авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический ...»

-- [ Страница 2 ] --

В учебно-методическое управление, возглавляемое начальником управле ния, входят подразделения, обеспечивающие планирование и организацию учебного процесса, учебно-методическое руководство, внедрение в учебный процесс технических средств обучения, контроль качества обучения, обеспече ние обучающихся и сотрудников вуза учебной и научной литературой. Кроме того управление занимается вопросами мониторинга рынка труда и трудоуст ройства выпускников.

Главное управление образовательной деятельности Рисунок 3.1.1. - Функциональная структура главного управления образо вательной деятельности (ГУОД) головного вуза по состоянию на 1.12.2010 г.

В управление инфраструктурной информатизации, возглавляемое началь ником управления, входят отделы административного, программного обеспече ния и технического обслуживания компьютерной техники, единой автоматизи рованной информационной системы, компьютерных сетей и телекоммуникаций, центр тестирования студентов. Кроме того, в ведении УИИ находятся электрон ная библиотека, издательство и типография университета.

В управление внеучебной работы, возглавляемое начальником управле ния, входят совет по внеучебной работе, совет старост, студенческое правитель ство, студенческий и спортивный клубы.

В результате реорганизации упразднены 9 факультетов и 1 институт:

институт экономики и управления региональным развитием;

инженерно экономический факультет, гуманитарный факультет, инженерно-физический факультет, факультет информационных технологий и бизнеса, механико технологический факультет, факультет инженерной педагогики и информатики, факультет пищевых производств, химико-технологический факультет и факуль тет социально-культурного сервиса и туризма. На их базе созданы 6 новых, бо лее крупных факультетов и один институт:

• факультет информационных технологий (2009г.);

• факультет гуманитарного образования (2009г.);

• естественнонаучный факультет (2009г.);

• факультет инновационных технологий машиностроения (2009г.);

• институт экономики и управления (2010г.);

• факультет пищевых и химических производств (2010г.);

• факультет социальных коммуникаций и туризма (2010г.).

Главной целью реструктуризации факультетов явилось сосредоточение на одном факультете или в одном институте всех родственных кафедр, осуществ ляющих подготовку специалистов в рамках одной или двух укрупненных групп специальностей. Дальнейшим шагом реструктуризации стало объединение друг с другом малочисленных кафедр и создание новых кафедр.

Объединены:

• кафедра теории электромагнитного поля и электроэнергосбережения и кафедра общей электротехники в одну кафедру общей электротехники - в 2007 г.;

Созданы:

• кафедра машиностроительные технологии и оборудование путем объ единения кафедр машины и технология обработки металлов давлением, ма шины и технология литейного производства и металловедение и термическая обработка металлов – в 2008 г.;

• кафедра вычислительные системы и информационная безопасность путем объединения кафедр защита информационных ресурсов и средств свя зи и автоматика и вычислительные системы – в 2009 г.;

• кафедра культура и коммуникативные технологии путем объединения кафедр история и культура православия и русский язык и коммуникации – в 2010 г.;

• кафедра экономика, финансы и кредит путем объединения кафедр финансовый менеджмент, экономика и финансы и государственное регу лирование экономики – в 2010 г.

В состав АлтГТУ входят два филиала – Бийский технологический инсти тут (БТИ) и Рубцовский индустриальный институт (РИИ). Входивший ранее в состав АлтГТУ Новоалтайский филиал по ходатайству Ученого совета АлтГТУ ликвидирован приказом Федерального агентства по образованию № 105 от февраля 2010 г.

В Бийском технологическом институте (филиале АлтГТУ) проведена оп тимизация организационной структуры института:

• создан факультет инновационного обучения, координирующий вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;

• объединены кафедры химической технологии высокомолекулярных соединений и химической технологии органических веществ в кафедру хи мическая технология энергонасыщенных материалов и изделий;

• объединены кафедры ракетные двигатели и автоматические роторные линии в кафедру ракетные двигатели и высокоэнергетические устройства ав томатических систем;

• кафедра экономики коммерческих операций выведена из состава фа культета химической технологии и машиностроения и введена в состав эконо мического факультета.

3.2 Прием в университет, контингент студентов, выпуск специалистов В университете реализуются следующие формы обучения: очная, очно заочная и заочная, включающая в себя элементы дистанционных технологий.

Обучение по большинству основных образовательных программ вуза ведется в соответствии с действующими ГОС ВПО и разработанными университетом на их основе образовательными стандартами (ОС) АлтГТУ. По 10 основным обра зовательным программам с 2010г. по очной форме начато обучение в соответст вии с новыми ФГОС ВПО, причем по одной из них реализуются все формы обучения.

Подготовка специалистов в целом по вузу осуществляется по 16 направ лениям бакалавриата, 75 специальностям и 11 направлениям магистратуры, ли цензии на право ведения образовательной деятельности по которым имеет АлтГТУ. Кроме того ведется обучение по четырем образовательным програм мам СПО. Изменения в структуре подготовки бакалавров, дипломированных специалистов и магистров, произошедшие за последние 5 лет, отражены в табл.

3.2.1.

Образовательную деятельность в головном вузе ведут 77 кафедр, объеди ненных в 3 учебных института, 9 факультетов и 1 отделение физической куль туры и спорта.

Таблица 3.2.1-Количество основных образовательных программ АлтГТУ Количество направ- Количество специ- Количество направ Форма лений подготовки альностей лений подготовки обучения бакалавров магистров 2006 2010 2006 2010 2006 очная 3 16* 71 75** 2 7*** очно-заочная 1 5 12 12 - заочная 1 4 13 17 - Примечания: *лицензия получена: в 2007г. - по двум направлениям;

в 2008г. – по одному направлению;

в 2009г. – по двадцати направлениям.

**лицензия получена: в 2007г. – по двум специальностям;

в 2008г. – по двум специальностям.

***лицензия получена: в 2009г. – по четырнадцати направлениям;

в 2010г. – по одному направлению.

Перед открытием в университете подготовки по каждой новой лицензи рованной образовательной программе утверждается кафедра, на которую возла гается ответственность за подготовку кадров по этой программе. Распределение ответственности за подготовку бакалавров, магистров и дипломированных спе циалистов по состоянию на 1 декабря 2010г. между институтами и факультета ми показано в табл. 3.2.2, а между выпускающими кафедрами отражено в При ложении 3.2.1.

Контингент студентов в университете и его распределение по формам обучения приведены в табл. 3.2.3.

Контрольные цифры приема, количество студентов АлтГТУ, обучающих ся по отдельным направлениям подготовки и специальностям в 2006 – 2009 гг.

по очной, очно-заочной и заочной формам обучения, приведены соответственно в Приложениях 3.2.2 и 3.2.3. Они полностью соответствуют приведенному кон тингенту обучающихся, указанному в действующей лицензии университета.

Данные по приему студентов и выпуску специалистов в целом по вузу по формам обучения за последние пять лет приведены в табл. 3.2.4. Анализ этих данных показывает, что количество студентов, принятых на первый курс на бюджетной основе, соответствует утвержденным контрольным цифрам приема и в целом по вузу за пять лет снизилось на 11,7 %, в том числе:

- по очной форме обучения - на 45 человек или на 1,76%;

- по очно-заочной форме – на 28,5%;

- по заочной форме - на 45%.

Количество студентов, принятых на первый курс на внебюджетной ос нове, за отчетный период сократилось на 38,2%, в том числе:

- по очной форме обучения – на 48,8%;

- по очно-заочной форме – на 76,9%;

- по заочной форме – увеличилось на 1,2%.

Указанное снижение объясняется сокращением количества выпускников средних общеобразовательных школ в связи с ухудшением демографической ситуации, а также ростом конкуренции среди вузов за абитуриентов и снижени ем покупательной способности жителей Алтайского края.

Таблица 3.2.2 - Подготовка бакалавров, магистров и дипломированных специа листов в институтах, на факультетах и в филиалах АлтГТУ на 1.12.2010г.

Число закрепленных направлений Институты, факультеты, филиалы подготовки и специальностей бакалавров магистров специали стов Институты:

экономики и управления 2 1 архитектуры - - текстильной и легкой промышленности - - Факультеты:

автотранспортный 1 1 естественнонаучный 1 - информационных технологий 4 2 инновационных технологий машино- 3 1 строения пищевых и химических производств 1 2 социальных коммуникаций и туризма 2 1 строительно-технологический - 1 энергетический 1 2 Филиалы:

Бийский технологический институт 4 - Рубцовский индустриальный институт 2 - Таблица 3.2.3- Контингент студентов головного вуза АлтГТУ В том числе на договорной основе целевая контрактная Форма обучения Всего, чел. с оплатой стоимости подготовка обучения, % чел. чел.

% % очная 8452 2482 29,4 78 0, очно-заочная 1042 254 24,4 0 заочная 3991 3236 81,1 3 0, Таблица 3.2.4- Прием студентов и выпуск специалистов в целом по вузу Годы Показатели Формы обучения 2006 2007 2008 2009 Подано заяв- Всего 10498 9225 8974 10224 в т.ч. на очную форму лений 7943 6598 6417 7789 на очно-заочную форму 686 616 514 643 на заочную форму 1869 2011 2043 1792 План приема Всего 2714 2603 2492 2511 в т.ч. на очную форму (бюджет) 1990 1906 1840 2029 на очно-заочную форму 256 248 222 188 на заочную форму 468 449 430 294 Конкурс по Всего 3,87 3,54 3,60 4,07 4, в т.ч. на очную форму поданным 3,99 3,46 3,49 3,84 4, на очно-заочную форму заявлениям 2,68 2,48 2,32 3,42 3, на заочную форму 3,99 4,48 4,75 6,10 5, Принято на Всего 4551 4285 4141 3909 в т.ч. на бюджетные мес первый курс 2714 2603 2492 2511 на та места с оплатой обу- 1837 1682 1649 1398 Очная чения форма 3334 3053 2920 2788 в т.ч. на бюджетные мес- 1990 1906 1840 2029 та места с оплатой обу на 1344 1147 1080 759 Очно-заочная форма чения 321 302 270 223 в т.ч. на бюджетные мес- 256 248 222 188 на места с оплатой обу та 65 54 48 35 чения форма Заочная 896 930 951 898 в т.ч. на бюджетные мес- 468 449 430 294 та места с оплатой обу на 428 481 521 604 чения Всего 3752 3849 3946 3956 Выпуск спе- в т.ч. бакалавров 138 126 191 120 циалистов дипломир. специалистов 3605 3717 3745 3824 магистров 9 6 10 12 Администрация университета, отделение довузовской подготовки, учеб ные институты и факультеты проводят большую работу по набору студентов, особенно на бюджетные места. Это подтверждается стабильно большим коли чеством поданных заявлений и конкурсом по количеству поданных заявлений:

по очной форме обучения в 2010г. конкурс составил 4,1;

по очно-заочной форме – 3,2;

по заочной форме – 5,3;

в целом по университету – 4,15.

Выпуск специалистов в АлтГТУ в целом по всем формам обучения уменьшился незначительно: с 3752 человек в 2006г. до 3646 человек в 2010г., т.е. на 2,8%. Выпуск магистров увеличился с 9 до 42 человек.

Сводные данные по приему студентов и выпуску специалистов отдельно по головному вузу и филиалам за отчетный период приведены в Приложении 3.2.4. Выпуск специалистов по отдельным направлениям подготовки и специ альностям за последние три года отражен в Приложении 3.2.5.

3.3 Подготовка кадров высшей квалификации.

Главным звеном в проведении научных исследований являются научные кадры и четко налаженная эффективная система их подготовки. Основная под готовка докторов и кандидатов наук осуществляется через докторантуру и ас пирантуру АлтГТУ, где обучаются ежегодно около 530 аспирантов, в т.ч. и ино странные граждане, по 53 специальностям (Приложение 3.3.1) и около 40 док торантов по 13-ти специальностям (Приложение 3.3.2). До 70% аспирантов и докторантов выполняют диссертационные работы по направлениям техники и технологии. Руководство аспирантами осуществляют 72 доктора наук, профес сора и 30 кандидатов наук, доцентов. В университете работают 8 докторских диссертационных советов. Кроме того, многие ученые АлтГТУ участвуют в ра боте диссертационных советов других вузов. В университете ежегодно защи щают до 10 и более докторских и более 50-60 кандидатских диссертаций. Защи ты проходят не только в собственных диссертационных советах, но и в советах ведущих вузов России. Успешная работа аспирантов неоднократно отмечалась присуждением им стипендий Президента, Правительства России, администра ций Алтайского края и г. Барнаула.

С 2006 по 2010 гг. аспирантуру университета окончили 505 чел., из них с защитой диссертации – 233 чел. Средний показатель эффективности – 46 %.

Докторантуру окончили – 45 чел., в том числе с защитой диссертации – 25 чел.

Средний показатель эффективности – 55 %. За этот период в диссертационных советах университета защищены 29 докторских и 158 кандидатских диссерта ций.

На 1.12.2010 год в аспирантуре университета обучается 562 аспиранта, в т.ч. 5 граждан зарубежных стран. Научное руководство аспирантами осуществ ляют 102 научных руководителя по 53 специальностям. В 2009 г. в аспирантуру было принято 173 человека, окончили - 100 человек, в т.ч. с защитой диссерта ции – 37 человек (37%). В докторантуре университета обучается 35 докторан тов по 13-ти специальностям. В 2009 г. в докторантуру принято 13 докторантов, окончили – 9 человек, в т.ч. с защитой – 2 (22%).

В 2009 г. соискателями, аспирантами, докторантами университета защи щено 9 докторских и 37 кандидатских диссертаций. В университете работало диссертационных советов по 13 специальностям. В них защищено 6 докторских и 35 кандидатских диссертаций.

Важным звеном в вопросе подготовки кадров является наличие и работа диссертационных советов:

Д 212.004.01 по специальностям: технология машиностроения;

сварка и родственные процессы и технологии.

Д 212.004.02 по специальностям: технологии и средства механизации сельского хозяйства;

электротехнологии и электрооборудование в сельском хо зяйстве.

Д 212.004.03 по специальностям: теплофизика и теоретическая тепло техника;

тепловые двигатели.

Д 212.004.04 по специальности: физика конденсированного состояния.

Д 212.004.06 по специальности: приборы и методы экспериментальной физики;

приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий.

Д 212.004.07 по специальности: материаловедение (по отраслям).

Д 212.004.08 по специальностям: технология и переработка полимеров и композитов;

процессы и аппараты химических технологий.

Д 212.004.09 по специальности: инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение.

В отчетный период с 2006 по 2010 годы в университете остались 132 че ловека выпускников аспирантуры.

Основные задачи в подготовке кадров высшей квалификации универси тета, направленные на устранение имеющихся недостатков, являются:

1. Для увеличения остепененности и ее сохранения в дальнейшем необхо димо материально стимулировать талантливых докторантов, аспирантов, соис кателей, чтобы после окончания и защиты диссертаций они оставались работать на кафедрах университета.

2. Обеспечить открытие диссертационного совета на факультете пищевых и химических производств.

3.4 Дополнительное профессиональное образование Совершенствование образовательного уровня специалистов является од ним из средств развития и оздоровления экономики, что немаловажно в совре менных экономических (посткризисных) условиях.

Созидательная деятельность людей предполагает наличие теоретических знаний, практического опыта и умения трудиться наилучшим образом. Система общего и профессионального образования дает человеку возможность подгото виться и включиться в производственную трудовую деятельность. Однако, новшества, связанные с развитием научно-технического прогресса, социально экономические изменения в жизни общества и отдельной личности, ставят пе ред человеком объективные задачи по совершенствованию, а порой получением дополнительных, новых знаний и умений.

В соответствии с возникающими, новыми задачами и видами организации производства, появлением новых технологий и техники, моделей управления персоналом, изменяющимися квалификационными требованиями к работникам возрастает роль системы повышения квалификации и профессиональной пере подготовки руководителей, специалистов и других работников, направленная на обеспечение решения стратегических и тактических задач организаций и пред приятий.

В Алтайском государственном техническом университете им. И.И. Ползунова системе дополнительного профессионального образования придан статут непрерывного образовательного процесса, который сопровождает человека в течение всей его взрослой трудовой жизни. Выглядит это следую щим образом. Вуз, подготовив специалиста и направив его в профессиональную жизнь, не освобождает себя от ответственности за его дальнейшую производст венную судьбу. Учитывая амортизацию знаний, вуз предоставляет возможность не реже одного раза в 3 - 5 лет модернизировать знания и умения руководителей и специалистов. Кроме того, специалисты могут получить смежную профессию, либо пройти обучение и освоить другую специальность. Кроме того, в рыноч ных условиях хозяйствования встала острая необходимость в получении граж данами новых профессий.

В начале семидесятых годов в АлтГТУ был сформирован прообраз сис темы повышения квалификации кадров народного хозяйства Алтайского края, организован университет научно-технических знаний с двумя факультетами:

техническим и экономическим. На факультетах проходили обучение руководи тели и специалисты по современным программам в области фундаментальных наук, техники и технологии, экономики и управления. Занятия вели наиболее опытные профессора и доценты АлтГТУ, душой болеющие за распространение научно-технических знаний среди инженерного корпуса предприятий Алтай ского края.

В связи с необходимостью регулярного обновления знаний специалистов, их профессионального роста в 1977 году в вузе был организован факультет по вышения квалификации специалистов народного хозяйства, из которого в даль нейшем выделились факультет повышения квалификации преподавателей и специальный факультет (для подготовки резерва руководящих работников предприятий и организаций).

1993 год стал очередной вехой развития дополнительного профессио нального образования, на базе АлтГТУ в Алтайском крае был создан Регио нальный центр повышения квалификации и переподготовки кадров (РЦПК) в статусе института повышения квалификации и переподготовки кадров. РЦПК явился базовым учреждением консорциума «Образовательные университеты Алтая» по подготовке управленческих кадров для организаций народного хо зяйства Российской Федерации в соответствии с Указом Президента РФ № «О подготовке управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации».

В настоящее время в АлтГТУ сформирована система дополнительного профессионального образования (рисунок 3.4.1), в которую вошли «Институт развития дополнительного профессионального образования» в составе РЦПК, факультет повышения квалификации преподавателей, факультет повышения Структура ДПО АлтГТУ Институт развития дополнительного Ученый совет ФВО структурных профессионального подразделений ДПО образования (ИРДПО) Центр повышения Факультет квалификации и инновационного переподготовки кадров обучения БТИ РИИ Региональный Факультет Кафедра Автошкола центр повышения повышения «Менеджмент АлтГТУ квалификации квалификации ППС в бизнесе»

(РЦПК) Центр «Кадры Факультет повышения УНКЦ-ТС машинострое квалификации и Центр инженерной ния»

переподготовки педагогики (ЦИП) Центр подготовки руководителей и специалистов (ФПРС) специалистов Центр «Управление «Энергоэффек государственными и тивность»

муниципальными заказами»

Рисунок 3.4.1 – Структура дополнительного профессионального образования АлтГТУ квалификации и переподготовки руководителей и специалистов, центр подго товки специалистов в области управления государственными и муниципальны ми заказами, кафедра «Менеджмент в бизнесе», высшие экологические курсы, центр предлицензионной подготовки в строительстве и коммунальном хозяйст ве, автошкола АлтГТУ, учебно-научно-консультационный центр транспортного строительства, центр «Кадры машиностроения», центр «Энергоэффективность и энергосбережение», центр инженерной педагогики, структурные подразделе ния среднего профессионального образования, факультет военного обучения, структуры ДПО в филиалах АлтГТУ в Бийске (БТИ) и в Рубцовске (РИИ) и другие подразделения.

Основными задачами деятельности системы дополнительного профес сионального образования АлтГТУ являются:

выявление потребностей экономики в новых специальностях и квалификациях;

разработка и совершенствование программ подготовки и повышения квалификации специалистов;

управление качеством реализации образовательных программ дополни тельного профессионального образования;

подготовка высококвалифицированных специалистов для предприятий и организаций;

переподготовка специалистов по различным объемам учебных планов, соответствующих профессиональной подготовке, переподготовке и дополнительному к высшему образованию.

организация и проведение повышения квалификации, удовлетворение потребностей специалистов в получении знаний о новейших достижениях науки и техники в стране и за рубежом;

обобщение и распространение новейшего опыта организации учебного процесса, научно-методической работы, прогрессивных форм и методов обучения;

организация и проведение научных исследований в сфере дополнитель ного образования;

научная экспертиза программ, проектов, рекомендаций, других доку ментов по профилю работы;

консультационная деятельность;

разработка и издание научно-методической литературы по профилю деятельности.

Система ДПО АлтГТУ сегодня - это:

- специализированные аудитории, оснащенные современной специальной и вычислительной техникой, объединенной в локальную сеть, имеющей совре менное периферийное оборудование и программное обеспечение;

- высокий интеллектуальный потенциал профессорско преподавательского состава;

- возможность индивидуального обучения;

- разработка целевых образовательных программ по заявкам организаций;

- сотрудничество с образовательными организациями в рамках междуна родных программ «TEMPUS», фонда «НОУ-ХАУ» и др.

В системе дополнительного профессионального образования АлтГТУ разработаны и реализуются более 60 разноуровневых программ прикладного народно-хозяйственного значения, которые предоставляют возможность:

- специалистам различного уровня подготовки повысить свою квалифи кацию (72 часа) и получить удостоверение или свидетельство государственно го образца;

- специалистам с высшим или средним профессиональным образованием пройти профессиональную переподготовку (500 часов) и получить соответст вующий диплом государственного образца о профессиональной переподготов ке, позволяющий им работать в новой сфере, занимая должности, соответст вующие их базовому образованию;

- специалистам с высшим или средним профессиональным образованием пройти ускоренную подготовку с сокращенными сроками обучения и получить государственный диплом о профессиональной переподготовке (1000 часов) или высшем профессиональном образовании.

Обучение в системе дополнительного профессионального образования АлтГТУ позволяет специалистам освоить:

современные информационные и сетевые технологии;

операционные системы MS DOS, MS Windows, Windows 95, Win dows NT;

прикладные программные средства (электронные таблицы, тексто вые редакторы, Microsoft Office и др.);

системы управления базами данных;

издательские системы;

компьютерные средства МУЛЬТИМЕДИА;

локальные и глобальные сети Internet;

техническое обслуживание, диагностика и модернизация современ ных средств вычислительной техники;

теоретические знания, умения и навыки в областях экономики, пред принимательства, малого бизнеса и менеджмента;

основы экономической теории;

оценочную деятельность;

экономику народного хозяйства, отрасли и предприятия;

теорию и практику менеджмента и маркетинга;

гражданское, трудовое и предпринимательское право;

экономический анализ и статистику;

основы бухгалтерского учета;

финансовый, банковский и инвестиционный менеджмент;

информационные технологии в экономической деятельности;

иностранные языки;

основы предпринимательской деятельности;

получить теоретические знания, умения и навыки в областях ме неджмента, финансового менеджмента, маркетинга, антикризисно го управления предприятиями, экологического менеджмента, эко логической безопасности и рационального природопользования;

получить новые знания в области - строительство и проектирование зданий и сооружений;

освоить ремонт, техническое обслуживание легковых отечественных и зарубежных автомобилей, умение управлять ими;

изучить правила дорожного движения и безопасность работы на ав тотранспорте;

изучить безопасные условия труда и условия безопасной работы на объектах Госгортехнадзора, автозаправочных станциях и авто транспортных грузоперевозках.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации кадров осуществляется на основе договоров, заключаемых с федеральными органами исполнительной власти, предприятиями, организациями, учреждениями всех форм собственности, службой занятости населения и частными лицами. Заня тия проводятся с отрывом от производства или по безотрывной форме в соот ветствии с заявкой заказчика.

Программы профессиональной переподготовки с присвоением до полнительной квалификации (1000 и более учебных часов) С 2001 года в АлтГТУ реализуется программа подготовки менеджеров высшей квалификации – «Мастер делового администрирования (Master of Busi ness Administration – MBA»). Эта программа дополнительного (к высшему) об разования с присвоением дополнительной квалификации «Менеджер высшей квалификации».

За время существования программы подготовлено более ста слушателей, представляющих предприятия и организации г. Барнаула и Алтайского края.

Профессиональная переподготовка для получения дополнительной ква лификации проводится по дополнительным профессиональным образователь ным программам, формируемым в соответствии с государственными требова ниями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для при своения дополнительной квалификации. Количество слушателей, зачисленных на программу профессиональной переподготовки (свыше 1000 часов), приведе но в таблице 3.4.1 и на рисунке 3.4.2.

Таблица 3.4.1- Программа профессиональной переподготовки с присвоением дополнительной квалификации (свыше 1000 часов) Наименование про- Количество слушателей граммы 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ Мастер делового ад- 15 9 13 12 министрирования (MBA) Программы профессиональной переподготовки для выполнения но вого вида деятельности (500 и более учебных часов) Дополнительные профессиональные образовательные программы про фессиональной переподготовки специалистов для выполнения нового вида дея тельности разрабатываются, утверждаются и реализуются в АлтГТУ самостоя тельно в рамках пролицензированных направлений и специальностей.

В АлтГТУ активно реализуется Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства. Слушателями программы являются руководители и специалисты предприятий Алтайского края. Высокое качество подготовки слушателей Президентской программы под тверждается соответствующими отзывами со стороны организаций, направив ших специалистов на подготовку. АлтГТУ неоднократно награждался благодар ственными письмами и грамотами краевых органов и других организаций за высокое качество образовательного процесса по реализации Президентской программы.

2006 2007 2008 2009 кол-во программ кол-во слушателей Рисунок 3.4.2 - Количество программ/подготовка специалистов Наименование программ, количество подготовленных специалистов и проходящих обучение по программам профессиональной переподготовки, при ведено в таблице 3.4.2 и на рисунке 3.4.3.

Программы повышения квалификации (72 часа) В рыночных условиях хозяйствования встала острая необходимость в по лучении гражданами новых профессиональных навыков либо расширения сво их компетенций. Для этого в системе дополнительного профессионального об разования АлтГТУ разработаны и реализовываются значительное количество разноуровневых программ повышения квалификации (72 часа) прикладного народно-хозяйственного значения. В настоящее время более 400 предприятий являются заказчиками такого вида образовательных услуг АлтГТУ. Структур ными подразделениями вуза опережающими темпами разрабатываются новые программы повышения квалификации, модернизируются существующие учеб ные программы в связи с меняющимся условиям экономической сферы.

Количество основных программ повышения квалификации (72 часа), реализованных в АлтГТУ, а также обученных по ним специалистов, приведены в таблице 3.4.3 и на рисунке 3.4.4.

Таблица 3.4.2- Наименование программ профессиональной переподготовки (500 часов) и количество слушателей по годам № Количество слушателей п/п Наименование программы 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ Президентская программа подготовки управленче ских кадров для организа 1 - - 32 16 ций народного хозяйства РФ (Бийск) Экономика и управление 2 - 21 166 117 на предприятии Экономика и менеджмент 3 41 41 32 - Бухгалтерский учет, ана 4 34 34 29 45 лиз и аудит Маркетинг 5 19 19 18 - Финансы и кредит 6 18 13 24 25 Оценка стоимости пред 7 103 90 109 95 приятия (бизнеса) Безопасность жизнедея 8 тельности Преподаватель высшей 9 - - 15 21 школы Всего 215 218 428 319 Менеджмент в производ ственной и коммерческой 10 44 42 42 62 деятельности (Президент ская программа) Маркетинг 11 (Президентская програм- 15 19 8 - ма) Финансовый менеджмент 12 (Президентская програм- 23 28 15 - ма) Мастер делового админи 13 18 14 10 23 стрирования 2006 2007 2008 2009 кол-во программ кол-во слушателей Рисунок 3.4.3 -Количество программ/подготовка специалистов Таблица 3.4.3 – Наименование программ повышения квалификации (72 часа) и количество слушателей по годам № Наименование программы Количество слушателей п/п 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ Компьютерная графика 1 86 84 90 88 Прикладная информатика 2 129 165 147 191 Экономика и управление 3 - 17 113 62 Техника и технологии 4 74 124 206 99 Проектирование зданий и соору 16 21 20 9 жений Иностранный язык 6 148 112 60 53 Разговорный и деловой немецкий 17 17 33 0 язык Деловой английский 8 30 47 28 0 Пользователь персонального ком 60 20 0 пьютера Профессиональная подготовка лиц на право работы с опасными отхо- 30 34 87 47 дами Обеспечение экологической безо 11 - - - 54 № Наименование программы Количество слушателей п/п 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ пасности руководителями и спе циалистами общехозяйственных систем управления Основы «Интернет – технологий»

12 28 28 61 26 Повышение квалификации работ ников ЖКХ (бухгалтеры, экономи- 31 114 12 - сты) Повышение квалификации и про фессиональная аттестация руково 435 1221 1989 1420 дящих работников и специалистов строительных организаций Подготовка водителей категории В 15 507 314 211 243 Централизованное и децентрали зованное теплоснабжение. Авто- - 10 - 1 номные системы теплоснабжения Авторские средства разработки - - 26 0 электронных курсов Другие программы 18 5 10 45 15 Основы Интернет-технологий 19 19 10 - 24 Пользователь персонального 33 52 20 19 компьютера Создание электронных 18 - 21 13 гипертекстовых учебников Разговорный или деловой англий 29 25 28 34 ский язык Разговорный немецкий язык 23 19 16 16 28 Английский язык для начинающих 24 5 - 3 - Педагогическое мастерство препо 35 37 41 55 давателей Инновационные образовательные технологии в системе дистанцион - - - - ного обучения (в том числе группа тьюторов) Менеджмент качества в учрежде ниях высшего профессионального - - - - образования Основы проектирования в Auto 28 - - - - № Наименование программы Количество слушателей п/п 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ Cade Стажировка 29 9 13 9 6 По приказу Рособразования 30 21 11 11 19 Основы проектирования в Solid 10 5 - 5 Works Оценка стоимости предприятия 128 89 63 111 (бизнеса) Техническая экспертиза и оценка 19 14 транспортных средств Обучение и аттестация по охране труда руководителей и специали- 1025 1070 1113 787 стов организаций Ценообразование в строительстве и сметное нормирование с приме - - - 21 нением программного комплекса «РИК»

Подготовка операторов – пользователей персональных элек- 52 61 25 124 тронно-вычислительных машин Реализация органами местного са моуправления полномочий в сфере 110 204 86 - имущественных и земельных от ношений Квалификационная подготовка по организации перевозок автомо 149 184 142 160 бильным транспортом в пределах Российской федерации Подготовки и повышения квали фикации преподавателей образова тельных учреждений, специали 20 20 29 37 стов, водителей предприятий, ор ганизаций по проблемам дорожной перевозки опасных грузов Подготовка исполнительных руко водителей и специалистов авто 31 148 125 123 транспортных предприятий по безопасности движения на транс № Наименование программы Количество слушателей п/п 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ порте Подготовка менеджеров, маркето 4 2 - 6 логов, предпринимателей Обучения руководителей и специа листов автозаправочных станций, 54 34 59 29 нефтебаз Заготовка, переработка и реализа ция лома цветных и черных метал- 4 - - - лов Подготовка бухгалтеров с исполь зованием программного комплекса 32 52 - 76 «1С: Бухгалтерия 8,0»

Подготовка водителей категории В, - - 60 137 переподготовка с В на С Контроль технического состояния 92 82 83 116 транспортных средств Управление государственными и - - 189 158 муниципальными заказами Поставщик для государственных - - - - нужд Оператор станочного оборудования - - 8 - с ЧПУ Технология машиностроения 50 - - - 53 Экономика и управление на пред - - - 20 приятии Разработка программ в области энергосбережения для предпри - - - - ятий и организаций с участием му ниципальной собственности Всего 3160 4438 5223 4259 В системе дополнительного профессионального образования важное ме сто занимает повышение квалификации профессорско-преподавательского со става (ППС) университета. Формы повышения квалификации ППС и контин гент традиционно планируются на кафедрах, они рассматриваются как неотъ емлемая часть индивидуального плана работы ППС на пять лет. Основными формами повышения квалификации являются:

2006 2007 2008 2009 кол-во программ кол-во слушателей Рисунок 3.4.4- Количество программ/подготовка специалистов обучение на ФПКП, стажировка (научная, педагогическая, произ водственная) на ведущих предприятиях, в НПО, НИИ, других вузах;

краткосрочные курсы по актуальным проблемам научно педагогической деятельности;

перевод в докторантуру кандидатов наук на должность научных со трудников для подготовки докторских диссертаций;

представление творческого отпуска для завершения кандидатских и докторских диссертаций;

докторантура и аспирантура.

В рамках совершенствования системы дополнительного образования и повышения квалификации преподавателей ДПО участвует в международных образовательных программах.

Наименование программ и количество проходящих повышение квалифи кации ППС вуза приведено в таблице 3.4.4 и на рисунке 3.4.5.

Контингент слушателей за 2005 – 2010г.г.

Выпуск специалистов по всем формам и уровням обучения с 2006 по 2010г.г. составил 22573 чел. Ниже в таблице 3.4.5 и на рисунке 3.4.6 представ лены результаты образовательной деятельности ДПО АлтГТУ с разбивкой по годам и уровням подготовки.

С целью расширения сферы предоставления дополнительных образовательных услуг и повышения их доступности в АлтГТУ ведется активная работа с предприятиями и организациями по заключению договорных отношений на условиях стратегического партнерства. В качестве таковых выступили: центры занятости населения, ведущие предприятия, научно производственные комплексы, торговые предприятия и другие организации городов Алтайского края.

Таблица 3.4.4 – Наименование программ и количество проходящих повышение квалификации ППС вуза № Наименование про- Количество слушателей п/п граммы 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ Основы Интернет 1 19 10 - 24 технологий Пользователь 2 33 52 20 19 персонального компьютера Создание электронных 3 18 - 21 13 гипертекстовых учебников Разговорный или дело 4 29 25 28 34 вой английский язык Разговорный немецкий 5 19 16 16 28 язык Английский язык для 6 5 - 3 - начинающих Педагогическое мастер 7 35 37 41 55 ство преподавателей Инновационные образо 8 - - - - вательные технологии в системе дистанционного обучения (в том числе группа тьюторов) Менеджмент качества в 9 - - - - учреждениях высшего профессионального об разования Основы проектирования 10 - - - - в AutoCade 11 9 13 9 6 Стажировка По приказу Рособразо 12 21 11 11 19 вания Основы проектирования 13 10 5 - 5 в SolidWorks ФПКПиС 198 169 149 203 2006 2007 2008 2009 кол-во программ кол-во слушателей Рисунок 3.4.5 - Количество программ/подготовка специалистов Таблица 3.4.5 - Контингент слушателей по уровням подготовки № Уровни подготовки Годы п/п 2006 г. 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г.

Повышение квалификации 1 3160 4438 5223 4259 Профессиональная пере 215 218 428 319 подготовка (500 часов) Профессиональной пере подготовки с присвоением 5 9 13 12 дополнительной квалифи кации (свыше 1000 часов) Всего 3298 4583 5324 4126 Рисунок 3.4.6 - Контингент слушателей по годам Одним из перспективных способов формирования рынка труда является организация работы подразделений АлтГТУ (как учебных, так и научных) по заключению и реализации договоров о стратегическом партнерстве с предпри ятиями. Данное партнерство с ведущими промышленными компаниями, науч ными объединениями и бизнесом предполагает наличие у партнеров помимо заинтересованности в молодых специалистах еще и стремления к долгосрочно му взаимовыгодному сотрудничеству, участию ведущих специалистов предпри ятий в учебном процессе, предоставлению возможности студентам пользовать ся современной материально-технической базой предприятий, вложению фи нансовых и материальных ресурсов в систему образования.

Взаимодействие со стратегическими партнерами в сфере подготовки, пе реподготовки и повышения квалификации кадров осуществляется по следую щим направлениям:

участие ведущих специалистов предприятий и организаций в фор мировании рабочих программ по спецкурсам;

проведение совместных научно-исследовательских и опытно конструкторских работ с участием обучающихся;

выполнение лабораторных работ, изучение оборудования и приобре тение навыков его эксплуатации в учебных центрах предприятий;

привлечение специалистов-производственников к проведению заня тий со студентами и слушателями по отдельным разделам дисцип лин, актуальным проблемам промышленности и экономики;

предоставление возможности прохождения производственных и преддипломных практик непосредственно на рабочих местах;

выполнение выпускных квалификационных работ по реальной тема тике непосредственно на предприятии с последующим трудоуст ройством;

участие ведущих специалистов и руководителей предприятий и ор ганизаций в Государственных аттестационных комиссиях, рецензи ровании выпускных квалификационных работ;

модернизация учебно-лабораторной базы и программного обеспече ния университета за счет спонсорских средств от предприятий, ор ганизаций и учреждений;

трудоустройство выпускников АлтГТУ в соответствии с приобре тенной специальностью.

Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползуно ва начал развивать договорные отношения с предприятиями, организациями, учреждениями с начала 90-х годов прошлого столетия. По состоянию на 1 де кабря 2010 года подразделениями АлтГТУ заключен и реализуется 231 договор о деловом сотрудничестве в области подготовки и переподготовки кадров, науч ных исследований, создании совместных лабораторий, разработки методическо го и программного материала и т. д.

В качестве основных партнеров АлтГТУ можно выделить такие предпри ятия и организации (в т. ч. в рамках «Объединения работодателей Алтайского края – Союза промышленников»), как ОАО «АПЗ «Ротор»;

ОАО «Алтайвагон»;

ОАО «Алтай-кокс»;

ОАО «Барнаултрансмаш»;

ОАО «ПО «Алтайский моторный завод»;

ОАО «Барнаульский аппаратурно-механический завод»;

ОАО «Алтай химпром»;

ОАО «Сибирьтелеком»;

филиал ОАО «МРСК Сибири» - Алтайэнер го;

ГУП «Алтайавтодор»;

ГУП «Барнаульское ДРСУ»;

Центральный банк Рос сийской Федерации;

государственная фельдъегерская служба Российской Феде рации;

Транспортная милиция;

Алтайская таможня;

межрайонные инспекции Федеральной налоговой службы Российской Федерации;

отделения Управления Федерального казначейства Российской Федерации по Алтайскому краю;

ООО «Бобровский лесокомбинат»;

ООО «Концерн АКХС»;

ОАО «Алтайские герби циды»;

ООО «Центр информационной безопасности»;

ООО «Химический за вод»;

ГУП «Жилищно-коммунальное хозяйство»;

НОУ НДПО «Алейская авто мобильная школа РОСТО (ДОСААФ)»;

КГУСО «Территориальный центр соци ального обслуживания населения»;

ОАО «Змеиногорское автотранспортное предприятие»;

ЗАО «Коксохиммонтаж – Алтай»;

ОАО «Славгородский завод радиоаппаратуры»;

КГУ «Алтайский региональный ресурсный центр»;

КГУ «Алтайский бизнес-инкубатор»;

Алтайский краевой ресурсный центр методи ческого, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды;

Центры занятости населения в горо дах и районных центрах: Алейск, Алтайское, Барнаул, Горняк, Заринск, Змеино горск, Поспелиха, Яровое Алтайского края.

В 2008 – 2009 г. в Российской Федерации на рынке труда возникли опре деленные трудности, связанные с мировым финансовым кризисом. Правитель ством РФ принят ряд мер по снижению социальной напряженности. Важной составляющей является опережающее профессиональное обучение работников в случае угрозы массового увольнения (в случаях установления неполного ра бочего времени, временной приостановки работ, предоставление отпусков без сохранения заработной платы, мероприятия по высвобождению работников), АлтГТУ, совместно с Центрами занятости населения, принимает активное уча стие в решении этих задач. По состоянию на 1 декабря 2010 года реализованы следующие программы повышения квалификации:

• инженер-конструктор;

• инженер-технолог;

• инженер-строитель;

• пользователь ПК;

• оператор ЭВМ;

• основы компьютерной грамотности.

В научно-методическом обеспечении системы ДПО сегодня важно ис пользовать опыт и наработки, которые имеются в других вузах и образователь ных учреждениях. Такой подход направлен на обеспечение высокого качества формирования и реализации образовательных программ в этой системе. Глав ные достоинства использования объединенных образовательных ресурсов за ключаются в совместном учебно-методическом, материально-техническом и кадровом обеспечении дополнительного образования, как в составе универси тетского комплекса, так и в регионе. При этом становится возможным в реали зации одной программы объединить современное содержание, лучшие педаго гические силы и передовые образовательные технологии.

В силу массовости специалистов и рабочих кадров, стремящихся повы сить свою квалификацию, наиболее продуктивными способами профессио нального обучения являются те, которые базируются на широком использова нии компьютерных технологий, особенно в сочетании с активными методами.

Именно широкое использование игровых технологий и разбор практических ситуаций в сочетании с эффективными современными дидактическими и мето дологическими возможностями персональных компьютеров стали основой но вого подхода в дополнительном профессиональном образовании.

Однако технологии повышения профессионального уровня, базирующие ся, в основном, на освоении теоретических основ по тому или иному направле нию, не могут дать высоких по значимости результатов, так как они связаны с отрывом персонала от производства, как во времени и пространстве, так и в сфере рассматриваемых задач.

Реализация учебного процесса на основе применения различного рода тренингов и игровых методов обучения: деловых, организационных, инноваци онных и других позволяет решать вопросы мотивации и самоопределения обу чающихся. При этом решаются задачи передачи им знаний, умений и навыков, контроля процесса обучения и его корректировки, а также обеспечивается как сохранение профессионального уровня, так и наращивание необходимых зна ний.

4 СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 4.1 Образовательный стандарт АлтГТУ Образовательный стандарт АлтГТУ содержит комплект документов раз ного уровня, входящих в систему качества АлтГТУ. Вся документация условно может быть разделена на 6 уровней, соответствующих значимости и широте применения соответствующих документов в рамках вуза. В указанной иерархи ческой структуре документов выделены:

А. Документы, представляющие согласованную информацию о вузе, предназначенную как для внутреннего, так и для внешнего пользования. К та ким документам относятся:

• Миссия и видение АлтГТУ, документально оформленное Заявление о политике и целях АлтГТУ в области качества;

• Руководство по качеству.

Б. Документы для описания процессов:

• информационные карты основных и обеспечивающих процессов (ИК) – дают статическое описание процессов и содержат атрибуты его менеджмента:

планирование, обеспечение, управление и улучшение процессов;

• образовательные стандарты высшего профессионального образования АлтГТУ(СТП и СТО АлтГТУ), документированные процедуры (ДП) и рабочие инструкции (РИ) – установленный способ осуществления деятельности или выполнения определенной работы (процесса) по различным видам деятельно сти.

Рабочие инструкции – это письменные указания, определяющие конкрет ную последовательность действий при выполнении отдельных работ или опе раций. РИ – это документы, регулирующие подлежащие выполнению виды дея тельности на рабочем месте.

В. Документы по планированию, осуществлению и управлению различ ными видами деятельности.

Г. Организационно-правовые и методические документы и рекомендации, помогающие в работе. Например, «Общие требования к построению, содержа нию, оформлению, утверждению «Положения о структурном подразделении», «Положение о кафедре» и т.п.

Д. Записи по качеству – документы, содержащие достигнутые результаты или свидетельства осуществленной деятельности и необходимые для гарантии эффективной работы и управления процессами. К таким документам относятся документальные записи, отражающие состояние некоторых рабочих процессов на определенный момент или промежуток времени.

Е. Правовые, нормативные и технические документы. К ним относятся документы, содержащие нормативные требования и условия, например, • ГОС ВПО (по специальностям и направлениям подготовки);

• ФГОС ВПО (по направлениям подготовки бакалавров);

• ФГОС ВПО (по направлениям подготовки магистров);

• другие стандарты, документы органов власти, контроля и надзора, инст руктивные документы Министерства образования и науки и т.п.

Такое представление документов облегчает распространение, поддержа ние и понимание структуры документов, входящих в состав Образовательного стандарта АлтГТУ. Полный перечень документов приведен в Приложении 4.1.1.

Общая информация об АлтГТУ - структура высшего профессионального образования в университете, направления подготовки специалистов, формы обучения, описание истории и размера, образовательная политика АлтГТУ и др.

описаны в Руководстве по качеству АлтГТУ.

Отдельные документы содержат требования к образовательным програм мам высшего профессионального образования и условиям их реализации в Ал тГТУ, нормативы учебной нагрузки студентов и ее объем, требования к акаде мическим свободам университета, факультетов, кафедр и других субъектов об разовательной деятельности в определении содержания высшего профессио нального образования;

порядок разработки, утверждения и введения в действие образовательного стандарта университета, система внутреннего контроля за со блюдением требований образовательного стандарта университета и др.

Образовательные стандарты АлтГТУ по направлениям и специальностям содержат описание профессиональных образовательных программ и рабочую документацию, определяющую организацию и содержание образовательных программ.

Система нормативных документов АлтГТУ по образовательной деятель ности – комплект документов, определяющих порядок, организацию, содержа ние и требования к подготовке выпускников различной квалификации;


регла ментирующих содержание, процедуру итоговой аттестации;

требования к со ставлению, содержанию и оформлению рабочей учебной документации;

к орга низации и проведению различных видов занятий;

рекомендации по составле нию Образовательных стандартов высшего профессионального образования АлтГТУ по направлениям (специальностям) – СТП АлтГТУ и т.п.

Перечень документации, входящей в Образовательный стандарт АлтГТУ, размещен в электронном виде на сервере АлтГТУ (http://www.omko.astu).

Создана система доступа и обращения с рабочей документацией образо вательного стандарта. На сайте «ИСС СК» в рубрике «Информационные карты процессов, документированные процедуры и стандарты» приведены информа ционные карты основных и обеспечивающих процессов, образовательные стан дарты ВПО, дополнительные документированные процедуры, имеющие отно шение к образовательным процессам. В рубрике «Документация по планирова нию, осуществлению и управлению процессами» содержатся должностные ин струкции ППС, научно-педагогического и учебно-вспомогательного персонала Главного управления образовательной деятельностью АлтГТУ, организационно правовая документация, положения о структурных подразделениях и положения по видам деятельности (подробный перечень приведен в Приложении 4.1.1). В рубрике «Нормативно-правовая и нормативная документация» содержатся:

• Федеральные документы образовательной деятельности;

• Документы, удостоверяющие право АлтГТУ на образовательную дея тельность;

• Государственные образовательные стандарты высшего профессиональ ного образования (ГОС ВПО, ФГОС ВПО);

• Образовательные стандарты высшего профессионального образования АлтГТУ по направлениям и специальностям подготовки (СТП ВПО АлтГТУ по специальностям и направлениям, реализуемым в АлтГТУ).

На сайтах профилирующих кафедр АлтГТУ представлены комплекты до кументов, характеризующих условия реализации основных образовательных программ:

• сведения о качественном составе профессорско-преподавательских кад ров (сведения о лицах с учеными степенями и учеными званиями, привлекае мых к преподаванию по ООП);

• сведения об обеспеченности образовательного процесса специализиро ванным и лабораторным оборудованием;

• сведения о местах проведения практик;

• перечень основных предприятий, с которыми имеются договора на под готовку выпускников и распределение специалистов;

• сведения по научно-исследовательским работам, выполненным за по следние 5 лет;

• сведения о монографиях, изданных за последние 5 лет;

• сведения об учебниках и учебных пособиях, изданных за последние лет;

• инновационные методы, используемые в образовательном процессе.

На сайте АлтГТУ представлен Отчет о результатах самообследования деятельности АлтГТУ за период 2006-2010 г.г.

На корпоративном сервере АлтГТУ, индивидуальный доступ к которому имеют все преподаватели, представлены рекомендации по разработке учебной документации, полезная для работы преподавателей литература, советы и т. п.

Наличие документации по образовательной деятельности в электронном виде позволяет поддерживать Образовательный стандарт АлтГТУ на высоком уровне как в стратегическом плане, так и для целей представления образова тельной деятельности университета экспертным комиссиям.

4.2 Основные образовательные программы Основные образовательные программы (ООП) по всем направлениям и специальностям, обучение по которым обеспечивает АлтГТУ, построены на базе образовательного стандарта специальности (направления) АлтГТУ (СТП 12 320 - 03). Образовательный стандарт специальности (направления) представляет собой следующий комплект документов, определяющих содержание образования:

• паспорт специальности (направления);

• цели ООП;

• квалификационная характеристика специалистов с высшим образова нием;

• учебные планы специальности (направления);

• образовательные стандарты учебных дисциплин;

• перечень учебных лабораторий;

• учебно–методические материалы по специальности (направлению);

• фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации вы пускников вуза (далее – фонд оценочных средств);

• фонд квалификационных тестов по циклам дисциплин;

• механизм реализации ООП, постоянная актуализация ее содержания;

• специфические особенности реализации ООП.

В АлтГТУ реализуются основные образовательные программы подготов ки специалистов различных квалификаций высшего профессионального обра зования: 62 – бакалавров, 65 – дипломированных специалистов, 68 – магистров и среднего профессионального образования 51 – базового уровня. При разра ботке основных образовательных программ учитываются квалификационные требования к качеству подготовки выпускников различных ступеней высшего профессионального образования, которые являются составляющими образова тельного стандарта высшего профессионального образования (ВПО) АлтГТУ.

Назначение квалификационных требований как составной части системы организационно-методического обеспечения образовательного процесса АлтГТУ – нормировать состав и содержание профессионально необходимых качеств, характеризующих квалификацию бакалавра, магистра, дипломированного спе циалиста и подлежащих экспертной оценке на заключительном этапе соответ ствующей ступени обучения. Сформулированные в АлтГТУ квалификационные требования, являясь общими к уровням образованности бакалавров, магистров и дипломированных специалистов, указанных в соответствующих образова тельных стандартах по направлениям и специальностям, реализуемым в АлтГ ТУ, конкретизируют разнообразие видов и форм профессиональной деятельно сти, компоненты (цели, средства и т. п.) и условия реализации. Следует под черкнуть, что в Образовательных стандартах АлтГТУ по направлениям и спе циальностям сформулированы требования к практическим аспектам подготовки выпускника. Эти требования в основном определяются потребностями региона и возможностями университета.

4.2.1 Учебные планы Основным документом, регламентирующим учебный процесс в универ ситете, является учебный план. Учебный план по направлению или специаль ности строится на основе ГОС высшего профессионального образования (ГОС ВПО), ГОС среднего профессионального образования (ГОС СПО), примерного учебного плана, Типового положения об образовательном учреждении высше го профессионального образования (высшем учебном заведении) или Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального обра зования (среднем специальном учебном заведении) и образовательного стан дарта АлтГТУ. Учебный план разрабатывается лидером специальности (направ ления) – представителем выпускающей кафедры с участием ответственных за циклы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ) и общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН) и заведующих кафедрами, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам общепрофес сионального цикла (ОПД), представителей предприятий и организаций – потре бителей выпускников. Учебные планы по всем направлениям подготовки и спе циальностям обеспечивают оптимальную последовательность изучения дисци плин, рациональное распределение дисциплин по семестрам, оптимальное со отношение между видами занятий и между аудиторной и самостоятельной ра ботой студента и эффективное использование кадрового и материального по тенциала университета. Учебный план подписывается заведующим выпускаю щей кафедрой, руководителем магистерской программы, деканом факультета (директором института, директором колледжа), начальником учебного отдела, начальником учебно-методического управления, проректором по учебной рабо те и утверждается ректором. Все учебные планы утверждаются Ученым сове том университета. Возможные изменения в учебный план вносятся на основа нии решения Ученого совета факультета (института) и утверждаются проректо ром по учебной работе. Обязательными структурными элементами учебного плана являются:

• график учебного процесса;

• сводные данные по бюджету времени студента;

• план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и после довательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных заня тий, формы промежуточной и итоговой аттестации. Учебные планы разрабаты ваются отдельно для каждой формы обучения, для обучения по сокращенным программам на базе среднего профессионального образования. Учебные планы по всем образовательным программам, реализуемым в АлтГТУ и представлен ным к государственной аккредитации, разработаны на основе ГОС ВПО и ГОС СПО второго поколения с учетом требований Типовых положений об образова тельном учреждении высшего и среднего профессионального образования и рекомендаций, приведенных в примерных учебных планах, инструктивных письмах и приказах Министерства образования и науки РФ, Федеральной служ бы по надзору в сфере образования и науки РФ. Учебные планы содержат все требуемые государственными образовательными стандартами циклы дисцип лин:

• Общих гуманитарных и социально-экономических;

• Общих математических и естественнонаучных;

• Общепрофессиональных;

• Специальных (включая дисциплины специализаций);

• Факультативных.

В соответствии с ГОС ВПО в каждый цикл включены обязательные дис циплины федерального компонента и, с учетом предоставленных университету академических свобод, дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплины по выбору студента. Дисциплины национально регионального компонента и дисциплины по выбору дополняют содержание дисциплин федерального компонента в каждом цикле и являются обязательны ми для изучения. Факультативные дисциплины входят во все учебные планы и не являются обязательными для изучения.

В графиках учебного процесса, составленных на весь период обучения, указано количество недель, отводимое на теоретическое обучение, экзаменаци онные сессии, практики, каникулы, выполнение выпускной квалификационной работы, итоговую государственную аттестацию, последипломный отпуск. Про должительность обучения студентов очной формы обучения составляет:


• по образовательным программам подготовки бакалавров – 4 года;

• по образовательным программам подготовки дипломированных специа листов – 5;

5,5;

6 лет (в соответствии с требованиями ГОС ВПО);

• по образовательным программам подготовки магистров на базе бакалав риата – 6 лет, в т.ч. по программам специализированной подготовки магистра – 2 года. Выпускники, получившие степень (квалификацию) дипломированного специалиста, могут также продолжить обучение по 2-х летней программе спе циализированной подготовки магистра.

По очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения продолжитель ность подготовки увеличена на один год и составляет для бакалавров 5 лет, для специалистов – шесть лет. По программам специализированной подготовки ма гистра по очно-заочной (вечерней) форме обучения продолжительность обуче ния составляет 2 года 5 месяцев. Перечень и трудоемкость всех дисциплин со ответствуют ГОС ВПО и по каждой специальности одинаковы для всех форм обучения. На аудиторную работу студентов очной формы обучения планируется 40–45 % от общего количества часов теоретического обучения, для очно заочной формы обучения 30–36 %, для заочной формы 10–20 %. Аудиторная на грузка для студентов очного обучения составляет, в среднем, на 1и 2 курсах – часов, на 3-5 курсах - 20 часов в неделю в период теоретического обучения, для студентов очно-заочного обучения – не более 16 часов в неделю;

для студентов заочного обучения – от 160 до 200 часов в учебном году. Аудиторная работа включает лекции, лабораторные работы и практические занятия. По каждой дисциплине указано количество часов, отводимое на эти виды учебных занятий, формы контроля (зачет, экзамен), объем и виды самостоятельной учебной рабо ты (курсовые проекты (работы), расчетные задания). Количество курсовых про ектов (работ) и расчетных заданий выпускающие кафедры устанавливают само стоятельно в пределах общего количества часов, отводимого на изучение дис циплины в соответствии с Положением о ресурсном обеспечении организации и контроля самостоятельной работы студентов, утвержденным 21.12.1998 г. Ко личество курсовых проектов (работ), как правило, не более 7 за весь период обучения, расчетных заданий – не более 16. Максимальный объем учебной на грузки студента, как правило, не превышает 54 часа в неделю, включая все ви ды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Количество экзаменов и зачетов в учебном году не превышает 22-х, в том числе экзаменов не более 10, зачетов – не более 12 в учебном году, без учета дисциплины физи ческая культура и факультативов. Количество недель на экзаменационные сес сии выделяется в соответствии с требованиями ГОС ВПО, как правило, от двух до четырех на сессию в зависимости от числа экзаменов. Графиком учебного процесса предусматривается проведение государственной итоговой аттестации выпускников. Количество недель на подготовку выпускной квалификационной работы, ее защиту и сдачу государственных экзаменов соответствует ГОС ВПО.

На каждый год обучения, как правило, планируется от 7 до 10 недель каникул, из них не менее 2-х недель в зимнее время.

По ряду специальностей в университете осуществляется подготовка спе циалистов в сокращенные сроки обучения по программам, на которые прини маются лица, имеющие профильное среднее профессиональное образование или высшее профессиональное образование. Учебные планы для подготовки в сокращенные сроки составляются на основе учебных планов очной формы обу чения с учетом требований и рекомендаций, изложенных в приложении к при казу Минобразования России от 13.05.2002 года № 1725 «Условия освоения ос новных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки». Продолжительность обучения студентов в сокращенные сроки на 1,5–2 года меньше по сравнению с нормативным сроком. Успешно обучающиеся студенты технических специальностей после окончания 3 курса имеют возможность получать параллельно второе образование экономического или информационного профиля на факультете параллельного образования.

При проведении самообследования отдельных образовательных программ произведен подробный анализ учебных планов. Результаты анализа всех учеб ных планов свидетельствуют, что их структура и содержание, объемы часов по отдельным дисциплинам, по циклам дисциплин, по всей образовательной про грамме в целом, формы и количество промежуточных и итоговой аттестаций соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов на правлений и специальностей.

4.2.2 Содержание подготовки по циклам дисциплин Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ) Цикл ГСЭ формируется в соответствии с требованиями ГОС ВПО и включает три компонента – федеральный, национально-региональный и дисци плины по выбору студента. Общая трудоемкость цикла составляет, как правило, 1800 часов, по специальностям укрупненной группы специальностей (УГС) Образование и педагогика - 1600 часов. В федеральный компонент цикла по всем направлениям и специальностям входят дисциплины из числа одиннадца ти базовых, в том числе обязательные «Иностранный язык», «Физическая куль тура», «Философия», «Отечественная история». Объемы и содержание вышепе речисленных дисциплин унифицированы для родственных направлений и спе циальностей. Дисциплина «Физическая культура» изучается, в основном, в объеме 408 часов практических занятий на продолжении 1-4 курсов и заверша ется сдачей зачета в каждом семестре. Дисциплины из числа базовых, не вклю ченные в федеральный компонент учебного плана, могут присутствовать в на ционально-региональном (вузовском) компоненте и блоке выборных дисцип лин. Преподавание дисциплин гуманитарного содержания осуществляют ка федры факультета гуманитарного образования (ФГО), созданного в АлтГТУ в 2010 году в целях концентрации кадрового, материального и методического по тенциала и повышения ответственности преподавателей за содержание и каче ство подготовки студентов по дисциплинам цикла.

Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН) Цикл общих и естественнонаучных дисциплин включен в учебные планы всех специальностей и направлений подготовки в строгом соответствии с ГОС ВПО. Дисциплины цикла являются базой для общепрофессиональной и специ альной подготовки, что было учтено при формировании национально- регио нального компонента и дисциплин по выбору цикла, определении трудоемкости дисциплин и их содержания. Общие для большинства образовательных про грамм дисциплины, изучаемые в цикле ЕН, «Высшая математика», «Химия», «Физика» или «Концепции современного естествознания», «Информатика», «Экология» – унифицированы по объему и содержанию для родственных на правлений и специальностей и соответствуют требованиям ГОС ВПО. Подго товку по дисциплинам математической и физической направленности осущест вляют кафедры естественнонаучного факультета (ЕНФ), объединяющего высо коквалифицированный профессорско-преподавательский состав, специализиро ванные лаборатории и соответствующее методическое обеспечение. Преподава ние дисциплины «Информатика» осуществляют, как правило, кафедры факуль тета информационных технологий или, в отдельных случаях, преподаватели профилирующих кафедр, имеющие, как правило, соответствующее основное или дополнительное профессиональное образование.

Цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД) Цикл ОПД является базовым для специальных дисциплин. На дисципли ны этого цикла отводится наибольшее количество часов – от 30 до 36 % от об щей трудоемкости образовательной программы. Перечень дисциплин феде рального компонента, их содержание и трудоемкость полностью соответствуют требованиям ГОС ВПО. Содержание дисциплин максимально унифицировано для родственных направлений и специальностей. Дисциплины вузовского ком понента и дисциплины по выбору дополняют содержание базовой подготовки с учетом содержания цикла специальных дисциплин. В связи с большим количе ством в университете разнопрофильных направлений и специальностей препо давание дисциплин этого цикла осуществляют общеинженерные и выпускаю щие кафедры.

Цикл специальных дисциплин (СД) Дисциплины цикла СД формируются в строгом соответствии с требова ниями ГОС ВПО и региональными особенностями будущей профессиональной деятельности выпускников. Специализации устанавливаются решением Учено го совета университета и регистрируются в соответствующих учебно методических объединениях. Преподавание специальных дисциплин, как пра вило, осуществляют выпускающие кафедры.

Факультативные дисциплины (ФТД) Факультативные дисциплины планируются по всем направлениям и спе циальностям, реализуемым в университете. Они не являются обязательными и предлагаются к изучению по желанию студентов. Как правило, цикл представ лен дисциплиной «Военная подготовка», которая реализуется преподавателями военной кафедры в соответствии с утвержденной программой подготовки офи церов по ряду военных специальностей. Прием для обучения на военной ка федре осуществляется по конкурсу, начиная с 4 или 5 семестров. Студенты, не посещающие военную подготовку, могут выбрать для изучения любую дисцип лину из утвержденного перечня факультативных дисциплин. Перечень факуль тативных дисциплин единый для студентов всех направлений и специальностей утверждается на учебный год проректором по учебной работе. Занятия прово дятся по расписанию, как правило, после окончания основных занятий, что дает возможность каждому студенту изучать любую предлагаемую факультативную дисциплину.

Вывод Анализ всех учебных планов свидетельствует о том, что их структура и содержание, объемы часов по отдельным дисциплинам, по циклам дисциплин, по всей образовательной программе в целом, формы и количество промежуточ ных и итоговой аттестаций соответствуют требованиям ГОС по направлениям и специальностям. Учебные планы обеспечивают логическую последователь ность изучения дисциплин, основанную на их преемственности, рациональное распределение дисциплин по семестрам, равномерность учебной работы сту дентов, эффективное использование кадрового и материально-технического по тенциала университета.

В целях устранения замечаний комиссии по комплексной оценке АлтГТУ 2006 года учебные планы университета по всем специальностям и направлени ям в части содержания дисциплин по выбору студентов циклов ГСЭ, ЕН и час тично ОПД были переработаны. Наименования дисциплин и обеспечивающие кафедры были определены комиссиями факультетов ФГО и ЕНФ и в полной мере соответствуют требованиям к обязательному минимуму содержания ос новной образовательной программе соответствующих циклов. Для усиления контроля содержания рабочих учебных планов в части циклов ГСЭ и ЕН на ра бочих учебных планах введены подписи ответственных за циклы – деканов со ответствующих факультетов.

4.2.3 Учебно-методические комплексы дисциплин Важнейшей частью основной образовательной программы, разрабаты ваемой по каждому направлению подготовки или специальности, является учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД). Состав УМКД определен в соответствии с письмом Рособрнадзора № 02-55-77 ин/ак от 17.04.2006 и включает в себя рабочую программу дисциплины и ее учебно-методическое обеспечение.

В состав УМКД вуза входят следующие компоненты:

• рабочая программа учебной дисциплины, включающая план само стоятельной работы студентов;

• контролирующие материалы (тесты контроля текущих, итоговых и остаточных знаний студентов);

• конспект лекций;

• учебник (учебные пособия) или курс лекций;

• указания по самостоятельному изучению части курса (темы, вопро сы, литература);

• методические указания по практическим (семинарским) занятиям или сборник упражнений / сборник задач;

• методические указания по лабораторному практикуму (при наличии лабораторных работ по данной дисциплине);

• методические указания по выполнению курсовых проектов/работ (при наличии курсовой работы или курсового проекта по данной дисциплине);

• методические указания по выполнению расчетно-графических работ (при наличии расчетно-графических работ по данной дисциплине);

• методические указания по выполнению контрольных работ (при нали чии по данной дисциплине);

• дополнительные учебно-методические материалы по усмотрению кафедры.

Для исполнения требований к структуре и оформлению основных компонентов УМКД, а также для соблюдения необходимого единообразия научно-методическим советом университета были разработаны внутривузовские образовательные стандарты:

• СТП 12 310 - 2004 Образовательный стандарт учебной дисциплины.

Общие требования к структуре, содержанию и оформлению;

• СТП 12 100 - 2002 Образовательный стандарт высшего профессиональ ного образования АлтГТУ. Требования к фонду квалификационных заданий и тестов;

• СТП 12 700 - 2007 Образовательный стандарт высшего профессиональ ного образования АлтГТУ. Занятия лабораторные. Общие требования к органи зации, проведению и методическому обеспечению;

• СТП 12 570 - 2006 Образовательный стандарт высшего профессиональ ного образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и про граммным документам;

• СТП 12 700 - 2007 Образовательный стандарт высшего профессиональ ного образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов;

• СТП 12 400 - 2009 Курсовой проект (курсовая работа). Общие требова ния к содержанию, организации выполнения и оформлению;

• СТП 12 701 - 2009 Практические и семинарские занятия. Общие требо вания к организации, содержанию и проведению;

В соответствии с нормативными документами преподаватели универси тета разрабатывают УМКД в виде образовательных стандартов учебных дис циплин (СТП дисциплин), которые рецензируются факультетскими комиссиями менеджмента качества, экспертами научно-методического совета, начальником отдела менеджмента качества образования и утверждаются начальником учеб но-методического управления университета.

Стандарты учебных дисциплин (оригиналы) в печатном виде хранятся на кафедре и актуализируются преподавателями ежегодно.

Для обеспечения свободного доступа преподавателей и студентов к стан дартам дисциплин создан специализированный банк данных СТП дисциплин, который размещен на сайте «Информационно-справочная среда» вуза (http://www.omko.astu). В зависимости от цикла, компонента, специальности или направления каждой дисциплине присваивается регистрационный номер, который позволяет идентифицировать ее при актуализации или обновлении.

Информирование студентов о содержании рабочих программ дисциплин и особенностях их реализации обеспечивается выдачей каждому студенту Памят ки (силлабуса) по изучению дисциплины, в которой раскрывается содержание дисциплины, е учебно-методическое обеспечение, формы организации и гра фики контроля самостоятельной работы, правила расчета текущих и итоговых рейтингов.

4.2.4 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям Итоговая аттестация завершает обучение студентов по программам выс шего профессионального образования (ВПО) по специальностям и направле ниям. Порядок организации и проведения итоговой аттестации в университете определен Уставом и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, оформленным стандартом предприятия СТП 12004-2005, разра ботанным в соответствии с Положением о государственной аттестации выпу скников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155, а также на основе Федеральных законов «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и других актов университет ского уровня, в которых затрагиваются вопросы итоговой аттестации.

Итоговая аттестация выпускников состоит из итогового государственного экзамена по направлению или специальности и защиты выпускной квалифика ционной работы: бакалаврской работы, дипломной работы (проекта), магистер ской диссертации.

К итоговому государственному экзамену допускаются студенты, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности).

Итоговый государственный экзамен по направлению или специальности предусматривает оценку уровня подготовки выпускника по дисциплинам, установленным рабочим учебным планом, утвержденным ученым советом университета, и соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС) по данному направлению или специальности;

выпускники также демонстрируют комплекс знаний и умений, свидетельствующий об их способности решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях.

В университете разработаны фонды оценочных средств для итоговой го сударственной аттестации выпускников на соответствие требованиям ГОС ВПО.

В фонд оценочных средств входят:

1. Для итогового экзамена:

1.1. Программы итоговых государственных экзаменов по:

- направлениям подготовки бакалавров;

- направлениям подготовки магистров;

- специальностям.

На выпускающих кафедрах разработаны программы государственного эк замена, где определены:

цели и задачи;

условия допуска к итоговому экзамену;

порядок проведения государственного экзамена;

содержание теоретического материала, усвоение которого проверяется на экзамене;

комплект контрольных экзаменационных заданий;

критерии оценки качества ответов;

рекомендуемые источники основной и дополнительной литературы;

порядок хранения экзаменационных работ.

Программы составлены на основе государственных образовательных стандартов ВПО и учебных планов по соответствующему направлению подго товки и с учетом рекомендаций учебно-методических объединений;

утвержде ны проректором по учебной работе.

1.2. Совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене и критерии их оценки.

В университете итоговый государственный экзамен может состоять из двух частей: проверка теоретических знаний и проверка практических навыков студентов путем выполнения ими комплексных практических заданий с учетом профессиональной ориентации.

По экономическим специальностям государственный экзамен проводится с использованием программного продукта на ЭВМ в тестовой форме.

По каждой части итогового экзамена разработаны критерии оценок, которые доводят до студентов и членов ГЭК.

Результаты государственного экзамена оцениваются комиссией, утвержденной приказом ректора, на основании ответов экзаменующихся на вопросы экзаменационного билета и вопросы экзаменационной комиссии, результатов решения экзаменационной задачи и выполнения тестовых заданий.

После обсуждения всех работ комиссия проставляет итоговые оценки в соответствии с положением о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов (СМК ОПД-01-19-2008).

2. Для выпускной квалификационной работы:

2.1. В университете разработаны стандарты СТО 12200-2008 «Диплом ный проект (работа)», СТП 12800-02 «Выпускная квалификационная работа ба калавра», СТП 12600-2005 «Выпускная квалификационная работа магистра (магистерская диссертация), в которых содержатся рекомендации по выполне нию и оформлению выпускных работ, структура и содержание.

2.2. Критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускников тре бованиям ГОС ВПО. Разработаны формы оценочных листов для членов госу дарственных аттестационных комиссий (ГАК).

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускаю щими кафедрами и утверждаются приказом ректора.

Для проведения государственной аттестации в университете ежегодно организуются ГАК, состоящие из экзаменационных комиссий, для аттестации выпускников по направлениям и специальностям.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.