авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АЛТАЙСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Рассмотрено и одобрено Утверждаю:

на заседании ученого совета Ректор университета

23 декабря 2008 г.

Протокол № 4

_ С.В. Золотарев

«24» декабря 2008 г.

ОТЧЕТ о результатах самообследования деятельности Алтайского государственного аграрного университета (АГАУ) за 2004-2008 гг.

Барнаул 2008 Содержание 4 Общие сведения об университете 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности университета 2. Система управления университетом 2.1. Структура и регламентирование деятельности органов управления 2.2. Факультеты (институты на правах факультетов) АГАУ и кафедры, входящие в их состав 3. Структура подготовки специалистов с высшим образованием 3.1. Концепция кадрового обеспечения АПК Алтайского края.

Роль АГАУ в разработке и реализации концепции.

Анализ кадрового потенциала АПК края 3.2. Сложившаяся в АГАУ структура подготовки и переподготовки специалистов 3.3. Дополнительное образование 3.3.1. Подготовительные курсы 3.3.2. Отдел переподготовки и повышения квалификации 3.3.3. Отдел спецкурсов и рабочих профессий 4. Содержание подготовки специалистов 4.1. Анализ профессиональных образовательных программ, планов и рабочих программ 4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение профессиональных образовательных программ 4.2.1. Библиотечно-информационное обслуживание 4.2.3. Собственные учебно-методические материалы 4.3. Компьютерное оснащение образовательной и организационно-управленческой деятельности 4.4. Организация учебного процесса 4.4.1. Стратегические цели в области организации образовательного процесса 4.4.2. Планирование учебного процесса 4.4.3. Внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов 4.4.4. Организация учебной и производственной практики 4.4.5. Степень соответствия учебно-лабораторной базы образовательным программам 5. Качество подготовки выпускников 5.1. Система менеджмента качества образовательной деятельности 5.2. Внутривузовский контроль качества подготовки выпускников 5.

2.1. Уровень требований при приеме абитуриентов 5.2.2. Качество знаний студентов по результатам текущей контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.3. Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 5.2.4. Анализ кадрового потенциала АПК края и востребованность выпускников 5.3. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал) 5.3.1. Кадры 5.3.2. Научно-исследовательская деятельность 5.3.2.1. Подготовка научно-педагогических и научных кадров 5.3.3. Международное сотрудничество АГАУ 5.3.4. Материально-техническая база 5.3.5. Социальные гарантии, отдых и поддержка сотрудников 5.3.6. Социальные гарантии, отдых и поддержка студентов 5.3.7. Финансовое обеспечение деятельности университета 6. Воспитательная и внеучебная деятельность 7. Информация об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации Общие сведения об университете Алтайский край – один из наиболее крупных регионов Российской Фе дерации, где сосредоточен значительный сельскохозяйственный потенциал Западной Сибири.

По площади пашни (около 7 млн га) Алтайский край превосходит лю бую другую область или край Российской Федерации. Занимая лишь 4% тер ритории и имея 12% населения Сибири, край производит пятую часть сель скохозяйственной продукции Западно-Сибирского экономического района.

По объемам производства зерна, мяса и молока край входит в десятку лидирующих регионов России. В 2002 году доля Алтайского края в произ водстве растениеводческой продукции составила 24% (Новосибирская об ласть – 17%, Красноярский край – 16, Омская область – 13%), в 2006 году – 21% (Новосибирская область и Красноярский край – по 14%, Омская область – 19%).

Население Алтайского края составляет более 2600 тыс. человек, из них 46,8% – доля сельского населения, что сопоставимо лишь с Краснодарским (46,5%) и Ставропольским (44,0%) краями. Все это является важными пока зателями, отражающими потребность в специалистах сельскохозяйственного профиля.

Таким образом, влияние и значение Алтайского государственного аг рарного университета, как центрального звена подготовки специалистов и руководителей агропромышленного комплекса Алтайского края, проявляется не только на производственно-экономические показатели АПК, но и на каче ство жизни в сельских территориях.

Алтайский государственный аграрный университет был создан в 1943 году на базе эвакуированного из города Пушкина Ленинградского сель скохозяйственного института.

Первый набор студентов был осуществлен в 1943 году по специальности «Агрономия» и «Зоотехния».

С 1950 года начата подготовка инженеров-механиков, с 1961 – экономи стов, с 1962 – ветеринарных врачей. В 1980 году организован гидромелиора тивный факультет.

Алтайский государственный аграрный университет является высшим учебным заведением федерального подчинения и находится в ведении Ми нистерства сельского хозяйства Российской Федерации, впервые статус уни верситета получил в 1991 году.

Образовательная деятельность АГАУ ведётся на основании лицензии, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, ре гистрационный № 2586 от 28 мая 2004 года, серия А № 156639;

действитель на по 28 августа 2009 года.

Университет имеет лицензии на право ведения деятельности в области высшего профессионального образования по 10 направлениям бакалавриата, 24 специальностям подготовки дипломированных специалистов, 3 направле ниям магистратуры. Кроме этого реализуется послевузовское образование по 7 отраслям наук, подготовка ведется по 24 специальностям аспирантуры и специальностям докторантуры программам.

Университет ведет программы дополнительного образования: профес сиональную переподготовку и повышение квалификации по 11 основным об разовательным программам, а также профессиональную подготовку рабочих по трем программам.

Предельный контингент обучающихся в количестве 6295 человек уста новлен приказом № 317 от 29.01. 2004 г. Министерства образования РФ с учетом организации занятий по основным профессиональным образователь ным программам в две смены.

В настоящее время (на 01.10.2008 г.) в университете обучаются студентов по очной и заочной форме обучения, 201 аспирантов (в том числе 133 очной формы обучения), 9 докторантов. В структуре университета – три института, пять факультетов и центр гуманитарного образования, 53 кафед ры, научно-исследовательский институт химизации сельского хозяйства, центр научно-исследовательской и внедренческой работы и другие подразде ления. На кафедрах университета работают 520 преподавателей, в том числе 53 доктора и 316 кандидатов наук.

Университет располагает шестью учебными корпусами в г. Барнауле и комплексом зданий на ветеринарных клиниках, пятью студенческими обще житиями, тремя спортивными залами, двумя столовыми и сетью буфетов, учебным автопарком, полигоном, опытным полем, имеет учебно-опытную сельскохозяйственную станцию и другие подразделения.

Государственную аттестацию Алтайский государственный аграрный университет проходил в 2004 году. По результатам аттестации и аккредита ции университет признан прошедшим аттестацию и аккредитован на срок до 16 июля 2009 г. (Свидетельство об аккредитации регистрационный № 1578 от 16 июля 2004 года, серия В № 000133).

В соответствии с утвержденным Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки графиком в марте 2009 года государственное об разовательное учреждение высшего профессионального образования «Ал тайский государственный аграрный университет» проходит процедуру оче редной государственной аккредитации.

На основании решения Ученого совета университета от 11.12.2007 г., протокол № 4 для подготовки отчета университета о результатах самообсле дования приказом ректора Алтайского государственного аграрного универ ситета № 98-од от 139 марта 2008 г. «О подготовке университета к ком плексной оценке деятельности в 2009 году» были утверждены порядок, сроки проведения самообследования и следующий состав комиссии:

Золотарёв С.В. – ректор университета, председатель комиссии;

Колпаков Н.А. – проректор по учебной работе, зам. председателя комис сии;

Морковкин Г.Г. – проректор по научной работе;

Томчук В.Д. – проректор по воспитательной работе и внеучебной дея тельности;

Погребнов В.Г. - проректор по административно-хозяйственной работе;

Сорокина С.В. – начальник учебно-методического управления;

Арыкова И.А. – начальник управления бухучета и финансов;

Бугай Ю.А. - начальник управления экономики;

Лейбгам Е.Ю. – начальник управления персоналом;

Матвеев А.Н. – директор центра информационных технологий;

Баркалова Г.Г. – директор библиотеки;

Казанин В.В. – заместитель начальника Главного управления сельского хозяйства Алтайского края.

Для технической поддержки и организационного обеспечения работ по сбору, анализу и представления информации в отчет по самообследованию университета создать группу организационного обеспечения в составе:

Почанкина Т.В. – начальник отдела аспирантуры, докторантуры и атте стации научных кадров;

Демин В.А. – начальник научно-организационного отдела;

Торбик В.В. – начальник отдела международных связей;

Руденко Г.М. – начальник научно-исследовательского отдела;

Завалишин С.И. – ответственный секретарь приемной комиссии;

Пенчева С.Н. – зав. лабораторией управления качеством образования;

Зайберт М.А. – специалист УМУ;

Бугакова Е.А. – секретарь ОД.

Приказами ректора были созданы экспертные комиссии факультетов для проведения самообследования по реализуемым направлениям и специально стям.

Самообследование проводилось с целью определения готовности уни верситета к прохождению аккредитационной экспертизы, подготовки ин формационно-аналитических материалов, необходимых для работы эксперт ной комиссии, и включало в себя следующие этапы:

самообследование реализуемых основных образовательных программ;

самообследование кафедр, факультетов университета;

самообследование университета в целом.

Общие вопросы, связанные с подготовкой университета к комплексной оценке деятельности, рассматривались:

на Ученом совете университета;

на учебно-методическом совете университета;

на заседаниях ректората;

на совещании деканов при проректоре по учебной работе.

В ходе самообследования была осуществлена оценка содержания обу чения, качества подготовки специалистов и условий реализации образова тельного процесса. Для самообследования были представлены учебные пла ны и профессиональные образовательные программы по аккредитуемым на правлениям и специальностям, рабочие учебные планы, учебно-методическая документация, материалы о кадровом, учебно-методическом и финансовом обеспечении образовательного процесса, международном сотрудничестве, результатах научно-исследовательской деятельности. В ходе самообследова ния была проведена оценка знаний студентов по циклам общих гуманитар ных и социально-экономических, общих математических и естественнонауч ных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

В целом подготовка к комплексной оценке деятельности университета способствовала совершенствованию учебно-методической и научно-иссле довательской деятельности в вузе и оказала положительное воздействие на повышение организованности и ответственности педагогических коллекти вов кафедр.

Результаты проведенного самообследования отражены в соответствую щих отчетах факультетов, а также в настоящем сводном отчете университета, оформленном в твердой копии и представленном в электронном виде на сай те университета.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный аграрный университет» (ФГОУ ВПО АГАУ) является образовательным учреждением высшего профессионального образования, реализующим профессиональные образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования и осуществляющим научные исследования и другую предусмот ренную Уставом деятельность.

Учредителем Алтайского государственного аграрного университета яв ляется Министерство сельского хозяйства Российской Федерации.

Юридический адрес АГАУ: 656049, Барнаул, проспект Красноармей ский, 98.

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный аграрный университет», в дальнейшем именуемое «Университет», создано Постанов лением Совета Народных Комиссаров СССР от 3 декабря 1943 г. № 1346 как Алтайский сельскохозяйственный институт, переименовано Приказом Ми нистерства сельского хозяйства и продовольствия СССР от 12 ноября 1991 г.

№ 32 «Об организации государственного аграрного университета» в Алтай ский государственный аграрный университет, зарегистрировано в этом каче стве постановлением администрации Железнодорожного района г. Барнаула от 4 мая 1994 г. № 646 с изменениями, зарегистрированными постановлением администрации Железнодорожного района г. Барнаула от 25 августа 1997 г.

№ 1526. Как государственное образовательное учреждение Алтайский госу дарственный аграрный университет является правопреемником Алтайского сельскохозяйственного института, переименовано Приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 10 сентября 2002 г. № 700 «О федеральном государственном образовательном учреждении высшего про фессионального образования «Алтайский государственный аграрный уни верситет» в Алтайском крае» в федеральное государственное образователь ное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский госу дарственный аграрный университет».

Университет внесен в Единый государственный реестр юридических лиц Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по Железнодорожному району г. Барнаула Алтайского края за основным государ ственным регистрационным номером 1022200900479 как государственное об разовательное учреждение Алтайский государственный аграрный универси тет (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, от 23 октября 2002 г. серия 22 № 001519456), зарегистрировано за государственным регистрационным номером 2022200900489 как феде ральное государственное образовательное учреждение высшего профессио нального образования «Алтайский государственный аграрный университет»

(Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юриди ческих лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учреди тельные документы юридического лица, от 23 октября 2002 г. серия № 001519457), с изменениями, зарегистрированными за государственным регистрационным номером 2052201860270 Инспекцией Федеральной нало говой службы по Железнодорожному району г. Барнаула Алтайского края (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юри дических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в уч редительные документы юридического лица от 12 января 2005 г. серия № 000788867).

Свою деятельность Алтайский государственный аграрный университет (АГАУ) осуществляет в соответствии с Законами РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском образовании»;

«Типовым положением об образо вательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) РФ», учрежденным Постановлением Правительства Рос сийской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71, и разработанным на их осно ве уставом АГАУ.

Новая редакция Устава университета утверждена конференцией научно педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся 30 мая 2006 г.

Образовательная деятельность АГАУ ведётся на основании лицензии, выданной Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, ре гистрационный № 2586 от 28 мая 2004 года, серия А № 156639;

действитель на по 28 августа 2009 года.

Университет имеет право выдавать документы об образовании государ ственного образца до 16 июля 2009 года на основании Свидетельства об ак кредитации (регистрационный № 1578 от 16 июля 2004 года, серия В № 000133).

2. Система управления университетом 2.1. Структура и регламентирование деятельности органов управления В соответствии с Основными направлениями развития Алтайского госу дарственного аграрного университета на 2006-2010 годы решаются следую щие задачи совершенствования системы управления АГАУ:

- развитие принципа сочетания единоначалия и коллегиальности в управлении университетом, обеспечивающего коллективное принятие стра тегических решений как основы оперативных действий исполнительных ор ганов и должностных лиц в рамках единоначалия;

- определение оптимального состава, размеров и функций первичных и вторичных подразделений университета на основе гибкой адаптации к усло виям динамичной внешней среды;

- совершенствование структуры и функций аппарата управления на ос нове принципов четкого разделения полномочий и ответственности по уров ням управления и структурным подразделениям;

- совершенствование связующих (коммуникации и принятие решений) и программно-целевых процессов управления, отвечающих принимаемым на уровне высшего руководства стратегическим целям и обеспечивающих рег ламентированную системность и своевременность управленческого воздей ствия.

К высшим органам управления университета относятся структуры, на деленные самостоятельными компетенциями, указанными в Уставе АГАУ:

конференция научно-педагогических работников, представителей других ка тегорий работников и обучающихся;

ученый совет и ректор.

Конференции научно-педагогических работников, представителей дру гих категорий работников и обучающихся проводятся не менее одного раза в год. Число делегатов конференции составляет 230-260 человек. В компетен цию данного органа управления вузом входят следующие вопросы: избрание ректора и членов ученого совета университета, избрание представителей коллектива университета в комиссию по трудовым спорам, принятие коллек тивного договора. Ежегодно ректор университета отчитывается на конфе ренции об учебной, научной и финансовой деятельности вуза.

Количественный состав ученого совета АГАУ составляет 55 человек, в т.ч. 46% членов являются докторами наук и 40% – кандидатами наук (на на чало 2008-2009 учебного года). Средний возраст членов ученого совета со ставляет 52,3 года.

На заседаниях ученого совета, проводимых 6-8 раз в год, принимаются стратегические решения по образовательной, научной деятельности, рассмат риваются итоги социально-экономического развития вуза. Большой блок за нимают кадровые вопросы, связанные с проведением выборов деканов и за ведующих кафедрами, конкурсного отбора на должности профессоров и до центов, представлением к присвоению ученых званий, награждением госу дарственными и отраслевыми наградами. Принятый в АГАУ торжественный ритуал вручения наград и поощрений на заседаниях ученого совета усилива ет их социальную значимость.

Непосредственное управление Университетом осуществляется ректо ром. С 2004 года ректором ФГОУ ВПО АГАУ является д.т.н., профессор Зо лотарёв Сергей Васильевич.

Ректорат АГАУ является постоянно действующим совещательным орга ном при ректоре университета, состав которого устанавливается по должно стному принципу. Деятельность ректората основывается на сочетании колле гиального рассмотрения вопросов с персональной ответственностью членов ректората за реализацию принятых решений.

В состав ректората входят проректоры, деканы факультетов и директора институтов (на правах факультетов), руководители структурных подразделе ний прямого подчинения ректору.

Рассмотрим реализацию принципа коллегиальности в АГАУ (рис. 1).

К выборным представительным органам управления отнесены те, состав которых квотируется и формируется из сотрудников университета, прошед ших установленную процедуру избрания. Органы прямого участия преду сматривают право и обязанность всех без исключения сотрудников подраз деления или университета в целом участвовать в голосовании по вопросам, отнесенным к компетенции данных органов.

Решения, принимаемые совещательными органами АГАУ, оформляются вузовскими нормативными документами, утверждаемыми руководителями соответствующей компетенции. Так, решения ректората оформляются прика зами ректора, деканата – распоряжениями декана, учебно-методического со вета – распоряжениями проректора и т.д.

Коллегиальные органы управ ления университета Распорядительные Совещательные (рекоменда органы тельные) органы Выборные Органы Выборные Администра представитель- прямого тивные орга органы ные органы участия ны Конференции Собрания Специальные Специальные Комитеты об (заседания) комиссии при советы, комис- щей компетен коллективов представитель- сии при функ- ции при линей коллективов ных органах циональных ных руководи включая сме- руководителях телях (ректоре, Ученые сове шанные с уча- (проректорах, деканах – рек ты стием админи- начальниках торат, декана страции управлений) ты) Представительства в под разделениях Рис. 1. Классификация коллегиальных органов управления АГАУ По функциональным областям деятельности университета создаются постоянно действующие советы. Под председательством проректора по учебной работе работает учебно-методический совет, представительствами которого являются методические комиссии факультетов. Проректор по науке формирует и возглавляет научно-технический совет. Ученый совет универси тета для подготовки решений создает специальные комиссии. Так, конкурс но-кадровая комиссия на своих заседаниях вырабатывает рекомендации по избранию претендентов на должности профессорско-преподавательского со става, но решение в соответствии с Уставом принимается на заседании уче ного совета.

Применение современных технологий профессионального универси тетского менеджмента выразилось в проведенной в Алтайском государствен ном аграрном университете в 2006-2007 годах корректировке организацион ной структуры (рис. 2 и 4) и структуры управления (рис. 3).

ФГОУ ВПО «Алтайский государственный аграрный университет»

Издательство Центр информационных технологий Центр деловой карьеры выпускников Отдел международных связей Отдел делопроизводства Отдел капитального строи Отдел автотранспорта тельства (ОКС) Управление Управление безопас- Управление науки Хозяйственное Управление бухгалтер- Управление эконо- Учебно-методи- Библиотека персоналом ности управление ского учета и финансов мики и развития ческое управление Инженерный отдел Отдел охраны Научно Отдел кадров Отдел расчетов по Отдел экономи- Учебно- Отделы организационный сотрудников зарплате, стипенди- ческого анализа организационный отдел ям, пособиям и планирования отдел Хозяйственный Штаб ГО и ЧС отдел Филиалы Научно Отдел кадров Отдел учета имуще- Отдел методиче- исследовательский студентов ства университета Отдел договор- ского обеспече- отдел Отдел охраны труда Студенческий горо ных отношений ния и качества Секторы док и снабжения образования Отдел воинского Отдел противопо- Отдел финансового Отдел аспирантуры, учета жарной безопасности Производственно учета докторантуры и Экономико- хозяйственный аттестации научно производствен- отдел педагогических ный отдел кадров Отдел денежного обращения Отдел капитального ремонта Научная лабора- Научно тория стратеги- исследовательские ческого развития лаборатории Отделение гуманитарно- Учебно-опытная Учебные подразделения: институты, факультеты, центры, отделения художественной подготовки конеферма Рис. 2. Схема организационной структуры ФГОУ ВПО АГАУ (общеуниверситетские подразделения) Ректор Проректор Проректор по Проректор по ад Проректор по Проректор по воспитатель- учебной работе по научной кап. строи- министр.-хозяй работе тельству ственной работе ной работе Главный Начальник Начальник Началь Началь бухгалтер управления управления ник отде ник служ Директор центра Зав. отде- Директор биб персоналом экономики и ла дело Начальник Главный инже- бы безо информационных лением лиотеки развития отдела капи- нер производ пасности технологий гуманитар- тального ства но- строительст Зам. гл. бухгал Начальник Директор изда художест- Начальник тера ва отдела Начальник тельства Начальник Начальник науч венной отдела капи кадров отдела эконо- отдела но подготовки сотрудников тального ре- Началь мического охраны Зам. гл. бух организационного монта анализа и ник отде галтера отдела Начальник планирования Начальник ла авто учебно- Инженер отд. кадров транспор Начальник отдела организацион студентов Начальник Начальник научно-ис охраны хозяйственного та Начальник ного отдела отдела фи- следовательского отдела труда отдела дого- отдела нансового Начальник ворных отно- учета отдела шений и снаб воинского жения Начальник Начальник Начальник Зав. аспирантурой учета производствен отдела методи Начальник штаба ГО отдела учета но ческого обеспе- и ЧС Начальник имущества чения и качест- хозяйственного Начальник отдела между экономико отдела ва образования производст- народных связей Инженер Начальник венного отдела отдела отд. расчетов противо Директор студ по зарплате, Директор центра пожарной Научный руководитель фундамен стипендии, городка деловой карьеры Заведующий безопас тальной научно-исследовательской пособиям выпускников научной лабо- ности лаборатории «Агрогенез и плодоро раторией дие агрогенных почв»

стратегическо Начальник го развития Заведующий отдела денеж учебно-опытной ного обраще конефермой ния Заведующий отраслевой научно исследовательской лаборатории новой техники и технологий Руководители учебных подразделений (директоры институ тов, центров, деканы факультетов, заведующие отделе ниями) Рис. 3. Схема структуры аппарата управления ФГОУ ВПО АГАУ (институциональный уровень) ФГОУ ВПО «Алтайский государственный аграрный университет»

Агрономический Институт техники и Зооинженерный Факультет эко- Институт ветери- Институт при- Учетно- Факультет заочно- Центр гума агроинженерных ис- номики и ме- нарной медицины родообустрой- финансовый го и дополнитель- нитарного факультет факультет следований неджмента ства факультет ного образования образования Кафедра химии Кафедра механики Кафедра Кафедра эконо- Кафедра парази- Кафедра Кафедра Отделение Кафедра машин и сооружений кормления мики АПК тологии и органи- инженерных финансов и инженерных философии (ММиС) животных и зации ветеринар- сооружений кредита специальностей технологии ного дела (ОВД) Кафедра почвове переработки дения и агрохимии Кафедра Кафедра ме Кафедра сельскохозяй- продукции Отделение истории и неджмента и Кафедра Кафедра ственных машин (СХМ) экономических социально правоведения экологии и бухгалтерско Кафедра микро- специальностей политических природо- го учета и Кафедра биологии, эпизо Кафедра растение- дисциплин пользования аудита Кафедра тракторов и генетики и отологии и ветери водства, селекции и Кафедра марке автомобилей разведения с.- нарно-санитарной семеноводства Отделение тинга и предпри х. животных экспертизы (ВСЭ) Кафедра сельскохозяйст нимательской Кафедра Кафедра иностранных венных специ деятельности Зерно-технологическая землеустрой- анализа, языков альностей АПК опытная станция ства, земель- моделирова Кафедра Кафедра ботаники, Лаборатория ного и город- ния и прогно скотоводства и физиологии расте- ветеринарной ского кадастра зирования коневодства ний и кормопроиз- Кафедра эксплуатации биотехнологии Кафедра Отделение по (АМиП) Кафедра эконо водства машинно-тракторного физического работе с пред мической теории парка (ЭМТП) воспитания ставительствами Кафедра Кафедра анатомии Кафедра физики Кафедра и гистологии частной зоо Кафедра плодо- Кафедра технологии автомати технии овощеводства, конструкционных мате- Спортив Кафедра органи- Отдел довузов зированных технологии хране- риалов и ремонта Кафедра ный клуб зации предпри- ской подготовки информаци Кафедра терапии и ния и переработки машин (ТКМ и РМ) мелиорации и ятий АПК онных техно Кафедра общей фармакологии продукции расте- рекультивации логий (АИТ) биологии, ниеводства земель физиологии и Кафедра безопасности Лыжная морфологии Кафедра хирургии жизнедеятельности (БЖ) Кафедра агро- Отдел повыше- база животных и акушерства бизнеса ния квалифика Кафедра гид Кафедра общего ции и перепод равлики, с.- х.

земледелия и готовки Спортив водоснабже Кафедра математики защиты растений Кафедра регио- Кафедра ветери- ный зал ния и водо Виварий нальной эконо- нарной генетики и отведения мики и муници- основ зоотехнии Кафедра механизации Отдел курсов и пального управ- База животноводства (МЖ) Кафедра с.-х. Учебно-научная рабочих про ления Кафедра мелиорации и лаборатория фессий геодезии и орошаемого зем- иммуногенетики, Виварий Кафедра профессио- картографии леделия иммунитета и нального обучения, контроля за инженерной графики и Ветеринарная Отделение рабочих качеством систем автоматизиро- аптека продукции профессий Кафедра лесного ванного проектирования хозяйства (ПО, ИГ и САПР) Кафедра механизации Учебно-опытная переработки с.-х. про сельскохозяйст дукции (МПСП) венная станция Кафедра электрифика Проблемная ции и автоматизации лаборатория сельского хозяйства (ЭиАСХ) Машинно-тракторная станция Рис. 4. Схема организационной структуры ФГОУ ВПО АГАУ (учебные подразделения) В 2006-2008 годах было проведена актуализация нормативной базы уни верситета, что было вызвано, прежде всего, следующими факторами:

- принятие новой редакции устава;

- ужесточение требований законодательства к уровню исполнительской дисциплины и роли правоустанавливающих документов в регулировании финансовых, трудовых и других видов договорных отношений;

- повышение уровня правовой и управленческой культуры студентов, преподавателей, сотрудников и руководителей университета;

- применение в системе менеджмента вуза современных информацион ных технологий.

Устав университета содержит указание о наличии обязательных органи зационно-нормативных документов АГАУ (табл. 1). Это список необходи мых, но недостаточных документов АГАУ. Остальные документы универси тета разрабатываются по инициативе должностных лиц в пределах установ ленных полномочий или по требованию вышестоящих организаций.

Таблица Организационно-нормативные документы, предусмотренные Уставом АГАУ 2006 года Ссылка № Количество до Название нормативного документа по Уставу АГАУ на пункт п/п кументов устава 1 Положение о структурном подразделении 1.13 2 Положение о представительстве АГАУ 1.15 3 Положение об общественной организации По фактиче 1. скому наличию 4 Правила приема в АГАУ 2.7 5 Положение о комиссии 2.10 6 Положение о проведении текущего контроля успе 3.10 ваемости и промежуточной аттестации обучающихся 7 Положение о научно-исследовательской работе 4.3 8 Положение о совете (попечительском и других) По фактиче 5. скому наличию 9 Положение о выборах ректора 5.6 10 Правила внутреннего трудового распорядка 5.9 11 Коллективный договор 5.9 12 Приказ о распределении обязанностей между прорек 5.9 торами и другими руководящими работниками 13 Договор с общественными организациями обучаю- По фактиче 5. щихся скому наличию 14 Положение о факультете 5.11 15 Положение о кафедре 5.11 16 Правила проживания в общежитии 6.3 17 Порядок назначения стипендий 6.3 18 Должностная инструкция По штатному 6. расписанию 19 Положение о моральном и материальном поощрении 6.20 работников и обучающихся В АГАУ создана централизованная система разработки, утверждения и хранения организационно-нормативной документации с использованием со временных информационных технологий. Основная часть нормативных до кументов принимается ученым советом вуза и утверждается приказом ФГОУ ВПО АГАУ. В бумажном виде документация хранится в отделе делопроиз водства. Для оперативного доступа к организационно-нормативной докумен тации в АГАУ создана электронная система «Документооборот», информа ционная база которой постоянно пополняется и актуализируется.

2.2. Факультеты (институты на правах факультетов) АГАУ и кафедры, входящие в их состав В соответствии с Уставом основными структурными подразделениями АГАУ, организующими учебно-методическую, научную, воспитательную и другие виды работ по основным профессиональным образовательным про граммам, являются факультеты (институты на правах факультетов).

Агрономический факультет Факультет организован в 1943 году. Здесь ведётся подготовка учёных агрономов и инженеров по 4 специальностям: «Агрономия» (1943 г.), «Агро химия и почвоведение» (1997 г.), «Плодоовощеводство и виноградарство»

(1999 г.), «Лесное хозяйство» (2003 г.).

В состав факультета входит 8 кафедр. Численность штатных препода вателей составляет 86 человека, из них 16 докторов наук (19%), 75 препода вателей (87%) со степенями и званиями. Контингент студентов – 1155 чело век (633 человека обучается на очном отделении).

Декан факультета с 1993 года – Казанцев Геннадий Михайлович, к.с.-х.н., доцент.

Таблица Состав кафедр агрономического факультета ППС (физические лица) в т.ч.

Нали ФИО заведующего, докто- имеют № Название чие ученая степень, все- ров на- ученые п/п кафедры вы ученое звание го ук, про- степени, пуска фессо- ученые ров звания 1. Химии Невинская Н.А., 17 1 15 Нет к.х.н., доцент 2. Ботаники, физиоло Курсакова В.С., гии растений и кор- 9 1 7 Нет д.с.-х.н., доцент мопроизводства 3. Почвоведения и аг- Бурлакова Л.М., 15 5 15 Есть рохимии д.с.-х.н., профессор 4. Общего земледелия и Дробышев А.П., 10 2 9 Есть защиты растений к.с-х.н., профессор 5. С.-х. мелиорации и Казанцев Г.М., орошаемого земле- 6 6 Нет к.с.-х.н., доцент делия 6. Плодоовощеводства, технологии хранения Колпаков Н.А., и переработки про- 11 3 11 Есть к.с.-х.н., доцент дукции растениевод ства 7. Растениеводства, се Стрижова Ф.М., лекции и семеновод- 8 2 6 Есть д.с.-х.н., профессор ства 8. Лесного хозяйства Ишутин Я.Н., д.с. 10 2 6 Есть х.н.

На факультете ведутся научные исследования по следующим основным направлениям:

оценка почв, прогнозирование состояния почвенного плодородия, ра циональное использование земельных ресурсов;

разработка приемов эффективного использования средств химизации в земледелии;

высокоэффективное, адаптированное к рынку и местным условиям системное земледелие и энергосберегающие технологии возделывания с.-х.

культур, биологизация земледелия и минимизация обработки почв;

адаптивный потенциал яровых зерновых и кормовых культур на зо нальных и засоленных почвах;

совершенствование технологий выращивания посадочного материала и производства плодов, ягод и овощей.

Институт техники и агроинженерных исследований Факультет механизации сельского хозяйства организован в 1950 году, а в 1999 году он реорганизован в институт техники и агроинженерных иссле дований (ИТАИ). ИТАИ готовит инженеров по 5 специальностям: «Механи зация сельского хозяйства» (1950 г.), «Механизация переработки сельскохо зяйственной продукции» (1997 г.), «Технология обслуживания и ремонт ма шин в агропромышленном комплексе» (1999 г.), «Электрификация и автома тизация сельского хозяйства» (2001 г.), «Профессиональное обучение (агро инженерия)» (2001 г.).

Директор института с 1998 года – Федоренко Иван Ярославович, д.т.н., профессор.

В состав института входят 11 кафедр. В составе кафедр ведут образова тельную деятельность 133 преподавателя, из них 11 докторов наук, профес соров (8%), 84 преподавателя (63%) со степенями и званиями. Контингент студентов – 1959 человек (1073 человека обучаются на очном отделении).

Таблица Состав кафедр ИТАИ ППС (физические лица) в т.ч.

Нали ФИО заведующего, имеют № Название чие докторов ученая степень, ученую п/п кафедры вы всего наук, ученое звание степень, пуска профес ученое соров звание 1. Математики Земзюлина В.Д., 18 - 9 Нет к.п.н., доцент 2. Сельскохозяй- Беляев В.И., 12 1 8 Есть ственных машин д.т.н., профессор 3. Безопасности жизне- Архилаев М.А., 10 - 7 Есть деятельности к.т.н., доцент 4. Профессионального Смышляев А.А., обучения, инженер- 12 0 8 Есть к.т.н., доцент ной графики и САПР 5. Механизации живот- Федоренко И.Я., 9 2 7 Есть новодства д.т.н., профессор 6. Механизации пере Лобанов В.И., работки с.-х. продук- 11 2 9 Есть к.т.н., доцент ции 7. Механики машин и Пирожков Д.Н., 13 - 5 Нет сооружений к.т.н., доцент 8. Технологии конст рукционных мате- Кривочуров Н.Т., 17 2 9 Есть риалов и ремонта к.т.н., доцент машин 9. Эксплуатации ма Васильев С.Н., шинно-тракторного 10 1 5 Есть к.т.н., доцент парка 10. Тракторов и автомо- Соколов В.В., 7 1 7 Есть билей к.т.н., доцент 11. Электрификации и Багаев А.А., 14 2 10 Есть автоматизации с.-х. д.т.н., профессор В ИТАИ ведутся научные исследования по следующим основным на правлениям:

оптимизация эксплуатационных параметров и режимов работы поч вообрабатывающих агрегатов, совершенствование их конструкций;

механико-технологическое обоснование, создание и внедрение про цессов и машин для приготовления комбикормов в условиях хозяйств;

совершенствование и эффективное внедрение новой с.-х. техники и технологий;

разработка и внедрение в сельском хозяйстве энергосберегающих электротехнологий, электрооборудования и средств автоматизации.

Зооинженерный факультет Факультет организован в 1943 году, готовит зооинженеров по специаль ности «Зоотехния» (1943 г.) и технологов по специальности «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции» (2001 г.).

В состав факультета входит 5 кафедр. В составе кафедр 52 преподавате ля, из них 11 докторов наук, профессоров (21%), 48 преподавателей (92%) со степенями и званиями. Контингент студентов – 554 человека (330 человек обучаются на очном отделении).

Декан факультета с 1988 года – Хаустов Владимир Николаевич, д.с.-х.н., профессор.

Таблица Состав кафедр зооинженерного факультета ППС (физические лица) в т.ч.

ФИО заведующе- Нали докто- имеют № Название го, ученая сте- чие ров на- ученые п/п кафедры пень, ученое зва- выпус всего ук, про- степени, ние ка фессо- ученые ров звания 1. Общей биологии, Овчаренко Н.Д., физиологии и мор- 10 3 10 нет д.б.н., профессор фологии животных 2. Генетики и разве Рудишина Н.М., дения с.-х. живот- 9 1 8 есть к.с.-х.н., доцент ных 3. Частной зоотехнии Хаустов В.М., д.с.-х.н., профес- 14 2 12 есть сор 4. Скотоводства Ли С.С., д.с.-х.н., 12 3 11 есть и коневодства профессор 5. Кормления живот ных и технологии Шевченко Н.И., переработки про- к.с.-х.н., профес- 7 2 7 есть дукции животно- сор водства На факультете ведутся научные исследования по следующим основным направлениям:

морфологический и физиологический механизм адаптации организма к внешним факторам среды;

совершенствование технологий кормления, содержания и воспроиз водства с.-х. животных;

совершенствование и разработка эффективных технологий производ ства продукции животноводства;

создание сибирского молочного типа скота;

определение оптимального индекса кондиции коров разных пород, разводимых в Алтайском крае, выявление связи с основными хозяйственно полезными признаками и использование в селекции.

Факультет экономики и менеджмента Экономический факультет организован в 1961 году. В 1999 году в ре зультате реорганизации получил название факультета экономики и менедж мента. На факультете ведётся подготовка по следующим специальностям:

«Экономика и управление на предприятии АПК» (1961 г.), «Маркетинг»

(1999 г.), «Государственное и муниципальное управление» (2006 г.), «Това роведение и экспертиза товаров» (2005 г.).

В состав факультета входит 7 кафедр. В штате кафедр – 67 преподавате лей, из них 7 докторов наук, профессоров (10%), 43 преподавателя (64%) – со степенями и званиями. Контингент студентов – 1251 человек (744 человека обучаются на очном отделении).

Декан факультета с 2002 года – Левичев Василий Емельянович, к.э.н., доцент.

Таблица Состав кафедр факультета экономики и менеджмента ППС (физические лица) в т.ч.

№ ФИО заведующего, имеют Название Наличие все- докторов п/ ученая степень, ученые кафедры выпуска наук, п ученое звание го степени, профес ученые соров звания 1. Экономики АПК Зубахин А.М., 8 1 7 Есть д.э.н., профессор 2. Агробизнеса Гриценко Г.М., 7 2 6 Есть д.э.н., профессор 3. Экономической Коляда Н.И., 13 1 9 Нет теории к.э.н., доцент 4. Маркетинга и предприниматель- Ковалева И.В., 11 2 7 Есть ской деятельности д.э.н., доцент АПК 5. Организации пред- Колобова А.И., 11 1 5 Есть приятий АПК к.э.н., профессор 6. Менеджмента и Фанненштиль А.А., 13 7 Есть правоведения к.э.н., доцент 7. Региональной эко номики и муници- Лоор И.И., 4 2 Нет пального управле- к.э.н.

ния На факультете ведутся научные исследования по следующим основным направлениям:

организация и управление в АПК;

повышение эффективности использования основных производствен ных фондов в условиях рынка;

земельные отношения и формы собственности;

организационно-экономические основы развития инновационно консультационной службы АПК;

кадровое обеспечение АПК.

Учетно-финансовый факультет Учетно-финансовый факультет выделен из экономического факультета в 1999 году. На факультете ведётся подготовка по специальностям: «Бухгал терский учет, анализ и аудит» (1961 г.), «Финансы и кредит» (2006 г.) и на правлению «Экономика» (бакалавриат) (2006 г.).

В состав факультета входит 4 кафедры. В штате кафедр – 67 преподава телей, из них 5 докторов наук, профессоров (6%), 40 преподавателей (60%) со степенями и званиями. Контингент студентов – 1315 человек (682 человека обучаются на очном отделении).

Декан факультета с 2004 года – Кундиус Валентина Александровна, д.э.н., профессор.

Таблица Состав кафедр учетно-финансового факультета ППС (физические лица) в т.ч.

ФИО заве дующего, имеют № Название Наличие докторов ученая сте- ученые п/п кафедры выпуска всего наук, пень, ученое степени, профес звание ученые соров звания 1. Бухгалтерского учёта Малкова Г.Н., 23 2 11 Есть и аудита к.э.н., доцент 2. Автоматизирован- Бражникова ных информацион- О.Д., к.э.н., 16 - 7 Есть ных технологий доцент 3. Экономического Кундиус В.А., анализа, моделиро д.э.н., про- 19 2 13 Есть вания и прогнозиро фессор вания 4. Финансов и кредита Вернигор 9 1 9 есть Н.Ф., д.э.н.

На факультете ведутся научные исследования по следующим основным направлениям:

совершенствование бухгалтерского учета и хозяйственного контроля на предприятиях АПК в условиях рыночных отношений;

финансовые и организационно-экономические механизмы инноваци онно-кластерного развития сельскохозяйственных организаций и АПК.

Институт ветеринарной медицины Ветеринарный факультет организован в 1962 году, в 1996 году преобра зован в институт ветеринарной медицины, который готовит ветеринарных врачей по специальности «Ветеринария».

В состав факультета входит 6 кафедр. В составе кафедр – 48 преподава телей, из них 12 докторов наук, профессоров (25%), 44 преподавателя (92%) со степенями и званиями. Контингент студентов – 650 человек (462 человека обучаются на очном отделении).

Директор института с 2008 года – Федотов Сергей Васильевич, д.в.н., доцент.

Таблица Состав кафедр ИВМ ППС (физические лица) в т.ч. Нали ФИО заведующе № Название чие докторов имеют уче го, ученая степень, п/п кафедры выпус всего наук, ные степени, ученое звание ка профес- ученые зва соров ния 1. Терапии и фарма- Эленшлегер А.А., 9 1 9 Есть кологии д.в.н., профессор 2. Анатомии и гис- Малофеев Ю.М., 8 2 8 Нет тологии д.в.н, профессор 3. Паразитологии и Понамарев Н.М., 7 2 6 Есть ОВД д.в.н., профессор 4. Хирургии и аку- Федотов С.В., 7 2 5 Есть шерства д.в.н., доцент 5. Микробиологии, Барышников П.И., эпизоотологии и 10 3 10 Есть д.в.н., профессор ВСЭ 6. Ветеринарной ге Сарычев Н.Г., нетики и основ 7 2 6 Нет д.с-х.н., с.н.с.

зоотехнии В ИВМ ведутся научные исследования по следующим основным на правлениям:

эпизоотологический мониторинг особо опасных инфекционных бо лезней;

морфология организма с.-х. животных и пантовых оленей в зависимо сти от вида, возраста, физиологического состояния в условиях Алтая;

биогеоценотические патологии и органопатологии сельскохозяйст венных животных;

нарушение обмена веществ (минерального, углеводного, жирового, белкового), нарушение гормонального статуса щитовидной, паращитовид ной, поджелудочной желез;

профилактика и лечение сельскохозяйственных животных;

клиническое и экспериментальное обоснование однорядных швов в ветеринарной абдоминальной хирургии;

радиологический мониторинг.

Институт природообустройства Факультет гидромелиорации был организован в 1980 году. В 2002 году он переименован в институт природообустройства. В институте готовят ин женеров по следующим специальностям: «Мелиорация, рекультивация и ох рана земель» (1980 г.), «Инженерные системы с.-х. водоснабжения, обводне ния и водоотведения» (1980 г.), «Землеустройство» (1997 г.), «Земельный ка дастр» (1999 г.), «Городской кадастр (2002 г.), «Комплексное использование и охрана водных ресурсов» (2006 г.).

В состав института входит 7 кафедр. В штате кафедр работают 84 пре подавателя, из них 7 докторов наук, профессоров (8%), 54 преподавателя (64%) со степенями и званиями. Контингент студентов – 1594 человека (935 человек обучаются на очном отделении).

Директор института с 2004 года – Макарычев Сергей Владимирович, д.б.н., профессор.

Таблица Состав кафедр института природообустройства ППС (физические лица) в т.ч.

ФИО заведую- Нали № Название щего, ученая чие докторов имеют уче п/п кафедры степень, ученое выпус всего наук, ные степе звание ка профес- ни, ученые соров звания 1. Физики Макарычев С.В., 12 1 11 Нет д.б.н, профессор 2. Мелиорации и ре- Давыдов А.С., культивации зе- д.с.-х.н., ст.н.с. 11 3 8 Есть мель 3. Гидравлики, с.-х. Павлов С.А., водоснабжения и к.т.н., доцент 16 9 Есть водоотведения 4. Геодезии и карто- Байкалова Т.В., 7 2 Нет графии к.г.н.

5. Экологии и при- Мусохранов В.Е., 7 1 7 Нет родопользования д.с.-х.н., с.н.с 6. Землеустройства, Татаринцев Л.М., земельного и го- д.б.н., профессор 19 2 12 Есть родского кадастра 7. Инженерных со- Щеглов С.П., 12 5 Есть оружений к.т.н.

В институте природообустройства ведутся научные исследования по следующим основным направлениям:

высокоэффективное освоение и использование мелиорируемых зе мель и водных ресурсов в Алтайском крае;

научно-методическое обеспечение земельно-оценочных работ, разра ботка проектов землеустройства на основе адаптивно-ландшафтного земле делия, агроэкологический мониторинг;

теплофизика и тепловая мелиорация почв;

антропогенное воздействие на теплофизическое состояние почв.

Центр (факультет) гуманитарного образования Центр гуманитарного образования (ЦГО) организован в 1998 году. Соб ственного набора студентов центр не имеет, обеспечивая подготовку по бло ку гуманитарных наук и курируя педагогическую подготовку по основным образовательным программам и программам послевузовского образования.

Осуществляет методическую деятельность по совершенствованию воспита тельной и внеучебной работы.

В его составе 4 кафедры и отдел художественно-организационной под готовки. Численность преподавателей составляет 97 человек, из них 6 докто ров наук, профессоров (6%), 45 преподавателей (46%) с учеными степенями и званиями.

Низкая остепененность по центру в целом объясняется большим штатом преподавателей без ученых степеней и званий на кафедрах физического вос питания и иностранных языков.

Директор центра с 2005 года – Артюх Александр Васильевич, к.и.н., до цент.

Таблица Состав кафедр ЦГО ППС (физические лица) в т.ч.

ФИО заведую- Нали № Название щего, чие имеют докторов п/п кафедры ученая степень, выпус всего ученые наук, ученое звание ка степени, профес ученые соров звания 1. Философии Иванов А.В., 21 3 19 нет д.ф.н., профессор 2. Истории и социаль Артюх А.В., но-политических 21 1 17 нет к.и.н., доцент дисциплин 3. Иностранных язы- Новосёлова А.А., 30 1 6 нет ков к.п.н., доцент 4. Физического вос- Бирюков Н.А., 25 1 3 нет питания к.п.н., доцент Кафедры центра гуманитарного образования обеспечивают проведение учебных занятий на всех факультетах университета по следующим блокам дисциплин:

– история и социально-политические дисциплины;

– философия, культурология, русский язык и культура речи;

– иностранные языки;

– физическая культура.

В ЦГО ведутся научные исследования по следующим основным направ лениям:

проблемы евразийства, перспективы развития человеческой цивили зации;


социально-политическое и духовное развитие алтайского села;

проблемы педагогики и методики преподавания гуманитарных дисци плин;

валеологическое воспитание студентов средствами физической куль туры.

Факультет заочного и дополнительного образования Факультет заочного образования создан в 2001 году, хотя подготовка специалистов высшей квалификации для сельскохозяйственного производст ва по заочной форме обучения началась в Алтайском сельскохозяйственном институте с 1947 года. В 2004 году в результате слияния двух подразделений факультета заочного образования и центра дополнительного образования создан факультет заочного и дополнительного образования. Факультет ведет работу в двух направлениях: заочное и дополнительное образование.

По заочной форме обучаются более 4 тысяч студентов по 17 специаль ностям. Декан факультета заочного образования с 2005 года – Щербинин Владимир Владимирович, к.т.н., доцент.

К подразделениям дополнительного образования относятся отдел дову зовской подготовки с ежегодным контингентом от 300 до 500 человек, отдел повышения квалификации и профессиональной переподготовки с континген том около 200 слушателей (без повышения квалификации) и отделение рабо чих профессий.

В отделе повышения квалификации и профессиональной переподготов ки открыто одиннадцать специальностей. Наиболее популярными и востре бованными являются: бухгалтерский учет, анализ и аудит;

экономика и управление на предприятии АПК;

менеджмент организации;

технология пе реработки с.-х. продукции;

охотоведение, рыбоводство;

оценка стоимости предприятий (бизнеса). К проведению занятий привлекаются не только пре подаватели АГАУ, но и высококвалифицированные специалисты других ву зов, научно-исследовательских институтов, руководители и специалисты предприятий АПК.

3. Структура подготовки специалистов с высшим образованием 3.1. Концепция кадрового обеспечения АПК Алтайского края.

Роль АГАУ в разработке и реализации концепции Система аграрного образования Алтайского края включает в себя 1 высшее учебное заведение, 9 учебных заведений среднего профессиональ ного образования (рис. 5).

Среди факторов внешней среды, благоприятствующих развитию высше го аграрного образования в Алтайском крае, можно отметить:

- аграрную специфику региона;

- наличие множества организаций АПК – сфер приложения труда выпу скников АГАУ;

- высокую оценку качества подготовки специалистов АГАУ руководи телями организаций АПК и других представителей регионального бизнес сообщества;

- потенциальный интерес сельской молодёжи к получению высшего образования;

- региональную политику превращения Алтайского края в особую аг рарную экономическую зону.

Стратегическое видение роли аграрного университета на Алтае сформу лировано в «Основных направлениях развития Алтайского государственного аграрного университета на 2006-2010 годы», утвержденных ученым советом АГАУ 13 декабря 2005 г. В соответствии с этим документом АГАУ выступа ет интегратором не только аграрного образования Алтайского края, но и аг рарной науки, обмена передового опыта и практического внедрения научных рекомендаций в агропромышленный комплекс, активным участником соци ально-экономического развития сельских муниципальных образований.

Стратегические цели университета в полной мере согласуются с Госу дарственной программой развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2008 2012 годы. АГАУ, расширяя спектр образовательных программ, строго при держивается той исторической миссии, которая была сформулирована в мо мент его образования. Так, все новые профессиональные программы отвеча ют современным запросам развития агропромышленного комплекса Алтай ского края.

В условиях нестабильности рынка труда АГАУ удовлетворяет разнооб разие спроса через открытие специализаций, например, по специальности «Зоотехния» – пчеловодство, звероводство;

по специальности «Ветеринария»

– ветеринарная экспертиза продукции животноводства, болезни непродук тивных животных и др. (табл. 10).

Система высшего, дополнительного и среднего профессионального аграрного образования Алтайского края Тальменский сельскохозяйственный Агрономический факультет колледж Алтайский государственный аграрный университет Институт техники и агроинженерных Дополнительное профессиональное образование Славгородский аграрный техникум исследований ФЗДО Среднее профессиональное образование Высшее профессиональное образование АГАУ Рубцовский сельскохозяйственный Институт ветеринарной медицины техникум Зооинженерный факультет Павловский сельскохозяйственный техникум Институт природообустройства Каменский аграрный техникум Учетно-финансовый факультет Бийский совхоз-техникум Факультет экономики и менеджмента Барнаульский строительный колледж АИПК РиС Представительства и филиалы ка АПК федр на производстве Алтайский механико технологический техникум молочной НИИХиМ промышленности Алтайский строительный техникум ФГУП «Учхоз «Пригородное»

АГАУ Рис. 5. Система высшего, дополнительного и среднего профессионального аграрного образования Алтайского края Таблица Основные образовательные программы (на 01.12.2008 г.) № Квалификация, сте Специальность, направление п/п пень 1 Агрономия Ученый агроном Агрохимия и агропочвоведение Ученый агроном эколог 3 Плодоовощеводство и виноградарство Ученый агроном 4 Лесное хозяйство Инженер Зоотехния (специализации: пчеловодство;

технология пе реработки продуктов животноводства;

селекция и гене 5 Зооинженер тика в животноводстве;

звероводство и пантовое олене водство) Технология производства и переработки сельскохозяйст- Технолог сельскохо 6 венной продукции зяйственного произ водства Ветеринария (специализации: ветсанэкспертиза, ветери 7 нарное предпринимательство, болезни мелких животных, Ветеринарный врач лабораторное дело, оленеводство) 8 Механизация сельского хозяйства Инженер Механизация переработки сельскохозяйственной про 9 Инженер дукции 10 Технология обслуживания и ремонта машин в АПК Инженер 11 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Инженер Педагог профессио Профессиональное обучение (инженер-педагог) нального обучения Инженерные системы сельскохозяйственного водоснаб 13 Инженер жения, обводнения и водоотведения 14 Комплексное использование и охрана водных ресурсов Инженер Мелиорация, рекультивация и охрана земель (специали 15 Инженер зация – мелиоративное и дорожное строительство) 16 Землеустройство Инженер 17 Земельный кадастр Инженер 18 Городской кадастр Инженер 19 Экономика и управление на предприятии АПК Экономист-менеджер Маркетинг 20 Маркетолог Товароведение и экспертиза товаров 21 Товаровед Государственное и муниципальное управление 22 Менеджер 23 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит Экономист 24 Финансы и кредит Экономист 25 Направление «Экономика» Бакалавр экономики Таким образом, Алтайский государственный аграрный университет на сегодняшний момент и на перспективу остается центром подготовки, пере подготовки и повышения квалификации специалистов и руководителей АПК Алтайского края. Успешная реализация его общественной миссии зависит от того, как функционирует менеджмент аграрного вуза, как строятся партнер ские отношения с потребителями образовательных услуг, какие образова тельные технологии применяются, как мотивирована деятельность абитури ентов, студентов и преподавателей, каковы приоритеты государственной по литики по кадровому обеспечению АПК и развитию сельских территорий.

3.2. Сложившаяся в АГАУ структура подготовки и послевузовское образование Изменение ситуации на рынке труда вследствие введения многообразия форм собственности, многоукладности в сельском хозяйстве, проводимых реформ и новых взглядов на управление, использование земельных и трудо вых ресурсов поставило задачу перед учеными и профессорско преподавательским составом АГАУ видеть перспективу, по крайней мере, на ближайшие годы в перестройке структуры подготовки специалистов, форми ровании гибкой, но стабильной кадровой политики в крае.

Являясь вузом, который удовлетворяет запросы, прежде всего, сельско го населения и производства региона, агроуниверситет ведет последователь ную политику сохранения базовых сельскохозяйственных специальностей.

25 25 2004 2005 2006 2007 Количество программ Рис. 6. Динамика реализуемых образовательных программ В последнее десятилетие в вузе начато обучение по специальностям:

землеустройство, городской и земельный кадастр, комплексное использова ние водных ресурсов, плодоовощеводство и виноградарство, технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, технология обслуживания и ремонт машин, электрификация и автоматизация сельского хозяйства, маркетинг, финансы и кредит, государственное и муниципальное управление, товароведение и экспертиза, лесное хозяйство.

Таким образом, открытие новых специальностей продиктовано совре менной ситуацией в сельском хозяйстве: вопросами рациональной перера ботки сельскохозяйственной продукции, появлением новых структур по тех ническому обслуживанию сельскохозяйственной техники и постановкой в крае вопросов, связанных с необходимостью повышения плодородия почв, оценкой земель.

Политика университета, направленная на расширение спектра реализуе мых образовательных программ в отраслях сопутствующих АПК, позволила обеспечить стабильно высокий уровень приема на первый курс.

1344 2004 2005 2006 2007 Очная форма обучения Заочная форма обучения Рис. 7. Динамика приема на первый курс Динамика приема студентов на первый курс значительно колебалась по годам как по очной, так и по заочной формам обучения. Особенно сильное уменьшение приема по очной форме обучения было в 2006 году. Это связано с уменьшением количества выпускников школ и значительным сокращением контрольных цифр приема по группе экономических специальностей. В и 2008 годах благодаря активизации профориентационной работы прием сту дентов был увеличен до 1260-1300 человек за счет набора на сверхплановые места, хотя контрольные цифры приема продолжали снижаться.


Прием студентов на заочную форму обучения в последние годы имеет тенденцию к увеличению, и это происходит за счет сверхпланового набора.

Понимая, что без сельскохозяйственного производителя и грамотных кадров высшей квалификации в области сельскохозяйственного производст ва невозможно вывести АПК из кризиса, в университете осуществляется поддержка таких специальностей, как агрономия, ветеринария, механизация сельского хозяйства и зоотехния, которые, в свою очередь, имеют самый вы сокий потенциал в АГАУ в кадровом и научном отношении. Как по очной, так и по заочной формам обучения доля студентов по группе сельскохозяй ственных специальностей составляет около половины всего контингента студентов (рис. 8, 9).

Рис. 8. Структура контингента студентов по очной форме обучения Рис. 9. Структура контингента студентов по заочной форме обучения По данным на 01.10.2008 г. контингент студентов очной формы обуче ния в разрезе специальностей представлен на рисунке 10.

Комплексное использов ание и охрана водных ресурсов Тов аров едеие Государственное и муниципальное управ ление Экономика (бакалавриат) Финансы и кредит Агрономия Агрохимия и агропочв оведение Плодоовощев одств о и в иноградарств о Лесное хозяйств о Зоотехния Технология производств а и переработки с/х продукции Ветеринария Механизация с/х Механизация переработки с/х продукции Технология обслуживания и ремонта машин в АПК Электрификация и ав томатизация в с/х Инженерные системы с/х в одоснабжения Мелиорация, рекультивация и охрана земель Землеустройств о Земельный кадастр Городской кадастр Бухгалтерский учет, анализ и аудит Экономика и управ ление на предприятиях АПК Маркетинг Профессиональное обучение 0 100 200 300 400 500 Рис. 10. Контингент студентов очной формы обучения Наибольшее количество студентов более (400 человек) обучается по специальностям: «Механизация сельского хозяйства», «Ветеринария», «Бух галтерский учет, анализ и аудит». В последние годы увеличивается контин гент студентов по направлению специальностей «Землеустройство» и «Зе мельный кадастр» и «Городской кадастр».

В связи с демографическим спадом количество заявлений от абитуриен тов на очную форму обучения за последние три года значительно сократи лось (рис. 11).

7189 642 680 2004 2005 2006 2007 Количество заявлений Контрольные цифры приема Рис. 11. Динамика заявлений на очное обучение Контингент студентов заочного обучения представлен на рисунке 12.

По заочной форме обучения наибольшее распространение получили экономические и инженерные специальности.

Существенные изменения в структуру подготовки за последние 5 лет вне сло внедрение системы непрерывного аграрного образования в крае: школа – техникум (колледж) – университет. Отрабатывались различные траектории про должения образования. Главный критерий при выборе более короткой траекто рии – сокращение общего срока обучения, снижение затрат, сохранение качест ва образования, повышение профессионализма выпускника.

Находясь на вершине структурной пирамиды аграрного образования края, АГАУ постоянно ведет работу со средними специальными учебными заведениями этого профиля. На сегодня в крае 9 сельскохозяйственных тех никумов (колледжей). Наличие большого количества выпускников со сред ним специальным образованием, а также материальные сложности для мно гих жителей Алтая, не позволяющие обучаться с отрывом от производства, дают основание и далее укреплять заочное образование.

Лесное хозяйств о Зоотехния Технология произв одств а и переработки с/х продукции Ветеринария Механизация с/х Механизация переработки с/х продукции Технология обслужив ания и ремонта машин в АПК Электрификация и ав томатизация в с/х Инженерные системы с/х в одоснабжения Мелиорация, рекультив ация и охрана земель Землеустройств о Агрономия Городской кадастр Бухгалтерский учет, анализ и аудит Экономика и управ ление на предприятиях АПК 0 100 200 300 400 500 600 Рис. 12. Контингент студентов заочной формы обучения В университете традиционно велика доля студентов, обучающихся без отрыва от производства. В последние годы количество желающих получить высшее профессиональное образование по заочной форме обучения не со кратилось, а даже несколько возросло. В первую очередь это связано с большим количеством граждан, поступающих на базе среднего профессио нального образования (рис. 13).

Практически по всем специальностям заочного отделения ведётся подго товка выпускников сельскохозяйственных колледжей по сокращённой програм ме высшего профессионального образования. Их доля в общем контингенте за очников достигает 70%, а по отдельным специальностям – 100%.

2004 2005 2006 2007 Количество заявлений всего в т.ч. на сокращ енные программы Рис. 13. Динамика заявлений на заочное обучение Сельскохозяйственные колледжи и лицеи, имеющие договор о совместной подготовке специалистов АПК края, корректируют учебные планы согласно требованиям, предъявляемым АГАУ к студентам, обучающимся по сокращён ной программе.

Подготовка и переподготовка специалистов в АГАУ проводится с учётом региональных требований. Совместно с Главным управлением сельского хо зяйства Алтайского края проводится мониторинг потребности специалистов в сфере АПК и ведётся дальнейшее совершенствование структуры подготовки специалистов, позволяющее определить оптимальную структуру приёма студен тов по общему, целевому и коммерческому набору. Учитывая особенности аг рарного региона, для целевого приема в последние 5 лет отводится до 60% мест бюджетного набора на сельскохозяйственные специальности.

Анализируя динамику выпуска специалистов (рис. 14) как по очной, так и по заочной формам обучения, можно отметить, что начиная с 2007 года на чинается снижение количества выпускников. Сокращение выпуска на заоч ном отделении в 2005 году по сравнению с предыдущими годами объясняет ся отсутствием выпуска по шестилетней программе в связи с переходом на новый учебный план.

Кадровой работе в университете в последние пять лет уделяется боль шое внимание. Для улучшения качественного состава преподавателей реали зуется принятая ученым советом университета программа подготовки науч но-педагогических кадров. За последние пять лет значительно увеличилось количество специальностей в аспирантуре. Несмотря на сокращение бюд жетного набора созданные ректоратом условия позволили постепенно увели чить количество аспирантов. На рисунке 15 представлена динамика и струк тура приема в аспирантуру.

955 2005 2006 2007 2008 Ожидаемый в По очной форме обучения По заочной форме обучения Рис. 14. Динамика выпуска специалистов 40 45 20 36 2004 2005 2006 2007 бюджет коммерческая Рис. 15. Динамика и структура приема в аспирантуру За последние три года постепенно увеличилось количество аспирантов, обучающихся на коммерческой основе. Главным образом, среди них пред ставлены руководители и специалисты организаций и частных фирм (рис. 16).

150 25 127 125 121 2004 2005 2006 2007 очно заочно Рис. 16. Динамика контингента аспирантов В настоящее время послевузовская подготовка ведется по 24 специаль ностям аспирантуры, входящим в шесть отраслей наук.

3.3. Дополнительное образование Динамичное развитие мирового научно-технического прогресса второй половины ХХ – начала XXI веков, стремительное обновление информации в обществе обусловило переход в области образования взрослых от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь», предусматривающему непрерывный рост профессионального и общеобразо вательного уровня специалиста на протяжении всего периода трудовой дея тельности.

Дополнительное профессиональное образование, как важнейший эле мент непрерывного образования, является одним из самых мощных факторов в подготовке высококвалифицированных специалистов.

В структуре образовательных учреждений дополнительного образования достойное место занимают центры (факультеты) дополнительного образова ния в составе высших учебных заведений. Преимущество таких центров за ключается в возможности использования интеллектуального, научно педагогического и материального потенциалов вузов. Именно такой центр с 1998 году работает в Алтайском государственном аграрном университете.

В 2004 году центр дополнительного образования и факультет заочного образования были объединены в факультет заочного и дополнительного об разования с сохранением специфических функций отделов. К подразделени ям дополнительного образования относятся:

- отдел довузовской подготовки;

- отдел повышения квалификации и переподготовки;

- отдел спецкурсов и рабочих профессий.

Подразделения имеют необходимое оборудование, методический каби нет с необходимой литературой и коллекцией охотничьих трофеев, две лек ционные аудитории.

В подразделениях ведется довузовская подготовка, реализуются про граммы подготовки пользователей персонального компьютера и водителей.

Важнейшей составляющей в спектре образовательных услуг является про фессиональная переподготовка и повышение квалификации специалистов с высшим образованием.

3.3.1. Подготовительные курсы Для многих юношей и девушек первой ступенькой вуза становятся под готовительные курсы. В АГАУ на них ежегодно обучается 300-400 человек.

Большинство из них – сельская молодежь, одиннадцатиклассники, которым занятия в вузе помогают также успешно окончить среднюю школу. Обучение на курсах позволяет абитуриентам организовать самоподготовку, восстано вить и углубить знания, полученные в средних учебных заведениях, подгото виться к сдаче единого государственного экзамена.

Разнообразие сроков (от 1 недели до 8 месяцев) и форм обучения (днев ная, вечерняя, заочная) на курсах даёт потребителям возможность выбора оп тимальной программы получения знаний.

В 2008 году в университете был организован и апробирован заочный аг рокласс биологического профиля, слушателями которого стали 30 одинна дцатиклассников сельских школ отдаленных районов края. Активная работа с ними проводилась на весенних каникулах в стенах вуза. Помимо учебных занятий с ними проведен ряд тренингов на тему профессионального и лично стного самоопределения, представлена презентация общественных объеди нений вуза. Для этой работы были привлечены лидеры общественных сту денческих объединений, психолог университета.

Опыт показывает, что абитуриенты, прошедшие курсовую подготовку, не только успешно сдают вступительные экзамены, но и лучше усваивают общетеоретические дисциплины на первых курсах.

Подготовительные курсы помогают молодым людям успешно справить ся с новым для них режимом работы. На очных и вечерних курсах введены некоторые специфичные для вузов формы обучения. Теоретический матери ал излагается преподавателями в поточных лекциях. Примеры и задачи ре шаются на специальных практических занятиях, на которые выносятся наи более сложные вопросы, трудные для самостоятельного усвоения. Будущих студентов учат делать конспект, прививают им навыки самостоятельной ра боты с учебником.

700 0 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- Контингент слушателей % поступления Рис. 17. Контингент слушателей подготовительных курсов и процент поступления на 1 курс АГАУ в 2004-2008 гг.

Основная форма учебы слушателей заочных курсов – самостоятельная работа над учебным материалом. Слушателям подготовительных курсов, обучающимся заочно, высылаются методические рекомендации по изучению дисциплин вступительных экзаменов и контрольные задания, выполнение которых обстоятельно комментируется преподавателями. Специально разра ботанные учебные материалы, как по форме, так и по содержанию приобща ют молодежь к вузовской системе обучения.

Регулярные консультации, выезды во время каникул на сессии в универ ситет и другие методические приемы ориентированы на то, чтобы сделать обучение максимально удобным и эффективным.

Ежегодно АГАУ совместно с главным управлением сельского хозяйства края осуществляют набор слушателей на очное подготовительное отделение (рабфак). При успешном окончании обучения ГУСХ гарантирует слушателям целевое направление и трудоустройство по специальности. Однако с введе нием единого государственного экзамена (ЕГЭ) и снижением количества це левых направлений ГУСХ данный контингент резко снизился. А в 2008 году набор слушателей на подготовительное отделение не состоялся.

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006- Контингент слушателей % поступления Рис. 18. Контингент слушателей подготовительного отделения АГАУ в 2004-2007 гг.

3.3.2. Отдел переподготовки и повышения квалификации Профессиональная переподготовка в АГАУ началась с реализации двух образовательных программ экономического профиля. Потребности рынка образовательных услуг обусловили их дальнейшее развитие и открытие но вых специальностей. Сегодня их одиннадцать. Переподготовка ведется по 500-часовой (800-часовой) программам в соответствии с профилем вуза.

Наиболее популярными и востребованными являются:

- бухгалтерский учет, анализ и аудит;

- экономика и управление на предприятии АПК;

- менеджмент организации;

- технология переработки сельскохозяйственной продукции;

- охотоведение, рыбоводство;

- оценка стоимости предприятий (бизнеса).

Программы пользуются заслуженной популярностью. Ежегодно 100 120, а в 2008 году более 150 человек со всего края и соседних регионов по полняют ряды слушателей. Их привлекает возможность получить за полтора года необходимые знания для ведения нового вида профессиональной дея тельности. Это их осознанный выбор, потребность в получении знаний. Ведь почти 100% слушателей сами оплачивают свое обучение. С 1998 года в АГАУ прошли профессиональную переподготовку 746 слушателей.

2004 2005 2006 2007 Бухучет, анализ и аудит Экономика и управление в АПК Технология переработки с.-х. продукции Охотоведение, рыбоводство Менеджмент Оценка стоимости предприятий Рис. 19. Прием слушателей по специальностям профессиональной переподготовки АГАУ в 2004-2008 гг.

Для программ профессиональной переподготовки характерны высокая динамичность адаптации учебных планов, содержания образовательных про грамм к требованиям заказчика, своевременная актуализация методического и информационного обеспечения, ротация преподавательского состава. Для проведения занятий со слушателями ежегодно приглашаются 70-80 наиболее опытных научно-педагогических кадров, в том числе 6 докторов наук, про фессоров, 50 кандидатов наук, доцентов. Практикуется привлечение высоко квалифицированных руководителей и специалистов с производства, препо давателей других вузов, специалистов и руководителей Управления Россель хознадзора, специализированных фирм, научно-исследовательских институ тов. Опытный и высококвалифицированный состав профессорско преподавательского состава обеспечивает высокий уровень переподготовки специалистов на базе АГАУ, что подтверждают результаты постоянного мо ниторинга качества образовательных услуг. Так, проведенное нами анкети рование слушателей специализаций АГАУ в 2008 году (100 человек) показа ло следующее:

– по рекомендациям ранее обучавшихся в АГАУ слушателей приняли решение о поступлении 33% респондентов;

– оптимальные сроки и стоимость обучения привлекли 75% респонден тов;

– высоко оценивают уровень переподготовки в АГАУ 90% респонден тов.

Высокий уровень качества дополнительного образования обусловлен, во-первых, мотивацией обучаемых, адекватно оценивающих свои интересы и возможности, во-вторых – дальнейшей оценкой заказчиком или работодате лем.

Очень эффективным моментом в подготовке специалистов является со вместная деятельность профессиональных вузовских преподавателей и пред ставителей потенциальных заказчиков, работодателей. К знаниям педагогов добавляются знания практиков, реалии производства сегодняшнего дня. Ра ботодатель участвует в образовательном процессе, дает знания, присматри вается к потенциальным работникам, ведет отбор и осуществляет в дальней шем трудоустройство.

Вторым важным направлением в деятельности отдела является повыше ние квалификации преподавателей. Создана школа молодого преподавателя, совершенствуются имеющиеся и разрабатываются новые программы повы шения квалификации преподавателей вуза. Курсы по повышению педагоги ческого мастерства преподавателей включают в себя изучение педагогики, психологии, специализированных программ для персонального компьютера.

Для углубленного изучения актуальных проблем по профилю профес сиональной деятельности научно-педагогических кадров на базе университе та организуются курсы повышения квалификации с приглашением ведущих профессоров университетов России. За период с 2004 по 2008 годы прошли повышение квалификации с получением удостоверения государственного образца 222 человека (в том числе 56 человека по заказу сторонних органи заций), окончили краткосрочные курсы с получением сертификатов установ ленного образца 408 человек.

Новыми и перспективными являются семинары и курсы для различных категорий персонала и студентов АГАУ, специалистов сторонних организа ций:

– курсы повышения квалификации по теме: «Работа с GPS-приемниками и обработка результатов измерений»;

– семинары для студенческого актива и кураторов студенческих групп;

– семинары с заместителями деканов по учебной работе по теме: «Нор мативное обеспечение и организация работы деканатов факультетов ФГОУ ВПО АГАУ»;

– семинары с учеными секретарями ученых советов факультетов по те ме: «Нормативное обеспечение и организация работы ученых советов фа культетов ФГОУ ВПО АГАУ».

2004 2005 2006 2007 По 72 часовой программе Краткосрочные курсы Рис. 20. Контингент слушателей курсов повышения квалификации АГАУ в 2004-2008 гг.

3.3.3. Отдел спецкурсов и рабочих профессий Организация обучения на курсах рабочих профессий позволяет студен там и сотрудникам без отрыва от основного вида деятельности получать до полнительные образовательные услуги. За последние 5 лет на курсах рабочих профессий прошли обучение свыше 2700 человек, из них 2086 водителей, в том числе 1099 студентов АГАУ.

Развитие информационных технологий требует приобретения навыков пользователей ПК и постоянного повышения квалификации. Из 633 слуша телей операторов персонального компьютера – 114 сотрудников университе та.

Развитие дополнительного образования, в первую очередь, обусловлено увеличением спроса потребителей на качественные образовательные услуги, который университет способен удовлетворить, располагая грамотной систе мой вузовского менеджмента, высококвалифицированным кадровым соста вом, современной материально-технической и информационной базой.

Реализация программ дополнительного образования в университете, в свою очередь, оказывает положительное влияние и на сам университет, по скольку становятся более тесными связи с потребностями рынка и производ ства.

2004 2005 2006 2007 Категория "В" Студенты АГАУ Категория "В-С" Студенты АГАУ Категория "В" Коммерческое обучение Категория "В-С" Коммерческое обучение Рис. 21. Контингент обучающихся на курсах водителей АГАУ в 2004-2008 гг.

2004 2005 2006 2007 Контингент слушателей в т.ч. сотрудники АГАУ Рис. 22. Контингент слушателей курсов операторов ПК в АГАУ в 2004-2008 гг.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.