авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ АДВОКАТУРЫ И НОТАРИАТА. (ИНСТИТУТ)» ...»

-- [ Страница 2 ] --

3. разработка инновационных проектов, связанных с системой зачетных единиц, дополнительными образовательными услугами, рейтингом оценки успеваемости, информационно-аналитической системой управления учебным процессом, в которой сотрудники имеют доступ как к административной, так и учебной информации.

4.3.2. Среднее профессиональное образование (Колледж РААН) Структура подготовки обучающихся определяется основной образовательной программой среднего профессионального образования по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения с присвоением квалификации по коду 51 (базовый уровень). Программа реализуется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Нормативный срок освоения образовательной программы на базе основного общего образования по очной форме обучения - 2 года 10 месяцев;

на базе среднего (полного) общего образования по очной форме обучения – 1 год 10 месяцев. Квалификация выпускника – юрист.

Подготовка выпускников по данной специальности была начата в году по очно-заочной форме обучения. С 2008 года она осуществляется только по очной форме.

срок основной профессиональной образовательной Нормативный программы по специальности при очной форме обучения составляет 148 недель, в том числе:

теоретическое обучение, включая лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ – 103 недели;

производственная (профессиональная) практика – 12 недель;

промежуточная аттестация – 6 недели;

итоговая государственная аттестация –3 недели;

каникулярное время – 24 недели.

Выпуск по специальности с начала подготовки составил всего 89 человек, в том числе: в 2004 году – 15 человек, в 2005 – 18, в 2006 – 20, в 2007 – 14, в 2008 – 17, в 2009 - 5. В 2010 году выпуска не было. В 2011 году планируется выпустить 23 человека.

Рабочий учебный план специальности 030504 «Право и организация социального обеспечения» соответствует примерному учебному плану Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Объем часов в рабочем учебном плане на изучение дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла (21%), на изучение дисциплин математического и естественнонаучного циклов (3%), общепрофессионального (37%), специального (35%) циклов по специальности, факультативных дисциплин (11%) относительно общего количества часов на основную образовательную программу, что соответствует примерному учебному плану. Соотношение часов обязательной учебной нагрузки ГОС и рабочего учебного плана представлены в таблице 6.



Табл. Соотношение часов обязательной учебной нагрузки ГОС и рабочего учебного плана Общие Общие гуманитарные и математические и Общепрофес Специальные Факультативы социально- естественно- сиональные экономические научные ГОС учеб. ГОС учеб. ГОС учеб. ГОС учеб. ГОС учеб.

план план план план план 472 472 70 70 818 818 772 772 248- макс.

учебный план специальности соответствует примерному Рабочий учебному плану и ГОС, отклонения не превышают допустимой величины (10%). Максимальный объем аудиторных занятий со студентами не превышает нормативов - 36 часов в неделю, минимальный объем аудиторных занятий составляет 28 часов в неделю. Количество экзаменов в учебном году 8;

зачетов 10;

курсовых работ – 2 за весь период обучения по предметам «Теория государства и права» и «Гражданское право», что полностью соответствует ГОС. В качестве дисциплин по выбору студентам предлагаются следующие курсы «История государства и права России», «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Муниципальное право», «Жилищное право», «Аудит» общим объемом 314 часов.

В качестве дисциплин национально-регионального компонента с учётом профиля академии изучаются следующие дисциплины: «Основы адвокатуры Российской Федерации», «Основы нотариата», «Делопроизводство суда».

Учебный процесс обеспечен рабочим учебным планом и рабочими программами по дисциплинам, предусмотренным учебным планом специальности. Все программы соответствуют требованиям ГОС, оформлены в соответствии с рекомендациями по разработке программ учебных дисциплин.

Анализ обеспеченности студентов учебной и учебно-методической литературой показывает, что в библиотечном фонде академии имеется достаточное количество учебников и учебных методических пособий по всем дисциплинам учебного плана.

Производственная практика студентов, обучающихся по программе СПО, является составной частью основной образовательной программы.

Производственная практика студентов проводится в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом СПО.

Практическая подготовка специалистов состоит из следующих этапов:

- практика для получения первичных профессиональных умений и навыков (учебная);

- производственная практика по профилю специальности.

- стажировка (практика квалификационная).

для получения первичных профессиональных навыков Практика проводится в образовательном учреждении в оборудованных кабинетах по следующим дисциплинам: гражданское право, трудовое право, математика и информатика, право социального обеспечения, информационные технологии в профессиональной деятельности (определяется образовательным учреждением ежегодно) и составляет 144 часа.

Практика по получению первичных профессиональных навыков базируется на объеме пройденного материала по указанным дисциплинам в рабочем учебном плане образовательного учреждения.





Практика по профилю специальности проводится в Управлениях социальной защиты населения и составляет 5 недель.

Стажировка (практика квалификационная) проводится на базе управлений Пенсионного фонда Российской Федерации по городу Москве и Московской области и составляет 2 недели.

Организация контроля знаний студентов проводится по семестрам согласно формам отчетности, предусмотренным учебным планом. Контроль знаний проводится в форме экзаменов, зачетов, контрольных работ, курсовых работ. Результаты экзаменов и зачетов выставляются в зачетные книжки студентов и заносятся в ведомости.

Результаты итогового междисциплинарного экзамена оформляются в виде протоколов и вносятся в итоговую ведомость.

Итоговая аттестация выпускников состоит из итогового междисциплинарного экзамена.

Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности состоит из дисциплин: «Право социального обеспечения», «Правовые основы медико социальной экспертизы», «Организация работы органов социального обеспечения».

4.3.3. Дополнительное профессиональное образование В соответствии с лицензией Российская Академия адвокатуры и нотариата имеет право осуществлять подготовку по программам дополнительного профессионального образования:

повышение квалификации (нормативный срок освоения от 72 до часов) и профессиональная переподготовка (нормативный срок освоения свыше 500 часов) по профилю основных образовательных программ вуза;

переводчик в сфере профессиональной коммуникации (нормативный срок освоения свыше 1000 часов).

4.3.3.1 Программы повышения квалификации В настоящее время в РААН реализуются 2 программы повышения квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза с нормативным сроком освоения от 72 до 500 часов: Высшие курсы повышения квалификации адвокатов РФ и Высшие курсы повышения квалификации нотариусов РФ (рис.4).

100% 80% 60% Высшие курсы повышения квалификации нотариусов Высшие курсы повышения 40% квалификации адвокатов 20% 0% 2006г. 2007г. 2008г. 2009г. 2010г.

Рис.4. Структура подготовки выпускников в 2006-2010 гг. по программам повышения квалификации Высшие курсы повышения квалификации адвокатов РФ Созданы в соответствии с решением Совета Федеральной палаты адвокатов в 2004 г. Предварительно был произведен опрос адвокатских палат, который продемонстрировал огромный интерес к данной форме обучения.

Цели создания курсов:

организация обучения адвокатов на основе инновационных методик и технологий, сертификация специалистов;

организация профессионального (клубного) общения адвокатов, обмена информацией и опытом;

составление профессиограмм, разработка критериев качества юридической помощи;

предоставление информационных и клиринговых услуг;

публикация материалов в специализированных изданиях;

научно-методическая работа: создание новых тренингов, лаборатории поиска решений, управление грантами научных исследований.

Для организации работы курсов была проведена предварительная исследовательская работа. Изучен опыт создания и деятельности института повышения квалификации руководящих работников Генеральной прокуратуры;

проведен анализ задач реформы адвокатуры Таджикистана;

изучен опыт создания центра непрерывного образования адвокатов Узбекистана, опыт переподготовки судей (проект ТАСИСА), опыт создания и деятельности института переподготовки судей Казахстана, опыт создания и деятельности института повышения квалификации адвокатов Армении;

обобщен опыт повышения квалификации МГКА и МОКА, региональных центров;

разработаны программы повышения квалификации для стажеров, молодых адвокатов, президентов адвокатских палат, членов квалификационных комиссий.

В настоящее время курсы повышения квалификации адвокатов РФ динамично развиваются. Всего за 2006-2010 гг. обучение на курсах прошли человек. Обучение организовано по 72 часовой программе с отрывом и без отрыва от основной работы. Занятия проходят не только в здании РААН (по очной форме, с отрывом от основного места работы). Учитывая большой интерес к курсам повышения квалификации адвокатов РААН в регионах, обучение регулярно проводится с выездом на место, без отрыва от основного места работы. Так, только за 2010 г. на курсах прошли обучение 1061 человек, в том числе на выездных - 684, а непосредственно в академии – 377 человек (табл.2).

Опыт работы курсов показывает, что обязательным условием успешной организации обучения адвокатов является оптимальное сочетание содержания курсов и методик для их усвоения.

Содержание курсов должно охватывать 2 направления: профессиональное и функциональное.

Профессиональное (по направлениям развития адвокатской компетентности, по процессуальным особенностям деятельности адвоката и по отдельным категориям дел) направление включает в себя набор модульных специальных курсов по отдельным направлениям практики, которые могут быть суммированы в блоки (максимум – 2 000 часов – аналог МВА).

Функциональное направление состоит из курсов, призванных обеспечить организационный аспект профессиональной деятельности адвоката. Это направление может быть представлено такими курсами, как «юридическая риторика», «конфликт и способы его преодоления», «тактика ведения переговоров», «тайм-менеджмент» (управление собственным временем), «техника коммуникаций», «деятельность адвоката в уголовном процессе» и др.

Методики и технологии, призванные обеспечить эффективное усвоение слушателями изучаемых курсов и формирование необходимых профессиональных навыков, ориентированы на использование активных и интерактивных методов и способов обучения. Среди них Case-studies, Cooperative Learning, Action Researching, Action Researching, Collaborative Inquiry, Action Learning, Appreciative Inquiry, ролевые, имитационные и организационно-деятельностные тренинги и деловые игры и др. На их основе предполагается создание системных тренингов, тематических семинаров, блочно-модульных курсов.

Организация профессионального общения адвокатов, обмена информацией и опытом планируется через систему конференций (в том числе дистанционных), проведения клубов выпускников, организацию проектов.

Для решения прикладных задач (составление профессиограмм, разработка критериев качества юридических услуг, формирование системы внутренних рейтингов, предоставление информационных и клиринговых услуг, подготовка публикаций, управление грантами и др.) необходимо создание специализированного подразделения - научно-методической лаборатории (центра), которая занималась бы разработкой опережающей проблематики и исследованием проблем, а также формированием баз данных и информационным обслуживанием слушателей.

Высшие курсы повышения квалификации нотариусов РФ С 2008 года в Российской Академии адвокатуры и нотариата, на базе кафедры нотариата при участии Федеральной нотариальной палаты, Московской городской нотариальной палаты и Московской областной нотариальной палаты организована и осуществляется профессиональная подготовка нотариусов и работников нотариальных контор.

Высшие курсы повышения квалификации нотариусов РФ РААН являются единственными в России постоянно действующими в течение всего учебного года курсами. Обучение организовано по 72 часовой программе, с отрывом от основного места работы. Руководство Высших курсов повышения квалификации нотариусов РФ: Председатель комиссии по повышению квалификации МГНП, кандидат юридических наук С.А. Цветков;

руководитель - кандидат юридических наук Н.Н. Тоцкий.

Программа курсов на 2010-2011 учебный год приведена в приложении 4.

В целях обеспечения высокого профессионального уровня обучения, повышения интереса слушателей и практической значимости избранной тематики, к поведению занятий привлекаются квалифицированные специалисты, учёные и практики, представители органов государственной власти, судов, а также практикующие нотариусы города Москвы и Московской области. Более 90% преподавателей курсов имеют ученые степени и звания, что соответствует лицензионным требованиям (норматив – не менее 70%). Среди них: Профессор МГУ им. М.В. Ломоносова, член ЦИК Российской Федерации Колюшин Евгений Иванович, доктор юридических наук, профессор, нотариус г.Москвы Черемных Геннадий Григорьевич, президент МГНП, доктор юридических наук Ралько Василий Васильевич, доктор юридических наук, нотариус г.Москвы Барановская Людмила Игоревна, доктор юридических наук, профессор Рабец Анна Максимовна, доктор медицинских наук Ткаченко Андрей Анатольевич, кандидат юридических наук, нотариус г.Москвы Тоцкий Николай Николаевич, доктор права (Франция) Медведев Игорь Геннадьевич и другие.

Слушатели курсов обеспечиваются учебной и методической литературой.

За время работы курсов повышение квалификации прошли нотариусов и работников нотариальных контор, в основном города Москвы и Московской области, а также из Нотариальной палаты Иркутской области, Санкт-Петербурга, Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, Республики Северной Осетии – Алании.

Выпускники курсов отмечают, что занятия формируют у них психологическую уверенность и осознание своей причастности к надежной корпорации. Таким образом, опыт профессиональной учебы подтверждает, что это важнейший рычаг в становлении корпоративности и укреплении единства института нотариата.

4.3.3.2. Центр подготовки переводчиков в юриспруденции В 20008 году в РААН началась подготовка по образовательной программе дополнительного профессионального образования «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Основанием для открытия новой образовательной программы послужили:

заключение Учебно-методического объединения по образованию в области лингвистики от 19.06.2008 г. № 121-96/01-12;

приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.07. г № 1508;

бессрочная лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право осуществления образовательной деятельности от 21 марта 2011 года, регистрационный №0894, серия ААА №000912.

Для реализации данной программы в структуре РААН в 2008 г. создан Центр подготовки переводчиков в сфере юриспруденции (приказ РААН от 19.02.2008 № 19-к). Основными целями работы центра являются:

совершенствование подготовки юристов, более полное удовлетворение потребности личности в получении образования, повышение степени социальной адаптации выпускников к жизненным реалиям.

Нормативная трудоемкость образовательной профессиональной программы составляет 1500 часов. Образовательная программа включает в себя как общие дисциплины - «Введение в языкознание», «Основы теории изучаемого языка», «Практический курс иностранного языка», «Стилистика русского языка и культура речи», так и специальные дисциплины - «Теория перевода», «Практический курс профессионально ориентированного перевода».

В программу также включены дисциплины по выбору студентов - «Деловой этикет» и «Деловая корреспонденция». Студенты проходят переводческую практику - 84 часа.

Процесс преподавания языка специальности требует обеспечения высокого профессионального уровня преподавателей. Поэтому к работе в центре привлекаются квалифицированные специалисты. Более 80% преподавателей центра имеют ученые степени и звания, что соответствует лицензионным требованиям (норматив – не менее 70%).

Применение контекстуального подхода к сопоставительному переводу и анализу терминов-понятий, терминов-концептов обогащает профессиональную компетентность наших студентов, расширяет и углубляет их знания по юридическим дисциплинам. Изучение значений терминов в двух разных правовых системах помогает лучше понять функционирование каждой из них.

В 2009-2010 учебном году для хранения и анализа юридических английских терминов и их русских аналогов была разработана специальная программа, подготовлены учебно-методические комплексы по преподаваемым дисциплинам, обновлены рабочие программы.

На сегодняшний день в центре обучается 29 человек. Первый выпуск состоится в 2011 году (табл.2). В июле 2010 года заключен договор о практике студентов РААН в Центре правовой информации Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы имени М.И.Рудомино.

Нужно отметить, что обучение переводу студентов-юристов находится на начальном этапе и требует составления учебно-методических пособий и учебных словарей, но уже сейчас можно сказать, что оно является уникальным в том отношении, что позволяет подняться от понятных всем значений слов общеупотребительного языка до высот юридической терминологии.

В ноябре 2009 г. сотрудники и студенты центра приняли участие в работе секции «Юридическая терминология и перевод» третьей межвузовской конференции МГУ им. М.В. Ломоносова «Язык и право: проблемы и перспективы».

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ К РАЗДЕЛУ Таким образом, квалифицированная подготовка студентов академии обеспечивается должным уровнем организации учебного процесса. По результатам самообследования были сделаны следующие выводы относительно содержания подготовки специалистов по программе высшего профессионального образования «Юриспруденция»:

1. Профессионально-образовательная программа, рабочие учебные планы по блокам дисциплин, перечню дисциплин и выделенному на них времени, объему практической подготовки и учебной нагрузки студентов соответствует требованиям ГОС.

2. Программы учебных дисциплин соответствуют учебным планам и содержанию ГОС 3. Образовательный процесс достаточно обеспечен источниками учебной информации по всем дисциплинам учебного плана (с учетом материалов, разработанных и изданных в РААН).

4. Организация образовательного процесса соответствует требованиям ГОС и учебных планов.

5. Вместе с тем, с целью дальнейшего развития академии и наиболее полного удовлетворения потребностей адвокатского и нотариального сообществ, целесообразно:

расширять и совершенствовать структуру подготовки с учетом внедрения ФГОС ВПО (уровневая подготовка, компетентностный подход, бально-рейтинговая и кредитно-модульная системы оценки достижений студентов) и переподготовки юридических кадров и научных работников;

более активно сопрягать развитие направления «юриспруденция» с языковой подготовкой (по программе «переводчик в сфере профессиональной коммуникации») и с подготовкой по другим программам дополнительного профессионального образования;

совершенствовать механизмы более тесного взаимодействия Российской Академии адвокатуры и нотариата с Федеральной нотариальной палатой, Федеральной палатой адвокатов РФ и Гильдией российских адвокатов с целью совершенствования практической составляющей образовательного процесса в академии, в интеграции образования и науки.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 5.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов С 2009 г. в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российская Академия адвокатуры и нотариата. (Институт)» набор абитуриентов осуществляется в соответствии с требованиями ст. 11 Федерального закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года №125-ФЗ (в ред. Федерального закона от 10.02.2009 №18-ФЗ.), Приказа Минобрнауки России от 21.10.2009 года № 442 (в ред. приказов Минобрнауки России от 18 января 2010 года №58, от 11 мая 2010 года №481) и Порядком приема иностранных граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2009 г. № 841.

В академии разработаны и утверждены Ученым советом «Правила приема в Российскую Академию адвокатуры и нотариата на 2011/2012 учебный год. Этот документ выложен на официальном сайте РААН. В соответствии с Правилами в 2011 г. прием абитуриентов осуществлялся с апреля по октябрь по итогам Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по общеобразовательным предметам: русский язык, обществознание, история России, соответствующим направлению подготовки (специальности), на которое осуществляется прием и на основании вступительных испытаний, проводимых в РААН.

По результатам вступительных испытаний, форма которых определяется академией самостоятельно, осуществляется прием граждан имеющих:

среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января года;

среднее профессиональное образование по специальностям «Правоведение» или «Право и организация социального обеспечения» - при приеме для обучения по программам бакалавриата по направлению подготовки «Юриспруденция»;

среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

высшее профессиональное образование - для обучения по программам бакалавриата, программам подготовки специалиста или программам магистратуры;

высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением лицу квалификации «дипломированный специалист» - при приеме для обучения по программам магистратуры.

Если лицами, имеющими право на прием по результатам вступительных испытаний, проводимых РААН самостоятельно, представляются результаты ЕГЭ по соответствующим общеобразовательным предметам, они засчитываются в качестве результатов вступительных испытаний.

Без вступительных испытаний принимаются:

граждане, проходившие военную службу по контракту и уволенные с военной службы по достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями, имеющие высшее или незаконченное высшее военное профессиональное образование, а также военнослужащие, проходящие военную службу по контракту и имеющие общую продолжительность ее 15 лет и более. Граждане этих категорий зачисляются в пределах цифр приема, которые устанавливаются приемной комиссией, на заочную форму обучения;

победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников и члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации, на направления подготовки (специальности), соответствующие профилю олимпиад.

Вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний принимаются:

дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица в возрасте до 23 лет из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, которым по заключению федерального учреждения медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение по направлениям подготовки, на которые осуществляется прием в академию;

граждане в возрасте до двадцати лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы, если среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте РФ;

граждане, проходившие не менее 3-х лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах на воинских должностях, подлежащих замещению солдатами, матросами, сержантами, старшинами, и уволенные с военной службы по основаниям, предусмотренным соответствующими пунктами статьи 51 Федерального закона от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе», - на заочную форму обучения;

военнослужащие, проходящие военную службу по контракту (за исключением офицеров), непрерывная продолжительность военной службы которых по контракту составляет не менее трех лет, - на заочную форму обучения;

лица, получившие или перенесшие лучевую болезнь и другие заболевания, связанные с лучевой болезнью, эвакуированные из зоны отчуждения и переселенные (переселяемые) из зоны отселения вследствие Чернобыльской катастрофы, при предъявлении специального удостоверения установленного образца;

граждане других категорий, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Преимущественным правом на зачисление в Академию при одинаковом количестве набранных баллов пользуются:

граждане, уволенные с военной службы;

дети военнослужащих, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы или умерших вследствие военной травмы либо заболевания;

дети лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы либо заболеваний, полученных ими при участии в проведении контртеррористических операций и (или) иных мероприятий по борьбе с терроризмом. Порядок определения лиц, принимавших участие в проведении контртерроистических операций и (или) иных мероприятий по борьбе с терроризмом, устанавливается в соответствии с федеральными законами;

другие категории граждан в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Прием на второй и последующие курсы, в том числе в порядке перевода, проводится на основании аттестационных испытаний, проводимых РААН самостоятельно.

За последние три года при приеме в РААН на обучение по основной специальности 030501.65 Юриспруденция конкурс составил в среднем на очную форму – 1,34, на заочную – 1,64 человека на место.

5.2. Качество подготовки студентов (качество знаний) Уровень требований в ходе промежуточных аттестаций студента Контроль успеваемости и качества подготовки проводится с целью получения необходимой информации о выполнении студентами графика учебного процесса, определения уровня качества усвоения ими учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения, стимулирования самостоятельной работы студентов.

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов включает текущий, рубежный, итоговый контроль, а также государственную итоговую аттестацию выпускников.

Уровень требований, предъявляемых к студенту на этапе промежуточных аттестаций, по мнению комиссии, в целом достаточный. В ходе самообследования проведена оценка фондов экзаменационных билетов по всем дисциплинам федерального компонента и выборочно - по дисциплинам регионального (вузовского) компонентов;

просмотрены курсовые работы, контрольные задания, тестовые материалы. В целом дана положительная оценка изученному материалу.

Оценка текущих и остаточных знаний студентов В соответствии с программой самообследования была проведена проверка текущих и остаточных знаний студентов.

В проверке остаточных знаний приняли участие более 90% студентов очной формы обучения. Контроль по циклам федерального компонента образовательных программ осуществлялся в форме тестирования – участия в Федеральном Интернет-экзамене (ФЭПО). РААН регулярно, 2 раза в год участвует в этом проекте, начиная с ФЭПО-6 (Приложение 6).

Следует отметить, что высокий уровень информативности и наглядности аналитических материалов ФЭПО позволяет не только объективно оценить качество подготовки студентов вуза на соответствие требованиям Государственных образовательных стандартов, но также увидеть свои результаты на фоне выборки из вузов, реализующих аналогичные образовательные программы. Одновременно внешняя независимая оценка результатов обученности студентов повышает объективность самооценки.

Для самообследования выбирались наиболее значимые для специальности дисциплины. Явка студентов при самообследовании была высокой (от 92% до 100%). При этом перечень дисциплин по реализуемой специальностям позволял охватывать студентов практически всех курсов очной формы обучения.

В целом студенты РААН хорошо справлялись с представленными тестами. Анализ результатов ФЭПО за 2009-2010 гг. показывает, что по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин все дидактические единицы освоили (по каждой из дисциплин) 61%-100 % протестированных студентов РААН, по циклу математических и естественнонаучных дисциплин – 61-80%, по циклу общепрофессиональных дисциплин – 53%-96% (при критерии – не менее 50%).

Уровень знаний студентов заочной формы обучения оценивался по результатам текущего и итогового контроля.

В ходе самообследования был проведен также выборочный анализ курсовых работ. Их тематика вполне актуальна. Тексты работ, справочный аппарат и оформление в основном удовлетворяют требованиям, изложенным в методических рекомендациях, утвержденных кафедрами. На каждую курсовую работу есть отзыв научного руководителя, в котором отмечены достоинства и недостатки работы.

В целом можно сказать, что существующая система контроля знаний соответствует требованиям, позволяет отслеживать уровень освоения студентами программного материала, вносить необходимые коррективы в формы и методы учебной работы.

5.3. Качество итоговой аттестации выпускников Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников института, разработанным на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов в Российской Федерации, письма Министерства образования и науки Российской Федерации «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза» от 16.05.2002 № 14-55- ин/15 и проводится в форме сдачи итоговых государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ государственной аттестационной комиссии, председатель и персональный состав которой утверждаются в установленном порядке.

Состав государственных аттестационных комиссий относительно стабилен и представлен ведущими специалистами – докторами наук, профессорами. Список председателей ежегодно утверждается заместителем руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки:

2008 год – доктор юридических наук, профессор Дашков Геннадий Владимирович 2009 год – доктор юридических наук, профессор Дашков Геннадий Владимирович 2010 год – доктор юридических наук, профессор Казаков Владимир Николаевич В программу государственной аттестации входят два итоговых государственных экзамена (Теория государства и права, экзамен по специализации) и защита выпускной квалификационной работы.

Учебно-методическое обеспечение аттестационных испытаний, темы, руководители и рецензенты выпускных квалификационных работ, а также сроки проведения выпускных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ утверждаются приказом ректора на основании решения ученого совета.

По итогам государственной аттестации составляются отчеты, которые рассматриваются на заседании ученого совета, подписываются председателем ГАК и ректором.

Анализ отчетов показывает (приложение 7):

1. Будущие специалисты демонстрируют в целом отличные и хорошие знания. Доля студентов, получивших «неудовлетворительно», равна 1,8%.

2. Уменьшение количества отличных и хороших оценок стало результатом возросшей требовательности членов ГАК.

3. Выпускные квалификационные работы в целом отвечают требованиям, предъявляемым к квалификационным работам такого характера. Они содержали хорошо проработанную теоретическую часть, анализ научной литературы по исследуемым вопросам. Подавляющее большинство выпускников продемонстрировали умения грамотно формулировать проблемы.

Процедуры и результаты эмпирических исследований были детально изложены и на их основе делались практические рекомендации. В отдельных работах присутствовала обширная репрезентативная выборка, которая значительно повышала достоверность результатов.

Тематика представленных к защите работ отличается разносторонностью интересов аттестуемых, актуальностью, прикладным характером исследований.

4. Детальное рассмотрение недостатков, допущенных при выполнении квалификационных работ, позволяет выделить наиболее характерные из них:

в ряде работ слабо просматривается способность к глубокому анализу представляемого материала;

чрезмерная масштабность задач, ставящаяся в ряде работ и, как следствие, неполное раскрытие темы в объеме выпускной квалификационной работы;

несоблюдение авторами утвержденной структуры работы, слабость статистической и иллюстративной базы проведенного исследования, наличие опечаток и орфографических ошибок, неглубокий характер выводов в заключениях.

С целью преодоления высказанных замечаний предполагается:

тщательнее готовить студентов к процедуре защиты, особенно к выступлению со вступительным словом, для чего активнее практиковать предзащиты и обсуждения дипломных работ;

регулярно и системно знакомить выпускников с монографической и периодической литературой по наиболее актуальным проблемам;

усилить критическую составляющую отзывов и рецензий на выпускные квалификационные работы;

учитывать в работах опыт зарубежных стран, международную практику.

5.4. Оформление документов об образовании Оформление, учет и хранение документов об образовании в академии ведется в соответствии с Федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Инструкцией о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов, утвержденной приказом Минобрнауки России от 10.03.2005 № 65 (с изменениями и дополнениями).

В соответствии с указанными документами выпускникам, завершившим обучение по аккредитованным образовательным программам и прошедшим итоговую государственную аттестацию, выдаются дипломы государственного образца о высшем профессиональном образовании. Основанием для этого является приказ ректора, изданный по итогам работы государственной аттестационной комиссии.

Кроме дипломов о высшем профессиональном образовании академия выдает студентам академические справки, дипломы о неполном высшем образовании, а также дубликаты документов об образовании взамен утраченных.

5.5. Востребованность выпускников Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение определяется спросом на специалистов. Занятость выпускников, соответствие уровня их подготовки перспективам рынка труда и требованиям будущей работы является одним из важнейших показателей качества образования в академии. Этот аспект волнует руководство вуза, студентов, абитуриентов и их родителей.

Банк сведений о выпускниках, их месте работы, карьерном росте, оформление стенда о выпускниках, имеющих дипломы с отличием, создается под руководством проректора по воспитательной работе. Кафедрами ведутся работы по анкетированию выпускников, сбору отзывов о качестве подготовки специалистов.

С 2009 года ведется работа по организации деятельности клуба выпускников.

Анализ сведений о трудоустройстве выпускников РААН в 2006-2010 гг.

показывает следующее:

90% выпускников работают по специальности. Среди них: адвокаты, стажеры адвокатов, юрисконсульты, помощники прокурора, секретари суда, оперуполномоченные, ведущии специалисты и т.д., занятые в таких коллегиях адвокатов, как «Адвокат», «Московский юридический центр», «Гильдия российских адвокатов», в Гагаринской межрайонной прокуратуре, в Судебном департаменте при Верховном суде РФ, ОБЭП Юго-Западном административном округе, Арбитражном суде, Счетной палате г. Москвы, Главном управлении МЮ РФ г. Москвы и др.;

4% выпускников, заняты работой, связанной с другими профессиями;

4% выпускников являются аспирантами РААН;

2% выпускников временно не работают.

Из числа опрошенных – 80% работа устраивает, 14% рассчитывает на повышение по должности или в зарплате.

О достаточности знаний, полученных в академии, для выполняемой работы заявили 64% выпускников.

Таким образом, результаты опроса свидетельствуют о том, что знания, полученные в академии, помогают выпускникам получать работу по специальности и быть конкурентоспособными на рынке труда.

Сведения о востребованности выпускников 2006-2010 гг. приведены в приложении 8.

5.6. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников В соответствии с поставленной Министерством образования и науки Российской Федерации задачей повышения эффективности деятельности и обеспечения конкурентоспособности на внешнем и внутреннем рынках образовательных услуг за счет высокого качества образования выпускников, академия строит свою деятельность на приоритете качества, рассматриваемого не только как стратегическая цель в рамках государства, но и как основное средство обеспечения жизнедеятельности и развития в современных условиях.

Поэтому главной задачей является обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности, соответствия актуальности перспективным потребностям личности и общества. Это нашло свое отражение в разработке и внедрении элементов системы управления качеством образования, под которой понимается совокупность организационной структуры, документации, ресурсов и процессов, необходимых для осуществления общего руководства качеством подготовки специалистов академии.

При этом за основу создания и развития элементов системы управления качеством образования взяты:

1. Модель ГОСТ Р серии ISO 9001:2001.

2. Стандарты и Директивы для гарантии качества высшего образования в Европейском регионе, разработанные Европейской сетью (Ассоциацией) гарантии качества (ENQA) в сфере высшего образования.

3. Модель конкурса Рособрнадзора и Рособразования «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов».

Главная цель деятельности академии в области качества постоянное обеспечение высокой конкурентоспособности выпускников на внутреннем и внешнем рынках труда за счет:

требуемого качества подготовки специалистов, обладающих высоким уровнем профессиональных знаний, умений и навыков, имеющих активную гражданскую позицию и высокие морально-нравственные качества;

постоянного проведения фундаментальных и прикладных научных исследований, качественной подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации;

привлечения для обучения студентов высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава, имеющего глубокие профессиональные знания, широкий научный кругозор и большой практический опыт работы;

разработки, внедрения и постоянного совершенствования внутривузовской системы управления качеством образовательной деятельности, соответствующей требованиям стандарта ISO 9001-2001;

развития корпоративной культуры академии и формирования его привлекательного имиджа в обществе.

Реализация Политики академии в области менеджмента качества образования обеспечивается решением следующих задач:

непрерывное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе использования прогрессивных форм, методов и технологий, воспитания, проведения внеучебной работы;

обеспечение высокой квалификации и мотивации профессорско преподавательского и вспомогательного персонала посредством создания и реализации системы персональной оценки деятельности каждого сотрудника;

обеспечение необходимого качества подготовки абитуриентов и обучающихся студентов за счет совершенствования приемных комиссий и создания положительной мотивации студентов к обучению;

непрерывное улучшение качества учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

совершенствование учебно-лабораторной базы, внедрение в учебный процесс современных средств обучения и информационных технологий;

увеличение объемов научно-исследовательской работы и инновационной деятельности академии как основы для привлечения дополнительных ресурсов, расширения базы для образовательного процесса, повышения квалификации и подготовки кадров высшей квалификации;

совершенствование системы административного управления академией на основе использования современных методов менеджмента качества образования;

совершенствование системы материального и бухгалтерско финансового обеспечения, повышение социальной защищенности студентов и сотрудников.

Концепция реализуется на всех уровнях управления и может подвергаться анализу и пересмотру в случае необходимости. При этом каждый сотрудник академии обязан приложить свои усилия к тому, чтобы РААН подтвердил свое положение среди юридических вузов страны в области качественной подготовки специалистов.

Одним из важнейших направлений реализации системы контроля качества подготовки выпускников является контроль качества (результативности) обучения.

Контроль результативности обучения включает: контроль качества текущей успеваемости, рубежный контроль (дважды в год), контроль качества остаточных знаний и итоговую аттестацию. Так, в академии проводится регулярное тестирование знаний (в том числе компьютерное) при контроле текущей успеваемости и промежуточной аттестации, позволяющее оперативно оценить уровень знаний каждого обучающегося не только в период сессий, но и в течение семестра.

Кроме этого, студенты ежегодно принимают участие в Интернет экзамене по циклам федерального компонента аккредитуемых образовательных программ.

Как показывает практика участия в Федеральном Интернет экзамене, он, с одной стороны, становится процедурой независимой внешней оценки степени подготовленности студентов, с другой, позволяет руководству и профессорско-преподавательскому составу академии поэтапно анализировать, осмысливать ход и промежуточные результаты образовательного процесса, оперативно вносить коррективы в деятельность, становясь, тем самым, важным инструментом внутривузовской системы менеджмента качества.

Анализ полученных результатов позволил определить основные пути дальнейшего повышения качества обучения в РААН:

1. Активизация работы по внедрению современных обучающих методик.

2. Совершенствование учебно-методической базы.

3. Повышение требовательности к студентам в процессе проведения промежуточного и итогового контроля знаний.

4. Увеличение объема индивидуальных занятий и консультаций.

5. Формирование положительной мотивации по освоению знаний, особенно у студентов 1 и 2 курсов.

6. Вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу как теоретического, так и прикладного уровня.

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ К РАЗДЕЛУ 1. Анализ членами комиссии качества подготовки по уровню требований к абитуриентам, результатам промежуточных аттестаций, результатам итоговой государственной аттестации выпускников, тестирования студентов при самообследовании, по отзывам работодателей о выпускниках академии, отвечает требованиям государственных образовательных стандартов.

2. Вместе с тем, с учетом перехода на двухуровневую структуру образования необходимо разработать план перестроения системы контроля качества с учетом новой структуры и государственных образовательных стандартов третьего поколения.

6. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ (ПОТЕНЦИАЛ) 6.1. Кадровое обеспечение Кадровая политика вуза направлена на организацию эффективной работы профессорско-преподавательского состава, от деятельности которого напрямую зависит выполнение поставленных задач и достижение целей института.

Основными принципами кадровой политики академии являются:

конкурсный отбор на замещение должностей научно-педагогических работников, с целью обеспечения академии высококвалифицированными педагогическими кадрами;

развитие интеллектуального потенциала руководителей и специалистов РААН;

сохранение стабильности педагогического коллектива, путем предоставления возможностей профессионального и карьерного роста;

привлечение молодых специалистов, обеспечивая преемственность поколений;

привлечение к сотрудничеству выпускников, наиболее отличившихся в процессе обучения.

В штатную структуру РААН входят следующие подразделения: Ученый совет, бухгалтерия, отдел кадров и архив, учебно-методический отдел, юридический факультет (деканат), 7 кафедр, высшие курсы повышения квалификации адвокатов, высшие курсы повышения квалификации нотариусов, аспирантура, диссертационный совет, научно-исследовательский и редакционно-издательский отдел, колледж, центр подготовки переводчиков в сфере юриспруденции, отдел компьютерных технологий, научная библиотека, редакция журнала «Ученые труды РААН», служба хозяйственно-технического обеспечения.

Штатная структура РААН по состоянию на декабрь 2010 года включает 45 человек профессорско-преподавательского состава, в том числе:

штатных педагогических работников (20 человек);

штатных внутренних совместителей (12 чел.), внешних совместителей (13 чел).

Кроме того, для преподавания главным образом специальных дисциплин и школьных предметов в колледже РААН к учебному процессу на условиях почасовой оплаты широко привлекаются опытные педагоги, адвокаты, нотариусы, юристы-практики общей численностью 16 человек.

Таким образом, доля штатных педагогических работников, включая внутренних совместителей (32 чел.), в структуре ППС составляет 52,5 % от общей численности ППС (61 чел. с учетом ППС, работающего на условиях почасовой оплаты) и 71% от ППС, включенного в штатное расписание РААН (45 чел.: 20 штатных, 12 внутренних и 13 внешних совместителей).

Качественный состав педагогических работников: всего с учеными степенями и званиями – 52 человека (85%), в том числе 19 докторов наук (31%), 33 кандидата наук (54%). Среди штатных педагогических работников и внутренних совместителей 13 (41%) докторов и 14 (44%) кандидатов наук.

В настоящее время в академии 7 кафедр.

Заведующий кафедрой адвокатуры и правоохранительной деятельности – доктор юридических наук, профессор Мирзоев Гасан Борисович.

Заведующий кафедрой нотариата – доктор юридических наук Ралько Василий Васильевич.

Заведующий кафедрой государственно-правовых дисциплин – доктор юридических наук Павликов Сергей Герасимович.

Заведующий кафедрой уголовно-правовых дисциплин – кандидат юридических наук, доцент Забрянский Григорий Иосифович.

Заведующий кафедрой гражданско-правовых дисциплин – кандидат юридических наук Мыскин Антон Владимирович.

Заведующий кафедрой гуманитарных и естественных дисциплин – доктор философских наук, профессор Сарычев Евгений Васильевич.

Заведующий кафедрой международного права и иностранных языков – доктор политических наук Гольдин Геннадий Глебович.

Средний возраст штатных преподавателей составляет 46 лет: докторов наук - 56 лет, кандидатов наук – 43 года. По сравнению с периодом предыдущего самообследования наблюдается значительное омоложение профессорско-преподавательского состава всех категорий. Так в 2005 г.

средний возраст ППС составил 51 год, штатных докторов наук – 62 года, кандидатов наук – 52 года (приложение 5).

За 2006-2010 гг. 12 человек из числа научно-педагогического персонала РААН, являющихся штатными сотрудниками или внутренними совместителями, защитили диссертации (7 - кандидатские, 5 - докторские).

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава осуществляется согласно плану по следующим основным направлениям:

участие в научно-практических семинарах и конференциях, обучение на курсах переподготовки и повышения квалификации.

В целом профессорско-преподавательский состав РААН способен качественно осуществлять теоретическое и практическое обучение студентов по всем направлениям профессиональной подготовки в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов.

6.2. Научно-исследовательская и редакционно-издательская деятельность Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская Академия адвокатуры и нотариата. (Институт)» в своей научно-исследовательской и редакционно издательской деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об Образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», положениями академии: «Положением о научно-исследовательском и редакционно-издательском отделе Российской Академии адвокатуры и нотариата» (от 22. 06.2010 г.), «Положением о порядке издания научной и учебно-методической литературы» (от 22. 06.2010 г.), «Положением о редакционно-издательском совете Российской Академии адвокатуры и нотариата» (от 22.06.2010 г.), «Положением об организации научно-исследовательской работы студентов» (от 14. 10. 2009 г.), «Положение о студенческом научном обществе», «Положение о конкурсе на лучшую научную работу студентов Российской Академии адвокатуры и нотариата»

(Приняты на заседании Ученого совета РААН и утверждены ректором академии от 14 октября 2009 г.).

Научно-исследовательская и редакционно-издательская работа является одним из важнейших направлений деятельности Российской Академии адвокатуры и нотариата.

С целью обеспечения учебно-воспитательного процесса в Российской Академии адвокатуры и нотариата научные исследования в 2006-2010 гг. были продолжены по следующим направлениям:

судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности, код специальности 12.00.11;

теория и история права и государства;

история учений о праве и государстве, код специальности 12.00.01;

теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования), код специальности 13.00.02.

Научные исследования проводились в рамках пяти общевузовских комплексных программ:

1. научные, правовые и организационные направления совершенствования деятельности российской адвокатуры;

2. гражданское общество и адвокатура;

3. теория правовой деятельности;

4. научные, организационные и методические вопросы подготовки публичных юристов в системе высшего профессионального образования.

5. - нотариат: теория и практика.

По планам кафедр.

Кафедра адвокатуры и правоохранительной деятельности:

научные, правовые и организационные направления совершенствования деятельности российской адвокатуры;

гражданское общество и адвокатура;

адвокатура и государственная власть;

теория правоохранительной деятельности.

Кафедра нотариата:

нотариат: теория и практика.

Кафедра государственно-правовых дисциплин:

источники права;

теория правовой деятельности;

правовая социализация личности.

Кафедра международного права и иностранных языков:

правовое регулирование международной миграции;

политическая и правовая проблематика вопросов гражданственности;

международный аспект правового регулирования брачно-семейных отношений.

Кафедра гражданско-правовых дисциплин:

брачный договор: теоретические проблемы и правоприменительная практика;

гражданско-правовой статус филиалов и представительств юридических лиц.

Кафедра уголовно-правовых дисциплин:

противодействие преступности;

криминологические исследования преступности несовершеннолетних.

Кафедра гуманитарных и естественных дисциплин:

логика государственного строительства, управления и поведения в современных условиях России.

Основные формы научно-исследовательской работы в академии:

научно-исследовательская работа профессорско преподавательского состава;

проведение диссертационных исследований;

проведение научных конференций, семинаров, совещаний;

научно- исследовательская работа студентов (НИРС).

Научно-исследовательская работа профессорско-преподаватель ского состава организовывалась по следующим уровням:

общеакадемические темы исследования;

кафедральные темы;

индивидуальные темы профессорско-преподавательского состава.

Общее руководство и контроль за научно-исследовательской и редакционно-издательской деятельностью были возложены на проректора по научной работе академии, д.ю.н., профессора, заслуженного деятеля науки А.Д.

Бойкова. В настоящее время куратором научно-исследовательской и редакционно-издательской деятельности является первый проректор академии, д.ю.н., профессор Р.В. Шагиева.

Научно-исследовательская и редакционно-издательская деятельность организуются в академии в соответствии с планами научно-исследовательской и редакционно-издательской деятельности, рассматриваемыми на Ученом совете академии и утверждаемыми ректором академии на календарный год.

В отчетном периоде продолжалась работа над ведущей научно исследовательской темой: «Научные, правовые и организационные основы и направления совершенствования деятельности российской адвокатуры».

Научный руководитель темы доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РФ, ректор РААН Г. Б. Мирзоев. В авторский коллектив входили как известные ученые – юристы, так и молодые преподаватели и адвокаты. Авторский коллектив: доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РФ, главный научный сотрудник НИиРИО РААН Ю.И. Стецовский;

доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, проректор А.Д. Бойков;

заслуженный юрист РФ В.С. Игонин;

к.ю.н., доцент, проректор РААН, к.ю.н., доцент С.И. Володина.

Приоритетное место в исследовании темы занимает кафедра адвокатуры и правоохранительной деятельности.

В процессе научного исследования основные усилия были направлены на:

изучение истории становления и развития адвокатуры;

разработку предложений по дальнейшему совершенствованию Закона «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» и всей законодательной системы в Российской Федерации;

разработку научно-обоснованных предложений для решения проблемы доступности квалифицированной юридической помощи, в том числе бесплатной юридической помощи.

Результатом проделанной работы по истории российской адвокатуры и сравнительного анализа с историей зарубежной адвокатуры стали книги:

Ю.И. Стецовского. Становление адвокатуры в России. – М.: Волтерс Клувер, 2010. - 29,1п.л.;

С.А. Западноевропейская адвокатура: сравнительно Деханова.

правовое исследование. Изд. М.: Российская Академия адвокатуры. «Информ Право», 2008. –13 п.л.;

В. Н. Ивакина. Представительство адвокатов по гражданским делам:

история развития». – М.: Российская Академия адвокатуры. «Информ-Право», 2008. – 8 п.л.;

Большое внимание ученые академии уделяли вопросам организации адвокатских образований, их структуре, а также нравственным качествам адвокатов. По столь актуальным проблемам вышли работы:

О.В. Поспелов. Формы адвокатских образований в России.– М.:

«Информ-Право», 2008. – 16 п.л.;

Стецовский Ю.И. Становление адвокатуры в России. – М.: Волтерс Клувер, 2010. – 36 п.л.;

Лазарева-Пацкая Адвокатское самоуправление и Н.В.

корпоративность». – Владимир: Транзит-ИКС, 2010. – 12 п.л.;

Статус адвоката: содержание, Бойков А.Д. (младший).

квалификационные требования и принципы адвокатской деятельности. – М.:

Юркомпани, 2010;

- 10,5 п.л.

Этика адвоката. Научный сборник / Под редакцией Г.Б. Мирзоева.

Составитель А.Д. Бойков. – М., 2007. – 37 п.л.

По проблеме доступности квалифицированной юридической помощи, в том числе бесплатной юридической помощи, вышли монографии Ю.И.

Стецовского. Проблемы юридической помощи и уголовно-процессуальный закон. М.: Европейский Университет Justo, 2006. - 6 п.л. и Г.Б. Мирзоева.

Доступ к правосудию и проблемы бесплатной юридической помощи. – М.:

Российская Академия адвокатуры и нотариата, 2010. – 20 п.л.

Коллектив авторов в лице Бойкова А.Д., Мирзоева Г.Б. и др. продолжали работу над такими актуальными темами современности, как: «Гражданское общество и адвокатура» и «Адвокатура и государственная власть».

Работа велась по следующим направлениям:

неправительственные правозащитные институты России, их назначение, правовой статус и результаты функционирования;

адвокатура России как институт гражданского общества (реальная роль и пути её повышения, организационные формы общественной деятельности, правовой статус и проблемы его совершенствования);

взаимодействие адвокатуры и правоохранительных органов государства (правовые аспекты).

В результате продолжения исследования указанных фундаментальных тем были подготовлены и изданы работы:

Ю.И. Стецовский. Адвокатура и государство. – М.: Российская Академия адвокатуры и нотариата. «Юристъ», 2007. 38 п.л.;

Г.Б. Мирзоев. Адвокатура и государство: партнеры или оппоненты?:

Избранные труды и публикации. – М.: Российская Академия адвокатуры и нотариата. «Информ-Право», 2008. – 27 п.л.

В современных условиях реформирования правоохранительных органов актуальной стала тема исследования: «Теория правоохранительной деятельности». По итогам исследовательской работы Г.Б. Мирзоевым подготовлена и издана работа «Правоохранительная деятельность государства и вопросы общественного контроля». – М.: «Юрлитинформ», 2007. – 23,5 п.л.

Подготовлен и опубликован ряд статей, защищены кандидатские диссертации аспирантами и соискателями академии.

Кафедра адвокатуры и правоохранительной деятельности большое внимание уделяла законотворческой, научно-консультативной и экспертной деятельности. В результате были осуществлены следующие работы:

подготовлен обзор современных особенностей уголовно-правовых аспектов законодательства стран европейского содружества и справочный материал «о роли и месте общественных объединений в выстраивании политических отношений»;

разработаны предложения в законопроект о поддержке социально ориентированных некоммерческих организаций;

о совместной деятельности ГРА и компании Лекспро по созданию единого интеллектуального продукта и его внедрению в деятельность адвокатских образований;

внесены предложения в законопроект «О системе бесплатной юридической помощи в России».

Кроме этого, кафедра принимает непосредственное участие в организации работы экспертиз на коррупциогенность в соответствии с действительным законодательством:

порядка проведения конкурса на замещение вакантной должности нотариуса;

административного регламента исполнения государственной функции по контролю за регистрацией инвалидов в качестве безработных;

проекта ФЗ «о вынесении изменений в отдельные законодательные акты РФ по вопросу поддержки социально-ориентированных некоммерческих организаций»;

концепции проекта ФЗ «о нотариате и нотариальной деятельности в РФ»;


экспертизы законопроекта в системе бесплатной юридической помощи.

Кафедра адвокатуры и правоохранительной деятельности является организатором и участником разнообразных по типу научно-практических конференций, «круглых столов», семинаров, симпозиумов международного, всероссийского, регионального, внутривузовского характера. Мероприятия проводятся при участии и поддержке Федеральной палаты адвокатов РФ, Гильдии российских адвокатов. Так, ежегодно проводится Всероссийская межвузовская научно-практическая конференция «Адвокатура. Государство.

Общество» совместно с Институтом государства и права РАН, Институтом адвокатуры Московской государственной юридической академии им. О.Е.

Кутафина и Федеральной палатой адвокатов РФ. По материалам конференции издается сборник статей и выступлений с аналогичным названием. В 2010 г.

конференция была посвящена памяти адвоката А.В. Клигмана. В конференциях принимают участие известные ученые-юристы, адвокаты: А.Г.

Кучерена, М.В. Иванова, А.В. Аверин, Е.В. Семеняко, А.С. Самойлов, С.С.

Юрьев, Г.М. Резник и др. Только в 2010 г. кафедра проводила или являлась участником 12 научно-практических мероприятий. Всего же за отчетный период в академии проведено 16 подобных мероприятий.

С целью расширения профессиональной подготовки студентов с апреля 2008 г. в академии была создана кафедра нотариата с высоким научно педагогическим потенциалом, который работает над проблемами теории и практики нотариата. Так, заведующий кафедрой Ралько В.В. в 2010 г. защитил докторскую диссертацию на тему «Концепция правовой деятельности нотариата», он же является автором монографий: «Теория межнотариальных систем и практика взаимодействия нотариальных и квазинотариальных структур (в контексте процессов глобализации и взаимной интеграции правовых систем)» и «Теория правовой деятельности нотариата и организации межнотариальных систем», изданных в 2010 г. Профессором кафедры, д.ю.н., профессором Москаленко И.В. подготовлен и издан учебно-методический комплекс «Нотариат в Российской Федерации (УМК по специальности «Юриспруденция»)». Объем – 3,5 п.л.

По специальности: теория и история права и государства;

история учений о праве и государстве, код специальности 12.00.01. исследовательскую работу в рамках программы «теория правовой деятельности» возглавил коллектив кафедры государственно-правовых дисциплин.

Научно-исследовательская работа велась по таким направлениям, как источники права (д.ю.н., профессор Шагиева Р.В.), правовая социализация личности (к.ю.н. Усимова И.П.), сравнительное правоведение (д.ю.н., профессор Прудников А.С), а также судебная власть и судебная система субъектов Российской Федерации (д.ю.н., доцент Павликов С.Г.). По итогам работы авторами были опубликованы серия статей, изданы монографии:

Шагиева Р.В. (соавт. Ерофеева Д.В.) Источники права: от римской правовой традиции до современности. – Калуга: Полиграф-Информ, 2010, п.л.;

- опубликовано ряд статей.

Усимова И.П. Правовая социализация личности. – М.: Российская Академия адвокатуры;

«Информ-Право», 2008, 11 п.л.

Павликов С.Г. подготовил и издал 4 монографии:

Становление и развитие судов субъектов Российской Федерации. М.:

Российская Академия правосудия, 2006, 15,5 п.л.

Организация и деятельность местных судов: российский и зарубежный опыт. М.: ИНИОН РАН. 2006, 8 п.л.

Теория судебных систем: особенности конституционного регулирования, судебного строительства и судебной деятельности в федеративном государстве. М.: ЮрЛитИнформ. 2007, 19,5/9,9 п.л. (соавт).

Статус конституционных (уставных) и мировых судов на современном этапе развития российского государства. М.: РГГУ, 2008, 11,2 п.л.

Завершающим итогом стала защита С.Г. Павликовым докторской диссертации по теме: «Система судов субъектов Российской федерации:

конституционно-правовое исследование».

Результатом работы кафедры международного права и иностранных языков над темами:

правовое регулирование международной миграции;

политическая и правовая проблематика вопросов гражданственности;

международный аспект правового регулирования брачно-семейных отношений, стали учебно-методические пособия:

Агиров Н.И., Гольдин Г.Г., Хасбулатова Н.Н. Международная миграция и современный мир М.: Российская Академия адвокатуры и нотариата. – Граница, 2010, 9 п.л.

Агиров Н.И.,. Антипенков А.А, Гольдин Г.Г. Онтология брачного договора. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2010, 13,5 п.л.

Кафедра гражданско-правовых дисциплин (заведующий кафедрой к.ю.н. А.В. Мыскин) при работе над темами: брачный договор: теоретические проблемы и правоприменительная практика;

гражданско-правовой статус филиалов и представительств юридических лиц сосредоточила свое внимание на учебно-методическом обеспечении учебного процесса. Итогом работы стала серия изданий УМК по гражданскому праву.

Коллектив кафедры уголовно-правовых дисциплин (заведующий кафедрой к.ю.н., доцент И.Г. Забрянский) продолжил исследование вечных проблем общества:

противодействие преступности;

криминологические исследования преступности несовершеннолетних.

В результате исследовательской работы М.М. Бабаевым д.ю.н., профессором, заслуженным деятелем науки подготовлены монографии:

Молодежная преступность. – М.: «Юристъ», 2006, 24 п.л.;

Состояние и тенденции преступности в Российской Федерации. – ВНИИ МВД РФ и НИИ Генеральной Прокуратуры/Под общей ред. А.Я.

Сухарева, С.И. Гирько. – М.: «Экзамен», 2007, 24 п.л.

В настоящее время М.М. Бабаев работает над монографией «Криминологическая субкультура, общество, преступность».

М.М. Бабаевым опубликовано за отчетный период 40 статей из них половина в ВАКовских журналах. Общий объем публикаций составил свыше 55 п.л.

Г.И. Забрянский, к.ю.н., доцент всю свою творческую деятельность посвятил исследованию криминологических проблем преступности несовершеннолетних. Он является постоянным автором научно-правового журнала академии «Ученые труды Российской Академии адвокатуры и нотариата». Только по данной теме опубликовано за истекший период 8 статей и ряд статей по другим проблемам преступности. Заканчивает работу над монографией по проблемам преступности несовершеннолетних, которая будет издана в первом квартале 2011 г.

По специальности «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)», код специальности 13.00.02. авторы:

кандидат юридических наук, доцент, первый проректор РААН М.В.

Крестинский (руководитель);

доктор философских наук, профессор Е.В.

Сарычев;

кандидат педагогических наук Н.А. Абрамова;

проректор РААН, к.ю.н., доцент Володина и др. члены кафедры гуманитарных и естественных дисциплин продолжали работу в рамках исследовательской темы: «Научные, организационные и методические вопросы подготовки публичных юристов в системе высшего профессионального».

По итогам работы авторским коллективом в составе Г.Б. Мирзоева, А.Д.

Бойкова, М.В. Крестинского была подготовлена и издана работа «Некоторые вопросы развития юридического образования» (2007 г.), в которой авторы уделили внимание вопросам профессионального обучения и нравственного воспитания будущих юристов. С учетом того, что важными чертами профессионализма юристов являются их грамотность, умение общения, культура речи, в академии разработаны соответствующие спецдисциплины, а с целью обеспечения учебного процесса подготовлены Н.А. Абрамовой и изданы академией учебно-методические пособия и учебно-методические комплексы по дисциплинам: Судебная оратория (2008 г.), Русский язык и культура речи (2008г.), Юридическое письмо (2009 г. в соавт. с И.А. Никулиной), Юридическая диалогика (2010г.), а также опубликована статья «Система обучения студентов судебной оратории как пример профессионального риторического курса» в журнале «Ученые труды Российской Академии адвокатуры». №3. 2008. Объем – 0,5 п.л.

Доктором философ. наук, профессором Е.В. Сарычевым опубликована монография, подготовлены и изданы учебные пособия, УМК и ряд статей по проблемам образования, государственного строительства, управления.

Володина С.И., обобщив опыт организации и деятельности Высших курсов повышения квалификации адвокатов в Российской Академии адвокатуры, опубликовала статью в журнале «Ученые труды Российской Академии адвокатуры». №3. 2008.

Сведения о монографиях, учебниках и учебных пособиях, подготовленных научно-педагогическим коллективом РААН за 2006-2010 гг., приведены в приложениях 9 и 10.

Редакционно-издательская деятельность Академия с учетом требований ГОСТ и ОСТ издает учебно методическую и научную литературу в соответствии с планами издательской деятельности. Планы составляются на основе заявок кафедр, представляемых в НИиРИО в установленные сроки. Преимущественное право для включения в план издательской деятельности академии представляется работам, подготовленным в соответствии с планами научно-исследовательской работы академии и кафедр.

Предварительная подготовка рукописи к изданию осуществляется на кафедре. После подготовки на кафедре, рукопись в соответствии с требованиями по оформлению, в комплектном виде направляется в НИиРИО.

В целях осуществления контроля за обеспечением высокого качества издаваемой литературы в соответствии с Положением о Редакционно издательском совете и приказом ректора академии создан РИС во главе с председателем и секретарем. Состав РИСа формируется из числа наиболее квалифицированных преподавателей, авторитетных ученых на основе добровольного участия. В настоящее время возглавляет состав совета доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РСФСР А.Д. Бойков.

С целью обеспечения учебного процесса научно-педагогическим составом академии были подготовлены и изданы учебные и научно методические работы:

- Бойков А.Д. Адвокатура и адвокаты: монография (2006). Учитывая то, что книга пользуется большим спросом как у юристов, адвокатов-практиков, так и у студентов, начинающих адвокатов, книга была дополнена и переиздана в 2009 г.;

- Сарычев Е.В., Мирзоев Г.Б. Логика и прагматика адвокатской деятельности: монография – М.: Российская Академия адвокатуры. 2007, 19, п.л.

- Власов А.А. Судебная адвокатура. Учебник/Под ред д.ю.н., профессора Г.Б.Мирзоева. – М.: Граница. 2009, 20 п.л.;

- Щерба А.А. Участие адвоката-защитника в предупреждении и исправлении судебных ошибок в уголовном судопроизводстве: учебное пособие для курсов повышения квалификации автором. РАА. – М.: Компания Спутник+, 2006, 5,31 п.л.;

- Мирзоев Г.Б., Эриашвили Н.Д., Коршунов Н.М. и др. Адвокатура в России: уч. пособие для студентов вузов, авторы Г.Б. ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2010, 23 п.л.

- Забрянский Г.И. Методика статистического изучения преступности (Введение в криминологическую статистику): учебное пособие. РААН, Граница. 2010, 7 п.л.;

- Правоведение: учебник для студентов, обучающихся в неюридических вузах/Под ред Шагиевой Р.В. – М.: Полиграф-Информ. 2010, 23 п.л.

Рекомендовано УМО по юридическому образованию;

- Актуальные проблемы теории государства и права. Учебное пособие/Под редакцией д.ю.н., профессора Шагиевой Р.В. – М.: Норма, 2011, 17 п.л. Рекомендовано УМО по юридическому образованию;

- Прудников А.С. Амельчаков И.Ф., Зубов И.Н Конституционное право России. М.: ЮНИТИ-Дана. 2010, 48 п.л.;

- Агиров Н.И, Гольдин Г.Г., Хасбулатова Н.Н. Международная миграция и современный мир: уч. пособие. – М.: Российская Академия адвокатуры и нотариата;

Граница, 2010, 9 п.л.;

- Агиров Н.И., Антипенков А.А., Гольдин Г.Г. Онтология брачного договора. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 13,5п.л.

С целью обеспечения учебного процесса научной, учебной и учебно методической литературой силами научно-педагогического состава кафедр академии за указанный период подготовлены и изданы 29 монографий по проблемам права, адвокатуры, государства, общества, 16 учебников, учебных пособий и 34 учебно-методических комплекса (УМК).

Кроме того, по указанным выше темам исследования (по вопросам истории, организации и деятельности российской адвокатуры и теории правоохранительной деятельности) профессорско-преподавательским составом академии за период с 2006 по 2010 г. было подготовлено более 25 статей (общим объемом более 16,8 п.л.), аспирантами и соискателями - 32 статьи (объемом 19 п. л.), опубликованные в научно-правовом журнале «Ученые труды Российской Академии адвокатуры и нотариата» (журнал входит в Перечень рецензируемых научных журналов и изданий для опубликования основных результатов диссертационных исследований на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по праву).

Кроме того, академия является учредителем журнала «Современное право», принимает участие в выпуске журналов «Российский адвокат», «Адвокатские вести» и «Вестник Гильдии российских адвокатов».

Подготовка научно-педагогических кадров (аспирантура и докторантура) Аспирантура Российской Академии адвокатуры и нотариата готовит аспирантов и соискателей ученой степени по двум научным специальностям:

12.00.01 «Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве»;

«Судебная власть, прокурорский надзор, организация 12.00. правоохранительной деятельности».

Обучение в аспирантуре осуществляется на компенсационной основе по очной, заочной форме и в форме соискательства. Стоимость образовательных услуг устанавливается приказом ректора.

Процент аспирантов, защитившихся в течение года после окончания аспирантуры за 5 последних лет, составляет в среднем 40 %.

С 2004 г. в РААН функционирует диссертационный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора юридических наук по специальности 12.00.11 «Судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности, адвокатура» и с декабря 2010 г. – по специальности 12.00.01 «Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве».

За отчетный период успешно защитили диссертации 21 аспирант и соискатель на соискание ученой степени кандидата юридических наук и 5 – на соискание ученой степени доктора юридических наук.

В 2011 году в Российской Академии адвокатуры и нотариата планируется открыть подготовку докторантов по специальностям: 12.00. «Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве»

и 12.00.11 «Судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности». Необходимые документы представлены в Департамент государственной научно-технической политики и инноваций Минобрнауки России и рассматриваются в установленном порядке.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) Педагогическим коллективом Российской Академии адвокатуры и нотариата накоплен большой опыт в организации НИРС. Профессорско преподавательским составом при этом преследуются следующие цели:

- формирование у студентов профессионального интереса;

- углубленное и осознанное усвоение студентами учебного материала;

- развитие творческого мышления, эрудиции, расширение кругозора будущих специалистов-юристов, адвокатов;

- привитие устойчивых навыков самостоятельности в обучении и научно исследовательской работе;

- воспитание потребности постоянно совершенствовать свои знания;

- обучение применению теоретических знаний в практической деятельности.

В организации НИРС полнее всего осуществляется индивидуальный, дифференцированный подход, учитываются научные и профессиональные интересы студента.

Основными принципами организации научно-исследовательской работы студентов являются:

- органическое единство учебной, научной и воспитательной работы;

- методологическая направленность научных исследований студентов;

- профилизация научных исследований, соответствие тематики НИРС тематике научных исследований академии;

- направленность и последовательность организации научных мероприятий;

- постоянное совершенствование системы планирования, учета и контроля НИРС.

НИРС в академии подразделяется на научно-исследовательскую работу, включенную в учебный процесс, и выполняемую во внеучебное время.

Научно-исследовательская работа, включенная в учебный процесс (УИРС), предусматривает изучение и практическое овладение основами методики, организации, планирования и выполнения научных исследований, эксперимента, обработки научных данных.

Обобщая опыт работы педагогических коллективов кафедр, можно выделить следующие формы УИРС, используемых в РААН:

- комментирование нормативных актов и литературных источников по конкретным темам;

- проведение дискуссий, «круглых столов» по определенным проблемам теории и практики юридической деятельности;

- изучение, анализ научной литературы, решений судов, адвокатской практики;

- участие студентов в викторинах, межвузовских предметных олимпиадах;

- подготовка сообщений, рефератов (или рецензий) по определенной проблеме.

Профессорско-преподавательским составом академии применяются разнообразные формы и методы привлечения студентов к научно исследовательской работе во внеучебное время:

– участие студентов в коллективных научных исследованиях академии, таких как: «Научные, правовые и организационные основы и направления совершенствования деятельности российской адвокатуры», «История российской адвокатуры», «Гражданское общество и адвокатура»;

в конкурсах на лучшую научную работу студентов;

Всероссийских студенческих научных чтениях.

Конкурсы на лучшую научную работу студентов проводятся в два этапа:

первый этап внутриакадемический, по результатам которого работы, отобранные конкурсной комиссией, направляются на открытый конкурс лучших научных работ студентов негосударственных высших учебных заведений СНВ Москвы и Московской области – второй этап (рис. 6).

2006 2007 2008 2009 2010 Рис.6. Количество студентов РААН - победителей и призеров конкурсов Союза негосударственных вузов на лучшую студенческую работу в 2006-2011 гг.

За участие в открытых межвузовских конкурсах на лучшую студенческую научную работу студенты РААН неоднократно завоевывали Дипломы. Так, по итогам 2006/2007 уч. г. стали победителями конкурса студенческих научных работ СНВ и обладателями бронзовых медалей «За лучшую научную работу» СНВ студенты Буцкий М.Ю. и Понасюк А.М.

В 2008/2009 уч. г. на конкурс студенческих научных работ Союза негосударственных вузов Москвы и Московской области академия представила 4 научные работы. По итогам конкурса работа студентки 4-го курса заочной формы обучения Мильчаковой Марии Леонидовны на тему «Деятельность адвоката в Европейском Суде по правам человека» награждена Дипломом первой степени Союза негосударственных высших учебных заведений Москвы и Московской области и золотой медалью. Научный руководитель работы заместитель заведующего кафедрой адвокатуры, кандидат юридических наук Олег Витальевич Поспелов.

Работы студентов 5-го курса Котелевской Елены Игоревны «Усыновление (удочерение) как приоритетная форма воспитания детей, оставшихся без попечения родителей» и Кащенко Юлии Сергеевны «Специфика и перспектива совершенствования статуса приемной семьи в Российской Федерации» награждены Дипломами третьей степени и бронзовыми медалями. Научный руководитель заведующий кафедрой гражданско-правовых наук, доктор юридических наук Павликов Сергей Герасимович.

Благодарность за участие получила работа студентки третьего курса Гольдиной Валерии Геннадьевны «Сущностная характеристика почерковедческой экспертизы в ракурсе современных достижений криминалистической науки». Научный руководитель доцент кафедры уголовно-правовых наук, кандидат юридических наук Березин Дмитрий Валерьевич.



Pages:     | 1 || 3 |
 

Похожие работы:





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.