авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ...»

-- [ Страница 3 ] --

Студентам на занятиях по телекоммуникациям предоставляется возможность работы в глобальной компьютерной сети Internet. При этом имеется возможность использовать большинство услуг: FTP, Gopher, World Wide Web. Работает электронная почта. В учебном процессе активно используется систематически обновляемая законодательно-нормативная база в области права. Факультет имеет информационно-справочные системы "Консультант Плюс" и "Гарант", стандартные специализированные пакеты, доступные для студентов.

Факультет имеет доступ и использует в своей работе университетскую видеостудию, позволяющую устанавливать видеомосты с зарубежными высшими учебными заведениями, в частности с юридическим факультетом университета Бретани (Франция), с которым заключен Договор о взаимном сотрудничестве.

В 2006/2007 учебном году юридический факультет начал подготовку специалистов с использованием средств дистанционного обучения.

4.2.4. Собственные учебно-методические материалы за последние 5 лет Одним из структурных подразделений МГТУ является Издательско-полиграфический центр (ИПЦ), осуществляющий подготовку и выпуск научной, учебной, учебно методической литературы и бланковой документации. ИПЦ наделено правами издательства, на что имеется соответствующая лицензия, выданная Министерством печати Российской Федерации.

Для обеспечения учебного процесса ИПЦ в течение года издает порядка 250-300 видов учебной, учебно-методической, научной литературы, учебные пособия, учебно методические пособия, практикумы, методические указания и др., объемом около учетно-издательских листов.

Перечень учебников и учебных пособий, в том числе с соответствующим грифом УМО, изданных ППС МГТУ за 2004-2008 годы представлен на рис.4.2.4.1.

Количественные показатели публикаций учебников и учебных пособий в МГТУ 50 40 20 7 6 2004 2005 2006 2007 Учебников и учебных пособий - из них с грифами Минобразования, соответствующих УМО и Федеральных органов исполнительной власти Рис. 4.2. Динамика количественных показателей публикаций учебных пособий ППС МГТУ.

Выводы по разделу 1. Профессиональные образовательные программы, учебные планы по циклам дисциплин, перечню дисциплин и выделенному на них времени, объему практической подготовки и учебной нагрузки студентов, качеству учебно-методических комплексов соответствуют требованиям ГОС.

2. Образовательный процесс по всем дисциплинам учебных планов в достаточной степени обеспечен источниками учебной информации, в том числе и собственными.

3. Оснащенность учебного процесса программно-информационным ресурсами находится на достаточно высоком уровне и удовлетворяет требованиям ГОС.

4. Документационное обеспечение и организация образовательного процесса соответствует требованиям ГОС и учебных планов.

5. Организация образовательного процесса соответствует современным требованиям: в процессе обучения внедряются современные формы и методы обучения, используется вычислительная техника и новые информационные технологии.

6. Требует продолжения работа по совершенствованию методического обеспечения учебного процесса в плане создания новых рабочих программ, нацеленных на повышение качества обучения (компетентностный подход) по обновлению содержания лабораторно практических и других видов занятий.

7. Не в полной мере используются современные технические средства обучения в учебном процессе. В условиях интенсивного внедрения в учебный процесс новых компьютерных технологий, в университете не уделено должное внимание изданию электронных учебников.

8. В связи с необходимостью выполнения Болонских соглашений требует активизации работа по созданию и внедрению программных средств организационного обеспечения учебного процесса, расширению практики применения модульно-рейтинговой системы организации учебного процесса.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 5.1. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Качество знаний студентов достигается путем системного взаимодействия всех структурных элементов единой системы обеспечения качества подготовки в университете:

– организационной, методической, профориентационной работой на уровне довузовской подготовки;

– предъявления высокого уровня требований при конкурсном отборе абитуриентов;

– контроля усвоения студентами программного материала по циклам дисциплин, использования эффективных форм и методов диагностики проведения промежуточных, текущих и итоговых государственных аттестаций.

Оценка качества подготовки специалистов осуществляется на основе анализа результатов итоговой аттестаций выпускников, контроля знаний студентов по дисциплинам всех блоков учебного плана, а также потенциала образовательного учреждения по отдельным направлениям подготовки специалистов (приложение № 5, формы 1 – 11).

Определяющими при оценке качества подготовки являются результаты итоговой аттестации выпускников, а также отсутствие (наличие) рекламаций на качество их подготовки со стороны потребителей специалистов.

5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов Качество подготовки выпускников вуза зависит от уровня требований, предъявляемых при конкурсном отборе абитуриентов, который определяется проводимой профориентационной работой, организации конкурсного отбора, а также требованиями, предъявляемыми к абитуриентам на вступительных испытаниях.

Профориентационная работа проводится на всех этапах взаимодействия университета и общеобразовательных учреждений города и региона, включая представительное участие в городских ярмарках профессий, в мероприятиях центров занятости муниципальных образований, проведение дней открытых дверей, рекламную кампанию в газетах, на телевидении, разработку видеоматериалов, проведение собраний со слушателями отделений довузовской подготовки и их родителями, выпуск специальных номеров газеты для старшеклассников. Проводимые университетом мероприятия обеспечивали в среднем конкурс не менее 2,8 человека на место на протяжении последних пяти лет.

В 2008 г. конкурс по заявлениям составил 2,5 человека на место. Конкурс по заявлениям в 2008 г. составил для технических специальностей от 1,2 до 18,7 человека на место. Для гуманитарных от 2,5 до 15,3 человека на место.

Прием абитуриентов в МГТУ осуществляется на основе Правил приема, ежегодно составляемых на основании законодательных актов РФ, нормативных документов Минобразования и науки РФ, Устава МГТУ и утверждаемых на заседании приемной комиссии вуза. Прием в МГТУ проводится на основе результатов как единого государственного экзамена (ЕГЭ) (очная форма подготовки), так и вступительных испытаний, проводимых приемной комиссией МГТУ (для очно-заочной и заочной форм обучения).

Набор абитуриентов на первый курс и подготовку специалистов университет ведет по всем формам обучения в соответствии с контрольными цифрами приема. Сверх контрольных цифр вуз осуществляет прием студентов и слушателей для обучения на основе договоров с оплатой стоимости обучения юридическими или физическими лицами. Данные приема по формам обучения за последние пять лет (2004 – 2008 гг.) приведены в табл. 5.1. В таблице 5.2. приведены данные по приему абитуриентов на все специальности ВПО за 2007-2008 гг.

Таблица 5.1.

Результаты приема абитуриентов в МГТУ по очной, очно-заочной и заочной формам обучения в 2004 - 2008 годах.

Очное Очно-заочное Заочное Год Бюджет Договор Бюджет Договор Бюджет Договор 2004 608 774 103 45 11 Итого: 1487 Итого: 155 Итого: 2005 608 907 103 54 11 Итого: 1515 Итого: 157 Итого: 2006 570 793 87 33 20 Итого: 1363 Итого: 120 Итого: 2007 569 661 88 16 10 Итого: 1230 Итого: 104 Итого: 566 569 85 18 11 Итого: 1135 Итого: 103 Итого: Таблица 5.2.

Результаты приема в МГТУ в 2008 году на все формы обучения (в сравнении с 2007 годом) № Показатель Всего 180402 180403 180404 160905 210302 260501 Подразделение МГТУ Морская академия ТФ Контрольные 2007 569 45 45 25 27 25 18 1 цифры приема на 2008 566 45 45 25 27 25 18 бюджет Подано 2007 1826 57 51 33 31 44 67 заявлений 2008 1641 56 54 33 29 39 51 Конкурс по 2007 3,4 1,27 1,13 1,32 1,15 1,76 3,72 2, 3 заявлениям на 2008 2,92 1,24 1,2 1,32 1,07 1,56 2,83 1, бюджетные места Выдержали 2007 1737 56 51 42 31 42 66 4 вступительные 2008 1574 54 52 32 29 38 48 испытания Конкурс по 2007 3,23 1,26 1,07 1,32 1,15 1,68 3,66 2, результатам сдачи 2008 2,78 1,2 1,16 1,28 1,07 1,52 2,67 1, вступительных испытаний на бюджетные места Зачислено по 2007 57 - - - - - 1 6 собеседованию 2008 40 - - - - - 2 (медалисты и пр.) Зачислено на 2007 569 45 45 25 27 25 18 7 бюджетной 2008 566 45 45 25 27 25 18 основе Зачислено на 2007 564 1 1 - 1 7 10 платной основе 2008 463 - - - - 4 1 Зачислено всего 2007 1133 46 46 25 28 32 28 9 на дневную 2008 1029 45 45 25 27 29 19 форму обучения Зачислено на Г/б 85 - - - - - - 10 вечернюю форму Дог. 7 - - - - - - обучения в 2008 г Зачислено на Г/б 11 - - - - - - 11 заочную форму Дог. 767 23 30 - - 18 28 обучения в 2008 г Всего зачислено Г\б + 1899 68 75 25 27 47 47 в 2008 году дог 260601 260302 020101 140106 140211 190601 220301 Показатель № Подразделение МГТУ ТФ Политехнический факультет 1 Контрольные 2007 15 25 18 15 15 14 25 цифры приема на 2008 15 25 20 15 15 14 25 бюджет 2 Подано 2007 23 38 40 85 59 54 53 заявлений 2008 22 33 34 82 41 51 50 3 Конкурс по 2007 1,53 1,52 2,22 5,67 3,27 3,86 2,12 9, заявлениям на 2008 1,47 1,32 1,7 5,46 2,73 3,64 2,0 5, бюджетные места 4 Выдержали 2007 23 34 37 85 45 52 50 вступительные 2008 22 31 33 80 39 49 48 испытания 5 Конкурс по 2007 1,53 1,52 2,22 5,67 3,26 3,86 2,12 9, результатам сдачи 2008 1,46 1,24 1,65 5,33 2,6 3,5 1,92 5, вступительных испытаний на бюджетные места 6 Зачислено по 2007 - - - 8 - - 2 собеседованию 2008 - - - 6 - - 3 (медалисты и пр.) 7 Зачислено на 2007 15 25 18 15 15 14 25 бюджетной 2008 15 25 20 15 15 14 25 основе 8 Зачислено на 2007 1 1 - 20 12 24 12 платной основе 2008 - - - 19 14 13 7 9 Зачислено всего 2007 16 26 18 35 27 38 37 на дневную 2008 15 25 20 34 29 27 32 форму обучения 10 Зачислено на Г/б - 25 - 30 - - - вечернюю форму Дог. - - - 4 - - - обучения в 2008 г 11 Зачислено на Г/б - - - 5 - - - заочную форму Дог. - - - 74 - 101 - обучения в 2008 г 12 Всего зачислено Г/б + 15 50 20 147 29 128 32 в 2008 году дог № 130404, 270102 280202 270112 130401 Показатель 130100 130500 Подразделение МГТУ ЕТФ БФ 1 Контрольные 2007 19 3 15 15 25 15 3 цифры приема на 2008 19 3 15 15 25 15 3 бюджет 2 Подано 2007 31 62 30 142 66 36 28 заявлений 2008 25 56 22 96 41 34 27 3 Конкурс по 2007 1,63 20,67 2,0 9,47 2,64 2,4 9,33 2, заявлениям на 2008 1,32 18,66 1,47 6,4 1,64 2,27 9,0 1, бюджетные места Выдержали 2007 30 60 27 140 63 33 27 4 вступительные 2008 23 54 21 95 40 31 26 испытания 5 Конкурс по 2007 1,58 20,0 1,8 9,33 2,52 2,2 9,0 2, результатам сдачи 2008 1,21 18,0 1,4 6,33 1,6 2,07 8,67 1, вступительных испытаний на бюджетные места 6 Зачислено по 2007 - 1 - 9 2 1 - собеседованию 2008 - - - 8 2 - - (медалисты и пр.) 7 Зачислено на 2007 19 3 15 15 25 15 3 бюджетной 2008 19 3 15 15 25 15 3 основе 8 Зачислено на 2007 - 50 2 44 9 2 22 платной основе 2008 1 40 - 38 4 4 23 9 Зачислено всего 2007 19 53 17 59 34 17 25 на дневную 2008 20 43 15 53 29 19 26 форму обучения 10 Зачислено на Г/б - - - - - - - вечернюю форму Дог. - - - - - - - обучения в 2008 г 11 Зачислено на Г/б - - 2 - - - - заочную форму Дог. - - 25 74 - - - обучения в 2008 г 12 Всего зачислено в Г\б + 20 43 42 127 29 19 26 2008 году дог № Показатель 020803 020804 020201 030701 030602 080109 Подразделение МГТУ БФ ФМЭ ЭФ 1 Контрольные 2007 15 20 17 - - 7 8 цифры приема на 2008 15 20 15 - - 8 7 бюджет 2 Подано 2007 32 32 29 26 47 62 39 заявлений 2008 29 27 29 35 22 43 28 3 Конкурс по 2007 2,13 1,6 1,71 - - 8,86 4,88 3, заявлениям на 2008 1,93 1,35 1,93 - - 5,38 3,86 2, бюджетные места 4 Выдержали 2007 30 30 25 25 45 60 36 вступительные 2008 28 25 27 34 22 41 26 испытания 5 Конкурс по 2007 2,0 1,5 1,47 - - 8,57 4,5 3, результатам сдачи 2008 1,87 1,25 1,8 - - 5,13 3,71 2, вступительных испытаний на бюджетные места 6 Зачислено по 2007 - - - - - 6 3 собеседованию 2008 - - - 1 - 5 1 (медалисты и пр.) 7 Зачислено на 2007 15 20 17 - - 7 8 бюджетной 2008 15 20 15 - - 8 7 основе 8 Зачислено на 2007 1 1 2 18 36 26 16 платной основе 2008 - - - 25 22 11 7 9 Зачислено всего 2007 16 21 19 18 36 33 24 на дневную 2008 15 20 15 25 22 19 14 форму обучения 10 Зачислено на Г/б - - 25 - - - - вечернюю форму Дог. - - 1 - - - - обучения в 2008 г 11 Зачислено на Г/б - - - - - - - заочную форму Дог. 5 - - - - - 60 обучения в 2008 г 12 Всего зачислено в Г\б + 20 20 41 25 22 19 74 2008 году дог № Показатель 080507 032401 080301 080111 080801 080105 Подразделение МГТУ ЭФ ЮФ 1 Контрольные 2007 9 - 7 7 13 7 цифры приема на 2008 9 - 8 7 8 7 бюджет 2 Подано 2007 86 43 24 23 60 138 заявлений 2008 63 25 26 23 37 83 3 Конкурс по 2007 9,56 - 3,43 3,29 4,61 19,71 13, заявлениям на 2008 6,89 - 3,25 3,29 4,63 11,9 15, бюджетные места 4 Выдержали 2007 84 40 21 21 57 130 вступительные 2008 60 23 25 22 36 80 испытания 5 Конкурс по 2007 9,33 - 3,0 3,0 4,38 18,57 12, результатам сдачи вступительных 2008 6,67 - 3,13 3,14 4,5 11,43 15, испытаний на бюлджетные места 6 Зачислено по 2007 3 - - - 3 4 собеседованию 2008 2 - 1 - 1 4 (медалисты и пр.

) 7 Зачислено на 2007 9 - 7 7 13 7 бюджетной 2008 9 - 8 7 8 7 основе 8 Зачислено на 2007 25 30 11 5 13 58 платной основе 2008 29 19 8 5 8 28 9 Зачислено всего 2007 34 30 18 12 26 65 на дневную 2008 38 19 16 12 16 35 форму обучения 10 Зачислено на Г/б 5 - - - - - вечернюю форму Дог. 2 - - - - - обучения в 2008 г 11 Зачислено на Г/б 4 - - - - - заочную форму Дог. 42 - 45 23 - 61 обучения в 2008 г 12 Всего зачислено в Г\б + 91 19 61 35 16 96 2008 году дог 040101 031901 032001 080401 № Показатель ГФ Подразделение МГТУ 1 Контрольные 2007 - - - - цифры приема на 2008 - - - - бюджет 2 Подано 2007 22 6 - - заявлений 2008 30 13 13 38 3 Конкурс по 2007 - - - - заявлениям на 2008 - - - - бюджетные места 4 Выдержали 2007 20 6 - - вступительные 2008 29 12 12 37 испытания 5 Конкурс по 2007 - - - - результатам сдачи 2008 - - - - вступительных испытаний на бюджетные места 6 Зачислено по 2007 - - - - собеседованию 2008 - - - - (медалисты и пр.) 7 Зачислено на 2007 - - - - бюджетной 2008 - - - - основе 8 Зачислено на 2007 17 5 - - платной основе 2008 17 11 11 34 9 Зачислено всего 2007 17 5 - - на дневную 2008 17 11 11 34 форму обучения 10 Зачислено на Г/б - - - - вечернюю форму Дог. - - - - обучения в 2008 г 11 Зачислено на Г/б - - - - заочную форму Дог. 84 - - - обучения в 2008 г 12 Всего зачислено в Г\б + 101 11 11 34 2008 году дог Основные вывод по работе приемной комиссии в 2008 году:

1. План набора абитуриентов в МГТУ в 2008 году выполнен. Всего принято 2392 человека (в 2007 году – 2355 человек), из них на бюджетной основе – 662 человека (в 2007 году - 667 человек), на договорной (с учетом переводов и восстановлений) – человек (в 2007 году –1688 человек).

2. Обеспечен конкурс на бюджетные места по всем направлениям и специальностям очной, очно-заочной и частично заочной форм обучения. Проходной балл находился в следующих пределах:

- очная форма обучения - (по результатам двух экзаменов по форме и материалам ЕГЭ) – от 57 баллов (спец. 160905 «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» до 146 балла (спец. 080105 «Финансы и кредит», «Промышленное и гражданское строительство», а также направление 130500 «Нефтегазовое дело»). (В 2007 году этот диапазон проходных баллов составил от 83 баллов (спец. «Судовождение» до 155 балла (спец. 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»).

- на восемь специальностей (030701 «Международные отношения», «Теология», 040101 «Социальная работа», 030602 «Связи с общественностью», «Реклама», 032001 «Документоведение и документационное обеспечение управления», 080401 «Товароведение и экспертиза товаров в сфере таможенной деятельности», «Государственное и муниципальное управление»), на которые прием производился только на договорной основе, все абитуриенты сдавали вступительные испытания по материалам и в форме ЕГЭ и к ним применялись те же требования, что и к абитуриентам других специальностей.

2. Оправдала себя практика приема документов от абитуриентов по блокам специальностей, что показывает конкурс по блокам специальностей.

3. Незначительно уменьшилось количество абитуриентов, окончивших школы с медалью или профессиональные учебные заведения с отличием. На очную бюджетную форму обучения подавало заявлений 89 медалистов (в 2007 году - 93 медалиста), зачислено на очную форму обучения 40 человек (в 2007 году -57 человек), что составило 44,94 % (в 2007 году – 61,29%) от общего числа медалистов.

4. Основным контингентом для поступления в МГТУ являются жители Мурманска (47,25%) и городов Мурманской области (50,65%) и других областей (2,1%). В 2007 году эти категории абитуриентов составляли соответственно 54,52 %, 43,38% и 2,1%.

Анализ работы приемной комиссии показал наличие в университете следующих документов, регламентирующих ее деятельность: положение о приемной комиссии, правила приема в МГТУ, которые соответствуют нормативным актам и ежегодно обновляются в соответствии с положениями и инструктивными документами Министерства образования и науки РФ о порядке приема в высшие учебные заведения, рекомендациями Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по организации приема и разработке правил приема в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования. Правила приема в МГТУ ежегодно утверждаются на заседании Приемной комиссии вуза. Ежегодно издаются приказы о создании приемной комиссии.

Для работы в приемной комиссии привлекаются члены ректората, деканы факультетов, ведущие преподаватели. Возглавляет приемную комиссию ректор МГТУ.

При подаче заявления приемная комиссия знакомит абитуриентов со следующими документами:

• лицензией на право ведения образовательной деятельности по выбранному направлению подготовки (специальности);

• свидетельством о государственной аккредитации, дающим право на выдачу документа государственного образца о высшем профессиональном образовании;

• Уставом вуза;

• содержанием основных образовательных программ по выбранному направлению подготовки (специальности);

• Правилами приема;

• перечнем направлений и специальностей, входящих в блок специальностей (направлений) при приеме;

• количеством мест, финансируемых из государственного бюджета Российской Федерации, для приема на выбранное направление (специальность) и для приема на направления (специальности) по целевому набору;

С 2003 г. МГТУ участвует в эксперименте по проведению единого государственного экзамена на территории Российской Федерации. Конкурсный отбор на первый курс очной формы подготовки проводится по результатам вступительных испытаний в форме и по материалам ЕГЭ.

5.1.2. Степень подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС Контроль качества освоения основных образовательных программ регламентируется в университете соответствующими Положениями, разработанными в ФГОУ ВПО «МГТУ» в соответствии с Федеральными законами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, Уставом ФГОУ ВПО «МГТУ».

Промежуточная аттестация студентов регламентируется рабочим учебным планом, расписанием экзаменов и зачетов и рабочими программами дисциплин, составленными в соответствии с требованиями ГОС направлений и специальностей.

Ведущий преподаватель на вводной лекции знакомит студентов (курсантов) академической группы с рабочей программой дисциплины, в том числе с формами и порядком проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации разработаны и утверждены (и переутверждены) на заседаниях кафедр. Экзаменационные билеты включают контрольные задания по всем дидактическим единицам рабочих программ дисциплин, соответствуют требованиям к знаниям и умениям выпускников, предусмотренных ГОС.

Качество знаний студентов по степени усвоения ими программного материала оценивается в ходе проверки их остаточных знаний. В соответствии с приказом ректора «О проведении самообследования МГТУ в связи с комплексной проверкой его деятельности» в 2008 г. проведена проверка остаточных знаний с целью определения качества обучения по гуманитарно-социальным и экономическим, общематематическим и естественнонаучным, обще- профессиональным и специальным дисциплинам.

В ходе самообследования контроль остаточных знаний студентов проводился на каждом факультете по комплексным заданиям из собственных фондов по каждому циклу дисциплин (табл. 5.3).

Итоговые результаты проверки остаточных знаний студентов по циклам ОПД и СД всех специальностей (направлений) приведены в приложении 5 (форма 2-10).

Таблица 5.3.

Результаты проверки остаточных знаний по циклам дисциплин Количество Удовлетворит Неудовлетвор Сред опрошенных, Отлично Хорошо Контингент, ельно ительно Цикл ний человек человек балл Абс % Абс % Абс % Абс % Абс % 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ГСЭ 971 953 98,1 223 23,4 305 32,0 412 43,2 13 1,4 3, ЕН 874 847 96,9 160 18,9 276 32,6 391 46,2 20 2,3 3, ОПД 1058 1034 97,7 306 29,6 385 37,2 332 32,1 11 1,1 3, СД 1131 1096 96,9 480 43,8 379 34,6 229 20,9 8 0,7 4, Приведенные результаты свидетельствуют об относительно высоком качестве знаний у студентов.

ФГОУ ВПО «Мурманский государственный технический университет» принимает участие в ФЭПО с июня 2006 года. В декабре 2008 года проводился очередной шестой интернет-экзамен.

Всего с июня 2006 года по настоящее время протестировано 5014 студентов и курсантов по 42 специальностям и направлениям.

Студенты тестировались по 42 дисциплинам в т.ч.:

по 10 дисциплинам блока ГСЭ: отечественная история;

социология;

философия;

экономика;

английский язык;

культурология;

русский язык и культура речи;

правоведение;

психология и педагогика;

политология;

по 9 дисциплинам блока ЕНД: математика;

физика;

информатика;

химия;

КСЕ;

математика и информатика;

биология;

экология;

теоретическая механика;

по 23 дисциплинам блока ОПД: материаловедение и ТКМ;

метрология, стандартизация и сертификация;

электротехника и электроника;

теоретическая механика;

теплотехника;

НГ и ИГ;

маркетинг;

менеджмент;

мировая экономика;

финансы и кредит;

бухгалтерский учет;

экономическая теория;

экономика организации;

статистика;

гражданское процессуальное право (гражданский процесс);

конституционное право;

международное право;

теория государства и права;

уголовное право;

национальная экономика;

деньги, кредит, банки;

теория машин и механизмов;

теоретические основы электротехники, основы теории цепей.

Процент студентов, освоивших все дидактические единицы составил в среднем 77 % (по циклу ГСЭ – 82 %, ЕН – 75 %, ОПД – 72 %).

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 25.03.2003 г. № 1155 и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников МГТУ.

В соответствии с ГОС направлений подготовки и специальностей, учебными планами итоговая аттестация включает государственный экзамен (экзамены) и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР). ВКР выполняется в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы или проекта.

Состав государственной итоговой аттестации выпускников среднего профессионального образования определяется в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретным специальностям и учебным планам.

Итоговая государственная аттестация выпускников состоит из одного или нескольких аттестационных испытаний следующих видов:

- итоговый экзамен по отдельной дисциплине;

- выпускной квалификационный экзамен (только для МА МГТУ) - итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальности);

- защита выпускной квалификационной работы (ВКР).

В состав итоговой государственной аттестации выпускников, освоивших основную профессиональную программу СПО повышенного уровня обязательно включается защита выпускной квалификационной работы.

Тематика выпускных квалификационных работ по всем направлениям подготовки и специальностям соответствует профилям подготовки выпускников. Темы дипломных проектов (работ) утверждаются на заседании кафедры, закрепляются за студентами и оформляются приказом ректора за месяц до направления студента на преддипломную практику.

Кандидатуры руководителей дипломных проектов (работ) выдвигаются заведующим кафедрой, обсуждаются на заседании кафедры и утверждаются приказом ректора по представлению кафедры за месяц до направления студента на преддипломную практику.

Программы государственных экзаменов разрабатываются выпускающими кафедрами в соответствии с ГОС и с учетом методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний, оценочных и диагностических средств для итоговой аттестации выпускников учебно-методических объединений вузов РФ, утверждаются на ученом совете факультета и своевременно доводятся до студентов.

По всем ООП разработаны методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ. Выпускные квалификационные работы подвергаются внешнему рецензированию с целью повышения объективности оценки. С целью содействия трудоустройству выпускников и общественной оценки в университете практикуется публичное проведение защит дипломных работ с приглашением потенциальных работодателей.

Для проведения итоговой государственной аттестации выпускников кандидатуры председателей ГАК подбираются из числа лиц, имеющих ученые степени доктора или кандидата наук, высококвалифицированных специалистов предприятий, организаций, учреждений по профилю подготовки выпускников. Утверждение кандидатур председателей ГАК осуществляется приказом руководителя Федерального агентства по рыболовству.

По неаккредитованным образовательным программам, подлежащим аттестации, в порядке, установленном Минобрнауки России, утверждаются полные составы ГАК по направлениям подготовки и специальностям. В составы ГАК приглашаются ведущие, авторитетные специалисты предприятий, организаций, учреждений – потенциальных работодателей.

В отчетах ГАК, представленные к защите выпускные квалификационные работы характеризуются в целом как выполненные на достаточно высоком научном и методическом уровне и отвечают требованиям, предъявленным соответствующими государственными стандартами ВПО и СПО. Большинство из них имеет актуальную тематику и практическую направленность и связь с современными региональными программами. Председатели ГАК отмечают хорошие теоретические знания значительного числа выпускников, наличие профессиональных и общеинтеллектуальных умений и навыков, умение многих из них использовать различные методы научных исследований, способность анализировать полученные результаты и делать правильные выводы, квалифицированно и аргументировано отстаивать свою позицию в ходе дискуссии.

В отчетах председателей ГАК высказываются рекомендации, направленные на повышение качества подготовки специалистов. На основе анализа рекомендаций ГАК вносятся коррективы в учебный процесс, выпускающие кафедры принимают конструктивные решения по устранению отмеченных в отчетах ГАК недостатков. С целью организации взаимодействия будущих специалистов и работодателей проводятся открытые защиты ВКР на предприятиях, в учреждениях и т.п.

5.1.3. Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение Формирование устойчивых конкурентных позиций университета на рынке труда и рынке образовательных услуг требует создания устойчивых взаимовыгодных связей с предприятиями и организациями, являющимися потенциальными работодателями его выпускников.

На базе отдела практики и трудоустройства МГТУ функционируют Центр содействия трудоустройству выпускников.

Численность трудоустроенных молодых специалистов, окончивших МГТУ, обеспечивается на уровне 95-97 % в течение года после окончания вуза, что является наивысшим показателем по трудоустройству среди вузов региона.

Таблица 5.5.

Сведения о трудоустройстве выпускников очной формы подготовки ФГОУ ВПО «Мурманский государственный технический университет» в 2008 году № Код Форма Трудоустроены Продолжи Не подготов ли трудоустр Выпуск Призваны в т.ч. в Специальность (направление) ки обучение оены всего в ряды РА всего рыбной отрасли 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ГБ 35 27 26 3 5 1. Судовождение Договор 6 4 2 2 0 ГБ 29 22 22 7 0 2. Эксплуатация СЭУ Договор 1 0 0 1 0 ГБ 10 8 8 2 0 3. Эксплуатация СЭО и СА Договор 0 0 0 0 0 ГБ 12 10 2 0 2 4. Прогр.обеспеч. ВТ и АС Договор 12 9 1 1 1 ГБ 14 13 0 0 1 5. Автоматизация ТП и П Договор 3 3 0 0 0 ГБ 0 0 0 0 0 6. Техническая эксплуатац. трансп. радиооборуд. Договор 0 0 0 0 0 ГБ 14 11 7 2 1 7. Радиотехника Договор 1 0 0 1 0 ГБ 19 19 0 0 0 8. Энергообеспечение предприят. Договор 6 6 0 0 0 ГБ 11 11 0 0 0 9. Автомобили и автомоб. хоз. Договор 6 6 0 0 0 ГБ 16 10 2 2 3 10. Технология рыбы и рыбных прод.

Договор 5 1 0 2 0 ГБ 18 16 2 0 1 11. Технология продуктов ОП Договор 2 1 0 0 0 ГБ 0 0 0 0 0 12. Машины и аппараты пищевых производств Договор 0 0 0 0 0 ГБ 20 15 0 2 0 13. Пищевая инженерия МП Договор 0 0 0 0 0 14. Химия 020101 ГБ 11 8 0 1 2 Договор 6 5 0 1 0 ГБ 14 9 4 1 2 15. Биология Договор 2 0 0 1 0 ГБ 13 8 3 0 5 16. Микробиология Договор 4 2 1 0 0 ГБ 12 7 2 1 4 17. Биоэкология Договор 5 3 0 1 1 ГБ 5 4 0 0 1 18. Геоэкология Договор 1 1 0 0 0 ГБ 14 11 0 1 0 19. Водоснабжение и водоотведение Договор 6 1 0 2 0 ГБ 15 10 0 3 2 20. Подземная разраб. МПИ Договор 3 3 0 0 0 ГБ 0 0 0 0 0 21. Открытые горные работы Договор 0 0 0 0 0 ГБ 15 10 0 1 2 22. Социальная работа Договор 10 3 0 2 2 ГБ 16 13 2 0 3 23. Финансы и кредит Договор 54 49 1 0 2 ГБ 15 14 1 0 0 24. Бухгалтерский учет, А и А Договор 18 15 0 0 1 ГБ 15 13 3 1 1 25. Менеджмент организаций Договор 16 14 4 1 1 ГБ 11 10 2 0 1 26. Коммерция Договор 14 13 3 1 0 ГБ 12 12 3 0 0 27. Маркетинг Договор 3 3 0 0 0 ГБ 12 12 0 0 0 28. Прикладная информатика Договор 23 23 0 0 0 ГБ 14 13 1 0 1 29. Реклама Договор 16 15 0 1 0 ГБ 11 8 2 1 2 30. Национальная экономика Договор 20 14 1 2 3 ГБ 15 13 0 2 0 31. Юриспруденция Договор 25 20 0 3 1 7 3 0 2 32. Мировая экономика 080102 ГБ Договор 26 17 5 1 7 ГБ 2 0 0 0 2 33. Нефтегазовое дело (бакалавр) Договор 11 6 0 0 5 ГБ 10 4 0 1 5 34. Геология и разведка ПИ (бакал.) Договор 3 2 0 1 0 ГБ 3 2 0 0 1 35. Геология и разведка ПИ (магистр) Договор 3 3 0 0 0 9 1 0 1 ГБ 36. Связи с общественностью Договор 17 11 1 2 1 ГБ 13 9 0 2 0 37. Инженерная защита окружающей среды Договор 7 3 0 1 0 Итого: 800 624 115 60 75 (100%) (78,3%) (18,4%) (7,5%) (9,4%) (5,1%) ГБ 465 368 96 33 50 ( %) (58,1) (79,1) (26,0) (7,1) (10,8) (3,0) в том числе Договор 335 256 19 27 25 ( %) (41,9) (76,4) (7,4) (8,1) (7,4) (8,1) * указан процент от общего количества трудоустроенных студентов (курсантов) 35 специальностей Количество 2004 2005 2006 2007 Годы Рис5.1..Динамика количества специальностей, по которым в МГТУ осуществлялся выпуск специалистов в 2004-08 гг.

800 700 Выпуск специалистов 500 454 226 2004 2005 2006 2007 Годы Договор Госбюджет Всего Рис.5.2 Динамика выпуска специалистов, подготовленных в МГТУ по очной форме обучения за 2004-08 гг.

86 85,9 85, 79, Процент трудоустроенных 2004 2005 2006 2007 Годы Договор Госбюджет Всего Ри. 5.3. Динамика трудоустройства (без учета продолживших обучение и призванных в ряды РА) выпускников МГТУ за 2004-2008 гг.

(в процентах от общего количества по каждой категории) 86 85,9 83, 79, Процент трудоустроенных 37, 40 28,2 30 21, 2004 2005 2006 2007 Годы В рыбной промышленности всего Рис.5.4. Динамика трудоустройства выпускников, обучавшихся за счет государственного бюджета за 2004-08 гг.

(без учета продолживших обучение и призванных в ряды РА) 99,1 94,9 97, 100 94,6 93,1 91,4 91, Процент от общего количества выпускников 8,7 8, 6, 5, 10 5, 2004 2005 2006 2007 Годы Трудоустроено (всего) Не трудоустроено Трудоустроено (г/б) Не трудоустроено (г/б) Рис.5.5. Динамика трудоустройства выпускников МГТУ с учетом продолжения обучения и призывом в ряды РА за 2004-08 гг 5.1.4. Отзывы потребителей специалистов Выпускающие кафедры университета поддерживают постоянную связь со многими предприятиями, организациями, учреждениями, фирмами не только Мурманской области, но и многих других регионов России и следят за адаптацией выпускников в профессиональной сфере. По имеющейся в университете информации от руководителей предприятий потребителей специалистов теоретический уровень подготовки выпускников МГТУ достаточен и соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов по направлениям и специальностям. Большинство выпускников вуза отличает профессиональная эрудиция и достаточно высокие организаторские способности.

С целью повышения уровня практической подготовки выпускников выпускающие кафедры проводят целенаправленную работу с предприятиями по заключению договоров о проведении производственной и преддипломной практик, оказывают всестороннюю поддержку практической подготовке студентов в процессе учебы на предприятиях, привлекают их к выполнению хоздоговорных НИР, разработке курсовых проектов (работ), итоговых квалификационных работ по заказам предприятий.

В целом качество знаний и качество подготовки специалистов по результатам самообследования, отзывам потребителей специалистов и отсутствию рекламаций являются достаточными (приложение 5 (формы 1 – 11)).

5.1.5. Наличие рекламаций на подготовку выпускников За время существования университета рекламаций на подготовку выпускников Мурманского государственного технического университета не поступало.

5.1.6 Система менеджмента качества МГТУ Результатом деятельности образовательного учреждения является прежде всего выпуск сформированного специалиста, которого можно характеризовать не только как профессионала с различным набором профессиональных компетенций, но и как высоконравственную личность, с активной гражданской позицией, высоким уровнем культуры.

Это возможно реализовать в результате синергии качества образовательного процесса и организации вспомогательной деятельности. Декларируя высокое качество образовательного процесса, Университет, таким образом, подтверждает наличие результативной системы управления качеством подготовки выпускников на всех уровнях менеджмента.

Руководство МГТУ полностью осознает важность работы над постоянным улучшением системы качества подготовки специалистов. В 2002 году было принято решение разрабатывать и внедрять систему менеджмента качества соответствующую требованиям стандарта ИСО 9001:2000 для того, чтобы повысить конкурентоспособность вуза.

Высшее руководство самым непосредственным образом участвует в работе по разработке, внедрению, сертификации и постоянному улучшению системы. Доказательством чему является, например, наличие в вузе Политики в области качества. Причем важным является то, что с момента принятия менеджментом МГТУ решения о разработке и внедрении системы менеджмента качества в ВУЗе, это уже третья редакция Политики, что свидетельствует о постоянном мониторинге результативности функционирования системы менеджмента качества.

Пилотным проектом в реализации поставленных задач в области внедрения системы менеджмента качества в Университете послужила область подготовки морских специалистов, где наличие системы управления качеством подготовки является одним из обязательных требования Международной Конвенции ПДНВ 78/95 (Конвенция о подготовке и дипломированию моряков и несении вахты 1978 г. и Кодекс по подготовке и дипломированию моряков и несению вахты 1995 г.).

Для достижения поставленной цели был создан ряд сопутствующих решению этой задачи органов, а именно:

- приказом Ректора МГТУ в Университете был создан Центр Качества МГТУ, партнерами которого были: Мурманская инспекция «Российского Морского Регистра Судоходства» и «Мурманский центр стандартизации и метрологии». Эти две организации имеют большой опыт по сертификации на соответствие требованиям стандартов ИСО 9000.

Центр Качества, сформированный из специалистов вуза в области менеджмента качества, при непосредственной поддержке руководства взял на себя основную работу по разработке СМК.

Для вовлечения всех заинтересованных сторон, обменом информацией и обучения был сформирован коллегиальный орган управления – Коллегия по качеству МГТУ. В нее вошли руководители всех структур, задействованных в подготовке специалистов. На заседаниях Коллегии была сформирована модель СМК, учитывающая все аспекты деятельности организации. Гиперпроцесс представлен в приложении 1.

После успешной сертификации СМК в Ассоциации по сертификации «Русский Регистр» 26 ноября 2003 года, началась работа по развитию и улучшению действующей системы.

Вопросы по совершенствованию структуры управления МГТУ с целью обеспечения ее гибкости регулярно рассматриваются на совещаниях различного уровня. Результатом таких совещаний является непрерывный процесс оптимизации структуры МГТУ.

Так, в октябре 2006 г. было создано Управление аккредитации, менеджмента качества (ранее – Отдел менеджмента качества, стандартизации и аккредитации).

А уже 28 ноября 2008 г. решением Ученого совета МГТУ было создано Управление образования и менеджмента качества, которое по сути объединило Управление аккредитации, менеджмента качества и Учебно – методическое управление.

Для более эффективного управления (сокращение потерь рабочего времени, перераспределение ответственности) Морская академия с января 2007 г. находится в подчинении проректора по морскому образованию и довузовской подготовке (ранее – начальник Морской академии). Кроме этого, объединены кафедры иностранных языков и английского языка с целью обеспечения единства в языковом направлении студентов и курсантов. Ранее кафедра английского языка вела исключительно подготовку морских специалистов. Теперь кафедра иностранных языков обеспечивает подготовку всех направлений и специальностей. Руководством также выявлена необходимость объединения структурных единиц: проректора по международному сотрудничеству и проректора по научной работе, с целью интеграции этих направлений и ориентации научной деятельности на международный уровень. Эти два направления взаимодействуют, и это позволяет вести их совместную работу в едином направлении.

В рамках концепции развития МГТУ составляются программы развития по направлениям и определяются ключевые показатели деятельности по всем подразделениям МГТУ. Программы развития направлены не только на совершенствование самих подразделений и их деятельности, но и формирование и организации совместной деятельности. Так, кафедры автоматики и вычислительной техники и технологии продуктов питания ведут совместные разработки научно-исследовательских проектов. Это позволяет не только реализовать научный потенциал, но и повышает остепененность структурных подразделений. Центр информационных технологий совместно с управлением по работе с кадрами ведет разработку и внедрение информационной системы «1С: зарплата и кадры»

(протокол о№ 28-а, от 15.05.2007 г.). По вертикали и горизонтали взаимодействие производится посредством направления информации с заседаний кафедр с управляющие структуры (деканаты), которые анализируют и представляют ее на уровень Совета факультетов, ректорат и Ученый совет МГТУ. Между подразделениями МГТУ взаимосвязь налажена следующими способами: телефонная связь, электронная почта и Internet, служебные записки, участие в рабочих группах, временных творческих коллективах и т.д.

Обеспечение руководителями процесса стимулирования, планирования и реализации усовершенствований осуществляется на основе разработанных планов структурных подразделений (ежегодно), планов по качеству (ежегодно), контроле за исполнением запланированных мероприятий (ответственные по качеству, руководители подразделений), а также последующей оценке и анализу выполнения планов. В МГТУ ежегодно проводятся мероприятия с целью стимулирования деятельности как подразделений в целом, так и отдельных сотрудников. Например, проводится внутренний рейтинг «Лучший научный работник», по результатам которого победитель награждается внутренним грантом, таким образом, мотивируя дальнейшие разработки и реализацию творческого потенциала.

Процессы измерения, анализа и улучшения производятся по направлениям:

организация учебного процесса, совершенствование материально-технической базы, принципов и политики МГТУ, взаимодействия с потребителями (студенты и курсанты, аспиранты и слушатели, работодатели, сотрудники и ППС, другие вузы и иные образовательные учреждения, властные структуры) согласно Руководству по качеству МГТУ.

Мнение заинтересованных сторон как источник информации о качестве учебного процесса и педагогической деятельности, систематическое изучение этого мнения о качестве предоставления образовательных услуг, анализ организации учебного процесса позволяет руководству МГТУ объективно оценивать достижение целей образовательного процесса и планировать деятельность МГТУ.

В частности, для определения существующих и будущих потребностей и ожиданий заинтересованных сторон в МГТУ создан попечительский совет из состава руководителей ведущих предприятий Мурманска и МО, представителей различных ветвей власти, которые курируют определенные специальности.

Так, например, заместитель Губернатора МО – руководитель департамента строительства и ЖКХ МО Бережной Н.И. является куратором таких специальностей, как «Водоснабжение и водоотведение», «Промышленное и гражданское строительство», «Инженерная защита окружающей среды»;

руководитель Департамента рыбной промышленности МО Зиланов В.К. является куратором специальностей «Биология» и «Биоэкология»;

генеральный директор ФГУП «Арктикморнефтегазразведка» Мнакацанян О.С. курирует специальности «Открытые горные работы», «Нефтегазовое дело», «Физические процессы горного или нефтегазового дела» и т.д. Председателем попечительского совета является ректор МГТУ Ершов А.М.

Также Ректор МГТУ является председателем совета ректоров Мурманской области, на котором обсуждаются вопросы образовательных программ, перспектив развития направлений подготовки, определение приоритетных направлений, вопросы взаимовыгодного сотрудничества между вузами, ведутся совместные разработки и обмен опытом как в образовательной, так и научной области.

В рамках ГБ НИР в МГТУ разрабатывается комплексная целевая программа «Развитие и совершенствование высшего образования в условиях Заполярья», научным руководителем которой является проректор по учебной работе Дубровин С.Ю. Также он является членом комиссии по проведению аттестации образовательных учреждений дополнительного профессионального образования на базе мурманского областного института повышения квалификации работников образования и культуры.

На уровне деканов и заведующих кафедрами также ведется активная работа по изучению рынка труда, динамике изменения потребностей заинтересованных сторон, как на уровне личных контактов с руководителями тех или иных предприятий и государственных структур, так и посредством масштабных исследований. Например, кафедра «Истории и социологии» провела исследование демографической ситуации в области, представив свои результаты руководству МГТУ (Порцель А.К. «Динамика демографических процессов в Мурманской области», международная научно-техническая конференция «Наука и образование - 2006»). Основной вывод исследования заключается в о том, что падение рождаемости в РФ вообще и в МО в частности в начале 90-х годов вскоре значительно сократит количество потенциальных абитуриентов на дневное отделение, а, следовательно, необходимо активней развивать заочное и дистанционное образование для удержания лидирующих позиций на рынке. Как будет сказано далее, в рамках данного отчета, в настоящий момент МГТУ активно развивает именно эти виды образовательных услуг.

Исследования, проведенные той же кафедрой совместно с Центром занятости МО, позволили расставить приоритеты в области тех направлений подготовки, которые надо развивать. В первую очередь, это инженерные специальности, востребованные на рынке труда. Как будет сказано далее, МГТУ активно развивает именно это направление, открывая новые инженерные специальности, пользующиеся спросом у работодателей.

МГТУ использует комплексный подход к сбору и использованию информации от заинтересованных сторон. Данный подход находит свое отражение в нормативном документе МГТУ «Положение о работе с потребителями», разработанный Центром качества МГТУ.

Согласно этому документу, основной методикой определения требований большей части категорий потребителей является опрос в форме анкетирования. Одним из важнейших преимуществ опросов является то, что они позволяют в достаточно сжатые сроки выяснять мнение больших совокупностей потребителей и получать разнообразную информацию. При этом опросы охватывают чрезвычайно широкий спектр вопросов, касающихся различных сфер деятельности вуза.

По основным группам заинтересованных сторон, которые были классифицированы в МГТУ, ведется работа по сбору информации по следующим направлениям:

- Определение требований абитуриентов МГТУ.

- Определение требований студентов (курсантов) МГТУ.

- Определение требований выпускников МГТУ.

- Определение требований родителей абитуриентов, курсантов, выпускников.

- Определение требований ППС и сотрудников МГТУ.

- Определение требований работодателей.

- Определение государственных требований.

Системой менеджмента качества МГТУ определены требования по мониторингу, анализу и улучшению деятельности в соответствии с МС ИСО 9001. Требования этих процессов обеспечивают возможность принятия персоналом мер по улучшению качества Постоянно ведется работа по выявлению и определению потребности в обучении персонала методам менеджмента качества с использованием методологии TQM. В 2008 году проведено обучение в МИСиС по вопросам качества и его управления в образовательных учреждений 5 человек (начальник управления аккредитации и менеджмента качества, начальник отдела лицензирования и аккредитации, менеджер отдела менеджмента качества, декан технологического факультета, зам. декана естественно-технического факультета по учебной работе).

В марте 2008 года в результате организации и проведения обучающего семинара НТИЦ «Неотест» совместно с мурманским филиалом АС «Русский Регистр» 2 сотрудника МГТУ прошли аттестацию как эксперты системы менеджмента качества по направлению «оценка/сертификация систем менеджмента качества на соответствие требованиям МС ИСО 9001: 2000 учетом руководящих указаний МС ИСО 19011:2002.

На текущий момент в МГТУ 15 ответственных по качеству, прошедших обучение вопросам менеджмента качества. Кроме того, МГТУ имеет штат внутренних аудиторов, прошедших обучение.

Эффективность деятельности сотрудников в системе менеджмента качества оценивается по результатам внутренних и внешних проверок СМК.

Система мотивации сотрудников, участвующих в улучшении деятельности (внесение предложений, разработка мероприятий по улучшению) предполагает премирование, утверждаемое Ректором МГТУ, что подтверждается поощрением сотрудников, участвующих в процедуре внутренних аудитов.

К 2010 году система менеджмента качества образовательной деятельности МГТУ будет полностью сертифицирована и соответствовать требованиям ИСО 9001 версии уже 2008 г.

5.2. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 5.2.1. Кадровое обеспечение учебного процесса По состоянию на 01.01.2009 года численность профессорско-преподавательского состава университета составила 787 человек (599,05ставок). Из них штатные педагогические работники (без совместителей) – 368 человек (468,75 ставок), внутренних совместителей – человек (9,25ставки), внешних совместителей - 330 человек (91,25 ставки), почасовики – человек (4,8 ставки).

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями в общем количестве преподавателей составляет 63,3%, из них доля докторов наук, профессоров – 10,9 %.

Деканы всех факультетов имеют ученую степень или ученое звание. Средний возраст профессорско-преподавательского состава – 46,5_ год, в том числе докторов и профессоров 61 год.

Таблица 5.6.

Численность, структура и квалификация профессорско-преподавательского состава характеризуется следующими данными таблиц.

Наименование показателей Показатели 2003 Численность профессорско-преподавательского 570 состава Состав:

а) зав. кафедрами:

профессоров, докторов наук 18 доцентов, кандидатов наук 25 б) преподавателей:

профессоров (в том числе имеющих ученое звание) 80 доцентов 208 ст. преподавателей 101 преподавателей и ассистентов 60 в) штатных научных работников всего 18 главных научных сотрудников - ведущих научных сотрудников 2 старших научных сотрудников 7 ведущих инженеров 2 научных сотрудников 3 младших научных сотрудников - инженеров 1 зав. лабораториями 1 техников 2 Квалификация:


докторов наук, профессоров 72 кандидатов наук, доцентов 308 Средний возраст:

докторов наук, профессоров 61 кандидатов наук, доцентов 53 ст. преподавателей 51 ассистентов 28 Научно-педагогический состав МГТУ представлен в таблице 5.7 по состоянию на 01.01.2009 года.

Таблица 5.7.

Научно-педагогический состав кафедр № Профессорско-преподавательский состав, п/п ставки Всего С учеными Доктора наук, Наименование кафедры степенями и профессора званиями Кол % Кол % Экономической теории и национальной 26 19,04 73,23 6,17 23, экономики Государственно-правовых дисциплин 10,5 8,05 76,67 0,50 4, Истории и социологии 10,25 7,69 75,02 2,5 24, Философии 17 15,38 90,47 4,86 28, Физвоспитания 37 10,25 27,70 0 Социальной работы и теологии 21,25 14,51 68,28 0,66 3, Иностранного языка 41,25 11,87 28,78 0 Высшей математики и ПО ЭВМ 30,75 18,09 58,83 0 Инженерной графики 9,75 2,6 26,67 0 Технической механики 9,75 5,17 53,03 1,5 15, Физики 16,75 10,33 61,67 1,52 9, Химии 18,25 15,25 83,56 2,94 16, Информационных систем и прикладной 28,25 15,30 54,16 1,22 4, математики Судовождения 10,25 8,25 80,49 4,42 43, Управления судном и промышленным 16 12,0 75,00 3,7 23, рыболовством Электрооборудования судов 15,75 11,33 71,94 1,5 9, Судовых энергетических установок 7 5,2 74,29 0 Технологии металлов и судоремонта 9,25 5,0 54,05 0,5 5, Автоматики и вычислительной техники 19,25 11,95 62,08 0,25 1, Энергетики и транспорта 18,25 9,14 50,18 0,87 4, Радиотехники и 15,5 7,14 46,06 0,2 1, радиотелекоммуникационных систем Технологии пищевых производств 14,5 12,1 83,45 0,76 5, Технологического и холодильного 10,25 7,54 73,56 0,1 0, оборудования Экологии и защиты окружающей среды 14 8,69 62,07 0,1 0, Механики сплошных средств и 14,5 7,54 52,00 4,03 27, морского нефтегазового дела Менеджмента, коммерции, маркетинга 36,25 22,50 62,07 3,05 8, и рекламы Финансов, бухгалтерского учета, 38 25,12 66,11 5,22 13, анализа и аудита Международных экономических 10,5 8,06 76,76 1,15 10, отношений Связей с общественностью и 11 7,78 70,73 0,78 7, лингвистики Специализированная кафедра 19 5,85 30,79 0 иностранных языков Делового иностранного языка 19,5 5,79 29,69 0 Гражданского и международного права 8 5,47 68,38 0,27 3, Уголовного и административного права 5,5 4,18 76,00 1,25 22, Промышленного и гражданского 9,25 3,78 40,86 0,2 2, строительства Биохимии 8,75 5,46 62,40 1,28 14, Биологии 8 5,7 71,25 1,0 12, Микробиологии 10,75 7,26 67,53 1,5 13, Биоэкологии 7,5 5,7 76,00 1,25 16, Геологии и полезных ископаемых 8,08 7,67 94,93 3,55 43, Геоэкологии 6,97 5,57 79,91 2,39 34, Горного дела 7,35 5,83 79,32 2,0 27, Химии и строительного 6,43 6,29 97,82 2,2 34, материаловедения Электроэнергетики 2,29 1,7 74,24 0,57 24, Социально-гуманитарных дисциплин 3,68 1,08 29,35 0 Естественно-научных и 5,4 2,47 45,74 0 общепрофессиональных дисциплин Кадровое обеспечение по блокам дисциплин.

Реализацию профессиональных образовательных программ обеспечивает профессорско-преподавательский состав, 63,62% которого имеет ученые степени и звания.

Из них 12,06% - доктора наук, профессора. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями по блокам дисциплин составляет:

- по специальности 020201.65 «Биология»: общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 62,9%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 62,45% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины – 66,69%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 71,3% (10,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 020209.65 "Микробиология" общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 75,0% (из них докторов, профессоров – 25%), математические и естественнонаучные дисциплины – 88,0 % (из них докторов, профессоров – 40,0%), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 82,6% (из них докторов, профессоров – 34,8%);

- по специальности 020803.65 «Биоэкология» общие гуманитарные и социально экономические – 39,0%, общие математические и естественнонаучные – 67,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины – 69,0%;

- по специальности 030501.65 "Юриспруденция" общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 62,3%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 63,74%, общепрофессиональные, дисциплины – 64,51% специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 73,68%;

по специальности 030602.65 «Связи с общественностью» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 39,0%, математические и общие естественно научные дисциплины – 60,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 55,0%;

- по специальности 080102.65 «Мировая экономика» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 65,52% (из них 10,9% – доктора наук, профессора), математические и общие естественно-научные дисциплины – 63,9% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины - 64,9%, специальные дисциплины – 76,8% (11,1% – доктора наук, профессора);

- по специальности 031901.65 «Теология» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины –67,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины –80,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций –71,0%;

- по специальности 032401.65 ) «Реклама» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 72,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 70,0% (11% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 64,0% (15,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 080103.65 "Национальная экономика" общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины - 57,1% (из них докторов, профессоров 10,6%), математические и общие естественнонаучные дисциплины - 57,5% (10% доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций -70,03% (20,7% - доктора наук, профессора);

- по специальности 080105.65 «Финансы и кредит» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 66,5%, (10,0% – доктора наук, профессора), математические и общие естественно-научные дисциплины – 63,9% (7,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины – 68,2%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 66,1% (7% – доктора наук, профессора);

- по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 65,0%, (7,0% – доктора наук, профессора), математические и общие естественно-научные дисциплины – 63,0% (15,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 60,0% (16,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 080111.65 «Маркетинг» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 72,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 70,0% (11,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 64,0% (15,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 080301.65 «Коммерция (торговое дело)» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 80,0%, математические и общие естественно научные дисциплины – 67,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 63,0%;

- по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 63,01%, математические и общие естественно научные дисциплины – 64,33% (11,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины – 70,35%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 62,07% (15,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 080801.65 «Прикладная информатика в экономике» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 53,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 71,0% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 76,0% (12,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 040101.65 «Социальная работа» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины 72,2% (11,1% доктора наук, профессора), математические и общие естественно-научные дисциплины – 50,0%, общепрофессиональные, специальные и дисциплины специализации - 66,6% (4,7 % доктора наук, профессора);

- по специальности 130401.65 « Физические процессы (горного или нефтегазового) производства» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 20,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 16,7%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 12,4% (6,25% – доктора наук, профессора);

- по направление 130500.62 «Нефтегазовое дело» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 20,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 16,7%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 12,4% (6,25% – доктора наук, профессора);

- по специальности 270112.65 «Водоснабжение и водоотведение» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 81,8% (из них докторов, профессоров – 9,1%), математические и общие естественно-научные дисциплины – 77,7% (22,2% -доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины – 57,1% (из них докторов, профессоров – 14,3%), специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 61,1% (5,5% - доктора наук, профессора);

- по специальности 280202.65 «Инженерная защита окружающей среды» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 63,86% (9,1%- доктора наук, профессора);


математические и общие естественно-научные дисциплины – 63,37% (18,2% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные- 62,08% (6,6% - доктора наук, профессора);

специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 62,07%);

- по специальности 210302.65 «Радиотехника» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 53,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 71,0% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 76% (12,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 220301.65 "Автоматизация технологических процессов и производств" общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 63,86%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 62,62%, общепрофессиональные дисциплины – 63,67%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 62,08% (8,3% - доктора наук, профессора);

- по специальности 230105.65 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 40,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 57,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 50,0% (5,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 170600 “Машины и аппараты пищевых производств” общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 53,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 71,0% (10,0% -доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций –76,0% (12,5% - доктора наук, профессора);

- по специальности 260602.65 «Пищевая инженерия малых предприятий» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 53,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 71,0% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 76,0% (12,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 271200.65 «Технология продуктов общественного питания»общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 53,4% (из них докторов, профессоров - 10,1%), математические и общие естественно-научные дисциплины – 61,0% (10,0 % -доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 73,5% (8,2% - доктора наук, профессора);

- по специальности 271000.65 «Технология рыбы и рыбных продуктов» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 62,88%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 65,45% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины – 66,69%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 83,45% (12,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 270102.65 «Промышленное и гражданское строительство» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 53,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 71,0% (10,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 76,0% (12,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 140106.65 «Энергообеспечение предприятий» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 60,0% (из них 1-доктор наук), математические и общие естественно-научные дисциплины –57,1% (14,3% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций –69,2% (23% – доктора наук, профессора);

- по специальности 140211.65 «Электроснабжение" общие гуманитарные и социально экономические дисциплины – 64,0%, математические и общие естественнонаучные дисциплины – 71,0% (14,0% – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 75,0% (26,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 160905.65 «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 53,0%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 71,0% (10,0 % – доктора наук, профессора), общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 76,0% (12,5% – доктора наук, профессора);

- по специальности 180402.65 «Судовождение» общие гуманитарные и социально экономические дисциплины –62,88%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 66,38%, общепрофессиональные дисциплины – 63,50%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 77,75% (20,0% – доктора наук, профессора);

- по специальности 180403.65 «Эксплуатация судовых энергетических установок»

общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 62,88%, математические и общие естественно-научные дисциплины – 65,64%, общепрофессиональные дисциплины – 62,19%, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 74,29% (26,3% – доктора наук, профессора);

-по специальности 180404.65 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики» общие гуманитарные и социально – экономические дисциплины – 70,0% ( 35,0% - доктора наук., профессора). Математические и общие естественно-научные дисциплины – 81,0% (56,0% - доктора наук, профессора), общепрофессиональные дисциплины -68,0% (38,0% доктора наук, профессора), специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 100% (60,0 %-доктора наук, профессора);

- по специальности 190601.65 "Автомобили и автомобильное хозяйство" общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 58,0% (из них 1 - доктор наук, профессор – 8,0%), математические и общие естественно-научные дисциплины – 67,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 71,0%;

- по специальности 180103.65 «Судовые энергетические установки» общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 67,0% (11,0% – доктора наук, профессора), математические и общие естественно-научные дисциплины – 60,0%, общепрофессиональные, специальные дисциплины и дисциплины специализаций – 85,0% (38,0% – доктора наук, профессора).

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава Повышение квалификации проходили штатные преподаватели с периодичностью не менее одного раза в пять лет.

Работа по повышению квалификации ППС осуществлялась в соответствии с планом, утвержденным проректором по учебной работе университета.

За отчетный период план выполнен. Повысили квалификацию 438 человек, при плане - 429 чел. Из них: обучались на ФПК и ИПК - 125;

прошли стажировки - 85 человек;

участвовали в семинарах-совещаниях - 85 человек;

обучались в аспирантуре 382 человек.

Успешному выполнению плана повышения квалификации способствовала организационная работа, проводимая ректоратом и факультетами. Вопросы повышения квалификации обсуждались на Советах университета, факультетов.

В целях улучшения качества подготовки специалистов и приведения содержания отдельных дисциплин к уровню современных требований, преподаватели специальных кафедр направлялись на стажировки в различные производственные организации и ведущие вузы России и зарубежных стран.

Повышение квалификации преподавателей положительно сказывалось на повышении их профессионального уровня, способствовало обновлению курсов лекций, лабораторных работ, дипломного и курсового проектирования, созданию новых учебно-методических пособий.

Кафедры ставили конкретные задачи перед преподавателями, направляемыми на повышение квалификации. Отчеты преподавателей о прохождении повышения квалификации заслушивались и обсуждались на заседаниях кафедр, утверждались на советах факультетов с целью внедрения в учебный процесс всего нового, приобретенного в период прохождения повышения квалификации.

Результаты повышения квалификации преподавателями университета использовались:

- в постановке новых курсов "Управление охраной окружающей среды" (кафедра экологии и защиты окружающей среды);

«Интегрированные системы проектирования и управления» (кафедра автоматики и вычислительной техники);

- в написании учебных пособий "Русский язык и культура речи" (кафедра связи с общественностью);

""Органическая химия", «Физическая химия», «Химические методы анализа. Часть1», «Расчетно-графические задания и задачи по коллоидной химии», «Задачи и расчетно-графические задания для самостоятельной работы студентов» (кафедра химии);

«Электромагнитная совместимость на судах»

(кафедра электрооборудования судов), «Под парусами» (кафедра иностранных языков);

- в разработке методических указаний по дисциплинам "Органическая химия" (кафедра химии);

«Международный маркетинг» (кафедра международных экономических отношений», "Технохимический контроль производства пищевой продукции" (кафедра технологии пищевых производств);

«Английский язык»

(кафедра иностранного языка);

«Электротехнические материалы», «Электротехническое материаловедение», «Тепловизионная диагностика объектов»

(кафедра электрооборудования судов);

«Архитектура», «Начертательная геометрия и инженерная графика», (кафедра инженерной графики), «Большой практикум»

(кафедра биохимии);

- в лекционном материале по курсам "Вирусология", «Производство бактерийных и вирусных препаратов», «Санитарная вирусология», "Гидробиология", "Микология", «Микробиология», «Иммунология», «Экология микроорганизмов», «Основы регуляции метаболизма микроорганизмов», «Молекулярная биология», «Техническая микробиология», «Промышленная микробиология», «Биохимия микроорганизмов» (кафедра микробиологии);

«Органическая химия», «Коллоидная химия», «Аналитическая химия», «Физическая и коллоидная химия», «Устойчивость дисперсных систем», «Химия», «Неорганическая химия» (кафедра химии);

«Методы и приборы экологического контроля и экологический мониторинг» (кафедра экологии и защиты окружающей среды);

«Философия», «Культурология», «История и философия науки» (кафедра философии);

«Охрана труда» (кафедра управления судном и промышленного рыболовства);

«Графика и основы художественного конструирования», «Дизайн», Машинная графика», «Компьютерная графика и САРП» (кафедра инженерной графики);

«Содержание и методика психосоциальной работы» (кафедра психологии и педагогики);

«Управление технической эксплуатацией флота и судна», «Техническая эксплуатация флота и судна» (кафедра технологии судоремонта);

«Теория автоматического управления», «Микропроцессорные системы управления», «Современные компьютерные технологии», «SCADA-систесы», «Графический интерфейс и интерфейс оператора», «Программные средства систем управления», «Системы реального времени» (кафедра автоматики и вычислительной техники);

«Организация производства и обслуживания в общественном питании» (кафедра технологии пищевых производств);

- в разработке рабочих программ по дисциплинам "Английский язык", "Деловой английский язык" (кафедра иностранного языка), "История международных отношений и внешней политики России" (кафедра истории и социологии);

«Письменные коммуникации в связях с общественностью» (кафедра связей с общественностью);

- в разработке программ курсов «Преподаватель дистанционного обучения», для повышения квалификации преподавателей университета (кафедра технологии пищевых производств);

«САРП энергообеспечивающих сетей» (кафедра инженерной графики);

- в разработке дистанционного курса «Метрология, стандартизация, сертификация»

(кафедра технологии пищевых производств);

- в разработке контрольных и расчетно-графических работ по дисциплинам «Сопротивление материалов», «Механика» (кафедра технической механики);

С целью выполнения требований Международной Конвенции о подготовки и дипломированию моряков и несения вахты преподавателей Морской академии проходили обучение на радиолокационном тренажере, курсах подготовки РЛП/САРП, а также на факультете повышения квалификации по программе дополнительной подготовки капитанов/ст.пом. капитанов.

Важным звеном в работе по повышению квалификации преподавателей являлось участие в работе методических семинаров, проводимых на кафедрах и в университете.

Повышение квалификации преподавателей университета проводилось также Центром повышения квалификации по программам: «Образовательные технологии в ВУЗе», «Управление образованием в ВУЗе», «Правовые вопросы образования», «Основы работы в AutoCAD», «Создание электронных учебников, пособий, курсов», «Поиск информации в Интернет», «Современные сетевые технологии», «Преподаватель дистанционного обучения».

5.2.2. Состояние и динамика развития основных научных направлений Научная работа относится к основной деятельности университета и направлена на решение актуальных научных, социальных и экономических проблем, стоящих перед народным хозяйством страны, в частности перед рыбной отраслью, и Мурманским регионом, а также на методическое обеспечение подготовки студентов, курсантов и аспирантов, систематическое повышение научной квалификации преподавателей и совершенствование лабораторной базы университета.

Научно-исследовательская работа ведётся по научным направлениям, соответствующим профилю подготовки специалистов на факультетах университета. Научная деятельность университета отвечает основным принципам образовательной политики, развития науки и технологий, определённым в Законах РФ "Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", "О науке и государственной научно технической политике" и раскрытым в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, Федеральной программе развития образования на 2000-2005 годы, в документах:

«Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу», «Основные направления реализации государственной политики по вовлечению в хозяйственный оборот результатов научно технической деятельности».

Проведение научных исследований направлено на создание образцов новой техники, материалов, технологий, программных продуктов, находящих свое применение в рыбной и других отраслях народного хозяйства в Мурманской области.

На базе развития и наиболее полного использования научного потенциала совершенствуется методическая и экспериментальная база университета, повышается качество подготовки специалистов за счет широкого участия сотрудников и профессорско преподавательского состава университета, аспирантов, студентов и курсантов в различных видах научных работ в рамках госбюджетных и хоздоговорных НИР, диссертационных исследований, патентно-лицензионной и других видах деятельности.

Ведение фундаментальных и поисковых исследований с целью решения крупных научно-технических задач и расширения использования университетских разработок в производстве осуществляются по следующим научным направлениям МГТУ, утвержденным Ученым советом университета:

Основные направления НИР МГТУ:

1. Компьютерные и информационные технологии в технических системах, экономике, науке и образовании.

2. Техника и технология переработки гидробионтов и сельскохозяйственного сырья.

3. Судовождение, промышленное рыболовство и техническая эксплуатация флота.

4. Химия, экология, окружающая среда и безопасность жизнедеятельности.

5. Проблемы повышения надежности и эффективности технических систем и технологического оборудования.

6. Ресурсо- и энергосберегающие технологии.

7. Проблемы образования.

8. История, философия и социология.

9. Фундаментальные проблемы геологии Кольского полуострова и Арктического морского шельфа.

10. Исследование геофизических процессов в Арктике.

11. Региональные проблемы экономики, права, прогнозирования и управления.

Основными задачами ГБ НИР и инициативных поисковых исследований университета и ХД НИР являются:

- теоретическое и экспериментальное обоснование принципиально новых методов и средств исследований, технологий и техники по основным направлениям научно исследовательских работ университета;

- проведение фундаментальных и поисковых исследований, укрепление научно технического сотрудничества с предприятиями с целью решения крупных научно технических задач;

- расширение использования университетских разработок в производстве и повышении качества учебного процесса;

- создание задела для последующей разработки и тиражирования научно-технической продукции;

- оказание платных научно-технических услуг по хоздоговорам и заказам сторонних организаций;

- совершенствование учебно-методической документации и литературы.

Основные научные направления осуществляются по 8 отраслям наук (химические, биологические, технические, экономические, философские, педагогические, социологические, науки о земле), которые тесно связаны с профилем подготовки обучающихся и позволяют использовать в учебном процессе достижения научных разработок, научное оборудование, приборы и вычислительные средства.

Научные исследования в университете проводятся по 11 направлениям, перечисленным выше и 8 комплексным целевым программам, разработанным в университете.

Комплексные целевые программы, разрабатываемые в МГТУ 1. Разработка компьютерных и информационных технологий в технических системах, экономике и науке.

2. Создание энерго – и ресурсосберегающих технологий переработки сырья Кольского полуострова.

3. Повышение безопасности и эффективности судовождения, промрыболовства, технических систем судов и технологического оборудования.

4. Развитие и совершенствование высшего образования в условиях Заполярья.

5. Фундаментальные проблемы геологии Кольского полуострова и Арктического морского шельфа.

6. Исследование геофизических процессов в Арктике.

7. Фундаментальные и региональные проблемы экономики, права, прогнозирования и управления.

8. Проблемы истории, философии и социологии в современной России.

В соответствие с приоритетными научными направлениями в 2004 – 2008 гг.

исследования проводились учеными 45 кафедр университета в рамках госбюджетных НИР по 121 теме, большинство которых имеют прикладной характер.

Тематика комплексных целевых программ МГТУ согласована с приоритетами федеральной и региональной научной и научно-технической политики с учетом специфики системы образования.

Научно-исследовательские работы, проводимые в университете, направлены на:

- развитие научного потенциала университета, увеличение его вклада в развитие различных отраслей народного хозяйства, повышение качества подготовки специалистов;

- решение фундаментальных проблем в различных областях науки;

- создание образцов новой техники, материалов и технологий, их совершенствование и модернизацию;

- разработку программного обеспечения вычислительной техники;

- разработку научно-методических материалов, предназначенных для развития технологии обучения специалистов по различным специальностям МГТУ;

- изучение состояния и перспективы расширения сырьевой базы региона;

- решение важных экономических, социальных и экологических проблем.

Соответствие научной тематики исследований основным направлениям и профилю подготовки специалистов в университете представлено в приложении 7.

Показатели ведения ГБ НИР за период 2004-2008 годы Показатели ведения ГБ НИР по научным направлениям за период 2004-2008 гг.

представлены в таблице 5.8.

Таблица 5.8.

Показатели ведения ГБ НИР по научным направлениям за период 2004-2008 гг.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.