авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 14 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 7 ] --

16. Распределение температуры и солености воды в Мировом океане.

17. Использование природных ресурсов Мирового океана.

18. Термический и ледовый режим водных объектов Ставропольского края.

19. Загрязнение природных вод и способы их охраны (рек, озер, морей).

20. Роль гидрологии в решении водно-экологических проблем.

21. Фундаментальные законы физики – сохранение вещества, сохранение энергии и изменения импульса (количества движения) и их использование при изучении водных объектов.

Вопросы для проверки сформированности компетенций 1. Какие аномальные свойства присущи воде?

2. На чем основана растворяющая способность воды?

3. Каково строение молекулы воды?

4. В каких агрегатных состояниях может находиться вода в природе?

5. Какие факторы влияющие на физическое состояние воды?

6. Что такое водный баланс, каковы его составляющие?

7. Объясните понятие «активность водообмена». От каких причин зависит эта величина?

8. Какие гидрологические характеристики зависят от уровня активности водообмена?

9. Что такое круговорот воды в природе?

10. Что называется малым круговоротом воды и как он происходит?

11. Как совершается большой круговорот воды в природе?

12. От каких факторов зависит температура воды?

13. Что такое соленость, в каких единицах она измеряется?

14. Что называется плотностью воды? Назовите единицы ее измерения?

15. Что называется морским течением?

16. Как классифицируются морские течения?

17. Перечислить основные причины, вызывающие морские течения.

18. Оказывают ли морские течения влияние на климаты Земли? Каким образом?

19. Что называется рекой?

20. Какие морфологические характеристики рек Вам известны?

21. Что называется речной системой?

22. Что называется бассейном реки?

23. Что называется истоком реки?

24. Что такое устье реки, назовите основные типы устьев?

25. Какие типы рек по характеру течения Вы знаете?

26. Назовите основные типы продольных профилей рек. Для каких рек они характерны?

27. Что называется стоком реки?

28. Что называется водным режимом реки?

29. Какие источники питания рек Вам известны?

30. От чего зависит скорость течения реки?

31. Как изменяется скорость течения реки по вертикали, по поверхности потока?

32. Что такое изотахи?

33. Что называется динамической осью потока, его стрежнем?

34. Что такое бассейн реки?

35. Назовите объекты входящие в гидрографическую сеть?

36. Назовите факторы влияющие на сток реки?

37. Перечислите факторы влияющие на густоту речной сети?

38. Какое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека на реку?

39. Что называется озером?

40. Какого происхождения бывают озерные котловины? В каких из них располагаются самые глубокие и самые мелкие озера?

41. Назовите основные морфометрические характеристики озер.

42. Что такое стратификация?

43. Какие типы подземных вод по характеру залегания вы знаете?

44. Что такое грунтовые воды, артезианские воды?

45. Какими показателями характеризуется движение воды в водоносном слое?

46. Что называется ледником?

47. Какие источники питания ледников Вы знаете?

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Гидрология а) Основная литература 1. Еловичева Я.К. Пирожник И.И. Рылюк Г.Я. География мирового океана: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: ТетраСистемс., 2007.

2. Михайлов В.Н., Добровольский А.Д. Добролюбов С.А. Гидрология: Учебник для вузов — 2-е изд. испр. — М.: Высш. шк., 2007.

3. Савцова Т.М. Общее землеведение: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

б) Дополнительная литература 1. Авакян А.Б., Салтанкин В.П., Шарапов В.А. Водохранилища. - М.;

- «Мысль», 1987.

2. Авакян А.Б., Широков В.М. Рациональное использование и охрана водных ресурсов.

Екатеринбург, Винтор, 1994.

3. Алехин О.А. Основы гидрохимии. - Л.: Гидрометеоиздат, 1970.

4. Богословский Б.Б. Озероведение. - М. Изд-во МГУ, 1960.

5. Бузин И.В. Горбунов Ю.А. Зубакин Г.К. Ледяные образования морей Западной Арктики. М., Аании – 2006.

6. Важнов А.Н. Гидрология рек. - М.: изд. Моск. ун.. 1976.

7. Великанов М.А. Гидрология суши. - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.

8. Виноградова Т.А. Виноградов Ю.Б. Современные проблемы гидрологии: Учебное пособие.

– М., Академия, 2008.

9. Голубев Г.Н. Гидрология ледников. - Л.: Гидрометеоиздат, 1976.

10. Губий И.Г. Павлинова И.И. Яковлев С.В. Комплексное использование водных ресурсов:

Учебное пособие для вузов. — М.: Высшая школа, 2005. — 384 с.

11. Давыдов Л.К., Дмитриева А.п., Конкина Н.Г. Общая гидрология. - Л.: Гидрометеоиздат, 1973.

12. Долгушин Л.Д., Осипова Г.Б. Ледники. - М.: «Мысль», 1989.

13. Егоров Н.И. Физическая океанография - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.

14. Жуков Л.А. Общая океанология. - Л.: Гидрометеоиздат, 1953.

15. Иванов К.Е. Гидрология болот. - Л.: Гидрометеоиздат, 1953.

16. Иванов В.А. Показеев К.В. Шрейдер А.А. Основы океанологии: Учебное пособие для вузов. - Основы океанологии: Учебное пособие для вузов. – М., Лань, 2008.

17. Львович М.И. Вода и жизнь. - М.: «Мысль», 1986.

18. Маккавеев Н.И., Чалов Р.С. Русловые процессы. - М.: изд. Моск. ун., 1986.

19. Мировой водный баланс и водные ресурсы Земли. - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.

20. Михайлов В.Н., Рогов М.М., Чистяков А.А. Речные дельты. - Л.: Гидрометеоиздат, 1986.

21. Михайлов В.Н., Добровольский А.Д. Общая гидрология. – М.: «Высшая школа», 1991.

22. Можетта А. Большой атлас морей и океанов. – М., БММ АО, 2005.

23. Степанов В.Н. Океаносфера. - М.: «Мысль», 1983.

24. Хатчинсон С. Хоукинс Л.Е. Океаны (пер. с англ. Чаромской И.). – М., Махаон, 2007.

25. Фащук Д.Я. Мировой океан: История, география, природа: Научно-популярное издание. – М., Академкнига, 2002.

26. Чеботарев А.И. Общая гидрология. - Л.: Гидрометеоиздат, 1978.

27. Шикломанов И.А. Исследования водных ресурсов суши: итоги, перспективы, проблемы. Л: Гидрометеоиздат, 1986.

28. Шикломанов И.А. Влияние хозяйственной деятельности на речной сток. - Л.:

Гидрометеоиздат, 1989.

29. Эдельштейн К.К. Гидрология материков: Учебное пособие для студентов вузов. – М., «Академия», 2005.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 6. MapInfo Professional;

7. SASPlanet.

1. http://www.uspi.ru/publications/hydrosfera/gidrosf.htm#point1_2 - Тарасов В.И.

"Гидросфера": Учебное пособие. Уссурийский госпединститут, 2004 г.

2. http://biogeografiya.ru/B5694Content.html - Биогеография Г. М. Абдурахманов, Д. А.

Криволуцкий, Е. Г. Мяло, Г. Н. Огуреева. Серия: Высшее образование. М.: Академия, 2003.

480 с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Гидрология»

В учебно-методическое обеспечение дисциплины входят:

1. географические и экологические атласы, 2. физико-географические и экономико-географические карты (геологические, геоморфологические, климатические, гидрологические, почвенные, ландшафтные);

3. аэрофотографические и космические снимки;

4. справочные пособия;

5. компьютер (ноутбук);

6. проектор.

«Биогеография»

Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у студентов общепрофессиональных и общекультурных компетенций, обеспечивающих владение профессионально ориентированными знаниями в области теории и практики биогеографии и способности использовать их в своей профессиональной деятельности.

Задачи курса.

Теоретические задачи:

формирование методологической компетенции, предполагающей владение понятийно-категориальным аппаратом, выработанным в рамках изучения вопросов биогеографии.

формирование географической грамотности, выражающейся в знании и понимании закономерностей и особенностей пространственной дифференциации биогеографических единиц.

Практические задачи:

формирование информационной компетенции, предполагающей умения работать с современными источниками получения информации об особенностях территориального распространения таксонов живогомира, факторах среды и их влиянии на пространственное распределение организмов, критически анализировать и систематизировать данные, касающиеся взаимоотношений организмов между собой и средой их обитания.

формирование методической компетенции, обеспечивающей владение основными методами биогеографических исследований организмов их сообществ в профессиональной практике.

формирование общепрофессиональных компетенций, обеспечивающих способность оценивать факторы и процессы, формирующие биоразнообразие планеты Земля.

Воспитательные задачи:

воспитать экологическую культуру, любовь к профессии, бережное отношение к окружающей среде.

воспитать у студентов бережное отношение к окружающей среде, через экологическую культуру.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Биогеография» относится к циклу основной образовательной программы бакалавриата по направлению 021000 – География. Б.3 – Профессиональный цикл, базовой (общепрофессиональной) части, модуля Землеведение. Данная учебная дисциплина базируется на дисциплинах математического и естественнонаучного цикла (Б.2) и знаниях, полученных в ходе изучения дисциплин: экология, биология, землеведение.

«Биогеография» является предшествующей для теоретического освоения таких общепрофессиональных дисциплин как ландшафтоведение, физическая география и ландшафты России, физическая география и ландшафты материков и океанов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные компетенции:

- владеть базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (ПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

общепрофессиональные теоретические представления о биогеографии.

Уметь:

понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии;

использовать теоретические знания на практике.

Владеть :

навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа.

Формы текущего контроля Семестр Неделя Виды учебной работы, успеваемости (по семестра Раздел включая самостоятельную неделям семестра) дисциплины работу студентов и Форма трудоемкость (в часах) промежуточной аттестации (по семестрам) лек лабораторн с ции ые кр Введение защита 3 1 2 рефератов Закономерност собеседование и и факторы 2 по самостоятельной 3 2 2 распределения работе биоты Ареалогия защиты лабораторных работ, 6 собеседование по 3 3 2 самостоятельной работе География защиты культурных лабораторных работ, растений и собеседование по 3 4 2 2 домашних самостоятельной животных работе Биотические сдача царства суши понятийного аппарата, опрос по 5- гербарному 3 6 7 материалу и зоологическим коллекциям Зональные защиты 8- типы биомов суши индивидуальных 3 4 9 работ Биогеография собеседование Мирового океана по самостоятельной 3 10 и пресных вод работе Зональные собеседование типы биомов 2 по самостоятельной 3 поверхности работе Мирового океана.

Биологическое собеседование разнообразие и его 2 по самостоятельной 3 охрана работе Итого 18 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение Предмет и задачи биогеографии. Положение биогеографии в системе наук, е связи с другими науками. История развития науки. Значение работ К. Линнея, Ч. Дарвина, А.

Гумбольдта, Биогеография в России. Вклад В.И. Вернандского, Н.И. Вавилова, В.Н.

Сукачева, Л.С. Берга в развитие современной биогеографии. Основные понятия и методы биогеографии. Основные раздела биогеографии: география растений, зоогоеграфия, биогеография океанов, пресных вод.

Закономерности и факторы распределения биоты Основные градиенты среды – широтный градиент, градиент океан-суша, высотный градиент. Подразделения среды жизни, обусловленные тектогенными формами рельефа.

Влияние закона зональности на распределение биоты. Высотная поясность как фактор дифференциации биоты. Зональные, интразональные и экстразональные типы биоценозов.

Региональные различия в структуре биоценотического покрова природных зон.

Закономерности распределения биоты в Мировом океане.

Ареалогия Понятие ареала и его формирование. Границы ареалов и факторы их обособления.

Географические и генетические элементы биоты. Роль естественных барьеров в распределении биоты. Типы ареалов. Центры обилия и таксономического разнообразия форм.

Изменения ареалов во времени. Дизъюнктивные ареалы. Реликты и реликтовые ареалы.

Эндемики и эндемизм. Понятие эндемизма, центры систематического разнообразия.

Викариат и конвергенция.

География культурных растений и домашних животных Происхождение культурных растений и домашних животных. Работы Н.И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Важнейшие центры и их краткая характеристика. Современные ареалы важнейших культурных растений. Центры происхождения и современное распространение домашних животных.

Биотические царства суши Понятие флоры и фауны. Основные принципы биогеографического районирования.

Флористическое районирование суши по А.Л. Тахтаджаняну. Фаунистическое районирование суши по В.Г. Гептнеру. Биогоеграфическое районирование. Краткая характеристика фаунистических и флористических царств.

Зональные типы биомов суши Экологические подходы к дифференциации живого покрова суши. Основные показатели структуры растительности и населения животных. Зональные, азональные и интразональные типы растительности и животного населения. Биом, типы биомов. Краткая характеристика типов биомов тундры, лесов умеренного пояса, степей, тропических листопадных и влажных лесов, пустынь умеренного и тропического поясов.

Биогеография Мирового океана и пресных вод Биогеографическое районирование Мирового океана. Биогеографическая характеристика морей, омывающих берега России: моря Северного Ледовитого океана, моря Тихого океана, Азовское и Чрное море. Биполярное и амфибореальное распределение морской фауны и флоры. Биогеографические особенности поверхностных вод суши.

Районирование биоты пресных вод по Л.С. Бергу. Специфика сообществ искусственных водоемов.

Зональные типы биомов поверхности Мирового океана.

Биомы полярных ледовитых морей. Биомы субполярных и умеренных зон. Биомы тропических и субтропических зон. Биомы экваториальной зоны. Мангровые болота и коралловые рифы.

Биологическое разнообразие и его охрана Сохранение разнообразия биосферы на видовом и экосистемном уровнях. Охрана редких и исчезающих видов. Международная «Красная кника», Красные книги России и Ставропольского края. Географические принципы размещения особо охраняемых природных территорий.

5. Образовательные технологии Интерактивными и активными формами проведения занятий являются:

26. проблемная лекция;

27. лекция-визуализация;

28. лабораторные работы с использованием компьютерных симуляций;

29. лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода;

30. решение проблемных задач;

31. круглый стол;

32. деловая игра с разбором конкретных ситуаций.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:

защита творческих проектов;

21.

коллоквиум;

22.

тестирование;

23.

круглый стол.

24.

Вопросы для контроля владения компетенциями 1. Какие организмы имеют максимальное количество видов на суше?

2. Какие организмы имеют максимальное количество видов в океане?

3. Какие организмы составляют максимальную биомассу на суше и в океане?

4. Дайте определение ареала.

5. Назовите типы ареалов.

6. В результате чего формируется разорванный ареал?

7. Может ли один тип ареала перейти в другой?

8. Что такое эндемы, палео- и неоэндемы?

9. Перечислить все категории флористического районирования.

10. Назвать все флористические царства суши и области.

11. Перечислить доминирующие семейства Ставропольского края, привести примеры видов растений.

12. Назвать категории охраны растений Ставропольского края, привести примеры.

13. Перечислить все категории фаунистического районирования.

14. Назвать все фаунистические царства и их области суши.

15. Назвать отряды млекопитающих животных, доминирующих на территории Ставропольского края.

16. Назвать категории охраны животных Ставропольского края, привести примеры.

17. Перечислить все области и подобласти Мирового океана.

18. Перечислить зональные типы биомов.

19. Почему влажные экваториальные и тропические леса имеют максимальное видовое однообразие?

20. В чм отличие влажных, сухих и колючих саванн?

21. Перечислить растительные формации сухих субтропиков.

22. Чем отличаются степи от прерий?

23. Когда наблюдается наиболее активная жизнедеятельность растений в пустынях умеренных широт?

24. Назвать зональные, азональные, интразональные и экстразональные типы растительности?

25. Что собой представляет высотная поясность?

26. С какого пояса начинается высотная поясность растительности в горах?

27. Каким поясом заканчивается высотная поясность в горах?

28. Каковы особенности растений высокогорий?

29. Назвать общие закономерности распределения животных на земном шаре.

30. Перечислить зональные биомы в пределах всех климатических поясов на земном шаре.

31. Перечислить основные экологические области вертикального расчленения ложа океана, указать их глубины.

32. Перечислить основных представителей животного мира зональных биомов земного шара.

33. Перечислить основных представителей животного мира морей, омывающих Россию.

34. Почему моря тропических широт богаче количеством видов животных, а северные моря - их биомассой?

35. Какими показателями характеризуется климат России?

36. Какие закономерности выражены в почвенно-растительном покрове России?

37. Перечислить зональные биомы на территории России.

38. Назвать категории флористического районирования территории России.

39. Назвать категории фаунистического районирования территории России.

40. Перечислить основных представителей растительного и животного мира зональных биомов территории России.

Термины и определения Автохтонный вид 1.

Аллохтонный вид 2.

Амфибореальность 3.

Ареал 4.

Биом 5.

Биота 6.

Биполярность 7.

Викарирующие виды 8.

Дизъюнкция 9.

Космополиты 10.

Неоэндемики 11.

Палеоэндемики 12.

Реликты 13.

Центр происхождения 14.

Эндемики 15.

Скрэб 16.

Чапараль 17.

Маквис 18.

Гаррига 19.

Фригана 20.

Шибляк 21.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины А) Основная литература 1. Петров К.М. Биогеография: учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2007. – 400 с.

Б) Дополнительная литература 1. Биогеография с основами экологии: Учебник / Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2003. – 408 с.

2. Петров К. М. Биогеография океана. Изд-во: Академический Проект : Альма Матер, 2008. – 328 с.

В) Другие источники 3. Лопатин И.К. Зоогеография. Минск, 1989. – 318 с.

4. Чернов Ю.И. Природная зональность и животный мир суши. – М.: Мысль, 1975.

– 212 с.

5. Леме, Ж. Основы биогеографии.- М. : Прогресс, 1976. - 310 с.

Программное обеспечение и интернет-ресурсы www.blogy.ru www.glossary.ru www.eco-mir.ru www.biosphere21century.ru www.ccas.ru www.ecosystem.ru www.biosfera.ru www.meolbiol.ru www.clean-ecology.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекционная аудитория, оборудованная проекционной техникой, ноутбуком.

1.

Компьютерный класс с выходом в Интернет 2.

Фонды зоологического музея университета.

3.

Фонды геологического музея университета.

4.

«География почв с основами почвоведения»

Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения» является формирование у студентов профессиональных компетенций, обеспечивающих владение базовыми теоретическими знаниями в области географии почв с основами почвоведения и их дальнейшее использование в профессиональной деятельности.

Теоретические задачи:

- заложение понятийной базы о генезисе, строении, составе, свойствах почвы;

изучение общих закономерностей географии почв;

свойств, генезиса и географии основных типов почв;

- формирование понимания необходимости эффективного использования почв, охраны их от эрозии, засоления, загрязнения и других негативных процессов, повышения почвенного плодородия;

Практические задачи:

- формирование умений работать с современными источниками получения почвенных материалов;

- овладение современными методами почвенных исследований;

получение практических знаний по методам почвенного картографирования.

Воспитательные задачи:

- с помощью инновационных психолого-педагогических технологий развитие творчества, самостоятельности, мобильности, формирование внутренней мотивации у специалистов к самосовершенствованию и саморазвитию, ответственности в решении поставленных задач;

- развитие коммуникабельности, навыков групповой работы и совместного принятия решения;

- развитие логического, креативного мышления;

формирование общенаучных компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «География почв с основами почвоведения» входит в модуль Землеведение базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП бакалавриата по направлению подготовки 021000 – «География» очной формы обучения и в вариативную часть профессионального цикла ООП по направлению 050100 – «Педагогическое образование» (профиль Географическое образование) заочной формы обучения. Дисциплина читается студентам после освоения ими курсов «Ведение в географию», «Землеведение», «Геоморфология», «Климатология с основами метеорологии», «Гидрология», «Биогеография» модуля Землеведение базовой части профессионального цикла, курса «Геология» вариативной части профессионального цикла ООП. География почв с основами почвоведения параллельно читается с дисциплиной «Ландшафтоведение», модуля Землеведение базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП, что помогает формированию представления о всеобщей взаимосвязи и взаимодействии в природе.

«Входными» знаниями, компетенциями, умениями и навыками обучающихся являются знания, основанные на теоретических основах базисных «покомпонентных» естественно научных дисциплин. В курсе «География почв с основами почвоведения» используются базовые знания по дисциплинам «Геология», «Климатология с основами метеорологии», «Гидрология». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины необходимы для лучшего освоения курсов «Физическая география и ландшафты России», «Физическая география и ландшафты материков и океанов» модуля Физическая география России и мира базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла ООП;

«Основы природопользования», «Геофизика ландшафтов», «Геохимия ландшафтов», «Палеогеография», «Методы физико-географических исследований» профиля Физическая география и ландшафтоведение.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения».

Общекультурные (ОК):

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК – 1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 4);

- навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-10);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

Профессиональные (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

- овладение базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии почв с основами почвоведения – ПК-4;

- умение применять картографический метод в почвенных исследованиях – ПК-6;

- умение использовать теоретические знания на практике – ПК-10;

профильно-специализированные компетенции:

- владение методами изучения динамики почвенных свойств и эволюции почв, умение применять на практике знания о химических основах почвообразования и плодородия почв;

процессах химической трансформации органических и минеральных компонентов почв – ПК-31;

- знание основных законов и закономерностей географии почв России, национальных и международных классификаций почв мира;

структуры, использования и охраны земельных ресурсов – ПК-32.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: общепрофессиональные теоретические представления о происхождении, составе, свойствах, динамике и географическом распространении почв как естественноисторических образований и как объектов хозяйственного использования, научные основы повышения плодородия почв.

Уметь: понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в почвоведении;

использовать теоретические знания на практике, использовать методы почвенных исследований и картирования почв;

определять основные физические и химические свойства почв.

Владеть: навыками, приемами и необходимым инструментарием комплексного анализа почв;

навыками почвенного картирования и профилирования.

4. Структура и содержание дисциплины «География почв с основами почвоведения»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы – 108 часов, из них:

лекции – 26, лабораторные работы – 26, самостоятельная работа – 56 часов. Форма контроля – экзамен в четвертом семестре.

Распределение трудоемкости (час.) по темам и видам занятий Виды учебной работы, Неделя семестра Формы текущего включая самостоятельную контроля успеваемости работу студентов и (по неделям семестра) трудоемкость (в часах) Семестр Раздел Форма дисциплины промежуточной Лабора Лек С аттестации (по торные ции РС семестрам) работы 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Проверка конспекта 1.Введение 4 1 2 - лекции, тестирование 2.Сущность почвообразовате Тестирование по льного процесса 4 предыдущей лекции 4 1 2 и происхождение почв 3.Факторы 4 почвообразован Проверка ия 6 индивидуально 2 выполненных заданий Проведение 4 2, 4.Морфолог контрольной работы с 2 4 ия почвы выставлением бальных оценок 5.Структурн Проверка 4 ое состояние и индивидуально 2 4 физические выполненных заданий свойства почв 6.Физически Выставление 4 5, е бальных оценок по функциональны 6 итогам проведения 2 е свойства и занятия с применением режимы почв кейс-технологий 4 6, 7.Химические свойства и Тестирование по поглотительна 2 2 предыдущей лекции я способность почв Проверка 8.Органичес 6 выполнения 4 7,8 2 кая часть почвы реферативной работы 9.Закономер 4 ности географического Проверка конспекта 2 2 распределения лекции, тестирование почв 10.Свойства, 4 9, генезис и Проведение 10, география контрольной работы с 6 6 основных типов выставлением бальных 1, почв мира оценок 11.Земельные 4 ресурсы. Проверка конспекта 2 - Картография лекции почв Итого Экзамен 26 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Введение Почвоведение наука о почвах как своеобразных природных образованиях. Предмет и задачи науки. Роль почвенного покрова в биосфере. Почвенный покров как важнейшее условие существования человека. Разделы почвоведения. Почвоведение в системе естественных наук.

История становления почвоведения как науки. Преддокучаевский этап в почвоведении.

В.В.Докучаев как создатель генетического почвоведения. Учение В.В.Докучаева о почве.

Значение работ других русских ученых и их влияние на развитие почвоведения и географии почв в России и зарубежных странах (Н.М.Сибирцев, П.А.Костычев, К.Д.Глинка, Л.И.Прасолов, Б.Б.Шлыков, В.Р.Вильяме, С.А.Захаров, И.П.Герасимов и др.). Изучение почв за рубежом.

Методы изучения почвы.

Сущность почвообразовательного процесса и происхождение почв Современное определение понятия «почва». Общие особенности почвы как природного образования. Стадии и общая схема почвообразования. Сущность почвообразования.

Энергетика почвообразования. Большой геологический и малый биологический круговороты веществ. Почвенные процессы (микро-, мезо- и макропроцессы).

Факторы почвообразования Почвообразующие породы, их роль в почвообразовании. Выветривание горных пород и почвообразование. Формирование коры выветривания и почв. Факторы выветривания.

Главные типы почвообразующих пород. Четвертичные отложение как главнейшие почвообразующие породы. Влияние почвообразующих пород на свойства почв.

Биологические факторы почвообразования. Роль микроорганизмов в почвообразовании.

Главные микробиологические процессы в почве. Роль высших растений в почвообразовании.

Главные типы растительных формаций и их значение в образовании основных типов почв.

Биомасса и продуктивность растительных сообществ различных природных зон. Участие животных в почвообразовании.

Роль климата в почвообразовании. Непосредственное и косвенное влияние климата на почвообразование. Климатические, почвенно-биотермические пояса и термические группы климата.

Рельеф как фактор почвообразования. Влияние форм макро-, мезо- и микрорельефа на почвообразование. Группы почв (ряды увлажнения) по положению в рельефе: автоморфные, полугидроморфные, гидроморфные. Влияние абсолютной высоты, крутизны склонов, экспозиции и характера поверхности склонов на почвенный покров. Понятие о структуре почвенного покрова. Катены.

Время как фактор почвообразования. Возраст почв и скорость почвообразования.

Понятие об абсолютном и относительном возрасте почв. Изменение почв во времени.

Влияние деятельности человека на почвообразование. Региональные изменения почвенного покрова под влиянием хозяйственной деятельности человека. География почв и земледелие. Эрозия почв. Факторы возникновения и интенсивности процессов эрозии.

Формы проявления водной эрозии. Дефляция почв. Эрозия почв Ставропольского края.

Мероприятия по защите почв от эрозии.

Взаимосвязь факторов почвообразования.

Морфология почвы Морфология почвы как внешнее выражение сложного процесса ее формирования.

Формирование почвенного профиля. Название и обозначения генетических горизонтов, их формирование и свойства. Типы строения почвенного профиля. Окраска почвы. Связь окраски с химическим составом почвы. Новообразования и включения. Происхождение новообразований, их химический и минералогический состав. Новообразования как показатель ландшафтных условий. Живая фаза почвы. Включения. Сложение почвы (плотность, пористость, трещиноватость). Почвенный скелет. Органические остатки.

Мощность почвы и ее отдельных горизонтов.

Структурное состояние и физические свойства почв Общие физические свойства почвы: плотность твердой фазы почвы (удельный вес), объемный вес, пористость (скважность) почвы. Физико-механические свойства почвы:

твердость, связность, пластичность, липкость, набухание, усадка.

Почвенная структура. Классификация структурных элементов. Факторы структурообразования. Агрономически ценная структура. Зависимость плодородия почвы от структуры.

Гранулометрический состав почвы. Классификация почв и почвообразующих пород по гранулометрическому составу. Методы определения гранулометрического состава. Влияние гранулометрического состава на свойства почв, их плодородие, приемы обработки и внесения удобрений.

Физические функциональные свойства и режимы почв Роль воды в процессах выветривания, почвообразования и питания растений. Формы воды в почвах и доступность их растениям. Водные свойства почвы. Зависимость водных свойств от гранулометрического состава, содержания гумуса и физико-механических свойств почв. Водный баланс почвы. Типы водного режима.

Состав почвенного воздуха. Свободный, адсорбированный и растворенный почвенный воздух. Воздушные свойства почвы, их зависимость от структуры почв. Воздушный режим почв и способы его регулирования.

Тепловые свойства почвы и их зависимость от гранулометрического состава, влажности, содержания воздуха и плотности почв. Типы теплового режима почвы и приемы его регулирования.

Химические свойства и поглотительная способность почв Химические элементы в почвах. Содержание в почве макро- и микроэлементов.

Понятие о коллоидах. Строение коллоидной частицы. Свойства коллоидов: коагуляция и пептизация, их влияние на свойства почв. Обратимые и необратимые коллоиды.

Поглотительная способность почвы. Виды поглотительной способности почв по К.К.

Гедройцу. Обменные катионы, их влияние на свойства почвы. Емкость поглощения и ее зависимость от гранулометрического состава и содержания гумуса. Состав поглощенных катионов (обменных оснований) в различных почвах. Насыщенность почв основаниями.

Почвенный раствор, его состав и концентрация в различных почвах. Реакция почвы и ее значение. Кислотность и щелочность почв. Виды кислотности почв актуальная и потенциальная (обменная, гидролитическая). Мероприятия по регулированию состава обменных катионов и реакции почвы (известкование, гипсование). Буферность почв.

Органическая часть почвы Источники органических веществ в почве. Химический состав опада, дернины.

Разложение органических остатков: минерализация, гумификация, торфообразование.

Концепции гумусообразования. Гумус почвы. Основные группы гумусовых веществ. Типы гумуса в почве - мор, модер, муль, торф, анмоор. Качественный состав гумуса и его особенности в связи с условиями образования. Географические закономерности распределения гумусовых веществ в почвах.

Закономерности географического распределения почв Основные законы географии почв. Закон горизонтальной (широтной) почвенной зональности. Закон вертикальной почвенной зональности. Закон фациальности (провинциальности) почв. Закон аналогичных топографических рядов.

Классификация почв. Русская школа классификации почв В.В.Докучаева, Н.М.

Сибирцева, К.Д. Глинки и др. Система таксономических единиц в русском почвоведении:

тип, подтип, род, вид, разновидность, разряд. Классификация почв за рубежом. Принципы построения современной классификации почв России. Номенклатура и диагностика почв.

Почвенно-географическое районирование России.

Свойства, генезис и география основных типов почв мира Почвы полярного и бореального пояса Почвы арктической и тундровой зон. Географическое положение и границы зон.

Факторы почвообразования. Генезис, строение, состав и свойства арктических и тундровых почв. Сельскохозяйственное использование почв.

Почвы таежно-лесной (подзолистой) зоны. Географическое положение и границы.

Почвенный покров зоны. Подзолистый процесс почвообразования. Северо-таежная подзона глеево-подзолистых почв. Генезис, строение, состав и свойства глеево-подзолистых почв.

Подзона средней тайги. Генезис, строение, состав, свойства и классификация подзолистых почв. Подзона южной тайги. Условия почвообразования. Дерновый процесс. Генезис, строение, состав, свойства, распространение и классификация дерново-подзолистых почв.

Сельскохозяйственное использование почв подзолистой зоны.

Болота и болотные почвы. Распространение болот. Типы болотообразования. Условия образования и развития низинных, верховых и переходных болот. Болотный почвообразовательный процесс. Классификация болотных почв по происхождению и мощности торфа. Строение, состав и свойства болотных почв, возможности их использования. Экологическая роль болот.

Почвы суббореального пояса Бурые лесные почвы широколиственных лесов. Географическое распространение почв.

Условия почвообразования. Строение, состав, свойства и сельскохозяйственное использование почв.

Почвы лесостепной и степной зон. Географическое положение и границы зон. Ведущие почвообразовательные процессы. Серые лесные почвы. Географическое распространение, природные условия. Генезис, строение, состав и классификация серых лесных почв.

Сельскохозяйственное использование серых лесных почв.

Черноземы лесостепной и степной зон, их классификация. Условия почвообразования черноземов лесостепи, их генезис, строение профиля, состав, свойства.

Сельскохозяйственное использование черноземов лесостепи.

Черноземы степей. Генезис, строение профиля, состав, свойства и сельскохозяйственное использование черноземов степи. Лугово-черноземные почвы. Основные причины снижения плодородия черноземов и охрана их от дальнейшей деградации.

Почвы сухих степей. Географическое распространение, условия почвообразования.

Причины комплексности почвенного покрова. Генезис, классификация, строение профиля, состав и свойства каштановых почв. Лугово-каштановые почвы. Интразональные почвы зоны. Сельскохозяйственное использование каштановых и лугово-каштановых почв. Про блема охраны каштановых почв от деградации.

Почвы полупустынь и пустынь. Границы полупустынь. Условия почвообразования.

Генезис, строение профиля, состав, свойства и классификация бурых полупустынных почв.

Сельскохозяйственное использование этих почв.

Границы пустынь. Типы пустынь. Условия почвообразования. Происхождение песков.

Песчаные почвы, их состав. Генезис, строение профиля, состав, свойства и классификация серо-бурых почв. Такыры и такыровидные почвы. Соотношение зональных и интразональных почв. Сельскохозяйственное использование и перспективы освоения пустынных почв.

Засоленные почвы и солоди. Условия накопления солей в почвах. Типы засоления.

Солончаки. География и генезис солончаков. Строение профиля, состав, свойства, классификация и диагностика солончаков. Солонцы. География, генезис, строение, состав, свойства и классификация солонцов. Солоди, их генезис, состав, строение, классификация.

Сельскохозяйственное использование и мелиорация засоленных почв и солодей.

Почвы горных областей. Границы и природные условия. Вертикальная зональность и ее структура в зависимости от географического положения страны. Особенности морфологии горных почв. Горнолуговые и горнокустарниковые почвы как специфический тип высокогорных почв.

Почвы субтропического и тропического пояса Границы влажной субтропической зоны. Условия почвообразования влажных субтропиков. Генезис, строение профиля, состав, свойства, сельскохозяйственное использование красноземов и желтоземов. Границы сухих субтропиков. Факторы почвообразования, сероземы, их генезис, строение профиля, состав, свойства, классификация.

Сельскохозяйственное использование сероземных почв. Орошение и богарное земледелие.

Коричневые и серо-коричневые почвы. Генезис, строение профиля, состав, свойства, классификация и сельскохозяйственное использование.

Географическое распространение почв тропического пояса. Условия и общие особенности почвообразования в тропической зоне. Почвы постоянно влажных тропических лесов - ферралитные почвы. Почвы тропических ландшафтов сезонного атмосферного увлажнения: субгумидных тропических ландшафтов (красные почвы высокотравных саван и светлых тропических лесов) и субаридных тропических ландшафтов (красно-бурые почвы сухих саван). Тропические почвы сезонного грунтового увлажнения. Морфология черных тропических почв. Использование тропических почв в земледелии. Почвы мангровых ландшафтов. Почвы океанических островов.

Земельные ресурсы. Картография почв Классификация земель. Состояние земельных ресурсов. Распространение пашни по природным зонам. Принципы рационального использования земель.

Почвенное плодородие как существенное свойство почв. Виды почвенного плодородия.

Элементы и условия плодородия. Относительный характер плодородия. Факторы, лимитирующие почвенное плодородие. Изменение плодородия почвы в процессе земледельческого использования.

Агропроизводственная группировка и качественная оценка почв. Особенности хозяйственной группировки почв. Бонитировка почв. Принципы и методы бонитировки почв.

Баллы бонитета. Природный потенциал земель разных природных зон.

Почвенная картография. Почвенные карты: мелкомасштабные, среднемасштабные, крупномасштабные и детальные. Наземные и дистанционные методы почвенного картографирования. Содержание легенды почвенных карт. Составление агрохимических картосхем. Анализ почвенных карт и картограмм.

Использование почвенных материалов при землеустройстве и земельном кадастре.

Использование почвенных отчетов и карт при проведении земельного кадастра для рационального использования земельных фондов, повышения продуктивности угодий, размещения защитных лесных насаждений, правильного природопользования.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Интерактивными и активными формами проведения занятий являются:

33. проблемная лекция;

34. лекция-визуализация;

35. лабораторные работы с использованием компьютерных симуляций;

36. лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода;

37. лабораторная работа с использованием Интернет-ресурсов;

38. решение проблемных задач;

39. круглый стол;

40. деловая игра с разбором конкретных ситуаций.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины:

защита творческих проектов;

25.

коллоквиум;

26.

тестирование;

27.

контрольная работа;

28.

круглый стол.

29.

Вопросы для проверки сформированности компетенций Каковы функции почвы в биосфере?

1.

Перечислить основные этапы развития почвоведения.

2.

В чем состоит вклад В.В.Докучаева в развитие взглядов на почву?

3.

В чем сложность почвы как природного образования и объекта исследований?

4.

Каковы основные стадии почвообразовательного процесса и их характерные 5.

особенности?

6. В чем степень сложности и специфичности почвенных процессов разных уровней?

7. Как влияют почвообразующие породы на образование почв?

8. Объяснить прямое и косвенное влияние климата на формирование почв?

9. Охарактеризовать биологические факторы почвообразования.

10. Участие рельефа в почвообразовании.

11. Каково значение общих физических и физико-механических свойств почвы в определении почвенного плодородия?

12. Что такое гранулометрический состав почв и как классифицируется почва по гранулометрическому составу?

13. Какие существуют методы предварительного определения гранулометрического состава почв?

14. Какие свойства почвы зависит от ее гранулометрического состава?

15. Как происходит образование почвенной структуры и ее значение в почвенном плодородии?

16. Что называется структурой почв? Перечислить основные типы и роды структур.

17. Что включает в себя структурный анализ почвы? Как правильно формулируется название структуры почвы?

18. Какие встречаются формы воды в почве? Какими способами можно определить влажность почвы?

19. Что такое гигроскопическая влага? Как она определяется?

20. Как рассчитывается влажность завядания? Что она характеризует?

21. Что такое водный баланс почв?

22. Перечислить типы водного режима почв.

23. Охарактеризовать воздушные свойства почв. Чем почвенный воздух отличается от атмосферного?

24. Значение тепловых свойств почв и типов тепловых режимов.

25. Что такое почвенные коллоиды, их состав, строение?

26. Поглотительная способность почв и ее значение?

27. Какие виды поглотительной способности зависят от свойств почвенных коллоидов?

28. Почвенный раствор, его состав и свойства.

29. Типы кислотности почв? Как устраняется кислотность почв?

30. Щелочность почв, ее источники и формы. Способы устранения щелочности почв.

31. Буферная способность почв и ее значение.

32. Как идет преобразование органических остатков в почвах?

33. Какие соединения входят в состав гумуса? В каких условиях идет накопление гумуса в почве?

34. Раскрыть принципы построения современной классификации почв.

35. Каким географическим закономерностям подчинено распределение почв на территории России?

36. В пределах каких территорий России четко проявляется горизонтальная зональность почв?

37. Как проявляется закон вертикальной поясности почв?

38. Раскрыть виды плодородия почв и способы оценки плодородия.

39. Что входит в процесс бонитировки почв, как осуществляется качественная оценка земель?

40. В чем отличие понятий "почва" и "земля"?

41. Где используются материалы почвенных обследований?

42. Как проявляется снижение средозащитных функций городских почв?

43. Как классифицируются почвы в черте города? Какие основные группы почв по степени техногенной трансформации выделяются в городах?

44. В чем заключаются физические и химические преобразования почв в условиях города?

45. Перечислить приемы восстановления городских почв.

46. Как располагаются почвенные зоны в крае? Где на территории края распространены солонцеватые черноземы? Какие факторы вызывают их формирование?

47. Что такое комплексность почв? Какие комплексы встречаются в черноземной и каштановой зонах края?

48. Какие существуют нормативные параметры состояния почв городов?

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ а) основная литература:

1. Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: Учебник для вузов. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2007. – 496 с.

2. Геннадиев А.Н., Глазовская М. А. География почв с основами почвоведения. - М.:

Высшая школа, 2008. - 462 с.

3. Добровольский Г.В., Урусевская И.С. География почв: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 460 с.

4. Дегтярева Т.В. География почв с основами почвоведения. Курс лекций. Ч.1. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2008.- 102 с.

5. Мамонтов В.Г., Панов Н.П., Кауричев И.С. Общее почвоведение. - М.: Колосс, 2007. 456 с.

б) дополнительная литература:

1.Антыков А.Я., Стоморев А.Я. Почвы Ставрополья и их плодородие. - Ставрополь: Кн.

изд., 1970.- 416 с.

2. Куприченков М.Т., Антонова Т.Н., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С. Земельные ресурсы Ставрополья и их плодородие. - 2002. - 320 с.

3. Куприченков М.Т., Симбирев Н.Ф., Цыганков А.С., Петрова А.С. Мониторинг плодородия земельных ресурсов Ставропольского края. Ставрополь: ГУП «Ставропольская краевая типография», 2002. - 248 с.

4.Почва. Город. Экология / Под общей ред. Акад. РАН Г.В. Добровольского. — М.: Фонд «За экологическую грамотность», 1997.— 320 с.

5.ГОСТ 28168-89. Почвы. Отбор проб.

6.Серебряков А.К. Полевая практика по географии почв. – Ставрополь: Изд-во СГПУ, 1984.

7. Серебряков А.К. Практикум по географии почв с основами почвоведения. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 1995. - 60 с.

8. Евдокимова Т.Н. Методические указания по почвенному картографированию и полевым исследованиям почв.- М.: МГУ, 1988. – 38 с.

9.Атлас Ставропольского края. – М., 1968.

10.Атлас земель. Ставропольский край. 2000.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Mapinfo, Serfer, SASPlanet.

1. http://soilsib.nsc.ru - Институт почвоведения и агрохимии СО РАН.

2. http://www.spr.ru/ pochvenniy-institut-im-v-v-dokuchaeva-rashn.html -Почвенный институт им. В. В. Докучаева Всесоюзный научно-исследовательский Российской академии сельскохозяйственных наук.

3. http://www.soil.pu.ru/ - Кафедра почвоведения и экологии почв биолого-почвенного факультета Санкт-Петербургского государственного университета.

4. http://dssac.ru/ - Кафедра почвоведения и оценки земельных ресурсов Южного федерального университета (РГУ).

5. http://www.crimea.edu - Записки общества геоэкологов.

6. http://geomod.rsu.ru - ГеоМод - моделирование природных процессов.

7. http://www.glossary.ru/ - Служба тематических толковых словарей.

8. http://www.krugosvet.ru - Онлайн энциклопедия Кругосвет.

9. http://mpr.stavkray.ru/ - Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Ставропольского края.


10. http://www.speleogenesis.info/ - Виртуальный научный журнал.

г) видеоролики:

9. Истощенная и плодородная почва. – Pioneer Films for HISTORY, A&E Television Networks, 2009.

10. Эрозия почвы. Опустынивание. – BBC Worldwide Ltd, 2004.

11. Потаенный мир почвы. – Pioneer Productions International Limited, 2005.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Аудитория с мультимедийной установкой.

2. Лаборатория почвоведения.

3. Приборная база: весы технические, весы аналитические электронные, рН метр, фотоэлектроколораметр, муфельная печь, вольтамперметр, дистиллятор;

лабораторное оборудование: сушильный и вытяжной шкаф, бани лабораторные, электроплитка, почвенные сита.

5. Реактивы, полный комплект лабораторной посуды.

6. Набор демонстрационных коллекций минералов, горных и почвообразующих пород, почвенных образцов;

почвенные монолиты по почвенным типам.

7. Карты почвообразующих пород, почвенные карты края;

атласы почв.

«Ландшафтоведение»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс «Ландшафтоведение» призван обеспечить первоначальное знакомство студентов с теоретико-методологическими основами физической географии. Курс предназначен для студентов бакалавриата по направлению 021000 – География.

Ландшафтоведение - синтетическая физико-географическая дисциплина, призванная выработать у студентов представления о структуре, функционировании и динамике геосистем регионального и локального уровней организации, показать сопряженность и сложное сочетание различных географических компонентов и их взаимообусловленность.

Курс читается в течение одного семестра и состоит из введения и 9 разделов, включающих фундаментальные теоретические вопросы современного ландшафтоведения.

Рассматриваются вопросы геохимии и геофизики ландшафта, морфологии, динамики и функционирования ландшафта, экологического потенциала ландшафта, а также особенности функционирования и развития природно-атропогенных ландшафтов.

В учебный план включены лекции и лабораторные работы. После изучения курса предусматривается выполнение курсовой работы. Примерный перечень тем приведен в тексте программы. Форма итогового контроля – зачет.

Контроль за усвоением материала осуществляется в ходе тестирования, проверочных работ по ключевым разделам и основным понятиям курса, а также через выполнение индивидуальных и творческих заданий в ходе лабораторных занятий, часть которых носит исследовательский характер.

Цели освоения дисциплины.

Цель курса – сформировать у студентов общепрофессиональные компетенции, обеспечивающие владение базовыми теоретическими знаниями в области ландшафтоведения и их использование в географических исследованиях. Частные цели – изучить морфологическую структуры ландшафта, научить проводить количественную оценку экологического потенциала ландшафта, оценку компонентов ландшафта с использованием предлагаемых критериев, проводить оценку антропогенной нагрузки на ландшафт, а также проводить эколого-хозяйственную оценку территории.

Задачи курса:

Теоретические задачи:

- ознакомить студентов с ролью и местом физической географии и ландшафтоведения в системе географических наук.

- дать общее представление о теоретических и прикладных вопросах ландшафтоведения.

- добиться усвоения основных понятий, категорий и концепций, выработанных в рамках физической географии и ландшафтоведении.

Практические задачи:

- сформировать умения работать с современными источниками получения информации об физико-географических и ландшафтных процессах и явлениях;

- научить студентов основным методам общественно-географического исследования.

- показать возможности применения ландшафтно-экологических знаний при решении проблем рационального природопользования, экологической оптимизации современных ландшафтов.

- познакомить студентов с прикладными вопросами ландшафтоведения.

Воспитательные задачи:

- сформировать у студентов понимание значимости профессиональной деятельности географа, заложить основы высокой мотивации к выполнению своей профессиональной деятельности.

- воспитать у студентов бережное отношение к современным ландшафтам и их компонентам, через экологическую культуру.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Курс «Ландшафтоведение» изучается на 2 курсе в базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла в модуле «Землеведение». Он дает студентам представления о ландшафтоведении в частности и о физической географии в целом как науках, ее основных категориях и концепциях.

Основные требования к уровню освоения содержания курса определяются квалификационными характеристиками специалистов с высшим университетским географическим образованием.

Дисциплины федерального компонента, предшествующие изучаемой дисциплине, такие как «Биология», «Геология», «География», относящиеся к базовой части Естественнонаучного цикла, а также «Введение в географию», «Землеведение», «Геоморфология», «Климатология с основами метеорологии», «Гидрология», «Биогеография» из Профессионального цикла, модуль Землеведение и «Топография», «Картография» - модуль Картография будут является базовыми дисциплинами привносящими «входные» знания в дисциплину «Ландшафтоведение».

«Выходные» знания по итогам изучения курса «Ландшафтоведение» будут умения и навыки, а также сформированные компетенции, которые станут основой для таких дисциплин как: «Информационные технологии в ландшафтных исследованиях» дисциплины по выбору студента, Профессиональный цикл, модуль Физическая география России и мира – «Физическая география и ландшафты России» и «Физическая география и ландшафты материков и океанов», модуль Устойчивое развитие – «Устойчивое развитие», а также вариативная часть – «География Северного Кавказа и Ставропольского края», «Пространственное планирование с основами ландшафтного и территориального проектирования», «Природные и культурные ландшафты Северного Кавказа», «Методы географических исследований».

Все эти обстоятельства определяют изучение курса «Ландшафтоведение»

необходимой составной частью обучения студентов специальности «География» - «021000».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Ландшафтоведение (Модуль–Землеведение).

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

- умением логично верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3).

- осознанием значимости своей будущей профессии физгеографа, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

общенаучными компетенциями:

- наличием профессионально профилированных знаний и практических навыков в области фундаментальных разделов общей геологии и способностью их использования в области общей, физической географии и ландшафтоведении (ПК-3).

общепрофессиональными компетенциями:

- владением базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении (ПК-4).

- знанием основ учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5).

- знанием географических основ устойчивого развития на глобальном и - обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10).

компетенциями в области «Общая география»:

- владением основными подходами и методами географического районирования (ПК 12).

- умением применять методы географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации картографическими, аэрокосмическими, комплексными географическими, методами географического районирования и прогнозирования (ПК-14).

компетенциями в области «Физическая география и ландшафтоведение»:

- умением применять методы физико-географических исследований для обработки, анализа и синтеза полевых и лабораторных источников физико методы физико- -17).

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретико-методологические основы физической географии и ландшафтоведения;

5.

основные понятия и концепции физической географии и ландшафтоведения.

6.

общепрофессиональные теоретические представления о географии, географической 7.

оболочке (землеведение), геоморфологии, климатологии с основами метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении.

общепрофессиональные и теоретические основы физической географии и ландшафтов 8.

России, материков и океанов.

основные свойства геосистем, закономерности региональной и локальной 9.

дифференциации географической оболочки, классификации ландшафтов и его морфологических единиц, компоненты ландшафта и ландшафтообразующие факторы, принципы выделения ландшафтов и их морфологических единиц, основные закономерности биогенного и абиогенного оборота веществ в ландшафте, основные принципы поступления, накопления и трансформации энергии в ландшафте, закономерности динамики и развития ландшафта, основные подходы к моделированию ландшафта, закономерности внутриландшафтной дифференциации почв, растительности и животного населения, природные экологические факторы и понятие об экологическом потенциале ландшафтов, понятие о природно-антропогенных ландшафтах их классификации и типологии, понятие устойчивости ландшафтов и преодоления экологических кризисов, особенности структуры и функционирования ландшафтов различных типов Земли, а также ландшафтов Ставропольского края, основные структурно-динамические закономерности ландшафтов, подвергающихся человеческому воздействию.


Уметь:

понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в географии и 1.

ландшафтоведении.

использовать теоретические знания на практике.

2.

выделять ландшафты, пользуясь картографическим материалом и учитывая основные 3.

принципы выделения ландшафтов, выделять геосистемы локального уровня: фации, урочища, местности, классифицировать ландшафты и его морфологические единицы, производить ландшафтное картирование и построение ландшафтных профилей, делать описания компонентной, морфологической и биоэкосистемной подсистем ландшафта, дифференцировать ландшафты на природные, природно-антропогенные, антропогенные, окультуренные, культурные и акультурные, оценивать экологический потенциал ландшафтов, рассчитывать антропогенную нагрузку на ландшафты, использовать математические формализационные методы для площадного, геохимического и геофизического анализов ландшафта.

Владеть:

навыками и приемами и необходимым инструментарием комплексного географического анализа.

навыками ландшафтных исследований для целей планировки и градостроительства, ландшафтно-рекреационных исследований и исследования для целей сельского хозяйства.

Структура и содержание дисциплины «Ландшафтоведение»

(Модуль – Землеведение).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов, из них часа аудиторных, лекций – 26 часов, 26 - лабораторных, 56 часа - СКР. Форма контроля – экзамен в четвертом семестре.

Распределение трудоемкости (час.) по темам и видам занятий Виды учебной работы, включая Неделя семестра самостоятельн Формы текущего Семестр ую работу контроля успеваемости (по студентов и Раздел дисциплины неделям семестра) трудоемкость Форма промежуточной (в часах) аттестации (по семестрам) № Л Л С ек- або К п/п ции рат Р орн ые Введение. Место Опрос – проверка ландшафтоведения в системе остаточных знаний.

1 наук. Объект и предмет Выполнение 4 4 ландшафтоведения. История индивидуальных заданий.

- развития ландшафтоведения. Тестирование, Понятийный аппарат контрольные работы Проверка конспекта Понятие о географической лекции.

2 43 оболочке Контрольная работа – тестирование.

Реферирование.

Системный подход и 4 Проверка конспекта, 3 учение о геосистемах коллоквиум Проверка конспекта лекции.

Ландшафт и геосистемы Проверка локального уровня. Понятие о терминологического 4 4 ландшафте. - словаря – основных дидактических единиц курса.

Классификация Реферирование.

5 ландшафтов. Морфология Индивидуальный опрос.

4 - ландшафта.

Закономерности региональной дифференциации Выполнение географической оболочки.

индивидуальных заданий.

6 Ландшафтные зоны России. 4 Работа с интерактивной - Ландшафтные провинции и доской.

ландшафты Ставропольского края Ландшафтно-экологическое Проверка 7 44 районирование России индивидуально выполненных заданий.

Проверка материала подготовленного для проблемного обучения – самостоятельная «добыча»

знаний по данной теме.

Реферирование.

Выполнение Проблемы физико индивидуальных заданий.

8 4 3 географического районирования Подготовка доклада, презентации Ландшафтное Выполнение 9 4 5 профилирование индивидуальных заданий.

Функционирование Проверка конспекта 4 9 0 ландшафта лекции.

Выполнение индивидуальных заданий с использованием ГИС Типологические технологий.

4 4 ландшафтные комплексы Реферирование.

Подготовка электронной презентации.

Проверка Геофизика ландшафтов индивидуально 4 6 выполненных заданий.

Выполнение Биогеохимия ландшафтов 4 7 индивидуальных заданий.

Проверка конспекта Динамика и эволюция 1 лекции.

4 ландшафта 4 Устный опрос.

Экологический потенциал Выполнение 4 8 ландшафтов индивидуальных заданий.

Проверка «опережающей самостоятельной работы»

(изучение материала до Природно-антропогенные 1 изложения лекции) – для 4 ландшафты (ПАЛ) 6 проведения лекции дискуссии.

Проверка конспекта лекции.

Письменный отчет.

Анализ общенаучной Подготовка презентации.

4 5 ландшафтной карты Защита отчета.

Методы выявления и Проектное задание.

1 картографирования геосистем Построение 5 8 регионального и локального ландшафтной карты, на -8 уровней основании базы данных, полученных при дешифрировании КС и обработки картографических материалов (анализируются топографические, геологические, геоморфологические, почвенные карты, карты растительности, природопользования и др.).

Создание макета карты.

Защита проекта Проведение полевых исследований. Групповая Локальные геосистемы – 1 работа (бригадная).

1 основные объекты полевых 4 Подготовка отчета-доклада 9 - исследований (составление комплексного профиля) Защита отчета.

Проверка индивидуально выполненных заданий.

Выставление бальных Эколого-хозяйственный оценок по итогам 4 9 баланс территории проведения занятия с применением кейс технологий (выполнения индивидуального задания, доклада и презентации).

Сельскохозяйственная Выполнение 2 4 освоенность ландшафтов индивидуальных заданий.

1 Проверка конспекта Динамика природно- лекции.

2 антропогенных ландшафтов. Проведение 4 2 Ландшафты в условиях контрольной работы с антропосферы выставлением бальных оценок.

Антропогенные нагрузки на Выполнение 2 4 3 ландшафты индивидуальных заданий.

Основные типы ландшафтов Проверка Земли и их группы. Ландшафты «опережающей Ставропольского края самостоятельной работы»

Творческая работа по темам: (изучение материала до 4 2 «Основные типы изложения лекции) – для ландшафтов Земли и их проведения лекции группы», дискуссии.

«Ландшафты Проверка Предкавказья», «Ландшафты индивидуально 2- Ставропольского края» выполненных заданий (по мини-группам).

Выставление бальных оценок по итогам проведения занятия с применением кейс технологий (выполнения индивидуального задания, доклада и презентации).

Защита творческих проектов.

2 2 Итого:

6 6 Содержание дисциплины 1. Введение. Место ландшафтоведения в системе наук.

Объект и предмет ландшафтоведения.

История развития ландшафтоведения. Понятийный аппарат.

Место ландшафтоведения в системе наук, его методологическое и практическое значение. Ландшафтоведение как интегральная часть в системе физико-географических наук.

Цели и задачи ландшафтоведения. Связь ландшафтоведения с частными физико географическими науками: геоморфологией, климатологией, гидрологией, почвоведением и биогеографией.

Отношение ландшафтоведения с другими науками о Земле: геологией, геохимией и геофизикой. Внедрение в ландшафтоведение фундаментальных природных законов, установленных физикой, химией и биологией. Роль биогеоценологии как связующего звена между биологией и ландшафтоведением.

Соотношение ландшафтоведения и экологии. Сходства и различия между понятиями «экосистема» и «геосистема». Соотношение географических и экологических взглядов на природу. Экологический характер ландшафтоведения и понятие о ландшафтной экологии.

Социальная значимость ландшафтоведения. Геосистемы как жизненная среда человечества. Роль ландшафтов в обеспечении биологических потребностей человека их ресурсами. Прикладное значение ландшафтоведения.

Объект и предмет ландшафтоведения. Природные территориальные комплексы (ПТК) и геосистемы. Ландшафтоведение как часть физической географии. Связь между предметом исследования физической географии и ландшафтоведения: соотношение между концепцией о географической оболочке как предмете общего землеведения и ПТК, как предмете ландшафтоведения.

Понятие о ПТК как конкретном локальном или региональном сочетании природных географических компонентов. Соотношение между компонентами в ПТК, их взаимная зависимость в пространстве и во времени. Сопряженное развитие компонентов. ПТК как определенный уровень организации вещества Земли. Терминологическое и аббревиатурное викарирование понятий.

Понятие о геосистеме. Принципы системного познания мира. Соотношение понятий «ПТК» и «геосистема». Внутренняя иерархия и структурные уровни организации геосистем:

планетарный, региональный и локальный. Определение ландшафтоведения как раздела физической географии, изучающего региональный и локальный уровень геосистем.

Основные свойства геосистем: целостность, открытость, обмен, трансформация и перемещение вещества и энергии (функционирование). Законы функционирования геосистем.

Представления о структуре геосистемы. Пространственная упорядоченность взаимного расположения структурных частей. Способы соединения частей: вертикальный (межкомпонентный) и горизонтальный (межсистемный). Пространственный и временной аспект структуры геосистем. Инвариант геосистем. Динамика и эволюция геосистем, устойчивость.

Соответствие сложности строения геосистемы с ее уровнем. Ландшафт как узловая ступень в иерархии геосистем.

Задачи ландшафтоведения во всестороннем познании ПТК - региональных и локальных геосистем суши. Структура ландшафтоведения. Место ландшафтоведения в системе географических наук.

Истории развития ландшафтоведения. Становление ландшафтоведения как науки.

Первые шаги на пути к физико-географическому синтезу. Роль биогеографии и почвоведения в становлении ландшафтоведения. Докучаевская научная школа и обоснование представлений о ландшафте.

Ландшафтоведение в 20-30-е годы текущего столетия. Идеи А. А. Григорьева, С. В.

Калесника. Ландшафтоведение после Великой Отечественной войны. Идеи Н. А. Солнцева, В. Б. Полынова и др. ученых. Первые научные совещания по ландшафтоведению в СССР.

Современный этап развития ландшафтоведения. Вклад отечественных ученых в развитие учения о ландшафте. Труды Н. А. Гвоздецкого, А. Г. Исаченко, В. А. Шальнева.

Структурно-динамическое направление изучения ландшафтов. Идеи В. Б. Сочавы.

Функционально-динамический подход к изучению ландшафтов. Взгляды А. И. Перельмана, М. А. Глазовской, Д. Л. Арманда и др.

Ландшафтные исследования за рубежом. Научные школы З. Пассарге, Э. Гербергсона, Р. Бруне.

Основные понятия курса: географическая оболочка, зональность, азональность, секторность, провинциальность, высотная поясность, ландшафтная сфера (оболочка), ландшафт, компоненты ландшафта, биота, физико-географическая страна, физико географическая провинция, физико-географическая область, физико-географический район, районирование, ландшафтная зона, сектор, влагооборот, продуктивность биологическая, энергетика биосферы, показатель биологической эффективности климата, автономный ландшафт, подчиненный ландшафт, биогеохимическая формула ландшафта, геохимическое сопряжение, Кларк концентрации, биогеохимический цикл, типоморфный и индикаторный элементы, Кларки химических элементов, экологический потенциал ландшафта, индекс биологической эффективности климата, функционирование ландшафта, биологическая продуктивность, потенциал ландшафта, природно-рекреационный потенциал, потенциал устойчивости, ресурсный потенциал, эколого-хозяйственный баланс территории, эколого хозяйственное устройство территории, экологический фонд территории, коэффициент абсолютной напряженности эколого-хозяйственного состояния территории, агроландшафт, деградация почв, агробиоценоз, агрофитоценоз, агроэкосистема, урбанизация, антропогенная нагрузка, устойчивость ландшафта, антропогенная среда, преобразование природы, деградация ландшафта, акультурный ландшафт, антропогенная эрозия.

2. Понятие о географической оболочке.

Формирование представлений о географической оболочке. Границы географической оболочки. Структура географической оболочки, этапы развития, уровни организации вещества в географической оболочке Ландшафтная сфера как часть географической оболочки. Континуальность и дискретность географической оболочки. Основные этапы развития.

Широтная зональность. Внешние и внутренние по отношению к географической оболочке факторы зональной дифференциации и их соотношение. Неравномерное распределение коротковолновой радиации Солнца как первичная причина зональности.

Зональность радиационного баланса земной поверхности. Расстояние между Землей и Солнцем - оптимум средообразующих процессов и внешней фактор региональной дифференциации. Масса и наклон оси Земли как внутренние причины широтной зональности. Зональность воздушных масс. Циркуляции атмосферы и влагооборота важнейшие следствия неравномерного широтного распределения тепла.

Азональность и секторностъ. В. В. Докучаев об относительности зонального районирования. Азональные закономерности как результат истории тектонического развития Земли. Материковые выступы и океанические впадины - начальный уровень азональной дифференциации. Континентальные и морские воздушные массы и их влияние на азональные процессы. Положение территории в системе континентально-океанической циркуляции как фактор физико-географической дифференциации. Температурный эффект континентально океанического переноса. Континентальность климата по Н. Н. Иванову. Секторностъ как ландшафтно-географическое следствие континентально-океанической циркуляции воздушных масс. В. Л. Комаров о «меридиональной зональности» (секторности). Морские течения и их влияние на формирование секторных зон.

Высотная поясность и другие орографические факторы ландшафтной дифференциации. Высота суши над уровнем моря и ее влияние на физико-географическую дифференциацию. Понятие о высотной поясности. Увеличение солнечной радиации с высотой как причина высотной поясности. Изменение условий увлажнения с высотой.

Высотная поясность - отражение широтной зональности и относительность этих представлений: Экспозиция склона, географическая протяженность горных систем и их влияние на высотную поясность. Высотная дифференциация на равнинах. Два высотных яруса ландшафтной дифференциации на равнинах: низменности и возвышенности.

Влияние на ландшафтную дифференциацию структурно-петрографических факторов.

Соотношение зональных и азональных закономерностей.

3. Ландшафт и геосистемы локального уровня. Понятие о ландшафте.

Понятие о ландшафте. Развитие представлений о ландшафте (индивидуальная и типологическая трактовка понятия). Ландшафт как генетически единая геосистема. Основные условия обособления ландшафта (по Н. А. Солнцеву): однородный геологический фундамент, единая история существования, однообразный климат на всем протяжении, строго ограниченная совокупность простых ПТК. Принципы выделения ландшафтов В. А.

Шальнева: генетический, бассейновый, антропогенных изменений, азональных и зонально провинциальных особенностей. Ландшафт как закономерно построенная система локальных ПТК. Внутренняя неоднородность ландшафта. Однородность ландшафта в отношении зонально-азональных принципов. Модели ландшафтов: природного ландшафта, окультуренного природного и природно-культурного.

Компоненты ландшафта. Компоненты ландшафта - «представители» отдельных частных геосфер. Понятие о компонентной подсистеме ландшафта, обеспечивающей вертикальные (межкомпонентные) связи. Компонент как первичный географический уровень организации. Упорядоченное ярусное расположение компонентов внутри ландшафта. Уровни территориальной дифференциации компонентов. Таксономическая соразмерность между территориальными категориями геосистем и отдельных компонентов. Особенности организации компонентов ландшафта: геологического фундамента, климата, поверхностных и подземных вод, почв и биоты.

Границы ландшафта. Л. С. Берг о естественных границах ландшафта. Экотоны как переходные полосы между ландшафтами. Различное происхождение границ ландшафта.

Граница ландшафта как границы отдельных пограничных морфологических единиц.

Переходный (экотонный) характер пограничных геосистем. Ширина границы. Значение азональных геолого-геоморфологических факторов в проведении границ ландшафта.

Вертикальные границы ландшафта в тропосфере и литосфере. Пределы геосистем различного уровня.

4. Классификация ландшафтов. Морфология ландшафта.

Классификация ландшафтов. Особенности классификации геосистем. Таксономические единицы классификации - типы, подтипы, классы, подклассы, виды. Критерии выделения таксономических единиц классификации ландшафтов. Особенности географии, структуры и функционирования различный типов ландшафтов Земли: полярных, приполярных, бореальных, бореально-суббореальных, суббореальных, тропических, субэкваториальных и экваториальных. Ландшафтная структура физико-географических регионов.

Морфология ландшафта. Основные морфологические единицы ландшафта: местности, урочища, фации как локальные геосистемы, их иерархические отношения.

Фация как элементарная геосистема, предельная категория геосистемной иерархии.

Синонимы фации: «эпиморфа», «элементарный ландшафт», «микроландшафт», «биогеоценоз». Соотношение этих понятий. Фация как первичная функциональная ячейка ландшафта, ее значение в круговороте и трансформации вещества и энергии, локальном биогеохимическом обороте. Разомкнутость фаций и их сопряженность. Динамичность, относительная неустойчивость и недолговечность фации. Биогеоценотическая мозаичность фации (ярусность и парцеллярность). Биотическая и абиотическая обусловленность мозаичности. Относительность понятий «фация» и «внутрифациальные элементы».

Представления В. А. Фриша.

Систематизация фаций. В. Б. Сочава о классификации фаций. Геомеры как классификационные объединения фаций разных порядков. Принцип факторально динамических фациальных рядов В. Б. Сочавы и А. А. Крауклиса. Понятие о «фоновой норме». Местоположение как элемент орографического профиля, его универсальная роль в классификации и типизации фаций. Г. Н. Высоцкий о разграничении местоположений схематического орографического профиля: плакоры, нагорные ложбины, нижние части склонов и понижения с выходами грунтовых вод. Классификация Л. Г. Раменского. Б. Б.

Полынов о классификации фаций с учетом геохимических показателей: элювиальные, супераквальные и субаквальные. Особенности формирования и функционирования фаций различных категории. Ландшафтно-геохимическая классификация фаций Б. Б. Полынова - М.

А. Глазовской. Проблемы дальнейшей конкретизации в классификации фаций с учетом других показателей.

Урочище как сопряженная система фаций. Факторы, консолидирующие фации в урочище. Значение урочищ для полевой ландшафтной съемки и практических задач.

Фоновые (доминантные), субдоминантные и подчиненные (второстепенные) урочища.

Несовпадение формального (соотношение площадей) и функционального значения урочищ разных видов. Индивидуализация урочищ. Разнообразие урочищ по фациальному составу.

Простые и сложные урочища, их характерные особенности. Подурочища и роль орографических элементов в их выделении. Условия формирования сложных урочищ.

Классификация урочищ и роль региональных материалов в ее разработке. Крупно- и среднемасштабное картирование. Основные факторы классификации: формы мезорельефа, почвообразующая порода, режим увлажнения.

Местность как особый вариант характерного для данного ландшафта сочетания урочищ.

Разнообразие причин обособления местностей и их внутреннего строения. Наиболее типичные случаи причин обособления. Близость местностей к сложным урочищам.

Узкорегиональное значение выделения местностей.

Формализация и типология в морфологии. Качественная классификация морфологических ландшафтных структур. Поиски количественных характеристик морфологии ландшафта и попытки ее формализации. Роль картометрических измерений в формализации. Математические методы в ландшафтоведении.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.