авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики и предпринимательства» ПРИНЯТО ...»

-- [ Страница 2 ] --

Студенты института регулярно участвуют в региональных и всероссийских конкурсах научных работ. Об эффективности сложившейся структуры НИРС свидетельствует положительная оценка достижений студентов в конкурсах научных работ городского уровня.

В среднем различными формами НИРС охвачено около 51 % студентов, обучающихся по очной, вечерней, заочной формам обучения.

Основное содержание работы администрации института по совершенствованию НИРС — строгое выполнение плана научно исследовательской работы и реализация комплекса мер по повышению мотивации студентов, участвующих в НИР. Ректоратом вуза оказывается помощь в издании материалов и статей преподавателей и студентов.

Регулярно в апреле и декабре в рамках недели науки проводятся кафедральные и вузовские конференции с изданием Сборника научных трудов. По итогам студенческих конференций издано 5 сборников трудов.

Результатом эффективного участия студентов в научно исследовательской работе является поступление в аспирантуру (табл. 5.2.1).

Таблица 5.2. Выпускники института, поступившие в аспирантуру в 2007–2010 годах Количество поступивших в аспирантуру института (из них с дипломом с отличием) 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. Всего:

11 (1) 2 8 15 (10) 36 (2) Кроме того, студенты регулярно участвуют в конкурсах, фестивалях, конференциях городского и всероссийского уровня, проводимых Союзом Негосударственных вузов (СНВ) Москвы и Московской области и др.

Например, в 2010 году 5 студентов были участниками Всероссийского конкурса на лучшую научную студенческую работу, организованную СНВ Москвы и Московской области, из них три студента (Попов М.А., Обитоцкий А.П., Самгин С.В.) были награждены Серебряными медалями и дипломами II степени. Работы студентов юридического факультета Шашкиной Т.Б. и Паутиновой Т.Э. рекомендованы конкурсной комиссией на Всероссийский тур конкурса студенческих научных работ, который проходил весной года.

В соответствии с планом института 3 раза в год под руководством опытных преподавателей осуществляется выезд студентов для участия на постоянно действующих Всероссийских школах-семинарах г. Сочи (Кудепста), пос. Терскол (Кабардино-Балкарская Республика). Практически все студенты выступают с докладами, рефератами, сообщениями на секциях «Экономика, управление, юриспруденция», «Экономика и инноватика» (г.

Сочи). Кроме того, студенты слушают выступления известных специалистов и ученых в области юриспруденции, экономики и управления, высоких технологий, экологии и природопользования, выступления с докладами молодых ученых и аспирантов (табл. 5.3.1.).

Ежегодно проводится награждение лучших студентов и научных руководителей дипломных работ из числа профессорско-преподавательского состава института Почетными грамотами ректората.

Итоги научно-исследовательской деятельности студентов подводятся на конференциях, ставших традиционными.

Таблица 5.3. Динамика участия студентов на ежегодных Всероссийских научно практических конференциях Годы Всероссийская Всероссийская Всероссийская научно конференция научно- научно-практическая практическая конференция технической школы- конференция школы- «Системы управления и семинара «Передача, семинара «Передача, обработки информации и обработка и обработка и принятия решения».

отображение отображение Терскол, 12.12–23. информации о информации».

быстропротекающих Терскол, 23.04–01. процессах».

Сочи, 1.10–10. 2006 12 8 2007 9 6 2008 14 11 2009 11 7 2010 7 4 С 2006 по 2010 год было проведено 5 студенческих научных конференций. Статистические данные по этим конференциям приведены в таблице 5.3.2.

Таблица 5.3.2.

Участие студентов в студенческих научных конференциях Годы Показатели 2006 г. 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г.

Работало секций 9 9 10 9 Число участников 212 209 204 233 в т.ч. из других вузов 2 3 8 4 Отмечено дипломами 54 54 60 39 и ценными подарками Опубликовано 52 21 48 28 студенческих работ Кафедра государственно-правовых дисциплин института, совместно с кафедрой социально-гуманитарных дисциплин при содействии депутатов парламентской фракции «Справедливая Россия» принимает активное участие в разработке основных принципов организации и деятельности Парламентского студенческого клуба.

5.4. Организация производственной практики Большое внимание уделяется практическому обучению студентов, которое рассматривается как неотъемлемая часть основной профессиональной образовательной программы, предусмотренной Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и определяющей государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки студентов по направлениям и специальностям.

Практика имеет целью закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения в институте, приобретение и формирование необходимых навыков, умений и опыта практической работы по избранной специальности. В процессе прохождения практики осуществляется непрерывность и последовательность освоения студентами профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ГОС.

В зависимости от специальности и курса студенты института проходят учебно-ознакомительную, производственную и преддипломную практики.

Содержание каждого вида практики определяется программой прохождения практики. Программы практики разрабатываются отделом практики и выпускающими кафедрами в соответствии с Государственным образовательным стандартом, с учетом учебных планов по направлениям подготовки (специальностям) и утверждаются Методическим советом института.

Учебная (ознакомительная) практика является первым этапом практической подготовки специалистов и направлена на получение студентами первичных умений и навыков. Задачей практики является закрепление полученных теоретических знаний, получение общего представления по избранной специальности, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им навыков практической работы. Этот вид практики проводится после окончания 2 курса со студентами, обучающимися по специальностям «Менеджмент организации», «Государственное и муниципальное управление» и «Прикладная информатика (в экономике)», в компьютерных классах или на предприятиях, учреждениях, а также в государственных и муниципальных органах. Учебная (ознакомительная) практика проводится в сроки, установленные учебными планами.

Основной задачей производственной практики является закрепление, расширение и систематизация теоретических знаний, полученных в институте, на основе изучения деятельности конкретных предприятий, организаций и учреждений, а также получение навыков практической работы, первоначального производственного опыта.

У института установились многолетние деловые отношения с более бизнес-партнерами (в их числе заводы, научно-исследовательские и проектные институты, строительные, транспортные компании, адвокатские и нотариальные конторы), что позволяет успешно решать проблемы прохождения практики и содействовать трудоустройству выпускников.

Практика проводится на предприятиях, в организациях и учреждениях независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности (имеются договора со 154 фирмами).

Распределение студентов для прохождения производственной практики, предусмотренной учебным планом подготовки экономистов и управленцев, представлено в табл.5.4.1, подготовки юристов — в табл. 5.4.2.

Таблица 5.4. Распределение студентов факультета экономики и управления на производственную практику №№ Место прохождения практики Число пп студентов, % Банки 1. 9, Финансовые компании 2. 2, Строительные компании и фирмы 3. 3, Совместные предприятия 4. 4, Торговые компании и дома 5. 3, Страховые компании 6. 1, Научно-производственные объединения 7. 1, Государственные и муниципальные органы 8. 7, управления Акционерные общества (ЗАО, ОАО, ООО) 9. 67, Таблица 5.4. Распределение студентов юридического факультета на производственную практику №№ Место прохождения практики Число пп студентов, % Суды городские, межрайонные 1. 5, Прокуратура 2. 12, Юридические отделы банков, компаний, фирм 3. 48, МВД 4. 5, Нотариат 5. 5, Следственные отделы 6. 4, Юридические консультации 7. 4, Государственные и муниципальные органы 8. 9, управления Адвокатура 9. 2, Отдел службы судебных приставов 10. 4, На основании договора о творческом сотрудничестве с Главным управлением Федеральной регистрационной службы по Москве студентам предоставляется возможность проходить производственную практику на государственных предприятиях Минюста РФ. Список предприятий и фирм, с которыми у института имеются договора на предоставление возможности пройти практику студентам — в Приложении к разделу 5.

Студентам всех специальностей в период прохождения практики по данным защит отчетов удалось закрепить теоретические знания, полученные за период обучения в институте, и приобрести практические.

Будущим бухгалтерам — выработать и закрепить профессиональные навыки по бухгалтерскому учету, экономическому анализу, аудиту, финансам, налогам и налогообложению;

приобрести навыки сбора и обработки планово-экономических показателей, данных учета и отчетности;

овладеть навыками самостоятельной работы по расчету заработной платы, сметы расходов, выручки от реализации, по составлению баланса, собрать, систематизировать, обработать и сделать анализ экономической информации для написания отчета о практике и выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Будущим финансистам — выработать и закрепить профессиональные навыки, необходимые для проведения экономического анализа, организации оперативного финансового управления, финансового прогнозирования и планирования;

изучить организационно-правовые аспекты создания и функционирования предприятия и структуру его управления (особенности образования уставного капитала, состав участников, их права и обязанности, принципы создания и ликвидации предприятия);

научиться анализировать конкурентоспособность (конкурентоспособность производимой продукции, определяемой величиной спроса, уровнем цен, объемом реализуемой продукции и др.);

ознакомиться с объемом, типом и качеством производимой продукции (товаров, работ, услуг) и ее сбытом;

изучить текущую (оперативную) и планово-прогнозную финансовую деятельность предприятия (фирмы), организации;

непосредственно участвовать в осуществлении финансового планирования, составлении оперативных финансовых планов, в проведении контрольно-аналитической, а также платежно-расчетной финансовой работы и в определении финансовых результатов деятельности предприятия;

и, наконец, — принять участие в работе отделов и подразделений организаций и предприятий различной формы собственности с целью дальнейшего повышения экономической эффективности хозяйственной деятельности их и в решении внутрифирменных финансово-экономических проблем.

Студенты, обучающиеся по специальности «Налоги и налогообложение», за время прохождения практики, как показывают выступления студентов при защите отчетов, закрепляют практические навыки осуществления расчетов (проверки) по налогам (сборам) и другим обязательным платежам;

приобретают умение выявлять, анализировать и оценивать экономические причины и последствия налоговых правонарушений, разрабатывать меры по их пресечению и недопущению;

развивают практические навыки соотнесения содержания и формы проводимых операций и оценки их налоговых последствий, навыки профессионального общения с должностными лицами налоговых органов и организаций налогоплательщиков;

изучают информацию по текущему состоянию и предстоящему изменению законодательства РФ по налогам и сборам, а также методические материалы по реализации механизма налогообложения, включая правовое регулирование налогов (сборов).

Многие студенты — экономисты в период прохождения практики испытывали трудности в получении информации, которая по своей сути является неотъемлемой частью отчета по практике. Особенно это касается таких данных, как динамика продаж, прибыльность операций, издержки на единицу произведенной продукции и пр., т.е. экономических показателей деятельности фирм. Кроме того, многие фирмы не дают информацию по численности работников, уровню накладных расходов, количеству посредников, рекламным издержкам и т.д. Таким образом, существующее положение дел в ряде случаев не позволяет студентам провести комплексный анализ хозяйственной деятельности изучаемых фирм.

Студенты, обучающиеся по специальности «Прикладная информатика (в экономике), во время практического обучения освоили методы обследования предприятий, современных технологий и средств моделирования объектов автоматизации, научились системному анализу результатов обследования;

приобрели практический опыт разработки баз данных, баз знаний и экономических информационных систем в целом;

изучили технологии регистрации, сбора и передачи информации, используемые в современных экономических информационных системах;

освоили разработку технических и рабочих проектов экономических и информационных систем, а также проведение анализа характеристик информационных процессов, формирование исходных данных для их проектирования;

ознакомились с системой классификации и кодирования информации в условиях экономических информационных систем;

совершенствовали знания языков программирования.

Будущие управленцы за время прохождения практики участвуют в работе отделов и подразделений предприятий различной формы собственности с целью дальнейшего повышения экономической эффективности хозяйственной деятельности их и повышения уровня организации управления;

изучают организационно-правовые аспекты создания и функционирования предприятия и структуру его управления, а также объем, тип и качество производимой продукции (товаров, работ, услуг) и ее сбыт;

участвуют в определении финансовых результатов деятельности предприятия;

овладевают методологией системного анализа и современным инструментарием организации управления производством;

приобретают практические навыки по выработке и реализации обоснованных управленческих решений, моделированию экономических ситуаций с применением современных информационных технологий управления, а также — выработке и закреплению профессиональных навыков организационной школы.

Студенты, обучающиеся по специальности «Государственное и муниципальное управление», изучают структуры органов государственной власти и местного самоуправления, основные функции их структурных подразделений, организационно-правовые аспекты регулирования деятельности государственных и муниципальных органов;

вырабатывают и закрепляют профессиональные навыки организационной и правовой работы в системе органов государственной власти и органов местного самоуправления;

принимают участие в работе отделов и подразделений государственных и муниципальных органов.

Перед будущими юристами стояли такие задачи, как:

­ ознакомление с организацией работы правоохранительных и административных органов по укреплению законности и правопорядка, с организацией работы правовых служб в учреждениях, фирмах и на предприятиях, а также ознакомление с организацией правоохранительной деятельности этих органов;

­ приобретение под руководством штатных сотрудников первоначальных навыков выполнения функциональных обязанностей следователя, судьи, юрисконсульта, секретаря судебного заседания, адвоката, нотариуса и т.п.

­ приобретение навыков применения норм права в конкретных ситуациях, изучение практики составления служебных документов и процессуальных актов;

­ ознакомление с формами и методами правового воспитания.

Преддипломная (квалификационная) практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программ теоретического и практического обучения. Студенту предоставляется право выбора места практики и темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей темы с обоснованием целесообразности ее разработки.

Основными задачами преддипломной практики являются выработка профессиональных навыков к самостоятельной практической работе, сбор, обработка и обобщение по теме дипломной работы (проекта) информации управленческого, экономического, административно-правого характера и др.

Координация, общее руководство, контроль и подведение итогов практики возлагаются на отдел практики и выпускающие кафедры.

Программа практики по специальностям и направлениям подготовки является основным методическим документом и разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, приказом Министерства образования и науки РФ № 1154 от 25.03.03 г., а также «Положением о производственной практике» института. В институте разработаны и используются студентами при прохождении производственной и преддипломной практики программы практик по 6 специальностям и 3 направлениям, представленным к аккредитации.

Программой практики определяется ее продолжительность, организация, содержание, подведение итогов. Программы практики разрабатываются отделом практики совместно с выпускающими кафедрами института по специальностям, видам практики. Содержание практики соответствует требованиям ГОС.

Программы практики обсуждаются и утверждаются Методическим советом института. Они ежегодно пересматриваются и, в случае незначительных изменений и добавлений, переработанные отдельные разделы программы оформляются в виде вкладышей. Программы практики переиздаются один раз в 5 лет.

В соответствии с избранной специальностью, темой дипломной работы, особенностью базы прохождения практики руководитель от кафедры формулирует конкретное содержание индивидуального задания на практику.

За время прохождения практики студенту необходимо выполнить индивидуальное задание по более глубокому изучению отдельных разделов содержания программы практики.

В период пребывания в организации студент должен написать отчет о производственной практике. При написании отчета о практике используются дневник прохождения практики, материал, накопленный по изученному разделу программы, внутрифирменные и внешние источники, учредительные и организационно-распорядительные документы, инструкции, договоры и др.

По окончании практики в установленный срок отчет сдается в отдел практики. Для защиты отчета на комиссии, назначенной заведующим кафедрой, студент представляет отчет о практике, заполненный дневник, направление на практику с отметками прибытия и убытия базы прохождения практики, отзыв (характеристику) руководителя практики от организации.

Защита отчета проводится публично в присутствии студенческой группы.

Процедура защиты отчета предусматривает доклад (5–7 минут) и ответы на вопросы по существу отчета.

Оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов. Анализ отчетов и защит по практике показывает, что число отличных оценок — не менее 75%, удовлетворительных — не более 3%.

Студент, не выполнивший программу производственной практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, повторно направляется на практику в свободное от учебы время.

5.5. Физкультурно-оздоровительная работа Физическое воспитание в институте организуется и проводится в соответствии с Федеральными законами «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (от 04.12.2007 года № 329-ФЗ), «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (22.08.1996 года № 125 ФЗ), ГОС, Приказами Минобрнауки РФ и другими документами. Для более эффективного обучения и воспитания студентов, их физического совершенствования, формирования здорового образа жизни в институте проводится систематическая учебная работа со студентами 1–3 курсов в объеме 408 часов, определенном ГОС, в содержание которой входят теоретические, методико-практические и практические занятия. Для этого подготовлен оригинальный Учебно-методический комплекс, включающий учебную программу, конспекты лекций, учебные и учебно-методические пособия. В библиотеке института имеется также необходимое количество учебников по дисциплине. Преподавательский состав имеет высокий уровень профессиональной подготовленности, позволяющий решать любые задачи по физическому воспитанию студентов (табл. 5.5.1). Все преподаватели прошли (и проходят в соответствии с Планом) повышение квалификации в профильных вузах Москвы.

Таблица 5.5.1.

Сведения о педагогических работниках кафедры физического воспитания №№ Ф.И.О. Должность Учена Ученое Спортивная Стаж я звание квалификац работы в степен ия вузе, лет ь Карасев А.В. зав. д.п.н. професс МС, 1 кафедрой ор л/атлетика Сафонов А.А. профессор к.п.н. доцент III дан, 2 (совм.) таэквондо Ануров В.Л. доцент к.п.н. б/зв. МС 3 Ксенофонтов А.Н. ст. б/с б/зв КМС, 4 преподават волейбол ель Красильникова О.С. препод. б/с б/зв I дан, 5 таеквондо Буянкин А.М. препод. б/с б\зв. КМС, 6 (почасовик) футбол Упомянутый выше учебно-методический комплекс разработан на основе собственной научно-исследовательской работы. В процессе учебных занятий и модельных экспериментов было установлено, что из средней школы в вуз приходят абитуриенты, как правило, ранее регулярно не занимавшиеся спортом и не имеющие спортивных разрядов. Более 80% из них характеризуются недостаточными адаптационными резервами, прежде всего сердечно-сосудистой системы, нарушениями опорно-двигательного аппарата (нарушения осанки, сколиозы), низким уровнем развития силы, выносливости и устойчивости к гипоксии. Примерно 25% студентов курят. В двигательных эргометрических тестах подавляющее большинство их не способны преодолеть рекомендованные примерной учебной программой дистанции бега на выносливость (2000 м для девушек и 3000 м для юношей).

Поэтому нами выбрано два взаимодополняющих методических направления в построении работы по физическому воспитанию:

1) мониторинг физического здоровья, оздоровительные физические тренировки, обучение основам здорового образа жизни и самостоятельных оздоровительных занятий;

2) совершенствование в избранном виде спорта.

В неделю проводятся два обязательных занятия: одно по общефизической подготовке (или методико-практическое, лекционное), другое — посвящено избранному виду спорта.

Особое внимание уделяется студентам, имеющим ограничения в применении физических нагрузок или освобожденных от практических занятий. Их количество в разные годы варьирует в пределах 20–30% от общего числа студентов 1–3-х курсов.

Разработана оригинальная рейтинговая система оценки по дисциплине, в которой косвенно учитывается объем физической нагрузки (по посещаемости всех видов занятий), выполнение контрольных нормативов (включая обязательные упражнения в соответствии с требованиями Минобрнауки РФ), участие в различных спортивно-массовых мероприятиях, включенных в План института. Кроме рекомендованных Минобрнауки РФ контрольных упражнений, кафедрой разработаны оценочные шкалы по некоторым упражнениям, которые весьма эффективны, но не применялись ранее в учебном процессе. К ним можно отнести жим лежа и приседание со штангой по весовым категориям и курсу обучения, комплексное силовое упражнение (юноши и девушки), поднимание гири 16 кг, отжимание на параллельных брусьях, поднимание ног к перекладине (юноши, в том числе и для подготовки к военной службе). Все эти тесты направлены на оценку общей физической подготовленности студентов.

Кроме контрольных упражнений, все студенты проходят тестирование по программе мониторинга физического здоровья с расчетом профиля здоровья и интегрального показателя — Индекса физического здоровья (ИФЗ) по технологии «Навигатор здоровья», предоставляемого им в форме «Паспорта здоровья». В институте накоплена база данных, позволяющая самостоятельно создавать как системы оценки здоровья, так и методики его укрепления и восстановления. Сама процедура оценки здоровья по 17 тестам и анамнезу, а также полученные результаты рассматриваются на лекциях с необходимыми комментариями. В целом работа в данном направлении дает ярко выраженный воспитательный эффект — количество студентов, занимающихся дополнительно в спортивных секциях и самостоятельно, существенно возрастает, повышается интерес к занятиям физическими упражнениями, к дисциплине в целом.

Кроме того, ведется обширная спортивно-массовая работа со всеми студентами и аспирантами. Так как подготовленные квалифицированные спортсмены среди студентов практически отсутствуют, то преподавателями кафедры организованы учебно-тренировочные занятия по видам спорта и со сборными командами института. Таким образом, целью является как достижение спортивных результатов, так и массовость занятий спортом в соответствии с принципом «Каждый студент — спортсмен». Для этого функционируют секции по различным видам спорта — атлетической гимнастике, баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, дартсу, гиревому спорту, фитнес-йоге, а также проводится Спартакиада института. В ее программу входят соревнования по 11 видам спорта:

волейболу и баскетболу, настольному теннису, мини футболу, шахматам, жиму лежа и упражнениям силового троеборья, армрестлингу, гиревому спорту, легкой атлетике и дартсу (табл. 5.5.2 и 5.5.3).

Таблица 5.5. Проведение спортивных мероприятий в институте в период с 2005 по 2011 годы №№ Мероприятия Годы Всего 2005/ 2006/ 2007/ 2008/ 2009/ 2010/ 06 07 08 09 10 Спартакиада ИНЭП 17 17 19 15 16 7 Товарищеские встречи 11 8 5 8 8 2 Спартакиада СНВ 9 9 8 8 9 5 Городские соревнования 3 7 12 1 4 - Спортивные праздники 2 4 2 - 1 2 Награждение спортсменов 2 2 2 2 2 1 Итого: 44 47 48 34 40 17 Таблица 5.5. Результаты участия спортсменов института в Спартакиаде СНВ Москвы и Московской области №№ Виды спорта Место в соревнованиях 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/ Легкоатлетическая эстафета 1 9 9 8 12 5 Бадминтон 2 9 - - 4 4 Волейбол (юноши) 3 8 7 7 5 4 Волейбол (девушки) 4 9 10 8 10 7 Лыжная эстафета 5 6 5 - - - Настольный теннис 6 6 5 7 4 5 Плавание 7 9 12 8 7 8 Баскетбол 8 11 9 10 9 5 Мини-футбол 9 9 5 6 5 6 Легкоатлетический кросс 10 - 8 5 7 4 Дартс 11 - - - - - Общий зачет 9 6 9 8 4 Примечание: в 2010/11 учебном году соревнования по видам спорта не завершены.

Кроме того, студенты ежегодно принимают участие в Фестивалях бега в Лужниках, на которых происходят встречи с выдающимися спортсменами страны. Так, студентам надолго запомнятся встречи с Олимпийским чемпионом П.Г. Болотниковым, Чемпионом Европы по марафонскому бегу В.В.Байковым, заслуженным мастером спорта Н.Г.Откаленко, спортивным комментатором А.А.Курашовым, с советником Минспорттуризма и ведущим специалистом Олимпийского комитета России профессором Е.А.Разумовским, представителем Паралимпийского комитета доктором педагогических наук Н.А.Ленцем и многими другими замечательными людьми.

Среди студентов наибольшей популярностью пользуются соревнования по шахматам и настольному теннису, мини-футболу (в том числе и на снегу), жиму штанги лежа, армрестлингу, гиревому спорту, дартсу, а также состязания студентов с преподавателями (шахматы, дартс, настольный теннис).

Сборные команды института по видам спорта ежегодно участвуют в Спартакиаде Союза негосударственных ВУЗов г. Москвы, Универсиаде ЮАО, спортивных праздниках и фестивалях, различных пробегах в Лужниках, в Кроссе наций, в состязаниях Спортивный город, Московском студенческом фестивале неолимпийских видов спорта, в Спортивных праздниках в честь Дня города, Дня конституции и других.

В конце каждого семестра кафедрой физического воспитания определяется индивидуальный рейтинг каждого студента и рейтинг учебных групп. По итогам семестра проводится смотр-конкурс на лучших спортсменов института среди юношей и девушек. Победители и призеры конкурса, а также спортсмены — победители и призеры Спартакиады ИНЭП поощряются руководством института. Для этого в конце каждого семестра проводится торжественное «Награждение лучших спортсменов», на котором присутствуют ректор, проректоры, деканы, заведующие кафедрами, профессорско-преподавательский состав. Победителям и призерам с напутственными пожеланиями вручают заслуженные дипломы, медали, кубки, призы. Лучшие спортсмены также поощряются в приказах ректора: им объявляется благодарность, вручаются денежные премии.

Важное значение для воспитания у студентов самодисциплины и ответственности, умения работать в команде, коммуникативности, организаторских и лидерских качеств педагогический коллектив института придает студенческому самоуправлению, в том числе и в вопросах физической культуры и спорта. Студенты во многих случаях являются инициаторами проведения спортивных мероприятий, привлекаются для организации и судейства спортивных состязаний, а также участвуют в спортивных телевизионных передачах, крупных спортивных соревнованиях.

Студенты, окончившие институт, не теряют связь с кафедрой физкультуры и принимают участие в традиционных массовых соревнованиях института по мини-футболу, баскетболу, шахматам, жиму штанги лежа, являясь примером для студентов младших курсов.

Важный аспект работы со студентами заключается в повседневном адекватном воспитательном воздействии на них с целью формирования разностороннего, гармонично развитого гражданина России. В этом направлении первоочередными являются задачи по воспитанию культуры поведения, в том числе при занятиях физической культурой и спортом, честности (в спорте — честная борьба), формирования навыков здорового образа жизни, исключения вредных привычек и ненормативной лексики.

Для активизации познавательного интереса студентов к проблеме физического совершенствования с ними проводится целенаправленная научно-исследовательская работа (НИРС). Ежегодно на студенческой научной конференции заслушивается от 12 до 20 лучших докладов, в том числе выполненных на основе экспериментальных и инструментальных исследований (табл. 5.5.4). Для этого используется научное оборудование, предназначенное для проведения плановых НИР кафедры. Лучшие доклады публикуются в Сборниках студенческих научных работ института.

Материалы о спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях систематически представляются на сайт института, а также публикуются в каждом номере газеты «Саввушкины вести». Состояние воспитательной работы со студентами как в институте в целом, так и на кафедре периодически заслушиваются на Ученом совете института.

Таблица 5.5. Лучшие исполнители НИРС Год Исполнители НИРС Груп- Тема па 2006 Парамзина Н.В. Ф-41 Спортивный маркетинг Трусова Е.С. Ф-42 Хатха-йога: древние традиции в современном мире Мильто Н.В. М-42 Президенты МОК 2007 Волкова Е.Р. М-31 Оздоровительные системы в процессе физического воспитания студентов Манаева Е.Н. Ф-51 Активный отдых на байдарках Климкович Е.А. Ф-31 Мисс «Здоровый образ жизни» - 2008 Бакланова Е.Н. Ю-32 Принципы, выражающие специфические закономерности занятий физическими упражнениями Шаронов А.В. Ю-32 В плену больших мышц Ниязов Р.Г. Ф-31к Правовые основы физической культуры и спорта в России 2009 Шеметова П.А. М-11 Новые виды активного отдыха: городское ориентирование Фомина М., Ф-21 Психофизиологическое тестирование студентов:

Кузнецова Р., индивидуальные результаты Трубчаткина Я., Селиверстова Т., Маклакова М.

Щепилова В.Ю. Б-31 Аквааэробика как оздоровительная система физических упражнений 2010 Мамаева А. У-41 Сухожильная гимнастика Александра Засса Шеметова П.А. М-21 Здоровый образ жизни: отказ от курения Мержоева З. М-31 История развития и становления кун-фу 5.6. Воспитательная деятельность Воспитательная работа со студентами института базируется на положениях, сформулированных в Конституции Российской Федерации (ст.43), Законе РФ «Об образовании», Федеральном законе «О государственной молодежной политике в Российской Федерации, Законе г.

Москвы «О Молодежи» и других нормативных документах.

Она осуществляется в соответствии с Государственными программами, «Стратегией государственной молодежной политики в Российской Федерации» (до 2016г.), программами федеральных, региональных, муниципальных государственных структур и общественных организаций, занимающихся организацией и проведением мероприятий для молодежи.

С учетом общегосударственной политики и задач в 2006/07 учебном году была разработана и принята на Ученом совете (22.02.07) «Концепция воспитательной работы в институте». Концепция обобщила результаты практической деятельности ректората, деканатов, работы кафедр и профессорско-преподавательского состава по формам и методам воспитания студентов, сложившихся в вузе.

В институте под воспитанием понимается целенаправленный процесс, реализуемый созданной системой по формированию у студентов определенной совокупности ценностей, взглядов, убеждений, качеств и отношений, обеспечивающих успешную социализацию и профессионально личностное развитие.

Основная цель воспитательной работы в институте — создание благоприятных условий для активной жизнедеятельности студентов, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, духовном, культурном и нравственном развитии.

Общая цель воспитания достигается посредством ее реализации в системе воспитательных структур и решением конкретных задач, среди которых наиболее актуальными являются:

Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности, масштабности мышления, конкурентоспособности будущих специалистов в изменяющихся условиях;

Формирование и развитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

Создание условий для творческой самореализации личности, обеспечения досуга студентов в свободное от занятий время;

Воспитание потребности в здоровом образе жизни;

Сохранение и приумножение историко-культурных традиций института, преемственность в воспитании студенческой молодежи, приобщение к академическому духу, формирование чувства корпоративности, солидарности и патриотизма;

Уважение к общечеловеческим и отечественным ценностям, правам и свободам человека, духовность, корректность, толерантность, соблюдение этических норм.

Практическое воплощение воспитательной деятельности института отражено в годовых планах, которые обсуждаются на заседании студенческого совета и утверждаются заместителем проректора по учебно воспитательной работе. При составлении годового плана учитываются мнения студентов, их предложения по улучшению внеучебной работы.

В соответствии с концепцией воспитательной работы основными направлениями являются:

1. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности;

2. Развитие студенческого самоуправления;

3. Нравственно-эстетическое воспитание;

4. Воспитание патриотизма, политической культуры, культуры межнациональных отношений;

5. Правовое воспитание;

6. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

7. Поддержка и развитие традиций института.

В соответствии с обозначенными направлениями, в годовой план включены как внутривузовские мероприятия, так и участие студентов в муниципальных, городских, региональных и всероссийских мероприятиях.

Наиболее активно институт принимает участие в мероприятиях, проводимых по линии: Министерства спорта, туризма и молодежной политики;

Правительства Москвы (через Комитет по делам молодежи), СНВ — союза негосударственных вузов;

районных управ и Департаментов семейной и молодежной политики, на территории которых расположены здания института.

Основа эффективности воспитательной работы в вузе — управление воспитательным процессом. Руководство воспитательной работой в институте осуществляет помощник первого проректора по учебно воспитательной работе.

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин, возглавляемая к.и.н., доцентом Шабашовой Е.В., разрабатывает методологические основы воспитательной работы по нравственно-эстетическому и гражданско патриотическому воспитанию, кафедра физического воспитания — методологию здорового образа жизни, физического и духовного совершенства. В планах и отчетах кафедр отражена воспитательная деятельность.

В целях усиления влияния профессорско-преподавательского состава на личностное становление студентов, обеспечение эффективной адаптации студентов к обучению в вузе, функционирует институт кураторства на младших курсах.

Кураторы студенческих академических групп назначаются приказом ректора. Их работа осуществляется в соответствии с «Положением о кураторе студенческой группы». Осуществление воспитательной работы со студентами групп отражается в годовых планах и отчетах. Основными формами работы кураторов являются: кураторские часы, экскурсии, индивидуальные беседы со студентами, родителями, организация студентов на мероприятия, проводимые в институте и за его пределами.

Ежегодно вопросы совершенствования воспитательного процесса рассматриваются на Ученом совете (28.02.08;

25.05.09;

24.04.10;

24.02.11). В течение 2007–2011г.г. были рассмотрены следующие вопросы:

2006–2007г. — Основы концепции воспитательной работы в институте;

2007–2008г. — Реализация концепции по воспитательной работе на факультетах;

2008–2009г. — Развитие студенческого самоуправления и инициативы:

Отчет председателя студсовета (Н.Старых);

2009–2010г. — Патриотизм – важнейшее направление социализации студенческой молодежи.

2010–2011г. — Воспитательная работа в процессе проведения обязательных аудиторных занятий.

В свете концепции воспитательной работы, профессорско преподавательский состав кафедр строит учебно-воспитательный процесс, который предусматривает: рассмотрение проблем духовно-нравственного и патриотического воспитания;

отражение названных вопросов в процессе преподавания конкретных дисциплин;

разработку докладов по духовно нравственному и патриотическому воспитанию в системе СНО;

индивидуальную работу по подготовке учебных проектов, направленных на творчество, методику самообразования.

Изучение новаций, опыта в области управления воспитательным процессом в институте обсуждается на совещаниях кураторов. Для более качественной подготовки мероприятий, проводимых в институте, составляются сценарные планы, сценарии. Во время мероприятий ведется фотосъемка с последующим освещением события в стенных газетах, на стендах, в газете института «Саввушкины вести», сайте института.

В институте имеется Положение о поощрении студентов за успехи в учебе и во внеучебной деятельности. Благодарность за активное участие находит отражение в приказах ректора, студенты поощряются ценными подарками, грамотами.

Вопросы качественного улучшения воспитательной работы находят отражения в научных исследованиях профессорско-преподавательского состава. В течение 2007–2010гг. авторский коллектив кафедры социально гуманитарных дисциплин в составе Б.И. Кононенко, Е.В. Шабашовой, Н.Н.

Гусева участвовали в работе над научным грантом: «Комплексное исследование проблем социализации студенчества» (при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ), проект 07 06-00175а. В рамках работы над грантом в 2008г. были проведены социологические опросы студентов в 5 вузах Москвы, анкетирование студентов по изучению их интересов. На основе полученных данных в институте состоялись выступления на научно-практических конференциях;

создана картотека «студенческих интересов», которая позволяет дифференцированно привлекать студентов к мероприятиям, а также издано пособие «Особенности социально-профессиональной адаптированности абитуриентов и студентов к системе высшего профессионального образования», предназначенное учителям выпускных классов школ, лицеев, профессорско-преподавательскому составу вузов, работникам образования, чья деятельность связана с адаптацией и социализацией молодежи.

Большая научно-методическая работа проводится кафедрой физического воспитания. Ее цель — подготовка спортсменов — направлена на достижение спортивных результатов, массовость занятий спортом в соответствии с принципом «Каждый студент — спортсмен».

Инициатива и творческий подход профессорско-преподавательского состава к воспитательному процессу в институте получают оценку и признание в других учреждениях: в 2008 и в 2009 г.г. за организацию воспитательной работы в институте Управлением Департамента семейной и молодежной политики в Южном административном округе г.Москвы А.М.Попов, Е.В.Шабашова были награждена премиями «Национальное достояние» в номинации «Надежное плечо», О.Г.Васильева и И.Н.Бодрилова — в номинации «Связующая нить», Н.Г.Максакова и А.А.Ксенофонтов — в номинации «Молодость и время».

В 2010 г. В.С.Зубенко получил «Благодарственное письмо» за воспитательную работу от Префекта ЮВАО, в 2011г. — Благодарность от Правительства Москвы и Департамента семейной и молодежной политики «За деятельность, направленную на воспитание молодых жителей г. Москвы». В 2009г. Президиум Союза негосударственных вузов Москвы и Московской области наградил золотой медалью Н.Н. Моисеева «За заслуги в образовании и науке» В.Л. Анурова в номинации «Организатор спортивной жизни студентов».

В решении поставленных задач первостепенную роль играет Студенческий Совет института, который является руководящим органом студенческого сообщества института и реализует важнейшие функции организации студенческой жизни. Главной целью студенческого самоуправления является воспитание у студентов гражданской активности, творческого отношения к общественной деятельности, формирование лидерских качеств. Ежегодно студенты института проходят обучение формам студенческого самоуправления в Городской школе студенческого актива, работающей при Департаменте семейной и молодежной политики г. Москвы, получают сертификаты (за 2009–2010 г. — 5 сертификатов).

Активисты участвуют в работе летней школы студенческого актива в г.

Ростове на Дону.

В студенческое самоуправление входят все старосты и их заместители.

Студенческая инициатива находит поддержку ректората в предоставлении всех условий для реализации: помещений, оборудования, выделении финансовых средств. Традиционными в институте стали: конкурсы красоты «Мисс ИНЭП», «Я к вам пишу…», фестиваль «День студента», участие студентов в благотворительных акциях (компании «Эстафета добра», 2009), конкурс авторской песни, песни под гитару, инструментальной музыки и литературного чтения «Паруса надежды» в 4 номинациях и др.

Студенты студсовета во многих случаях являются инициаторами проведения спортивных мероприятий, привлекаются для организации и судейства спортивных состязаний, а также организуют участие студентов в спортивных телевизионных передачах, крупных спортивных соревнованиях, принимают активное участие в городских и районных мероприятиях, посвященных Дню города, охране Музея-заповедника Царицыно, благоустройстве территорий района Царицыно, Парка культуры и отдыха «Северное Тушино», организованными Управами районов.

Более 50% студентов участвуют в работе клубов по интересам, творческих коллективах, спортивных секциях. В институте работает театральная студия под руководством заслуженного артиста РФ В.В.Бунакова. Артисты Академического Малого театра России дают мастер классы для участников театральной студии и тематические спектакли малыми труппами.

Под руководством организатора работы с молодежью Корсуковой К.Н.

успешно развивается творческая мастерская «Креатив». Студенты с удовольствием занимаются моделированием и дизайном современной одежды молодежи, изучают историю костюма. Результатом деятельности секции является проведение модных показов на праздничных мероприятиях вуза, участие в Московских фестивалях моды молодых дизайнеров.

В течение 6 последних лет в институте активно работает клуб веселых и находчивых «Хорошие люди». Команда КВН «Хорошие люди» — дипломант многочисленных фестивалей, смотров, конкурсов (2007 г. — г.Сочи, г.Казань;

2008 г. — г.Санкт-Петербург;

2009г. — II место в фестивале «Фестос», ХХ Международный фестиваль команд КВН в Сочи и 2010г. — дипломы Лига Старт в Воронеже, Москве и т.д.). В качестве почетного гостя команда КВН института принимала участие в проведении праздничных мероприятий, посвященных 65-летию полка авиации Военно-морского флота в гарнизоне «Остафьево». Традиционным стало участие команды в выпускных вечерах школ СЗАО и ЮЗАО города. По просьбе Департамента семейной и молодежной политики г. Щербинка Московской области командой КВН были проведены мастер-классы для школьников средних и старших классов.

Студенты института — постоянные участники Московских межвузовских фестивалей «Фестос», «Звездный дождь», «Паруса надежды»

(в номинациях конкурс чтецов, хореография, вокал — дипломанты названных фестивалей).

Нравственно-патриотическое воспитание является приоритетным направлением в воспитательной работе института и находит воплощение в системе мероприятий, которые приурочиваются к празднованию значимых событий — Дню Защитника Отечества, Дню Победы и проводятся при активном участии Военного университета, Военно-воздушной академии им.

Ю.А.Гагарина, Военно-воздушной инженерной академии им. проф. Н.Е.

Жуковского, Главного управления воспитательной работы Минобороны РФ, Центра социальной адаптации военнослужащих (г. Ногинск), воинских подразделений и частей, расположенных на территории Москвы и Московской области, Совета ветеранов Управы Царицыно.

Ко дню 8 марта, Дню знаний и другим памятным датам организуются комплексные мероприятия, включающие встречи с известными людьми (например, М. Л. Попович — летчик-испытатель), сопровождающиеся номерами художественной самодеятельности, конкурсами красоты, кулинарии, дизайна одежды. Ежегодно студенты принимают участие в районных и городских акциях: «Ветеран живет рядом», «Славим Россию во имя Победы», «Мы помним! Мы гордимся!», в стенах института проводится литературно-музыкальный праздник «Через года, помните…», конкурс семейных архивов «Живая нить поколений» и т.д. В воспитательной работе института широко используется личный опыт службы в Вооруженных Силах профессорско-преподавательского состава, среди которых — ветераны Вооруженных сил, выпускники Военных Академий и Суворовских училищ (Кононенко Б.И., генерал-полковник Зубков А.И., Сергеев А.Ф., Карасев А.В., Сафонов А.А., Прямостанов А.Е., П.А. Золотарский, А.М. Попов, В.И.

Киреев, А.И. Сидоров и др.).

Ежегодно со студентами под руководством опытных преподавателей проводятся многодневные туристические походы по местам боевой славы по Москве и Московской области (Истринское водохранилище, Строгинская пойма, Сергиев посад, Звенигород, Яхрома, Клин, Волоколамск и т.д.);

многодневные туристические походы по знаменитым географическим и историческим местам: Валдай, Вышний Волочек, Селигер, Торжок, начало реки Волга. Кроме того запомнились студентам и групповые байдарочные сплавы по р. Селижаровка Тверской области (около100 км.), р. Вычегда Республики Коми (325 км.), р. Ижма Республики Коми (385 км.), р. Обь и т.д.

В рамках поездок студентов с преподавателями на различные ежегодные конференции и семинары организован отдых для студентов на море в г. Сочи (пос. Кудепста) с посещением Красной Поляны, Абхазии (Гагра, Рица, Новый Афон), где были спуски на катамаранах по р. Сочинка, дайвинг, конные прогулки, джипинг, посещение аквапарка, форелевого хозяйства, водопадов, пасеки, монастырей и т.д.

В рамках этих же семинаров для студентов организован отдых в Приэльбрусье (пос. Терскол) с катанием на горных лыжах (Азау, Чегет), с посещением обсерватории. Студенты совершили туристические походы в горах Кавказа с посещением исторических мест Пятигорска, Минеральных Вод, Кисловодска.

Большое значение в формировании духовно-нравственного воспитания студентов имеют традиции института. Ежегодно для студентов первых курсов проводится «День первокурсника» с посвящением в студенты, где почетными гостями являются руководители Департамента семейной и молодежной политики и депутаты муниципального собрания. Традиционно студенты участвуют в ежегодном Параде Московского студенчества;

торжественно проводится и «День института». Связь с выпускниками осуществляется через Клуб выпускников, который помогает поддерживать профессиональную компетентность и содействует трудоустройству. В традициях института не только формирование специалистов в области экономики, управления, юриспруденции, но и действует система подготовки профессорско-преподавательского состава из числа лучших выпускников факультета дополнительного профессионального образования, имеющих, как правило, большой практический опыт.

Одним из значимых направлений в воспитательной деятельности являются профилактические мероприятия. Они проводятся как в рамках учебных занятий, так и в форме специальных акций: «Я выбираю спорт», «Молодежный патруль здоровья» и др. с приглашением специалистов — медиков, спортсменов, психологов, представителей различных организаций (фирма «Contex») — по предупреждению асоциального поведения. В институте разработана и утверждена программа, включающая мероприятия по профилактике наркотической, алкогольной зависимости, табакокурения, профилактику Вич-инфекции. В рамках программы проводятся беседы с показом видеофильмов (в 2010г. — 3 беседы), ведется мониторинг студентов путем опросов, индивидуальные консультации по вопросам пропаганды здорового образа жизни. Активно используются наглядные средства — стенные газеты, выполненные самими студентами.


Психолого-педагогическая поддержка студентов осуществляется на основе Положения о психолого-консультативной службе института, которая проходит в виде консультаций, индивидуальной работы с каждым студентом.

В настоящее время в институте нет студентов, состоящих на учете в наркологическом диспансере, не выявлено также студентов, страдающих наркотической, алкогольной и иными видами зависимости. Правонарушений со стороны студентов института территориальными органами МВД за отчетный период не зафиксировано.

Важнейшую роль в процессе воспитания студентов института играет издание многотиражной газеты «Саввушкины вести» (с 2000 года). Студенты имеют возможность поделиться на страницах институтской газеты стихами собственного сочинения, впечатлениями о проведенном отдыхе, походах, поездках, в том числе за рубеж. В 2008 году на V-м Московском городском конкурсе студенческих изданий и молодых журналистов «Хрустальная стрела» (студ.корреспондент Е. Абакумова), организованном Московским Студенческим Центром при поддержке Комитета общественных связей г.

Москвы и Департамента семейной и молодежной политики Москвы, многотиражная газета института завоевала Первое место в номинации «Лучший учредитель студенческого издания» (председатель жюри — Президент факультета журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова Я.Н.Засурский).

С 2007 года институт активно участвует в издании и разработке концепции журнала для молодежной аудитории «Что ищет студент», публикуя стихи, эссе, фотографии в разделах издания: карьера, секрет успеха, это мне близко, студенческая жизнь, психология.

Большую организационную и воспитательную работу по профилактике, физическому совершенствованию, формированию здорового образа жизни проводит кафедра физического воспитания. В основе ее работы — мониторинг физического здоровья, оздоровительные физические тренировки, обучение основам здорового образа жизни и самостоятельных оздоровительных занятий;

совершенствование в избранном виде спорта.

Кафедрой разработана система тестирования — Индекса физического здоровья (ИФЗ) по технологии «Навигатор здоровья», которая позволяет студентам самостоятельно создавать как системы оценки здоровья, так и методики его укрепления и восстановления.

В институте функционируют 8 секций по различным видам спорта — атлетической гимнастике, баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, дартсу, гиревому спорту, фитнес-йоге, а также проводится Спартакиада института. В ее программу входят соревнования по 11 видам спорта: волейболу и баскетболу, настольному теннису и мини футболу, шахматам, жиму лежа и упражнениям силового троеборья, армрестлингу, гиревому спорту, легкой атлетике и дартсу.

Сборные команды института по видам спорта ежегодно участвуют в Спартакиаде Союза негосударственных вузов г. Москвы, Универсиаде ЮАО, спортивных праздниках и фестивалях, различных пробегах в Лужниках, в Кроссе наций, в состязаниях Спортивный город, Московском студенческом фестивале неолимпийских видов спорта, в Спортивных праздниках в честь Дня города, Дня Конституции, и других.

6. Дополнительное профессиональное образование 6.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Организационно-правовое обеспечение дополнительного профессионального образования осуществляется в соответствии с «Положением о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов», утвержденным приказом Минобразования и науки России от 06.09.2000 № 2571, государственными образовательными стандартами на подготовку бакалавров, а также в соответствии с лицензиями на право ведения образовательной деятельности А №166804, рег.№7686 от 17.10. г.;

ААА №000289, рег.№0287 от 10.11.2010 г.;

ААА №000849, рег.№0837 от 15.03.2011 г. и свидетельства о государственной аккредитации серия АА № 000411, рег. №0396 от 01.12.2006 г.

Дополнительное профессиональное образование, включающее в себя профессиональную переподготовку и повышение квалификации, осуществляется в институте в рамках следующих направлений и специальностей: 080500 — Менеджмент, 030500 — Юриспруденция, 080105 — Финансы и кредит, 080109 — Бухгалтерский учет, анализ и аудит, начиная с 2002 года.

Содержание всех профессиональных образовательных программ соответствует Государственным образовательным стандартам высшего и среднего профессионального образования.

Профессиональные образовательные программы соответствуют разработанной учебно-методической документации: учебным планам, учебно-тематическим планам, учебным программам дисциплин, а также требованиям к данному виду обучения.

6.2. Организация учебного процесса Комплектование групп по всем направлениям обучения проводится факультетом дополнительного профессионального образования на основе заключения договоров как с юридическими, так и физическими лицами. Для отдельных категорий обучающихся предоставляются скидки в пределах, установленных Ученым советом института.

Организация учебного процесса профессиональной переподготовки кадров осуществляется в соответствии с учебным планом. Проводится внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации, способствующих познавательной деятельности слушателей, организации самостоятельной и научно-исследовательской работы. Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников. В целях усиления практической направленности обучения осуществляются тесные связи с заинтересованными организациями: аудиторскими фирмами, банками, консалтинговыми организациями, торговыми предприятиями и др.

Учебный план включает 9 дисциплин, аудиторный цикл — учебных часов. Нормативный срок обучения — 22 недели. Учебная нагрузка слушателя — 4 часа аудиторных занятий в день.

Учебные планы детально структурированы и обеспечивают график последовательного прохождения основных учебных дисциплин. В учебно тематических планах имеется рациональное соотношение объемов часов по дисциплинам, предусматривается сбалансированное сочетание форм и методов процесса обучения и контроля знаний, выполнение самостоятельного аттестационного исследования. Наименования всех дисциплин образовательных программ соответствует наименованиям дисциплин по ГОС подготовки бакалавра и требованиям квалификационных характеристик на бакалавра. Учебные планы приведены в таблицах 6.2.1– 6.2.5.

Таблица 6.2. Учебный план профессиональной переподготовки по программе «Юриспруденция. Правоведение»

№ п/п Наименование разделов и Всего В том числе Форма дисциплин часов контроля Лекции Практические занятия 1. 2 3 4 5 Цикл обязательных дисциплин (аудиторных) 1. Теория государства и права Экзамен 62 34 2. Конституционное (государственное) право Экзамен 50 22 России 3. Российское Экзамен 44 22 Предпринимательское право 4. Гражданское право Зачет 70 32 5. Уголовное право Экзамен 40 16 6. Трудовое право Экзамен 72 34 7. Гражданское процессуальное Зачет 70 36 право (гражданский процесс) 8. Финансовое право Зачет 62 34 9. Административное право Зачет 40 22 10. Аттестационная работа Защита 10 - Итого: 520 252 Таблица 6.2. Учебный план профессиональной переподготовки по программе «Финансы и кредит»

№ п/п Наименование разделов и Всего В том числе Форма дисциплин часов контроля Лекции Практические занятия 1 2 3 4 5 Цикл обязательных дисциплин (аудиторных) Экономика организаций зачет 1. 62 32 (предприятий) Бухгалтерский учет и основы зачет 2. 68 36 аудита Финансы Экзамен 3. 68 36 Деньги, кредит, банки. Экзамен 4. 42 22 Финансы организаций Экзамен 5. 72 32 (предприятий) Финансовый менеджмент Экзамен 6. 68 36 Налоги и налогообложение Экзамен 7. 48 20 Бюджетная система РФ Зачет 8. 42 20 Рынок ценных бумаг Зачет 9. 40 18 Аттестационная работа Защита 10. 10 - Итого: 520 252 Таблица 6.2. Учебный план профессиональной переподготовки по программе «Менеджмент и маркетинг»

№ п/п Наименование разделов и Всего В том числе Форма дисциплин часов контроля Лекции Практические занятия 1 2 3 4 5 Цикл обязательных дисциплин (аудиторных) Экономическая теория Экзамен 1. 62 32 Маркетинг Экзамен 2. 68 36 Менеджмент Экзамен 3. 68 36 Стратегический менеджмент Зачет 4. 42 22 Управление персоналом Экзамен 5. 72 32 Финансы и кредит Экзамен 6. 68 36 Маркетинговые коммуникации Зачет 7. 48 20 Хозяйственное право Зачет 8. 42 20 Бухгалтерский учет Зачет 9. 40 18 Аттестационная работа Защита 10. 10 - Итого: 520 252 Таблица 6.2. Учебный план профессиональной переподготовки по программе «Управление персоналом»

№ п/п Наименование разделов и Всего В том числе Форма дисциплин часов контроля Лекции Практические занятия 1 2 3 4 5 Цикл обязательных дисциплин (аудиторных) 1. Основы менеджмента Экзамен 70 30 2. Основы управления Экзамен 70 30 персоналом 3. Теория организации Зачет 40 10 4. Организационное поведение Зачет 40 10 5. Социология и психология Экзамен 62 32 управления 6. Мотивация трудовой Экзамен 68 40 деятельности 7. Конфликтология Экзамен 40 20 8. Трудовое право Зачет 80 60 9. Делопроизводство в кадровой Зачет 40 20 службе 10. Аттестационная работа Защита 10 - Итого: 520 252 Таблица 6.2. Учебный план профессиональной переподготовки по программе «Бухгалтерский учет и аудит»

№ п/п Наименование разделов и Всего В том числе Форма дисциплин часов контроля Лекции Практические занятия 1 2 3 4 5 Цикл обязательных дисциплин (аудиторных) Экономика организаций Зачет 1. 36 16 (предприятий) Бухгалтерский финансовый Экзамен 2. 70 34 учет Бухгалтерский управленческий Экзамен 3. 70 34 учет Бухгалтерская (финансовая) Экзамен 4. 66 34 отчетность Налоги и налогообложение Зачет 5. 64 32 Комплексный экономический Экзамен 6. 68 36 анализ хоз. деятельности Аудит Экзамен 7. 60 34 Контроль и ревизия Зачет 8. 40 16 Финансы Зачет 9. 36 16 Аттестационная работа Защита 10. 10 - Итого: 520 252 Программно-информационное обеспечение учебного процесса соответствует современным требованиям.

Слушателям предоставляется возможность самостоятельно заниматься в компьютерных классах института в период с 15 ч. 30 мин до 18 ч. 30 мин, в том числе использовать Интернет с целью подготовки к учебным занятиям.


Учебно-лабораторная база соответствует уровню требований образовательных программ. В учебном процессе используются информационные технологии и вычислительная техника: База данных Access, «1С: Зарплата и Кадры» — при изучении дисциплины «Управление персоналом»;

«Консультант+», «1С: торговля и склад» — при изучении дисциплин программы «Менеджмент и маркетинг»;

«1С: Бухгалтерия 7.7, 8.0» — при изучении дисциплин программы «Бухгалтерский учет и аудит»;

«Смета-RU» — для слушателей в рамках повышения квалификации. Занятия проводятся с использованием технических средств обучения:

мультимедийных досок, видеоустановок, кодоскопов, персональных компьютеров.

Предусмотрены вариативность сроков обучения в зависимости от исходного уровня подготовленности слушателей, модульность, обучение «до результата», индивидуальный подход в обучении. В учебном процессе используются современные управленческие технологии, которые позволяют слушателям составить целостное представление о современной практике работы с персоналом, кадровых процедурах и методах их совершенствования и научиться практически работать с ними.

Многие преподаватели программы «Юриспруденция. Правоведение», «Бухгалтерский учет и аудит», «Финансы и кредит» активно ведут консультационную деятельность, работая в юридических фирмах, адвокатских конторах, коммерческих банках, аудиторских фирмах и др. Ими проводится научно-исследовательская работа, по результатам которой издается учебная и научная литература (табл.6.3.1–6.3.5).

Учебно-методическая и учебная литература отвечает предъявляемым требованиям и содержит современные научные знания и правоприменительную практику. В процессе обучения используются правовые базы, позволяющие информировать слушателей о новых законодательных и нормативных документах.

В рамках учебного процесса на факультете используются новые формы и методы:

-каждый четверг на факультете проходят дни открытых дверей с целью ознакомления слушателей с формой и качеством проведения занятий, а также получения консультаций по вопросам учебного процесса и профориентирования;

-на защиту аттестационных работ приглашаются работодатели, что позволяет оказывать помощь слушателям в трудоустройстве;

-для освещения изменений в нормативной и правовой базе проводятся круглые столы с ведущими специалистами, практиками и бизнесменами;

-три раза в год проходят заседания Клуба выпускников, на которых слушатели:

обсуждают актуальные профессиональные проблемы, оказывают взаимопомощь в профессиональной сфере, получают консультационную помощь в разработке перспективных бизнес-проектов, участвуют в разработке совместных проектов;

-ежегодно проводятся научно-практические семинары и конференции;

-оказывается содействие в трудоустройстве.

Отдельные выпускники факультета продолжают подготовку в системе послевузовского профессионального обучения, например, в аспирантуре или в форме соискательства.

Институт в тесном и долгосрочном сотрудничестве с ГБУ СО МО «Центр социальной адаптации военнослужащих и членов их семей»

проводит выездные мероприятия по набору слушателей из числа военнослужащих, увольняемых в запас и членов их семей, на различные виды и формы обучения. Слушатели, прошедшие обучение по программе переподготовки, являются членами «Клуба выпускников», принимают активное участие в мероприятиях, проводимых факультетом дополнительного профессионального образования.

6.3. Кадровое обеспечение учебного процесса Состав научно-педагогических кадров, осуществляющих профессиональную переподготовку руководящих работников и специалистов, обладает необходимой квалификацией для ведения образовательной деятельности по данному направлению. Научно педагогические кадры, занятые в учебном процессе, имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам или разделам дисциплин.

Более 70% преподавательского состава, занятого в учебном процессе, имеют ученые степени и звания (табл. 6.3.1–6.3.5).

Таблица 6.3. Профессорско-преподавательский состав программы «Юриспруденция. Правоведение»

№ Ф.И.О. Ученая Место работы Должность п/п степень и звания Синельникова д.ю.н. Российская профессор кафедры 1.

Валентина проф. государственная гражданского и Николаевна академия предпринимательского интеллектуальной права собственности Касаев Борис д.э.н. НОУ «ИНЭП» проректор по научной 2.

Султанович проф. работе Братановский д.ю.н. НОУ «ИНЭП» профессор 3.

Сергей проф.

Николаевич Сафронова д.э.н. ФАОУ ДПО ГАСИС профессор кафедры 4.

Анастасия доц. «Управление Анатольевна инновациями и инвестиционной деятельностью»

Косолапова к.ю.н. НОУ «ИНЭП» декан юридического 5.

Наталья доц. факультета Валерьевна Харламов к.ю.н. ФАОУ ДПО ГАСИС доцент кафедры УПС 6.

Михаил Федорович Сузанский ООО « ДСП- ведущий юрисконсульт 7.

Сергей МЕГАПИР»

Владимирович Пирогова к.ю.н. Московский старший преподаватель 8.

Елена Евгеньевна Гуманитарный университет Амросов Николай Институт правового старший преподаватель 9.

Никонович обеспечения МГУ 10. Журина к.ю.н. Московский преподаватель Ирина гуманитарный Геннадьевна университет 11. Мункуева Центр избирком РФ Главный советник Людмила правового управления Анасовна 12. Семенова Государственный доцент кафедры Наталья Юрьевна институт управления налоговой политики 13. Чекмарев к.ю.н. Военный университет профессор кафедры Геннадий Федорович Таблица 6.3. Профессорско-преподавательский состав программы «Финансы и кредит»

№ Ф.И.О. Ученая Место работы Должность п/п степень и звания Бабан Сергей к.э.н. Московский доцент кафедры 1.

Михайлович доцент госуниверситет путей экономики сообщения Белова Елена Фирма «ICGM» руководитель 2.

Алексеевна аналитического департамента межрегиональной консалтинговой службы Белогина Нина к.э.н. НОУ «ИНЭП» доцент кафедры 3.

Сергеевна доцент экономики Долина Ольга к.т.н. НОУ «ИНЭП» доцент кафедры 4.

Николаевна доцент экономики Бурдов Николай магистр АО «Альфабанк» ведущий экономист 5.

Борисович Кузнецова Алла д.э.н. НОУ «ИНЭП» зав. кафедрой 6.

Ивановна профессор менеджмента и маркетинга Магницкая МИПК МГТУ старший преподаватель 7.

Валентина им. Баумана Вадимовна Прямостанов д.э.н. НОУ «ИНЭП» зав. кафедрой «Бух. учет, 8.

Анатолий профессор анализ и аудит»

Евгеньевич Романова к.э.н. НОУ «ИНЭП» зав. кафедрой 9.

Наталия «Финансы и кредит»

Викторовна Таблица 6.3. Профессорско-преподавательский состав программы «Менеджмент и маркетинг»

№ Ф.И.О. Ученая степень Место работы Должность п/п и звания Бабан к.э.н. Московский доцент кафедры 1.

Сергей доцент гос.университет экономики Михайлович путей сообщения Гусев Андрей к.э.н. Финансовая доцент кафедры 2.

Алексеевич доцент академия при экономики правительстве РФ Маслов Владислав РГГУ старший 3.

Львович преподаватель Сузанский Сергей ООО «ДСП- ведущий 4.

Владимирович МЕГАПИР» юрисконсульт Футин Вячеслав д.псх.н. РАПС при профессор кафедры 5.

Николаевич профессор Московском гос. управления вице-президент университете путей персоналом Академии сообщения имиджелогии Буслаева Елена к.п.н. Столичная доцент кафедры 6.

Леонидовна доцент финансово- психологии гуманитарная академия Чернов Сергей к.э.н. Российский профессор 7.

Епифанович доцент гос.аграрный кафедры университет Бурдов Николай АО «Альфабанк» ведущий экономист 8.

Борисович д.э.н.

Сафронова ФАОУ ДПО профессор кафедры 9.

доцент Анастасия ГАСИС «Управление Анатольевна инновациями и инвестиционной деятельностью»

Таблица 6.3. Профессорско-преподавательский состав программы «Управление персоналом»

№ Ф.И.О. Ученая степень Место работы Должность и звания п/п Бабан Сергей к.э.н. Московский доцент кафедры 1.

Михайлович доцент гос.университет экономики путей сообщения Гусев Андрей к.э.н. Финансовая доцент кафедры 2.

Алексеевич доцент академия при экономики правительстве РФ.

Маслов РГГУ старший 3.

Владислав преподаватель Львович Сузанский ООО «ДСП- ведущий 4.

Сергей Мегапир» юрисконсульт Владимирович Футин Вячеслав д.псх.н. РАПС при профессор кафедры 5.

Николаевич профессор Московском гос. управления вице-президент Университете персоналом Академии путей сообщения имиджелогии Буслаева Елена к.п.н. Столичная доцент кафедры 6.

Леонидовна доцент финансово- психологии гуманитарная академия Чернов Сергей к.э.н. Российский профессор 7.

Епифанович доцент гос.аграрный кафедры университет Приданцева к.э.н. Центр кадровых генеральный директор 8.

Неонила технологий жк Александровна развитие Сафронова д.э.н. ГАСИС профессор кафедры 9.

Анастасия доцент «Управление Анатольевна инновациями и инвестиционной деятельностью»

Таблица 6.3. Профессорско-преподавательский состав программы «Бухгалтерский учет и аудит»

Ученая № Ф.И.О. степень и Место работы Должность п/п звания Бабан Сергей к.э.н. Московский доцент кафедры 1.

Михайлович доцент гос.университет экономики путей сообщения Белова Елена Фирма«ICGM» руководитель 2.

Алексеевна аналитического департамента межрегиональной консалтинговой службы Белогина Нина к.э.н. НОУ «ИНЭП» доцент кафедры 3.

Сергеевна доцент экономики и управления Долина Ольга к.т.н. НОУ «ИНЭП» доцент кафедры 4.

Николаевна доцент экономики и управления Синицина Наталья Аудиторская ведущий аудитор 5.

Валентиновна фирма «Финтех»

Кузнецова Алла д.э.н. ФАОУ ДПО профессор кафедры 6.

Ивановна профессор ГАСИС Сапьян Ольга к.э.н. Российский доцент кафедры 7.

Николаевна доцент гос.аграрный университет Прямостанов д.т.н. НОУ «ИНЭП» зав. кафедрой «Бух.

Анатолий профессор учет, анализ и аудит»

Евгеньевич Романова Наталия к.э.н. НОУ «ИНЭП» зав. кафедрой Викторовна доцент «Финансы и кредит»

6.4. Учебно-методическое обеспечение Разработанная факультетом учебно-методическая документация соответствует учебным, учебно-тематическим планам и требованиям к данному виду обучения.

За последние 4 года профессорско-преподавательским составом подготовлены и изданы следующие учебно-методические материалы (табл.

6.4.1–6.4.8) Таблица 6.4. Учебно-методические материалы по программе «Юриспруденция. Правоведение».

№ Название работы ФИО автора Форма Выход Объем в п.п. представления ные п.л.

данные 1. Правоведение Алексеенко В.А., электронная Учебник. Булаков И.В, Зыков И.В, Косаренко Н.Н.

2. Уголовное право России. Журавлев Н.П. электронная Части Общая и Особенная.

Учебник.

3. Теория государства и права. Шаров А С. электронная Учебник.

4. Трудовой договор. Егоров В.И, электронная Учебное пособие Харитонова Ю.В.

5. Правовое регулирование Мамонтов Д.В. Печатная 2009 18, предпринимательской деятельности. Учебное пособие 6. Основы предпринимательства. Самарина В. П. электронная Учебник 7. Гражданское процессуальное Туманова Л.В. электронная право.

Учебник.

8. Налоговый контроль в системе Шаров А.С. Печатная 2008 4, государственного финансового контроля.

Таблица 6.4. Учебно-методические материалы по программе «Финансы и кредит»

№ Название работы Ф.И.О. Форма Выход, Объем автора представле данные в п.л.

ния Бухгалтерский учет. Синицина Н.В. печатная 1. 3, Учебное пособие для слушателей системы дополнительного образования. Часть Бухгалтерский учет. Синицина Н.В. печатная 2. 2009 4., Учебное пособие для слушателей системы дополнительного образования. Часть Финансы. Долина О.Н. печатная 3. 2008 9, Учебное пособие для слушателей системы дополнительного образования по специальности «Финансы и кредит».

Деньги, кредит, банки. Долина О.Н. печатная 4. 2008 4, Учебное пособие для слушателей системы дополнительного образования по специальности «Финансы и кредит».

Финансовый менеджмент (основы Нуриманов Р.Н. печатная 5. 2009 6, финансовых вычислений и инвестиционного анализа). Учебное пособие для слушателей системы дополнительного образования по специальности «Финансы и кредит».

Финансы. Долина О.И. печатная 6. 2008 2, Учебное пособие для слушателей системы дополнительного образования по специальности «Финансы и кредит».

Таблица 6.4. Учебно-методические материалы по программе «Менеджмент и маркетинг»

№ Название работы Ф.И.О. Форма Выход. Объем автора работы данные в п.л.

1. «Менеджмент организации». Васильева О.Г., печатная 2010 3, Методические указания и задания к Бабан С.М., практическим занятиям. Гусева А.И.

2. Учебная программа и методические Чернов С. Е. печатная 2008 4. указания для слушателей системы допобразования по специальностям «Менеджмент и маркетинг»

3. Стратегический менеджмент. Петров В.В. печатная 2008 10, Учебное пособие.

4. Менеджмент. Управление развитием Петров В.В. печатная 2008 9, персонала организации.

5. Маркетинг в системе продаж. Маслов В. Л. печатная 2009 4, Учебное пособие для слушателей для слушателей системы дополнительного образования 6. Актуальные вопросы российского Футин В.Н., печатная 2007 6, менеджмента. Материалы III научно- Васильева О.Г.

практической конференции 7. Муниципальное управление. Парахина В.Н. Электронн Галлеев Е.В. ый учебник Ганшина Л.Н.

8. Основы рекламы Костина А.В. Электронн Макаревич Э.Ф. ый учебник Карпухин О.И.

9. Маркетинг: основы теории и практики Беляев В.И. Электронн ый учебник 10. Стратегический менеджмент Парахина В.Н. Электронн Максименко ый учебник Л.С.

Панасенко С.В.

Таблица 6.4. Учебно-методические материалы по программе «Управление персоналом»

№ Название работы Ф.И.О. Форма Выход. Объем автора работы данные в п.л.

1. Менеджмент организации. Учебная Петров В.В. печатная 2008 9, программа и методические материалы.

2. Менеджмент: Управление культурой Петров В.В. печатная 2008 10, организации. Петров Д.В.

3. Конфликтология. Учебное пособие Буслаева Е.Л.. печатная 2010 4, 4. Кадровое делопроизводство. Учебно- Чернышев А.А. печатная 2009 3, методическое пособие 5. Методические рекомендации к Футин В.Н. печатная 2008 1, выполнению аттестационной работы по Васильева О.Г.

направлению «Управление персоналом».

6. Профессиональный имидж Футин В.Н. печатная 2006 2, 7. Актуальные проблемы формирования и Футин ВН. печатная 2005 10, развития персонала. Материалы 1У Васильева О.Г.

научно-практич. конференции 8. Экономика организаций (предприятий) Сергеев И.В., электр. Веретенникова учебник И.И.

9. Менеджмент организации Тебекин А.И. электр. Касаев Б.С. учебник 10. Управление персоналом. Теория и Веснин В.Р.электр. практика учебник 11. Инновации: управление и экономика Черняк В.З. электр. учебник 12. Трудовой договор Егоров В.И. электр. учебник 13. Информационные системы и Под ред. электр. технологии в экономике и управлении Трофимова В.В. учебник 14. Социальная работа Кравченко А.И. электр. учебник Таблица 6.4. Учебно-методические материалы по программе «Бухгалтерский учет и аудит»

№ Название работы ФИО Форма Выходные Объем в п/п автора представления данные п.л.

Анализ финансовой Синицына Н.В. Печатная 1. 2010 2, (бухгалтерской) отчетности. Основы финансового анализа.

Раздаточный материал Учебно-методическое Нуриманов Печатная 2. 2010 3, пособие по анализу Р.Н.

финансового состояния организации Аудит. Раздаточный Синицына Н.В. Печатная 3. 2010 2, материал Раздаточный Синицына Н.В. Печатная 4. 2010 10, материал для слушателей ДПО по программе «Бух.учет и аудит»

Налоговые Шаров А.С. Печатная 5. 2007 2, правонарушения и ответственность за их совершение Налогообложение. Синицына Н.В. Печатная 8. 2010 2, Раздаточный материал Методические Васильева О.Г. Печатная 9. 2008 0, рекомендации к выполнению аттестационной работы по направлению «Бухгалтерский учет и аудит»

Экономика Бойко B.Л. Печатная 10. 2010 4, организаций Экономика Сергеев И.В., Электронный 11 организаций Веретенникова учебник (предприятий) И.И.

Финансы организаций Гаврилова А.Н. Электронный 12. (предприятий) Попов А.А. учебник Информационные Под ред. Электронный 13. системы и технологии Трофимова учебник в экономике и В.В.

управлении Информационное обеспечение реализуемых профессиональных образовательных программ основывается как на традиционных, так и на новых информационных технологиях. Выход в международные и российские информационные сети осуществляется через доступ в Интернет. Проводится разработка и внедрение информационных обучающих комплексов для расширения географии контингента по программам: «Юриспруденция.

Правоведение», «Менеджмент и маркетинг», «Управление персоналом».

Таблица 6.4. Контингент слушателей (в % к общему числу) программ профессиональной переподготовки Программа КАТЕГОРИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ переподготовки Военнослужащие Работники Работники Специалисты и члены их семей экономической гуманитарной из различных сферы сферы отраслей Юриспруденция. 60 20 10 Правоведение Финансы и 20 60 9 кредит Менеджмент и 16 64 10 маркетинг Управление 18 63 12 персоналом Бухгалтерский 15 65 10 учет и анализ Таблица 6.4. Состав слушателей профессиональной переподготовки (в % к общему числу обучающихся) Программа КАТЕГОРИЯ СЛУШАТЕЛЕЙ переподготовки Руководители Специалисты Безработные Военнослужащие предприятий и и члены их семей организаций Финансы и 23 58 - кредит Менеджмент и 8 64 4 маркетинг Управление 15 56 13 персоналом Бухгалтерский 14 71 15 учет и анализ Таблица 6.4. Количество выпускников факультета дополнительного профессионального образования по программам профессиональной переподготовки за период 2007–2010 г.г.

Дополнительная Юриспруденция. Финансы Менеджмент Управление Бух. учет профессиональная Правоведение и кредит и маркетинг персоналом и анализ образовательная программа Число 29 26 51 65 выпускников Общее число выпускников за указанный период составило 239 человек.

Институт содействует трудоустройству выпускников: часть слушателей трудоустроились по новой полученной специальности, другие — расширили сферу своей трудовой деятельности за счет получения новых знаний.

6.5. Качество обучения слушателей Реализуемая в институте концепция подготовки специалистов и система контроля знаний позволяют слушателям успешно овладевать программным материалом, а преподавателям — отслеживать эффективность учебного процесса.

При оценке знаний используется зачетно-экзаменационная система.

Текущий контроль осуществляется в виде контрольных заданий, тестирования, рефератов, выступлений на семинарских занятиях.

Прослеживается увеличение числа отличных и хороших оценок при сдаче итоговых экзаменов. Аттестационные работы слушателей в основном имеют аналитический и практический характер, связаны с разработкой актуальных правовых проблем, наиболее сложных проблем бухгалтерского и налогового учета, экономического анализа и оценки финансовой устойчивости, повышения эффективности деятельности предприятий различных форм собственности.

Вышеизложенное позволяет сделать вывод о том, что содержание, кадровое и учебно-методическое обеспечение профессиональной переподготовки по реализуемым профессиональным образовательным программам соответствуют требованиям, предъявляемым к программе дополнительного профессионального образования. Образовательная программа обеспечивает получение специалистом достаточного количества теоретических и практических знаний, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности.

Таблица 6.5. Результаты итоговых экзаменов и защиты выпускных аттестационных работ Программа Число оценок, в % Средний бал переподготовки защиты выпускных аттестационных «отлично» «хорошо»



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.