авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

2

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Введение 4

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной

9

деятельности

1.1. Организационно-правовой статус Института 9

1.2. Выполнение лицензионных требований 12 2. Система управления институтом 20 2.1. Организация управления институтом 20 2.2 Нормативная и организационно-распорядительная 23 документация вуза 2.3. Структура Института 24 3. Структура подготовки магистров 3.1. Структура подготовки магистров согласно ГОС ВПО 3.2. Особенности организации приема в институт 3.3. Выпуск специалистов 4. Содержание подготовки магистров 4.1. Соответствие нормативных документов, отражающих со держание подготовки магистров в Институте, требованиям Государ ственного образовательного стандарта 4.2. Соответствие источников учебной информации требованиям к организации подготовки специалистов 4.3. Соответствие организации учебного процесса требованиям и уровню подготовки специалистов 5. Качество подготовки магистров 5.1. Качество знаний студентов 5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов 5.1.2. Результаты анализа соответствия качества подготовки сту дентов Института требованиям Государственного образовательного стандарта 5.1.3. Востребованность и профессиональное продвижение вы пускников, отзывы потребителей о качестве их подготовки 5.2. Условия реализации образовательного процесса 5.2.1. Состояние кадрового обеспечения образовательного про- цесса 5.2.2. Научно-исследовательская деятельность 5.2.3. Состояние и развитие материально-технической базы ин ститута 5.2.4. Обеспечение социально-бытовых условий. Капитальное строительство.

6. Воспитательная деятельность 6.1. Целевые установки и управление воспитательной и социаль- ной деятельностью 6.2. Организация и проведение студенческих мероприятий 6.3. Информационное обеспечение воспитательной и социальной деятельности Специальная профилактическая и психолого 6.4.

консультационная работа 6.5. Финансовое, материально-техническое обеспечение воспи тательной и социальной деятельности и система поощрения студен тов 6.6. Организация деятельности студенческих общественных ор- ганизаций 6.7. Научно-исследовательская деятельность студентов 7. Заключение ВВЕДЕНИЕ НАИМЕНОВАНИЕ ВУЗА В СООТВЕТСТВИИ С УСТАВОМ: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессио нального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко».

ВЕДОМСТВЕННАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ: Министерство образования и науки РФ.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛИЦЕНЗИЯ: серия ААА №_001577 регистрацион ный № 1515 выдана 06 июля 2011 г., бессрочно.

СВИДЕТЕЛЬСТВО О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ: серия ВВ № 000209 регистрационный № 0207, выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки 17 февраля 2010 г. на срок по 17 февраля 2015 г.

ЮРИДИЧЕСКИЙ АДРЕС: 427621, г.Глазов, ул. Первомайская, дом. 25.

ТЕЛЕФОН/ФАКС (34141) 5-58-57, 5-59- E-mail: ggpi@ggpi.org УСТАВ ВУЗА: Устав федерального государственного бюджетного образова тельного учреждения высшего профессионального образования «Глазовский госу дарственный педагогический институт им. В.Г.Короленко» принят конференцией научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся протокол от 31 января 2011 г. № 1 и утвержден приказом Мини стерства образования и науки Российской Федерации от 28 апреля 2011 г. № 1559.

Хронология развития института Приказом Министерства просвещения РСФСР от 02.09.1952 г. № 655 в соот ветствии с Постановлением Совета Министров СССР № 3692 от 11.08.1952 г. и Совета Министров РСФСР №1090 от 19.08.1952 г. Глазовский учительский ин ститут был реорганизован в Глазовский государственный педагогический инсти тут им. В.Г.Короленко с двумя отделениями – физико-математическим и языка и литературы, а с 2002 года институт именуется Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государ ственный педагогический институт им. В.Г.Короленко» (далее ГГПИ или Инсти тут).

В 1959 году в Институте открыт факультет педагогики и методики началь ного образования с музыкально-педагогическим отделением, в 1961 году - откры вается заочное музыкально - педагогическое отделение, в 1984 году – историче ское отделение на филологическом факультете и заочное отделение дошкольного образования на факультете педагогики и методики начального образования.

1988 год - создаются исторический факультет и факультет дошкольного образования;

1990 год - на факультете русского языка и литературы начинается подготов ка по специальности “Русский язык и литература” с дополнительной специально стью “Иностранный язык”;

1991 год - создается музыкально-педагогический факультет;

1995 год - создается факультет иностранных языков и факультет дополни тельного образования;

1997 год - открыто заочное отделение на историческом факультете;

1998 год - открыт колледж информационных и социальных коммуникаций;

1999 год - открыта аспирантура по специальностям «13.00.01-Общая педаго гика», «13.00.02-Теория и методика обучения(физике)»;

1999 год - в целях реализации непрерывного педагогического образования на базе педагогического колледжа г.Ижевска открыт филиал института(приказ Ми нистерства общего и профессионального образования РФ от 08.02.1999г. № 316 в соответствии с ФЗ РФ «О высшем и послевузовском образовании» от 22.08.1996г.

№ 125 - ФЗ с учетом письма Правительства УР от 23.12.1998 г..№ 4 – 135/891, письма администрации г. Ижевска от 25.11.1998 г. № 01- 15/1484 и решения Уче ного совета Глазовского государственного педагогического института от 30.11.1998г., протокол №3);

2000 год - создан факультет социальных и информационных технологий;

2004 год - открыта аспирантура по специальности «100219 -Теория языка»;

2009 год – на базе факультета начального образования и музыкально педагогического факультета создан факультет педагогического и художественно го образования.

28 июня 2010 года изменена структура института и созданы новые факульте ты:

- факультет информатики, физики и математики;

- факультет социальных коммуникаций и филологии;

- факультет педагогического и художественного образования ;

- историко-лингвистический факультет.

В состав факультетов входит 15 кафедр:

- математики, теории и методики обучения математике;

- физики и дидактики физики;

- информатики, теории и методики обучения информатике;

- русского языка, литературы и методики их преподавания;

- педагогики;

- психологии;

- педагогики и методики начального образования;

- дошкольной педагогики;

- музыкального образования;

- безопасности жизнедеятельности;

- истории и методики преподавания истории;

- гуманитарных наук;

- удмуртской филологии и регионалистики;

- романо-германской филологии;

- английской филологии.

В настоящее время Институт является единственным монопрофильным профессиональным педагогическим учебным заведением высшего профессио нального образования Удмуртской Республики.

Основные задачи института Удовлетворение потребностей Удмуртской Республики в квалифицирован ных специалистах-учителях с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

Удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского про фессионального педагогического образования;

Организация и проведение фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований по проблемам образования и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся;

Формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников с выс шим образованием и научно-педагогических кадров высшей квалификации;

Оказание образовательных, информационных услуг и консультативной по мощи предприятиям и образовательным учреждениям, а также гражданам;

Издание учебников, учебных и методических пособий, научных трудов и разработок преподавателей Института и их распространение;

Организация семинаров, конференций, творческих встреч и других меропри ятий социального, образовательного и культурного характера;

Распространение знаний среди населения, повышение его общеобразова тельного и культурного уровня.

Самообследование Института проводилось в рамках государственной аккре дитации отдельных образовательных программ УГС 050000.68 Образование и педагогика.

В ходе самообследования осуществлена оценка системы обеспечения каче ства подготовки магистров, в том числе организации и содержание обучения, учебно-методического и материально-технического обеспечения и условий реа лизации образовательного процесса.

По результатам самообследования составлен данный отчет.

Самообследование позволило проанализировать достигнутые резуль таты:

в учебно-методической работе - совершенствование учебных планов и учебно-методических комплексов дисциплин, повышение практической со ставляющей в подготовке магистров, совершенствование организации само стоятельной работы студентов и рейтинговой системы ее контроля, как системы оценки остаточных знаний студентов, развитие новых педагоги ческих и информационных технологий;

в информационном оснащении содержания учебного процесса - активное использование новых информационных технологий, включая интернет, в учебной и научно-исследовательской работе профессорско преподавательского состава, самостоятельной работе студентов, разра ботка локальных сетей и сайтов подразделений, совершенствование изда тельской деятельности;

в научно-исследовательской деятельности –поиск новых подходов в при влечении внешних инвестиций, повышение востребованности научных раз работок преподавателей, активизация участия в грантах, интенсификация диссертационных исследований и научно-исследовательской деятельности студентов, открытие аспирантуры по новым специальностям;

в воспитательной работе - выработка механизма реализации положе ний концепции воспитательной работы в Институте, активизация вос питательной и спортивно-оздоровительной работы на факультетах и в це лом в Институте, расширение прав и ответственности органов студенче ского самоуправления и их участия в управлении образовательным процес сом;

в материально-техническом оснащении - открытие новых научно методических лабораторий, переоснащение лабораторий современной тех никой, обновление полиграфической базы, расширение парка мультимедий ной и компьютерной техники.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1. Организационно-правовой статус Института Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педаго гический институт имени В.Г.Короленко» (в дальнейшем: Институт или ГГПИ) является высшим учебным заведением федерального подчинения. Функции Учредителя института выполняет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педаго гический институт имени В.Г.Короленко» является высшим учебным заведением Российской Федерации, реализующим образовательные программы высшего, по слевузовского и дополнительного профессионального образования по широкому спектру направлений и специальностей.

ГГПИ имеет статус юридического лица : зарегистрирован Федеральной налоговой службой - свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц основной государственный регистрационный номер 1021801093577 от 26 декабря 2008г., государственный регистрационный номер 2081837038941;

зарегистрирован инспекцией МНС РФ по г.Глазову УР (свиде тельство о внесении записи в ЕГРЮЛ серия 18 № 0990424 от 25 июня 2002).

Нормативно-правовой основой деятельности ГГПИ являются Конституция Российской Федерации, Закон Российской Федерации «Об образовании», Феде ральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионально го образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержден ное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008г.

№ 71, Закон Удмуртской Республики “О народном образовании”, другие законо дательные акты и нормативно-правовые акты Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Минобрнауки России, Рособразования, Рособрнадзора, а также Устав института и иные локальные нормативные акты.

УСТАВ ВУЗА: Устав федерального государственного бюджетного образова тельного учреждения высшего профессионального образования «Глазовский гос ударственный педагогический институт им. В.Г.Короленко» принят конференци ей научно-педагогических работников, представителей других категорий работ ников и обучающихся протокол от 31 января 2011 г. № 1 и утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 апреля 2011 г.

№ 1559.

Организационно-правовой основой ведения образовательной деятельности в институте является государственная лицензия на право ведения образовательнй деятельности в сфере высшего профессионального образования. ГГПИ имеет право на выдачу документов государственного образца согласно приложениям к свидетельству о государственной аккредитации.

В рамках организационного обеспечения своей деятельности, в соответ ствии с Федеральным законом «О лицензировании отдельных видов деятельно сти», институт реализует также другие виды лицензируемой деятельности на ос нове специальных разрешений (лицензий), выданных в установленном порядке.

Материальное обеспечение ведения уставной деятельности осуществляется посредством использования федерального имущества, закрепленного за институ том на праве оперативного управления, зарегистрированного в установленном порядке.

Работа преподавателей и сотрудников института организуется согласно действующему законодательству Российской Федерации о труде. В институте за ключен и действует коллективный договор между администрацией и профсоюз ным комитетом работников ГГПИ.

Соответствие внутривузовской нормативной документации действующему законодательству, нормативным положениям в системе образования и уставу ин ститута можно оценить по показателям, приведенным в следующей таблице.

Организационно-правовое обеспечение деятельности ГГПИ Наименование Результат деятельности Мнение эксперта № показателя и самооценка вуза Пока (варианты ответа) зателя Наличие и реквизиты свидетель- серия ВВ № 000209 регистрацион- Соответствует 1. ства о государственной аккреди- ный № 0207, выданное Федераль тации образовательного учре- ной службой по надзору в сфере ждения образования и науки 17 февраля 2010 г. на срок по 17 февраля 2015г. (приложений к свидетель ству о государственной аккредита ции 4).

Наличие и реквизиты устава об- Устав федерального государ- Соответствует 1. разовательного учреждения: но- ственного бюджетного образова мер протокола совета вуза, дата тельного учреждения высшего утверждения, дата утверждение профессионального образования вышестоящими организациями «Глазовский государственный пе дагогический институт им.

В.Г.Короленко» принят конферен цией научно-педагогических ра ботников, представителей других категорий работников и обучаю щихся протокол от 31 января 2011г. № 1 и утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 апре ля 2011 г. № 1559.

Перечень лицензий на ведение серия ААА № 001577 регистраци- Соответствует 1. образовательной деятельности онный № 1515 выдана 06 июля вуза с указанием реквизитов 2011 г., бессрочно.

(приложений к государственной лицензии 2).

Перечень территориальных отде- филиал федерального государ- Соответствует 1. лений, ведущих образовательную ственного бюджетного образова деятельность тельного учреждения высшего профессионального образования «Глазовский государственный пе дагогический институт имени В.Г.

Короленко» в г. Ижевске (сокра щенное – филиал Глазовского гос ударственного педагогического института в г. Ижевске) Юридический адрес: 426067, г.

Ижевск, ул. Труда, 88.

МГТК 8(3412) телефон/факс 205811.

Адрес элктронной почты: fgg pi@udm.net Регистрация филиала: филиал заре гистрирован в ИМНС РФ по Усти новскому району г. Ижевска 18.06.2003.

серия ВВ № 000209 регистрацион ный № 0207, выданное Федераль ной службой по надзору в сфере образования и науки 17 февраля 2010 г. на срок по 17 февраля 2015г. (приложений к свидетель ству о государственной аккредита ции 4).

Наличие лицензий для филиалов серия ААА № 001577 регистраци 1. и отделений, их реквизиты онный № 1515 выдана 06 июля 2011 г., бессрочно.

(приложений к государственной лицензии 2).

Договоры со сторонними органи- Договоры с базами учебных и про- Соответствует 1. зациями по основным направле- изводственных практик, свыше ниям деятельности вуза по другим направлениям Соответствие внутривузовской Устав института;

Соответствует 1. нормативной документации тре- Правила внутреннего трудового бованиям законодательства и распорядка;

нормативным положениям в си- Внутривузовские Положения;

стеме образования Протоколы Ученого совета инсти тута;

Протоколы советов факультетов и кафедр.

Наличие Государственного обра- Государственный образовательный Соответствует 1. зовательного стандарта и при- стандарт и рабочие учебные планы мерных учебных планов по каж- по каждому направлению (специ дому направлению (специально- альности) в институте имеются сти) Вывод: направления, реализуемые в институте, соответствуют име ющимся лицензиям.

Лицензией на право ведения образовательной деятельности Институту опре делены следующие контрольные нормативы:

Соответствие строительным нормам;

Соответствие санитарным и гигиеническим нормам;

обеспечение охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников;

Оборудование учебных помещений;

Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурса ми;

Образовательный ценз педагогических работников;

Укомплектованность штатов педагогических работников;

Предельная численность контингента обучающихся, воспитанников.

Выполнение лицензионных требований на соответствие строительным нормам Нормативный показатель площади, используемой для обеспечения учебного процесса, на одного обучающегося равен 15,5 м2. В настоящее время образова тельный процесс в Институте организован и осуществляется в зданиях и поме щениях предоставленных вузу в оперативное управление:

Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения образовательного процесса № Фактический ад- Вид и назначение Общая площадь На студента (м ) п/п рес зданий и от- зданий и помеще- (кв.м.) дельно располо- ний (учебно женных помеще- лабораторные, ад ний министративные и т.п.) 1. 427621 УР, Учебно- 9155 7, г.Глазов, лабораторный и ул.Первомайская, административный корпус № 1, 2. 427621 УР, Учебно- 2908 11, г.Глазов, ул. Рево- лабораторный люции, 17 корпус № 3. 427621 УР, Учебно- 9916 15, г.Глазов, лабораторный ул.К.Маркса, 29 корпус № 4. 427621 УР, Учебно- 1478 12, г.Глазов, ул. Су- лабораторный лимова, 72 корпус № Итого по вузу 23457 10, Общая площадь помещений Института с общежитиями составляет 40766 м2.

В составе используемых помещений имеются 115 учебных аудиторий, компьютерных классов, библиотека с читальными залами и медиатекой, три ак товых зала, три спортивных зала и открытая спортивная площадка, медпункт, студенческий профилакторий, 2 столовые, буфеты, центр полиграфических услуг, музей истории педагогического образования, административные и слу жебные помещения. Институт имеет свой профилакторий, финансируемый за счет бюджетных и внебюджетных средств.

Вывод: обеспеченность общей площадью одного обучающегося тре бованиям соответствует.

Выполнение лицензионных требований на соответствие санитарным и гигиеническим нормам;

обеспечение охраны здоровья обучающихся, воспи танников и работников Институт имеет разрешения органов государственного санитарно эпидемиологического надзора (заключение № 18.20.01.000.M.000006.01.12 от 18.01.2012 г.) и государственной противопожарной службы на проведение учеб ного процесса в используемых зданиях и помещениях (заключение № 16/52/5 о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасно сти).

В штате института имеется должность инженера по охране труда. Все члены ректората, начальник управления по хозяйственной деятельности и комплексной безопасности регулярно проходят учебу в ГУ «Центр повышения квалифика ции» г. Ижевска и имеют удостоверения о проверке знаний требований охраны труда.

Вывод: санитарно-гигиенические нормы, обеспечение охраны здоровья обучающихся и работников соответствуют требованиям лицензии.

Выполнение лицензионных требований по оборудованию учебных по мещений В настоящее время в институте имеется 527 компьютеров. Количество ком пьютеров, приходящееся на одного студента, составляет 0,2 единицы. Работает компьютерных классов, с выходом в интернет, медиатека, лекционные аудитории оборудованы мультимедийным оборудованием, функционируют специализиро ванные лаборатории. Материально-лабораторная база учебного процесса и научно-исследовательской деятельности обеспечена приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения со гласно требованиям ГОС ВПО по реализуемым в институте специальностям.

Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации всех заявленных на лицензирование образовательных программ.

Сведения об оснащенности учебных помещений специализированным и лабораторным оборудованием представлены в документах к повторному лицен зированию и соответствуют требуемым нормам.

Вывод: оборудование учебных помещений в основном соответствует требованиям лицензии.

Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами Установленный лицензией нормативный показатель предусматривает нали чие не менее 0,5 экземпляра учебно-методической литературы на студента. Фак тическое состояние фондов библиотеки, читальных залов, учебно-методических кабинетов позволяет сделать соответствующие выводы.

Институт обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно методической литературой, методическими пособиями необходимыми для орга низации образовательного процесса, по всем дисциплинам лицензируемых об разовательных программ в соответствии с требованиями государственных об разовательных стандартов.

Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин, которые имеются в библиотечном фонде, читальных залах библиотеки вуза. Собственная библиотека института удовлетворяет требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246.

Общий фонд библиотеки вуза (на 1.07.09) составляет 328430 экземпляра, из них учебно-методической литературы - 167969, научной литературы - 54438, ху дожественной литературы - 21945, периодических изданий - 29600, внутривузов ской учебно-методической литературы - 11591 экземпляров.

Доля изданий учебной литературы по циклу общих гуманитарных и соци ально-экономических дисциплин, вышедших за последние 5 лет, составляет 15,7%;

по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин, вы шедших за последние 10 лет, составляет 75%;

по циклу общепрофессиональных дисциплин, вышедших за последние 10 лет, составляет 58,6%;

по циклу специ альных дисциплин, вышедших за последние 5 лет, составляет 22,1%.

Доля учебной литературы с грифами федеральных органов исполнитель ной власти Российской Федерации, учебно-методических объединений составля ет 72%.

Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет:

официальные издания - 125 названий (5200 экземпляров), общественно политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты) 66 названий (572 комплекта), научные периодические издания по профилю реа лизуемых образовательных программ - 138 названий (1724 комплектов), справоч но-библиографические издания (энциклопедии) - 227 названий (1039 экземпля ра), отраслевые словари и справочники - 943 названий (3732 экземпляров), биб лиографические пособия - 29 названий (386 экземпляров), научная литература – 27733 названий (54265 экземпляра).

Институт обеспечивает каждому обучающемуся и всем преподавателям воз можность доступа к современным пакетам программных продуктов, базам дан ных и инструментальным средам в соответствии с профилем подготовки кадров, а также возможность оперативного получения информации и обмена ею с вузами, предприятиями, организациями, в том числе посредством Интернет.

Вывод: обеспеченность учебно-методической литературой по всем специальностям лицензионным требованиям в основном соответствует.

Выполнение лицензионных требований по образовательному цензу педагогических работников Качественный состав педагогических кадров привлекаемых к образователь ному процессу:

- общее число преподавателей – 179, из них штатных 160 (95%);

- преподавателей с учеными степенями и/или званиями 119 (66% от общего числа преподавателей), из них штатных 113 (71% от числа штатных преподавате лей).

Средний возраст преподавателей равен 47 годам.

Кадровое обеспечение образовательного процесса по направлениям Характеристика педагогических работников Уровень, ступень № Фамилия, Какое образовательное учре- Ученая сте- Стаж педагогической (научно- Основное Условия при образования, вид п/п имя, ждение окончил, специаль- пень, ученое педагогической) работы место работы, должность влечения к пе образовательной программы всего отчество, ность (направление подготов- (почетное) дагогической в т.ч. педагогиче (основная / дополнитель должность ки) по документу об образова- звание, ква- деятельности ской работы ная), всего в т.ч. по ука специальность, направление по штатному распи- нии лификацион- (штатный ра санию ная катего- ботник, внут занному подготовки, профессия, рия ренний совме предмету, наименование предмета, ститель, внеш дисциплине, дисциплины (модуля) в ний совмести (модулю) соответствии с учебным тель, иное) планом 1 2 3 4 5 6 7 8 9 050000.68 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА Научные основы физиче- Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 1 46 41 ского образования в про- Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги фильной школе профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Научный метод познания и Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 2 46 41 обучения физике Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Курсовая работа Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 3 46 41 Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Методика обучения физике Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 4 46 41 в классах разного профиля Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Методика организации ва- Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 5 46 41 риативного компонента при Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги обучении физике профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Дисциплины по выбору Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 6 46 41 Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Дисциплины по выбору Майер Валерий Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 7 46 41 Вильгельмович, педагогический институт, профессор государственный педагоги профессор математика ческий институт имени В.Г.

Короленко», профессор Сафонова Татьяна Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный Современные проблемы 8 37 31 Витальевна, университет, История профессор государственный педагоги науки и образования профессор ческий институт имени В.Г.Короленко", профессор Захарищева Марина Глазовский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный 32 24 Алексеевна, педагогический институт профессор государственный педагоги профессор имени В.Г.Короленко, ческий институт имени Математика и физика В.Г.Короленко", профессор Захарищева Марина Глазовский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный История и методология 9 32 24 Алексеевна, педагогический институт профессор государственный педагоги науки и образования профессор имени В.Г.Короленко, ческий институт имени Математика и физика В.Г.Короленко", профессор 10 Компьютерные технологии Хлобыстова Ирина Глазовский государственный к.п.н., доцент ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный 15 15 Юрьевна, доцент педагогический институт государственный педагоги в науке и образовании имени В.Г.Короленко, ческий институт имени Математика и информатика В.Г.Короленко", доцент 11 Национально-региональный Никифорова Ольга Удмуртский государственный к.

п.н. ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный 26 21 Петровна, доцент университет, Филология государственный педагоги компонент в образовании ческий институт имени В.Г.Короленко", доцент Гуляев Андрей Харьковский государствен- к.филос.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный Социальная философия 12 22 18 Анатольевич, доцент ный университет, История доцент государственный педагоги ческий институт имени В.Г.Короленко", доцент Широких Вера Пермский государственный к.фил.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный Иностранный язык 13 33 26 Максимовна, доцент педагогический институт", доцент государственный педагоги Английский и немецкий языки ческий институт имени В.Г.Короленко", доцент Технологии профессио- Фиофанова Ольга Удмуртский государственный д.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Удмуртский внешний сов 14 10 10 нально-ориентированного Александровна, университет, Психология государственный универси- меститель обучения профессор тет», профессор Социально-педагогическая Фиофанова Ольга Удмуртский государственный д.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Удмуртский внешний сов 15 10 10 работа с молодежью Александровна, университет, Психология государственный универси- меститель профессор тет», профессор Сафонова Татьяна Удмуртский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный Курсовая работа 16 37 31 Витальевна, университет, История профессор государственный педагоги профессор ческий институт имени В.Г.Короленко", профессор Захарищева Марина Глазовский государственный д.п.н., ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный 32 24 Алексеевна, педагогический институт профессор государственный педагоги профессор имени В.Г.Короленко, ческий институт имени Математика и физика В.Г.Короленко", профессор Творчество в социально- Тутолмин Александр Глазовский государственный д.п.н, ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный 20 41 34 Викторович, педагогический институт профессор государственный педагоги педагогической деятельно профессор имени В.Г.Короленко, ческий институт имени сти Музыка В.Г.Короленко", профессор Организация социально- Штыкова Любовь Глазовский государственный к.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Глазовский штатный 21 40 40 педагогической работы Александровна, педагогический институт государственный педагоги классного воспитателя имени В.Г. Короленко, ческий институт имени доцент В.Г.Короленко», Филология доцент Дисциплину по выбору Симакова Надежда Пермский государственный к.п.н. штатный ФГБОУ ВПО «Глазовский 22 9 9 Борисовна, доцент педагогический университет, государственный педагоги Биология и химия ческий институт имени В.Г.Короленко», доцент Зотова Светлана Московский кооперативный к.п.н. ФГБОУ ВПО "Глазовский штатный Дисциплину по выбору 23 25 5 Сергеевна, доцент институт, Товароведение, ор- государственный педагоги ганизация торговли непродо- ческий институт имени вольственными товарами В.Г.Короленко", доцент Вывод: качественный состав преподавательских кадров лицензионным требованиям соответствует.

2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ Организация управления Институтом 2. Управление институтом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации и Уставом ин ститута на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

Общее руководство институтом осуществляет Ученый Совет института – выборный представительный орган, созываемый ежемесячно, который принимает решения по основным вопросам содержания и организации учебно воспитательного процесса, научно-исследовательской работы, хозяйственной и другой деятельности института;

определяет порядок использования всех своих бюджетных и внебюджетных средств и т.д. Решение Ученого Совета вступает в силу после его утверждения ректором.

В состав Ученого Совета входят по должности - ректор, который является председателем Ученого Совета, проректоры, деканы факультетов(по решению Ученого совета института), другие члены Ученого Совета - представители всех категорий работников высшего учебного заведения, общественных и других ор ганизаций избраны Конференцией научно-педагогических работников, предста вителей других категорий работников и обучающихся тайным голосованием.

Непосредственное управление Институтом осуществляет ректор. В настоя щее время ректором ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко» решением Конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся (про токол от 18 марта 2009 года № 1) избран доктор педагогических наук, профессор А.А.Мирошниченко;

утвержден в должности ректора Федеральным агентством по образованию с 25 марта 2009 г. (приказ Федерального агентства по образо ванию от 25.03.2009 № 12-01-02/33) Действуя в рамках своих прав и полномочий, определяемых законодатель ством Российской Федерации, “Положением о статусе ректора государственного высшего учебного заведения Российской Федерации федерального подчинения»

(утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации № 695 от 11 июня 1996 года) и Уставом института, ректор руководит образовательной, научной, воспитательной, производственной, хозяйственной и финансовой дея тельностью вуза.

Исполнение части своих полномочий, управление отдельными направления ми работы ректор поручает проректорам (первому проректору, начальнику управления по научной работе и внешним инвестициям, проректору по воспита тельной и социальной работе). Деятельность проректоров регламентируется за ключенными между ними и ректором трудовыми договорами и должностными инструкциями.

Обсуждение текущих вопросов и контроль исполнения конкретных реше ний по ключевым проблемам функционирования и развития учебного заведения осуществляется на еженедельных оперативных совещаниях членов ректората и совещаниях деканов.

В заседаниях ректората, кроме ректора и проректоров принимают участие начальники подразделений (административно-кадрового управления, учебного управления, управления бухгалтерского учета и финансового контроля, управле ния хозяйственной деятельности и комплексной безопасности).

Традиционной является постановка вопросов о выполнении решений Уче ного Совета института на заседаниях Советов факультетов и института.

Оперативное управление и контроль за учебно-методической деятельностью вуза осуществляют учебное управление института, учебно-методическая комис сия(УМК) института1 и учебно-методические комиссии факультетов. В состав Задачи УМК Института заключаются:

в разработке документов, регламентирующих учебный процесс;

в осуществлении взаимодействия в преподавании дисциплин на различных факультетах;

в текущем контроле за качеством преподавания;

УМК института, подконтрольной первому проректору, входят наиболее квали фицированные специалисты и ученые вуза.

Общее руководство факультетами осуществляют Советы факультетов, созы ваемые ежемесячно и возглавляемые деканами. Советы факультетов избраны тайным голосованием на общем собрании (конференции) коллективов факульте тов с участием представителей студентов и утверждены ректором.

Непосредственное управление факультетами осуществляют деканы, выбран ные на Ученом Совете института тайным голосованием и утвержденные в долж ности приказом ректора.

Деканы факультетов организуют работу факультетов по выполнению задач в области учебно-воспитательного процесса, научной деятельности, методическо го обеспечения, научной работы среди студентов, кадровой политики факульте тов. В пределах своей компетенции они издают распоряжения, обязательные для преподавателей и сотрудников факультета, студентов, обучающихся на факульте тах. Все 4 декана имеют ученые степени и ученые звания.

Основным учебно-научным структурным подразделением института являет ся кафедра, непосредственное руководство которой осуществляет заведующий кафедрой. В настоящее время в институте 15 кафедр. Заведующие кафедрами вы браны на Ученом Совете института тайным голосованием по рекомендации кол лективов соответствующих кафедр, Советов факультетов, ректора института. Вы бранные заведующие кафедрами утверждены в должности приказами ректора.

Заведующие кафедрами организуют работу кафедр по выполнению задач учебно-воспитательного и научного процесса и несут полную ответственность за их результаты.

Руководители других структурных подразделений института, в том числе начальники управлений, директор библиотеки, заведующие отделами, лаборато риями, службами назначены на должность приказом ректора.

За последние пять лет намеченные планы работы института, факультетов и кафедр в целом выполнены, о чем свидетельствуют соответствующие планы и от в оперативном анализе уровня организации учебного процесса в отдельных подразделениях;

в контроле за качеством планирования и соблюдением государственных образовательных стандартов.

четы. Целенаправленному решению поставленных задач способствовали и опе ративность управления (еженедельные совещания членов ректората, деканов, за ведующих кафедрами;

ежемесячные заседания Ученого совета института и Сове тов факультетов;

регулярные встречи администрации вуза с преподавателями, сотрудниками и студентами факультетов;

проведение заседаний старостата ин ститута, собраний старост студенческих групп).

В целях совершенствования системы управления Институтом во все струк турные подразделения института (деканаты, кафедры, учебное управление, адми нистративно-кадровое управление, управление бухгалтерского учета и финансо вого контроля, библиотеку и т.д.) установлены современные компьютеры, объ единенные в локальную сеть с выходом в интернет. В результате чего в работе указанных подразделений интенсивно используются новые информационные технологии (электронный документооборот между подразделениями, информа ционные справочники, АСУ “Абитуриент”, “Деканат”, корпоративная система 1С, и др.). Институт активно внедряет в управленческую деятельность сетевые технологии.

ВЫВОД: Система руководства и управления институтом и его подраз делениями достаточно эффективна и соответствует уставным требова ниям.

2.2 Нормативная и организационно-распорядительная документация вуза В своей деятельности институт руководствуется Конституцией Российской Федерации, Трудовым кодексом, федеральными законами “Об образовании”, “О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, Указами Президента и постановлениями Правительства Российской Федерации, лицензией, норматив ными документами Министерства образования и науки Российской Федерации, законом Удмуртской республики “О народном образовании” и другими норма тивными актами.

На основании вышеуказанных документов в пределах своей компетенции Институт разработал локальную нормативную и организационно распорядительную документацию по всем направлениям деятельно сти(управленческой, учебной, научной, воспитательной, внебюджетной), в кото рую входят Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Глазовский государ ственный педагогический институт им.В.Г.Короленко”, «Концептуальные подхо ды к подготовке специалистов в ГГПИ», «Структура содержания образователь ных программ», профессиональные образовательные программы подготовки спе циалистов - учебные планы, учебные и рабочие программы, положения по всем видам практики и т.д., «Организационные основы практики студентов в ГГПИ», «Положение по курсовым работам, экзаменам и зачетам», «Положение о госу дарственной аттестации выпускников» и др.

ВЫВОД: Нормативная и организационно-распорядительная доку ментация вуза соответствует действующему законодательству Россий ской Федерации и уставным требованиям.

2.3. Структура Института Центральным организационным звеном, обеспечивающим подготовку спе циалистов в институте является факультет.

Основной структурной единицей в составе факультета, осуществляющей учебную, научную, методическую и воспитательную деятельность является ка федра. Она объединяет профессорско-преподавательский состав, научный, учеб но-вспомогательный персонал для реализации соответствующих профессиональ ных образовательных программ.

В настоящее время в ГГПИ 4 факультета с 15 кафедрами:

Факультет информатики, физики и математики:

Кафедры:- математики, теории и методики обучения математике;

- физики и дидактики физики;

- информатики, теории и методики обучения информатике.

Факультет социальных коммуникаций и филологии:

Кафедры:

- русского языка, литературы и методики их преподавания;

- педагогики;

- психологии.

Факультет педагогического и художественного образования:

Кафедры:

- педагогики и методики начального образования;

- дошкольной педагогики;

- музыкального образования;

- безопасности жизнедеятельности.

Историко-лингвистический факультет:

Кафедры:

- истории и методики преподавания истории;

- гуманитарных наук;

- удмуртской филологии и регионалистики;

- романо-германской филологии;

- английской филологии.

В структуре Института находится также Колледж информационных и соци альных коммуникаций (факультет среднего профессионального образования) – структурное подразделение по подготовке специалистов со средним профессио нальным образованием. Студенты колледжа получают образование по очной и заочно-вечерней формам обучения.

Административно-управленческие подразделения Института, к которым от носятся ректорат, административно-кадровое управление, центр информатизации и менеджмента качества, учебное управление, научно-инвестиционная часть, управление по воспитательной и социальной работе, управление хозяйственной деятельности и комплексной безопасности, управление бухгалтерского учета и финансового контроля, обеспечивают выработку направлений развития институ та, оперативное управление всеми сферами его деятельности.

В организационную структуру Института входят также Центр досуга и твор чества преподавателей и студентов, спортклуб, центр полиграфических услуг, профилакторий, комбинат студенческого питания с сетью буфетов в 3-х учебных корпусах и общежитиях, библиотека с читальными залами и сеть учебных ка бинетов.

Все структурные подразделения Института осуществляют свою деятель ность, руководствуясь законодательством Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки РФ, Уставом института, локальными Положениями, определяющими содержание и порядок деятельности подразделе ний, решениями Ученого Совета и администрации института.

Ведущими направлениями в деятельности Института являются:

- совершенствование содержания и всех форм учебно–воспитательного процесса;

- ориентация на качественный рост научно–педагогических кадров;

- внедрение новых перспективных личностно-ориентированных технологий в процесс обучения и компьютеризация всех видов деятельности;

- совершенствование системы непрерывной подготовки педагогических кад ров для Удмуртской Республики;

- формирование единого образовательного пространства и рынка педагоги ческих образовательных услуг на севере Удмуртской Республики;

- стимулирование учебной, научной, и творческой деятельности преподава телей и студентов;

- сохранение и укрепление материальной базы за счет экономии и резервов самофинансирования;

- социальная защищенность студентов, сотрудников и преподавателей;

- совершенствование взаимодействия с учреждениями системы образова ния и воспитания г.Глазова и Удмуртской Республики.

Достижение поставленных задач осуществляется на основе единого перспек тивного и текущего планирования. Ежегодный план работы института составля ется и утверждается Ученым Советом института на основе предложений всех фа культетов, кафедр, учебно–воспитательных и административно–хозяйственных подразделений.

Анализ перспективного планирования в течение пяти последних лет сви детельствует о том, что здесь нашли отражение все основные сферы деятельности вуза: управленческая, учебно–методическая, научно–исследовательская, воспита тельная и социальная, организационная.

Ежемесячно планируются и проводятся заседания Ученого Совета института и Советов факультетов, тематические совещания и семинары с деканами и заве дующими кафедрами, систематически проводятся заседания учебно методических комиссий института и факультетов, заседания кафедр, методологи ческие семинары и конференции.

В институте сохранились традиции многоаспектной учебно–методической, научной и воспитательной деятельности, сложились объективные условия для развития творческой инициативы у преподавателей и студентов. В последнее де сятилетие Институт стал поистине центром образовательной деятельности на се вере Удмуртии. Об этом свидетельствуют в первую очередь качественный рост профессорско-преподавательского состава и активная деятельность института в формировании единого образовательного пространства – по инициативе институ та в августе 1997 года создан и действует поныне Северный образовательный округ. Это региональная образовательная структура, включающая в себя все об разовательные структуры г.Глазова и северных районов Удмуртской Республики.

Северный образовательный округ – добровольное самоуправляемое территори ально-ассоциативное объединение – Глазовского государственного педагогиче ского института, отделов народного образования, средних специальных учебных заведений г.Глазова и северных районов Удмуртской Республики. Основной це лью деятельности Округа является совершенствование и развитие системы не прерывного образования на севере Удмуртской Республики через объединение и координацию усилий всех субъектов образовательной деятельности. Очередной целью в этом направлении является создание ассоциации педагогических учеб ных учреждений республики с центром в институте, основной задачей которой является создание условий для реализации непрерывного педагогического обра зования.

Повышению авторитета института способствует рост уровня преподавания, своевременное реагирование администрации на потребности региона в профес сионалах по тем или иным дефицитным специальностям, политика социальной защищенности преподавателей и студентов.

Бюджетное финансировании позволяет поддерживать в достаточно хорошем состоянии учебные корпуса и общежития, переоборудовать целый ряд учебных кабинетов и административных помещений, пополнять парк компьютерной тех ники, создавать новые лаборатории, оснащать вычислительной техникой все де канаты и кафедры, учебный и научные отделы и т.д.

Наблюдается устойчивая стабильность контингента абитуриентов и студен тов института. Выпускники института находят работу в различных социальных сферах. По сведениям о востребованности выпускников в среднем по вузу чис ленность направленных на работу по специальности по итогам работы комиссии по трудоустройству составляет около 100%.

Повышение научной квалификации преподавателей вуза напрямую связано с установлением творческого сотрудничества между институтом и городскими и сельскими школами, дошкольными образовательными учреждениями, педагоги ческими колледжами, гимназиями, городскими социально-психологическими центрами. Научно-творческие связи осуществляются в виде:

научно-практических конференций (научно-практические конференции в рамках деятельности Северного образовательного округа, “Учебный физический эксперимент”, Есиповские и Короленковские чтения и др.);

организации и руководства различными видами студенческих практик;

научного руководства опытно-экспериментальными площадками;

методической помощи учителям-предметникам, психологам, социальным педагогам, администрации образовательных и воспитательных учреждений;

руководства организацией и деятельностью социальных и психологических служб в школах;


проведения занятий с учителями города и республики по линии повышения их профессиональной подготовки;

участия в работе комиссии по аттестации учителей-предметников, педаго гов и психологов образовательных и воспитательных учреждений города;

участия в работе городских, республиканских учебно-методических объеди нений;

проведения городских и республиканских олимпиад по предметам;

участие в организации и проведении единых государственных экзаменов;

оказания методической помощи и проведения педагогических, психологиче ских, социологических исследований в образовательных учебных заведениях, в учреждениях, на предприятиях.

Институт активно развивает творческие контакты с другими вузами и науч ными центрами. Так, например, преподаватели кафедры физики и дидактики фи зики поддерживают регулярные тесные связи с учеными городов Санкт Петербурга, Москвы, Кирова, Перми;

группа молодых ученых исторического фа культета активно сотрудничает с институтом Российской истории РАН.

Все сказанное выше позволяет положительно оценить результаты деятельно сти вуза по основным направлениям развития, по качеству подготовки специали стов, по значимости в социально–экономической и культурной сферах региона и системы педагогического образования России.

ВЫВОД. Результаты самообследования показали, что структура и си стема управления института обеспечивают достаточно эффективное функционирование как структурных подразделений, так и всего института в целом.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ 3.1. Структура подготовки магистров согласно ГОС ВПО ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им.

В.Г.Короленко» осуществляет подготовку магистров по 2 направлениям.

Формирование структуры подготовки педагогических кадров в Институте обусловлено следующими нормативными документами и факторами по направ лениям УГСН 050000.68 Образование и педагогика:

государственной лицензией, устанавливающей номенклатуру основных спе циальностей и уровни подготовки, в рамках которой Институт имеет право веде ния образовательной деятельности;

государственным планом набора (контрольными цифрами приема студен тов), который ежегодно определяется в результате проведения конкурса на раз мещение государственного заказа по подготовке специалистов в Приволжском федеральном округе и утверждается Министерством образования и науки Рос сийский Федерации;

потребностями, интересами, склонностями и способностями студентов, ко торым обеспечивается возможность выбора не только основных специальностей и специализаций, форм обучения (очная, заочная), но и дополнительных специ альностей;

ресурсными возможностями Института (наличием преподавательских кад ров, информационного, финансового и материально-технического обеспечения).

3.2. Особенности организации приема в Институт Организация набора в институт регламентируется правилами приема, которые ежегодно разрабатываются (уточняются) приемной комиссией Института на ос новании “Порядка приема в государственные образовательные учреждения выс шего профессионального образования” и утверждаются Ученым Советом Инсти тута.

Предметные комиссии формируются на факультетах, утверждаются приказом ректора. Институтская приемная комиссия создается приказом по институту и в своей деятельности обеспечивает организационно-техническую организации приема В соответствии с планом работы приемной комиссии ежегодно проводится ряд традиционных мероприятий организационного характера:

определяется перечень вступительных испытаний и форма их проведения;

проводятся инструктивные совещания предметных комиссий и технических секретарей;

организуется подготовка технической документации для нового набора;

подготавливаются экзаменационные материалы для проведения вступи тельных испытаний на дневном и заочном отделениях;

утверждается план проведения Дня открытых дверей и участия в ярмарках учебных мест.

Ответственный секретарь приемной комиссии назначается ежегодно приказом ректора из наиболее авторитетных работников вуза. В целях обеспечения преем ственности в помощь ему назначается заместитель ответственного секретаря, ко торый через 1-2 года “автоматически” становится ответственным секретарем.

На время проведения вступительных экзаменов все иногородние абитуриенты обеспечиваются общежитием. Накануне экзаменов проводятся инструктивные совещания экзаменаторов, собрания и консультации абитуриентов.

В течение отчетного периода предметные комиссии работали организованно и слаженно: срывов в проведении консультаций, собеседований, экзаменов за фиксировано не было.

В период проведения вступительных экзаменов работает апелляционная ко миссия, создаваемая приказом ректора. В состав апелляционной комиссии входят как представители Института, так и представители городских органов народного образования.

Выпуск специалистов 3.3.

Институт в своей деятельности ориентирован прежде всего на подготовку спе циалистов для системы общего образования Удмуртской Республики. Об этом свидетельствует тот факт, что все лицензированные специальности, кроме одной, относятся к группе специальностей и направлений УГС 050000 Образование и педагогика с присвоением специалисту квалификации «Учитель», «Бакалавр», «Магистр».

ВЫВОД: анализ структуры подготовки специалистов, ее динамики сви детельствует о гармоничном развитии вуза, об устойчивой тенденции ро ста его качественных показателей, об ориентации на решение региональных кадровых проблем.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ Подготовка магистров в Институте по всем специальностям и направлениям проводится по профессиональным образовательным програм мам, структура и содержание которых соответствуют требованиям Госу дарственного образовательного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта.

Образовательный процесс в Институте строится в соответствии с професси онально-образовательными программами (ПрОП) и учебными планами, согласно Государственного образовательного стандарта 2000, 2005 года и Федерального государственного образовательного стандарта. Силами профессорско преподавательского коллектива вуза были разработаны соответствующие образо вательные программы (учебные планы, учебные и рабочие программы, положе ния о практиках, экзаменах, зачетах, выпускных квалификационных испытаниях и др.), созданы соответствующие учебно-методические комплексы по всем дис циплинам.

Новые федеральные образовательные стандарты высшего профессионально го образования поставили перед Институтом ряд насущных задач, результатом решений которых явились:

Разработка новых учебных планов и учебных программ согласно требова ниям ФГОС ВПО;

Проведение ряда общеинститутских совещаний по проблемам оптимизации учебно–воспитательного процесса в современных условиях;

Концентрация усилий профессорско-преподавательского состава на создание методического обеспечения дисциплин, согласно требованиям ФГОС ВПО.

С 2011/2012 учебного года образовательный процесс в Институте осу ществляется по профессиональным образовательным программам, разработан ным в соответствии с ФГОС ВПО.

4.1. Соответствие нормативных документов, отражающих содержание подготовки магистров в Институте, требованиям ГОС ВПО и ФГОС ВПО Профессионально-образовательные программы и учебно-методическая до кументация к ним по направлениям подготовки магистров в Институте соответ ствует требованиям ГОС и ФГОС ВПО.

Разработка профессиональных образовательных программ по ГОС ВПО осуществлялась согласно разработанным институтом документов - «Проектиро вание основных образовательных программ на основе Федеральных государ ственных образовательных стандартов высшего профессионального образова ния», «Положению об учебно-методическом комплексе по направлениям и по дисциплинам».

Все учебные планы согласованы с квалификационными характеристиками.

ВЫВОД: учебные планы по перечню учебных дисциплин, распределен ных по циклам, по количеству часов, выделяемых на их изучение, по видам практик и времени на их проведение, по нормам, определяющим максималь ный объем учебной нагрузки магистранта, аудиторных занятий, продолжи тельность и периодичность каникул, соответствуют требованиям Госу дарственного образовательного стандарта.

4.2. Соответствие источников учебной информации требованиям к организации подготовки специалистов Обеспечение студентов источниками учебной информации осуществляют:

Библиотека института2 - 4 читальных зала и 4 абонемента (на 318 мест 3), сеть специализированных кабинетов при кафедрах.

Структура отдела обслуживания:

- абонемент научной и методической литературы (общефакультетский);

- абонемент учебной литературы (общефакультетский);

Книжный фонд библиотеки составляет 326868 экземпляра (из них учебной литературы – 167406), в том числе новой – 70789 (на момент предыдущей про верки составляли соответственно – 321804 и 155548 экземпляров) учебно методической литературы с грифом – 93302 (к моменту предыдущей проверки – 54772).

Динамика основных показателей библиотечного фонда:

2007 2008 2009 Фонд библиотеки (всего) 326509 328033 326868 в т. ч.: научная 50888 52981 53381 Учебная 164993 167683 167406 Художественная 20945 21259 23013 зарубежные изд. 169 154 194 Поступило (всего) 8838 15436 9269 в т. ч.: научная 697 2862 1358 Учебная 6311 8902 5769 Художественная 322 405 1851 зарубежные изд. 60 36 40 Выбыло (всего) 11370 13912 10434 Общее количество экземпляров учебно-методической литературы – 167969 экз.

В том числе обязательной учебно-методической литературы – 112690 экз.

Основные фонды библиотеки комплектуются учебной и учебно методической литературой по заявкам кафедр на основе рабочих учебных про грамм. В течение предыдущих трех лет развитие библиотечного фонда, проведе ние подписки на периодические издания институт обеспечивает за счет бюджет ных и собственных внебюджетных средств. К сожалению, этих совокупных средств недостаточно. Важным направлением совершенствования информаци абонемент факультета педагогического и художественного образования;


абонемент художественной литературы;

читальный зал №1;

читальный зал №2;

библиотека колледжа информационных и социальных коммуникаций;

кабинеты.

Количество посадочных мест в библиотеке – 318:

- читальный зал №1 – 68;

- читальный зал №2 – 82;

- читальный зал фак-та ПиХО – 22;

- читальный зал колледжа – 10.

- кабинет музыки – 30;

- кабинет литературы – 26;

- кабинет педагогики – 20;

- кабинет романо-германской филологии – 30;

- кабинет английской филологии – 30.

онного обеспечения учебного процесса является внедрение в работу библиотеки новых информационных технологий, включая Интернет.

Радикальное изменение содержания образования, особенно по социально экономическим и гуманитарным дисциплинам, требует основательно обновить фонд научной, учебной, справочной и художественной литературы. В связи с этим следует отметить, что Институт постоянно ведет поиски новых форм и ме тодов работы, призванных осуществлять взаимосвязь процессов обучения и вос питания студентов. Это находит отражение в практике работы библиотеки:

изучение читательского спроса;

регулярное проведение обзоров поступающей литературы;

презентации учебной литературы, авторами которой являются преподавате ли института;

проведение совместных с городской библиотекой читательских конферен ций;

помощь в оформлении рефератов, курсовых и дипломных работ и др.

Специализированные кабинеты по отдельным дисциплинам психолого педагогического и предметного циклов.

Центр полиграфических услуг - через издание учебной и методической литературы, через ксерокопирование необходимых учебно-методических материалов.

Медиатека. Обеспечение преподавателей, аспирантов и студентов воз можностью работы с электронными носителями информации и ресурсами интернет.

Обеспеченность деканатов и кафедр копировальной техникой позволяет небольшими партиями “тиражировать” необходимые дидактические матери алы.

Введение с 2004 г. в рабочие учебные планы по всем специальностям нового вида аудиторной учебной нагрузки – контроля самостоятельной работы студен тов потребовало дополнительного методического обеспечения. С этой целью осуществлялась целенаправленная подготовка электронных учебных материалов, обеспечивающих указанный выше вид учебной работы студентов. В 2008/ учебном году продолжалась разработка методических материалов для органи зации дистанционного обучения студентов.

Результаты самообследования показывают, что хотя уровень обеспеченности учебно-методической литературой по специальностям может быть определен как “достаточный” (не менее 0,5 экз. на одного обучающегося), подчас возникает необходимость в пополнении дидактической базы за счет новых поступлений.

Наибольшие затруднения в связи с дефицитом учебно-методической, научной и справочной литературы испытывают преподаватели новых (введенных на осно вании ГОС ВПО 2005 г.) дисциплин, методисты испытывают недостаток в школьных учебниках.

Реальным способом, направленным на обеспечение студентов источниками учеб ной информации, является издание разработанной преподавателями Института учебно-методической литературы по наиболее актуальным и наименее освещен ным в науке проблемам учебных дисциплин. Собственная полиграфическая база – центр полиграфических услуг - позволяет существенно пополнять фонд учеб ной, учебно-методической и научной литературы. С целью унификации разработ ки и представления учебно-методических и учебных пособий в 2005г. были раз работаны рекомендации по подготовке к изданию авторских работ.

Компьютерные сети и интернет предоставляют широкое поле информацион ных услуг для обеспечения учебного процесса. В связи с этим в Институте орга низованы общеинститутский сайт, на котором представлены электронные копии большинства методических материалов, изданных преподавателями Института. В работу библиотеки Института внедрена электронная библиотечная система, поз воляющая не только вести электронный каталог изданий, но и обеспечивающая доступ к содержанию изданий. Для работы с этой системой предназначен биб лиотечный компьютерный зал.

Помимо этого действует общеинститутская локальная сеть. На всех факуль тетах созданы и действуют сайты, на которых представлены специализированные материалы. На ряде факультетов формируются электронные базы данных и элек тронные библиотеки учебной и научной литературы.

С 2005 г. благодаря установке специального спутникового оборудования осуществляется прием программ спутникового теле- и радиовещания «Ямал 201». Содержание принимаемых программ используется как в учебном процессе, так и во внеучебной деятельности студентов. Преподавание ряда дисциплин по специальности иностранный язык поддерживается программами телевидения на английском и других языках. В преподавании постоянно расширяется использо вание учебно-просветительских и познавательных программ.

Новые электронные технологии позволяют обеспечить оперативный доступ к новейшей информации. Студентам обеспечена возможность свободного досту па к фондам учебно-методической литературы и интернет-ресурсам. Все студен ты имеют возможность открытого доступа к вузовской ЭБС на платформе «Биб лиотека 5,0» http://lib.ggpi.org, к фондам учебно-методической документации на сайтах факультетов: http://ifim.ggpi.org/, http://filfac.ggpi.org/, http://muzfac.ggpi.org/, http://ilf.ggpi.org/.

ВЫВОД. В целом, обеспеченность учебно-методической и научной лите ратурой соответствует лицензионным требованиям.

4.3. Соответствие организации учебного процесса требованиям и уровню подготовки специалистов Учебно–воспитательный процесс в высшем учебном заведении предполагает многоаспектную деятельность по формированию профессиональных и нрав ственно-этических качеств будущего педагога. В Институте эта деятельность предусматривает:

организацию обучения на высоком профессиональном уровне с привлечени ем опытных преподавателей, с использованием современных информационных и педагогических технологий, с опорой на личностно-ориентированное, гумани стическое обучение и педагогику сотрудничества;

достаточный уровень научно-методического обеспечения учебного процес са;

открытие новых перспективных направлений;

укрепление материальной базы для учебной и учебно-исследовательской де ятельности;

организацию учебно–исследовательской работы студентов;

поддержание и развитие творческой инициативы во всех областях учебной, научной и внеучебной деятельности;

создание благоприятных бытовых условий и обеспечение социальной защи щенности.

В сферу обучения и воспитания вовлечены все основные (ректорат, учебное управлении, деканаты, кафедры, управление по воспитательной и социальной ра боте), вспомогательные (советы кураторов, старостаты, первичная профсоюзная организация студентов и аспирантов, Совет студентов, советы общежитий) и хо зяйственные структуры Института.

Основными видами учебной деятельности являются: лекция, семинар, прак тическое занятие, лабораторная работа, контроль самостоятельной работы, инди видуальные занятия, консультация, контрольная работа, самостоятельная работа, различные виды практик, курсовое проектирование (курсовая работа), дипломное проектирование (дипломная и магистерская работа).

По каждой учебной дисциплине составлены учебные программы в соответ ствии с требованиями ГОС и ФГОС ВПО. На кафедрах и в кабинетах, читальных залах, библиотеке имеются разработанные преподавателями учебные и методиче ские пособия. Все это активно используется в обучении студентов.

Общим для всех факультетов является график учебного процесса, в котором (в соответствии с ГОС и ФГОС ВПО) предусматривается количество недель на теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, государственную итоговую аттестацию, включая подготовку выпускной квалификационной рабо ты, каникулярное время.

Учебный процесс организован в соответствии с учебными планами и графи ками учебного процесса.

Большое внимание профессорско-преподавательский коллектив и админи страция вуза уделяют развитию познавательной активности, инициативы и твор ческих способностей магистров, формированию у них навыков самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы, умений анализировать, проектиро вать и организовывать творческую деятельность.

Существенным фактором качественного повышения уровня подготовки спе циалистов и развития творческой инициативы учащихся является индивидуали зация обучения. Решению этой задачи подчинены:

Издание методических рекомендаций по организации самостоятельной рабо ты, по написанию курсовых и дипломных работ, рабочих тетрадей.

Научно-практические конференции учителей и преподавателей (в рамках Северного образовательного округа) по проблемам обучения и воспитания в со временных условиях развития средней и высшей школы.

Ежегодные студенческие научно-практические конференции.

Конкурсы на лучшие студенческие работы по областям знаний.

Конкурс педагогического мастерства.

Выставки научных и творческих работ студентов.

Участие студентов во всероссийских и международных конференциях и кон курсах.

Создание студенческого научного общества, научных кружков, проблемных групп, творческих лабораторий.

Для организации самостоятельной работы студентам предлагается библио тека, читальные залы, медиатека и методические кабинеты по отдельным дисци плинам.

Все это создает предпосылки для того, чтобы не только раскрыть, но и раз вить научно–творческие способности специалистов.

В связи с поиском и внедрением новых информационных технологий в про цесс обучения в Институте проводится ряд мероприятий:

внедрение в практику преподавания методов интенсивного обучения, дело вых игр, педагогических инноваций;

приглашение для чтения специальных курсов создателей авторских про грамм;

приобретение и установка сети компьютерных классов;

организация курсов по обучению работы на персональных компьютерах и по ознакомлению со специализированными программными продуктами;

совершенствование работы интернет-центра. Институт располагает выде ленной линией для работы в интернет.

в работе библиотеки интенсивно используется медиатека, электронный ката лог и электронные справочники с возможностью выхода в городской библиотеч ный справочник.

на всех факультетах в учебный процесс активно внедряются интернет технологии как источник научной и учебной информации, а также как средство общения со студентами зарубежных вузов. Организация факультетских серверов позволяет обеспечить доступ студентов к методическим материалам преподава телей специальных кафедр. Это обеспечивает минимальные сроки внедрения ме тодических разработок преподавателей в учебный процесс.

Поиск оптимальных форм организации учебно-воспитательного процесса влечет за собой активизацию самостоятельной работы студентов. Большинство преподавателей Института используют активные методы обучения (психолого педагогические тренинги, организационно-деятельностные игры, логические за дания, социологические опросы, работу проблемных групп, учебно исследовательские экспедиции, подготовку творческих отчетов, тематические театрализованные конференции, философские вечера, круглые столы, философ ские олимпиады, студенческие научно-практические конференции, предметные олимпиады, конкурс педагогического мастерства и т.д.).

Для ускорения адаптации студентов-первокурсников к уровню требований в вузе осуществляется мониторинг успеваемости, психологического состояния сту дентов. Принята программа адаптации студентов первого курса к обучению в ин ституте. Программа предполагает проведение комплекса мер, предполагающих обеспечение общекультурного уровня студентов, устранение диспропорции меж ду уровнем школьной подготовки и требованиями высшего образования к орга низации учебного процесса и др.

Одним из основных направлений работы факультетов является совершен ствование системы контроля знаний студентов. На каждом факультете сложилась своя система контроля качества знаний студентов. Рейтинговая система регули руется локальными актами Института и факультетов. На факультетах регулярно проводятся обсуждения результатов рейтинга. Деканаты и кафедры получают необходимую объективную текущую информацию об успеваемости студентов, а у студентов возникает дополнительный стимул к учебе.

На факультетах сохраняются и прочие формы контроля учебной деятельно сти студентов. Регулярно (один раз с семестр) проводятся аттестации студентов по итогам текущей успеваемости. Результаты промежуточных (межсессионных) аттестаций и, в особенности, экзаменационных сессий подробно анализируются на заседаниях Советов факультетов и в обобщенном виде представляются на Ученый Совет института.

Наряду с рейтинговой системой контроля знаний студентов, с курсовыми и государственными экзаменами в Институте практикуется и такая форма контроля качества знаний студентов как фронтальные контрольные работы по оценке оста точных знаний студентов. Для проведения такого контроля на кафедрах состав лены фонды контрольных измерительных материалов для поэтапной диагностики знаний студентов. Фронтальные контрольные работы проводятся ежегодно один раз в одном из семестров. Контролю подвергаются как профилирующие дисци плины, так и общеобразовательные. Итоги этих работ являются предметом об суждения на заседаниях кафедр и Советов факультетов.

С 2008 г. институт принимает участие в тестировании студентов в рамках интернет-экзамена в сфере профессионального образования. Интернет-экзамен является одним из элементов оценки качества знаний в подготовке самопроверки института.

Одним из непременных условий профессиональной подготовки магистров является прохождение научно-педагогической и научно-исследовательской прак тик, где проверяются и закрепляются полученные знания, умения, навыки. Ос новными документами для организации и проведения практик являются - По ложение о практиках студентов магистратуры, Программы научно исследовательской практики, Программы научно-педагогической практики. В этих документах отражены структура, содержание и этапы прохождения практи ки, формы отчетности, права и обязанности всех ее участников. Суммарная про должительность практик соответствует ГОС ВПО.

Базами практик служат общеобразовательные школы и другие учебно воспитательные учреждения г. Глазова и районов Удмуртской Республики, под разделения института. С каждой базой практики Институтом заключен договор, в котором оговорены условия прохождения практик и взаимные обязательства сто рон.

ВЫВОД: содержание и организация учебно–воспитательного процесса, его научно–педагогический уровень соответствует требованиям к подготов ке специалистов.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ 5.1. Качество знаний студентов 5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов Набор студентов в институт осуществляется на конкурсной основе в соот ветствии с законодательством РФ, Уставом ГГПИ и «Правилами приема в ГГПИ Вступительные испытания в магистратуру проводятся в форме тестирова ния.

ВЫВОД. Прием в магистратуру осуществляется согласно Законода тельству РФ.

5.1.2. Результаты анализа соответствия содержания и качества подготовки студентов Института требованиям Государственного образовательного стандарта Целью проведения экспертизы является установление соответствия содер жания и качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного учреждения ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический инсти тут имени В.Г.Корленко» государственным образовательным стандартам.

Показатели и критерии, устанавливающие соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников по направлению 050200.68 Физико-математическое образование Показатель содержания Наименование критерия показателя Значение критерия и качества подготовки содержания показателя содержания обучающихся и качества подготовки и качества подготовки и выпускников обучающихся и выпускников обучающихся и выпускников 1. Обязательный мини- 1.1. Наличие обязательных дисци- 100 % наличие обязательных дисци мум содержания ос- плин федерального компонента в плин федерального компонента в учеб новной профессио- соответствующем цикле ном плане, расписании занятий, экза нальной образователь- менационных ведомостях, учебной ной программы нагрузке.

100% наличие рабочих программ дис циплин 1.2. Общее количество часов тео- Выполнение требований ГОС ВПО ретического обучения – 4068 ч.

1.3. Объем учебной нагрузки по Выполнение требований ГОС ВПО циклам дисциплин, час.:

- дисциплины направления – 1134 ч.

- специальные дисциплины – 900 ч.

- научно-исследовательская работа магистра – 2034 ч.

1.4. Объем учебной нагрузки по Выполнение требований ГОС ВПО дисциплинам, час.:

- Современные проблемы науки и образования – 400;

- История и методология науки и образования – 150;

- Компьютерные технологии в науке и образовании – 150.

1.5. Обязательный минимум со- Наличие в рабочих программах дисци держания дисциплин плин минимума содержания ГОС ВПО 1.6. Альтернативность дисциплин 100% наличие альтернативной дисци по выбору студента плины для каждой дисциплины по вы бору 2. Сроки освоения ос- 2.1. Общий срок освоения основ- Выполнение требований ГОС ВПО новной профессио- ной профессиональной образова нальной образователь- тельной программы, нед. – ной программы 2.2. Продолжительность теорети- Выполнение требований ГОС ВПО ческого обучения, нед. – 2.3. Продолжительность практики, Выполнение требований ГОС ВПО нед. – 2.4. Продолжительность каникул, Выполнение требований ГОС ВПО нед. – 2.5. Продолжительность экзамена- Выполнение требований ГОС ВПО ционных сессий, нед. – 2.6. Продолжительность итоговой Выполнение требований ГОС ВПО государственной аттестации, нед. – 2.7. Общий объем каникулярного Выполнение требований ГОС ВПО времени в учебном году, нед. - 2.8. Максимальный объем учебной Выполнение требований ГОС ВПО нагрузки студента в неделю, вклю чая все виды его аудиторной и вне аудиторной (самостоятельной) учебной работы, час. - 2.9. Средний объем аудиторных Выполнение требований ГОС ВПО занятий студента в неделю (очная форма обучения), объем аудитор ных занятий в неделю (очно заочная форма обучения), объем аудиторных занятий в учебном го ду (заочная форма обучения), час. 3. Результаты освоения 3.1. Уровень базовой подготовки Результат тестирования по УГС не ме образовательной про- студентов нее критериального значения (60%) граммы 3.2. Содержание и уровень курсо- Тематика 80% курсовых работ (проек вых работ (проектов) тов) соответствуют профилю дисци плин по каждой образовательной про грамме 3.3. Организация практик 80 % обеспечение документами всех практик по образовательной программе 3.4. Содержание и уровень вы- 80 % обеспечение документами по ор пускных квалификационных работ ганизации итоговой аттестации вы пускников.

Уровень выпускных квалификационных работ 3.5. Порядок проведения и содер- 100% соответствует требованиям ГОС жание государственных экзаменов количество и перечень государствен ных экзаменов по образовательной программе полностью Не менее 80% студентов по каждой образовательной программе имеют по ложительные оценки по государствен ным экзаменам.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.