авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 6 ] --

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Трудоемкость в часах Тема (название, краткое Формы Образовательные Методические рекомендации ЛК ПР ЛБ СР содержание) контроля технологии* для студента 1 2 3 4 1. Сущность и роль устные Инновационные Изучение разделов учебной литературы:

2 (1) 2 (3) 6 (4) тайм-менеджмента в опросы;

технологии: 1. Персональный менеджмент [Текст]:

работе руководителя. тестирование - интерактивные лекции учебник / кол. авторов, под ред. Т.

на занятиях (демонстрация слайдов);

Березина. – М.: Инфра-М, серия Высшее Самоменеджмент и его компоненты. - групповые дискуссии. образование, 2008;

Роль и задачи тайм- 2. Лукашевич Н.П. Самоменеджмент менеджмента. [Текст]: учебник. – М.: Ника-Центр, Законы 2007.

эффективной работы.

Факторы, устные Инновационные Изучение разделов учебной литературы:

2 (1) 4 (6) 10 (8) 2.

отнимающие время. опросы;

технологии: 1. Тайм-менеджмент [Текст] / под ред.

решение - интерактивные лекции Г.А. Архангельского. – М.: Московская «Убийцы времени»: ситуационных (демонстрация слайдов);

Финансово-Промышленная Академия, внутренние и задач - групповые дискуссии;

серия Университетская серия, 2011;

внешние. Методы - психологические 2. Степанов С. Скажи переработкам нет борьбы с ними. тренинги. [Текст]. – М.: Эксмо, 2010.

3. Постановка целей и устные Инновационные Изучение разделов учебной литературы:

2 (1) 6 (9) 14 (12) задач. опросы;

технологии: 1. Лукашевич Н.П. Самоменеджмент решение - интерактивные лекции [Текст]: учебник. – М.: Ника-Центр, Карьерные и личные цели. Расстановка ситуационных (демонстрация слайдов);

2007;

приоритетов. Матрица задач - групповые дискуссии. 2. Тайм-менеджмент [Текст] /под ред.

Эйзенхауэра. Г.А. Архангельского. – М.: Московская Финансово-Промышленная Академия, серия Университетская серия, 2011.

4. Методы устные Изучение разделов учебной литературы:

2 (1) 8 (12) 30 (22) планирования опросы;

1. Мирошниченко Е. Тайм-менеджмент.

времени. решение Эффективное управление временем ситуационных [Текст]. – М.: София, 2011;

Необходимость планирования задач;

2. Трейси Б. Тайм-менеджмент. Как времени. письменная заставить время работать на Вас [Текст].

1 3 4 работа (эссе) Инновационные – М.: Альпина Паблишер, 2011;

Оптимизация работы. Поиск технологии: 3. Флеминг И. Тайм-менеджмент.

резервов времени. - интерактивные лекции Правильная организация времени Методы (демонстрация слайдов);

[Текст]. – М.: Гиппо, 2010;

планирования:

- групповые дискуссии;

4. Мерлякова Е. Эффективный тайм метод Альпы, - психологические менеджмент для офисного работника метод АВС, тренинги;

[Текст]. – М.: Речь, 2007.

принцип Парето.

- деловые игры. Работа с периодическими изданиями для написания эссе.

5. Методы оценки устные Инновационные Изучение разделов учебной литературы:

2 (1) 6 (9) 12 (10) эффективности опросы;

технологии: 1. Мирошниченко Е. Тайм-менеджмент.

работы. решение - интерактивные лекции Эффективное управление временем Методы учета и ситуационных (демонстрация слайдов);

[Текст]. – М.: София, 2011;

анализа задач - групповые дискуссии;

2. Флеминг И. Тайм-менеджмент.

использования психологические Правильная организация времени времени. тренинги. [Текст]. – М.: Гиппо, 2010.

Реализация и контроль распорядка дня.

10 (5) 26 (39) 72 (56) ИТОГО *Пример использования одной из применяемых образовательных технологий Работа на практических занятиях предполагает психологическое тестирование. Пример теста представлен в Приложении 1.

**При использовании балльно-рейтинговой технологии в графах 2 и 3 указываются часы и баллы в скобках.

Баллы начисляются только при выполнении всех видов деятельности в установленный срок. За письменную работу (эссе) студент может заработать 10 баллов. Зачет выставляется, если студент получил от 61 до 100 баллов.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия одного лекционного кабинета иодного вычислительного класса.

Оборудование лекционного кабинета: интерактивная доска, экран настенный (170 * 170), ноутбук, проектор.

Технические средства обучения: ПК с программой MicrosoftOfficeOutlook.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

1. Персональный менеджмент [Текст]: учебник / кол. авторов, под ред. Т.

Березина. – М.: Инфра-М, серия Высшее образование, 2008;

2. Резник С.Д., Бондаренко В.В. Персональный менеджмент. Практикум [Текст]. – М.: Инфра-М, серия Высшее образование, 2011;

3. Сидорова Н.А., Анисинкова Е.Б. Тайм-менеджмент [Текст]. – М.: Дашков и Ко, 2012;

4. Тайм-менеджмент [Текст] / под ред. Г.А. Архангельского. – М.:

Московская Финансово-Промышленная Академия, серия Университетская серия, 2011.

3.2.2 Дополнительные источники:

1. Яныхбаш А. 101 совет по тайм-менеджменту [Текст]. – М.: Альпина Паблишерз, 2012;

2. Мирошниченко Е. Тайм-менеджмент. Эффективное управление временем [Текст]. – М.: София, 2011;

3. Трейси Б. Тайм-менеджмент. Как заставить время работать на Вас [Текст].

– М.: Альпина Паблишер, 2011;

4. Флеминг И. Тайм-менеджмент. Правильная организация времени [Текст].

– М.: Гиппо, 2010;

5. Степанов С. Скажи переработкам нет [Текст]. – М.: Эксмо, 2010;

6. Дункан К. Ваш личный тайм-менеджмент [Текст]. – М.: Попурри, 2009;

7. Мерлякова Е. Эффективный тайм-менеджмент для офисного работника [Текст]. – М.: Речь, 2007;

8. Лукашевич Н.П. Самоменеджмент [Текст]: учебник. – М.: Ника-Центр, 2007.

3.2.3 Интернет-ресурсы (методические и др. разработки в электронном виде, компьютерные лабораторные или практические работы, компьютерные программы и т.п.):

1. MicrosoftOfficeOutlook 4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫСТУДЕНТОВ На практических занятиях используются активные методы обучения, такие как психологические тесты, деловые игры. Примеры деловых игр по некоторым разделам дисциплины представлены в Приложении 2.

По результатам освоения дисциплины студент должен написать и защитить письменную работу (эссе) и сдать зачет.

5. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

- способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

- способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

- способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- обладать навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

5.2 Профессиональные компетенции (ПК) - способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

5.3 Дополнительные профессиональные компетенции обусловленные спецификой магистерской программы «Производственный менеджмент»

- способность ставить и формулировать личные и организационные цели, расставлять приоритеты развития (ПК-33);

- владеть методами эффективной работы руководителя (ПК-34 ).

Программу составили: д.э.н., профессор Н.Я. Синицкая, ст. преподаватель С.В.

Лупачева МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра менеджмента УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе Н.И. Дундин 21 декабря 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ М2.ДВ4.1Управление издержками производства по направлению подготовки 080200 Менеджмент, программа 080200.68 «Производственный менеджмент»

квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 1. ТРЕБОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 1.1 Виды и профиль профессиональной деятельности магистра Рабочаяпрограмма учебной дисциплины «Управление издержками производства» является частью основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки ФГОС ВПО 080200 Менеджмент.

В части освоения основных видов профессиональной деятельности организационно-управленческой и аналитической - подготовка в магистратуре ведется по магистерской программе Производственный менеджмент.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы М2.ДВ4-1. Дисциплина по выбору из профессионального цикла входит в блок «Финансы» наряду с дисциплинами «Корпоративные финансы»и «Консалтинг» или «Оценка стоимости бизнеса».

Магистрант до начала обучения должен изучить следующие учебные курсы:

«Управленческая экономика» и «Экономические ресурсыпредприятия».

Рекомендуется также освоить курс дисциплины по выбору «История управленческой мысли».

Полученные в процессе изучения курса «Управление издержками производства» знания могут быть использованы при подготовке магистерской диссертации и в дальнейшей профессиональной деятельности выпускника программы.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины Целью дисциплины является формирование у магистрантов необходимого объема теоретических знаний и практических навыков в области финансового менеджмента издержек, позволяющих создать механизм управления издержками, способствующийсокращению затрат на производство и обращение, непроизводительных затрат и потерь.

Данная цель определяет следующие задачи курса:

изучить базовые основы и концепции современных подходов к управлению издержками;

ознакомить обучающихся с новейшими методами управления издержками при производстве продукции (выполнении работ, оказании услуг);

сформировать прикладные навыки использования современных технологий финансового менеджмента издержек;

рассмотреть основные направления работы по снижению затрат на современном предприятии.

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и приобретения соответствующих компетенций студент в ходе освоения учебной дисциплины должен:

знать:

- место и значение системы управленияиздержками в современном производственном менеджменте, - основные результаты новейших исследований в области финансового менеджмента издержек, - современные методы управления издержками;

уметь:

- ставить и решать задачи в области управления издержками,способствующего сокращению затрат производства и обращения, непроизводительных затрат и потерь;

- выбирать необходимые методы исследования, - модифицировать существующие методы и разрабатывать новые подходы к управлению затратами, исходя из задач конкретного исследования, - обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся данных;

владеть:

- методическим и методологическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и прогнозировать явления в области финансового менеджмента издержек, - навыками самостоятельной аналитической, исследовательской и научной работы, - практическими навыками деятельности в сфере управления издержками.

1.4 Количество зачетных единиц/часов на освоение программы учебной дисциплины Общая учебная нагрузка студента 3/108 зачетных единиц/ часов, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 1/44 зачетных единиц/ часов;

- самостоятельная работа обучающегося -2/64 зачетных единиц/ часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Тема Трудоемкость в часах** Образовательные Методические рекомендации (название, краткое содержание) Формы контроля ЛК ПР ЛБ СР технологии* для студента 1 2 3 4 Контроль Инновационные Для подготовки к практическому занятию Теоретические основы управления 4(4) 2(3) - посещений, образовательные использовать учебник:

издержками Взаимосвязь издержек и расходов. участие в деловой технологии: Рыбакова, О.В. Финансовый менеджмент Экономика бережливого производства: игре, в групповых - интерактивные издержек [Текст]: учеб. пособие / О.В.

нормирование и планирование, учет и дискуссиях. лекции (мульти- Рыбакова. – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 246 с.

управление издержками, контроль и анализ. видеопрезентация);

«ПИАР-цикл» управления издержками. - групповые дискуссии.

Контроль Инновационные Для подготовки к практическим занятиям Классификация издержек для целей - 4(6) - посещений, образовательные использовать учебники:

управления Группировка затрат для управления ими. решение технологии: Кантор, Е. Л. Экономика предприятия [Текст] / Характеристика и анализ основных ситуационных - групповые Е. Л. Кантор, Г. А. Маховикова, В. Е. Кантор. классификационных групп издержек задач, устные дискуссии. Санкт-Петербург : Питер, 2009. - 224 с.

производства. Группировка издержек в выступления на Смагин, В. Н. Экономика предприятия [Текст] зависимости от целей и от объекта учета. занятиях : учебное пособие / В. Н. Смагин. - Москва:

(сообщения и КНОРУС, 2007. - 160 с.

оппонирование) Паштова, Л.Г. Экономика фирмы: теория и практика [Текст]: учебное пособие / Л.Г.

Паштова. - М.: Феникс Март, 2011. - 269 с.

Титов, В. И. Экономика предприятия [Текст]:

учебник / В. И. Титов. - Москва: Эксмо, 2007. 416 с.

Контроль Инновационные Для подготовки к занятиям использовать Основные технологии финансового 2(2) 8(12) - посещений, образовательные учебники:

менеджмента издержек.

Различные методы управления издержками. выступления на технологии: Ефимова, О. В. Финансовый анализ:

Экономические методы: факторный анализ, занятиях - интерактивные современный инструментарий для принятия метод «точно в срок» (философия участие в лекции (мульти- экономических решений [Текст]: учебник для Кайдзена), «таргет-костинг», «директ- деловых играх. видеопрезентация);

подгот. магистров, обуч. по спец.

костинг», «АВС-костинг», «бенчмаркинг». Первый - деловые игры. "Бухгалтерский учет, анализ и аудит", Финансовые методы: метод построения рубежный "Финансы и кредит", "Мировая экономика" / О.

«дерева решений»,аутсорсинг и инсорсинг, контроль в форме В. Ефимова. - 2-е изд., стереотип. - М. : Омега аутстаффинг, анализ финансовой тестов (10) Л, 2010. – 350 с.

отчетности, графические методы, Шеремет, А. Д. Анализ и диагностика имитационное моделирование. финансово-хозяйственной деятельности предприятия [Текст]: учебник по дисциплине регион. компонента для студ. вузов, обуч. по напр. 080100 Экономика / А. Д. Шеремет. - М. :

ИНФРА·М, 2009. – 366 с.

Аникин, Б.А., Рудая, И.Л. Аутсорсинг и аутстаффинг: высокие технологии менеджмента [Текст]: учеб. пособие. - Москва:

ЮНИТИ- 2006.

Контроль Инновационные Для подготовки к занятиям использовать Основные направления работы по 4(4) 8(12) - посещений, образовательные учебник:

снижению затрат Формирование целевых финансовых участие в технологии: Чалдаева, Л. А. Экономика предприятия показателей;

формирование и исполнение решении - интерактивные [Текст] : учебник для студ., обуч. по спец.

плана мероприятий по сокращению затрат;

ситуационных лекции (мульти- 080105 (060400) "Финансы и кредит" / Л. А.

поиск резервов сокращения затрат. задач и их видеопрезентация);

Чалдаева ;

Финансовая академия при Способы выделения мест возникновения презентации. - модерация*. Правительстве РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. затрат.Места возникновения затрат и Защита М. : Юрайт, 2011. - 348 с.

центры ответственности (центры затрат, контрольной Для выполнения контрольной работы доходов, прибыли, инвестиций). Разработка работы (10) использовать информационно-аналитические плана мероприятий по снижению затрат. материалы из журналов: Журналы:

Поиск и мобилизация внутренних резервов. «Управление корпоративными финансами», «Финансовый директор», «ММ Деньги и технологии», «Управление проектами».

Контроль Инновационные Для подготовки к занятиям использовать Управление «по отклонениям» - 6(9) - Сущность нормативных затрат. Выбор и посещений, образовательные учебное пособие:

анализ отклонений. Процесс составления решение технологии: Молчанов, С.С. Управленческий учет за бюджетов затрат. Нулевой и первый уровни ситуационных - деловая игра. дней [Текст]: экспресс-курс. - 2-е изд., анализа. Статичный бюджет. Второй задач исправленное. - М.: Эксмо, 2009. – 544 с.

уровень анализа. Гибкие бюджеты. Третий уровень анализа. Детализация отклонений.

Анализ отклонений косвенных расходов.

Анализ эффективности функционирования центров ответственности.Управленческий анализ эффективности производственных и непроизводственных центров затрат.

Контроль Инновационные Для подготовки к занятиям использовать Современные методы снижения 2(2) 4(6) - посещений, образовательные учебники:

издержек Экономия за счет ассортимента участие в технологии: Биннер, Хартмут. Управление организациями и (синергетический «портфель»), масштаба, решении - интерактивные производством = Organisations und накопленного опыта. ситуационных лекции (мульти- unternehmensmanagement: от функционального задач и их видеопрезентация);

менеджмента к процессному : пер. с нем.

презентации. - разбор конкретных [Текст] / Х. Биннер ;

ред. А. Локтев. - Москва :

Второй ситуаций (мини - Альпина паблишерз : Группа Технополис, рубежный кейсов) с заданиями, 2010. - 282 с.

контроль в форме способствующими Рыбакова, О.В. Финансовый менеджмент задачи (20) развитию издержек [Текст]: учеб. пособие / О.В.

профессиональных Рыбакова. – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 246 с.

компетенций.

12(12) 32(48) 64 (40) ИТОГО *Пример использования одной из применяемых инновационных образовательных технологий: модерация.

Семинар-модерация «Разработка плана мероприятий по снижению затрат»

Модерация - это способ групповой работы, который быстро приводит к конкретным результатам, и дает возможность всем присутствующим участвовать в процессе выработки решений, ощущая при этом полную ответственность за результат.

В процессе работы преподавателю-модератору потребуются разноцветные карточки и мягкая доска, на которой легко прикрепляются карточки. Проведение занятия с использованием элементов модерации включают в себя: заполнение карточек на заданную тему каждым из участников, прикрепление карточек на доску, сортировку, подбор подобных ответов, группировку карточек, обсуждение и оценку высказанных идей, составление плана мероприятий.

В модерации процесс обсуждения проблемы и принятия решения разделяется на более мелкие части (фазы):

1 фаза: Приветствие, создание неформальной обстановки Умело проведенное оно создает позитивный настрой участников на предстоящую тему, положительно влияет на их открытое поведение, на готовность к коммуникации в течение всего семинара.

2 фаза: Постановка проблемы/ темы обсуждения модерации На этой фазе необходимо добиться того, чтобы затронутая проблема касалась каждого из присутствующих, акцентировала его собственную роль в поиске ее решения. Успех модерации в значительной степени зависит от того, какой конкретный вопрос будет выдвинут на обсуждение.

Обсуждаемый вопрос: За счет каких мероприятий можно снизить прямые производственные расходы (на единицу продукции) на 3%?

Каждый участник пишет своё мнение на карточках, которые потом следует собрать и в определенном порядке прикрепить на доску.

На основании собранных ответов создаются упорядоченные «кластеры» направлений по снижению расходов.

3 фаза: Выбор приоритетов Модератор ставит вопрос о приоритете, важности, актуальности каждого из направлений. Выбираются приоритетные темы для дальнейшей работы.

4 фаза: Обработка темы На этом этапе проводится собственно обсуждение нескольких направлений работы по снижению издержек в малых группах. Таким образом, создается обстановка, в которой каждый может говорить с каждым, обмениваться мнениями, выявлять противоречия и искать пути их решения. Модератор заранее подготавливает несколько комплектов бухгалтерской отчетности действующего предприятия, которые даются участникам в качестве исходной финансовой информации.

5 фаза: Ориентация на результат Результаты модерированного обсуждения должны быть оформлены в план мероприятий. Роль модератора на этом этапе сводится к тому, чтобы добиться от участников ясной и понятной формулировки результатов. Только ясность и простота позволит участникам понять и принять выводы обсуждения.

Семинар-модерация ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ На Чистый сокращен За счет Планир Наименова Содержа Стоимо планир ие какой Ответст чего уемый Сроки уемый ние ние сть статьи достига годовой венное реализа мероприят меропри меропр годовой ции затрат лицо ется эффект эффект ия ятия иятия направле эффект (брутто) (7 - 6) но 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Мероприятие 1.

Мероприятие 2.

6 фаза: Окончание В конце семинара преподаватель-модератор подводит итоги деловых результатов каждой малой группы.

** В скобках указано максимальное количество баллов по балльно-рейтинговой системе. При успешном выполнении всех видов учебной деятельности магистрант получает зачет, если в совокупности с рубежным контролем успеваемости он наберет от 61 до баллов.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия одного лекционного кабинета.

Оборудование лекционного кабинета: интерактивная доска, экран настенный, ноутбук, проектор Технические средства обучения: мониторы, ПК с программой MicrosoftOfficeOutlook.

3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2.1 Основные источники:

Рыбакова, О.В. Финансовый менеджмент издержек [Текст]: учеб. пособие / О.В. Рыбакова. – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 246 с.

Кантор, Е. Л. Экономика предприятия [Текст] / Е. Л. Кантор, Г. А.

Маховикова, В. Е. Кантор. - Санкт-Петербург : Питер, 2009. - 224 с.

Смагин, В. Н. Экономика предприятия [Текст] : учебное пособие / В. Н.

Смагин. - Москва: КНОРУС, 2007. - 160 с.

Паштова, Л.Г. Экономика фирмы: теория и практика [Текст]: учебное пособие / Л.Г. Паштова. - М.: Феникс Март, 2011. - 269 с.

Титов, В. И. Экономика предприятия [Текст]: учебник / В. И. Титов. Москва: Эксмо, 2007. - 416 с.

Биннер, Хартмут. Управление организациями и производством = Organisations und unternehmensmanagement : от функционального менеджмента к процессному : пер. с нем. [Текст] / Х. Биннер ;

ред. А.

Локтев. - Москва : Альпина паблишерз : Группа Технополис, 2010. - 282 с.

Экономика организации (предприятия) [Текст]: учебник / ред. Н. А.

Сафронов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Экономистъ, 2007. - 618 с.

Чалдаева, Л. А. Экономика предприятия [Текст] : учебник для студ., обуч. по спец. 080105 (060400) "Финансы и кредит" / Л. А. Чалдаева ;

Финансовая академия при Правительстве РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 348 с.

Ефимова, О. В. Финансовый анализ: современный инструментарий для принятия экономических решений [Текст]: учебник для подгот. магистров, обуч. по спец. "Бухгалтерский учет, анализ и аудит", "Финансы и кредит", "Мировая экономика" / О. В. Ефимова. - 2-е изд., стереотип. - М. : Омега-Л, 2010. – 350 с.

Шеремет, А. Д. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия [Текст]: учебник по дисциплине регион.

компонента для студ. вузов, обуч. по напр. 080100 Экономика / А. Д.

Шеремет. - М. : ИНФРА·М, 2009. – 366 с.

3.2.2 Дополнительные источники:

Молчанов, С.С. Управленческий учет за 14 дней [Текст]: экспресс-курс. - 2-е изд., исправленное. - М.: Эксмо, 2009. – 544 с.

Аникин, Б.А., Рудая, И.Л. Аутсорсинг и аутстаффинг: высокие технологии менеджмента [Текст]: учеб. пособие. - Москва: ЮНИТИ- 2006.

Романов Е.С. Экономика организаций (предприятий): учебно-методический комплекс. – Архангельск: Изд-во Арх. гос. техн. ун-та, 2005. – 107с.

Организация, планирование и управление производством. Практикум (Курсовое проектирование) [Текст]: учеб. пособие / Под ред. Н.И.

Новицкого. - Москва: КНОРУС, 2006. - 320 с.

Информационно-аналитические материалы: журналы «Управление корпоративными финансами», «Финансовый директор», «ММ Деньги и технологии», «Управление проектами».

4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫСТУДЕНТОВ Оценочные средства для текущего контроля успеваемости:

контроль посещения лекций и практических занятий, домашние задания (Приложение 1), выполнение магистрантами контрольной работы (Приложение 2).

Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:

решение контрольных заданий (Приложение 3).

5. КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

5.1 Общекультурные компетенции (ОК):

- способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3), - способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4), - обладать навыками публичных деловых коммуникаций (ОК-6).

5.2 Профессиональные компетенции (ПК) - умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3), - способность использовать количественные и качественные методы для управления бизнес-процессами (ПК-5), - владение методами стратегического анализа (ПК-7), - способность готовить аналитические материалы для управления бизнес процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

5.3. Дополнительные профессиональные компетенции, обусловленные спецификой магистерской программы «Производственный менеджмент»

- владение методами управления издержкамив деятельности современного производственного предприятия (ПК-19).

Программу составила заведующая кафедрой менеджмента, доктор экономических наук, профессор Синицкая Н.Я.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра менеджмента УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе Н.И. Дундин 21 декабря 2011 года ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ по направлению подготовки 080200 Менеджмент, программа 080200.68 «Производственный менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 1. Цели научно-исследовательской практики Целями научно-исследовательской практики по направлению 080200.68 Менеджмент являются приобретение студентами практических навыков и компетенций, а также формирование опыта самостоятельной исследовательской и аналитической деятельности в сфере менеджмента. В процессе научно-исследовательской практики происходит закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, сформированных в ходе теоретической подготовки обучаемого.

2. Задачи научно-исследовательской практики Задачами научно-исследовательскойпрактики основной образовательной программы магистра по направлению подготовки 080200 Менеджмент являются в области организационно-управленческой деятельности:

формирование умения теоретически обосновывать подходы к разработке, организации, реализации, контролю и регулирова нию решений, связанных с управлением организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями в процессе их развития;

актуализация знаний о факторах, определяющих процесс развития организаций и их отдельных подразделений, а также овладение методологией их моделирования;

в области аналитической деятельности:

выработка умений, связанных с поиском, анализом и оценкой научно-методических подходов к подготовке и принятию управленческих решений;

формирование навыков разработки и обоснования методов совершенствования управленческих процессов;

формирование умения разрабатывать аналитические и имитационные модели управленческих процессов в социально экономических системах и оценивать их результаты;

в области научно-исследовательской деятельности:

формирование навыков определения и постановки задач развития научного похода к решению проблем, связанных с организацией и управлением инновационными процессами в социально экономических системах;

у г л у б л е н и е з н а н и й о н а у ч н ы х м е т о д а х и инструментахп р о в е д е н и я и с с л е д о в а н и й и а н а л и з а у п р а в л е н ч е с к и х п р о ц е с с о в вс о ц и а л ь н о экономических системах, а также рез ультатов управленческой деятельностии п о д х о д о в к и х р а з р а б о т к е ;

формирование умений построения теоретических научно исследовательскихм о д е л е й различных процессов, позволяющих обосновыватьу п р а в л е н ч е с к и е р е ш е н и я ;

развитие навыков поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации научных знаний об управленческих процессах и р е з у л ь т а т а х и х р е а л и з а ц и и в соответствиис т е м о й в ы п у с к н о й квалификационной работы;

отработка навыков составления научных и аналитических отчетов о выполненныхи с с л е д о в а н и я х и п о д г о т о в к а н а у ч н ы х п у б л и к а ц и й ;

в области педагогической деятельности:

дополнение учебно -методических материалов по дисциплинам, связанным с организацией и управлением управленческой деятельностью методиками, инструментами и моделями.

3. Место научно-исследовательской практики в структуре магистерской программы Н а у ч н о - и с с л е д о в а т е л ь с к а я п р а к т и к а в с т р у к т у р е ООПн а п р а в л е н и я подготовки «Менеджмент » - 080200 занимает важное место, з а в е р ш а я и з у ч е н и е о с н о в н ы х теоретическихд и с ц и п л и н у ч е б н о г о п л а н а и формирование теоретических компетенций в полном объеме.

Связь содержания научно -исследовательской практики и теоретических дисциплин ООП «Производственный м енеджмент»

представлена в таблице 3. Таблица 3. Связь содержания научно-исследовательской практики и теоретических дисциплин ООП «Производственный менеджмент» направления подготовки «Менеджмент» - № Дисциплина Содержание практики 1 2 знания, умения и готовность обучающегося, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин и необходимые при освоении научно-исследовательской практики М1. Цикл общенаучный:

Научное обоснование решений в области 1 М1.В.1 Правовые основы организации организационно-правовой формы экономической деятельности (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления М1.ДВ.1 Дисциплина по выбору 2 М1.ДВ.1-1 Современные Анализ причин и факторов, формирующих проблемы науки управления основных направлений научных исследований в менеджменте 3 М1.ДВ1-2 История Определение влияния управленческих моделей на управленческой мысли социально-экономическую систему М2.ДВ.2 Дисциплина по выбору 4 М1.ДВ.2-1 Микро и Развитие подходов к анализу макро и микро-среды макроэкономические основы социально-экономических систем в процессе рыночного ценообразования формирования и реализации ценовых стратегий М1.ДВ.2-2 Экономические Развитие подходов к анализу внешней и ресурсы предприятия внутренней среды социально-экономических систем в процессе формирования ресурсных стратегий предприятия М2. Цикл профессиональный Анализ результатов производственной М2.Б.1 Управленческая деятельности и их влияние на социально экономика экономическую систему М2.Б.3 Современный Формирование инструментов стратегического стратегический анализ анализа для научного обоснования стратегии производственного развития социально экономических систем М2.Б.5 Теория организации и Разработка методов инструментов организационное поведение организационной диагностики для оценки готовности социально-экономической системы к производственно-инновационной деятельности.

Разработка методов оценки восприимчивости социально-экономической системы Первая научно-исследовательская практика, проводимая в 9 семестре, предшествует освоению следующих дисциплин 1 2 М1. Цикл общенаучный:

М1.В.2 История и Понимание эволюции исторических этапов в методология науки развитии и освоении методик научного исследования М1.ДВ.3 Дисциплина по выбору 10 М1.ДВ3-1 Математические Формирование и развитие математического методы и компьютерные инструментария в использовании методов и технологии в науке и моделей современных корпоративных образовании информационных систем в науке и образовании 11 М1.ДВ3-2 Анализ Формирование и развитие аналитических производственных систем подходов разнообразных систем производства М2. Цикл профессиональный 12 М2.Б.2 Методы исследований Адаптация количественных и качественных в менеджменте методов исследования процессов управления производственной деятельностью к решению конкретных научных и аналитических задач 13 М2.В.3 Системы контроля в Развитие знаний о теоретических подходах систем производственном контроля в управлении производственными менеджменте сферами 14 М2.В.4 Управление Формирование понимания и подходов, влияющих производственными на управленческий процесс в производственной процессами деятельности М2.ДВ.3 Дисциплины по выбору 15 М2.ДВ.3-1 Персонал в Развитие знаний о значимости человеческого производственном потенциала и его влиянии на управленческие менеджменте процессы социально-экономической системы производства 16 М2.ДВ.3-2 Тайм-менеджмент Формирование техник и моделей управления собственными временными и другими организационными ресурсами Вторая научно-исследовательская практика после 10 семестра предшествует освоению дисциплин М2. Цикл профессиональный 17 М2.Б.4 Корпоративные Построение моделей влияния производственной финансы активности на стоимость бизнеса, научное обоснование и моделирование подходов к финансированию инновационной деятельности 18 М2.В.1 Бизнес-планирование Разработка теоретических и аналитических бизнес моделей коммерциализации плановых разработок производственного характера 1 2 19 М2.В.2 Инновационное Формирование научных методов разработки развитие предприятия инновационных технологий управления производством и бизнесом М2.ДВ.1 Дисциплины по выбору 20 М2.ДВ.1-1 Стратегия и Развитие научных подходов к принятию тактика стратегических и тактических решений в области развития социально-экономических систем 21 М2.ДВ.1-2 Инвестиционная Разработка научных методов и моделей стратегия оптимизации схем финансирования производственной деятельности М2.ДВ.2 Дисциплины по выбору 22 М2.ДВ.2-1 Консалтинг Развитие научных подходов к анализу и координации производственных и управленческих возможностей для обеспечения устойчивого развития процессов в социально-экономических системах 23 М2.ДВ.2-2 Оценка стоимости Формирование моделей и методов оценки объектов бизнеса интеллектуальной собственности и инновационно производственного бизнеса М2.ДВ.4 Дисциплины по выбору 24 М2.ДВ.4-1 Управление Развитие научных и аналитических инструментов издержками производства для управления производственными процессами с целью повышения их эффективности 25 М2.ДВ.4-2 Управленческий учет Третья научно-исследовательская практика, проводимая в 11 семестре, предшествует организационно-управленческой практике и научно-исследовательской работе магистранта.

4. Формы проведения научно-исследовательской практики В процессе научно -исследовательской практики конкретизируется проблематика вып ускной квалификационной работы (магистерской диссертации), собираются необходимые исходные данные для работы, уточняется ее план.

Основной формой научно -исследовательской практики является самостоятельная работа ст удента в библиотеках, Интернете и в других хранилищах научной и аналитической информации о процессах в социально-экономических системах. Научно исследовательская практика проводится под контролем пре подавателя вып ускающей кафедры, являющегося научным руководителем вы п ускной квалификационной работы магистерской диссертации ст удентов 5. Место и сроки проведения научно-производственной практики.

Научно-исследовательская практика проводится на вып ускающей кафедре университета или в структ урном подразделении вуза, располагающих необходимыми ресурсами. Обучаемый проходит стажировк у в подразделениях уни верситета, принимая участие в выполнении НИР, консалтинговой деятельности или внутренних научно-исследовательских проектах университета.

Для прохождения научно-исследовательской практики студенту на период стажировки выделяется рабочее место в компьютерном классе (3 учебный корпус аудитория 406а), оснащенное персональным компьютером с выходом в локальную сеть университета, президентскую библиотеку университета и интернет, другими необходимыми техническими средствами и оргтехникой.

Оснащенность рабочего места определяется характером работы студента в процессе прохождения практики и согласовывается с руководителем практики.

Научно-исследовательская практика проводится в течении двух лет обучения:

на первом году обучения магистрантов (9 семестр) - 4 недели на первом году обучения магистрантов (10 семестр) – 4 недели на втором году обучения магистрантов (11 семестр) – 4 недели.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики В рез ультате прохождения научно -исследовательской практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универ сальные и профессиональные компетенции:

в сфере научно-исследовательской деятельности:

способность формировать методы и инструменты управления организациями, по дразделениями, группами ("командами) сотрудников, проектами и сетями в процессе реализации инновационных проектов и программ их иннова ционного развития (ПК-1);

способность разрабатывать научный инструментарий формирования стратегии инновационного развития организаций, подразделений, а также бизнес-планирования реализации инновационных проектов и планов развития се тей инновационных предприятий (ПК-2);

умение развивать и адаптировать научные методы управления финансами для решения задач инновационного раз вития организаций, подразделений, проектов и сетей инновационных предприятий (ПК-3);

способность разрабатывать модели организационного развития и изменений (организационно -управленческих инноваций) и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

в сфере аналитической деятельности:

способность развивать количественные и качественные методы для проведения исследований и управления инновационными процессами в социально-экономических системах (ПК-5);

владение научными методами экономического анализа поведения участников инновационной деятельности на рынках, в том числе в глобальной среде (ПК-6);

способность развития научных методов стратегического анализа перспектив развития социально-экономических систем (ПК-7);

способность разрабатывать методы и инструменты анализ а данных для управления производственно -инновационными процессами и оценки их эффективности (ПК -8);

' в сфере научно-исследовательской деятельности:

способность планировать и проводить исследования акт уальных научных проблем в производственной сфере деяте льности (ПК -9);

способность обосновывать актуальность и теоретическ ую значимость избранной темы научного исследования, служащей основой для подготовки выпускной квалификационной работы магистерской диссертации (ПК -10);

- способность проводить самостоятельные научные исследования производственных процессов в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

- способность представлять результаты проведенного исследования производственных процессов в виде аналитического отчета, статьи или доклада (ПК-12);

В сфере педагогической деятельности:

- способность разрабатывать научно-методические материалы для проведения занятий в системе высшего и среднего профессионального образования по учебным дисциплинам производственной направленности.

7. Структура и содержание научно-исследовательской практики Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

Структура практики с указанием трудоемкости отдельных этапов практики представлена в таблице 7. Таблица 7. Структура трудоемкости научно-исследовательской практики ООП «Производственный менеджмент» направления подготовки 080200 «Менеджмент»

Виды организационно-управленческой работы на Разделы Формы практике, включая самостоятельную работу студентов и № трудоемкость, (в часах) (этапы) теку щего п/п Самостоятельная Практики Информационный работа конт поиск Обработка Обощение и роля Всего информации оформление Организация практики:

-оформление задания План - 4 2 на практику, -разработка плана исследований Подготовительный этап, включающий список 4 2 2 составление библиографии и перечня источников информации по тематике, определенной руководителем Поиск информации, моделей и выво 160 160 60 инструментов ды исследований, доказательство или опровержение первоначальной гипотезы, формулирование выводов Подготовка отчета по практике и публикаций Отчет 10 24 на его основе по проблематике выпускной работы Защита практики презен 5 4 тация ИТОГО Зачет 164 176 92 Для формулирования задания и разработки плана прохождения практики студент магистерской программы «Производственный менеджмент» может использовать информационный поиск в Интернете, университетских и кафедральных базах данных, библиотеках и СМИ, а на подготовительном этапе студент заполняет плановую часть дневника практики, согласовывая с руководителем.

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, 8.

используемые на научно-исследовательской практике В процессе стажировки студент использует весь арсенал аналитических инструментов, а также научно обоснованные подходы к анализу и моделированию организации и результатов управленческих и производственных процессов, их проектированию, совершенствованию и управлению (по всему управленческому циклу). Инструментарием для этого служат прикладные аналитические и проектные программы и пакеты (SPSS, MSProject, ProjectExpert, BPWin, Spider и др.). Студент также имеет возможность разработать собственные аналитические инструменты и системы поддержки и принятия управленческих решений в инновационнопроизводственной сфере деятельности. В случае необходимости выпускающая кафедра - кафедра менеджмента - предоставляет студентам доступ к необходимому программному обеспечению.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на научно-исследовательской практике Для обеспечения самостоятельной работы студентов в процессе научно исследовательской практики по магистерской программе выпускающая кафедра в лице руководителя практики (являющегося, как правило, научным руководителем выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации) разрабатывает индивидуальный детальный план прохождения практики, предусматривающий определение конкретных задач и сроки их выполнения. Как правило, в процессе научно-исследовательской практики студенты выполняют следующие виды работ:

- моделируют объекты производственно-инновационной деятельности;

- разрабатывают инструментарий анализа производственно-инновационного потенциала организации;

- формируют научные методы обоснования ресурсных потребностей организации при реализации производственного проекта;

- развивают научные подходы к оценке экономической эффективности бизнес проекта;

- разрабатывают научный инструментарий обоснования бизнес-планов \ и программ реализации производственных проектов;

- обосновывают научные модели организации и управления проектами;

- моделируют схемы коммерциализации и финансирования инновационных проектов;

- формируют научные подходы к формированию систем управления рисками инновационных проектов.

В процессе проведения научно-исследовательской практики студенты аккумулируют научные знания об организации и управлении производственно-инновационной дея тельностью в виде публикаций о моделях реализации проектов и инструментах формирования стратегических решений в производственно-инновационной сфере или деятельности, которые впоследствии используются для подготовки выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.

Если индивидуальная программа обучения студента по магистерской программе «Производственный менеджмент» носит исследовательский характер, научно исследовательская практика используется для обоснования теоретических выводов и заключений студента. В этом случае магистрант за время прохождения практики должен собрать данные, подтверждающие или опровергающие научные гипотезы, доказывающие эффективность разработанных моделей и методик.

Контрольные вопросы для проведения аттестации по итогам практик 1. Определение основных целей исследования.

2. Описание и предварительный анализ проблемной ситуации.

3. Формулировка научной проблемы. Выработка гипотез. Понятие центральной и рабочих гипотез.

4. Сбор и классификация информации.

5. Этап разработки концепции (научной теории).

6. Проверка достоверности исследовательских результатов (верификация теории).

7. Преодоление рассогласования между желаемым и реальным состоянием исследуемого объекта.

8. Влияние формулировки критерия на решение проблемы.

9. Задачи, методологические принципы и рабочие приёмы исследования операций.

10. Важнейшие области применения методов исследования операций.

11. Типы управленческих задач, решаемых с помощью методов исследования операций.

12. Понятие и принципы оптимизации управленческих решений.

13. Общая характеристика метода сетевого планирования и управления.

14. Конкретные методы исследования как методы, отражающие специфику, предмет и задачи объекта исследования.

15. Методы изучения документов.

16. Эмпирико-теоретические методы (эксперимент, измерение, наблюдение, описание).

17. Процесс исследования.

18. Основные научные направления, выявленные в ходе практики.

19. Анализ факторов, влияющих на результативность программы исследования.

20. Планирование исследований.

21. Последовательный и параллельный подходы к решению научно-технических проблем.

22. Методические основы исследования менеджмента.

23. Основные направления исследований в менеджменте.

24. Исследование товарных рынков.

25. Исследование потребителей.

26. Исследование фирменной структуры рынка.

27. Выявление проблем и подготовка отчета.

28. Понятие эффективности исследования и основные факторы ее формирования.

29. Исследовательский потенциал управления.

30. Принципы обеспечения эффективности исследований в менеджменте.

31. Формулирования научных проблем.

32. Основные научные школы и их руководители по избранной к исследованию проблематике.

33. Достаточность проработанности научной проблематики ее развитие.

34. Перечень использованных источников, основные авторы по сформированному списку литературы и источникам.

35. Тематика планируемой публикации, ее объем и сроки готовности.

36. Структура презентации доклада, главные выводы по результатам практики.

37. Понятие тайм-менеджмента и его роль в работе руководителя.Причины дефицита времени.

38. Управление рабочей нагрузкой. Индивидуальный рабочий стиль 39. Стратегической и ежедневное планирование.

40. Моделирование алгоритма постановки и реализации целей.

41. Моделирование алгоритма постановки и реализации целей карьеры.

42. Применение ситуационного анализа в постановке целей.

43. Методы исследования процессов управления и затрат рабочего времени.

44. Анализ потерь времени и разработка рекомендаций по эффективному использованию рабочего времени руководителя.

45. Организационные принципы распорядка рабочего дня руководителя.

46. Методы рационализации личного труда менеджера.

47. Методы расстановки приоритетов: матрица Эйзенхауэра.

48. Принципы планирования рабочего времени: принцип Парето.

49. Виды сделок, договорные конструкции 50. Нормативно-правовые акты, регулирующие экономическую деятельность 51. Региональные нормативные акты в регулировании экономической деятельности 52. Местные нормативные акты в регулировании экономической деятельности 53. Действие нормативно-правовых актов 54. Индивидуальные правовые акты, применяемые при регулировании экономической деятельности 55. Виды субъектов экономической деятельности.

56. Государственное регулирование правоспособности хозяйствующих субъектов.

57. Учредительные документы юридических лиц 58. Сделки, договоры, обязательства предприятия 59. Этапы договорной работы. Согласование условий договоров.

60. Регламентация договорной работы.

61. Исполнение обязательств. Прекращение обязательств.


62. Роль трудового законодательства в регулировании экономической деятельности.

63. Основные нормы трудового законодательства, применяемые руководителем 64. Регулирование управленческого труда в трудовом законодательстве.

65. Гражданско-правовая ответственность за совершение экономических правонарушений: основания привлечения.

66. Меры гражданско-правовой ответственности 67. Органы, рассматривающие экономические споры.

68. Динамика потребления сырьевых ресурсов и новые виды сырья.

69. Динамика потребления энергоресурсов и энергетика будущего.

70. Взаимосвязь науки и техники.

71. Модели развития науки и техники.

72. Методы прогнозирования эволюции техносферы.

73. Научность, опыт и искусство менеджмента. Факторы эффективного менеджмента 74. Культура менеджмента, культура управления и культура личности менеджера 75. Дуалистическая типология менеджмента и типологические характеристики управления 76. Статика и динамика управления 77. Механизм управления. Распределение полномочий и мотивация 78. Закономерности управления и принципы управления 79. Дифференциация и интеграция управления. Менеджмент как главный фактор интеграции деятельности 80. Интегрирующая роль основных функций управления 81. Организация менеджмента: выбор приоритетов 82. Проблемы функционирования и развития 83. Проблемы управления качеством 84. Проблемы сочетания творчества и исследований 85. Проблемы управления человеческим капиталом 86. Истоки и факторы эффективности менеджмента 87. Проблемы повышения эффективности использования производственного потенциала 88. Проблемы эффективного использования техники в процессе управления 89. Потенциал развития управления и тенденции менеджмента 90. Сущность инновационного потенциала развития менеджмента 91. Проблемы профессионализации менеджмента 92. Проблемы глобализации в управлении современными корпорациями 93. Проблемы слияний и поглощений 94. Проблемы построения научающейся организации 95. Назовите основные экономико-математические модели 96. Перечислите основные направления научных исследований.

97. Как классифицируются науки 98. Что собой представляет научная работа 99. Перечислите основные научные организации.

100. Перечислите основные принципы системного подхода.

101. Роль исследования проблемных ситуаций в менеджменте для принятия эффективных управленческих решений.

102. Исследование как один из начальных этапов процесса управления.

103. Типы исследования в менеджменте. Фундаментальные и прикладные, количественные и качественные, уникальные и комплексные исследования.

104. Зависимость вида применяемого исследования от организационных факторов:

уровня принятия решения, желаемого результата и т.д.

105. Уровни постановки проблемы в исследовании: интуитивное осознание, локализация, композиция, оценка, обоснование, экспликация.

106. Критерии выбора проблем исследования.

107. Методология исследования. Основные методологические подходы в менеджменте.

Методы системного подхода (системный анализ, моделирование и др.).

108.

Принципы бизнес планирования.

109.

Особенности бизнес планирования в России и за рубежом.

110.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам научно-исследовательской практики) По результатам прохождения научно-исследовательской практики магистранты должны представить следующие материалы и документы:

индивидуальный план практики;

дневник практики;

отчет о проведенной работе, содержащий описание деятельности, выполнявшейся за время прохождения практики, полученных знаний и навыков, анализ трудностей в работе над собранными материалами, оценку своих творческих успехов и недостатков. К отчету должны быть приложены материалы, собранные и проанализированные за время прохождения практики:

список библиографии по теме магистерской диссертации;

текст подготовленной статьи (доклада) по теме диссертации;

отзыв руководителя практики от кафедры о работе магистранта в период практики с рекомендованной оценкой;

отзыв из организации, в которой проходила практика.

Магистрант представляет отчет по практике не позднее пяти дней после окончания практики (включая выходные и праздничные дни) руководителю практики от кафедры.

Отчет о научно-исследовательской практике должен иметь следующую структуру:

1. титульный лист является первой страницей отчета о прохождении научно исследовательской практики;

2. основная часть должна содержать:

задачи, стоящие перед магистрантом, проходившем научно-исследовательскую практику;

последовательность прохождения научно-исследовательской практики, характеристика подразделений организации, предоставившей базу практики;

краткое описание выполненных работ и сроки их осуществления;

описание проведенных научно-практических исследований, с указанием их направления, видов, методов и способов осуществления;

характеристику результатов исследований, изложенную исходя из целесообразности в виде текста, таблиц, графиков, схем и др.;

затруднения, которые встретились при прохождении научно-исследовательской практики;

3. заключение должно содержать:

оценку полноты поставленных задач;

оценку уровня проведенных научно-практических исследований;

рекомендации по преодолению проблем, возникших в ходе прохождения практики и проведения научно-практических исследований;

оценку возможности использования результатов научно-практических исследований в научно-исследовательской работе магистранта и выпускной квалификационной работе;

4. библиографический список;

5. приложения к отчету могут содержать: образцы документов, которые магистрант в ходе практики самостоятельно составлял или в оформлении которых принимал участие, а также документы, в которых содержатся сведения о результатах работы обучающегося в период прохождения научно-исследовательской практики (например, тексты статей или докладов, подготовленных магистрантом по материалам, собранным на практике).

Объем отчета о прохождении научно-исследовательской практики составляет 15- страниц машинописного текста.

Оценка по научно-исследовательской практике имеет тот же статус, что и оценки по другим дисциплинам учебного плана (приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов). Оценка по научно-исследовательской практике отражается в индивидуальном плане магистранта и в отчете по практике.

По результатам прохождения научно-исследовательской практики студент также может подготовить научную публикацию, обобщающую полученные в ходе стажировки знания студента и результаты апробации теоретических разработок, выполненных в процессе НИР.

Защита практики включает публичное обсуждение результатов практики перед членами комиссии по защите отчета практики с презентацией основных положений отчета о практике.

Презентация результатов практики включает:

- характеристику исследуемой проблемы и обоснование ее актуальности;

- анализ современных теоретических подходов к решению проблемы;

- исследование возможностей применения существующих подходов к решению проблем, анализ их преимуществ и недостатков, условий и ограничений их применения;

- детальную характеристику разработанного подхода к разрешению проблемы;

- оценку эффективности и/или результативности предложенного подхода.

Учебно-методическое и информационное обеспечение научно 11.

исследовательской практики Основная литература 1. Афанасьева Т.П., Караваева Е.В., Канукоева А.Ш., Лазарев В.С., Немова Т.В.

Методические рекомендации по разработке и реализации на основе деятельностно компетентностного подхода образовательных программ ВПО, ориентированных на ФГОС третьего поколения. Серия «Инновационный Университет». М.: Изд-во МГУ, 2007. 96 с.

2. Килов, А.С. Основы научных исследований / А.С. Килов. – Оренбург. – 2002.

3. Компьютерное моделирование биотехнологических процессов и систем : учеб.

пособие / Д.С. Дворецкий, С.И. Дворецкий, Е.И. Муратова, А.А. Ермаков. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2005. – 80 с.

4. Научно-методические аспекты подготовки магистерских диссертаций : учеб.

пособие / С.И. Дворецкий,Е.И. Муратова, О.А. Корчагина, С.В. Осина. – Тамбов : ТОГУП "Тамбовполиграфиздат", 2006. – 84 с.

5. Основы научных исследований / В.И. Крутов, И.М. Грушко, В.В. Попов. – М. :

Высшая школа, 2009. –399 с.

6. Самарский, А.А. Математическое моделирование: Идеи. Методы. Примеры / А.А. Самарский, А.П. Михайлов. – М. : Физматлит, 2001. – 320 с.

7. Худобин, Л.В. Магистратура и магистерская диссертация по технологии машиностроения : учеб. пособие / Л.В. Худобин. – Ульяновск : УлГТУ, 2001. – 89 с.

Дополнительная литература 1. Арзамасцев, А.А. Основы фандрайзинга : учеб. пособие / А.А. Арзамасцев, Л.В.

Бадылевич, Ю.А. Зусман. –Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004. – 123 с.

Лайл М. Спенсер-мл., Сайн М Спенсер. Компетенции на работе. Пер. с англ. М:

2.

HIPPO, 2005. 384 с.

Макарова И.К., Алехина О.Е., Крайнова Л.М. Привлечение, удержание и развитие 3.

персонала компании: учеб.пособие. – М.: Изд-во «Дело» АНХ, 2010. - 168 с.

Найденова Н.Н., Симкин В.Н., Скэттон Л., Челышкова М.Б. Системы оценки качества 4.

в зарубежном образовании (аналитический доклад) М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Программа производственной практики (экономической и практики менеджмента):

5.

для студентов специальности «Менеджмент» / Государственный университет управления, Институт информационных систем управления ГУУ, Кафедра информационных систем [сост.: В.В.Годин, А.Е.Терехова, Е.В.Васильева]. – М.: ГУУ, 2007. – 29 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Высшая аттестационная комиссия Министерства образования Российской Федерации – официальный сайт ВАК России [Электронный ресурс]: Режим доступа - //http:// vak.ed.gov.ru.


2. Ефремов А.П. Об организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц. [Электронный ресурс]: Режим доступа http://www.rudn.ru/files/org.htm 3. Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) «магистр»)[Электронный ресурс]: Режим доступа – http://www.mon.gov.ru 4. Технология обучения магистров в техническом вузе / Кафедра "Автоматизированное проектирование технологического оборудования" ТГТУ // http://www.gaps.tstu.ru/win-1251/lab/ped/9.html.

Программу составила доцент кафедры менеджмента, к.э. н., доцентКрицкая В.В.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

Кафедра менеджмента УТВЕРЖДАЮ Заместитель первого проректора по учебной работе Н.И. Дундин 21 декабря 2011 года ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ по направлению подготовки 080200 Менеджмент, программа 080200.68 «Производственный менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника «магистр»

Архангельск 1. Цели организационно-управленческой практики Целями организационно-управленческой практики по направлению 080200. Менеджмент являются приобретение студентами практических навыков и компетенций, а также формирование опыта самостоятельной профессиональной деятельности в выбранной магистром сфере менеджмента.

2. Задачи организационно-управленческойпрактики Задачами организационно-управленческой практики основной образовательной программы магистра по направлению подготовки 080200 Менеджмент являются в области организационно-управленческой деятельности:

- формирование практических навыков разработки, организации реализации, контроля и регулирования решений, связанных с управлением организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями в процессе их развития;

- развитие представлений о процессе разработки стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;

в области аналитической деятельности:

- выработка практических умений, связанных с поиском, анализом и оценкой информации для подготовки и принятия управленческих решений в сфере управления производственной деятельностью в социально-экономической системе;

- развитие навыков анализа существующих форм организации и управления инновационной деятельностью в социально-экономических системах;

формирование умений разработки и обоснования предложений по совершенствованию производственных процессов;

- формирование практических умений проведения анализа и моделирования управленческих и производственных процессов в социально-экономических системах и их результатов для обоснования подходов к управлению развитием социально экономических систем;

в области научно-исследовательской деятельности:

- выработка умения выявлять актуальные задачи развития научного похода к решению проблем, связанных с организацией и управлением производственными процессами в социально-экономических системах;

- формирование умений определения потребностей в разработке научных методов и инструментов проведения исследований и анализа процессов в социально-экономических системах и результатов производственной деятельности;

- формирование навыков применения теоретических организационно-управленческих моделей производственных процессов для обоснования управленческий решений;

- развитие навыков поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации о реальных процессах и результатах их реализации в соответствии с темой выпускной квалификационной работы;

- отработка навыков составления отчетов о выполненных работах и подготовка научных публикаций о проблемах управления в производственной сфере деятельности;

в области педагогической деятельности:

- дополнение учебно-методических материалов по дисциплинам, связанным с организацией и управлением производственной деятельностью, практическими примерами, заданиями и кейсами.

3. Место организационно-управленческой практики в структуре магистерской программы Организационно-управленческая практика в структуре ООП по направлению подготовки «Менеджмент» занимает важное место, завершая обучение в 12 семестре после изучения всех теоретических дисциплин учебного плана и формирования теоретических компетенций в полном объеме.

Связь содержания организационно-управленческой практики и теоретических дисциплин ООП магистратуры «Производственный менеджмент» представлен в табл. 3.1.

Таблица 3. Связь содержания организационно-управленческой практики и теоретических дисциплин ООП «Производственный менеджмент» направления подготовки «Менеджмент» - № Дисциплина Содержание практики 1 2 знания, умения и готовность обучающегося, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин и необходимые при освоении организационно-управленческой практики М1. Цикл общенаучный:

М1.В.1 Правовые основы Составление правовой документации в области экономической деятельности организации организационно-правовой формы М1.ДВ.1 Дисциплина по выбору М1.ДВ.1-1 Современные Анализ причин и факторов, формирующих проблемы науки управления основных направлений научных исследований в менеджменте М1.ДВ.1-2 История Использование управленческих моделей на управленческой мысли социально-экономическую систему М1.ДВ.2 Дисциплина по выбору М1.ДВ.2-1 Микро и Развитие подходов к анализу макро и микро-среды макроэкономические основы социально-экономических систем в процессе рыночного ценообразования формирования и реализации ценовых стратегий М1.ДВ.2-2 Экономические Формирование ресурсных стратегий предприятия, ресурсы предприятия учитывающих внешнюю и внутреннюю среду М2. Цикл профессиональный М2.Б.1 Управленческая Изучение практических результатов экономика производственной деятельности и их влияние на социально-экономическую систему М2.Б.3 Современный Практическое применение инструментов стратегический анализ стратегического анализа для формирования стратегии производственного развития социально экономических систем М2.Б.5 Теория организации и Проведение организационной диагностики для организационное поведение оценки готовности социально-экономической системы к производственно-инновационной деятельности. Оценка восприимчивости социально экономической системы 1 2 М1. Цикл общенаучный:

М1.В.2 История и Практическое применение и освоение методик методология науки научного исследования М1.ДВ.3 Дисциплина по выбору 10 М1.ДВ.3-1 Математические Применение математического инструментария и методы и компьютерные использование методов и моделей современных технологии в науке и корпоративных информационных систем образовании 11 М1.ДВ.3-2 Анализ Использование аналитических подходов в производственных систем конкретных системах производства М2. Цикл профессиональный 12 М2.Б.2 Методы исследований Практическое применение количественных и в менеджменте качественных методов исследования процессов управления производственной деятельностью к решению конкретных производственных задач 13 М2.В.3 Системы контроля в Использование основных систем контроля в производственном управлении производственными сферами менеджменте 14 М2.В.4 Управление Применение схем и моделей, влияющих на производственными управленческий процесс в производственной процессами деятельности М2.ДВ.3 Дисциплины по выбору 15 М1.ДВ.3-1 Персонал в Подготовка проектов использования человеческого производственном потенциала на управленческие процессы менеджменте социально-экономической системы производства Применение техник и моделей управления 16 М2.ДВ.3-2 Тайм-менеджмент собственными временными и другими организационными ресурсами М2. Цикл профессиональный 17 М2.Б.4 Корпоративные Исследование фактического влияния финансы производственной активности на стоимость бизнеса, разработка конкретных схем финансированию инновационной деятельности 18 М2.В.1 Бизнес-планирование Разработка конкретных бизнес-моделей коммерциализации разработок производственного характера 1 2 19 М2.В.2 Инновационное Разработка инновационных технологий управления развитие предприятия производством и бизнесом М2.ДВ.1 Дисциплины по выбору Разработка и реализация стратегических и 20 М1.ДВ.1-1 Стратегия и тактических решений в области развития тактика социально-экономических систем Использование моделей оптимизации схем 21 М2.ДВ.1-2 Инвестиционная финансирования производственной деятельности стратегия М2.ДВ.2 Дисциплины по выбору 22 М2.ДВ.2-1 Консалтинг Реализация координации производственных и управленческих возможностей для обеспечения устойчивого развития процессов в социально экономических системах 23 М2.ДВ.2-2 Оценка стоимости Практическое применение методов оценки бизнеса объектов интеллектуальной собственности и инновационно- производственного бизнеса М2.ДВ.4 Дисциплины по выбору Применение инструментов для управления 24 М2.ДВ.4-1 Управление производственными процессами с целью издержками производства повышения их эффективности М2.ДВ.4-2 Управленческий Участие в управлении и составление отчетности 25 учет 4. Формы проведения организационно-управленческой практики Основной формой организационно-управленческой практики является стажировка студента на предприятиях (организациях), где стажер непосредственно участвует в процессах обеспечения и управления производственной деятельностью.

В случае если выпускная квалификационная работа обучаемого по магистерской программе «Производственный менеджмент» носит исследовательский характер, стажировка возможна на выпускающей кафедре университета - кафедре менеджмента, или в структурном подразделении университета, располагающих материалами о фактических инновационно-производственных проектах и программах инновационного развития социально-экономических систем.

В этом случае обучаемый проходит стажировку в подразделениях вуза, принимая участие в выполнении НИР, консалтинговой деятельности или внутренних проектах вуза, в том числе в создании и работе малых предприятий при участии вуза.

5. Место и сроки проведения организационно-управленческой практики Место проведения организационно-управленческой практики магистерской ООП определяется на основе заключенных договоров с предприятиями, в которых регламентированы сроки проведения практики, характер и степень участия студента в производственных процессах, степень доступности данных о производственных процессах на базе практики и содержание отчета о практике.

Стажировка студентов магистерской программы «Производственный менеджмент»

проводится в одной из активных организаций:

- в активных организациях любой организационно-правовой формы (коммерческих, некоммерческих, государственных, муниципальных), в которых студенты работают в качестве стажеров, выполняя функции исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления;

- в структурах, в которых стажеры способны стать предпринимателями, создающими и развивающими собственный бизнес, связанный с производством;

- в научно-исследовательских организациях, связанных с решением управленческих проблем в производственной сфере деятельности: от управления интеллектуальной собственностью и разработки модели трансфера результатов научно-технической деятельности до реализации стратегии коммерциализации разработок;

- в учреждениях системы высшего и дополнительного профессионального образования, осуществляющих стратегии развития или развивающих собственные научные исследования в сфере производственной деятельности.

Организационно-управленческая практика студента магистерской программы «Производственный менеджмент» может также проходить на выпускающей кафедре или в других структурных подразделениях университета при условии, что кафедра или другое структурное подразделение способно обеспечить участие обучаемого в процессах (на пример, в процессе выполнения НИР тематики, консалтинговой деятельности в сфере производственной деятельности, осуществления организационно-управленческих инноваций в системе управления университетом и др.).

В результате прохождения организационно-управленческой практики обучающийся развивает на более высоком уровне практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции, продолжая процесс их формирования.

Организационно-управленческая практика представляет собой апробацию результатов научно-исследовательской работы, отнесена ко второму году обучения по окончании семестра – 2 недели, составляет 9 зачетных единиц, т.е. занимать 324 академ.ч.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения организационно-управленческой практики В рез ультате прохождения практики обучаю щийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универ сальные и профессиональные компетенции:

в сфере научно-исследовательской деятельности:

способность формировать методы и инструменты управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями в процессе реализации инновационных проектов и программ их инновационного развития (ПК-1);

способность разрабатывать научный инструментарий формирования стратегии инновационного развития организаций, подразделений, а также бизнес-планирования реализации производственных проектов и планов развития сетей предприятий (ПК-2);

умение развивать и адаптировать научные методы управления финансами для решения задач развития организаций, подразделений, проектов. (ПК -3);

способность разрабатывать модели организационного развития и изменений (организационно-управленческих инноваций) и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

в сфере аналитической деятельности:

способность развивать количественные и качественные методы для проведения исследований и управления производственными процессами в социально-экономических системах (ПК-5);

владение научными методами экономического анализа поведения участников производственной деятельности на рынках, в том числе в глобальной среде (ПК-6);

способность развития научных методов стратегического анализа перспектив развития социально-экономических систем (ПК-7);

способность разрабатывать методы и инструменты анализа данных для управления производственно -инновационными процессами и оценки их эффективности (ПК -8);

' в сфере научно-исследовательской деятельности:

способность планировать и проводить исследования акт уальных научных проблем в производственной сфере деятельности (ПК -9);

способность обосновывать актуальность и теоретическ ую значимость избранной темы научного исследования, служащей основой для подготовк и выпускной квалификационной работы магистерской диссертации (ПК -10);

- способность проводить самостоятельные научные исследования производственных процессов в соответствиии с разработанной программой (ПК-11);

- способность представлять результаты проведенного исследования производственных процессов в виде аналитического отчета, статьи или доклада (ПК-12);

В сфере педагогической деятельности:

- способность разрабатывать научно-методические материалы для проведения занятий в системе высшего и среднего профессионального образования по учебным дисциплинам производственной направленности.

7. Структура и содержание организационно-управленческой практики Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа.

Структура практики с указанием трудоемкости отдельных этапов практики представлена в таблице 7. Таблица 7. Структура трудоемкости организационно-управленческой практики ООП «Производственный менеджмент» направления подготовки 080200 «Менеджмент»

Виды организационно-управленческой работы на Разделы практике, включая самостоятельную работу Фор № студентов и трудоемкость, (в часах) мы (этапы) теку Самостоятельная п/п щего Информационный работа практики конт поиск Обработка Обощение и роля Всего информации оформление 1 2 3 4 5 Организация практики: Зада - 4 2 ние на -поиск базы практики прак -заключение договора тику о прохождении практики -оформление задания на практику Подготовительный Офор этап, включающий мле 4 2 2 инструктаж по техни- ние ке безопасности и днев знакомство с рабочим ника местом, режимом по работы определенной прак руководителем тике 1 2 3 4 5 Непосредственная работа в качестве выво 160 96 16 стажера, включающая ды выполнение заданий по месту стажировки Подготовка отчета по Отчет практике и публикаций - 10 24 на его основе по Подгот проблематике овка выпускной работы статьи Защита практики Отчет 5 4 и презен тация ИТОГО зачет 164 112 48 Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, 8.

используемые на организационно-управленческой практике В процессе проведения организационно-управленческой практики используются научно-исследовательские и научно-производственные технологии. Для определения базы практики студент магистерской программы может использовать информационный поиск в Интернете, университетских и кафедральных базах данных и СМИ. Для заключения договора с предприятием (организацией), выбранных в качестве базы организационно управленческой практики, используются шаблоны писем в организации о направлении студентов на практику, бланки (электронные шаблоны) договоров на проведение практики. На подготовительном этапе студент заполняет плановую часть дневника по практике и ставит в нем отметку о прибытии на место стажировки.

Руководитель совместно со студентом согласовывает блоки тематических направлений, в рамках которых может быть сформулировано индивидуальное задание по практике. При прохождении организационно-управленческой практики могут быть предложены к примеру следующие тематические блоки:

1. Основные пути снижения издержек в процессе производства товаров потребительского назначения 2. Применение методов сетевого планирования при составлении материально технических ресурсов 3. Оптимизация величины текущих производственных, подготовительных и страховых запасов материальных ресурсов на промышленных предприятиях.

4. Организация контроля за сбытовым процессом на производственных и посреднических фирмах 5. Методы анализа и проектирования информационных потоков в производственных системах 6. другие.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на организационно-управленческой практике Для обеспечения самостоятельной работы студентов в процессе организационно управленческой практики по магистерской программе выпускающая кафедра в лице руководителя практики (являющегося, как правило, научным руководителем выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации) разрабатывает индивидуальный детальный план прохождения практики, предусматривающий определение конкретных задач и сроки их выполнения. Как правило, в процессе организационно-управленческой практики студенты магистерской программы «Производственный менеджмент»

выполняют следующие виды работ:

- выделяют объекты производственной деятельности;

- анализируют производственный потенциал организации;

- исследуют ресурсные потребности организации для реализации проекта;

- оценивают экономическую эффективность инновационного проекта;

- разрабатывают бизнес-планы и программы реализации проектов;

- обосновывают формы организации и управления проектами;

- моделируют схемы коммерциализации и финансирования инновационных проектов;

- формируют системы управления рисками производственных проектов - и др.

В процессе проведения организационно-управленческой практики студенты аккумулируют практический опыт инновационной деятельности в виде фактических данных о ходе реализации инновационных проектов, которые впоследствии используются для подготовки выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.