авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический

университет

им. И. И. Ползунова»

Утверждаю

Ректор

_ Л.А.Коршунов

Отчет

о результатах самообследования

ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

за 2006 – 2010 гг.

Барнаул 2010 Оглавление 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ............................................................................................... 5 1.1 Этапы развития.................................................................................................. 5 1.2 Организационно-правовое обеспечение......................................................... 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ................................................................................. 2.1 Структура университета................................................................................. 2.2 Комплексная программа развития университета......................................... 2.2.1 Стратегическая цель и стратегические направления развития университета на 2008 – 2012 г.г........................................................................ 2.2.2 Структура программы развития АлтГТУ.............................................. 2.2.3 Сценарии развития университета........................................................... 2.3 Система менеджмента качества..................................................................... 2.4 Формирование имиджа и корпоративной культуры.................................... 3 СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ............................................ 3.1 Структура образовательной системы университета. Изменения в структуре в период 2006–2010 гг......................................................................... 3.2 Прием в университет, контингент студентов, выпуск специалистов......... 3.3 Подготовка кадров высшей квалификации................................................... 3.4 Дополнительное профессиональное образование....................................... 4 СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ........................................ 4.1 Образовательный стандарт АлтГТУ.............................................................. 4.2 Основные образовательные программы....................................................... 4.2.1 Учебные планы......................................................................................... 4.2.2 Содержание подготовки по циклам дисциплин.................................... 4.2.3 Учебно-методические комплексы дисциплин...................................... 4.2.4 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям........................................................................................................ 4.2.5 Стандарт основной образовательной программы АлтГТУ.................. 5 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА........................................................ 5.1 Основные цели и задачи в организации учебного процесса в университете на период 2006-2010г.г.......................................................................................... 5.2 Планирование учебного процесса................................................................. 5.3. Организация самостоятельной работы студентов....................................... 5.4 Организация учебных, производственных и преддипломных практик.... 5.5 Развитие магистерской подготовки в АлтГТУ............................................. 5.6 Развитие стратегического партнерства с предприятиями и организациями в образовательной сфере....................................................................................... 5.7 Информационно-методическое обеспечение учебного процесса по заочной (дистанционной) форме обучения....................................................... 5.8 Инновационные образовательные проекты............................................. 5.8.1 Организация учебного процесса с использованием кредитных и балльно-рейтинговых оценок освоения образовательных программ........ 5.8.2 Реализация инновационной образовательной программы АлтГТУ.

5.8.3 Информационно-документационное сопровождение организации учебного процесса........................................................................................... 6 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ............................................. 6.1 Планирование и организация научно-методической работы в университете........................................................................................................ 6.2 Подготовка и издание учебников, учебных пособий и учебно методических пособий........................................................................................ 6.3 Организация конкурсов по научно-методической деятельности............. 6.4 Аттестация профессорско-преподавательского состава............................ 6.5 Основные итоги деятельности научно-методического совета за 2006 2010 г.г.................................................................................................................. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ....................................... 7.1. Уровень требований конкурсного отбора.................................................. 7.2. Соответствие уровня подготовки требованиям государственных образовательных стандартов.............................................................................. 7.2.1 Результаты экзаменационных сессий за последние пять лет............ 7.2.2 Анализ результатов летней экзаменационной сессии 2009/10 учебного года по циклам дисциплин............................................................................. 7.2.3 Результаты независимого мониторинга учебных достижений студентов АлтГТУ........................................................................................... 7.2.4 Качество знаний студентов по результатам самообследования........ 7.2.5 Анализ отчисления студентов университета за период 2006 – 2010гг................................................................................................................ 7.2.6 Анализ результатов итоговой аттестации выпускников..................... 7.3. Востребованность выпускников................................................................. 8 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.......................... ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА................................................................... 8.1 Состояние библиотечного фонда и организация обслуживания.............. 8.2 Информатизация вуза.................................................................................... 8.2.1 Развитие сетевой инфраструктуры университета............................... 8.2.2 Информационно-образовательная среда АлтГТУ.............................. 9 КАДРОВЫЙ СОСТАВ........................................................................................ 9.1 Качественный состав научно-педагогических кадров............................... 9.2 Повышение квалификации ППС АлтГТУ в 2006–2010 гг........................ 9.3 Развитие кадрового потенциала................................................................... 10 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.............................. 10.1 Спектр наук, в рамках которых выполняются научные исследования.. 10.2 Объем финансирования и результативность научных исследований.... 10.3 Научно-исследовательская работа молодежи........................................... 11 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА...................................................... 11.1 Корпуса и общежития университета......................................................... 11.2. Учебно-лабораторная база и ее обновление за последние 5 лет........... 12 МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО................................................... 13 СОЦИАЛЬНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА....................................... 13.1. Развитие Института кураторов................................................................. 13.2 Социально-психологическая поддержка студентов................................. 13.3. Развитие студенческого самоуправления в АлтГТУ............................... 13.4. Формирование мотиваций здорового образа жизни............................... 13.5. Спортивно-оздоровительное направление.............................................. 13.6. Эстетическо-художественное направление............................................. 13.7. Социальная и воспитательная работа в общежитиях АлтГТУ.............. 13.8. Патриотическое воспитание...................................................................... 14 РЕЙТИНГ АлтГТУ И ЕГО СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ......................................... 14.1 Рейтинг Министерства образования и науки РФ..................................... 15 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АлтГТУ.................................................... 16 ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ АлтГТУ в 2006-2010гг.................................. 17 ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА................................................................................................... 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Этапы развития Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова – один из крупнейших вузов России и ведущий в Алтайском крае центр науки, образования и культуры.

Образовательная деятельность вуза началась в статусе Алтайского машиностроительного института, организованного 23 февраля 1942 года в г.

Барнауле на базе эвакуированного Запорожского машиностроительного института. На двух факультетах института (автотракторном и механико– технологическом) в 1945–46 учебном году обучалось 447 студентов, а на кафедрах работали 47 штатных преподавателей.

Важными этапами в становлении и развитии вуза стали его преобразования сначала в Алтайский институт сельскохозяйственного машиностроения (в 1947 г.), а затем – в Алтайский политехнический институт (1959 г.), которому в 1961 году было присвоено имя выдающегося русского изобретателя И. И. Ползунова.

К середине восьмидесятых годов в Алтайском политехническом институте (с учетом его филиалов в городах Бийске и Рубцовске) по специальностям обучалось свыше 12 тысяч студентов, а на 68 кафедрах работали более 800 преподавателей, в том числе 20 докторов наук, профессоров и 450 кандидатов наук, доцентов.

В декабре 1992 года на основании приказа Министерства науки, высшей школы и технической политики Российской Федерации Алтайский политехнический институт был преобразован в Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова.

Деятельность вуза в его новом статусе отмечена динамичным развитием и углублением образовательного процесса. В этот период в соответствии с кадро выми потребностями социально-экономического развития Алтайского края в университете открыта подготовка по 59 новым специальностям и направлениям высшего профессионального образования, в том числе, и по актуальным обра зовательно-профессиональным программам гуманитарного и социально экономического профилей.

Сформирована уровневая, многоступенчатая система непрерывного обра зования, в которой наряду с традиционными схемами подготовки дипломиро ванных специалистов представлены программы бакалавриата, магистратуры, ряд программ СПО и НПО.

На основе интеграции с образовательными учреждениями и научно производственными структурами Алтайского края с 2002 г. функционирует университетский округ «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» (145 организаций в 13 профильных ассоциациях), обеспе чивающий повышение качества и эффективности образовательной деятельно сти и е адаптацию к изменениям рынка труда.

В настоящее время учебно-научно-инновационный комплекс АлтГТУ включает: головной вуз в г. Барнауле, имеющие статус филиалов Бийский технологический и Рубцовский индустриальный институты, Институт интенсивного образования, 14 территориальных ресурсных центров в населенных пунктах Алтайского края, Институт развития дополнительного профессионального образования.

Общая численность обучающихся в многоуровневой системе непрерывного образования АлтГТУ в головном вузе (г. Барнаул) в настоящее время (на 1 октября 2010 г.) составляет 15760 человек. Число аккредитованных образовательных программ – 90, в том числе по 63 специальностям и направлениям подготовки (26 – бакалавриат, 16 – магистратура). Число преподавателей -1118 человек, среди них докторов наук, профессоров - 133, доцентов, кандидатов наук – 672 человека.

В аспирантуре АлтГТУ по 53 научным специальностям обучаются аспиранта. Восемь диссертационных советов принимают к защите диссертации по 13 специальностям. За последние пять лет научно-педагогическими работ никами защищено 48 докторских и 233 кандидатских диссертаций. За этот пе риод сотрудниками университета опубликовано 227 монографий, 606 учебников и учебных пособий, 235 сборников научных трудов, около 9000 научных статей.

В структуре головного вуза АлтГТУ 24 факультета (в том числе института). На базе АлтГТУ функционируют:

Алтайское отделение Академии инженерных наук РФ, Алтайское отделение Международной академии информатизации, Алтайский научный центр Сибирского отделения Академии наук высшей школы, НИИ информационных технологий и телекоммуникаций, НИИ проблем промышленного развития, НИИ природопользования и урбанизации, кафедра Юнеско, широкий спектр проблемных лабораторий и научных центров (по экологии, энерго- и ресурсосбережению, строительству и архитектуре, топливу и энергетике, промышленности, транспорту, переработке сельхозпродукции и др.), межвузовский (Западно-Сибирский) центр международного сотрудничества.

Научно-техническая библиотека университета располагает книжным фондом свыше 1,5 млн. экземпляров, общее количество персональных компью теров высокого класса – более 2000. Суммарный объем научных исследований по приоритетным направлениям в 2009г. составил более 40 млн.рублей.

На базе действующего в АлтГТУ Регионального центра повышения ква лификации и переподготовки кадров эффективно реализуются 15 программ до полнительного профессионального образования.

В целях формирования и развития инфраструктуры инновационной дея тельности, обеспечивающей интеграцию академических ценностей и предпри нимательства, в АлтГТУ созданы и эффективно функционируют новые струк турные подразделения инновационного характера:

отдел маркетинговых исследований;

отдел менеджмента качества образования;

центр информатизации и тестирования;

дирекция центральной библиотеки электронных образовательных ре сурсов;

межвузовский инновационно-технологический центр;

департамент Всемирного технологического университета «Инженерные науки, природоохранные технологии и менеджмент».

По рейтинговым оценкам Министерства образования и науки Российской Федерации за 2009 г. АлтГТУ занял 46-ое место в группе 150 технических вузов Российской Федерации.

Среди преподавателей и научных сотрудников университета 1 лауреат Ленинской премии, 4 лауреата Государственной премии, 20 заслуженных деятелей науки и других отраслей, 77 действительных членов и членов корреспондентов государственных и отраслевых Академий наук.

Развивая академические традиции предыдущих поколений, в 2006г. ко манда студентов АлтГТУ стала золотым призером в финале командного чем пионата мира по программированию в США.

С 1991 года в университете эффективно функционирует Региональный центр повышения квалификации и переподготовки кадров;

с 1994 г. региональный центр международного сотрудничества вузов Западной Сибири, с 1999 г. - Департамент Всемирного технологического университета "Инженерные науки, природоохранные технологии и менеджмент". В вузе имеется факультет иностранных студентов и международная кафедра ЮНЕСКО. Центр международного сотрудничества вузов Западной Сибири поддерживает проекты в области международных научно-технических программ.

За 68-летний период (1942-2010г.г.) университетом подготовлены свыше 80 тыс. специалистов с высшим профессиональным образованием. В числе вы пускников АлтГТУ 3 лауреата Ленинской премии, 4 лауреата Государственной премии, 18 лауреатов премии Правительства, 3 действительных члена Россий ских Академий наук (по отраслям).

В головном вузе имеется семь учебных корпусов, студгородок с семью общежитиями (одно из них для семейных студентов), санаторий профилакторий, поликлиника, закрытый спортивный манеж, лыжная база, летний учебно-производственный центр "Крона", автодром.

Система управления университетом базируется на сертифицированной в 2005 году системе менеджмента качества (по ГОСТ Р ИСО–9001-2001), соот ветствующей требованиям к учреждениям высшего образования, и позволяет решать основные задачи развития вуза. В 2008 году в университете внедрена система качества, соответствующая требованиям стандарта ГОСТ Р ИСО 9001 2008 (ИСО 9001:2008).

Вузовская система управления качеством подготовки специалистов в пол ном объеме обеспечивает требуемое потребителями качество подготовки спе циалистов.

1.2 Организационно-правовое обеспечение Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползуно ва (АлтГТУ) является государственным образовательным учреждением высше го профессионального образования, реализующим профессиональные про граммы высшего, среднего, послевузовского и дополнительного образования по широкому спектру естественнонаучных, гуманитарных и других направлений науки, техники и культуры.

Учредителем университета является Правительство Российской Федера ции. Полномочия учредителя осуществляет Министерство образования и науки Российской Федерации.

Алтайский государственный технический университет является центром образования, науки и культуры Сибири, главными задачами которого являются:

удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культур ном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузов ского образования;

удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специа листах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей ква лификации;

организация и проведение фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований, а также научно-технических, опытно-конструкторских работ, в том числе по проблемам образования;

переподготовка и повышение квалификации преподавателей и специа листов;

накопление, сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества;

распространение знаний среди населения, повышение его общеобразо вательного и культурного уровня.

Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползуно ва имеет лицензию от 18.05.2006 г. Серия А № 166090 (регистрационный № 6974) на право ведения образовательной деятельности, выданную Федеральной службой по надзору в сфере образовательной деятельности и науки Министер ства образования и науки Российской Федерации, и свидетельство о государст венной аккредитации от 03.07.2006 г. (регистрационный № 0153, Серия АА № 000156), выданное Федеральной службой по надзору в сфере образовательной деятельности и науки Министерства образования и науки Российской Федера ции.

Деятельность университета осуществляется в соответствии с законода тельством Российской Федерации в области образования и уставом университе та, зарегистрированным Постановлением администрации Октябрьского рай она г. Барнаула Алтайского края от 27.12.1993 г. № 142/82. Вуз зарегистрирован в Едином государственном реестре юридических лиц за государственным реги страционным номером 2042202189423, основной государственный регистраци онный номер 1022201517854 (свидетельство о внесении записи в Единый госу дарственный реестр юридических лиц, серия 22 №000482339). Место нахожде ния вуза: пр. Ленина, д. № 46, г. Барнаул, 656038.

В таблице 1.2.1 приведены сведения о филиалах АлтГТУ.

Таблица 1.2.1 -Территориально-обособленные структурные подразделения Ал тайского государственного технического университета им. И. И. Ползунова Наименование Сведения и реквизиты Местонахождение Лицензия Бийский технологиче- Серия АА ский институт (филиал) № 659305, Алтайского государст- Алтайский край, от 24.02.2010 г.

венного г. Бийск, регистрационный технического универси- ул. Трофимова, д. 27 № тета им. И. И. Ползуно- (приказ от ва 24.02.2010 г.) Рубцовский Серия АА 658207, индустриальный Алтайский край, № институт (филиал) г. Рубцовск, от 21.04.2010 г.

Алтайского государст- ул. Тракторная, д.2/6 регистрационный венного технического № университета им. И. И. (приказ от Ползунова 21.04.2010 г.) Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползуно ва является юридическим лицом, имеет печать с изображением Государственно го Герба Российской Федерации, штампы, бланки с наименованием университе та, самостоятельный баланс, счета в банковских и других кредитных учрежде ниях для хранения денежных средств и осуществления всех видов расчетных, кредитных и кассовых операций, выступает в гражданском обороте от своего имени и несет самостоятельную имущественную ответственность. Университет не отвечает по обязательствам государства и его органов. Университет отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными сред ствами и принадлежащей ему собственностью. В своей деятельности АлтГТУ руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузов ском профессиональном образовании», Типовым положением об образователь ном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, нормативными документами Министерства образования и науки и Уставом Алтайского государственного технического уни верситета.

Предельная численность контингента обучающихся, приведенная к очной форме обучения, установленная лицензией по головному вузу и его филиалам:

Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползу нова (головной вуз) – 12126;

Бийский технологический институт (филиал) Алтайского государствен ного технического университета им. И. И. Ползунова -2607;

Рубцовский индустриальный институт (филиал) Алтайского государст венного технического университета им. И. И. Ползунова – 2165.

В соответствии с лицензиями Министерства образования и науки Россий ской Федерации на право ведения образовательной деятельности в сфере про фессионального образования Алтайский государственный технический универ ситет им. И. И. Ползунова (головной вуз и филиалы) имеет право на ведение образовательной деятельности в сфере высшего, послевузовского, дополни тельного образования.

В соответствии со свидетельством о государственной аккредитации Ал тайский государственный технический университет имени И. И. Ползунова ак кредитован и имеет статус высшего учебного заведения, по виду образователь ного учреждения имеет статус университета.

Таким образом, государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова» осуществляет свою деятельность в соответ ствии с действующим законодательством и нормативными актами Министерст ва образования и науки Российской Федерации. Основные документы (Устав АлтГТУ, лицензионная документация) соответствуют установленным требова ниям.

Реквизиты основных документов АлтГТУ (лицензии и свидетельства о государственной аккредитации) представлены в Приложении 1.2.1.

2 СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ 2.1 Структура университета Управление университетом осуществляется в соответствии с Конституци ей Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном обра зовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, нормативными доку ментами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом Алтайского государственного технического университета им. И. И. Ползунова.

Вопросы управления структурными подразделениями, конкретные фор мы и содержание их отношений с администрацией университета, порядок их деятельности регламентируются Положениями, утвержденными приказами ректора на основании решений, принятых Ученым Советом университета. При нятые нормативные и организационно-распорядительные документы соответ ствуют уставным требованиям и не противоречат действующему законодатель ству.

Структура университета приведена на рисунке 2.1.1.

Пояснения к схеме организационной структуры Ректор АлтГТУ.

Филиалы:

Бийский технологический институт (г. Бийск);

Рубцовский Индустриальный институт (г. Рубцовск).

Проректоры АлтГТУ:

ПП – первый проректор;

по УР - проректор по учебной работе (очное образование);

по УР - проректор по учебной работе (внеочных форм образования);

по НИД - проректор по научной инновационной деятельности;

по Р - проректор по развитию;

по АХР - проректор по административно-хозяйственной работе;

по КС - проректор по капитальному строительству.

Управления, напрямую подчиняющиеся ректору АлтГТУ:

ПФУ – планово-финансовое управление;

УБУ - управление бухгалтерского учета;

УК - управление кадров;

УБ – управление безопасности;

УСР – управление социального развития.

1. Подразделения, оперативно подчиняющиеся непосредственно рек тору АлтГТУ.

1.1. Ученый секретарь.

1.2. ЮО - юридический отдел;

1.3. ПО – первый отдел;

1.4. ПС – пресс-служба;

1.5. ОО – общий отдел.

2. Подразделения, оперативно подчиняющиеся первому проректору.

2.1. УОО - управление очного образования (Проректор по УР);

2.2. УВФО – управление внеочных форм образования (Проректор по УР);

2.3. УМУ – учебно-методическое управление;

2.4. УИИ – управление инфраструктурной информатизации;

2.5. УВР – управление внеучебной работы;

2.6. УПОУ – управление платных образовательных услуг.

3. Подразделения, оперативно подчиняющиеся проректору по учеб ной работе (УОО).

3.1. ИнАрхДиз - институт архитектуры и дизайна;

3.2. ИЭиУ – институт экономики и управления;

3.3. АТФ - автотранспортный факультет;

3.4. ЕНФ - естественнонаучный факультет;

3.5. СТФ - строительно-технологический факультет;

3.6. ФГО - факультет гуманитарного образования;

3.7. ФИТМ - факультет инновационных технологий машиностроения;

3.8. ФИТ - факультет информационных технологий;

3.9. ФПО - факультет параллельного образования;

3.10. ФПХП - факультет пищевых и химических производств;

3.11. ФСКиТ – факультет социальных коммуникаций и туризма;

3.12. ЭФ - энергетический факультет;

3.13. ОДП - отделение довузовской подготовки;

3.14. ОФКиС - отделение физической культуры и спорта;

3.15. ПК - приемная комиссия.

4. Подразделения, оперативно подчиняющиеся проректору по учеб ной работе (УВФО).

4.1. ИИО - институт интенсивного образования:

o ФДО - факультет дистанционного обучения:

Алейский территориальный ресурсный центр;

Алтайский территориальный ресурсный центр;

Волчихинский территориальный ресурсный центр;

Гальбштадтский территориальный ресурсный центр;

Горняцкий территориальный ресурсный центр;

Заринский территориальный ресурсный центр;

Змеиногорский территориальный ресурсный центр;

Каменский территориальный ресурсный центр;

Ключевской территориальный ресурсный центр;

Краснощековский территориальный ресурсный центр;

Кулундинский территориальный ресурсный центр;

Новоалтайский территориальный ресурсный центр;

Поспелихинский территориальный ресурсный центр;

Славгородский территориальный ресурсный центр;

Хабарский территориальный ресурсный центр;

Отдел телекоммуникационной поддержки;

Учебно-методический отдел;

4.2. ИРДПО - институт развития дополнительного профессионального образования:

o ФПКП - факультет повышения квалификации преподавателей и сотрудников;

o ФПКПРиС - факультет повышения квалификации и переподго товки руководителей и специалистов;

o РЦПК – региональный центр повышения квалификации и пере подготовки кадров;

4.3. ИТЛП - институт текстильной и лгкой промышленности;

o ФТКИТиЛП - факультет технологии конструирования изделий текстильной и легкой промышленности;

o ФЭУиИ - факультет экономики, управления и информатики;

4.4. ВФ - вечерний факультет;

4.5. ЗФ - заочный факультет;

4.6. ВК - военная кафедра;

4.7. АК - Автодорожный колледж;

4.8. Колледж ИЭиУ.

5. Подразделения, оперативно подчиняющиеся проректору по науч но-инновационной деятельности.

5.1. АлтКЦНИТ - алтайский краевой центр новых информационных тех нологий;

5.2. ИТЦ - инновационно-технологический центр;

5.3. НИУ - научно-исследовательский и проектный институт урбанисти ки;

5.4. НИС - научно-исследовательский сектор;

5.5. НОО - научно-организационный отдел;

5.6. НТС - научно-технический совет;

5.7. ОДиА - отдел докторантуры и аспирантуры;

5.8. ОИиПС - отдел интеллектуальной и промышленной собственности;

5.9. ОКМиС - отдел качества, метрологии и стандартизации;

5.10. Ползуновский научный центр;

5.11. УНИК - учебный научно-инновационный комплекс;

5.12. ЭК - экспертная комиссия.

6. Подразделения, оперативно подчиняющиеся проректору по разви тию.

6.1. ОРЗ - отдел регламентированных закупок;

6.2. УМСиО - управление международного образования и сотрудничест ва.

7. Подразделения, оперативно подчиняющиеся проректору по адми нистративно-хозяйственной работе.

7.1. АТЦ - автотранспортный цех;

7.2. ОА - отдел аренды;

7.3. ОМТС - отдел материально-технического снабжения;

7.4. Студгородок;

7.5. УБТиЖ - управление безопасности труда и жизнедеятельности;

ООТ - отдел охраны труда;

ОПБ - отдел пожарной безопасности;

ОРБ - отдел радиационной безопасности;

7.6. УГИ - управление главного инженера;

ГЭ - группа энергосбережения;

ОГМ - отдел главного механика;

ОГЭ - отдел главного энергетика;

РУ - ремонтный участок;

8. Подразделения, оперативно подчиняющиеся проректору по капи тальному строительству.

8.1. ОКС - отдел капитального строительства.

9. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управле ния кадров.

9.1. ОКП - отдел кадров преподавателей;

9.2. ОКС - отдел кадров сотрудников;

9.3. ОКСт - отдел кадров студентов.

10. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управ ления бухгалтерского учета.

10.1. БНИС - бухгалтерия НИС;

10.2. ОРП - отдел по расчету пособий;

10.3. ОРС - отдел по расчету стипендии;

10.4. ОУВС - отдел по учету внебюджетных средств;

10.5. ОУМЦ - отдел по учету материальных ценностей;

10.6. РО - расчетный отдел.

11. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику пла ново-финансового управления.

11.1. ОТиЗП - отдел труда и заработной платы;

11.2. ОФиК - отдел финансирования и контингента.

12. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику учебно методического управления.

12.1. НТБ - научно-техническая библиотека;

12.2. ОМО - отдел маркетинга образования;

12.3. ОМКО - отдел менеджмента качества образования;

12.4. ОП - отдел практик;

12.5. ОТСО - отдел технических средств обучения;

12.6. УО - учебный отдел;

12.7. ЦТСОИЯ - центр технических средств обучения иностранным язы кам.

13. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управ ления инфраструктурной информатизации.

13.1. издательствоАлтГТУ;

13.2. ОАО - отдел административного обеспечения;

13.3. ОЕАИС - отдел единой автоматизированной информационной сис темы университета;

13.4. ОКСиТ - отдел компьютерных сетей и телекоммуникаций;

13.5. ОТОиЭ - отдел технического обслуживания и эксплуатации компь ютерной техники;

13.6. типография АлтГТУ.

14. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управ ления внеучебной работы.

14.1. СП - студенческое правительство;

14.2. совет по внеучебной работе;

14.3. спортивный клуб "Политехник";

14.4. совет старост;

14.5. студенческий клуб.

15. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управ ления международного образования и сотрудничества.

15.1. международная кафедра ЮНЕСКО "Экологическое образование в Сибири";

15.2. ВТУ - департамент Всемирного технологического университета;

15.3. ИЯК - институт языковой коммуникации;

15.4. ФИС - факультет иностранных студентов;

15.5. ЦМС - центр международного сотрудничества;

15.6. ЮСЦИО - южно-сибирский центр инженерного образования.

16. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управ ления по социальному развитию.

16.1. Здравпункт;

16.2. Санаторий-профилакторий;

16.3. УПЦ «Крона» - учебно-производственный центр «Крона»;

16.4. Поликлиника.

17. Подразделения, оперативно подчиняющиеся начальнику управления безопасности.

17.1. ОО - отдел охраны;

17.2. ШГО - штаб гражданской обороны.

2.2 Комплексная программа развития университета Комплексная программа развития АлтГТУ (КПР) является документом, позволяющим с необходимой полнотой зафиксировать основные направления, систему целей и стратегию развития вуза, а также определить необходимые ре сурсы для достижения фиксированных целей, сроки их достижения и социаль но-экономические, организационные, правовые механизмы.

КПР разрабатывается на пятилетний срок.

Глобальная цель КПР университета формируется на основе:

• прогноза экспертов;

• содержательных и структурных изменений производства, науки и куль туры в российском постиндустриальном обществе;

• темпов становления рыночной многоукладной экономики;

целей и цен ностей инженерной деятельности будущего;

складывающейся философии ин женерного образования третьего тысячелетия;

• требований рынка интеллектуального труда и рынка интеллектуальной продукции;

• развития региональной экономики и ее потребности в специалистах;

Комплексная программа представляет собой документ, содержащий:

• объединенные глобальной целью комплексы целевых установок;

• соответствующие им индикаторы достижения целей;

• систему проектов, ранжированных по степени важности, упорядочен ных по срокам исполнения и обеспеченных ресурсами.

РЕКТОР Ученый Совет Управле Филиалы Управ- Главное управление образовательной Управле- Управле ние ин ление деятельностью ние науч- ние развития но- капи- женер Рубцовс Бийский кий инду- иннова- тального ного и Первый проректор техноло стри- хозяйст ционной строи гический Управ- Управ- Управления и службы альный институт венного деятель- тельства институт ление ле-ние обеспечения образо г.Бийск ности обеспе Проректор очного внеоч г.Рубцовск вательной деятельно чения обра- ных сти Управ- зо- форм Директор Директор ление Управление инфраструктур вания образо Управление платных обра Управление внеучебной Учебно-методическое Проректор Проректор ной информатизации вания между зовательных услуг народ управление Начальник Начальник Начальник Начальник Службы Службы и работы обеспече- объекты ин ного ния научно- женерного и сотруд- инноваци- хозяйствен ничества оннойдея- ного обес Начальник Про- Про Проректор тельности печения ректор ректор Управле- Управле Управления и службы прямого подчинения ректору ние ние со безопас- циаль Планово- Управление бух- Управление Юридический Первый ности ного раз финансовое галтерского кадров отдел отдел вития управление учета и отчетно сти Начальник Начальник Начальник Начальник Начальник Началь- Началь управления – управления управления отдела отдела ник ник Главный бухгалтер Институты, факультеты, центры образовательной и научной деятельности Рисунок 2.1.1 - Структура АлтГТУ 2.2.1 Стратегическая цель и стратегические направления развития университета на 2008 – 2012 г.г.

Стратегической целью Алтайского государственного технического уни верситета на период 2008 - 2012 г.г. является становление и развитие АлтГТУ как крупного университета инновационного типа, реализующего многопро фильные образовательные и научные программы для решения кадровых и соци ально-экономических проблем Алтайского региона и других субъектов Россий ской Федерации.

Разработанная комплексная программа развития КПР АлтГТУ преду сматривает следующие стратегические направления развития:

Развитие инновационного образования в условиях трансформирования образовательно-профессиональной структуры университета в многоуровневую многоступенчатую систему на основе государственных образовательных стан дартов третьего поколения и стратегии социально-экономического развития Ал тайского края до 2025 года.

Кардинальное преобразование научного потенциала вуза в направлении его интеграции с образовательной деятельностью и производственной сферой края.

Сохранение университетских традиций и создание инфраструктуры ин новационной деятельности, обеспечивающих интеграцию академических цен ностей, предпринимательства и активного фандрайзинга.

Развитие инфраструктуры взаимодействия университета с внешней сре дой, формирование стратегического партнерства с вузами, академической нау кой, промышленностью, бизнесом и властными структурами, создание попечи тельского совета университета.

Развитие университета как интегрированного вуза, реализующего про граммы начального, среднего и высшего профессионального образования, по вышения квалификации и переподготовки кадров как за счет развития сущест вующего потенциала, так и объединения с другими учебными заведениями.

Существенное приращение и модернизация материально- технической базы университета как по объектам научно-учебной деятельности, так и по объ ектам социальной сферы.

Формирование инновационной корпоративной культуры университета и внутренней конкурентной среды.

Создание адаптивной системы управления университетом как самообу чающейся структуры.

Создание условий для становления университета в регионе Большого Алтая признанным партнером трансграничного образования, переподготовки специалистов, разработчиком наукоемких технологий и инноваций, очагом формирования толерантной мультикультурной среды.

2.2.2 Структура программы развития АлтГТУ Комплексная программа развития университета декомпозируется на пять комплексных программ развития и совершенствования университета и пять це левых программ (ЦПР) по приоритетным направлениям развития университета.

Комплексные программы развития и совершенствования АлтГТУ:

Комплексная программа развития образовательной деятельности;

Комплексная программа развития научно-инновационной деятельности;

Комплексная программа совершенствования системы управления уни верситетом;

Комплексная программа совершенствования производственно хозяйственной деятельности;

Комплексная программа совершенствования финансово-экономической деятельности.

Целевые программы (ЦПР) по приоритетным направлениям развития университета:

Целевая программа информатизации университета;

Целевая программа международного сотрудничества;

Целевая программа совершенствования системы качества образователь ного процесса;

Целевая программа повышения качества жизни коллектива АлтГТУ;

Целевая программа формирования и продвижения имиджа АлтГТУ.

Указанные программы имеют четкую структуру (рисунок 2.2.1), преду сматривающую контроль ее выполнения на каждом этапе через индикаторы достижения.

Структура комплексных и целевых программ развития Цель И нд икаторы д остиж ения Задачи И нд икаторы д остиж ения Задания И нд икаторы д остиж ения П р о екты Рисунок 2.2.1 – Структура комплексных и целевых программ развития Реализация КПР АлтГТУ осуществляется на основе исполнения функ циональных обязанностей должностными лицами и выполнения проектов творческими коллективами по комплексным программам совершенствования основных видов деятельности и целевым программам развития университета с ежегодным утверждением технических заданий и приемкой результатов.

2.2.3 Сценарии развития университета В результате анализа достигнутого уровня развития университета, основных проблем и приоритетных направлений определены три основных сценария развития вуза на период 2008-2012 г.г., являющиеся наиболее вероятными в прогнозируемых на перспективу условиях.

1) Инерционный сценарий предполагает:

реализацию в университете намеченной модернизации высшего профессионального образования в части перехода на многоуровневую систему подготовки кадров;

введение около 30 новых образовательно-профессиональных программ (ОПП), реализуемых параллельно с программами второго поколения по мере продвижения студентов на старших курсах и, как следствие, новая диверсификация организационной структуры университета (новые факультеты, институты, кафедры, другие подразделения) на фоне снижения числа обучаемых и числа ППС;

дальнейшую борьбу за сохранение каждого профиля, каждого направления, каждого помещения, не учитывающих стратегии развития края, потребностей населения, эффективности бизнес-процессов образовательного цикла;

использование предусмотренных для университета учредителем масштабов роста государственных финансовых активов (10-12% в год). При этом, как и ранее, основным источником дополнительных средств, часть которых используется на развитие, являются образовательные услуги. В рамках этих средств формируется вс возрастающая доля социальной помощи: как адресной, так и тотальной.

Инновационная активность научной деятельности значительной части ППС замыкается на работах «вокруг» вуза, позволяющих использовать его мощности и «не делиться с ним». При этом новые масштабные проекты, как правило, не инициируются, не происходит активное замещение образовательных технологий, лабораторного оборудования, основные средства морально и физически продолжают устаревать и наращиваются лишь по схеме:

«что учредитель пошлет». Дисбаланс контингента и обучаемых «покрывается»

различными типами аренд. Несмотря на рост сельских абитуриентов и иностранных студентов, будет поддерживаться давление со стороны ППС и сотрудников по размещению нуждающихся в жилье в студенческих общежитиях.

Тем не менее, будет наблюдаться определенный рост заработной платы как за счт государственной политики и, соответственно, государственных средств, так и за счет снижения до минимума внезарплатной составляющей дополнительных привлеченных средств от образовательной деятельности и максимизации средств от научных исследований на зарплату.

Основной угрозой данного сценария будет постепенное отставание университета от передовых вузов России по важнейшим показателям, определяющим намечаемую Правительством диверсификацию высших учебных заведений.

Ограничениями в данном сценарии являются:

возрастающие требования (как со стороны государства, так и потребителей (населения и работодателей)) к качеству подготовки специалистов и результатам научных исследований;

тарифы на услуги естественных монополий;

высокие требования со стороны высококвалифицированных кадров ППС, менеджеров и сотрудников высокого уровня к уровню заработной платы и условиям труда;

катастрофически стареющая (морально и физически) материально техническая база;

продолжающиеся высоковероятные ограничения предпринимательской и иной приносящей доход деятельности со стороны государства.

Ожидаемые результаты реализации инерционного сценария Динамика роста, если она и будет наблюдаться, по мере повышения ис пользования имеющихся резервов постепенно ослабеет. Университет будет те рять завоеванные позиции, вплоть до перехода в число реализующих программ академического и прикладного бакалавриата и в категорию «присоединяемых».

Это связано с тем, что удержание и расширение рынков образовательных услуг и научных исследований в современных условиях требует от вуза быть инве стиционно привлекательным: характеризоваться, казалось бы, противоречивы ми характеристиками - обеспечивать высокое качество услуг, с одной стороны, а, с другой, делать это с малыми затратами. Это возможно в условиях унифика ции бизнес-процессов по широкому кругу однопрофильных ОПП, наполнения учебных групп до экономически оправданных (14-16, 24-28 человек), привлече ния инвестиций из сфер, не отождествляемых ни с наукой, ни с образованием.

Данный сценарий не позволит, в конечном счте, решить и стратегические задачи в области социального развития коллектива университета. Дифферен циация профессионально-образовательной и организационных структур погло тит, в конце концов, и ресурсы, необходимые для социальной сферы, а также для развития инфраструктуры.

2) Инвестиционный сценарий Инвестиционный сценарий предусматривает активизацию деятельности по привлечению в университет инвестиций, направляемых на его модерниза цию и развитие, на повышение качества жизни коллектива. Наращивание инно вационной активности предполагается в рамках университета, функционирую щего как бюджетное государственное учреждение. Создается попечительский совет, ассоциации выпускников, расходование всех средств осуществляется в жестком режиме их экономии. Этому подчинено и реформирование профессио нально-образовательной и организационной структур с минимизацией их числа, унификация учебных планов. Администрацией университета предпринимаются меры для обеспечения преимуществ в выделении государственных субсидий, активизации грантовой деятельности. Изыскиваются резервы в дополнитель ных средствах на наращивание материально-технической базы, быстрейшее за вершение строительства нового корпуса и закладки пятнадцатиэтажного обще жития, а в перспективе - здания библиотеки. Существенная доля средств на правляется на повышение потенциала вуза с тем, чтобы обеспечить себе место среди крупных университетов регионального типа, реализующих многопро фильную многоуровневую систему подготовки кадров. Для этого, кроме пере хода на стандарты третьего поколения, необходимо решить задачу объединения с тремя-четырьмя узами, осуществляющими профессиональную подготовку среднего и начального профессионального образования. Вместе с тем, высоко технологичные сектора внутривузовской деятельности будут характеризоваться низким уровнем инновационной активности, развиваться в инерционном режи ме, т.к. требуют больших инвестиций, не ожидаемых для этого сценария разви тия университета.

Этот вариант потребует повышения объема государственных капитало вложений, значительной поддержки из федерального бюджета. Развитие вуза в этом случае ставится в прямую зависимость от их постоянного и гарантирован ного притока. Соответственно, основной угрозой данного сценария будет риск снижения уровня государственных капиталовложений, в том числе поддержки из федерального бюджета, в результате чего произойдет сближение с инерцион ным сценарием развития.

Ограничения в данном сценарии – те же, что и в инерционном сценарии, однако, они проявляются в более мягкой форме, причем, чем выше реальный объем государственных капиталовложений и активнее фандрайзинг, тем ниже уровень ограничений.

Ожидаемые результаты реализации инвестиционного сценария Реализация данного сценария будет способствовать увеличению доходов бюджета, существенному повышению инвестиционной привлекательности Ал тГТУ, с высокой вероятностью университет будет отнесен к 100-150 крупным университетам регионального типа. При этом недостаточно динамично будет повышаться качество жизни коллектива, крупные образовательные и фундамен тальные научные проекты не смогут развиваться, так как требуют больших ка питаловложений.

3) Инновационно-активный сценарий Инновационно-активный сценарий предполагает значительно более вы сокую, чем в первых двух вариантах, интенсивность структурных сдвигов в экономике университета и его инновационную активность. Это связано с пере ходом университета на новые принципы управления – автономное учреждение.

В рамках этого типа учреждения у вуза возникают широкие дополнительные возможности для роста материальных активов:

размещение средств в банках, формирование целевого капитала, сво бодное использование средств по тому или иному направлению, отсутствие ог раничений, связанных с Федеральным законом № 94;

привлечение к деятельности вуза широкого круга инвесторов;

высокий уровень инновационной активности станет доступен в широ ком спектре задач, стоящих перед вузом.

Инновационно-активный сценарий характеризуется тем, что стратегические направления развиваются темпами в 2-3 раза выше существующих, университету под силу станет включенность в крупные макрорегиональные проекты и участие в их реализации.

Прежде всего, речь идет о:

привлечении крупных инвесторов с целью проведения ускоренной модернизации материально-технической базы;

привлечении международных партнеров в области образовательной и научной деятельности;

построении системы эффективного использования земельно имущественного комплекса как основного механизма повышения инвестиционной привлекательности;

создании системы подготовки управленческих кадров международного уровня.


Модель инновационно-активного развития университета концентрирует в себе подходы, базирующиеся на использовании интеллектуального потенциала и активной позиции ППС и сотрудников университета.

Ограничения и риски данного сценария связаны с возможными отклонениями от прогнозных оценок государственного заказа и, соответственно, финансирования из Федерального бюджета, особенно на первых этапах становления АлтГТУ как автономного учреждения.

Определенные риски связаны также с высокой ответственностью принимаемых руководством решений в сфере финансово-экономической деятельности университета.

Ожидаемые результаты реализации инновационно-активного сценария Данный сценарий позволит выйти на более высокие темпы, чем предыдущие, и в перспективе претендовать на статус исследовательского университета, т.е. войти в элиту 30-50 вузов Российской Федерации.

Динамичное развитие университета в рамках реализации инновационно активного сценария будет способствовать формированию и активизации его как одного из лидеров среди университетов Сибирского округа, привлекательного как для обучения населения, так и в области научных исследований.

Программа развития, реализуемая в университете, ориентирована на мно гообразие используемых источников финансирования:

государственный бюджет;

региональный (местный) бюджет;

средства физических лиц, предприятий и отраслей;

средства фондов отечественных и международных организаций;

прочие внебюджетные средства.

Распределение госбюджетных средств между комплексными программа ми развития, целевыми программами развития и программами факультетского уровня производится Координационным советом по качеству после утвержде ния Ученым советом университета основных направлений реализации КПР на текущий год и утверждается приказом ректора. Распределение внебюджетных средств осуществляется руководителями программ и проектов. Для проектов, имеющих большое практическое значение, могут быть выделены дополнитель ные ресурсы.

С целью повышения эффективности и качества работы, а также обеспече ния четкой целевой направленности выделяемых ресурсов на реализацию Ком плексной программы развития университета используется проектно-целевой подход организации деятельности подразделений по выполнению заданий про граммы.

В соответствии с указанным подходом деятельность подразделений по выполнению заданий КПР университета организуется на основе ежегодного конкурсного отбора проектов и контрактной системы оплаты труда преподава телей и сотрудников. Проекты, выигравшие конкурс, получают соответствую щее финансирование, их реализация обеспечивается руководителем проекта, который для этих целей формирует временный творческий коллектив. Основ ные задания университетского уровня на очередной год формируются:

• руководителями КПР по направлениям деятельности и согласовываются с руководителями целевых программ развития в части работ по данному на правлению;

• руководителями ЦПР в части необходимых общеуниверситетских работ для обеспечения выполнения соответствующих целевых заданий.

Для проведения экспертизы представленных на конкурс проектов универ ситетского уровня руководители программ и проектов и руководители соответ ствующих подразделений университета формируют экспертные группы. В каче стве экспертных групп могут выступать уже созданные в университете специа лизированные комиссии, советы, центры и т. д. Коллективы, желающие принять участие в конкурсе проектов по объявленным заданиям университетского уров ня, представляют, соответственно, руководителям КПР по направлениям дея тельности и ЦПР следующие материалы:

пояснительную записку по решению проблем основных заданий;

техническое задание на выполнение работ по проекту;

календарный план работ с разбивкой по кварталам, указанием результатов данного квартала;

состав временного творческого коллектива.

Контроль за выполнением заданий КПР и ЦПР осуществляется Коорди национным советом по качеству в соответствии с утвержденным планом меро приятий и комиссиями, созданными по приказу ректора. Результаты выполне ния КПР ежегодно заслушиваются на Координационном совете и на Ученом со вете университета.

Финансирование Программы осуществляется в соответствии с бюджетом АлтГТУ.

Комплексная программа развития АлтГТУ на 2008-2012 годы приведена в Приложении 2.2.1.

2.3 Система менеджмента качества В ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им.

И.И. Ползунова (АлтГТУ)» разработана, документирована, внедрена (2004 г.), сертифицирована (2005 г.), ресертифицирована (2008 и 2009 годы) и поддержи вается в рабочем состоянии система менеджмента качества (СМК) с областью распространения в отношении «разработки и оказания услуг в сфере довузов ской подготовки, высшего, послевузовского и дополнительного профессиональ ного образования, а также научной и инновационной деятельности», постоянно улучшается ее результативность в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008.

В 2007 году СМК была развита до требований Типовой модели системы качества образовательных учреждений (СК ОУ), рекомендуемой Рособрнадзо ром в части применения стандартов и рекомендаций ENQA.

Таким образом, система качества университета согласована и интегриро вана с системой менеджмента качества в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008, а также требованиями Типовой модели СК ОУ. СМК в контек сте типовой модели СК ОУ является системой качества университета.

СК АлтГТУ представляет собой совокупность организационных струк тур, методик, взаимосвязанных процессов и ресурсов, необходимых для общего руководства и управления университетом применительно к качеству.

Эта совокупность обеспечивает безусловное предоставление качествен ных образовательных услуг, продукции научной и инновационной деятельности в соответствии с требованиями потребителей и других заинтересованных сто рон.

Модель системы качества университета, приведенная на рисунке 2.3.1, основана на процессном подходе и показывает, что стороны, заинтересованные в гарантии качества, играют существенную роль при определении входных дан ных для системы. Мониторинг удовлетворенности заинтересованных сторон позволяет оценивать пригодность системы гарантии качества.

Модель системы качества охватывает все основные требования ИСО и стандартов и рекомендаций ENQA, не детализируя их (в скобках указаны но мера стандартов ENQA, относящихся к соответствующему разделу модели сис темы качества).

Модель системы качества АлтГТУ, устанавливающая требования к систе ме качества университета, включает следующие разделы:

раздел 4 «Система качества АлтГТУ»;

раздел 5 «Деятельность руководства в системе качества»;

раздел 6 «Менеджмент основных процессов в системе качества АлтГ ТУ»;

раздел 7 «Менеджмент ресурсов и обеспечивающие процессы в системе качества АлтГТУ»;

раздел 8 «Деятельность АлтГТУ по измерению, анализу и улучшению»;

раздел 9 «Информирование общества».

Стороны, Стороны, заинтересованные заинтересованные в гарантии каче- Модель СК АлтГТУ в гарантии качества стваобразования образования Ответственность Требования заинте- руководства ресованных сторон: АлтГТУ (1.1) Деятельность по требования по Менеджмент ресурсов измеренению, анали лицензированию и обеспечивающих зу и улучшению (1.6) процессов (1.5) и аккредитации;

Удовлетворенность требования ГОС заинтересованных ВПО;

Общественная инфор сторон Менеджмент мация об АлтГТУ (1.7) требования основных про цессов СК потребителей Результаты деятель (1.1,1.2,1.3) образовательной ности АлтГТУ деятельности Рисунок 2.3.1 – Обобщенная модель системы качества АлтГТУ СК распространяется на следующие уровни управления: университет в целом, факультеты, кафедры, рабочие места.

АлтГТУ определил процессы, необходимые для СК и их применение во всем вузе, а также последовательность и взаимодействие этих процессов.

Сеть процессов АлтГТУ представлена в виде основных процессов выс шего и дополнительного профессионального образования, научных исследова ний и разработок, а также обеспечивающих процессов и процессов менеджмен та.

Состав процессов системы качества на текущий период определяется на основании:

текущих измерений требований потребителей;

стратегии и политики в области качества, вытекающей из требований потребителей;

целей, определенных по направлениям стратегии и политики в области качества.

При развертывании стратегии, определении целей в области качества и процессов для их реализации используются соответствующие инструменты стратегического менеджмента и менеджмента качества.

Для обеспечения результативности процессов СК определены критерии и методы. Университет обеспечивает ресурсы и информацию, необходимые для поддержки этих процессов и их мониторинга.

В АлтГТУ определена организационно-управленческая структура СК.

Генеральным лидером по качеству АлтГТУ является ректор. Лидером, ответст венным за систему менеджмента качества АлтГТУ является первый проректор университета.

Ответственный за систему менеджмента качества АлтГТУ осуществляет свою деятельность, взаимодействуя с проректором по учебной работе, прорек тором по научно-инновационной работе и проректором по развитию.

В структуру СК также входят: отдел менеджмента качества образования, отдел маркетинга образования, факультетские комиссии менеджмента качества образования и уполномоченные по качеству структурных подразделений.

Распределение обязанностей и ответственности руководства и испол нителей, порядок взаимодействия подразделений и служб при выполнении функций и решении задач по вопросам обеспечения качества образовательной услуги определяет и описывает документация СК. Перечень документации СК АлтГТУ насчитывает около 1500 наименований документов. В университете разработан и интегрирован во внутривузовскую локальную сеть электронный вариант системы качества – информационно-справочная среда «ИСС СК Ал тГТУ» (рисунок 2.3.2).


В рамках СК университета функционируют следующие виды доку ментации: Политика в области качества, цели в области качества и Руководство по качеству;

документированные процедуры СМК;

информационные карты ос новных и обеспечивающих процессов;

документация, обеспечивающая эффек тивное планирование, осуществление процессов и управление ими – управлен ческая документация;

документы, содержащие объективные свидетельства вы полненных действий или достигнутых результатов – записи;

нормативно правовая и нормативная документация.

СК университета подвергается регулярной внутренней проверке и оценке эффективности функционирования с дальнейшей е корректировкой. В АлтГТУ разработаны и внедрены процедуры мониторинга, измерения и анализа процес сов СК, а также принимаются меры, необходимые для достижения запланиро ванных результатов и постоянного улучшения этих процессов.

Так за период 2006-2010 годы во всех подразделениях университета про ведено 57 комплексных внутренних аудитов, выявлено 1464 несоответствий;

сформулировано 1439 рекомендаций по улучшению процессов СК;

число свое временно выполненных корректирующих и предупреждающих действий со ставило 1004.

Постоянное улучшение осуществляется на основе систематической про верки качества предоставляемых услуг, периодического контроля и анализа функционирования СК и обратной связи с потребителями.

Основной упор в гарантии качества основных и обеспечивающих процес сов образования в университете делается не на корректирующие действия, а на предупреждающие (превентивные) меры.

Очевидно, что стратегия предупреждающих действий направлена на фак торы, влияющие на нежелательные последствия, в то время когда сами нежела тельные последствия еще не произошли.

Стратегия же корректирующих действий, несмотря на то, что она тоже направлена на нежелательные факторы влияния, является апостериорной, так как нежелательные события уже произошли и потери качества уже состоялись.

Рисунок 2.3.2 - Рабочая область ИСС СК АлтГТУ Таким образом, задача системы качества состоит в том, чтобы все процес сы находились под контролем, предупреждались, выявлялись и устранялись все несоответствия требованиям по качеству. В основе управления процессами СК АлтГТУ лежит всемирно известный цикл Деминга.

В СК АлтГТУ в полном объеме реализованы восемь принципов менедж мента качества в соответствии с МС ИСО 9000:2008. Это:

ориентация на потребителя, лидерство руководителя, вовлечение работ ников, процессный подход, системный подход к менеджменту, постоянное улучшение, принятие решений, основанное на фактах, взаимовыгодные отно шения с поставщиками.

На этих восьми принципах, а также на стандартах и рекомендациях ESG ENQA, основана философия современного менеджмента качества образования в АлтГТУ.

Высшее руководство университета приняло на себя обязательства по раз работке, внедрению и сопровождению системы качества, а также постоянному е улучшению путем:

доведения до сведения сотрудников университета важности выполнения требований заинтересованных сторон, а также законодательных и обязательных требований;

разработки Политики в области качества;

обеспечения разработки целей в области качества;

проведения анализа со стороны руководства;

обеспечения необходимыми ресурсами.

Высшее руководство университета формирует миссию, видение и ценности АлтГТУ, а также разрабатывает стратегию развития, которая отражает все виды деятельности университета. На основе стратегии развития АлтГТУ разрабатывается стратегия в области качества и формируется Политика АлтГТУ в области качества (рисунок 2.3.3).

Ориентация на потребителя является одним из основных принципов ме неджмента качества университета. Определяющая роль в ориентации всей дея тельности АлтГТУ на потребителей принадлежит высшему руководству вуза.

Руководство университета гарантирует, что запросы и ожидания потреби телей установлены, переведены в требования к содержанию образования, тех нологиям обучения, методам контроля и выполняются с целью достижения удовлетворенности всех групп потребителей.

Для обеспечения эффективного управления качеством определены ответ ственность и полномочия на всех уровнях управления университетом.

Ректор университета обеспечивает понимание и неуклонное проведение Политики в области качества на всех уровнях, несет ответственность за общее руководство качеством, планирование, определяет стратегию и устанавливает приоритеты в решении проблем качества, выделяет соответствующие ресурсы для эффективного функционирования системы качества и достижения основ ных целей университета.

Руководители структурных подразделений и советов университета прово дят свою работу в соответствии с Политикой в области качества, требованиями Руководства по качеству, Уставом и другими нормативными документами уни верситета.

Рисунок 2.3.3 – Миссия, видение и политика в области качества Модульно-рейтинговая система квалиметрии учебной деятельности сту дентов (МРСК), внедренная в АлтГТУ с 2005/2006 учебного года является при оритетно важным элементом системы качества образования в университете.

В своей основе МРСК ориентирована на международные стандарты управления качеством, предусматривающие определенные нормы квалиметрии (измерения качества) характеристик продукции и услуг с целью проверки со блюдения предъявляемых требований. Квалиметрия учебной деятельности сту дентов – это мониторинг и измерение их знаний, умений, навыков с целью оп ределения соответствия требованиям ГОС ВПО и запросам потребителей.

Главными целями МРСК являются повышение качества подготовки вы пускников университета, реализация системного подхода в проведении ме неджмента образовательной деятельности на основе комплексных рейтинговых оценок качества учебной работы студентов при освоении ими программ высше го профессионального образования.

Университетом были определены основные принципы квалиметрии учеб ной деятельности студентов, этапы и формы контроля знаний. Квалиметрия учебной работы студента по отдельным дисциплинам и по образовательно профессиональной программе в целом осуществляется через систему взаимосо гласованных контрольных испытаний. Применяются контрольные испытания следующих видов: входные, текущие, рубежные, итоговые, а также испытания для определения остаточных знаний. Были сформулированы требования к педа гогическим тестам и технологии их применения. Введена единая 100- балльная шкала рейтинговых оценок.

Для фиксирования уровня качества образования в любой момент времени используются следующие виды рейтинговых оценок: входной рейтинг;

рейтинг по дисциплине, изучаемой в текущем семестре;

комплексный (семестровый) рейтинг, учитывающий рейтинги по всем дисциплинам текущего семестра, кроме факультативных;

обобщнный рейтинг, учитывающий входной рейтинг и успехи за вс время с начала обучения в вузе до момента аттестации;

обобщн ный рейтинг по циклам дисциплин (ЕН, ГСЭ, ОПД, СД);

выходной рейтинг, оп ределяемый с учетом результатов государственного экзамена и защиты диплом ного проекта (дипломной работы).

Каждый вид рейтинговой оценки применяется для одного студента, ака демической группы, групп одного курса данной специальности (направления), курса факультета, курса университета, факультета и дневного отделения уни верситета в целом.

Обобщнные рейтинги студентов используются при решении вопроса о назначении именных стипендий, при конкурсном приме и переводе на ва кантные места на второй и последующие курсы, при командировании студентов на учбу в зарубежные вузы.

Обобщнные рейтинги групп, специальностей, курсов используются для мониторинга и измерения основных процессов в АлтГТУ, являются входными данными для анализа и улучшения СК АлтГТУ, разработано программное обеспечение МРСК.

Руководство университета на заседаниях Ученого совета и Координаци онного совета по качеству один раз в году рассматривает результаты деятель ности университета в области качества с целью обеспечения постоянной при годности СК АлтГТУ, е адекватности и результативности.

Система качества подвергается ежегодному инспекционному контролю, а раз в три года – ресертификации. Результаты ресертификации СК АлтГТУ, про водимой Ассоциацией по сертификации «Русский Регистр» (г. Санкт Петербург) в 2009 году и инспекционного контроля в 2010 году подтвердили, что система качества университета в полной мере соответствует международ ным стандартам качества (рисунок 2.3.4).

Рисунок 2.3.4 – Сертификаты системы менеджмента качества универ ситета Университет постоянно проявляет заботу о дессеминации результатов ис пользования системы качества и осуществляет ее продвижение в образователь ном пространстве Российской Федерации. Так за 2006-2010 годы по СК АлтГ ТУ опубликовано 58 научных работ, три брошюры, получено четыре свиде тельства госрегистрации программ для ЭВМ, выполнен один Госконтракт. В ап реле 2010 года в г. Санкт-Петербурге СК АлтГТУ была представлена на Меж дународном форуме «Современное образование: содержание, технологии, каче ство».

Внедрение и использование системы качества в АлтГТУ позволило по лучить следующие практические результаты:

руководству университета:

1. Определена сеть процессов вуза, четко разделена ответственность, полномочия и определено взаимодействие для каждого из них, улучшено управление всей деятельностью;

2. Политика в области качества, стратегия развития и цели университета, проецирующиеся на нижние уровни управления, являются основой создания системы показателей и критериев для оценки результативности процессов, структурных подразделений их руководителей и персонала;

3. Проведение внутренних аудитов позволяет целенаправленно опреде лять области для улучшения и планомерно активизирует деятельность руково дителей подразделений и персонала, повышает уровень анализа высшим руко водством всей системы в целом;

4. Активизируется человеческий фактор: устраняются межфункциональ ные барьеры;

создаются команды качества по решению проблем, касающихся различных структурных подразделений;

отношения между подразделениями строятся по принципу «поставщик»-«потребитель» и направлены на повыше ние индекса удовлетворенности потребителя;

на различных уровнях универси тета появляются новые лидеры в области качества;

5. Повышается имидж АлтГТУ и, следовательно, конкурентоспособность его образовательных услуг;

6. Документированная система менеджмента качества и ее информацион но-справочная среда являются основой для перехода на электронный докумен тооборот и модернизацию существующих автоматизированных подсистем управления;

7. Повышается эффективность работы вуза;

8. Улучшается качество результата образовательного процесса и его соот ветствие требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, а также системы обеспечения качества вуза в целом;

9. Вузом планомерно и постоянно проводится внутренняя самооценка своей деятельности и достигнутых результатов, определяются области улучше ния;

работникам университета:

1. Повышается эффективность поиска документации всех видов и работы по созданию ее новых форм;

2. Можно значительно быстрее ознакомиться с новой процедурой (напри мер, издание учебного пособия «под грифом УМО, СибРУМЦ», неизвестным видом деятельности (при назначении-избрании на новую должность, переходе научных сотрудников на преподавательскую деятельность);

3. Упорядочение деятельности каждого сотрудника и ее совершенствова ние, в том числе под действием внутреннего аудита;

4. Возможность участия в процессе улучшения своей деятельности и вуза в целом, высказывая предложения внутренним аудиторам;

потребителям (студентам, абитуриентам, предприятиям):

1. В большей степени удовлетворяются их требования к результатам об разовательного процесса и системы его обеспечения;

2. Повышается имидж вуза, и, как результат, выдаваемых им дипломов.

Таким образом, сформированная в университете внутривузовская сис тема управления качеством подготовки специалистов позволяет в полном объе ме обеспечить должное и требуемое потребителями качество подготовки спе циалистов и выполнение аккредитационного показателя «Эффективность внут ривузовской системы обеспечения качества».

Она является одним из важнейших механизмов внутренних гарантий ка чества. Университет продолжает планомерно осуществлять устойчивое разви тие, совершенствование и улучшение системы качества, способствующей по вышению эффективности предоставления образовательных и наукоемких ус луг.

2.4 Формирование имиджа и корпоративной культуры Процесс формирования имиджа, а также корпоративной культуры явля ется одним из основных направлений деятельности любой организации, в том числе высшего учебного заведения. Учитывая высокую конкуренцию на рынке образовательных услуг Алтайского края, ректоратом вуза организована систем ная работа по формированию привлекательного имиджа и укреплению корпо ративной культуры.

Имидж АлтГТУ в Алтайском крае формируется под воздействием раз личных контактов с его представителями (ректор, различные категории сотруд ников, преподаватели, студенты), рекламы образовательных услуг (имиджевые тексты, публикуемые в краевых и городских СМИ, выпуск на регулярной осно ве единственной в крае вузовской телепередачи «ВУЗ-ТВ» и др.), организации посещения выставок творческих работ преподавателей, сотрудников и студен тов вуза, концертов университетских творческих коллективов, проведения крае вых и городских мероприятий совместно с органами власти, бизнеса, общест венностью.

Внутренние коммуникации представлены университетской газетой «Ал тайский политехник», студенческим журналом «На сковородке», корпоратив ным внешним и внутренним сайтом. Для обмена научной информацией ежегод но проводятся научно-практические конференции и выставки достижений, из даются научные журналы, публикуются сборники научных статей, проводятся научные конференции по различным отраслям науки и техники.

В АлтГТУ осуществляется координация деятельности структурных под разделений университета в части проведения имиджевых и корпоративных ме роприятий.

В целом работа по этому направлению проводится организованно, в со ответствии с утвержденным ректором планом имиджевых мероприятий (далее – План), по мере необходимости проводится корректировка Плана, информация об исполнении Плана регулярно докладывается на планерках, совещаниях, ма лом и расширенном ректоратах, Ученом Совете университета.

Среди положительных итогов реализации Плана следует отметить прове дение on-line конференций руководителей структурных подразделений, встречи с работодателями в рамках «Презентаций предприятий», встречи с выпускни ками и работа Ассоциации выпускников, изготовление качественных буклетов, проведение месячника открытых дверей университета, дней вуза в районах края, разработку и реализацию плана международных имиджевых мероприятий и др.

В современных условиях, когда часто и кардинально меняется ситуация на рынке труда, структура управления, взаимоотношения субъектов экономиче ской деятельности, вуз должен обладать высокой организационной культурой.

При этом организационная (корпоративная) культура трактуется как совокуп ность коллективных базовых представлений, обретаемых организацией при разрешении проблем адаптации к изменениям внешней среды и внутренней ин теграции. Реализоваться эта идея может только через превращение университе та в так называемую «обучающуюся» организацию, где каждый сотрудник и весь вуз в целом не только привержены определенным ценностям и применяют единые правила для принятия и выполнения решений, но и обладают способно стью пересматривать эти ценности и правила в соответствии с изменениями среды.

Для формирования корпоративной культуры в АлтГТУ проведен цикл ме роприятий:

1. Разработана Миссия университета.

2. Проведен цикл тренингов с топ-менеджерами университета по анализу существующей корпоративной культуры и направлений ее изменения.

3. Разработана модель корпоративной культуры, обеспечивающая дости жение целей университета.

4. Определены критические направления изменения корпоративной куль туры.

5. Проведен цикл специальных тренингов с кадровым резервом универси тета, организовано обучение «резервистов».

6. Проводятся выездные культурно-спортивные праздники.

7. С целью обмена положительным опытом и поддержки передовых ин новационных подходов в работе проводятся внутрикорпоративные конкурсы «Лучший молодой преподаватель», «Профессор года», «Ученый года», «Кура тор года» и др.

В качестве приоритетов совершенствования корпоративной культуры Ал тГТУ на ближайшую перспективу намечены:

поощрение инициативности, креативности всех членов корпорации в условиях динамичного развития университета и общества в целом, усложнения стоящих перед коллективом задач, ориентированных на долгосрочные цели, что требует внедрения новых образовательных технологий, новых поисков в облас ти научных исследований, привлечения дополнительных источников финанси рования и др.;

продвижение и поддержка образовательных и научно исследовательских проектов, способствующих дальнейшему развитию корпора тивной культуры АлтГТУ, консолидации усилий всех структурных звеньев, приветствуя энтузиазм, приверженность и уважение к традициям корпорации, культуру взаимоотношений в коллективе.

3 СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3.1 Структура образовательной системы университета. Изменения в структуре в период 2006–2010 гг.

В период с 2006 г. по 2010 г. в университете проведена реорганизация учебных структурных подразделений вуза. В головном вузе создано Главное управление образовательной деятельности (ГУОД), в состав которого вошли управлений: управление очного образования (УОО), управление внеочных форм образования (УВФО), управление инфраструктурной информатизации (УИИ), учебно-методическое управление (УМУ) и управление внеучебной работы (УВР). Функциональная структура ГУОД, находящегося в подчинении первого проректора, по состоянию на 1.12.2010г. приведена на рисунке 3.1.1.

В управление очного образования, возглавляемое проректором по учеб ной работе, входят 2 института, отделение физической культуры и спорта и факультетов, осуществляющих подготовку специалистов по очной форме обу чения. Из них факультет гуманитарного образования и отделение физической культуры и спорта не имеют в своем составе выпускающих кафедр, они обеспе чивает только гуманитарную и физкультурную подготовку студентов. На фа культете параллельного образования студенты одновременно с получением пер вого образования могут получать второе высшее образование. Отделение дову зовской подготовки организует работу подготовительных курсов для посту пающих в университет и профориентационную работу для привлечения абиту риентов. Приемная комиссия организует и проводит прием абитуриентов в Ал тГТУ.

В управление внеочных форм образования, возглавляемое проректором по учебной работе, входят институт интенсивного образования, институт тек стильной и легкой промышленности, вечерний и заочный факультеты, осущест вляющие подготовку по очно-заочной и заочной формам обучения, в том числе и с использованием дистанционных технологий обучения. Институт развития дополнительного профессионального образования реализует программы повы шения квалификации специалистов, переподготовки кадров, получения допол нительных квалификаций к высшему образованию. На факультете военного обучения студенты получают военное образование по различным воинским специальностям. В двух колледжах студенты обучаются по программам СПО.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.