авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

Решение собрания НП СЗРЮЦ Решение Ученого совета

(протокол № 8 от 29. 09.2009г.)

(протокол № 7-У от 29.09.2009 г.)

И Ж Искаков ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ за период с 2005 по 2009 гг.

Санкт-Петербург 2009 ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 3 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2. СТРУКТУРА ИНСТИТУТА И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ 2.1. Соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям. 2.2. Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и уставу. 2.3. Организация взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения. 3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 4. СОДЕРЖАНИЕ И УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 4.1. Анализ соответствия рабочих учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования требованиям ГОС. 4.2. Анализ рабочих учебных программ на соответствие требованиям ГОС. 5. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 5.1. Соответствие аудиторной нагрузки по ГОС действующему в вузе расписанию занятий. 5.2. Применение внутрисеместровой аттестации. 5.3. Качество реализации практической подготовки студентов. 5.4. Качество организации самостоятельной работы студентов. 5.5. Использование современных методик обучения и форм организации учебного процесса. 6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 6.1. Уровень требований при приеме. 6.2. Соответствие качества подготовки выпускников требованиям ГОС. 6.3. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников и е эффектив ность. 6.4. Уровень организации научно-исследовательской работы 6.5. Востребованность выпускников. 7. УСЛОВИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 7.1. Кадровое обеспечение. 7.2. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения. 7.3. Качество воспитательной работы. 7.4. Международная деятельность. 7.5. Качество материально-технической базы. 7.6. Финансовое обеспечение образовательного учреждения. 8. ОБЩАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 9. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ, ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ ПРОЦЕДУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ стр. 2 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ВВЕДЕНИЕ.

Самообследование Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» (далее Институт) проведено в связи с предстоящей процедурой государственной аккредитации с целью подтверждения государственного статуса Института, уровня реализуемых образовательных программ, соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Для проведения самообследования приказом ректора от 28.02.2009 г. № 29/1 была утверждена комиссия в составе ведущих специалистов вуза из числа административно-управленческого и профессорско-преподавательского состава Института.

Комиссией в период с 01.03.2009 г. по 01.09.2009 г. проведен анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности вуза;

структуры подготовки специалистов;

качества содержания подготовки выпускников, организации учебного процесса, итоговой аттестации выпускников;

кадрового обеспечения учебного процесса;

качества учебно методического, информационного и библиотечного обеспечения;

научно исследовательской работы и других направлений деятельности Института.

К экспертизе соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов были представлены 8 образовательных программ высшего профессионального образования и программы дополнительного образования.

Самообследование проведено по программе Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

Результаты самообследования представлены в настоящем отчете.

стр. 3 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» является высшим учебным заведением, имеющим статус юридического лица, реализующим профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования.

Учредителем Института является:

Некоммерческое партнерство «Северо-Западный региональный юридический центр» (юридический адрес: 189630, СПб., Колпино, ул.

Стахановская, д.22/44, ОГРН 1027808756216).

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» создано на основании решения общего собрания учредителей от 10.08.1997 г. и зарегистрирован Решением Регистрационной Палаты Санкт-Петербурга 09 09 1997 г № 82652) под наименованием Негосударственное образовательное учреждение «Межрегиональный институт экономики и права». Согласно решению Собрания учредителей от 28.10.2004 г. (Протокол №4-у) вуз переименован в Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права».

Институт осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Российской Федерации от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ "Об образовании";

Федеральным законом от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании";

актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации;

другими законодательными актами Российской Федерации;

Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71;

нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации;

Уставом вуза, утвержденным решением Собрания учредителей от 07.03.2008 г.

(Протокол №5-у) с изменениями и дополнениями, зарегистрированными установленным порядком, и другими локальными актами Института.

Институт зарегистрирован решением Регистрационной палаты № от 09.09.1997 (свидетельство № 54059).

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр о юридическом лице, зарегистрированном до 01.07.2002 выдано Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по Колпинскому району Санкт-Петербурга 29.11.2002 за основным государственным регистрационным номером 1027808756304 (серия 78 № 003606156).

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в стр. 4 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ учредительные документы юридического лица выдано Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по Колпинскому району Санкт-Петербурга 04.11.2004 за государственным регистрационным номером 2047828008391 (серия 78 № 003615165). Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица выдано Управлением Федеральной налоговой службы по Санкт-Петербургу 12.05.2008 за государственным регистрационным номером 2087800053152 (серия 78 № 007097653).

Свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации выдано Управлением Федеральной регистрационной службы по Санкт Петербургу и Ленинградской области 12.05.2008 за учетным номером 7814041226.

Место нахождения института: 194044, Санкт-Петербург, ул.

Смолячкова, д. 14, к.1, лит. «Б».

ИНН института – 7817030809.

Действующий Устав Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» зарегистрирован в Управлении Федеральной налоговой службы по г. Санкт-Петербургу 12.05.2008 г. за государственным регистрационным номером 2047828008391 (свидетельство серия 78 № 006617086, ОГРН 1027808756304) и также поставлен на учет в Федеральной регистрационной службе Министерства юстиции Российской Федерации (свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации за учетным номером 7814041226 запись о некоммерческой организации внесена в ведомственный реестр зарегистрированных некоммерческих организаций 09 ноября 2007 г дата выдачи 12 мая 2008г и отвечает требованиям Закона Российской Федерации от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ «Об образовании», Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ, Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71, а также требованиям писем Минобразования РФ от 05.11.1996 г. № 08-36-196ин/08 13 «Об уставах вузов» и Рособрнадзора от 15.07.2005 г. № 02-293ин/КО «Об уставах высших учебных заведений».

Институт имеет круглую печать с изображением Государственного герба Российской Федерации, штампы и бланки на русском языке со своим полным наименованием и другие атрибуты в соответствии с действующим законодательством. Вуз имеет самостоятельный баланс и действует на основе полного хозяйственного расчета, самофинансирования и самоокупаемости.

Для ведения финансово-хозяйственной деятельности открыт расчетный счет в ОАО «Северо-Западный Банк» Сбербанка РФ.

стр. 5 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Право осуществления образовательной деятельности вузу предоставлено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 28.12.2004 г. серия А № 161965, регистрационный номер 3875, срок окончания действия лицензии 28.03.2010. Предельная численность контингента обучающихся установленная лицензией – 600 человек.

В соответствии с лицензией Институту предоставлено право осуществления образовательной деятельности по следующим программам (таблица 1.1):

Таблица 1. № Образовательные программы Квалификации п/п (степени), Наименование Уровень Нормативный присваиваемые Код (ступень), срок освоения по завершении направленность образования 1 2 3 4 5 Высшее профессиональное образование:

1.

Высшее 030301 Психология 5 лет 65 Психолог профессиональное 2.

Высшее 080105 Финансы и кредит 5 лет 65 Экономист профессиональное Высшее 3.

030501 Юриспруденция 5 лет 65 Юрист профессиональное Менеджмент Высшее 4.

5 лет 65 Менеджер организации профессиональное 65 Специалист 5.

Связи с Высшее по связям с 5 лет общественностью профессиональное общественность ю 6.

Высшее 65 Специалист 032401 Реклама 5 лет профессиональное по рекламе Высшее 62 Бакалавр 7.

080100 Экономика 4 года профессиональное экономики 8.

Высшее 62 Бакалавр 080500 Менеджмент 4 года профессиональное менеджмента 9.

Высшее 62 Бакалавр 030500 Юриспруденция 4 года профессиональное юриспруденции 10.

Высшее 62 Бакалавр 070600 Дизайн 4 года профессиональное дизайна стр. 6 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Декоративно- 62 Бакалавр 11.

прикладное Высшее декоративно 4 года искусство и профессиональное прикладного народные промыслы искусства 12.

Высшее 62 Бакалавр 030300 Психология 4 года профессиональное психологии 62 Бакалавр 13.

Высшее 080700 Бизнес-информатика 4 года бизнес профессиональное информатики Аспирантура:

14.

Экономическая Послевузовское 3 года Кандидат наук 08.00. теория Теория и история 15.

права и государства;

Послевузовское 3 года Кандидат наук 12.00. история учений о праве и государстве Уголовное право и 16.

криминология;

12.00.08 уголовно- Послевузовское 3 года Кандидат наук исполнительное право Уголовный процесс, 17.

криминалистика и судебная экспертиза;

Послевузовское 3 года Кандидат наук 12.00. оперативно розыскная деятельность.

Дополнительное образование:

18.

Подготовка к Дополнительное до 2 лет - поступлению в вуз Профессиональная 19.

переподготовка по свыше профилю основных Дополнительное - часов образовательных программ вуза Повышение 20.

квалификации по от 72 до профилю основных Дополнительное - часов образовательных программ вуза Институт прошел государственную аккредитацию, что подтверждено Свидетельством о государственной аккредитации от 28.02.2005 г., регистрационный № 1799, серия В № 000364. Срок действия государственной аккредитации до 28.02.2010 г.

стр. 7 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ В соответствии со Свидетельством о государственной аккредитации Институт признан аккредитованным по следующим образовательным программам (таблица 1.2):

Таблица 1.2.

Образовательная программа, направление подготовки (специальность) Квалификация (степень);

№ ступень образования п/п Код Наименование Уровень образования квалификации Код Наименование 1 2 3 4 5 Высшее 030301 Психология Психолог профессиональное Менеджмент Высшее Менеджер 2 080507 организации профессиональное Высшее 080105 Финансы и кредит Экономист 4 профессиональное Высшее 030501 Юриспруденция Юрист профессиональное Специалист по Связи с Высшее связям с 030602 общественностью профессиональное общественностью Высшее Специалист по 032401 Реклама профессиональное рекламе Наименование института (негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права») соответствует наименованию, указанному в Уставе института, лицензии и свидетельстве о постановке на учет в налоговом органе и соответствует требованиям п. 5 ст. 9 Федерального закона «О высшем и послевузовском образовании».

Фактическое местонахождение негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» (119501, г. Санкт-Петербург ул. Смолячкова, д.

14 корп. 1, литер Б) соответствует указанному в Уставе вуза и в лицензии.

Образовательный процесс вуза организован в зданиях и помещениях общей площадью 12 510 кв.м., находящихся у негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» на праве аренды ;

(260, кв.м. Договор аренды с КУГИ Выборгского района № 02-А004097 от 27.05.2003 г., сроком действия до 15.09.2016 г (государственная регистрация от 30.10.2003 № 78-01-178/2003-4352);

840,15 кв.м. Договор аренды с КУГИ Выборгского района № 02-А003904 от 23.04.2002 г., сроком действия до 15.09.2016 г (государственная регистрация от 27.05.2002 № 78-01-118/2002 96);

137,6 Договор аренды с КУГИ Выборгского района № 02-А004814 от 12.10.2007 г., сроком действия до 15.09.2016 г.

стр. 8 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Заключения государственных органов санитарно-эпидемиологической службы (№78.12.05.000.М.000765.09.09 от 01.09.2009 г.;

№ 78.14.05.000.

М.001169.09.09 от 16.09.2009 г.), заключение федеральной противопожарной службы для целей лицензирования № 017829 от 21.09.09 г. на проведение учебного процесса в используемых зданиях и помещениях имеются.

Выводы: Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности вуза в целом соответствует предъявляемым требованиям.

2. СТРУКТУРА ИНСТИТУТА И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» является негосударственной образовательной организацией, реализующей профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования, а также осуществляющей фундаментальные и прикладные научные исследования, оказывающей информационные, консультационные, издательские и иные услуги, разрабатывающей и осуществляющей внедрение в учебный процесс.

Основной целью деятельности Института является участие в развитии образовательной системы в Российской Федерации, научно исследовательская работа в области образования, удовлетворение потребностей граждан Российской Федерации в профессиональном образовании, подготовке, переподготовке и повышений квалификации в сфере информатики, дизайна, декоративно-прикладного искусства, юриспруденции, экономики и финансов, а также инновационные исследования, развитие, управление и распространение знаний в секторе экономики и общественных наук.

Основными задачами Института являются:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;

- удовлетворение потребностей общества и государства в квалифицированных специалистах с высшим профессиональным образованием, а также научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

- развитие науки и техники посредством научных исследований и творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся, использование полученных результатов в образовательном процессе;

- организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований;

- подготовка, переподготовка, повышение квалификации работников с высшим профессиональным образованием и научно-педагогических стр. 9 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ работников высшей квалификации;

- формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

- распространение знаний среди населения, повышение его образовательного и культурного уровня;

сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества, патриотическое воспитание молодежи;

- развитие системы непрерывного образования с учетом требований современной экономики, производства, науки, техники и культуры.

Для реализации целей и задач Институт осуществляет следующие виды деятельности:

- реализация программ высшего профессионального образования в соответствии с классификатором направлений и специальностей высшего профессионального образования Российской Федерации;

' - реализация программ дополнительного образования (включая дополнительное профессиональное образование, переподготовку, повышение квалификации, стажировку, дополнительное образование детей) в области социально-экономических знаний, права, менеджмента, бухучета, маркетинга, страхового дела, банковского дела, сервиса, туризма, технических знаний, гуманитарных, естественных и точных наук, государственного и муниципального управления, международных отношений, социологии, политологии, социальной работы, педагогики, компьютерных технологий и программирования, дизайна, обучения иностранным языкам, лингвистики, филологии, культуры, искусства, экологии, охраны здоровья, спорта, медицины, психологии;

психотерапии, охраны труда и безопасности производства, пожарной безопасности;

стандартизации, сертификации и аккредитации;

развивающих программ, игр и методик;

подготовки к поступлению в вузы и иные Института профессионального образования;

- обучение по программам профессиональной подготовки в перечисленных областях;

- реализация программ послевузовского профессионального образования в установленном законодательством порядке;

- реализация программ общего (начального общего, среднего (полного) общего) образования, начального профессионального образования, среднего профессионального образования, в целях развития системы непрерывного образования;

- оказание платных дополнительных образовательных услуг;

- осуществление научно-методической, научно-исследовательской и информационно-аналитической деятельности;

- проведение занятий с несовершеннолетними детьми в кружках, секциях, детских клубах и студиях;

организация и проведение детского досуга, кружков, секций, студий, клубов по интересам, детских театров;

стр. 10 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ организация и проведение экскурсий, летнего и иного отдыха, образовательного туризма;

- проведение творческих, научных, практических семинаров, конференций, фестивалей, выставок, в том числе международных, по образовательной и культурной тематике;

осуществление иного международного сотрудничества в сфере образования и культуры, участие в международных образовательных и культурных проектах;

- издание, тиражирование, перевод учебной и иной литературы по образовательной и культурной тематике;

издание собственных периодических изданий и иных средств массовой информации;

организация переводов зарубежных изданий, литературы по образовательной и культурной тематике и издание их на русском языке;

- организация и проведение мероприятий по привлечению благотворительных средств и осуществление благотворительной деятельности;

- просветительская деятельность;

- организация физкультурно-спортивных, оздоровительных, медицинских и иных центров для проведения практической части образовательного процесса, и оказания соответствующих услуг.

Сложившаяся на сегодняшний день структура вуза и система его управления определена миссией Института, Миссия Межрегионального института экономики и права состоит в интеграции образовательной, научной и социокультурной деятельности с целью воплощения основных принципов Национальной доктрины образования в Российской Федерации;

обеспечения потребностей современного российского общества, регионов и складывающегося евразийского образовательного пространства в специалистах нового типа, способных активно воздействовать на социально экономическое, духовное и научно-техническое развитие регионов России и стран СНГ.

МИЭП стремится воплотить новую модель выпускника, способного к творческой профессиональной деятельности в межрегиональном взаимодействии путм формирования у студентов глубоких теоретических знаний и практических навыков в области культуры, права, экономики, высокого уровня профессиональной и социальной мобильности;

предоставления выпускникам возможности пластично вписаться в современный социум и экономику.

В своей деятельности МИЭП опирается на лучшие традиции и опыт российского образования, современные тенденции развития евразийского образовательного пространства.

стр. 11 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Соответствие организации управления образовательным 2.1.

учреждением уставным требованиям.

Организационная структура Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» утверждена ректором 30.09.2008 г. приказ № 85 и обсуждена на заседании ученого совета протокол №8 и от 26 09 2008г и соответствует структуре, указанной в Уставе Института. Организационная структура вуза отвечает уставным задачам и призвана обеспечить эффективное руководство Институтом.

Основными критериями оценки эффективности управления институтом являются следующие: уровень востребованности выпускников;

расширение перечня основных и дополнительных образовательных услуг, предоставляемых населению;

снижение количества рекламаций, поступающих от потребителей образовательных услуг;

повышение компетентности профессорско-преподавательского состава;

внедрение новых форм и методов обучения.

Соответствие вуза перечисленным выше критериям гарантирует постоянное совершенствование качества предоставляемых населению образовательных услуг.

В 2009 году система менеджмента качества института проходит сертификацию на соответствие требованиям международных стандартов ISO 9001: Внедрение стандартов ISO создает необходимые условия для реализации различных моделей делового совершенствования. В 2008 году институт стал активно внедрять Стандарты и Директивы для гарантии качества Высшего образования в Европейском регионе, разработанные ENQA которые декларируют, что самообследование или самооценка учебных заведений - это отправная точка для эффективной гарантии качества.

Эффективная система мониторинга качества образования в МИЭП, основанная на самооценке, обеспечивает объективную оценку и доверие к деятельности Института и приводит к существенной экономии материальных и временных ресурсов, выделяемых на проведение внешней экспертизы.

Система управления Институтом строится на плановой основе, в т.ч.

составляются и реализуются документы планового характера по отдельным направлениям деятельности (информатизации, повышения квалификации преподавателей, издания учебной, научной и методической литературы и др.). Отчеты о выполнении мероприятий заслушиваются на заседаниях Ученого совета института, Советах факультетов.

Представительным органом коллектива Института является Общее собрание (конференция) научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, которое принимает решения об изменении Устава, избирает членов Ученого совета, представителей стр. 12 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ работников в Комиссию по трудовым спорам, решает другие вопросы деятельности Института, вносимые Учредителем, ректором Института.

Общее руководство научно-педагогической деятельностью института осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет, который действует на основании Устава и Положения об Ученом совете, утвержденном 21.02.2006 г. Работа Ученого совета проводится в соответствии с перспективными планами и планом, утверждаемым на каждый учебный год. Круг вопросов, выносимых на заседания ученого совета, охватывает весь спектр основных направлений деятельности вуза, кроме тех, которые входят в исключительную компетенцию Общего собрания и Ректора. Также, в случае необходимости, рассматриваются не вошедшие в план отдельные текущие ключевые вопросы, требующие принятия оперативных решений и постоянного контроля.

Ученый совет Института принимает решения по следующим вопросам:

- вынесение предложений ректору о создании и упразднении учебных, научных и иных структурных подразделений Института;

- утверждение Положения об Общем собрании (Конференции) научно педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся, Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

Положения об итоговой аттестаций и иных локальных актов Института, касающихся учебного процесса и научной работы Института;

- установление порядка обеспечения стипендиями студентов, установление именных стипендий, и представление на именные государственные стипендии;

- определение процедуры проведения конкурса на должности профессорско-преподавательского состава;

- проведение конкурса на замещение должностей профессорско преподавательского состава;

- определение процедуры расторжения трудового договора с научно педагогическим работником в связи с его недостаточной квалификацией;

- утверждение положения о порядке формирования тематических планов НИР, а также приемки результатов НИР;

- рассмотрение возможности организации подготовки по основным и дополнительным программам профессионального образования, заявленным к лицензированию;

- увеличение срока обучения по очно-заочной, заочной формам обучения;

- сокращение срока обучения лиц, имеющих начальное профессиональное и среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование различных ступеней, а также лиц, способных освоить в полном объеме основную образовательную программу высшего профессионального образования за более короткий срок;

- сроки начала и окончания учебного года.

стр. 13 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Выполнение принятых решений рассматривается на заседаниях Ученого совета по итогам календарного года. Планы и отчеты имеются в наличии, протоколы ведутся в соответствии с существующими требованиями делопроизводства.

Ученый совет состоит из 13 членов, из них: 21,8% докторов наук, профессоров;

77,2 % кандидатов наук, доцентов (в состав Ученого совета входят ректор, являющийся председателем совета, проректоры и деканы факультетов, остальные члены, в т.ч. представители студентов, избираются тайным голосованием на собрании трудового коллектива).

Анализ планов работы и протоколов заседаний Ученого совета, иных коллегиальных органов показывает, что рассматриваемые вопросы соответствуют актуальным задачам НОУ ВПО МИЭП и факультетов, а принимаемые решения способствуют совершенствованию подготовки специалистов и устойчивому развитию вуза.

Для обеспечения бесперебойного функционирования управленческих процессов в Институте создана система распределения полномочий между руководством Института в полном соответствии с определенными Уставом учебного заведения видами деятельности.

Непосредственное управление институтом осуществляет ректор Института – Искаков Ирлан Жангазыевич, к.ю.н., полномочия и ответственность которого определены Уставом института.

Ректор Института в пределах своих полномочий:

- издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся;

- определяет в соответствии с законодательством Российской Федерации и локальными актами Института должностные обязанности работников Института;

- своим приказом распределяет обязанности между проректорами и другими руководящими работниками Института;

- без специальной доверенности действует от имени Института, представляет его во всех учреждениях и организациях;

- заключает гражданско-правовые договоры и совершает иные сделки от имени Института;

- распоряжается имуществом и средствами Института в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

- заключает и расторгает трудовые договоры с научно-педагогическими работниками, принимает и увольняет с работы сотрудников других категорий;

- утверждает штатное расписание Института;

правила приема на обучение;

правила внутреннего распорядка;

- утверждает локальные акты (внутренние документы), регламентирующие деятельность Института, за исключением тех, утверждение которых отнесено к компетенции иных органов Института;

- выдает доверенности, в том числе с правом передоверия;

стр. 14 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ - открывает в банках счета, в том числе валютные;

- осуществляет иные функции по управлению Институтом, не отнесенные Уставом или законодательством Российской Федерации к компетенции иных органов Института.

В институте четыре проректора:

1. Ланина Елена Евгеньевна – проректор по учебно-методической работе;

2. Спирина Марина Юрьевна - проректор по научной работе;

3. Орлова Татьяна Викторовна – проректор по воспитательной работе;

4. Суворовская Наталья Дмитриевна – проректор по международным связям;

Указанные должностные лица руководят следующими направлениями деятельности Института:

- ПРОРЕКТОР ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ: 1) образовательный процесс в части организации учебной и учебно методической работы, подбора и расстановки научно-педагогических работников, развития информационной и материально-технической учебной базы Института;

2) формирование и развитие учебных и учебно методических структурных подразделений в организационно-штатной структуре Института, организация, координация и контроль их деятельности;

3) организация прохождения Институтом процедуры лицензирования имеющихся образовательных программ и аккредитации;

4) организация внешних связей и международного сотрудничества по вопросам учебного (образовательного) процесса;

- ПРОРЕКТОР ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ: 1) организация и обеспечение качественного выполнения всей совокупности научно исследовательской работы (далее по тексту – НИР) на высоком научно методическом уровне, обеспечение подготовки кадров высшей квалификации (кандидатов наук);

2) обеспечение связей с другими вузами с целью научной кооперации при выполнении различного уровня научных программ, осуществление поиска возможных заказчиков НИР, привлечение к участию в конкурсах научных программ и грантов широкого круга профессорско преподавательского состава;

- ПРОРЕКТОР ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ: 1) психолого педагогическое и психофизиологическое сопровождения личности в образовательном процессе, организация и контроль воспитательной, спортивно-оздоровительной и культурно-массовой работы со студентами в ходе учебного процесса и внеаудиторной деятельности;

2) организация медицинского обслуживания лиц, проходящих обучение в Институте;

- ПРОРЕКТОР ПО МЕЖДУНАРОДНЫМ СВЯЗЯМ: 1) разработка и реализация перспективной и текущей политики международного сотрудничества Института в сфере образования, науки и культуры;

2) стр. 15 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ организация международного сотрудничества Института, координация и контроль за деятельностью деканатов, кафедр и других учебных и научных подразделений Института в области международного научно образовательного сотрудничества.

2.2. Соответствие собственной нормативной и организационно распорядительной документации действующему законодательству и уставу.

В Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» имеются годовые и перспективные планы работ по всем направлениям деятельности вуза. Разработана «Концепция развития негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права»» и на ее основе «Программа реализации «Концепции…» на 2008- гг.». Разработаны и действуют положения по основным направлениям деятельности Института (учебная, научная, методическая, управленческая, воспитательная и т.д.).

Разработаны и утверждены в установленном порядке Положения о структурных подразделениях и должностные обязанности различных категорий сотрудников в вузе.

Работа НОУ ВПО МИЭП направлена на реализацию требований действующего законодательства и подзаконных актов, регулирующих отношения в сфере деятельности Института, и осуществляется в соответствии с Уставом Института, локальными актами и организационно распорядительными документами Института.

В числе прочих, к обязанностям руководящего состава Института (проректоры, главный бухгалтер, начальник общего отдела) относятся разработка и актуализация локальной нормативной базы (внутренних документов) Института, контроль за соответствием локальной нормативной базы (внутренние документы Института) требованиям внешних документов, ее актуальность и качество, поскольку она определяет и регулирует различные направления деятельности Института, а также работу руководимых ими структурных подразделений и работников Института.

Проекты локальных актов проходят юридическую и документационную экспертизу в Общем отделе, после чего утверждаются Ученым советом или ректором НОУ ВПО МИЭП.

Указанные условия позволяют достичь соответствия нормативной и организационно-распорядительной документации Института действующему законодательству и Уставу Института.

В октябре 2008 года утверждена и введена в действие новая редакция Рабочей инструкции «Номенклатура дел МИЭП». Инструкция составлена в стр. 16 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ соответствии с «Примерной инструкцией по делопроизводству в высшем учебном заведении», утвержденной приказом Минобразования России от 24.07.2000г. № 2286.

В сентябре 2008 году утверждена новая Номенклатура дел МИЭП, которая составлена в соответствии с «Примерной номенклатурой дел высшего учебного заведения», утвержденной Министром общего и профессионального образования РФ от 11.05.1999 г., а также руководствуясь «Перечнем типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков хранения», утвержденным Росархивом 06.10.2000 г.

Номенклатура дел МИЭП утверждается ежегодно.

В июле 2008 года утверждены новые правила внутреннего трудового распорядка, которые определяют внутренний трудовой распорядок в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права», регламентируют, в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации и Уставом МИЭП, порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрений и взыскания.

Порядок заполнения и выдачи дипломов, приложений к ним, академических справок, ведение журналов учета указанных документов производятся в полном соответствии с приказом Минобрнауки России от 10.03.2005 г. № 65. Количество аккредитованных образовательных программ и количество образовательных программ, по которым выдаются выпускникам документы государственного образца, совпадают.

2.3. Организация взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения.

В соответствии с Уставом Института и утвержденными Ученым советом положениями о структурных подразделениях в состав Института входят следующие структурные элементы, которые взаимодействуют друг с другом:

ректорат;

кафедры;

факультеты;

учебно-методический отдел;

приемная комиссия;

общий отдел;

редакционно-издательский отдел;

центр международного сотрудничества;

отдел кадров;

отдел управления качеством образования;

стр. 17 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ аспирантура;

библиотека;

бухгалтерия;

отдел хозяйственного обеспечения.

С целью системного управления деятельности ВУЗа в Институте внедрен и развивается процессный подход, что позволяет, в том числе, организовать эффективное взаимодействия между структурными подразделениями.

Институт имеет все необходимые документы, регламентирующие его управленческую деятельность и обеспечивающие эффективное взаимодействие и координацию всех функциональных служб и сотрудников.

К их числу следует, прежде всего, отнести Положения о подразделениях, в которых устанавливаются их назначение и место, структура, основные задачи и функции управления, права, ответственность и связи с другими структурными единицами и сторонними учреждениями. В названных документах официально закреплено рациональное распределение функций управления между учебными и административными подразделениями вуза;

конкретизированы их права в части принятия решений и использования имеющихся ресурсов;

определены функциональные взаимосвязи между подразделениями по каждому комплексу задач управления;

установлена ответственность сотрудников за качественное решение возложенных на подразделения функций управления.

Организация взаимодействия структурных подразделений Института обеспечивается также соответствующими локальными актами и средствами оперативного управления. Контроль выполнения планов осуществляется в течение учебного года. Управление плановыми мероприятиями в вузе сочетается с оперативным управлением на основе решений, принимаемых на заседаниях Ректоратом. Они, как правило, проводятся не реже двух раз в месяц. Внеплановые заседания созываются по мере необходимости. Для оперативного руководства и координации деятельности подразделений вуза издаются приказы и распоряжения ректора.

В целях рационализации управления в Институте используются информационно-коммуникационные технологии (локальная сеть, электронная почта, сеть Интернет).

Вся деятельность института и его подразделений строится таким образом, чтобы обеспечить возможности для эффективной работы кафедры, как основного учебно-научного подразделения Института, нацеленного на подготовку высококвалифицированных специалистов. Главными задачами кафедры являются организация и осуществление учебной и учебно методической работы по одной или нескольким дисциплинам, воспитательной работы со студентами и слушателями, научной работы по профилю кафедры, подготовки научно-педагогических кадров и повышения их квалификации.

стр. 18 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Кафедру возглавляет заведующий, который руководит ее работой в пределах полномочий, предоставляемых ему положением о кафедре, его трудовым договором и должностной инструкцией. В выборах на должность заведующего кафедрой могут участвовать научно-педагогические работники из числа профессоров и доцентов, как правило, имеющие ученые степени и научно-педагогический стаж не менее 5 лет. В виде исключения в выборах могут участвовать лица без ученой степени (звания) из числа управленческих работников Института, имеющие большой практический опыт работы и творческие связи с кафедрой (не менее 3 лет). Заведующий избирается тайным голосованием членов Ученого совета Института с учетом мнения коллектива кафедры сроком до пяти лет с возможностью последующего переизбрания.

В Межрегиональном институте экономики и права работает 12 кафедр уровня высшего профессионального образования:

кафедра фундаментальных социально-гуманитарных дисциплин – зав.

кафедрой Н Д Суворовской., кандидат филологических наук;

кафедра математики и информационных технологий – зав. кафедрой С.А. Марков, кандидат технических наук, доцент;

кафедра финансов и кредита – зав. кафедрой Т.Ф. Пупшис, кандидат экономических наук, доцент;

кафедра менеджмента и экономика предприятия – зав. кафедрой С.В.

Пузийчук, кандидат экономических наук, доцент;

кафедра уголовно-правовых дисциплин – зав. кафедрой С.Б.

Мартыненко, кандидат юридических наук, доцент;

кафедра гражданско-правовых дисциплин – зав. кафедрой Т.В. Жукова, кандидат юридических наук;

кафедра государственно-правовых дисциплин – зав. кафедрой О.В.

Бояршинова;

кафедра рекламы и коммуникативных технологий — зав. кафедрой А.И. Климин, кандидат экономических наук, доцент;

кафедра социологии коммуникаций и связей с общественностью — зав кафедрой С.М. Елисеев, доктор политических наук, профессор;

кафедра социальной и прикладной психологии — зав. кафедрой А.А.

Камышев, кандидат психологических наук, доцент;

кафедра психофизиологии – зав. кафедрой В.С. Черный, кандидат медицинских наук;

кафедра дизайна и декоративно-прикладного искусства – зав. кафедрой Л.А. Крюкова, кандидат искусствоведческих наук, доцент.

Факультет - учебно-научное подразделение, осуществляющее полный цикл подготовки специалистов по одной или нескольким родственным специальностям и преподавание дисциплин своих специальностей на других факультетах, а также проведение в тесной связи с учебным процессом стр. 19 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ фундаментальных и прикладных научно-исследовательских работ в соответствии с профилем подготовки специалистов.

В настоящее время в институте создано пять факультетов:

экономический (декан Туровская Мария Сергеевна), юридический (декан Мартыненко Сергей Борисович), факультет бизнес-коммуникаций (декан Звездова Александра Борисовна), факультет психологии (декан Леонтьев Олег Валентинович), факультет дизайна и прикладного искусства (декан Берсенадзе Борис Варламович).

Декан руководит работой по подготовке и переподготовке специалистов и организует научно-исследовательскую работу на факультете;

осуществляет общее руководство деятельностью кафедр;

контролирует работу заведующих кафедрами по вопросам учебно-воспитательной и научной деятельности кафедр;

при проведении конкурсного отбора имеет право вносить на рассмотрение кафедр и Совета факультета предложения о кандидатурах на должности, ставить вопрос о досрочном расторжении контракта.

Декан факультета избирается тайным голосованием членов Ученого совета из числа наиболее квалифицированных и авторитетных работников, имеющих ученую степень или звание, сроком до пяти лет с возможностью последующего переизбрания.

Структурные подразделения Института оснащены современными ПЭВМ, используется операционная система Windows XP, ведтся постепенный переход на операционную систему Windows Vista, с закупкой соответствующего оборудования. Используется только лицензионное программное обеспечение. Действует локальная вычислительная сеть.

Производится копирование и архивное хранение всех информационных данных по вузу.

В Институте функционирует система контроля исполнения поручений.

Поручения ставятся на контроль либо самим ректором, либо по его поручению проректорами.

Выводы: Действующая структура Института и система его управления позволяет с достаточной эффективностью обеспечить организацию и ведение учебно-воспитательного процесса, научной и методической работы вуза.

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ НОУ ВПО «Межрегиональный институт экономики и права» имеет лицензию Министерства образования РФ от 28 декабря 2004 года на ведение образовательной деятельности по 3 программам послевузовского профессионального образования (аспирантура);

6 специальностям высшего профессионального образования;

7 направлениям подготовки бакалавров;

на стр. 20 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ подготовку к поступлению в вуз, профессиональную переподготовка по основным профессиональным образовательным программам вуза, повышение квалификации по основным профессиональным образовательным программам вуза.

Образовательная деятельность в МИЭП на данный момент осуществляется:

по 6 основным образовательным программам (специалитет) (ООП) высшего профессионального образования – для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное образование соответствующего профиля, высшее профессиональное образование;

по 5 направлениям подготовки бакалавров – для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное образование соответствующего профиля;

по 3 программам послевузовского профессионального образования (аспирантура) – для лиц, имеющих высшее профессиональное образование;

по программам профессиональной переподготовки;

по программам повышения квалификации;

по программе довузовской подготовки и профориентации с различными сроками обучения (от 2 недель до 7 месяцев - подготовительные курсы).

За период (с 2005 года по настоящее время) в структуре подготовки специалистов произошли изменения, которые связаны с реализацией концепции развития МИЭП.

Основными практическими направлениями преобразований ОД института были признаны:

1) расширение спектра образовательных услуг, включая открытие новых специальностей ВПО и направлений подготовки, с целью сохранения привлекательности для потенциальных абитуриентов;

2) введение многовариантности (диверсификация) в формах и механизмах оказания образовательных услуг;

3) приведение содержания образования и организации учебной работы в соответствие с государственными образовательными стандартами, включая реализацию идей бизнес-образования и практическую направленность образования;

Основные показатели образовательной деятельности и динамика осуществленных преобразований отражены в таблице 3.1. Преобразования в целом оцениваются как существенные.

Таблица 3. Динамика показателей образовательной деятельности за 2007-2009 гг.

Количество программ № Сокращенное наименование по учебным годам п/п программы 2005 2006 2007 2008 1 стр. 21 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ООП ВПО:

специальности 6 6 6 6 бакалавриат 2 2 3 7 Послевузовское профессиональное образование:

аспирантура 3 4 4 4 Программы дополнительного образования Довузовская подготовка В 2007 году лицензированы новая для образовательного учреждения программы высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров:

030300 Психология.

В 2008 году – еще 4 новых направления подготовки бакалавров:

080500 Менеджмент, 080700 Бизнес-информатика, 070600 Дизайн, 070800 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы.

Подготовка в вузе ведется по программам высшего профессионального образования – по очной, очно-заочной и заочной формам обучения (на базе среднего (полного) общего образования и среднего профессионального образования, на базе высшего профессионального образования).

стр. 22 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ В МИЭП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ (НАПРАВЛЕНИЯМ) И ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ по состоянию на 1 октября 2009 года Направление, специальность, программы послевузовского, КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ № дополнительного образования Год п/п Код Наименование начала Очная Очно-заочная Заочная подготовки 1 2 3 080105.65 Финансы и кредит 1 1999 55 83 080507.65 Менеджмент организации 2 2003 44 38 080100.62 Экономика 3 2005 080500.62 Менеджмент 4 030301.65 Психология 5 2003 54 65 030300.62 Психология 6 030501.65 Юриспруденция 7 1999 86 66 030500.62 Юриспруденция 8 2005 030602.65 Связи с общественностью 9 2002 63 59 032401.65 Реклама 10 2003 77 50 070600.62 Дизайн 11 2008 18 070800.62 Декоративно-прикладное искусство 12 2008 6 080700.62 Бизнес-инфоратика 13 2008 1 2 ИТОГО 404 419 ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Динамика приема по всем уровням и формам подготовки Таблица 3.1.

Направление, специальность, программы послевузовского, ПРИЕМ ПО ФОРМАМ ПОДГОТОВКИ № дополнительного образования Очная Очно-заочная Заочная Год п/п Код Наименование начала 2007 2008 2009 2007 2008 2009 2007 2008 подготовки 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 080105.65 Финансы и кредит 1 1999 6 13 7 8 15 11 12 39 080507.65 Менеджмент организации 2 2003 7 5 7 10 11 4 29 30 080100.62 Экономика 3 080500.62 Менеджмент 4 030301.65 Психология 5 2003 6 10 0 4 9 15 2 28 030300.62 Психология 6 030501.65 Юриспруденция 7 1999 8 27 10 6 15 21 31 53 030500.62 Юриспруденция 8 030602.65 Связи с общественностью 9 2002 6 12 1 5 9 6 2 032401.65 Реклама 10 2003 7 18 3 6 7 8 10 18 070600.62 Дизайн 11 2008 6 14 25 070800.62 Декоративно-прикладное искусство 12 2008 4 2 8 080700.62 Бизнес-инфоратика 13 2008 1 2 ИТОГО 41 95 45 40 99 101 95 168 стр. 24 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 4. СОДЕРЖАНИЕ И УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ Содержание подготовки специалистов по всем профессиональным образовательным программам основывается на законодательстве Российской Федерации, требованиях государственных образовательных стандартов (ГОС) и нормативно-регулирующих документах Министерства образования и науки Российской Федерации.


В настоящее время Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» реализует подготовку дипломированных специалистов по 6 образовательным программам высшего профессионального образования, представленным к аккредитации. С учтом формирования новых подходов к структуре подготовки кадров на общероссийском уровне и в соответствии с требованиями Болонского процесса в Институте подготовлен переход к двухуровневой системе образования. По четырем из шести аккредитованным профессиональным образовательным программам специалитета в Институте открыты программы бакалавриата.

Подготовка специалистов в МИЭП осуществляется в соответствии с учебными планами и рабочими учебными программами, отвечающими требованиям ГОС и учитывающими рекомендации УМО по реализуемым в Институте направлениям и специальностям.

Качество подготовки специалистов в Институте обеспечивают квалифицированный профессорско-преподавательский состав, специалисты практики, привлекаемые к учебному процессу, а также сотрудничество МИЭП с организациями, в которых студенты получают практические навыки. Этому также способствует организация учебного процесса, в котором используются инновационные методы обучения, компьютерные и Интернет-технологии.

4.1. Анализ соответствия рабочих учебных планов основных образовательных программ высшего профессионального образования требованиям ГОС.

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» осуществляет подготовку специалистов по учебным планам и графикам учебного процесса, разработанным в соответствии с ГОС ВПО второго поколения. Общая продолжительность обучения по программам подготовки дипломированных специалистов составляет 5 лет по очной форме обучения и 5,5 – 6 лет по очно-заочной и заочной формам, 3,5 – 4 года по сокращенной основной образовательной программе очно-заочной и заочной формам обучения.

стр. 25 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Учебные планы по реализуемым специальностям содержат все установленные соответствующими ГОС циклы дисциплин.

Анализ объма часов по циклам дисциплин, предусмотренных в блоках ГОС и включенных в учебные планы в качестве обязательных для изучения, представлены в таблицах.

Структура трудоемкости по циклам дисциплин (акад. часов) Код Наименование ГСЭ ЕН ОПД ДС ФД № ООП 1 2 3 5 6 7 8 1 080105.65 Финансы и кредит 1800 1400 1800 2758 2 080507.65 Менеджмент 1800 1000 2500 2000 организации 3 080100.62 Экономика 1800 1400 2500 1086 4 080500.62 Менеджмент 1800 1000 3000 1000 5 030301.65 Психология 1800 1200 3500 2300 6 030300.62 Психология 1800 1200 3500 1200 7 030501.65 Юриспруденция 1800 400 6062 1632 8 030500.62 Юриспруденция 1808 400 4664 708 9 030602.65 Связи с 1800 400 5100 900 общественностью 10 032401.65 Реклама 1800 700 3304 1900 11 070600.62 Дизайн 1800 - 4040 1000 Декоративно 12 070800.62 прикладное 1800 - 3426 2262 искусство 13 080700.62 Бизнес-инфоратика 1800 1836 3258 1044 стр. 26 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ СТРУКТУРА ТРУДОЕМКОСТИ ПО ЦИКЛАМ ДИСЦИПЛИН Сводный анализ структуры распределения времени теоретического обучения по видам дисциплин представлен в таблице.

Код Всего Наименование ООП ФК НРК ДВС ФД № % % % % % часов 1 2 Финансы и кредит 1 1952 23,7 860 10,4 080105.65 8208 100 4946 60,2 5, Менеджмент организации 2 080507.65 8208 100 5560 67,8 1328 16,2 870 10,6 450 5, Экономика 3 080100.62 7236 100 4510 62,3 1481 20,5 795 11 450 6, Менеджмент 4 1420 19,5 820 11,3 080500.62 7250 100 4560 63 6, Психология 5 030301.65 9262 100 7016 76 1030 11 1022 11 450 4, Психология 6 030300.62 8151 100 4958 60,8 2228 27 635 7,8 450 5, Юриспруденция 7 030501.65 9496 100 7964 83,8 2602 27,4 970 10,2 450 4, Юриспруденция 8 030500.62 8324 100 5704 68,5 1292 15,5 838 10 450 5, Связи с общественностью 9 030602.65 9072 100 6106 67,3 1114 12,2 980 10,8 872 9, Реклама 10 032401.65 8154 100 5484 67,2 1560 19,1 660 8 450 5, Дизайн 11 070600.62 7290 100 4900 67 1470 20,1 470 6,4 450 6, Декоративно-прикладное искусство 12 070800.62 7938 100 5646 71,1 2682 33,7 420 5,3 450 5, Бизнес-инфоратика 13 080700.62 8370 100 5238 62,6 1836 22 864 10,3 432 5, стр. 27 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Из таблиц следует, что структура трудоемкости циклов дисциплин в учебных планах Института соответствует данным показателям ГОС.

В каждом цикле дисциплин учебных планов профессиональных образовательных программ выделены федеральный, региональный компоненты, а также дисциплины по выбору.

Структура циклов дисциплин ГСЭ, ЕН, ОПД, СД и ФД профессиональных образовательных программ, реализуемых в Институте, по перечню содержащихся дисциплин, общему объему часов и распределению трудоемкости соответствует требованиям ГОС.

В учебных планах специальностей, реализуемых Институтом, доля дисциплин цикла ГСЭ в среднем (в соответствии с ГОС) составляет 1800 часов.

Преподаватели, ведущие дисциплины указанного цикла, стремятся тесно увязывать полученные студентами знания с осваиваемой ими специальностью.

Например, в преподавании философии особое внимание уделяется метатеоретическим и экономико-ценностным аспектам, в преподавании политологии – экономико-политическим проблемам, в преподавании иностранного языка – тематике и лексике будущей профессии студентов, в преподавании отечественной истории – экономико-историческому контексту.

Доля дисциплин цикла ЕН в учебных планах составляет от 1000 до часов по разным специальностям.

Преподавание дисциплины цикла ЕН в Институте направлено на подготовку студентов в области естественных наук, получение ими знаний в области современных информационных технологий. Например, использование в процессе изучения этих дисциплин прикладного программного обеспечения отражает современные тенденции развития инфраструктуры экономики и позволяет реализовать индивидуальные интересы студентов в области математических наук.

Содержательное наполнение дисциплин циклов ОПД и СД направлено на формирование у студентов профессиональных навыков и умений. Дисциплины указанных циклов разрабатываются в соответствии с результатами научно педагогической работы Института и имеют практическую направленность.

Доля дисциплин циклов ОПД и СД в учебных планах специальностей, реализуемых Институтом, составляет соответственно 1800-6062 и 708- часов, что соответствует требованиям ГОС.

Перечень и направленность дисциплин по выбору по всем циклам дисциплин позволяет студентам углубить знания, полученные при изучении обязательных дисциплин циклов и реализовать индивидуальные потребности в приобретении знаний из предметных областей смежных наук. Перечень дисциплин по выбору и их объем для всех циклов дисциплин устанавливается с учетом мнения кафедр Института. Каждая дисциплина по выбору имеет не менее одной альтернативной с тем же объемом часов.

стр. 28 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Из таблицы следует, что около 2/3 общей продолжительности теоретического обучения составляют обязательные дисциплины стандарта.

Использование регионального (вузовского) компонента в профессиональных образовательных программах составляет около 10 % дисциплин. Все это отвечает требованиям ГОС.

Учебные планы по специальностям, реализуемым Институтом, разрабатываются отдельно для каждого уровня и формы обучения. Объем аудиторных занятий студентов очной формы обучения по учебным планам и в соответствии с расписанием занятий не превышает 27 часов в неделю. Часы теоретического обучения по полной трудоемкости (аудиторная и внеаудиторная нагрузка) для студентов очной формы обучения не превышает 54 часов в неделю. Аудиторная нагрузка студентов очно-заочной формы обучения составляет не более 16 часов в неделю.

В учебных планах по реализуемым в Институте специальностям предусматривается текущая аттестация в количестве не более 10 экзаменов и зачетов в учебный год и не более 20 экзаменов в год для студентов, обучающихся в сокращенные сроки.

Таким образом, учебные планы по перечню дисциплин, объемам часов по всем блокам дисциплин, по наличию дисциплин по выбору студента, аудиторной нагрузке студента, количеству зачетов и экзаменов в семестре соответствуют ГОС. Свою дальнейшую задачу в части разработки учебных планов Институт видит в обеспечении учебного процесса учебными планами по новым специальностям и специализациям, а также в расширении перечня дисциплин по выбору.

4.2. Анализ рабочих учебных программ на соответствие требованиям ГОС.

Все дисциплины учебных планов реализуемых в Институте специальностей обеспечены учебно-методическими комплексами.

УМК разработаны с учетом рекомендаций, изложенных в Письме Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) от 17.04.2006 № 02-55-77 ин/ак;

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины вляется частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, реализуемой в Межрегиональном институте экономики и права разрабатываемой по каждой специальности или направлению подготовки. В состав УМК включаются:

1) Рабочая программа учебной дисциплины, содержащая:

стр. 29 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ - цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями основной образовательной программы, в том числе имеющие междисциплинарный характер или связанные с задачами воспитания;


- содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая перечень основной и дополнительной литературы, методические рекомендации (материалы) преподавателю и методические указания студентам;

- требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля.

2) Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой государственной аттестации, установленными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования).

Рабочая программа учебной дисциплины является обязательной составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Рабочая программа каждой учебной дисциплины направлена на выполнение единой целевой установки подготовки конкретного специалиста и представляет собой базовый учебно-методический документ.

Рабочая программа учебной дисциплины разрабатывается для каждой специальности, каждого направления подготовки высшего профессионального образования с указанием соответствующей ступени (уровня). Для циклов общегуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественно-научных дисциплин допускается разработка одной рабочей учебной программы для нескольких специальностей и направлений, если соответствующими государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования определена одна и та же содержательная часть.

Основными задачами рабочей программы учебной дисциплины являются:

- определение совокупности знаний, умений, навыков и компетенций, которыми студент должен овладеть в результате изучения данной дисциплины (курса);

- раскрытие структуры и содержания учебного материала;

- распределение объема часов учебной дисциплины (курса) по видам занятий;

- установление процедуры оценивания уровня овладения учебной дисциплины.

Основные критерии качества программы:

- степень соответствия государственным требованиям к минимуму содержания (дидактические единицы), зафиксированным в стр. 30 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования;

- последовательное раскрытие изучения разделов дисциплин, содержание соответствующих дидактических единиц;

- степень соответствия требованиям научности в конкретной области знания;

- определение цели и места курса в системе дисциплин, изучаемых по конкретной специальности, направлению подготовки.

Структура программы:

Программа учебной дисциплины включает следующие обязательные элементы:

Титульный лист:

- Полное наименование учебного Института;

- Полное наименование кафедры, по которой осуществляется преподавание данной учебной дисциплины;

- Наименование учебной дисциплины (в строгом соответствии с рабочим учебным планом);

- Специальность, направление подготовки;

- Количество часов, отведенных на изучение данной учебной дисциплины;

- Место, год издания (составления);

Введение (организационно-методический раздел):

- краткая характеристика данной учебной дисциплины, ее особенности;

место и роль данной дисциплины, как составной части основной образовательной программы высшего профессионального образования;

учебные цели, задачи дисциплины (в результате изучения дисциплины студент должен: знать, уметь, иметь представление, обладать навыками);

- формы работы студентов: семинарские, практические или лабораторные занятия, выполнение контрольных, курсовых работ, рефератов, выполнение домашних заданий, самостоятельных и контрольных работ;

- виды контроля: текущий, промежуточный, рубежный, итоговый;

- методика формирования резолютирующей оценки и т.д.;

Тематический план изучения дисциплины:

- Оформляется в виде таблицы и информирует о распределении объема часов по темам и видам учебной работы (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная учебная работа студентов). Особое внимание при составлении тематического плана следует уделять строгому соответствию видов занятий и часовых нормативов рабочему учебному плану конкретной специальности, направлению подготовки. Не допускается произвольное изменение часовой нагрузки и изменение соотношения между различными видами учебной работы.

- Тематический план изучения учебной дисциплины составляется на учебный год и может быть продлен на период действия учебной стр. 31 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ программы, если в методике преподавания дисциплины не возникает изменений.

- Содержание программы:

- Содержание программы образует ее основную часть. Изложение строится по темам (допускается выделение разделов). Каждая тема содержит название и содержание.

Содержание темы должно быть раскрыто в соответствии с перечнем дидактических единиц государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, определяющих необходимый уровень знаний студентов. Кроме того, при создании авторских программ целесообразно раскрытие личного опыта специалиста, традиций и передовых подходов, сложившихся в конкретной научной школе и педагогической деятельности преподавателя – автора программы.

Тематика:

- семинарских и практических заданий;

- заданий по различным формам текущего контроля;

- рефератов, домашних заданий, контрольных и др.;

- курсовых работ Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету/экзамену дается общим списком.

Методические рекомендации для преподавателя Поскольку данные материалы являются документами ограниченного доступа, а именно для администрации МИЭП, профессорско преподавательского состава и увп соответствующих кафедр, они оформляются приложением и приводятся в конце учебно-методического комплекса.

Наличие соответствующего раздела и его размещение именно в данной части учебно-методического комплекса обусловлено требованиями указанного выше инструктивного письма. Методические рекомендации составляются для всех форм обучения отдельно.

В начале (перед метод. Рекомендациями по каждой теме) приводятся общие методические рекомендации по преподаванию всей учебной дисциплины.

Методические рекомендации для студента Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса может изучаться студентом самостоятельно. Содержание методических рекомендаций, как правило, может включать:

Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины;

стр. 32 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»;

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса;

Рекомендации по работе с литературой;

Советы по подготовке к экзамену (зачету);

Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий.

Учебно-методические материалы по следующим видам занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме.

Практические занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков.

Практические занятия по отдельным дисциплинам рекомендуется проводить в форме семинаров, что позволяет студентам привить практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

Семинары - составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Семинары способствуют углублнному изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов. На семинарах студенты учатся грамотно излагать проблемы, свободно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеждать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматривают ситуации, способствующие развитию профессиональной компетентности. Вс это помогает приобрести навыки и умения, необходимые современному специалисту. Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, реферата (с последующим их обсуждением), коллоквиум.

Самостоятельная работа - Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов при изучении настоящей учебной дисциплины является выработка ими навыков работы с нормативно-правовыми актами и актами судебных органов власти, научной и учебной литературой, материалами следственной и судебной практики, а также развитие у обучающихся устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и обработке полученной информации. Формами организации самостоятельной работы обучающихся являются в том числе ведение научных кружков, подготовка рефератов, докладов, эссе по наиболее интересным темам, подготовка к деловой игре. Преподаватель, планируя провести семинар в форме деловой игры, круглого стола или конференции, заранее дает задания стр. 33 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ студентам с учетом плана семинара, распределяет роли.

Учебно-методические материалы семинарским и практическим занятиям, входящие в состав учебно-методического комплекса, включают:

Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям план проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых вопросов, объема аудиторных часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме;

краткие рекомендации по каждой теме, позволяющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, обсуждаемых/изучаемых на семинарском/практическом занятии, которые позволяют изучить более глубоко рассматриваемые вопросы;

вопросы, выносимые на обсуждение и список литературы, необходимый для целенаправленной работы студента в ходе подготовки к семинару или практическому занятию (список литературы оформляется в соответствии с правилами библиографического описания);

тексты ситуаций для анализа, заданий, задач и т.п., рассматриваемых на семинарских/ практических занятиях.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список нормативных, литературных и иных источников представляет собой перечень рекомендованных к обязательному прочтению первоисточников и/или нормативных документов. Перечень дополнительной литературы рассчитан для углубленного изучения студентами материала и расширения их кругозора в области конкретной специальности.

Базовый учебник – указывается основной базовый учебник по данной дисциплине (базовый учебник должен быть в достаточном количестве в библиотеке, норматив обеспеченности студентов таким учебником должен быть не меньше 0,5).

Основная литература – указываются основные учебники с точки зрения необходимости, доступности, срока давности, наличия в библиотеке.

Дополнительная литература – указывается литература, содержащая дополнительный материал к основным разделам программы, необходимый для постановки научных исследований и углубленного изучения дисциплины (монография, сборник статей, журналы и др.).

Содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Данный раздел содержит:

требования к уровню освоения программы учебной дисциплины;

примерные темы рефератов, эссе (могут быть включены в программу учебной дисциплины);

стр. 34 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ варианты контрольных работ, тесты (материалы представляют собой набор заданий, позволяющих определить освоение отдельных тем учебной программы);

контрольные вопросы по всему курсу (перечень вопросов представляется в заданной последовательности в полном соответствии с образовательной программой).

Билеты к зачету и экзаменационные билеты (оформляются в приложении, так как являются документами ограниченного доступа) Порядок разработки УМК Учебно-методический комплекс разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины в соответствии с рабочими учебными планами подготовки студентов по специальностям, направлениям подготовки. Кафедра-разработчик учебно-методического комплекса является ответственной за качественную подготовку учебно-методического комплекса, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по подготовке студентов по специальности, направлению подготовки за учебно-методическое и материально-техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.

Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в учебно методический комплекс, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

Помимо разработки основных элементов, входящих в состав учебно методического комплекса в его состав могут включаться, либо разрабатываться и издаваться отдельно следующие позиции:

Методические указания по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ;

Программу итогового государственного (междисциплинарного) экзамена по специальностям, направлениям подготовки;

Методические указания по организации и проведению учебной (ознакомительной), производственной и преддипломной практики по специальностям, направлениям подготовки и т.п.;

Учебные и учебно-методические материалы лекционного курса, практических занятий, курсовых/выпускных квалификационных работ разрабатываются в соответствии с утвержденной программой по дисциплине.

стр. 35 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Срок разработки материалов устанавливается кафедрой-разработчиком УМК по соответствующей дисциплине, фиксируется протоколом заседания кафедры.

Апробация материалов УМК проводится на первом потоке студентов, осваивающих соответствующую дисциплину. Основная задача апробации – оценка усвоения учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактическим срокам, качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала. При апробации допускается использование неполного комплекта учебных и учебно методических материалов, но являющегося достаточным минимумом для усвоения дисциплины студентами.

По результатам апробации материалов учебно-методического комплекса разработчики критически оценивают качество чтения дисциплины, готовят полный комплект документации учебно-методического комплекса.

Кафедра-разработчик учебно-методического комплекса в течение года после апробации дисциплины в учебном процессе:

Корректирует и утверждает документацию учебно-методического комплекса;

Включает в план изданий кафедры учебные пособия и методические указания, подготовленные авторами учебно-методического комплекса и прошедшие апробацию в учебном процессе;

Оценивает качество чтения дисциплины и подготовки материалов учебно-методического комплекса.

2.8.При последующем чтении дисциплины преподаватели вносят изменения в материалы учебно-методического комплекса с целью улучшения качества преподавания, включения в учебно-методического комплекс новых материалов, более полно отражающих своевременное состояние материалов учебно методического комплекса.

Организация контроля содержания и качества разработки учебно методического комплекса Контроль содержания и качества разработки учебно-методического комплекса возлагается на кафедру-разработчика учебно-методического комплекса.

Кафедра-разработчик учебно-методического комплекса осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки учебно-методического комплекса.

С этой целью на кафедре:

На этапе подготовки учебно-методического комплекса:

разрабатывается и утверждается план подготовки учебно-методического комплекса по соответствующей дисциплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку учебно-методических материалов стр. 36 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ комплекса. Выполнение плана контролирует учебно-методического комплекса.

своевременно рассматривается рабочая программа соответствующей учебной дисциплины;

рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые разработчиками учебно-методического комплекса;

обеспечивается своевременный заказ основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы для библиотеки;

регулярно оценивается готовность учебно-методического комплекса к использованию в учебном процессе и принимаются оперативные меры по устранению отставания от плана подготовки учебно-методического комплекса.

При апробации учебно-методического комплекса в учебном процессе заведующий кафедрой или уполномоченное им лицо проводит контрольные посещения занятий с целью оценки преподавательского мастерства преподавателя, соответствия излагаемого им материала рабочей программе учебной дисциплины, уровня освоения учебного материала студентами.

Результаты контрольных занятий обсуждаются с преподавателем, проводившим занятие, и основные выводы доводятся заведующим кафедрой до всех преподавателей кафедры;

На этапе корректировки материалов учебно-методического комплекса заведующий кафедрой осуществляет периодический контроль их соответствия современному уровню развития науки, методики и технологии осуществления учебного процесса.

Рабочие учебные программы регулярно обновляются. Свою дальнейшую задачу МИЭП видит в разработке рабочих учебных программ по дисциплинам новых специализаций, новых дисциплин по выбору, а также дисциплин новых профессиональных образовательных программ.

Выводы: Содержание профессиональных образовательных программ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов ВПО.

5. КАЧЕСТВО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Организация учебного процесса в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Межрегиональный институт экономики и права» регламентируется:

- государственными законами и нормативными документами Министерства образования и науки РФ, государственными образовательными стандартами (ГОС), рекомендациями стр. 37 из ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ соответствующих учебно-методических объединений по специальностям;

- внутренними нормативными документами.

Перечень внутренних регламентов включает:

- График учебного процесса;

- Расписание занятий, сессий, мероприятий итоговой аттестации;

- Положение по организации учебного процесса;

- Положение об итоговой аттестации;

- Правила внутреннего трудового распорядка;

Приказы по движению студенческого контингента и аттестационным мероприятиям и др.

Вся учебная, регламентирующая и справочная информация Института размещается в единой Информационно-справочной системе учебного процесса МИЭП, которая включает в себя официальный сайт. Информационно справочная система учебного процесса предоставляет доступ к информации по учебному процессу:

- государственному образовательному стандарту;

- учебным планам по специальностям;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.