авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«Проект УТВЕРЖДАЮ Ректор ТГСПА им. Д.И.Менделеева ...»

-- [ Страница 3 ] --

создание системы прогнозирования состояния образовательных, научных, социальных и материально-технических и других проблем и потребностей академии, на повышение эффективности управленческих процессов через внедрение технологий открытого пространства, создание инфокоммуникационной организационно-технической подсистемы «Цифровой вуз», развитие кадрового потенциала.

Задача 2. Создание целостной системы непрерывного образования студентов, подготовка квалифицированных кадров нового типа, восприимчивых к инновациям, способных адаптироваться на современном рынке труда.

Решение данной задачи предусматривает разработку и внедрение образовательных программ непрерывного образования по приоритетным для вуза направлениям подготовки (педагогика, сервис и туризм);

разработку и внедрение инновационной модели подготовки современного учителя для «новой школы», обладающим инновационным мышлением и мировоззрением;

организацию информационно-методической, психолого педагогической поддержки и сопровождения реализации модели;

разработку и внедрение отвечающим задачам подготовки современного учителя форм, методов и технологий организации образовательного процесса и оценки его результатов.

Задача 3. Совершенствование научно-исследовательской и инновационной деятельности как необходимого условия качественной подготовки студентов, раскрытия потенциала ППС.

Решение данной задачи предусматривает развитие научного потенциала образовательного учреждения, организацию и проведение фундаментальных, прикладных научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям научных исследований вуза, формирование и развитие научных коллективов и школ, активное привлечение в науку обучающихся, внедрение результатов научных исследований в образовательный процесс. Мероприятия и проекты, направленные на решение задачи, предполагают развитие инновационной деятельности, направленной на коммерциализацию результатов научной работы, развитию инновационной активности ППС и сотрудников.

Задача 4. Создание необходимых условий для развития социальных, личностных компетенций студентов, воспитания нового поколения здоровых нравственных, современно мыслящих людей.

Решение данной задачи предусматривает организацию системы воспитательной и социальной деятельности образовательного учреждения, направленной на сохранение и преумножение традиций вуза, профессионально-личностное и социальное развитие студентов, формирование гражданина и патриота.

.

Таблица 8.1. Основные задачи, мероприятия и проекты Программы № Задача Мероприятие Проекты п/п Оптимизация организационной и Развитие организационной структуры вуза, Проект 1.1. «Инновационный управленческой структуры вуза с позиций повышение эффективности управления менеджмент»

его стратегического развития, перспектив и Проект 1.2. «Электронный вуз»

направлений социально-экономического Проект 1.3. «Вуз как самообучающаяся развития региона организация»

Создание целостной системы Развитие образовательной деятельности Проект 2.1. «Институт непрерывного непрерывного образования студентов, образования»

подготовка квалифицированных кадров Проект 2.2. «Новой школе – нового типа, восприимчивых к инновационный учитель»

инновациям, способных адаптироваться на Проект 2.3. «Ситуационный центр современном рынке труда педагогической инноватики»

Проект 2.4. «Робототехника и искусственный интеллект в образовании»

Проект 2.4. «Инклюзивное образование»

Совершенствование научно- Развитие научно-исследовательской и Проект 3.1. «Распределенный парк исследовательской и инновационной инновационной деятельности инноваций»

деятельности как необходимого условия Проект 3.2. «Развитие научного и качественной подготовки студентов, инновационного потенциала вуза»

раскрытия потенциала ППС Проект 3.3. «Кадровый потенциал инноваций»

Проект 3.4. «Креативность – путь к инновациям»

Создание необходимых условий для Развитие социальной и воспитательной Проект 4.1. «Вуз – территория молодых»

развития социальных, личностных деятельности компетенций студентов, воспитания нового поколения здоровых нравственных, современно мыслящих людей Расширение стратегического партнерства Развитие международной деятельности и Проект 5.1. «Мобильное образование»

вуза, включение его в единое регионально, мобильности сотрудников и обучающихся российское и международное научно образовательное пространство, способствующих мобильности обучающихся и сотрудников Оптимизация и развитие материально- Развитие материально-технической базы и Проект 6.1. «Информационно-ресурсный технической базы образовательного имущественного комплекса центр»

учреждения, в том числе, методического, Проект 6.2. «Цифровое образовательное ресурсного, кадрового, информационного телевидение»

сопровождения, обеспечения и поддержки Проект 6.3. «Эффективность основных направлений деятельности имущественного комплекса»

Создание современной системы Развитие профориентационной Проект 7.1. «Выбор профессии»

профориентации, способствующей деятельности Проект 7.2. «Русский язык в формированию качественного контингента педагогической профессии»

обучающихся Проект 7.3. «Социальное партнерство»

Проект 7.4. «Музей вуза в инновационном образовании»

Задача 5. Расширение стратегического партнерства вуза, включение его в единое региональное, российское и международное научно-образовательное пространство, способствующиее мобильности обучающихся и сотрудников.

Решение данной задачи предусматривает укрепление и развитие партнерских связей и контактов ТГСПА им. Д.И.Менделеева с учреждениями образования, науки, культуры, бизнес-сообществом и другими структурами с целью формирования единого научно образовательного и культурного пространства как необходимого условия подготовки современных квалифицированных кадров.

Задача 6. Оптимизация и развитие материально-технической базы образовательного учреждения, в том числе, методического, ресурсного, кадрового, информационного сопровождения, обеспечения и поддержки основных направлений деятельности.

Решение данной задачи предусматривает дальнейшее развитие имущественного комплекса академии, укрепление материально-технической базы, позволяющих реализовать на должном уровне основные направления деятельности образовательного учреждения, разработку и внедрение научно-методического, информационного обеспечения образовательного процесса нового поколения.

Задача 7. Создание современной системы профориентации, способствующей формированию качественного контингента обучающихся.

Решение данной задачи предусматривает разработку и внедрение целостной системы работы с общеобразовательными школами, начальными и средними профессиональными образовательными учреждениями, органами управления образованием, формирование привлекательного имиджа как профессии учителя, так и образовательного учреждения;

организацию профориентации, учитывающей потребности и интересы школьников, перспективы развития образовательного учреждения;

использование инновационных технологий профориентационной деятельности, рассчитанных на современного абитуриента.

Мероприятия Программы направлены, в первую очередь, на преодоление узких мест и проблем, а также, в значительной мере, - на решение задач дальнейшего совершенствования и повышения эффективности деятельности вуза в выбранных приоритетных направлениях развития.

Для усиления системности решений и достижения синергетического эффекта, проекты сгруппированы в соответствии с поставленными задачами (таблица 8.1.) Тематика проектов, цели, задачи и содержание проектов выбирались исходя из фактического и прогнозируемого влияния на значения целевых показателей стратегического развития академии.

Таблица 8.2. Целевые индикаторы Программы стратегического развития академии на 2012-2016 годы и методические подходы к их вычислению № Наименование Ед. Методические подходы к расчетам индикатора изм.

Доступность Для расчета доступности профессионального 1 % профессионального образования выступает форма 3-нк «Сведения о образования государственном и муниципальном высшем учебном заведении». В расчетах используются показатели раздела 1, строки (коды) 01, 02, 03 (зачисленные на обучение по направлению, специальности или всего зачисленных в зависимости от того, доступность какого именно варианта получения высшего образования оценивается): подано заявлений ;

зачислено всего;

из них по договорам о полном возмещении затрат на обучение.

Расчет производится по формуле:

Дn= (Зв/Пз)*100, где Зв – численность зачисленных в вуз (всего), Пз – число поданных заявлений о зачислении в вуз всего.

n- число лет обучения соответствующего уровня образования (2- начальное профессиональное образование;

3 – среднее профессиональное образование;

4 – высшее профессиональное образование, бакалавры;

5 - высшее профессиональное образование, специалисты;

6 - высшее профессиональное образование, магистра;

7 послевузовское профессиональное образование;

8 дополнительное образование ) Связь образования с Расчет индикатора производится по формуле:

2 % рынком труда Sn=Nнр/N_n, где Sn – оценка связи образования с рынком труда;

Nнр – численность выпускников соответствующего уровня образования, получивших направление на работу;

N_n – число граждан, соответствующего уровня образования, выпуск которых проведен в оцениваемом году;

n- число лет обучения соответствующего уровня образования (2- начальное профессиональное образование;

3 – среднее профессиональное образование;

4 – высшее профессиональное образование, бакалавры;

5 - высшее профессиональное образование, специалисты;

6 Для расчета применяется следующая формула: = высшее профессиональное образование, магистры ) _ _, Уровень соответствия 3 % образования современным где k_i -коэффициент сложности обеспечения качества стандартам образования соответствующего уровня;

i - принимает значение от 5 до 8 и соответствует следующему номеру уровня образования:

5-начальное и среднее профессиональное образование;

6 - высшее профессиональное образование;

7 - послевузовское профессиональное образование;

8 - дополнительное образование;

k_5 = 0,2;

k_6 = 0,15;

- качество образования соответствующего уровня i.

k_7 = 0,2;

k_8 = 0,05.

Качество определяется соотношением числа граждан, получивших качественное образование, соответствующее современным стандартам, и общего числа граждан, имеющих потребность получать образование данного уровня.

Таблица 8.3. Целевые показатели Программы стратегического развития академии на 2012 2016 годы и методические подходы к их вычислению № Наименование показателя Ед. изм. Методические подходы к расчетам Показатели успешности образовательной деятельности Количество реализуемых основных ед.

1.1.

образовательных программ в соответствии с лицензией на образовательную деятельность:

бакалавриат, специалитет;

ед. Данные учебного отдела 1.1.1.

магистратура;

ед.

1.1.2.

аспирантура. ед. Данные отдела 1.1.3.

аспирантуры Доля магистрантов в приведенном контингенте Данные учебного отдела 1.2. % обучающихся в вузе.

Количество аспирантов на 100 студентов чел. Данные отдела 1.3.

приведенного контингента. аспирантуры Доля аспирантов, защитившихся в срок и в течение Данные отдела 1.4. % года после окончания аспирантуры, в выпуске аспирантуры аспирантов соответствующего года.

Среднегодовой контингент по программам чел. Данные ФПКиПК 1.5.

повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Доля выпускников вуза, трудоустроившихся по Данные отдела кадров 1.6. % специальности (в течение трех лет после окончания вуза).

Доля иностранных студентов из стран Содружества Данные учебного отдела 1.7. % Независимых Государств, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии в приведенном контингенте обучающихся в вузе.

Доля иностранных студентов, кроме студентов из Данные учебного отдела 1.8. % стран Содружества Независимых Государств, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии, в приведенном контингенте обучающихся в вузе.

Доля штатного ППС* в общей численности ППС 1.9.

вуза, приведенной к полной ставке.

Доля штатного ППС* в общей численности Данные учебного отдела, 1.10. % штатного ППС вуза, приведенной к полной ставке: Данные отдела кадров до 30 лет;

1.10.1. % от 30 до 39 лет.

1.10.2. % Доля штатного ППС*, имеющего ученую степень 1.11.

кандидата и (или) доктора наук, в общей численности штатного ППС* вуза, приведенной к полной ставке: Данные учебного отдела в целом;

1.11.1. % до 30 лет;

1.11.2. % от 30 до 39 лет.

1.11.3. % Количество учебников и учебных пособий, ед. Данные библиотеки, 1.12.

подготовленных штатным ППС*, к общей учебного отдела численности штатного ППС вуза*, приведенной к полной ставке.

Показатели результативности научно исследовательского потенциала Доля студентов очной формы обучения, Данные научного отдела 2.1. % участвующих в выполнении научных исследований и разработок с оплатой труда и (или) в качестве соисполнителей в отчетах НИОКР, от общего количества студентов очной формы обучения в вузе.

Объем финансирования НИОКР из всех источников. млн. руб. Данные научного отдела 2.2.

Доля финансирования НИОКР в общем объеме Данные научного отдела 2.3. % финансирования.

Объем финансирования хоздоговорных НИОКР. млн. руб. Данные научного отдела 2.4.

Объем финансирования НИОКР к общей тыс. руб. Данные научного отдела 2.5.

численности НПР вуза, приведенной к полной ставке.

Количество штатных единиц научных работников ед. Данные научного отдела 2.6.

вуза, приведенное к полной ставке.

Количество защит диссертаций штатных НПР* вуза ед. Данные научного отдела 2.7.

к общей численности штатных НПР* вуза, приведенной к полной ставке.

Количество монографий, подготовленных ед.

2.8.

штатными НПР*, к общей численности штатных Данные научного отдела НПР* вуза, приведенной к полной ставке.

Количество статей, подготовленных штатными ед.

2.9.

НПР* и изданных в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими Данные научного отдела организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в российских рецензируемых научных журналах, к общей численности штатных НПР* вуза, приведенной к полной ставке.

Данные научного отдела Показатели успешности инновационной деятельности Количество заявок на получение охранных ед. Данные научного отдела 3.1.

документов в отношении результатов интеллектуальной деятельности.

Количество зарегистрированных программ для ед. Данные научного отдела 3.2.

ЭВМ, баз данных, топологий интегральных микросхем.

Количество патентов. ед. Данные научного отдела 3.3.

Количество поддерживаемых патентов. ед. Данные научного отдела 3.4.

Количество лицензионных договоров на право ед. Данные научного отдела 3.5.

использования объектов интеллектуальной собственности другими организациями.

Количество малых инновационных предприятий ед. Данные научного отдела 3.6.

(хозяйственных обществ), созданных вузом в соответствии №217-ФЗ от 02.08.2009 г.

Объем финансирования деятельности вуза за счет млн. руб. Данные планово 3.7.

средств, привлеченных от международных экономического отдела предприятий и организаций Данные планово Показатели финансовой устойчивости и экономического отдела ресурсного обеспечения Балансовая стоимость особо ценного имущества с млн. руб. Данные планово 4.1.

учетом амортизации. экономического отдела Структура доходов (объем в млн. руб.), из них: млн. руб. Данные планово 4.2.

экономического отдела финансирование по смете (в форме субсидий млн. руб. Данные планово 4.2.1.

учредителя), всего;

экономического отдела в том числе финансирование НИОКР по смете (в млн. руб. Данные планово 4.2.1. форме субсидий учредителя);

экономического отдела, данные научного отдела средства, полученные от проведения НИОКР из млн. руб. Данные планово 4.2.2.

других источников;

экономического отдела, данные научного отдела средства, полученные за образовательные услуги;

млн. руб. Данные планово 4.2.3.

экономического отдела другие источники. млн. руб. Данные планово 4.2.4.

экономического отдела Структура расходов (объем в млн. руб.), из них: млн. руб. Данные планово 4.3.

экономического отдела на оплату труда (с начислениями);

млн. руб. Данные планово 4.3.1.

экономического отдела средства, направленные на проведение НИОКР;

млн. руб. Данные планово 4.3.2.

экономического отдела на приобретение оборудования;

млн. руб. Данные планово 4.3.3.

экономического отдела на информационное и библиотечное обслуживание;

млн. руб. Данные планово 4.3.4.

экономического отдела другие. млн. руб. Данные планово 4.3.5.

экономического отдела Средняя заработная плата ППС вуза: тыс. руб.

4.4.

в целом;

тыс. руб.

4.4.1.

ассистентов;

тыс. руб.

4.4.2.

Данные планово доцентов;

тыс. руб.

4.4.3.

экономического отдела профессоров;

тыс. руб.

4.4.4.

заведующих кафедрами;

тыс. руб.

4.4.5.

деканов. тыс. руб.

4.4.6.

Отношение среднемесячной заработной платы ППС Данные планово 4.5.

вуза к среднемесячной заработной плате по экономического отдела экономике в субъекте Российской Федерации, в котором находится вуз.

Доля средств от приносящей доход деятельности в Данные планово 4.6. % общем объеме средств, поступивших в вуз из всех экономического отдела источников финансирования.

Доля средств из всех источников финансирования, Данные планово 4.7. % направленных вузом на содержание экономического отдела имущественного комплекса.

Доля средств из всех источников финансирования, Данные планово 4.8. % направленных вузом на развитие имущественного экономического отдела комплекса.

Доля нуждающихся в общежитии студентов, Данные планово 4.9. % обеспеченных им. экономического отдела Показатели участия в модернизации общего и 5.

дошкольного образования как института социального развития Число детей школьного возраста получивших на Чел. Данные факультета 5. базе вуза доступные качественные услуги дополни- дополнительного тельного образования образования и довузовской подготовки Число учителей, участвующих в деятельности про- Чел. Данные ситуационного 5. фессиональных сетевых сообществ, организованных центра педагогической на базе академии инноватики Число школьников, получающих профильное Чел. Данные факультета 5. образование на базе вуза дополнительного образования и довузовской подготовки Показатели приведения содержания и структу ры профессионального образования в соответс твие с потребностями рынка труда Число обучающихся, прошедших за отчетный год Чел. Данные ФПКиПК 6. обучение по программам непрерывного образования (включая повышение квалификации, переподготов ку) на базе вуза Доля студентов специальностей начального, сред 6.2 % него и вышего профессионального образования, обучающихся по образовательным программам, в реализации которых участвуют работодатели (вклю Данные учебного отдела, чая организацию учебной и производственной прак данные отдела качества тики, предоставление оборудования и материалов, участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их освоения, проведении учеб ных занятий) Доля студентов, обучающихся по программам, в ко- Данные учебного отдела 6.3 % торые включена возможность их частичной реали зации (в том числе стажировки) в зарубежных вузах, в общей численности студентов вуза Доля преподавателей, которые работают в вузах, Данные научного отдела 6.4 % участвующих в межвузовской кооперации, и имеют возможность проводить исследования на базе дру гих учреждений, в общей численности преподавате лей вуза Доля преподавателей, эффективно использующих Данные отдела качества, 6.5 % информационно-коммуникационные технологии в опрос (в том числе с ис профессиональной деятельности, в общей чис- пользованием информа ленности преподавателей ционно-коммуникацион ных технологий) це левых групп (преподаватели, студенты, сотрудники) об использовании преподавателями ин формационно-комму никационных техно логий в профессиональ ной деятельности Развитие системы оценки качества образования 7.

и востребованности образовательных услуг Доля студентов, родители которых имеют воз- Данные учебного отдела 7.1 % можность оперативно в электронном виде получать информацию об успеваемости своих детей Доля студентов в общей численности студентов на Данные отдела качества, 7.2 % всех уровнях образования, получивших оценку сво- данные учебного отдела их достижений (в том числе с использованием ин формационно-коммуникационных технологий)через добровольные и обязательные процедуры оценива ния для построения на основе этого индивидуальной образовательной траектории, способствующей соци ализации личности Доля укрупненных направлений подготовки и спе- Данные отдела качества, 7.3 % циальностей, в отношении которых внедрены ме- данные учебного отдела ханизмы сертификации квалификаций выпускников, в общем числе укрупненных направлений подготов ки и специальностей Доля укрупненных направлений подготовки и спе- Данные отдела качества, 7.4 % циальностей, по которым осуществляется общест- данные учебного отдела венно-профессиональная аккредитация реализуемых образовательных программ, в общем числе ук рупненных направлений подготовки и специальнос тей Целевые индикаторы и показатели Программы приведены в таблице 8.2, 8.3. В основу методологии формирования и расчета таких индикаторов и показателей положены подходы, учитывающие цели и задачи Программы.

При этом также учитывались:

• соответствие целевых индикаторов и показателей Программы индикаторам и показателям Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2011 2015 годы, Конкурсной документации, инициативы "Наша новая школа";

• возможность регулярной оценки значений и динамики изменения целевых индикаторов и показателей Программы;

• обеспечение эффективной оценки результатов мероприятий и проектов Программы.

Базовые значения целевых индикаторов и показателей Программы рассчитаны исходя из: анализа текущей ситуации в вузе;

текущих значений индикаторов и показателей развития вуза в 2009-2011 годах. Динамика значений целевых индикаторов и показателей Программы представлена на вариантной основе в соответствии с экспертной оценкой хода реализации мероприятий Программы в приложении № 1.

3.3. Описание проектов Программы Проект 1.1. «Инновационный менеджмент»

Цель проекта: повышение эффективности управленческой деятельности ТГСПА им. Д.И.Менделеева путем взаимосвязи целей, ресурсов и предполагаемых результатов для поступательного инновационного развития вуза.

Задачи проекта:

• Определение долгосрочных перспектив развития вуза.

• Разработка приоритетных стратегий инновационного развития вуза.

• Проведение анализа и мониторинга адаптации вуза к внешней среде.

• Осуществление координации стратегической деятельности вуза с целью выявления достоинств и смягчения возможных негативных последствий.

• Проведение анализа и корректировки организационного стратегического планирования.

• Разработка и реализация модели стратегического инновационного управления вузом.

• Эффективное распределение ограниченных стратегических ресурсов.

• Обеспечение процесса формирования стратегических альтернатив.

• Разработка механизмов для оценки реальной конкурентной позиции вуза на региональном рынке образовательных услуг.

• Определение оптимального режима деятельности, содержания коммуникаций в вузе.

• Определение оптимальных механизмов для повышения эффективности работы кадрового состава образовательного учреждения.

Основные результаты проекта:

• Разработанная программа инновационного стратегического развития ТГСПА им.

Д.И.Менделеева.

• Новая модель стратегического управления вузом.

• Рост эффективности управленческой деятельности в вузе.

• Разработанная система мониторинга по взаимодействию вуза с внешней средой.

• Выявленные стратегические альтернативы с целью уменьшения возможных рисков, угрожающих развитию вуза.

• Рост уровня компетентности сотрудников в сфере управленческой деятельности.

• Повышение привлекательности вуза на рынке образовательных услуг.

• Благоприятный климат и повышение эффективности работы коллектива вуза.

Ресурсное обеспечение реализации проекта:

опыт реализации программно-целевого развития образовательной деятельности вуза;

наличие структурных подразделений, обеспечивающих сопровождение проекта (отдел качества, лаборатории педагогической инноватики, психодиагностики и развития личности, Центр психологической помощи и др.);

опыт проведения мониторинга внешней среды, самоанализа образовательной деятельности;

достаточная квалификация ППС и сотрудников;

реализованное повышение квалификации по программам инновационного развития вуза, стратегического менеджмента, управления персоналом;

опыт проведения мониторинга, разработки программ мониторинга, его критериев и показателей.

Сроки реализации проекта: 2012-2014 гг.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.1, 1.2, 1.4, 1,5, 1,6, 1.12, 2.1, 2.7, 2.8, 2.9.

Проект 1.2. «Электронный вуз»

Проект направлен на оптимизацию организационных и управленческих процессов в вузе через комплексное внедрение информационных технологий во все сферы деятельности.

Цель проекта: проектирование, разработка и внедрение программно-технической платформы ТГСПА им. Д.И.Менделеева, структурными компонентами которой являются программно-технические модули, позволяющие оказывать электронные услуги во всех сферах деятельности академии.

Основные задачи проекта:

• Разработка модели и создание на базе ТГСПА им. Д.И.Менделеева учебного научно-инновационного комплекса «Информационно-коммуникационные системы и технологии».

• Анализ и изучение опыта ведущих вузов России, зарубежных учебных заведений по проблеме автоматизации управленческих процессов и построения целостных систем электронного управления. Исследование состояния организационно-управленческой системы вуза и построение моделей основных управленческих процессов в соответствии с ГОСТ ИСО 9001:2008.

• Обследование управленческих процессов на предмет «узких мест» в системе информационной безопасности. Привлечение сторонних сертифицированных организаций к проектированию информационной безопасности. Разработка нормативной, методической, программной документации. Составление сметной документации.

Приобретение оборудования для обеспечения информационной безопасности.

• Разработка технических заданий, функциональных моделей по автоматизации и интеграции конкретных управленческих процессов.

• Разработка модели внедрения системы электронного документооборота на платформе 1С: Делопроизводство». Приобретение программного обеспечения, серверного оборудования.

• Разработка краткосрочных программ повышения квалификации сотрудников по вопросам работы с электронным документооборотом, разработка программ повышения квалификации технического персонала, разработка соответствующих программ курсов повышения квалификации для менеджеров высшего звена.

• Развитие и доработка АСУ «он-лайн Абитуриент» в соответствии с политикой информационной безопасности вуза. Приобретение соответствующего оборудования и программного обеспечения. Государственная регистрация программ ЭВМ.

• Разработка технического задания АСУ «Материально-техническая база информатизации учебного заведения» на ГИС платформе.

• Разработка технического задания на создание автоматизированного программного комплекса «»Научно-исследовательская и инновационная работа вуза».

• Разработка технического проекта АПТК «Безопасная среда». Разработка сметной документации.

• Разработка технического проекта на разработку АСУ «Управление учебной деятельностью». Разработка и (или) приобретение соответствующих программных продуктов и оборудования.

• Развитие электронных коммуникаций в воспитательной работе. Разработка и (или) приобретение соответствующих программных продуктов и оборудования.

• Развитие систем автоматизации бухучета и планово-экономической деятельности.

• Приобретение учебно-методической литературы. Издание учебной литературы с грифом УМО или рекомендованного министерством образования и науки РФ.

• Издание монографий и другой научной и учебной литературы. Издание статей в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в российских рецензируемых научных журналах.

• Регистрация web-портала как средства СМИ.

Результаты реализации проекта:

• Модель учебного научно-инновационного комплекса «Информационно коммуникационные системы и технологии».

• Модели основных управленческих процессов академии в соответствии ГОСТ ИСО 9001:2008.

• Нормативная, методическая, программная документация. Сметная документация.

Оборудование для обеспечения информационной безопасности.

• Технические задания, функциональные модели по автоматизации и интеграции конкретных управленческих процессов.

• Модели внедрения системы электронного документооборота на платформе 1С:

Делопроизводство». Программное обеспечение, серверное оборудование.

• Программы повышения квалификации сотрудников, связанные с реализацией проекта.

• Повышение доли персонала академии, прошедшего необходимое повышение квалификации.

• Новая улучшенная версия АСУ «он-лайн Абитуриент», доработанная в соответствии с политикой информационной безопасности вуза. Свидетельства государственной регистрации программ ЭВМ.

• Техническое задание на разработку АСУ «Материально-техническая база информатизации учебного заведения» на ГИС платформе.

• Техническое задание на разработку автоматизированного программного комплекса «»Научно-исследовательская и инновационная работа вуза».

• Технический проект АПТК «Безопасная среда». Сметная документация.

• Технический проект на разработку АСУ «Управление учебной деятельностью».

Программные продукты и оборудование.

• Модель электронных коммуникаций в воспитательной работе.

• Развитая система автоматизации бухучета и планово-экономической деятельности.

• Увеличение количества учебно-методической литературы, количества учебной литературы с грифом УМО или рекомендованного министерством образования и науки РФ.

• Увеличение количества монографий и другой научной и учебной литературы.

Увеличение количества статей в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в российских рецензируемых научных журналах.

• Cвидетельства о регистрация web-портала как средства СМИ.

Ресурсное обеспечение реализации проекта:

достаточное материально-техническое обеспечение;

высокая квалификация сотрудников Центра информатизации;

имеющийся опыт разработки программного обеспечения;

опыт проведения внутриакадемического повышения квалификации сотрудников;

опыт разработки программ повышения квалификации;

наличие структурных подразделений информатизации (отдел информационной безопасности, сетевых технологий и вычислительной техники, лаборатории медиатехнологий и организационно-методической работы, дистанционных образовательных технологий);

опыт реализации инновационных проектов в области информатизации.

Этапы и сроки реализации: 2012-2014 гг.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.12, 2.1, 2.7, 2.9, 3.1, 3.2, 3.5.

Проект 1.3. «Вуз как самообучающаяся организация»

Успешная реализация программы стратегического развития ТГСПА им.

Д.И.Менделеева возможна при условии принятия коллективом основных ее идей, что предполагается через формирование корпоративной культуры «самообучающейся организации».

Цель проекта: формирование новой корпоративной культуры (организационной, управленческой, кадровой, функциональной, финансовой), способствующей более полной реализации миссии, целей, политик и стратегии развития образовательного учреждения.

Задачи реализации проекта:

• Анализ внешних и внутренних тенденций и актуального состояния корпоративной культуры вуза, представлений и ценностей коллектива, выработка модели и программы формирования инновационной корпоративной культуры.

• Реализация мероприятий по вовлечению сотрудников академии в активную деятельность по реализации программы стратегического развития.

• Формирование нового поколения управленческих кадров.

• Укрепление и развитие авторитета, репутации и имиджа образовательного учреждения на рынке образовательных услуг города, региона и Тюменской области.

• Создание условий для развития творческого, инновационного и личностного потенциала всех субъектов образовательной деятельности.

• Дальнейшее развитие и укрепление традиций и обычаев жизнедеятельности образовательного учреждения, доработка, обновление и использование символики вуза.

• Организация системы мероприятий по упрочению и сплачиванию коллектива академии в решении перспективных задач развития.

• Формирование новой организационной (деловой) культуры ТГСПА им.

Д.И.Менделеева.

Реализация проекта предполагает организацию деятельности по нескольким взаимосвязанным направлениям.

Первое направление направлено на создание делового морального климата. Это предполагает следование ценностным ориентациям, которые базируются на социальных целях и этических ценностях, актуализацию системы этических, нравственных ценностей и воплощение их в основных нормативно-правовых актах, регламентирующих деятельность образовательного учреждения, разработку и принятие кодекса поведения сотрудников, правил по изменению культуры взаимоотношений (стиль руководства, система вознаграждения, условия карьерного роста и др.).

Второе направление направлено на всемерное сохранение и развитие культурных и деловых традиций вуза. Это касается доработки, обновления и всемерного использования в деятельности образовательного учреждения символов, корпоративного визуального ряда, легенд, мифов, девизов, слоганов, формирующих образ и имидж вуза. Значимыми в рамках данного направления являются проведение корпоративных церемоний и праздников (традиционные праздники «День рождения академии», «Достояние академии», «Гордость ТГСПА», традиционные научно-практические конференции), формирование и использование образов «героев организации» («Почетный профессор ТГСПА», ежегодные конкурсы «Ведущий профессор», «Ведущий доцент», «Лучший студент года», «Лучший аспирант года», «Лучший молодой ученый»). Развитие культурных и деловых традиций будет осуществляться через такие механизмы как участие в общем деле, взаимопонимание, система поощрений и награждений, поддержка носителей культуры и традиций, распространение лучшей субкультуры в студенческой среде и др.

Третье направление формирование деловой, профессиональной культуры. Это предполагает выработку стиля деятельности и управления, присущей модели динамической профессиональности: построение системы внутреннего PR;

формирование максимальной ответственности каждого члена коллектива, делегирование управленческих полномочий сотрудникам;

утверждение командного духа, сопричастности к общему делу;

всемерное содействие, модерация и стимулирование личностного потенциала;

сочетание индивидуальности, автономности с командной работой;

постоянное стремление к нововведениям;

стратегическое, тактическое и оперативное планирование, установление постоянной обратной связи.

Четвертое направление предполагает формирование студенческой субкультуры, организацию системы социальной и воспитательной работы со студентами, направленной на их личностное, социальное и профессиональное развитие, активизацию деятельности студенческого самоуправления, организацию отдыха и оздоровления обучающихся и др.

Пятое направление будет направлено на работу с выпускниками и предполагает формирование банка данных о занятости, трудоустройстве и карьерном росте выпускников, установление постоянной обратной связи и контактов, формирование легенд и мифов, формирующих имидж вуза и др. Структурами, организующими деятельность по данному направлению, являются Ассоциация выпускников академии, сообщества выпускников факультетов.

Результаты выполнения проекта:

• Разработанная модель и программа развития инновационной корпоративной культуры.

• Система мероприятий и программа их реализации по вовлечению сотрудников академии в активную деятельность в рамках программы стратегического развития.

• Сформированный резерв управленческих кадров, обновленный кадровый потенциал академии.

• Имидж вуза на рынке образовательных услуг региона как уровневого, многопрофильного образовательного комплекса, повышение привлекательности вуза для абитуриентов.

• Повышение творческого, инновационного и личностного потенциала ППС, сотрудников, обучающихся.

• Разработанная обновленная символика вуза.

• Данные мониторинга сплоченности коллектива, заинтересованности сотрудников в результатах деятельности, развития корпоративной культуры академии.

• Новая деловая и профессиональная культура (культура динамической профессиональности) ТГСПА им. Д.И.Менделеева.

Ресурсное обеспечение реализации проекта:

наличие утвержденных миссии образовательного учреждения и политик в основных направлениях деятельности;

авторитет и положительный имидж ТГСПА им. Д.И.Менделеева в городе Тобольске и регионе;

опыт программно-целевого развития вуза: комплексные программы развития (с года), целевые программы развития приоритетных направлений деятельности;

наличие традиций в жизнедеятельности образовательного учреждения;

наличие атрибутов и символики жизнедеятельности образовательного учреждения (гимн, флаг, логотип, студенческая атрибутика и др.);

багатая история образовательного учреждения, известные выпускники, авторитетные преподаватели;

достижения студентов всероссийского и международного уровня в научной, спортивной, творческой деятельности;

наличие инфраструктуры повышения профессионального и личностного потенциала сотрудников (факультет повышения квалификации, центр психологической помощи, лаборатория психодиагностики и развития личности, лаборатория педагогической инноватики), опыта проведения семинаров, тренингов, консультаций;

опыт использования инновационных технологий в образовательной, управленческой, научной деятельности;

опыт организации и проведения мониторинга, разработки программ мониторинга;

четкая система управления образовательным учреждением, авторитет руководства.

Этапы и сроки реализации: 2012-2016 гг.

Вклад в достижение целевых показателей: выполнение показателей 1.6, 1.10.

Проект 2.1. «Институт непрерывного образования»

Цель проекта: развитие системы непрерывного профессионального образования в ТГСПА им. Д.И.Менделеева;

организация научно-методического сопровождения образовательного процесса, научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы образовательных учреждений, учителей, руководителей образования, преподавателей вуза, студентов, магистрантов, аспирантов, общественных организаций, направленного на решение проблемы совершенствования системы непрерывного образования.

Задачи проекта:

• Разработка новой и совершенствование имеющейся нормативно-правовой базы, направленной на организацию непрерывного профессионального образования с академии.

• Поиск и реализация приемлемых форм интеграции между уровнями образования (довузовское, начальное, среднее и высшее профессиональное, послевузовское, дополнительное, повышение квалификации и переподготовка кадров) и придание им легитимности.

• Формирование регионального заказа на подготовку специалистов и нормативное закрепление отношений между социальными партнерами в сфере образования и труда.

• Создание условий для широкого информационного обмена формирования единого образовательного пространства внутри системы непрерывного образования и ее связи с внешней средой.

• Создание интегрированных учебных программ, в том числе экспериментальных планов обучения учащихся профильных классов, учреждений начального профессионального образования, студентов учреждений среднего и высшего профессионального образования, учитывающих интересы конкретных потребителей специалистов: учреждений образования и социальной сферы, производственных предприятий всех форм собственности, а также научно-исследовательских организаций.

• Развитие интеграции учебного процесса с потенциальными работодателями (организация практик, привлечение работодателей к оценке результатов образовательной деятельности, руководству научных работ студентов и др.);

привлечение представителей работодателей к непосредственному участию в осуществлении и совершенствовании учебно-методического обеспечения учебного процесса.

• Привлечение профессорско-преподавательского состава, студентов, магистров, аспирантов, докторантов к проведению научно-педагогической деятельности в профильных классах, учреждениях начального профессионального образования, учреждений среднего и высшего профессионального образования.

• Обеспечение использования материально-технической базы сторон для осуществления образовательного процесса и проведения совместных мероприятий.

• Организация совместной инновационной деятельности, развитие региональной инновационной системы в образовании.

• Разработка и апробирование современных образовательных технологий, способствующих повышению качества образования, подготовке инновационного учителя.

• Проектирование инновационной деятельности экспериментальных площадок, инициирование и экспертиза инновационных образовательных проектов в рамках непрерывного образования.

• Разработка и обновление программ профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров на основе модели непрерывного образования.

• Проведение системного анализа результатов реализации непрерывного образования.

• Участие в отечественных и зарубежных конкурсах проектов для привлечения финансирования перспективных разработок в области образовательных технологий, направленных на развитие непрерывного образования.

• Организация стажировок и участия в конференциях, конгрессах, съездах и других профессиональных форумах в России и за рубежом.

• Подготовка к изданию учебной, учебно-методической и научно-методической литературы для студентов, преподавателей, учителей, родителей, проявляющих интерес к проблемам непрерывного образования.

Основные результаты проекта:

• Концепция системы непрерывного образования в ТГСПА им. Д.И.Менделеева.

• Разработанная нормативно-правовая база реализация идеи непрерывного образования.

• Единая информационная среда с целью реализации непрерывного образования.

• Выявленные механизмы оптимизации содержания и форм реализации образовательных программ в зависимости от направлений подготовки (профилей), уровня и запросов целевых потребительских групп.

• Увеличение доли трудоустроившихся выпускников.

• Увеличение объема научно-технической продукции (монографии, научные статьи, учебники, пособия, комплексы, контенты) нового поколения для обеспечения образовательного процесса непрерывного образования.

• Рост числа студентов и школьников, привлеченных к образовательной, инновационной, научной деятельности в системе непрерывного образования.

• Увеличение контингента по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки в системе непрерывного образования.

Ресурсное обеспечение проекта:

опыт реализации в академии образовательных программ всех уровней;

наличие организационных структур, сопровождающих образовательную деятельность (учебный отдел, отдел качества, отдел аспирантуры, факультеты довузовской подготовки, дополнительного образования и переподготовки кадров, Центр психологической помощи и др.);

налаженное сотрудничество с работодателями, опыт организации совместной образовательной деятельности в регионе;

опыт участия в формировании и развитии региональной инновационной системы, наличие в академии организационных структур, обеспечивающих и сопровождающих данное направление деятельности (научно-исследовательские лаборатории «Педагогическая инноватика», «Психодиагностика и развитие личности». Центр сетевого взаимодействия по реализации гуманитарных образовательных технологий, лаборатории дистанционных образовательных технологий, медиатехнологий и организационно методической работы и др.);

имеющееся методическое, информационное обеспечение образовательной деятельности;

опыт подготовки учебно-методической продукции, в том числе, в области информационных технологий;

опыт реализации образовательных программ повышения квалификации и переподготовки кадров, разработки данных образовательных;

опыт сопровождения и научно-методического обеспечения инновационной, научно исследовательской деятельности в региональной образовательной системе;

достаточный уровень квалификации профессорско-преподавательского состава;

развитый имущественный комплекс, материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Внешние партнеры и организации:

• Ассоциация поддержки педагогического образования Тюменской области;

• Совет руководителей профессиональных образовательных учреждений г.

Тобольска;

• учреждения НПО, СПО, филиалы вузов Тюменской области, расположенные на территории г.Тобольска;

• региональные органы управления образованием;

• работодатели (образовательные учреждения, учреждения социальной сферы региона).

Вклад в достижение целевых показателей: 1.1, 1.2, 1.4, 1.3, 1.5, 1.6, 1.12, 2.1, 2.7, 2.8, 2.9, 3.1, 3.2, 5.1, 5.3, 6.1,6.3, 6.5, 7.1, 7. Этапы и сроки реализации проекта:

Этап 1. 2012 год;

этап 2. 2013 год;

этап 3. 2014-2016 годы.

Проект 2.2. «Новой школе – инновационный учитель»

Цель проекта: разработка теоретико-методологических подходов к процессу подготовки инновационного учителя;

построение и реализация модели подготовки современного учителя для новой школы.

Задачи проекта:

• Совершенствование нормативно-правовой базы, направленной на организацию образовательного процесса.

• Обоснование содержание понятия «инновационный учитель».

• Реализация нелинейной организации образовательного процесса, индивидуальных образовательных маршрутов студентов.

• Выявление потенциала учебных дисциплин по подготовке инновационного учителя для новой школы.

• Содействие развитию инновационного, панорамно-педагогического мышления студентов.

• Обоснование технологического компонента педагогической системы подготовки инновационного учителя;

разработка и апробирование современных образовательных технологий, способствующих повышению качества образования, становлению личности профессионала.

• Анализ возможностей реализации «модели качества» человека в образовательном процессе вуза в рамках компетентностного подхода.

• Разработка программы многопараметрического мониторинга профессионально личностного роста студентов, определение основных критериев и показателей.

• Эмпирическое исследование динамики личностных, профессиональных и инновационных качеств студентов вуза в период обучения.

• Определение условий образовательного процесса, способствующих наиболее эффективному профессионально-личностному росту студентов.

• Разработка научно-методических рекомендаций, способствующих оптимизации образовательного процесса и эффективной подготовке выпускников к будущей профессиональной деятельности.

• Проектирование научно-исследовательской работы экспериментальных площадок, инициирование и экспертиза инновационных образовательных проектов.

• Разработка и обновление программ профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров на основе модели «качества человека» и «инновационного учителя».

• Участие в отечественных и зарубежных конкурсах проектов для привлечения финансирования перспективных разработок в области образовательных технологий, направленных на подготовку инновационного учителя.

• Организация стажировок и участия в конференциях, конгрессах, съездах и других профессиональных форумах в России и за рубежом.

Основные результаты проекта:

• Разработанная и принятая нормативно-правовая база в области образовательной деятельности ТГСПА им. Д.И.Менделеева, обеспечивающей подготовку инновационного учителя.

• Обоснованная и утвержденная компетентностная модель выпускника, учитывающая инновационную составляющую.

• Разработанная модель соотношения личностных и профессиональных качеств развития студентов в процессе обучения на основе кластерного и корреляционного анализов.

• Систематизированные представления о роли профессионально-личностного развития студентов в освоении педагогической профессии и влияния на формирование профессиональных компетенций будущего учителя.


• Концепция мониторинга профессионально-личностного роста студентов, научно методологические рекомендации, способствующие оптимизации образовательного процесса на основе модели «качества человека» в компетентностном подходе развития личности выпускников • Обоснованные критерии и показатели качества образовательного процесса вуза в области подготовки инновационного учителя с точки зрения «внешнего» и «внутреннего»

потребителя образовательных услуг вуза.

• Разработанная программа многопараметрического мониторинга профессионально личностного роста и развития студентов.

• Модель «качества человека» в образовательном процессе педагогического вуза с целью оптимального профессионально-личностного развития студентов и подготовки их в будущей профессиональной деятельности.

• Принципы и пути модернизации образовательного процесса и системы взаимоотношений «преподаватель-студент», их методологическое обоснование в повышении качества подготовки педагогических кадров.

• Технология реализации модели «качества человека» для формирования компетенций, определенных образовательными стандартами, и развития готовности молодых учителей к инновациям в будущей профессиональной деятельности.

Ресурсное обеспечение проекта:

опыт реализации в академии инновационных образовательных программ;

наличие организационных структур, сопровождающих образовательную и инновационную деятельность (учебный отдел, отдел качества, отдел аспирантуры, факультеты довузовской подготовки, дополнительного образования и переподготовки кадров, Центр психологической помощи и др.);

концепция устойчивого интеграционного взаимодействия ТГСПА им.

Д.И.Менделеева с учреждениями образования, науки, культуры;

имеющийся опыт интеграции;

опыт участия в формировании и развитии региональной инновационной системы, наличие в академии организационных структур, сопровождающих данное направление деятельности (научно-исследовательские лаборатории «Педагогическая инноватика», «Психодиагностика и развитие личности», Центр сетевого взаимодействия по реализации гуманитарных образовательных технологий, лаборатории дистанционных образовательных технологий, медиатехнологий и организационно-методической работы и др.);

имеющееся методическое, информационное обеспечение образовательной деятельности;

опыт подготовки учебно-методической продукции, в том числе, по инновационным образовательным программам;

опыт реализации образовательных программ повышения квалификации и переподготовки кадров, разработки данных образовательных программ (в том числе, по заявкам);

опыт сопровождения и научно-методического обеспечения научно исследовательской деятельности в региональной образовательной системе;

достаточный уровень квалификации профессорско-преподавательского состава;

развитый имущественный комплекс, материально-техническое обеспечение образовательного процесса;

опыт реализации инновационных образовательных проектов и привлечения к данной деятельности обучающихся.

Партнеры по реализации проекта:

• Ассоциация поддержки педагогического образования Тюменской области;

• Совет руководителей профессиональных образовательных учреждений г.Тобольска;

• учреждения НПО, СПО, вузы и филиалы вузов региона;

• региональные и муниципальные органы управления образованием;

• работодатели (образовательные учреждения, учреждения социальной сферы региона);

• УМО по направлениям педагогического образования (РГПУ им. А.И.Герцена, г СПб.), УМО по профессионально-педагогическому образованию (РГППУ, г.Екатеринбург) УМЦ по реализации региональных образовательных программ (СФУ, г.

Красноярск и др.).

Вклад в достижение целевых показателей: 1.1, 1.2, 1.4, 1.3, 1,5, 1,6, 1.12, 2.1, 2.7, 2.8, 2.9, 3.1, 3.2, 5.1, 5.3, 6.1,6.3, 6.5, 7.1, 7.2.

Этапы и сроки реализации проекта:

Этап 1. 2012 год;

этап 2. 2013 год;

этап 3. 2014-2016 годы.

Проект 2.3. «Ситуационный центр педагогической инноватики»

Цель проекта: организация сетевого научно-методического сопровождения образовательной, научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы образовательных учреждений, учителей, руководителей образования, преподавателей вуза, студентов, магистрантов, аспирантов, направленного на подготовку инновационного учителя;

развитие системы мониторинга педагогического образования в регионе.

Задачи проекта:

• Разработка технического проекта ПТК «Ситуационный центр педагогической инноватики». Приобретение и (или) разработка программного обеспечение. Приобретение оборудования.

• Разработка и обновление образовательных программ профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров на основе гуманитарно компетентностной модели образования.

• Организация сетевого научно-методического сопровождения опытно экспериментальной работы педагогов на базе ПТК «Ситуационный центр педагогической инноватики».

• Разработка и апробирование гуманитарных образовательных технологий, способствующих повышению качества образования.

• Разработка и обновление образовательных программ на основе гуманитарно компетентностной модели для образовательных учреждений, студентов и разных категорий обучающихся.

• Проведение на базе ПТК «Ситуационный центр педагогической инноватики»

практической работы с педагогами, руководителями образовательных учреждений региона, связанной с решением проблем гуманитаризации образования.

• Разработка программы освоения учителями, студентами и преподавателями вуза гуманитарных образовательных технологий и способов профессионально-личностного саморазвития, повышения гуманитарной культуры.

• Сбор материала для разработки и реализации модульных и специальных программ для разных категорий обучающихся по изучению гуманитарных образовательных технологий.

• Организация стажировок и участия в конференциях, конгрессах, съездах и других профессиональных форумах в России и за рубежом.

• Издание учебной, учебно-методической и научно-методической литературы для студентов, преподавателей, учителей, родителей, проявляющих интерес к проблемам целостного образования человека, гуманитаризации образования и реализации гуманитарных образовательных технологий.

• Проведение методического объединения учителей региона по вопросам реализации федеральной образовательной инициативы «Наша новая школа» в аспекте решения проблемы устойчивого интеграционного взаимодействия учреждений образования, науки и культуры. Издание сборника научных трудов по результатам работы методического объединения учителей региона по вопросам реализации федеральной образовательной инициативы «Наша новая школа».

• Проведение всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование подготовки и переподготовки учительства в процессе формирования профессиональной элиты России». Выпуск сборника материалов конференции.

• Развитие базы данных «Банк актуальных проблем образования региона» и методики диагностики актуальных проблем образования региона.

Результаты реализации проекта:

• Технический проект ПТК «Ситуационный центр педагогической инноватики».

Программное обеспечение и оборудования.

• Программы профессиональной подготовки и переподготовки педагогических кадров на основе гуманитарно-компетентностной модели образования.

• Договоры на выполнение работ по сетевому научно-методическому сопровождению опытно-экспериментальной работы педагогов на базе ПТК «Ситуационный центр педагогической инноватики».

• Акты о внедрении разработанных гуманитарных образовательных технологий в образовательных учреждениях.

• Образовательные программы, разработанные или обновленные на основе гуманитарно-компетентностной модели.

• Программы семинаров, круглых столов и других мероприятий, проведенных на базе ПТК «Ситуационный центр педагогической инноватики» с педагогами, руководителями образовательных учреждений, преподавателями вуза по решению проблем гуманитаризации образования.

• Программы освоения учителями, студентами и преподавателями вуза гуманитарных образовательных технологий и способов профессионально-личностного саморазвития, повышения гуманитарной культуры.

• Модульные и специальные программы для разных категорий обучающихся по изучению гуманитарных образовательных технологий.

• Программы стажировок и участия сотрудников в конференциях, конгрессах, съездах и других профессиональных форумах в России и за рубежом.

• Учебная, учебно-методическая и научно-методическая литература для студентов, преподавателей, учителей, родителей, проявляющих интерес к проблемам целостного образования человека, гуманитаризации образования и реализации гуманитарных образовательных технологий.

• Программы методических объединений учителей региона по вопросам реализации федеральной образовательной инициативы «Наша новая школа» в аспекте решения проблемы устойчивого интеграционного взаимодействия учреждений образования, науки и культуры. Сборники научных трудов по результатам работы методического объединения учителей региона по вопросам реализации федеральной образовательной инициативы «Наша новая школа».

• Программа всероссийской научно-практической конференции «Совершенствование подготовки и переподготовки учительства в процессе формирования профессиональной элиты России». Сборник материалов конференции.

• База данных «Банк актуальных проблем образования региона» и методика диагностики актуальных проблем образования региона.

• Данные мониторинга по удовлетворенности потребителей услуг центра.

Ресурсное обеспечение проекта:

существующие структуры академии по реализации проекта (лаборатории педагогической инноватики, психодиагностики и развития личности, медиатехнологий, дистанционного образования, кафедры психолого-педагогической направленности, редакционно-издательский отдел и др.);


высокий уровень профессионализма сотрудников, постоянное повышение квалификации и развитие персонала;

опыт реализации инновационных проектов;

опыт разработки программного обеспечения;

опыт разработки, экспертизы и издания учебно-методической и научно-технической продукции;

опыт разработки, экспертизы и реализации образовательных программ;

проведение пяти всероссийских научно-практических конференций «Совершенствование подготовки и переподготовки учительства в процессе формирования профессиональной элиты России» с изданием сборника материалов;

концепция и программа интеграционного взаимодействия академии с учреждениями образования, науки, культуры в контексте реализации федеральных образовательных инициатив;

созданное единое научно-образовательное пространство г. Тобольска и региона с участием образовательных учреждений всех уровней, учреждений науки, культуры, органов управления образованием и органов муниципальной и региональной власти;

хорошее материально-техническое обеспечение реализации проекта.

Этапы и сроки реализации: 2012-2014 гг.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.1, 1.2, 1.4, 1.3, 1,5, 1,6, 1.12, 2.1, 2.7, 2.8, 2.9, 3.1, 3.2, 5.1, 5.3, 6.1,6.3, 6.5, 7.1, 7. Проект 2.4. «Инклюзивное образование»

Цель проекта: организация психолого-педагогической поддержки и социально психологического сопровождения студентов с ограниченными возможностями в условиях образовательного учреждения.

Основные задачи проекта:

• Создание равных условий для образования обучающихся с ограниченными возможностями.

• Создание безбарьерного образовательного пространства вуза, г.Тобольска и региона для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

• Оказание квалифицированной помощи обучающимся по преодолению эмоциональных проблем, препятствующих общению, обучению, саморазвитию.

• Обучение навыкам адаптивного поведения студентов, способствующим установлению позитивного психологического климата в коллективе.

• Разработка программы развития и совершенствования индивидуальности студента с ограниченными возможностями (разработка индивидуальных образовательных маршрутов на основе психолого-педагогической диагностики).

• Формирование профессиональной направленности образовательного процесса, профессиональных, социальных и личностных компетенций обучающихся.

• Организация педагогической поддержки и педагогического сопровождения образовательной деятельности студентов, развитие их позитивной мотивации к сотрудничеству, взаимопониманию, к продуктивным коллективным действиям.

• Создание возможностей для каждого студента, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.

• Развитие сотрудничества и формирование единого научно-образовательного пространства города и региона в аспекте реализации проекта.

Основные результаты проекта:

• разработанная концепция и программа инклюзивного образования в вузе «Ключ к успеху»;

• программа социально-психологического сопровождения студентов с ограниченными возможностями в условиях вуза;

• рост количества обучающихся студентов с ограниченными возможностями с использованием различных форм обучения;

• система адаптационных мероприятий для студентов с ограниченными возможностями;

• доступ к системе Интернет и системе дистанционного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

• школьные системы поддержки детей с ограниченными возможностями;

• программы повышения квалификации учителей, программы работы с образовательными учреждениями;

• программы мониторинга, обоснованные критерии и показатели адаптации, личностного развития и успешности обучающихся с ограниченными возможностями.

Ресурсное обеспечение проекта:

наличие организационных структур, обеспечивающих реализацию проекта (юридический отдел, учебный отдел;

лаборатории педагогической инноватики, психодиагностики и развития личности, Центр психологической помощи и др.);

опыт организации психолого-педагогической и социально-педагогической поддержки студентов с ограниченными возможностями здоровья;

развитое студенческое волонтерское движение «Свеча»;

достаточное материально-техническое обеспечение реализации проекта и возможности реализации индивидуальных образовательных маршрутов, дистанционного образования;

наличие заинтересованных партнеров (образовательные учреждения региона, учреждения по сопровождению образовательной деятельности г. Тобольска – центр обеспечения отрасти образования, центр молодежных инициатив, центр социально педагогической и психологической поддержки администрации и др.);

опыт реализации инновационных проектов по инклюзивному образованию;

высокий профессионализм ППС, владение современными технологиями поддержки образовательной деятельности (тьюторство, модерация, супервизорство, консультирование, тренинги и др.);

опыт разработки и реализации программ мониторинга эффективности образовательной деятельности и ее психолого-педагогического сопровождения.

Этапы и сроки реализации проекта:

Этап 1. 2012 год;

этап 2. 2013 год;

этап 3. 2014-2015 годы.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.1.,1.2,1.4.1.6., 3.2.,3.5, 5.1, 5.3, 6.1,6.3, 6.5, 7.1, 7. Проект 2.5. «Робототехника и искусственный интеллект в образовании»

Цель проекта: подготовка интеллектуальной молодежи в системе образования, способной эффективно работать в условиях инновационно-ориентированной экономики через развитие в регионе инфраструктуры детского и юношеского технического творчества и подготовку соответствующих педагогических кадров.

Задача проекта:

• Разработка технического проекта ПТК «Робототехника и искусственный интеллект в образовании».

• Приобретение и программного обеспечения. Приобретение оборудования, конструкторы Lego или их аналоги, модули робототехники Fasto или их аналоги, соответствующее программное обеспечение и комплектующие.

• Приобретение научно-технической литературы.

• Разработка программ учебных дисциплин для студентов вуза, разработка программ повышения квалификации учителей, программ дополнительной подготовки учащихся. Обучение по данным программам.

• Подготовка команд школьников и студентов к олимпиадам и соревнованиям по Робототехнике.

• Участие в олимпиадах и соревнованиях по робототехнике российского и международного уровня.

• Организация и проведение на базе вуза научно-технических мероприятий школьников и студентов по робототехнике (олимпиады, соревнования, семинары и др.).

• Организация на базе вуза летней школы для студентов и старшеклассников «Робототехника и искусственный интеллект».

• Проведение выставок, мастер-классов, выпуск полиграфической продукции о достижениях школьников и студентов.

• Издание монографий и другой научной и учебной литературы. Издание статей в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в российских рецензируемых научных журналах.

Результаты реализации проекта:

• Технический проект ПТК «Робототехника и искусственный интеллект в образовании».

• Программное обеспечение. Приобретенное оборудование, в том числе конструкторы Lego или их аналоги, модули робототехники Fasto или их аналоги, соответствующее программное обеспечение и комплектующие.

• Увеличение количества комплектов научно-технической литературы.

• Программы учебных дисциплин для студентов вуза, программы повышения квалификации учителей, программы дополнительной подготовки учащихся. Увеличение количества обучившихся по данным программам.

• Рост числа школьников и студентов, подготовленных к олимпиадам и соревнованиям по Робототехнике.

• Увеличение числа школьников и студентов, участвовавших в научно-технических мероприятиях по робототехнике российского и международного уровня.

• Увеличение количества региональных олимпиад, соревнований школьников и студентов по робототехнике, проведенных на базе вуза.

• Увеличение количества школьников, прошедших обучение в летней школе «Робототехника и искусственный интеллект».

• Увеличение число выставок, мастер-классов, проведенных сотрудниками академии;

рост выпуска полиграфической продукции о достижениях школьников и студентов.

• Рост числа монографий и другой научной и учебной литературы, статей в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования), в российских рецензируемых научных журналах, связанных с тематикой проекта.

Ресурсное обеспечение реализации проекта:

достаточное материально-техническое обеспечение;

высокая квалификация сотрудников Центра информатизации;

наличие центра робототехники для школьников и студентов;

опыт взаимодействия с образовательными учреждениями по развитию технического творчества школьников;

имеющийся опыт разработки программного обеспечения;

опыт проведения внутриакадемического повышения квалификации сотрудников;

опыт разработки программ повышения квалификации;

наличие структурных подразделений информатизации (отдел информационной безопасности, сетевых технологий и вычислительной техники, лаборатории медиатехнологий и организационно-методической работы, дистанционных образовательных технологий);

опыт реализации инновационных проектов в области информатизации;

опыт организации научно-технических мероприятий по робототехнике со школьниками.

Этапы и сроки реализации: 2012-2014 гг.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.1, 1.2, 1.4, 1.3, 1,5, 1,6, 1.12, 2.1, 2.7, 2.8, 2.9, 3.1, 3.2, 5.1, 5.3, 6.1,6.3, 6.5, 7.1, 7. Проект 3.1. «Распределенный парк инноваций»

Проект направлен на создание распределенного парка инноваций вуза как совокупности площадок его развития, соответствующих стратегии развития образовательного учреждения в целом. Развитая инновационная инфраструктура будет способствовать концентрации научного, кадрового, материально-технического потенциала на сильных сторонах деятельности академии, формированию «точек роста», развитие которых позволит к 2016 г. сформировать завершенную инновационную инфраструктуру.

Развитая инновационная инфраструктура академии, в свою очередь, будет способствовать интеграции образования и научных исследований, развитию и упрочению связей академии с учреждениями образования, науки, культуры, бизнес-сообществом и формированию, обновлению и дальнейшему развитию территориального научно образовательного пространства.

Цель проекта: создание распределенного парка инноваций вуза как совокупности площадок его развития.

Задачи реализации проекта:

• Разработка концепции и модели распределенного парка инноваций вуза, синхронизованного со стратегией и основными направлениями развития образовательного учреждения.

• Создание инновационных структур академии и оптимизация в связи с этим организационной структуры вуза в целом.

• Расширение стратегического партнерства вуза и формирование территориального инновационного научно-образовательного пространства.

• Оптимизация и развитие организационно-методического, ресурсного, кадрового, информационного сопровождения, обеспечения и поддержки инновационной составляющей вуза.

• Создание целостной системы обучения студентов основам практических методов коммерциализации, подготовка квалифицированных кадров на основе интеграции образования, науки и опыта инновационной деятельности.

• Разработка и реализация системы оценки качества подготовки выпускников с позиций инновационного развития вуза, перспектив, стратегии и направлений социально экономического развития региона.

• Содействие социально-экономическому развитию региона через подготовку и переподготовку кадров, развитие центра сетевого взаимодействия по инновационному развитию образования региона, организации деятельности по развитию технического творчества школьников, производство новых образовательных и иных услуг населению и пр.

Деятельность по реализации проекта будет осуществляться по нескольким основным направлениям.

По первому направлению предполагается:

анализ образовательного, научного и инновационного состояния академии;

• разработка целостной концепции и комплексной программы коммерциализации • результатов интеллектуальной деятельности вуза;

развитие стратегического партнерства и устойчивого интеграционного • взаимодействия вуза с учреждениями образования, науки, бизнеса;

создание на основе стратегического партнерства инновационной • инфраструктуры (в соответствии с принятыми концепцией и программой коммерциализации), соответствующей перспективам развития академии в виде территориальных технологических, образовательных инновационных платформ, включающих лаборатории, центры, хозяйствующие общества;

развитие созданной инновационной инфраструктуры.

• Существующий образовательный, научный и инновационный потенциал позволяют выделить несколько стратегических направлений инновационного развития вуза: экология и рациональное природопользование, информационно-телекоммуникационные технологии и электроника, новые материалы и методы исследования материалов, социокультурный сервис, туризм и социальная работ, педагогика и пмихология. По указанным стратегическим направлениям в академии будут созданы территориальные инновационные платформы, переоснащены существующие лаборатории и центры, созданы новые лаборатории и малые инновационные предприятия, которые объединятся в комплексном инновационном центре. Для сопровождения и обеспечения инновационной инфраструктуры в академии будут созданы отдел интеллектуальной собственности, молодежный бизнес-инкубатор, информационно-ресурсный медиацентр.

По направлению экология и рациональное природопользование совместно с организациями-бенефициариями будет создаваться территориальная технологическая платформа «Стратегия сохранения и развития экоустойчивости региона». Целью создания платформы является координация фундаментальных, поисковых и прикладных результатов научно-исследовательской и мониторинговой деятельности для эффективного формирования и реализации стратегии сохранения и развития экоустойчивости региона;

развитие сотрудничества с учреждениями образования, науки, базнес-сообществом;

создание и развитие малых форм предпринимательства. На платформе будут сосредоточены лаборатории мониторинга продукционного процесса биоценоза, ихтиологических исследований, изучения региональных экстремальных ситуаций, мониторинговых исследований состояния окружающей среды. На основе результатов интеллектуальной деятельности указанных лабораторий будут создаваться малые инновационные предприятия «Агроэко», «Фиторесурс», «Экопроект».

По направлению информационно-телекоммуникационные технологии и электроника будет создаваться территориальная информационно-ресурсная платформа, получат дальнейшее развитие центр информатизации и лаборатория дистанционного обучения, будет переоснащен и развит центр коллективного пользования для школьников (ЦКПШ), создано малое инновационное предприятие «Инфо+». ЦКПШ сосредоточит усилия на развитии детского технического творчества региона на основе робототехники и программирования, проведении образовательной, консультационной, выставочной, презентационной, организационной (проведение научно-технических мероприятий) деятельности.

Основными направлениями работы малого инновационного предприятия станут прикладные аспекты информационных и телекоммуникационных систем и технологий в биологии, экологии, физике, информатике и других науках, рационализация и изобретательство, повышение компетенций населения региона в области информатики и информационных технологий.

По направлению методов исследования материалов и новых материалов усилия будут сосредоточены на развитии лаборатории диэлектрической спектроскопии по исследованию жидких кристаллов и создании хозяйствующего общества «Нанотех».

Предметом деятельности хозяйственного общества будут являться исследования электрофизических, механических, химических свойств в широком диапазоне частот и температур нефтепродуктов нефтяных компаний и фирм;

почвогрунтов, объектов растительности, льда, снега и пр. с целью мониторинга природных ресурсов и экологии региона.

По направлению социально-культурного сервиса, туризма и социальной работы будет создан молодежный бизнес-инкубатор «Перспектива», получит дальнейшее развитие существующая лаборатория ДПИ, дизайна, рисунка и живописи, студенческое туристическое бюро, на основе чего будет создано студенческое хозяйственное общество.

Предприятие будет являться базой практик для студентов среднего и высшего профессионального образования;

в рамках общества будет действовать тренинговое экскурсионное бюро для студентов и школьников;

предусматривается создание банка экскурсий по г. То б ольску и р е ио н в то м числе и в электро н м вар и г у, но анте как результата интеллектуальной деятельности обучающихся;

планируется организация системы тренингов и обучающих семинаров для студентов и специалистов, работающих в сфере туризма, а также изготовление и распространение сувенирной продукции на основе авторских технологий и методов обработки материалов.

По направлению педагогики и психологии планируется создание территориальной платформы сетевого взаимодействия по инновационному развитию образованию региона.

Целью создания данной платформы является информационное, научно-методическое сопровождение образовательной, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной, инновационной деятельности образовательных учреждений региона, учителей, руководителей образования, преподавателей вуза, студентов, магистрантов, аспирантов, направленное на решение проблемы качества образования. Планируется создание (помимо существующих на сегодня лабораторий) центров (организации и управления исследовательской и инновационной деятельностью, мониторинга, консалтинга, провайдинга, образовательного маркетинга и дистанционного образования) и хозяйствующих обществ «Эксперт» и «Интроскоп». Основным направлением деятельности хозяйственного общества «Эксперт» станет оказание образовательных и консультационных услуг создающимся и действующим предприятиям по оценке и развитию инновационной активности и аутопсихологических способностей персонала на основании авторских программ, тренингов, запатентованной технологии оценки инновационного потенциала предприятия. Хозяйственное общество «Интроскоп» будет заниматься оказанием образовательных услуг населению региона на основании созданных в академии образовательных программ, технологий, образовательных контентов.

По второму направлению предусматривается:

• анализ существующего материально-технического обеспечения инновационного развития вуза и его имущественного комплекса;

• разработка и реализация планов оснащения объектов создаваемой инновационной инфраструктуры необходимым оборудованием;

• закупка программного обеспечения для оснащения инновационной инфраструктуры и создаваемых малых инновационных предприятий.

Для формирования инновационной инфраструктуры планируется приобретение необходимого оборудование и программного обеспечения.

Первоначально должно быть приобретено оборудование для оснащения офисов, залов, кабинетов, помещений объектов инновационной инфраструктуры, малых инновационных предприятий;

затем все необходимое компьютерное и программное обеспечение;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.