авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ «ТИСБИ»

ОТЧЕТ

О

САМООБСЛЕДОВАНИИ

КАЗАНЬ-2009

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ........................... 5

2. СТРУКТУРА АКАДЕМИИ.......................................................................... 12 3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ................................... 13 4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ............................... 25 5. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ВНУТРИВУЗОВСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА......................... 40 6. КАЧЕСТВО ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ................ 54 7. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.................................................... 8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ....... 9. ИНФОРМАЦИОННОЕ И БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА............................................................................. 10. НАУЧНАЯ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.............. 11. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО......................................... 12. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ............................................... 13. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА АКАДЕМИИ..................... 14. ОБЩАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ............................ 15. ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………. ВВЕДЕНИЕ Академия управления «ТИСБИ» учреждена как самостоятельное него сударственное образовательное учреждение высшего профессионального об разования рядом учредителей, которыми в настоящее время являются:

- Общество с ограниченной ответственностью «ТАСБИ»;

- Государственное учреждение Академия наук Республики Татарстан;

- Открытое акционерное общество «Национальная холдинговая компа ния Республики Татарстан»;

- Закрытое акционерное общество «Инвестиционная компания «Та тИнК»;

- Общество с ограниченной ответственностью «АИКБ «Татфондбанк».

Ректором Академии управления «ТИСБИ» является Заслуженный работник высшей школы РФ, профессор, заведующая Международной кафедрой ЮНЕСКО, член на учно-методического Совета Минобразования России по проблемам образования взрослых, член Совета Ассоциации негосударственных вузов РФ, председатель Совета межрегиональ ной ассоциации негосударственных вузов По волжья и Приуралья, обладатель Большой зо лотой медали Яна Амоса Каменского Прусс Нэлла Матвеевна.

На основании решения Ученого совета Негосударственного образова тельного учреждения высшего профессионального образования «Академия управления «ТИСБИ» (протокол от 12.02.2009 года № 4) и приказа ректора от 16.02.2009 года № 19 утверждены сроки проведения процедуры самооб следования.

Целью самообследования является установление соответствия содер жания, уровня и качества подготовки специалистов требованиям государст венных образовательных стандартов.

Нормативную базу самообследования составляют законы Российской Федерации, нормативные акты Министерства образования и науки Россий ской Федерации, решения Ученого совета, приказы и распоряжения ректора Академии.

В ходе самообследования осуществлена проверка лицензионных нор мативов;

проведена самооценка содержания лицензированных профессио нальных образовательных программ по специальностям высшего профессио нального образования и среднего профессионального образования и условий их реализации;

оценен уровень требований при промежуточных аттестациях студентов;

проведен выборочный контроль знаний обучающихся по циклам дисциплин с помощью Федерального Интернет-экзамена в сфере профессио нального образования и технологий вуза, изучены организация и результаты учебной, учебно-методической, воспитательной, научной работы, состояние материально-технической базы, учебной документации и других направле ний деятельности вуза. Проведен анализ динамики развития Академии за пять лет.

Для экспертизы были представлены: нормативно-правовая документа ция, учебные планы и программы, учебно-методическое и информационное обеспечение, материалы о кадровом, материально-техническом обеспечении и научно-исследовательской деятельности.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессио нального образования «Академия управления «ТИСБИ» создано 7 июля года решением Общего собрания учредителей (протокол № 1) и зарегистри ровано постановлением № 380 от 28 августа 1992 года Главы Администрации Бауманского района г. Казань как Ассоциация «Академия содействия бизне су «Татарстан-Бавария».

В 1994 году решением Общего собрания учредителей (протокол № 4 от 6 сентября 1994 года) вуз был переименован в негосударственное образова тельное учреждение «Татарский институт содействия бизнесу».

В 1999 году в соответствии с решением Общего собрания учредителей (протокол № 15 от 15 марта 1999 года) произошла реорганизация в форме присоединения к вузу другого негосударственного образовательного учреж дения – Казанского института бизнеса и управления.

В 2003 году после успешного прохождения коллегии Министерства образования РФ и в соответствии с приказом Министерства образования РФ от 4 июля 2003 года № 2893 решением Общего собрания учредителей (про токол № 22 от 6 октября 2003 года) вуз был переименован в Негосударствен ное образовательное учреждение «Академия управления «ТИСБИ» и зареги стрирован в этом качестве Межрайонной инспекцией Министерства Россий ской Федерации по налогам сборам № 14 по Республике Татарстан 6 октября 2003 года. Деятельность осуществлялась на основании Свидетельства о госу дарственной аккредитации серия А № 001207 рег. № 1155 от 30 октября года, выданного Министерством образования РФ и Лицензии на право веде ния образовательной деятельности серия А № 001272 рег. № 1252 от 30 ок тября 2003 года, выданной Министерством образования РФ.

В 2008 году в связи с приказом Федеральной службы по надзору в сфе ре образования и науки от 21.11.2007 г. № 2334 «О лицензировании негосу дарственного образовательного учреждения «Академия управления «ТИСБИ» на право осуществления деятельности по новой для Академии об разовательной программе дополнительного профессионального образования «Управление государственными и муниципальными заказами» решением Общего собрания учредителей (протокол № 29 от 18 марта 2008 г.) вуз был переименован в Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия управления «ТИСБИ».

Указанное изменение наименования вуза было зарегистрировано Управлением Федеральной регистрационной службы по Республике Татар стан 10 апреля 2008 года (учетн. № 1614040074) и внесено в Единый госу дарственный реестр юридических лиц Управлением Федеральной налоговой службы по Республике Татарстан 03 апреля 2008 года за государственным регистрационным номером 2081600011007 (Свидетельство серия 16 № 005145323).

В связи с указанными изменениями вузом и его филиалами были полу чены новые Лицензии на право ведения образовательной деятельности и Свидетельство о государственной аккредитации.

Таким образом, в настоящее время вуз имеет следующие реквизиты:

Полное официальное наименование - Негосударственное образова тельное учреждение высшего профессионального образования «Академия управления «ТИСБИ».

Сокращенное официальное наименование – НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ».

Местонахождение: 420012, Российская Федерация, Республика Татар стан, г. Казань, ул. Муштари, д. 13.

Тел. (843) 236-92-97, факс (843) 236-92-97. Сайт: www.tisbi.ru;

e-mail:

tisbi@tisbi.ru.

Академия является динамично развивающимся образовательным учре ждением высшего профессионального образования, обеспечивающим подго товку высококвалифицированных в различных сферах специалистов с раз личным уровнем образования (среднего, высшего, послевузовского, допол нительного).

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессио нального образования «Академия управления «ТИСБИ» располагает сле дующими нормативно-правовыми документами, обеспечивающими ведение образовательной деятельности:

Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 1.

001470 рег. № 1437 от 07 июля 2008 года, выдано Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, действительно до 29 апреля 2010 года.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 2.

А № 282635 рег. № 10599 от 07 июля 2008 года, выдана Федеральной служ бой по надзору в сфере образования и науки, действительна по 25 июня года.

Уставные документы: Устав НОУ ВПО «Академия управления 3.

«ТИСБИ», принятый в новой редакции решением Общего собрания учреди телей (протокол № 29 от 18 марта 2008 года), и другие решения Общего соб рания учредителей НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ».

Документы о государственной регистрации в качестве юридиче 4.

ского лица:

4.1. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный ре естр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, серия 16 № 002778758, выдано Межрайонной инспекцией Мини стерства Российской Федерации по налогам сборам № 14 по Республике Та тарстан за основным государственным регистрационным номером (ОГРН) 1021602857605 от 17 декабря 2002 года.

4.2. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный ре естр юридических лиц серия 16 № 001238376, выдано Межрайонной инспек цией Министерства Российской Федерации по налогам сборам № 14 по Рес публике Татарстан за государственным регистрационным номером (ГРН) 2031621018251 от 6 октября 2003 года.

4.3. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный ре естр юридических лиц серия 16 № 001704382, выдано Межрайонной инспек цией Министерства Российской Федерации по налогам сборам № 14 по Рес публике Татарстан за государственным регистрационным номером (ГРН) 2041621031230 от 3 сентября 2004 года.

4.4. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный ре естр юридических лиц серия 16 № 004804734, выдано Управлением Феде ральной налоговой службы по Республике Татарстан за государственным ре гистрационным номером (ГРН) 2071600056449 от 6 августа 2007 года.

4.5. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный ре естр юридических лиц серия 16 № 005145323, выдано Управлением Феде ральной налоговой службы по Республике Татарстан за государственным ре гистрационным номером (ГРН) 2081600011007 от 3 апреля 2008 года.

4.6. Свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации, выдано Управлением Федеральной регистрационной службы по Республике Татарстан за учетным номером 1614040074 от 10 апреля 2008 го да.

Локальные акты Академии, разработанные в соответствии с ти 5.

повыми документами, рекомендованными Министерством образования и науки России, принятые в установленном порядке и обязательные для испол нения всеми работниками и обучающимися:

5.1. По организации управления Академией:

- Правила внутреннего распорядка;

- Положение об оплате труда и материальном стимулировании работ ников;

- Должностные инструкции работников.

5.2. По обеспечению безопасных условий осуществления всех видов уставной деятельности:

- Инструкции по охране труда;

- Правила проведения инструктажа по охране труда.

5.3. По ведению делопроизводства:

- Инструкция по делопроизводству;

- Сводная номенклатура дел.

5.4. Положения об организации работы структурных подразделений:

- Положение о факультете;

- Положение о кафедре;

- Положение об учебной части;

- Положение об аспирантуре;

- Положение о библиотеке;

- Положение о бухгалтерии;

- Положение об отделе кадров;

- Положение о канцелярии;

- Положение об архиве;

- Положение об юридическом отделе;

- Положение о лаборатории мониторинга;

- Положение об Институте непрерывного образования;

- Положение об издательском центре;

- Положение о факультете довузовского образования;

- Положение об информационно-техническом центре;

- Положение о международном отделе и связи с общественностью;

- Положение о факультете среднепрофессионального образования;

- Положение об административно-хозяйственной части;

- Положение о научной части;

- Положение об учебно-методическом управлении;

- Положение о центре студенческого творчества;

- Положение о социально-психологическом центре.

5.5. По формированию контингента обучающихся:

- Правила приема в Академию;

- Положение о Приемной комиссии;

- Положение об экзаменационных предметных комиссиях.

5.6. По организации образовательного процесса:

- Положение об организации учебного процесса;

- Положение о структуре нагрузки;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников;

- Положение о председателе Государственной аттестационной комис сии;

- Положение о промежуточной аттестации студентов;

- Положение о зачетно-экзаменационной сессии;

- Положение о письменных работах студентов;

- Положение о курсовых, экзаменах и зачетах;

- Положение о практике студентов;

- Положение по организации учебного процесса на отделении заочного обучения;

- Положение о модульно-рейтинговой системе;

- Положение о дистанционном обучении;

- Положение о контроле за выполнением учебной нагрузки.

- Положение об организации самостоятельной работы студентов.

5.7. По организации научно-исследовательской и методической рабо ты:

- Положение о структуре и формах организации научной деятельности Академии;

- Положение о деятельности научно-исследовательской части;

- Положение о структуре отчета по научной деятельности подразделе ний Академии;

- Положение о деятельности научно-методического совета Академии;

- Положение о научно-исследовательской работе;

- Положение об организации научно-исследовательской работы сту дентов;

- Положение о конкурсе на лучшие научные работы молодых специа листов и аспирантов;

- Положение о внутривузовских олимпиадах;

- Положение об организации и проведении научного семинара;

- Положение о комиссии по качеству образовательной деятельности;

- Положение об учебно-методическом обеспечении учебных дисцип лин;

- Положение об авторстве электронных учебно-методических комплек сов.

5.8. По организации воспитательной работы:

- Положение о воспитательной работе;

- Положение о проведении мероприятий по внеучебной деятельности;

- Положение о работе структур воспитательного блока.

5.9. По организации информационно-технического обеспечения:

- Положение о печатно-оформительских работах и презентационных материалах;

- Положение о порядке использования компьютерных классов в рамках проведения тестирования;

- Положение о порядке использования средств мультимедиа;

- Положение о порядке подачи и размещения тестового и учебно методического материала;

- Положение о порядке проведения тестирующих мероприятий;

- Положение о порядке проверки дипломных работ на плагиат;

- Положение о порядке установки программного обеспечения в клас сах;

- Положение о размещении информации на электронные ресурсы.

Документы, устанавливающие права Академии на использование 6.

необходимых для уставной деятельности помещений:

6.1. Адрес помещения: г. Казань, ул. Муштари, д. 13: свидетельство о государственной регистрации права собственности от 11.11.2004 г. серия ТА № 358457, номер регистрации 16-50.3-23.2001-8.1.

6.2. Адрес помещения: г. Казань, ул. Муштари, д. 11: свидетельство о государственной регистрации права собственности от 29.11.2007 г. серия ААХ № 0206332, номер регистрации 16-16-01/081/2007-576.1.

6.3. Адрес помещения: г. Казань, ул. Горького, д. 29/19: договор аренды объекта муниципального нежилого фонда № 4161-92 от 16.10.2007 г., номер регистрации 16-16-01/01/036/2007-187.

6.4. Адрес помещения: г. Казань, ул. Баумана, д. 20: договор безвоз мездного пользования нежилыми помещениями № 030-274 от 23.06.2004 г.

6.5. Адрес помещения: г. Казань, ул. Шмидта, д.35: договор безвоз мездного пользования недвижимым имуществом № 1 от 20.08.2004 г.

6.6. Адрес помещения: г. Казань, ул. Чернышевского, д. 43/2: договор безвозмездного пользования недвижимым имуществом № 2 от 18.01.2008 г.

7. Заключения органов Госсанэпиднадзора и Государственной проти вопожарной службы о соответствии действующим нормам и возможности использования для ведения образовательного процесса имеющихся в распо ряжении Академии помещений:

7.1. Управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан: № 16.11.20.000.М.001237.12.07 от 21.12.2007 г.;

№ 16.11.20.000.М.001352.02. от 11.02.2008 г. (пролонгирован).

7.2. Государственной противопожарной службой Республики Татар стан от 11.07.2008 г. № 008874, от 11.08.2008 г. № 008408 (пролонгирован).

Договор с городской студенческой поликлиникой г. Казань о ме 8.

дицинском обслуживании студентов Академии № 01/08 от 21.04.2008 г.

Договоры с предприятиями и организациями о проведении на их 9.

базе профессиональных практик студентов и слушателей.

10. Договоры на проведение Академией НИОКР.

11. Договоры на приобретение Академией необходимых для реали зации ее уставной деятельности товаров, работ, услуг (поставка продукции, техническое обслуживание, коммунальные услуги и т.п.) 12. Договор на выполнение Академией собственных образователь ных услуг с физическими и (или) юридическими лицами.

13. Трудовые и гражданско-правовые договоры со всеми категория ми работников Академии.

14. Локальные акты частного характера, принимаемые, в том числе, на уровне факультетов.

15. Материалы и документы организационно-правового характера, принимаемые в установленном порядке структурными подразделениями Академии.

Также на все категории сотрудников и профессорско преподавательский состав разработаны и утверждены в установленном по рядке должностные инструкции.

Таким образом, организационно-правовой статус вуза определен, все необходимые правоустанавливающие и иные правовые акты и документы имеются, организационно-правовое обеспечение образовательной деятельно сти НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ» соответствует предъявляе мым требованиям.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3.1. Довузовская подготовка и профориентационная работа Важную роль в сложившейся структуре играет факультет довузовско го образования. Главная его цель – профессиональная ориентация школьни ков по направлениям подготовки, существующим в Академии, и формирова ние контингента абитуриентов, осознанно подходящих к выбору будущей профессии.

Дошкольная подготовка является самой первой ступенью в системе дополнительного образования и имеет самостоятельные задачи, содержание и методы организации учебно-воспитательной работы.

Реализация образовательных программ дошкольной подготовки детей осуществляется на базе детского сада по приоритетному направлению «Творческое и интеллектуальное развитие детей». В детском саду функцио нируют 5 групп, которые работают в режиме инновации. В этих группах пре подавателями Академии управления «ТИСБИ» на основе авторских про грамм осуществляется система дополнительных образовательных услуг, ко торая включает три взаимосвязанных блока: «Эврика», «Фантазия», «Здоро вье». Блочное построение модели развития облегчает разработку и коорди нацию всех составляющих педагогического процесса, позволяет отслеживать показатели развития педагогической системы в целом. Организация деятель ности детей имеет гибкий характер, занятия проводятся по подгруппам в форме игры.

В подготовительных группах (дети 6-7 лет) проводится психодиагно стика детей. В результате исследований дается комплексная оценка психоло гической готовности ребенка к школе, что имеет важное значение при пере ходе от игровой к учебной деятельности. Для комплексной оценки использу ется метод, с помощью которого подсчитывается коэффициент психологиче ской готовности ребенка к школе.

Следующий этап – это школа начальная (с 1-го по 4-й классы);

базовая (5-9-е классы) и старшая (10-11 классы).

В настоящее время классы экономико-правового профиля с дополни тельными образовательными услугами действуют во всех параллелях. На ос нове принципов преемственности и дифференциации построено изучение экономических дисциплин. От «Азбуки экономики», «Занимательной эконо мики», экономических игр (2-7-е классы) учащиеся переходят к курсу «Вве дение в экономику» (8-9-е классы), а затем к экономической теории, макро- и микроэкономике (10-11-е классы). Аналогично выстраивается и правовой блок (6-11-е классы).

Разработаны сквозные курсы по таким дисцип линам, как эвристика (1-6-е классы), история культуры и культурология (5-11-е классы), ин формационные технологии (2-11-е классы), рит мика (1-9-е классы), риторика (1-5-е, 8-9-е клас сы). Большое внимание уделяется языковой под готовке учащихся во всех параллелях с 1-го по 11-й классы. Классы с про фильным обучением работают по индивидуальным учебным планам. Про фильное обучение осуществляется за счет углубленного изучения дисциплин базового компонента. Обязательный минимум содержания каждой общеоб разовательной программы устанавливается в соответствии с государствен ным стандартом после согласования с педагогическим коллективом школы.

Порядок организации и проведения профориентационной работы НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ» ведется с учетом реализации кон цепции развития образования РФ, в которой особое место отводится творче ской деятельности и созданию условий для развития индивидуальных спо собностей и раннего профессионального ориентирования учащихся.

Профориентационная работа и формирование студенческого контин гента НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ» осуществляются на осно ве форм, методов и средств воздействия, ставящих в качестве специальной задачи изучение индивидуальных различий в особенностях абитуриентов, их профессиональный отбор на специальности Академии и своевременное при влечение обучающихся к получению высшего образования. Основой эффек тивного и качественного обеспечения жизнедеятельности Академии является профориентационная работа среди учащихся средних общеобразовательных школ, лицеев, колледжей.

Целью профориентационной работы вуза является привлечение про фессорско-преподавательского состава кафедр, студентов к активному уча стию в системе мер по профессиональной ориентации молодежи. Задачами профориентационной работы являются:

- изучение и прогнозирование перспектив формирования студенческо го контингента Академии;

- пропаганда качества образовательной деятельности Академии;

- установление и укрепление постоянных контактов с коллективами школ;

- отбор и подготовка наиболее ориентированных выпускников школ к обучению в Академии.

Система профориентационной работы Академии включает как тради ционные, так и инновационные формы работы:

- информационно-рекламная работа и договорные отношения;

- базовые школы при Академии;

- авторские программы, методические пособия для учителей и школь ников;

- вузовские, районные, городские и региональные олимпиады школь ников, научные конференции, конкурсы;

- подготовительные курсы по подготовке к сдаче ЕГЭ;

- профессиональное просвещение и консультация школьников студен тами во время практики;

- постоянно действующие семинары для учителей по предметам;

- просветительская деятельность (экскурсии, Дни открытых дверей, ярмарки профессий, знакомство с историей создания и перспективами раз вития Академии, встречи с выпускниками Академии разных лет, выступления на ро дительских собраниях выпускников школ;

- научно-популярные лекции для учителей, учащихся и родителей.

При рассмотрении основных проф ориентационных мероприятий в динамике (таблица 3.1) можно наблюдать увеличе ние количества экскурсий, которых в 2008 2009 учебном году было больше по срав нению с 2005-2006 учебным годом на 63,7%. В основном это экскурсии для учащихся выпускных классов школ г. Казань и Республики Татарстан.

Таблица 3. Динамика профориентационных мероприятий в НОУ ВПО «Академия управления «ТИСБИ»

Дни Подготовительные Годы Экскурсии Олимпиады открытых Итого курсы дверей 2005/2006 433 191 278 26 2006/2007 497 361 330 31 2007/2008 784 280 255 27 2008/2009 709 125 329 13 В результате анализа динамики профессиональных мероприятий было выявлено, что количество проводимых олимпиад снизилось по годам, но воз росли их значимость и масштабность.

Например, в 2006-2007 учебном году участниками олимпиад было завоевано призовых мест. Ученик школы № 80 г. Ка зань выступил с докладом на английском языке на II Московской лингвистической конференции. Доклад был отмечен дипло мом II степени.

В 2007-2008 учебном году в Академии проведены районные, городская и зональная олимпиады по информатике, I республиканский конкурс Интер нет-сайтов РТ, в котором участвовали 300 учащихся г. Казань, городов и районов РТ.

В 2008-2009 учебном году с 31 октября по 14 ноября 2008 года на базе компьютерного лагеря «Байтик» Министерства образования и науки РТ бы ла организована обучающая смена для учеников 9-11-х классов школ РТ по подготовке к олимпиадам по информатике и по использованию свободного программного обеспечения на базе операционной системы «Linux».

В рамках этой системы преподаватели кафедры информационных тех нологий провели мастер-классы для школьников по обучению основам рабо ты и администрирования операционной системы «AltLinux» и рассказали учащимся об Академии управления «ТИСБИ» и особенно о специальностях факультета информационных технологий;

пригласили принять участие в олимпиаде по информатике, а в дальнейшем – поступить на одну из перспективных информационных специальностей.

Академия ежегодно планирует обяза тельное участие учащихся 10-11-х классов в научно-практических конференциях, прово димых на базе вуза.

В 2005-2006 учебном году была про ведена конференция на тему: «Общество, государство, личность: проблемы взаимодействия в условиях рыночной экономики».

На секцию « Инновационное развитие российской экономики в конку рентной среде» были представлены 4 доклада: «Этические проблемы эконо мики», «Этика аудиторской деятельности в современных условиях», «Совре менный рынок банковских карт», «Государственное регулирование инвести ционной деятельности». Первые два доклада (руководитель - ст. преподава тель кафедры экономической теории Казакова Е.А.) отмечены дипломами за высокий научный уровень. Тезисы докладов опубликованы в сборнике мате риалов научно-практической конференции Академии (апрель 2006 г.).

В 2006-2007 учебном году школьниками выпускных классов школ № 80, 55, были представлены 3 доклада на VIII Международную конференцию:

«Общество, государство, личность», «Экономический рост и его влияние на рыночную экономику» (диплом III степени);

«Роль государственного регу лирования социально-экономических процессов в отечественной экономи ке»;

«Причины вмешательства государства в рыночную экономику». Два по следних доклада отмечены благодарственными письмами ректора. Тезисы докладов опубликованы в материалах конференции.

В 2007-2008 учебном году на IX межвузовскую научно-практическую конференцию «Общество, государство, личность: проблемы взаимодействия в условиях рыночной экономики» школьниками подшефных школ представ лены доклады: «Правовая культура как необходимый компонент правового государства и гражданского общества в современном российском государст ве» и «Проблемы правового статуса личности в современном российском го сударстве». Доклады отмечены дипломами II степени.

Ежегодно на Ученом совете Академии заслушивается отчет о профори ентационной работе и утверждается план на следующий учебный год.

В 2008-2009 учебном году по решению Ученого совета была принята новая концепция профориентационной работы Академии, позволяющей зна чительно повысить эффективность работы в данном направлении.

3.2. Работа Приемной комиссии На период организации приема документов, проведения вступительных испытаний и зачисления на первый и последующие курсы ежегодно в Ака демии создаются приемная комиссия, предметные экзаменационные, атте стационные и апелляционные комиссии, состав, полномочия и деятельность которых регламентируются положениями, утверждаемыми ректором Акаде мии.

Основной задачей Приемной комис сии является обеспечение соблюдения прав граждан на образование, установленных за конодательством Российской Федерации, гласности и открытости проведения всех процедур приема, объективности оценки способностей поступающих.

Программы вступительных испытаний формируются Академией на основе пример ных программ по общеобразовательным предметам среднего (полного) общего образования, разработанных Мини стерством образования России в соответствии с инструкциями Министерства образования и науки РФ, Ученого Совета Академии управления «ТИСБИ».

Вступительные испытания проводятся в форме компьютерного тести рования и собеседования с деканом факультета. Вопросы тестовых заданий и собеседования ежегодно пересматриваются и обновляются. Вступительные испытания с 2005 по 2008 годы осуществлялись по следующим общеобразо вательным предметам:

гуманитарный и юридический факультеты – история России, русский язык, иностранный язык;

факультеты: экономический, управления, информационных техноло гий, налоговое дело – математика, русский язык, иностранный язык.

С целью ознакомления поступающего и (или) его родителей (законных представителей) с основными образовательными программами, реализуемы ми Академией, правилами приема на новый учебный год, а также другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса и работу Приемной комиссии, Академия размещает указанные документы на информационных стендах Приемной комиссии и своем официальном сайте.

В 2005-2006 учебном году прием в Академию осуществлялся по 11-ти направлениям подготовки (специальностям). Всего в Приемную комиссию было подано 709 заявлений. Из них рекомендованы к зачислению 415 чело век.

Конкурсные показатели следующие: «Юриспруденция» - 1,59, «Налоги и налогообложение» - 1,53, «Финансы и кредит» - 1,79, «Менеджмент орга низаций» - 1,66, «Программное обеспечение ВТ и АС» - 1,85, «Прикладная информатика в экономике» - 1,6, «Международные отношения» - 1,94.

По данным Приемной комиссии 2005-2006 учебного года были приня ты 20 абитуриентов, имеющих золотые и серебряные медали, а также ди пломы с отличием;

6 абитуриентов - победители различных олимпиад, про водимых в Академии в течение предыдущего учебного года (таблица 3.2.1).

Таблица 3.2. Красный Золотая Серебряная Победители Годы диплом медаль медаль олимпиад 2005-2006 8 1 11 2006-2007 8 4 10 В 2006-2007 в учебном году прием в Академию осуществлялся по 15-ти направлениям подготовки (специальностям). Новые специальности: «Соци ально-культурный сервис и туризм», «Государственное и муниципальное управление», «Информационный менеджмент», «Управление персоналом».

Всего в Приемную комиссию было подано 1016 заявлений. Из них ре комендованы к зачислению 652 абитуриента.

Конкурсные показатели следующие: «Юриспруденция» - 2,28, «Налоги и налогообложение» - 1,59, «Финансы и кредит» - 2,07, «Менеджмент орга низаций» - 2,3, «Программное обеспечение ВТ и АС» - 2,78, «Прикладная информатика в экономике» - 1,78, «Международные отношения» - 1,96, «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» - 1,67, «Социально-культурный сервис и туризм» - 1,28, «Государственное и муниципальное управление» - 1,37, «Информационный менеджмент» - 1,32, «Управление персоналом» - 1,76.

Льготами при поступлении пользовались абитуриенты, имеющие меда ли, дипломы с отличием, и победители олимпиад (таблица 3.2.1).

Всего в Приемную комиссию 2007-2008 учебного года было подано 1138 заявлений. Из них рекомендованы к зачислению 698 абитуриентов.

По запросу Приемной комиссии в 2007 году ИТЦ Академии разработал программу, позволяющую определять и прослеживать средний балл по Ака демии, по каждой специальности и по каждому предмету. Так, средний балл по вступительным испытаниям в Академию в 2007 году составил 54 балла (таблица 3.2.2).

Таблица 3.2. Результаты вступительных испытаний за 2007 год Специальность Средний балл Бухгалтерский учет, анализ и аудит Информационный менеджмент Международные отношения Менеджмент организации Налоги и налогообложение Прикладная информатика в экономике Программное обеспечение ВТ и АС Социально-культурный сервис и туризм Управление персоналом Финансы и кредит Юриспруденция ИТОГО В 2008-2009 учебном году наряду со вступительными испытаниями, проводимыми испытаниями в Академии, засчитывались результаты сдачи Единого государственного экзамена и Единого республиканского экзамена по требуемым предметам.

Всего Приемной комиссией рекомендовано к зачислению 538 абитури ентов. Динамика приема на очное отделение с 2005-2009 годы представлена в таблице 3.2.3.

Таблица 3.2. Динамика приема студентов по очному отделению с 2005-2010 гг.

Рекомендовано № Специальность 2005- 2006- 2007- 2008- 2009 2006 2007 2008 2009 1. Юриспруденция 86 119 141 75 2. Финансы и кредит 62 70 104 75 3. Менеджмент организации 43 51 39 25 4. Антикризисное управление 1 - - - 5. Управление персоналом 5 19 21 - 6. Бухгалтерский учет, анализ и 10 17 15 12 аудит 7. Налоги и налогообложение 36 50 43 32 8. Международные отношения 20 27 27 20 9. Социальная работа 1 - - 10. Программное обеспечение 21 21 17 14 ВТ и АС 11. Прикладная информатика 20 18 15 15 12. Социально-культурный сер- - 25 55 40 вис и туризм 13. ИТОГО: 305 461 497 305 Из таблицы видно, что с 2005 по 2007 годы наблюдался рост по набору абитуриентов. Наибольшее количество абитуриентов выбирают по прежнему специальности «Юриспруденция», «Финансы и кредит» и «Соци ально-культурный сервис и туризм». С 2008 года начинается спад по сравне нию с предыдущими годами, хотя набор на заочное отделение Академии ежегодно увеличивается. Большую часть рекомендованных к зачислению абитуриентов-заочников составляют граждане, имеющие высшее образова ние. Они выбирают профессию скрупулезно, взвешивая, сравнивая, посещая все вузы, предлагающие интересующие их специальности. Кроме этого, ко личество абитуриентов-заочников, поступающих на базе среднего (полного) общего образования, также значительно увеличилось по сравнению с преды дущими годами.

Появляющаяся тенденция снижения количества абитуриентов побуж дает вуз активизировать профориентационную работу по заочному и дистан ционному обучению среди взрослого населения, что предъявляет новые тре бования к подготовке специалистов.

3.3. Направления подготовки и специальности Структура подготовки специалистов в Академии соответствует профилю вуза и требованиям, предъявляемым к высшим учебным заведениям.

На сегодняшний день Академией залицензированы следующие образо вательные программы:

Программы среднего профессионального образования:

030503.52 «Правоведение»

030503.51 «Правоведение»

070602.51 «Дизайн (по отраслям) 080107.52 «Налоги и налогообложение»

080113.51 «Страховое дело (по отраслям)»

080113.52 «Страховое дело (по отраслям)»

100102.51 «Организация обслуживания в сфере сервиса»

100201.52 «Туризм»

230105.51 «Программное обеспечение вычислительной техники и ав томатизированных систем»

080501.51 «Менеджмент (по отраслям)»

080501.52 «Менеджмент (по отраслям)»

080504.52 «Государственное и муниципальное управление»

Программы высшего профессионального образования:

030500.62 «Юриспруденция»

030500.68 «Юриспруденция»

030500.65 «Юриспруденция»

030700.62 «Международные отношения»

030700.65 «Международные отношения»

040101.65 «Социальная работа»

050701.65 «Педагогика»

080100.62 «Экономика»

080100.68 «Экономика»

080105.65 «Финансы и кредит»

080107.65 «Налоги и налогообложение»

080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

080500.62 «Менеджмент»

080500.68 «Менеджмент»

080503.65 «Антикризисное управление»

080504.65 «Государственное и муниципальное управление»

080505.65 «Управление персоналом»

080507.65 «Менеджмент организации»

080508.65 «Информационный менеджмент»

080800.62 «Прикладная информатика»

080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)»

100100.65 «Сервис»

100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм»

100200.62 «Туризм»

230100.62 «Информатика и вычислительная техника»

230105.65 «Программное обеспечение вычислительной техники и ав томатизированных систем»

230201.65 «Информационные системы и технологии»

Программы послевузовского профессионального образования:

08.00.01 «Экономическая теория»

08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» (по отрас лям и сферам деятельности, в т.ч.: теория управления экономическими сис темами;

макроэкономика;

экономика, организация и управление предпри ятиями, отраслями, комплексами;

управление инновациями;

региональная экономика;

логистика;

экономика труда;

экономика народонаселения и демо графия;

экономика природопользования;

землеустройство и др.) 12.00.01 «Теория и история права и государства;

история правовых учений о праве и государстве»

12.00.02 «Конституционное право;

муниципальное право»

12.00.03 «Гражданское право;

предпринимательское право;

семейное право;

международное частное право»

12.00.08 «Уголовное право и криминология;

уголовно-исполнительное право»

12.00.10 «Международное право. Европейское право»

12.00.11 «Судебная власть, прокурорский надзор, организация право охранительной деятельности, адвокатура»

12.00.14 «Административное право, финансовое право, информацион ное право»

12.00.15 «Гражданский процесс;

арбитражный процесс»

Из них аккредитованные образовательные программы 030503.52 «Правоведение»

030503.51 «Правоведение»

080107.52 «Налоги и налогообложение»

230105.51 «Программное обеспечение вычислительной техники и ав томатизированных систем»

080501.51 «Менеджмент (по отраслям)»

080501.52 «Менеджмент (по отраслям)»

030500.65 «Юриспруденция»

030700.65 «Международные отношения»

080100.62 «Экономика»

080105.65 «Финансы и кредит»

080107.65 «Налоги и налогообложение»

080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

080500.62 «Менеджмент»

080507.65 «Менеджмент организации»

080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)»

230105.65 «Программное обеспечение вычислительной техники и ав томатизированных систем»

Основная масса контингента студентов обучается по программам выс шего профессионального образования, что соответствует типу учебного за ведения (таблица 3.3.1).

Таблица 3.3. Сведения о контингенте обучающихся Форма обучения Итого Приведенный Год контингент по Общий Приведенный Очная Заочная лицензии контингент контингент 2005 1790 1326 823 2149 1408, 2006 2050 1546 1826 3372 1728, 2007 2050 1555 2033 3588 1758, 2008 2600 1490 3849 5339 1874, 2009 2600 1362 3641 5003 1726, Приведенная численность студентов по годам свидетельствует о со блюдении лицензионных нормативов и о развитии самой Академии. Напри мер, приведенный контингент в 2009 г. был больше 2005 г. на 22,5%. Причем увеличение произошло за счет заочной формы обучения.

Сведения об отчислении студентов представлены в таблице 3.3.2.

Таблица 3.3. Сведения об отчислении студентов Очное обучение Заочное обучение Всего Количество Количество Количество Количество Учебный отчислено, студентов на отчисленных студентов на отчисленных год чел. начало года, студентов, начало года, студентов, чел. чел.

% % 2005/2006 171 1326 7,4% 823 8,9% 2006/2007 293 1546 8,5% 1826 8,9% 2007/2008 281 1555 8,2% 2033 7,6% 2008/2009 377 1490 7,3% 3849 7,0% Анализ показывает, что главными причинами отчисления являются академическая неуспеваемость и неуплата за обучение. Первая причина стала следствием совершенствования системы контроля качества знаний и уме ний/компетенций студентов. В целом процент отчисленных студентов имеет тенденцию к снижению.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Основными факторами, влияющими на качество подготовки выпускни ков Академии, являются:

- соответствие профессиональных образовательных программ требова ниям ГОС;

- полное методическое обеспечение учебного процесса;

- наличие высококвалифицированного профессорско-преподаватель ского состава;

- эффективная организация учебного процесса.

Основные профессиональные образовательные программы разработа ны на базе государственных стандартов и включают в себя: учебный план, учебно-методические комплексы по учебным дисциплинам, программы учебных и производственных практик, программы итоговой государственной аттестации. Анализ структур ООП, представленных к государственной атте стации, показывает:

- соответствие основных образовательных программ государственным образовательным стандартам второго поколения в части требований к объе му часов теоретического обучения, в том числе по блокам и отдельным дис циплинам, перечню дисциплин федерального компонента, наличию и обос нованности дисциплин регионального компонента, вариативности электив ных курсов, продолжительности практик, выполнению квалификационных работ, объему часов в неделю за весь период теоретического обучения;

- допустимость изменения объема часов, отводимых на освоение учеб ного материала для циклов дисциплин в пределах 5%, входящих в цикл – в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки и при сохранении содержательной части;

- совершенствование подхода к соотношению аудиторной и самостоя тельной работы студентов, переориентация на увеличение самостоятельной работы студентов, увеличение количества практических и семинарских заня тий, особенно на старших курсах, введение методов дистанционного изуче ния с использованием информационных технологий;

- дифференцированный подход к реализации ООП различных направ лений в зависимости от профиля и требований к уровню подготовки специа листов;

- реализацию идеи интегрированного подхода при формировании ООП по специальностям юридического, экономического и управленческого про филя.

Учебные планы образовательных программ, представленных к аттеста ции, прошли экспертизу в Информационно-методическом центре Министер ства образования и науки (г. Шахты). Рабочие учебные планы определяют структуру знаний/умений студентов, увязывают последовательность изучае мых дисциплин, выравнивают нагрузку студентов по периодам обучения.

Весь набор учебных дисциплин разделен на комплексы в соответствии с ГОС, где определено время изучения каждой дисциплины при учете логиче ской последовательности и опоре на учебный материал предшествующих учебных предметов.

Особенностями учебных планов Академии традиционно остаются та кие, как:

- усиленная языковая подготовка для студентов всех специальностей, что достигается введением такой учебной дисциплины, как деловой англий ский язык на 3-4 курсах;

- усиленная компьютерная подго товка, которая находит отражение в таких предметах, как компьютерный практикум (на 2-3 курсах) и специальных предметах, овладение которыми проходит в компью терных классах (например, информацион ный менеджмент, информационные техно логии управления, конкурентное поведе ние предприятия и проч.);

- введение в учебные планы студен тов-экономистов и менеджеров большого блока юридических дисциплин, а в планы будущих юристов - дисциплин экономического профиля;

делается упор на инновационные информационные технологии;

- акцент на практические и семинарские занятия на старших курсах, особенно по дисциплинам специализации;

- включение в учебные планы по всем специальностям практических занятий по курсу «Технология эффективного трудоустройства».

Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин включает в себя не только обязательные дисциплины, но и те, которые направлены на расширение кругозора, повышение уровня культуры, формирование миро воззренческих убеждений и гражданских ценностей, на расширение возмож ностей социальной адаптации. Предлагаемые дисциплины не только расши ряют информационное поле будущих специалистов, но и готовят к практиче ской профессиональной работе с разными группами населения. К таким дис циплинам можно отнести татарский язык, историю РТ, культурологию, пра вовую этику и культуру, этику и психологию делового общения и проч.

Цикл математических и естественно-научных дисциплин углублен дисциплинами, направленными на повышение компьютерной грамотности студентов: регионалистикой, делопроизводством и т.д.

Циклы общепрофессиональных и специальных дисциплин состоят из обязательных и предлагаемых Академией. Среди них – дисциплины, углуб ляющие представления о будущей профессии и развивающие практические навыки студентов. Эти дисциплины содержательно дополняют дисциплины федерального компонента, конкретизируют отдельные значимые для буду щей профессии проблемы и реалии. Так, для юристов предложены в разделах национально-региональный компонент и дисциплины по выбору: более узкие отрасли права (коммерческое право, таможенное право, арбитражный про цесс и др.), экономические и управленческие дисциплины (менеджмент и маркетинг, бухгалтерский учет и проч.). Для студентов по специальности «Финансы и кредит» предложены следующие учебные дисциплины: трудо вое и хозяйственное право, ценообразование и оценка бизнеса, теория конъ юнктуроведения, финансовый учет и отчетность. Для студентов-менеджеров - прежде всего правовые дисциплины и дисциплины, связанные с будущей специализацией. Студентам, обучающимся по специальности «Международ ные отношения», в качестве региональной компоненты предложено более глубокое изучение международно-правовых, исторических и политологиче ских дисциплин. Налоговый факультет делает акцент в этом блоке дисцип лин на привитие студентам практических навыков работы в своей профес сиональной сфере и углубление знаний в финансовой сфере.

Курсы по выбору являются частичным продолжением региональной компоненты и связаны со спецификой образовательной концепции Акаде мии. При этом необходимо отметить, что:

- к выбору отдельных дисциплин более осмысленно подходят студенты старших курсов;

- существует тенденция частичного использования общепрофессио нальными и выпускающими кафедрами часов на элективные курсы блока ГСЭ на более близкие им дисциплины;

- некоторые предлагаемые Академией учебные дисциплины недоста точно обоснованы с методической точки зрения.

В целях расширения выбора студентами своей будущей профессио нальной деятельности в Академии на аттестуемых специальностях реализу ются следующие специализации.

- по специальности 060400 «Финансы и кредит» - «Государственные и муниципальные финансы», «Банковское дело», «Ценные бумаги и финансо вый инжиниринг», «Страховое дело», «Финансовый менеджмент»;

- по специальности 061100 «Менеджмент организации» - «Финансовый менеджмент», «Предпринимательство», «Менеджмент туризма»;

- по специальности 021100 «Юриспруденция» - гражданско-правовая и международно-правовая и уголовно-правовая.

После успешного прохождения процедуры аттестации отдельной обра зовательной программы по специальности 351200 «Налоги и налогообложе ние» на коллегии Министерства образования и науки в июле 2004 года и вве дения в действие по этой специальности ГОС второго поколения было при нято решение ввести по названной специальности такие специализации, как налоговое консультирование, налоговое администрирование и налоговый аналитик.

Названные специализации соответствуют перечню специализаций, ут вержденных УМО вузов. Право выбора специализации предоставляется сту дентам на 3-м курсе и закрепляется приказом по Академии. Новые специали зации вводятся с учетом требований рынка труда РТ и в соответствии с про филем Академии.

Учебные планы по программам среднего профессионального образова ния (0201 «Правоведение», 0602 «Менеджмент», 0615 «Налоги и налогооб ложение», 2203 «Программное обеспечение вычислительной техники и авто матизированных систем») составлены на основе стандартов подготовки соот ветствующих специалистов и с учетом принципа непрерывности образования в Академии. Выпускники ФСПО могут продолжить обучение на факультетах высшего образования по сокращенной программе.

Большую роль в подготовке специалистов играют факультативы, кото рые реализуют индивидуальные образовательные запросы студентов и в то же время отвечают принципам образовательной концепции Академии. На факультативное изучение выносятся такие предметы, которые позволяют расширить основные познания, закрепить полученные навыки и умения.

Анализ содержательной части учебных планов по аттестуемым специ альностям показывает:


- логичность и преемственность освоения отдельных дисциплин;

- обоснованный подход к количеству и формам контроля качества обучения;

- возможность адаптации студентов первого курса к системе высшего профессионального образования;

- индивидуальный подход к освоению ООП через выбор специализа ции, элективных курсов и факультативов;

- профессиональную направленность специальных дисциплин в соот ветствии с разрешенной соответствующим УМО специализацией;

- своевременность и обоснованность различных видов практики.

Вместе с тем, перечень некоторых курсов по выбору не претерпевает существенных изменений из года в год, хотя кафедры должны более активно реагировать на изменения в экономической, законодательной и правоприме нительной сферах жизни общества. Кроме того, стоит больше внимания уде лять некоторой специализации предметов гуманитарного блока с тем, чтобы усилить профессионализацию, начиная с младших курсов. Требует внимания и проблема дробления учебных дисциплин на отдельные небольшие предме ты, хотя есть возможность их интегрирования в большие блоки.

Важной составляющей реализации ООП является практика студентов.

В Академии сложилась своя традиция организации практик, которые способ ствуют не только закреплению и расширению практических навыков и уме ний, т.е. формированию профессиональных компетенций студентов, но и ак тивизируют воспитательный процесс. Студенты юридического и экономиче ского факультетов проходят гуманитарную, юридическую/экономическую, учебную, производственную и преддипломную производственную практики.

1. Гуманитарный практикум студентов первого курса проводится в те чение двух недель. Цель – общее знакомство студентов с различными аспек тами будущей профессиональной деятельности, а также закрепление знаний дисциплин гуманитарного цикла. В течение практики студенты посещают экономические выставки, банки, музеи, проходят психологические тренинги в институте.

2. Юридическая практика студентов второго курса - студентов экономистов и менеджеров - проводится в течение двух недель. Цель – озна комление с практикой правового регулирования экономических отношений;

закрепление юридических знаний, полученных в ходе теоретического обуче ния;

повышение уровня правовой культуры. Практика проходит в прокурату ре, адвокатуре, судах и в юридических отделах хозяйствующих субъектов.

Студенты юридического факультета в соответствии с образовательной кон цепцией Академии, получающие глубокие экономические знания, закрепля ют их в период экономической практики, которую проходят в течение двух недель во время обучения на втором курсе. Среди наиболее популярных мест проведения такой практики можно назвать следующие: экономические отде лы ЗАО «Триумф», ООО «Спектр», ОАО «Татнефтепродукт», ОАО «Радио прибор» и др.

3. Производственная практика студентов третьего курса проводится в течение двух недель. Цель – апробация в реальных экономических условиях теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисципли нам, изучаемым в вузе;

сбор практического материала для написания курсо вых работ. Практика проходит на предприятиях различных форм собствен ности, в финансово-кредитных учреждениях.

4. Выпускная производственная практика студентов четвертого курса перед выпускной квалификационной работой проводится в течение шести недель. Цель – апробация уровня профессиональных знаний студентов практикантов, их готовности к работе в сфере реальной экономики, сбор практического материала для написания выпускной квалификационной рабо ты.

5. Преддипломная производственная практика студентов 5-го курса проводится в течение десяти недель. Цель – закрепление теоретических зна ний, получаемых в вузе, приобретение практических навыков в области про фессиональной деятельности. Практика включает в себя организацию и вы полнение работ в различных учреждениях, организациях и на предприятиях различных форм собственности и сфер деятельности.

К руководству практикой привлекаются ведущие преподаватели вы пускающих кафедр, руководители и главные специалисты с баз практик. Все студенты обеспечиваются местами для прохождения всех названных видов практик. Для этого с организациями и предприятиями заключаются договоры на постоянной основе. Основные базы практик показаны в таблице 4.1.

Таблица 4. Основные базы практик для выпускников факультетов Академии управления «ТИСБИ»

Факультеты Базы практик Экономический Министерство экономики РТ;

Региональное от деление федеральной службы по финансовым рынкам в Волжско-Камском регионе;

ведущие банки РТ (ОАО АИКБ «Татфондбанк»;

ОАО АКБ «Ак Барс банк»;

АКБ «Спурт»;

ОАО «Тат соцбанк»;

ОАО «Сбербанк России» и др.);

ЗАО «ТатИнк», финансовые отделы предприятий Юридический Прокуратура РТ, Главное управление Феде ральной службы исполнения наказаний по РТ, негосударственная некоммерческая организация «Коллегия адвокатов РТ», Главный Федераль ный инспектор по РТ Аппарата полномочного представителя Президента РФ в Приволжском федеральном округе, Верховный суд РТ, Мини стерство юстиции РТ, Арбитражный суд РТ, Управление Федеральной службы судебных приставов по РТ, Управление Федеральной ре гистрационной службы по РТ, Следственное управление Следственного комитета при проку ратуре РФ по РТ, Уполномоченный по правам человека РФ по РТ, Казанский правозащитный центр, Администрация Советского района, Та тарстанская таможня, юридические отделы предприятий Гуманитарный МИД РФ, Департамент внешних связей Прези дента РТ, Министерство промышленности и торговли РТ, Торговая палата РТ, туристические фирмы Налоговое дело Управление Федеральной службы по налогам и сборам РФ по РТ, ИФНС РФ г. Казань, Отделе ние фонда социального страхования, Республи канская больничная касса, Отделения пенсион ного фонда, предприятия всех форм собствен ности, Отделения прокуратуры РТ, таможня РТ, банки, Управления по налоговым преступлени ям МВД РТ и ГИБДД Управления ООО «БРИОР», Татарстанская таможня, Фили ал ОАО «Уралсиб», Некоммерческое партнер ство «Гильдия риэлтеров г. Казань», ООО «ТД СтройАльянс», ОАО ICL-КПО ВС, предприятия Информационных техно- ОАО ICL-КПО ВС, ЗАО «Аэроклуб», АО логий «Казанский вертолетный завод», МЧС Респуб лики Татарстан, ООО «Информико», ООО «Ак сетта», ООО «Такснет Сервис», ИТЦ Академии управления «ТИСБИ», ООО «Инновационные технологии», АКБ «Татфондбанк», ОАО «Ниж некамскнефтехим», Налоговые службы в горо дах РТ Некоторой проблемой в организации практики студентов в последние годы стала сложность получения практического материала для отчетов по практике и подготовки дипломных работ. Кроме того, многие студенты са мостоятельно определяются с местами практики, особенно в сфере мелкого и среднего бизнеса, что несколько затрудняет контроль за эффективностью ее прохождения.

Методическое обеспечение учебного процесса Основная цель методического обеспечения учебного процесса – повы шение эффективности и качества образовательных услуг.

Методическое обеспечение учебного процесса вуза идет по трем ос новным направлениям:

1. Обеспеченность каждой учебной дисциплины учебно-методическим комплексом.

2. Обеспеченность дисциплин учебной, учебно-методической литера турой.

3. Применение инновационных методов в образовательном процессе.

4. Экспертиза учебного процесса.

Для повышения качества методического обеспечения образовательных услуг в декабре 2005 года в Академии было создано учебно-методическое управление, которое призвано повышать эффективность и качество учебного процесса. Например, с 2007 года, в свя зи со вхождением в Болонский процесс, Академия управления «ТИСБИ» полно стью перешла на модульно рейтинговую систему организации об разовательного процесса, способствую щую усилению мотивации студентов к изучению учебного материала, более эффективному использованию аудиторного фонда, материально-технической базы, потенциала профессорско-преподавательского состава, увеличению доли самостоятельной работы студентов, что приводит к формированию профессиональных компетенций студентов, позволяющих им быть конку рентоспособными на современном рынке труда.

Были усовершенствованы и дополнительно разработаны положения об обеспеченности учебного процесса учебно-методическими материалами, где основной для изучения предмета является учебно-методический комплекс, который разрабатывается на основе государственного образовательного стандарта и квалификационной характеристики специалиста и ежегодно кор ректируется ведущими преподавателями. Структура учебно-методического комплекса постоянно совершенствуется. Например, в связи с переходом на систему зачетных единиц (пр. № 125 Министерства образования РФ) были изменены положение об учебно-методическом комплексе и его структура, которая состоит из следующих разделов:

- цели и задачи учебной дисциплины;

- карта межпредметных связей;

- рабочая программа учебной дисциплины;

- модульно-тематический план;

- пояснительная записка;

- планы семинарских занятий;

- самостоятельная работа;

- контроль;

- список рекомендуемой литературы.

Для составления УМК были разработаны и изданы методические реко мендации по написанию учебно-методических изданий. Методика разработ ки модульной программы и пояснительной записки отражена в положении о модульно-рейтинговой системе.

Динамика обеспеченности УМК представлена в таблице 4.2.

Таблица 4. Динамика обеспеченности УМК учебных дисциплин по специальностям Название специальности Процент обеспеченности 2006 2007 2008 Юриспруденция 72 84 100 Финансы и кредит 78 86 100 Менеджмент организации 71 82 100 Управление персоналом 52 67 91 Инновационный менеджмент 52 64 89 Программное обеспечение вычисли- 71 88 100 тельной техники и автоматизирован ных систем технологий Прикладная информатика в экономи- 84 92 100 ке Бухгалтерский учет, анализ и аудит 70 87 100 Налоги и налогообложение 64 89 97 Международные отношения 69 78 100 Социально-культурный сервис и ту- 51 63 91 ризм Учитывая, что обеспеченность УМК является аккредитационным пока зателем, Академия в 2008 году вышла на 100%-ный рубеж, обязав преподава телей в конце каждого учебного года пересматривать УМК и вносить в элек тронные варианты все произошедшие за год изменения, обновляя постоянно тем самым электронную библиотеку вуза.


По некоторым дисциплинам, которые, по мнению ведущих преподава телей, недостаточно обеспечены опубликованной литературой, издаются собственные учебники и учебно-методические пособия (таблица 4.3).

Таблица 4. Изданные учебные издания Наименование Количество, шт.

2005 2006 2007 2008 Учебники - 1 1 1 Учебные пособия 71 54 49 54 Из перечисленных УМП и учебников многие получили гриф УМО (таблица 4.4).

Таблица 4. Сведения о загрифованных учебно-методических материалах Наименование 2005 2006 2007 2008 учебно методических объем изд. в объем изд. в объем изд. в объем изд. в объем изд. в печ. листах печ. листах печ. листах печ. листах печ. листах количество количество количество количество количество изданий с грифом УМО Учебники - - 1 10 1 40 1 16 - Учебные по- 2 18,4 2 24,25 1 12,8 1 10 2 собия Данные таблицы показывают, что за последние 5 лет грифы УМО при своены 11-й учебно-методическим материалам.

За последний год экспертные заключения УМО были получены по сле дующим пособиям:

- учебник «Маркетинг» / Под ред. д.э.н., проф. Багаутдиновой Н.Г.

гриф УМО вузов России по образованию в области менеджмента;

- учебное пособие «Проектирование информационных систем», автор к.п.н., доц. Федорова О.В. Гриф УМО вузов России по образованию в облас ти прикладной информатике;

- учебное пособие «Инвестиционный менеджмент» / Под ред. д.э.н., проф. Багаутдиновой Н.Г. Гриф УМО вузов России по образованию в облас ти менеджмента;

- учебное пособие «Экономический анализ», автор к.э.н., доц. Савуш кин М.В., гриф УМО вузов России по образованию в области менеджмента.

В связи с функционированием в Академии ИСУ ВУЗ делается упор на инновационные технологии, а именно электронное сопровождение лекцион ных, семинарских и практических занятий. Согласно положению, электрон ное сопровождение занятий – это последовательная информация, выполнен ная на электронном носителе и размещенная в компьютерной внутренней се ти для показа при изложении учебного материала.

Электронное сопровождение занятий включает в себя создание ком плекса таблиц, схем, графиков, диаграмм и других материалов. При этом Академия ставит перед преподавателем задачу о том, что электронное сопро вождение не должно являться механически перенесенным текстом учебника на экран, а должно быть построено по собственным принципам, образующим особенности и преимущества работы с экраном, мультипроектором, компью тером в процессе обучения.

В Академии постоянно растет количество занятий с электронным со провождением (таблица 4.5) и ставится задача довести до 100%-ной обеспе ченности.

Таблица 4. Обеспеченность занятий электронным сопровождением Название факуль- Процент обеспеченности тета 2005 2006 2007 2008 Юридический 8 12 15 24 факультет Экономический 12 18 22 38 факультет факультет 6 11 18 21 Управления факультет Ин- 24 38 52 58 формационных технологий факультет Нало- 4 9 11 14 говое дело Гуманитарный 7 9 17 23 факультет Для повышения эффективности обеспечения образовательного процес са учебно-методическими материалами в Академии ежегодно утверждается план издания учебной и учебно-методической литературы, включающий сле дующие разделы:

- новые учебно-методические пособия;

- учебно-методические пособия, планируемые для переработки;

- новые учебно-методические комплексы;

- учебно-методические комплексы, планируемые для переработки;

- задачники, практикумы, методические указания и др.;

- планируемые учебники и учебные пособия для грифования;

- планируемые учебные занятия с использованием электронного сопро вождения.

Выполнение плана издания ежемесячно контролируется комиссией по качеству.

В целях дальнейшего повышения качества обеспечения образователь ного процесса учебными, учебно-методическими и другими материалами в Академии проводится внутренний аудит подразделений и процессов, кото рый бывает плановый, проводящийся согласно утвержденному графику, и инициативный, по инициативе руководства вуза или потребителей и учреди телей.

В Академии управления «ТИСБИ» внутренний аудит делится на сле дующие виды:

- аудит адекватности (проверка и оценка документации);

- аудит соответствия (проверка и оценка предъявляемым требованиям);

- аудит оперативной деятельности (проверка и оценка части процесса).

При этом необходимо учесть, что основными подразделениями, обес печивающими эффективность образовательного процесса, являются декана ты и кафедры, которые организуют, обеспечивают и проводят учебную, учебно-методическую, научную и воспитательную работу. Поэтому, в пер вую очередь проверка и разработка ее методики в Академии были направле ны на данной подразделения.

Конечно, в идеале необходима методика аудита всего учебного процес са, но это сложная, трудоемкая и постепенная работа. На первом этапе в Ака демии проводится аудит подразделений.

К аудиту адекватности можно отнести проверку деканатов, где в ос новном проверяют документацию согласно утвержденной инструкции по де лопроизводству, качество заполнения, сроки, порядок и др.

По итогам проверки составляются аудит-протокол и расчетно аналитическая таблица с выведением итогового показателя проверки в бал лах.

К аудиту соответствия относится, например, проверка кафедр, вклю чающая проверку документации и критериальную оценку.

К аудиту оперативной деятельности можно отнести оценку методиче ского обеспечения учебных дисциплин, которое проводится по комплексно му показателю, включающему оценку целей и задач учебной дисциплины, рабочую программу, планы семинарских и практических занятий, самостоя тельную работу студентов, контроль, наличие учебно-методического посо бия, электронного сопровождения занятий, специальные аудитории подго товки, электронные учебники и пособия (таблица 4.6).

Оценка проводится по десятибалльной системе. Максимальное количе ство баллов по предмету – 100. Согласно сумме набранных баллов выводится трехуровневая оценка качества оказанной услуги по данной учебной дисцип лине (таблица 4.7).

Таблица 4. Экспертная оценка учебной дисциплины Наименование Спецаудитории с ориентиро Электронное сопровождение ванными программами обес Планы семинарских занятий Наличие электронных учеб Список использованной ли Цели и задачи дисциплины дисциплины Итого баллов по предмету Самостоятельная работа методических пособий Рабочая программа Наличие учебно ников и пособий Контроль тературы печения занятий Таблица 4. Оценка качества оказанной услуги по учебной дисциплине Типы уровней Название уровня Сумма набранных Коэффициент каче баллов ства 1-ый уровень Базовый От 50 до 75 0,50-0, 2-ой уровень Нормативный От 76 до 90 0,76-0, 3-ий уровень Высокий От 91 до 100 0,91- Базовый уровень подразумевает минимальную совокупность оказанных обязательных услуг.

Нормативный уровень показывает соответствие оказанных услуг, за планированных обязательным учреждением.

Высокий уровень характеризует определенные сформированные ценно сти предлагаемых услуг, выполненные в полном соответствии предъявляе мым требованиям.

Стоит отметить, что система внутренних аудитов в вузе не стоит на месте, постоянно совершенствуется. Набранный на сегодня опыт проведения внутренних аудитов подразделений и частично процессов позволяет вплот ную подойти к составлению методики проведения аудита процессов образо вательного учреждения в целом, что, в свою очередь, выведет на новые ру бежи качество образовательного процесса.

В конце каждого учебного года проводится анализ учебных дисциплин по каждой кафедре на предмет обновляемости учебной литературы, ее обес печенности и восстребованности. Для этого по каждой кафедре заполняется расчетный листок зав. библиотекой (таблица 4.8).

В конце каждого учебного года на заседаниях учебно-методического совета Академии проводятся анализ и подведение итогов работы по методи ческому обеспечению, рассматриваются вопросы дальнейшего улучшения обеспеченности учебного процесса и разрабатывается план на следующий учебный год.

Таблица 4. Расчетный листок по кафедре _ № Наименование дисци- Год издания Обеспечен- Востребован- Примечание п/п плин базовых ность учеб- ность учеб учебников ной литера- ников по ка турой по ждой дисци нормативу, плине, в бал лах % Обновляемость учеб ной литературы, в Х Х баллах Обеспеченность учеб ной литературой, в Х Х баллах Востребованность учебной литературы по каждой дисципли- Х Х не кафедры, в баллах В целях постоянной проверки качества обучения Академия регулярно участвует в федеральном Интернет экзамене (таблица 4.9.) Таблица 4. Показатели выполнения требований ГОС по дисциплинам для основ ных образовательных программ (ООП), студенты которых принимали уча стие в Интернет-экзамене Цикл Дисциплина Процент студентов, освоивших все дисциплины дисци плин 030501.65 — Юриспруденция ГСЭ Английский язык 75% ГСЭ Отечественная история 100% ГСЭ Философия 61% ЕН Математика и информатика 100% Гражданское процессуальное право ОПД 90% (гражданский процесс) ОПД Конституционное право России 82% ОПД Международное право 95% ОПД Теория государства и права 91% 030701.65 — Международные отношения ГСЭ Английский язык 100% ГСЭ Отечественная история 94% ГСЭ Философия 75% ЕН Математика и информатика 100% 080105.65 — Финансы и кредит ГСЭ Английский язык 89% ГСЭ Отечественная история 98% ГСЭ Философия 73% ЕН Информатика 84% ЕН Математика 84% ОПД Маркетинг 96% ОПД Менеджмент 43% ОПД Мировая экономика 73% ОПД Статистика 91% Экономика организации (предпри ОПД 81% ятия) 080107.

65 — Налоги и налогообложение ГСЭ Английский язык 86% ГСЭ Отечественная история 100% ГСЭ Философия 57% ЕН Информатика 85% ЕН Математика 100% ОПД Финансы и кредит 71% 080109.65 — Бухгалтерский учет, анализ и аудит ЕН Информатика 78% ЕН Математика 78% 080507.65 — Менеджмент организации ГСЭ Английский язык 88% ГСЭ Отечественная история 95% ГСЭ Философия 64% ЕН Информатика 100% ЕН Математика 69% ОПД Бухгалтерский учет 53% ОПД Маркетинг 96% ОПД Менеджмент 69% ОПД Мировая экономика 64% ОПД Финансы и кредит 80% 080801.65 — Прикладная информатика (по областям) ГСЭ Английский язык 100% ГСЭ Отечественная история 100% ГСЭ Философия 100% ЕН Информатика 100% ЕН Математика 100% 100103.65 — Социально-культурный сервис и туризм ГСЭ Английский язык 88% ГСЭ Отечественная история 93% ГСЭ Философия 66% ЕН Математика и информатика 90% 230105.65 — Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных сис тем ГСЭ Английский язык 70% ГСЭ Отечественная история 100% ГСЭ Философия 90% ЕН Информатика 100% ЕН Математика 75% Из таблицы 4.9 видно, что все студенты прошли необходимый 50%-ный ру беж. В то же время проработка результатов Интернет-экзамена позволяет вы явить слабые стороны и разработать основные направления по повышению качества образования.

Именно постоянное участие дает возможность проследить результаты в динамике, определив тенденции попредметного усвоения знаний/умений (см.

Приложение 2).

Результаты Интернет-экзамена - ФЭПО, проводившегося начиная с 2004 года, свидетельствуют о положительной динамике качества зна ний/умений студентов, лучшем освоении ими дидактических единиц курсов.

Это связано с тем, что были внесены изменения в учебные планы, в про граммы дисциплин. Чтение лекций и проведение семинарских и практиче ских занятий за последние годы проводится с использованием инновацион ных познавательных методик. Так, лекции проводятся в мильтимедийном режиме, с изложением проблемных аспектов, часто в форме «круглых сто лов». На семинарских и практических занятиях применяется кейсовый и про ектный метод обучения, проводятся деловые игры, тренинги, диспуты. В ре зультате по всем дисциплинам выявляется положительная динамика в освое нии дидактических единиц курсов.

Результаты сдачи студентами сессий контролируются и обрабатывают ся с помощью ИСУ ВУЗ (см. Приложение 3) и позволяют определить сред ний балл, динамику результатов, слабые звенья в успеваемости и др.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ВНУТРИВУЗОВСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА Образовательный процесс в Академии организован в строгом соответ ствии с ежегодно утверждаемым графиком учебного процесса на основе учебного плана для каждой специальности. Структура графика учебного процесса соответствует требованиям ГОС в части продолжительности теоре тического обучения, подготовки квалификационных работ, практик и кани кул.

В Академии методически обоснованы подходы к определению про должительности теоретического обучения по семестрам, выполняются нор мативные требования по количеству форм контроля в одном семестре, про должительности подготовки к экзаменам.

Основное расписание занятий составляет ся в учебной части Академии в соответствии с графиком и планом учебного процесса на осно вании специальных форм, в которых по семест рам и по курсам расписаны учебные дисципли ны, количество лекций и семинаров, закреплен ные за каждым предметом преподаватели, а также формы контроля. Расписание согласовы вается с деканатами и кафедрами и утверждается ректором. До сведения сту дентов и преподавателей расписание доводится не позже, чем за 2 недели до начала занятий. Дневная аудиторная нагрузка не превышает 3-4-х пар в день, с 3-го курса выделяется один день в неделю для выполнения заданий по са мостоятельной работе, то есть библиотечный день. Кафедральные расписания дополняются расписанием консультаций преподавателей (не менее 2-х часов в неделю). Для проведе ния занятий Академия располагает благоуст роенными, хорошо оснащенными лекцион ными аудиториями и аудиториями для прак тических занятий, а также специализирован ными лабораториями как в здании Академии, так и в организациях-партнерах, действующих в реальных секторах экономи ки:

- криминалистическая лаборатория;

- лаборатория имитационного моделирования экономических процес сов, созданная Академией управления «ТИСБИ» совместно с ОАО «Цен тральный Депозитарий Республики Татарстан» и ООО «Учебно Консалтинговый Центр Центрального Депозитария»;

- лаборатория инновационных и инвестиционных технологий;

- школа брокеров, созданная Академией управления «ТИСБИ» совме стно с ОАО «Элемте».

- юридическая клиника при Казанском правозащитном центре.

Специфической особенностью организации учебного процесса в Ака демии является трехсеместровое деление учебного года при сохранении со ответствующего требованиям ГОС времени на теоретическое обучение и ка никулы. Такая архитектура учебного процесса позволяет ввести дополни тельные контрольные точки в виде зачетов во втором семестре, что повышает ответственность как студентов, так и преподавателей за качество образова тельного процесса. В середине каждого семестра на основании «Положения о промежуточной аттестации» проводится промежуточная аттестация сту дентов. В соответствии с этим положением преподаватели проводят ревизию качества посещения занятий студентами, оценивают их активность на лекци ях и семинарах, проверяют полноту выполнения различных видов заданий, в том числе – по самостоятельной работе. В рабочем журнале отмечают тех, кто, по мнению преподавателя, не освоил пройденный материал вне зависи мости от причины и нуждается в дополнительных занятиях, заданиях или консультациях педагогов. Эта мера позволяет еще до начала сессии выявить неуспевающих студентов и предпринять превентивные меры по повышению качества их подготовки.

Основанием для планирования учебной работы кафедр является расчет учебной нагрузки. За кафедрами закрепляются учебные дисциплины, распо ряжением ректора фиксируются нормы времени по видам учебной работы, которые ежегодно отражаются в «Положении о структуре нагрузки препода вателей». Расчет учебной нагрузки осуществляется по установленной в Ака демии форме, его результаты представляются проректору по учебной работе и в учебную часть. С 2003-2004 учебного года введена интегрированная сис тема управления учебным процессом Академии управления «ТИСБИ», кото рая позволяет существенно упростить и упорядочить процесс расчета учеб ной нагрузки. Введение этой системы делает возможным решение ряда задач, которые выходят за рамки только лишь организации учебного процесса.

Программный комплекс предназначен для комплексной автоматизации управления учебным процессом для любых видов (высшее, среднее специ альное, курсовое) и форм обучения (очная, заочная, вечерняя, дистанцион ная). Его использование позволяет:

Создавать электронные версии учебных планов в соответствии с 1.

ГОС для любых видов и форм обучения.

Осуществлять прием и зачисление абитуриентов с подготовкой 2.

необходимых документов.

Вести полноценную кадровую работу по сотрудникам учебного 3.

заведения и студентам с подготовкой всех необходимых документов.

Организовывать учебный процесс на уровне деканата (факульте 4.

та) и учебной части.

Автоматизировать работу кафедр или других аналогичных струк 5.

турных подразделений учебного заведения.

Производить контроль качества деятельности всех участников 6.

учебного процесса.

Программный комплекс включает в себя ряд специализированных про граммных продуктов - автоматизированных рабочих мест (АРМов).

Для повышения эффективности учебного процесса в Академии реали зуется и постоянно совершенствуется внутривузовская система качества (да лее – СК) подготовки специалистов с ориентацией на Типовую модель, реко мендованную для внедрения Рособрнадзором. В сентябре 2008 года. Акаде мия была включена в состав соисполнителей очередного этапа апробации и внедрения Типовой модели (далее – ТМ) качества образовательного учреж дения наряду с такими вузами, как Мордовский и Ульяновский государст венные университеты.

Практика работы Академии управления «ТИСБИ» сфокусирована на конкретных аспектах философии TQM: ориентация на потребителя и удовле творение его потребностей, вовлечение работников в командную работу, приверженность высшего руководства качеству и управление процессами. В основе функционирования модели управления Академии заложены ключе вые принципы всеобщего менеджмента качества с учетом контекста акаде мической организации. Организационная структура системы качества в Ака демии представлена на схеме 1.

Академия для успешного функционирования СК определила и управ ляет многочисленными взаимосвязанными видами деятельности. Любая дея тельность (или несколько видов деятельности), использующая ресурсы и управляемая с целью преобразования входов в выходы, может рассматри ваться как процесс. Часто выход одного процесса образует непосредственно вход следующего. Входы и выходы могут быть направлены как на внутрен них, так и внешних потребителей.

Приняв за основу процессную форму управления деятельностью, Ака демия определила, идентифицировала, классифицировала (таблица 5.1) и до кументально оформила основные образовательные процессы, обеспечиваю щие процессы и виды деятельности, необходимые для эффективного функ ционирования вуза.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.