 1826-1828 гг.

Парижский мир Адрианопольский мир Туркманчайский мир 40. Положительное значение реформ 60-70-х г. состояло в:

Нарастание внутренней социальной напряженности в обществе Развитии буржуазных отношений в стране Росте правительственных иностранных займов Ограничении самодержавной монархии Ликвидации рабского положения 25 миллионов подданных 41. Соответствие между элементами групп Крестьянская реформа Военная реформа Судебная реформа Городская реформа 1861 г.

1874 г.

1864 г.

1870 г.

42. Манифест об освобождении крестьян был подписан императором в 1861 г.:

19 февраля 8 марта 5 марта 5 февраля 43. Из буржуазных реформ 60-70-х гг. ХIХ в. самой радикальной и последовательной оказалась:

земская военная судебная 44. В результате проведения земской реформы в 1864 г.

Столица перенесена из Петербурга в Москву Власть была ограничена Государственной думой Были созданы местные органы самоуправления Были созданы городские магистраты 45. В России промышленный переворот завершился в 1870-е гг.

в 1880-е гг.

в 1890-е гг.

46. В результате военной реформы в России в 1874 г.:

вместо дворянского ополчения создана регулярная армия увеличено число наемных войск введен рекрутский набор в армию введена всесословная воинская повинность 47. Денежная реформа была проведена в:

1882 г.

1897 г.

1892 г.

1887 г.

48. Дарование России общедемократических свобод и законодательного парламента провозгласил Манифест 26 февраля 1903 г.

Указ от 6 августа 1905 г.

Манифест 17 октября 1905 г.

49. После революции 1905-1907 гг. произошли позитивные изменения в России:

несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию достигнуто было некоторое улучшение экономического положения рабочих и крестьян революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким изменениям в обществе 50. Внешнюю политику царизма в годы Первой мировой войны отказались поддержать все партии партии либерального лагеря большевики.

51. В России Советская власть была провозглашена на I Всероссийском съезде Советов (1917 г.) на II Всероссийском съезде Советов (1917 г.) на III Всероссийском съезде Советов (1918 г.) 52. Особенности Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г.:

Февральская революция в России имела свои особенности и значительно отличалась от буржуазных революций на Западе особенностей не было. Февральская буржуазно-демократическая революция произошла подобно буржуазным революциям на Западе и к власти пришла буржуазия 53. Основные положения программы данной партии включал в себя "Декрет о земле":

эсеровской партии большевистской партии кадетской партии 54. Итоги Гражданской войны:

общенациональный кризис сохранение государственной независимости страны, ее суверенитета экономический подъем 55. Одним из важнейших шагов по переходу к мирной жизни после Гражданской войны в России было решение:

вопрос о замене продразверстки продналогом возвращение земли помещикам денационализация крупной промышленности 56. Паспортная система и обязательная прописка граждан были введены в СССР:

1932 г.

1934 г.

1938 г.

57. III Советская Конституция была принята:

1938 г.

1936 г.

1934 г.

58. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1941-1945 завершила Московская битва Курская битва Сталинградская битва 59. Военными действиями против Японии в 1945 г.. руководил:

Жуков Ваcилевский Рокоссовский 60. Полный разгром фашистских войск закончен подписанием акта о безоговорочной капитуляции Германии:

8 мая 1945 г.

9 мая 1945 г.

2 мая 1945 г.

61. Успешному восстановлению экономики СССР в последний период способствовали:

Энтузиазм советского народа и внутренние экономические факторы Помощь США в соответствии с планом Маршалла Помощь других союзников по антигитлеровской коалиции 62. В сентябре 1953 г. Первым секретарем ЦК КПСС избран:

Маленков Булганин Хрущев 63. XX съезд КПСС и его решения:

Осложнили положение правящей партии и обстановку в стране Не вызвали заметных перемен Обусловили процесс демократизации государственной и общественной жизни, повышение эффективности партийно-государственного руководства, подъем производственной активности рабочих, колхозников, интеллигенции 64. В 1956 г. Н. Хрущев выступил с докладом "О культе личности и его последствиях". На каком съезде партии:

XIX в.

XXI в.

ХХ в.

65. "Серым кардиналом партии" в Брежневском руководстве называли:

Андропова Суслова Громыко 66. Последняя Конституция СССР принята:

1977 г.

1980 г.

1975 г.

67. Катастрофа на Чернобыльской АЭС произошла:

1985 г.

1986 г.

1987 г.

68. Результаты перестройки в СССР:

Переход страны на более высокий уровень развития общественного производства Достижение политической стабильности в обществе Снижение темпов экономического роста, нарастание трудностей и нестабильности в обществе 69. В 1990 г. была предложена экономическая программа 500 дней. Ее автор:

Шмелев Явлинский Гайдар 70. Верхней палатой законодательного собрания РФ является:

Государственный Совет Федеральное собрание Совет Федерации ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Скифы на Северном Кавказе.

2. Происхождение древнейших русских городов.

Исторические портреты киевских князей IX-X вв.

3.

Княжение Ярослава Мудрого как период расцвета Древнерусского государства.

4.

Русь между Востоком и Западом.

5.

Особенности формирования централизованного государства в Северо-Восточной 6.

Руси.

7. Средневековый город древней Руси и Западной Европы.

8. Земские Соборы в истории России XVI – XVII вв.

9. Смута – время альтернатив.

10. Культура и быт Руси второй половины XIV-XVI вв.

11. Северная война и ее влияние на ход европейских реформ в России.

12.«Галицынская альтернатива» петровских реформ.

13.Гвардейские полки в истории «дворцовых переворотов».

14. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

15. Российские просветители XVIII в. и их идеи общественного развития.

16. Внешняя политика России при Александре I.

17. Отечественная война 1812 г.

18. Русская культура в первой половине XIX в.

19. Россия и Кавказ в первой половине XIX в.

20. Ставропольская губерния в пореформенные годы.

21. Модернизация экономики страны в 80-90-е гг. XIX в.

22. Общее и особенное в развитии российских городов в конце ХIХ в. и в первые десятилетия ХХ в.

23. Организация и деятельность революционного народничества в России.

24. Рабочее движение и распространение марксизма в России.

25. История российского парламентаризма. I-IV Государственные думы.

26. Ставропольская губерния в период революции 1905 – 1907 гг.

27. Аграрная реформа в Ставропольской губернии.

28. Западный фронт в Первой мировой войне. Отношение России с союзниками.

29.Либералы и царизм в годы Первой мировой войны.

30.Итоги Первой мировой войны. Складывание Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречивость.

31. Системный кризис самодержавия в России.

32. Октябрьская революция и политические партии.

33. Большевики и армия в 1917 г.

34. Крестьянство в революциях 1917 г.

35. Современная историография Гражданской войны в России.

36.Интервенция стран Антанты в России, как фактор ужесточения Гражданской войны.

37. Гражданская война на Северном Кавказе.

38. Эволюция экономических взглядов лидеров большевистской партии в 20 гг.

Ленинская концепция строительства социалистического общества.

39. Советская национальная политика в 20-е годы. Оценка образования СССР в свете исторического опыта.

40. Внешняя политика Советского государства в 20 гг.

41. Истоки единовластия, авторитаризма в СССР.

42. Социальная структура советского общества в 30-е гг.

43. Противоречивость социально-политического и духовного развития советского общества в 30-е гг. Проблема массовых репрессий.

44. Актуальные вопросы истории Великой Отечественной войны. Проблема «белых пятен».

45. Антигитлеровская коалиция: история и уроки.

46. Наш край в годы Великой Отечественной войны.

47. Развитие демократических движений в послевоенном мире.

48. Как и с какой целью было создано «Ленинградское дело».

49. Культ личности и идеологизация духовной жизни, е последствия в науке, литературе, искусстве.

50. Общественное сознание советских людей в послевоенное десятилетие.

51. Социально-экономические последствия НТР.

52. Духовная жизнь советского общества в конце 50-х и в 60-е гг.

53. Наш край в послевоенное десятилетие.

54. Экстенсивность или интенсивность: реалии экономической политики Советского государства.

55. Особенности научно-технического прогресса в СССР.

56. Противоречивость духовной жизни в СССР: культура официальная и неофициальная.

57. Афганская война и е отражение в политической жизни страны.

58. Перестройка: возникновение новых политических реалий.

59. Многопартийность в России: приобретения и издержки.

60. Проблемы общечеловеческих ценностей, нравственности, культуры как целостного явления общественной жизни конца ХХ в.

61.Радикальная экономическая реформа: цели, этапы, попытки реализации, причины неудачи.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

1. Предмет и задачи курса Отечественная история.

2. Образование Древнерусского государства.

3. Политическая раздробленность Руси.

4. Борьба Руси с иностранной агрессией в XIII веке. Монголо-татарское нашествие и его последствия.

5. Объединение русских земель вокруг Москвы в XIV – начале XVI в.

6. Российское государство на рубеже XV-XVI вв.

7. Реформы 50-х годов XVI века и их значение.

8. Опричнина: сущность и последствия.

9. Внешняя политика России в XVI веке Ливонская война.

10. Смутное время начала XVII века как кризис российской государственности.

11. Народные восстания в XVII веке.

12. Социально-экономическое развитие России во второй половине XVII – начале XVIII века.

13. Становление абсолютизма в России (середина XVII – первая четверть XVIII века).

Оценка Петра I как государственного деятеля.

14. Внешняя политика России в первой четверти XVIII века. Северная война.

15. Социально-экономическое развитие России в XVIII веке.

16. Реформы Екатерины II. Политика просвещенного абсолютизма в России.

17. Крестьянская война под руководством Е.И. Пугачева.

18. Внешняя политика России во второй половине XVIII века.

19. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века. Начало промышленного переворота.

20. Политическое развитие России в первой половине XIX века.

21. Внешняя политика России в начале XIX века. Отечественная война 1812 г.

22. Движение декабристов и его значение. Общественно-политические движения в России в 30-40-е гг. XIX века.

23. Внешняя политика России в 1815-1856 гг. Восточный вопрос и Крымская война.

24. Основные тенденции мирового развития в ХIХ – начале ХХ века.

25. Буржуазные реформы 60-70-х годов ХIХ века в России.

26. Контрреформы 80-90-х годов ХIХ века в России.

27. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-ХХ вв. Особенности российского капитализма.

28. Общественно-политическое развитие России в пореформенный период. Образование политических партий.

29. Причины, характер, особенности и основные этапы первой российской революции.

30. Стратегия и тактика политических партий в годы первой российской революции.

31. Итоги и значение первой российской революции. Опыт российского парламентаризма, I и II Дума.

32. Третьеиюньская политическая система в России.

33. Столыпинская аграрная реформа.

34. Причины возникновения и характер Первой мировой войны.

35. Россия в Первой мировой войне. Роль Восточного фронта.

36. Февральская революция 1917 года. Свержение самодержавия в России.

37. Классы и партии в условиях двоевластия. Альтернативы исторического развития России в 1917 году.

38. Октябрьское 1917 г. вооруженное восстание в Петрограде. II съезд Советов и его Декреты.

39. Место Октябрьской революции 1917 г. в отечественной и мировой истории.

Формирование советской государственности в конце 1917 – первой половине 1918 г.

40. Гражданская война и иностранная интервенция в России (1918-1921 гг.). Ставрополье в годы Гражданской войны.

41. Идеология, политика и практика военного коммунизма.

42. Экономический и социально-политический кризис в Советской республике в 1920 1921 гг.

43. Новая экономическая политика: цели, сущность и результаты.

44. Национально-государственное строительство в 1920-е годы. Образование СССР.

45. Внутрипартийная борьба в 20-е годы (причины, характер). Свертывание нэпа.

46. Начало советской модернизации экономики. Политика индустриализации и ее итоги.

47. Коллективизация сельского хозяйства СССР: цели, этапы, оценка результатов.

48. Характеристика советского общества и политического режима 30-х годов.

49. Внешняя политика СССР в 30-е годы: достижения и просчеты.

50. Вторая мировая война: причины, характер и особенности.

51. Великая Отечественная война: этапы и основные события. Решающая роль СССР в разгроме фашистской Германии.

52. Вклад воинов, трудящихся Ставрополья в достижение Победы в Великой Отечественной войне.

53. Геополитические последствия Второй мировой войны. Холодная война и противостояние двух систем.

54. Восстановление народного хозяйства СССР во второй половине 40-х годов.

55. Альтернативы социально-экономического и политического развития СССР в послевоенные годы.

56. ХХ съезд КПСС и его значение. Смягчение политического режима и оттепель в духовной жизни.

57. Экономические реформы 50-60-х годов в СССР.

58. Политическое и социально-экономическое развитие СССР в 70 – начале 80-х гг.

Кризис советской модели социализма.

59. Перестройка в СССР: цели, этапы и итоги.

60. Распад СССР и образование СНГ.

61. Политическое развитие России в 1990-е годы.

62. Социально-экономические преобразования в России в 1990-е годы, их итоги и последствия.

63. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI в.

64. Экономическое и политическое развитие РФ на современном этапе. Послание Президента РФ Федеральному Собранию.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История».

а) основная литература:

1. Ключевский В.О. Русская история. – М., 2010.

2. Некрасова М.Е. История Отечества. Уч. пособ. – М.: Высшее образование, 2009.

3. Скрынников Р.Г. Смутное время: Крушение царства. – М., 2007.

4. Курукин И.В. История России. XVIII век. – М., 2010.

5. История России. Россия в мировой цивилизации. Курс лекций / Сост. А.А. Радугин.

6. История политических партий России. / Под ред. А.И. Зевелева. – М., 1994.

7. История России / Под ред. А.С. Орлова, В.А. Георгиева и др. – М., 2009.

8. Основные этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в XIX-XX вв. / Отв. ред. С.П. Пожарская. – М: ИВИ РАН, 2007.

9. Мир в ХХ веке / Под ред. А.О. Чубарьяна. – М.: Наука, 2001.

10. Отечественная история новейшего времени: 1985 – 2008. Учебник для вузов / А.Б.

Безбородов и др. – М.: РГГУ, 2009.

11. Согрин В.В. 1985-2005: три превращения современной России // Отечественная история. 2005. № 1.

12. Соловьев В.Р. Путин – Медведев. Что дальше? – М., 2010.

б) дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. Россия без Петра I. 1725-1740 гг. – СПб, 1994.

2. История России. С древнейших времен до конца XVII века. / Под ред. А.Н. Сахарова, А.П. Новосельцева. – М., 1996.

3. Столыпин П.А. Нам нужна Великая Россия…: Полн. собр. речей в Государственной думе и Государственной совете. 1906 – 1911. – М.. 1991.

4. CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век. Часть 1. 1900-1918 гг.: Электронный учебник.

5. CD Россия на рубеже третьего тысячелетия: Электронный учебник.

6. Мировые войны в ХХ веке. В 4- тт. /Отв. ред. О.А. Ржешевский. – М.: Наука, 2002.

7. CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век. Часть 3. 1941-1964 гг.: Электронный учебник.

8. Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985-2001: От Горбачева до Путина. – М., 2001.

9. Согрин В.В. Российская история конца ХХ столетия в контексте всеобщей истории:

теоретическое осмысление // Новая и новейшая история. 1999. № 1.

10. CD Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. ХХ век. Часть 4. 1900-1918 гг.: Электронный учебник.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://www.lants.tellur.ru/history/danilevsky/ Данилевский И. Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.) http://clarino2.narod.ru/ История Великой Руси (Древнерусское государство).

http://www.lrc-lib.ru/ Рукописные памятники Древней Руси.

http://a-nevskiy.narod.ru/ Александр Невский.

http://ivangrozny.boom.ru/glav.html Иван Грозный.

http://www.statehistory.ru/10/Zemskie-sobory/ Даниил Иванов «Земские Соборы».

http://www.rusempire.ru/ Российская империя. История государства Российского.

http://www.cossackdom.com/ «Казачество XV-XXI вв.».

http://decemb.hobby.ru/ Музей декабристов.

http://www.rulex.ru/ Русский биографический словарь.

http://ermolov.org.ru/ А.П. Ермолов.

http://narovol.narod.ru/ О народовольцах XIX в.

http://www.istorya.ru/ История России.

http://militera.lib.ru/ Военная литература.

http://www.hrono.ru/dokym/1929kol/index.php. Коллективизация.

http://www.hrono.info/sobyt/1930/ Коллективизация в СССР 1929-1934 гг.

http://proza.rnls.ru/ Лежава И. Коллективизация и голод на Ставрополье.

http://20th.su/ «Музей «20-й век». Мы из СССР».

http://www.alexanderyakovlev.org/almanah Альманах. Россия. ХХ век.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История».

Карты, аудио и видео аппаратура, интерактивные доски, проекторы.

«Экономика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экономика» являются:

- знание основных понятий, законов и моделей экономической теории, особенностей микро– и макроэкономического анализа;

ключевых экономических показателей и принципов их расчета;

- способность применять понятийно-категориальный аппарат экономической теории и знание основных экономических законов в профессиональной деятельности;

- овладение экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Учебная дисциплина «Экономика входит в Базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла. Данная дисциплина логически опирается на дисциплины «Философия», «Социальная философия», «История».

Изучение данной дисциплины предполагает знание закономерностей и этапов исторического процесса, наличие навыков целостного подхода к анализу проблем общества, умение применять математические методы для решения задач.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

в области общекультурных компетенций - способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

- способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 6);

в области профессиональных компетенций - способность при решении профессиональных задач анализировать социально экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

способность анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия, законы и модели экономической теории, микро- и макроэкономики;

ключевые экономические показатели и принципы их расчета;

Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат экономической теории в профессиональной деятельности;

проводить анализ национальной экономики, отрасли (рынка), используя экономические модели;

использовать экономический инструментарий для анализа внешней и внутренней среды организации;

Владеть: экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет _3_ зачетных единиц _108 часов.

Формы текущего контроля Неделя семестра успеваемости Семестр № Виды учебной работы, включая (по неделям п/ Раздел дисциплины самостоятельную работу, и семестра) п трудоемкость (в часах) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Практ Лаб ическ ора Самост Лекции ие тор. раб.

занят ные ия Введение в экономическую теорию.

Потребности, блага, Реферат 1 1 1 2 2 ресурсы и экономическая эффективность Собственность в Тестирование 2 1 2 - 2 экономике Рынок и рыночная экономика. Виды рынков. Рынок Тестирование, 3 1 3 2 2 информации. Рыночный кругооборот Рыночный механизм Тестирование 4 1 4 2 2 спроса и предложения.

Рынок рабочей силы и Тестирование 5 1 5 2 2 заработная плата.

Рынок капиталов и процент. Рынок Тестирование 6 1 6 2 2 банковских капиталов и рынок ценных бумаг.

Фирма, ее издержки и Тестирование 7 1 7-8 2 2 прибыль Конкуренция и монополия в рыночной Тестирование 8 1 9-10 - 2 экономике Национальная экономика и ее Тестирование 9 1 11 2 2 макроэкономические результаты Практ Лаб ическ ора Самост Лекции ие тор. раб.

занят ные ия Макроэкономическое Тестирование 10 1 12 - 2 равновесие Экономический рост и экономические циклы. Тестирование 11 1 13 2 4 Безработица.

Денежное обращение и Тестирование 12 1 14 2 2 инфляция Государство в экономике. Финансовая система, налоги и Тестирование 13 1 15 2 4 государственный бюджет.

Мировая экономика и Тестирование 14 1 16 2 4 валютная система Всего Экзамен 17 22 34 5. Образовательные технологии Методические формы и приемы изучения дисциплины по всем темам включают использование ряда проблемно-поисковых технологий (видеопрактикума, проблемных задач и ситуаций), а также использование инфокоммуникационных технологий (слайд-лекций, фильмов и др.).

По теме 11 планируется деловая игра «Безработица и политика занятости».

По теме 12 предусмотрено практическое занятие с разбором конкретной ситуации с инфляцией в экономике России и в мировой экономике По теме 14 предусмотрено проведение лекции-диспута с подготовкой докладов презентаций студентами.

Внеаудиторная работа предполагает самостоятельный поиск информации и статистических данных по выделенным темам, составление прогнозов развития экономики России на обозримую перспективу, написание рефератов научного и учебно-методического характера целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью подготовки бакалавров и содержанием дисциплины «Экономика», и в целом в учебном процессе составляет 40 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют 39 % аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Виды самостоятельной работы:

написание рефератов, решение задач и тестов для самоконтроля, подготовка докладов и материалов к специальному семинару и деловым играм, подготовка к практическим занятиям по планам семинаров.

Порядок выполнения:

Рефераты пишутся по указанным темам в соответствии с предложенной тематикой и защищаются индивидуально преподавателю с выставлением оценки, идущей в зачет к текущим аттестациям Тесты и задачи решаются самостоятельно, используя рекомендованные учебно методические пособие («Практикум по Экономике» (для неэкономических специальностей и бакалавров)).

Для подготовки к практическим занятиям обучающиеся используют «Учебно методическое пособие по Экономике» (для неэкономических специальностей и бакалавров)), включающее планы занятий и соответствующее обеспечение, рекомендованную литературу и контрольные задания по каждой теме.

Темы рефератов 1. Основные этапы развития экономической теории.

2. Великие экономисты и их вклад в развитие экономической мысли (по выбору студента).

3. Потребности человека и их взаимосвязь с производством.

4. Результаты производства и экономическая эффективность.

5. Отношение собственности: содержание, характер развития, проблемы.

6. Многообразие форм собственности и их значение в раскрытии потенциала экономики.

7. Приватизация государственной собственности и ее мировой опыт.

8. Акционерные общества: генезис, виды, потенциал.

9. Рыночный механизм, сущность, структура, функции.

10. Фондовая биржа: история развития и механизм функционирования.

11. Рынок ценных бумаг и особенности его функционирования в России.

12. Рынок земельных ресурсов и земельная рента.

13. Механизм функционирования рынка совершенной и несовершенной конкуренции.

14. Фирма в системе социально-экономических отношений.

15. Издержки производства, их сущность и структура.

16. Антимонопольная политика (российский и зарубежный опыт).

17. Прибыль предприятия, и ее трактовка различными экономическими школами.

18. Д.М. Кейнс как основатель макроэкономики.

19. Неоклассическая и кейнсианская макроэкономические модели: сравнительный анализ.

20. Инвестиции и их роль в макроэкономическом развитии.

21. Экономический рост, его элементы и стадии развития.

22. Экономическая природа кризисов в рыночном хозяйстве.

23. Длинные волны в циклической динамике.

24. Инфляция: природа, виды, темпы. Проблема обеспечения устойчивости денежного обращения.

25. Безработица: причины, виды, следствия и способы борьбы с ней.

26. Рынок и государство в современной экономике.

27. Денежно-кредитная политика: цели и инструменты.

28. Бюджетно-налоговая политика и е эффективность.

29. Государственное регулирование экономики, его формы и методы.

30. Государственный бюджет: формирование и использование.

31. Проблемы дефицита бюджета и государственного долга.

32. Налоговая система РФ и пути е совершенствования.

33. Естественные монополии: причины существования и социально-экономические последствия.

34. Доходы населения, их структура и виды в рыночной экономике.

35. Неравенство доходов и проблема социальной справедливости.

36. Проблемы занятости в условиях рынка.

37. Проблемы координации кредитно-денежной и бюджетно-налоговой политик 38. Эволюция мировых валютных систем 39. Международная экономическая интеграция и е особенности.

40. Проблемы включения России в мировое хозяйство.

41. Понятие и основные черты глобализации.

42. Мировой финансовый кризис и его влияние на экономику России.

Оценочные средства:

А) Контрольные вопросы для экзамена 1. Как формулируется предмет экономической теории.

2. В чем состоят функции экономической науки. Покажите практическое значение экономической теории.

3. Опишите методы экономического исследования 4. Дайте классификацию основных направлений экономической теории.

5. Раскройте условия и смысл ограниченности ресурсов производства.

6. Постройте «кривую производственных возможностей».

7. Покажите место «альтернативной цены» и «альтернативных затрат» в проблеме оптимального выбора.

8. Классифицируйте потребности, поясните особенности потребительских предпочтений и предельной полезности.

9. Какова связь собственности и экономики.

10. Раскройте типы и формы собственности в экономике.

11. Каковы особенности акционерной формы собственности.

12. В чем состоит экономический смысл приватизации и реформы собственности в России.

13. Покажите сущность и функции денег через современные теории денег.

14. Опишите закономерности денежного обращения и причины инфляции.

15. Классифицируйте виды инфляции. Особенности гиперинфляции.

16. Каковы особенности принципов рыночной экономики. Чем они отличаются от принципов планово-государственной экономики.

17. Понятие рынка и рыночной системы. Рыночный кругооборот.

18. Спрос и его закономерности. Эластичность спроса.

19. Каковы особенности Предложение и его закономерности. Эластичность предложения.

20. Дайте понятие Равновесие на рынке и функции рыночной цены.

21. Дайте характеристику Рыночное саморегулирование и равновесная цена.

22. Дайте определение Сущность и виды издержек фирмы.

23. Дайте определение Прибыль фирмы.

24. Каковы экономические последствия конкуренции в рыночной экономики.

25. Охарактеризуйте Модель совершенной конкуренции.

26. Модель монополистической конкуренции. Ценовая дискриминация.

27. Модель олигополии. Неценовая конкуренция.

28. Модель чистой монополии. Монопольная цена. Монопольная прибыль.

29. Виды монополий. Особенности естественной монополии.

30. Отрицательные последствия монополии и антимонопольное регулирование.

31. Источники и факторы предложения денежного капитала.

32. Как связана Кривая Филлипса с проблемой выбора между инфляцией и безработицей.

33. Раскройте связь между уровнем заработной платы и нормой безработицы.

34. Раскройте связь спроса на деньги и инфляции.

35. Покажите потери общественного благосостояния от инфляции и проанализируйте их для российской экономики.

36. Опишите режимы низкой, высокой, и гиперинфляции.

37. В чм смысл процента как регулятор рынка капиталов.

38.. Теории заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата.

39. Опишите взаимосвязь фискальной политики и государственного долга.

40. Как связаны финансовые кризисы в экономике с государственным долгом.

41. Валовый национальный продукт, валовый внутренний продукт и методы их измерения.

42. Система макроэкономических показателей.

43. Номинальный и реальный ВВП. Дефлятор ВВП.

44. Совокупный спрос и совокупное предложение в макроэкономической модели AD-AS.

45. Каковы цели и принципы монетарной политики.

46. Раскройте связь валютного курса и процентных ставок 47. Опишите Факторы совокупного спроса.

48. Факторы совокупного предложения.

49. Модели экономического роста (кейнсианская, неоклассическая, монетарная).

50. Факторы и типы экономического роста.

51. Современный всесторонне интенсивный тип экономического роста.

52. Понятие экономического цикла. Виды циклов.

53. Принципы фискальной (бюджетно-налоговой) политики.

54. Налоги и их функции. Виды налогов.

55. Оптимизация налогового бремени. Кривая Лаффера.

56. Бюджет и его функции.

57. Открытая экономическая система и модели макроэкономической политики.

58. Платежный баланс страны и его разделы.

59. Валюта и валютный курс.

60. Мировая валютная система и ее эволюция.

61. Каковы принципы управления валютным курсом 62. Макроэкономическая политика в глобальной экономике.

63. Каково условие платежеспособности государства при смешанном финансировании бюджетного дефицита 64. Раскрыть влияние валютного курса на условие платежеспособности.

65. Показать и объяснить смысл интернационализации производства и экономической интеграции.

Б) Текущий контроль (тестовые задания) Текущий контроль по темам 2-14 осуществляется по тестовым заданиям, представленным в электронном виде, а также в текстовом виде в «Практикуме по Экономике» (для неэкономических специальностей и бакалавров)», после изучения 2 основных тем и домашнего задания.

Текущий контроль по теме 1 проводится в виде реферата.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

Белокрылова О.С., Кетова Н.П., Германова О.Е. Экономическая теория: Учебник. 1.

Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. — М.: Проспект, 2010.

2.

Грязнова А.Г., Юданов А.Ю. Микроэкономика. Практический подход: учебник 3.

- М.: Кнорус, 2011.

Журавлева Г.П. Экономическая теория. Микроэкономика: Учебник /Г.П. Журавлева, 4.

Н.А. Поздняков, Ю.А. Поздняков. — М.: ИНФРА-М, 2010.

Камаев В.Д. Экономическая теория: Краткий курс: Учебник. – 3-е изд.- М.: Кнорус, 5.

2008.

Макроэкономика. Теория и российская практика: Учебник / под ред. А.Г. Грязновой, 6.

Н.Н. Думной. — М.: Кнорус, 2007.

Экономика: Учебник, 4-е изд., перераб. и доп. / Под ред. А.С. Булатова. — М.:

7.

Экономистъ, 2006.

Экономическая теория: Учебник / Под ред. И.П. Николаевой. — М.: «Проспект», 2006.

8.

Сажина M. А., Чибриков Г. Г. Экономическая теория: Учебник. 2-е изд. — М.:

9.

НОРМА, 2007.

б) дополнительная литература:

Агапова Т.А., Сергина С.Ф. Макроэкономика. – М.: ДИС, 2007.

10.

Артамонов В.С., Попов А.И., Иванов С.А. Экономическая теория. - СПб.: Питер, 2010.

11.

Гукасьян Г.М. Экономика от «А» до «Я»: Тематический справочник. – М.: ИНФРА-М, 12.

2007.

Курс экономической теории. Общие основы экономической теории, микроэкономика, 13.

макроэкономика, переходная экономика: Учебное пособие / Под ред. А.В. Сидорович.

- М.: МГУ, 2007.

Современная экономика: многоуровневое учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

14.

Сорокин А.В. Теория общественного богатства. Основания микро- и 15.

макроэкономики. М.: Экономика, 2009.

Тарануха Ю.В. Микроэкономика (в структурно-логических схемах): Учебно 16.

методическое пособие. М.: Изд-во МГУ, 2009.

Теняков И.М., Листратенко М.Н. Макроэкономика: Учебное пособие. М.: 2010.

17.

Чернецова Н.С. Экономическая теория : учебное пособие / Н.С. Чернецова, В.А.

18.

Скворцова, И.Е. Медушевская. - М.: КНОРУС, 2009.

Юрьева Т.В., Марыганова Е.А. Экономическая теория: Макроэкономика: Учебно 19.

методический комплекс. – М.: 2008.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Электронные ресурсы Бакалавр: Макроэкономика. Электронный учебник / под ред. Н.Н. Думной - М.:

20.

Кнорус, 2008. - 1 электрон. опт. диск.

Бакалавр: Микроэкономика. Электронный учебник / под ред. А.Ю. Юданова. – М.:

21.

Кнорус, 2011. - 1 электрон. опт. диск.

Борисов Е.Ф. Экономика: Электронный учебник. - М.: Кнорус, 2010 - 1 электрон. опт.

22.

диск.

Носова, С. С. Экономическая теория. - Электрон. дан. М.: Кнорус, 2009.- 1 электрон.

23.

опт. диск.

Источники Интернет Галерея экономистов // http://gallery.economicus.ru 24.

Долан Э. Дж. и др. Деньги, банковское дело и денежно-кредитная политика / Пер. с 25.

англ. Под общ.ред. В. Лукашевича.- М.: Туран, 1996. // http://study.crimea.ua/file180.html Классика экономической теории: лауреаты премии им. А. Нобеля по экономике // 26.

http://ie.boom.ru/Nobel.htm Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: Принципы, проблемы и политика. – М.:

27.

Инфра-М, 2003. – Т. 1, 2. // http://www.skyrda.com/23086-makkonnell-kr-bryu-sl yekonomiks-principy-problemy-i-politika.html Экономика. Федеральный фонд учебных курсов // http://www.ido.rudn.ru/ffec/econ 28.

index.html Экономика России XXI век. Журнал // http://www.ruseconomy.ru 29.

Экономический портал // http://institutiones.com/index.php?start= 30.

Экономическая энциклопедия // http://www.rosreferat.ru/economy/zareconomyst.htm 31.

Экономический словарь // http://dic.academic.ru/contents.nsf/econ_dict/ 32.

http://dic.academic.ru/contents.nsf/econ_dict/ Сайты федеральных служб и международных организаций Банк России (ЦБ РФ) – www.cbr.ru 33.

Правительство РФ – www.government.ru 34.

Министерство экономического развития РФ – www.economy.gov.ru 35.

Министерство финансов РФ – www.minfin.ru 36.

Федеральная служба статистики РФ (Росстат) – www.gks.ru 37.

Всемирный Банк (МБРР) – www.worldbank.org 38.

Международный валютный фонд (МВФ) – www.imf.org 39.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

«Русский язык»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» (модуля - 1) являются:

1. Вызвать уважение к русскому языку и желание в совершенстве овладеть всеми его тонкостями.

2. Дать необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, формах реализации.

3. Познакомить с основами культуры речи, с различными нормами литературного языка, его вариантами.

4. Научить студентов свободно и грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации.

5. Способствовать качественному повышению уровня речевой культуры студентов.

6. Дать представление о речи как инструменте эффективного общения.

7. Сформировать навыки делового общения.

8. Освоить нормы письменной и устной речи, международные и национальные стандарты деловых документов.

9. Способствовать формированию коммуникативной компетенции, под которой подразумевается умение студента организовать свою речевую деятельность языковыми средствами и способами, адекватными ситуациям общения.

10. Способствовать расширению культурного уровня, обогащению представлений о языке как важнейшей составляющей духовного богатства народа.

11. Способствовать формированию умений оценивать речевое поведение и речевые произведения в разных сферах общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Русский язык и культура речи» представляет собой интегрирующий курс. Он является профессионально-ориентированным курсом, предназначенным для студентов-нефилологов.

Студент должен обладать определенным объемом знаний по следующим специальным дисциплинам: «Биология», «Философия», «Психология», «Иностранные языки».

Дисциплина должна создать необходимую теоретико – практическую платформу для развития успешной коммуникативной компетенции будущих специалистов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» (модуля- 1) Итогом курса должно стать формирование, развитие и владение следующих групп компетенций:

3.1. общекультурные компетенции (ОК):

владение культурой мышления;

способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи (ОК-2);


осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

3.2. профессиональные компетенции (ПК):

общепрофессиональные владение базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);

по видам деятельности с учетом профиля подготовки:

в научно-исследовательской деятельности:

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области нефилологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания;

знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК 7);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

в прикладной деятельности:

владение базовыми навыками доработки и обработки (например, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13);

в проектной деятельности:

владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

в организационно-управленческой деятельности:

умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

что такое культура речи, какова ее роль в личностной характеристике человека;

происхождение русского языка и его место среди других языков мира;

структурные и коммуникативные свойства языка;

особенности устной и письменной разновидности литературного языка;

стили современного русского языка, специфику использования в них различных языковых средств;

понятие «языковая норма», виды и типы норм;

формулы и функции речевого этикета;

особенности устной публичной речи.

Уметь:

осознанно и эффективно анализировать и составлять тексты различных типов и жанров, используя профессиональные знания;

свободно ориентироваться в стилистическом пространстве языка;

определять речевые стратегии в зависимости от ситуации общения и собственных коммуникативных целей;

отбирать речевой материал в соответствии с требованиями стиля и жанра;

отредактировать текст, ориентированный на определенную форму речевого общения.

составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы;

составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, объяснительную записку, автобиографию.

владеть приемами речевого и кинетического поведения в ситуациях публичной защиты квалификационной работы, научных выступлений и дискуссий.

Владеть культурой мышления;

навыками лингвистического анализа;

лингвистической терминологией;

основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации русского языка;

навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетные единицы - 40 часов.

Практич.

Неделя семестра Формы текущего Лекции СКР контроля успеваемости Семестр (по неделям семестра) № Раздел дисциплины Форма промежуточной п/п аттестации (по семестрам) 18 16 «Русский язык и культура Текущий контроль 1.

речи» как научная (оценка работы студента дисциплина. в аудитории на лекционных занятиях, а 1 1, 2 2 также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

Общение и культура речи. Текущий контроль 2.

Культура общения. Речевой (оценка работы студента этикет. в аудитории на лекционных и 1 3, семинарских занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

Функционально-стилевая Текущий контроль 3.

дифференциация (оценка работы студента литературного языка. в аудитории на лекционных и 1 4,5 семинарских занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

Языковая норма. Нормы Промежуточный 4.

письменной речи. контроль (проверка 1 6,7 рефератов, тестовых 2 заданий, аттестация).

Нормы устной речи: Текущий контроль 5. 1 8, акцентология и орфоэпия. (оценка работы студента в аудитории на 2 лекционных и семинарских занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

Лексические нормы 6.

Промежуточный современного русского контроль (проверка 10, языка. 1 4 2 рефератов, тестовых заданий, аттестация).

Грамматические нормы. Текущий контроль 7.

(оценка работы студента в аудитории на лекционных и 12, 1 семинарских занятиях, а 13 2 также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

Основы ораторского 8. 14, 2 1 мастерства Зачет Итоговый контроль СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. «Русский язык и культура речи» как научная дисциплина Что такое культура речи? Предмет и задачи дисциплины. Литературный язык как основа культуры речи. Дихотомия язык – речь. Основные функции языка. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи. Уровни культуры речи. Правильность как базовое качество культуры речи. Речевое мастерство Качества хорошей речи. Богатство и выразительность.

Современная речевая ситуация. Словари и речевая культура.

Происхождение русского языка. Русский язык как один из языков восточных славян.

Русский национальный язык XVIII-XIX вв. Русский язык в XX веке. Русский язык в современном мире.

Тема 2. Общение и культура речи.

Культура общения. Речевой этикет Роль общения в человеческой деятельности. Общение и процессы социализации личности. Коммуникативная компетентность личности. Культура общения, речевая культура и культура речи.

Разновидности общения. Непосредственное и опосредованное общение. Общение вербальное и невербальное, их взаимодействие. Межличностное, представительское, массовое общение. Массовая коммуникация и культура речи. Общение официальное и неофициальное. Устное и письменное общение.

Понятие речевой культуры. Русская речевая культура и е типы. Понятие о речевом этикете. Устойчивые формулы общения. Область применения речевого этикета и сфера употребления его единиц. Функции речевого этикета. Речевой этикет в деловом общении.

Речевой этикет и национальная культура.

Тема 3. Функционально-стилевая дифференциация литературного языка Стилистическое богатство литературной речи. Основные функциональные стили русского языка. Разговорная и книжная речь. Художественная речь.

Научный стиль и его разновидности. Жанры научной речи.

Официально-деловой стиль и деловое общение, их жанры. Законы и формулы делового общения. Виды документов, их текстовые и языковые нормы. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Тема 4. Языковая норма. Нормы письменной речи Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Критерии нормы. Типы и виды норм. Нормы императивные и диспозитивные (вариативные).

Кодификация языковой нормы. Словари русского языка.

Устная и письменная разновидности литературного языка. Орфографические и пунктуационные правила как нормы письменной речи. Принципы русской орфографии.

Морфологический принцип как базовый в русском правописании. Трудности русской орфографии.

Пунктуация как способ членения и графической организации письменного текста.

Основные правила русской пунктуации.

Совершенствование навыков грамотного письма.

Тема 5. Нормы устной речи: акцентология и орфоэпия Орфоэпические нормы русского языка. Произносительные стили, их особенности.

Особенности московского и петербургского произношения. Законы произношения гласных и согласных звуков в русском языке. Особенности произношения иноязычных слов.

Произношение некоторых фамилий, имен и отчеств Акцентологические нормы. Природа и особенности русского ударения. Актуальные процессы в области ударения. Акцентологические нормы в именах прилагательных, глаголах и причастиях. Судьба ударений в заимствованных словах.

Тема 6. Лексические нормы русского языка Проблема нормы в лексике. Основные лексические нормы русского языка. Проблема выбора слова. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность.

Тавтология и плеоназмы.

Лексические категории и их использование в речи. Стилистические возможности и функционирование синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов.

Активный и пассивный запас словаря. Употребление в речи архаизмов, историзмов, неологизмов, окказионализмов.

Роль в речи фразеологических средств языка, пословиц и поговорок.

Правила использования иностранных слов. Ошибки, связанные с употреблением слов иноязычного происхождения.

Канцеляризмы и штампы в речи.

Типичные лексико-стилистические ошибки и пути их устранения.

Территориальные диалекты, просторечие, жаргон, арго, профессиональные варианты языка, сленг.

Тема 7. Грамматические нормы Понятие морфологической нормы, ее свойства.

Морфологические нормы в области именных частей речи: использование грамматических категорий существительного;

образование и употребление форм имен прилагательных;

трудности употребления числительных.

Морфология глагола: употребление видовременных форм, недостаточные и изобилующие глаголы. Особенности образования некоторых личных форм глагола.

Синтаксические нормы – правила построения и функционирования словосочетания и предложения.

Функции порядка слов в предложении. Инверсия как стилистическое средство.


Ошибки, вызванные нарушением порядка слов.

Однородные члены и их роль в структуре предложения. Нормы употребления деепричастных и причастных оборотов.

Нормы согласования сказуемого с подлежащим.

Тема 8. Основы ораторского мастерства Понятие об ораторском искусстве. Риторические законы. Роды и виды речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка публичного выступления: выбор темы, основные приемы поиска материала. Композиция речи. Правила развертывания речи, способы ориентации речи на адресата. Невербальные компоненты в речи. Типы речевого поведения. Стратегии и тактики общения. Словесное оформление публичного выступления.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода при проведении систематических занятий, наряду с традиционными формами обучения, применяются активные и интерактивные форм проведения занятий обучения студентов, которые направлены на самостоятельное овладение студентами знаниями и умениями в процессе познавательной, практической и профессиональной деятельности.

Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: лекции-презентации, проблемная лекция, лекция-визуализация;

составление тестов, кроссвордов по пройденному материалу, деловая игра и др., что позволяет определить степень изученного материала и владение навыками грамотно и четко формулировать вопросы и ответа по изученным темам.

Проведение практических занятий строится на закреплении лекционного курса и результатов самостоятельной работы студентов с лингвистической литературой, с использованием Интернет-ресурсов. Семинары проводиться с учетом активных форм и методов обучения, и могут иметь форму дискуссий, диспута, круглого стола, турнира и т.д., что позволяет студентам не только высказать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме, но и научиться отстаивать ее в процессе обсуждения.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

Самостоятельная работа студентов заключается в освоении теоретического материала по предлагаемым учебникам и монографиям, Интернет-ресурсов с помощью вопросов и заданий для самопроверки.

6.1. Форма контроля В качестве средств контроля успеваемости студентов и определения их знаний применяются:

1. Текущий контроль (оценка работы студента в аудитории на лекционных занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

2. Промежуточный контроль (проверка рефератов, письменных работ, тестовых заданий).

3. Итоговый контроль (зачет).

Студент обязан:

- регулярно посещать все виды аудиторных занятий (лекции, практические занятия) и занятия по самостоятельной работе студента под руководством преподавателя);

- выполнять самостоятельную работу в заданном объме и в установленные сроки с использованием рекомендованной научной, учебной и учебно-методической литературы или других источников в библиотеках (читальных и Интернет – залах), 6.2. Методические рекомендации для студентов при изучения курса «Русский язык и культура речи»

1. Студентам необходимо знать, какими умениями, навыками они должны овладеть, чтобы получить знания по теоретическому курсу лингвистики. Эти требования сформулированы в ФГОС ВПО и типовых программах.

2. С целью восприятия и формирования навыков чтения научной литературы необходимо уметь выделять ключевые слова, чаще всего это термины, выражающие те понятия, о которых говорится в изучаемом тексте. Чтобы понять и усвоить термины и ключевые слова следует найти их дефиницию в этом учебном пособии или в словаре лингвистических терминов.

3. Полезно сравнить, как определяется один и тот же термин разными авторами, и тогда можно говорить о разных точках зрения на одно и то же языковое явление.

4. С целью выполнения письменных самостоятельных заданий следует изучить соответствующую научную литературу по каталогам (алфавитному, тематическому, предметному и библиографическому), а также Интернету с целью сравнения материала учебных пособий с данными современных исследований. Постарайтесь сформулировать собственные суждения по изучаемой проблеме.

5. Трудные для усвоения темы рекомендуем начинать с чтения и выполнения заданий по электронной версии курса «Русский язык и культура речи».

6. Самоконтроль можно организовать, выполняя тестовые задания, имеющиеся в электронных программах Ставропольского государственного университета.

6.3. Контрольные вопросы для проведения текущего контроля Тема 1. «Русский язык и культура речи» как научная дисциплина Вопросы и задания для самопроверки 1. Русский литературный язык как нормированный вариант языка.

2. Динамичность и историческая изменчивость норм языка.

3. Язык как средство общения.

4. Понятие о языке как знаковой системе.

5. Основные функции языка.

6. Связь языка с историей и культурой народа.

7. Естественные и искусственные языки. Взаимовлияние языков.

8. Русский язык среди других языков мира.

9. Международный статус русского языка.

10. Язык и речь. Виды речевой деятельности.

11. Устная и письменная форма речи.

12. Невербальная коммуникация.

13. Составьте список из 10-15 слов наиболее важных понятий вашей специальности.

Попробуйте самостоятельно дать их определения. Сравните ваши толкования с толкованиями толковых словарей, словарей иностранных слов, словаря Даля (если соответствующие слова в нем представлены).

14. Пользуясь орфоэпическими словарями, словарями ударений, словарями трудностей, докажите существование вариантов в русской речи.

Тема 2. Общение и культура речи. Культура общения. Речевой этикет Вопросы для самопроверки Роль общения в человеческой деятельности.

1.

Коммуникативная грамотность.

2.

Способы речевого воздействия.

3.

Разновидности общения.

4.

Речевой этикет как выработанные обществом правила речевого поведения.

5.

Специфика русского речевого этикета. Национальные формы речевого этикета.

6.

Национально-культурные особенности русского невербального общения.

7.

Использование устойчивых речевых формул с учетом социальных, возрастных и 8.

психологических факторов и сфер общения.

9. Этикетные формулы типовых ситуаций общения (приветствие, прощание, просьба, обращение к собеседнику, благодарность, извинение, согласие-несогласие и др.).

10. Специфика письменного общения по Интернет.

11. Развитие и современное состояние русского речевого этикета Интернет.

12. Ситуации общения и речевой этикет.

13. Типовые и нетиповые ситуации общения.

14. Речевой этикет в различных коммуникативных ситуациях.

15. Современный деловой этикет.

Тема 3. Функционально-стилевая дифференциация литературного языка Вопросы для самопроверки Функциональные стили речи Понятие функционального стиля.

1.

Классификация функциональных стилей: научный, официально-деловой, 2.

публицистический, литературно-художественный, разговорно-обиходный.

Научный стиль и его основные подстили. Функции научного стиля и его характерные 3.

особенности. Лексика научного стиля. Понятие термина. Общенаучная лексика и ее роль в научном тексте.

Морфологические и синтаксические особенности научного стиля речи.

4.

Официально-деловой стиль и его основные подстили. Функции официально-делового 5.

стиля и его характерные особенности.

Публицистический стиль и его основные подстили. Функции публицистического 6.

стиля и его характерные особенности. Взаимопроникновение стилей.

7. Жанры учебно-профессионального общения. Жанровые и структурные особенности научного текста Научный текст как способ и средство общения между специалистами.

Разновидности жанров письменных научных текстов. Первичные и вторичные научные тексты. Специфика языка научных текстов. Тема и подтема как объект рассмотрения в научном тексте. Логическая схема и композиция научного текста.

Рубрикация научного текста. Абзац как структурная единица письменного текста.

8. Виды аналитической обработки текстового материала Законы компрессии как основы построения вторичных текстов. Аннотация как вид сжатой характеристики первичного текста, ее структурные и языковые особенности.

9. Реферат как краткое изложение основной информации первичного текста, его структурные и композиционные особенности. Назначение и виды рефератов.

10. Конспект как вид вторичного текста на основе свертывания информации устного/письменного первичного текста. Тезисы как формулировка основных положений первичного текста.

Тема 4. Языковая норма. Нормы письменной речи.

Вопросы для самопроверки Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

1.

Письменная деловая коммуникация.

2.

Общие правила составления и оформления делового документа.

3.

Понятие делового документа и его композиционно-языковые особенности.

4.

Требования к составлению и оформлению документов (стандартизация и унификация, 5.

текст-трафарет, клиширование).

6. Приемы редактирования. Бланки и реквизиты документов.

7. Классификация документов по характеру (личные, служебные) и по назначению (организационно-распорядительные и информационно-справочные).

8. Функционально-композиционная структура отдельных видов документов (устав, положение, должностная инструкция, приказ, решение, распоряжение, протокол, акт и др.).

9. Коммерческая документация. Контракт и правила его составления.

10. Деловая переписка. Информативность делового письма.

11. Композиция и правила его оформления (и, прежде всего, компьютерного). Виды писем (просьба, уведомление, сопроводительное письмо и т.п.).

12. Речевой этикет делового письма.

13. Функции и реквизиты деловых бумаг. Специфика языка и структуры заявления, расписки, доверенности, объяснительной записки, автобиографии.

14. Композиционно-языковые особенности частных деловых бумаг учебно профессиональной сферы. Соответствие терминологии деловых бумаг установленным законодательным и правовым актам.

Тема 5. Нормы устной речи: акцентология и орфоэпия.

Деловая риторика.

Вопросы для самопроверки 1. Стили произношения.

2. Произношение безударных гласных звуков.

Произношение согласных звуков.

3.

Особенности произношения иностранных слов.

4.

Как звучат имена и отчества.

5.

Устная деловая коммуникация. Устная форма делового общения Сферы и 6.

ситуации официально-делового общения.

7. Социальные роли, личностные и профессиональные качества коммуникантов.

Общение межличностное и групповое.

8. Речевой этикет делового общения. Устойчивые речевые формулы.

Международные нормы делового невербального общения. Вербальные и кинетические приемы формирования положительного имиджа специалиста.

9. Особенности устной формы официально-делового стиля (краткость, логичность, аргументированность, стандартность речевых средств). Приемы совершенствования слушания и говорения.

10. Основные этапы создания устного делового текста: определение темы, целевого назначения текста, выбор речевого жанра, отбор материала микротом, формулирование главных мыслей и аргументов выступления.

11. Речевые и кинетические средства убеждения собеседника.

12. Жанры устного делового общения.

13. Деловая беседа и ее цели. Композиция беседы.

14. Речевые и кинетические способы выражения согласия/несогласия.

15. Правила речевого и кинетического поведения в деловой беседе для слушающего и для говорящего.

16. Этикет телефонного делового разговора.

Тема 6. Лексические нормы русского языка Вопросы для самопроверки 1. Слово и его значение в речи.

2. Иноязычные слова в современной речи.

3. Синонимы и речевая культура.

4. Антонимы в современной речи.

5. Слова-паронимы и точность речи.

6. Русская фразеология и выразительность речи.

7. Особенности употребления фразеологизмов в речи.

8. Крылатые слова в речи.

9. Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

10. Профессиональная лексика.

11. Жаргонная лексика.

12. Устаревшие слова в речи.

13. Социальные диалекты и культура речи.

14. Проникновение диалектной лексики в литературный язык.

15. Пополнение лексики новыми словами.

16. Речевые ошибки, вызванные употреблением неологизмов.

Тема 7. Грамматические нормы Вопросы для самопроверки 1. Понятие морфологической нормы, ее свойства.

2. Слабые места морфологической нормы:

трудности в определении рода и образовании форм множественного числа имен существительных;

варианты падежных окончаний;

употребление полных и кратких форм имен прилагательных, степеней сравнения имен прилагательных;

склонение количественных числительных;

употребление видо-временных форм глагола, недостаточные и изобилующие глаголы;

синонимия возвратных и невозвратных глаголов;

особенности образования некоторых личных форм.

3. Особенности употребления местоимений, глагольных форм и наречий.

4. Актуальное членение предложения. Прямой и обратный порядок слов.

5. Согласование определений и приложений.

6. Однородные члены и их роль в структуре предложения.

7. Варианты форм управления: управление предложное и беспредложное.

8. Устранение ошибок в выборе форм управления.

9. Нормы употребления деепричастных и причастных оборотов.

10. Типичные ошибки в конструировании сложных предложений.

Тема 8. Основы ораторского мастерства Вопросы для самопроверки 1. Устная публичная речь. Риторика, ее основные понятия и место среди гуманитарных дисциплин.

2. Устная публичная речь, ее лингвистические особенности и сфера функционирования.

3. Коммуникативные качества публичной речи.

4. Композиция публичного выступления.

5. Виды публичных выступлений в зависимости от цели и ситуации общения.

6. Риторические приемы. Вербальные и невербальные средства установления и поддержания контакта оратора с аудиторией.

7. Эмоциональность и корректность выступления.

8. Основные виды аргументов.

9. Культура речевого общения оратора и аудитории.

10. Практика подготовки и проведения устного публичного выступления.

11. Выбор темы, цели речи, поиск необходимого информативного материала.

12. Словесное оформление публичного выступления.

13. Работа над техникой речи.

14. Этикет и рекомендуемые приемы публичной защиты курсовой и дипломной работ.

6.4. Вопросы для промежуточной аттестации Примерные (возможные) темы рефератов Основные понятия теории речевой коммуникации.

1.

Язык и речь.

2.

Речь и мышление.

3.

Разновидности национального языка и функциональные стили речи.

4.

Речевая деятельность.

5.

Вежливость в коммуникации.

6.

Особенности составления официально-деловых текстов.

7.

8. Этапы подготовки речи.

9. Коммуникативная грамотность.

10. Ораторская индивидуальность.

11. Публичные дискуссии и современное общество.

12. Национальные особенности речевого этикета.

13. Формулы речевого этикета.

14. Речевая культура делового человека.

15. Основные качества речи.

16. Изобразительно-выразительные средства языка.

17. Нравственные установки участников речевой коммуникации.

18. Технология продуцирования письменной речи.

19. Этика и речь.

20. Этика и сфера общения.

21. Этика и виды речевой деятельности.

22. Невербальные средства общения.

23. Языковая личность и коммуникативная компетентность.

24. Особенности современной ситуации общения.

25. Коммуникативные сбои и неудачи в процессе общения.

Вопросы к итоговой аттестации 1. Что такое культура речи? Предмет и задачи дисциплины.

2. Литературный язык как основа культуры речи. Устная и письменная разновидности литературного языка.

3. Дихотомия язык – речь. Основные функции языка.

4. Аспекты и уровни культуры речи.

5. Учение о качествах «хорошей речи» (характеристика таких качеств, как правильность, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность, доступность).

6. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Критерии нормы. Типы и виды норм.

7. Орфоэпические нормы русского языка. Произносительные стили, их особенности.

8. Звуковые законы в области гласных и согласных звуков.

9. Акцентологические нормы. Природа и особенности русского ударения.

10. Акцентологические нормы в именах прилагательных, глаголах и причастиях. Судьба ударений в заимствованных словах.

11. Понятие морфологической нормы, ее свойства. Морфологические нормы в области именных частей речи.

12. Морфология глагола. Особенности образования некоторых личных форм глагола.

13. Основные лексические нормы русского языка. Проблема выбора слова. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность. Тавтология и плеоназмы.

14. Стилистические возможности и функционирование в речи синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов.

15. Активный и пассивный запас словаря. Употребление в речи архаизмов, историзмов, неологизмов, окказионализмов.

16. Роль в речи фразеологических средств языка, пословиц и поговорок.

17. Правила использования иностранных слов. Ошибки, связанные с употреблением слов иноязычного происхождения.

18. Канцеляризмы и штампы в речи.

19. Основные синтаксические нормы русского языка.

20. Функции порядка слов в предложении. Инверсия как стилистическое средство.

Ошибки, вызванные нарушением порядка слов.

21. Однородные члены и их роль в структуре предложения. Требования к построению однородного ряда. Ошибки в сочетании однородных членов.

22. Причастные и деепричастные обороты: стилистические функции и нормы употребления.

23. Нормы согласования сказуемого с подлежащим.

24. Социально-функциональная стратификация языков 25. Литературный язык и его стили. Взаимодействие функциональных стилей.

26. Научный стиль: экстралингвистические и языковые черты.

27. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования и жанровое разнообразие.

28. Речевой этикет. Формулы и функции речевого этикета.

29. Жанры публицистического стиля. Особенности устной публичной речи.

30. Паралингвистические компоненты публичного выступления как элементы мастерства оратора: голос, дикция, интонация.

31. Кинетические средства выразительности в публичной речи: мимика, жесты, позы.

32. Структура публичного выступления: начало, развртывание и завершение речи.

Особенности каждого этапа.

33. Образ оратора. Компетентность: профессиональная, литературная, языковая, техническая.

34. Контакт оратора с аудиторией.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:

Буторина Е.П., Евграфова С.М. Русский язык и культура речи: учеб. пособие 1.

/Е.П.Буторина, С.М.Евграфова. – М.: ФОРУМ, 2009.

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов / 2.

Л.А.Введенская, Л.Г.Павлова, Е.Ю.Кашаева. 16 изд. Ростов н/Д: Феникс, 2009.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.