авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 14 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 3 ] --

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Изд.4-е, дополненное и 3.

переработанное. Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2010.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М.: Университетская 4.

книга, Логос, 2008.

Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, 5.

А.Ю.Кожевников и др.;

Под ред. В.Д.Черняк. – М.: Высш.шк., С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008.

б) дополнительная литература:

1. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика: Учебное пособие: В 2 ч. Ч. 1. - Волгоград, 2008.

2. Аннушкин В.И. Риторика: Учебное пособие. - Пермь, 2008.

3. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. - М., 2010.

4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М., 2007.

5. Казарцева О.М. Культура речевого общения: Теория речевого обучения. – М., 2010.

6. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. - СПб., 2010.

7. Кузин Ф.А. Культура делового общения: Практическое пособие. - М.: 2009.

8. Культура русской речи. Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М., 2010.

9. Львов М.Р. Основы теории речи:

- М., 2010.

10. Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. - М., 2008.

11. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учебное пособие. - М., 2009.

12. Рогожин М.Ю. Документы делового общения. - М., 2008.

13. Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 2010.

14. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики - М., 2009.

15. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Под ред. О.Я. Гойхмана. – М., 2003.

16. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2000.

17. Русский язык и культура речи: Практикум / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2000.

18. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. - М., 2008.

19. Стернин И.А. Русский язык делового общения. - Воронеж, 2009.

20. Стернин И.А. Практическая риторика. – М., 2008.

в) программное обеспечение: Microsoft Office PowerPoint;

Acrobat Reader;

Internet Explorer и др.

- Интернет-ресурсы http://ru.wikipedia.org/wiki/Портал: Лингвистика http://edu.shd.ru/projects/gram/index.htm - Русская грамматика. Т.1-2.

http://www.zipsites.ru/?n=12/ - Языкознание. Лингвистика. Филология. Каталог http://www.zipsites.ru/ - Бесплатная электронная Интернет- библиотека http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека http://www.nigma.ru/index.php?q=%E1%E8%E1%EB%E8%EE%F2%E5%EA%E8&0=1&1=1& =1&3=1&4=1&5=1&6=1&7=1 – библиотеки http://www.alleng.ru/edu/ruslang5.htm - Студентам - учебные материалы по русскому языку.

http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook083/01/part-003.htm - Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие http://www.labirint.ru/books/210881/ - Николай Самсонов: Русский язык и культура речи:

учебное пособие http://student-books.top-shopping.ru/ozon_p_book_431252.html - Бронникова Ю.О. Русский язык и культура речи. Учебное пособие http://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=693922 - Е. П. Буторина, С. М. Евграфова Русский язык и культура речи : учебное пособие http://www.bookvoed.ru/catalogue23-genre1_8_8_2_-author0-name0.html - Каталог. Книги Русский язык и культура речи http://www.labirint.ru/books/216583/ - Ефремов, Дунев, Дымарский: Русский язык и культура речи [Учебник д/вузов] http://www.i-u.ru/biblio/archive/kultura_rehti/03.aspx - Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи http://ruslang.bizpro.by/book/en/50A501FB5285CE073571A9B9A43A4C1CC4AAEB45 - Русский язык и культура речи. Учебник. Максимов В.И.

http://bookashop.ru/book/?book=110254 - Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов - 432 с. {Новая университетская библиотека} Автор: Голуб И.Б.

http://globoshop.ru/i30010853.html - Справочник по русскому языку. Управление в русском языке Гольдин В.Е., http://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Book&id=75983 Сиротинина О.Б., Ягубова М.А. Русский язык и культура речи: Учебник для студентов нефилологов.

http://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=699546 - Р. К. Боженкова, Н. А. Боженкова, В. М.

Шаклеин. Русский язык и культура речи : учебник http://my-shop.ru/shop/books/434323.html - Русский язык и культура речи. Учебник для ВУЗов.

Гриф УМО ВУЗов РФ. Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д., Дымарский М.Я.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/graud/09.php - Библиотека Гумер - языкознание http://www.gramota.ru/spravka/letters?rub=rubric_88 --- Письмовник: культура письменной речи http://www.moscowbooks.ru/book.asp?id=436650 - Кузнецова Н. В. Русский язык и культура речи: Учебник http://www.twirpx.com/files/languages/rus/ - Конспекты лекций, учебные пособия. Русский язык и культура речи http://www.chtivo.ru/book/1393777/ - CD Русский язык и культура речи: электронный учебник.

Учебник для ВУЗов http://www.labirint.ru/books/193326/ - Алла Евтюгина: Современный словарь-справочник по культуре речи http://linglang.ru/pages/dict/general/?t202id=81554 - 2000 словарей и энциклопедий http://www.qpkino.ru/showTov.asp?Cat_Id=338641 - Практикум по русскому языку и культуре речи: Словарь-справочник.;

Пугачев И.А., Будильцева М.Б., Варламова http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_rid=61635&p_rubr=2.2.73.12.24 Стилистика. Языковая норма. Культура речи http://www.encyclopedia.ru/cat/books/book/9488/ - Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник http://sbs.plati.ru/asp/pay.asp?id_d=357531 - Крылатые выражения по Русскому языку и культуре речи http://www.twirpx.com/file/50384/ - Трусова И.С. Русский язык и культура речи в терминах и понятиях: Словарь-справочник http://www.gramotey.com/?open_file=1269050455 - Электронная библиотека Грамотей.

http://mirrabot.com/work/work_72228.html - Толерантность как коммуникативная категория http://www.diplomnic.ru/rabota/24536.html - Формирование языковой и коммуникативной компетенций у студентов-первокурсников полиэтнических групп вузов http://diplomnie.com/publ/108-1-0-25965 - Культура речи в процессе социальной коммуникации http://www.iqlib.ru/book/preview/43A53F64BD974CF3A78FA8AA59746377 - Зникина Л.С., Мамонтова Н.Ю. Язык и коммуникация: из теории и практики межкультурного общения http://revolution.allbest.ru/culture/00036944_0.html - Межкультурные коммуникации.

http://psi.webzone.ru/st/041000.htm - Невербальная коммуникация http://it-med.ru/library/v/verbalne.htm - Вербальные и невербальные коммуникации.

http://lib.ua-ru.net/diss/cont/91339.html - Сафиуллина И. М. Язык в коммуникативном пространстве этносов http://dibase.ru/article/31082009_ryazanovav/3 - Рязанов А.В. Этнос в коммуникативном пространстве социума http://ethics.narod.ru/articles10/4209.htm - Дик Н. Ф. Языковая личность в межкультурной коммуникации 8.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Использование в учебном процессе высокотехнической научно-лабораторной базы университета (использование фондов библиотеки и программно-информационного обеспечения СГУ;

использование системы компьютерного тестирования, Интернета).

.

«Математика»

Целями изучения дисциплины «Математика» являются освоение студентами основ математического аппарата, необходимого для приобретения ими соответствующих общекультурных и профессиональных компетенций, обеспечивающих: возможности их участия в комплексных экспедиционных и камеральных исследованиях по проблемам развития городов и территорий различного уровня;

готовность к проведению географических и экологических экспертиз проектов различного типа, комплексной региональной диагностики, территориального планирования, проектирования и прогнозирования;

возможность оценки воздействий на окружающую среду, выявления и диагностики проблем охраны природы и систем взаимодействия общества и природы;

проведение лабораторных исследований, осуществление сбора и первичной обработки материала, участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы, разработке проектов практических рекомендаций по сохранению природной среды. Данный курс также способствует воспитанию у студентов достаточно высокой математической культуры, привитию навыков современных видов математического мышления, использования математических методов и основ математического моделирования в междисциплинарных связях и практической деятельности. Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке студента, выработку представления о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Математика»

относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы бакалавриата. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами профессионального цикла. Данная дисциплина обеспечивает приобретение компетенций в соответствии с государственным образовательным стандартом и служит фундаментальной базой для осуществления проектной, производственной, научно исследовательской, контрольно-ревизионной, административной и педагогической деятельности, связанной со знаниями о земле. Дисциплина начинает изучаться в первом семестре и в связи с этим при освоении данной дисциплины студенты должны иметь твердые «входные» знания школьного курса математики (алгебры, геометрии, стереометрии, тригонометрии). В свою очередь дисциплина «Математика» является предшествующей, базовой для таких дисциплин, как: «Информатика», «ГИС в географии», «Физика», «Химия», «Биология», «Геология».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математика»

Освоение курса «Математика» позволит будущему специалисту по направлению подготовки 021000 – «География» полноценно осуществлять свою профессиональную деятельность, в частности, обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

владением базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, для обработки информации и анализа географических данных (ПК-1);

обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10);

способностью использовать в познавательной профессиональной деятельности базовые знания в области математики;

обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений, интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата;

обладать способностью и готовностью к проведению экспериментальных исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

- базовые положения фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, для обработки информации и анализа географических данных;

основы аналитической геометрии на плоскости и в пространстве;

теоретические основы дифференциального и интегрального исчисления функций одной и нескольких переменных;

основы теории вероятностей и математической статистики.

Уметь:

использовать алгебраические методы при решении геометрических задач;

вычислять пределы функций одной переменной;

дифференцировать функции одной переменной;

исследовать функции одной переменной и строить их графики;

интегрировать функции одной переменной;

производить действия над матрицами и вычислять определители;

решать системы линейных уравнений;

- использовать основы математического аппарата теории вероятностей и математической статистики для решения природно-хозяйственных и географических задач;

- приобретать новые математические знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

Владеть:

- методами анализа и синтеза математических моделей в сфере будущей профессиональной деятельности;

- математической логикой, необходимой для формирования суждений по соответствующим профессиональным, социальным, научным и этическим проблемам;

- развитыми учебными навыками и готовностью к продолжению образования;

- умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач (с использованием готовых программных средств);

- способами доказательств утверждений и теорем как основной составляющей когнитивной и коммуникативной функций;

- методами обработки, анализа и синтеза профессиональной информации и использовать теоретические знания в практической деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины «Математика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

На дисциплину в учебном плане отводится 144 часа аудиторных занятий (из них 72 часа лекций, 72 часа практических занятий) и 144 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается на первом курсе в течение 1и 2 семестров. Промежуточной формой контроля в первом семестре является зачет, а во втором - экзамен.

Формы Виды учебной работы, текущего включая контроля самостоятельную работу успеваемос студентов и трудоемкость ти (по (в часах) неделям Раздел дисциплины семестра) (тема) Форма Неделя семестра промежуто Самост. работа Практические чной Всего часов аттестации Семестр (по занятия Лекции семестрам) Раздел 1. Линейная алгебра с 92 24 24 элементами аналитической геометрии Коллоквиу Т.1. Матрицы и определители. 1 1-3 28 8 6 м Т.2. Системы линейных уравнений. СКР- 1 4-7 32 8 10 Т.3. Основы аналитической Тестирован 1 8-11 32 8 8 геометрии. ие Раздел 2. Основы математического 136 32 32 анализа Т.4. Комплексные числа и 12 СКР- 1 30 8 8 многочлены. коллоквиум 16 Т.5. Элементы теории множеств. 1 22 4 4 зачет Т.6. Предел и непрерывность функции СКР- 2 1-3 28 6 8 одной переменной.

Т.7. Дифференциальное исчисление Коллоквиу 2 4-5 28 6 6 функции одной переменной. м Т.8. Интегральное исчисление тестирован 2 6-8 28 8 6 функции одной переменной. ие Раздел 3. Теория вероятностей и 60 16 16 математическая статистика Т.9. Основы теории СКР- 2 9-11 30 8 8 вероятностей.

Т.10. Основы математической тестирован 12 2 30 8 8 статистики. ие экзамен Всего по дисциплине: 288 72 72 Содержание дисциплины Раздел 1. Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии Тема 1. Матрицы и определители Основные сведения о матрицах. Равные матрицы. Квадратная матрица. Треугольная матрица. Диагональная матрица. Единичная матрица. Нулевая матрица. Операции над матрицами. Умножение матрицы на число. Сложение матриц. Умножение матриц.

Определители квадратных матриц. Свойства определителей. Транспонирование матриц.

Правило треугольников. Минор элемента. Алгебраическое дополнение. Теорема Лапласа.

Обратная матрица. Невырожденная матрица. Алгоритм нахождения обратной матрицы. Ранг матрицы. Базисные миноры. Эквивалентные матрицы. Элементарные преобразования.

Тема 2. Системы линейных уравнений Понятие о линейных уравнениях. Решение уравнения. Противоречивые уравнения.

Тривиальное уравнение. Разрешенные и свободные неизвестные. Системы линейных уравнений. Совместные СЛАУ. Определенные СЛАУ. Неопределенные СЛАУ.

Несовместные СЛАУ. Решение СЛАУ. Метод обратной матрицы. Формулы Крамера. Метод Гаусса. Теорема Кронекера - Капелли. Система линейных однородных уравнений.

Фундаментальная система решений. Алгоритм построения фундаментальной системы решений однородной системы уравнений.

Тема 3. Основы аналитической геометрии Векторы на плоскости и в пространстве. N-мерный вектор и N-мерное линейное векторное пространство. Линейная зависимость и линейная независимость системы векторов.

Размерность и базис векторного пространства. Переход к новому базису.

Ортонормированный базис.

Евклидово пространство. Скалярное произведение векторов. Свойства скалярного произведения.

Линейные операторы и матрицы. Действия над линейными операторами. Собственные векторы и собственные значения линейных операторов. Характеристическое уравнение.

Квадратичные формы. Закон инерции квадратичных форм. Положительно и отрицательно определенная квадратичная форма. Системы линейных неравенств.

Элементы аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве.

Общие понятия об уравнении линии на плоскости. Уравнение прямой с угловым коэффициентом. Уравнение прямой, проходящей через данную точку в данном направлении.

Уравнение пучка прямых. Уравнение прямой, проходящей через 2 данные точки. Уравнение прямой в отрезках. Общее уравнение прямой. Нормальное уравнение прямой. Условия параллельности и перпендикулярности прямых. Угол между двумя прямыми. Точка пересечения прямых. Расстояние от точки до прямой.

Плоскость в пространстве. Нормальный вектор. Общее уравнение плоскости. Уравнение плоскости в отрезках. Угол между двумя плоскостями. Условия параллельности и перпендикулярности двух плоскостей.

Прямая и плоскость в пространстве. Направляющий вектор. Каноническое уравнение прямой в пространстве.

Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола, парабола.

Раздел 2. Основы математического анализа Тема 4. Комплексные числа и многочлены Развитие понятия числа. Комплексные числа. Арифметические операции над комплексными числами. Комплексная плоскость. Тригонометрическая и показательная формы комплексного числа. Возведение комплексного числа в натуральную степень. Формула Эйлера. Извлечение корня из комплексного числа. Многочлен в комплексной плоскости.

Тема 5. Элементы теории множеств Общее понятие множества. Свойства числовых множеств. Понятие окрестности точки.

Точечные множества в N-мерном пространстве. Операции над множествами. Пересечение множеств. Объединение множеств. Дополнение. Разность множеств. Декартово произведение множеств.

Тема 6. Предел и непрерывность функции одной переменной Предел функции в точке и на бесконечности. Геометрический смысл предела функции в точке и на бесконечности. Бесконечно малая величина. Свойства бесконечно малых величин.

Бесконечно большие величины. Свойства бесконечно больших величин. Связь между бесконечно малыми и бесконечно большими величинами.

Основные теоремы о пределах. Признаки существования предела. Замечательные пределы.

Непрерывность функции в точке и на отрезке. Глобальные свойства непрерывных функций.

Свойства функций, непрерывных в точке и на отрезке. Классификация точек разрыва.

Тема 7. Дифференциальное исчисление функции одной переменной Задачи, приводящие к понятию производной: задача о касательной, задача о скорости движения. Определение производной. Геометрический смысл производной. Механический смысл производной. Зависимость между непрерывностью функции и дифференцируемостью.

Схема вычисления производной. Основные правила дифференцирования. Производная сложной и обратной функций. Производные основных элементарных функций. Понятие производных высших порядков.

Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Теорема Ферма.

Теорема Ролля. Теорема Лагранжа. Правило Лопиталя.

Применение дифференциального исчисления к исследованию функций. Возрастание и убывание функций. Экстремум функции. Схема исследования функции на экстремум.

Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке. Выпуклость функции. Точки перегиба. Схема исследования функции на выпуклость и точки перегиба. Асимптоты графика функции. Общая схема исследования функций и построение их графиков.

Понятие дифференциала функции. Свойства дифференциала и его геометрический смысл.

Применение дифференциала в приближенных вычислениях. Понятие о дифференциалах высших порядков.

Тема 8. Интегральное исчисление функции одной переменной Неопределенный интеграл. Первообразная функция. Понятие неопределенного интеграла.

Свойства неопределенного интеграла. Таблица основных интегралов.

Основные методы интегрирования. Метод непосредственного интегрирования, внесение под знак дифференциала. Метод интегрирования подстановкой. Метод интегрирования по частям.

Интегрирование рациональных функций. Правильные и неправильные рациональные дроби.

Выделение целой части у неправильной дроби. Интегрирование простейших рациональных дробей. Разложение правильной дроби на сумму простейших дробей. Метод сравнения коэффициентов.

Интегрирование тригонометрических функций. Тригонометрические подстановки.

Интегрирование иррациональных функций.

Определенный интеграл. Задача о площади криволинейной трапеции. Определенный интеграл как предел интегральной суммы. Необходимое и достаточное условие интегрируемости. Геометрический смысл определенного интеграла.

Свойства определенного интеграла. Оценки интеграла. Теорема о среднем. Определенный интеграл как функция верхнего предела. Формула Ньютона-Лейбница.

Методы вычисления определенного интеграла: замена переменной и интегрирование по частям в определенном интеграле.

Геометрические приложения определенного интеграла: площадь плоской фигуры, длина дуги плоской кривой, объем тела с заданным поперечным сечением, объем тела вращения.

Несобственные интегралы с бесконечными пределами интегрирования. Несобственные интегралы от неограниченных функций.

Раздел 3. Теория вероятностей и математическая статистика Тема 9. Основы теории вероятностей Сущность и условия применимости теории вероятностей. Основные понятия теории вероятностей. Виды событий, случайные события. Понятие вероятностного пространства.

Основные понятия комбинаторики. Правило суммы. Правило произведения. Формула включений и исключений. Соединения. Сочетания (с повторениями и без повторений).

Размещения (с повторениями и без повторений). Перестановки (с повторениями и без повторений).

Классическое определение вероятности события. Относительная частота. Теорема умножения вероятностей независимых событий. Теорема умножения вероятностей для зависимых событий. Теорема сложения вероятностей несовместных событий. Теорема сложения вероятностей для совместных событий.

Вероятность появления хотя бы одного события. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Формула Бернулли.

Случайные величины и способы их описания. Закон распределения дискретной случайной величины. Числовые характеристики случайных величин. Математическое ожидание и его свойства. Дисперсия и ее свойства. Среднее квадратическое отклонение. Закон распределения вероятностей для функций от известных случайных величин.

Функция и плотность распределения вероятностей. Математическое ожидание и дисперсия непрерывной случайной величины. Мода и медиана.

Законы распределения: равномерный, показательный, нормальный.

Неравенство Чебышева. Закон больших чисел и его следствие. Теоремы Чебышева, Бернулли и Пуассона. Особая роль нормального распределения: центральная предельная теорема.

Тема 10. Основы математической статистики Математическая статистика, ее предмет и основные задачи. Выборочная и генеральная совокупности. Типы выборок и способы отбора. Статистическое распределение выборки и его геометрическое изображение.

Статистическое оценивание и проверка гипотез. Точечная и интервальная оценки.

Доверительные интервалы для параметров нормального распределения. Проверка статистических гипотез. Проверка гипотезы о распределении генеральной совокупности.

Критерий Пирсона.

Статистические методы обработки экспериментальных данных. Элементы теории корреляции. Понятие корреляционной зависимости. Коэффициент корреляции и его свойства.

Линейная корреляция.

5. Образовательные технологии Для реализации компетентностного подхода в учебном процессе используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий:

1) обучающие и контролирующие программы по изучению основных тем и разделов математики;

2) практическая работа с электронными учебниками;

3) программа тестирования знаний студентов;

4) использование интерактивных методов и средств.

Обучающие и контролирующие программы с одной стороны, позволяют изучать основные понятия математики, а с другой стороны – контролировать уровень усвоения знаний студентами.

Практическая работа с электронными учебниками позволяет акцентировать внимание студентов на самостоятельном освоении изучаемых вопросов по математике.

Программа тестирования используется для проведения коллоквиумов на практических занятиях, а также для текущего контроля знаний студентов перед аттестацией.

Большинство тем учебных занятий обеспечено электронным сопровождением с использованием интерактивной доски, как на аудиторных занятиях, так и при самостоятельной отработке учебного материала.

К интерактивным относятся те методы, которые строятся на психологических механизмах усиления влияния группы на процесс освоения учебного материала каждым участником взаимодействия и взаимообучения. Это, прежде всего, тренинг, игра, дискуссия и проектный семинар.

В интерактивном обучении каждый студент является активным субъектом учебной деятельности. Необходимым условием учебной деятельности студентов является общение.

Оптимальное педагогическое общение предполагает рассмотрение обучения как процесса межличностного взаимодействия и общения в системах преподаватель - студент, студент - студент, студент - студенты.

Интерактивное обучение - это взаимодействие субъектов учебного процесса в различных вариантах: диалог, беседа, обсуждение. Интерактивное обучение предполагает взаимодействие субъектов учебного процесса на четырех уровнях:

- взаимодействие преподавателя со всей учебной группой (потоком);

- при разбиении на подгруппы, преподаватель взаимодействует с каждой из них;

- взаимодействие между студентами в малой группе;

- взаимодействие малых групп между собой и со всей учебной группой.

Интерактивное обучение при групповой работе создает благоприятную среду для активного и совместного поиска. В ней присутствует два элемента: индивидуальный поиск и обмен идеями.

Совместная работа студентов в условиях взаимодействия в малых группах при выполнении конкретного задания в короткие сроки требует проявления инициативы каждого, чтобы успеть выполнить задание, продумать наиболее оптимальный способ. При этом в малой группе студентов проявляется наиболее эффективное взаимодействие.

При завершении занятия вся учебная группа подводит итог работы, и преподаватель делает заключение о результативности деятельности всей группы и каждого студента в отдельности.

Таким образом, интерактивное обучение - это система комплексных, многосторонних учебно-творческих контактов всех участников образовательной деятельности, построенных на взаимопонимании, поддержке, расположении друг к другу.

Все формы и виды учебной деятельности используются как в учебное время, так и во внеаудиторной работе студентов.

Удельный вес занятий проводимых в интерактивных формах составляет более 30%. Занятия лекционного типа составляют 50% аудиторных занятий со студентами.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Дисциплина обеспечена электронными учебными материалами, размещенными на сервере кафедры «Высшей алгебры и геометрии».

Учебно-методическое обеспечение включает в себя: бумажные и электронные варианты учебников, учебных пособий, конспектов лекций, методических рекомендаций по практическим работам. Все учебно-методические пособия в конце разделов содержат контрольные вопросы для самопроверки.

Самостоятельная работа студентов включает следующие виды работ: изучение теоретического материала по литературным источникам и конспектам лекций, выполнение домашних заданий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, зачетам и экзаменам.

Оценка самостоятельной работы студентов осуществляется всеми видами контроля знаний студентов, проводимых в течение семестра: зачеты, экзамены, домашние задания, проверка конспектов, коллоквиумы, тестирование, контрольные работы, индивидуальные беседы и другие.

В качестве оценочных средств текущего и итогового контроля используются компьютерные программы для контроля знаний и тестирования.

Учебные пособия в бумажном и электронном вариантах содержат задания для СКР, перечень критериев и вопросов, которые используются на зачете и экзамене.

Примерный перечень вопросов для самостоятельной отработки студентами 1. Роль математики в жизни общества.

2. Основные математические понятия.

3. Сущность аксиоматического метода.

4. Соотношение индукции и дедукции в математике.

5. Модели и моделирование.

6. Понятие множества.

7. Множество и подмножества.

8. Понятие универсума.

9. Способы задания множеств.

Операции над множествами.

10.

Свойства операций разности над множествами.

11.

Операция объединения и е свойства.

12.

Операции включения, равенства.

13.

Метод тождественных преобразований множеств.

14.

Понятие функции и способы е задания.

15.

Предел функции в точке и на бесконечности.

16.

Бесконечно малые функции и их свойства.

17.

Замечательные пределы и их использование.

18.

Сравнение бесконечно малых.

19.

Производная функции в точке, е физический и геометрический смысл.

20.

Производные сложной и обратной функций.

21.

Дифференциал функции и его геометрический смысл.

22.

Условия возрастания и убывания функции. Понятие экстремума функции.

23.

Необходимое условие экстремума. Достаточные признаки существования 24.

экстремумов.

Исследование функции на экстремумы.

25.

Исследование функции на выпуклость и вогнутость, точки перегиба графика 26.

функции.

Неопределенный и определенный интегралы. Их свойства и вычисление.

27.

Аксиомы теории вероятностей.

28.

Теоремы сложения вероятностей.

29.

Полная группа событий, противоположные события.

30.

Понятие условной вероятности.

31.

Теорема умножения вероятности.

32.

Сумма вероятностей зависимых и независимых событий.

33.

Формула полной вероятности.

34.

Вероятность гипотез. Формула Байеса.

35.

Формула Бернулли и е применение.

36.

Понятие случайной величины.

37.

Числовые характеристики случайной величины.

38.

Способы отбора статистических величин.

39.

Понятие вариационного ряда.

40.

Законы распределения. Статистические характеристики.

41.

Статистическая оценка. Критерии оценок.

42.

Примерные задания для самостоятельных контролируемых занятий (СКР) по математике Задание для СКР- Для выполнения задания СКР № 1 необходимо повторить следующие вопросы:

Определители 2-го и 3-го порядка, их 1.

выичсление.

Свойства определителей, понятия: минор, 2.

алгебраическое дополнение.

Матрицы и действия над ними.

3.

Понятие обратной матрицы. Алгоритм 4.

составления обратной матрицы.

Ранг матрицы и его определение.

5.

Решение систем алгебраических уравнений 6.

по правилу Крамера и матричным способом.

Решение систем алгебраических уравнений 7.

метод Гаусса (Гаусса-Жордана).

Основные типы систем линейных 8.

уравнений и способы их исследования. Теорема Кронекера-Капелли.

Выполнить следующие практические задания:

Исследовать систему на совместность и число решений системы.

1.

Решить систему методом Крамера.

2.

Решить систему матричным методом.

3.

Решить систему методом Гаусса (Жордана-Гаусса).

4.

Варианты заданий 3 x1 3 x3 4 x3 5 x4 9, 2x1 5 x2 3 x3 4 x4 4, 5 x1 7 x2 8 x3 2 x4 18, 3 x1 4 x2 5 x3 x4 5, 1. 2.

4 x1 5 x2 7 x3 3 x4 5, 5 x1 9 x2 4 x3 x4 1, 7 x1 8 x2 3 x3 4 x4 2. 4 x1 6 x2 3 x3 x4 2.

3 x1 5 x2 3 x3 2 x4 12, 2x1 3 x2 2 x3 3 x4 7, 4 x1 2 x2 5 x3 3 x4 27, x1 2 x2 x3 x4 3, 3. 4.

7 x1 8 x2 x3 5 x4 40, x1 x3 6 x4 8, 6 x1 4 x2 5 x3 3 x4 41. 2 x2 5 x4 9.

2 x1 x2 x3 x4 6, 8 x1 4 x2 12 x3 3 x4 27, x1 2 x2 x3 x4 8, 3 x1 3 x2 4 x3 5 x4 9, 5. 6.

x1 x2 2 x3 x4 7, 4 x1 5 x2 7 x3 3 x4 5, x1 x2 x3 2 x4 4. 7 x1 8 x2 3 x3 4 x4 2.

Задание для СКР- Для выполнения задания СКР № 2 необходимо повторить следующие вопросы:

1. Комплексные числа, их геометрическое представление. Модуль и аргумент комплексного числа.

2. Формы представления комплексных чисел. Арифметические действия над комплексными числами.

3. Умножение и деление комплексных чисел в тригонометрической и показательной формах.

4. Возведение комплексного числа в степень, формула Муавра. Извлечение корня из комплексного числа в тригонометрической и показательной формах.

Варианты заданий В- ) (1 (1 ) 1.Вычислить :

2.Решить уравнение : (2 2 ) (3 2) В- (2 4 )(1 2 ) 1.Вычислить :

2.Решить уравнение : ( 7 7 ) 3 В- 1.Вычислить :

)2 ( 1 2 ) ( В- 2.Решить уравнение : ( 2 2 3 ) (1 ) 2 (1 ) 1.Вычислить :

2.Решить уравнение : ( 1 3) 5 В- 1.Вычислить :

(1 3 )( 1 4 ) 2.Решить уравнение : (7 7 3 ) В- ) ( 1.Вычислить :

(3 ) (1 ) 2.Решить уравнение : ( 2 6) Задание для СКР- Для выполнения задания СКР № 3 необходимо повторить следующие вопросы:

1. Числовая последовательность и ее предел. Действия с последовательностями.

2. Предел последовательности. Основные свойства пределов последовательностей.

3. Предел функции в точке и на бесконечности.

4. Основные теоремы о пределах.

5. Бесконечно малые функции и их свойства.

6. Связь функции, ее предела и бесконечно малой.

7. Бесконечно большие функции и их связь с бесконечно малыми.

8. Замечательные пределы и их использование.

9. Сравнение бесконечно малых функций.

Вычислить пределы функций В- 3 x 3x 2 x 1. lim ;

x x x x sin 3;

2. lim x x sin 2 x 3. lim ;

x 1x 3 x 4. lim (1 ).

x x В- 8x 3 1. lim ;

6 x 2 5x x 2. lim tg 7 x ctg 2 x;

x ( x 1) 2 x 3. lim ;

x2 x 2x 1 4x 4. lim.

3 4x x В- 3 xx x 1. lim ;

3 xx x x tg 7 x 2. lim ;

x 0 sin 3 x x 3. lim ;

x x x x 4. lim x x В- x4 1. lim ;

x1x 1 x 31 x 2. lim ;

3x 2 2 x x 1 cos x 3. lim ;

x x 4x 2x 4. lim.

2x x В- x28 x 1. lim ;

x x 3x 2 2 x 2. lim ;

x 1x sin 12 x 3. lim ;

x 0 tg 4 x 5 3x 4. lim (1 ).

x x В- x 5 3x 1. lim 4 ;

2x x 0 5x 2. lim ctg 2 x sin 3 x;

x 2x 3x 3. lim ;

x2 x 2x 3x 4. lim 3x x Задания для СКР- 1) Два стрелка делают по одному выстрелу по одной и той же мишени.

Вероятность попадания первого – Р1, второго – Р2. Найти вероятность того, что:

а) хотя бы один стрелок поразит мишень;

б) оба стрелка поразят мишень;

в) только один стрелок поразит мишень;

г) первый стрелок промахнтся.

2) В тире имеется пять винтовок, вероятности попадания из которых для данного стрелка равны соответственно Р1, Р2, Р3, Р4, Р5.

а) Определить вероятность попадания в мишень при одном выстреле, если стрелок выбирает одну из винтовок случайным образом.

б) Стрелок случайно выбирает одну из винтовок, производит выстрел и попадает в мишень. Найти вероятность того, что стрелок стрелял из i -ой винтовки.

3) С конвейера выходит n изделий за 1 час. Вероятность того, что одно изделие окажется нестандартным равна Р.

а) Построить ряд распределения числа стандартных изделий из n изделий, сошедших с конвейера.

б) Составить функцию распределения и построить е график.

в) Найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратичное отклонение числа стандартных изделий из n изделий, сошедших с конвейера.

Значения переменных параметров 1. Вариант:

1) Р1=0,7;

Р2= 0,8.

2) Р1=0,5;

Р2=0,6;

Р3=0,7;

Р4=0,8;

Р5=0,9;

i=3.

3) n=3;

Р=0,4.

2. Вариант:

1) Р1=0,8;

Р2= 0,7.

2) Р1=0,9;

Р2=0,8;

Р3=0,7;

Р4=0,6;

Р5=0,5;

i=4.

3) n=4;

Р=0,3.

3. Вариант:

1) Р1=0,6;

Р2= 0,7.

2) Р1=0,6;

Р2=0,4;

Р3=0,7;

Р4=0,8;

Р5=0,9;

i=1.

3) n=5;

Р=0,5.

4. Вариант:

1) Р1=0,8;

Р2= 0,6.

2) Р1=0,7;

Р2=0,8;

Р3=0,8;

Р4=0,6;

Р5=0,5;

i=2.

3) n=4;

Р=0,2.

5. Вариант:

1) Р1=0,7;

Р2= 0,9.

2) Р1=0,8;

Р2=0,8;

Р3=0,9;

Р4=0,6;

Р5=0,7;

i=4.

3) n=5;

Р=0,1.

6. Вариант:

1) Р1=0,9;

Р2= 0,6.

2) Р1=0,7;

Р2=0,9;

Р3=0,8;

Р4=0,6;

Р5=0,4;

i=5.

3) n=4;

Р=0,4.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Математика»

а). Основная литература 1. Атурин В.В., Годин В.В. Высшая математика. Задачи с решениями для студентов экономических специальностей. – М.: Академия, 2010.

2. Баврин И.И. Высшая математика. – М.: Академия, 2010.

3. Виленкин И.В., Гробер В.М. Высшая математика для студентов экономических, технических, естественно-научных специальностей вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2004.

4. Высшая математика для экономистов: Учебник для вузов / Н.Ш. Кремер, Б.А. Путко, И.М. Тришин, М.Н.Фридман;

Под ред. проф. Н.Ш.Кремера. – М.: ЮНИТИ, 2004.

5. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. – М.: Высшая школа, 2005.

6. Грешилов А.А., Дубограй И.В. Вычисление пределов функций. Техника дифференцирования. Исследование функций и построение графиков: Компьютерный курс. Учебное пособие. – М.: Логос, 2004.

7. Демидович Б.П., Кудрявцев В.А. Краткий курс высшей математики: Учебное пособие для вузов – М.: Астрель, 2004.

8. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебник для вузов (для экономических специальностей). – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

9. Лакерник А.Р. Высшая математика. Краткий курс: Учебное пособие. – М.: Логос, 2008.

10. Лукашин Г.Л. и др. Высшая математика. – М.: Высшая школа, 2009.

11. Натансон И.П. Краткий курс высшей математики. – М.: Лань, 2009.

12. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике: Полный курс. – М.: Айрис прес, 2009.

13. Письменный Д.Т. Конспект лекций по теории вероятностей и математической статистике.

– М.: Айрис-прес, 2009.

14. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебное пособие / Ермаков В.И. – М.:

ИНФА-М, 2004.

15. Шипачев В.С. Высшая математика. – М.: Высшая школа, 2010.

б). Дополнительная литература Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и 1.

математической статистике. – М.: Высшая школа, 2004.

Математика: Учебно-методическое пособие / Авторы - сост. Бреслер Г.Р., Роженко 2.

О.Д. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004.

Математика. Часть 1. Линейная алгебра: Практикум для студентов экономических 3.

специальностей / Авторы - сост. Бондарь В.В., Смирнов А.А., Малофей А.О. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004.

Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2010.

4.

Смирнов А.А., Сенник В.В. Теория множеств, аналитическая геометрия и линейная 5.

алгебра: Электронный учебник. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003.

Элементы логики и теории множеств, аналитической геометрии и линейной алгебры.

6.

Лекции по математике: Учебное пособие / Сост. Копыткова Л.Б. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003.

в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Windows XP, последняя версия.

2. Офисная программа MC Ofice.

3. Программа для контроля знаний и тестирования.

www.osp.ru (издат. Открытые системы).

4.

www. studproekt. stavsu. ru Раздел: проекты преподавателей СГУ.

5.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерные классы. ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium 4, объем ПЗУ не менее 2-3 Гб, объем ОЗУ не менее 512 Мб со средой MatLab (версия 7 и выше).

«Информатика, ГИС в географии»

1. Цели освоения модуля дисциплины формирование у студентов навыков использования возможностей современной вычислительной техники и программного обеспечения для исследования и управления системами и процессами в географии с учтом общекультурных и профессиональных компетенций географа.

2. Место модуля дисциплины в структуре ООП бакалавриата Модуль «Информатика» дисциплины «Информатика, ГИС в географии»

относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой (обязательной) части, обеспечивает методическую основу для взаимодействия со специальными курсами, формирующими профессиональные компетенции, в которых требуется иметь навыки использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умение выполнять поиск данных и использовать ресурсы Интернет. Для успешного освоения дисциплины требуются «входные» базовые школьные знания математики и физики в объеме, необходимом для освоения физических процессов в устройствах ПК.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «Информатика»

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В ходе освоения дисциплины формируются следующие общекультурные компетенции (ОК):

владение базовыми знаниями в области информатики и современных информационных технологий, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет (ОК-9);

наличие навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-10);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-16).

В результате освоения модуля дисциплины обучающийся должен:

- Знать: сущность и значение информации в развитии современного информационного общества;

базовые положения информатики и современных информационных технологий.

- Уметь: использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета;

- Владеть: навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях.

4. Структура и содержание модуля Информатика Общая трудоемкость дисциплины «Информатика, ГИС в географии» составляет зачетные единицы 144 часов, из них 110 аудиторных часов: 44 часа лекционных занятий, часов лабораторных занятий;

34 часа самостоятельной работы.

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу № студентов и трудоемкость (в Раздел дисциплины п/п часах) Лек. Л.р. СКР СР 1 Введение в дисциплину 2 2 Теоретические основы информатики и 2 2 информационных технологий 3 Программное обеспечение 6 12 4 Аппаратное обеспечение 2 2 5 Web-технологии и Internet-сервисы 2 4 6 Базы данных и информационные системы 2 4 Итого 16 24 4. 1. Содержание разделов дисциплины Тема 1. Введение в дисциплину. Информатизация общества. Перспективы развития информационных технологий. Роль информационных технологий в профессиональной деятельности географа. Предмет и задачи информатики, история развития и место информатики среди других наук.

Тема 2. Теоретические основы информатики и информационных технологий.

Представление и измерение информации. Информация, информационные процессы, кодирование, цифровая обработка, единицы представления, измерения и хранения данных.

Модели решения функциональных и вычислительных задач. Значение моделирования. Моделирование как метод познания. Информационная модель объекта.

Тема 3. Программное обеспечение.

Виды и классификация ПО. Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения: назначение, возможности, структура. Понятия и законодательные аспекты свободного и лицензионного программного обеспечения.

Операционные системы. Операционные системы (обзор операционных систем для рабочих станций – Windows 7, Linux, обзор серверных операционных систем – Windows Server 2008, Linux, Unix, обзор операционных систем для портативных и мобильных устройств – Windows Mobile, Applei OS, Google Android). Файловая структура операционных систем. Операции с файлами.

Прикладное ПО. Ввод данных, обработка, анализ результатов на основе использования прикладных программ офисного и общего назначения: текстовых редакторов, электронных таблиц, графических редакторов и технологии обработки графической информации, средства электронных презентаций.

Электронный документ и документооборот. Виды электронных документов (документы MS Office, Open Office.Org, PDF, DJVU, RTF, Google Doc). Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов.

E-Reader и электронные книги.

Тема 4. Аппаратное обеспечение ПК.

Устройство персонального компьютера. Общие принципы, компоненты ПК.

Интерфейсы, стандарты.

Внешние устройства и оргтехника. Сканеры, принтеры, цифровые фотоаппараты, модемы, аудио-оборудование.

Интерактивные технические средства. Устройства ввода-вывода.

Интерактивные доски, организация инновационных форм работы.

Серверное оборудование. Серверы, хранилища данных, центры обработки данных, вычислительные кластеры.

Тема 5. Web-технологии и Internet-сервисы.

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Основные характеристики и тенденции развития. Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей.

Архитектура, аппаратура. Обзор. Коммутаторы, устройства беспроводного доступа, маршрутизаторы, каналы связи.

Сетевые протоколы. Интерфейс пользователя. Характеристики. Принципы работы. Протоколы TCP/IP, адресация, работа магистральных операторов связи.

Web-техологии и Internet-сервисы. Принципы разработки web-сайтов.

Мультимедийный контент (Adobe Flash, потоковое аудио и видео, Microsoft Silver light). Системы управления контентом.

Тема 6. Базы данных и информационные системы.

Базы данных. Введение в базы данных. Логическая организация баз данных. Элементы базы данных. Объекты и атрибуты. Записи. Сетевые структуры данных.

Реляционные базы данных.

Системы управления базами данных. СУБД MS Access. Использование универсальных СУБД в деятельности филолога.

Информационные системы. Основные понятия. Архитектура информационных систем.

5. Компьютерный практикум. Проектная деятельность.

Тема 2.

Работа с файловой системой. Управление файловой системой, средствами Windows Explorer. Сервис файловой системы: проверка целостности системы, упорядочение диска, резервное копирование и архивация.

Тема 3.

Освоение операционной среды Windows XP/Vista/7. Управление ресурсами 1.

системы средствами Windows Explorer. Настройка индивидуальной среды пользователя, комплекс средств Control Panel.

Основы работы с текстовыми редакторами. Работа в текстовых редакторах 2.

различных офисных пакетов. Сравнительные характеристики в ходе практического использования (MS Word, Open Offise Writer, Google Docs, LaTeX и др.) Проект. «Создание документов сложной структуры в MSWord» (стили, интеграция документов, диаграммы, обработка графических объектов с использованием стандартных средств MS Word, шаблоны).

Электронные таблицы. Ввод данных, вычисления, средства представления и 3.

анализа результатов, использование электронных таблиц для обработки данных.

Проект. «Расчеты и анализ данных с использованием MS Excel» (формулы, оформление таблиц, многоуровневые таблицы, анализ данных, диаграммы).

Программы создания презентаций. Виды презентаций и их особенности. Создание 4.

сценария. Технология обработки и расположения информации. Эргономические основы.

Проект «Подготовка материалов к выступлению с использованием MS PowerPoint» (общие подходы к структурированию информации для презентаций, макет слайда, принципы деловой графики, оформление презентации, анимация, заметки к слайду, настраиваемый порядок показа презентации).


Электронный документ и документооборот. Виды электронных документов 5.

(документы MS Office, PDF, djvu, RTF). Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов. E-Reader и электронные книги.

Проект «Совместная работа с документами в Google Документы»

Тема 4.

Устройство персонального компьютера (общие принципы, компоненты ПК, примеры, внешние интерфейсы). Производительность персонального компьютера. Тесты производительности.

Тема 5.

Работа в локальной сети. Разделение ресурсов (файлов, принтеров и др.) и 1.

использование сетевых ресурсов в одноранговой сети. Электронная почта и другие виды коммуникации пользователей локальной сети. Особенности работы при наличии выделенного сервера.

Работа в глобальной сети Internet. Базовые представления о протоколе TCP/IP.

2.

Доступ к ресурсам Internet, техника работы с Web-браузером, использование протокола FTP.

Технологии работы поисковых систем. Электронная почта в Internet и приложения.

Проект «Поисковый турнир»

Тема 6.

Базы данных и СУБД. Проектирование, формирование таблиц данных, получение и представление информации. Обмен данными с другими приложениями: текстовыми редакторами, электронными таблицами и др., использование СУБД для реализации задачи в профессиональной деятельности филолога.

Проект «Разработка технологического проекта базы данных географического содержания с использованием Microsoft Access».

6. Образовательные технологии При реализации дисциплинарного курса используется сочетание различных видов учебной деятельности (лекция, лабораторная и самостоятельная работы) с различными методами е активизации.

Широко использованы активные и интерактивные формы проведения занятий с применением интерактивных технологических и педагогических средств обучения.

Компьютерные симуляции, ситуационные задачи, проектный метод и др. сочетаются с применением образовательных технологий, реализуемых по средствам информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя (дистанционных образовательных технологий) с целью формирования и развития профессиональных и творческих навыков обучающихся.

В рамках проведения внеаудиторных занятий предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных IT-компаний, мастер-классы экспертов и специалистов в области информационных технологий.

В процессе выполнения лабораторных работ в компьютерном классе широко используются интерактивные формы проведения занятий. В целом в учебном процессе они составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 50% аудиторных занятий.

7. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

7.1. Самостоятельную работу студентов (СРС) можно разделить на текущую и творческую.

Текущая (СРС) – работа с лекционным материалом, подготовка к лабораторным работам с использованием материалов единого образовательного портала;

опережающая самостоятельная работа;

выполнение домашних заданий;

изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

подготовка к контрольной работе, зачту и экзамену.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) - поиск, анализ, структурирование информации в ходе проектной деятельности или индивидуальных заданий с использованием дополнительных интернет - ресурсов (указано в п. 7.4.).

7.2. Содержание самостоятельной работы студентов.

(Выполнение заданий ведтся в электронной форме. Текстовые документы, презентации, медийные материалы как отчеты о работе размещаются студентом в сетевой личной папке с пометкой «Отчет по теме №…») Тема 1. Введение в дисциплину.

Письменный обзор на тему «История развития информатики. Персоналии». (Даны фамилии известных учных. Необходимо описать период жизни, вклад в науку, изобретения пр.) Тема 2. Теоретические основы информатики и информационных технологий.

Письменный обзор на тему «Файловая структура. Форматы файлов».

Тема 3. Программное обеспечение.

Письменный обзор на тему «Операционные системы. Сравнительные характеристики OS Windows и OS Linux).

Офисные пакеты прикладных программ различных ОС. Обзор.

Тема 4. Аппаратное обеспечение ПК.

Письменный обзор на тему «История развития компьютерной техники».

Тема 5. Web-технологии и Internet-сервисы.

Письменный обзор на тему «Локальные и глобальные сети». Творческие задания.

Тема 6. Базы данных и информационные системы.

Письменный обзор и сравнительные характеристики СУБД MS SQL, Oracle, IBM DB2, MySQL, PostgreSQL.

7.3. Контроль самостоятельной работы Промежуточный контроль знаний — теоретических и практических — производится в процессе защиты студентами лабораторных работ. Рубежный контроль в виде компьютерного тестирования по теоретической и практической части. По результатам текущего и рубежного контроля формируется допуск студента к экзамену. Экзамен проводится в форме компьютерного тестирования, а при отсутствии технической возможности – в других формах.

7.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Для самостоятельной работы студентов используются сетевые образовательные ресурсы, представленные на сайте http://intuit.ru, а также электронные учебники, учебные материалы и программные продукты учебного назначения, размещенные на образовательных серверах СГУ:

\\ssu-datacenter\Общеуниверситетские кафедры\каф. Информационных технологий (Авторские электронные учебные курсы по офисным технологиям и программам обработки графической и видеоинформации).

8. Фонд оценочных средств (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины.

ФОС состоит из различных методов входного контроля знаний по школьной информатике, текущего контроля выполнения заданий и промежуточной аттестации (зачт во 2-ом семестре и экзамен в 3-ем семестре). Эти средства содержат перечень вопросов, ответы на которые дают возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения теоретических и фактических знаний на уровне знакомства: заданий, позволяющих оценить приобретенные студентами практические умения на репродуктивном уровне: задач для оценки приобретенных студентами когнитивных умений на продуктивном уровне: проблем, позволяющих оценить профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции студентов.

Входной и выходной контроль знаний осуществляется в форме компьютерного тестирования.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

Информатика: Учебник/ А.А. Каймин. – 5-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2006.

1.

– 285 с.

Информатика: Учебник для вузов / под ред. Макаровой Н.В.- Изд. 5-е, 2.

перераб. – М: Финансы и статистика, 2009 г. - 768 с.

Информатика. Базовый курс/ Под ред. Симонович С.В.: Питер, 2008. 3.

640 с.

б) дополнительная литература:

1. Информатика: учебник/ Б.В. Соболь [и др.] – Изд. 4-е, дополн. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 446 [1] с. – (Высшее образование).

2. Практикум по информатике: учебное пособие/ Б.В. Соболь [и др.];

под ред. Б.В.

Соболя. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 509 [1] с. – (Высшее образование).

3. Компьютер. Энциклопедия/ Ташков П.,- Питер, 1-е издание, 2009 год, 672 с.

4. Mandriva Linux 2008. Руководство пользователя/ Колисниченко Д.Н., - Питер, 1-е издание, 2009 год, 272 с.

5. Исследование систем управления/ А. В. Игнатьева, М. М. Максимцов, Издательство: Юнити, 2008, 6. MATLAB для студентов/ П. Бутусов, А. Половко, – Питер, 2008, 320 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.intuit.ru - Интернет-Университет Информационных Технологий.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины 10.1. Требования к лекционной аудитории Лекционные занятия должны проводиться в аудитории, оснащенной проекционным оборудованием, обеспечивающим показ компьютерных презентаций. Используемый при этом компьютер должен быть оснащен программным обеспечением позволяющим выполнять необходимые мероприятия.

1. Компьютер может быть оснащен любой из операционных систем, обеспечивающих поддержку инструментальных средств, необходимых для проведения занятий. В настоящее время основной упор сделан на использование операционной системы Windows., так же возможно использование ОС Linux, которая содержит программные средства, позволяющие использовать как уже разработанное методическое обеспечение, так и применяемые программы.

2. Для успешного проведения лекционных занятий необходимо обеспечить показ презентаций в формате MS Power Point или форматах Open Office, а также наличие программного обеспечения для демонстрации мультимедийных роликов.

3. В лекционной аудитории необходимо предусмотреть наличие звуковых колонок мощностью не менее 2х3 Вт для сопровождения показов видеоматериалов.

10.2. Требования к компьютерному классу а) технические средства обучения (средства ИКТ) - Экран (на штативе или настенный) (Минимальный размер 1,25 х 1,25 м) - Мультимедиа проектор (В комплекте: кабель питания, кабели для подключения к компьютеру, видео и аудио источникам) - Персональные компьютеры (14-15 шт.) из расчта 1 ПК на 1 студента.

Основные технические требования: операционная система с графическим интерфейсом, привод для чтения компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность подключения к локальной сети и выхода в Интернет;

в комплекте: клавиатура, мышь со скроллингом, коврик для мыши;

оснащен микрофоном и наушниками;

может быть стационарным или переносным.

б) Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации - Графический планшет - устройство создания графической информации. (Рабочая зона - не менее формата А6;

чувствительность на нажим;


ручка без элементов питания) - Сканер (Оптическое разрешение не менее 1200х2400 dpi) 10.3. Перечень необходимого программного обеспечения:

Операционные системы:

o Windows XP/Vista/7 или аналогичные o OS Linux.

Офисные пакеты.

o MS Office o Open Office.Org Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов.

E-Reader.

o Adobe Reader o DjVu Reader Web-техологии и Internet-сервисы.

o Adobe Flash (Demo) o Blender или аналогичный продукт o Microsoft Silver Light 11. Вопросы для самоконтроля 1. Понятие информатики как науки.

2. Информация, значение информации.

3. Информация и данные.

4. Единицы измерения информации.

5. Хранение информации, е носители.

6. Понятие файла, каталога, логического диска. Особенности.

7. Классификация памяти компьютера. Основные характеристики.

8. Организация оперативной памяти 9. Виды внутренней памяти компьютера. Назначение и характеристики.

Внешняя память компьютера: дисковые устройства. Назначение и характеристики.

10.

Периферийные устройства. Назначение и характеристики.

11.

Основные характеристики компьютерных интерфейсов.

12.

Операционная система. Понятие. Назначение. Разновидности.

13.

Виды операционных систем. Характеристики ОС 14.

Программное обеспечение, его виды и функции.

15.

Пакеты прикладных программ. Их виды и классификация 16.

Компьютерные вирусы. Характеристика.

17.

Антивирусные программы. Свойства 18.

Операционная система Windows. История. Основные элементы интерфейса.

19.

Пакет MS Office: характеристика, структура.

20.

Текстовые редакторы. Назначения, виды, особенности.

21.

Основные приемы разработки текстовых документов.

22.

Табличные редакторы. Назначения, виды, особенности.

23.

Электронные таблицы. Основные приемы работы.

24.

Расчеты и анализ данных с использованием электронные таблиц.

25.

Программные продукты компьютерных презентаций.

26.

Пакет Open Office: характеристика, структура.

27.

Программные средства для подготовки и просмотра электронных документов.

28.

Базы данных. Назначения, виды, особенности.

29.

СУБД. Назначения, виды, особенности.

30.

31. в прикладной области «География».

БД Информационные системы и информационные технологии 32.

Информационная модель объекта.

33.

Сетевые технологии. Виды сетей 34.

Локальные сети. Основные характеристики.

35.

Глобальные сети. Основные характеристики 36.

Web-технологии и средства разработки сайтов.

37.

Серверы. Понятия. Назначение 38.

Интерактивные сервисы Google.

39.

Internet. История возникновения 40.

Поисковые сервисы Internet 41.

Сервисы Internet. Назначение.

42.

Протоколы Internet. Характерные описания.

43.

Электронная почта. Определение, принцип работы.

44.

Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях 45.

12. Критерии оценок Специфика дисциплинарного курса предусматривает оценивание не только теоретических знаний предмета, но и в обязательном порядке – практических навыков применения компьютерных технологий в работе с программным обеспечением специализированного и общего назначения.

12.1. Критерии оценок при проведении экзамена в устной форме (+ практическое применение ПК).

Всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой. Усвоена взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, «5» проявляются творческие способности в понимании, изложении и Отлично использовании учебно-программного материала.

На поставленные вопросы студент отвечает грамотно, логично, полно.

Убедительно излагает материал, делает умозаключения по каждой обозначенной проблеме. Уверенное использование прикладных программных продуктов общего и специализированного назначения.

Твердое знание предметной области. Грамотное, логичное изложение материала, умение применять полученные знания для практического «4»

использования компьютерных технологи.

Хорошо Студент знает дополнительную и основную литературу. Полученные знания применяет в стандартных условиях.

Общее знание применение компьютерных технологий. Не чткая формулировка основных тем дисциплинарного курса.

«3» Студент изучил обязательную литературу и базовые источники. В Удовлетворитель ответе отсутствует логическое построение материала, не достаточно но раскрыта проблема, не конкретизированы выводы, затрудняется применять полученные навыки использования компьютерных технологий.

Студент получает в случае отказа от ответа. Или качество ответа «2»

составило менее 50% теоретических знаний и практических умений и Неудовлетворите навыков работать с основными программными пакетами льно персонального компьютера.

12.2. Критерии оценок при проведении экзамена в письменной форме (+ практическое применение ПК).

Описана взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, проявляются творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала. Грамотное и логически выстроенный ответ, показывающий всестороннее и глубокое изложение учебно «5»

программного материала. Ответ указывает на усвоение основной и Отлично ознакомление с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Материал изложен убедительно, грамотно и логично, сделаны умозаключения по каждой обозначенной проблеме.

Практические навыки указывают на умение свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой.

Ответ указывает на твердое знание предметной области. Грамотное, логичное изложение материала. Студент знает дополнительную и «4»

основную литературу.

Хорошо Практические навыки указывают на умение применять полученные знания для практического использования компьютерных технологий.

Письменное изложение материала представляет общее знание применения компьютерных технологий. Не чтко описаны формулировки основных тем дисциплинарного курса. Изучена «3»

обязательная литература и базовые источники. В письменном ответе Удовлетворитель отсутствует логическое построение материала, не достаточно но раскрыта проблема, не конкретизированы выводы. Наблюдаются затруднения в применении полученных навыков использования компьютерных технологий.

Студент получает в случае отказа от ответа. Или качество ответа «2»

составило менее 50% теоретических знаний и практических умений и Неудовлетворите навыков работать с основными программными пакетами льно персонального компьютера.

12.3. Критерии оценок при проведении экзамена в форме компьютерного тестирования(*) ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ (%) 0 5 7 % 0% 0% 0% 8% 2 3 4 0 5 7 % 0% 0% 0% 8% *Допуск к экзамену в форме компьютерного тестирования студент получает по результатам выполнения практических контрольных заданий, выполненных на ПК.

«Физика»

1. Цели дисциплины.

Основными целями курса я вляются:

формирование научного способа мышления, целостной системы знаний о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе;

развить у студентов умение строить физические модели и решать конкретные задачи;

ознакомление студентов с основами экспериментальной физики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Физика» относится к базовой части естественнонаучного цикла. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности полученные знания в области естественных наук;

способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

профессиональные компетенции:

способностью использовать теоретические знания для решения профессиональных задач;

способностью применять на практике профессиональные навыки;

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия, законы и методы основных разделов физики;

методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

уметь:

строить физические модели и решать конкретные задачи заданной степени сложности;

планировать, осуществлять и анализировать научный эксперимент;

оценивать точность полученных результатов;

владеть:

экспериментальными навыками;

навыками самостоятельной работы с литературой.

4. Структура и содержание дисциплины «Физика».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Курс рассчитан на 108 часов. Из них аудиторных 52 часа. Лекций 26 часов, лабораторных занятий – 26 часов и 56 часов отводится на самостоятельную работу.

Виды учебной работы, Формы текущего Неделя Раздел включая контроля успеваемости Семестр семестр дисциплины самостоятельную (по неделям семестра).

а работу и трудоемкость Форма промежуточной аттестации работа студентов Самостоятельная Лабораторные работы лекции Механика Оценка рефератов 1 1-2 6 6 Молекулярная физика и Оценка рефератов 1 3-4 6 4 термодинамика Электричество и Промежуточная 1 5-6 8 10 магнетизм аттестация студентов Оптика Оценка рефератов 1 7-8 2 4 Атомная и Промежуточная 1 8-9 4 2 ядерная физика аттестация студентов 021000 География – зачет 022000 Экология и Всего часов за 2 семестр 26 26 природопользование – экзамен Всего часов 26 26 Содержание дисциплины.

Введение. Кинематика материальной точки.

Введение. Место физики в системе наук о природе. Физические модели.

Пространство и время как формы существования движущейся материи.

Кинематика материальной точки: Относительность движения. Система отсчета.

Координатная и векторная формы описания движения материальной точки. Скорость.

Ускорение. Тангенциальное и нормальное ускорение. Кин ематика движения от криволинейной траектории. Движение по окружности. Кинематика материальной точки в движущейся системе координат. Преобразования Галилея. Классический закон сложения скоростей.

Динамика материальной точки.

Динамика материальной точки: Взаимодействие материальных тел. Инерциальные и неинерциальные системы координат. Законы Ньютона. Масса. Сила. Уравнение движения. Роль начальных условий. Фундаментальные взаимодействия в природе.

Закон всемирного тяготения. Свойства силы тяжести. Движение м атериальной точки в неинерциальной системе отсчета. Силы инерции. Сила тяжести. Неинерциальность системы координат, связанной с Землей, ее проявление в геофизических явлениях.

Законы сохранения в механике.

Законы сохранения в механике: Понятия замкнутой системы. Импульс материальной точки, системы материальных точек. Закон сохранения и изменения импульса. Центр масс системы материальных точек и законы его движения. Работа сил.

Потенциальные и непотенциальные силы в механике. Кинетическая и потенциальная энергия системы взаимодействия тел. Закон сохранения и изменения энергии в механике. Момент импульса материальной точки и системы материальных точек.

Момент силы. Закон сохранения и изменения момента импульса. Движение твердого тела. Динамика вращательного движения твердого тела относительно неподвижной оси. Момент инерции твердых тел разной формы. Теорема Штейнера.

Механические колебания и волны.

Колебательное движение: Уравнение свободных колебаний модельных систем (груз на пружине, математический, физический и пружинный маятники). Сложные колебания. Затухающие колебания, их характеристики. Вынужденные колебания, явление резонанса. Волны в упругих средах: Волновые уравнения. Уравнение монохроматической бегущей волны, основные характеристики волн. Продольные и поперечные волны, поляризация волн. Принцип суперпозиции волн. Явления интерференции. Поток плотности энергии, связанные с бегущей волной. Стоячие волны.

Механика жидкостей и газов.

Элементы гидро- и аэродинамики: Движение идеальной жидкости, поле скоростей, линии и трубки тока. Уравнение Бернулли. Давление в жидкости и газе. Уравнение неразрывности Движение тел в жидкостях и газах Основы молекулярно-кинетической теории.

Предмет и методы молекулярной физики, статистический и термодинамический подходы. Термодинамические параметры. Равновесные состояния и процессы.

Идеальный газ как модельная термодинамическая система. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Уравнение Клапейрона Менделеева. Распределение молекул идеального газа по скоростям (распределение Максвелла) и поле потенциальных сил (распределение Больцмана). Барометрическая формула. Атмосфера Земли и других планет.

Основы термодинамики.

Внутренняя энергия идеального газа. Работа термодинамической системы.

Количество теплоты. Теплоемкость. Закон равнораспределения энергии по степеням свободы молекул. Первый закон термодинамики. Обратимые и необратимые процессы. Циклические процессы. Цикл Карно. Коэффициент полезного действия тепловых машин. Второй закон термодинамики.

Реальные газы.

Энтропия и ее статистическая интерпретация. Возрастание энтропии при неравновесных процессах. Границы применимости второго закона термодинамики.

Представление о термодинамике открытых систем.

Силы молекулярного взаимодействия. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Переход из газообразного состояния в жидкое. Критические параметры. Эффект Джоуля Томсона. Сжижение газов.

Электростатика.

Электрический заряд. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции. Электростатическая теорема Гаусса. Вектор электрической индукции.

Уравнение Пуассона. Условия на границе раздела двух сред.

Диэлектрики и проводники в электрическом поле.

Потенциал. Разность потенциалов.

Диэлектрик в электрическом поле. Диполь. Дипольный момент. Вектор поляризации.

Проводник в электрическом поле. Распределение зарядов на проводнике.

Электрическое поле внутри и вне проводника. Электростатическая защита.

Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия электростатического поля.

Плотность энергии электростатического поля.

Постоянный электрический ток.

Сила и плотность тока. Закон Ома для участка цепи и замкнутого контура. Сторонние силы. Электродвижущая сила. Закон Ома в дифференциальной форме. Разветвленные электрические цепи. Правила Кирхгофа.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Превращение энергии в электрических цепях.

Постоянное магнитное поле.

Магнитное поле: Магнитное поле токов. Законы Био -Савара-Лапласа и Ампера. Сила Лоренца. Вектор магнитной индукции. Поток вектора магнитной индукции через замкнутую поверхность. Теорема о циркуляции вектора индукции магнитного поля.

Электромагнитная индукция. Закон Фарадея. Правило Ленца. Индуктивность.

Самоиндукция. Плотность энергии магнитного поля. Взаимоиндукция.

Трансформатор.

Переменный электрический ток.

Переходные процессы в цепях с емкостью и индуктивностью. Условие квазистационарности.

Закон Ома для цепей переменного тока с омическим сопротивлением, емкостью и индуктивностью. Реактивное сопротивление. Мощность церемонного тока.

Колебательный контур. Свободные колебания. Собственная частота. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Явление электрического резонанса.

Теория Максвелла.

Связь электрического и магнитного полей. Обобщения теории Максвелла. Вихревое электрическое поле. Ток смещения. Система уравнений Максвелла в интегральной форме. Электромагнитные волны. Волновое уравнение. Скорость распространения электромагнитных волн. Энергия и импульс электромагнитного поля. Теорема Пойтинга. Шкала электромагнитных волн.

Электромагнитная природа света.

Оптический и видимый диапазоны электромагнитных волн. Волновое уравнение.

Скорость света. Гармоническая волна. Плоские и сферические волны. Волновой фронт.

Поляризация электромагнитных волн. Линейная, круговая, эллиптическая поляризации. Естественный свет. Энергетические и фотометрические характеристики светового потока.

Распространение света в изотропных средах.

Дисперсия света. Электронная теория дисперсии. Нормальная и аномальная дисперсия. Линии поглощения и преломления. Коэффициенты отражения и преломления света. Угол Брюстера. Полное внутреннее отражение. Волоконная оптика. Волоконно-оптическая связь.

Интерференция света.

Интерференция монохроматических волн. Двулучевая интерференция. Суперпозиция плоских волн. Разность хода. Условия интерференционных максимумов и минимумов. Стоячие волны.

Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины и равного наклона.

Просветление оптики.

Интерференционные приборы. Бипризма. Билинза. Интерферометр Майкельсона.

Применение интерференционных приборов.

Дифракция света.

Принцип Гюйгенса-Френеля. Метод зон Френеля на круглом отверстии. Зонная пластинка. Пятно Пуассона.

Дифракция Фраунгофера. Дифракция света на щели. Дифракционная расходимость.

Гауссов пучок. Ближняя и дальняя зоны дифракции, приближение геом етрической оптики. Дифракционная решетка. Дисперсионная область. Разрешающая способность.

Понятие о голографии.

Лазеры.

Генерация света. Элементарная квантовая теория света. Спонтанное и вынужденное излучение.

Лазеры. Инверсная населенность. Условия генерации. Принцип работы и конструкция лазера. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров в медицине.

Тепловое излучение.

Закон Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вина. Формулы Релея-Джинса и Планка, квантовый характер излучения.

Взаимодействие фотонов с электронами. Внешний фотоэффект. Работы Л.Г.

Столетова. Уравнение Эйнштейна. Эффект Комптона. Давление света, опыты П.П.

Лебедева.

Теория атома Бора.

Спектры излучения и поглощения света для атомов и молекул. Опыты Резерфорда.

Постулаты Бора. Опыты Франка и Герца.

Волновые свойства частиц. Опыт Девиссона и Джермера. Гипотеза де Бройля.

Принцип неопределенности.

Уравнение Шредингера. Корпускулярно-волновой дуализм. Фотоны и микрочастицы.

Волновая функция и ее статистическое толкование. Квантование энергии и мом ента импульса.

Физика атомного ядра и частиц.

Спин электрона. Магнитный момент атома. Эффект Зеемана. Принцип Паули.

Периодическая система элементов Д.И. Менделеева.

Атомное ядро. Состав ядра атома. Ядерные силы и модели атомного ядра.

Естественная и искусственная радиоактивность. Влияние радиации на живую природу. Ядерные реакции, деление ядер. Цепные реакции. Использование ядерной энергии. Типы взаимодействия, кварки.

Основные этапы эволюции Вселенной. Возраст Вселенной. Теория расширения Вселенной. Основные представления и идеи общей теории относительности и ее следствия.

Тематика лабораторных работ.

1. Изучение кинематики и динамики поступательного движения на машине Атвуда.

2. Изучение колебательного движения с помощью математического маятника.

3. Изучение физического маятника.

4. Определение скорости полета пули с помощью баллистического маятника.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.