авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КЕМЕРОВСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал)

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель губернатора Кемеровской Ректор Кемеровского института области (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

_С.А. Муравьев Ю.Н. Клещевский «_» 2007г.

« 22 » июня 2007 г.

ПРОГРАММА стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет»

до 2015 года и дальнейшую перспективу СМК ПД УП-01.00-02- РЕКОМЕНДОВАНО ПРИНЯТО Советом по качеству Ученым советом Протокол № 10 Протокол № от «21» июня 2007 г. от «22» июня 2007 г.

Кемерово ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 2 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу СОДЕРЖАНИЕ 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ.......................................................................... 2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ............................................................................................ 3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ.......................................................................................... 4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.............................................................................................................. 4.1 Историческая справка...................................................................................................... 4.2 Миссия Института и политика в области качества....................................................... 4.3 Наиболее значимые результаты развития...................................................................... 4.3.1 Формирование системы менеджмента качества как механизма эффективного управления вузом............................................................................................................................... 4.3.2 Основные процессы.............................................................................................. 4.3.2.1 Довузовская подготовка.............................................................................. 4.3.2.2 Учебная деятельность..

................................................................................ 4.3.2.3 Воспитательная работа................................................................................ 4.3.2.4 Научные исследования и разработки......................................................... 4.3.2.5 Дополнительное профессиональное образование..................................... 4.3.3 Материально-техническое и информационное обеспечение............................ 4.4 Вызовы и возможности развития.................................................................................. 4.4.1 Основные внешние вызовы.................................................................................. 4.4.2 Основные внутренние вызовы............................................................................. 4.4.3 Внутренние возможности развития..................................................................... 4.4.4 Внешние возможности развития......................................................................... 4.5 Приоритетные направления развития Института на период до 2015 года и дальнейшую перспективу.............................................................................................................. 4.6 Укрупненный план мероприятий по реализации Программы................................... 4.7 Ожидаемые результаты реализации программы......................................................... 5 МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, СВЯЗИ.......................................... ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ................................................................................................... ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ............................................................................................. ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 3 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Программа стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и даль нейшую перспективу (далее – Программа) является основным документом в области страте гического планирования на уровне Института.

Программа разработана с целью установления приоритетов в развитии, что является необходимым условием успешного функционирования Института в соответствии с его Мис сией, и определения ключевых направлений совершенствования процессов менеджмента, бизнес-процессов и обеспечивающих процессов.

Целью развития Института до 2015 года является создание системы интегрированного многоуровневого непрерывного торгово-экономического образования.

Наиболее успешно реализация цели развития Института может быть осуществлена в рамках образовательного кластера торгово-экономического профиля распределенного типа, в состав которого, помимо Института, войдут научно исследовательские учреждения, учреж дения профессионального образования профильной сферы, страховые, финансовые, торго вые и др. предприятия.

Основное назначение кластера заключается в обеспечении содействия устойчивому экономическому развитию торгово-экономической сферы за счет развития технологий, вне дрения инноваций, повышения эффективности использования ресурсов и уровня профессио нализма работников.

Программа опирается на ключевые нормативные документы, регулирующие процессы мо дернизации российской экономики и образования, нормативные документы, определяющие стра тегию экономического развития Кемеровской области, базируется на анализе внешней и внутрен ней среды и сориентирована на развитие в Институте многоуровневой системы подготовки кадров на основе фундаментальности и качества, непрерывности и преемственности образования и науки, единства обучения, воспитания, исследовательской и инновационной деятельности, направленной на максимальное удовлетворение запросов потребителей.

Программа разработана в соответствии с Миссией, Политикой в области качества, Целями в области качества – стратегией развития системы менеджмента качества и процесс ной моделью СМК.

При разработке Программы исходной предпосылкой являлось то, что для Института важно, сохраняя традиции, опыт и конкурентные преимущества, сочетая проведение науч ных исследований с подготовкой высококвалифицированных специалистов для торгово экономической сферы на инновационной основе, обеспечить устойчивое динамичное разви тие с учетом прогнозируемых преобразований в науке, образовании, экономике страны и Кемеровской области.

Программа обязательна к применению во всех структурных подразделениях Института.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 4 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Федеральный закон «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992.

• Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образова • нии» № 125 от 22.08.1996.

• Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Рас поряжение Правительства РФ от 29.12.2001 № 1756-р (Приложение к приказу Минобразова ния России от 11.02.2002 N 393).

• Приоритетные направления развития образовательной системы РФ на период до 2010 года (одобрены на заседании Правительства РФ 09.12.2004).

• Национальная доктрина образования (Постановление Правительства Российской Федерации № 751 от 04.10.2000).

• Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года. Утверждена Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол № 1 от 15.02.2006).

• Распоряжение Коллегии Администрации Кемеровской области «О Концепции развития потребительского рынка Кемеровской области до 2010 года» № 1436-р от 21.12.2005.

• Закон Кемеровской области «Об утверждении среднесрочной региональной целе вой программы «Развитие профессионального образования в Кемеровской области на 2006 2010 годы» N 135 от 8.12.2005.

• Закон Кемеровской области «Об образовании в Кемеровской области» N 110-ОЗ от 28.12.2000.

• Программа экономического и социального развития Кемеровской области на 2005-2010 годы.

• Концепция Стратегии развития Кемеровской области до 2025 года (одобрена на заседании Межведомственной комиссии по разработке стратегий социально-экономического развития регионов Российской Федерации при Министерстве регионального развития Рос сийской Федерации. Протокол №36 от 19 декабря 2006).

• Концепция развития РГТЭУ на период 2003-2010 годов» (утверждена Минэконом развития России 10.12.2003).

• План развития РГТЭУ как единого учебно-научно-производственного университет ского комплекса (Согласован Минэкономразвития России 30.09.2004).

• Политика в области качества Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ» как составная часть Руководства по качеству. Утверждена ректором Кемеровского института (филиала) РГТЭУ 20.09.2006. Принята Ученым советом Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ». Протокол № 2 от 20.09.2006.

• Концепция воспитательной работы на 2007-2011 годы Утверждена ректором Кеме ровского института (филиала) РГТЭУ 17.01.2007. Принята Ученым советом. Протокол № 6 от 17.01.2007.

• Цели в области качества (стратегия развития СМК Кемеровского Института (филиа ла) ГОУ ВПО «РГТЭУ» до 2009 года). Утверждены ректором Кемеровского института (филиа ла) РГТЭУ 20.09.2006. Приняты Ученым советом. Протокол № 2 от 20.09.2006.

• Концепции развития кафедр, факультетов на пятилетний период.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 5 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 3 ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ ВПО – высшее профессиональное образование.

ДПО – дополнительное профессиональное образование.

Институт – Кемеровский Институт (филиал) государственного образовательного уч реждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово экономический университет».

Миссия – миссия Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский госу дарственный торгово-экономический университет».

НИРС - научно-исследовательская работа студентов.

НПО – начальное профессиональное образование.

ОБ – средства областного бюджета.

Образовательный кластер торгово-экономического профиля распределенного типа – группа взаимосвязанных учреждений высшего, среднего, начального профессионально го образования торгово-экономического профиля, крупнейших торговых предприятий, страховых, финансовых организаций и т.п., характеризующихся общностью интересов по развитию торгово экономической сферы региона за счет совершенствования технологий, внедрения инноваций, по вышения эффективности использования ресурсов и уровня профессионализма работников.

ООП – основная образовательная программа.

Программа - программа стратегического развития Кемеровского Института (филиа ла) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет».

ППС – профессорско-преподавательский состав.

РГТЭУ – государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет».

РЦП – региональная целевая программа.

СМК – система менеджмента качества.

СПО – среднее профессиональное образование.

СС – собственные средства.

ЦППП и ПК - Центр профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

ФБ – средства федерального бюджета.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 6 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 4 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Историческая справка Институт является обособленным территориальным структурным подразделением го сударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» (далее - Университет), реализующего профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Учредителем университета является Министерство образования и науки Российской Федерации.

Институт располагает необходимыми нормативно-правовыми документами для веде ния образовательной деятельности (лицензия Министерства образования РФ № 3906 от 29.12.2004 год;

свидетельство о государственной аккредитации Министерства образования РФ № 1684 от 28.10.2004 год, Устав Университета, СМК ПСП УП 03.00-01-2003 Положение о Кемеровском Институте (филиале) ГОУ ВПО «РГТЭУ» и пакетом внутренних нормативных документов).

История Института тесно связана с деятельностью Университета, прошедшего сле дующие этапы становления и развития:

• 19 октября 1930 года приказом Народного комиссариата торговли РСФСР № организован Центральный Институт заочного обучения (ЦИЗО) Наркомснаба СССР, кото рому были подчинены секторы заочного обучения МИНХа им. Г.В. Плеханова, Ленинград ского Института советской торговли им. Ф.Энгельса, Ленинградского Института инженеров молочной промышленности, Мосрыбвтуза и Астраханского рыбвтуза;

• В 1933 году на базе ЦИЗО создается Всесоюзный Институт заочного обучения (ВИ ЗО) Наркомснаба СССР. В 1934 году этот Институт был передан Наркомвнуторгу СССР. В ВИ ЗО комбинировались все виды торгового обучения: высшее, среднее и массовое;

• 1 сентября 1939 года приказом Наркомата торговли СССР № 535 ВИЗО переиме нован во Всесоюзный заочный Институт советской торговли Наркомторга СССР (ВЗИСТ);

• 3 января 1959 года приказом Министерства торговли РСФСР ВЗИСТ переимено ван в Заочный Институт советской торговли (ЗИСТ);

• 24 февраля 1990 года постановлением Совета министров СССР ЗИСТ был преоб разован в Московский коммерческий Институт (МКИ);

• 8 июня 1992 года распоряжением Правительства РФ № 1021-р МКИ был преобра зован в Московский коммерческий университет (МКУ) с дневной, вечерней и заочной фор мами обучения;

• 8 июня 1995 года приказом Государственного комитета РФ по высшему образова нию № 1145 МКУ переименован в Московский государственный университет коммерции (МГУК);

• В 2002 году Распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 августа 2002 года № 1185-р Московский государственный университет коммерции реорганизован путем слияния с Московским торгово-экономическим техникумом и Московским техноло гическим колледжем питания в образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» (РГТЭУ).

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 7 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу За 40 лет существования одно из его крупнейших подразделений в г. Кемерово также меняло название и статус:

1963 год Приказом Министерства торговли РСФР в г. Кемерово был открыт Учебно консультационный пункт (УКП) Заочного Института советской торговли (ЗИСТ);

1990 год УКП ЗИСТ был переименован в Кемеровский территориальный факультет МКИ;

1992 год Кемеровский территориальный факультет МКИ преобразован в Кемеровский (октябрь) филиал МКУ (с июня 1992 года – МКУ, с августа 1995 года – МГУК);

1994 год Кемеровский филиал МКУ приказом Комитета РФ по торговле был реорганизо (декабрь) ван в Кемеровский Институт коммерции МКУ;

1995 год - в Кемеровский Институт МГУК (Кем И МГУК);

2002 год Кемеровский Институт (филиал) МГУК становится Кемеровским Институтом (филиалом) РГТЭУ;

2004 год Кемеровский Институт (филиал) РГТЭУ переименован в Кемеровский Институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессио нального образования «Российский государственный торгово-экономический университет» (ГОУ ВПО «РГТЭУ»).

Миссия Института и политика в области качества Миссия Института состоит в качественной подготовке специалистов для торгово экономической сферы способных созидать экономику, основанную на знаниях, и активно влиять на инновационное социально-экономическое и духовное развитие Кузбасса и России, а также эффективно функционировать в изменяющихся условиях внешней среды.

Исходя из Миссии Института, сформулированы основные направления политики в области качества, которые представлены на рис.1 и включают в себя следующие направления:

1. Развитие системы непрерывного профессионального образования как механизм системного партнерства ссуза, вуза и бизнеса, в том числе привлечение работодателей и их профессиональных объединений к повышению качества образования;

2. Реализация личностно-ориентированных подходов к образованию как механизм, позволяющий обучающимся активно саморазвиваться, наращивать интеллектуальные способ ности и профессиональные компетенции, обеспечивать свою востребованность и мобильность на рынке труда;

3. Формирование социально-культурной среды Института как механизм, способ ствующий воспитанию обучающихся, развитию их нравственного потенциала, укреплению адаптивных возможностей, толерантности, гибкости при принятии решений в профессиональ ной и социальной сферах деятельности;

4. Совершенствование процесса научных исследований и разработок как механизм повышения качества образования, формирования устойчивых позиций Института на рынке интеллектуальной собственности и наращивания инновационного потенциала как сферы то варного обращения, так и экономики региона в целом;

5. Оптимизация процессов менеджмента и усиление роли руководителей подразде лений как механизм повышения качества планирования, распределения ответственности, мо ниторинга и оценки деятельности Института и его результатов;

6. Внедрение маркетинговых подходов к управлению Институтом как механизм, позволяющий адекватно реагировать на актуальные и потенциальные потребности личности, региона и федерации, обеспечивающий опережающее внедрение инновационных технологий и своевременное предложение услуг Института, востребованных на рынках образовательных услуг, научных исследований и разработок;

7. Непрерывное повышение качества менеджмента персонала и формирование эффективной организационной культуры как механизмы, обеспечивающие развитие кад рового потенциала Института, повышение трудовой мотивации и лояльности персонала к ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 8 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу целям организации.

Развитие системы непре- Внедрение маркетинговых рывного профессиональ- подходов к управлению ного образования Институтом Политика Реализация личностно в области Оптимизация процессов ориентированных подхо менеджмента дов к образованию качества Формирование социально-культурной Непрерывное повышение среды Института качества менеджмента персонала и формирование эффективной Совершенствование про организационной культуры цесса научных исследова ний и разработок Рисунок 1 – Политика в области качества СМК Института разработана, описана (задокументирована), внедрена и поддерживается в рабочем состоянии в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

СМК Института является гибким управленческим механизмом, позволяющим посто янно улучшать результативность процессов Института. СМК Института ориентирована на выявление, сокращение, устранение и предупреждение основных и дополнительных образо вательных услуг, а также научных результатов, несоответствующих требованиям потребите лей и других заинтересованных сторон СМК Института построена на принципах процессного и системного подхода, что по зволяет рассматривать деятельность Института как совокупность многочисленных взаимо связанных процессов разного уровня и предназначения - от бизнес-процессов, непосредст венно участвующих в основной деятельности Института, до управляющих и обеспечиваю щих процессов.

Процессная модель СМК Института представлена в виде последовательности и взаимо действия основных, управляющих и обеспечивающих процессов. Процессы коррелируют с элементами стандарта ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Руководство Института определило иерархию уровней установления целей в области качества, включающую иерархию целей по процессам и подпроцессам с одной стороны, и соответствующую им иерархию целей деканатов, кафедр, лабораторий, отделов и персонала Института, исходя из уровня их участия в процессах (ответственный, участник, взаимодей ствующий или не участвующий), с другой стороны.

Наиболее значимые результаты развития Формирование системы менеджмента качества как механизма эффектив ного управления вузом Последнее десятилетие поставило перед высшей профессиональной школой фунда ментальные вопросы: о соответствии содержания и структуры образования новым реалиям экономики, а также ее соотносимости с задачами формирования когнитивной экономики.

Поэтому сегодня перед высшей школой стоят задачи ее модернизации, перехода в режим ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 9 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу инновационного развития, обеспечения высокого качества на основе сохранения фундамен тальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Решение задачи повышения качества подготовки специалистов в тесной взаимосвязи с развитием фундаментальной и прикладной науки сегодня становится возможным благода ря созданию в вузах систем менеджмента качества.

В январе 2007 года Институтом успешно пройден внешний аудит СМК на соответст вие требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001. В результате чего получен сертификат соответст вия, удостоверяющий, что СМК вуза применительно к деятельности в областях:

• высшего профессионального образования;

• научных исследований и разработок;

• дополнительного профессионального образования соответствует требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Данный результат является уникальным, поскольку в Кемеровской области впервые в одном вузе были одновременно сертифицированы три области деятельности (бизнес процесса), что свидетельствует о комплексном подходе вуза к обеспечению качества предос тавляемых образовательных услуг.

Внедрение СМК в вузе позволило получить значительные преимущества различным сторонам, заинтересованным в его деятельности (См. рис. 2).

Актуальность развития СМК в Институте, кроме названных причин, связана с тем, что с каждым годом значительное число предприятий региона разрабатывают и внедряют системы менеджмента качества, в том числе, это относится и к торговым организациям, которые в ре зультате предъявляют все более жесткие требования к выпускникам.

Сертификации СМК предшествовала двухлетняя напряженная работа всего коллектива Института, которая состояла в обучении руководителей и сотрудников основам менеджмента ка чества, создании в вузе Совета по качеству, рабочей группы, отдела менеджмента качества, Ин ститута уполномоченных по качеству, формировании политики качества, моделировании процес сов и структур вуза, их оптимизации и документировании, проведении внутренних аудитов.

для абитуриентов и повышение эффективности учебного процесса студентов гарантии того, что специалисты были подготовлены с учетом постоянно изменяющихся к ним требований, уверенность в постоянно поддерживаемом высоком уровне качества под для работодателей готовки специалистов посредством проведения ежегодных внутренних ау дитов и инспекционного контроля гарантии того, что оказываемые образовательные услуги отвечают всем установленным требованиям, для государства уверенность в том, что выделенные вузу целевые бюджетные средства используются наиболее эффективно улучшение контроля над всеми сферами деятельности вуза благодаря прозрачности системы, оптимизации управляющих, основных и обеспечи вающих процессов;

для руководства и исключение дублирования;

сотрудников повышение технологичности выполнения принимаемых решений;

совершенствование внутренних потоков информации;

повышение инвестиционной привлекательности вуза и пр.

Рисунок 2 – Преимущества внедрения СМК в Институте Организационная ПРОГРАММА документация стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 10 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу В СМК деятельность Института рассматривается как совокупность многочисленных взаимосвязанных процессов разного уровня и предназначения - от бизнес-процессов, непо средственно участвующих в основной деятельности Института, до управляющих и обеспе чивающих процессов. Процессная модель представлена на рис. 3.

СМК является совокупностью всех элементов управления вузом (структур, процессов, технологий, методов, средств, процедур, мероприятий и др. составляющих), обеспечивающих предоставление основных и дополнительных образовательных услуг, а также научных результа тов, соответствующих требованиям потребителей и других заинтересованных сторон.

Основой управляющих процессов вуза стали принципы и методы стратегического ме неджмента, адаптированные к образовательной системе. При разработке стратегических це лей Института выделено три уровня целей: цели совершенствования основных, управляю щих и обеспечивающих процессов, которые были декомпозированы на соответствующие им иерархии целей процессов. Данные цели нашли непосредственное отражение в планах рабо ты исполнителей различных уровней организационной иерархии (См. рис. 4).

Политика в области качества Цели организации в области качества Цели структурных Цели структурных Цели структурных подразделений в подразделений в подразделений в области качества области качества области качества Цели процессов Цели процессов Цели процессов Цели процессов Индивидуальные цели Рисунок 4 – Развертывание целей в области качества ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО страница 11 из «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Рисунок 3 – Процессная модель СМК Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 12 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу При формировании СМК перепроектирована организационная структура Института (См. рис. 6), в результате чего значительно повысилась управляемость, оперативность и ка чество принимаемых управленческих решений. Оптимизированная организационная струк тура обеспечивает согласованность деятельности всех структурных подразделений и способ ствует рациональному распределению ответственности между должностными лицами, что в целом обеспечивает более оперативное и качественное их взаимодействие.

Мониторинг и измерение процессов вуза осуществляется на основе разработанной систе мы показателей измерения, которая формируется «снизу вверх»: от показателей работы препода вателей и сотрудников к показателям процессов и деятельности Института в целом (См. рис. 5).

Рисунок 5 – Система показателей измерения процессов Института Минимальные требования к результатам, процессам и продукции основных подразде лений Института представлены в виде «Декомпозиции результатов деятельности структур ных подразделений и критериев их оценки», разработанной отдельно для каждой структур ной единицы вуза – факультета, кафедры, центра, отдела.

Важным элементом оценки эффективности работы организации сегодня становится удовлетворенность внешних и внутренних потребителей, поэтому удовлетворенность внут ренних и внешних потребителей является постоянным объектом измерения, мониторинга и анализа в вузе. Установлены следующие методы получения информации об удовлетворенно сти потребителей:

• анкетирование и интервьюирование абитуриентов, претендентов на ученую сте пень, потенциальных слушателей ДПО и довузовской подготовки;

• социологические опросы, анкетирование и интервьюирование обучающихся;

• традиционные встречи обучающихся с ректоратом;

• анкетирование и интервьюирование выпускников после прохождения итоговой го сударственной аттестации;

• маркетинговые исследования удовлетворенности работодателей посредством ан кетирования руководителей организаций, анализа официальных отзывов работодателей от носительно качества работы практикантов и выпускников;

• определение показателей спроса на выпускников посредством анализа заказов на специа листов, данных трудоустройства выпускников, показателей их профессионального роста;

• социологические опросы персонала Института и др.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО страница 13 из «Российский государственный торгово-экономический университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Рисунок 6 – Организационная структура Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ»

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 14 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Оценка удовлетворенности абитуриентов, студентов, выпускников, работодателей и персонала проводится на основе согласованных критериев, которые соответствуют показа телям, входящих в международные стандарты Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA), критериев конкурса «Система обеспечения качества подго товки специалистов 2006», и с учетом требований типовой модели системы качества образо вательных учреждений.

Результаты мониторинга и измерения процессов структурных подразделений (в т.ч.

результаты оценки удовлетворенности потребителей) в нашем Институте отражаются в от четах о «мониторинге». Данные отчеты составляются каждым структурным подразделени ем/должностным лицом на основе самообследования по показателям «декомпозиции» путем оценки степени соответствия фактических результатов плановым.

Общий ход внедрения СМК и состояние процессов отслеживается в вузе с помощью внут ренних аудитов, в результате чего устанавливается связь между целями процесса, ходом его реа лизации и результатами, выявляются слабые стороны и области для улучшения. По результатам аудита формируются сведения о действенности СМК Института, выявляются возможности для совершенствования процессов и процедур, а также формулируются рекомендации по тем направ лениям деятельности, которые требуют улучшения.

В процессе формирования СМК вуза была разработана необходимая для построения системы иерархия документации (См. рис. 7), которая представляет собой систему соподчи ненных видов документов, описывающих основные требования к процессам (деятельности) Института.

I уровень – организационная документация СМК, включающие документы «Полити ка в области качества» и «Руководство по качеству», которые содержат общие намерения и требования в области качества к Институту и его деятельности в целом.

II уровень – организационная документация СМК, включающие документированные процедуры (ДП) СМК, описывающие основные требования (в том числе в области качества) к процессам Института.

III уровень – организационная документация СМК, включающие внутренние норма тивные документы Института (положения, инструкции, стандарты предприятия (СТП) и пр.), описывающие основные (в том числе в области качества) требования к деятельности, струк турным подразделениям, должностным лицам, сотрудникам Института.

IV уровень – информационно-справочная документация, включающие в т.ч. зарегист рированные данные по качеству (записи).

Базовый уровень – внешняя нормативная и нормативно-правовая документация, регулирую щая деятельность Института в целом и содержащая требования к документации Института.

«Оболочкой» системы документов СМК является распорядительная документация, леги тимизирующая организационную документацию СМК I, II и III уровней и инициирующая инфор мационно-справочную документацию СМК IV уровня. Распорядительная документация может включать зарегистрированные данные по качеству (записи).

Всего в вузе в настоящее время используется порядка 250 документов, среди которых:

• 12 стандартов;

• 14 документированных процедур;

• 37 положений о коллегиальных органах;

• 30 положений о структурных подразделениях;

• 19 положений о деятельности;

• 8 положений о должностных лицах;

• другая организационная документация.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 15 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Ор кум ву) я я и Ра пис нна ци ац ган та нт сп и (за За ст из ен ые ме че ор реги док ац ка ку по яд стри ио до до ит рова мент нн да ган рирова ная ая ел нны ые я нн ьн е да ция нн ль ио а нн те у яд ац т и гис из оку по кач яд ре ые а за ор ме еству) ( си Ор сп нт пи За Ра ац и я Рисунок 7 – Система иерархии документации В вузе внедрен электронный вариант системы документации СМК, имеющий большое практическое значение для ее эффективного внедрения. Информационно-справочная мо дель СМК Института реализована с использованием современных средств информатизации и размещена в локальной сети Института для организации доступа к ней руководителей, со трудников и преподавателей.

Получение сертификата соответствия (по ГОСТ Р ИСО 9001-2001) не стало для кол лектива Института самоцелью, вуз не останавливается на достигнутом. СМК вуза является основой для построения системы качества (СК) образовательных учреждений в соответствии с требованиями типовой модели, рекомендуемой к внедрению Министерством образования и науки РФ с 2008 года. СК ОУ по типовой модели более чем на 80 % соответствует требова ниям ГОСТ Р ИСО 9001-2001.

Сертифицированная СМК вуза стала одним из главных преимуществ Института в контексте реализации проводимой реформы образования и позволяет ему находиться в ряду ведущих образовательных учреждений области.

СМК вуза получила общественное признание - в апреле 2007 вуз получил серебряную медаль на региональной выставке «Образование. Карьера. Занятость».

Приоритетными направлениями деятельности вуза в области обеспечения каче ства его деятельности являются:

1 В области совершенствования управляющих процессов вуза:

Организация функционирования Центра менеджмента качества Кемеровского ин ститута (филиала) РГТЭУ как единого центра внутреннего и внешнего развития СМК вуза.

Разработка и внедрение подходов к оценке качества деятельности структурных подразделений в соответствии с Политикой в области качества и стратегией развития СМК Института.

Создание моделей рейтинговой оценки деятельности кафедр, преподавателей и студентов вуза.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 16 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Разработка подходов к совершенствованию работы коллегиальных органов вуза (Ученого Совета, Совета по качеству, ректората, Советов факультетов, Попечительского со вета, Ассоциации выпускников, Учебно-методического совета, Общественного совета по НИиР, Совета молодых ученых, студенческих советов и пр.).

Формирование комплексной системы планирования и мониторинга деятельности структурных подразделений вуза.

Формирование кадровой политики вуза и подходов к развитию менеджмента персонала.

Организация использования Кодекса корпоративного поведения сотрудников и студентов и вуза.

Создание мощной маркетинговой подсистемы вуза, позволяющей быстро реаги ровать на изменяющиеся потребности внешней и внутренней среды и эффективно позицио нировать себя на рынке образовательных услуг.

Организация и проведение комплекса маркетинговых исследований, направлен ных на оценку удовлетворенности внутренних и внешних потребителей деятельностью вуза.

Проведение стратегического анализа внешних и внутренних факторов разви тия вуза.

Разработка механизмов выявления несоответствий и их корректирования и предупреждения.

Оптимизация процесса проведения внутреннего аудита и анализа его результатов.

Разработка концепции адаптации СМК вуза к требованиям типовой модели СК образовательных учреждений.

Организация участия вуза в федеральных конкурсах в области менеджмента качества.

Разработка механизмов мониторинга и повышения результативности управ ляющих, основных и обеспечивающих процессов вуза.

2 В области совершенствования основных процессов вуза:

Мониторинг внедрения и использования информационных технологий в процессе обучения.

Создание механизмов повышение качества учебно-методического обеспе чения основного и дополнительного образовательного процесса.

Мониторинг эффективности использования результатов НИиР в образова тельном процессе.

Разработка механизма активизации использования инновационных методов обучения.

Разработка подходов к совершенствованию системы профессиональной практики.

Разработка концепции содействия трудоустройства выпускников.

Организация и проведение исследований «Преподаватель глазами студен тов», «Ожидания и обратная связь со студентами по изучаемой дисциплине»

3 В области совершенствования обеспечивающих процессов вуза:

Создание системы электронного документооборота.

Разработка подходов к расширению источников внебюджетного финансирования.

Совершенствование документационного обеспечения процессов и повышения эффективности использования документов СМК.

Разработка подходов к повышению качества информационного обеспечения Ин ститута.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 17 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу В целях содействия разработки и внедрения СМК образовательных учреждений Ке меровской области в 2006 – 2007 годах в рамках «Целевой программы развития профессио нального образования Кемеровской области» при поддержке Департамента науки и профес сионального образования на базе нашего вуза были проведены 3 региональных интенсивных семинаров- тренингов «Формирование системы менеджмента качества в учреждениях про фессионального образования»

Участие в семинарах-тренингах позволило слушателям получить план формирова ния СМК (в.т.ч. по типовой модели), а также технологии его внедрения в практику учеб ных заведений. В 2007 – 2008 уч. году в рамках программы «Повышение качества про фессионального образования Кемеровской области» вуз планирует продолжить проведе ние областных мероприятий учебно-методического характера с целью активизации соз дания и сертификации СМК учреждений профессионального образования, что позволит образовательным учреждениям области выйти на качественно новый уровень своего раз вития и активнее содействовать росту социально-экономических показателей и качеству жизни населения региона в целом.

В современных условиях учебные заведения работают в среде повышенной конку ренции. Те из них, кто внедряет СМК, получает значительное преимущество перед конку рентами, так как вся система управления вузом становится ориентированной на потребителя – работодателей, обучающихся, родителей, государство и общество в целом, а значит спо собной быстрее и качественнее реагировать на их изменяющиеся потребности. Системы управления, ориентированные на качество результатов, а значит процессов, деятельности, входящих и связующих элементов, позволяют организации оставаться конкурентоспособной в долгосрочной перспективе.

Основные процессы Довузовская подготовка В соответствии с политикой в области качества Института, одной из приоритетных позиций является развитие системы непрерывного профессионального образования как ме ханизма системного партнерства образовательных учреждений среднего специального и высшего профессионального образования и бизнеса, в том числе привлечение работодателей и их профессиональных объединений к повышению качества образования.

В рамках данного направления в Институте сложилась эффективная система довузов ского образования и профориентации. Получили развитие, как традиционные их формы, так и инновационные, основанные на новых технологиях оценки знаний абитуриентов, качества их подготовки к поступлению в Институт.

Центр довузовского образования и профессиональной ориентации включает в себя:

• сектор довузовской подготовки;

• сектор приема абитуриентов.

Сектор довузовской подготовки ежегодно организует подготовительные курсы для слушателей по очной и заочной формам сроком от 8-ми месяцев до 2-х недель, а также для слушателей, претендующих на получение медали или получивших ее. Динамика количества слушателей подготовительного отделения представлена на рис. 8.

Довузовский сектор ведет работу по двум направлениям: работа с базовыми школами, в которых осуществляется предпрофильная и профильная подготовка в рамках социально экономического профиля, а также в профессиональной ориентации учащихся для дальней шего обучения в вузе, и организация работы подготовительных курсов.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 18 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Количество слушателей, чел.

2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006- Учебный год Очная, 2 недели Очная, 2 месяца Очная, 4 месяца Очная, 6 месяцев Заочная, 8 месяцев Очная, 8 месяцев Рисунок 8 – Количество слушателей подготовительного отделения В зависимости от глубины и успешности сотрудничества школы и Института, базовые школы делятся на три типа: профильные, базовые, опорные (См. рис. 9).

Критериями деления школ на разные типы являются: численность профильных клас сов;

территория проведения занятий;

обеспеченность учебного процесса учебно методическими материалами и программами;

и т.д.

БАЗОВАЯ ШКОЛА Профильная школа Опорная школа Организация на территории базовой Осуществляет профильную подготов школы профильного класса (группы) ку школьников на территории базовой для углубленного изучения базовых школы по программам, утвержденным и профильных общеобразователь- Учебно-методическим советом ных дисциплин Института Школа-партнер Обеспечение учащихся информацией об Институте и привлечение учащих ся, целенаправленно ориентированных на поступление, в Центр довузовско го образования и профессиональной ориентации Рисунок 9 – Типы базовых школ, в которых осуществляется профильная подготовка ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 19 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Каждому типу соответствует особая форма договора, в которой зафиксированы права и обязанности базовой школы и Института. Мы исходим из того, что профильные классы могут осуществлять эффективную деятельность при соблюдении базовой школой следующих условий:

• наличие квалифицированных преподавателей по базовым и профильным предметам;

• наличие программно-методического обеспечения учебного процесса, в том числе по профильным предметам, спецкурсов, элективных курсов, групповых и индивидуальных занятий;

• наличие учащихся старшей школы, мотивированных в обучении в рамках соци ально-экономического и информационно-экономического профилей;

• наличие материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Преподавание ведется по программам, в разработке которых принимают участие пре подаватели вуза.

В системе довузовского образования на основе интегрированных программ, подго товленных кафедрами вуза проходят обучение более 600 учащихся, что способствует их профессиональному самоопределению и является устойчивым источником качественного набора абитуриентов.

Центом довузовского образования и профессиональной ориентации в настоящее вре мя заключены договоры о сотрудничестве:

• со средними общеобразовательными учебными заведениями: МОУ «Гимназия № 17»

г. Кемерово;

МОУ «Юргинский лицей», г. Юрга;

МОУ «Гимназия города Юрги»;

МОУ «Сред няя общеобразовательная школа № 1» г. Топки;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24» г. Кемерово;

МОУ «Средняя общеобразовательная (многопрофильная) школа № 94 г. Кеме рово;

МОУ «Средняя общеобразовательная (с углубленным изучением отдельных предметов) школа № 93» г. Кемерово;

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» г. Белово.

• со средними профессиональными учебными заведениями: Кемеровский колледж статистики, экономики и информационных технологий;

Кемеровский профессионально педагогический колледж;

Томь-Усинский горноэлектротранспортный колледж;

МОУ «Кеме ровский кооперативный техникум»;

Березовский филиал Автономная некоммерческая орга низация «Колледж управления, права и информационных технологий МЭСИ».

В Институте сложилась система сотрудничества со средними профессиональными учебными заведениями. Выпускникам техникумов и колледжей, желающим продолжить профессиональное образование, в Институте предлагается возможность обучения по сокра щенной основной образовательной программе очной и заочной формам.

Сектор приема абитуриентов ежегодно увеличивает прием студентов.

Большая роль в осуществлении задач, поставленных Центром довузовского образова ния и профессиональной ориентации, отводится профориентационной работе, обеспечиваю щей устойчивый высокий конкурс по большинству специальностей Института, что позволяет проводить качественный отбор абитуриентов.

Профориентационная работа в ведется в соответствии с утверждаемым ежегодно пла ном мероприятий, который предусматривает проведение профориентационных мероприятий в городах и районах кемеровской области;

участие в ярмарках учебных мест и др. мероприя тиях, проводимых центрами занятости. При проведении профориентационной работы ис пользуются следующие новые приемы и методы работы:

• Использование различных средств и носителей рекламы: кроме печатной рекламы осуществлен выпуск теле- и радиороликов. Данная информация рассчитана, прежде всего, для учащихся школ, выпускников профессиональных учебных заведений, их родителей, а также широкого круга потребителей, желающих повысить свой профессиональный уровень.

• Создание студенческих агитбригад для выступления на ярмарках учебных мест, информационных днях выпускника, проводимых Управлением службы занятости Кемеров ской области;

• Ежегодное проведение Дней кафедр и факультетов с приглашением школьников ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 20 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу 11-х классов школ города, учащихся средних специальных учебных заведений и слушателей подготовительных курсов Кемеровского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ», • Встречи со специалистами Центра занятости населения Кемеровской области с при глашением школьников 11-х классов и учащихся средних специальных учебных заведений.

Это позволяет не только увеличивать набор студентов, но и укреплять имидж Института.

За активную работу Центр довузовского образования и профориентационной ориен тации неоднократно награждался дипломами, грамотами и пр.

Учебная деятельность Современное российское общество, сложившаяся экономическая ситуация и соци альные условия в настоящее время требуют формирования нового поколения специалистов, обладающих высокими профессиональными компетенциями и такими качествами как ини циативность, способность ориентироваться в современных рыночных условиях, мобиль ность, постоянное стремление к развитию, интеллектуальная развитость, коммуникабель ность. Осознавая значимость подготовки высококвалифицированных специалистов, Инсти тут постоянно совершенствует образовательный процесс.

За организацию образовательного процесса согласно должностным обязанностям отве чают первый проректор и проректор по учебной и воспитательной работе. Непосредственно об разовательный процесс организуется и проводится на факультетах и кафедрах в тесном сотруд ничестве с учебно-методическим отделом, отделом маркетинга и содействия трудоустройству студентов, отделом менеджмента качества и другими структурными подразделениями.

В настоящее время в Институте 6 факультетов: коммерции и маркетинга;

менеджмен та;

экономический;

внешнеэкономической деятельности;

юридический;

заочного обучения, на которых обучается более трех с половиной тысяч студентов, в том числе по заочной фор ме обучения - около двух тысяч студентов.

В Институте создано 20 кафедр: банковского дела, бухгалтерского учета и аудита, вы числительной техники и информационных технологий, высшей и прикладной математики, государственно-правовых дисциплин, иностранных языков, коммерческого права, маркетин га и рекламы, менеджмента, мировой экономики, организации и технологии коммерции, со циально-экономической истории, товароведения и экспертизы товаров, уголовно-правовых дисциплин, физического воспитания, философии и социологии, финансов и кредита, эконо мики и управления на предприятии торговли, экономического анализа и статистики, эконо мической теории, на которых ведется обучение по 13 специальностям.


См. табл. Таблица 1 – Специальности, по которым осуществляется подготовка в Институте Наименование специальности Код по ОКСО 1. Коммерция (торговое дело) 2. Товароведение и экспертиза товаров 3. Маркетинг 4. Экономика и управление на предприятии (в торговле) 5. Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом) 6. Менеджмент организации 7. Управление персоналом 8. Юриспруденция 9. Бухгалтерский учет, анализ и аудит 10. Финансы и кредит 11. Прикладная информатика (в экономике) 12. Мировая экономика 13. Реклама ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 21 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу В 2002 году обучение в Институте велось по 10 специальностям: 080105.65 Финансы и кредит;

080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;

080102.65 Мировая экономика;

080502.65 Экономика и управление на предприятии (в торговле);

080507.65 Менеджмент ор ганизации;

080111.65 Маркетинг;

080505.65 Управление персоналом;

080401.65 Товароведе ние и экспертиза товаров (продовольственных и непродовольственных);

080301.65 Коммер ция (торговое дело);

010502.65 Прикладная информатика (в экономике).

В 2003 году была открыта подготовка по специальности 030501.65 Юриспруденция, в 2005 году – по специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом).

В 2007 году открыта новая специальность «Реклама» и 3 новых специализации «Ин новационный менеджмент» в рамках специальности 080507 «Менеджмент организации», «Предпринимательская деятельность» в рамках специальности 080301 «Коммерция (Торго вое дело)» и «Уголовно-правовая» в рамках специальности «Юриспруденция».

За последние пять лет, произошло изменение структуры подготовки специалистов.

Динамика численности обучающихся в Институте представлена на рис. 10.

Количество, чел.

2002 2003 2004 2005 очная форма обучения заочная форма обучения Рисунок 10 – Динамика численности обучающихся в Институте Анализ приведенных данных показывает, что за последние пять лет, происходит ус тойчивый рост общей численности обучающихся в Институте:

• численность обучающихся увеличилась на 663 человека или в 1,2 раза;

• численность студентов очной формы обучения увеличилась на 306 человек, чис ленность студентов заочной формы обучения – на 357 человек;

• основной прирост численности происходит за счет увеличения доли студентов оч ной формы обучения;

• в последние два года наметилась тенденция снижения обучающихся на бюджет ной основе, что связано с уменьшением в эти годы контрольных цифр приема на бюджетную основу обучения.

Структура обучающихся по специальностям, приведена на рис. 11.

Анализ состава специальностей подготовки специалистов, а так же распределения обучающихся по предлагаемым специальностям за последние пять лет показывает, что:

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 22 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу за указанный период увеличилось количество предлагаемых специальностей;

• вновь открываемые специальности соответствуют потребностям региона, т.к. с мо • мента их открытия по каждой из них наблюдается стабильный ежегодный рост обучаемых;

• в спектре предлагаемых специальностей на протяжении анализируемого периода устойчивым спросом пользуются специальности экономического профиля;

• остается стабильным рост количества обучаемых по специальностям коммерче ского и товароведного профилей;

• структура подготавливаемых Институтом специалистов соответствует направлен ности вуза на подготовку специалистов торгово-экономического профиля.

В последние годы возрастает доля студентов, обучающихся по договорной форме обу чения, что требует активизации деятельности Института по осуществлению набора студентов.

Так, с 2002 по 2007 год их доля возросла на 7 % и составила 78 %, доля студентов, обучаю щихся по бюджетной форме обучения, соответственно, уменьшилась и составила 22 %.

4% 7% 9% 12% 15% 2% 3% 7% 10% 5% 7% 19% менеджмент организации экономика и управ ление на предп экономика и управ ление (опер с недв ижимым имущ) управ ление персоналом коммерция (торгов ое дело) маркетинг тов аров едение и экспертиза тов аров юриспруденция бухгалтерский учет, анализ и аудит финансы и кредит прикладная информатика в нешнеэкономическая деятельно Рисунок 11 – Распределение обучающихся в Институте студентов по специальностям За последние годы существенно улучшились условия осуществления образовательно го процесса, что позволило повысить его эффективность.

В Институте сформирован высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав. Каждый третий из работающих в Институте в качестве штатного преподавателя имеет возраст от 40 до 50 лет, т.е. относится к категории работников, прошедших этап социализации и находящихся на пике профессиональных знаний и умений. В Институте в качестве штатных ра ботников и штатных внешних совместителей работает 248 преподавателей, 155 человек из них (62 %) имеют ученые степени, что соответствует контрольному нормативу качественного соста ва преподавательских кадров. Динамика изменения качественного состава профессорско преподавательского состава представлена на рис. 12.

Среди преподавателей и сотрудников 15 членов общественных академий.

Институт активно сотрудничает с ведущими учебно-методическими объединениями вузов, предприятиями и организациями с целью совершенствования и обмена опытом в час ти учебно-методического обеспечения.

Институт является корпоративным членом учебно-методических объединений вузов России в области юриспруденции (Московский государственный университет им. М.В.

Ломоносова) менеджмента (Государственный университет управления, г. Москва), мировой ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 23 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу экономики, финансов и кредита, бухгалтерского учета (Финансовая академия при Прави тельстве Российской Федерации, г. Москва), прикладной информатики (Московский госу дарственный университет экономики, статистики и информатики, МЭСИ), физической куль туры и спорта (Московский государственный педагогический университетом), экономики и управления на предприятии (Санкт-Петербургский государственный инженерно экономический университет), а так же корпоративным членом Сибирского регионального учебно-методического центра высшего профессионального образования (Красноярский го сударственный технический университет).

2001 год 2006 год всего без ученой степени, звания с ученой степенью, званием докторов, профессоров Рисунок 12 – Динамика изменения качественного состава профессорско-преподавательского состава представлена Институт сотрудничает с Федеральной Регистрационной службой, с Институтом профессиональных бухгалтеров и аудиторов России, с Российской гильдией риэлторов, с Евразийским Институтом мерчандайзинга, с Морозовским проектом Академии менеджмента и рынка, Академией народного хозяйства при Правительстве РФ, региональным центром ЛИНК, Институтом угля и углехимии Сибирского отделения Российской академии наук (СО РАН) Институтом экономики и организации промышленного производства СО РАН, Ново сибирской государственной академией экономики и управления.

Институт является корпоративным членом Института профессиональных бухгалте ров и аудиторов (с 1999 года), Российской гильдии риэлторов (с 2002 года), Кузбасской ассо циации работников туриндустрии (с 2005 года), членом Исполнительного совета Морозовско го проекта Академии менеджмента и рынка (с 2004 года), Кузбасской торгово-промышленной па латы и Торгово-промышленной палаты Российской Федерации (с 2007 года).

С целью активизации учебно-методической работы преподавателей в Институте про водятся, ставшие традиционными, внутривузовские конкурсы: «Смотр-конкурс учебно методической работы», «Лучшее учебно-методической пособие» и т.п.

Динамика разработанных преподавателями Института учебно-методических материа лов, учебных пособий, курсов лекций и др. за последние 5 лет представлена на рис. 13.

Институт добился значительных результатов в использовании инновационных мето дов обучения, средств активизации познавательной деятельности. Особенности применения этих методов, обмен опытом являются предметом обсуждения на ежегодных научно методических конференциях преподавателей и сотрудников Института.

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 24 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Количество, шт.

2002/2003 2004/2005 2006/ Учебный год Рисунок 13 – Динамика разработанных учебно-методических материалов Использование новых образовательных технологий в учебном процессе осуществля ется по следующим основным направлениям: подготовка учебных пособий и учебно методических разработок в технике «полосатых текстов»;

использование в лекционных ма териалах авторизованных курсов с помощью логически структурированных схем, демонст рируемых с помощью оверхед-проектора и мультимедийной техники, что способствует луч шему усвоению материала и систематизации комплекса знаний по данному курсу;


примене ние «сase-study» и «коучинг» - технологий позволяет приближать теоретическое обучение к реалиям практической (в особенности, международной) жизни и быстрее адаптировать сту дентов к решениям практических задач, начиная уже со второго курса;

проведение практиче ских занятий по дисциплинам специализации с использованием компьютерных технологий;

проведение деловых, ролевых и ситуационных игр;

проведение деловых семинаров, круглых столов с привлечением ведущих специалистов;

дискуссии, «мозговой штурм», различные тренинги, мастер-классы и др.

К достоинствам данных активных форм занятий можно отнести: более углубленный и всесторонний анализ исследуемых проблем;

расширение практики публичного выступления студентов с использованием технических средств;

возможность укрепления навыков обра ботки и систематизации информации при работе в режиме Internet, а также с компьютерны ми программами, в частности, Microsoft Power Point, Adobe Acrobat.

Для интенсификации учебного процесса в Институте используется презентационное оборудование (86 единиц): мультимедийные проекторы, оверхед-проекторы, слайдпроекто ры, видео- и аудиомагнитофоны, видеокамеры, телевизоры и т.д. С целью максимального использования технических средств в учебном процессе в Институте создан кабинет техни ческих средств обучения. В этом кабинете собрана аудиотека и видеотека, общий фонд кото рых насчитывает более 120 экземпляров.

Библиотечно-информационное обслуживание преподавателей, сотрудников и обучающих ся Института осуществляется на базе информационных ресурсов библиотеки через два абонемен та, два общих читальных зала и два специализированных читальных зала на 134 посадочных мес та. На текущий момент общий библиотечный фонд составляет более 150 тыс. единиц хранения, доля изданий, подготовленных преподавателями Института, в общем библиотечном фонде - 32 %.

Ежегодно осуществляется подписка на более чем 160 наименований подписных изданий по про ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 25 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу филям специальностей. Степень новизны учебной литературы составляет более 70%.

Динамика приобретения Институтом литературы, в том числе учебной литературы за последние 5 лет представлена на рис. 14.

Количество, тыс.экз.

2002/2003 2004/2005 2006/ Учебный год Книжный фонд, тыс.экз. Учебная литература, тыс.экз.

Рисунок 14 – Динамика приобретения литературы В читальных залах имеются специально выделенные компьютеры для доступа к ин формационным и информационно-правовым системам (Гарант, Консультант-Плюс). Компь ютерные классы подключены к сети Internet.

В учебном процессе стало традиционным использование программно-технических средств обучения, например, автоматизированная система информационной поддержки экс пертизы обуви;

автоматизированная система оценки конкурентоспособности продовольствен ных товаров;

Project Expert;

1С: предприятие;

Best Pro Best Marketing;

Oracle;

ППП Статистика;

BP Win, R Win, MS Office Visio;

ФОТОРОБОТ;

Имитирующая система «Виртуальный компь ютер» и др. Значительно повысило эффективность процесса обучения использования элек тронных учебников, электронных конспектов лекций, учебно-методических комплексов.

В целях осуществления контроля качества подготовки специалистов в 2006/ учебном году в Институте было проведено интернет – тестирование студентов. В интернет - тестировании принимало участие 40 учебных групп, 1070 студентов. Доля студентов, ус пешно прошедших интернет - тестирование, составила 81 %. В январе 2007 года было орга низовано добровольное тестирование ФЭПО-4 по циклам ГСЭ и ЕН, в котором приняли уча стие 576 студентов. Данная форма проверки знаний студентов дала возможность внести из менения в методику проведения лекционных и практических занятий.

С целью оперативного реагирования на постоянно изменяющиеся и возрастающие требования внешней среды в Институте выстроена система обратной связи с потребителями образовательных услуг. На основе исследований «Выявление запросов работодателей для формирования профессиональных компетенций маркетологов, рекламистов, коммерсантов, менеджеров», «Выпускник факультета заочного обучения » и «Выпускник очной формы обу чения», «Работодатель», «Абитуриент», «Студент», «Персонал» выстроен механизм использо вания результатов исследований в деятельности структурных подразделений вуза.

Институт постоянно привлекает работодателей и их профессиональные объединения к учебному процессу, проведению практик, ИГА, разработке учебных программ и планов.

Воспитательная работа В Институте разработаны и утверждены установленным порядком Концепция и Про ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 26 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу грамма воспитательной работы на цикл обучения студентов в вузе. Особо следует отметить, что в вузе имеются программы и планы, направленные на формирование у студентов граж данско-патриотических качеств, нравственного и духовного развития, здорового образа жиз ни: концепция развития воспитательной работы в процессе физического воспитания;

про грамма по первичной профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции и табакокурения среди сту дентов;

план работы по патриотическому воспитанию на 2006-2010 годы. Существенным достижением Института является обеспечение системного подхода к воспитательной работе, формирование комплексной модели воспитательного пространства.

Основной целью воспитательной и внеучебной работы в Институте является воспитание высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности – гражданина и патрио та России, способной к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения;

формирование у студентов социальных компетентностей, нравствен ных, духовных и культурных ценностей и потребностей;

создание условий для интеллектуаль ной и творческой самореализации личности.

В основе организации образовательной, воспитательной, научной деятельности лежит модель личности специалиста (См. рис. 15).

Основными направлениями воспитательной работы являются: формирование миро воззрения и системы базовых ценностей, нравственно-этическое воспитание;

правовое вос питание;

гражданско-патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

физическое воспитание;

экологическое воспитание;

семейно-бытовое воспитание.

За организацию воспитательной работы согласно должностным обязанностям отвечает проректор по учебной и воспитательной работе, который работает в тесном контакте с отде лом по работе со студентами. Непосредственно воспитательная работа организуется и прово дится на факультетах совместными усилиями всех заинтересованных сторон. Для каждой учебной группы первого курса назначается куратор из числа студентов старших курсов пре имущественно одноименных специальностей.

Рисунок 15 – Модель личности специалиста ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 27 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Значительно повысилась за последние годы роль студенческого самоуправления. В рамках студенческого самоуправления созданы и активно работают: студенческий совет Ин ститута;

студенческие советы факультетов;

студенческий совет общежития;

студенческий отряд охраны правопорядка;

студенческое научное общество.

В Институте отлажена система информационного обеспечения воспитательной рабо ты. Источники информации содержат план Институтских мероприятий, расписание работы студенческих клубов, кружков, секций, творческих коллективов и т.д., доступны для студен тов и расположены на информационных досках рядом с помещениями деканатов факульте тов, кафедрами, спортивным залом, отделом по работе со студентами. В холле Института имеется доска и телеэкран для размещения информации ректората и других структурных подразделений Института. В сети Интернет открыт сайт Института, на котором можно полу чить как текущую информацию, так и информацию о любом структурном подразделении. С 2006 года введена новая форма информирования первокурсников в виде справочника «Путе водитель для первокурсника», который облегчает процесс «вхождения» вчерашних школь ников в Институт.

Ежегодно в Институте проводится значительное количество культурно-массовых, спортивных, военно-патриотических и общественно-политических мероприятий.

Среди них:

• «День донора». В нем принимают участие не только студенты всех курсов, но и преподаватели и сотрудники Института;

• Фотоконкурс «Наша студенческая жизнь», посвященный Международному дню студента;

• День знаний, Фестиваль первокурсников «Нон-стоп», Студенческая весна, Мистер РГТЭУ, Мисс РГТЭУ, Дни кафедр и Дни факультетов и др.

• Конкурсы «Лучший староста» и «Лучший куратор», проводимые с целью повы шения качества взаимодействия между студенческими группами и деканами факультетов, кафедрами, органами студенческого самоуправления;

• Празднование дня рождения КемИ РГТЭУ и ознакомление студентов с историей и традициями Института, привития чувства патриотизма;

• Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы;

• Проведение цикла занятий со студентами, посвященного борьбе со СПИДом и профилактике наркомании, алкоголизма, правонарушений с целью повышения качества нравственного и физического воспитания студентов с привлечением практических работни ков правоохранительных структур и медицинских учреждений;

• Участие в благотворительных акциях (сбор игрушек, книг, одежды для детских домов и дома малютки);

• Формирование студенческих строительных и педагогических отрядов с целью обеспечения занятости студентов в летнее время;

• Участие в развитии профориентационной работы с целью создания системы устойчивых связей Института с учреждениями начального и среднепрофессионального образования;

• Сотрудничество с молодежной биржей труда по вопросу трудоустройства студентов;

• Содействие в организации спортивных мероприятий в рамках повышения качества физического воспитания студентов;

• Оказание социальной помощи студентам-сиротам: выплачивается повышенная со циальная стипендия, пособия и выплаты на приобретение вещей, приобретаются путевки для оздоровления;

• Функционирование творческих коллективов: академический хор, вокальная сту дия, танцевальный коллектив, две Институтские команды КВН;

• Издание газет Институтского и факультетского уровней с общим тиражом 500 эк земпляров в месяц;

• Проведение спартакиады первокурсников, спартакиады среди студентов факультетов;

ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 28 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу Работа спортивных секций: футбол, баскетбол, волейбол и т.д.;

• Для проведения культурно-массовых мероприятий в Институте используется актовый зал (концертный зал) и соответствующее оборудование, обеспечивающее проведение этих мероприятий.

Собственный и арендуемые спортивные и тренажерные залы, спортплощадка позво ляют проводить в Институте различные спортивные мероприятия.

За последние пять лет в рамках основных направлений воспитательной работы сту дентами Института достигнуты значительные результаты:

В творчестве:

• в 2003 год в областном конкурсе «Лучшая студенческая группа Кузбасса», под эгидой Администрации Кемеровской области студенты заняли 3-е место и были награждены Губернатором Кемеровской области А. Тулеевым поездкой в Египет;

• в 2004 год в областном межвузовском конкурсе «Лучший студент года» студенты Института заняли 1-е и 3-е места;

• в 2004 год на фестивале «Всероссийская студенческая весна в Кузбассе» студенты работали кураторами делегаций из различных областей и краев России, в пресс-службе фес тиваля, в студенческом отряде охраны правопорядка, в службе контрамарки. В составе деле гации Кузбасса получили гран-при фестиваля;

• в 2004-2006 годах на областном фестивале «Студенческая весна» получено 20 на град, в том числе одно первое место, два диплома первой степени и один гран-при;

• в 2001 и 2002 годах Институтская команда КВН «Смотри в глазок» становилась победителем областных кубков «КВН-Кузбасс», в 2003 году – чемпионом лиги «КВН Алтай» и лиги «КВН на Енисее», в 2005 году молодая команда «Тупик» завоевала титул чемпиона «Открытой городской молодежной лиги КВН»;

• в 2005 году за активное участие в фестивале «Дни Энергии в Горном Алтае» деле гации студентов Института был вручен диплом 3 степени;

• в 2005-2006 годах получено 6 грантов Губернатора Кемеровской области на под держку социальных проектов студентов Кузбасса;

• с 2002 по 2006 годы более 30 студентов Института за активную общественную и творческую жизнь награждены Губернатором Кемеровской области поездками в ОАЭ, Таи ланд, Египет.

В спорте:

• в Институте с 2000 года обучается 15 студентов, имеющих звание «кандидат в мастера спорта», 3 студента - «мастер спорта», 1 студент – «мастер спорта международного класса»;

• Назарова Д. заняла 3-е место по вольной борьбе на Кубке мира среди женщин во Франции, г. Левалуа в 2001 году, 2-е место в 2002 году в Египте;

• Новиков С. занял 1-е место по легкоатлетическому шестиборью на Кубке России в 2005 году и 3-е место в г. Сочи в 2006 год;

• Обедина И. заняла 2-е место на чемпионате России по бегу на 400 м с барьерами в г. Сочи в 2006 год и 3- место в г. Тула в 2006 год;

• в первые в 2006 году Институт завоевал призовое - 3 место в своей группе вузов в областной студенческой спартакиаде, проводившейся в течении года по 12 видам спорта.

Научные исследования и разработки Научно-исследовательскую работу в Институте координирует отдел науки и аспиран туры, в который входят научно-исследовательский сектор и две научно-исследовательские ла боратории при кафедрах товароведения и экспертизы товаров и финансов и кредита. Для вы полнения хоздоговорной тематики в Институте создаются временные творческие коллективы.

Планирование, контроль за ходом выполнения, отчетность по результатам исследова ний осуществляют руководители кафедр, их заместители по НИР. На начальном и заключи ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 29 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу тельном этапе оценки и анализа перспективности и значимости разработок принимает уча стие проректор по научной работе. Обязательным является и промежуточный контроль за ходом выполнения планов НИР в виде специальных заседаний кафедральных коллективов, проводимых в течение учебного года, отчетов на заседаниях ректората. Кафедры располага ют обязательным перечнем необходимой документации, организующей и систематизирую щей научно-исследовательскую работу преподавателей и сотрудников.

НИиР являются часть процессной модели в рамках СМК Института в соответствии с которой результаты НИиР используются не только в целях коммерциализации, но и как не отъемлемая часть учебного и воспитательного процессов. Процессная модель «Управления НИиР» представлена на рис. 16.

Рисунок 16 – Процессная модель «Управления НИиР»

Для коллективного решения вопросов научно-исследовательской работы в Институте создан Общественный совет по научным исследованиям и разработкам, основными целями которого являются:

• экспертиза направлений и результатов исследований;

• определение приоритетности тематик и тем научных исследований;

• выработка механизмов финансовой поддержки исследований и ученых Института.

Координация деятельности, обмен опытом, социальная поддержка молодых препода вателей Института осуществляется через Совет молодых ученых, являющийся структурным подразделением Совета молодых ученых Кузбасса.

В Институте активно развиваются такие научные школы, такие как:

1. Научное направление: «Рациональное природопользование и производство эколо ПРОГРАММА СМК ПД УП-01.00-02- стратегического развития Кемеровского Института (филиала) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический страница 30 из университет» до 2015 года и дальнейшую перспективу гически чистых продуктов питания» возглавляется Рязановой О. А., д.с.-х.н., профессоро кафедры товароведения и экспертизы товаров, действительного члена Российской экологи ческой академии.

2. Научные направления «Маркетинг торговых каналов» и «Маркетинговые коммуника ции в местах продаж» возглавляются Киселевым В.М., д.т.н., профессором кафедры маркетинга и рекламы, экспертом Евразийского Института мерчандайзинга, членом Гильдии маркетологов РФ, сертифицированным консультантом по вопросам сферы маркетинга в торговле.

3. Научное направление «Правовой режим объектов недвижимости» возглавляет Кузьмина И.Д., доктор юридических наук, профессор кафедры коммерческого права.

4. Научные направления: маркетинговый подход к формированию интегрированны компаний в промышленности РФ;

разработка подходов к формированию интегрированных и сетевых структур в промышленности РФ;

концептуальные подходы к управлению инвести ционной привлекательностью предприятий;

аутсорсинг: процесс принятия решения и созда ние регионального аутсорсингового центра возглавляются Ивановой О.П., д.э.н., профессо ром кафедры менеджмента, членом-корреспондентом Международной Академии организа ционных наук, членом регионального диссертационного совета ДМ 212.088.05 по экономи ческим наукам при ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Кроме того, научные исследования и разработки осуществляются сотрудниками Ин ститута по следующим основным направлениям:

• Социальные и экономические проблемы занятости в регионе и управление рынком труда;

• Методология управления торговым ассортиментом;

• Финансово-кредитный механизм субъектов инфраструктуры рынка;

• Безопасность и устойчивость экономических систем;

• Реальный сектор развитого рынка;

• Методологические проблемы экономической теории и становление когнитивной экономики;

• Проблемы перехода региональной экономики на путь инновационного развития;

• Региональные аспекты оценки экономических последствий присоединения России к ВТО;

• Прогнозирование развития проблемных регионов ресурсного типа и т.д.

Учебный процесс и научную деятельность осуществляют 15 членов общественных академий: Кузбасского регионального отделения Российской экологической академии;

Ака демии менеджмента в образовании и культуре;

Академии педагогических и социологических наук;

Международной академии наук Экологии и Безопасности жизнедеятельности;

Сибир ской Академии политических наук;

Международной Академии организационных наук.

Основными формами научно-исследовательской работы преподавателей Института являются следующие:

• работа над диссертационными исследованиями;

• публикация научных статей, монографий;

• реализация договоров о научно-техническом сотрудничестве;

• руководство научной работой студентов;

• участие в выставочно-ярмарочной деятельности;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.