авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 14 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 8 ] --

Биоэкосистемная подсистема ландшафта. Понятие об биоэкосистемной подсистеме ландшафта. Традиционный приоритет фитоценотического подхода в характеристике биоэкосистем. Внутриландшафтная дифференциация растительности и роль различных факторов в ее проявлении. Определение понятий «ассоциация», «социация». «формация».

Внутриландшафтная дифференциация зоокомплексов и несовпадение их хорологии с фитоценозами и морфологическими единицами ландшафта. Классификация животного населения Н. И. Злотина и Ю. Г. Пузаченко. Коммутация как естественно сложившаяся дискретная единица животного населения. Роль климатических факторов в территориальном викариате биоты. Годовая и сезонная динамика биоэкосистем. Значение биоэкосистемной подсистемы ландшафта в его функционировании и динамике. Сукцессионное развитие биоэкосистем.

5. Функционирование ландшафта.

Структура и абиотическое функционирование ландшафта. Взаимное расположение составных частей и упорядоченность смены состояний ландшафта во времени как структура ландшафта. Геомассы как элементарные структурно-функциональные части НТК.

Представления Н. Л. Беручашвили. Односторонние, двусторонние, прямые и обратные связи между частями системы.

Влагооборот в ландшафте. Роль входных и выходных водных потоков в обеспечении внешних вещественных связей геосистем. Интенсивность влагооборота и его структура.

Твердые и жидкие осадки, конденсация водяного пара. Роль биоты во влагообороте в ландшафте. Соотношение общих зонально-азональных закономерностей циркуляции атмосферы и величины внешнего влагообмена. Суммарное испарение как обобщенный показатель внутриландшафтного влагооборота. Соотношение между внешним и внутренним влагооборотом. Коэффициенты стока и испарения. Особенности влагооборота в различных типах ландшафтов Земли.

Абиотическая миграция вещества в литосфере. Роль внешних связей ландшафта в обеспечении абиотических потоков вещества. Основные формы миграции вещества литосферы в ландшафте. Входные и выходные абиогенные потоки. Основные выходные абиогенные потоки: механический перенос твердого материала, дефляция. Выходные потоки водорастворимых веществ: фильтрация, глубинный подземный сток, воздушные потоки.

Эоловый перенос материала. Основные входные абиогенные процессы: вулканизм, поступление метеоритов и космической пыли, соли атмосферных осадков. Особенности входных и выходных потоков абиогенного вещества в различных типах ландшафтов.

Соотношение входных и выходных потоков.

Биогеохимия ландшафта. Ландшафт как элементарная эколого-геохимическая система (по В. В. Добровольскому). Незамкнутость процессов биогенного оборота веществ, их геохимическое сопряжение. Образование органического вещества - начальный этап биогеохимического цикла. Соотношение биомасс на разных трофических уровнях.

Продуктивность биоты как результат взаимодействия географических и биологических факторов. Роль важнейших элементов-биогенов N, К, Са, Si, P, Mg, S, Fe, A1 и др. в биологическом метаболизме. Понятие о типоморфных и индикаторных элементах. Осо бенности биологической миграции элементов.

Биогеохимическая формула ландшафта. Величина кларка концентрации. Показатели перераспределения химических элементов между исходной почвообразующей породой и растительностью и между исходной почвообразующей породой и природной водой.

Особенности внутриландшафтных (локальных) биогеохимических циклов. Соотношение автономных и подчиненных эколого-геохимических систем. Ландшафтно-биогеохимические показатели. Особенности биогенного оборота веществ в различных типах ландшафтов Земли.

Энергетика ландшафта. Поглощение, преобразование, накопление и высвобождение энергии как основа функционирования ландшафта. Значение лучистой энергии Солнца в энергетике ландшафта. Связь трансформации солнечной энергии с горизонтальными и вертикальными связями ландшафта, с пространственной и временной упорядоченностью вещественного метаболизма ландшафта. Поток суммарной радиации к поверхности суши в различных типах ландшафтов. Затраты энергии на влагооборот и нагревание воздуха.

Циклический характер теплообмена с почвогрунтом. Роль биоты в трансформации солнечной энергии: преобразовании в энергию химических связей, механическую, физиологического метаболизма и тепловую. Аккумуляция энергии в живой биомассе.

Понятие об интенсивности функционирования ландшафта. Количественная оценка функционирования ландшафта. Соответствие между отдельными частными показателями функционирования ландшафта. Показатель биологической эффективности климата (ТК) по Н. Н. Иванову как интегральный показатель влагооборота и теплообеспеченности.

Пространственно-временная сопряженность ТК с физико-географическими и биологическими процессами ландшафта.

6. Динамика и эволюция ландшафта.

Динамика и эволюция ландшафта. Годовой цикл функционирования ландшафта.

Зависимость цикличности функционирования геосистем и цикличности поступления солнечной энергии. Инерционность компонентов ландшафта и эффект последействия.

Изменения вертикальной структуры геосистемы под воздействием цикличности геосистем. Временной срез функционирования геосистемы. Различные подходы к делению годичного цикла на сезоны, подсезоны. Фазы, этапы и т. п. Взгляды В. А. Фриша на зимние и летние варианты ландшафтной структуры. Краткая характеристика фенологических этапов по А. А. Крауклису. Значение гидротермических показателей в типологии фенологических периодов. Фазы по режиму увлажнения: влажная, полувлажная, полузасушливая, засушливая, сухая, очень сухая и крайне сухая. Градации термической составляющей: морозная, умеренно холодная, прохладная, умеренно теплая, теплая, очень теплая, жаркая и очень жаркая.

Комбинация гидротермических фаз годового цикла. Суточный цикл функционирования ландшафта. Гидротермические аномалии как вариант изменчивости ландшафта. Многолетняя изменчивость функционирования-ландшафта. Показатель вариации.

Обратимые и необратимые изменения в ландшафтах. В. Б. Сочава о характерных особенностях этих процессов: преобразования в рамках одного инварианта и смена ландшафтов. Понятие о динамике и развитии ландшафта. Смена состояний геосистем.

Устойчивая смена состояний и режим функционирования. Н. Л. Беручашвили о поведении природных территориальных комплексов. Кратковременные, средневременные и длительновременные состояния. Стексы как среднесуточные состояния геосистем.

Соотношение понятий «стексы» и «фазы». Экзодинамические и автономные колебания, обусловленные инерционностью компонентов. Сукцессионные смены состояний геосистем как особый тип динамических изменений ландшафта. Понятие об устойчивости и мере устойчивости ландшафта.

Развитие ландшафта. Причины и движущие силы развития ландшафта. Процесс саморазвития ландшафта. Понятие «истории ландшафта». Б. Б. Полынов и Л. С. Берг о разновозрастных элементах ландшафта. Реликтовые, консервативные и прогрессивные (по Б.

Б. Полынову) элементы ландшафта. Понятие о возрасте ландшафта. В. Б. Сочава о возрасте ландшафта. Долговечность ландшафта. Прогнозирование поведения ландшафта.

Общие ландшафтно-экологические закономерности в размещении населения по территории страны, связь расселения с уровнем экологического потенциала. Степень освоенности территорий ландшафтов в зависимости от уровня их экологического потенциала.

7. Природно-антропогенные ландшафты (ПАЛ).

Базовые концепции организации и эволюции природно-антропогенных ландшафтов:

геоэкосистемная концепция;

эволюции географической оболочки;

синергетическая концепция;

закономерная эволюция биосферы в ноосферу;

коэволюции природы и общества.

Определение основных понятий: природно-антропогенные ландшафты, культурные ландшафты, окультуренные ландшафты, маргинальные (побочные) природно-антропогенные ландшафты. Основные отличия природных и природно-антропогенных ландшафтов.

Основные факторы и направления антропогенезации ландшафтов: обезлесение суши, антропогенная активизация почв и территорий, антропогенное опустынивание, антропогенное загрязнение природной среды, урбанизация, глобализация и уменьшение этнокультурного и природного разнообразия природно-антропогенных ландшафтов.

Принципы и подходы к классификации природно-антропогенных ландшафтов.

Классификации по системам природопользования и характеру трансформации природы. По региональному признаку традиционных типов и видов природопользования. По типам природопользования. Ресурсно-компонентная классификация. Экологические классификации. По степени окультуренности. По этнокультурным особенностям.

Типология и характеристика природно-антропогенных ландшафтов в соответствии с их производственной и эколого-технологической спецификой. Примитивные ПАЛ разных типов и подтипов присваивающего (собирательского) класса хозяйственной деятельности.

Лесохозяйственные или лесопользовательские ландшафты. Земледельческие (агро) ландшафты. Животноводческие (скотоводческие) типы и подтипы агроландшафтов.

Городские и другие селитебные ландшафты. Промышленные (техногенные) ландшафты.

Рекреационные ландшафты. Пирогенные ландшафты.

8. Динамика природно-антропогенных ландшафтов.

Ландшафты в условиях антропосферы.

Виды динамики: динамика функционирования, динамика флуктуаций, сукцессии, динамика развития, эволюция, кризисная динамика, динамика революционных бифуркаций и катастроф. Антропогенная эволюционная динамика и антропогенезация ландшафтов.

Современная динамика агроландшафтов РФ. Кризисные ситуации в развитии и эволюции ПАЛ.

Устойчивость ландшафтов и преодоление экологических кризисов. Типы и факторы устойчивости ландшафтов. Преодоление кризисов.

Ландшафты в условиях антропосферы.

Ландшафтоведение и взаимодействие природы и общества. Судьбы природной среды в связи с воздействием человеческого общества. Проблемы зависимости общества от природы.

Технический прогресс и деформация ландшафтной сферы Земли. Оценка параметров геосистемы с практической точки зрения. Интегральное воздействие геосистем на отрасли хозяйства. Деградация ландшафтов и ухудшение среды жизни человека. Функциональный подход к изучению техногенных воздействий на ландшафты. Нарушения гравитационного равновесия и их побочные следствия. Техногенные формы рельефа. Побочные воздействия на нарушение биогеохимического круговорота. Изменения влагооборота и водного баланса.

Нарушение биологического равновесия и обеднение биологического разнообразия ландшафтов. Техногенная миграция химических элементов в геосистемах. Антропогенные изменения теплового баланса геосистем. Устойчивость геосистем к техногенным воздействиям. Ландшафтный подход в природопользовании.

Современные проблемы моделирования ландшафта. Общечеловеческие (экологизация) и общенаучные (гуманизация) процессы и их влияние на переосмысление положений учения о ландшафте. Интегральная целостность и интегральные (эмерджентные) свойства ландшафта. Парные связи однородных компонентов как первый уровень эмерджентных свойств. Эмерджентные свойства простых подсистем (природные условия и пейзажное разнообразие) ландшафта. Человек как центральное звено третьего уровня интеграции ландшафта. Четвертый уровень как интегральные эмерджентные свойства трех предыдущих уровней. Природные, природно-антропогенные и социальные подсистемы ландшафта.

Модели природного (островного), природно-антропогенного ландшафтов по В. А. Шальневу и их основные характеристики. Современные представления о природных, антропогенных, окультуренных, культурных и акультурных ландшафтах. Наиболее типичные черты структуры и функционирования разнокачественных ландшафтов.

9. Основные типы ландшафтов Земли и их группы.

Ландшафты Ставропольского края. Творческая работа по темам:

«Основные типы ландшафтов Земли и их группы», «Ландшафты Предкавказья», «Ландшафты Ставропольского края».

Полярные и приполярные ландшафты: Полярные (арктические и антарктические) ледниковые ландшафты;

Полярные (арктические и антарктические) внеледниковые ландшафты;

Субарктические (тундровые) ландшафты;

Бореально-субарктические континентальные (лесотундровые) ландшафты;

Бореально-субарктические приокеанические (луговые и лесолуговые ландшафты;

Бореальные и бореально-суббореальные ландшафты: Бореальные (таежные) ландшафты;

Бореально-суббореальные (подтаежные) ландшафты);

Суббореальные ландшафты (типичные и переходные к субтропическим) (Суббореальные гумидные (широколиственные ) ландшафты;

Суббореальные семигумидные (лесостепные) ландшафты;

Суббореальные семиаридные (степные) ландшафты;

Суббореальные аридные (полупустынные) ландшафты;

Суббореальные экстрааридные (пустынные) ландшафты;

Суббореальные южные гумидные («полусубтропические») ландшафты;

Суббореальные южные семигумидные (лесостепные) ландшафты;

Суббореальные южные семиаридные (степные) ландшафты;

Суббореальные южные экстрааридные (полупустынные) ландшафты;

Субтропические ландшафты: Субтропические гумидные (влажные лесные) ландшафты;

Субтропические семигумидные и семиаридные ландшафты с зимними осадками (средиземноморские) ландшафты;

Субтропические семигумидные (лесостепные) ландшафты;

Субтропические семиаридные (степные) ландшафты;

Субтропические аридные (полупустынные) ландшафты;

Субтропические экстрааридные (пустынные) ландшафты;

Тропические и субэкваториальные ландшафты: Тропические экстрааридные (пустынные) ландшафты;

Субэкваториально-тропические аридные (опустыненно саванновые) ландшафты;

Субэкваториально-тропические семиаридные (типичные саванновые) ландшафты;

Субэкваториально-тропические семигумидные (влажносаванновые, лесосаванновые) ландшафты;

Тропические гумидные («дождевые» лесные) ландшафты;

Субэкваториальные гумидные (переменно-влажные лесные) ландшафты;

Экваториальные ландшафты.

Современное состояние и история изучения ландшафтов Ставропольского края.

Первые сведения о ландшафтной структуре территории современного Ставрополья.

Ставропольский край в ландшафтном районировании В. В. Докучаева, Г. Г. Танфильева, Л. С.

Берга. Ландшафтное районирование Н. Д. Черновалова. Работы В. А. Шальнева по изучению ландшафтов Ставропольского края.

Современное состояние ландшафтов Ставропольского края. Результаты площадного анализа карты землепользования на ландшафтной основе. Степень деградации ландшафтной сферы в Ставропольском крае. Проблема создания природного каркаса Ставрополья. Охрана ландшафтов.

Обзор ландшафтов Ставропольского края. Характеристика компонентной, мор фологической и биоэкосистемной подсистем и особенностей функционирования ландшафтов различных провинций. Ландшафты равнин Предкавказья. Провинция лесостепных ландшафтов. Верхнеегорлыкский, Прикалаусско-Саблинский, Ташлянский, Грачевско Калаусский и Прикаспийско-Буйволинский ландшафты.

Провинция степных ландшафтов. Егорлыкско-Сенгилеевский, Расшеватско Егорлыкский, Среднеегорлыкский, Бурукшунский, Нижнекалаусско-Айгурский, Карамык Томузловский, Чограйско-Рагулинский, Кубано-Янкульский, Левокумский, Правокумско Терский ландшафты.

Провинция полупустынных ландшафтов. Курско-Прикаспийский, Нижнекумско Прикаспийский, Чограйско-Прикаспийский и Западно-Манычский ландшафты.

Ландшафты Большого Кавказа. Провинция предгорных степных и лесостепных ландшафтов. Прикубанский, Воровсколесско-Кубанский, Подкумско-Золкинский и Малкинско-Терский ландшафты.

Провинция среднегорных ландшафтов лесостепей и остепненных лугов. Кубано Малкинский ландшафт.

Образовательные технологии.

Интерактивными и активными формами проведения занятий являются:

41. проблемная лекция;

42. лекция-визуализация;

43. лекция с разбором конкретных ситуаций;

44. лекция-дискуссия с применением опережающей самостоятельной работой (изучение материала до изложения лекции);

45. лабораторные работы с разбором конкретных ситуаций;

46. лабораторные работы с применением кейс-технологий;

47. лабораторные работы с использованием компьютерных симуляций;

выполнение индивидуальных заданий с использование ГИС-технологий;

48. круглый стол;

конференция;

49. деловая игра с разбором конкретных ситуаций.

Все лекции читаются в интерактивном режиме с использованием электронных презентаций и постановкой и решением проблемных ситуаций.

На лабораторных занятиях используются различные интерактивные образовательные технологии, в частности, работа с электронными ресурсами, лабораторный практикум, ролевая игра, конференция, круглый стол, мозговой штурм.

В ходе контроля за самостоятельной работой используется технология проектной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоении дисциплины.

доклады студентов, освещенные с помощью интерактивной доски;

30.

индивидуально выполненный конспект и его защита в ходе опроса-дискуссии;

31.

Case-study – анализ проблемных ситуаций и поиск вариантов лучших решений;

32.

защита творческих проектов;

33.

коллоквиум;

34.

тестирование;

35.

контрольная работа;

36.

круглый стол.

37.

Примерные темы рефератов.

1. Ландшафтные особенности района проживания.

2. Значение ландшафтных исследований для природопользования.

3. Проблемные вопросы ландшафтоведения.

4. Проявление зональных черт на разных уровнях организации географической оболочки.

5. Уровни организации природных систем.

6. Применение аэрокосмических методов в ландшафтоведении.

7. Периодичность и цикличность в природе.

8. Сущность и содержание физико-географического районирования.

9. Техногенные воздействия на структуру и функционирование геосистем.

10. Современные проблемы моделирования ландшафта.

Примерные темы курсовых работ.

1. Современное состояние ландшафтов территорий.

2. Природное и культурное наследие ландшафтов.

3. Экологические проблемы ландшафтов.

4. Ландшафтная характеристика территорий.

5. Оценка природного потенциала ландшафтов.

6. Структура аграландшафтов территорий.

7. Этнокультурные ландшафты.

8. Современные методы ландшафтных исследований.

9. Городской ландшафт.

Вопросы для проверки сформированности компетенций.

Сформулируйте значение ландшафтоведения среди наук о Земле.

1.

Раскройте суть системного подхода при изучении природных объектов.

2.

Что понимается под широтной зональностью.

3.

Охарактеризуйте географическую оболочку и ландшафтную сферу.

4.

Что понимают под геосистемами и экосистемами. Проанализируйте сходства и 5.

различия.

В чем суть периодического закона географической зональности. Приведите примеры.

6.

Что понимают под ландшафтной индикацией, каковы ее принципы.

7.

Приведите известные вам факторы и компоненты. Дайте определения. Привести 8.

примеры.

Как вы понимаете процесс влагооборота в ландшафте.

9.

Составьте краткую характеристику истории развития ландшафтоведения в России и за 10.

рубежом.

Какие типы связей в природных компонентах вам известны.

11.

Что вы понимаете под азональностью. Перечислите ее проявления, охарактеризуйте.

12.

Каковы ландшафтные и экологические принципы изучения природы.

13.

Какие уровни организации геосистем вам известны.

14.

В чем сущность абиотической миграции вещества.

15.

Охарактеризуйте деятельность человека как одного из ландшафтных факторов.

16.

Дайте определение ландшафта. Приведите примеры.

17.

Что вы понимаете под высотной поясностью. Приведите примеры.

18.

В чем заключается суть закона внутреннего динамического равновесия и каковы его 19.

следствия.

Раскройте сущность определения фации. Приведите примеры.

20.

Что вы понимаете под сукцессией и климаксом ландшафта. Какова динамика и 21.

развитие.

Составьте характеристику структуры ландшафта.

22.

Дайте определение определение урочища. Приведите примеры.

23.

Охарактеризуйте основные этапы биогенного и геохимического круговоротов веществ.

24.

Что такое экспозиция склонов. Проанализируйте правило предварения зональности.

25.

Составьте характеристику законов толерантности, оптимальности. Объясните суть 26.

правила оптимальной компонентной дополнительности. Дайте определение, приведите примеры.

Что вы понимаете под природно-антропогенными ландшафтами. В чем особенности 27.

охраны ландшафтов и рационального природопользования.

Что лежит в основе секторности, провинциальности.

28.

Охарактеризуйте ярусность в пределах ландшафтов.

29.

Какие принципы классификаций ландшафтов вам известны и какова их систематика.

30.

В чем особенности принципов составления и содержания ландшафтных карт.

31.

Раскройте суть становления и сущность системного метода исследования 32.

(А.А. Богданов, Н. Винер, Л. Берталанфи, В.Н. Садовский).

Проанализируйте методику применения системного анализа по Я. Демеку.

33.

Раскройте сущность понятия геосистема.

34.

Сформулируйте основы учения о геосистемах.

35.

Какие модели и графы вам известны (функционально-компонентные, функционально 36.

геомерные и структурно-динамические модели), раскройте их суть.

Приведите классификации геосистем и охарактеризуйте проблемы районирования.

37.

Что лежит в основе географических прогнозов, каковы они.

38.

Раскройте суть учение о геосистемах и раскройте прикладные задачи физической 39.

географии: основные проблемы учения о геосистемах (моделирование, создание математического аппарата для анализа геосистем, системный анализ пространственных связей, географическая экспертиза, создание графических моделей);

типы моделей;

цели и задачи моделирования;

вопросы планирования и проектирования.

Охарактеризуйте основные этапы история вопроса районирования территории.

40.

В чем сущность и содержание физико-географического районирования.

41.

Каковы основные принципы и методы физико-географического районирования.

42.

Что понимают под таксономией региональных ландшафтных единиц.

43.

С чем связанна проблема зонального и провинциального в физико-географическом 44.

районировании.

Характеризуйте понятие о физико-географических границах.

45.

Что понимают под понятием - типологические комплексы.

46.

Какие типы фаций вам известны.

47.

Какие типы урочищ вам известны.

48.

Какие типы местностей вам известны.

49.

Какие типы ландшафтов вам известны.

50.

В чем суть ландшафтного планирования и устройства территории.

51.

Что включает в себя ландшафтный анализ территории.

52.

Каково содержание эколого-хозяйственного устройства территории.

53.

В чем разница между устройством территории и землеустройством.

54.

Какова организация территории ландшафта.

55.

Перечислите принципы организации территории ландшафта.

56.

Охарактеризуйте влияние солнечной инсоляции на дифференциацию географической 57.

оболочки.

Какое значение оказывают океанические течения и воздушные массы в формировании 58.

секторов.

Охарактеризуйте основные типы высотной поясности.

59.

Кем было предложено ландшафтно-экологическое районирование России.

60.

Какие принципы легли в основу данного районирования территории.

61.

Какие ландшафтные (физико-географические) секторы в нем представлены.

62.

Какие ранее предложенные методики и схемы районирования России вам известны.

63.

Какое значение играет лучистая энергия Солнца в энергетике ландшафта.

64.

Дайте понятие об интенсивности функционирования ландшафта.

65.

Как проводится количественная оценка функционирования ландшафта.

66.

Кем был введен термин элементарный ландшафт и в каком году.

67.

Какие ландшафты называются геохимически автономными, а какие геохимически 68.

подчиненными.

Что понимается под геохимическим сопряжением.

69.

Перечислите основные элементы-биогены.

70.

Дать определение экологического потенциала ландшафта.

71.

На основании каких критериев проводится оценка экологического потенциала.

72.

Какова роль ландшафтного подхода при проведении оценки экологического потенциала 73.

ландшафтов.

Что служит интегральным показателем тепло- и влагообеспеченности.

74.

Как распределяются ландшафты по уровням экологического потенциала.

75.

Дать определение ЭХБ территории.

76.

Какие характеристики включает в себя ЭХБ территории.

77.

Классификация видов и категорий земель по степени антропогенной нагрузки.

78.

Что используется в качестве критериев с/х освоенности ландшафтов.

79.

Назвать основные уровни освоенности ландшафтов.

80.

Основные типы использования земель.

81.

82. Какова средняя с/х освоенность территории России. Ее показатели по зонам и районам.

83. От каких природных условий зависит экологический эффект антропогенных воздействий.

84. Что является показателями антропогенной нагрузки «очагового» (промышленно городского) типа воздействий и «фоновой» (площадной) антропогенной нагрузки.

85. Сколько типологических групп ландшафтов выделено А.Г. Исаченко по степени и характеру испытываемых антропогенных нагрузок.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Ландшафтоведение».

Рекомендуемая литература (основная):

1. Голованов А.И., Сухарев Ю.И., Кожанов Е.С. Ландшафтоведение (Учебник для ВУЗов).

- М.: КолосС, 2007. - 216 с.

2. Казаков Л.К. Ландшафтоведение (природные и природно-антропогенные ландшафты).

– М.: Изд-во МНЭПУ, 2008. – 278 с.

3. Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение. - М.: Академия, 2008.- 478 с.

4. Физическая география Ставропольского края /Б.Л. Годзевич, В.А. Шальнев, Н.А.

Щитова. – Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2009. 192 с.

5. Шальнев В.А. Эволюция ландшафтов Северного Кавказа. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007. –310 с.

Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Атлас земель Ставропольского края.- Ставрополь, 2000.

2. Баранский Н.Н. Избранные труды: Научные принципы в географии - М, 1980.

3. Беручашвили Н.Л. Геофизика ландшафта. – М.: В.Ш., 1990.

4. Беручашвили Н. Л., Жучкова В. К. Методы комплексных физико-географических исследований. М.: Изд-во Моск. ун-та. - 1997. - 320 с.

5. Вестник Московского университета. Серия 5. География.

6. Глазовская М.А. Геохимические основы типологии и методика исследования природных ландшафтов. – М.: Изд-во МГУ, 1964.

7. Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н. История географии. – Смоленск, 1998.

8. Грегори К. География и географы. – М., 1988.

9. Гришанков Г.Е. Введение в физическую географию: предмет и метод.- К.: О-во «Знання», КОО, 2001.- 249 с.

10. Джонстон Р.Дж. География и географы. – М., 11. Добровольский В.В. Основы биогеохимии.- М.: Высш. шк., 1998.- 413 с.

12. Известия РАН. Серия географическая.

13. Известия РГО.

14. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. - М.:

Высшая школа, 1991. - 366 с.

15. Исаченко А.Г. Развитие географических идей. – М., 1971.

16. Исаченко А.Г. Экологическая география России.- СПб.: Изд-во С.- Петербур. Ун-та.

2001.-328 с.

17. Исаченко А.Г. Введение в экологическую географию.- СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2003. – 192 с.

18. Казаков Л.К. Ландшафтоведение (природные и природно-антропогенные ландшафты).

– М.: Изд-во МНЭПУ, 2004.

19. Комар И.В. Рациональное использование природных ресурсов и ресурсные циклы. М., 1975.

20. Кочуров Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого-хозяйственный баланс территории. – Смоленск: СГУ, 1999,-154 с.

21. Максаковский В.П. Географическая культура. – М., 1998.

22. Мильков Ф.Н. Общее землеведение: Учеб. пособ. для студентов геогр. спец. вузов. - М.:

Высшая школа, 1990.

23. Мироненко Н.С. Введение в географию мирового хозяйства. М., 1995.

24. Мироненко Н.С. Страноведение. Теория и методы. Учеб. для студентов вузов. М., 2001.

25. Перельман А.И. Геохимия ландшафтов. – М.: В.Ш., 1975.

26. Перельман А.И., Касимов Н.С. Геохимия ландшафта.- М.: Астрея-2000, 1990.- 768 с.

27. Полынов Б.Б. Учение о ландшафтах // Избр. труды. – М.: Изд-во АН СССР, 1956.

28. Преображенский В.С., Александрова Т.Д., Максимова Л.В. География в меняющемся мире. – М., 1997.

29. Саушкин Ю.Г. Географическая наука в прошлом, настоящем и будущем. – М., 1998.

30. Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. – Новосибирск: Наука, 1978.- 319с.

31. Творцы отечественной науки. Географы. – М., 1996. – 575 с.

32. Чупахин В.М. Физическая география Северного Кавказа. – Изд-во Рост. ун-та, 1974. – 195 с.

33. Шальнев В.А. Ландшафты Ставропольского края. - Ставрополь, 1995. - 51 с.

34. Шальнев В.А. Ландшафты Северного Кавказа: эволюция и современность. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. – 235 с.

35. Экологический атлас России.- Географический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, 2002.

36. Юренков Г.И. Основные проблемы физической географии и ландшафтоведения. – М.:

Высшая школа, 1982. – 216 с.

Интернет-источники:

igras.geonet.ru/igras/ - сайт Института географии РАН 1.

www.geo.pu.ru – сайт кафедры географии и геоэкологии Санкт-Петербургского 2.

государственного университета.

www.irigs.irk.ru/index-1.html – сайт Института географии им. В.Б. Сочавы сибирского 3.

отделения РАН.

www.rgo.org.ru – сайт русского географического общества 4.

www.stavsu.ru/chairs.aspx?idChair=112 – страница кафедры физической географии на 5.

сайте Ставропольского государственного университета.

http://www.mnr.gov.ru - Министерство природных ресурсов и экологии Российской 6.

Федерации.

http://www.gosnadzor.ru – Федеральная служба по экологическому, технологическому и 7.

атомному надзору.

http://www.ecoguild.ru – Гильдия экологов.

8.

http://www.ecocom.ru/arhiv/ecocom/officinf.html (Государственный доклад о состоянии 9.

окружающей среды).

http://eco-mnepu.narod.ru/book/ - «Россия в окружающем мире» (ежегодник).

10.

http://www.greenpeace.org/russia/ru/ - Гринпис Российское представительство.

11.

http://www.wwf.ru/ - WWF (Всемирный фонд дикой природы).

12.

http://www.ecopolicy.ru - Центр экологической политики России.

13.

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Проекционное и компьютерное обеспечение.

7.

Компьютерный класс.

8.

Интерактивная доска.

9.

Аэрофотографические и космические снимки 10.

Географические и экологические атласы.

11.

Физико-географические и экономико-географические карты мира и России 12.

(геологические, геоморфологические, климатические, гидрологические, почвенные, ландшафтные).

13. Справочные пособия.

«География населения с основами демографии»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

География населения, являясь ветвью социально-экономической географии, активно развивается в последние десятилетия. Основным фактором, способствующим повышению интереса к исследованию населения в географии, является расширение спектра жизнедеятельности человека, которые стали предметом изучения социальной географии.

Традиционные разделы курса географии населения дополнились такими аспектами, как прогнозы численности населения стран, регионов, мира;

более глубокий анализ требуется при изучении воспроизводства населения. В связи с активным развитием миграционных процессов в мире и в странах различного типа, в курсе географии населения значительно расширена типология миграции, рассматривается широкий спектр факторов, определяющих территориальную подвижность населения, ее географию и влияние на демографическую структуру, географию расселения этносов.

В курсе большое внимание уделяется изучению этносов, их географии расселения и межэтнических конфликтов, конфессиональной принадлежности. Важное место в курсе занимает проблема качества жизни населения - одно из современных направлений исследования человека в социальной географии.

Для современных процессов расселения характерен быстрый рост урбанизации, который приобрел всемирный характер. Наблюдается концентрация населения в крупнейших городах, агломерациях и урбанизированных районах, обладающих значительным социально информационным потенциалом. В ходе изучения дисциплины рассматриваются различия в уровне и темпах роста городского населения между регионами и странами с разным уровнем социально-экономического развития.

При изучении курса используются базовые знания по экономической и социальной географии.

Целями освоения дисциплины «География населения с основами демографии» является формирование представлений об основных направлениях, содержании и методах изучения географии населения, истории и методологии, теоретических положениях географии населения, географии воспроизводства, расселения и урбанизации, качества жизни населения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «География населения с основами демографии» относится к профессиональному циклу базовой (общепрофессиональной) части. Наряду с данной дисциплиной в модуль социально-экономической географии входят дисциплины «Социально-экономическая география» и «Геоурбанистика». Поскольку дисциплина «Экономическая и социальная география» изучается на 1 курсе, поэтому студенты уже должны владеть базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географии, знать теоретические основы социальной и экономической географии и уметь их использовать в географических исследованиях.

Знания, полученные при изучении дисциплины «География населения с основами демографии» будут востребованы в дальнейшем при изучении дисциплин модуля «Экономическая география России и мира».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 3.

В процессе изучения дисциплины у студентов формируются следующие:

общекультурные компетенции:

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-3);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 4);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-5);

- приобретение навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-10);

профессиональные компетенции:

Знание теоретических основ географии населения с основами демографии и умение их использовать в географических исследованиях (ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Уметь объяснять и анализировать общие и региональные особенности демографических, миграционных, этнических процессов, процессов расселения и урбанизации.

Владеть навыками и приемами комплексного географического анализа процессов, связанных с населением.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов, из них аудиторных часов: 34 часа лекционных занятий, 34 часа лабораторных занятий и 40 часов самостоятельной работы.

Формы текущего Виды учебной работы, контроля включая самостоятельную успеваемости работу, и трудоемкость (в (по неделям часах) № Сем Неделя семестра) п/ Раздел дисциплины естр семестра п Форма Лаборато промежуточной Лекции СКР рные аттестации (по семестрам) Предмет и задачи географии населения, ее 1 3 1 место в системе наук История развития Подготовка и защита 2 3 2 2 географических реферата исследований населения Источники информации и Подготовка обзора методы литературы и 3 3 3-4 2 2 географических интернет-ресурсов исследований населения Численность и размещение Сдача коллоквиума 4 3 5 2 4 населения на земном шаре Воспроизводство Творческое задание 5 3 6-7 6 6 населения Трудовые ресурсы Устный опрос 6 8 2 2 Миграции населения и их Сдача коллоквиума 7 3 9-10 6 6 география Социальный и конфессиональный Устный опрос 8 3 11 2 состав населения Расовый и Подготовка этнический состав презентации.

9 3 12 6 4 населения Сдача номенклатуры География образа Устный опрос 10 3 13 2 жизни Географические формы расселения. Сдача коллоквиума 11 3 14-15 4 4 Урбанизация Сельское Сдача коллоквиума 12 3 16 2 2 расселение Экзамен в 3 семестре 34 34 Содержание дисциплины Предмет и задачи географии населения, ее место в системе наук. География населения – ветвь экономической и социальной географии. Объект и предмет изучения географии населения. Задачи географического изучения населения. Место географии населения в системе географических наук, наук о народонаселении, связь с другими науками. Основные направления исследования в географии населения.

История развития географических исследований населения. Сведения о населении в трудах античных ученых (Геродот, Страбон, Аристотель, Платон, Гиппократ). Варений об изучении «человеческих» свойств.

Географическое изучение населения в России. Вклад М.В. Ломоносова в изучение населения России, ее демографических проблем. Картографические труды П.И. Кеппена.

К.А. Арсеньев – основатель географии городов. Вклад П.П. Семенова-Тян-Шанского в развитие географии населения – организация экспедиций по комплексному исследованию регионов России и мира, в т.ч. этнографическое описание народов;

написание работ «Россия.

Полное географическое описание нашего Отечества» и др.;

Первая Всеобщая первой переписи населения в России и анализ ее результатов. Воейков А.И. о факторах размещения населения земного шара. Понятие город миллионер.

В.П. Семенов-ТяньШанский о классификации и типологии городов, типологии сельских поселений по зонам в работе «Город и деревня Европейской России» (1910).

Дозиметрическая карта. Антропогеография в России в трудах В.П. Семенова-Тян-Шанского, Л.Д. Синицина, А.А. Крубера.

В.И. Ленин о миграции населения в России, развитии урбанизации.

Развитие географии населения за рубежом. Роль идей А. Гумбольда, Э. Реклю в развитии географии человека. Ф. Ратцель – основоположник антропогеографии.

Антропогеографические идеи в зарубежной географии. Французская школа географии человека (Видаль де ля Блаш), американская школа инвайроментализма (Э. Симпл и др.).

География населения в СССР в 1930-40-е годы. Н.Н. Баранский об актуальности изучения человека. Работы Н.Н. Баранского о географическом изучении городов, Р.М. Кабо, Н.И. Ляликов о географическом исследовании населения и населенных пунктов.

География населения во второй половине 20 – в начале 21 вв. Основные направления исследования населения:

- геоуралистика – географическое исследование городов. Историко-экономико географическое исследование городов (Р.М. Кабо, И.М.Иоффе, Г.М, Саушкин и др.), типология и классификация городов (Константинов О.А., Минц А.А., Хореев Б.С. и др.), городские агломерации (Г.М. Лаппо, А.П. Давидович, А.П. Литовка, П.М. Полян и др.);

- георуралистика - географические исследования сельского расселения (С.А. Ковалев, Т.И. Заславская, А.И. Алексеев и др.);

-географические исследования миграции (В.В. Покшишевский, В.И. Переведенцев, Ж.А. Зайончковская, Л.Л. Рыбаковский, П.М. Полян, В.А. Ионцев, Г.С. Витковская и др.);

- исследования демографических процессов (Б.Ц. Урланис, Д.И. Валентей, А.Г.

Вишневский, Л.Л. Рыбаковский, С.В. Захаров и др.);

- этногеография (Л.Н. Гумилев, В.А. Тишков и др.). Исследования по географии культуры (Ю.А. Веденин и др.) географии образа жизни и занятости населения.

Основные научные центры в России по исследованию проблем народонаселения Центр демографии и экологии человека, Институт демографии, центр «Народонаселения», центр миграционных исследований и др. Международные центры по народонаселению – Комиссия ООН по народонаселению, Международная организация труда (МОТ), международная организация миграции (МОМ) и др.

Источники информации и методы географических исследований населения.

Переписи населения. История переписей населения. Первые переписи населения в США (1790), Швеции, Финляндии (1800), Англии, Франции, Дании, Норвегии (1801), переписи населения в 19-20 вв., совершенствование программ переписей населения. Перепись населения в Древней Руси, писцовые книги, подворная перепись, ревизии. Первая Всеобщая перепись населения в России 1897 год. Переписи населения в нашей стране в первые годы Советской власти 1920, 1926, 1937, 1939 гг. Переписи населения 1959, 1970, 1979, 1989, 2002, 2010 гг. Микроперепись 1994 года. Итоги переписи населения.

Текущий статистический учет населения. Регистрация демографических событий (рождения, смерть, браки, разводы). Миграционный учет населения.

Вторичные источники информации. Демографические справочники, демографические сайты и порталы, Интернет-ресурсы.

Методы сбора информации: метод наблюдения, социологический опрос, анкетирование, интервью и т.д. Изучение письменных документов: архивы, пресса и т.д.

Методы обработки и анализа информации: статистический, контент-анализ, картографический, геоинформационные технологии и т.д. Корреляционный, факторный, кластерный и регрессионный анализ.

Численность и размещение населения на земном шаре. Центры происхождение человека. Распространение человека по Земле. Численность населения Земли в различные исторические периоды. Динамика численности населения Земли в 19-21 вв., темпы и тенденции прироста. Региональные особенности динамики численности населения по континентам, типам стран. Страны мира с наибольшей численностью населения.

Группировка стран мира по численности населения. Прогноз численности населения Земли, по странам и континентам.

Размещение населения. Зависимость плотности населения от природных факторов, социально-экономических условий. Показатели плотности населения. Средняя плотность населения. Региональные особенности плотности населения на Земле. Районы мира с повышенной плотностью населения. Размещение населения в России, региональные особенности. Емкость территории.

Воспроизводство населения. Процессы естественного воспроизводства населения, их значение в социально-экономическом развитии общества. Рождаемость, факторы ее определяющие. Репродуктивное поведение и его мотивы. Показатели, характеризующие рож даемость: общий, возрастной и суммарный коэффициент рождаемости. Динамика показателей рождаемости на Земле, в России, региональные особенности.

Смертность, факторы ее определяющие. Показатели, характеризующие смертность:

общий, повозрастной коэффициент смертности. Младенческая смертность, ее динамика.

Понятие эпидемиологического перехода. Динамика показателей смертности на Земле, в России и региональные особенности. Причины смертности.

Естественный прирост населения. Показатели, характеризующие естественный прирост.

Динамика показателей естественного прироста населения на Земле, в России и региональные особенности.

Брачность и разводимость. Типы брака. Брачный возраст. Средний возраст вступления в брак. Региональные особенности брачности. Развод и разводимость. Показатели разводимости, региональные особенности. Факторы разводимости.

Половозрастная структура населения. Половая структура населения, ее особенности в разных странах мира. Возрастная структура населения. Старение населения, его причины и география. Показатели старения населения. Половозрастная пирамида. Прогрессивный, стационарный и регрессивный типы возрастной структуры населения. Семья и семейная структура населения.

Средняя продолжительность жизни.

Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения: простое, расширенное, суженное. Основные показатели воспроизводства. Исторические типы воспроизводства населения. Сущность архетипа, традиционного и современного типов воспроизводства населения. Теория демографического перехода. География демографического перехода.

Демографическая ситуация. Демографическая ситуация в разных странах мира.

Демографический «взрыв» и демографический кризис. Депопуляция. Демографическая политика. Особенности демографической политики в разных странах мира.

Демографическая ситуация в России: динамика численности населения, рождаемости, смертности, естественного прироста. Современная демографическая политика. Концепция демографического развития России. Задачи в области укрепления здоровья и увеличения ожидаемой продолжительности жизни. Задачи в области стимулирования рождаемости и укрепления семьи. Сущность программы «Материнский капитал».

Прогнозы численности населения России.

Трудовые ресурсы. Трудоспособный возраст. Трудовой потенциал. Методика определения, количественная и качественная характеристика трудовых ресурсов. Балансы труда, их составление и анализ. Самодеятельное и экономически активное население.

Отраслевая и профессиональная структура занятого населения. Особенности воспроизводства, структуры и использования трудовых ресурсов в странах различного типа.

Масштабы трудовых ресурсов в мире, региональные особенности и проблемы использования трудовых ресурсов. Занятость населения. Распределение работающего населения по сферам экономики. Безработица и ее типы, масштабы. География безработицы в мире и в России.

Миграции населения и их география. Понятие миграции. Типология миграций по целям, времени пребывания на новом месте жительства, по причинам, по признаку законности, по степени государственного регулирования. Вынужденная миграция, нелегальная миграция, «утечка умов», географические особенности и социально экономические проблемы. Виды миграции по географической направленности. Сезонные миграции. Трудовая миграция. Маятниковая миграция, ее роль в формировании расселения и образа жизни людей.

Миграционный процесс, адаптация и интеграция мигрантов. Модели интеграции иммигрантов в различных странах. Факторы миграционных процессов. Показатели интенсивности и эффективности миграций.

География миграций. Миграции в исторические времена. Современные миграционные процессы в мире, региональные особенности. Миграционная политика, ее особенности в разных странах мира. Миграционные процессы в России на разных этапах развития страны:

факторы, определяющие миграционные процессы, типы и виды, масштабы и география миграции. Современные внешние и внутренние миграции населения в России. Иммиграция и эмиграция. Беженцы и вынужденные переселенцы, проблемы их адаптации в России.

Миграционная политика в России. Привлечение иммигрантов в Российскую Федерацию.

Проблема переселения в Россию соотечественников. Создание экономических условий для сокращения эмиграционного оттока и сохранения научно-технического, интеллектуального и творческого потенциала России.

Социальный и конфессиональный состав населения. Социальная структура населения. Социальные группы населения. Элиты, маргинальные слои. Стратификация населения в разных странах мира. Социальная стратификация населения в современной России.

Исторические предпосылки формирования религии. Религии мира. Христианство и его география: православие, католицизм, Греко-католическая церковь, протестантизм. Буддизм и его география. Ламаизм. Ислам и его география. Ваххабизм: происхождение и распространение. Иудаизм, конфуцианство, даосизм, индуизм, синтоизм и др. География религий в России.

Расовый и этнический состав населения. Понятие о человеческой расе. Расогенез.

Большие, малые и переходные расы, их признаки и географическое распространение. Расизм и его критика.

Понятие этноса. Этнические признаки. Этнические общности, основные типы.

Взаимодействие этносов. Теория этногенеза Л.Н. Гумилева. Этнические контакты.

Пассионарность и ее проявление. Стадии этногенеза: подъем, акматическая, надлома, инерционная фаза, обскурации. Фаза регенерации, мемориальная фаза.

Классификации этносов. Этнолингвистическая классификация народов. География основных языковых семей и групп народов мира, России. Национальная политика и этнические проблемы в современном мире. Этническая структура и этнические процессы в странах различных типов. Межэтнические конфликты, пути их разрешения. Национально территориальные преобразования, этнические процессы и национальная политика в бывшем СССР, в России. Особенности этнических процессов в современной России, вызванные ими проблемы и пути их разрешения.

Государственные языки. Билингвизм. Полиэтничные территории. Индекс этнической мозаичности.

Цивилизации мира. Понятие цивилизации, характерные черты. Современные цивилизации: китайская, японская, индуистская, западная, исламская, православная (российская), африканская и латиноамериканская.

География образа жизни. Определение понятия образа жизни. Факторы формирования и дифференциации образа жизни, методика изучения. Основные показатели образа жизни.


Качество жизни населения. Качество среды жизни населения. Качество населения. Уровень жизни. Индекс развития человеческого потенциала. Индекс бедности. Городской и сельский образ жизни. Региональные различия в образе жизни. Особенности образа жизни в разных странах. Значение исследований региональных различий жизни в уровне и образе населения в России для региональной политики.

Географические формы расселения. Урбанизация. Понятия и формы расселения.

Дисперсное расселение, групповые формы расселения. Типы населенных пунктов: городские, сельские. Понятие город, поселок городского типа. Критерии выделения города. Города – опорные центры расселения, их функции. Понятие опорного каркаса расселения.

Классификация и типология городов. Понятие об экономико-географическом положении городов. Принципиальная схема структуры экономико-географического положения города по И.М. Маергойзу. Планировочная структура города. Городская среда и ее функциональное зонирование. Социально-экономические, демографические и экологические проблемы крупных городов.

Урбанизация, ее понятие. Особенности урбанизации на современном этапе.

Субурбанизация, рурурбанизация, ложная урбанизация.

Формирование новых форм городского расселения. Городские агломерации. Критерии выделения городских агломераций, типы агломераций. Крупнейшие городские агломерации мира. Мегалополисы. Урбанизированные районы, зоны. Мировые города, их признаки.

Иерархия мировых городов.

Урбанизация в России. Основные этапы урбанизации в России, особенности современного периода урбанизации. Современные проблемы городского расселения в России.

Сельское расселение. Понятие о сельском расселении, факторы его формирования, методы его исследования. Типология сельских поселений по величине, функциям, располо жению на местности. Планировочные формы сельских поселений. Характерные черты сельского расселения в странах с различным уровнем социально-экономического развития.

Современное сельское расселение в России и его проблемы.

Перспективы развития населения мира и стран разного типа. Демографическая ситуация и проблемы социально-экономического развития в долгосрочной перспективе по разным типам стран.

5. Образовательные технологии При изучении дисциплины «География населения с основами демографии»

планируется проведение занятий в интерактивной форме. Планируется проведение следующих типов занятий: интерактивные лекции с использованием медиа-презентации, лекции и лабораторные занятия с участием специалистов-практиков, лабораторные работы с использованием компьютерных технологий, конференции-презентации, лабораторные занятия с элементами деловой игры, практикумы-исследования, круглые столы и др.

В рамках изучения дисциплины будут предусмотрены встречи и проведение мастер классов ведущих ученых в области географии населения, демографии, представителей «Ставропольстата», УФМС по Ставропольскому краю и др.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов состоит из следующих разделов:

- теоретические вопросы для самостоятельного изучения (выносятся темы, которые не рассматриваются в аудиторных занятиях);

- коллоквиумы (проработка научных статей и монографий по разделам дисциплины);

- обзор интернет-ресурсов по разделам дисциплины;

- контрольные работы (обобщающие по отдельным разделам и итоговая после завершения курса);

- номенклатура (знание картографической номенклатуры по отдельным разделам);

- подготовка реферата и его защита;

- творческая работа (составление презентации по заданной теме, составление статистической базы данных, проведение социологического исследования и др.).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература Основная 1. Глушкова В.Г., Симагин Ю.А. Демография. – М., 2010.

2. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х книгах. Кн. 1: Общая характеристика мира. - М., 2008.

3. Медков В.М. Демография. Учебник. – М., 2009.

4. Перцик. Е.Н. Геоурбанистика. Учебник. – М., 2009.

5. Территориальная организация населения: Учеб. пособие / Под ред. Е.Г. Чистякова. – М.:

Вузовский учебник, 2008.

Дополнительная 1. Архангельский В.Н. Иванова А.Е. и др. Практическая демография. - М., 2005.

2. Архангельский В.Н. Иванова А.Е. и др. Стратегия демографического развития России. М., 2005.

3. Вишневский А.Г. Избранные демографические труды. В двух томах. - М., 2005.

4. Глобальный город: теория и реальность. - М., 2007.

5. Демографическая модернизация России. 1900-2000. / Под ред. А. Г. Вишневского. – М., 2006.

6. Демографический ежегодник России. - М., 2009.

7. Клупт М. А. Демография регионов Земли. - М., 2008.

8. Копылов В.А. География населения. – М., 2005.

9. Лобжанидзе А.А., Горохов С.А., Заяц Д.В. Этногеография и география религий. Учебное пособие. - М., 2005.

10. Медков В.М. Демография. - М., 2003.

11. Мониторинг демографической ситуации в Российской Федерации и тенденций ее изменения. - М., 2008.

12. Население России Ежегодные демографические доклады 1994-2009. - М., 1994 – 2009.

13. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2005.

Источники 1. Алексеев А.И. Многоликая деревня. Население и территория. – М.: Мысль, 1990.

2. Антипова Е. А. География населения мира. – Минск, 2000.

3. Баранский Н.Н. Становление советской экономической географии. - М.. 1968.

4. Брук С.И. Население мира: Этнодемографический справочник. - М., 1986.

5. Географы. Творцы отечественной географии. - М., 1996.

6. Город и деревня Европейской России: сто лет перемен. /Под ред. П.М. Поляна, А.И.

Трейвиша, Т.Г. Нефедовой. - М., 2001.

7. Города России: Энциклопедия. – М.: БРЭ, 1994.

8. Гумилев Л.Н. Этносфера: История людей и история природы. - М., 1993.

9. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. - М., 1992.

10. Лаппо Г.М. География городов. Учебное пособие. - М., 1997.

11. Народонаселение. Энциклопедический словарь. – М.: БРЭ, 1994.

12. Народы мира: Историко-этнографический справочник. - М.: Сов. энциклопедия, 1988.

- 624 с.

13. Народы России: Энциклопедия. - М.: БРЭ., 1994.

14. Народы и религии мира. Энциклопедия. - М., 1998.

15. СССР-СНГ-Россия: география населения и социальная география. 1985-1996.

Аналитико-библиографический обзор. – М., 2001.

16. Слука А.Е., Слука Н.А. География населения с основами демографии и этнографии.

Учебно-методическое пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Демографический еженедельник Центра демографии и экологии человека РАН – www.demoscope.ru 2. Официальный сайт Госкомстата РФ – www.gks.ru 3. Самая большая в мире библиографическая база данных по демографическим исследованиям – www.jhuccp.org/popwel.stm 4. Официальный демографический сайт ООН – www.undp.org/popin/popin.html 5. Центр миграционных исследований - http://migrocenter.ru/index.php 6. Журнал «Народонаселение» - http://www.narodonaselenie.ru/ 7. Центр демографии - http://www.demoscope.ru/center/center.htm 8. Официальный сайт Всероссийской переписи населения 2002 г. (Москва)/ итоги переписи 2002 г. по субъектам России – www.perepis2002.ru 9. Регионы России – www.regions.ru 10. Сайт центра миграционных исследований – www.migrocentr.ru 11. Ставропольстат – сайт территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Ставропольскому краю – www.stavstat.ru 12. Форум переселенческих организаций – www.migrant.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения дисциплины «География населения с основами демографии» кафедра экономической, социальной и политической географии располагает:

- учебным картографическим материалом: настенные карты «Народы России и сопредельных стран», «Народы мира», «Религии мира», «Размещение населения мира» и др.;

- учебно-методической литературой;

- научной и справочной литературой: энциклопедии «Народы России», «Города России», материалы переписей населения России и Ставропольского края, демографические ежегодники и другие статистические сборники и т.д.

На факультете имеется 3 компьютерных класса с выходом в Интернет, в которых можно использовать зарегистрированные программные модули:

- интерактивный тренажер «Этносы России». Авторы-разработчики: Белозеров В.С., Черкосов А.

- база геоданных геоинформационной системы мониторинга демографических процессов России. Авторы-разработчики: Белозеров В.С., Панин А.Н., Раужин И.Г., Мануйлова С.А.;

- электронный атлас «Демографические процессы в России». Авторы-разработчики:

Белозеров В.С., Панин А.Н., Раужин И.Г., Мануйлова С.А., Павлов Э.А.;

- программный модуль «Половозрастные и сетчатые диаграммы» системы геоинформационного мониторинга демографических процессов России. Авторы разработчики: Белозеров В.С., Панин А.Н., Раужин И.Г., Мануйлова С.А.

- автоматизированные комплекс «Миграция», предназначенный для обработки талонов прибытия выбытия мигрантов. Авторы В.С. Белозеров, Р.О. Маслиев, Панин А.Н., Соловьев И.А.

«Картография»

Пояснительная записка В условиях стремительного развития и модернизации экономики России существенное значение получают современные методы получения информации. Несмотря на применение новейших приборов и инновационных технологий в процессе получения географической информации, существенное значение имеет картографический метод исследования – метод использования карт для получения различного рода географической информации. Картографический метод служит средством для принятия практических решений, связанных с планированием и освоением территорий, размещением населения, охраной окружающей среды и многими другими хозяйственными проблемами. В этой связи трудно переоценить роль карты, как одного из основных источников получения географической информации, а картографию как науку, без знания теоретических основ которой не возможно обучение будущего специалиста-географа. Ни одно сколько-нибудь значимое географическое исследование не может обойтись без использования карт.


Целью курса является обучение студентов теоретическим и практическим основам картографии, современным методам и технологиям создания, проектирования и использования общегеографических и тематических карт, а также других картографических произведений.

Задачами курса являются:

- изучение видового и типового разнообразия географических карт и других картографических произведений;

- изучение теоретических основ картографических проекций;

- ознакомление со способами построения и преобразования картографического изображения;

- освоение картометрических свойств карты и овладение графическими, графоаналитическими и инструментальными методами решения различных задач по картам.

Воспитательными задачами курса являются:

- развитие комплексного восприятия территории;

- вырабатывание целостного восприятия природы и осознания собственной значимости и ответственности за окружающий мир;

- формирование творческих способностей и самостоятельности по средствам выполнения индивидуальных заданий;

- формирование внутренней мотивации у специалистов к самосовершенствованию и саморазвитию;

- формирование навыков групповой работы и совместного принятия решения.

Предложенная программа способствует получению теоретических и практических знаний о свойствах географической карты, как особом математически определенном, условно-знаковом и генерализованном способе отображения географической действительности. На лекционных занятиях студенты познакомятся с основными понятиями из теории картографических проекций, рассмотрят принципы создания и использования карт.

В результате изучения курса студенты сформируют знания о видовом и типовом разнообразии карт и атласов и других картографических произведений, основных технологиях создания и работы с ними.

Место дисциплины в структуре ООП В государственном стандарте по направлению подготовки 021000 География (бакалавриат) очной формы обучения картография относится к общепрофессиональным дисциплинам и ее изучение обеспечено предшествующим обучением прежде всего таких дисциплин, как: «Топография», «Математика» и «Информатика» и ориентировано на последующее изучение физико-географических и экономико-географических дисциплин базовой части профессионального цикла, таких как «Физическая и ландшафты материков и океанов», «Физическая география и ландшафты России», «Экономическая и социальная география мира», «Экономическая и социальная география России», а также физико географических и экономико-географических дисциплин вариативной части профессионального цикла, таких как «География Северного Кавказа», «География Ставропольского края». Структура курса представлена тематическими разделами, в каждом из которых последовательно чередуются лекционные и лабораторные занятия, логическая зависимость которых направлена на осмысление цельного блока материалов.

Преподавание настоящего курса предусматривает формирование устойчивого профессионального понимания карты как пространственной модели местности.

Профессиональные навыки и умения, приобретенные в результате изучения данного курса, позволят географу знать свойства карты как пространственной модели местности, классификации картографических произведений, виды, типы карт, принципы классификации картографических проекций, картографические знаковые системы и успешно применять на практике приобретенные знания, умения и навыки.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Картография».

В результате освоения дисциплины у студентов формируются следующие компетенции:

а) общекультурные (ОК):

- владеть культурой мышления, обладать способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 3);

- иметь навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК 10);

б) профессиональные (ПК):

- знать основы картографии, уметь применять картографический метод в географических исследованиях (ПК 6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- Знать:

- понятие о карте, как плоском, математически определенном, условно-знаковом способе отображения географической действительности;

- основные виды и типы географических карт и других картографических произведений;

- технологию преобразования глобуса, как идеальной пространственной модели Земли, в плоское изображение карты, а также виды картографических искажений, возникающих в результате этого преобразования;

- классификации основных картографических проекций по способу построению (виду вспомогательной поверхности и способу ее ориентировки) и характеру искажений;

- методы составления, редактирования, подготовки к изданию и издания общегеографических и тематических карт и атласов в традиционной аналоговой форме;

- применение картографического метода в различных областях географических исследований.

- Уметь:

- разработать проект математической основы карты и рассчитать искажения на картографируемую территорию;

- создавать общегеографические и тематические карты, атласы и другие виды картографических произведений с использованием геоинформационных и издательских технологий;

- разрабатывать оформление карт разных видов;

- редактировать картографические произведения на этапах проектирования, составления и издания карт.

- Владеть:

- навыками практического составления и оформления фрагментов общегеографических и тематических планов и карт;

- технологиями в области автоматизированного общегеографического и тематического картографирования;

- технологиями поиска картографической информации в сети Интернет;

- владеть картографическим и аэрокосмическим методами в географических исследованиях.

Структура и содержание дисциплины «Картография».

Курс «Картография» изучается студентами, обучающимися по направлению подготовки 021000 – «География» (бакалавриат) очной формы обучения на 2 курсе, в 3 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, из них: 34 - лекций, 34 – лабораторных.

Форма контроля – экзамен.

Тематический план курса «Картография»

Виды учебной Формы Неделя семестра работы, включая текущего самостоятельную контроля работу студентов и успеваемости (по Семестр Раздел дисциплины трудоемкость (в часах) неделям семестра). Форма Ле Лабо С промежуточной кции раторные КР аттестации (по работы семестрам) 1 2 3 4 5 6 Проверка Введение 3 1 2 - конспекта лекций Проверка Общие сведения о конспекта лекций, 3 4 4 географической карте выполнение инд.

, задания Математическая основа Выполнение 3, 4, 6 4 мелкомасштабных карт инд. задания Выполнение Характеристика, 7, 1 инд. задания, основных картографических 3 8, 12 контрольная проекций 9, работа Картографическая генерализация. Надписи на Выполнение географических картах. 3 1, 4 2 инд. задания Классификация карт и атласов.

Выполнение Обзорные инд. задания, 3 - 4 общегеографические карты тестирование Выполнение Тематические карты инд. задания, 3 - 4 тестирование Выполнение Картографический метод инд. задания, 3 5, 4 2 исследования проверка конспекта лекций Проверка Краткие сведения из конспекта лекций, истории географической 3 2 - выполнение инд.

карты задания Итого 3 34 Содержание дисциплины 1. Введение. Предмет, содержание и структура картографии. Виды картографирования. Понятие географической картографии. Место картографии в системе наук и е значение в современном обществе. Связь картографии с изобразительным искусством и дизайном.

Значение курса картографии в профессиональной подготовке учителя географии и для усвоения содержания специальных дисциплин в подготовке географа.

2. Общие сведения о географической карте. Определение карты. Свойства карты.

Карта как модель местности, как средство познания и средство коммуникации. Роль карты в научном исследовании и практической работе по освоению, преобразованию территории и рациональном использовании природы.

Основные элементы общегеографической и тематической карты. Математические элементы карты: геодезическая основа, масштаб, картографическая проекция. Эллипсоид Красовского. Горизонтальная проекция.

Виды и типы географических карт. Другие картографические произведения: глобусы, блок-диаграммы, рельефные карты, профили, анаглифические карты. Фотокарты и космофотокарты. Понятие об электронных картах.

3. Математическая основа мелкомасштабных карт. Географический глобус как модель земного шара (эллипсоида). Градусная сетка глобуса и картографическая сетка карты.

Задачи, решаемые с помощью глобуса. Ортодромия и локсодромия на глобусе и на карте, их значение.

Особенности мелкомасштабных карт. Неизбежность искажений при проектировании глобуса (эллипсоида) на плоскость (карта). Виды искажений, их показатели и способы определения на картах. Изменение величины искажений в пределах карты. Понятие о главном и частном масштабах. Эллипсы искажений и главные направления. Линии и точки нулевых искажений. Сущность картографической проекции. Общий принцип построения сетки по координатам узловых точек. Возможность построения сеток в отдельных проекциях с помощью элементарных геометрических примов и расчтов (известных по школьным курсам геометрии и черчения).

Классификация проекций: а) по виду вспомогательной поверхности при построении и е ориентировке (по способу построения);

б) по характеру искажений. Системы распределения искажений, свойственные отдельным классам проекций.

4. Характеристика основных картографических проекций. Особенности построения, вид меридианов, параллелей и промежутков между ними. Распределение искажений. Назначение и применение. Основные картографические проекции для карт мира:

поликонические ЦНИИГАиК вариант 1950 года и вариант БСЭ, цилиндрическая квадратная проекция на прямом касательном цилиндре, (XVII век, португальский принц Генрих – «Мореплаватель»), цилиндрическая прямоугольная проекция на прямом секущем цилиндре (Анаксимандр, VII – VI вв. до н.э.), цилиндрическая нормальная равноугольная проекция Меркатора на касательном цилиндре (1569 г. фламандец Герард Кремер (Меркатор)), цилиндрическая нормальная произвольная проекция Н. А. Урмаева (1949г.- карта часовых поясов). Поликоническая произвольная проекция ЦНИИГАиК (вариант БСЭ).

Псевдоцилиндрическая равновеликая проекция Сансона (французский географ XVII века).

Псевдоцилиндрическая произвольная проекция Урмаева. Проекция Аитова Гаммера.

Основные картографические проекции для карт полушарий. Особенности азимутальных перспективных картографических проекций. Азимутальная поперечная стереографическая проекция (астроном Гиппарх, II век до н.э.). Азимутальная поперечная ортографическая проекция (Апполоний, II век до н.э.). Азимутальные равнопромежуточные проекции Постеля (XVI век). Азимутальные равновеликие проекции Ламберта (XVIII век).

Построение сетки в глобулярной проекции Арроусмита (1750 – 1828 гг).

Основные картографические проекции для карт материков и океанов (косая и поперечная азимутальные Ламберта, условная ЦНИИГАиК для Евразии, псевдоцилиндрическая Урмаева и косая условная с овальными изоколами проекция ЦНИИГАиК.

Проекция для карт России, е частей, для карт зарубежных стран (нормальные конические, в частности Каврайского и Красовского, косая цилиндрическая М.Д. Соловьва, видоизменнная поликоническая проекция Салмановой (условная ЦНИИГАиК для начальной школы). Проекция Птолемея II век до н.э.).

Принципы выбора проекции в зависимости от географических факторов (охвата территории, е формы, географического положения и др.) и требований потребителя. Краткий обзор проекций по этим факторам.

Понятие о картографических проекциях для многолистных карт. Компоновка карт.

5. Картографическая генерализация. Надписи на географических картах.

Классификация карт и атласов. Сущность и факторы картографической генерализации (отбор явлений и объектов, цензы и нормы отбора, геометрические аспекты генерализации, обобщение качественных и количественных характеристик). Необходимость учта генерализованности карт при их использовании.

Виды надписей на географических картах. Графические особенности надписей (шрифты, размеры, цвет) как условные обозначения.

Размещение надписей. Понятие о транскрипции географических названий на картах.

Общие принципы классификации картографических произведений. Подразделение карт по масштабу и пространственному охвату. Классификация карт по содержанию:

общегеографические, тематические, специальные. Тематические карты природных и общественных явлений. Карты межнаучной тематики: природносоциально-экономические.

Деление карт по назначению. Типы картографических произведений: аналитические, комплексные и синтетические карты. Особенности их содержания, методы создания.

Инвентаризационные, оценочные, рекомендательные, прогнозные карты.

Сущность географических атласов и их особенности. Классификация атласов по территории, тематике, комплексности, назначению, формату. Типовая структура атласов.

Национальные и региональные атласы. Научно-справочные, популярные, учебные атласы.

Понятия о компьютерных атласах, методах их составления и способах представления.

6. Обзорные общегеографические карты. Сущность обзорных географических карт и элементы их содержания. Изображение водных объектов. Характеристика океанов и морей, в частности рельефа дна и типов берегов. Характеристика озр, рек и отображение речной сети.

Изображение многолетних снегов и льдов.

Особенности изображения рельефа суши на обзорных общегеографических картах.

Гипсометрический способ, пластические способы;

отмывка, фоторельеф и др. Перспективное изображение рельефа. Понятие о цифровых моделях рельефа. Изображение почвенно растительного покрова. Изображение населнных пунктов. Отображение заселнности территории и характера расселения. Изображение политико-административного деления.

7. Тематические карты. Сущность тематических карт. Географическая основа тематических карт и их специальное содержание. Свойства географических явлений, отображнных на тематических картах. Способы картографирования, применяемые для отображения явлений на тематических картах: качественного фона, ареалов, количественного фона, точечный, изолиний и псевдоизолиний, значков, локализованных диаграмм, линейных знаков, знаков движения, картодиаграммы, картограммы. Способы изображения для автоматически составляемых карт. Растровые, векторные, матричные карты.

8. Картографический метод исследования. Анализ и оценка содержания и математической основы географических карт как необходимое условие целенаправленного и полного использования их содержания и возможностей. Критерии оценки. Анализ полосы содержания, геометрической точности, современности карт. Общее заключение о качестве карты и степени е пригодности для решения поставленных задач. Особенности анализа и оценки серии карт, географических атласов, карт в учебной литературе.

Многообразие задач, решаемых на основе мелкомасштабных карт различной тематики. Изучение особенностей единичных объектов или явлений.

Способы изучения по картам размещения структуры, совокупности взаимосвязей и динамики географических явлений при картографическом методе исследования: визуальный, картометрический, графический, математическо-статистический, создание производных карт, прогнозирование развития явлений. Характерные примеры решения таких задач при изучении студентами географических дисциплин (общее землеведение, геология и др.) Особенности использования карт в учебном процессе. Комплексное изучение регионов на основе карт различного содержания.

Понятие о математико-картографическом моделировании и автоматизации процессов использования карт.

Создание мелкомасштабных карт. Понятие о проектировании, составлении и оформлении карт. Роль программы карты. Методы составления карт. Понятие об автоматизации в картосоставлении. Применение материалов космической съмки для целей мелкомасштабного картографирования. Подготовка карты к изданию и издание карт.

Понятие о географических информационных системах (ГИС), их виды.

Взаимодействие картографии, дистанционного зондирования и ГИС. Автоматические картографические системы как основа ГИС, технические средства автоматизации. Способы цифрования материалов, логико-математическая переработка информации, автоматическое воспроизводство (визуализация) картографической информации. Цифровые карты.

Электронные карты и атласы. Понятие о геоинформационном картографировании. Новые виды изображения: трхмерные модели, картографические мультипликации и фильмы.

Использование ГИС в географических исследованиях и народнохозяйственной практике.

9. Краткие сведения из истории географической карты. Зависимость эволюции карты от развития общественного строя, общественных потребностей, науки и техники.

Краткие сведения о картах первобытных народов и картах античного времени: работы Птолемея, римские дорожные карты. Особенности средневековых карт: портоланы. Развитие картографии в связи с великими географическими открытиями XV – XVI веков. Работы Меркатора. Большой чертж. Работы С.У. Ремезова.

Краткие сведения о картографических работах нового времени. Картографические работы в России и за рубежом в XVIII – XIX вв. Тематическое картографирование в XIX в.

Зарождение советской картографии (в частности, тематической и комплексной, а также школьной).

Образовательные технологии Интерактивными и активными формами проведения занятий являются:

1. Проблемная лекция;

2. Лекция-визуализация;

3. Лекция с разбором конкретных ситуаций;

4. Лекция-дискуссия с применением опережающей самостоятельной работой (изучение материала до изложения лекции);

5. Лабораторные работы с использованием компьютерных симуляций;

6.Лабораторные работы с использованием проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода;

7. Решение проблемных задач.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Индивидуально-выполненный проект и защита его в ходе опроса- дискуссии;

38.

Доклады студентов на коллоквиуме с применением интерактивной доски;

39.

тестирование;

40.

круглый стол.

41.

Задания для проверки компетенций:

- выявить основные виды картографических источников;

- ознакомится с основными свойствами карт, как плоских математически определенных, условно-знаковых, генерализованных моделей территории;



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.