авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный ...»

-- [ Страница 4 ] --

01.04.07 Физика конденсированного состояния 17.00.02 Музыкальное искусство 19.00.04 Медицинская психология 25.00.24 Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география 25.00.36 Геоэкология (науки о Земле) Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Подготовка кадров высшей квалификации в РГПУ им. А.И. Герцена 2008 2009 2010 2011 Численность аспирантов 994 933 935 983 в том числе очная форма обучения 648 624 647 707 заочная форма обучения 346 309 288 276 обучаются на бюджетной основе 879 836 829 853 обучаются на внебюджетной основе 115 97 106 130 Численность соискателей ученой степени кандидата 301 307 324 394 наук в том числе соискатели, прикреплнные для сдачи кандидатских 112 119 124 165 экзаменов соискатели, прикреплнные для подготовки диссертации 189 188 200 229 обучаются на бюджетной основе 193 166 143 165 обучаются на внебюджетной основе 108 141 181 229 Численность соискателей ученой степени доктора наук 17 17 15 14 в том числе обучаются на бюджетной основе 9 5 3 2 обучаются на внебюджетной основе 8 12 12 12 Численность докторантов 70 72 79 91 в том числе обучаются на бюджетной основе 70 71 78 90 обучаются на внебюджетной основе 0 1 1 1 Эффективность работы аспирантуры вуза Из них Количество количество защитившихся Количество Количество защитившихся в срок свыше поступивших поступивших Количество в срок до одного года, по очной по заочной Год окончивших одного года но до двух лет форме в срок форме в срок аспирантуру после после за 3 года до за 4 года до завершения завершения окончания окончания обучения обучения 2006 277 175 12 277 2007 286 159 20 249 2008 236 131 19 239 2009 253 121 18 212 2010 203 91 19 195 2011 188 106 173 Число отраслей наук по специальностям аспирантуры составляет 16, число отраслей науки, по которым идт подготовка в докторантуре – 11, что в разы превышает соответствующий аккредитационный показатель. На 100 студентов Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена контингента, приведенного к очной форме обучения, приходится 9,4 аспиранта, что значительно превышает аккредитационный показатель.

В 2012 году прошли аккредитацию 69 специальностей подготовки в аспирантуре по 16 отраслям науки и 21 УГС. В том числе:

01.00.00 Физико-математические науки 01.01.00 Математика 01.01.01 Вещественный, комплексный и функциональный анализ 01.01.02 Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление 01.04.00 Физика 01.04.02 Теоретическая физика 01.04.04 Физическая электроника 01.04.07 Физика конденсированного состояния 01.04.10 Физика полупроводников 02.00.00 Химические науки 02.00.01 Неорганическая химия 02.00.03 Органическая химия 02.00.04 Физическая химия 03.00.00 Биологические науки 03.01.00 Физико-химическая биология 03.01.05 Физиология и биохимия растений 03.02.00 Общая биология 03.02.01 Ботаника 03.02.04 Зоология 03.03.00 Физиология 03.03.01 Физиология 05.00.00 Технические науки 05.13.00 Информатика, вычислительная техника и управление 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ 05.25.00 Документальная информация 05.25.05 Информационные системы и процессы 07.00.00 Исторические науки и археология Российский государственный педагогический университет им.

А. И. Герцена 07.00.02 Отечественная история 07.00.03 Всеобщая история 07.00.07 Этнография, этнология и антропология 08.00.00 Экономические науки 08.00.01 Экономическая теория 09.00.00 Философские науки 09.00.01 Онтология и теория познания послевузовское профессиональное 09.00.03 История философии 09.00.04 Эстетика 09.00.05 Этика 09.00.11 Социальная философия 09.00.13 Философская антропология, философия культуры 09.00.14 Философия религии и религиоведение 10.00.00 Филологические науки 10.01.00 Литературоведение 10.01.01 Русская литература 10.01.02 Литература народов Российской Федерации (литература малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока) 10.01.03 Литература народов стран зарубежья (европейская и американская литература) 10.01.08 Теория литературы. Текстология 10.02.00 Языкознание 10.02.01 Русский язык 10.02.02 Языки народов Российской Федерации (языки малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока) 10.02.04 Германские языки 10.02.05 Романские языки 10.02.19 Теория языка 10.02.20 Сравнительно- историческое, типологическое и сопоставительное языкознание 10.02.21 Прикладная и математическая лингвистика 12.00.00 Юридические науки 12.00.01 Теория и история права и государства;

история учений о праве и государстве Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена 12.00.03 Гражданское право;

предпринимательское право;

семейное право;

международное частное право 12.00.08 Уголовное право и криминология;

уголовно-исполнительное право 13.00.00 Педагогические науки 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, иностранный язык, география, культурология, русский язык в начальной школе, музыка, изобразительное искусство, гуманитарные и естественные науки, технология, математика, информатика, физика, химия, биология, история, литература, русский язык, социология, менеджмент, экология, безопасность жизнедеятельности, уровень общего и профессионального образования;

естествознание уровни общего и профессионального образования) 13.00.03 Коррекционная педагогика 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры 13.00.05 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования 17.00.00 Искусствоведение 17.00.02 Музыкальное искусство 17.00.04 Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура 17.00.09 Теория и история искусства 19.00.00 Психологические науки 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии 19.00.02 Психофизиология 19.00.03 Психология труда, инженерная психология, эргономика 19.00.04 Медицинская психология 19.00.05 Социальная психология 19.00.07 Педагогическая психология 19.00.10 Коррекционная психология 19.00.13 Психология развития, акмеология 22.00.00 Социологические науки 22.00.01 Теория, история и методология социологии 22.00.03 Экономическая социология и демография 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена 22.00.06 Социология культуры 22.00.08 Социология управления 23.00.00 Политология 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии 23.00.04 Политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития 24.00.00 Культурология 24.00.01 Теория и история культуры 25.00.00 Науки о Земле 25.00.23 Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов 25.00.24 Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география 25.00.25 Геоморфология и эволюционная география 25.00.03 Геоэкология (науки o Земле) Обязательный минимум содержания основных профессиональных образовательных программ по вышеуказанным специальностям и объем учебной нагрузки, указанной в учебных планах подготовки аспирантов, соответствует федеральным государственным требованиям к образовательным программам послевузовского профессионального образования (аспирантура).

В блоках образовательной составляющей учебного плана имеются дисциплины по выбору и факультативные дисциплины. Обязательный минимум содержания дисциплин отражен в рабочих программах.

По всем дисциплинам учебных планов послевузовского профессионального образования указанных специальностей имеются рабочие программы, соответствующие федеральным требованиям к структуре основной профессиональной образовательной программы (аспирантура).

В РГПУ им.А. И. Герцена имеются научные и специализированные лаборатории, научно-образовательные центры, оснащенные современным, в т.ч. уникальным оборудованием, позволяющим реализовывать послевузовское профессиональное образование на адекватном настоящему состоянию данных отраслей науке уровне.

В аспирантуре РГПУ им.А. И. Герцена под руководством 363 научных руководителей обучается 965 аспирантов, из них, 686 – по очной форме обучения. 83 % научных руководителей составляют доктора наук, профессора.

Прием в аспирантуру производится на основании контрольных цифр приема, определяемых Министерством образования и науки РФ.

Все учебные планы по программам послевузовского профессионального образования (аспирантура) в РГПУ им. А. И. Герцена построены на основании Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программе послевузовского профессионального образования с учетом Рекомендации к разработке программ послевузовского профессионального образования, разработанных рабочей группой Герценовского университета.

Все образовательные программы, представленные к аккредитации соответствуют федеральным государственным требованиям к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования.

Сроки освоения профессиональных образовательных программ и программы практик (разработаны в полном объеме) соответствуют федеральным государственным требованиям.

В учебном плане предусмотрены обязательные дисциплины: История и философии науки (в соответствии с отраслью науки), Иностранный язык, Специальность. В перечень обязательных дисциплин включны два блока дисциплин по выбору аспиранту Учебный план предусматривает изучение факультативных дисциплин и прохождение ассистентской и доцентской педагогических практик.

Рабочие программы дисциплин и программы педагогических практик разработаны в соответствии с учебными планами послевузовского профессионального образования. Рабочие программы дисциплин соответствуют паспорту научной специальности, учитывают научную школу, сложившуюся в РГПУ им.А. И. Герцена и учитывают программы кандидатских экзаменов. Принцип альтернативности дисциплин по выбору аспиранта реализован.

Кандидатские экзамены по иностранному языку и истории и философии науки проводятся в конце первого года обучения, в соответствии с учебными планами подготовки аспирантов. Экзамен по специальности проводится на третьем году обучения.

Учебно-методическое обеспечение подготовки аспирантов соответствует федеральным государственным требованиям.

Учебные планы подготовки аспирантов в бумажном и электронном виде находятся в отделе аспирантуры и докторантуры, а также на соответствующих кафедрах РГПУ им. А. И. Герцена.

Все рабочие программы учебных дисциплин разработаны, отражают все единицы ФГТ. Для аспирантов в РГПУ им. А. И. Герцена предусмотрено прохождение педагогической практики, которая разделяется на ассистентскую и доцентскую. Прохождение практики рассредоточено на первом и втором курсах. Программы практик разработаны. Программа ассистентской практики предполагает разработку планов семинарских занятий по дисциплине, соответствующей научной специальности аспиранта, разработку учебно методических материалов для проведения семинарских занятий и проведение занятий. Программа доцентской практики предполагает разработку текстов Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена лекций и их проведение. Программы обеспечены учебно-методической документацией. Программы практик соответствуют федеральным требованиям.

Педагогическая практика проводится на базе РГПУ им. А. И. Герцена.

Рабочие программы специальных дисциплин соответствуют паспорту научной специальности с учтом сложившейся научной школы и кандидатских экзаменов;

также углублению специальных знаний посвящены все факультативные дисциплины.

Кандидатские экзамены в РГПУ им. А. И. Герцена проводятся в соответствии с порядком регламентированным нормативными документами Минобрнауки России, требованиями «Положения о подготовке научно педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации», утвержденным Приказом Минобразования РФ от 27.03.1998 г. № 814. В РГПУ им. А. И.

Герцена предусмотрены две сессии для прима кандидатских экзаменов: 1- ноября и 15 мая - 15 июня.

К кандидатским экзаменам допускаются аспиранты в соответствии с приказом по университету, на основании допуска к экзамену, получаемого на кафедре. Аспиранты должны выполнить все установленные требования (подготовка реферата по истории науки при изучении истории и философии науки, перевод необходимого объма текста и написание реферата по прочитанной литературе при подготовке к кандидатскому экзамену по иностранному языку). К экзамену по специальной дисциплине допускаются, как правило, аспиранты имеющие задел по кандидатской диссертации. Вне рамок сессий разрешено сдавать экзамены только на основании мотивированных ходатайств кафедр с резолюцией проректора по научной работе в связи с досрочным завершением работы над диссертацией.

Экзамены принимают комиссии, которые создаются по представлению кафедр сроком на 3 года и оформляются приказом по университету. В состав комиссии включаются ведущие профессора университета по данной специальности и доценты, имеющие право научного руководства по данной специальности. Председателями комиссий по приму кандидатских экзаменов назначаются проректоры. Процедура кандидатских экзаменов по истории и философии науки и иностранным языкам прописана в соответствующих программах, разработанных в РГПУ им. А. И. Герцена на основе общефедеральных требований. Кандидатский экзамен по специальной дисциплине состоит из 2-х частей: программы-минимум, разработанной ВАКом и дополнительной программой, разрабатываемой кафедрой в соответствии с темой диссертационного исследования аспиранта. Дополнительные программы кандидатских экзаменов хранятся на соответствующих кафедрах.

Протоколы сдачи кандидатских экзаменов утверждает проректор по научной работе РГПУ им. А. И. Герцена. Черновики ответов аспирантов на Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена кандидатских экзаменах хранятся на соответствующих кафедрах в течение года.

В соответствии с учебными планами подготовки, аспиранты должны сдать кандидатские экзамены по иностранному языку и истории и философии науки в конце первого года обучения и по специальности, как правило, сдатся в начале третьего года обучения.

Кадровое обеспечение учебного процесса по всем специальностям соответствует федеральным государственным требованиям.

Научное руководство аспирантами из них имеют ученое звание Численность академика научных (действительн руководител члена доцента профессора ого члена ей корреспондента академии наук) Всего 363 108 241 9 Из них имеют ученую степень:

кандидата наук 68 59 9 0 доктора наук 295 49 232 9 6. Работа Диссертационных Советов.

В 2008 году в университете осуществлялась аттестация научных и научно педагогических кадров по 79 научным специальностям. При университете было создано 29 советов по защите докторских и кандидатских диссертаций.

В 2012 году в университете функционировал 31 совет по защите докторских и кандидатских диссертаций по 81 научной специальности.

За период с 2008 по 2012 год в диссертационных советах университета защищено 1158 диссертаций (148 докторских и 1010 кандидатских), из них диссертации защищено сотрудниками университета.

Приказом Министерства образования и науки № 2817 от 12 декабря 2011 г.

было утверждено Положение о совете по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.

Приказом № 105/нк от 11 апреля 2012 г. девять диссертационных советов университета были признаны соответствующими новому Положению.

Деятельность остальных 22 советов была приостановлена с 01 июня 2012 г.

Для приведения сети диссертационных советов университета в соответствие с Положением о совете по защите диссертаций на соискание Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук в Министерство образования и науки были представлены документы по диссертационным советам. Два совета, в которых проводились защиты по научным специальностям, были представлены на переутверждение по научным специальностям.

Приказом № 717/нк от 09 ноября 2012 г. были подтверждены полномочия 11 диссертационных советов. Документы по оставшимся 11 диссертационным советам прошли техническую проверку и положительную оценку экспертных советов ВАК России.

Не смотря на приостановку с 01 июня 2012 г. деятельности диссертационных советов, по состоянию на 01 декабря 2012 г. в диссертационных советах университета защищено 194 диссертации ( докторских и 162 кандидатских), из них 39 диссертаций защищено сотрудниками университета.

Советы по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, созданные на базе РГПУ им.

А.И. Герцена (по 79 научным специальностям).

Шифр Наименование научных специальностей совета диссертационного совета Д 212.199.01 13.00.03 - коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия) (педагогические науки) 19.00.10 - коррекционная психология (психологические науки) Д 212.199.02 13.00.08 - теория и методика профессионального образования (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (менеджмент организации, уровень профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (экономика, уровень профессионального образования) (педагогические науки) Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Д 212.199.03 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (информатика, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (математика, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (технология, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.04 10.02.01 - русский язык (филологические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.05 10.02.04 - германские языки (филологические науки) 10.02.20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание (филологические науки) Д 212.199.06 07.00.02 - отечественная история (исторические науки) 07.00.03 - всеобщая история (античность и средние века;

новая и новейшая история) (исторические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (история, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.07 10.01.01 - русская литература (филологические науки) 10.01.03 - литература народов стран зарубежья (европейская и американская литературы) (филологические науки) 10.01.08 - теория литературы. Текстология (филологические науки) Д 212.199.08 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (биология, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методики обучения и воспитания (география, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методики обручения и воспитания (экология, уровни общего и профессионального Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена образования) (педагогические науки) Д 212.199.09 10.01.02 - литература народов Российской Федерации (литература малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока) (филологические науки) 10.02.02 - языки народов Российской Федерации (языки малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока) (филологические науки) Д 212.199.10 09.00.03 - история философии (философские науки) 09.00.04 - эстетика (философские науки) 09.00.05 - этика (философские науки) Д 212.199.11 17.00.04 - изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура (искусствоведение) 17.00.09 - теория и история искусства (искусствоведение) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (изобразительное и декоративно-прикладное искусство, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.12 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (гуманитарные и естественные науки, уровень начального образования;

дошкольное образование) (педагогические науки) 19.00.02 - психофизиология (психологические науки) Д 212.199.13 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (литература, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Д 212.199.14 23.00.02 - политические институты, процессы и технологии (политические науки);

23.00.04 - политические проблемы международных отношений, глобального и регионального развития (политические науки) Д 212.199.15 22.00.01 - теория, методология и история социологии (социологические науки) 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессы (социологические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (социология, уровень профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.16 13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (педагогические науки) 13.00.04 - теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры (психологические науки) Д 212.199.17 10.02.05 - романские языки (филологические науки) 10.02.19 - теория языка (филологические науки) 10.02.21 - прикладная и математическая лингвистика (филологические науки) Д 212.199.18 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки) 19.00.07 - педагогическая психология (психологические науки) 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки) Д 212.199.19 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки) 13.00.05 - теория, методика и организация социально культурной деятельности (педагогические науки) Д 212.199.20 17.00.02 - музыкальное искусство (искусствоведение) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (музыка, уровни общего и профессионального образования) – педагогические науки Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Д 212.199.21 01.04.02 - теоретическая физика (физико-математические науки) 01.04.07 - физика конденсированного состояния (физико математические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (физика, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.22 02.00.01 - неорганическая химия (химические науки) 02.00.03 - органическая химия (химические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (химия, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.23 24.00.01 - теория и история культуры (культурологи) 24.00.01 - теория и история культуры ( искусствоведение) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (культурология, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.24 09.00.01 - онтология и теория познания (философские науки) 09.00.11 - социальная философия (философские науки) Д 212.199.25 19.00.03 - психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки) 19.00.04 - медицинская психология (психологические науки) 19.00.05 - социальная психология (психологические науки) Д 212.199.26 25.00.24 - экономическая, социальная, политическая и рекреационная география (географические науки) 25.00.25 - геоморфология и эволюционная география (географические науки) 25.00.36 - геоэкология (науки о Земле) (географические науки) Д 212.199.27 08.00.01 - экономическая теория (экономические науки) 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами промышленности: сфера услуг) (экономические науки) Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Д 212.199.28 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (безопасность жизнедеятельности, уровни общего и профессионального образования) (педагогические науки) 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (естествознание, уровни профессионального образования) (педагогические науки) Д 212.199.29 22.00.03 - экономическая социология и демография (социологические науки);

22.00.08 - социология управления (социологические науки) ДМ 212.199.30 07.00.10 - история науки и техники (исторические науки) 07.00.10 - история науки и техники (технические науки) 09.00.08 - философия науки и техники (философские науки) Д 212.199.31 09.00.13 - философская антропология, философия культуры (философские науки) 09.00.14 - философия религии и религиоведение (философские науки) 7. Публикационная активность преподавателей и сотрудников РГПУ им. А.И. Герцена.

С 2008 по 2012 гг. сотрудниками университета было опубликовано более 600 монографий, 2100 учебников и учебных пособий, в том числе с грифами Министерства образования и науки РФ - более 240.

Общие сведения о научных публикациях сотрудников университета всего 2008 2009 2010 2011 Монографии 136 133 140 156 129 Учебники всего 68 59 55 58 67 Учебные пособия 306 308 343 281 272 всего Учебники с грифом Минобрнауки 43 39 32 28 38 России Учебные пособия с грифом 15 13 26 2 8 Минобрнауки России Учебники с грифом 11 12 23 16 11 УМО Учебные пособия с 96 118 126 123 77 Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена грифом УМО По данным SCOPUS цитирование статей РГПУ им. А. И. Герцена составляет 2475, а индекс Хирша – 20. В Базу данных SCOPUS включены публикаций 445 сотрудников РГПУ им. А.И. Герцена. Статьи распределяются по следующим отраслям наук: 34,1% - химия, 26,5% - физика и астрономия, 13,5% - науки о жизни, 6,2% - инженерия, 5,2% - математика, 2,5% - биохимия и генетика, 2,1% - планетарные науки, 1,7% - прикладная химия, 1,7% социальные науки.

Два научных журнала, издаваемых университетом, входят в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, утвержднный ВАК:

выпускаемый с 1928 г. Реферируемый научный журнал «Известия РГПУ имени А.И. Герцена»;

электронный научный журнал «Письма в Эмиссия. Оффлайн»

(www.emissia.org).

8. Организация и участие преподавателей и сотрудников университета в научно-практических мероприятиях.

Уровень проводимых в университете научных мероприятий достаточно высок: в период 2008-2012гг. организовано более 531 всероссийских и международных конференций, симпозиумов и иных научных мероприятий, в том числе 16 при финансовой поддержке РФФИ, РГНФ.

За этот же период времени РГПУ им. А.И. Герцена принял участие в выставках, в том числе 8 международных и 6 всероссийских. Среди наиболее крупных выставок: Международный конгресс и выставка «Global education – Образование без границ», Всероссийский форум «Образовательная среда», Первый Всероссийский Фестиваль науки, Всероссийская выставка научно технического творчества молодежи, II Петербургский Инновационный форум и выставка «Инновационная Россия».

Многолетняя практика РГПУ им. А.И. Герцена по организации и проведению ежегодной выставки научных достижений (ежегодно на выставке представляется более 900 экспонатов, по различным тематическим разделам), вносит не только существенный вклад в формирование имиджа науки университета, но и является одним из этапов сложившейся технологии продвижения и позиционирования научно-инновационной продукции на внешних выставочных площадках страны. Ее эффективность подтверждается большим количеством ежегодно получаемых на различных площадках страны наград, в том числе, высшей пробы. Так, в период с 2008 по 2012 годы научно инновационные разработки ученых университета четырежды подряд удостаивались высших наград - Гран-При Международного конгресса и выставки «Global education – образование без границ». Всего в 2008-2012 гг.

представленные на выставках экспонаты получили 56 дипломов разного достоинства, 5 Гран-При и специальных кубка, 10 медалей.

С 2007 по 2012 гг. преподаватели и сотрудники РГПУ им. А.И. Герцена ежегодно становились лауреатами премий Правительства Санкт-Петербурга за Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена выдающиеся достижения в области высшего и среднего профессионального образования, всего 23 победителя.

9. Патентно-лицензионная работа.

Результаты научно-исследовательской деятельности в университете обеспечиваются правовой защитой. На основе действующего в настоящее время в России патентного законодательства и новой концепции политики высшей школы в отношении создаваемой в вузе интеллектуальной собственности работа по охране объектов интеллектуальной собственности (ОИС) выполняется отделом интеллектуальной собственности, созданном в 2011 году. Основные аспекты деятельности: охрана объектов промышленной собственности, патентно-информационные исследования, обеспечение сохранности интеллектуальной собственности и коммерческой тайны при заключении контрактов, хозяйственных, лицензионных договоров с предприятиями и организациями, поиск путей коммерческой реализации объектов интеллектуальной собственности.

Проводится большая методическая работа, оказывается консультативная помощь профессорско-преподавательскому составу, аспирантам, студентам, сотрудникам по обеспечению защиты их прав на созданные изобретения, полезные модели и другие объекты интеллектуальной собственности, определяется целесообразность их патентования и перспективы коммерческой реализации.

В целом в период 2008-2012 годы резко возросло количество полученных патентов и свидетельств.

Патенты РГПУ им. А.И. Герцена, полученные в 2008-2012 гг.

№ Название изобретения Авторы Вид документа Бордовский Геннадий Способ повышения точности определения Алексеевич, Патент количественного состава бинарных стеклообразных Марченко Алла № халькогенидных пленок переменного состава A100 Валентиновна, от 10.11. xBx (А =P, As, Sb, Bi и В =S, Se, Te) Сергин Павел Павлович Берестовицкая Валентина Михайловна, Васильева Ольга Сергеевна, Остроглядов Евгений Патент Средство, обладающее антидепрессивным, Сергеевич, № анксиолитическим и ноотропным действием Петров Владимир Иванович, от 27.12. Тюренков Иван Николаевич, Багметова Виктория Владимировна Берестовицкая Валентина Михайловна, Фенилгидразид (4-фенил-2-пирролидон-1-ил)- Васильева Ольга Сергеевна, Патент уксусной кислоты, обладающий ноотропной, Остроглядов Евгений № антидепрессивной и анксиолитической активностью Сергеевич, от 27.01. Петров Владимир Иванович, Тюренков Иван Николаевич, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Багметова Виктория Владимировна Грабов Владимир Минович, Способ препарирования тонких пленок висмута на Комаров Владимир Патент слюде для выявления границ блоков методом Алексеевич, № атомно-силовой микроскопии Демидов Евгений от 10.06. Владимирович Свидетельства РГПУ им. А.И. Герцена, полученные в 2008-2012 гг.

№ Название Авторы Вид документа Программа для ЭВМ «Компьютерная Кудрина Светлана учебно-развивающая программа для Владимировна, Свидетельство учащихся с интеллектуальным Кудрин Михаил № недоразвитием старших классов» Юрьевич Баранова Евгения База данных «Атлас образовательных Васильевна, Свидетельство маршрутов» Елизарова Ирина № Капитоновна Программа для ЭВМ «Интегрированная Баранова Евгения информационная система управления Васильевна, Свидетельство образовательными маршрутами в вузе Елизарова Ирина № «Электронный атлас»» Капитоновна Программа для ЭВМ «Электронная система Баранова Евгения проектирования учебных планов Васильевна, Свидетельство образовательных программ в соответствии с Елизарова Ирина № ФГОС ВПО» Капитоновна Баранова Евгения Васильевна, Елизарова Ирина Программа для ЭВМ «Электронная система Капитоновна, Свидетельство управления индивидуальными Демидов Михаил № образовательными маршрутами студентов»

Владимирович, Маслова Наталья Васильевна Программа для ЭВМ «Компьютерная Кудрина Светлана учебно-развивающая программа для Владимировна, Свидетельство учащихся с интеллектуальным Кудрин Михаил № недоразвитием — «Составь слово»» Юрьевич Программа для ЭВМ «Компьютерная Кудрина Светлана учебно-развивающая программа для Владимировна, Свидетельство учащихся с интеллектуальным Кудрин Михаил № недоразвитием — «Батискаф»» Юрьевич Программа для ЭВМ «Программа для Рычков Андрей построения модельных кривых релаксации Александрович, Свидетельство поверхностного потенциала электретов — Кузнецов Алексей № «Виртуальный эксперимент 1.0»» Евгеньевич Программа для ЭВМ «Компьютерная Кудрина Светлана учебно-развивающая программа для Владимировна, Свидетельство учащихся с интеллектуальным Кудрин Михаил № недоразвитием старших классов — «Река — Юрьевич Озеро- Болото»»

Пиотровский Раймунд Генрихович, Программа для ЭВМ «Система Романов Александр Свидетельство информационно-логической обработки Юрьевич, № данных (СИЛОД)»

Романов Юрий Васильевич Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Аванесян Вачаган Программа для ЭВМ «Программа Тигранович, компьютерной визуализации электрических Гойеро Алексей Свидетельство характеристик при работе с измерителем Александрович, № иммитанса Е7-20» Водкайло Екатерина Габриеловна Нестеров Евгений Программа для ЭВМ «Геохимия Михайлович, Свидетельство окружающей среды урбанизированных Беляков тимофей № территорий»

Викторович 6.4.3. Подготовка научных, научно-методических и учебно-методических изданий за последние 5 лет Количество научных публикаций сотрудников университета в 2008 г.:

монографии – 135, учебники и учебные пособия – 374, сборники научных трудов – 87, статьи – Количество научных публикаций сотрудников университета в 2009 г.:

монографии – 133, учебники и учебные пособия – 367, сборники научных трудов – 46, статьи – Количество научных публикаций сотрудников университета в 2010 г.:

монографии – 140, учебники и учебные пособия – 398, сборники научных трудов – 86, статьи – Количество научных публикаций сотрудников университета в 2011 г.:

монографии – 156, учебники и учебные пособия –339, сборники научных трудов – 83, статьи – Количество научных публикаций сотрудников университета в 2012 г.:

монографии – 153, учебники и учебные пособия – 374, сборники научных трудов – 85, статьи – Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена 6.4.4. Международное сотрудничество Современное состояние международной деятельности университета определяется его образовательной концепцией, построенной на принципах открытого, универсального, развивающего и инновационного обучения. Она направлена на активную интеграцию университета в мировое образовательное пространство, обеспечение его полноценного участия в международных программах, установление прямых контактов и взаимодействие с научно исследовательскими и учебными заведениями зарубежных стран.

Герценовский университет – активный участник международного образовательного, научного и культурного сотрудничества. Сегодня университет поддерживает договорные отношения с более чем зарубежными партнерами (университетами, институтами, факультетами, научно-исследовательскими центрами, международными организациями) из стран Европы, Азии, Америки и целого ряда стран ближнего зарубежья. В течение последних двух лет список зарубежных университетов, с которыми наш университет установил академическое, образовательное и научное сотрудничество, пополнился ещ 14 новыми партнерами.

Особое место в международных связях университета принадлежит вузам стран ближнего зарубежья. На сегодняшний день нашим университетом заключены и поддерживаются договорные отношения с 15 вузами из стран СНГ (Белоруссия, Украина, Армения, Таджикистан, Казахстан и Кыргызстан).

Следует особо отметить, что инициаторами многих международных контактов за последние годы являются специалисты нашего университета.

Отношения с партнерами предусматривали широкий спектр возможных форм сотрудничества:

— обмены студентами, преподавателями, научными сотрудниками для обучения, стажировок и исследований, участия в совместных проектах;

— прием на обучение и стажировки иностранных студентов и стажеров на компенсационной основе;

— реализация с зарубежными партнерами совместных образовательных программ и программ двойных дипломов;

— организация и проведение международных конференций, семинаров, выставок и концертов, а также участие в подобных мероприятиях за рубежом специалистов университета;

— совместные публикации научной, методической и учебной литературы;

— организация специальных культурно-образовательных программ;

— реализация совместных культурных и музыкальных проектов, проведение концертов и организация художественных выставок.

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Все эти виды международной деятельности успешно реализовывались в течение последних пяти лет.

За отчетный период университет сотрудничал и продолжает активно сотрудничать с различными международными региональными и национальными организациями, фондами и программами в области образования и науки: ООН, Советом Европы, Комиссией Европейских сообществ, ЮНЕСКО, Американскими Советами международного образования (АСМО), Консорциумом американских университетов, Американским культурно-информационный центром, Советом министров Северных стран, Институтом Гете, DAAD (Немецкой государственной службой академических обменов), Французским институтом в Санкт-Петербурге, Центром по международным обменам (Финляндия), Норвежским университетским центром, Израильским культурным центром в Санкт-Петербурге Институтом Финляндии в Санкт-Петербурге, фондами Фулбрайт, АЙРЕКС, ИНТАС, КАРНЕГИ, фондом им. Конрада Аденауэра и др.. Укрепляются и расширяются связи нашего университета с генеральным консульствами и посольствами различных государств мира. Все чаще в качестве площадки для реализации своих образовательно-просветительских мероприятий они выбирают наш вуз.

В настоящее время университет реализует целый ряд крупных проектов с участием авторитетных международных организаций и фондов, а также рядом научно-образовательных учреждений Европы, Азии и США, входящих в список престижных университетов мира. Так, например, в Герценовском университете действует уникальный по меркам мирового сообщества проект Высшей школы перевода. Его участники - РГПУ им. А.И.Герцена, ООН, МИД РФ, Комиссия Европейских сообществ. Поддержку проекту оказывает и Правительство Санкт-Петербурга. На учредительной конференции университетов, подписавших Меморандум ООН, заместитель Генерального секретаря ООН господин Шаабан охарактеризовал Высшую школу перевода университета на сегодня как наиболее успешную структуру подготовки переводчиков для ООН в мире, а университет - как продуктивную образцовую модель эффективного сотрудничества между ООН и университетами.

Выпускники школы успешно работают в МИД РФ, в администрации Президента и премьер-министра, в службах ООН.

Свидетельством международного признания Герценовского университета является наличие грантов, получаемых университетом от международных фондов и программ. Специалисты института народов Севера в сотрудничестве с Центром международных исследований климата и окружающей среды (Норвегия) успешно завершили совместное исследование «Подверженность населения Арктических регионов климатическим и социальным изменениям и адаптация к ним».

В рамках совместной программы Совета Европы и Европейской комиссии «Национальные меньшинства в России, развитие языков, культуры, СМИ и Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена гражданского общества», начатой в 2011 году, специалистами кафедры педагогики и психологии семьи проводится исследование, направленное на изучение уровня осведомленности и принятия детьми культуры других народов.

Подписанное в 2011 году трхстороннее соглашение о сотрудничестве с Лингвистическим центром Берлинского центра гуманитарных наук и Утрехтским университетом, предполагает участие преподавателей и магистрантов кафедры детской речи в реализации совместного европейского проекта «Связность речевого дискурса в условиях билингвизма и специфических языковых отклонений у детей».

Факультет экономики вошел в качестве соисполнителя в состав участников проекта TEMPUS на 2011-2013 гг. «Разработка и введение устойчивых структур по воспитанию духа предпринимательства в России и Таджикистане».

В этом году была успешно завершена работа по проекту «Лица с комплексными нарушениями и включенное обучение» по гранту программы TEMPUS Европейской Комиссии, которая проводилась в течение 3-х лет. В реализации этого проекта принял участие практически весь коллектив факультета коррекционной педагогики.

Существенный вклад в комплексное развитие международных программ в области науки и образования играет участие Герценовского университета в международных сетях, таких как Глобальная университетская сеть по инновациям (The Global Network for University Innovation (GUNI)), Сеть университетов стран региона Балтийского моря (BSRUN – Baltic Sea Region University Network), IQ-Net -- Международная сертификационная сеть (IQ-Net - International Certification Network), Международная ассоциация школ права (International Association of Law Schools), Международная ассоциация преподавателей английского как иностранного (IATEFL - The International Association of Teachers of English as a Foreign Language), Преподаватели английского для иноязычной аудитории (TESOL - Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc.), Ассоциация исследователей поэтики и лингвистики (PALA - Poetics and Linguistics Association), Международная ассоциация литературной семантики (IALS - International Association of Literary Semantics), Союз говорящих на английском языке (English-Speaking Union), Европейская организация компьютеро-администрируемого изучения языка (EUROCALL - European organization of Computer-Assisted Language Learning), Санкт-Петербургская ассоциация преподавателей английского языка (SPELTA St.-Petersburg English Language Teachers’ Association), постоянно действующая конференция высших учебных заведений по обучению переводу (CIUTI). В июне 2011 года РГПУ им.А.И. Герцена стал членом сетевого университета Арктики.

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Важнейшим показателем качества и эффективности образовательной деятельности вуза, признанием его престижа на национальном и международном уровнях является наличие иностранных студентов. Ежегодно в университете обучается более 1000 студентов, магистрантов, стажеров и аспирантов из более чем 40 стран дальнего и ближнего зарубежья.

С 2007 года университетом подготовлено 410 бакалавров, 538 магистров, 132 специалиста, 29 кандидатов наук из 42 стран мира. С 2007 года начальный курс языковой подготовки факультета русского языка как иностранного университета закончило 375 иностранных граждан и более тысячи иностранцев прошли обучение в университете на краткосрочных курсах русского языка и других стажировках в рамках двухсторонних договоров и по направлениям Министерства образования и науки Российской Федерации.

В 2012-2013 учебном году в университете, включая Волховский и Выборгский филиалы по основным образовательным программам обучается 997 студентов (781 граждан стран дальнего зарубежья и 216 граждан стран ближнего зарубежья из 37 стран мира). Большая часть из них, как и прошлые годы, составляют граждане Китая (около 65%), более 20% составляют граждане из стран ближнего зарубежья. Более 90% всех иностранных студентов обучается по договорам с полной компенсацией затрат на обучение, остальные - по государственной линии.

Следует отметить, что процедура прима в университет иностранных граждан за последние годы претерпела ряд изменений. Так, если раньше она была нацелена на привлечение наибольшего количества иностранных студентов, то сегодня стратегия прима качественно изменилась. В настоящее время она направлена, прежде всего, на набор оптимального количества студентов, для которых университет может обеспечить качественное обучение, при соблюдении стабильности финансовых поступлений. Кроме того, существенно возросли требования к иностранным гражданам с точки зрения их начальной подготовки по русскому языку и по профильным предметам.

Одним из важных условий функционирования университета в контексте идей Болонского процесса является высокий уровень академической мобильности студентов и преподавателей, т.е. возможность напрямую знакомиться с образовательной практикой других стран, участвовать в научных исследованиях и проектах международного характера. За последние годы наблюдается устойчивая тенденция роста этого показателя для нашего университета. Например, в течение 2011-2012 учебного года в зарубежных вузах-партнерах по широкому кругу специальностей обучались, проходили стажировку и практику около 150 студентов, магистрантов и аспирантов университета. За последние 5 лет более чем в 1,5 раза возросло количество участников обменных программ, а так же значительно расширилась география Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена этих командировок (Франция, Финляндия, Бельгия, США, Норвегия, Корея, Китай, Япония, Польша, Швейцария и др.).

Ежегодно растет количество преподавателей и сотрудников университета, выезжающих за рубеж для:

— проведения учебного процесса;

— проведения научно-исследовательской и методической работы;

— обмена опытом;

— повышения своей квалификации, проходя стажировки в вузах партнерах или участвуя в различных международных семинарах;

— участия в международных конференциях, симпозиумах, рабочих встречах и в международных ярмарках-выставках образовательных услуг.

Одновременно возросло в последние годы и количество зарубежных специалистов, работающих в нашем университете.

Международные конференции, семинары, летние школы, видеоконференции, двойное руководство диссертационными и магистерскими работами, совместные учебные пособия и образовательные программы, обмен электронными образовательными материалами, преподавательские и студенческие обмены, зарубежные практики и стажировки, работа иностранных специалистов стали неотъемлемой частью образовательной и научной деятельности университета.

Таким образом, за отчетный период расширение и совершенствование международных связей университета проходило по направлениям, определяемым основными функциями высшей школы: по пути интернационализации учебного процесса и интернационализации научно исследовательской деятельности. Можно констатировать, что международный компонент в деятельности Герценовского университета возрастает и вс более влияет на качество его образовательных услуг и научной деятельности, а также на место университета в системе рейтинговых оценок.

6.4.5. Дополнительное образование.

В РГПУ им А.И. Герцена функционирует развитая система дополнительного профессионального образования.

Структурно данная система представлена отделом дополнительного образования учебно-методического управления и институтом постдипломного образования.

Основная цель деятельности данных подразделений - обеспечение непрерывного образования взрослого населения, которое является основой программыразвития профессионального образования в Российской Федерации до 2020 года.

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Отдел дополнительного образования решает следующие задачи в сфере ДПО: информационное, методическое и консультационное сопровождение программ дополнительного образования, их реклама и продвижение.

Деятельность в системе ДПО вуза регламентируется рядом нормативных актов как федерального, так и локального уровня.

В вузе существует Положение об отделе дополнительных образовательных программ, Положение о дополнительной образовательной программе,регламент деятельности структурных подразделений РГПУ им.

А. И. Герценав сфере дополнительного профессионального образования.

В настоящее время университет предлагает обучение по более чем программам дополнительного профессионального образования, которые проводятся в различных формах: курсовое обучение, мастер-классы, тренинги, повышение квалификации, профессиональная переподготовка.

Продолжительность программ от одного дня до двух лет.

Особенность вузовских образовательных программ состоит в предложении различных моделей взаимодействия, которые сочетают фундаментальное и практическое образование с ориентацией на конкретного слушателя.

Направления дополнительного образования, которые предлагает вуз, разнообразны и соответствуют требованиям времени:

• Естественные науки • Журналистика, реклама и PR • Иностранные языки • Информационные технологии • Культура и искусство • Менеджмент и предпринимательство • Образование и педагогика • Психология • Социальная работа • Спорт и здоровье • Туризм • Управление образованием • Филология • Философия • Экология • Юриспруденция Таблица № 1.

Количество реализованных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Год Количество реализованных программ повышения Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена квалификации и профессиональной переподготовки 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Так, в 2007 году слушатели обучались по таким программамповышения квалификации и переподготовки как:


- Английский язык. Кембриджский курс Дидактика высшей школы: современные педагогические технологии Инновационная деятельность в образовании Информационные и коммуникационные технологии в педагогической деятельности Конкурентоспособность российской высшей школы в свете глобализации образовательного пространства Контекстно-компетентностный подход в образовании Концептуальные основы и педагогическая технология реализации программы «Сообщество»

Организация образовательного процесса в современной школе Основы педагогики Марии Монтессори Подготовка педагогов-кураторов для дистанционного обучения на профильном уровне Профилактика социальных отклонений Психолого-педагогические технологии обучения и воспитания школьников с задержкой психического развития Реализация многоуровневой системы образования: опыт, проблемы, перспективы Теория и методика обучения русскому языку как иностранному и др.

Формирование информационной и корпоративной культуры преподавателя инновационного вуза - Переводчик в сфере профессиональной коммуникации Преподавание музыкальных дисциплин в средних профессиональных учреждениях Преподавание музыкальных дисциплин с использованием музыкально компьютерных технологий Преподавание ритмики, аэробики и танца в дошкольных и общеобразовательных учреждениях Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Преподаватель высшей школы Танцевальная терапия Управление образованием В 2008 году в вузе реализовывались следующие программы дополнительного образования, в том числе повышения квалификации:

Аксиология непрерывного образования преподавателя высшей школы Внедрение инновационной программы «Детство» в практику дошкольного образовательного учреждения Государственно-общественное управление образовательным учреждением Гуманитарные информационные технологии в деятельности школы Документирование системы менеджмента качества в образовательном учреждении профессионального образования в соответствии с требованиями ISO Инновационное управление дошкольным образовательным учреждением Инновационные процессы в высшем профессиональном образовании Обучение руководителей образовательных учреждений, участвующих в апробации моделей внутришкольных систем оценки качества образования Особенности функционирования и эффективность управления многоуровневым образовательным учреждением Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности Современный образовательный менеджмент Экономика и управление и др.

И программы переподготовки:

Мастерделовогоадминистрирования – MasterofBusinessAdministration (MBA) Преподаватель высшей школы и др.

В 2009 году были разработаны и реализованы следующие программы дополнительного образования повышения квалификации и переподготовки:

- Актуальные проблемы модернизации педагогического образования Аранжировка на электронных музыкальных инструментах Взаимодействие РГПУ им. А.И, Герцена как уполномоченного вуза Рособразования по повышению квалификации с вузами Северо-Западного федерального округа Вопросы формирования установок толерантного сознания по направлению Педагогика.

Инклюзивное образование лиц с нарушениями психофизического развития Интенсивный курс обучения игре на клавишных инструментах Музыкально-компьютерные технологии Подготовка педагогических кадров в условиях перехода на уровневое образование Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Применение пакета свободного программного обеспечения Проектная культура преподавателя современного университета Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школе Психолого-педагогические основы работы с детьми, оставшимися без попечения родителей Русский как иностранный Свободное программное обеспечение в педагогической практике Системные изменения в вузе при переходе на многоуровневую систему обучения Технологии работы с семьями разных категорий Управление качеством высшего образования Языковая подготовка профессорско-преподавательского состава (английский язык) и т.д.

- Мастерделовогоадминистрирования – MasterofBusinessAdministration (MBA) Переводчик в сфере профессиональной коммуникации Преподавание музыкальных дисциплин в средних профессиональных учреждениях Преподавание музыкальных дисциплин с использованием музыкально компьютерных технологий Преподаватель высшей школы Управление образованием В 2010 году были реализованы следующие программы повышения квалификации:

Английский язык Вопросы качества профессионального образования Детская психология Инновационные процессы в воспитании лиц с интеллектуальным недоразвитием Интенсивный курс обучения игре на клавишных инструментах Информационно-коммуникационные технологии в высшем профессиональном образовании История и культура Санкт-Петербурга История и философия науки История изобразительного искусства Классический, детский и сегментарный массаж Лечебно-профилактический танец «Фитнес-данс»

Менеджмент образовательного учреждения в условиях финансово хозяйственной самостоятельности Методы и технологии мотивации педагогических кадров Нормативно-правовое обеспечение деятельности по опеке и попечительству Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Организация воспитательной работы со студентами в высшем учебном заведении Организация деятельности вуза по проектированию основных образовательных программ (уровни бакалавриата и магистратуры) на основу ФГОС третьего поколения Организация дистанционного обучения в вузе Организация образовательного процесса на основе государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения Практика перевода. Деловой, юридический и финансовый перевод Проектирование и реализация образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО на основе процессного подхода Проектирование программ высшего профессионального образования на основе ФГОС нового поколения Психология семейных отношений Психолого-педагогическая подготовка преподавателя высшей школы Совершенствование социально-педагогического мастерства и творчества Современные методы педагогической диагностики Современные образовательные технологии реализации кредитно модульной системы высшего профессионального образования Современные педагогические технологии Современные технологии обучения Танцевальная фитбол-аэробика и др.

В 2011 году были реализованы такие программы дополнительного образования как:

Мастер-классы: декупаж, роспись по стеклу, валяние из войлока и др.

Музейный практикум Основы психологического консультирования в образовании и социальной работе и многое другое В 2012 году слушатели обучались по программам повышения квалификации:

Анти террористическая деятельность в образовательном учреждении Апелляционное производство Бренды и продвижение инновационных образовательных учреждений Воспитание студенческой молодежи в вузе: программы, проекты и технологии их реализации Государственная политика в области противодействия коррупции Детская психология Журналистика и PR Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена История и философия науки и техники Когнитивный аспект обучения технике чтения на английском языке Культурологическая компетентность педагогов дошкольных образовательных учреждений Логопедия Медицинская психология Методика обучения английскому языку в начальной школе Методика подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА по биологии Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации Федеральных государственных требований Организация туристско-краеведческой работы в школе Основы живописи Основы литературного редактирования Основы медиации Основы работы на компьютере Особенности преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Подготовка научной публикации по проблемам образования Проектирование и реализация основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО на основе процессного подхода Проектирование основной образовательной программы «Преподавание русского языка как иностранного: общие вопросы»

Проектирование программы развития и основной общеобразовательной программы в дошкольном учреждении Профилактика наркозависимости в молодежной среде Садово-парковое искусство. Типология композиционно-образных структур Система менеджмента качества Совершенствование профессионально-исполнительской компетенции преподавателей учреждений дополнительного образования и средних профессиональных образовательных учреждений Современные логистические системы Современные методы преподавания музыкальных дисциплин с использованием компьютерных технологий Современные педагогические технологии Современные подходы к организации и содержанию диагностической и коррекционно-развивающей работы в школах слепых и слабовидящих Современные ФГОС в общеобразовательной школе Современный урок географии в условиях реализации требований стандартов 2 поколения Теория и методика преподавания русского языка как иностранного Теория обучения иностранным языкам Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Управление конкурентоспособностью образовательных учреждений (для руководителей учреждений НПО и СПО) ФГОС от предметных результатов обучения к метапредметным Эколог (в области геоинформационных технологий) Электронно-библиотечные системы в информационно-образовательном пространстве вузовских библиотек и др.

Самыми востребованными среди слушателей являются следующие программы дополнительного профессионального образования:

- иностранные языки, в первую очередь, английский язык, - детская психология, - журналистика и PR, - история и культура Санкт-Петербурга, - медицинская психология, - менеджмент в образовании, управление образованием, - преподаватель высшей школы, - психологическая помощь в кризисных и чрезвычайных ситуациях, - творческие мастер-классы: роспись по стеклу, декупаж, батик, фотография.


Надо отметить, что количество слушателей программ дополнительного образования неуклонно растет.

Таблица № Количество слушателей программ дополнительного образования Год Количество слушателей программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки 2007 2008 2009 2010 2011 2012 В целях повышения своего образовательного уровня, получения новых актуальных знаний в университет в указанные годы обращались следующие категории граждан:

- руководители и преподаватели образовательных учреждений всех видов, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена - государственные гражданские служащие, - служащие, с высшим профессиональным образованием, иногда со средним специальным образованием, среди которых можно отметить представителей следующих профессий:инженеры, администраторы, бухгалтеры, менеджеры в различных областях, воспитатели, педагоги, психологи, социальные работники, медицинские работники, секретари, государственные служащие и т.д.

- учащиеся вузов – студенты, аспиранты.

Широк спектр сфер деятельности компаний, представители которых, проходили обучение по программам дополнительного образования в РГПУ им.

А.И. Герцена: кадровые агентства, крупные торговые сети, небольшие частные торговые, рекламные, производственные компании, вузы Санкт-Петербурга и Ленинградской области, военные училища и академии, медицинские колледжи, досуговые центры, социальные организации, детские сады, школы, центры раннего развития, дома творчества, телеканалы, редакции газет и т.д.

РГПУ им. А.И. Герцена ведет обучение слушателей по дополнительным образовательным программам на основании договоров со следующими учреждениями, предприятиями и организациями:

Комитет по науке и высшей школе Санкт-Петербурга Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области Комитет по образованию Санкт-Петербурга Комитет по работе с исполнительными органами государственной власти и взаимодействию с органами местного самоуправления Санкт-Петербурга Комитет по управлению городским имуществом г. Санкт-Петербурга Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Администрация Губернатора Санкт-Петербурга Управление Судебного департамента в г. Санкт-Петербурге Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров Республики Саха (Якутия) Министерство образования Иркутской области Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт информационных технологий «АйТи»

ГОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации»

Нижнетагильский филиал Уральского института экономики, управления и права Кузбасская государственная педагогическая академия Нижневартовский государственный гуманитарный университет Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Смоленский государственный университет Орловский государственный технический университет Кубанский государственный университет ФГОУ ВПО «Академия Генеральной прокуратуры Российской Федерации»

ФГОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет»

ГОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства Юстиции РФ (Северо-Западный филиал)»

ГОУ ВПО «Нижнетагильский филиал Уральского института экономики, управления и права»

ГОУ ВПО «Государственная полярная академия»

ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет»

ГОУ ВПО «Санкт-Петербургская химико-фармацевтическая академия»

ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»

ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт»

Санкт-Петербургский имени В. Б. Бобкова филиал ГОУ ВПО «Российская таможенная академия»

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» (г. Якутск) Тюменский государственный архитектурно-строительный университет Сургутский государственный университет Уфимский государственный нефтяной технологический институт Санкт-Петербургский государственный технологический институт Высшая школа экономики (г. Москва) Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет (ИНЖЭКОН) ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

Омский педагогический колледж ЗАО «Связной Логистика»

ЗАО «МАКС-М»

ООО "Киришинефтеоргсинтез" Центры социальной помощи семье и детям города Школы Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Детские сады Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Для того, чтобы эффективно работать на рынке образовательных услуг в университете систематически проводится мониторинг данного рынка.

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Цель исследований - выявление эффективных направлений развития системы дополнительного образования вуза и путей продвижения дополнительных образовательных услугГерценовского университета.

В результате исследований определены сегменты рынка потребителей дополнительных образовательных услуг, их запросы, покупательская способность потенциальных слушателей, а также потенциал профессорско преподавательского состава университета для работы в сфере ДПО.

По итогам данных исследования вырабатываются рекомендации для структурных подразделений вуза, ведущих работу в сфере дополнительного образования.

С целью рекламы и продвижения дополнительных образовательных программРГПУ им. А.И. Герцена проводит следующие мероприятия:

- издание рекламной продукции (плакаты, лифлеты и т.д.), - электронную рассылку по адресам как отдельных слушателей, так и учреждений разных сфер деятельности. На сегодняшний день в базе рассылки более 2000 адресов, - информирование слушателей с помощью сайта университета. Именно сайт призван обеспечить стабильный поток клиентов из поисковых систем Яндекс, Гугл, Рамблер и других. На сайте многие слушатели из различных регионов страны находят необходимые им программы дополнительного профессионального образования. Функционирует электронная запись на программы ДПО. Информация о программах дополнительного образования есть и в социальных сетях, которые популярны среди молодежи, - необходимым инструментом продвижения программ ДПО является контекстная реклама в интернете. Контекстная реклама учебного заведения и его программ обладает неоспоримым преимуществом: она показывается только тем пользователям, которые заинтересованы в приобретении определенных услуг. Контекстная реклама хорошо работает, когда необходимо максимально быстро сообщить потенциальным клиентам, например, о наборе на определнные программы, - использование внутреннего информационного пространства вуза, а именно: размещаются объявления о наборе на программы ДПО. В рамках данной деятельности также поддерживаются партнерские взаимоотношения с такими структурами как профком, центр содействия трудоустройству выпускников и некоторыми другими.

- публикации в специализированых справочниках и изданиях:

«Образование и карьера для профи», «Образование для взрослых», «Образование сегодня» и некоторых других, что призвано информировать широкие круги слушателей о возможностях получения дополнительного образования в Герценовском университете.

- выпуск сборника «Дополнительное образование», который проводится ежегодно и затем рассылается по адресам потенциальных слушателей, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена - проводится выставка «Дополнительное образование в Герценовском университете» с целью продвижения и рекламы дополнительных образовательных программ, - РГПУ им. А.И. Герцена регулярно участвует в международных и городских выставках «Образование и карьера», «Магистратура и дополнительное образование», «Молодежный образовательный форум» и т.д.

- программы дополнительного образования рекламируется в метрополитене.

Данная деятельность обеспечивает продвижение Герценовского университета как одного из ведущих провайдеров дополнительного образования в Северо-Западном регионе и в целом в России.

Стоит отметить, что качество программ дополнительного образования обеспечивается высоким профессионализмом кадрового состава вуза, которые работает в системе ДПО: 70 % имеют степень кандидата или доктора наук.

Кроме этого, университет регулярно, начиная с 2005 года, участвует в конкурсном отборе программ повышения квалификации научно педагогических работников вузов, подведомственных Минобрнауки России. программ, включенных в конкурсную заявку, получили высокую экспертную оценку, и РГПУ им. А.И. Герцена вошел в число 48 базовых вузов, организующих обучение преподавателей вузов.

Программы университета востребованы специалистами 69 вузов из всех федеральных округов Российской Федерации РГПУ им. А.И. Герцена два года участвует в экспериментальной деятельности Комитета по образованию Санкт-Петербурга по реализации новой модели повышения квалификации работников образования, в основу которой положен принцип «деньги за учителем».

В 2012 году по результатам экспертизы в реестр заказа на программы повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений включены все 7 программ, предлагаемых университетом. Эти программы реализовываются в 2012/13 учебном году.

На сегодняшний день в университете существует система дистанционного обучения (ДО), которая основана на Интернет-технологии, обеспечивающей открытый доступ в систему как обучающихся, так и преподавателей на любом уровне - внутривузовском, национальном и мировом.

Российский государственный педагогический университет им.

А.И.Герцена имеет собственный портал дистанционной поддержки обучения http://moodle.herzen.spb.ru, созданный на базе системы организации дистанционного обучения Moodle.

В данной системе на сегодняшний день зарегистрировано преподавателей, создателей курсов.

Важным аспектом деятельности вуза в области развития дополнительного профессионального образования является оптимизация международного Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена сотрудничества, вывод программ дополнительного профессионального образования на мировой уровень.

В области международного сотрудничества реализуются следующие направления деятельности:

- совместные программы профессионального образования с ведущими университетами других стран и выдача двойных дипломов для повышения профессиональной мобильности слушателей, - участие в разнообразных международных проектах по развитию дополнительного образования, - оценка качества программ дополнительного профессионального образования с точки зрения мировых образовательных стандартов, - гармонизация рынка труда за счет дополнительного профессионального образования и профессиональной мобильности слушателей, возможность разработки программ дополнительного профессионального образования на иностранных языках, их продвижение и реализация, а также расширения в связи с этим возможностей дистанционного обучения.

В целом система дополнительного образования в РГПУ им. А.И.

Герцена развивается динамично и является эффективной, так как востребована среди самых различных категорий слушателей, а также приносит стабильную экономическую прибыль.

6.4.6. Материально-техническая база Материально-техническую базу университета (без учета филиальной сети) составляют: 62 здания (помещения), общей площадью 141 023 кв.м., из которых являются учебно-лабораторными корпусами общей площадью 122 632 кв.м., в которых располагаются учебные аудитории, учебные лаборатории, спортивные залы и помещения администрации университета, студенческий клуб, библиотека. У университета находится в постоянном (бессрочном) пользовании (без учета филиальной сети) 18 земельных участков общей площадью 57 га, которые на 100% используются под образовательные цели.

Кроме того, университет имеет собственный профилакторий, здравпункт, типографию, общежития для проживания студентов в черте города 4 объекта (наб. р.Мойки, корпус 7, корпус 8, Лиговский пр. 275 лит.А., Новоизмайловский пр.. д.5 лит.А), а также частично используемые для проживания студентов и аспирантов общежитие гостиничного типа по адресу:

ул.Казанская дом 6 лит.А, а также жилая площадь в составе учебного корпуса по адресу: проспект Стачек д.30 лит.А. Кроме спортивных залов, которые расположены в учебных корпусах, на территории университета (наб. реки Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Мойки дом 48) оборудована спортивная площадка для проведения занятий по физической культуре и спорту.

Университет, как архитектурно-парковый ансамбль включен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации, находится под охраной ЮНЕСКО. В составе имущественного комплекса университета находится 31 объект культурного наследия федерального значения, 9 объектов находятся на территории объединенной охранной зоны. Указанные объекты имеют особый статус использования и содержания.

В составе имущественного комплекса университета находятся загородных объекта, которые используемые не только для проведения образовательного процесса, но и для осуществления научной деятельности университета: агробиостанция (г.п. Вырица, Гатчинский район Ленинградская область), а также геостанция (местечко Железо, Лужский район). Загородные объекты оснащены необходимыми зданиями, сооружениями, обеспечивающие их функционирование по назначению. На территории загородных баз имеются спальные корпуса для временного размещения студентов на время практики. На территории Агробиостанции в п. Вырица закончено строительство 1-ой очереди жилого комплекса (количество мест - 70) со встроенной столовой на посадочных мест общей площадью 4 200 м2. Планируется строительство 2-ой очереди (3 здания общежития на 240 мест общей площадью 5264,4 м2).

Филиалы университета в г. Волхов Ленинградской области, гор. Выборге и гор. Махачкале имеют собственную учебно-лабораторную базу и обеспечены необходимым оборудованием и мебелью.

Все объекты включены в Реестр федерального имущества, на все объекты оформлены имущественные права.

В университете в период с 2008 по 2012 год проделана большая работа по ремонту и переоснащению материально-технической базы университета на современный уровень. За этот период проведены работы по капитальному и текущему ремонту зданий и сооружений Университета на общую сумму млн. рублей. Только в рамках инновационной образовательной программы отремонтировано 246 аудиторий с полным оснащением современной мебелью, учебным и научным оборудованием. В рамках федеральной целевой программы развития «Образование» произведена реконструкция учебного корпуса № 1 по адресу Н. р. Мойки д. 48 общей площадью 13 200 м2. Для улучшения теплового режима и более экономичного расходования энергозатрат произведен монтаж автоматической блок-модульной котельной на Московском пр. д. 80 и произведена реконструкция газовой котельной с установкой современного оборудования на Н. р. Мойки д. 48.

Ежегодное плановое проведение ремонтных работ позволяет поддерживать эксплуатационное противопожарное и санитарное состояние Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена учебных корпусов и общежитий на высоком уровне. В сентябре – ноябре года проходила проверка имущественного комплекса со стороны ТУ Росимущества в Санкт-Петербурге, по итогам которой было отмечено (акт проверки от 13.11.2012 г. № 8611-12), что все земельные участки и объекты недвижимого имущества на них расположенные, используются Университетом эффективно и по целевому назначению. Объекты недвижимого имущества содержатся в хорошем техническом состоянии, аудитории в зданиях оборудованы современными учебными пособиями и иным имуществом, необходимым для осуществления образовательной и научной деятельности. В Университете разработана программа развития имущественного комплекса до 2015 года, ведется разработка программы развития имущественного комплекса до 2020 года, которая включает в себя в том числе и и многоплановое переоборудование учебных корпусов с целью создания доступности образовательного учреждения для маломобильных групп населения в соответствии с требованиями нормативного законодательства.

6.4.7. Социально-бытовые условия Для размещения иногородних студентов и аспирантов РГПУ им. А.И.

Герцена проводит большую работу по увеличению мест в общежитиях.

Так в 2011 году введено в эксплуатацию общежитие по адресу:

Новоизмайловском пр., д. 5 и в пос. Вырица. Заключен договор с Межвузовским студенческим городком. На сегодняшний день университет располагает в общей сложности десятью общежитиями с общим количеством 3167 койко-мест на базе университета и его филиалах.

Для улучшения условий проживания в общежитиях ежегодно проводится выборочный косметический ремонт. Ежегодно обновляется мебель, приобретается необходимое оборудование и имущество.

Для организации питания проживающих в каждом общежитии имеются кухни с необходимым современным оборудованием. В общежитиях размещены кафе.

В каждом общежитии выделены специальные помещения, оснащенные современной техникой для организации стирки личных вещей проживающих.

Медицинское обслуживание сотрудников и студентов организовано в здравпункте, профилактории, который рассчитан на 75 коек и оздоровительном центре. В здравпункте работает врач - специалист по контролю состояния здоровья студентов, занимающихся физической культурой. Врач осуществляет осмотр студентов для определения физической культурной группы, оформляет заявки на соревнования, принимает участие в спортивных мероприятиях университета. Работает процедурный кабинет, осуществляются все виды оказания доврачебной медицинской помощи. Проводятся плановые Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена профилактические мероприятия по донорству, флюорографии, прививкам. В профилактории работают кабинет физиотерапии, функциональной диагностики, массаж и гидромассаж. Для диагностики организма имеются аппараты УЗИ и ЭКГ.

Питание сотрудников и студентов университета организовано в столовых и кафе университета. Общее количество посадочных мест 1322.

Режим работы столовой и буфетов составляется ступенчато с учетом графика учебного процесса.

В университете имеются возможности для организации отдыха студентов и сотрудников. В составе загородных объектов находятся базы отдыха в п. Железо и п. Вырица. Студенты и сотрудники университета в период каникул и отпусков обеспечиваются льготными путевками через профсоюзный комитет. Социальный отдел университета обеспечивает студентов на время каникул льготными путевками в санатории, дома отдыха и турбазы.

Университетом заключены договора на обязательное и добровольное страхование сотрудников.

На должном уровне в университете поставлена спортивно оздоровительная работа. Студенты и сотрудники имеют возможность заниматься в тренажерных залах университета. В 2011 г. введен в действие стадион на территории университета, оборудованный новым современным спортивным инвентарем. Ежегодно проводятся традиционные студенческие спартакиады, туристические слеты, а так же соревнования среди сотрудников и студентов.

6.4.8 Воспитательная деятельность образовательного учреждения Самообследование показателя осуществлялась по двум направлениям. 1.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.