авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 14 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 5 ] --

Органогенные породы. Ракушечные, коралловые, фузулиновые, мшанковые и нуммулитовые известняки, мел, диатомиты и трепелы. Их структуры и текстуры.

Каустобиолиты – торф, бурый и каменный угли, антрацит, горючие сланцы.

Смешанные породы: суглинки, супеси.

Практическое использование осадочных пород. Классификация осадочных полезных ископаемых. Происхождение углей, нефти и горючего газа. Важнейшие угольные бассейны и нефтегазоносные области мира, России и Северного Кавказа.

Метаморфизм и метаморфические породы. Факторы и типы метаморфизма. Зоны и фации динамотермального (регионального) метаморфизма. Принцип минеральных фаций П.

Эскола. Ультраметаморфизм.

Породы эпизоны: филлиты, серицитовые, графитовые и зеленые сланцы.

Породы мезозоны: слюдяные сланцы, амфиболиты, кварциты, мраморы.

Породы катазоны: гнейсы, магнетитовые кварциты, мигматиты.

Дислокационно метаморфизованные породы: катаклазиты и милониты.

Распространение метаморфических горных пород и их роль в строении земной коры.

Метаморфизованные и метаморфогенные месторождения полезных ископаемых и их практическое значение.

Проблема происхождения и внутреннего строения Земли. Развитие представлений о происхождении Земли. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, О.Ю. Шмидта, Х.

Альвена и Г. Аррениуса.

Геологические и геофизические методы изучения строения Земли. Результаты сверхглубокого бурения. Космологические данные о составе и строении планет. Эксперимент А.П. Виноградова по зонной плавке хондритов. Современные модели внутреннего строения и состава Земли. Ядро, мантия, астеносфера, земная кора, литосфера, тектоносфера. Типы земной коры и их отличительные особенности.

Тектонические движения и нарушения. Понятие о тектонических движениях, их классификация. Вертикальные, горизонтальные, колебательные, однонаправленные, эпейрогенические, орогенические, неотектонические, новейшие и современные движения литосферы. Следствия тектонических движений и признаки их проявлений в геологическом прошлом. Методы реконструкции палеотектонических движений. Признаки современных движений. Трансгрессии и регрессии моря.

Складчатые и разрывные нарушения. Напряжения и деформации в земной коре.

Нарушенное и ненарушенное залегание пластов и элементы залегания. Складки. Их элементы, морфологические и генетические типы. Антиклинали, синклинали, купола, изоклинальные и лежачие складки, моноклинали и флексуры. Антеклизы и синеклизы, антиклинории и синклинории. Связь складок с разными типами тектонических движений.

Роль их в формировании месторождений полезных ископаемых.

Разрывные нарушения и тектонические блоки. Разломы и их типы: сбросы, сдвиги, взбросы, надвиги, шарьяжи;

глубинные, трансформные и долгоживущие разломы. Типы тектонических блоков: горсты, грабены, рифты, чешуи, покровы. Рудоконтролирующее значение разломов. Роль складок и разломов в формировании рельефа.

Землетрясения. Типы землетрясений и связь их с разломами. Механизм землетрясений.

Гипоцентр, эпицентр и плейстосейсмовая область. Энергия, магнитуда и шкала интенсивности землетрясений. Географическое распространение и тектонический контроль землетрясений. Сейсмические пояса Земли. Сейсмическое районирование и прогноз землетрясений. Их последствия и противосейсмическая защита. Сейсмичность Кавказа и Предкавказья.

Структурные элементы земной коры. Отличительные особенности структуры континентов и океанов. Платформы и подвижные пояса Земли.

Типы подвижных поясов континентов и переходных зон – геосинклинальные и орогенные (эпигеосинклинальные и эпиплатформенные) по В.Е. Хаину. Элементы строения геосинклиналей: эвгеосинклинали, миогеосинклинали и геоантиклинали. Структуры орогенных поясов: складчатые и складчато-глыбовые области, антиклинории, синклинории, срединные массивы, передовые (краевые) и межгорные прогибы. Активные окраины континентов и их типы.

Древние и молодые платформы континентов. Строение их чехла и фундамента.

Основные структурные элементы: плиты, щиты, антеклизы, синеклизы, авлакогены, своды, валы, флексуры. Кольцевые структуры. Пассивные окраины континентов.

Срединно-океанические подвижные пояса океанов и элементы их строения: вулкано тектонические хребты, рифтовые зоны, трансформные разломы. Океанические платформы и их структурные элементы: океанические плиты, талассосинеклизы, поднятия. Различия в строении континентов и океанов и их предполагаемые причины. Основные тектонические структуры Кавказа и Предкавказья.

Геотектонические гипотезы и теории. Проблема происхождения континентов и океанов, гор и равнин. Гипотеза контракции. Геосинклинальная теория Д. Холда и Д. Дэна и ее современные интерпретации. Понятие о геосинклинальном цикле. Гипотеза мобилизма А.

Вегенера и ее развитие в теории тектоники литосферных плит. Литосферные плиты и их взаимодействия: наращивание, поглощение, столкновение и скольжение (спрединг, субдукция, коллизия). Объяснение происхождения структур земной коры с позиции теорий гесинклиналей и тектоники литосферных плит. Достоинства и недостатки этих теорий.

Гипотезы расширения и пульсации Земли.

Раздел 2. Историческая геология Геологическое время и методы историко-геологических исследований. Методы определения возраста геологических образований – стратиграфические, тектонические, палеонтологические и радиогеохронологические. Эволюция представлений о возрасте Земли.

Современные методы изохронной датировки горных пород и результаты их применения.

Геохронологическая и стратиграфическая шкалы. Эоны, эры, периоды и эпохи истории Земли и их стратиграфические эквиваленты. Продолжительность подразделений геохронологической шкалы. Эпохи горообразования (складчатости).

Горные породы как источники палеогеографической информации. Понятие о фациальном, формационном и палеонтологическом анализе.

Геологические и тектонические карты. Принципы их составления и содержание.

Использование геологических карт и разрезов при ландшафтных исследованиях.

Становление и развитие Земли в докембрии. Догеологический этап. Аккреция и дифференциация вещества Земли. Возникновение протокоры, атмосферы и гидросферы. Их состав. Проблема образования Мирового океана.

Архейский этап. Продолжительность архея и роль этого этапа в истории формирования земной коры и природного комплекса Земли. Распространение архейских образований и особенности их геологического строения: метаморфизм, сложная дислоцированность.

Проблема восстановления истории архея.

Катархей. Реликты протоконтинентальной земной коры и их строение. Предполагаемые условия на земной поверхности в добиогенную стадию развития Земли.

Ранний и поздний архей. Дифференциация движений земной коры. Возникновение протогеосинклиналей, протоплатформ и зеленокаменных поясов. Беломорский тектогенез.

Рельеф и климатические условия на Земле. Предпосылки возникновения жизни, первые следы жизнедеятельности, их местонахождение и возраст. Особенности первых организмов – бактерий и цианобионтов. Проблема происхождения жизни. Работы А.И. Опарина, Дж.

Бернала, Ч. Викрамасингха, Ф. Хойла и А.П. Вологдина.

Полезные ископаемые архея.

Протерозой. Особенности развития природного комплекса в протерозое, этапы его истории и их продолжительность.

Раннепротерозойский этап. Распространенность и состав нижнепротерозойских геологических формаций. Карельский тектогенез. Формирование и дробление континентальной земной коры и фундамента древних платформ. Возникновение подвижных поясов. Изменения рельефа, климата и состава атмосферы Земли. Возникновение протоконтинента Пангеи. Эволюция биоса, появление многоклеточных организмов и разделение их на растения и животных.

Позднепротерозойский этап. Стратиграфические подразделения верхнего протерозоя и их распространение. Распад первичного материка и дифференциация земной коры на геосинклинальные пояса и платформенные области. Формирование чехла древних платформ.

Байкальское горообразование. Природные условия в позднем протерозое. Ландшафтно климатическая зональность и ледниковые периоды. Развитие органического мира.

Строматолиты, онколиты, акритархи и другие остатки жизнедеятельности водорослей.

Первые эукариоты, кишечнополостные, членистоногие и кольчатые черви. Эдиакарская фауна. Влияние жизнедеятельности на состав атмосферы и морское осадконакопление.

Отложение известняков.

Полезные ископаемые протерозоя. Железорудные пояса.

Палеозойская эра. Этапы и периоды палеозойской эры и их продолжительность.

Изменение природных условий Земли после байкальского горообразования. Причины скачка в развитии жизни на рубеже протерозоя и палеозоя.

Раннепалеозойский этап. Геохронология и стратиграфия нижнего палеозоя.

Кембрийский, ордовикский и силурийский периоды. Палеотектонические реконструкции Гондваны, северных материков и разделяющих их палеоокеанов. Раннепалеозойские подвижные пояса и платформы. Каледонское горообразование и тектонические движения литосферных плит.

Климатические особенности раннего палеозоя и органический мир.

Распространение морских беспозвоночных – кишечнополостных, членистоногих, головоногих моллюсков, брахиопод, полухордовых и иглокожих. Специфические формы раннепалеозойских организмов – археоцеаты, трилобиты, граптолиты, беззамковые брахиоподы, наутилодеи, табуляты, цистоидеи. Первые наземные растения и морские позвоночные.

Позднепалеозойский этап. Геохронология и стратиграфия верхнего палеозоя.

Девонский, каменноугольный и пермский периоды. Изменения природных условий после каледонского горообразования. Раннедевонская регрессия моря. Расширение платформенных областей и развитие подвижных поясов. Герцинское горообразование. Возникновение Лавразии и слияние ее с Гондваной. Климатическая зональность и оледенение Гондваны.

Эволюция морской фауны. Вымирание большинства раннепалеозойских видов.

Распространение рыб, брахиопод, гониатитов, четырехлучевых кораллов, морских лилий и фузулинид. Освоение растениями и животными поверхности суши. Смена риниофитов членистостебельными, плауновидными, папоротниковыми и голосеменными растениями.

Леса каменноугольного периода. Развитие на суше земноводных, насекомых и первых рептилий.

Полезные ископаемые, связанные с каледонским и герцинским тектогенезом.

Нефтегазоносные провинции палеозоя и угленосные бассейны.

Мезозойская эра. Периоды мезозоя и их продолжительность. Палеогеографическая и палеотектоническая обстановка на рубеже палеозоя и мезозоя и предпосылки обновления органического мира.

Основные черты стратиграфии и тектоники мезозоя. Распад Пангеи и обособление современных материков. Возникновение впадин Атлантического, Индийского и Северного Ледовитого океанов, эволюция океана Тетис. Объяснение этих процессов теорией литосферных плит. Мезозойская (киммерийская, ларомийская, тихоокеанская) складчатость и ее проявления в подвижных поясах. Особенности развития Тихоокеанского подвижного пояса – образование наряду с геосинклинальными краевых вулканических и эпиплатформенных орогенных поясов. Трапповый магматизм на древних платформах.

Формирование эпигерцинских платформ.

Типы климатов в мезозое. Состав атмосферы. Основные особенности органического мира. Преимущественное развитие в море моллюсков (пелеципод, цефалопод, гастропод), костистых рыб, кораллов, морских ежей, фораминифер. Специфические формы морских организмов: белемниты, аммониты, гексакораллы. Господство пресмыкающихся на суше.

Ящеротазовые, птицетазовые, водные и летающие, травоядные и хищные рептилии.

Появление птиц и млекопитающих. Наземная фауна беспозвоночных. Ксерофитная флора мезозоя. Развитие голосеменных растений – хвойных, гинкговых, цикадовых и др. Появление покрытосеменных растений. Вымирание крупнейших групп мезозойских организмов в конце мела и его возможные причины. Распространенные остатки морских организмов в отложениях мезозоя Северного Кавказа.

Полезные ископаемые мезозойской группы.

Кайнозойская эра. Этапы и периоды кайнозоя и их продолжительность.

Стратиграфические подразделения. Палеотектоническая и палеогеографическая обстановка в начале кайнозоя. Формирование современной системы материков и океанов. Общие особенности развития органического мира.

Палеоген-неогеновый этап. Смена преимущественного прогибания земной коры альпийским горообразованием. Закрытие океана Тетис и столкновение Евроазиатской литосферной плиты с Африкано-Аравийской и Индо-Австралийской плитами с образованием Альпийско-Гималайского складчатого горного пояса. Расширение Атлантического, Индийского и Северного Ледовитого океанов в результате спрединга. Своеобразие развития окраин Тихого океана. Образование геосинклинальных, эпигеосинклинальных, эпиплатформенных и возрожденных гор. Регрессия моря на платформах. Кульминация альпийского горообразования в конце неогена.

Вариации климата в палеогене и неогене и становление природно-климатических поясов. Распространение и эволюция млекопитающих. Развитие однопроходных, сумчатых и плацентарных и разветвление их на группы хищных, копытных, грызунов, хоботных, насекомоядных и приматов. Индрикотериевая, анхитериевая и гиппарионовая фауны Евразии. Распространение птиц и насекомых. Эволюция наземной растительности.

Дифференциация наземных биогеоценозов в соответствии с природно-климатической зональностью. Особенности развития морской фауны. Нуммулиты – специфические обитатели палеогеновых морей. Появление морских млекопитающих. Неогеновые млекопитающие Северного Кавказа.

Четвертичный (антропогеновый) период. Результаты новейших и современных тектонических движений. Великое четвертичное оледенение. Его причины, цикличность и распространение, воздействие на рельеф. Основные центры оледенения. Влияние периодических похолоданий и потеплений на развитие животного и растительного мира.

Четвертичная история внеледниковых территорий. Формирование современных флористических и зоогеографических провинций и ландшафтно-климатических зон.

Становление и эволюция человека. Влияние природных факторов на развитие человечества.

Общие закономерности развития Земли. Необратимое поступательное эволюционное развитие природного комплекса Земли. Цикличность геологических процессов и связь с ними изменений природно-климатических условий и состава органического мира. Роль жизни в развитии геологических процессов и становлении географической оболочки. Геологический круговорот и тенденции развития геологических процессов. Особенности эволюции органического мира. Деятельность людей как геологический фактор.

5. Образовательные технологии.

Используются электронные презентации лекций, электронный киоск с информацией о минералах и горных породах, тестовые задания к курсу «Геология», позволяющие закреплять полученные теоретические знания и приобретать практические навыки определения минералов, горных пород и анализа карт геологического содержания.

Важная роль в учебном процессе отводится использованию коллекций и экспозиций Геологического музея Ставропольского государственного университета, а также его электронной базы данных и инновационных обучающих средств по геологическим дисциплинам. К интерактивным формам обучения относятся:

- лекции-экскурсии с использованием экспозиций музея;

- эксперименты по определению свойств минералов, горных пород и их диагностике;

- аналитические занятия (коллоквиумы) по выявлению закономерностей развития материков, океанов, литосферных плит, палеоклиматов, органического мира;

- поиск правильных компетентных ответов и решений с использованием информационной базы музея.

Учебный процесс, проводимый в соответствии с указаниями и установками, предлагаемыми в курсе, способствует выработке у студентов научного материалистического мировоззрения, глубокого понимания природных процессов и экологической культуры.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа студентов регламентирована указаниями (заданиями, вопросами), изложенными в учебно-методических пособиях, разработанных в СГУ: Годзевич Б.Л. «Геология» (2009), «Динамическая и историческая геология» (2010).

Для самостоятельного изучения предложены темы, не входящие в курс лекций, обстоятельно освещенные в учебниках и интернете, а также направленные на выработку умения обобщать и анализировать изученный материал, использовать его в практических целях.

Темы для самостоятельного изучения по теории.

1. История развития геологических знаний.

2. Геологическая деятельность ледников.

3. Геологическая деятельность ветра.

4. Землетрясения.

5. Общие закономерности развития Земли.

6. Геологический круговорот.

7. Природные факторы становления человека.

8. История формирования материков и океанов.

9. История природного комплекса Ставрополья.

10. Развитие органического мира.

Самостоятельные практические работы включают: изучение и описание геологических объектов и явлений (речных долин, оврагов, оползней, просадок, водной и ветровой эрозии), написание рефератов, курсовых и контрольных работ на заданную тему;

составление словарей научных понятий в ходе учебного процесса.

Формы контроля: коллоквиумы, тестирование, диспуты, опросы в ходе занятий, зачеты, экзамены.

Оценочные средства: оценка знаний по пятибалльной и рейтинговой системам.

Темы курсовых работ.

Общетеоретические и глобальные темы.

1. Использование геологических знаний в географии 2. Распределение и практическое использование минералов 3. Вулканы Земли и их роль в формировании географической оболочки 4. Эндогенные процессы и их роль в формировании земной коры 5. Экзогенные процессы и их роль в формировании земной коры 6. Тектоника литосферных плит 7. Развитие представлений о тектонических движениях и структуре земной коры 8. Происхождение глобальных форм рельефа с геотектонической позиции 9. Тектоническая структура континентов 10. Тектоническая структура океанов Региональные (Кавказ, Предкавказье, Ставропольский край, их отдельные районы).

1. Особенности минералогии 2. Комплекс горных пород 3. Полезные ископаемые и их использование 4. Месторождения нефти и газа 5. Месторождения строительных материалов 6. Рудные месторождения 7. Месторождения титана и циркония 8. История развития природного комплекса Северного Кавказа 9. История развития природного комплекса Предкавказья 10. История развития природного комплекса Ставропольского края 11. История древних морей на территории Ставрополья 12. История Древнеставропольской суши 13. Развитие органического мира в мезозое на территории Северного Кавказа и Предкавказья 14. Развитие органического мира в палеогене и неогене на территории Северного Кавказа и Предкавказья 15. Плейстоценовое оледенение на Кавказе и его влияние на развития органического мира 16. Условия жизни первобытных людей на территории Ставрополья Вопросы для проверки сформированности компетенций 1. Основные этапы развития геологии.

2. Классификация и диагностические свойства минералов.

3. Важнейшие породообразующие и рудные минералы, их практическое значение.

4. Гипергенез, коры выветривания, их практическое значение.

5. Геологическая деятельность временных безрусловых и русловых потоков. Овраги и борьба с ними.

6. Геологическая деятельность рек. Строение речных долин, фации аллювия, борьба с паводками.

7. Геологическая деятельность подземных вод. Карст и суффозия. Борьба с ними.

8. Оползни и борьба с ними.

9. Геологическая деятельность горных и покровных ледников, их значение.

10. Геологическая деятельность ветра. Борьба с ветровой эрозией.

11. Геологическая деятельность моря. Абразия и борьба с ней.

12.Классификация осадочных пород. Осадочные полезные ископаемые.

13. Происхождение и распространение на Земле месторождений угля, нефти и газа.

14. Интрузивный магматизм, интрузивные породы, связь с ними полезных ископаемых.

15. Вулканизм и вулканогенные породы, связь с ними полезных ископаемых.

16.Метаморфизм. Метаморфические горные породы, связь с ними полезных ископаемых.

17. Тектонические движения и их следствия.

18. Складчатые и разрывные нарушения и структуры, тектонические блоки.

19.Землетрясения, их связь с тектонической структурой Земли, прогноз и меры защиты от землетрясений.

20. Подвижные пояса и платформенные структуры Земли, их строение и распространение.

21. Внутреннее строение Земли.

22. Типы земной коры, их связь с планетарным рельефом.

23. Литосферные плиты, их взаимодействия и последствия взаимодействий.

24. Тектонические структуры Кавказа и Предкавказья.

25. Минеральные воды и гидрогеологические особенности региона КМВ.

26.Методы определения геологического возраста.

27.Геохронологическая и стратиграфическая шкалы.

28. Содержание геологических карт, их использование в географии.

29. Содержание тектонических карт, их использование в географии.

30. Горные породы как источник палеогеографической информации.

31.Догеологический этап. Происхождение внутренних сфер Земли.

32. Архейский этап и его роль в становлении Земли.

33. Условия и предпосылки возникновения жизни на Земле. Первые следы жизнедеятельности.

34. Проблема происхождения и развития жизни. Роль геологических данных в ее решении.

35. Понятие о фациальном и палеонтологический анализе.

36. Протерозойский этап развития Земли.

37. Полезные ископаемые докембрия.

38. Общие закономерности развития Земли. Необратимость, цикличность и стохастичность развития природного комплекса Земли.

39. Роль жизни в развитии географической оболочки Земли.

40. Геологический круговорот. Тенденции развития геологических процессов.

41. Циклы горообразования и их роль в эволюции Земли.

42.Общая характеристика палеозоя. Развитие органического мира в палеозое.

43.Полезные ископаемые палеозоя.

44.Развитие земной коры и органического мира в мезозое.

45.Полезные ископаемые мезозоя.

46.Основные события палеогена, неогена и четвертичного периода.

47.Великое четвертичное оледенение.

48.Становление и эволюция человека.

49.Байкальский тектонический цикл, связь с ним полезных ископаемых.

50.Каледонский тектонический цикл, связь с ним полезных ископаемых.

51.Герцинский тектонический цикл, связь с ним полезных ископаемых.

52.Мезозойский тектонический цикл, связь с ним полезных ископаемых.

53.Кайнозойский тектонический цикл, связь с ним полезных ископаемых.

54.Мезозойская и кайнозойская история Северного Кавказа и Предкавказья.

55.Развитие органического мира на территории Ставрополья.

56.Древнеставропольская суша.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература.

1. Годзевич Б.Л. Практикум по геологии. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003. – 51 с.

2. Годзевич Б.Л., Диденко П.А. Полевая практика по геологии и геоморфологии.

Методическое пособие. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. – 43 с.

3. Годзевич Б.Л. Геология: учебно-методическое пособие. 2-е изд. доп.

- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2009. – 77 с.

4. Годзевич Б.Л. Динамическая и историческая геология: учебно- методическое пособие Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010. – 100 с.

5. Караулов В.Б., Никитина М.И. Геология. Основные понятия и термины: Справочное пособие – М.: «Либерком», 2009. – 152 с.

6. Карлович И.А. Геология: Учебное пособие для вузов – М.: Академический проект, 2005. – 704 с.

Дополнительная литература 1. Ананьин И.В. Сейсмичность Северного Кавказа. – М.: Наука, 1977.

2. Археологический и природный музей-заповедник «Татарское городище» как природное наследие / под ред. В.А. Шальнева. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. – С. 7-35.

3. Гаврилов В.П. Путешествие и прошлое Земли. – М.: Недра, 1976. – 144 с.

4. Гир Дж., Шах Х. Зыбкая твердь: Что такое землетрясение и как к нему подготовиться:

Пер. с англ. – М.: Мир, 1988. – 220 с.

5. Гниловской В.Г. Занимательное краеведение. – Ставрополь: Ставропольское книжное изд-во, 1974. – 430 с.

6. Годзевич Б.Л. Методические указания к полевой практике по исторической геологии.

– Ставрополь: СГПИ, 1992. – 42 с.

7. Годзевич Б.Л. Тектоника и морфоструктура Ставрополья // Вестник СГУ. Вып. 6, 1996. – С. 24-32.

8. Годзевич Б.Л. Ландшафты прошлого Ставрополья // Ставрос-Юг». Деловой вестник Ставрополья, № 56, 2000. – С.68-70.

9. Годзевич Б.Л. Геологическое строение и история гор Пятигорья // Вестник СГУ. Вып.

31, 2002. – С. 110-120.

10. Годзевич Б.Л. Исследовательская работа в туристских подходах и краеведческих кружках по геологии и геоморфологии // ЭКО: Экология, культура, образование. Науч.

методич. журнал МОСК. Вып. 5, 2002. – С. 26-29.

11. Годзевич Б.Л. Практикум по геологии. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003. – 51 с.

12. Годзевич Б.Л., Диденко П.А. Полевая практика по геологии и геоморфологии.

Методическое пособие. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. – 43 с.

13. Годзевич Б.Л. Условия среды обитания Homo erectus в Пятигорье // Вестник СГУ.

Вып. 37. – С. 125-132.

14. Годзевич Б.Л. Минералы, горные породы и окаменелости Ставропольского края // Вторые Прозрителевские чтения: М-лы науч.-практ. конф. – Ставрополь: Изд-во «Вестник Кавказа», 2006. – С. 73-75.

15. Годзевич Б.Л. Геологическая летопись Ставрополья // Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья. М-лы XII научно-практ. конф. Краевой экологической школы и Малой академии туризма и краеведения – Ставрополь: СКЦЭТК, 2007.

16. Гостищев. Ветровая эрозия на западных склонах Ставропольских высот // Вопросы географии Северного Кавказа. – Ставрополь: СГПИ, 1971. – С. 31-55.

17. Зонекшайн Л.П., Савостин Л.А. Введение в геодинамику. – М.: Недра, 1979. – 311 с.

18. Иванова М.Ф. Общая геология с основами исторической геологии. – М.: Высшая школа, 1980. – 440 с.

19. История геологии. – М.: Наука, 1974.

20. Клевцов И.А. Оползни Северного Кавказа, их типы, условия образования и меры борьбы с ними // Оползни и борьба с ними. – Ставрополь: Ставропольское кн. изд-во, 1964. – С. 85-132.

21. Конди К. Архейские зеленокаменные пояса: Пер. с англ. – М.: Мир, 1983. – 390 с.

22. Короновский Н.В. Краткий курс региональной геологии СССР. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – с. 210-218, 236-240.

23. Короновский Н.В., Якушова А.Ф. Основы геологии. – М.: Высшая школа, 1991. – с.

24. Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Геология. – М.:, 2005 - с.

25. Котлов Ф.В. Изменение геологической среды под влиянием деятельности человека. – М.: «Недра», 1978. – 263 с.

26. Ларионов А.К. Занимательная гидрогеология. – М.: Недра, 1979. – 157 с.

27. Любин В.П., Беляева Е.В. Ранняя преистория Кавказа. – Спб.: Петербургское Востоковедение, 2006. – 108 с.

28. Мархинин Е.К. Вулканы и жизнь (проблемы биовулканологии). – М.: Мысль, 1980. – 196 с.

29. Минералогическая энциклопедия / под ред. К. Фрея: Пер. с англ. – Л.: Недра, 1985. – 512 с.

30. Михайлов И.В. Пещеры Карачаево-Черкессии. – Ставрополь:

Ставропольсервисшкола, 2003. – 96 с.

31. Монин А.С. Популярная история Земли. – М.: Наука, 1980. – 224 с.

32. Немков Г.И., Муратов М.В., Гречишникова И.А. и др. Историческая геология. – М.:

Недра, 1974. – 320 с.

33. Немков Г.И. Историческая геология с элементами палеонтологии: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 191 с.

34. Рид Г., Уотсон Дж. История Земли. Ранние стадии истории земли: Пер. с англ. – Л.:

Недра, 1981. – 240 с.

35. Савельева В.В., Годзевич Б.Л. Природное и природно-культурное наследие Ставрополья. – Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2001. – 112 с.

36. Савельева В.В. Природа города Ставрополя: Учебное пособие. – Ставрополь:

Сервисшкола, 2002. – 192 с.

37. Судо М.М. Современная геология. – М.: Знание, 1981. – 160 с.

38. Ушаков С.А., Ясаманов Н.А. Дрейф материков и климаты Земли. – М.: Мысль, 1984. – 206 с.

39. Ферхуген Дж., Тернер Ф., Вейс Л. и др. Земля. Введение в общую геологию. Т. 1,2. – М.: Мир, 1974. – 846 с.

40. Физическая география Ставропольского края: учебник для 6-8 кл. общеобразоват.

учреждений /под ред. В.В. Савельевой, Н.С. Румыниной, Б.Л. Годзевича, В.А.

Шальнева. – Ставрополь: Сервисшкола, 2003, 2006. – 176 с. (темы 2,4).

41. Черновалов М.Д. Водная эрозия в пределах Ставропольской возвышенности // Северный Кавказ. – Ставрополь: СГПИ, 1969. – С. 87-89.

42. Черновалов М.Д. Оползни и их роль в формировании рельефа Ставропольской возвышенности // Вопросы географии Северного Кавказа. – Ставрополь: СГПИ, 1971.

– с. 61-67.

43. Энциклопедический словарь Ставропольского края / Гл. редактор В.А. Шаповалов. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2006. – 458 с. (статьи: Геологическое строение, Магматические горы Пятигорья, Оползни, Опустынивание, Палеонтологические памятники природы, Реки, Рельеф, Сарматское море, Тектоническая структура).

Картографические материалы.

1. Атлас Ставропольского края. – М.: ГУГК, 1968.

2. Атлас земель Ставропольского края. – Ставрополь: Кубаньгипрозем, 2000.

3. Ставропольский край. Общегеографическая карта масштаба 1:500 000. – М.:

Роскартография, 1995.

4. Геологическая карта Кавказа. М-б 1:500 000 /Под ред. Д.В. Наливкина Л.:

ВСЕГЕИ, 1976.

Программное обеспечение и интернет-ресурсы.

1. http://geo.web.ru/ - Все о геологии – неофициальный сервер геологического факультета МГУ.

2. http://www.ginras.ru/ - Геологический институт РАН.

3. http://mpr.stavkray.ru/ - Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Ставропольского края.

4. http://seismos-u.ifz.ru - Геодинамика.

5. http://wsyachina.narod.ru/earth_sciences/index.html - Науки о Земле.

Видеофильмы:

1. Как создавалась Земля. 26 серий. – Pioneer Films for HISTORY, A&E Television Networks, 2009.

2. Машина времени. Часть 1. Мир, сформированный временем. – BBC Worldwide Ltd, 2004.

3. С точки зрения науки: Оползни. – Pioneer Productions International Limited, 2005.

Информационная база Геологического музея университета 1. Экспозиции: «Минералы», «Горные породы», «Архей, протерозой, палеозой», «Мезозой», «Кайнозой», «Древнеставропольская суша», «Ставропольская возвышенность», «Регион КМВ».

2. Электронный киоск: «Минералы», «Горные породы».

3. Презентации: «Внутреннее строение Земли», «Литосферные плиты», «Архей», «Протерозой», «Палеозой», «Мезозой», «Кайнозой».

4. Экспериментариум по минералам и горным породам.

5. Учебные и раздаточные коллекции.

«Введение в географию»

Цель курса - сформировать у студентов общепрофессиональные компетенции, обеспечивающие владение базовыми теоретическими знаниями в области методологических основ и истории развития физической, экономической и социальной географии, глобальных проблем человечества и их использование в географических исследованиях.

Задачи курса:

- ознакомить с современными представлениями о системе географических наук, с содержанием, теорией и методологией, историей формирования географической науки;

- дать представление о физической географии, ее структуре, основных учениях, теориях и концепциях;

- ознакомить студентов с методологическими основами, ролью и местом экономической, социальной и политической географии в системе географических наук;

- дать представление об истории формирования отечественных и зарубежных общественно-географических школ и научных направлений;

- обеспечить понимание сути глобальных проблем человечества и осознание важности их решения.

- воспитывать личностные качества студентов, нацеленные на осознание важности профессиональной деятельности географа, заложить основы экологической и географической культуры.

Структура курса. Курс является вводным и содержит кроме введения пять основных частей «Теория, методология и этапы формирования географической науки», «Основные теории и концепции физической географии», «Понятие общественной географии и пограничные (стыковые) общественно-географические науки», «История развития экономико-географической мысли» и «Географические аспекты глобальных проблем человечества».

Требования к уровню освоению содержания курса определяются квалификационными характеристиками специалистов с высшим университетским географическим образованием и должны включать следующие знания и умения.

Студенты, освоившие курс, должны знать:

- специфику системы географических наук, ее теории и методологии;

- этапы развития географической науки;

- основные учения, теории и концепции физической географии - методологические основы экономической и социальной географии, ее место в системе географических наук;

- основные этапы становления и развития мировой и отечественной экономической и социальной географии;

- вклад отечественных и зарубежных ученых в формирование теории и методологии экономической и социальной географии, основных экономико-географических и социально географических представлений;

- суть глобальных проблем человечества, возможные пути их решения.

уметь:

- обобщать и анализировать информацию из литературных и других источников об особенностях развития географической науки, и современном состоянии ее теории и методологии;

- анализировать с точки зрения экономической и социальной географии состояние и степень проявления глобальных проблем на региональном и локальном уровнях;

- реферировать учебные и научные источники, представлять и систематизировать информацию по истории развития экономической и социальной географии;

владеть:

- владеть начальными знаниями о глобальных и региональных проблемах -техникой получения информации из научной литературы и интернета По итогам изучения курса студенты приобретают необходимые общекультурные и профессиональные компетенции:

- иметь навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач в области физической географии (ОК-10);

- использовать основные положения и методы социально-экономической географии при решении социальных и профессиональных задач (ОК2);

- приобретать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач в области социально-экономической географии (ОК 9);

- знать теоретические основы экономической и социальной географии и умение их использовать в географических исследованиях (ПК 2);

- знание географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях (ПК 5);

- знанать этапы и специфику развития экономической и социальной географии как научной дисциплины (ПК 8);

- знание ученых, определивших развитие методов и научных направлений экономической и социальной географии (ПК 6);

- знание географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном уровнях (ПК 9);

- знание глобальных проблем человечества и путей их решения (ПК 9).

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.

из них: лекции – 26, практические работы – 24, самост. работа – 22 часа.

Форма контроля – зачет в первом семестре.

Виды учебной Формы текущего работы, включая № контроля самостоятельну п/ Раздел дисциплины успеваемости (по ю работу п неделям студентов и семестра) трудоемкость (в часах) Самостоят.

Практич.

работы лекции работа Введение. География как научная, вузовская и школьная дисциплина.

Особенности научного знания, структуры и систематики наук. Специфика научного географического знания и мышления.

Географическая действительность и семинар 1 географическая картина мира. Функции географии в современном мире.

Проблемы современной географии.

Формы и сферы географической деятельности.

Эпоха донаучного знания первобытных народов и древних цивилизаций.

Бытийный географизм. География в античное время. Греческая наурфилософия и космоцентризм.

Научно-теоретические воззрения античных ученых. Труды Гекатея, Эратосфена, Аристотеля, Гиппократа, Страбона, Птолемея. Эпоха средневековья и Великих географических открытий.

Развитие географических идей в эпоху мануфактурного производства и торговли (XVII-XVIII вв.). Начало осмысления проблем взаимодействия общества и природы. Начало новой географии в эпоху крупной капиталистической реферат 2 2 4 промышленности (XIX в). Рождение современной физической географии.

Учение о почве, зонах природы и закон зональности. Учения о ПТК и ландшафте.

Достижения советской географии.

Хорологический антропоцентризм в зарубежной географии. География новейшего времени. Конструктивная география (середина XX в.). Этап экологического и информационного подходов в географии (80-90 гг. XX в.).

Возникновение новых направлений исследований под воздействием экологизации, гуманизации и экономизации географии на рубеже ХХ XXI вв.

Объект и предмет географии. Частные и интегральные объекты географических исследований. Природные географические системы. Человек как объект географической науки. Предмет изучения по Э.Б. Алаеву. Основные пространственные географические тестирование, категории: геопространство, территория, контрольные 3 2 2 геополе, геосистема, геосфера, работы географическая среда, ландшафт, район, регион, граница, местоположение.

Проблемы дифференциации и интеграции географии. Система географических наук.

Место географии в системе наук. О единстве географии.

Методология научного познания в географии. Методологические принципы и подходы. Географические систематизации и классификации.

Районирование, зонирование и ареалирование. Проблемы теории географии. Гипотезы, учения, концепции, тестирование, законы и закономерности. Основные контрольные 4 4 2 географические концепции:

работы общегеографические, физико географические, социально экономической географии.

Классификация методов науки. Методы географических исследований. Единство традиционных и новейших методов в географических исследованиях.

Объект и предмет физической географии.

Структура физической географии. Место физической географии в системе географических наук. Задачи и проблемы современной физической географии.

Учение о географической оболочке.

Границы и структура географической оболочки. Закономерности географической оболочки. Круговороты вещества. Эволюция географической оболочки.

Учение о ландшафте и природно территориальном комплексе. Понятие ландшафта и его трактовки. Направления ландшафтных исследований. Структура Круглый стол.

ландшафта. Изменения в ландшафтах, их Тестирование.

5 4 4 антропогенная трансформация. Контрольная Палеогеографическая концепция. Объект работа и предмет палеогеографии. Естественно исторический метод. Принцип актуализма. Значение палеогеографии.

Теория взаимодействия природы и общества. Географическая среда и развитие общества. Экологическое направление в географии. Природные ресурсы и природно-ресурсный потенциал. Проблема антропогенной трансформации геосистем.

Страноведческие и историко географические аспекты изучения взаимоотношений человека и географической среды.

Экономическая и социальная география как наука. Понятие объекта и предмета экономической и социальной географии.

Соотношение понятий географическая оболочка и ойкумена. Территориальные общественные системы как предмет изучения экономической и социальной географии. Баранский II.II. и Алаев Э.Б. о 1 Тестирование 6 признаках географического мышления.

Система географических наук. Место экономической и социальной географии в системе географических наук. Понятие общественной географии. Пограничные (стыковые) общественно-географические науки.

Начальный период становления экономической и социальной географии.

Античная география (Гекатей, Геродот, Гиппократ, Страбон). Экономико географические представления в «объездах Земли». Зарождение географического детерминизма.

География в средние века. Арабская средневековая география.

Страноведческие описания («Книга Семинар Марко Поло»;

«Хождение за три моря» 7 конференция А.Никитина). Появление коммерческой географии. Возрождение античной географии. «Описание Нидерландов» Л.

Гвиччардини как первое комплексное экономико-географическое произведение.

Итоги начального периода развития географии в работе Варениуса Б.

«География генеральная». Разделение географии на физическую и экономическую.

Развитие мировой экономической и 2 социальной географии в 18-19 вв.

Камеральная статистика в Западной Европе. Первые демографические исследования (В. Петти, Д. Граунт, Т.

Мальтус). Первая пространственная Контрольная модель в экономической географии (И. работа Тюнен «Изолированное государство»). письменная Зарождение представлений о взаимодействии природы и общества и едином географическом пространстве (Д.

Марш, А. Гумбольдт, К. Риттер и др.). Ф.

Ратцель как основатель антропогеографии и геополитики.

Экономико-географические 1 представления в России 18-19 вв.

Политические и экономические предпосылки развития экономической географии в России в 18 в. Вклад П.И.

Кирилова, В.II. Татищева, В.К. Рычкова.

М.В. Ломоносов как основоположник отечественной экономической географии.

Зарождение отечественного экономико Тестирование географического районирования (Радищев А.Н., Арсеньев К.И., Огарев Н.П. и др.).

П.П. Семенов-Тян-Шанский и его роль в развитии экономической и социальной географии. Вклад А.И. Воейкова и Д.И.

Менделеева в развитие экономической и социальной географии. Работы по географии населения (П.И. Кеппен, А.Б.

Бушей и др.).

Отечественная экономическая и 2 социальная география 20 века Российская антропогеографическая школа (Д.Н.

Анучин, В.П. Семенов Тян-Шанский, А.А. Крубер, Л.Д.Синицкий и др.).

Отраслево-статистическая экономико географическая школа (Ден В.Э).

Идеологизация советской экономической географии и ее последствия.

План ГОЭЛРО. Районное направление в экономической географии. Вклад Н.П.

Баранского и П.Н. Колосовского в развитие экономической и социальной Практическая географии. Работы Р.М. Кабо по работа с социальной географии и географии электронными 10 населения. Исследования в области ресурсами географии населения, расселения, городов в середине 20 в. (Д.И. Богорад, В.Г.Давидович, О.А.Константинов, Н.И.Ляликов, Покшишевский В.В.).

Развитие экономической и социальной географии в трудах Ю.Г. Саушкина.

Процессы социологизации советской экономической географии. Внедрение системного подхода в географические исследования. Формирование социально географических направлений в географии:

рекреационная география (В.С.

Преображенский и др.), география обслуживания (С.А. Ковалев, А.И.

Алексеев), география культуры (Ю.А.

Веденин и др.), политическая география (В.А. Колосов, Р.Ф. Туровский и др.), геоурбанистика (Г.М. Лаппо, Е.Н. Перцик и др.). Вклад отечественных географов в развитие экономической и социальной географии. Экономическая и социальная география в МГУ им. М.В. Ломоносова.

Экономическая и социальная география в Санкт-Петербургском государственном университете. Экономическая и социальная география в региональных университетах (Вороне, Казань, Калининград, Краснодар, Ростов, Пермь, Смоленск, Ставрополь, Тверь, Уфа).

Экономическая и социальная география в академической науке (Институт географии РАН, Институт географии Сибирского отделения РАН, Тихоокеанский институт географии Дальневосточного отделения РАМ).

Зарубежная экономическая и 1 социальная география 20 века.

Формирование аптропогеографических школ во Франции, Великобритании, США. Развитие хорологической концепции (А. Геттнер). Поиск пространственных закономерностей в Письменная экономической и социальной географии.

контрольная 11 Англо-американская школа работа пространственного анализа.

Количественная революция в географии.

Внедрение системного подхода.

Региональная концепция.

Социологическая революция в географии.

Поведенческая география. География качества и уровня жизни.

Гуманистическая география.

Географические аспекты глобальных 4 проблем человечества Понятие глобальных проблем. Факторы появления и обострения глобальных проблем. Критерии выделения Деловая игра.

12 глобальных проблем. Признаки Круглый стол.

глобальных проблем. Взаимосвязанность Тестирование.

глобальных проблем человечества.

Экологическая проблема. Изменения биосферы в результате человеческой деятельности. Загрязнение биосферы.

Сокращение площади природных экосистем. Экологические кризисы.

Острота экологических проблем в развивающихся странах. Проблема изменения климата. Влияние человеческой цивилизации па климат Земли. Загрязнение атмосферы.

Сокращение площади лесов.

Уничтожение влажных тропических лесов и его последствия. Проблема сокращения биоразнообразия. Процессы опустынивания.

Демографическая проблема. Рост народонаселения. Емкость земной экосистемы. Увеличение «демографического давления» на территорию. Региональные различия в росте народонаселения. Развивающиеся и развитые страны: причины демографических различий.

Демографический взрыв: его причины и последствия. Теория демографического перехода. Демографическая политика.

Глобальный этнический кризис и формы его проявления. Дестабилизация межэтнических отношений. Терроризм.

Демографическая обстановка в России.

Проблема преодоления социально экономической отсталости развивающихся стран. Понятие «Третьего мира». Экономическая отсталость большинства государств третьего мира. Усиление технологической, финансовой, торговой зависимости развивающихся стран.

Аграрная структура хозяйства развивающихся стран. Слабая материально-техническая база сельского хозяйства, зависимость от погоды, недостаточное применение удобрений, трудности мероприятий по орошению и мелиорации земель в большинстве развивающихся стран. Проблемы «сверхбедных» стран.

Продовольственная проблема.

Источники продовольственных ресурсов.

Качество питания. Региональные типы питания. Взаимосвязь продовольственной проблемы и проблемы преодоления социально-экономической отсталости.

Голод и его причины. География голода:

тропическая Африка, муссонная Азия, Латинская Америка. Пути решения продовольственной проблемы.

Проблема исчерпаемости и нехватки природных ресурсов. Рост потребления природных ресурсов в 20 веке.

Неравномерность размещения природных ресурсов по планете. Понятие ресурсообеспеченности. Уровень ресурсообеспечения в разных странах мира. Проблема рационального ресурсопотребления.

Рост в 20 в. потребности в минеральном сырье. Проблема ограниченности минеральных ресурсов Истощение земных недр. Обеспеченность энергоресурсами. Общемировые запасы условного топлива. Структура выработки электроэнергии. Потребление энергии развитыми и развивающимися государствами. «Дровяной дефицит» как специфическая форма проявления мирового энергетического кризиса.

Альтернативные источники энергии.

Атомная энергетика.Обеспеченность земельно-почвенными ресурсами.

Ограниченность и незаменимость земельных ресурсов. Расширение площади обрабатываемых земель.

Истощение и деградация почв. Эрозия почв и хозяйственная деятельность человека. Современные тенденции в использовании земельных ресурсов мира.

Размещение и состояние лесных ресурсов.

Сокращение лесных ресурсов. Охрана лесов и лесовосстановительные работы.

Неравномерность распределения водных ресурсов. Проблема водоснабжения.

Недостаток и плохое качество пресной воды. Увеличение расходования пресных вод для сельского хозяйства и промышленности. Сброс сточных вод и отходов промышленности. Загрязнение вод.

Экономическая проблема. Глобальная экономика - вызов для национальных экономик. Транснациональные корпорации и банки. Неуправляемость финансовых потоков. Глобализация и экономическая конкуренция. Глобальные экономические потрясения.

Проблема Мирового Океана.

Загрязнение мирового океана. Проблема освоения биологических ресурсов.

Проблема освоения минеральных ресурсов. Проблема использования энергии Океана. Транспортное значение мирового океана. Рост рекреационной нагрузки па побережья. Океан как резервуар отходов хозяйственной деятельности человека. Другие глобальные проблемы. Проблема сохранения мира, предотвращения мировых войн и ядерного конфликта.

Проблема здоровья и ликвидации опасных заболеваний. Медицинская география. Нозогеография.

Эпидемиологическая география.

Пространственная экспансия СПИДа.

Распространение злокачественных новообразований. Здоровье и долголетие.

Проблема преступности. Проблема технологических аварий. Стихийные природные явления. Проблемы освоения космоса.


Стратегия и методология решения глобальных проблем. Глобалистика.

Международное сотрудничество.

Прогнозы мирового развития. Доклады Римского клуба. Модели мирового развития. Пределы роста. Концепция устойчивого развития. Концепция универсального эволюционизма.

Пути решения глобальных проблем.

Оптимизация природной среды.

Географический мониторинг и географическое прогнозирование глобальных процессов.

Геоинформационные технологии, использование данных дистанционного зондирования земли и высокоточного глобального позиционирования для решения глобальных проблем.

ИТОГО:

26 24 5. Образовательные технологии Тема № 1 – интерактивная лекция с использованием медиа–презентации Тема №2 –интерактивная лекция с использованием медиа–презентации Тема №3 – лекция вдвоем Тема №4 – интерактивная лекция с использованием медиа–презентации Тема № 5 – интерактивная лекция с использованием медиа–презентации, ролевая игра, работа в группах с целью моделирования той или иной ситуации Тема № 6 – интерактивная лекция с использованием медиа–презентации Тема № 7 – интерактивная лекция с использованием медиа–презентации, семинар конференция, обсуждение подготовленных ранее докладов Тема № 8 – лекция вдвом Тема № 9 – круглый стол Тема № 10 – – интерактивная лекция с использованием медиа–презентации, ролевая игра, работа в группах с целью моделирования той или иной ситуации Тема № 11 – лекция «Командная работа»

Тема № 12 – лекция - викторина Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 40% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 50% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа:

Тема № 2 – Подготовка реферата по теме «Этапы географических исследований».

Материалы для подготовки: Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н. История географии. - Смоленск, 1998.

Тема 3, 4 – Изучение понятийного аппарата географии. Работа со словарями электронными энциклопедиями Материалы для подготовки: Алаев Э.Б. Социально-экономическая география. Понятийно терминологический словарь. – М., 1983.

Материалы для подготовки: Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н., Носонов А.М.

Теория и методология географической науки. – М.: Изд-во Владос, 2005. Исаченко А.Г.

Теория и методология географической науки. – М.: Academa, 2005.

Тема № 5– Подготовка конспекта и коллоквиум по физико-географическим учениям, теориям и концепциям: учению о географической оболочке, учению о ландшафте, палеогеографической концепции, теории взаимодействия природы и общества.

Материалы для подготовки:. Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки. – М.: Academa, 2005.

Изучение понятийного аппарата дисциплин введение в географию. Работа со словарями электронными энциклопедиями Материалы для подготовки: Алаев Э.Б. Социально-экономическая география. Понятийно терминологический словарь. – М., 1983.

Тема№ 6. – Изучение понятийного аппарата дисциплин введение в географию. Работа со словарями электронными энциклопедиями Материалы для подготовки: Алаев Э.Б. Социально-экономическая география. Понятийно терминологический словарь. – М., 1983.

Тема №10 – Подготовка конспекта и коллоквиум по социально-географическим направлениям в географии: география промышленности, география транспорта, география сельского хозяйства, рекреационная география, география культуры, медицинская география, коммерческая география, геоурбанистика, политическая география.

Тема № 12 – Глобальные проблемы человечества и пути решения проблем: экологическая проблема, демографическая, проблема преодоления социально - экономической отсталости развивающихся стран, продовольственная проблема, проблема исчерпаемости и нехватки природных ресурсов, проблема Мирового Океана Проведение текущего контроля и промежуточной аттестации:

Текущий контроль – оценки за участие в ролевой игре, круглом столе и по защите проекта.

Промежуточная аттестация – зачет.

Вопросы для проверки сформированности компетенций 1. В чем специфика научного географического знания и мышления?

2. Что такое географическая действительности и географическая картина мира?

3. Какие этапы выделяются в истории географической науки и в чем их специфика?

4. Перечислите основные пространственные географические категории, сформулируйте их сущность.

5. Охарактеризуйте систему географических наук.

6. Определите особенности методологии научного познания в географии.

7. Какие методологические принципы и подходы применяются в современной географии?

8. Перечислите основные географические систематизации и классификации.

9. Перечислите основные географические концепции.

10. Какие методы исследований используются в географии?

11. В чем особенности объекта и предмета физической географии?

12. Каково место физической географии в системе географических наук?

13. Какие закономерности географической оболочки вы знаете?

14. Сформулируйте понятие ландшафта.

15. Какова структура ландшафта.

16. Что такое антропогенный ландшафт?

17. Сформулируйте основные положения палеогеографической концепции 18. Какова сущность основных понятий теории взаимодействия общества и природы.

19. Охарактеризуйте современное состояние экологического направления в географии.

20. Назовите страноведческие и историко-географические аспекты изучения взаимоотношений человека и географической среды.

21. Определить место экономической и социальной географии в системе наук.

22. Какие общественно-географические идеи зародились в античное время?

23. Сформулируйте основные особенности географии в средневековье. С какими событиями связаны основные географические работы и описания?

24. Каково значение Великих географических открытий для развития экономической и социальной географии?

25. Какова роль русских ученых 18 в. в формировании общественной географии?

26. Какие экономико-географические парадигмы зародились в России в 19 в.?

27. Выявите причины и укажите основные направления развития географической науки и экономико-географических направлений в России в 18-19 вв.

28. Назовите ведущих российских ученых 18-19 вв. в области социально-экономической географии и определить их вклад в развитие географической науки.

29. Какой вклад внесли европейские и американские ученые-географы в развитие экономической и социальной географии?

30. Составьте таблицу « Отечественные общественно-географические школы 20 века».

31. Назовите основные направления отечественной социально-экономической географии 20 века.

32. Выделите основные этапы в развитии отечественной социально-экономической географии в 20 веке..

33. Охарактеризуйте основные направления отечественных исследований по социально экономической географии 20 века.

34. Определите специфику развития и направления исследований социально экономической географии за рубежом в 20 веке.

35. Дать общую характеристику глобальным проблемам человечества, определить специфику их возникновения и решения.

36. Как проявляются глобальные экологические проблемы в разных регионах мира и России?

37. В чем отличие проявления демографической проблемы в развитых и развивающихся странах мира?

38. Каковы особенности социально-экономических проблем в разных странах мира?

39. Определите главные черты продовольственной проблемы и предложите пути ее решения.

40. Покажите значимость проблемы исчерпаемости природных ресурсов для мира и России.

41. Проанализируйте модели мирового развития и проекты в области международного сотрудничества. Предложить свой проект интеграции для решения глобальных проблем человечества.

42. Какова роль концепции устойчивого развития для современного мирового развития?

43. Определить роль и место геоинформационных технологий в решении глобальных проблем человечества.

44. Составьте таблицу Основные глобальные проблемы человечества: содержание и пути решения»

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная:

Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н., Носонов А.М. Теория и методология 1.

географической науки. – М.: Изд-во Владос, 2005.

Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки. – М.: Academa, 2005.

2.

Шальнев В.А.. История, теория и методология географической науки. Часть 2. Теория 3.

и методология географии. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2011.

Дополнительная:

Алаев Э.Б. Социально-экономическая география. Понятийно 1.

терминологический словарь. – М.: Изд-во Мысль, Баранский Н.Н. Избранные труды: Становление советской экономической 2.

географии.- М, 1980.

Голубчик М.М., Файбусович Э.Л., Носонов А.М., Макар С.В.

3.

Экономическая и социальная география: основы науки. М, 2003.

Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н. История географии. 4.

Смоленск, 1998.

Гладкевич Г.И. Введение в экономическую и социальную географию:

5.

Учебно-методическое пособие для географических факультетов университетов.-Смоленск, 1994.

Грегори К. География и географы. - М., 6.

Джонстон Р.Дж. География и географы. - М., 7.

Жекулин В.С. Введение в географию. – Л: Изд-во Ленинградского 8.

университета, 1989.

Исаченко А.Г. Развитие географических идей. - М., 9.

Максаковский В.П. Географическая картина мира. Кн.1. М., 10.

Мильков Ф.Н. Общее землеведение. – М.: Изд-во Высшая школа, 11.

4.Саушкин К.Г. Избранные труды. Смоленск, 2001.

Саушкин Ю.Г. Географическая наука в прошлом, настоящем и будущем. -М., 1998.

5.


Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, 12.

методы, практика. М., 1973.

Преображенский В.С., Александрова Т.Д., Максимова Л.В. География в 13.

меняющемся мире. - М., 1997.

Творцы отечественной пауки. Географы. - М., 1996. - 575 с.

14.

Шальнев В.А. История и методология географии. – Ставрополь: Изд-во 15.

СГУ, Экономическая и социальная география в СССР: История и современное 16.

развитие. – М., 1987.

Интернет источники:

http://www.glossary.ru/ - Служба тематических толковых словарей http://www.i-u.ru/biblio/archive/rodionova_globalnie - Библиотека РГИУ. Глобальные проблемы человечества.

http://www.grandars.ru/student/mirovaya-ekonomika/globalnye-problemy.html - Энциклопедия экономиста. Глобальные проблемы человечества и мировой экономики.

http://geography.kz/ekonomicheskaya-geografiya/ - География. Экономическая география.

www.rgo.org.ru – сайт русского географического общества 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийный проектор «Землеведение»

1. Цель курса – сформировать у студентов общепрофессиональные компетенции, обеспечивающие владение фундаментальными знаниями в области физической географии и их использование в географических исследованиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Общее землеведение относится к модулю Землеведение базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП бакалавриата и читается студентам параллельно с дисциплинами «Введение в географию» модуля Землеведение, «Топография» модуля Картография базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла;

«Биология», «Информатика, ГИС в географии» базовой части, «Геология» вариативной части Математического и естественнонаучного цикла ООП, что помогает формированию представления о процессах и закономерностях, протекающих в географической оболочке.

«Входными» знаниями, компетенциями, умениями и навыками обучающихся являются знания, полученные студентами в школе при изучении естественных дисциплин (география, биология, физика, химия).

Знания, полученные в ходе изучения Общего землеведения необходимы для лучшего освоения следующих дисциплин: «Климатология с основами метеорологии», «Гидрология», «Геоморфология», «Биогеография», «География почв с основами почвоведения», «Ландшафтоведение» модуля Землеведение базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП;

«Физическая география и ландшафты России», «Физическая география и ландшафты материков и океанов» модуля Физическая география России и мира базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП;

«Основы природопользования», «Геофизика ландшафтов», «Геохимия ландшафтов», «Палеогеография», «Методы физико-географических исследований» профиля Физическая география и ландшафтоведение.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Общее землеведение Общекультурные (ОК):

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК - 1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, овладение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 4);

- овладение навыками работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-10).

Профессиональные (ПК):

- общенаучные компетенции:

- овладение знаниями и практическими навыками в области фундаментальных разделов Общего землеведения и способность их использовать в других науках естественнонаучно направления - ПК-3;

- общепрофессиональные компетенции:

- овладение базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географической оболочке: (свойства и закономерности географической оболочки;

характер взаимодействия человека и ландшафтной сферы) – ПК-4;

- умение анализировать карты и графики, строить графические модели – ПК-6;

- умение использовать теоретические знания на практике – ПК-10.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные закономерности строения, функционирования и 1.

пространственной дифференциации географической оболочки;

основные понятия Общего землеведения.

2.

уметь:

1. оценивать особенности любой части планетарного природного комплекса для учета, прогноза и регулирования воздействий общества на географическую оболочку;

2. реферировать учебные и научные источники, представлять и систематизировать физико-географическую информацию.

владеть:

системой общих методов физико-географических исследований;

техникой получения информации из научной литературы и интернета 4. Структура и содержание дисциплины Землеведение Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы – 72 часа, из них: лекции – 18, лабораторные работы – 18, самостоятельная работа – 54 часа. Форма контроля – экзамен в первом семестре.

Формы текущего Виды учебной работы, контроля № Раздел дисциплины включая самостоятельную успеваемости п/п работу, и трудоемкость (в часах) Формы промежуточной Лекции лаборат СКР аттестации ор ные работы Введение Семинар 1 2 4 тестирование Космическое окружение Земли тестирование 2 2 Земля как планета Контрольная 3 2 2 работа тестирование Структурные части Коллоквиум, 4 8 8 географической оболочки проверка тетради Семинар, проверка 5 2 2 Основные закономерности индивидуальных географической оболочки заданий Развитие географической Проверка 6 2 оболочки конспекта реферат, 7 Географическая оболочка и электронные человек презентации Понятийный аппарат контрольная Итого 18 18 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение География как система географических наук. Три блока географических наук: физикогеографический;

социально-экономикогеогpафический;

природнообщественно-географический. Географическая оболочка как объект изучения географических наук. Компоненты географической оболочки. Компонентные и отраслевые географические науки. Природные, природно-антропогенные системы. Региональные географические науки.

Теоретические географические науки. Общее землеведение как наука. Место общего землеведения в структуре географических наук. Предмет исследования Общего землеведения. Цель и задачи Общего землеведения. Современные землеведческие проблемы.

Методы исследования землеведения. История развития общего землеведения. Зарождение землеведческих идей в античной географии. «Всеобщая география» Б. Варения. Накопление фактологического материала. Вклад И. Канта, А. Гумбольдта, К. Риттера, Ф. Рихтгоффена в развитие общего землеведения. Русская землеведческая школа: А.Н. Краснов, И.П. Броунов, В.В. Докучаев, В.И.

Вернадский.

Учение о географической оболочке А.А. Григорьева. Развитие учения о географической оболочке в трудах Берга Л.С., Калесника С.В., Маркова К.К., Солнцева Н.А, Исаченко А.Г., Преображенского В.С., Милькова Ф.Н., Шальнева В.А.

Космическое окружение Земли. Влияние космоса на формирование географической оболочки Вселенная. Вещественный состав. Физические поля. Газово-пылевые туманности. Звезды. Типы звезд. Эволюция звезд. Галактики. Типы галактик. Наша Галактика. Изменение представлений о Вселенной.

Гипотезы стационарной Вселенной. Модель нестационарной Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого Взрыва. Расширение Вселенной. Остывание Вселенной.

Солнце. Строение солнца. Энергия Солнца. Солнечное излучение. Солнечная активность. Солнечная система. Законы движения планет. Планеты Земной группы. Планеты-гиганты. Гипотезы возникновения Солнечной системы.

Земля как планета Эволюция представлений о форме Земли: шар, сфероид, кардиоид геоид. Размеры Земли.

Географические следствия формы и размеров Земли.

Движение Земли вокруг оси. Сутки звездные, сутки солнечные. Замедление осевого вращения.

Географические следствия осевого вращения. Смена дня и ночи. Счет времени. Время местное и поясное.

Линейная и угловая скорости вращения Земли. Сила Кориолиса. Градусная сеть. Экватор. Меридианы, параллели. Широта и долгота.

Обращение Земли вокруг Солнца. Сидерический год. Тропический год. Эклиптика. Календарь.

Смена времени года. Солнцестояния и равноденствия. Тропики. Полярные круги. Пояса освещенности.

Гравитационное поле Земли. Сила притяжения Земли. Изменение силы тяжести по поверхности Земли. Аномалия силы тяжести. Роль гравитации в географической оболочке.

Магнитосфера Земли. Постоянное магнитное поле. Геомагнитное поле. Магнитное склонение.

Магнитное наклонение. Напряжение магнитного поля Земли. Изменение магнитного поля во времени.

Магнитные аномалии: глобальные, местные, локальные. Переменное магнитное поле. Магнитные бури.

Структурные части географической оболочки Географическая оболочка. Свойства географической оболочки. Разнообразие вещественного состава.

Энергия в географической оболочке. Круговороты вещества и энергии. Возникновение жизни. Пленки жизни. Границы географической оболочки. Географическое пространство. Ландшафтная оболочка.

Структурные уровни географической оболочки: геокомпонентный, геосферный, геосистемный.

Вертикальная и горизонтальная структура географической оболочки. Геоверсум. Природная составляющая геоверсума. Общественная подсистема геоверсума.

Литосфера. Общее представление о литосфере и ее строении. Земная кора и ее типы. Стратисфера.

Основные структуры земной коры и развитие рельефа. Основные закономерности рельефа Земли.

Гипсографическая кривая. Планетарный рельеф Земли.

Атмосфера. Газовый состав атмосферы. Роль атмосферных газов в географической оболочке.

Атмосферные аэрозоли. Тропосфера и ее свойства. Воздушные массы. Климат - важнейшее свойство тропосферы.

Гидросфера. Структура гидросферы. Единство гидросферы. Мировой океан. Роль океана в тепловом режиме географической оболочки. Осадконакопление. Химический состав океанической воды. Газовый обмен с атмосферой. Вертикальная и горизонтальная дифференциация океана. Водные массы. Воды суши. Реки и их роль в географической оболочке. Озера и болота в географической оболочке. Подземные воды. Криосфера как результат теплового взаимодействия атмосферы, гидросферы и литосферы. Криолитозона. Снежный покров.

Ледники.

Биосфера. Биостром. Границы распространения жизни. Живое вещество. Биомасса и ее распределение в географической оболочке. Типы организмов. Роль организмов в географической оболочке. Организмы и среда. Экологические свойства организмов. Сообщества организмов. Биогеоценозы и геобиоценозы.

Географическое распространение биоценозов на суше и в океане.

Производные гeocферы. Кора выветривания. Гипергенез. Мощность коры выветривания. Стадии формирования коры выветривания. Типы коры выветривания. Почвенный покров. Почва и ее плодородие.

Почвы как зеркало ландшафта.

Основные закономерности географической оболочки Единство и целостность географической оболочки: динамичность географической оболочки. Ритмика как форма движения. Периодическая и циклическая ритмика. Факторы, вызывающие ритмику. Ритмы суточные, годовые, вековые, сверхвековые.

Зональность и азональность. Факторы зональности. Проявление зональности в географической оболочке. Нарушение зональности. Азональные процессы и их причины. Полярная асимметрия.

Пространственная дифференциация географической оболочки. Причины пространственной дифференциации. Широтная и долготная дифференциация. Природные комплексы как результат пространственной дифференциации. Полные и неполные природные комплексы. Основные зональнорегиональные закономерности и наиболее крупные зональные и азональные подразделения.

Поясность. Географические пояса: основные и переходные. Зональность. Геоrpафические зоны.

Периодический закон геогpафической зональности. Подзоны. Секторность. Географические секторы.

Региональность или провинциальность. Провинции. Высотная поясность. Причины высотной поясности.

Основные закономерности.

Развитие географической оболочки Важнейшие этапы развития географической оболочки. Догеологический этап. Формирование земной коры. Образование газовой оболочки. Добиогенный этап. Усложнение земной коры. Формирование океана.

Изменение атмосферы. Биогенный этап. Интенсивное развитие жизни. Влияние живых организмов на изменение компонентов географической оболочки. Усиление контрастности и усложнение природных условий. Антропогенный этап. Появление человека. Превращение человеческого общества в мощную геологическую силу. Ноосфера и экологический императив. Коэволюция и инволюция. Основные закономерности развития природы.

Географическая оболочка и человек Основные этапы развития человеческого общества. Взаимоотношения общества и природы в разные исторические эпохи. Понятие о географической среде. Роль географической среды в развитии человеческого общества. Географический нигилизм, географический детерминизм, энвайроментализм, поссибилизм.

Влияние деятельности человека на географическую оболочку. Изменение атмосферы, литосферы, гидросферы, биоты под воздействием человеческой деятельности. Антропогенные ландшафты.

Глобальные экологические проблемы. Рост народонаселения. Проблема обеспечения продовольствием. Природные ресурсы и перспективы их использования. Сохранение биоразнообразия.

Проблема сохранения озонового экрана Загрязнение природной среды. Охрана природы и рациональное природопользование.

5. Образовательные технологии Интерактивными и активными формами проведения занятий являются:

1. проблемная лекция;

2. лекция-визуализация;

3. лабораторные работы с использованием флеш-анимаций;

4. решение творческих заданий;

5. круглый стол;

6. деловая игра с разбором конкретных ситуаций;

7. элементы модульного обучения.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины:

контрольная работа;

1.

коллоквиум;

2.

тестирование;

3.

семинар 4.

Примерные темы рефератов 1. Эволюция географической оболочки.

2. Разрушение озонового слоя.

3. Парниковый эффект.

4. Кислотные дожди.

5. Загрязнение атмосферы транспортом.

6. Экологические проблемы мирового океана.

7. Проблемы истощения земельного фонда.

8. Проблемы опустынивания.

9. Уничтожение влажных тропических лесов.

10. Загрязнение окружающей среды радиоактивными веществами.

11. Исторический обзор экологических проблем.

12. Крупнейшие смоги и их последствия.

13. Экологические катастрофы неантропогенного характера.

14. Экология окружающей среды и здоровье населения.

15. Экологические проблемы России.

16. Экологические проблемы Ставропольского края.

Примерные темы курсовых работ 1. Развитие взаимоотношений человека и природы.

2. Эволюция географической оболочки.

3. Глобальные изменения в географической оболочке.

4. Природные экологические катастрофыа.

5. Проблемы сохранения биоразнообразия.

6. Учение о географической среде.

7. Влияние климата на хозяйственную деятельность человека.

8. Пространство и время в географической оболочке.

9. Динамика географической оболочки.

10. Проявление законов естествознания в географической оболочке.

Вопросы для проверки сформированности компетенций 1. Что такое географическая оболочка? Каковы ее особенности как своеобразной материальной системы? Каковы границы географической оболочки?

2. Как соотносятся друг с другом географическая оболочка и биосфера? Какие существуют на этот счет взгляды?

3. Перечислить основные закономерности географической оболочки и дать их определение.

4. Что такое географическое пространство?

5. Раскрыть содержание следующих закономерностей географической оболочки:

целостности, ритмики развития, круговорота вещества и энергии, полярной асимметрии, зональности и азональности.

6. Какие факторы определяют проявление зональности и азональности в географической оболочке?

7. Каковы формы проявления азональности в географической оболочке?

8. В каких географических поясах годовая ритмика и долготная дифференциация выражены ярче, в каких - слабее?

9. Что такое высотная поясность? Что такое спектр высотной поясности? Какая существует связь между горизонтальной зональностью и высотной поясностью и каковы между ними различия?

10. Что такое географическая среда и какова ее роль в развитии общества?

11. Как понимать тезис об опосредованном влиянии географической среды на развитие общества?

12. Раскрыть сущность географического детерминизма и географического нигилизма?

13. Как влияют социальные факторы на отношение человека к природе?

14. Как влияет природная среда на производство? Может ли быть ее влияние на развитие тех или иных отраслей хозяйства или производств определяющим?

15. Что понимается в настоящее время под термином «охрана природы»? Каковы причины обострения противоречий между человеком и природой на современном этапе?

16. В чем заключается «власть» человека над природой? Усиливается или ослабевает зависимость человека от природы в современную эпоху?

17. Что понимается под природными условиями и природными ресурсами, какое между ними соотношение? Как классифицируются природные ресурсы?

18. Что такое оптимизация природной среды (рациональное природопользование)?

Что понимают под культурным ландшафтом, каковы его главные особенности?

19. Что понимается под терминами «зональность» и «азональность»?

20. Какие факторы определяют зональность и азональность на земном шаре?

21. В чем проявляется азональность на поверхности суши?

22. По каким критериям выделяют географические пояса и ландшафтные зоны суши?

23. Перечислить основные географические пояса и дать их краткую характеристику.

24. В чем сущность периодического закона географической зональности?

25. Что такое провинциальность (секторность), причины ее проявления?

26. Какие основные факторы определяют проявление высотной поясности в горах?

27. Что понимается под «спектром высотной поясности»? Какой спектр высотной поясности может быть в горах, расположенных в пустынной зоне умеренного пояса, в зоне саванн, в океаническом секторе зоны широколиственных лесов?

28. В чем проявляется зависимость вертикальной поясности от широтной зональности?

29. Какие принципы физико-географического районирования приняты в современной географии?

30. Какие физико-географические пояса занимают наибольшую площадь на поверхности суши, какие - наименьшую? Какие из них наиболее благоприятны для хозяйственного освоения? Какие материки характеризуются наиболее и наименее разнообразными природными условиями?

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Общее землеведение Основная литература Селиверстов Ю.П., Бобков А.А. Землеведение. - М.: Академия, 2007. - 416 с.

Савцова Т.М. Общее землеведение. - М.: Академия, 2006. - 416 с.

Федюнина Д.Ю. Общее землеведение. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: СГУ, 2010.

Федюнина Д.Ю. Общее землеведение: программа. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2010. – 15 с.

Дополнительная литература Боков В.А., Селиверстов Ю.П., Черванев И.Г. Общее землеведение. - СПб.: Издательство С. Петербургского университета, 1998. - 268 с.

Введение в физическую географию: Учебное пособие для геогр. спец. Вузов. Под ред. К.К. Маркова. М.: Высшая школа 1978.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.