авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

ФОРМА

СОЗДАНИЕ СЕТИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ

Министерство образования и науки Российской Федерации

ОТЧЕТ

государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

"Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина"

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина" на 2010-2019 годы За 2010 г.

Том I Ректор университета _(Мартынов Виктор Георгиевич) (подпись, печать) Руководитель программы развития университета _(Мартынов Виктор Георгиевич) (подпись) 25 января 2011 г.

Отчет получен Оператором «» 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ 1. Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации программы развития национального исследовательского университета............3  2.1. Основные цели и задачи программы 3  2.2. Информация о расходовании средств федерального бюджета и софинансирования по направлениям 9  2.3. Организация управления программой 14  2.4. Организация работы по программе (организационные, технологические решения, нормативное закрепление) 19  2.5. Вовлеченность персонала университета в реализацию программы 27  2.6. Вовлеченность внешних партнеров в реализацию программы, в т.ч.

структура и объемы привлеченных ресурсов стратегических партнеров (региональные и муниципальные власти, бизнес, академические институты) 28  2.7. Реализованные и/или подготовленные инновации в образовательной деятельности 30  2.8. Реализованные и/или подготовленные инновации в научно исследовательской деятельности 38  2.9. Разработка новых образовательных стандартов и программ 41  2.10. Развитие кадрового потенциала университета 47  2.11. Укрепление материально-технического оснащения университета 50  2.12. Опыт университета, заслуживающий внимания и широкого распространения в системе высшей школы 53  2.13. Мероприятия по информационному сопровождению реализации программы 55  2.1. Выполнение запланированных мероприятий и достижение заданных значений показателей эффективности реализации программы 61  2.2. Причины отклонений (не выполнение и перевыполнение) 119  2.3. Незапланированные результаты и неожиданные эффекты от реализации программы 122  2.4. Информация о достигнутых результатах, социально-экономических эффектах и рисках, а также условиях сохранения и развития достигнутых результатов 123  3  Комментарии к представленным отчетным формам 1-3, разъясняющие имеющиеся отклонения от плановых форм............................................................126  3.1  Проблемы и уроки реализации программы развития университета...........128  ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................................129  Приложения: Отчетные формы 1-5;

реестр 1, реестр 2, реестр 3;

справки 1- (Данные приложения предоставляется отдельным Томом II).

1. Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации программы развития национального исследовательского университета 2.1. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Цель Программы - сформировать в университете современную среду научно-образовательной деятельности, консолидирующую интеллектуальные, материальные и информационные ресурсы университета, академической, отраслевой науки и бизнеса, развить в этой среде исследования мирового уровня, проектные и внедренческие работы по приоритетным для топливной энергетики направлениям, реализовать передовые образовательные технологии и на этой основе обеспечить стабильное пополнение топливно-энергетического комплекса страны высококлассными специалистами, способными и готовыми взять на себя лидерство в деятельности по его инновационному развитию.

В Программе определены следующие приоритетные направления развития университета (далее - ПНР):

1) энергоэффективность и энергосбережение в освоении и использовании углеводородных ресурсов;

2) наращивание ресурсной базы топливно-энергетического комплекса - разведка и освоение месторождений углеводородов на шельфе, залежей с трудноизвлекаемыми запасами и нетрадиционными источниками углеводородов;

3) экологическая и промышленная безопасность нефтегазового производства.

ПНР «Энергоэффективность и энергосбережение в освоении и использовании углеводородных ресурсов»

Деятельность университета по данному ПНР сосредоточена на решении следующих основных задач:

создание энергоэффективных технологий извлечения из залежей максимальных объемов заключенных в них углеводородных энергоресурсов;

снижение потерь и топливно-энергетических затрат на промыслах, при транспорте и хранении;

углубление переработки нефти и развитие нефтегазохимии для максимально эффективного использования углеводородных ресурсов.

ПНР «Наращивание ресурсной базы топливно-энергетического комплекса - разведка и освоение месторождений углеводородов на шельфе, залежей с трудноизвлекаемыми запасами и нетрадиционными источниками углеводородов»

По данному ПНР деятельность университета сосредоточена на:

разработке методологии и методик проведения геологоразведочных работ на больших глубинах на основе бассейнового моделирования и геодинамического подхода;

разработке методов комплексирования данных трехмерной сейсморазведки, геохимического анализа пород, петрофизики и геофизических исследований скважин для моделирования сложнопостроенных природных резервуаров и мониторинга освоения месторождений нефти и газа;

оптимизации поисково-разведочных работ в новых регионах.

ПНР «Экологическая и промышленная безопасность нефтегазового производства»

К числу основных задач университета по данному ПНР относятся:

развитие технологий аэрокосмического, локального и сопряженного экологического мониторинга, позволяющих своевременно обнаружить изменения состояния окружающей среды в зонах размещения объектов нефтегазового комплекса - работы будут выполняться совместно со специалистами Российской академии наук, ОАО «Газпром», ОАО «АК «Транснефть», других нефтегазовых компаний;

создание атласа природоохранных технологий;

разработка методологии управления эколого-геодинамическими рисками, обусловленными созданием производств в зонах разлома земной коры;

разработка технологий, позволяющих снизить риски аварийности и травматизма в нефтегазовой отрасли, обусловленные человеческим фактором;

разработка и внедрение новых гибридных материалов и сорбентов, а также наноматериалов для сбора нефтепродуктов и биоремедиации почв и водных сред при ликвидации последствий аварий;

разработка и внедрение технологии обезвреживания отходов морского бурения;

разработка и внедрение новых мобильных экспресс-методов контроля состояния объектов окружающей среды, качества нефти и нефтепродуктов;

разработка системы оценки безопасности эксплуатации морских нефтегазовых сооружений;

разработка новых технологий управления промышленной и экологической безопасностью на предприятиях ТЭК;

разработка и реализация магистерской образовательной программы «Экологически чистые малоотходные технологии нефтегазового комплекса», а в системе дополнительного профессионального образования - программ с присвоением дополнительной профессиональной квалификации «Менеджер в области природоохранной деятельности» и «Специалист в области промышленной безопасности и охраны труда в нефтегазовой отрасли».

Для достижения указанной цели и решение задач приоритетных направлений развития университет направляет свою деятельность на то чтобы:

обеспечить наращивание научно-педагогического потенциала университета на основе развития механизмов интеграции интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов университета, академических институтов и нефтегазовых компаний, а также реорганизации системы управления университета;

повысить объемы, результативность научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, увеличить объем интеллектуальной собственности университета и через систему малых предприятий путем существенного расширения инновационного пояса университета - степень коммерческого использования разработок и доходы университета;

повысить качество образовательной деятельности, увеличив долю молодых, творчески активных научных и научно-педагогических работников в коллективе университета и существенно подняв уровень участия преподавателей, магистрантов и аспирантов в научных исследованиях, а научных работников и аспирантов - в учебном процессе;

оснастить современным, в том числе уникальным, оборудованием лаборатории и научно-образовательные центры, базы практик, полигоны, наращивать информационные ресурсы университета;

разработать во взаимодействии с нефтегазовыми компаниями профессиональные стандарты, создать на их основе модели компетенций специалистов отрасли, необходимых для продуктивной инновационной деятельности, и соответствующие образовательные программы, включая программы дополнительного профессионального образования, оптимизировать контингент обучающихся, сделав упор на подготовке магистров, кандидатов и докторов наук;

всемерно развивать созданную в университете технологию обучения студентов в виртуальной среде профессиональной деятельности;

развивать сотрудничество университета с зарубежными университетами, расширить практику повышения квалификации, включая стажировки преподавателей и сотрудников университета в ведущих зарубежных научно-образовательных центрах, создать условия для привлечения иностранных ученых к совместной работе с коллегами из университета;

реализовать функцию университета как центра аккумулирования и распространения новых знаний, усилить взаимодействие университета с вузами и факультетами учебно-методического объединения нефтегазовых вузов и факультетов России, тиражировать в высшей школе страны достижения университета в инновационной деятельности.

Достижение цели и решение задач Программы осуществляется путем скоординированного выполнения мероприятий Программы, взаимоувязанных по срокам и источникам финансового обеспечения.

Все реализуемые университетом мероприятия объединены в следующие основные блоки:

Блок 1 Развитие инфраструктуры и системы управления для повышения научно-педагогического потенциала университета 1.1. Реорганизация структуры и развитие системы управления университета 1.2 Развитие автоматизированной системы управления университетом 1.3 Развитие системы управления качеством образовательной и научной деятельности 1.4 Разработка и реализация проектов создания научно образовательных центров по рациональному недропользованию и химическим технологиям в ТЭК, организации в центрах базовых кафедр и лабораторий университета Блок 2 Развитие научно-исследовательской деятельности по ПНР, повышение результативности научно-исследовательских и опытно конструкторских работ университета.

2.1 Развитие системы внедрения результатов научно-исследовательской деятельности, создание инновационного пояса инжиниринговых и внедренческих малых предприятий.

2.2 Создание новых научно-образовательных центров по ПНР, организация в этих центрах лабораторий коллективного пользования 2.3 Закупка наукоемкого технологического оборудования для научно образовательных центров 2.4 Поддержание современного уровня IT-обеспеченности университета, создание единого информационного пространства, центра IT компетенций, приобретение профессиональных программных продуктов Блок 3 Повышение качества образовательной деятельности университета 3.1 Обеспечение роста престижности научно-педагогической карьеры в университете и развитие творческой активности молодых преподавателей и научных сотрудников 3.2 Разработка совместно с работодателями ТЭК отраслевых профессиональных стандартов, создание на их основе моделей компетенций специалистов, способных создавать и использовать инновационные технологии, а также соответствующих образовательных программ и их методического обеспечения 3.3 Разработка новых магистерских программ и программ дополнительного профессионального образования, в том числе международных, разработка их методического обеспечения 3.4 Развитие системы информационно-технического обеспечения образовательного процесса по ПНР университета 3.5 Закупка современного учебного и лабораторного оборудования, учебных компьютерных программ, тренажеров, оборудования для специализированных учебных аудиторий 3.6 Модернизация полигонов нефтегазопромыслового и нефтегазотранспортного оборудования, приобретение оборудования для баз практик 3.7 Разработка и реализация проектов виртуальных производств по добыче, транспортировке и переработке углеводородов на основе создания компьютеризированных тренажерных систем.

3.8 Разработка полного комплекса учебно-методического обеспечения учебного процесса в виртуальной среде профессиональной деятельности 3.9 Приобретение оборудования и увеличение информационных ресурсов библиотеки университета, необходимых для ее функционирования как общероссийской библиотеки нефти и газа ТЭК 3.10 Разработка и реализация программ повышения квалификации, стажировки преподавателей и сотрудников университета в ведущих российских и зарубежных научно-образовательные центрах Блок 4 Укрепление и развитие международных связей университета 4.1 Разработка и реализация совместных с ведущими зарубежными университетами, научными центрами и нефтегазовыми компаниями научно образовательных программ 4.2 Создание и оснащение Центра международного научно образовательного сотрудничества Блок 5 Обеспечение тиражирования в высшей школе достижений университета в инновационной деятельности, повышение его роли в нефтегазовой отрасли как центра аккумулирования и распространения новых знаний 5.1 Создание и оснащение отраслевого центра инновационных компетенций 5.2 Разработка, издание, приобретение учебной, научной, справочной и методической литературы, а также организация новых периодических изданий по ПНР и инновационным образовательным технологиям 2.2. ИНФОРМАЦИЯ О РАСХОДОВАНИИ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА И СОФИНАНСИРОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ Основными направлениями расходования средств федерального бюджета и софинансирования являются:

приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования, 1) повышение квалификации и профессиональная переподготовка 2) научно-педагогических работников университета, разработка учебных программ, 3) развитие информационных ресурсов, 4) совершенствование системы управления качеством образования и 5) научных исследований.

Общие плановые и фактические объемы финансирования Программы университета на 2010 год.

Таблица № Основные направления расходования Расходование средств Расходование средств, федерального средств статьи бюджетной классификации бюджета софинансирования (млн. руб.) (млн. руб.) План Факт План Факт учебно- 334.800 334.800 81.475 81. 1. Приобретение научного и лабораторного оборудования 310 334.800 334.800 81.475 81. 6.800 6.800 0.000 0. 2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета 212 0,300 0,300 0.000 0. 222 0,500 0,500 0.000 0. 226 6,000 6,000 0.000 0. 20.900 20.900 1.503 1. 3. Разработка учебных программ 211 10,500 10,500 1,493 1, 213 0.000 0.000 0,010 0, 226 10,400 10,400 0.000 0. 19.500 19.500 0.003 0. 4. Развитие информационных ресурсов 211 2,800 2,800 0.000 0. 226 14,500 14,500 0,003 0, 310 2,200 2,200 0.000 0. 18.000 18.000 1.698 1. 5. Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований 211 3,000 3,000 0.000 0. 226 15,000 15,000 0.000 0. 290 0.000 0.000 0,479 0, 310 0.000 0.000 1,219 1, 0.000 0.000 0.000 0. 6. Иные направления расходования средств, предусмотренные утвержденной программой развития 400,000 400,000 84,679 84, ИТОГО Рисунок 1 - Фактическое расходование средств по направлениям (млн.руб.) Стратегическими партнерами университета в его научной и образовательной деятельности как исследовательского университета являются Минобрнауки России, Минэнерго России, Минприроды России, ведущие нефтегазовые компании, их инжиниринговые центры, отраслевые и академические научно-исследовательские институты, занимающиеся нефтегазовой проблематикой, другие нефтегазовых вузы страны.

Основными источниками средств софинансирования в 2010 г.

являлись:

ОАО «Газпром» – 29,540 млн.руб.

ЧАК "Би Пи Трейдинг Лимитед" – 26,503 млн.руб.

ОАО «Лукойл» – 10,000 млн.руб.

ОАО «Роснефть» – 8,000 млн. руб.

ОАО «Черномортранснефть» – 2,000 млн.руб.

ОАО «ВВМН» – 1,970 млн.руб.

ОАО МН «Дружба» – 2,000 млн.руб.

ОАО «Новатэк» – 0,500 млн.руб.

Собственные средства ВУЗа – 2,253 млн.руб.

ОАО «Нефтехимавтоматика» – 1,704 млн.руб.

ОАО «ТНК-ВР Менеджмент» – 0,118 млн.руб.

Направление расходования средств – приобретение научного и учебно-лабораторного оборудования Научное и учебно-лабораторное оборудование закупалось по процедурам, предусмотренным 94-ФЗ. Техническая работа по подготовке документации и проведению необходимых мероприятий выполнялась сотрудниками группы закупок департамента «Оперативного управления реализацией программы НИУ».

Направление расходования средств «Приобретение научного и учебно лабораторного оборудования» в 2010 году являлось приоритетным. При этом учитывалось, что время исполнения контрактов по сложным уникальным приборам может достигать нескольких месяцев, и как можно более ранний заказ таких приборов желателен с точки зрения своевременного ввода их в эксплуатацию.

По итогам 2010 года по направлению «Приобретение научного и учебно-лабораторного оборудования» фактически израсходовано 334, млн. руб. бюджетных средств и 81,475 млн. руб. средств софинансирования, что составляет 85,88 % от всех затрат на реализацию программы НИУ.

Направление расходования средств – повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета За 2010 г. в рамках реализации программы НИУ прошли стажировки и повысили квалификацию 258 преподавателей и научных сотрудников университета.

По итогам 2010 года по направлению «Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников»

фактически израсходовано 6,800 млн. руб. средств федерального бюджета или 1,4%.

Детальная характеристика работы, выполненной в области повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников университета, приведена в последующих разделах.

Направление расходования средств - разработка учебных программ, учебно-методического обеспечения, отраслевых образовательных стандартов Разработка учебных программ, учебно-методического обеспечения, отраслевых образовательных стандартов осуществлялось по процедурам, предусмотренным 94-ФЗ, а также по внутривузовским процедурам авторскими коллективами профессорско-преподавательского состава университета.

По итогам 2010 года по направлению «Разработка учебных программ»

фактически израсходовано 20,900 млн. руб. бюджетных средств и 1,503 млн.

руб. средств софинансирования, или 4,62%.

Направление расходования средств – развитие информационных ресурсов Развитие информационных ресурсов университета осуществлялось по процедурам, предусмотренным 94-ФЗ, а также по внутривузовским процедурам авторскими коллективами профессорско-преподавательского состава университета.

По итогам 2010 года по направлению «Развитие информационных ресурсов» фактически израсходовано 19,500 млн. руб. бюджетных средств или 4,02%.

Направление расходования средств – совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований осуществлялось по процедурам, предусмотренным 94 ФЗ, а также по внутривузовским процедурам авторскими коллективами профессорско-преподавательского состава университета.

По итогам 2010 года по направлению «Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований» фактически израсходовано 18,000 млн. руб. бюджетных средств и 1,698 млн. руб. средств софинансирования или 4,06%.

2.3. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ Основные задачи управления реализацией Программы:

обеспечение достижения запланированных результатов (целевых показателей);

определение центров ответственности и установление взаимосвязей между участниками реализации Программы;

обеспечение комплексного планирования и прогнозирования работ и мероприятий Программы с учетом приемлемых рисков;

обеспечение непрерывного мониторинга Программы и регулирование хода выполнения работ;

обеспечение экспертизы результатов Программы на всех этапах ее реализации;

формирование команды реализации Программы и организация ее эффективной работы с целью объединения и координации усилий всех участников проекта;

обеспечение коммуникаций и документооборота на основе современных информационных технологий.

Основные компоненты системы управления Ректор – осуществляет общее руководство Программой и несет персональную ответственность за ее реализацию (конечные результаты, целевое и эффективное использование выделяемых финансовых средств), а также определяет формы и методы управления Программой. Ректор университета представляет учредителю университета ежегодный отчет о достижении результатов по ключевым индикаторам и показателям Программы.

Ученый совет университета - определяет стратегические направления реализации Программы, осуществляет научное сопровождение Программы, оценку соответствия результатов реализации мероприятий Программы показателям эффективности, а также общий контроль за выполнением Программы.

Совет программы - осуществляет информирование представителей Учредителя университета, а также организаций и компаний ТЭК, РАН, Попечительского совета, Компаний-соинвесторов о ходе выполнения Программы, а также вырабатывает рекомендации, направленные на повышение эффективности работы по ее реализации. В состав Совета программы входят - Ректор – председатель, Президент НИУ, Представитель Министерства образования и науки РФ, Минэнерго России и Минприроды России, полномочные представители ведущих компаний нефтегазовой отрасли, органов исполнительной власти, попечительского совета университета, Российской академии наук, а также других заинтересованных ведомств, крупных инвесторов ТЭК.

Экспертный совет – осуществляет: экспертизу проектов и мероприятий на всех этапах реализации Программы, а также разработку рекомендаций по обеспечению качества проектов и реализации мероприятий Программы.

Первый проректор по стратегическому развитию НИУ председатель, Первый проректор – руководитель администрации ректора, секретарь Экспертного совета, эксперты ТЭК, эксперты отраслевых НИИ, эксперты РАН РФ, эксперты Ученого совета, руководители приоритетных направлений научных исследований (ПНР) и приоритетных направлений развития НИУ, Руководители основных направлений Программы (проректора) и ответственные за реализацию конкретных мероприятий – осуществляют планирование, организацию и практическую реализацию выполнения всего комплекса мероприятий Программы, направленного на достижение показателей эффективности реализации программы.

Координационный совет – обеспечивает координацию работ исполнителей всех уровней, работ по внедрению результатов выполнения мероприятий Программы, рассмотрение и обсуждение информации и отчетов руководителей, отвечающих за реализацию мероприятий Программы.

Проектный офис (административные подразделения) – осуществляет:

ресурсное планирование реализации мероприятий Программы;

управление, мониторинг и контроль за использованием выделенных на реализацию мероприятий программы материально-технических и финансовых ресурсов;

сбор и систематизацию статистической и аналитической информации о ходе реализации мероприятий Программы;

формирование регулярной регламентированной отчетности о ходе реализации Программы;

анализ и оценку рисков, выявление актуальных проблем и корректировку оперативных планов реализации мероприятий Программы;

координацию и регулирование деятельности рабочих групп Программы по ПНР;

взаимодействие с подрядными организациями;

разработку нормативной и методической документации (включая определение функций, полномочий и схем взаимодействия между рабочими группами Программы по ПНР), обеспечивающей управление реализацией Программы;

внедрение и обеспечение применения информационных технологий в целях управления реализацией Программы.

также мониторинг достижения плановых значений показателей эффективности реализации Программы.

В состав проектного офиса входят:

департамент стратегического планирования, мониторинга и отчетности реализации Программы, департамент оперативного управления реализации программы, заместитель главного бухгалтера, начальник отдела договоров, руководитель единой комиссии по конкурсам, аукционам.

сотрудник планово-финансового отдела, ответственные за реализацию мероприятий программы, ответственные за подготовку и реализацию закупок в соответствии с планом финансового обеспечения Программы.

директора научно-образовательных центров по ПНР.

Департамент стратегического планирования, мониторинга и отчетности осуществляет:

все виды планирования мероприятий и ресурсного обеспечения их реализации, предусмотренные Программой НИУ, формирование рабочих групп по реализации мероприятий по приоритетным направлениям развития университета, предусмотренных Программой, подготовка заданий их деятельности, подготовка конкурсной документации процедур по реализации финансового обеспечения Программы, мониторинг показателей оценки эффективности реализации программы развития НИУ.

прогнозирование динамики развития Университета по приоритетным направления, организация независимой экспертной оценки результативности Программы, отчетность о ходе выполнения Программы развития НИУ.

Департамент оперативного управления реализации программы осуществляет:

подготовку регламентов и документированных процедур организации выполнения внутренних и внешних мероприятий Программы НИУ;

оперативное управление организационными и техническими работами по реализации проектов, мероприятий и конкурсных закупок Программы НИУ;

организацию и проведение мероприятий по реализации закупок согласно планам проектов и мероприятиям программы НИУ;

координацию оперативной работы подразделений университета и ректората по выполнению планов работ проектов и мероприятий, мониторинг текущей деятельности;

организацию хранения и учета заявок, текущей и проектной документации;

подготовка оперативных отчетов руководству о ходе реализации планов работ проектов и мероприятий Программы НИУ;

организацию проверок, внутреннего аудита проектов и выполнения комплекса мероприятий Программы НИУ;

информационную поддержку сайта университета, информирование общественности через средства массовой информации о результатах и текущей работе по реализации проектов и комплекса мероприятий Программы НИУ.

Общее руководство деятельностью проектного офиса Программы осуществляют: первый проректор по стратегическому развитию НИУ и первый проректор – руководитель администрацией ректора.

Управление Программой включает следующие процедуры принятие наиболее важных управленческих решений на заседаниях Координационного совета, под председательством ректора – руководителя Программы;

обсуждение хода выполнения Программы на регулярных заседаниях Ректората университета (еженедельно);

проведение совещаний рабочих групп, ответственных за реализацию работы по мероприятиям Программы;

заслушивание и обсуждение информационных сообщений и докладов на заседаниях Ученого совета университета.

Рассмотрение и утверждение Ректоратом и Ученым советом внутривузовских нормативных документов, регламентирующих процедуры выполнения Программы;

обсуждение итогов и планов выполнения мероприятий на заседаниях Совета программы (по завершении отчетного года).

2.4. ОРГАНИЗАЦИЯ (ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ, РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ, НОРМАТИВНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ) Реализация программы НИУ в 2010 г. имеет нормативное закрепление в виде Законов РФ, нормативных документов Минобрнауки РФ, Рособразования а также внутривузовских нормативных документов, Устава университета и системы менеджмента качества, утвержденных Ученым Советом университета.

Организация работы по реализации мероприятий программы НИУ осуществлялась в соответствии с приказами, распоряжениями ректора, положениями и регламентами, утвержденными ректором университета.

Приказом ректора № 170 от 08.06.2010 г. «О создании системы управления реализацией программы НИУ»:

1) утверждено Положение «Об организации системы управления реализацией программы НИУ», 2) создан Департамент стратегического планирования и мониторинга реализации программы НИУ, 3) создан Департамент оперативного управления реализацией программы НИУ.

Приказом ректора № 171 от 08.06.2010 г. «Об изменении должностей»

введены должности: Первого проректора – руководителя администрации ректора, Первого проректора по стратегическому развитию национального исследовательского университета (НИУ).

Приказом ректора № 184 от 15.06.2010 г. назначены ответственные от ректората за реализацию программы НИУ.

Распоряжением ректора № 16 от 16.06.2010 г. с целью эффективной реализации плана финансового обеспечения мероприятий программы НИУ в 2010 г. даны поручения:

1) первому проректору по стратегическому развитию НИУ подготовить проекты документов о создании в 2010 г.

научно-образовательных центров по приоритетным направлениям развития университета, 2) ответственным от ректората за реализацию мероприятий разработать проекты перечней закупок и внутривузовских процедур по каждому мероприятию Программы НИУ, 3) комиссиям Ученого совета рассмотреть проекты перечней закупок и внутривузовских процедур реализации программы НИУ и подготовить соответствующие заключения, 4) первому проректору – руководителю администрации ректора разработать проект регламента реализации закупок, 5) ответственным за закупки, ответственным от ректората за реализацию мероприятий подготовить проекты конкурсной документации по закупкам, 6) ответственным от ректората за реализацию мероприятий подготовить проекты регламентов проведения внутривузовских процедур по реализации мероприятий Программы НИУ, 7) первому проректору по стратегическому развитию НИУ и первому проректору – руководителю администрации ректора укомплектовать кадровый состав департаментов планирования и мониторинга реализации программы НИУ и управления реализацией программы НИУ, 8) первому проректору – руководителю администрации ректора поручить подготовку проектов приказов и распоряжений ректора об утверждении нормативных документов, определяющих порядок реализации проектов и мероприятий программы НИУ 9) первому проректору по стратегическому развитию НИУ и первому проректору – руководителю администрации ректора подготовить проекты приказов об утверждении составов координационного, экспертного советов, Совета программы НИУ.

Ректором университета 23.06.2010 г. утверждены положения Департаменте стратегического планирования и мониторинга реализации программы НИУ и Департаменте оперативного управления реализацией программы НИУ.

Приказом ректора № 220 от 17.07.2010 г. «О реформировании Службы качества» создано «Управление менеджмента качества и контроля».

Распоряжением ректора № 20 от 07.07.2010 г. «О требованиях к формированию плана закупок» был установлен следующий порядок:

1. Включать в план закупок преимущественно уникальное наукоемкое оборудование минимальной стоимостью единицы оборудования 500 (пятьсот тысяч рублей).

2. Закупаемое оборудование должно предусматривать возможность коллективного использования сотрудниками научно-образовательных центров по приоритетным направлениям развития ТЭК.

3. Включать в план закупок только оборудование, которое может быть гарантированно введено в эксплуатацию до конца 2010 года.

4. Заявки на закупки оборудования должны содержать раздел маркетингового исследования рыночной стоимости, а также сведения об обеспеченности инфраструктуры подразделений для размещения и функционирования включаемого в план закупок оборудования.

5. В план закупок в 2010 г. следует включать не более одной единицы наукоемкого оборудования одного наименования.

6. Ответственность за подготовку конкурсной документации, за установку и ввод в эксплуатацию, а также эффективное использование закупаемого наукоемкого оборудования возложить на руководителей подразделений, подавших заявки.

Ректором университета 15.10.2010 г. утверждено «Положение о внутривузовских конкурсах, выполняемых в рамках реализации мероприятий программы НИУ».

Ректором университета 19.10.2010 г. утвержден «Регламент процедуры формирования плана финансового обеспечения программы НИУ».

Приказом ректора № 320 от 29.10.2010 г. «О создании комиссии для организации внутривузовских конкурсов» создана комиссия, на которую возложены функции экспертизы заявок, мониторинга и приема работ авторских коллективов.

Ректором университета 18.10.2010 г. утверждены «Регламенты внутривузовских конкурсов»:

1. Разработка и реализация модуля расчета обеспеченности учебного процесса литературой и интеграция подсистемы «Абитуриент» с библиотечной системой MARC Университета.

2. Развитие системы управления качеством образовательной и научной деятельности.

3. Разработка и реализация проектов создания научно-образовательных центров по рациональному недропользованию и химическим технологиям в ТЭК, организации в центрах базовых кафедр и лабораторий университета.

4. Развитие системы внедрения результатов научно-исследовательской деятельности, создание инновационного пояса инжиниринговых и внедренческих малых предприятий.

5. Создание новых научно-образовательных центров по ПНР, организация в этих центрах лабораторий коллективного пользования.

6. Разработка программно-технического обеспечения информационных киосков.

7. Разработка номенклатуры и новых программ магистерской подготовки по направлению "Нефтегазовое дело", реализуемых в соответствии с ПНР университета.

8. Разработка требований к содержанию и методическому обеспечению международных магистерских программ по ПНР университета на основе международных и российских образовательных стандартов.

9. Разработка концептуального проекта виртуального месторождения углеводородов.

10. Разработка учебно-методических комплексов для организации учебного процесса на автоматизированных рабочих местах специалистов.

11. Разработка междисциплинарного учебно-методического комплекса «Моделирование геологических объектов и процессов разработки нефтяных месторождений в имеющейся Университета интегрированной среде DecisionSpace (Halliburton)».

12. Разработка междисциплинарного учебно-методического комплекса «Контроль и управление технологическим процессом добычи нефти с использованием программного обеспечения «OilInfoSystem».

13. Разработка междисциплинарного учебно-методического комплекса «Моделирование разработки нефтяных и газовых месторождений в программном комплексе TimeZYX–Пересвет».

14. Разработка организационно-технического обеспечения для проведения междисциплинарных занятий в Центре инновационного обучения (ЦУРМе).

15. Разработка комплекса учебно-методического обеспечения по применению компьютерных тренажеров диспетчерского управления трубопроводным транспортом газа.

16. Разработка учебной и учебно-методической литературы.

Приказом ректора № 341 от 03.11.2010 г. «О поручении выполнения заданий по внутривузовским конкурсам программы развития НИУ»

сформированы и даны задания авторским коллективам выполнить работу по внутривузовским конкурсам в соответствии с требованиями утвержденных регламентов.

Приказом ректора № 385 от 08.12.2010 г. «О вознаграждении авторам за разработку учебной и учебно-методической литературы для реализации программы НИУ» установлены нормативы оплаты авторам.

Приказом ректора № 391 от 10.12.2010 г. «О переподчинении управления менеджмента качества и контроля» функции Главного менеджера по качеству возложены на ректора.

Приказом ректора № 439 от 31.12.2010 г. «О назначении первого проректора по учебной работе» восстановлена должность Первого проректора по учебной работе.

Приказом ректора № 441от 31.12.2010 г. создано Управление по высшему нефтегазовому образованию.

Приказом ректора № 441от 31.12.2010 г. создано Управление по информатизации и АСУ университета.

Организационные и технологические решения В целом организационные и технологические решения, примененные в университете, направлены на решение основных следующих задач управления реализацией Программы:

обеспечение достижения запланированных результатов (показателей оценки эффективности реализации Программы);

определение центров ответственности и установление взаимосвязей между участниками Программы;

обеспечение комплексного планирования и прогнозирования работ и мероприятий Программы с учетом приемлемых рисков;

обеспечение непрерывного мониторинга Программы и регулирование хода выполнения работ;

обеспечение экспертизы результатов Программы на всех этапах ее реализации;

обеспечение коммуникаций и документооборота на основе современных информационных технологий.

а также на обеспечение основных принципов:

комплексность и системность;

прозрачность механизма управления;

открытость и гласность принятия управленческих решений.

Основные компоненты системы управления представлены на следующем рисунке.

Рисунок 2 - Основные компоненты системы управления реализации программы.

Проектный офис реализации Программы обеспечивает:

ресурсное планирование реализации проектов и мероприятий Программы;

уточнение и корректировку планов на основе оценки результативности программных мероприятий, достижения показателей эффективности реализации Программы;

составление и согласование уточненных заявок по объемам финансирования и софинансирования мероприятий Программы;

мониторинг и контроль реализации мероприятий Программы;

сбор и систематизацию статистической и аналитической информации о ходе реализации мероприятий Программы;

формирование регулярной регламентированной отчетности о ходе реализации Программы;

анализ и оценку рисков, выявление актуальных проблем и корректировку оперативных планов реализации мероприятий Программы;

координацию и регулирование деятельности Исполнительного офиса реализации программы;

разработку нормативной и методической документации (включая определение функций, полномочий и схем взаимодействия между компонентами системы управления Программы);

внедрение и обеспечение применения информационных технологий в целях управления реализацией Программы.

Исполнительный офис реализации Программы обеспечивает:

подготовку тендерной и договорной документации;

подготовка проведение конкурсов, аукционов, котировок на закупку оборудования и оказание услуг;

подготовка и проведение внутривузовских конкурсов на разработку учебных программ, разработку и реализацию плана-графика работ, мониторинг и контроль по реализации проектов и мероприятий Программы;

административное, юридическое сопровождение всех видов работ в соответствии с законодательством РФ, уставом университета, внутривузовскими нормативными документами;

сбор и систематизацию статистической и аналитической информации о ходе реализации проектов Программы;

формирование регулярной регламентированной отчетности о ходе реализации проектов Программы;

взаимодействие с подрядными организациями в процессе реализации государственных контрактов.

2.5. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ ПЕРСОНАЛА УНИВЕРСИТЕТА В РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ Участие научно-педагогического персонала и сотрудников университета в реализации программы развития НИУ осуществляется по следующим направлениям:

Таблица № Кол Направления участия персонала университета в реализации Программы во № НИУ чел.

1. Органы административного управления, подразделения финансово- хозяйственного обеспечения университета 2. Участие сотрудников университета в подготовке заявок на закупки оборудования, в подготовке тендерной документации, в сопровождении контрактов, в получении, установке закупленного оборудования (учебно научные подразделения – факультеты, кафедры, научно-образовательные центры) 3. Органы управления Программой и рабочие группы организационно- технического обеспечения 4. Участие сотрудников университета в разработке и издании учебников и учебных пособий 5. Участие сотрудников университета в 16 внутривузовских процедурах по разработке совместных научно - образовательных программ с ведущими зарубежными университетами, научными центрами и нефтегазовыми Кол Направления участия персонала университета в реализации Программы во № НИУ чел.

компаниями, по разработке новых магистерских программ и программ дополнительного профессионального образования, в том числе международных, разработка их методического обеспечения;

по разработке и реализации проектов создания научно-образовательных центров 6. Участие профессорско-преподавательского состава и сотрудников университета в реализации программ повышения квалификации, стажировки преподавателей и сотрудников университета в ведущих российских и зарубежных научно-образовательные центрах и мероприятиях и в укреплении и развитии международных связей университета 2.6. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ ВНЕШНИХ ПАРТНЕРОВ В РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ, В Т.Ч. СТРУКТУРА И ОБЪЕМЫ ПРИВЛЕЧЕННЫХ РЕСУРСОВ (РЕГИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ПАРТНЕРОВ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ВЛАСТИ, БИЗНЕС, АКАДЕМИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ) К участию в Программе проявили интерес внешние партнеры из числа российских и зарубежных фирм. Их участие выразилось в ресурсно подкрепленных предложениях.

Стратегическими партнерами университета являются нефтегазовые компании – ОАО «Газпром», ОАО «Роснефть», ОАО «Лукойл», ОАО «Сургутнефтегаз», ОАО «Газпромнефть», АК «Транснефть», ОАО «Зарубежнефть», ОАО «Татнефть», «ТНК-ВР», ОАО «НГК «Славнефть», ООО «НГК ИТЕРА» и др.

Университет тесно сотрудничает с НИИ РАН (ИПНГ, ИОХ, ИПУ, ИНХС, ИОНХ, ИФХиЭ, ИОФ, ИО, ИК, Аэрокосмос), НИИ и инжиниринговыми организациями отрасли (ВНИИГАЗ, ВНИИНЕФТЬ, ПРОМГАЗ, ВНИПИНЕФТЬ, ИГиРГИ, ВНИИГНИ, НПО «БУРОВАЯ ТЕХНИКА», ГИПРОТРУБОПРОВОД, ГАЗАВТОМАТИКА, ОРГЭНЕРГОГАЗ, ГЕЛИЙМАШ), ВНИПИшельф и другими.

В структуре университета 37 научно-исследовательских институтов и центров, проблемных лабораторий, разрабатывающих актуальные для топливной энергетики и нефтегазохимии фундаментальные и прикладные научно-технологические проблемы. В их числе институты разработки месторождений углеводородов, промысловой химии, буровых технологий, физики горных пород, проблем информатизации и управления в нефтяной и газовой промышленности, управления качеством в нефтегазовом комплексе, нанохимии и биотехнологии, Национальный центр экологического менеджмента и чистого производства для нефтегазовой промышленности и др.

46 из 67-ми кафедр университета являются выпускающими, в их числе шесть базовых кафедр, созданных в ИПНГ РАН, ВНИИГАЗе и ПРОМГАЗе, в НОЦ Газпром нефти и в «Лукойл инжиниринг». Филиалы в отраслевых НИИ и исследовательских центрах нефтегазовых компаний имеют 25 кафедр.

Ряд этих компаний перечислили на расчетный счет университета целевые спонсорские взносы, предназначенные для развития инновационной деятельности в рамках Программы. Наиболее значительным является участие следующих компаний:

ОАО «Газпром» – 29,540 млн.руб.

ЧАК "Би Пи Трейдинг Лимитед" – 26,503 млн.руб.

ОАО «Лукойл» – 10,000 млн.руб.

ОАО «Роснефть» – 8,000 млн. руб.

ОАО «Черномортранснефть» – 2,000 млн.руб.

ОАО «ВВМН» – 1,970 млн.руб.

ОАО МН «Дружба» – 2,000 млн.руб.

ОАО «Новатэк» – 0,500 млн.руб.

Собственные средства ВУЗа – 2,253 млн.руб.

ОАО «Нефтехимавтоматика» – 1,704 млн.руб.

ОАО «ТНК-ВР Менеджмент» – 0,118 млн.руб.

Таким образом, бизнес-сообщество проявляет большой интерес к Программе и готово ее поддерживать.

2.7. РЕАЛИЗОВАННЫЕ И/ИЛИ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Инновационное развитие образовательной деятельности университета обеспечивается в той или иной мере всеми мероприятиями программы развития университета как НИУ.

Это и полная переработка основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры исходя из требований вводимых ФГОС третьего поколения и миссии университета быть для ТЭКа кузнецей специалистов – инноваторов, и расширение масштабов внедрения технологии деятельностного междисциплинарного обучения в виртуальной среде профессиональной деятельности, в частности на вируальных нефтяном и газовом промыслах, и открытие новых образовательных, в том числе международных программ, и создание условий для использования компьютеров в учебных занятиях ста процентами студентов, и проектирование Центра профессиональных компетенций, и кратное повышение эффективности использования в учебном процессе суперкомпьютера вузовского Центра обработки данных, и перевод автоматизированной системы управления учебным процессом на новые современные IT-технологии, и создание вузовской электронной библиотеки, и качественное повышение уровня производственных практик благодаря расширению сотрудничества университета с компаниями, участвующими в софинансировании программы развития.

В последние годы в российских университетах активно внедряются различные инновационные технологии обучения.

Губкинский университет, являясь базовым вузом в области нефтегазового образования, всегда стремился внедрять в учебный процесс новые формы и технологии обучения, чтобы затем рекомендовать реализовывать их в других нефтегазовых вузах.

Основой для создания национального исследовательского университета стала реализация инновационной образовательной программы «Развитие инновационных профессиональных компетенций в новой среде обучения – виртуальной среде профессиональной деятельности», которая привела к созданию новой технологии междисциплинарного, деятельностного обучения и направленной на формирование у выпускников компетенций, необходимых для инновационного развития ТЭК.

В Университете реализована уникальная инновационная образовательная технология на основе «Виртуальной среды производственной деятельности в области проектирования, управления разработкой нефтяных и газовых месторождений». Ведутся работы по реализации аналогичных научно-образовательных проектов «Виртуальный нефтеперерабатывающий завод» и «Виртуальная нефте-газотранспортная система».

В результате реализации Инновационной образовательной программы в Университете создан уникальный по своим возможностям центр инновационного обучения, позволяющий проводить деятельностную подготовку специалистов на основе ситуационного анализа реальных данных различных технологических комплексов ТЭК.

В частности этот инновационно-образовательный центр может использоваться как «Центр управления разработкой месторождений углеводородов» (ЦУРМ) для проведения совместных деятельностных занятий по контролю за разработкой месторождения для будущих специалистов нефтегазового комплекса, а также для выполнения научных исследований, связанных с управлением такими интеллектуализированными производственными комплексами, как «Штокман».

Рисунок 3 - Центр инновационного обучения С помощью подсистемы моделирования в ЦУРМе уточняется геолого гидродинамическая модель пласта, моделируется процесс разработки, процессы бурения продуктивного пласта, скважин и скважинного оборудования, система сбора и подготовки продукции, работа системы АСУТП и так далее. В учебных целях в ЦУРМе осуществляется моделирование работы соответствующих служб нефтяного и газового промыслов, для выработки навыков совместного анализа штатных и нештатных ситуаций разработки месторождений в целом, работе отдельных объектов управления, а также взаимодействия различных специалистов при реализации принимаемых решений.

Рисунок 4 - Автоматизированные рабочие места специалистов Кроме того, в дополнение к имевшимся в университете тренажерам бурильщика, технолога по капитальному ремонту скважин, создано еще более 20 компьютеризированных тренажеров специалистов в области нефтегазодобычи. Это тренажеры (иначе называемые автоматизированными рабочими местами специалистов) промыслового геолога, специалиста по геолого-гидродинамическому моделированию продуктивных пластов, промыслового механика, промыслового энергетика, технолога (диспетчера) систем сбора и подготовки нефти /газа, эколога и др.

Полигоны нефтегазопромыслового оборудования и трубопроводного транспорта с действующими установками являются составной частью виртуальных промыслов.

Объединенные высокоскоростной локальной вычислительной сетью (1Гб/сек) в единую систему АРМы специалистов, тренажеры, ЦОД, ЦУРМ, учебно-научные центры, компьютерные центры кафедр образуют виртуальную среду профессиональной деятельности выпускников университета. Подобных систем в настоящее время нет ни в одном вузе мира.

Реализуемая в виртуальной среде профессиональной деятельности (ВСПД) технология обучения это имитация согласованной работы специалистов различного профиля из соответствующих отделов проектного института или технологических, управленческих, экономических служб производственного предприятия. Того типового отраслевого института или предприятия (нефтегазодобывающего, нефтегазотранспортного, нефтегазоперерабатывающего, сбытового), для работы в котором университет и ведет подготовку специалистов. Рабочие места, на которых студенты в ВСПД делают то, что ежедневно делают соответствующие специалисты на предприятии, в главных компонентах, в том числе в информационной связанности с технологическим оборудованием, рабочими местами студентов других кафедр, аналогичны рабочим местам специалистов предприятия.


Обучение в ВСПД позволяет закрепить те базовые компетенции, которые обучающиеся получили при изучении естественнонаучных и математических, гуманитарных и экономических, общепрофессиональных и специальных дисциплин и приобрести в стенах вуза навыки скоординированной и синхронизированной совместной работы с коллегами в условиях взаимодействия в реальном времени, при штатных и нештатных производственных ситуациях, при наличии конфликта интересов, распределении ответственности. То есть те необходимые специалисту профессиональные компетенции практической работы в команде, которыми не возможно овладеть в аудиториях на лекциях, лабораторных занятиях и семинарах при традиционном предметно-урочном методе обучения.

В рамках указанной программы в Университете проведены большие инфраструктурные изменения. Создана база информационной, программной, технической, учебно-методической, научно-исследовательcкой поддержки инновационного образовательного процесса, созданы новые структурные подразделения – научно-учебные центры, реализованы целевые программы переподготовки кадров, осуществлена консолидация коллектива университета, необходимая для его дальнейшего инновационного развития.

Быстрое развитие IT-технологий должно в значительной мере расширить возможности проведения учебного процесса. Сегодня практически все преподаватели и большинство студентов университета имеют доступ к сеть Интернет. Практически все кафедры университета имеют свои сайты, на которых можно размещать учебно-методическую литературу, выкладывать домашние задания, тесты и другие материалы для студентов. Выполнения этих заданий студенты могут проводить в электронном виде и присылать либо на сайт кафедры, либо на электронную почту преподавателя. И здесь появляется дополнительная возможность общения преподавателя с каждым конкретным студентом не только в группе, но и на потоке. Использование дистанционного общения со студентами позволит находиться с ними в режиме постоянного контакта и взаимодействия.

В течение последних нескольких лет в центре дистанционного обучения университета идет работа по проведению лекций для филиала в Ташкенте в режиме «он-лайн», а также по созданию видеобанка лекций ведущих профессоров и доцентов университета. На сегодняшний день записано и подготовлено к использованию более 40 лекций.

В настоящее время идет разработка электронных версий проведения лабораторных работ по отдельным предметам, по которым не требуется обязательная визуализация объектов, с которыми сталкивается студент в процессе выполнения работы.

Реализация компетентностного подхода в соответствии с вводимыми с 2011 г. Федеральными государственными стандартами (ФГОС) третьего поколения, должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В настоящее время в университете рассматривается вопрос о совершенствовании графика проведения занятий в течение учебного года и перехода с двух семестрового плана на трех триместровый. Это в частности позволит использовать третий триместр для проведения циклов модульных занятий с привлечением ведущих профессоров из ведущих отечественных и зарубежных научно-образовательных центров, а также ведущих специалистов нефтегазовой отрасли.

Одной из важнейших задач Болонской декларации, направленной на создание единого европейского образовательного пространства, является академическая мобильность студентов и преподавателей, согласно рекомендациям которой, каждому студенту желательно проводить семестр в некотором другом вузе, предпочтительно зарубежном.

Высокая степень академической мобильности предполагает развитую инфраструктуру (общежития, медицинское страхование и т.п.) и доступность источников финансирования (грантов на поездки и т.п.), что, к сожалению, далеко не всегда реально. Поэтому в настоящее время в России даже внутри страны мобильность достаточно ограниченна. Тем более не приходится говорить пока о массовых командировках студентов в европейские и иные зарубежные вузы.

В 2010 г. Президиум учебно-методического объединения по нефтегазовому образованию (УМО НГО) приняло решение, что в рамках нефтегазового сообщества возможно организовать семестровое обучение студентов наших вузов в одном из нефтегазовых университетов. В настоящее время идет разработка положения и других необходимых учебно методических документов позволяющих осуществлять академическую мобильность студентов.

В этом году активизировалась работа по созданию совместных магистерских программ с российскими и зарубежными университетами. В настоящее время проводится согласование учебных планов совместной магистерской программы с РУДН на английском языке. В настоящее время идет проработка совместной магистерской программы с Московским техническим университетом связи и информатики.

В 2009 г. РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина и Ухтинским государственным техническим университетом, с целью обмена опытом, координации и организации совместной работы в области совершенствования учебно-методической, научно-исследовательской, культурно просветительской и общественной деятельности вузов и факультетов нефтегазового профиля Российской Федерации и зарубежных стран, было учреждено Некоммерческое партнерство «Содействие развитию нефтегазового образования». В 2010 г. в НП вошли Уфимский ГНТУ, Тюменский ГНГУ, Пермский ГТУ, Астраханский ГТУ, Грозненский НИ, Альметьевский НИ, Ивано-Франковский ИНиГ, Азербайджанская АНиХ.

НП «Содействие развитию нефтегазового образования» призвано вырабатывать рекомендации, направленные на развитие высшего нефтегазового образования, улучшение качества подготовки специалистов, повышение эффективности научных исследований, развитие демократии и социальной сферы в нефтегазовых университетах.

Проводит активную политику в области утверждения приоритетов образования, науки и культуры как основных факторов современного прогресса, сохранения традиций высшего профессионального образования.

Содействует международному сотрудничеству членов Ассоциации с университетами других стран в области образования, науки, культуры, экологии, международной безопасности и социального прогресса.

К инновационным формам следует также отнести разработанные в университете программы дополнительного профессионального образования.

Это: Специалист – петрофизик, Специалист технического надзора и контроля при строительстве скважин, Специалист по диагностическому обслуживанию газопроводов, Специалист по эксплуатации компрессорных станций магистральных трубопроводов, Эксперт в области сварочного производства и диагностики сварных конструкций, Специалист нефтепродуктообеспечения, Специалист по транспорту и сбыту сжиженных газов, Специалист по защите от коррозии промышленных объектов и трубопроводов, Специалист по защите от коррозии промышленных объектов и трубопроводов, Менеджер в области природоохранной деятельности, Специалист по производству сжиженных газов, Специалист по автоматизированному диспетчерскому управлению трубопроводным транспортом нефти и газа, Трейдер нефтегазового рынка, Менеджер нефтегазового предприятия, Специалист в области подземного хранения газа, Специалист технического надзора и контроля при добыче нефти, Специалист по моделированию нефтегазовых залежей, Эксперт по подсчету запасов, Специалист технического надзора и контроля при строительстве нефтегазовых объектов, Специалист по нефтепромысловой химии и др.

2.8. РЕАЛИЗОВАННЫЕ И/ИЛИ ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ИННОВАЦИИ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Для реализации данного направления был внедрен проблемно ориентированный подход к организации научной и внедренческой деятельности.

Данный подход реализуется в том, что наряду с традиционными формами организации научных исследований, основанных на наличии научной части университета, внедряется организация проектов. Так вновь организуемые научно-образовательные центры, центры коллективного пользования, объединяющие зачастую ученых с нескольких кафедр и факультетов образуют новую структуру со своим руководством. Оформление и исполнение договоров отслеживается НИЧем, а организация работы и взаимодействие между подразделениями осуществляется руководителями проектов.

По такой форме организована работа новых научно-образовательных центров, реализация программ взаимодействия с нефтегазовыми компаниями, крупных комплексных проектов взаимодействия с регионами.

Вторым нововведением в организации научной деятельности является организация новой системы отношений с нефтегазовыми компаниями. В результате плотной работы, как с головными офисами, так и с региональными подразделениями компаний разрабатывается большая комплексная программа взаимодействия, включающая как научное взаимодействие, так и кадровое сопровождение и участие университета в реализации программ стратегического развития компаний.

Такие комплексные договора в настоящий момент заключены с ОАО «Газпром», ОАО «ЛУКОЙЛ», ОАО «Газпромнефть–НТЦ». В стадии подписания находятся комплексные договора с ОАО «Зарубежнефть», ОАО «АК Транснефть», ОАО «Роснефть».

Такой договор, как правило, включает в себя научную часть, образовательную, инновационную (создание совместных малых инновационных предприятий, для реализации внедренческой части программы), дополнительное профессиональное образование.


В качестве новых форм организации внедренческой и научной деятельности можно отнести долгосрочное планирование ректоратом и Ученым советом программы развития научно-образовательных центров под наиболее актуальные направления развития промышленности страны в целом, значительно активизировавшееся участие молодых ученых и преподавателей в распространении информации по новым разработкам научных групп и кафедр (и через это налаживание связей с промышленностью).

Кроме того, Университетом предложен Министерству энергетики РФ проект создания Российского института нефти и газа по образу иностранных национальных институтов нефти (Американский институт нефти, Французский институт нефти и т.д.) как системообразующего звена ТЭК.

Проект включает создание на базе нефтегазовых вузов страны нескольких центров – научного, информационного, центра трансфера технологий (холдинг малых инновационных предприятий создаваемых при вузах по 217 ФЗ), центра стандартизации.

Было проведено несколько совещаний с участием 11-ти ведущих нефтегазовых вузов страны. В октябре 2010 г. совещание было проведено в Министерстве энергетики РФ под руководством заместителя министра – Кудряшева С.И., в котором участвовали представители:

1.Российский государственный университет нефти и газа имени И.М.

Губкина (РГУ).

2.Тюменский государственный нефтегазовый университет (Тюм.

ГНГУ).

3.Уфимский государственный нефтяной технический университет (УГНТУ).

4.Ухтинский государственный технический университет (УГТУ).

5.Альметьевский государственный нефтяной институт (АГНИ).

6.Грозненский государственный нефтяной институт им. акад.

Миллионщикова (ГГНИ).

7.Пермский государственный технический университет (ПГТУ).

8.Самарский государственный технический университет (СГТУ).

9.Санкт-Петербургский государственный горный институт имени Г.В.Плеханова.

10. Сибирский федеральный университет (СФУ).

11. Томский политехнический университет (ТПУ).

Представителями вузов было принято совместное решение о создании Российского института нефти и газа, создания совместного информационного портала, объединения малых инновационных предприятий, созданных при нефтегазовых вузах, создании Национальной нефтегазовой библиотеки.

В рамках реализации программы НИУ уже проделана значительная работа по созданию портала, который будет представлять из себя социальную сеть, организованную на принципах объединения ученых и специалистов по научным и профессиональным интересам, включать аккредитованный ваковский журнал, возможность проведения семинаров, конференций, поисковую систему по ключевым словам. Портал будет инновационной площадкой общения, объединяющей широкий круг ученых и специалистов по их интересам.

Национальная нефтегазовая библиотека объединит электронные ресурсы нефтегазовых вузов, затем объединится с ресурсами Академии наук (такая договоренность достигнута), и ресурсы нефтегазовых компаний.

В настоящий момент разработан устав некоммерческого партнерства «Россиский институт нефти и газа», уставные документы, концепция и планы развития. Документы переданы в Правительство.

Выступая в Ханты-Мансийске Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации И.И.Сечин поддержал создание Российского института нефти и газа, как «интеллектуального моста», соединяющего проблемы отрасли, научные разработки, внедрение в промышленность и подготовку кадров, как координатора научно-технической деятельности в отрасли.

2.9. РАЗРАБОТКА НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ И ПРОГРАММ Губкинский университет как НИУ видит свою миссию в том, чтобы быть главной в стране кузницей специалистов – инноваторов, способных и готовых брать на себя лидерство в инновационном развитии ТЭК в целом и в решении научно-технологических проблем его ПНР.

Необходимым условием подготовки таких специалистов является модернизация образовательных стандартов высшего нефтегазового образования, обновление номенклатуры и содержания образовательных программы, разработка и внедрение новых образовательных технологий.

Профессиональные компетенции, которые должны быть приобретены выпускниками университета исходя из указанной их миссии, задаются, с одной стороны, работодателями ТЭК, разрабатывающими профессиональные стандарты, где для каждого вида профессиональной деятельности определяется перечень основных трудовых функций и необходимых для их реализации компетенций, а с другой стороны, требованиями обеспечить опережающий характер получаемого в университете образования. Последнее означает, что выпускников университета необходимо научить проектировать и осуществлять трудовые функции, которые сегодня в ТЭК не востребованы, но которые будут актуальны завтра.

Конкретные примеры - предстоящее освоение Штокмановского газоконденсатного месторождения с помощью подводных добывающих комплексов и бурение нефтегазовых скважин на арктическом шельфе с использованием подводных лодок. Это инновационные технологии, для реализации которых потребуются специалисты с дополнительными, пока еще четко не сформулированными компетенциями.

Университет при поддержке Союза нефтегазопромышленников России и РСПП уже на протяжении пяти лет активно подвигает нефтегазовые компании на разработку профессиональных стандартов и оказывает им в этой работе необходимую методическую помощь.

В рамках реализации программы развития университета как НИУ осуществляется работа совместно с работодателями создать в компетентностном формате полный комплект профессиональных стандартов (ПС) по профессиям нефтегазового профиля для квалификационных уровней специалистов и руководителей. Два новых ПС в области промышленной безопасности в газовой индустрии и бурения нефтяных и газовых скважин разработаны в 2010 году.

На основе этих стандартов созданы модели компетенций работников, относящихся к категории специалистов и руководителей. Эти модели являются базой для обновления номенклатуры и содержания образовательных стандартов подготовки бакалавров и магистров по направлению «нефтегазовое дело», а также для разработки новых и модификации используемых программ дополнительного образования.

Организующая и координирующая функция в этой работе выполняется созданным в университете институтом проблем развития кадрового потенциала ТЭК, научным руководителем которого является непосредственно ректор университета. В состав научного совета института наряду с учеными университета входят руководители кадровых служб всех ведущих нефтегазовых компаний страны.

В основание подхода Губкинского университета к формированию перечней основных образовательных программ положены следующие принципы.

1. Ориентация на основные виды деятельности на предприятиях и в организациях нефтегазового комплекса бакалавров и магистров, подготавливаемых в Губкинском университете, и требуемые при этом компетенции.

2. Обеспечение инновационного и опережающего характера магистерских программ, их ориентация на ПНР.

3. Обеспечение преемственности в содержании ООП третьего поколения с ООП, реализовывавшимися в университете в рамках ГОС второго поколения, охват этими программами всей технологической цепочки нефтегазового производства и необходимого для его функционирования сервиса (автоматизация и информатизация, экономическое и юридическое обеспечение, техническое обслуживание и т.д.).

4. Соответствие номенклатуры бакалаврских профилей и магистерских программ наличествующим в университете, включая базовые кафедры в институтах РАН и исследовательских структурах отрасли, ресурсам (кадровым, информационным, материально-техническим, финансовым).

5. Сопряжение магистерских программ университета с магистерскими программами ведущих зарубежных университетов, имеющих нефтегазовые направления, обеспечение их конкурентоспособности на внешнем рынке образовательных услуг и выполнение требований, предъявляемых при общественно-профессиональной и международной аккредитации образовательных программ.

Указанные принципы в целом вполне прозрачны и не требуют развернутых комментариев. Основой формирования компетенций, обеспечивающих готовность выпускников брать на себя лидерство в осуществлении инновационной деятельности является фундаментальность образования, оптимальным образом сочетающая его широту и глубину, а также всемерное стимулирование в процессе обучения творческой инициативы.

В магистерском ФГОС по направлению «Нефтегазовое дело», разработанном в университете, базовая часть Общенаучного цикла дисциплин включает такие дисциплины как «философия и методология науки», «Математическое моделирование в задач нефтегазовой отрасли.

Методы математической физики», «Общая теория динамических систем», «Методология проектирования в нефтегазовой отрасли». Изучив эти дисциплины, магистры с дипломом Губкинского университета должны и будут хорошо ориентироваться в многомерном пространстве современных достижений науки и техники и видеть перспективы и практические возможности их использования в нефтегазовой индустрии.

В магистерских программах других направлений, которые закреплены не за Учебно-методическим объединением по нефтегазовому образованию, базовая часть общенаучного цикла может быть представлена другими дисциплинами, но Губкинский университет включил перечисленные выше фундаментальные дисциплины направления «нефтегазовое дело» как обязательные, но уже в вариативную часть.

Ученый совет вуза определил в качестве приоритетных магистерские программы, нацеливающие студентов на будущую работу в качестве инженеров-исследователей, системных проектировщиков, в том числе проектировщиков деятельности – специалистов в области Project management.

Что касается творческой инициативы, то широкие возможности для формирования данной компетенции предоставляет ноу –хау университета – инновационная образовательная технология, основанная на использовании в обучении новой для высшей школы страны среды обучения – виртуальной среды профессиональной деятельности.

В университете разработана общая концепция адаптации бизнеса к Болонскому процессу и связанной с ним смене парадигмы организации высшего образования. На базе этой концепции университет развивает систему дополнительного профессионального образования. Суть концепции в следующем.

Во-первых, мировая практика показывает, что одной из закономерностей промышленного производства на современной стадии общественного развития является рост на потребительском рынке доли товаров и услуг, продукции и изделий, относящихся к категории полуфабрикатов.

Во-вторых, высшая школа является институтом оказания гражданам образовательных услуг. С этих позиций бакалавры и магистры/ инженеры находятся между собой в таком же соотношении, как полуфабрикат и продукт, готовый к использованию по назначению.

Бакалавр не является по окончании вуза специалистом в общепринятом понимании, но получив согласно действующим Федеральным государственным образовательным стандартам ту же, что и магистр/инженер естественнонаучную, гуманитарную и обще- профессиональную подготовку, иначе говоря, то же базовое образование, он может, будучи принятым на работу, стать специалистом, пройдя там курс доучивания. Это доучивание, включающее стажировки и ротацию, тренинги и все другие известные формы обучения, в том числе дополнительное образование, имеет целью обеспечить приобретение бакалавром не только отсутствующих у него специальных знаний, но и, что особенно важно подчеркнуть, практических умений и навыков профессиональной работы в предложенной работодателем конкретной области. Ни в одной компании мира бакалавра нефтегазового дела (petroleum engineering) не назначат на должность технолога, бурового мастера, механика и другие аналогичные должности специалистов, пока он не пройдет определенный цикл профессиональной подготовки по корпоративным стандартам и не будет соответствующим образом аттестован.

И крупнейшие промышленные компании мира имеют отработанные технологии указанной подготовки, соответствующие структуры (учебные центры, полигоны) и персонал тьютеров.

Рисунок 5 – Схема доучивания бакалавров до специалистов Губкинский университет является лидером в стране по оказанию бизнесу помощи в доводке бакалавров до уровня специалистов через 1000 и 500- часовые программы ДПО, предусматривающие соответственно присвоение дополнительных квалификаций и допуск к новым видам деятельности.

В 2010 году университетом совместно с ОАО «ЛУКОЙЛ» разработаны новые программы ДПО для подготовки специалистов в области нефтепродуктообеспечении.

2.10. РАЗВИТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УНИВЕРСИТЕТА Программой развития университета как НИУ определены четыре основные направления в решении проблемы наращивания научно педагогического потенциала.

1. Модернизация и повышение продуктивности существующей в вузе системы повышения квалификации научных работников и преподавателей.

В рамках данного направления предусмотрено:

обновление регламентной базы данного вида деятельности;

укрепление ее организационного обеспечения;

повышение мотивации ППС и научных работников к профессиональному росту, в том числе через дополнительное стимулирование их, создание дополнительных условий для работы на кандидатскими и докторскими диссертациями, предоставление более широких возможностей участия в конференциях и симпозиумах, в том числе международных;

существенное повышение удельного веса среднесрочных и длительных стажировок преподавателей на передовых производствах, в ведущих учебно-научных центрах страны и мира;

расширение практики проведения в университете мастер-классов в области педагогики, повышение уровня работы университета педагогического мастерства.

2. Интеграция интеллектуальных ресурсов университета, академии наук и ТЭКа для повышения результативности научной и образовательной деятельности путем создания сети базовых кафедр университета в институтах РАН и исследовательских структурах ТЭК, научных лабораторий нефтегазовых компаний в университете, организации совместных научно образовательных центров, привлечение на этой основе к образовательному процессу и научным исследованием университета ведущих ученых и специалистов в области рационального недропользования, топливной энергетики, нефтегазохимии, экологической и промышленной безопасности, автоматизации и интеллектуализации нефтегазового производства, реализация принципа «каждый научный сотрудник – он же преподаватель, каждый преподаватель – он же научный сотрудник».

В 2010 году созданы три новые базовые кафедры (ЛУКОЙЛ, Газпромнефть, ВНИИГаз), корпоративная лаборатория Лукойла на экономическом факультете, НОЦ, совместный с Аэрокосмосом РАН.

Разработаны концепции НОЦов по рациональному недропользованию под научными руководством акад. Н.П.Лаверова и химических технологий в ТЭК под руководством акад. С.Х.Ходжиева.

Доля ученых РАН и ведущих специалистов ТЭКа, участвующих на условиях совместительства в учебном процессе, достигла в 2010 году 30% общей численности ППС.

3. Обеспечение притока на научно-педагогическую работу молодых, творчески активных работников, существенное увеличение их доли в ППС.

Разработана комплексная целевая программа, включающая систему мер по поддержке этой категории работников, предусматривающая, в частности, предоставление молодым преподавателям научных стипендий и грантов на выполнение научных исследований по ПНР, подготовку диссертаций, применение новых методов обучения, разработку методического обеспечения учебного процесса, направление их в приоритетном порядке на стажировки и повышение квалификации в ведущие научно-учебные центры, а также нефтегазовые компании, расширение практики выдвижения молодых преподавателей и сотрудников на должности руководителей творческих коллективов.

В 2010 году гранты и стипендии получали 85 молодых преподавателей в возрасте до 35 лет.

4. Обеспечение высокого уровня владения ППС и научными сотрудниками современными информационными технологиями, а также английским языком с целью расширения спектра образовательных программ, ориентированных на иностранных студентов, и повышения конкурентоспособности университета на мировом рынке образовательных услуг.

В 2009 г. в университет было принято на преподавательскую работу молодых специалистов в возрасте до 35 лет, а в 2010 г. 28 чел.

В 2010 году возрождена категория сотрудников стажеров исследователей, которая позволит реализовать подготовку молодых кадров от студенческой скамьи через УНИРС, СНО, магистратуру, стажировку и аспирантуру до научного сотрудника или преподавателя.

В 2010 г. из числа молодых преподавателей (до 35 лет) 90 человек прошли 72 часовое обучение по программе «Инновационные технологии обучения», включающей лекционные занятия, круглые столы, деловые игры и тренинги.

С учетом всех форм повышения квалификации за 2010 г. в рамках программы НИУ прошли стажировки и повысили квалификацию преподавателей и научных сотрудников университета.

5. С целью обеспечения роста престижности научно-педагогической карьеры в университете и развития творческой активности молодых преподавателей и научных сотрудников и в соответствии с выработанным порядком отбора лучших научно-технических разработок достижения сотрудников университета были продемонстрированы на 8 выставках и представлены в докладах на 126 международных, всероссийских и межвузовских конференциях.

Решением жюри XIII Международного салона изобретений и инновационных технологий «АРХИМЕД-2010» четыре работы из представленных РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина удостоены золотых медалей и дипломов. В двух из них участвовали молодые преподаватели и научные сотрудники. Разработка А.Архипова и А.Кузнецова удостоена почетного диплома и бронзовой медали XIII Международного салона изобретений и инновационных технологий «АРХИМЕД-2010» в номинации «Инновационный потенциал молодежи» за проект «Стенд для испытаний геонавигвционного оборудования».

2.11. УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ УНИВЕРСИТЕТА Университет проводит активную политику в области совершенствования и модернизации своей ресурсной базы, направленную на консолидацию вычислительных ресурсов, развитие внутренних информационных систем, создание единого информационного пространства.

Вычислительные ресурсы университета по мощности сравнимы с наличествующими в самых крупных нефтегазовых компаниях мира.

Укрепление материально-технического оснащения университета осуществлялось посредством реализации следующих мероприятий.

В рамках реализации мероприятия 2.3. «Закупка наукоемкого технологического оборудования для научно-образовательных центров»

приобретено:

Оборудование для первичной обработки и хранение керна, структурно-вещественного моделирования пород-коллекторов (поставка аналитических приборов для изучения вещественного состава и структуры пустотного пространства пород-коллекторов, поставка оборудования для структурно-вещественного моделирования пород-коллекторов, поставка программно-аппаратного комплекса, приобретение оборудования для изучения свойств пород (вещественный состав, структура пустотного пространства).

Оборудование для исследований техники и технологий сжиженния, переработки и утилизации природного и попутного нефятного газа ( поставка аналитического комплекса хромато - масс- спектрометрического оборудования для специализированной лаборатории, приобретение программно-аппаратного комплекса на базе трёх хроматографов для анализа состава газов, приобретение программно-аппаратного комплекса для проведения анализов методом высокоэффективной жидкостной хроматографии).

Оборудование для автоматического определения фракционного состава нефти и светлых нефтепродуктов.

Оборудование для автоматического определения плотности нефти и нефтепродуктов.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.