авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический ...»

-- [ Страница 9 ] --

Процесс физического воспитания является массовым средством активи зации учебной и воспитательной деятельности студентов и направлен на все стороннее развитие физических и духовных сил, повышение работоспособно сти, творческой активности и долголетия будущих специалистов;

развитие у студентов знаний по физической культуре и спорту;

воспитание морально волевых качеств, непрерывное повышение мастерства студентов-спортсменов и вовлечение всей студенческой молодежи в спортивно-массовую работу;

внедре ние физической культуры и спорта в быт студентов, проведение оздоровитель ной работы и пропаганды санитарно-гигиенических знаний.

В течение учебного года проводятся студенческие соревнования, спарта киады, спортивные праздники и фестивали. Хорошей традицией стало проведе ние «Дней здоровья» факультетов (институтов) в манеже и на свежем воздухе, на лыжной базе университета, в том числе с вовлечением иностранных студен тов и школьников. Кроме того, регулярным стал общеуниверситетский День здоровья, который собирает сотни студентов, сотрудников и преподавателей университета, а также спортивные состязания «А ну-ка, парни!» и «А ну-ка, де вушки!». Традиционным мероприятием стало мероприятие УВР с Управлением по физической культуре и спорту Алтайского края «Забег Дедов Морозов», в первый раз посвященное Году молодежи в России, в котором приняли участие студенческая молодежь и представители общественных объединений края.

Повышение качественного уровня физического воспитания и спортивно массовой работы в АлтГТУ осуществляется путем обеспечения связи физиче ского воспитания студентов с учебным процессом через систему физкультурно го образования;

развития материально-технической базы для занятий физиче ской культурой в вузе и в студенческих общежитиях;

совершенствования мето дических и научных основ физического воспитания;

вовлечения студентов и преподавателей в спортивные мероприятия, активизации работы по подготовке спортсменов;

улучшения взаимодействия физкультурно-спортивной и оздоро вительной деятельности студенческого профкома, спортивного клуба «Поли техник», Студенческого правительства и отделения физической культуры и спорта;

проведения массовых спортивных мероприятий (спартакиады, кроссы, соревнования по видам спорта;

смотры-конкурсы среди факультетов на лучшую постановку спортивно-массовой работы и т.д.);

развития студенческого само управления в области физкультуры и спорта через организацию самодеятельной физкультурной работы (Приложения 13.5.1-13.5.2).

13.6 Эстетическо-художественное направление Центром культурно-массовой и досуговой работы в вузе является Студен ческий клуб, являющийся подразделением Управления внеучебной работы. При студенческом клубе работают коллективы художественной самодеятельности, организуется культурно-досуговая программа во время летней работы УПЦ «Крона».

Студенческие годы — это не только лекции, семинары, зачты и экзаме ны, это - время становления личности, время творчества, время открытия новых талантов и новых возможностей. Именно в Студенческом клубе созданы все ус ловия для раскрытия и развития творческих способностей каждого студента.

Второй год подряд проводится фестиваль студенческого творчества Ал тГТУ «МегаБис» (Приложение 13.6.1). Сотни талантливых ребят имеют воз можность сделать свой первый шаг на сцене по различным направлениям.

С 2009 года развивается профориентационная акция «Алтай-Политех Транзит». Агитбригада университета, в составе которой – лучшие самодеятель ные артисты, опытные преподаватели - выезжают с лекциями и концертами в города и села Алтайского края.

С 2008 года с успехом осуществляется музыкальный проект «Песни без границ», где иностранные студенты, обучающиеся в АлтГТУ, исполняют вместе с русскими студентами самые популярные песни.

С 2007 года существует Лига КВН АлтГТУ. Регулярно проводятся школы КВН. Ежегодно около 12 команд университета соревнуются в остроумии.

Именно из стен АлтГТУ команда КВН «Сборная Алтайского края» прошла большой путь от команды «Совместный проект» до участника Премьер -Лиги Международного союза КВН, игры которой транслируют на канале ОРТ.

С 2008 года существует ансамбль народного танца «Сударушка», с года - ансамбль современного танца «Технопарк». Опытные специалисты обу чают ребят современной хореографии.

С 2009 года в АлтГТУ работает Школа актерского мастерства, через кото рую проходят ребята, приобретая уроки сценических навыков.

Свой 32 год рождения отметил Театр-студия «Калейдоскоп». За огром ную творческую судьбу через театр прошли студенты, которые сейчас - полков ники, руководители промышленных предприятий, депутаты Государственной думы и т.д. Театр – постоянный участник межрегиональных, Всероссийских и международных конкурсов и фестивалей юмора. И везде он становится победи телем или лауреатом.

За последние пять лет в нашем университете особенно ярко раскрыли свой творческий потенциал коллективы, являющиеся гордостью и визитной карточкой не только алтайских политехников, но и Алтайского края:

- студия бального танца «Вернисаж», которая работает с 1997 года под ру ководством опытного педагога О.А. Самойленко;

- вокальная студия «Прелюдия», которая работает с 2002 года под руково дством прекрасного специалиста О.А.Кузнецовой. Этот коллектив на протяже нии долгого времени является лидером в эстрадном вокале Алтайского края.

Успешное участие и победы во Всероссийских и международных фестивалях и конкурсах только подтверждают этот факт.

Студенческим клубом выпушена серия подарочных музыкальных альбо мов на CD-дисках «Поют политехники».

В 2009 году совместно с Поэтическим клубом Студенческого правитель ства был проведен поэтический конкурс «Рифмосплетение», по итогам которого был выпущен сборник лучших стихов.

Коллективы АлтГТУ – постоянные участники краевого фестиваля студен ческого творчества «Феста», где представляют все творческие направления, за нимая призовые места.

В 2010 году был достигнут небывалый успех на 12-м региональном фес тивале студенческого творчества «Феста 2010». Важно отметить, что в этом го ду именно АлтГТУ впервые за историю фестиваля стал его главным организа тором.

В фестивале приняли участие более 700 студентов вузов и ссузов Алтай ского края, в том числе 103 студента АлтГТУ и 41 студент из филиалов универ ситета: 16 студентов Бийского технологического института и 25 студентов Руб цовского индустриального института.

Факультетами и институтами проводятся многочисленные творческие ве чера и тематические концерты, в том числе на иностранном языке.

В общежитиях создается атмосфера живого творчества, поиска путей са мовыражения и проявления таланта и способностей каждого в период подго товки к тематическим вечерам. Культурно-массовый сектор студенческого сове та общежития решает эти задачи, имея в арсенале целый набор культурно развлекательных мероприятий: «Татьянин День», «День Святого Валентина», «Первоапрельская юморина». В знак особого внимания для новичков первокурсников студенты старших курсов организуют «День первокурсника», а в конце учебного года стали традиционными вечера «Прощание с общежитием»

для выпускников.

Институтом архитектуры и дизайна проводятся краевые и городские вы ставки творческих работ студентов, сотрудников и преподавателей, в том числе и выездные в городах и селах Алтайского края. Указанные выставки организо ванно посещаются студентами всех факультетов и институтов АлтГТУ.

Существенный вклад в духовно-нравственное и эстетическое воспитание вносит Центр культуры университета, на базе которого работает выставочный зал, предназначенный для экспозиции творчества студентов, сотрудников и пре подавателей.

13.7 Социальная и воспитательная работа в общежитиях АлтГТУ Студенческие общежития АлтГТУ были организованы в студенческий го родок в 1981 году. За 30 лет своего существования пройден достаточно сложный путь становления: от просто общежитий «политеха» до мощного жилищно бытового, культурно-спортивного комплекса, в котором на сегодняшний день проживает около 3000 студентов (Приложение 13.7.1).

Студенческий городок имеет разветвленную инфраструктуру: 7 общежи тий (одно из них общежитие для семейных студентов), паспортный отдел, спор тивно-оздоровительный центр «Ювента», этаж гостиничного типа, комната кратковременного пребывания детей «Кроха», библиотека для студентов заочников, бытовой центр (мини-прачечная).

В каждом общежитии имеются: кухня, прачечная, спортивный зал, комна та для самостоятельных занятий, комната отдыха, кабинет психологической разгрузки, актовый зал.

Чтобы достичь максимального эффекта в воспитательном процессе на протяжении многих лет на территории студенческого городка действует психо лого-педагогическая служба, которая осуществляет комплекс мероприятий:

- психологическое консультирование;

- тренинги социально-психологической направленности;

- тренинги личностной направленности;

- формирует установку коллектива общежития на активную жизненную позицию, формирование физически и нравственно здоровой личности, культур ный досуг.

В штат психолого-педагогической службы студенческого городка входят:

заместитель начальника управления студенческого городка по воспитательной работе, психологи каждого общежития, ведущий психолог, инструктор методист по спортивной работе, лаборант по спортивной работе.

Практическая реализация задач воспитательной работы с молодежью в студенческом городке направлена на организацию студенческого самоуправле ния, трудовое воспитание, спортивно-оздоровительное воспитание, организа цию клубных объединений, культурно-эстетическое и духовно-нравственное воспитание.

Трудовое воспитание является неотъемлемой частью работы со студента ми по месту жительства. Одно из направлений – это организация дежурства студентов на вахте, кухнях, этажах. В общежитии ежедневно назначаются де журные согласно графику, которые в течение дня следят за порядком в общежи тии, осуществляя уборку. Другим направлением трудового воспитания студен тов является их участие в общественно-полезном труде, которое направлено на благоустройство прилегающей территории. Ежегодно силами студенческих рембригад (около 200 человек), основной состав которых – семейные студенты, проводится внутренний косметический ремонт в общежитиях.

На протяжении 15 лет в студенческом городке проводится Спартакиада, которая включает все игровые виды спорта. Помимо этого проводятся Чемпио наты по современным видам спорта, такие как: настольный хоккей, дартс, пляжный волейбол, зимний мини-футбол.

В каждом общежитии студгородка действуют клубы по интересам.

Клубные объединения проводят учебные занятия, тренировки, походы, обсуждение результатов своей деятельности, организуют творческие отчеты, участвуют в подготовке и проведении выставок, тематических вечеров, используют другие формы любительской деятельности для проведения культурного досуга.

Выявлением талантов в общежитиях является ежегодный фестиваль талантов «Звезды студгородка», где студенты могут показать и проявить свои способности в творческих направлениях: вокал, художественное слово, пародия, танцы, игра на разных инструментах и многое другое.

Ежегодно проводится смотр-конкурс на лучшую организацию условий труда быта и отдыха среди общежитий университета, конкурс на лучшую студенческую комнату (Приложения 13.7.2-13.7.4), проводится работа по совершенствованию деятельности культурно-спортивных центров общежитий.

Большое внимание уделяется оформлению общежитий и наглядной агитации. В каждом общежитии имеются информационные стенды студсоветов, рассказывающие об истории города, университета, факультета. В общежитиях также размещены информационные стенды по здоровому образу жизни.

Проведенная работа со студентами была отмечена на различных уровнях, и коллектив студенческого городка ежегодно получает награды.

Например, в 2009 году студгородок получил следующие награды:

- Диплом победителя II Всероссийского конкурса на лучшее студенческое общежитие в номинации «Лучшая организация доступа студентов к информа ционным системам общего пользования в условиях общежития (студгородка)»;

- Диплом администрации г. Барнаула за активное участие в озеленении, цветочном оформлении и благоустройстве внутренней и прилегающей террито рии;

- Диплом первой степени в конкурсе на звание «Лучшее общежитие горо да»;

- Почетная грамота администрации г. Барнаула в конкурсе на звание «Лучшая детская площадка города».

13.8 Патриотическое воспитание В рамках гражданского и патриотического воспитания в университете проводится комплекс мероприятий.

В рамках Дня пожилого человека проходят вечера с приглашением вете ранов ВОВ и ветеранов тыла АлтГТУ. Кроме того, в академических группах ку раторы организуют встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов, инте ресными людьми (поэтами, священнослужителями, артистами и др.).

Студенческий городок, Студенческий клуб и спортивный клуб «Политех ник» проводят спортивные, культурно-массовые и другие плановые мероприя тия патриотической направленности, приуроченные ко Дню защитника Отече ства, празднованию Дня Победы и др. (Приложение 13.8) Кроме того, силами студенческого самоуправления АлтГТУ проводятся мероприятия, направленные на формирование твердой гражданской позиции и патриотизма у студентов (спортивные соревнования, турниры, конкурс патрио тических плакатов, размещение наглядной агитации, круглые столы и т.д.).

Студенческое самоуправление имеет опыт проведения массовых меро приятий на территории АлтГТУ, таких как, например, пикет «Антитеррор».

Цель мероприятия – обратить внимание общественности на проблему экстре мизма и терроризма.

Чтобы обратить на проблему внимание как можно большего количества людей, пикетчики несколько лет подряд встают вдоль тротуара на центральном проспекте города. На плакатах – антитеррористические и антиэкстремистские лозунги. Молодые люди прямо на площади рисуют плакаты и сочиняют кричал ки. Некоторые студенты приходят на пикет в собственноручно разрисованных майках.

В дальнейшем плакаты с пикета представлябтся на конкурс, Студенческое самоуправление подводит итоги и награждает победителей.

Несколько лет назад в университете зародилась традиция в годовщину памяти жертв трагедии в городе Беслане около часовни святой Татьяны на тер ритории АлтГТУ проводить митинг памяти. В мероприятии традиционно при нимают участие представители органов власти, студенты и преподаватели вузов края, ветераны боевых действий. Мероприятие широко освещается СМИ.

В целом совместная работа органов ССУ и Администрации АлтГТУ по зволяет проводить профилактическую работу системно и эффективно.

Студенты университета принимают участие в районных, городских, крае вых мероприятиях, направленных на гражданское и патриотическое воспита ние.

В АлтГТУ существует практика по привлечению к организации и прове дению мероприятий патриотического толка офицеров военной кафедры универ ситета. Примером может служить ежегодное торжественное мероприятие, по священное Дню танкиста, митинг ко Дню Победы.

На все организационные мероприятия военной кафедрой привлекаются ветераны ВОВ и Вороженных Сил, ветераны боевых действий, представители военных комиссариатов, администраций города и района.

Военная кафедра осуществляет шефство над двумя военно- патриотиче скими клубами города и всеми учебными заведениями Октябрьского района г.

Барнаула, а также над семьй и могилой погибшего в Чечне выпускника кафед ры Безгинова М.К.

В течение учебного года в АлтГТУ организуются экскурсии на кафедру для школьников и воспитанников детских домов г. Барнаула и районов края.

В университете Управлением внеучебной работы ежегодно проводится студенческая конференция ко Дню Победы, семинары и Круглые столы патрио тической направленности.

Во время проведения избирательных кампаний студенты в рамках Дня молодого избирателя, проводимого совместно с краевой и окружной избира тельными комиссиями, информируются о необходимости выражения своей гражданской позиции путем явки на избирательные участки.

14 РЕЙТИНГ АлтГТУ И ЕГО СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползу нова регулярно принимает участие в рейтинге технических и технологических вузов и специальностей Министерства образования и науки РФ.

14.1 Рейтинг Министерства образования и науки РФ Основные критерии рейтинга вуза:

• Потенциал:

1.1. Интеллектуальный потенциал.

1.1.1. Квалификация профессорско-преподавательского состава.

1.1.2. Перспективность профессорско-преподавательского состава.

1.1.3. Связь с академической наукой.

1.2. Материальная и информационная база.

1.2.1. Обеспеченность учебно-лабораторной базой.

1.2.2. Обеспеченность инструментальной базой.

1.2.3. Обеспеченность компьютерной базой.

1.2.4. Обеспеченность библиотечными фондами.

1.3. Социально культурная база.

1.3.1. Обеспеченность местами в общежитиях.

1.3.2. Обеспеченность общественным питанием.

1.3.3. Санаторно-профилактическая база.

1.3.4. Спортивна база.

• Активность:

2.1. Подготовка кадров.

2.1.1. Подготовка специалистов.

2.1.2. Аспирантура.

2.1.3. Эффективность аспирантуры.

2.1.4. Подготовка кадров высшей квалификации.

2.2. Производство и апробация знаний и технологий.

2.2.1. Госзаказ на научные исследования.

2.2.2. Конкурентоспособность прикладной науки.

2.2.3. Производство учебной литературы.

2.2.4. Конкурентоспособность учебно-производственной деятельности.

Эффективность вуза Значение параметра «эффективность вуза» определяется отношением зна чения «активности» к значению «потенциала»:

Э = А/П.

Этот параметр используется для усиления влияния продуктивных целей критерия 1.1. «Интеллектуальный потенциал» (П1.1.' = П1.1. X Э) с последую щим расчетом скорректированного рейтинга вуза. Динамика рейтинга АлтГТУ и его значения за 2006-2009 гг. приведена на рисунке 14.1.

Рисунок 14.1 - Динамика рейтинга АлтГТУ По итогам 2009 года университет занимает 46 место. Сравнение значения рейтинга АлтГТУ с вузами 1 пятерки по итогам 2009 г. приведены в таблице 14.1.1.

Таблица 14.1.1 – Рейтинг АлтГТУ в сравнении с другими вузами России 2007 2008 Место Вуз Значение рейтинга Московский государственный технический универ 2 1 ситет им. Н.Э. Баумана (МГТУ) 0,973 1,0 1, Томский политехнический университет (ТПУ) 8 5 0,786 0,810 0, Российский государственный университет нефти и 1 3 газа им. И.М. Губкина (РГУНГ) 1,0 0,816 0, Санкт-Петербургский государственный политехни 5 4 ческий университет (СПбГПУ) 0,841 0,814 0, Московский энергетический институт (технический 12 9 университет) (МЭИ) 0,731 0,765 0,...

...

...

Алтайский государственный технический уни 37 53 верситет им. И. И. Ползунова (АлтГТУ) 0,558 0,556 0, По разделу «потенциал» требуют улучшения значения следующих суб критериев:

• обеспеченность инструментальной базой - 128 место, • обеспеченность местами в общежитиях - 116, • квалификация профессорско-преподавательского состава - 100, • обеспеченность библиотечными фондами - 89.

По разделу «активность»:

• конкурентоспособность прикладной науки - 125 место, • конкурентоспособность учебно-производственной деятельности - место.

В рейтинге специальностей в 2009 году принимали участие 54 специаль ности и 3 направления подготовки бакалавров и магистров АлтГТУ.

Рейтинг, равный 1,0 в своей группе, имеет 1 специальность АлтГТУ (До моведение) и 9 специальностей входят в тройку лучших. В то же время 68 % специальностей АлтГТУ имеют рейтинг ниже среднего в своей группе.

Из 3 направлений подготовки бакалавров и магистров 1 направление имеет рейтинг выше среднего;

рейтинг по направлениям подготовки ниже среднего имеют 2 направления.

Таким образом, Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова обладает достаточным интеллектуальным потенциалом для улучшения позиций вуза в рейтинге технических и технологических вузов России. Кроме того, необходимо постоянное увеличение показателей раздела «активность» рейтинга. Следует также:

• увеличивать конкурентоспособность прикладной науки;

• увеличивать конкурентоспособность учебно-производственной дея тельности;

• увеличивать стоимости машин и оборудования;

• увеличивать общую площадь учебно-лабораторной базы;

• увеличивать компьютерную базу;

• увеличивать число единиц хранения библиотечного фонда, число мест в общежитиях и обеспеченность инструментальной базой.

14.2 Рейтинг кафедр В АлтГТУ им. И.И. Ползунова осуществляется ежегодная процедура рас чета рейтинга кафедр университета. За основу взята методика Томского поли технического университета, критерии которой соответствуют критериям офи циального рейтинга МОН РФ. Возможно внесение изменений в список крите риев, а также вес каждого критерия может меняться в зависимости от внутрен них приоритетов.

Сроки сбора, обработки данных, предоставления отчетов устанавливают ся графиком проведения ежегодных маркетинговых исследований. При сборе данных и расчете рейтинга используется специально разработанное программ ное обеспечение.

Результаты расчета рейтинга передаются руководству вуза для принятия управленческих решений.

Диаграммы приведены в Приложении 14.2.1.

В 2010 году в рамках проекта «Лучшие образовательные программы ин новационной России», реализуемого журналом «Аккредитация в образовании»

совместно с Национальным центром общественно-профессиональной аккреди тации (Нацаккредцентром) и Гильдией экспертов профессионального образова ния 6 основных образовательных программ головного вуза в г. Барнауле вошли в число лучших:

080502.65 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям);

190601.65 - Автомобили и автомобильное хозяйство;

230105.65 - Программное обеспечение вычислительной техники и авто матизированных систем;

260201.65 - Технология хранения и переработки зерна;

270102.65 - Промышленное и гражданское строительство;

270302.65 - Дизайн архитектурной среды.

Целью проекта являлось определение образовательных программ высше го профессионального образования, которые по мнению экспертов в области образования (руководителей и преподавателей российских вузов, работодате лей, руководителей кадровых агентств, учебно-методических объединений высших учебных заведений, экспертов в области качества образования) готовят лучших выпускников. Причем отбор лучших программ выполнялся и среди множества однопрофильных программ, например, программ педагогического образования, экономического образования, политехнического образования и т.п., и среди всех образовательных программ, которые реализуются в вузах кон кретного российского региона.

15 ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ АлтГТУ Источниками формирования консолидированного бюджета АлтГТУ, на правляемого на финансирование задач функционирования и развития универси тета, являются:

• средства федерального бюджета в соответствии с лимитами бюджетных обязательств по образованию;

• средства федерального бюджета в соответствии с лимитами бюджетных обязательств по науке;

• средства бюджетов различных уровней по целевым и научно техническим программам;

• целевые средства государственных и общественных организаций (фон дов) по целевым и научно-техническим программам;

• внебюджетные средства от платных образовательных услуг, реализую щих основные образовательные программы высшего образования;

• внебюджетные средства от платных образовательных услуг по про граммам дополнительного образования и переподготовки кадров;

• внебюджетные средства от выполнения научных исследований и оказа ния научно-технических услуг по хоздоговорам и контрактам;

• средства от сдачи в аренду нежилых помещений, зачисляемые в доход федерального бюджета;

• внебюджетные средства по договорам жилого найма;

• добровольные пожертвования и средства спонсоров;

• внебюджетные средства от прочей коммерческой деятельности.

Планирование доходной части бюджета осуществляется на основе дос тигнутых объемов привлеченных средств с учетом выделенных лимитов бюд жетных обязательств на текущий финансовый год, прогнозов динамики роста объемов бюджетных средств и развития внебюджетных источников, оценки не обходимого финансирования задач функционирования и развития университета.

Работа с государственными органами, укрепление дисциплины в расходовании бюджетных средств, своевременное предоставление расчетов и обоснований расходов способствовали устойчивому финансированию и положительной ди намике за счет средств федерального бюджета. За период с 2006 по 2010 гг. об щий объем бюджетного финансирования увеличился в 1,7 раза. За 5 лет с по 2010 гг. университет получил 119 млн. руб. государственных инвестиций на новое строительство. Объемы бюджетного финансирования по годам приведе ны в таблице 15.1.

При значительных объемах бюджетного финансирования затраты универ ситета на содержание и развитие требуют привлечения дополнительных финан совых и материальных ресурсов. Одним из главных направлений экономиче ской деятельности остается привлечение средств из внебюджетных источников.

На протяжении ряда последних лет действует механизм организации и стиму лирования их привлечения. При планировании бюджета университета всем ос новным и вспомогательным структурным подразделениям составляются зада ния по привлечению внебюджетных средств. Основными среди них являются:

дополнительные платные образовательные услуги;

научные исследования по договорам и контрактам;

целевые и благотворительные средства;

доходы от сдачи помещений в аренду. Динамика привлечения внебюджетных средств так же представлена в таблице 15.1. Общий рост объемов привлеченных дополни тельных средств за период с 2006 по 2010 г. составил 40%.

Расходная часть консолидированного бюджета университета разделяется на две основные составляющие:

• БЮДЖЕТ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ – средства, направляемые на обес печение основных (научной и образовательной) и дополнительных (производ ственной, оказание консультационных, консалтинговых и прочих услуг) видов деятельности университета, в соответствии с адресными программами функ ционирования подразделений университета;

• БЮДЖЕТ РАЗВИТИЯ – средства, направляемые на совершенствование деятельности университета по различным направлениям: создание новых видов образовательных, научно-технических и прочих услуг;

повышение качества оказываемых услуг;

развитие социальной сферы, в соответствии с Комплексной программой развития университета.

Таблица 15.1- Объемы финансирования и привлечения дополнительных средств по годам (тыс. руб.) 2006 2007 2008 2009 Финансирование за счет 462 568,4 610 608,2 792 535,2 903 894,4 789 102, федерального бюджета, в том числе:

образование 434 837,0 570 470,5 734 166,7 877 328,1 774 153, наука 4 731,4 7 137,7 8 368,5 14 566,3 13 949, капитальное 23 000,0 33 000,0 50 000,0 12 000,0 1 000, строительство Привлеченные внебюджетные 297 805,7 357 759,8 396 123,3 411 428,8 420 040, средства, в т.ч. платные образова 238 088,8 264 549,1 294 508,9 295 186,1 326 595, тельные услуги хоздоговора, контракты, научно-технические 12 000,0 15 400,0 27 100,0 25 000,0 28 000, услуги программы и гранты 6 200,0 5 020,0 12 631,5 16 300,0 14 050, прочие услуги 41 516,9 72 790,7 61 882,9 74 942,7 51 394, Консолидированный 760 374,1 968 368,0 1 188 658,5 1 315 323,2 1 209 142, бюджет Бюджеты функционирования и развития предусматривают планирование расходов университета по статьям бюджетной классификации с разделением за трат по источникам финансирования (средства федерального бюджета, внебюд жетные средства, целевое финансирование).

Адресные программы функционирования подразделений университета формируются на текущий период в соответствии со структурой расходов по от дельным направлениям деятельности, заявок и предложений руководителей структурных подразделений университета. Адресные программы функциониро вания подразделений проходят процедуру защиты и утверждаются решением Ученого совета АлтГТУ.

Основная доля расходной части консолидированного бюджета (око ло 70%) приходится на обеспечение текущей деятельности и содержание уни верситета, более 30 % средств ежегодно направляется на развитие университе та.

Капитальные вложения на обновление учебного и научного оборудова ния, капитальный ремонт учебных корпусов и общежитий, а также новое строительство составляют в среднем 10 % от консолидированного бюджета.

Объемы средств, направленных на эти цели за последние 5 лет, представлены в таблице 15.2.

Таблица 15.2 - Объемы средств, направленные на капитальные вложения, по годам (тыс. руб.) ИТОГО 2006 2007 2008 2009 Приобретение оборудования, 34 146,9 50 318,5 67 366,2 68 608,1 49 014,6 269 454, всего:

в т.ч. бюджетные 20 677,5 29 561,9 45 817,6 35 660,9 15 014,6 146 732, средства внебюджетные 13 469,4 20 756,6 21 548,6 32 947,2 34 000,0 122 721, средства Капитальный и текущий ремонт, 23 986,1 20 977,7 44 887,4 36 059,2 15 534,6 141 445, всего:

в т.ч. бюджетные 14 645,5 17 218,1 38 054,2 32 138,0 7 034,6 109 090, средства внебюджетные 9 340,6 3 759,6 6 833,2 3 921,2 8 500,0 32 354, средства Новое строи 23 000,0 33 000,0 50 000,0 23 793,0 26 000,0 155 793, тельство, всего в т.ч. бюджетные 23 000,0 33 000,0 50 000,0 12 000,0 1 000,0 119 000, средства внебюджетные 0,0 0,0 0,0 11 793,0 25 000,0 36 793, средства ИТОГО 81 133,0 104 296,2 162 253,6 128 460,3 90 549,2 566 692, Ректоратом университета и Ученым советом АлтГТУ принимаются меры по концентрации финансовых ресурсов на выполнении отдельных, наиболее важных задач и проектов.

Большое внимание руководство университета уделяет реализации соци альных программ, росту заработной платы сотрудников и стипендий студентов.

Значимой составляющей консолидированного бюджета являются средства, вы деляемые на содержание и развитие социальной инфраструктуры. В табли це 15.3 показана динамика роста средств, затраченных университетом на оплату труда сотрудников и выплату стипендий студентам за последние 5 лет.

Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползуно ва стал одним из победителей конкурсного отбора программ развития иннова ционной инфраструктуры. Конкурс был объявлен в рамках реализации Поста новления правительства РФ от 9 апреля 2010 года "О государственной под держке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образова тельных учреждениях высшего профессионального образования".

Таблица 15.3 – Средства, направленные на оплату труда и выплату стипендий 2006 2007 2008 Всего ФОТ, тыс. руб. 336 968,5 418 779,5 515 021,8 628 355,3 621 743, в т.ч. бюджетные сред 188 477,9 261 638,8 323 958,4 422 964,2 383 743, ства внебюджетные средст 148 490,6 157 140,7 191 063,4 205 391,1 238 000, ва Средняя заработная 7 275,0 10 916,0 13 114,0 16 724,0 17 727, плата, руб.

в т.ч. ППС 9 663,0 15 922,5 19 107,0 21 696,0 22 997, Стипендиальный 108 885,1 128 611,9 161 580,4 184 729,3 175 127, фонд, тыс. руб.

АлтГТУ получает дополнительное финансирование на развитие иннова ционной инфраструктуры, обеспечивающей консолидацию усилий высших учебных заведений, научных организаций и производственных предприятий для создания и развития малых инновационных предприятий, выпускающих высокотехнологичную продукцию.

Общий размер ассигнований составляет 81 487 тыс. рублей, в том числе:

в 2010 г. – 17 155 тыс. рублей, в 2011 г. – 34 310 тыс. рублей, в 2012 г. – 30 022 тыс. рублей.

Программа рассчитана на три года (2010-2012). В 2010 году университету выделено 17,155 млн. руб. на модернизацию научно-образовательных центров АлтГТУ, вузовско-академических лабораторий, закупку оборудования для вы полнения научных исследований в области высоких технологий, обновление лицензионного программного обеспечения и переподготовку кадров для работы на новом оборудовании.

В 2011 году АлтГТУ будет выделено 34,310 млн. руб. на развитие Меж вузовского инновационно-технологического Центра, создание учебно-научно производственных комплексов (биофармацевтического научно - исследователь ского и учебного центра биотехнологий, международного центра обучения тех нологов молока и молочных продуктов (совместно с Францией)).

В 2012 году техническому университету планируется выделение 30,022 млн. руб. Задачей последнего года будет формирование единой инфо коммуникационной среды для всех звеньев территориально-распределенной структуры университета и стратегических партнеров университетского округа, а также разработка и модернизация образовательных программ по подготовке специалистов в области инновационного и технологического менеджмента, создание центра трансферта технологий и создание информационно аналитической экспертной системы поддержки инновационной деятельности.

Всего в конкурсе приняло участие 199 вузов со всей России, и только 56 из них получили государственную поддержку.

16 ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ АлтГТУ в 2006-2010гг.

В период 2006-2007 гг. университет разработал и принял комплексную программу развития АлтГТУ на 2008-2012 гг. по основным направлениям:

1. Образовательная деятельность. Образовательно-профессиональная структура университета трансформирована в уровневую многоступенчатую систему на основе ФГОС и стратегии социально-экономического развития Ал тайского края. Университет сохранил примерно на одном уровне и ежегодно успешно выполнял план прима на первый курс по 92 основным образователь ным программам ВПО и СПО, в том числе, в 2010 - по 12 программам бакалав риата в рамках ФГОС. В 4 раза за последние 2 года расширилась магистратура.

Преподавателями вуза ежегодно защищается более 10 докторских и около кандидатских диссертаций, что позволяет планомерно снижать средний возраст ППС и руководящего состава вуза. Создан резерв кадров в возрасте до 35 лет практически на все должности руководящего состава. По результатам монито ринга государственных вузов, проведнного в текущем году ВШЭ, по уровню зачисленных в них абитуриентов АлтГТУ отнесн к числу благополучных ву зов.

Обеспеченность студентов компьютерами выросла в 1,5 раза и составила в 2010г. 5 студентов на 1 компьютер. Ёмкость коммерческого канала доступа в глобальную сеть увеличена в 15 раз до 30 Мб/с, а сети RUNNET - в 4 раза до Мб/с. Подключены к INTERNET 6 общежитий, Бийский технологический ин ститут (филиал университета) и все 15 ресурсных центров в районах Алтайско го края, создана электронная библиотека, вырос в 4 раза объм Интернет тестирования, создана цифровая типография по требованию, что позволило увеличить в 6 раз объм раздаточного материала студентам вуза.

Развитие университета осуществлялось в направлении формирования ин тегрированного учебного заведения, реализующего программы начального, среднего и высшего профессионального образования, повышения квалифика ции и переподготовки кадров. По согласованию с органами управления Алтай ского края создана сеть 14-ти территориальных ресурсных центров подготовки и переподготовки специалистов, объединнных организационно и методически средствами телекоммуникаций;

прошли профессиональную переподготовку по программам ВПО и СПО более 12 тысяч слушателей, представляющих более предприятий и организаций региона;

подготовлено более 140 слушателей по Президентской программе подготовки управленческих кадров.

2. Научно-инновационная деятельность. Кардинально преобразован научный потенциал в направлении его интеграции с образовательной и произ водственной сферой Алтайского края, интеграции академических ценностей и предпринимательства. Более чем на 25% вырос общий объм НИР. В 2010г.

университет стал победителем конкурса и получил государственную поддерж ку в рамках постановления Правительства РФ от 9.04.2010 №219 «О государст венной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях ВПО» Государственным Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере по программе «Старт». Профинансировано 19 проектов (втрое больше чем за аналогичный предыдущий период) ППС и студентов университета;

согласно №217-Ф3 от 02.08.2009г. созданы 4 малых инновационных компании по различным направ лениям деятельности вуза: сельхозмашиностроению, нетрадиционной энерге тике и энергосбережению, производству приводных ремней, производству не тканых материалов. В стадии создания находится ещ 8 структур.

3. Международная деятельность. Под руководством администрации Алтайского края вуз активно работал в Международном координационном со вете «Наш общий дом - Алтай», в том числе по созданию Совета ректоров Большого Алтая. Созданы условия для развития университета в регионе Боль шого Алтая как признанного партнра трансграничного образования перепод готовки специалистов, разработчика наукомких технологий и инноваций, оча га формирования толерантной мультикультурной среды. За отчетный период число иностранных студентов увеличилось более чем на треть и составило человек, не считая подготовительного факультета для иностранных граждан.

Осуществляется совместная подготовка российских студентов с Университетом информатики NEUSOFT (Далянь, КНР). Более чем на 25% (до 52) выросло число международных соглашений АлтГТУ, заключены договора с вузами Франции, Китая, Монголии, Кореи, Польши, Республики Казахстан. Возможно сти экспорта образовательных услуг были представлены на выставках в Чунчи не, Шанхае (КНР), Дели (Индия), Астане (Казахстан), Париже (Франция). В Университете создан и открыт центр русского языка в Баян-Ульгийском айма ке, в стадии открытия подобный центр в Ховдском аймаке (Монголия).

4. Материальная база и управление. Реализуется генеральный план перспективного развития имущественной базы АлтГТУ. В рамках ФЦП разви тия образования завершается строительство Учебно-лабораторного корпуса (мощность 10,6 тыс. м2, стоимость 258,7 млн. руб.). За последние три года до полнительно к бюджетному финансированию на эти цели вуз выделил млн.руб. от коммерческой и иной приносящей доход деятельности. Сдача в 2011г. нового корпуса позволит освободить площади для инновационной ком мерческой деятельности с образованием 150-ти рабочих мест для выпускников вуза. В стадии проектирования 16-ти этажное общежитие на 600 мест площа дью 13,2 тыс. м2. Средняя заработная плата сотрудников вуза в 2010г. состави ла 167% по отношению к 2007 г.;

рост доходов от коммерческой и иной прино сящей доход деятельности в эти годы вырос на 41,2%. Университет входит в число 23 государственных вузов пилотного проекта по трансформированию в автономные учреждения. В настоящее время все необходимые процедуры для смены статуса полностью реализованы.

Кроме корпоративных достижений коллектива АлтГТУ в 2006-2010г.

значительных успехов достигли отдельные учные, преподаватели, сотрудники и студенты. Представим хронологию этих достижений по годам:

2006:

- Премию и диплом Конкурса научных работ в области энергетики и смеж ных наук для молодых ученых «Новая генерация», проведенном РАО «ЕЭС Рос сии» и Российской академией наук, получил аспирант профессора Старостенкова М.Д. Попов Андрей Валерьевич.

- Профессор Маркин В.Б. в связи с 90-летием со дня рождения А.М. Про хорова и 15-летием образования Академии инженерных наук имени А.М. Про хорова за заслуги перед Академией и выдающиеся научно-технические дости жения награжден медалью им. Н.Н. Семенова.

- Профессор Пышнограй Г.В. стал лауреатом премии им. Г.В. Виноградова за развитие теоретических подходов к описанию реологии полимеров с исполь зованием концепции релаксационного взаимодействия.

- Золотую медаль в финале командного чемпионата мира среди студентов по программированию в США, (г. Сан-Антонио, апрель 2006 г.) завоевала коман да студентов-программистов технического университета: Гоменюк Роман, Гоз ман Дмитрий, Могозов Артур, опередив 3500 зарубежных и российских команд.

- Медаль РАН с премией для молодых ученых и студентов вузов России получил студент 5 курса ФИТиБ Гавриков Д.В. за монографию «Теория и прак тика торговли на валютных рынках мира».

- «Национальную экологическую премию» в конкурсе, организованном в 2006 г. Фондом имени академика В.И. Вернадского и Комитетом по экологии Государственной Думы РФ, получили: Мироненко В.Ф., д.т.н., профессор, заведующий кафедрой «Безопасность жизнедеятельности» за работу «Разработка системы управления обращением с отходами производства и потребления на территории отдельного региона»;

Шишин М.Ю. д.ф.н., профессор за «Международную летнюю студенческую школу «Наш общий дом Алтай» и т.д.

2007:

Грант Президента Российской Федерации для поддержки молодых российских ученых и ведущих научных школ Российской Федерации, объем 150,0 тыс. руб. каждый:

- «Исследование граничных условий процессов равновесия, воспламенения и взрыва пылевоздушных смесей органического происхождения». (МК-6473.2006.8) Каф. МАПП, Глебов А.А., к.т.н.;

Исследование супермолекулярных механизмов процессов самоорганизации наноматериалов и наноструктурных покрытий материалов». ( МК-2077.2007.3) Каф. ЕиСА, Жуковский М.С., к.т.н.;

- «Электротехнологические и технические системы повышения надежности электродвигателей». ( МК-7964.2006.8) Каф. ЭПП, Хомутов С.О., к.т.н.

Диплом конкурса «Национальная экологическая премия», организованном в 2007 г. Фондом имени академика В.И. Вернадского, за вклад в укрепление экологической безопасности и устойчивое развитие России получила Комарова Л.Ф. д.т.н., профессор, руководитель проекта, за работу «Разработка новых фильтровально-сорбционных материалов и технологий на их основе для очистки загрязненных вод».

2008:

Постановлением от 24 декабря 2008 г. N 983«О присуждении премий Правительства Российской Федерации 2008 года в области образования»

премия присуждена Хомутову О.И., проректору, Никольскому О.К., заведующе му кафедрой, Куликовой Л.В., Сошникову А.А., докторам технических наук, профессорам, за научно-практическую работу «Комплект учебников, учебных пособий и методических разработок для подготовки инженерных кадров элек тротехнического профиля агропромышленного комплекса».

Победителями конкурса 2008 года Федерального агентства по науке и инновациям и Совета по грантам Президента РФ на право получения грантов Президента РФ для поддержки молодых российских ученых – кандидатов наук и их научных руководителей стали:

- Позднякова Е.Ю., к.ф.н., доцент кафедры «Русский язык и коммуника ции», ФСКС и Т и д.ф.н., проф. Дмитриева Л.М.

- Полетаева М.А., к.т.н., доцент кафедры «Химическая техника и инже нерная экология», ХТФ и д.т.н., проф. Комарова Л.Ф.

- Шалунов А.В., к.т.н., доц. Бийского технологического института и к.т.н., доц. Хмелев В.Н.

- Жуковский М.С., к.х.н., доц. кафедры «Естествознание и системный анализ», ИФФ и д.х.н., проф. Новоженов В.А.

Студент ИЭиУ (группа ЭУП-41) Ерохин А.В. стал Лауреатом премии по поддержке талантливой молодежи, установленной Указом Президента РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование», и был награжден Дипломом Министерства образования и науки РФ.

Разработка заслуженного изобретателя России, профессора Злочевского В.Л. получила высшую награду на Международной выставке изобретений SIIF-2008 в Сеуле. Гран-при выставки был удостоен проект аэроцентробежной сепарации зерновых материалов.

Награда присуждена решением жюри, представляющим Всемирную ор ганизацию интеллектуальной собственности /WIPO/.

Ярмарка проводилась под патронажем Министерства торговли, промыш ленности и энергетики Кореи, Министерства науки и технологий Кореи, Все мирной организации интеллектуальной собственности и Международной феде рации изобретательских ассоциаций.

В марте 2008 г. в г. Новосибирске прошла международная выставка обучающих средств, оборудования, материалов, инновационных идей и опыта «Учсиб-2008», по итогам которой университет получил две награды:

большую золотую медаль за проект «Студенческая семья: за и против» и ма лую золотую медаль за проект «Профилактика асоциальных явлений в мо лоджной семье».

2009:

В г. Новосибирске в рамках Ассоциации Сибирских и Дальневосточных городов в первом открытом конкурсе инновационных проектов Сибири и Даль него Востока, в номинации «Транспорт» (направление «Инновационно инвестиционный проект») победил творческий коллектив ученых АТФ АлтГТУ во главе с деканом к.т.н., профессором А.Н. Токаревым (1 место).

Молодые ученые АлтГТУ представили свои инновационные проекты на Всероссийском молодежном образовательном Форуме «Селигер - 2009»:

Сергей Иванов, к.т.н., преподаватель ТиМС, Михаил Сейдуров, преподава тель МБСП.

Михаил Сейдуров представил программу «Организация производства сварных конструкций по инновационной технологии;

Сергей Иванов презенто вал проект «Многокомпонентное насыщение поверхности стальных деталей на основе бора».

Для политехников, участвовавших в смене «Зворыкинский проект», проходили лекции, семинарские занятия и тренинги по темам: «Разработка бизнес-плана инновационного проекта», «Управление командой», «Процесс ин вестирования проектов», необходимым для правильной подачи инновацион ной идеи инвесторам. Ежедневно преподаватели из университетов страны, а также практикующие консультанты инвестиционных фондов, инвесторы и мно гие другие проводят занятия для молодежи.

Помимо обучения, в АлтГТУ проходят регулярные встречи со знамени тыми людьми, политическими лидерами, а также телемосты с участием Прези дента Российской Федерации Дмитрия Медведева и генерального директора Российской корпорации нанотехнологий Анатолия Чубайса.

В ходе телемостов обсуждаются вопросы инноваций в сфере нанотехно логий. По оценке Анатолия Чубайса, генерального директора Российской кор порации нанотехнологий и экспертов, в 12 лучших проектов в данной сфере был и проект делегата от Алтайского края Михаила Сейдурова «Организация производства сварных конструкций по инновационной технологии».

Кроме Российской корпорации нанотехнологий, Михаилом Сейдуровым заинтересовалась компания Intel, которая предложила молодому ученому и его коллеге Сергею Иванову сотрудничество после «Селигера».

2010:

Инновационный проект, представленный АлтГТУ, «Создание и разви тие технических объектов инновационной инфраструктуры Алтайского госу дарственного технического университета им. И.И. Ползунова в региональных условиях Алтая» выиграл 81, 487 млн. рублей на 2010-2012 гг. в конкурсном отборе программ развития инновационной инфраструктуры, включая поддержку малого инновационного предпринимательства, федеральных образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Вольное экономическое общество России и Международная Академия менеджмента (МАМ) при поддержке Комитета по образованию Государствен ной Думы Федерального Собрания Российской Федерации объявили итоги второго Российского конкурса «Лучшая экономическая кафедра – 2010».

Кафедра «Экономика и производственный менеджмент» (заведующая кафедрой, к.э.н., доцент Утева Татьяна Валентиновна) Института экономики и управления АлтГТУ им. И.И. Ползунова стала победителем конкурса в номи нации «Экономика и управление производством».

По итогам конкурса среди научных работников, аспирантов и студентов, участвующих в решении задач социально-экономического развития Алтайского края, выиграли по направлению «Естественные и технические науки» про фессор Старостенков М.Д. (номинация «Профессор года»);

доцент Федоров В.А. (номинация «Ученый года»), студентка гр. ООС-51 Шимонаева Д.Г. (но минация «Студент года»);

по направлению «Гуманитарные науки» - доцент Дунец А.Н.(номинация «Преподаватель года).

Доцент кафедры «Сервис и туризм» Тяпкина О.А. получила медаль и премию Российской академии наук по итогам конкурса 2009 года для молодых ученых в области истории за монографию Малые города Западной Сибири во второй половине XIX века: социально-экономическое исследование.

Доцент кафедры «Сервис и туризм» Тяпкина О.А. стала победителем От крытого благотворительного конкурса на участие в программе «Стажировка в Институте гуманитарных наук (IWM, г. Вена, Австрия), проводимого для моло дых российских ученых и исследователей в рамках программного блока «Наука.

Образование. Просвещение» Фонда Михаила Прохорова в 2010 году. Срок ста жировки: 1 сентября 2010 г. – 28 февраля 2011 г.

Аспиранты Алексей Доренский и Светлана Самодурова стали победите лями конкурса «У.М.Н.И.К. на СТАРТ» в рамках инновационной смены «Зворы кинский проект» на Всероссийском образовательном форуме «Селигер-2010», представив инновационные проекты в области приборостроения. Молодые ученые вошли в число 30 победителей, которые получили по 1 млн. рублей от Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере.

17 ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА В соответствии с распоряжением Федеральной службы по надзору в сфе ре образования и науки от 23.03.2006 г. № 410-05 комиссия провела аттестаци онную экспертизу государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова». Председатель комиссии Л.А. Арутчьян.


В ходе работы комиссией были сделаны замечания и выявлены недостат ки, над которыми коллектив университета работал в последующие годы в соот ветствии с утвержденным «Планом мероприятий по устранению недостатков, отмеченных при комплексной проверке головного вуза ГОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова» от 22 ноября 2006 г.

По разделу 1 «Организационно-правовое обеспечение образователь ной деятельности и система управления»:

1.1 Система управления университетом требует дальнейшего совер шенствования в части более эффективного использования современных ин формационных технологий и развития внутривузовской компьютерной сети для повышения оперативности управленческих решений и информационного обеспечения структурных подразделений.

В целях расширения и повышения эффективности использования средств информатизации в управлении вуза:

1. Внедрены программы 1С-бухгалтерия и 1С-кадры в систему бухгал терского учета и управления кадров.

2. В 2008 году разработана и внедрена программа учета исполнения до кументов.

3. Создан внутренний сайт университета, на котором оперативно разме щаются приказы, распоряжения, образцы документов и др.

4. Приобретена в 2009 году и внедряется программа делопроизводства «Дело».

5. Приобретена в 2009 году и внедряется программа автоматизации архи ва «Архивное дело».

6. Внедрена модульно-рейтинговая система квалиметрии (МРСК) учеб ной деятельности студентов.

7. Создан Центр информатизации и тестирования, который проводит ре гулярное тестирование остаточных и итоговых знаний студентов с помощью адаптивной среды тестирования АСТ-Тест и по технологии ФЭПО.

8. Создан Консультационно-методический центр электронной библиоте ки, осуществляющий сбор материалов для электронной библиотеки и ее функ ционирование.

1.2 Имеет место несоответствие системы обучения студентов по со кращенным программам, разработанным документам (перечень дисциплин, подвергающихся перезачет, и их объем не всегда обоснован, целый ряд дисцип лин учебного плана вуза искусственно сопрягается с дисциплинами ссуза, от сутствуют в личных делах студентов документы о перезачтенных и переат тестованных дисциплинах).

1. На основании приказа ректора в университете создан факультет непре рывного образования, на котором сосредоточена реализация образовательным программ ВПО с сокращенными сроками обучения.

2. Срок обучения по сокращенным программам обучения по заочной форме в соответствии с рекомендациями аттестационной комиссии увеличен с 3 лет 6 месяцев до 3 лет 10 месяцев по всем образовательным программам.

3. В правила приема университета внесены изменения, касающиеся кри териев профильности специальности СПО избранной абитуриентом специаль ности ВПО.

4. Переработаны все учебные планы образовательных программ с сокра щенными формами обучения.

5. Разработано и утверждено Положение об обучении студентов с сокра щенным сроком обучения по заочной форме. В соответствии с Положением разработан порядок перезачета и переаттестации дисциплин, изученных сту дентами в учреждениях СПО. В личные дела студентов внесены необходимые документы о перезачтенных и переаттестованных дисциплинах.

1.3 В протоколах заседаний ученых советов вуза и факультетов, заседа ний кафедр, как правило, отсутствуют конкретные задачи, ответственные за выполнение и сроки.

Устранение данного замечания регулярно контролируется через систему внутренних аудитов системы качества университета. Так, например, в 2009 2010 учебном году аудит №1 Программы внутренних аудитов был полностью посвящен выполнению плана мероприятий по устранению недостатков, отме ченных при проведении комплексной оценки АлтГТУ в 2006 году. Вопросы управления документацией, записями и планирования также являются сферой внимания ежегодного внешнего аудита системы качества АлтГТУ Ассоциации по сертификации «Русский Регистр». В протоколах заседаний ученых советов вуза, факультетов, заседаний кафедр указываются все обсуждаемые вопросы, ставятся конкретные задачи, указываются принятые решения, назначаются сро ки выполнения и ответственные.

1.4 Не на всех кафедрах индивидуальные планы преподавателей оформ лены на должном уровне.

Обеспечение контроля за оформлением и выполнением индивидуальных планов профессорско-преподавательского состава в университете реализовано в трех уровнях: на кафедре – заведующим кафедрой или его заместителем;

на фа культете – факультетской комиссией менеджмента качества образования;

на уровне университета – аудиторскими комиссиями отдела менеджмента качества образования в рамках ежегодной Программы внутренних аудитов. Так, напри мер, чек-лист (опросный лист) «кафедра» содержит пункт 2.8, касающийся ин дивидуального плана работы преподавателя.

1.5 Руководству вуза обеспечить выполнение внутривузовских норма тивных документов по организации и ведению учебного процесса.

В АлтГТУ в полном объеме разработана и внедрена нормативная доку ментация, регламентирующая организацию и ведение учебного процесса.

Основными нормативными документами являются:

1. Образовательные стандарты специальностей (направлений подготов ки).

2. Комплект утвержденных рабочих учебных планов по реализуемым в вузе направлениям (специальностям) подготовки специалистов с ВПО, СПО по всем формам обучения.

3. Образовательные стандарты учебных дисциплин.

4. Нормативные и инструктивные материалы по планированию работы и составлению индивидуальных планов профессорско–преподавательского соста ва университета (Нормы времени) (СМК ОПД 01–07–2005).

5. Календарный график планирования и организации учебного процесса на учебный год.

6. Утвержденное расписание занятий в учебном году.

7. Перечень факультативных учебных дисциплин, включенных в расписа ние занятий в учебном году.

8. Приказ АлтГТУ «О реализации государственного задания (контроль ных цифр приема граждан) в АлтГТУ в календарном году.

9. Правила приема студентов в АлтГТУ в текущем году.

10. Документы системы качества:

Документы системы качества образования:

Образовательные стандарты ВПО АлтГТУ, стандарты предприятия (СТП) Итоговая государственная аттестация СТП 12004- выпускников. Общие требования Самостоятельная работа студентов. СТП 12005- Общие требования Требования к фонду квалификацион- СТП 12100- ных заданий и тестов Дипломный проект (дипломная рабо- СТО 12200- та). Организация дипломного проек тирования. Требования к оформле нию Образовательный стандарт учебной СТП 12310- дисциплины. Общие требования к структуре, содержанию и оформле нию Образовательный стандарт специаль- СТП 12320- ности (направления подготовки).

Общие требования к структуре, со держанию и оформлению Образовательный стандарт ВПО Ал- СТО 12330- тГТУ. Практика. Общие требования к организации, содержанию и проведе нию Курсовой проект (курсовая работа). СТО 12400- Требования к содержанию, организа ции выполнения и оформлению Порядок использования дистанцион- СТП 12550- ных образовательных технологий в АлтГТУ Образовательный стандарт ВПО Ал- СТП 12560- тГТУ. Текущая и промежуточная ат тестация студентов Выпускная работа магистра (маги- СТП 12600- стерская диссертация). Организация выполнения. Требования к содержа нию и оформлению Занятия лабораторные. Общие требо- СТП12700- вания к организации, проведению и методическому обеспечению Практические и семинарские занятия. СТО 12701- Общие требования к организации, содержанию и проведению Выпускная квалификационная работа СТП 12800- бакалавра. Общие требования к орга низации выполнения, содержанию и оформлению Положение об институте АлтГТУ СМК ОПД 01-01- Положение об обучении студентов СМК ОПД 01-30- АлтГТУ по программам подготовки офицеров запаса Положение о кафедре СМК ОПД 01-02- Положение о магистерской подготов- СМК ОПД 01-03- ке (магистратуре) Положение о методической работе в СМК ОПД 01-04- АлтГТУ Положение о модульно-рейтинговой СМК ОПД 01-19- системе квалиметрии учебной дея тельности студентов Положение о научно- СМК ОПД 01-34- исследовательской работе студентов АлтГТУ Положение о планировании учебной СМК ОПД 01-07- нагрузки ППС Положение о порядке и условиях экс- СМК ОПД 01-36- пертизы Банков тестовых заданий по учебным дисциплинам Положение о факультете АлтГТУ СМК ОПД 01-01- Устав АлтГТУ с приложениями Положение о планировании учебной СМК ОПД 31–03– нагрузки ППС при реализации ООП СПО Контроль выполнения и соблюдения нормативных требований к учебному процессу обеспечивается путем регулярных внутренних аудитов, проводимых службами главного управления образовательной деятельности – управлением очного образования, управлением внеочных форм обучения, учебно методическим управлением, управлением инфраструктурной информатизации, а также при ежегодных аудитах Системы менеджмента качества АлтГТУ, осу ществляемых Ассоциацией по сертификации «Русский Регистр».

1.6 В целях повышения эффективности управления целесообразно оп тимизировать структуру управления, завершить комплекс работ по созданию комплексной автоматизированной информационной системы вуза.

Единая автоматизированная информационная система (ЕАИС) управле ния в АлтГТУ включает следующие подсистемы:

АИС делопроизводства (программы «Дело» и «Архивное дело»);

АИС финансово-кадрового обеспечения (1С бухгалтерия и кадры);

АИС управления качеством образовательных услуг;

АИС «Электронная библиотека»;

Web-портал.

АИС управления качеством образовательных услуг АлтГТУ является ин тегрированной системой, в основе которой лежит единая база данных, осущест вляющая связь между подсистемами «Абитуриент», «МРСК», «АСТ-Тест» и «Контингент».

По разделу 2 «Структура подготовки специалистов»:

2.1 Анализ структуры подготовки специалистов показал, что ряд специ альностей мало востребованы на рынке труда в регионе и следует принять меры по снижению уровня диверсификации структуры образовательных про грамм ВПО.


Проведенный анализ перспективности специальностей и направлений подготовки специалистов в АлтГТУ им. И.И.Ползунова (см. Приложение 17.1) показал, что абсолютное большинство специальностей востребовано на рынке труда. Трудоустройство выпускников вуза составляет более 80%. Вместе с тем часть специальностей АлтГТУ относится к категории слабовостребованных, в связи с чем принято решение приостановить прием студентов на эти специаль ности. Так, прекращен прием на специальности «Автомобили и тракторы», «Динамика и прочность машин», «Обработка металлов давлением», «Домове дение» и др. В 2010 г. вместо приема на многочисленные специальности эко номического профиля осуществлен набор на два направления подготовки – «Экономика» и «Менеджмент».

По разделу 3 «Содержание подготовки специалистов»

3.1 Структура и содержание образовательных программ по аттестуе мым специальностям и направлениям 3.1.1 Нуждается в совершенствовании система планирования и реализа ции комплекса учебных дисциплин национально-регионального (вузовского) ком понента и дисциплин по выбору. В ряде случаев прослеживается тенденция за крепления таких дисциплин исключительно за профилирующей кафедрой, в том числе и по циклам ГСЭ и ЕН. Не в полной мере отработан механизм участия студентов в выборе этих дисциплин. В большинстве учебных планов не преду смотрены факультативные дисциплины в качестве альтернативных военной подготовке.

Для упорядочения системы реализации дисциплин национально– регионального (вузовского) компонента и дисциплин по выбору циклов ГСЭ и ЕН были изданы приказы АлтГТУ от 29.06.09 № Д–177 «О подготовке, экспер тизе и внедрении переходных учебных планов для реализуемых программ выс шего профессионального образования»;

от 08.10.09 № Д–304 «Об организации работы комиссии по экспертизе проектов переходных учебных планов». Был проведен анализ реализуемых рабочих учебных планов (РУП), созданной рабо чей группой проведена экспертиза вариативных дисциплин циклов ГСЭ, ЕН и частично ОПД, заявленных кафедрами, факультетами и институтами. Рабочей комиссией были сформированы, утверждены и доведены до сведения деканов факультетов и зав. профилирующими кафедрами вузовские блоки дисциплин национально-регионального компонента (НРК) и вариативных с рекомендация ми их закрепления за образовательно–профессиональными программами. На основании рекомендаций профилирующие кафедры представили проекты пере ходных РУП и изменения в действующие РУП. Указанные изменения и пере ходные РУП вступили в силу с 2010/11 учебного года на всех курсах. В титуль ные листы переходных РУП добавлены подписи ответственных за циклы ГСЭ и ЕН – деканов вновь созданных естественнонаучного факультета и факультета гуманитарного образования. В переходных планах, в основном, исключена практика закрепления дисциплин НРК и вариантивных циклов ГСЭ и ЕН за профилирующими кафедрами.

В соответствии с информационным письмом Учебного управления АлтГ ТУ от 07.05.06 «О развитии факультативных учебных дисциплин», начиная с 2006/07 учебного года, в АлтГТУ реализуются факультативные дисциплины, альтернативные военной подготовке. Реализация осуществляется по следующей схеме:

сбор предложений и заявок кафедр на реализацию факультативных дис циплин;

проведение с участием научно–методического совета экспертизы по ступивших предложений и конкурсного отбора факультативных дисциплин с учетом анализа реализации факультативных дисциплин в текущем учебном го ду;

утверждение проректором по УР Перечня факультативных дисциплин, рекомендуемых для включения в расписание занятий в следующем учебном го ду;

включение факультативных дисциплин в расписание занятий и учебные поручения кафедрам для расчета штатов;

формирование на основе личных заявлений студентов специальных учебных потоков и групп, изучающих факультативные дисциплины.

Перечень утвержденных факультативных дисциплин на каждый учебный семестр размещается на сайте АлтГТУ (с приложением аннотаций или рабочих программ дисциплин) и на информационном стенде университета.

По личному заявлению студента итоги аттестации факультативной дис циплины могут учитываться в семестровом рейтинге и в приложении к диплому или академической справке.

3.1.2 В ряде учебно-методических документов указана устаревшая лите ратура, не все рабочие программы ежегодно пересматриваются.

Внутривузовским стандартом СТП 12310-2004 «Образовательный стан дарт учебной дисциплины: общие требования к структуре, содержанию и оформлению» пунктом 7.2 предусмотрено ежегодное рассмотрение стандарта учебной дисциплины на заседании кафедры с целью его актуализации, в том числе по степени устареваемости основных учебных изданий. В университете установлен трехступенчатый контроль над исполнением СТП 123010-2004: ка федра (заведующий или заместитель) – факультет (факультетская комиссия ме неджмента качества образования) – университет (выборочно, в соответствии с Программой внутренних аудитов – отдел менеджмента качества образования).

3.1.3 В качестве рекомендуемых мер по совершенствованию образова тельных стандартов дисциплин предлагается уделить большее внимание каче ству используемых педагогических тестов.

Внутривузовским стандартом СТП 12310-2004 «Образовательный стан дарт учебной дисциплины» предусмотрено наличие контролирующих материа лов в виде тестов текущего контроля знаний студентов, тестов итогового кон троля знаний студентов и тестов контроля остаточных знаний студентов по дис циплине. С целью повышения качества педагогических тестов в университете в рамках системы менеджмента качества разработано «Положение о порядке и условиях экспертизы банков тестовых заданий по учебным дисциплинам» СМК ОПД 01-36-2008. Кроме того, Центром информатизации и тестирования уни верситета постоянно проводится мониторинг педагогических тестов, сравнение их с тестами, по которым проводится Федеральный интернет-экзамен (ФЭПО), а также тестами АСТ-Тест. По дисциплинам циклов ГСЭ, ЕН, ОПД тестирова ние проводится исключительно по сертифицированным тестам ФЭПО и АСТ тест.

3.1.4 Руководству вуза необходимо внести соответствующие изменения в учебные планы.

По состоянию на 06.04.2010 г. по очной форме обучения утверждено переходных РУП по всем реализуемым специальностям и направлениям подго товки ВПО. По очно–заочной и заочной формам обучения учебные планы прошли предварительную экспертизу и находятся в стадии согласования.

3.2 Информационно-методическое обеспечение учебного процесса Нет замечаний.

3.3 Организация учебного процесса Нет замечаний.

По разделу 4 «Качество подготовки специалистов»

4.1 Требования при приме Нет замечаний.

4.2 Уровень подготовки специалистов 4.2.1 Экспертами дополнительно проведено тестирование 7 специаль ностей по 21 дисциплине цикла ОПД. При проведении экспертизы результаты контроля знаний студентов в основном совпали с результатами, полученными при самообследовании, кроме экономической теории по специальности Государственное и муниципальное управление. Процент выполненных заданий по данной дисциплине составил 31 (пороговое значение -33).

Проводимые факультетом и преподавателями кафедр мероприятия по зволили изменить динамику успеваемости по экономической теории всех эко номических специальностей. Анализ промежуточных аттестаций показывает, что средний балл успеваемости поднялся с 36 до 57 баллов.

4.2.2 С учетом результатов экспертизы качества образования следует усилить уровень требований по экономической теории для экономических спе циальностей.

1. Преподавателями кафедры разработан УМКД, состоящий из электрон ного учебного пособия «Экономическая теория» (части 1 и 2), практикума, ком плекта рабочих тетрадей (по 10 вариантов для каждого семестра), методических рекомендаций по выполнению курсовой работы, реферата, расчетного задания, сочинения по истории экономических учений, заполнению рабочих тетрадей, подготовке к экзамену, тестов тематического и итогового контроля знаний сту дентов.

2. Разработана система домашних заданий и контроля за их выполнением, позволяющая систематизировать знания по различным школам экономической мысли и методологии экономической теории, составляющих основное содер жание дидактических единиц дисциплины «История экономических учений».

3. Создан банк тестовых материалов для контроля итоговых и остаточных знаний по экономической теории в АСТ-Тест.

4. В тестовые задания по тематическому контролю знаний студентов включены вопросы из банка данных ФЭПО.

5. Преподаватели экономических дисциплин активно используют Интер нет-тренажеры в подготовке к итоговому тестированию студентов.

6. Актуализирована тематика курсовых работ в сторону проблем транс формационной экономики.

7. Для студентов экономических специальностей 1 курса со слабым уров нем базовой подготовки преподавателями кафедры проводятся дополнительные консультации.

4.3 Итоговая аттестация выпускников 4.3.1 Для повышения качества дипломного проектирования необходимо больше уделять внимания теоретическому обоснованию проблем, анализу за рубежных исследований и технологий, патентной проработке, вопросам эко логии, метрологии измерительных систем и методов подтверждения их ха рактеристик, изучению новых хозяйственно-экономических отношений, разра ботке энергосберегающих технологий, экономическому обоснованию предла гаемых технологий, формулированию целей и задач исследований, соблюдению требований ЕСКД.

На основании анализа отзывов организаций (предприятий), отчетов пред седателей ГАК и отчетов регулярно проводимых в вузе внутренних аудитов процесса дипломного проектирования можно отметить следующее:

1) качество дипломного проектирования в университете за истекший пе риод (с 2006 г.) в результате устранения замечаний и учета рекомендаций Ро собрнадзора и современных требований к специалисту существенно возросло;

2) в процессе дипломного проектирования акцентируется внимание на ак туальности решаемых проблем, их теоретическом обосновании, осуществляется глубокий патентный поиск аналогов, анализ отечественных и зарубежных ис следований и технологий (специальности: 080102.65 «Мировая экономика», 080105 «Финансы и кредит», 140501 «Двигатели внутреннего сгорания», 200106 « Информационно-измерительная техника и технологии», 270205 «Ав томобильные дороги и аэродромы», 032301 «Регионоведение», 190206 «Сель скохозяйственные машины и оборудование», направление 150900 «Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств» и др.);

3) большое внимание уделялось вопросам метрологии измерительных систем и экологии, разработке энергосберегающих технологий и новых хозяй ственно-экономических отношений, технико-экономическому обоснованию предлагаемых технологий (специальности: 150202 « Оборудование и техноло гия сварочного производства», 270205 «Автомобильные дороги и аэродромы», 200106 «Информационно- измерительная техника и технологии», 140201 «Дви гатели внутреннего сгорания», 150201 «Машины и технология обработки ме таллов давлением», 240301 «Химическая технология неорганических веществ», 040101 «Социальная работа», 080502 «Экономика и управление на предприятии машиностроения», 140211 «Электроснабжение» др.);

4) в процессе защиты дипломных проектов (работ) многие выпускники проявили достаточно высокий уровень универсальных и профессиональных компетенций (специальности: 270205 « Автомобильные дороги и аэродромы», 032301 «Регионоведение», 040101 «Социальная работа», 080105 «Финансы и кредит», 080102.65 «Мировая экономика», 200106 «Информационно измерительная техника и технологии», направление «Менеджмент» и др.).

4.4. Система управления качеством высшего профессионального образования вуза и е эффективность 4.4.1 Не вся документация при проведении учебного процесса и оценки знаний студентов осуществляется в соответствии с требованиями внедрен ной системы менеджмента качества по ГОСТ Р ИСО 9001-2001(ИСО 9001 2000).

В АлтГТУ разработана, документирована, внедрена (2004 г.), сертифици рована (2005 г.), ресертифицирована (2008 и 2009 годы) и поддерживается в ра бочем состоянии система менеджмента качества (СМК) с областью распростра нения в отношении "разработки и оказания услуг в сфере довузовской подго товки, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального обра зования, а также научной и инновационной деятельности», постоянно улучша ется ее результативность в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008.

В 2007 году СМК была развита до требований Типовой модели системы качества образовательных учреждений (СК ОУ), рекомендуемой Рособрнадзо ром в части применения стандартов и рекомендаций ENQA.

Таким образом, система качества университета согласована и интегриро вана с системой менеджмента качества в соответствии с требованиями МС ИСО 9001:2008, а также требованиями Типовой модели СК ОУ. СМК в контек сте типовой модели СК ОУ является системой качества университета.

При организации и проведении учебного процесса в университете ис пользуется документация системы качества: внутривузовские стандарты, поло жения, инструкции. Контроль применения и исполнения этой документации осуществляется в соответствии с документированной процедурой СК ДП 4.4.2 2009 «Управление документацией», а также внутренними аудитами СК по до кументированной процедуре СК ДП 8.1.2-2009 «Внутренние аудиты (провер ки)». В случае выявления в результате проводимых аудитов каких-либо несоот ветствий требованиям СМК АлтГТУ немедленно принимаются меры.

4.4.2 Целесообразно организовать и аккредитовать сертификационный испытательный центр на основе лабораторий строительного факультета.

Строительно-технологическим факультетом и кафедрой «Строительные материалы» сделано несколько практических шагов по реализации данной ре комендации.

Старший преподаватель кафедры «Строительные материалы», к.т.н., Щу кина Ю.В. прошла обучение и получила сертификат компетентности эксперта в области сертификации строительных материалов, конструкций и изделий (РОСС RU.0001.31016791, действителен до апреля 2012 года).

В рабочем порядке решается вопрос с приобретением дополнительного оборудования для создания сертификационного испытательного центра.

По разделу 5 «Воспитательная работа»:

5.1 Рекомендуется усилить кадровое обеспечение, расширить материальную базу для ведения воспитательной работы, шире привлекать студентов к ее планированию, развивать студенческое самоуправление.

В период с 2006 года с целью укрепления кадрового обеспечения воспита тельной работы создано Управление внеучебной работы, возглавляемое началь ником, и состоящее из следующих подразделений: Студенческое правительство, Совет старост, Студенческий клуб (культурно-массовая работа), Спортивный клуб «Политехник» (спортивно-массовая работа). Кроме того, создан Совет по внеучебной работе, объединяющий усилия подразделений вуза в области вне учебной и воспитательной работы.

На факультетах и в институтах под руководством заместителя декана (ди ректора) по УВР работает институт кураторов. С целью развития и укрепления института кураторов, в том числе кадрового, ежегодно проводится конкурс «Ку ратор года».

Для занятий спортом, творчеством имеется материальная база, ежегодно пополняемая и обновляемая. В распоряжении студентов - полностью оснащен ные необходимым оборудованием: помещения органов студенческого само управления, крытый легкоатлетический манеж, лыжная база, спортивные и тре нажерные залы, в том числе и в общежитиях Студгородка, концертный зал, акто вые залы общежитий Студгородка, репетиционные помещения и многое другое.

В ходе планирования воспитательной работы подразделений, а также вуза в целом используется практика широкого обсуждения в студенческой среде ос новных направлений деятельности, а также отдельных внеучебных и воспита тельных мероприятий. Через органы студенческого самоуправления (ССУ) лю бой студент имеет возможность внести свои предложения.

Студенческое самоуправление в настоящее время четко структурировано, сформированы все рабочие органы. При осуществлении своей деятельности не сколько лет подряд органы ССУ обмениваются опытом с ССУ вузов страны, проводят совместные мероприятия, взаимодействуют с органами власти города и края, бизнесом.

По разделу 6 «Условия реализации образовательных программ»:

6.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса 6.1.1 Актуальной для университета остатся проблема снижения сред него возраста ППС (47 лет), доля ППС старше 61 года – более 20%, ежегод ная сменность состава ППС составляет более 50 человек.

Проблема снижения возраста профессорско-преподавательского со става ВУЗа по-прежнему остается актуальной. Средний возраст преподавате лей в 2010 году составляет 49 лет, в т.ч. докторов наук, профессоров - 62 года, кандидатов наук, доцентов - 49 лет, преподавателей без степени и звания - года.

За последние 2 года удельный вес достигших пенсионного возраста воз рос на 2% и составляет 32%. И хотя число ППС в возрасте до 35 лет возросло с 13 до 26%, в целом процесс старения кадров опережает процесс омоложения.

В 2009 году сменилось 77 преподавателей, из них 30 человек с ученой степенью. Главная причина сменяемости - низкая заработная плата и возмож ность трудоустроиться по востребованным специальностям: программиста, энергетика, строителя, менеджера и т.д. Однако в последнее время в ВУЗе при лагаются определенные условия по подготовке и закреплению молодых специа листов. Определен круг лиц, стоящих в резерве, для назначения на руководящие должности: деканов факультетов, заведующих кафедрами, начальников управ лений и отделов. За прошедшие 2 года из числа резервистов избраны: декан ФИТМ - А.М. Марков, 1962 г.р., директор ИЭиУ - И.Н. Сычева, 1958 г.р., зав.

кафедрой - «БЖД» А.А. Мельберт, 1965 г.р. и кафедры «СХМ» - А.А. Ситников, 1962 г.р., на должность начальника Учебного отдела назначена Г.И. Цибилева, 1957 г.р., зам. начальника планово-финансового управления - Т.Б. Милютина, 1982 г.р. Кроме того, сформирован состав резерва из числа аспирантов, моло дых преподавателей и научных работников. При работе с этим резервом задачей является оказание помощи молодым специалистам в адаптации в ВУЗе, опреде ление перспективы профессионального роста и решение бытовых проблем.

Ведется работа по трудоустройству аспирантов-выпускников 2010 года.

Их число составляет 90 человек.

В ВУЗе разработано и утверждено Положение об аттестации сотрудников.

Реализация этого положения позволяет более тщательно оценивать деятельность персонала, способствовать его карьерному росту.

6.1.2 Необходимо разработать комплексную программу подготовки кад ров высшей квалификации и закрепления в университете молодых специали стов после окончания аспирантуры и докторантуры.

Комплексная программа подготовки кадров высшей квалификации и за крепления в университете выпускников аспирантуры и докторантуры разрабо тана с учетом особенностей научной и образовательной деятельности, их инте грации в региональных условиях университета. Приоритетно программа осно вывается на предложенной концепции развития научно- исследовательской дея тельности при обосновании постановки целей ее развития. Для сравнительной оценки разработаны основные индикаторы работы, которые характеризуют комплексную оценку развития научно- исследовательской работы и подготовки кадров. Программа уделяет особое внимание формированию творческой среды в университете как основы для развития и самореализации творческой лично сти, что является необходимым условием для формирования молодых ученых, научно-педагогических работников как специалистов, необходимых для разви тия экономики, основанной на знаниях, и способных осуществлять подготовку кадров для инновационного развития отраслей жизнедеятельности общества.



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.