авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 3 ] --

промежуточный контроль (зимняя экзаменационная сессия и летняя экзаменационная сессия).

Текущий контроль качества подготовки студентов осуществляется в соответствии с разработанными в университете положениями и стандартами с использованием имеющихся на кафедрах оценочных фондов (включая компьютерное тестирование).

Для анализа статистических сведений о результатах текущего контроля и аттестаций в университете разработана и внедрена интегрированная информационная система, позволяющая оценить состояние образовательного процесса как в университете в целом, так и по учебным подразделениям.

Во время экзаменационной сессии оценка качества подготовки за семестр производится путем зачетом и экзаменов.

Экзаменационные билеты соответствуют требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов и дают возможность объективно оценить уровень подготовки студентов.

Сведения о результатах зимних сессий 100 91 91 91 91 90 4, абсолютная 80 4,6 успеваемость успеваемость в % 70 4, 62 61 средний балл 60 качественная 60 4, 4, 4,05 успеваемость 4,03 4, 50 4, 40 3,8 средний балл 30 3, 20 3, 10 3, 0 2007 2008 2009 2010 год Сведения о результатах летних сессий 100 89 89 88 88 90 4, абсолютная 80 4,6 успеваемость успеваемость в % 70 4, 62 62 62 61 средний балл качественная 60 4, 4, успеваемость 4,02 4,02 4,05 4, 40 3,8 средний балл 30 3, 20 3, 10 3, 0 2007 2008 2009 2010 год Как видно из диаграмм показатели успеваемости по годам отличаются стабильно.

Итоги анализа результатов промежуточных аттестаций дважды в год рассматриваются на заседаниях Ученого Совета университета с принятием конкретных решений, направленных на совершенствование учебно-методической деятельности.

Южно-Уральский государственный университет ежегодно участвует в Интернет экзамене в сфере профессионального образования. С 2007 по 2011 год в нем приняли участие более 15 тысяч студентов. Причем, их количество год от года увеличивалось: если в январе 2008 года в рамках дисциплинарного тестирования по университету было получено 1537 результатов, то в июне 2001 года – 9494 результата.

Систематическое участие студентов университета в Интернет-экзамене позволило повысить удельный вес студентов, освоивших все дидактические единицы по тестируемым дисциплинам, с 40,8% (в январе 2008 года) до 75,0% (в июне 2010 года).

Наблюдается положительное влияние постоянного участия университета в Интернет тестировании и по циклам дисциплин. Так, доля студентов, освоивших все дидактические единицы по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, возросла с 49,9% (ФЭПО-8) до 77,7% (ФЭПО-11), а по циклу математических естественно-научных дисциплин – с 37,0% до 65,0%;

по циклу общепрофессиональных дисциплин – с 32,6% до 80,2%.

6.3. Анализ качества подготовки по результатам итоговой аттестации выпускников В 2011 году выпуск в университете составил:

высшее профессиональное образование: специалистов – 6500 человек, в т.ч. дипломов с отличием (11,2%);

бакалавров – 373 человека, в т.ч. 63 диплома с отличием (16,9%);

магистров – 194 человека, в т.ч. 39 дипломов с отличием (20,1%);

среднее профессиональное образование: 248 человек, в т.ч. 9 дипломов с отличием (3,6%);

начальное профессиональное образование: 98 человек, в т.ч. 1 диплом с отличием (1,0%);

дополнительное к высшему профессиональному образованию получили человек.

Динамика количества выпускников за прошедшие 5 лет Всего за 5 лет 2007 2008 2009 2010 выпущено Защитилось 6012 6165 6855 6782 7067 специалистов защитилось 5684 5910 6514 6436 6500 на отлично и хорошо 4697 4731 5310 5206 на удовлетворительно 986 1179 1204 1230 диплом с отличием 666 648 685 748 бакалавров защитилось 236 170 245 210 373 на отлично и хорошо 204 148 226 168 на удовлетворительно 32 22 19 42 диплом с отличием 26 17 36 24 магистров защитилось 92 85 96 136 194 на отлично и хорошо 89 76 90 124 на удовлетворительно 3 9 6 12 диплом с отличием 30 25 17 19 Итого с 1943 года выпущено 161 736 169 931 178 836 187 772 196 Результаты сдачи государственных экзаменов:

бакалавры – отличных и хороших оценок 62,1%, неудовлетворительных оценок 0,1%;

магистры – отличных и хороших оценок 61,4%, неудовлетворительных оценок 0,1%;

специалисты (ВПО) – отличных и хороших оценок 79,1%, неудовлетворительных оценок 0,4%;

специалисты (СПО) – отличных и хороших оценок 78,0%, неудовлетворительных нет.

Результаты защит квалификационных работ:

бакалавры – отличных и хороших оценок 71,0%, неудовлетворительных оценок 0,1%;

магистры – отличных и хороших оценок 98,1%, неудовлетворительных нет;

специалисты (ВПО) – отличных и хороших оценок 86,3%, неудовлетворительных оценок 0,2%;

специалисты (СПО) – отличных и хороших оценок 69,8%, неудовлетворительных нет.

Результаты итоговых аттестаций свидетельствуют о достаточно высоком качестве знаний выпускников. Результаты защит дипломных проектов и работ по аттестуемым направлениям и специальностям также показывают достаточно высокий уровень выпускников.

По результатам итоговой государственной аттестации 2011 года председателями ГАК для каждой УГС был сделан ряд замечаний и внесены предложения по повышению качества подготовки.

УГС Сводные замечания Сводные предложения председателей ГАК по УГС председателей ГАК по УГС 1. Не лучшее выступление 1. Предварительные защиты.

диссертантов. 2. Применять при оформлении работ 2. Защита диссертантов соответствующие стандарты для иллюстрации начиналась позднее разрабатываемых решений.

назначенного времени. 3. При выборе языка программирования и 3. Плохо читаемые инструментальных сред учитывать передовые иллюстрации разрабатываемых зарубежные технологии и решения, оценивать решений. эффективность выбора.

4. Прикладывать компакт-диски с исходными кодами и сопроводительной документацией представляемых к защите программных продуктов.

Замечаний нет 1. В заключении желательно, чтобы выводы носили конкретный характер, отражающий полученные в работе результаты, а не решение задач с указанием их выполнения.

1. Часть выпускников 1. Предусмотреть в новом учебном году испытывают затруднения в занятия с бакалаврами по политической формулировках излагаемых риторике.

теоретических вопросов, не 2. Увеличить количество вопросов в рецензиях всегда точно выражают мысли и оптимизировать отбор рецензентов.

по поводу собственных оценок 3. Желательно брать внешних рецензентов.

проблем текущей политики, 4. В учебный план бакалавра 030400, в подменяют, порой, элементы вариативную часть, можно было бы включить профессионального языка дисциплину по истории международных политической науки бытовой отношений, раскрывающую роль терминологией. внешнеполитического фактора в истории 2. Задания на ВКР не России.

утверждены заведующим 5. В учебный план магистра 030400 можно кафедрой. было бы включить спецкурс по исторической 3. Работы, предполагающие или антропологии.

заявляющие как цель анализ 6. В целях повышения эффективности зарубежных подходов, не профессиональной подготовки магистрантов содержат англоязычных 030400 рекомендуется выделить в структуре источников. факультета научно-исследовательский центр 4. Выводы в некоторых или лабораторию.

дипломах носят избыточный 7. Привлечь к рецензированию специалиста характер. комитета архивов Челябинской области.

5. Нет справок о внедрении 8. Выпускникам следует более активно полученных в ходе использовать зарубежное и региональное исследования результатов на законодательство, а также материалы судебной предприятиях и в организациях. практики и статистические данные.

6. Необходимо развивать 9. Запланировать в учебном плане лекции для навыки составления систематизации и упорядочения знаний презентаций. студентов по госэкзамену.

10. Ввести в дополнение к исследовательским ВКР подготовку творческих работ.

11. Увеличить количество научных исследований, связанных со сравнительным анализом российских и зарубежных технологий в области журналистики.

12. Результаты лучших ВКР отразить в сборнике студенческих и аспирантских научных исследований.

13. Прикладывать к ВКР диски с электронной версией и сопроводительной документацией работ.

14. Усилить общекультурный аспект подготовки студентов.

15. Проводить регулярные семинары для научных руководителей и студентов по нормоконтролю.

16. Рекомендуется более широко представлять темы прикладной направленности.

17. Конкретнее формулировать выводы по отдельным разделам в искусствоведческих исследованиях.

18. Усилить подготовку студентов по информационным технологиям.

19. Увеличить количество дипломных работ, выполненных по заказу предприятий, политических организаций и партий.

20. Ввести в состав ГАК представителей отраслей заказчика.

Замечаний нет 1. Усилить правовое обоснование проектных решений.

2. Больше внимания уделять гармоничному сочетанию количественных и качественных методов исследования.

3. Рекомендовать к изданию методическое пособие по подготовке к итоговой государственной аттестации выпускников.

1. Следует учитывать степень 1. Сориентировать выпускников при выборе актуальности современных тем дипломных работ на проблемы содействия проблем образования профессиональному выбору, внедрения представляемых к защите работ. современных методик, стимулирования 2. Целесообразно больше познавательного интереса, профилактики внимания уделять изучению здорового образа жизни и т.д.

нормативно-правовой базы 2. Более подробно представлять методы деятельности образовательных решения данных проблем, не только в рамках учреждений. преподавания конкретного предмета, но и в аспекте преемственности разных ступеней образования.

3. Усилить изучение особенностей реализации нового государственного образовательного стандарта общего образования.

4. Усилить нормоконтроль в отношении методологических основ ВКР, ее структуры и оформления.

Замечаний нет. 1. Уделить больше внимания качеству отбора изобразительного материала при формировании общей экспозиции проекта.

2. Разработать и прочитать цикл лекций «Художественно-техническое редактирование»

и «Технологии полиграфии».

3. Желательно увеличение работ, направленных на решение концептуальных общекультурных задач.

1. Студенты демонстрируют 1. По окончании работы ГАК рекомендуется знания аналитического организовать публикацию аннотаций инструментария, но часто выполненных дипломных работ для затрудняются выработать на его ознакомления всех заинтересованных лиц и основе эффективные возможных последующих разработок управленческие решения. перспективных тем.

2. Магистрантам при сдаче 2. На этапе утверждения темы заявляемых к госэкзамена следует более защите выпускных квалификационных работ подробно останавливаться на обращать внимание на более четкую их дискуссионных моментах. формулировку.

3. Изучая международный 3. В разделы учебных дисциплин блока СД опыт, проводить его сравнение оперативно включать соответствующие с российским. актуальные темы и вопросы, а именно 4. Недостаточное знание использование IT-технологий в торговой и выпускниками практики производственной деятельности, электронная деятельности предприятий. коммерция, современные методы продвижения 5. Недостаточно раскрыта товаров и услуг на рынках B2B, B2C, B2G, ретроспектива исследуемого B2A, изучение CRM-технологий.

вопроса. 4. Выделить в качестве отдельной темы при изучении дисциплины «Организация коммерции по сферам применения»

следующую: «Международная классификация видов экономической деятельности».

5. Прорабатывать конкретные практические ситуации в форме кейсов, бизнес-тренингов, деловых симуляций в рамках дисциплин «Тренинг продаж», «Сбытовая деятельность промышленных предприятий», «Сбытовая деятельность на мировом рынке».

6. Следует более четко и конкретно ставить задачи и соотносить их с содержанием, объемом и результатами работы.

7. Состав рецензентов необходимо рассматривать и утверждать на заседаниях кафедры, в связи с отсутствием развернутой аргументации выставленной высокой оценки в ряде рецензий.

8. Организовать более тесное взаимодействие кафедры с профессиональными управленцами, организуя круглые столы и другие встречи.

9. Для некоторых магистерских программ следует более подробно останавливаться на региональном законодательстве и практике.

10. При защите возможно более широкое использование демонстрационных материалов.

11. Обратить внимание на повышение обоснованности прогнозных моделей.

12. Более тщательная проверка результирующих показателей.

13. Сравнительный анализ подходов к решению поставленных проблем содержит недостаточное количество ссылок на иностранные литературные источники.

14. Усилить требования по соблюдению индивидуального графика выполнения ВКР.

15. Все рецензии должны содержать замечания, разработать рекомендации по подготовке рецензий.

16. В заданиях госэкзамена более полно отразить дисциплины циклов ГСЭ, ЕН, ОПД.

17. Расширить тематику по туристическому и гостиничному сервису и современным направлениям экономики и менеджмента.

18. Развить навыки практического применения методов экономико-математического моделирования.

19. Более тщательно выполнять статистическую обработку данных.

20. Рекомендуется прохождение преддипломной практики и дипломное проектирование организовать на базе предприятий.

21. Раскрывать рыночную целесообразность сделанных предложений.

22. Добавить раздел внедрения инноваций.

23. Усилить освещение отраслевых особенностей.

24. Разработать единую структуру доклада и временной регламент дипломанта.

25. Приглашать в качестве рецензентов специалистов из высших учебных заведений с ученой степенью.

26. Проводить апробацию экспертными методами и предоставлять ее результаты.

27. Усилить внимание выработке практических навыков при освоении студентами курсов «Эконометрика», «Инвестиции», «Банковское законодательство», «Банковский менеджмент и маркетинг».

28. Обратить особое внимание на развитие самостоятельности мышления будущих специалистов и навыков в области применения полученных знаний на практике.

29. Опубликовать результаты лучших исследований, выполненных в рамках ВКР.

Замечаний нет. 1. Ввести практические ситуативные задачи.

2. Постоянно обновлять материально техническую базу кафедры, обеспечение современными лицензионными пакетами прикладных программ.

Замечаний нет. 1. Организовать защиты на производстве.

2. Обратить внимание на последовательность и четкость излагаемого материала.

Замечаний нет. 1. Темы дипломных проектов необходимо согласовывать с выпускниками за год-два до выпуска и предварительно прорабатывать в курсовых проектах.

1. Значительная часть 1. Расширить круг тем, посвященных вопросам дипломников зачитывает индивидуального теплоснабжения «малых»

доклад. предприятий.

2. Руководителям ВКР предусмотреть раздел по электротехнической части в заданиях на выполнение работ.

3. Соблюдать соответствие содержания ВКР требованиям к выполнению работ по направлению кафедры.

4. Расширить работу кафедры о согласовании тем дипломных проектов с местами будущей работы и прохождении преддипломной практики.

5. Обратить внимание на качество демонстрационных материалов 6. Включить в ВКР раздел, посвященный технологическим вопросам реализации разработок.

7. Увеличить количество конференций, в которых должны участвовать студенты, чтобы повысить уверенность студентов при докладах.

8. Укреплять связи с предприятиями заказчиками.

9. Обратить внимание на качество дипломных проектов выпускников заочного отделения.

10. Увеличить использование современных компьютерных технологий.

11. Ввести в состав ГАК квалифицированных представителей промышленных предприятий, обеспечивающих трудоустройство.

1. Студенты теряются при 1. Прописать процедуру использования ответах на вопросы, связанные с электронных материалов при презентации ВКР.

дальнейшим использованием 2. Усилить проработку вопросов техники результатов работы. безопасности на рабочих местах.

2. Уделяется недостаточное 3. Недостаточная проработка синхронизации внимание актуальности работы работы производственных участков, и перспективами ее определения цен на материалы и оборудование.

использования. 4. Требовать более полное обоснование технических решений.

5. Руководителям следует учить студентов четко и кратко излагать предлагаемые технические решения.

6. Рекомендовать в качестве приоритетной выбор тематики проектов с углубленной научно-исследовательской проработкой практических задач.

7. Кафедрам БЖД и экономики выпустить совместное методическое пособие для дипломников.

8. В дипломных проектах следует более объективно оценивать затраты как на выполнение реконструкции объектов техники, так и на создание новых производств.

9. Уделять внимание обзору научно технической литературы и составлению технического задания.

10. Привлекать к рецензированию специалистов других кафедр и промышленных предприятий.

11. Представление работ должно содержать структурно-логическую схему сделанного исследования и разработки.

Замечаний нет. 1. В докладе отражать личный вклад.

2. Четко формулировать постановку и цели работы, выводы и результаты.

1. Неумение рассчитать 1. Повысить требовательность к соблюдению отведенное на ответ время. ГОСТов, СТ, ЕСКД, ЕСТД при оформлении 2. В отдельных дипломах пояснительной записки и выполнении встречаются конструктивные графической части проекта.

разработки, которые не являются важными и значимыми для производства.

Замечаний нет. 1. Необходимо шире использовать современные конструкторские программы.

2. Сократить текст пояснительных записок (до 100 стр. МПТ) 3. На демонстрационных листах показывать методику аналитических решений.

4. Следить за соблюдением индивидуальных графиков работы на ВКР.

5. Обеспечить предзащиту.

6. Более тщательно подбирать рецензентов.

7. В докладах должны быть четко сформулированы четкие выводы по результатам дипломного проектирования.

1. Недостаточная 1. Усилить подготовку к защите проектов.

подготовленность выпускников 2. Направлять студентов на дипломирование на кратко и логично излагать передовые в техническом и технологическом результаты проведенной отношении предприятия.

работы. 3. Активнее переходить на новые технологии.

4. Улучшить математическую подготовку выпускников, повысить уровень преподавания компьютерных технологий и их применения.

1. Слабо представлены и 1. Развивать практику опубликования проработаны вопросы защиты материалов исследовательских дипломных информации в средствах работ.

подвижной радиосвязи. 2. Необходимо более четко конкретизировать вопросы, подлежащие разработке на этапе выдачи технического задания.

3. Проверять качество предоставляемого к защите графического материала и степень полноты материалов пояснительной записки.

4. Расширить тематику выпускных квалификационных работ.

5. Следить за соблюдением достаточно удельного веса схемотехнического проектирования радиотехнических устройств.

6. Ввести в состав ГАК квалифицированных представителей промышленных предприятий, обеспечивающих трудоустройство.

1. Некоторые темы ВКП 1. Усилить использование современных слишком глобально поставлены технологий, датчиков, элементов, методик.

и реализуются в локальной 2. Направлять студентов на дипломирование на области. передовые в техническом и технологическом отношении предприятия.

3. Улучшить математическую подготовку выпускников, повысить уровень преподавания компьютерных технологий и их применения.

4. Применять новые технологии видеоконференций при защитах.

5. Ввести раздел, связанный с оценкой качества функционирования систем управления.

1. Темы некоторых ВКР 1. Руководители должны предлагать нуждаются в коррекции. дипломникам большую самостоятельность в 2. При реализации технических постановке задач и выборе методов их решения.

заданий на программные 2. Прикладывать к ВКР магистров компакт продукты не всегда делается диски с электронной версией работы.

правильный выбор 3. Некоторые темы ВКП должны иметь подходящего языка большую практическую и техническую программирования. направленность для повышения интереса к ним платежеспособных клиентов.

4. Более качественная проработка плакатов.

Кафедре «Химическая технология» следует уделить внимание оснащению современным лабораторным оборудованием.

Имели место несоответствие 1. Увеличить количество рецензентов, выбранных моделей аналогов и имеющих ученую степень.

готовых изделий. 2. Продолжить практику проведения предзащиты дипломных проектов, организовать открытую публичную защиту.

3. Рассмотреть возможность введения коллегиальной защиты для творческих коллективов научных разработок и авторов коллекций.

Замечаний нет. 1. В разделе «Строительные конструкции»

развить тематику проектирования оснований и фундаментов зданий и сооружений.

2. Перед выходом на защиту заслушивать и обсуждать работы на выпускающих кафедрах.

3. Необходимо ориентировать студентов изучение современной законодательной и нормативной базы в строительстве.

4. Обратить внимание на углубление подготовки по основным специальным дисциплинам.

5. Темы дипломных проектов необходимо согласовывать с выпускниками за год-два до выпуска и предварительно прорабатывать в курсовых проектах.

6. Проектные решения должны отражать многовариантные подходы к снижению стоимости строительства объекта или повышению его надежности в эксплуатации.

7. В ДП предусматривать оценку энергоэффективности принимаемых проектных решений.

8. Рекомендуется расширить диапазон графических техник, применимых в эскизной подаче архитектурных решений, ввести соответствующие задания в курсы дисциплин по изобразительному искусству.

Замечаний нет. 1. Уделять больше внимания вопросам анализа и сопоставления мирового и отечественного опыта в вопросах обеспечения безопасности человека, а также подбору рецензентов.

2. Увеличение доли работ, посвященных защите окружающей среды.

3. В отзыве руководителя необходимо дать характеристику студенту, его личным качествам, не выставляя оценки за работу.

При анализе установлено, что выпускные работы в своем большинстве направлены на решение региональных задач, актуальны, несут в себе практическую ценность, а ряд проектов содержит научную новизну. Специальные части (экономическая и по безопасности жизнедеятельности) в большинстве своем решают вопросы организационно экономического характера и экологии в целом и увязываются с основной частью проекта.

Рецензенты подбираются из числа ведущих специалистов по решаемым задачам и дают объективные оценки уровня дипломных проектов и работ. Наибольшую практическую ценность несомненно представляют квалификационные работы, выполненные по заданиям предприятий.

В целом дипломные проекты выполнены на достаточно высоком научном уровне и соответствуют уровню специалиста (бакалавра, магистра).

6.4. Востребованность выпускников Функции по организации работы и координации принимаемых мер по трудоустройству выпускников университета возложены на отдел практики и трудоустройства студентов Учебно-методического управления университета.

В соответствии с указанием Министерства образования и науки Российской Федерации на базе отдела организован Региональный центр содействия трудоустройству.

Директор центра включен в состав комиссии по обеспечению занятости населения регионального объединения работодателей «ПРОМАСС».

По инициативе Регионального центра университета создана межвузовская комиссия по содействию трудоустройству. В работе комиссии принимают участие представители Управления федеральной службы занятости населения, Министерства образования Челябинской области и 10 высших учебных заведений Челябинска.

Создан и поддерживается в актуальном состоянии Интернет-сайт для выпускников университета, содержащий, в том числе, необходимую информацию для трудоустройства.

В основу взаимодействия университета с предприятиями и организациями положен принцип заключения договоров о сотрудничестве, предусматривающих адаптацию студентов к условиям будущей профессиональной деятельности на конкретных предприятиях еще на стадии практики. За последние 5 лет количество таких договоров, заключенных ЮУрГУ, увеличилось более чем в 9 раз.

Сведения о количестве договоров о сотрудничестве с предприятиями и организациями по трудоустройству выпускников ЮУрГУ количество договоров 400 2007 2008 2009 2010 год В университете подготовлен и утвержден стандарт по исследованию потребности и удовлетворенности предприятий и учреждений в молодых специалистах.

Тесный контакт с ведущими предприятиями и организациями Челябинской области в значительной степени способствует сближению потребности рынка и спектра образовательных услуг университета;

позволяет оперативно реагировать на изменения требований заказчика. За последние 5 лет количество трудоустроенных выпускников Южно-Уральского государственного университета увеличилось на 32,9%.

Сводные сведения по распределению Год выпуска 2007 2008 2009 2010 Всего выпускников 7736 8197 9013 9244 Трудоустроенных 5656 6379 7096 7959 Трудоустроенных по специальности 5303 6092 6648 7306 Работающих в регионе 6575 6967 6035 7246 Свободное распределение 1897 1141 1336 916 Продолжают обучение 180 210 356 330 На учете в службе занятости 22 92 270 479 Призваны в ряды Российской Армии 3 15 56 39 Сведения о количестве трудоустроенных выпускников ЮУрГУ 7959 8000 количество выпускников 7000 количество 6000 трудоустроенных выпускников в том числе, по 3000 специальности 2007 2008 2009 2010 год Перечень предприятий промышленного комплекса, на который направляют выпускников, большой, кроме основных (традиционных) таких, как: ООО «ЧТЗ Уралтрак», ОАО ФНПЦ «Станкомаш», ОАО «ЧМК», ОАО «ЧЭМК», ФГУП ГРЦ им.

Макеева г. Миасс, ФГУП «ЧР Полет», ФГУП «РФЯЦ-ВНИИТФ» им. Забабахина г.

Снежинск, ФГУП «Приборостроительный завод» г. Трехгорный, ОАО «Электромашина», ОАО «ЧТПЗ», НПО «Электромашина», ОАО «Челябгипромез», Ассоциация предприятий промышленная группа «Метран», ОАО «Копейский машиностроительный завод» г.

Копейск, ФГУП «ЧАМЗ», и других, есть большой ряд организаций, куда направляют выпускников по индивидуальным заданиям, например, на строительство космодрома «Восточный» был направлен выпускник Архитектурно-строительного факультета.

По ряду специальностей университет не имел возможности удовлетворить заявки.

Например:

Информационно-управляющие системы – на 1 магистра 15 заявок;

Конструирование электронных средств – на 6 человек 70 заявок;

Документированная деятельность кадровой службы – на 4 человека 20 заявок;

Обработка металлов давлением – на 6 человек 12 заявок;

Металлургические машины и оборудование – на 8 человек 17 заявок;

Электроэнергетические системы и сеты – на 32 человека 70 заявок.

6.5. Система управления качеством подготовки Разработка и внедрение системы менеджмента качества в Южно-Уральском государственном университете начались с 2002 года и к 2009 году сертификацию прошли СМК 12ти факультетов ЮУрГУ.

В 2009 году были приняты меры по унификации системы в подразделениях университета, утверждены единые Политика и Цели в области качества, проведены необходимые исследования готовности к интеграции СМК. В феврале 2010 года было утверждено «Руководство по качеству Южно-Уральского государственного университета», определившее, в том числе, документированные процедуры, перечень процессов системы менеджмента качества, критерии и методы, необходимые для обеспечения результативности процессов.

Для управления, своевременного внесения корректирующих воздействий определены ключевые владельцы каждого из процессов, нормативные требования, характеристики входа и выхода с критериями их оценки, ресурсное обеспечение.

В марте 2010 года ЮУрГУ получен единый сертификат соответствия системы менеджмента качества университета требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 применительно к образовательной деятельности (3 факультета, кроме этого, дополнительно имеют собственные сертификаты).

В этом же году была утверждена программа плановых аудитов на 2010 – 2012 годы, в соответствии с которой за истекший период осуществлено 17 проверок учебных и административных подразделений университета. Кроме этого, проведено 38 внеплановых внезапных аудитов. По выявленным при этом несоответствиям разработаны и реализованы корректирующие действия. В течение 2010 года Южно-Уральский государственный университет и его подразделения подвергались 9ти внешним аудиторским проверкам и 11ти таким проверкам – в 2011 году.

С целью совершенствования практики систематизации и анализа информации об удовлетворнности внешних и внутренних потребителей образовательных услуг переработана процедура мониторинга с расширением формата выходных данных и конкретизацией вопросов при оценке лояльности. Всего опрошено более 10 тысяч респондентов, усредннная оценка степени удовлетворнности которых составила 3,68 (по пятибалльной шкале). При этом степень лояльности превысила 84%.

Итоги внедрения системы менеджмента качества и оценки мер, принятых в году по е совершенствованию были обсуждены на заседании Учного Совета университета. Анализ результатов изменений в системе менеджмента качества показал, что принятые меры способствовали расширению спектра реализуемых образовательных программ, улучшению методического обеспечения и, в конечном итоге, повышению уровня компетентности обучающихся.

С 1 июля 2011 года функции по организации и обеспечению работы в системе менеджмента качества ЮУрГУ возложены на сформированный в структуре университета отдел контроля, лицензирования и аккредитации образовательной деятельности.

Большое число факультетов, обучающихся студентов, широкая направленность образовательных программ, охват специальностями практически всех видов промышленности (машиностроение, металлургия, приборостроение, строительство, оборонная промышленность), гуманитарной, социальной, экономической сфер региона ставит перед руководством университета сложные организационно-управленческие задачи. Подписание Россией в сентябре 2003 года Болонской декларации, работы в рамках программ Министерства образования, связанные с реструктуризацией и совершенством образовательных процессов, привели к осознанию необходимости формирования управленческих процессов на базе систем управления качеством, в основу которых положены международные стандарты серии ИСО 9000: 2000, которые адаптируются к образовательным процессам. На основании структуры вуза и взаимосвязей его руководства, отделов, факультетов, кафедр и подразделений было принято решение о формировании системы управления качеством (СМК) образовательного процесса.

Построение системы управления качеством, разработка необходимых положений, ее функционирование возложены на отдел управления качеством образования при непосредственном контроле первого проректора университета.

На основании анализа структуры взаимосвязей, направленности и самостоятельности факультетов и кафедр, их численности и объемов проводимых работ система управления качеством образовательного процесса представлена в виде общей системы и подсистем, представляющих факультеты.

6.6. Возможность продолжения образования выпускников основных образовательных программ Выпускники университета имеют возможность продолжить образование по видам:

бакалавры имеют возможность продолжить образование в магистратуре. В университете реализуются магистерские программы по 29 направлениям.

магистры и специалисты имеют возможность поступить в аспирантуру. В университете реализуется подготовка аспирантов по 90 научным специальностям по очной и заочной форме.

Работает 18 докторских советов по защите кандидатских и докторских работ.

Эффективность работы аспирантуры вуза Количество Количество Количество Из них количество защитившихся в поступивших поступивших Количество защитившихся в срок выше одного по очной по заочной Год окончивших срок до одного года года, но до двух лет форме в срок форме в срок аспирантуру после завершения после завершения за 3 года до за 4 года до обучения обучения окончания окончания 2005 91 39 2 125 2006 102 55 6 134 2007 89 41 7 122 2008 86 32 2 126 2009 74 40 1 122 2010 73 12 - 145 программы дополнительного к высшему и среднему образованию. В соответствии с действующей лицензией университет реализует следующие программы дополнительной квалификации (см. таблицу). Данные программы закреплены за конкретными учебными подразделениями университета, которые в свою очередь в 2004 году вошли в созданный Институт дополнительного образования, основной задачей которого является расширение дополнительных образовательных услуг, оказываемых университетом.

В рамках краткосрочных курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки реализуется более 100 различных курсов и программ.

Уровень образования, Название дополнительной Код базовой получаемый Длительность № профессиональной специальности слушателями, обучения образовательной программы по Перечню согласно лицензии Программы повышения квалификации (от 72 до 500 часов) 1 Повышение квалификации – дополнительное от 72 до руководящих работников и часов специалистов по профилю вуза Программы переподготовки (свыше 500 часов) 2 Профессиональная – дополнительное свыше переподготовка руководящих часов работников и специалистов по профилю вуза Профессиональная переподготовка по программам (свыше 1000 часов) Теория и практика иностранного – дополнительное свыше языка часов Оценка стоимости предприятия – дополнительное свыше (бизнеса) часов Оценка стоимости – дополнительное свыше нематериальных активов и часов интеллектуальной собственности Оценка стоимости машин и – дополнительное свыше транспортных средств часов Оценка стоимости – дополнительное свыше недвижимости часов Организация и проведение – дополнительное свыше торгов (конкурсов) на закупку часов продукции для государственных нужд Экономист по международной – дополнительное свыше системе бухгалтерского учета, часов финансового менеджмента и аудита Профессиональная переподготовка с присвоением дополнительной к основной квалификации (свыше 1000 часов) Патентовед (специалист в – дополнительное свыше области интеллектуальной часов собственности) Государственная регистрация – дополнительное свыше прав на недвижимое имущество часов и сделок с ним Преподаватель высшей школы – дополнительное от 1000 до 1500 часов Переводчик в сфере – дополнительное от 1000 до профессиональной 1500 часов коммуникации Преподаватель – дополнительное свыше часов Разработчик профессионально- – дополнительное свыше ориентированных часов компьютерных технологий Мастер делового – дополнительное свыше администрирования – Master of часов Business Administration (MBA) Консультант по правовому – дополнительное свыше обеспечению предприятия часов 6.7. Воспитательная работа Внеучебная и воспитательная работа со студентами в вузе является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у каждого студента сознательной гражданской позиции, стремлению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, а также выработки навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях.

Основные идеи и задачи внеучебной и воспитательной работы сформированы в вузовских концепциях: по внеучебной и воспитательной работе, по гражданско патриотическому воспитанию студентов, по нравственно-эстетическому воспитанию студентов. Концепции разрабатываются на основе современных научных исследований в области образования.

Согласно концепции внеучебной работы со студентами в Южно-Уральском государственном университете:

целью воспитания является формирование у студентов активной гражданской позиции, сохранение и приумножение традиций университетского образования и воспитания;

основной механизм воспитания осуществляется через развитие творческих способностей студентов;

сутью концепции является целенаправленная координация учебной и внеучебной деятельности преподавателей и студенческих общественных организаций.

В ЮУрГУ на протяжении многих лет складывалась система организации и управления внеучебной и воспитательной работой со студентами, в основу которой легли ответственность администрации вуза, традиции и опыт работы студенческого самоуправления, а также постоянный поиск новых эффективных форм учебно воспитательного процесса.

С 2003 года в университете действует система организации внеучебной и воспитательной работы с единой координацией в лице ректора университета и начальника управления по внеучебной работе. Внеучебная и воспитательная работа обеспечена нормативно-правовыми документами федерального, регионального и вузовского уровней, квалифицированными кадрами на уровне факультета, филиала и вуза, используются современные методы планирования мероприятий и оценки качества их проведения.

Организация внеучебной и воспитательной работы в Южно-Уральском государственном университете проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», приказом Министерства образования РФ №4670 от 27.12.2002г. «Об организации внеучебной и воспитательной работы», Положением ЮУрГУ №172 от 19.12.2003г. «Об организации внеучебной и воспитательной работы в Южно-Уральском государственном университете».

В целях нормативного обеспечения воспитательной составляющей процесса образования в Южно-Уральском государственном университете разработано и в 2003 году утверждено положение «Об организации внеучебной и воспитательной работы».

В структуре университета сформирован отдел, реализующий функции координации и методического обеспечения воспитательной работы. Обязанности по воспитанию гражданственности, трудолюбия, уважения к культурным традициям, правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине и семье возложены также на другие специализированные подразделения ЮУрГУ:

Центр творчества и досуга, объединяющий более 100 коллективов художественной самодеятельности и имеющий в распоряжении актовый зал на 780 мест, которым в 2010-2011 учебном году было проведено 278 зрелищных мероприятий;

Зал искусств, представивший в прошедшем учебном году 11 выставок, сформированных на основе фондов областной картинной галереи и частных коллекций;

физкультурно-спортивный клуб, организующий работу 27 спортивных секций на базе 10 специализированных залов, легкоатлетического манежа, хоккейного стадиона и бассейна ЮУрГУ;

музей университета, собравший уникальную экспозицию об истории как ЮУрГУ, так и Челябинской области;

редакцию газеты «Технополис» с трхтысячным тиражом.

Для привлечения потенциала преподавательского корпуса к воспитательному воздействию на студентов сформированы общественный институт заместителей деканов факультетов, директоров филиалов по воспитательной работе и система кураторов учебных групп на кафедральном уровне.

Активно и результативно используются возможности различных форм структуры студенческого самоуправления:

профсоюз ЮУрГУ, объединяющий около 17 тысяч студентов, с 6 комиссиями, деятельность которых направлена на вовлечение молоджи в решение общественных проблем и формирование социально активной личности;

штаб студенческих трудовых отрядов, привлекающий к созидательной деятельности ежегодно более полторы тысячи человек (за значительный вклад в развитие студенческих отрядов Южно-Уральскому государственному университету администрацией области вручен кубок «Золотой мастерок» как лучшему вузовскому штабу студенческих отрядов);

миссия «Рука помощи», ориентированная на развитие в студенческой среде чувства милосердия и гражданской ответственности;

клуб «Дебаты» и «школа молодого лектора», развивающие коммуникабельность и управленческие навыки молоджи;

студенческий совет общежитий, работа которого охватывает практически все вопросы жизни приезжих студентов и формирует устойчивые навыки коллективного решения проблем;

патриотический отряд ЮУрГУ «Поиск» и ряд других общественных объединений студентов.

Руководители структурных подразделений университета, специализирующихся на воспитательной деятельности, заместители деканов и директоров по воспитательной работе и лидеры студенческих организаций объединены в Совет по внеучебной и воспитательной работе, определяющий стратегию и тактику совместных действий.

Результатом таких единых усилий стала разработка и реализация «Комплексной программы воспитательной деятельности в Южно-Уральском государственном университете на 2006 – 2010 годы» с общим объмом финансирования в 220 млн. рублей как бюджетных, так и внебюджетных источников. В настоящее время завершается разработка аналогичной программы на 2012 – 2016 годы.

Фото 6. Центр творчества и досуга В университете функционирует система информационного обеспечения проведения воспитательной работы, основанная на использовании возможностей компьютерной сети и сайта ЮУрГУ, университетской газеты, студенческой телерадиокомпании, а также широко разветвлнной системы информационных стендов. В целях методического обеспечения воспитательной работы в 2008 году изданы пособия: «Из опыта внеучебной и воспитательной работы в ЮУрГУ» и «В помощь студенческому активисту».

В городской клинической больнице №2, расположенной на территории студенческого городка университета, работает Центр медико-психологической помощи, который является практической базой кафедры клинической психологии ЮУрГУ. В центре обеспечена работа групп личностного роста, содействия эффективной коммуникации и психотерапевтических групп. Ежегодно регистрируется более 6 тысяч посещений центра.

Особое внимание в университете уделяется профилактике правонарушений. В целях правового просвещения на базе Юридического факультета реализуется проект «Юридическая клиника». Обеспечена бесплатная юридическая консультация студентов.

В 2011 году разработаны и внедрены методические рекомендации по борьбе с экстремизмом, налажена система регулярных рабочих встреч сотрудников Управления безопасности ЮУрГУ и центра «Э» ГУ МВД России по Челябинской области.

Сложилась практика проведения антинаркотических инструктажей для первокурсников. На выявление наркозависимых ориентирован медицинский персонал, обслуживающий студентов, и сотрудники службы охраны при патрулировании территории университетского комплекса.

Одной из основных составляющих системы профилактики правонарушений стал комплекс видеонаблюдения, включающий в себя более 200 камер, размещнных на территории университета и студенческого городка, с единым центром управления в дежурно- диспетчерской службе ЮУрГУ. В настоящее время завершаются работы по подключению комплекса к системе видеомониторинга отдела полиции №5 У МВД России по г. Челябинску. Тесное взаимодействие с подразделениями полиции Челябинска обеспечено при проведении массовых студенческих мероприятий.

В университете действует система мотивации студентов к участию во внеучебной и воспитательной работе, которая предусматривает материальное стимулирование (за активное участие в общественной жизни в прошедшем учебном году были премированы 662 студента на сумму 2651000 рублей);

включает в себя практику объявления благодарностей, вручение грамот и дипломов ректора;

а так же поощрение бесплатными путвками в оздоровительные студенческие учреждения.

Проводимый мониторинг студенческой оценки состояния воспитательной работы в университете констатирует достаточно высокий уровень и позитивные изменения в этом направлении деятельности в сравнении с базовыми показателями 2007 года.

Анкетирование 1719 студентов в 2011 году показало увеличение показателя оценки организации и проведения воспитательной работы в ВУЗе с 8 до 9 баллов (по десятибалльной шкале). Такая же динамика характерна для оценки:

мер, принимаемых к обеспечению готовности студентов к жизни и труду в современных условиях (с 7 до 8 баллов);

работы кураторов учебных групп (с 6 до 7 баллов).

Как и в 2007 году на 8 баллов студенты оценили:

уровень информационного обеспечения организации и проведения воспитательной работы;

работы студенческих общественных организаций;

материально-техническую базу, используемую во внеучебной работе;

справедливость системы поощрения студентов за активное участие в общественной работе.

На 6 баллов оценено влияние мнения студентов на разработку плана внеучебной работы и состояние специальной профилактической деятельности.

Снизилась с 8 до 7 баллов степень доверия к деятельности социально психологической службы.

7. Условия обеспечения качества подготовки выпускников 7.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Главное внимание в кадровой политике университета сосредоточено на комплектовании основных должностей профессорско-преподавательского состава (заведующих кафедрами, профессоров, доцентов кафедр) специалистами высокой и высшей квалификации.

Южно-Уральский государственный университет без учета филиалов представляет собой учреждение высшего образования, в котором обучается около 35 000 студентов, учебный процесс обеспечивают более 2400 преподавателей, в том числе более профессоров, докторов наук, более 1200 доцентов, кандидатов наук. Среди профессорско преподавательского состава 5 академиков и 8 членов-корреспондентов РАН, 2 академика и 4 члена-корреспондента других государственных академий, свыше 100 членов иностранных и отечественных академий.

В учебном процессе участвуют на условиях штатного совместительства специалист, из них докторов наук, профессоров – 70 чел., кандидатов наук, доцентов – человека.

При комплектовании кадров профессорско-преподавательского состава в университете уделяется внимание возрасту. Все преподаватели моложе 30 лет получают надбавку в 30% к должностному окладу на основании положений Коллективного договора и решения Ученого совета университета.

Также при подборе кадров на должности преподавательского состава обязательно учитывается повышение преподавателем своей квалификации как педагога и специалиста.

В университете организован факультет повышения преподавательского мастерства (для магистров и аспирантов обязательным является получение дополнительной квалификации "Преподаватель высшей школы"), курсы по обучению принципам написания электронных учебников и применения дистанционных технологий обучения. Преподаватели направляются на стажировку на промышленные предприятия, в другие учебные заведения, учебные центры Рособразования, за рубеж.

Динамика количества ставок, занятых профессорско-преподавательским составом Год Всего Доктора наук, Кандидаты наук, Всего с учеными профессора доценты степенями ставки ставки ставки % % % 2007 1990,75 241,5 12,13% 975 48,98% 1216,5 61,11% 2008 1993,80 237 11,89% 984,25 49,37% 1221,3 61,25% 2009 2078,50 266 12,80% 1040,5 50,06% 1306,5 62,86% 2010 2149,25 262 12,19% 1085,8 50,52% 1347,75 62,71% 2011 2076,45 270,05 13,01% 1080,3 52,03% 1350,35 65,03% 7.2. Материально-техническая и учебно-лабораторная база Южно-Уральский государственный университет располагает 12 учебно-научными корпусами, 8 лабораторными корпусами, корпусом Научной библиотеки, Учебно спортивным комплексом, дворцом спорта.

Распределение площадей по категориям, приведено в таблице.

Категории площадей В оперативном управлении Сданная в аренду Другие Общая 289979 7609 Учебно-лабораторная 156533 266 Общежития 89784 129 Пункты общественного 2727 0 питания Спортзалы и другие 15745 705 крытые спортивные сооружения Оздоровительные 18345 6509 комплексы, лагеря и базы отдыха Университет постоянно ведет реконструкции и строительство новых корпусов.

Закончена реконструкция главного корпуса университета, целью которой было воссоздание архитектурного облика здания в соответствии с исторически первым проектом архитектора Истомина. Проект реконструкции выполнен специалистами университета, была осуществлена надстройка в 3 полных этажа с башней со шпилем.

В настоящее время дополнительно осуществлено строительство вставки в западной части главного корпуса площадью 2500 кв. м., где разместился Химический факультет.

Заканчивается строительство аналогичной вставки в восточной части восточного крыла.

Введен в эксплуатацию корпус №7 юридического факультета и факультета Пищевых технологий. Введен в строй Инновационный образовательный центр электроэнергетики, который обеспечивает теплом часть зданий университета и одновременно является Учебным центром Энергетического факультета.

Построено отдельное здание Издательского центра университета.

Организовано 18 Учебно-научных и научно-образовательных центров.

Фото 7. Учебные корпуса с лекционными аудиториями, оснащенные мультимедийными комплексами, лингафонные классы, вычислительные классы Фото 8. Лаборатории: дистанционный щит управления энергосистемами, электронный микроскоп, интеллектуальной измерительной системы, ракетной техники, высоковольтных испытаний 7.3. Социально-бытовые условия Южно-Уральский государственный университет располагает 9 общежитиями, которые объединены в единый Студгородок университета. Общее руководство осуществляется директором Управления Студгородка.


Основная задача управления – создание наиболее благоприятных условий для отдыха, самообразования проживающих в общежитиях, обеспечение безопасности.

В общежитиях студгородка проживает 3250 человек из 3315 нуждающихся студентов, обучающихся по очной форме.

Техническая эксплуатация зданий общежитий студгородка, в том числе плановые капитальные ремонты помещений, систем энергоснабжения и т.д., осуществляется административно-хозяйственной частью университета. Только в 2010 году на капитальный ремонт общежитий израсходовано 2 млн рублей, на реконструкцию туалетов и кухонь – 3 млн. Также на 3 млн рублей приобретена мебель. Проведены работы по модернизации противопожарной системы безопасности (на 300 тыс. рублей). За год жилищный фонд общежитий университета увеличен на 120 мест.

В структуре профсоюза студентов университета сформирована служба по обеспечению желающих наемным жильем. Только в текущем году этой услугой воспользовались около 200 студентов, обучающихся как по очной, так и по заочной форме обучения.

В общежитиях созданы условия для подготовки к занятиям, для самообразования.

Во всех общежитиях есть учебные комнаты, спортивные комнаты.

Приняты меры к созданию в общежитиях условий для подготовки к занятиям и самообразования. В каждом из корпусов оборудовано не менее 2 учебных комнат. А в общежитиях имеются компьютерные залы. В 2010 году в студенческом городке сформирована единая компьютерная сеть с возможностью беспроводного доступа в Интернет.

За всеми комнатами, которые предназначены для учебных, спортивных занятий, закреплены ответственные лица-студенты, назначенные студсоветом.

Анализ сложившейся практики позволяет выделить в воспитательной работе администрации студгородка следующие педагогические направления: изучение студентов, планирование работы, воспитание в коллективе, воспитание сознательной дисциплины, организация деятельности, создание морального климата в студенческом коллективе.

В каждом общежитии избран студенческий совет.

Студсоветы организуют проведение различных мероприятий – это дискотеки, новогодние праздники для детей, собрания, КВН, конкурсы и т.д.

Студгородок совместном с профкомом студентов и аспирантов проводит спортивные соревнования среди общежитий по различным видам спорта.

В распоряжении студентов Учебно-спортивный комплекс, состоящий из спорткомплекса с 4 игровыми залами, легкоатлетическим манежем с 200-метровой беговой дорожкой с синтетическим покрытием, специализированными боксерским и борцовским залами, тренажерным, тяжелоатлетическим залами, лыжной базой, хоккейным стадионом, плавательным бассейном с 8-ю дорожками по 50 метров.

Обеспечение студентов питанием на территории Южно-Уральского государственного университета осуществляется двумя организациями: ООО «Комбинат Фото 9. Общежития, содержащие жилые комнаты, учебные комнаты, буфеты, кухни, спортивные комнаты Фото 10. Учебно-спортивный корпус с плавательным бассейном, залами: тренажеров, тяжелой атлетики, тенниса, различных видов борьбы, беговой дорожкой общественного питания» и ООО «МК Волна», объединяющими 17 предприятий питания на 998 посадочных мест. В том числе – 2 столовые на 280 мест, 10 кафе на 588 мест и буфетов на 130 мест. Исходя из численности студентов, обучающихся по очной форме, нагрузка на 1 место составляет 21 человек.

В непосредственной близости, на прилегающей к университету территории расположены еще 7 предприятий общественного питания.

Оказание медицинской помощи студентам и преподавателям ЮУрГУ, проведение их ежегодного профилактического медицинского осмотра, в соответствии с договором, осуществляется МУЗ Городская клиническая больница №2, расположенным на территории студенческого городка университета. Больница имеет возможность стационарного лечения, включает в себя офтальмологический и кардиологический центры.

В целях организации взаимодействия университета с лечебными учреждениями и органами управления здравоохранения, повышения уровня доступности и качества медицинского обслуживания, формирования устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, в соответствии с решением Ученого совета ЮУрГУ в 2009 году в структуре университета сформировано специализированное подразделение «Дом здоровья». В его состав входят медицинский и реабилитационной центры, имеющие возможность как оказания неотложной медицинской помощи, так и лечебно-диагностических, оздоровительных услуг.

В 2010-2011 учебном году в рамках диспансеризации в «Доме здоровья»

обследовано 1083 сотрудника университета. Кроме этого, за год отработано обращений за медицинской помощью. Организовано проведение лекций на темы профилактики вирусных инфекций и пропаганды здорового образа жизни.

В учебный процесс внедряются здоровьесберегающие технологии, созданные в университете. Например, разработанный кафедрой физического воспитания «Дневник здоровья» на протяжении всего периода обучения служит для студентов средством самодиагностики динамики физического состояния.

В решении задач оздоровления студентов в течение учебного года используются возможности студенческого санатория-профилактория «Юность», курс лечения в котором за год прошли 700 человек. В течение летних каникул 800 студентов восстанавливали здоровье в студенческом оздоровительном лагере «Олимп», а преподаватели и сотрудники на базе отдыха университета «Наука», расположенных на озере Большой Сунукуль. Еще 797 человек в каникулярный период прошли оздоровление на базе других санаториев и баз отдыха России.

8. Научно-исследовательская деятельность Наука в ЮУрГУ – это единый комплекс естественно-научных, технических, гуманитарных фундаментальных и прикладных исследований с дальнейшей их коммерциализацией в малых предприятиях инновационной инфраструктуры университета.

ЮУрГУ выполняет цикл научных исследований и инновационных разработок по широкому спектру направлений науки и техники. Новые знания в области нелинейной оптики, наноструктур, механики жидкости и газа, получаемые научными сотрудниками и аспирантами в лабораториях университета, используются в вычислительных моделях исследуемых процессов, реализуемых в Центре Суперкомпьютерного моделирования.

Одним из интересных направлений, активно развивающихся в ЮУрГУ, следует считать Археологию и исследование древних технологий. Инженерные и опытно-конструкторские разработки выполняются в научно-образовательных центрах Машиностроения, Металлургии, Строительства. Их результаты защищаются патентами на изобретения, полезные модели и используются в промышленности, а также при создании малых инновационных предприятий, коммерциализирующих разработки университета.

Комплексный подход к планированию и интеграции научно-исследовательских и опытно конструкторских работ позволил приступить к реализации сложных проектов в партнрстве с рядом промышленных предприятий, создающих современные производства инновационной продукции, востребованной на рынке. Взаимодействие и взаимное дополнение научных школ ЮУрГУ, результаты достигнутые ими, позволили ЮУрГУ получить статус Национального исследовательского университета.

Основные научные направления (научные школы) университета Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.т.н., профессор, профессор, Чернявский Олег Федорович Динамика, прочность машин, д.т.н., профессор, профессор, 010206* приборов и 1 10 6 19 Сапожников Сергей Борисович аппаратуры д.т.н., профессор, зав.кафедрой, Чернявский Александр Олегович Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.ф.-м.н., профессор член корреспондент РАН, профессор, Бескачко Валерий Петрович Оптика д.ф.-м.н., профессор, зав.

010405* 1 4 2 11 кафедрой, Кундикова Наталия Дмитриевна д.ф.-м.н., профессор, профессор, Яловец Александр Павлович д.т.н., профессор,, зав. кафедрой, Михайлов Геннадий Георгиевич Физическая химия д.х.н., профессор, профессор, 020004* 3 10 5 29 Рябухин Александр Григорьевич д.т.н., профессор, профессор, Мирзаев Джалал Аминулович д.м.н., без ученого звания, профессор, Цейликман Ольга Борисовна Физиология д.б.н., профессор, зав. кафедрой, 030013* 1 24 9 27 Исаев Александр Петрович д.м.н., профессор, зав.кафедрой, декан, Быков Евгений Витальевич д.т.н., профессор, профессор, Мазеин Петр Германович Машиноведение, системы приводов д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 050202* 0 6 9 7 и детали машин Лопатин Борис Александрович д.т.н., профессор, профессор, Пожбелко Владимир Иванович Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.


т.н., без ученого звания, Интеллектуальные профессор, системы Кошин Анатолий Александрович автоматизированно го проектирования 050208* д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 1 0 5 6 и управления в Гузеев Виктор Иванович технологии машиностроения д.т.н., доцент, профессор, Переверзев Павел Павлович д.т.н., профессор, профессор, Шароглазов Борис Александрович Тепловые 050402* д.т.н., двигатели доцент, профессор, 1 4 1 17 Лазарев Владислав Евгеньевич д.т.н., профессор, профессор, Лазарев Евгений Анатольевич д.т.н., профессор, профессор, Драгунов Геннадий Дмитриевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Транспорт 050503* Рождественский Юрий 1 2 4 9 Владимирович д.т.н., доцент, зав. кафедрой, Ларин Олег Николаевич д.т.н., профессор, проректор по научной работе, Проектирование, Ваулин Сергей Дмитриевич конструкция и производство 050702* д.т.н., доцент, профессор, 0 1 1 11 летательных Карташев Александр Леонидович аппаратов д.т.н., профессор, профессор, Шефер Леопольд Анатольевич Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.т.н., профессор, профессор, Усынин Юрий Семенович Электротехническ ие комплексы и д.т.н., профессор, зав.кафедрой, 050903* 0 15 1 14 системы Воронин Сергей Григорьевич д.т.н., доцент, профессор, Лохов Сергей Прокопьевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Хохлов Юрий Иванович Силовая к.т.н., профессор, зав. кафедрой, 050912* электроника 1 3 1 19 Гольдштейн Михаил Ефимович д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Цытович Леонид Игнатьевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Радиотехника, в Войтович Николай Иванович том числе системы и устройства д.т.н., профессор, директор НИИ радионавигации, 051204* цифровых систем, 0 0 3 16 радиолокации и Карманов Юрий Трофимович телевидения д.т.н., доцент, зав. кафедрой, Неволин Владимир Иванович д.т.н., профессор, ректор, Шестаков Александр Леонидович Системный анализ, управление и д.т.н., без ученого звания, 051301* профессор, обработка 0 9 1 17 информации Некрасов Сергей Геннадьевич к.т.н., профессор, профессор, Усачев Юрий Александрович Автоматизация и д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 051306* 0 5 2 9 управление Тверской Михаил Михайлович Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 технологическими процессами и д.т.н., профессор, декан, производствами Казаринов Лев Сергеевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Щуров Игорь Алексеевич д.ф.-м.н., профессор, зав кафедрой, Математическое Соколинский Леонид Борисович моделирование, численные методы д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 051318* 2 6 2 17 и комплексы Ковалев Юрий Михайлович программ д.ф.-м.н., профессор, зав кафедрой, декан, Дрозин Александр Дмитриевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Корягин Юрий Дмитриевич Металловедение и термическая д.т.н., профессор, профессор, 051601* обработка 0 2 1 15 Смирнов Михаил Анатольевич металлов д.т.н., профессор, профессор, Гойхенберг Юрий Нафтулович д.х.н., член-корреспондент РАН, президент, Вяткин Герман Платонович Металлургия д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 051602* черных металлов 1 5 3 27 Рощин Василий Ефимович д.т.н., профессор, проректор по учебной работе, Чуманов Илья Валерьевич Литейное д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 051604* 1 3 2 16 производство Кулаков Борис Алексеевич Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.т.н., профессор, профессор, Смолко Виталий Анатольевич д.т.н., профессор, профессор, Знаменский Леонид Геннадьевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Дукмасов Владимир Георгиевич Обработка металлов д.т.н., профессор, профессор, 051605* 0 2 1 15 давлением Коваль Григорий Иванович д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Шеркунов Виктор Георгиевич д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Трофимов Борис Яковлевич Строительные материалы и д.т.н., профессор, зав. кафедрой, 052305* 1 6 5 21 изделия Головнев Станислав Георгиевич д.т.н., профессор, профессор, Асташкин Владимир Михайлович д.т.н., профессор, зав. кафедрой, Сидоров Александр Иванович Охрана труда д.т.н., профессор, профессор, 052601* 0 10 2 15 Бухтояров Василий Федорович д.т.н., профессор, профессор, Зеленкин Виктор Григорьевич д.и.н., профессор, зав кафедрой, Балакин Виктор Сергеевич Исторические 070000* науки 5 6 11 34 д.и.н., профессор, зав. кафедрой, Сибиряков Игорь Вячеславович Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.и.н., профессор, зав. кафедрой, Парфентьев Николай Иванович д.э.н., профессор, зав.кафедрой, декан, Шиндина Татьяна Александровна Экономика и управление д.э.н., профессор, профессор, 080005* народным 7 34 37 58 Бутрин Андрей Геннадьевич хозяйством д.э.н., профессор, декан, Баев Игорь Александрович д.фил.н., профессор, зав.

кафедрой, Сравнительно- Турбина Ольга Александровна историческое, типологическое и д.фил.н., профессор, зав.

100220* 4 19 5 5 сопоставительное кафедрой, языкознание Харченко Елена Владимировна д.фил.н., доцент, зав. кафедрой, Хомутова Тамара Николаевна д.ю.н., профессор, проректор по учебной работе, Майоров Владимир Иванович Юридические 120000* д.ю.н., профессор, зав. кафедрой, науки 2 52 28 41 Кванина Валентина Вячеславовна д.ю.н., профессор, профессор, Векленко Василий Владимирович д.п.н., профессор, зав. кафедрой, Теория и методика Котлярова Ирина Олеговна профессиональног 130008* 2 41 7 10 о образования д.п.н., профессор, профессор, Сериков Геннадий Николаевич Название научного Код Ведущие ученые в данной Количество направления, области защищенных последние 5 лет по данному научному Количествонаправлениюпринятых к Количество патентов, выданных на научной школы диссертаций по Количество изданных штатными преподавателями монографий за публикации статей штатных преподавателей в журналах, данному рекомендованных ВАК научному направлению изданных и разработки штатными преподавателям и за последние лет докторских кандидат ских 2 3 4 5 6 7 8 д.п.н., профессор, зав. кафедрой, Резанович Ирина Викторовна д.псх.н., профессор, декан, Батурин Николай Алексеевич Общая психология, психология д.псх.н., профессор, профессор, * личности, история 190001 Грязева-Добшинская Вера 1 13 11 10 психологии Геннадьевна д.псх.н., доцент, зав. кафедрой, Солдатова Елена Леонидовна д.г.-м.н., профессор, профессор, Анфилогов Всеволод Николаевич Минералогия, д.г.-м.н., профессор, профессор, кристаллография, 250005* Зайков Виктор Владимирович 1 3 19 17 геохимия, геология д.г.-м.н., доцент, зав. кафедрой, Масленников Валерий Владимирович * - по приказу №47 от 31.01.2001 г.

За последние 5 лет в научных школах ЮУрГУ подготовлено 37 докторов наук, кандидата наук, подготовлено и опубликовано 184 монографии, получено 153 патента на разработки.

Основные результаты НИР за отчетный период Число и объемы грантов и проектов по годам Гранты РФФИ РГНФ ПГ Метран Президента Год Объем Объем Объем Объем Кол- Кол- Кол- Кол (тыс. (тыс. (тыс. (тыс.

во во во во руб.) руб.) руб.) руб.) 2005 35 3216,9 8 310,0 0 0 4 800, 2006 34 3825,8 12 950,0 13 245,0 4 550, 2007 31 5690,0 19 2138,0 14 280,0 3 450, 2008 31 8203,0 19 3320,0 18 310,0 6 1100, 2009 11 3381,1 13 1965,0 0 0 6 2 000, 2010 25 5972,7 4 550,0 0 0 3 1800, 2011 16 4970,6 1 300,0 19 395,0 3 1800, Проекты по ФЦП Проекты по РНП Областные гранты (Роснаука, ЮУрГУ (Рособразование) и проекты Рособразование ) Год Объем Объем Объем Объем Кол- Кол- Кол- Кол (тыс. (тыс. (тыс. (тыс.

во 4) во во во руб.) руб.) руб.) руб.) 2005 4 1 390,0 15 8 254,6 196 5 092,0 0 273) 2006 9 4 090,0 5 7 794,6 160 7 152,9 1 054, 123) 2007 2 3 000,0 6 11 757,1 180 12 680,4 1 049, 313) 2008 2 6 466,2 5 9 694,5 50 7 044,0 2 265, 96 806,81) 213) 153) 16 627,72) 2009 33 16 25 507,1 2010 54 74033,0 35 30512,6 0 0 6 3321, 2011 58 53053,0 36 30336,5 1 1800,0 0 1) в том числе 48,0 млн. руб. на оборудование по мероприятию 2.5 ФЦП ««Научно и научно педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 г.

2) в том числе 12,0 млн. руб. на софинансирование по мероприятию 2.5 ФЦП «Научно и научно педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 г.

3) должно было быть по соглашениям с РФФИ и РГНФ (50 % на 50%) финансирование из областного бюджета 4) в том числе гранты для студентов факультета «Право и финансы» за счет средств факультета В настоящий момент основные научно-исследовательские разработки Южно Уральского государственного университета ведутся по следующим темам.

№ Наименование НИР Аннотация к НИР п/п Разработка теоретических Разработка научных основ и высокотехнологичных, энергоэффективных основ и методологии станков для формирования дисперсных частиц требуемой формы и комплексного размера при переработке различных материалов (в элементную стружку исследования внутренних и порошки), подготовка и закрепление в ВУЗе научных и научно связей кинематических педагогических кадров, формирование эффективных и жизнеспособных групп при создании научных коллективов.

нового класса станков для Выполнить теоретические исследования процессов диспергирования формирования вязких материалов;

дисперсных частиц Определить параметры вибрационных полей, с целью их учта при требуемой формы и проектировании нового класса вибрационно-фрезерных и виброударных размера за счт введения в станков;

зону формообразования Выявить критериальные зависимости, определяющие возможности управляемого диспергирования вязких и хрупких материалов;

вибрационного поля Провести теоретические исследования процессов диспергирования хрупких материалов;

Разработать математические модели формообразующих движений в перерабатывающих станках нового поколения;

Провести патентные исследования;

Разработать геометрокинематические основы формообразующих движений для проектирования и изготовления станков нового поколения;

Провести экспериментальные исследования и выполнить технико экономическую оценку полученных результатов.

Совмещенные технологии Результаты ПНИР позволят существенно расширить сырьевую базу получения металлических предприятий чрной металлургии. Предполагается теоретически микропорошков обосновать и разработать совмещнную энерго- и ресурсосберегающую непосредственно из руд и технологическую схему совмещнных пирометаллургических их использование для технологий получения металлических и композитных микропорошков изготовления непосредственно из руд и их использование для изготовления высокотехнологичных высокотехнологичных изделий и заготовок. Получать комплексный изделий и заготовок продукта предполагается из бедных и комплексных руд без разделения исходных руды на компоненты. Полученные результаты на стадии опытно-промышленного опробования будут востребованы в первую очередь крупнейшими производителями металла в Уральском регионе Магнитогорским, Челябинским металлургическими и Челябинским электрометаллургическим комбинатами, которые не имеют в настоящее время собственной базы традиционного железорудного сырья.

Кроме того, планируется получение изделий из металломатричных композиционных материалов и микропорошков, их испытание и сравнение их свойств со свойствами изделий, полученных по традиционной технологии. Результаты могут быть использованы в промышленности, например, при разработке режущих инструментов.

«Развитие транзитного Цель работы - Развитие транзитного потенциала на основе потенциала транспортных совершенствования теории и методологии использования транзитных систем: управление провозных возможностей транспортных систем. В результате провозными выполнения работ будут разработаны:

возможностями техническое задание на программу для ЭВМ «АРМ оперативного магистралей, управления междугородными перевозками грузов»;

транспортных узлов и программа для ЭВМ «АРМ оперативного управления междугородными перевозчиков» перевозками грузов»

модель взаимодействия транспортных систем различных видов транспорта;

модель загрузки транспортных сетей транзитными потоками;

техническое задание на программу для ЭВМ «Моделирование транзитных провозных возможностей»;

программа для ЭВМ «Моделирование транзитных провозных возможностей»;

монография «Закономерности формирования транзитного потенциала»;

заключительный отчет о НИР, содержащий обоснование развиваемого направления исследований, изложение методик проведения исследований, а также описание полученных результатов в области управления транспортными системами.

Энергоэффективные Работа направлена на повышение всего комплекса технико электроприводы нового эксплуатационных и энергосберегающих характеристик систем поколения для объектов с электроприводов объектов с тяжлыми условиями эксплуатации тяжлыми условиями (объекты нефтегазового комплекса, тяговые электроприводы, эксплуатации механизмы металлургического производства) за счет системного (электроприводы подхода к разработке комплекса "Питающая сеть - система управления нефтегазового комплекса, вентильный преобразователь - электромеханический преобразователь.

тяговые электроприводы Геохимия металлоносных Проведение сравнительного анализа минералого-геохимической отложений палеозойского специализации металлоносных отложений, принадлежащих к оксидно (Урал) и мезозойского железистым, кремнисто-марганцевым и алюмосиликатным фациям, для (Тетис) океанов создания единой системы моделей, вскрывающих факторы накопления и рассеяния минеральных ассоциаций и элементов-примесей, объясняющей разнообразие металлоносных отложений на месторождениях колчеданного семейства и разработка минералого геохимических критериев отличия рудоконтролирующих и безрудных горизонтов с целью прогнозирования глубокозалегающих колчеданных залежей.

Актуальность работы определяется тем, что выделяются три главные нерешенные научные проблемы, связанные с этим направлением исследований:

Недостаточно изучена проблема оценки влияния 1.

гидротермально-осадочной и субмаринно-гипергенной дифференциации на минералого-геохимическую специализацию металлоносных отложений;

До сих пор не рассматривались вопросы влияния 2.

биогенного фактора на формирование металлоносных отложений различных фаций. В рамках решения этой проблемы необходимо установить степень биогеохимического воздействия на формирование металлоносных отложений Отсутствие данных по термобарогеохимическому и 3.

изотопному исследованиям металлоносных отложений для реконструкции условий их формирования.

С этими же фундаментальными проблемами связано определение геохимической специализации металлоносных отложений, что имеет важное значение для решения прогнозно-поисковых задач в колчеданоносных районах в связи с нарастающими перспективами отработки глубокозалегающих сульфидных залежей.

Оптимизация и снижение Цель: оптимизация трибосопряжения «поршень-цилиндр» на основе трибологических потерь единого подхода к описанию макро- и микрогеометрии поверхностей для сопряжения трения с разработкой технических решений, способствующих снижению "поршень-цилиндр" трибологических потерь и повышению энергоэффективности и ресурса транспортных двигателей транспортных двигателей. Задачи:

с учетом лакро- и Анализ современного состояния исследований в области влияния микрогеометрии профилирования поверхностей трения, методов его учета при поверхностей трения моделировании сопряжения «поршень-цилиндр» транспортных двигателей.

Экспериментальные исследования топологии поверхностей трения сопряжения «поршень-цилиндр».

Разработка математической модели, алгоритма и программного обеспечения для оптимизации и снижения трибологических потерь в сопряжении «поршень-цилиндр» транспортных двигателей с учетом макро- и микрогеометрии поверхностей трения.

Разработка рекомендаций и новых технических решений, способствующих снижению трибологических потерь и повышению энергоэффективности и ресурса транспортных двигателей.

Создание единой системы Разработка новой морфогенетической классификации рудных залежей генетических моделей, применительно к различным рудно-формационным типам объясняющей месторождений, отражающей особенности режимов вулканизма и разнообразие седиментации в разных геодинамических обстановках Уральского месторождений палеоокеана.

колчеданного семейства Выделение разнообразных генетических типов рудных фаций.

По минералогической зональности сопоставить сульфидные трубы колчеданных месторождений Урала с сульфидными трубами современных «черных» и «серых курильщиков».

Показать, что сульфидные тафоценозы, залегающие in situ, тяготеют к донным гидротермальным фациям «Черных курильщиков».

Показать, что минералого-геохимическая специализация одноименных рудных фаций и микрофаций (минералов) отражает особенности составов подрудных рудовмещающих формаций и «зрелость»

магматогенно-гидротермальных систем.

Разработка системы Целью проведения работ является:

автоматизации Разработка системы автоматизации регрессионного тестирования регрессионного программного обеспечения с закрытым исходным кодом, тестирования разрабатываемого для мейнфреймов, работающих под управлением программного операционной системы z/OS;

обеспечения для Разработка интерфейса для удаленного взаимодействия с подсистемой мейнфреймов, ввода заданий JES по протоколу FTP;

работающих под Разработка методологии планирования и проведения регрессионного управлением тестирования ПО с закрытым исходным кодом. Разрабатываемая операционной системы система может использоваться отечественными и зарубежными г/ОБ организациями, занимающимися разработкой, тестированием и внедрением программного обеспечения для мейнфреймов, а также службами предприятий, занимающимися эксплуатацией и обслуживанием мейнфреймов.

Разрабатываемая методика проведения регрессивного тестирования может использоваться при подготовке специалистов в области тестирования программного обеспечения.

Полученные в ходе работы результаты и созданные методики должны быть внедрены в образовательный процесс.

Разработка стенда Целью проведения работ является:



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.