авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АЛТАЙСКИЙ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Таблица Программы спецкурсов Форма обучения Кален- Коли дарный чество документ о Вид повышения квалифи- Квалифи срок ауди- заочная прохожде кации кация обуче- торных (вечерняя) нии про ния часов граммы 1. Профессиональная подготовка Оператор ЭВ и ВМ (техни- Оператор Свидетель ка работы на компьютере) ЭВ и ВМ, 2 1 месяц 72 Вечерняя ство разряд Оператор ЭВ И ВМ (ско- Оператор Свидетель ростные методы работы на ЭВ и ВМ, 2 72 Вечерняя ство компьютере) разряд Оператор ЭВ и ВМ (созда- Оператор Свидетель ние баз данных на компью- ЭВ и ВМ, 2 72 Вечерняя ство тере) разряд Оператор ЭВ и ВМ (разра- Оператор Свидетель ботка конструкторской до- ЭВ и ВМ, 4 72 Вечерняя ство кументации) разряд Оператор ЭВ и ВМ (эко- Оператор Свидетель номико-математическое ЭВ и ВМ, 4 72 Вечерняя ство моделирование) разряд Оператор ЭВ и ВМ (эко- Оператор номическая работа и бух- ЭВ и ВМ, 2 Свидетель 72 Вечерняя галтерский учет на компь- разряд ство ютере) Оператор ЭВ и ВМ (гра- Оператор Свидетель фика и дизайн) ЭВ и ВМ, 4 72 Вечерняя ство разряд 2. Повышение квалификации Оператор ЭВ и ВМ (эко- Оператор номическая работа и бух- ЭВ и ВМ, 4 Свидетель 10 дней 72 Вечерняя галтерский учет на компь- разряд ство ютере) Повышение квалификации Нет Сертифи 38 Заочная преподавателей АГАУ кат Повышение квалификации Нет преподавателей и сотруд- Сертифи 40 Заочная ников АГАУ (компьютер- кат ная программа «Компас») Повышение квалификации Нет преподавателей и сотруд- Сертифи 48 Заочная ников АГАУ («Компью- кат терная графика») Повышение педагогиче- Нет Удостове ского мастерства препода- 72 Заочная рение вателей АГАУ 4. Содержание подготовки специалистов 4.1. Анализ профессиональных образовательных программ, планов и рабочих программ В университете непрерывно ведется разработка, совершенствование и реализация основных образовательных программ (ООП), соответствующих современным требованиям личности и общества, мировым тенденциям в раз витии профессионального образования, международной аккредитации обра зовательных программ.

Разработка основных образовательных программ подготовки специали стов строится на основе государственных образовательных стандартов выс шего профессионального образования (ГОС ВПО), в которых отражаются минимальные требования к уровню подготовки выпускников. В 2000- годах в университете разработаны и введены основные образовательные про граммы на основе ГОС ВПО второго поколения.

Разработка основных профессиональных образовательных программ проводилась под руководством деканов с непосредственным участием учеб но-методических комиссий и кафедр. Особое внимание при этом уделялось следующим вопросам:

• содержание образования первых двух лет обучения, которое должно включать в себя преимущественно дисциплины, относящиеся к блоку гума нитарных и социально-экономических дисциплин, а также дисциплины, оп ределяющие фундаментальность подготовки будущего специалиста;

• согласование рабочих программ, включенных в учебный план, с вы пускающими кафедрами с целью исключения дублирования и обеспечения целенаправленной подготовки специалистов – обязательное условие при их разработке;

• введение в образовательные программы курсов по выбору, с целью обеспечения реальной возможности студентов участвовать в формировании своей программы обучения, причем дисциплины по выбору студентов долж ны содержательно дополнять дисциплины соответствующего цикла, преду смотренные ГОС ВПО;

• обеспечение ритмичной занятости студентов в течение всего време ни обучения, исключение их учебной перегрузки.

Учебно-методическим советом университета для разработки основных образовательных программ приняты единые подходы, отражающие требова ния и структуру государственного образовательного стандарта, направлен ные на гуманизацию, фундаментальность, получение профессиональных зна ний и развитие способностей личности.

Для всех специальностей в университете в цикл гуманитарных и соци ально-экономических дисциплин (ГСЭ) входят философия, иностранный язык, культурология, отечественная история, физическая культура, психоло гия и педагогика, правоведение, социология, политология, экономика, рус ский язык и культура речи (в учебных планах на основе стандартов второго поколения) общей трудоемкостью 1800 часов.

Совокупность дисциплин естественнонаучного цикла (ЕН) представляет собой единый комплекс наук о Земле, природе и месте в ней человека. В этой связи изучение математики, физики, химии, информатики, экологии и биоло гии (концепций современного естествознания) признано обязательным для всех специальностей в университете.

Дисциплины общепрофессионального (ОПД), специального циклов (СД) и дисциплины специализаций (ДС) направлены на обеспечение требуемого уровня подготовки и квалификационных требований к выпускникам по каж дой специальности.

К настоящему времени в университете разработаны и утверждены ООП по всем специальностям ВПО, осуществляемым в университете. Их анализ показывает соответствие ГОС ВПО. На основе ООП деканатами разработаны по единой форме учебные планы для каждой специальности. Все учебные планы утверждены ученым советом университета.

Анализ учебных планов по всем специальностям подготовки, проведен ный информационно-методическим центром по аттестации образовательных организаций (ИМЦА), свидетельствует о том, что учебные планы, составлен ные в 2000-2003 годах, полностью соответствуют государственным образо вательным стандартам высшего профессионального образования второго по коления в части требований к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки выпускников.

Отражая общую характеристику специальностей, нормативную дли тельность обучения, характеристику сфер и объектов деятельности выпуск ников, требуемый уровень подготовки (с элементами квалификационной ха рактеристики для лиц, успешно завершивших обучение), рабочие учебные планы включают в себя обязательный минимум содержания соответствую щей образовательной программы по циклам дисциплин.

Анализ планов показывает, что в них по каждому циклу дисциплин пре дусмотрено не менее двух элективных дисциплин (курсы по выбору). Их со держание и объем в пределах учебных планов определены с учетом пожела ний студентов по блоку ГСЭ центром (факультетом) гуманитарного образо вания, по блоку МЕН – кафедрами соответствующего цикла, по блоку ОПД и СД – выпускающими кафедрами. Элективные дисциплины позволяют вклю чить в учебный процесс предметы, расширяющие и углубляющие знания, умения и навыки базовых дисциплин, а также обеспечивают дополнение ре гионального (вузовского компонента).

В реализуемых учебных планах предусмотрено 18-23% на изучение дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла;

11-26% – на изучение дисциплин математического и естественнонаучного цикла;

15-38% – на изучение общепрофессиональных дисциплин;

18-46% – на изучение специальных дисциплин.

В университете разработаны и утверждены учебные планы подготовки специалиста для студентов дневной, заочной и сокращенных форм обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды ауди торной и внеаудиторной учебной работы, составляет 54 часа в неделю в со ответствии с требованиями ГОС ВПО. Объем обязательных аудиторных за нятий не превышает в среднем 27 часов в неделю. В указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и воен ной подготовке. Количество экзаменов за сессию не превышает 5, зачетов – не более 6, а курсовых проектов (работ) – 2. Продолжительность семестра в зависимости от специальности и курса колеблется от 11 до 23 недель. Про должительность практики и каникул по каждой специальности соответствует ГОС ВПО.

По заочной форме обучения продолжительность подготовки специали стов увеличена на один год и, таким образом, составляет шесть лет. Продол жительность обучения студентов в сокращенные сроки, как правило, состав ляет 4 года. Перечень и полная трудоемкость изучения всех дисциплин соот ветствуют ГОС ВПО и по каждой специальности одинаковы для всех форм обучения.

Аудиторная работа включает в себя лекции, лабораторные и практиче ские занятия. По каждой дисциплине указано количество часов, отводимое на эти виды учебных занятий, формы контроля (зачет, экзамен), виды само стоятельной учебной работы – курсовые проекты (работы), расчетно графические работы, рефераты.

Учебными планами предусматриваются курсовые работы и курсовые проекты, которые планируются в основном начиная с 5-го семестра. Более двух курсовых работ или одной курсовой работы и одного курсового проекта в семестре, как правило, не планируется. Тематика курсовых работ (КР) и курсовых проектов (КП) разрабатывается и утверждается кафедрой, ведущей дисциплину. По отдельным дисциплинам тематика КР или КП пересматрива ется ежегодно. Для выполнения КР и КП практически на всех кафедрах раз работаны учебные пособия и методические указания, которые выпускаются издательством университета, проходят рассмотрение на кафедре, внутреннее рецензирование и внешнее рецензирование.

С сокращенной программой подготовки специалистов Алтайский ГАУ начал работать с 1998 года. Реализация программ по сокращенным срокам подготовки осуществляется по специально разработанным учебным планам в отдельных потоках.

При разработке учебных планов для определения продолжительности обучения университет руководствовался нормативными документами Ми нобразования (письмо № 14-55-156ин/15 от 30.03.99). Изменение продолжи тельности подготовки осуществляется за счет сокращения части учебных и технологических практик, а также уменьшения доли учебной нагрузки (в большей мере по блоку ОПД и СД) за счет переаттестации 25-30% часов от трудоемкости дисциплины по учебному плану вуза. Продолжительность обучения по разным специальностям составляет на очном отделении 3-3, года, на заочном отделении – 4 года.

В соответствии с требованиями к содержанию подготовки специалиста, установленными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, по всем дисциплинам учебных планов раз работаны и утверждены учебно-методические комплексы (УМКД).

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) является частью основной образовательной программы и представляет собой совокупность документов, отражающих содержание и порядок изучения учебной дисцип лины, а также ее учебно-методическое, материально-техническое и инфор мационное обеспечение, необходимых для качественной реализации образо вательного процесса.

Общие требования к содержанию структурных элементов учебно методических комплексов по всем учебным дисциплинам, преподаваемым в АГАУ, установлены Положением, утвержденным ученым советом 18 апреля 2006 года, протокол № 5.

Структурные элементы УМКД • Примерная (типовая) программа дисциплины или выдержка из ГОСа по специальности, касающаяся данной дисциплины • Программа учебной дисциплины (рабочая программа) • Программа учебной практики (практикума) • Список учебников и учебных пособий по дисциплине с грифом МО РФ, МСХ РФ, УМО, имеющихся в библиотеке университета • Учебно-методические материалы, разработанные профессорско преподавательским составом кафедры • Билеты к зачету и (или) экзамену для итогового контроля знаний сту дентов Учебно-методическим советом университета подготовлены методиче ские указания по разработке рабочей учебной программы дисциплины, в ко торых отражены единые требования к форме и содержанию рабочих про грамм.

Требованиями к рабочей программе дисциплины предусматриваются следующие разделы:

1. Информация о ее рассмотрении, согласовании и утверждении.

2. Введение: соответствие учебной программы Государственному обра зовательному стандарту, ее место в структуре учебного плана.

3. Цели и задачи дисциплины, соотнесенные с общими целями основной образовательной программы (специальности).

4. Требования к предшествующей подготовке студентов.

5. Требования к уровню освоения дисциплины (из квалификационной характеристики):

- знать…;

- уметь…;

- владеть….

6. Трудоемкость учебной дисциплины по видам занятий и формам обу чения.

7. Примерный тематический план по видам аудиторных занятий.

8. Примерные темы курсовых работ (проектов).

9. Примерный перечень тем, выносимых на самостоятельное изучение студентов, и формы контроля за самостоятельной работой.

10. План проведения учебной практики (практикума) по учебной дисци плине:

- наименование практики (практикума)...;

- основная учебная цель…;

- база проведения практики…, - форма отчетности….

11. Виды и формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

12. Вопросы и задачи итогового контроля.

13. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

- рекомендуемая литература (основная, дополнительная);

- учебно-методические материалы (методические указания, пособия);

- другие программно-информационные материалы (видеофильмы, обу чающие программы, электронные базы данных и т.п.);

- материально-техническое обеспечение дисциплины.

В 2007-2008 годах на кафедрах университета проведена большая работа по актуализации рабочих программы дисциплин с учетом требований совре менной экономики, реализуемой в крае технической и технологической мо дернизации сельскохозяйственного производства, запросов работодателей и конъюнктуры рынка труда.

На кафедрах университета для обеспечения качественной подготовки специалистов полностью сформирована необходимая методическая докумен тация: УМКД, рабочие программы, методические рекомендации и указания для проведения лабораторных, практических работ и организации самостоя тельной работы студентов, программы и методические рекомендации по ор ганизации практик и комплекты экзаменационных билетов.

В целом анализ профессионально-образовательных программ, их феде рального и регионального компонента (с учетом содержания и объема часов), учебных планов по блокам дисциплин (гуманитарных и социально экономических, общих математических и естественнонаучных, общепрофес сиональных и специальных), перечня и объема каждого блока, практической подготовки, учебной нагрузки студентов, а также учебных рабочих программ дисциплин показывает, что содержание подготовки выпускников универси тета соответствует требованиям ГОС ВПО.

4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение профессиональных образовательных программ 4.2.1. Библиотечно-информационное обслуживание Библиотека Алтайского государственного аграрного университета была основана в 1943 году. Первые 300 книг, которые привезли преподаватели и студенты Пушкинского сельскохозяйственного института, эвакуированные из блокадного Ленинграда, составили основу фонда и сейчас хранятся в биб лиотеке АГАУ.

Основной целью библиотеки является обеспечение информационных за дач вуза, создание максимально полного фонда учебной и научной литерату ры. Для выполнения этой задачи библиотека активно сотрудничает с изда тельствами города и страны, ведет книгообмен с другими вузами и организа циями России и стран ближнего зарубежья.

Структура библиотеки определена структурой университета: в неё вхо дят 8 пунктов выдачи, территориально отдаленных друг от друга. Площадь библиотеки составляет 11569 м2.

Библиотека АГАУ, по данным 2008 года, обслуживает 10500 читателей.

Основная цель обслуживания – максимальное удовлетворение информаци онных потребностей пользователей в процессе образовательной, научной и общекультурной сфер деятельности.

В начале учебного года по предварительно составленному графику, со гласованному со старостами групп, организованно и оперативно проводится массовая выдача комплектов учебников для студентов 1 курса. Для них так же читается курс лекций, который включает в себя правила пользования биб лиотекой, основы библиотечно-библиографических знаний.

Повышению уровня информационной деятельности способствуют по стоянное отслеживание, анализ и прогнозирование информационных потреб ностей пользователей, представляющих различные отрасли науки.

Регулярно ведётся работа по информированию читателей о новых по ступлениях литературы. С этой целью проводятся «Дни информации», вы ставки новых книг. Информирование читателей о библиотечном фонде биб лиотеки ведется через систему каталогов и картотек: алфавитный каталог, систематический каталог, каталог периодических изданий, электронный ка талог, электронный бюллетень новых поступлений.

Все обучающиеся и штатный персонал АГАУ имеют право бесплатно пользоваться основными видами библиотечно-информационных услуг:

- получать полную информацию о составе фондов библиотеки через сис тему каталогов и картотек и другие формы библиотечного информирования;

- получать из фонда библиотеки для временного пользования в читаль ных залах и на абонементах любые издания, неопубликованные документы или их копии;

- получать консультационную помощь в поиске и выборе различных произведений и документов;

- получать издания по межбиблиотечному абонементу.

Таблица Фонд библиотеки АГАУ (по состоянию на 01.12.2008 г.) Наименование показателей Единиц хранения Фонд библиотеки (всего) В том числе:

- научная литература - учебная литература - художественная литература На сегодняшний день фонд библиотеки является одним из самых пол ных собраний литературы по вопросам сельского хозяйства и составляет 501799 экземпляров. Он является универсальным, содержит учебную, науч ную, справочную литературу по фундаментальным наукам. Ежегодно выпи сывается около 171 наименований периодических изданий (табл. 12).

Ежегодная подписка включает в себя около 200 названий периодических и продолжающихся изданий по профилю университета. Комплектуя подпис ку на текущие отраслевые библиографические пособия, а также энциклопе дии, справочники, словари, библиотека придерживается рекомендаций Ми нистерства образования. Так, сумма подписки по годам составила:

2004 г. – 415,716 тыс. руб.;

2005 г. – 511.839 тыс. руб.;

2006 г. – 585.377 тыс. руб.;

2007 г. – 645.352 тыс. руб.;

2008 г. – 802.192 тыс. руб.

Справочно-информационное обслуживание Справочно-информационное обслуживание научных работников и сту дентов университета осуществляется справочно-библиографическим отделом совместно с другими подразделениями библиотеки по следующим направле ниям:

- справочно-библиографическое обслуживание;

- информационное обслуживание;

- научно-библиографическая работа.

Справочно-библиографическое обслуживание содействует успешному выполнению научно-исследовательской и учебной работы университета, осуществляется благодаря тематическому комплектованию и широкому ис пользованию справочно-информационного фонда и справочно-поискового аппарата библиотеки.

Справочно-поисковый аппарат (СПА) библиотеки включает в себя сис тему основных каталогов на абонементе и в читальных залах: служебно алфавитный, читательский алфавитный, систематический.

Таблица Библиотечно-информационное обслуживание Число чита Число чи- Книжный фонд, экз.

тельских мест тателей, всего учебной научной зарубежной чел. литературы литературы литературы 10500 501799 332912 160800 320 Приоритетная цель качественного изменения системы работы библиоте ки – создание современной системы поиска информации, поэтапное внедре ние гибкой открытой автоматизированной системы библиотеки. С 1995 года в библиотеке началось создание электронного каталога на основе библиотеч ной программы, разработанной для библиотеки МГУ «Библиотека 5.2.». Ис пользуя новые достижения технических и системных программных средств, библиотека внедрила в 2008 г. новую АБИС «ИРБИС-64».

Продолжает функционировать читальный зал для научных сотрудников, оборудованный современными компьютерами, подключенными в единую сеть университета с выходом в Интернет. Пользование Интернетом для со трудников вуза является бесплатным. Открыт доступ читателей к электрон ному каталогу библиотеки в локальной сети, а также через Интернет. Таким образом, реализованы цели библиотеки по обеспечению свободного доступа к информационным ресурсам, качественное преобразование системы катало гов и картотек и реализация сетевого доступа к отечественным и зарубежным информационным ресурсам.

Продолжает работать зал открытого доступа к электронной информации для студентов. Это дало возможность обеспечить всех пользователей макси мальной доступностью информации, оптимизировать систему справочно библиографических и информационных услуг библиотеки.

На сегодняшний день в библиотеке оборудовано компьютерами 17 ра бочих мест, 12 мест оборудовано компьютерами для студентов и сотрудни ков АГАУ. В библиотеке имеется база данных Центральной научной сель скохозяйственной библиотеки на CD-ROM по специальностям: «Экономика и организация сельского хозяйства», «Растениеводство», «Пищевая промыш ленность» и «Животноводство», состоящая из 848554 записей, а также БД АГАУ: «Книги» – 11988 записей, «Статьи» – 57267 записей, «Видео» – 76 записей, «Электронные ресурсы» – 6 записей, «Библиотечное дело» – 4218 записей.

Библиотека АГАУ входит в методическое объединение вузовских биб лиотек Сибири, центром которого является библиотека Томского государст венного университета. Также она является методическим центром для биб лиотек сельскохозяйственного направления г. Барнаула и членом Российской библиотечной ассоциации (РБА) с 2003 г.

Таблица Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза* Реальная обеспечен Степень новизны учебной ли ность литературой Объем фонда учебной и учебно- тературы (процент изданий, Качество содержания литературы (экз. на одного обу методической литературы (количе- вышедших за последние 10 (5) (процент изданий с грифами от об чающегося в среднем ство) лет от общего количества эк- щего количества экземпляров)*** по дисциплинам цик земпляров) ** ла) учебно- учебно учебная учебная методическая методическая Циклы дисциплин вышед вы учебно- ших за учебно- шедших учебная методи- учебная назва на- послед методическая все- за по- все ческая ний экз. зва- экз. ние го следние го ний (5) лет 10 (5) лет Общие гуманитарные и соци 558 9366 142 4290 4 2 46 89 70 28 - ально-экономические Общие математические и ес 330 20408 130 4618 10 3 42 72 64 33 0,1 0, тественнонаучные Общепрофессиональные 10169 303138 1257 36666 52 6 60 72 62 32 0,5 0, и специальные Все дисциплины (учебно-методическая лите - - 443 22201 - 5 - 67 - - 1,1 1, ратура для обучающихся за очно) * Включая учебно-методическую литературу кафедр и факультетов.

** За последние 5 лет указывается процент изданий только для цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

*** Гриф федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации, имеющих подведомственные высшие учебные заведения, а также учебно-методических объединений.

Постоянно проводится работа по анализу книгообеспеченности спе циальностей университета основной и дополнительной литературой.

Анализ книгообеспеченности учебной литературой, проведенный библиотекой на 01.12.2008 г., показал, что средняя книгообеспеченность по всем дисциплинам университета составляет (табл. 15):

- по общегуманитарным и социально-экономическим циклам дисци плин – 4;

- по общим математическим и естественнонаучным дисциплинам – 10;

- по общепрофессиональным и специальным циклам дисциплин – 52;

Таблица Сведения об обеспеченности обучающихся дополнительной литературой Число одно томных экзем пляров, а также Кол-во Типы изданий* комплектов названий (годовых и (или) много томных) 1. Официальные издания:

сборники законодательных актов, нормативных право 272 вых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические) 2. Общественно-политические и научно-популярные 60 периодические издания (журналы и газеты) 3. Научные периодические издания по профилю реали 171 зуемых образовательных программ 4. Справочно-библиографические издания:

а) энциклопедии (энциклопедические словари):

универсальные, 55 отраслевые;

25 б) отраслевые словари и справочники (по профилю об- 30 разовательных программ);

в) библиографические пособия:

текущие отраслевые (издания Института научной ин- 250 формации по общественным наукам, Всероссийского института научной и технической информации, Ин формкультуры, Российской государственной библио теки, Российской книжной палаты и др.);

ретроспективные отраслевые (по профилю образова тельных программ) 12 5. Научная литература 63544 6. Информационные базы данных (по профилю образо 7 вательных программ) Из всего объема учебной литературы издания с грифом федеральных органов управления образования составляют в среднем 68%.

Степень новизны при комплектовании фонда учитывается в соответ ствии с министерскими рекомендациями. Литература последних 5 лет из дания по общегуманитарным и социально-экономическим дисциплинам составляет 46%, по общим математическим и естественнонаучным дисци плинам за последние 10 лет – 72% по общепрофессиональным и специаль ным – 60%. По заказам кафедр и на основании анализа книгообеспеченно сти приобретаются научная литература для читальных залов и учебная ли тература для выдачи читателям с учетом министерских нормативов.

Кроме основной литературы фонд библиотеки пополняется в доста точной степени дополнительной, а также энциклопедической и справочной литературой, словарями, библиографическими пособиями, информацион ными изданиями. Читатели имеют возможность заказать литературу из других библиотек по МБА.

В 2008 г. в связи с началом действия нового корпуса института при родообустройства был открыт читальный зал для студентов и преподава телей. В этом же году абонемент учебной литературы переехал в новое помещение, оснащенное новым оборудованием, что способствовало улуч шению качества обслуживания студентов и профессорско преподавательского состава.

4.2.3. Собственные учебно-методические материалы Увеличение контингента студентов, расширение спектра направлений и специальностей подготовки специалистов за последние пять лет, внедре ние новых информационных технологий и в связи с этим качественное из менение учебного процесса потребовали расширения и совершенствования существующей издательской базы университета. Ее улучшение позволило на базе редакционно-издательского отдела и печатного цеха создать изда тельство университета.

Основной целью деятельности издательства является издание учеб ной, учебно-методической, справочной, научной, научно-популярной ли тературы, обеспечение студентов и преподавателей университета согласно тематическому плану. Выполнение основной цели предполагает решение издательством следующих задач:

а) формирование предложений по составлению тематического плана издания литературы;

б) редакционно-издательская деятельность, подготовка и выпуск пе чатной продукции в соответствии с планом, заключенными договорами и решениями, вынесенными ученым, учебно-методическим и редакционно издательским советами, ректоратом АГАУ;

в) работа по размножению внутренней бланочной документации;

г) реклама издательской продукции, участие в краевых, региональных, межвузовских и внутривузовских выставках, организация конкурсов на лучшие материалы, рукопись, пособия и т.д.;

д) совершенствование форм выпускаемой продукции, улучшение ее качества.

Редакторы издательства АГАУ руководствуются в своей деятельности стандартами по издательскому делу, в соответствии с которым сосредота чивают свое внимание и внимание авторов на работе с рукописью и оформлении издания.

Одним из требований, предъявляемых издательством при приеме ру кописи, является обязательное наличие рецензий. Основная задача рецен зирования – содействие строгому отбору работ для публикации и издания.

Рецензия призвана дать квалифицированный анализ рукописи, раскрыть положительные и отрицательные стороны работы. Рецензент должен:

- сделать вывод об актуальности темы, целесообразности издания, определить место рецензируемой работы среди ранее опубликованных на эту тему;

- дать общий анализ рукописи в отношении научного, научно методического, идейного, языкового и стилистического уровней, объема, структуры и степени готовности к изданию;

- определить соответствие рукописи назначению и требованиям учебной программы, государственным образовательным стандартам;

- проанализировать табличный и иллюстративный материал;

- дать рекомендации автору по совершенствованию и доработке ма териала.

Требования по содержанию, объему, набору и т.п., а также правила написания различных видов учебной литературы, образцы оформления ру кописи отражены в рекомендациях «Подготовка и издание литературы в АГАУ», адресуемых авторам и разработанных издательством университе та. В них изложены правила оформления аппарата издания и его элементов согласно издательским стандартам, выполнение которых является также неукоснительным требованием при приеме рукописи в работу.

Основой производственной деятельности издательства АГАУ являют ся тематическое планирование выпуска издательской продукции и соот ветствующая работа по плану. Тематический план издания формируется на год исходя из планов, составленных на факультетах и предоставленных в редакционно-издательский совет не позже 30 ноября каждого года. При формировании ежегодных планов издания на факультетах проводится ана лиз обеспеченности дисциплин и специальностей разнопрофильной учеб но-методической литературой, особое внимание уделяется информацион ному обеспечению новых дисциплин и новых образовательных программ.

План издания литературы, количество печатных листов, предостав ляемых каждому факультету на год, обсуждаются на заседании учебно методического совета университета и рассылаются письменно с прило женной формой для заполнения факультетского плана и сопроводитель ным письмом РИС, которым и утверждается тематический план издания на год. Выпущенная издательством литература передается в библиотеку и частично – на кафедры.

Данные о выпуске учебной, учебно-методической и научной литера туры с 2004 по 2008 гг. приведены в таблице 16.

Таблица Динамика издания учебно-методической и научной литературы В сред Показатели 2004 г. 2005 г. 2006 г. 2007 г. 2008 г. нем за лет Объем учебной, учебно методической и научной 1156 1307 1020 1197 1330 литературы, п.л.

В том числе учебной лите 604 598 611 730 849 ратуры, п.л.

Количество учебников и учебных пособий с грифами 14 10 9 14 8 УМО и МСХ Количество учебником и учебных пособий с грифами 4,3 3 2,7 4 2,6 3, на 100 человек ППС с уче ными степенями и званиями Количество монографий на 100 человек ППС с учеными 6,3 5,2 7,9 7,7 5,3 6, степенями и званиями Динамика издания учебно-методической и научной литературы, пред ставленная в таблице, полученные грифы и изданные научные монографии свидетельствуют о плодотворной работе преподавателей университета, а количество ежегодно издаваемых монографий значительно превышает ми нимальный аккредитационный показатель (две монографии на 100 человек ППС с учеными званиями и степенями).

В основном издание учебной и научной литературы идет с использо ванием полиграфической базы издательства университета. Кроме этого в 2007 году удалось наладить сотрудничество с Московским издательством «Форум» и выпустить за счет издательства пять учебных пособий с грифа ми УМО по сельскохозяйственным и инженерным специальностям.

Издаваемые учебно-методические материалы позволяют системно формировать содержание подготовки, осуществлять контроль за ее качест вом на основе единых требований в университете. Все профессиональные образовательные программы в университете в основном обеспечены необ ходимой учебно-методической литературой.

Следует отметить, что коллективы кафедр постоянно работают над совершенствованием методического обеспечения учебного процесса, соот ветствующего особенностям и перспективам развития АГАУ. Такое со вершенствование осуществляется по двум основным направлениям:

- создание развивающейся системы постоянно обновляющихся орга низационно-методических, научно-методических и учебно-методических материалов;

- разработка и выполнение мероприятий по организации, управлению и координации методической работы на различных структурных уровнях университета.

Для совершенствования материально-технической базы издательства за последние пять лет были приобретены компьютеры, мониторы, МФУ лазерные, ризограф RP3105EP, биговальный аппарат.

В целом состояние учебно-методического и информационного обес печения учебного процесса в университете можно оценить как соответст вующее заявленному уровню подготовки по специальностям.

4.3. Компьютерное оснащение образовательной и организационно-управленческой деятельности Одним из основных направлений деятельности университета является информатизация образования. Для поддержки и развития необходимых информационных условий, для повышения уровня и эффективности основных видов деятельности университета был организован Центр информационных технологий (ЦИТ). В структуре ЦИТ выделено 4 отдела.

В настоящее время в университете имеется единая корпоративная сеть, объединяющая оптоволоконным кабелем пять учебных корпусов и корпус института ветеринарной медицины посредством радиоканала, более 660 компьютеров, в том числе 18 компьютерных классов, имеющих выход в Интернет. С целью обмена образовательными информационными ресурсами имеется оптоволоконная магистраль, связывающая через Алтайский государственный университет с другими вузами и научными организациями.

Университет имеет свой сайт (http://www.asau.ru), официальный адрес электронной почты (rector@asau.ru).

Кроме предоставления необходимой информации на сайте в университете имеются плазменные панели для демонстрации видеофильмов и рекламных роликов о вузе изготовленных отделом мультимедийных технологий ЦИТ.

На всех факультетах компьютерная, мультимедийная техника широко применяется при выполнении курсовых работ и дипломных проектов, научно-исследовательской работы студентов и аспирантов. Для проведения конференций, представления и защиты диссертационных работ имеется конференц-зал с современным оборудованием.

Применение информационных технологий в учебном процессе опре деляется требованиями государственных образовательных стандартов по направлениям подготовки:

- требованиями блока общих математических и естественнонаучных дисциплин, прежде всего, информатики;

- использованием компьютеров и прикладного программного обес печения в рамках общих профессиональных и специальных дисциплин;

- использованием информационных технологий для проведения на учно-исследовательской работы студентов, курсового и дипломного про ектирования.

Знакомство студентов с программно-информационным обеспечением начинается с изучения обязательного курса информатики. На базе систем ного программного обеспечения Windows 98SE/2000/XP, Windows ME ра ботают и используются в учебном процессе следующие прикладные про граммные системы: Microsoft office (Access, Word, Excel, Power Point), Wi nRar. WinZip и другие.

Таблица Компьютерные программы и базы данных, используемые в изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин Группы специ- Название Область применения альностей 1 2 Инженерные Компас V8;

Автоматизация проектно специальности AutoCAD;

конструкторских работ, создание трех AutoDesk Inventor;

мерных моделей деталей и сборок ANSYS;

MATLAB АРМ WinMachine Проведение проектных силовых расчетов по дисциплинам: ТММ, детали машин, сопротивление материалов Any Test Автоматизированная проверка знаний по дисциплинам Solid Works, КАД-400 Проведение проектных расчетов, иссле дование модели в газо- и термодинамиче ских средах Work Bench (Maltase), Моделирование электротехнических сред, MatLab, Simulinс исследование электрооборудования Flash Macromedia;

Создание динамических схем процессов и Corel R.A.V.E. объектов, графиков, диаграмм с целью их визуализации Mach CAD Выполнение математических операций, статистическая обработка данных Lotus Screen Cam Создание обучающих видеороликов ЭПОС Экспертная система для определения пе риодичности ТО и ремонта ДВС Ректор-Testing-4 Обучение и контроль знаний студентов по направлению «Агроинженерия»

Геополис 98;

Программа для автоматизации ведения Кадастровый офис земельного кадастра GeoCad System Модульная многоцелевая кадастровая система Are View Программа для картирования MapInfo Программный комплекс для решения за дач географического анализа, создание карт Единый государствен- Программа для автоматизации и ведения ный реестр земель реестра земель (ЕРГЗ) Экономические Консультант плюс, Справочно-информационные системы специальности Гарант 1С Предприятие 7.7 Ведение бухгалтерского учета «Бухгалтерский учет»

1С Предприятие 7. «Торговля и склад»

1С Предприятие 7. «Заработная плата и кадры»

1С Предприятие 7. «Заработная плата и кадры»

1С Предприятие 7. «Сельскохозяйственное предприятие Бухгал терский учет»

1С Предприятие 8. «Бухгалтерия предпри ятия»

1С Предприятие 8. «Заработная плата и управление персона лом»

1С Предприятие 8. «Управление произ водственным предпри ятием»

PLP, PER Пакеты экономических расчетов БЕСТ ОФИС Ведение оперативного, налогового и бух галтерского учета на предприятиях мало го бизнеса БЕСТ маркетинг Обу- Решение задач маркетинга чающая игра по сег ментации рынка Маркетинг. Электрон ное пособие.

БЭСТ Финансовый Система финансового анализа анализ Audit Expert Project Expert Аналитическая система финансового планирования и инвестиционного анализа TeachLab Software;

Su- Тестирование остаточных знаний студен per Test;

TestBuilder тов Биологические Листомер Программа определения площади и сте специальности пени поражения листьев Экспертная система Программа для автоматизированной ди Патоген агностики болезней яровой пшеницы и выдачи практических рекомендаций Сорняки в посевах зер- Информационная база данных новых культур Мобильная с.-х. техни- Информационная база данных ка (тракторы) С.-х. техника Информационная база данных С.-х. техника (комбай- Информационная база данных ны) АРМ «Зоотехника- Программы для автоматизированных рас селекционера по сви- четов новодству»

ПП «Селэкс» (Коровы, 1 Молодняк, Прогноз продуктивности) Картотека быков Оценка типа телосло жения дочерей быков под WINDOWS В компьютерных классах университета используются операционные системы Windows, пакеты офисных программ MS Office;

антивирусные программы;

архиваторы;

CAD-системы, системы математического моделирования и обработки данных, программы для ведения бухгалтерского учета, справочно-информационные системы и др.

С февраля 2008 года в библиотеке АГАУ поэтапно внедряется в экс плуатацию Система автоматизации библиотек ИРБИС, которая представ ляет собой типовое интегрированное решение для автоматизации библио течных технологий.

Система позволяет создавать и поддерживать любое количество баз данных, составляющих электронный каталог или представляющих собой проблемно-ориентированные библиографические базы данных.

Система предлагает технологию автоматического формирования сло варей, на основе которых реализуется быстрый поиск по любым элементам описания и их сочетаниям.

Средства каталогизации позволяют обрабатывать и описывать любые виды изданий включая нетрадиционные, такие как аудио- и видеоматериа лы, компьютерные файлы и программы, картографические материалы, но ты и т.д.

Система поддерживает традиционные «бумажные» технологии, пре доставляя возможности для получения выходных форм: начиная с листов заказа и книги суммарного учета и заканчивая указателями и всеми видами каталожных карточек.

В состав системы входят следующие модули и автоматизированные рабочие места:

TCP/IP Сервер баз данных ИРБИС, включающий в себя средства мониторинга выполняемых процессов, авторизации пользователей и про токолирования их действий;

АРМ «Администратор» – рабочее место специалиста, выполняющего системные операции над базами данных в целом, направленные на под держание их в актуальном состоянии;

АРМ «Каталогизатор» – рабочее место библиотечного работника, выполняющего функции по формированию (пополнению и корректировке) электронного каталога и других БД системы;

АРМ «Комплектатор» – рабочее место библиотечного работника, выполняющего функции по комплектованию и учету фондов библиотеки на основе ведения специальной базы данных;

АРМ «Читатель» – рабочее место конечного пользователя электрон ного каталога, предназначенное для всеобъемлющего поиска в электрон ном каталоге, просмотра/печати найденной информации и формирования заказа на выдачу найденной литературы;

АРМ «Книговыдача» – рабочее место библиотечного работника, вы полняющего функции по выдаче и возврату литературы;

АРМ «Книгообеспеченность» – рабочее место специалиста (методи ста) по ведению данных, связанных с задачей книгообеспеченности (КО), а также на получение коэффициентов книгообеспеченности (ККО) в про смотровых и выходных формах.

Программно-информационное обеспечение широко используется и в организации образовательной деятельности. Начиная с 1997 года в универ ситете набор абитуриентов проводится с использованием компьютерной системы «Абитуриент», которую разработали программисты кафедры ав томатизированных информационных технологий АГАУ. Программа ведет картотеку абитуриентов, формирует ведомости для проведения вступи тельных экзаменов. Самые трудоемкие процессы, такие как подсчет бал лов, расчет проходного балла по каждой специальности, формирование протоколов результатов экзаменов и приказа на зачисление, полностью проводятся автоматизировано. После зачисления абитуриентов, прошед ших по конкурсу, программный комплекс выдает полный статистический отчет по результатам работы приемной комиссии.

Эта система продолжает совершенствоваться с каждым годом. В году добавился модуль по проведению единых государственных экзаменов на базе вузов. Так как зачисление в АГАУ проводится по результатам ЕГЭ, то осуществляется автоматизированная сверка поданных абитуриентами свидетельств с баллами ЕГЭ, внесенными в федеральную базу, через выде ленный канал связи Internet. Списки зачисленных абитуриентов через In ternet передаются в федеральную базу. Согласно современным требовани ям по проведению набора абитуриентов списки и рейтинговые ведомости вывешиваются на университетском сайте WWW.ASAU.RU В 2007 году внедрена программа «Расчет учебных часов по кафед рам».

В программу вводятся из утвержденного рабочего учебного плана по каждой образовательной программе такие сведения, как код специально сти, специализация, дисциплины учебного плана, общее количество часов и аудиторные часы по дисциплинам, виды контроля, курсовые рабо ты/проекты, практики.

Ежегодно вводится контингент студентов, количество групп и под групп по специальностям, вносятся изменения в график учебного процесса и семестровые распределения учебных часов по курсам. Также вводятся данные о закреплении дисциплины за кафедрой.

На основе введенных данных программа формирует учебные поруче ния по дисциплинам и сводный расчет учебных часов на кафедру по всем образовательным программам, по очной форме обучения.

Кроме того, в университете периодически проводится обучение сотрудников с участием специалистов ЦИТ по темам: «Разработка электронного учебно-методического комплекса средствами MS Office и применение в учебном процессе вуза» (32 ч);

«Разработка сетевого, мультимедийного ЭУМК и использование в учебном процессе» (42 ч). На российском конкурсе ЭУМК работы наших сотрудников, занявшие призовые места, были признаны лучшими.

Таблица Компьютерная сеть административных и учебных подразделений АГАУ по состоянию на 01.12.2008 г.

Кол-во ком Кол-во Количество пьютеров в Подразделения университета компью- компьютеров локальных теров в общей сети сетях 1 2 3 Административные и обеспечивающие подразделения Ректорат 9 Центр информационных технологий 12 Издательство 5 Отдел международных связей 1 Отдел делопроизводства 2 Отдел капитального строительства 3 Управление безопасности Управление персоналом 8 6 Управление бухгалтерского учета и 22 21 финансов Управление экономики и развития 6 7 Учебно-методическое управление 3 Библиотека 27 Управление науки 5 2 Хозяйственное управление (АХЧ) Отделение гуманитарно 3 художественной подготовки Профком студентов 2 Профком сотрудников Музей 1 Отдел по связям с общественностью 1 Лаборатория стратегического разви тия Всего 117 38 Учебные подразделения Агрономический факультет Деканат 2 Кафедра химии 1 Кафедра почвоведения и агрохимии Кафедра растениеводства, селекции и 3 семеноводства Кафедра ботаники, физиологии рас 1 тений и кормопроизводства Кафедра плодоовощеводства, техно логии хранения и переработки про- 2 дукции растениеводства Кафедра общего земледелия и защи 3 ты растений Класс (309) 10 10 Кафедра с.-х. мелиорации и орошае 1 мого земледелия Кафедра лесного хозяйства 1 Всего 35 10 Институт техники и агроинженерных исследований Деканат 4 Кафедра механики машин и сооруже 2 ний Класс (113) 12 12 Кафедра сельскохозяйственных ма 4 шин Кафедра тракторов и автомобилей 3 Кафедра эксплуатации машинно тракторного парка Кафедра технологии конструкцион 3 ных материалов и ремонта машин Кафедра безопасности жизнедеятель 2 ности Кафедра математики 2 Кафедра механизации животноводст 4 ва Кафедра профессионального обуче ния, инженерной графики и систем 4 автоматизированного проектирова ния Класс (214) 12 Кафедра механизации переработки с. 4 х. продукции Кафедра электрификации и автомати 3 зации сельского хозяйства Машинотракторная станция Всего 60 12 Зооинженерный факультет Деканат Кафедра кормления животных и тех 2 нологии переработки продукции Кафедра генетики и разведения с.-х.

2 животных Кафедра скотоводства и коневодства 2 Класс (17) 10 Кафедра частной зоотехнии 2 Кафедра общей биологии, физиоло гии и морфологии животных Всего 24 10 Факультет экономики и менеджмента Деканат 4 2 Кафедра экономики АПК 1 1 Кафедра менеджмента и правоведе 3 0 ния Кафедра маркетинга и предпринима тельской деятельности АПК 4 1 Кафедра экономической теории 3 1 Кафедра организации предприятий 3 2 Кафедра агробизнеса 2 0 Класс (104) 16 16 Всего 36 23 Институт ветеринарной медицины Деканат Кафедра патанатомии, паразитологии и организации ветеринарного дела Класс 11 Кафедра микробиологии, эпизоотоло гии и ветеринарно-санитарной экс- пертизы Лаборатория ветеринарной биотехно логии Кафедра анатомии и гистологии Кафедра терапии и фармакологии Кафедра хирургии и акушерства Кафедра ветеринарной генетики и основ зоотехнии Ветеринарная аптека Котельная Всего 35 11 Институт природообустройства Деканат 3 Кафедра инженерных сооружений 4 2 Класс (212) 13 Кафедра экологии и природопользо 3 2 вания Кафедра землеустройства, земельного 9 6 и городского кадастра Кафедра физики 9 5 Кафедра мелиорации и рекультива 4 3 ции земель Кафедра гидравлики, с.-х. водоснаб 3 2 жения и водоотведения Кафедра геодезии и картографии Всего 49 31 Учетно-финансовый факультет Деканат 3 Кафедра финансов и кредита 2 Кафедра бухгалтерского учета и ау 2 дита Кафедра анализа, моделирования и 5 прогнозирования Кафедра автоматизированных ин 6 формационных технологий Класс (156) 14 Класс (160) 10 Класс (411) 10 Класс (32 ФПК) 15 Класс (208 ФЭМ) 15 Класс (6 ФПК) 10 Серверная 1 Всего 93 45 Факультет заочного и дополнительного образования Деканат 1 Методисты 8 7 Отделение довузовской подготовки Отдел повышения квалификации Всего 11 7 Центр гуманитарного образования Деканат 2 Кафедра философии Кафедра истории и социально политических дисциплин Кафедра иностранных языков 14 Кафедра физического воспитания Всего 25 0 Отделение рабочих профессий ОРП Всего 3 0 371 149 Всего учебные подразделения 488 187 ИТОГО ПО УНИВЕРСИТЕТУ Университет располагает достаточно развитой материально технической базой. В учебном процессе, научной работе и других видах деятельности используется 488 персональных ЭВМ (на момент предыду щей аттестации – 343), анализ компьютерной сети университета представ лен в таблице 18.

Наибольшее оснащение компьютерной техникой отмечается в учеб ных подразделениях, на их долю приходится более 76 % всей техники.

4.4. Организация учебного процесса 4.4.1. Стратегические цели в области организации образовательного процесса В соответствии с принятой программой «Основные направления раз вития Алтайского государственного аграрного университета на 2006- годы» стратегические цели университета в области образовательной дея тельности направлены на формирование современной системы непрерыв ного профессионального образования для обеспечения качественной под готовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов агро промышленного производства различных уровней профессионального об разования в интересах личности и обеспечения устойчивого социально экономического развития Алтайского края.

Политика вуза направлена на:

1) переход на многоуровневую систему высшего образования;

2) расширение и совершенствование качественной подготовки, пере подготовки и повышения квалификации специалистов различных уровней профессионального образования;


3) обеспечение тесной интеграции научной и образовательной сфе ры;

4) совершенствование системы менеджмента качества университета.

4.4.2. Планирование учебного процесса Учебный процесс в университете организуется согласно графикам учебного процесса на основе рабочих учебных планов.

В основу организации учебного процесса положены требования сис темного подхода к подготовке выпускников. Они проявляются в строгой последовательности и взаимной увязке преподаваемых дисциплин, в орга низации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.

Организация учебного процесса в университете осуществляется и контролируется учебным отделом в полном соответствии с утвержденны ми ученым советом университета для каждой специальности учебными планами и с графиком учебного процесса. Учебную работу университета регулируют основное расписание аудиторных занятий и кафедральные расписания консультаций, контроля за самостоятельной работой студентов и экзаменационных сессий. Основное расписание аудиторных занятий раз рабатывается на каждый семестр учебным отделом согласно семестровым заданиям, составленным на основе рабочих учебных планов, и заявкам ка федр на составление расписания занятий.

При составлении расписания учитываются требования кафедр, обу словленные спецификой проведения занятий: предоставление специализи рованных и оснащённых необходимыми средствами аудиторий и лабора торий. В большинстве своём такие лаборатории закреплены за кафедрами.

Учитывается также специфика проведения практических занятий на базе других учебных, производственных и научных учреждений. АГАУ имеет филиалы кафедр на производстве и по договорам с НИИ и другими пред приятиями использует часть их площадей под учебный процесс и учебную практику.

Одной из важных задач при организации учебного процесса в универ ситете является рациональное распределение учебных групп по потокам, эффективное использование лабораторной базы и лекционных аудиторий.

Студенческие группы формируются преимущественно по 25 человек, под группы – по 12-13 человек. Формирование лекционных потоков произво дится исходя из учебных программ, но ограничивается наличием посадоч ных мест в лекционных аудиториях – не более 4 групп (100-110 человек).

Основанием для планирования учебной работы кафедр и препо давателей является расчет учебной нагрузки, который осуществляют ка федры по установленной в университете форме, предоставляя в учебный отдел. Средняя плановая учебная нагрузка на одну ставку преподавателя ежегодно утверждается ученым советом университета и составляет 800 ча сов.

На основании утвержденного проректором по учебной работе расчета учебной нагрузки осуществляется планирование работы каждой кафедры на предстоящий учебный год по утвержденной в университете форме.

Одновременно с разработкой плана работы кафедры заведующий ка федрой осуществляет распределение учебной нагрузки между преподава телями с учетом индивидуальной средней нагрузки преподавателя на предстоящий учебный год и выполняемых им других видов работ. Наряду с учебной нагрузкой каждым преподавателем осуществляется планирова ние учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и других видов работ. По окончании каждого семестра преподаватели отчи тываются о выполнении индивидуального плана работы на заседании ка федры. На основании отчетов преподавателей о работе за учебный год за ведующий оформляет отчет кафедры по утвержденной в университете форме.

Учебные занятия в АГАУ проводятся в виде лекций, практических, семинарских, лабораторных занятий и консультаций (индивидуальных или групповых). Лекции призваны обеспечивать единство обучения и воспита ния при изучении каждой отдельной дисциплины и направлять самостоя тельную работу студентов. Практические и семинарские занятия проводят ся с целью закрепления и углубления знаний студентов, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы, формирования умений и навыков применения теоретических знаний при решении практических за дач. Целями лабораторных занятий являются экспериментальное подтвер ждение теоретических положений изучаемой науки, формирование у сту дентов умений обращения с объектами исследования и лабораторным обо рудованием и обучение их методике экспериментирования, обработке и анализу результатов экспериментов. Консультации (индивидуальные и групповые) проводятся с целью оказания помощи студентам в изучении вопросов, определенных для самостоятельной работы по предмету, и по этапного контроля за систематичностью работы студентов.

Все виды учебных занятий, включенные в расписание, за исключени ем факультативных, являются обязательными для посещения студентами.

В университете используются различные формы и методы проведения учебных занятий с учетом специфики преподаваемой дисциплины и со временных требований к уровню высшего образования.

В университете предусмотрены различные уровни контроля эф фективности учебных занятий:

- на уровне преподавателя – осуществляется непосредственно самим преподавателем;

- на кафедральном, факультетском и университетском уровнях.

Формами текущего контроля являются опрос (выборочный опрос), защита лабораторной работы, письменный опрос (контрольная работа), сдача коллоквиума и др. По результатам текущего контроля каждый сту дент проходит ежемесячную аттестацию по трехбалльной шкале (0, 1, 2).

Анализ результатов месячной аттестации позволяет спрогнозировать ре зультаты сессии и при необходимости произвести корректирующие дейст вия силами деканата и кафедры.

При этом многие кафедры начали использовать компьютерные кон тролирующие программы и системы тестовых заданий, помогающие сту дентам осуществлять самоконтроль без непосредственного участия препо давателей. На сегодняшний день в университете для контроля и самокон троля за знаниями используется компьютерная тестирующая программа «Ректор-Testing-4» с системой тестовых заданий для дисциплин блока ОПД и СД в количестве по 400-500 тестов для таких специальностей, как «Агрономия», «Зоотехния», «Механизация сельского хозяйства», «Меха низация переработки сельскохозяйственной продукции».

Важнейшим условием повышения качества подготовки специалистов является эффективная организация самостоятельной работы студентов (СРС), имеющая целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, привитие студентам навы ков самостоятельной работы, воспитание их творческой активности. Это требует разработки новых учебных и учебно-методических пособий.

СРС уделяется очень большое внимание. При разработке учебных пла нов объем СРС составляет не менее 50% от общего объема часов, выделяе мых на изучение дисциплины.

Используются две основные формы СРС: аудиторная под руково дством преподавателя и внеаудиторная СРС. Аудиторная СРС под руково дством преподавателя в форме плановых консультаций используется на кафедрах, где рабочими программами предусмотрены расчетно графические работы, курсовые проекты и работы. Разновидностью СРС под руководством преподавателя является учебно-исследовательская рабо та студентов (УИРС), которая проводится в индивидуальном порядке в ла бораториях кафедр.

Основными видами СРС являются:

- подготовка к текущим занятиям (лекциям, практическим, семинар ским занятиям и лабораторным работам);

- подготовка к таким формам текущего контроля знаний, как коллок виум, контрольная работа, блочный контрольный опрос;

- самостоятельная индивидуальная работа над отдельными темами учебных дисциплин;

- подготовка и написание докладов и рефератов;

- подготовка к участию в научных конференциях, олимпиадах;

- работа с научной литературой;

- поиск информации в сети Интернет.

4.4.3. Внедрение новых форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов Среди основных направлений совершенствования организации учеб ного процесса выделяются следующие.

1. Развитие и совершенствование базы нормативных документов, ох ватывающих все области образовательного процесса и соответствующих разрабатываемой системе качества образования в университете. В соответ ствии с требованиями системы менеджмента качества были разработаны и утверждены ученым советом университета Положения: «О проведении те кущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов», «О порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в Алтайском государственном аграрном университете», «Об учебно-методическом ком плексе дисциплины». Нормативные документы изданы в виде бюллетеней (сборников документов), регламентирующих учебную деятельность пре подавателей, которые имеются на каждой кафедре и в каждом структурном подразделении вуза.

2. В порядке эксперимента на отдельных факультетах начиная с 2006/2007 учебного года апробируется модульно-рейтинговая система ор ганизации учебного процесса. Основное ее назначение – повышение объ ективности и достоверности оценки уровня подготовки студентов, стиму ляция систематической аудиторной и самостоятельной работы студентов, дифференциация оценки знаний. Внедрение рейтинговой системы оценки знаний студентов рассматривается как первый этап перехода к системе за четных единиц (кредитов).

3. На совершенствование организации учебного процесса направлено нормативное обеспечение деятельности учебных подразделений и профес сорско-преподавательского состава университета. В университете разрабо таны и утверждены: «Требования и проведение конкурсного избрания профессорско-преподавательского состава», «Квалификационные требова ния к должностям профессорско-преподавательского состава в АГАУ», «Порядок прохождения по конкурсу (впервые) на должность старшего преподавателя, доцента, профессора», «Порядок конкурсного отбора (пе реизбрания) на должность ассистента, старшего преподавателя, доцента, профессора», «Порядок рассмотрения аттестационных документов к при своению ученых званий профессора (доцента) по кафедре».


4. В последние годы все большее значение приобретает Интернет экзамен, который позволяет объективно оценить степень соответствия со держания и уровня подготовки студентов требованиям ГОС ВПО. В летней сессии 2007/2008 учебного года в Интернет-экзамене принимали участие 1235 студента по 21 специальности (23 учебных дисциплины), а в зимней сессии 2008/2009 учебного года участвуют уже около 2600 студентов по специальностям (23 учебных дисциплины). Полученные результаты анали зируются и обсуждаются на ученых советах университета, факультетов и методических семинарах с преподавателями.

5. С целью оптимизации потоков проанализированы учебные планы факультета заочного и дополнительного образования. На основе сделан ных выводов внесены изменения в графики сессий 1-2 курсов, что позво лило сократить число мелких потоков. Дальнейшее развитие этого процес са является не только желательным, но и необходимым.

6. Значительное место в организации учебного процесса занимают со временные информационные технологии. Необходимо отметить внедрение в учебный процесс ряда виртуальных лабораторных работ по физике, гид равлике, сопротивлению материалов с использованием современного ком пьютерного оборудования. Применение такой формы проведения занятий связано с тем, что не всегда в учебных лабораториях можно смоделировать технологические процессы, применяемые на современных предприятиях.

При выполнении практических и лабораторных работ, НИРС и УИРС, технологических и конструкторских расчетов, курсовых и дипломных про ектов (работ) широко используется современная вычислительная техника.

В соответствии с решением ученого совета о внедрении современных информационных технологий в университете проводятся курсы для препо давателей по разработке учебных электронных пособий. Всего за два года на курсах прошли подготовку 62 человека. Хорошим результатом этой ра боты стала высокая оценка на Всероссийском конкурсе на лучший элек тронный учебно-методический комплекс для студентов вузов Министерст ва сельского хозяйства в 2008 году, работы сотрудников нашего универси тета заняли призовые места: «Агрохимия» (авторы О.И. Антонова и В.И.

Овцинов) – 1 место, «Микробиология» (авторы В.С. Курсакова и А.В. Ми тяшин) – 2 место.

Преподаватели ряда кафедр разрабатывают учебные занятия в виде презентаций, что позволяет наглядно изложить студентам основные сведе ния из теории по изучаемым разделам дисциплины.

Многолетнее взаимодействие с фирмами «Консультант-плюс» и «Га рант» позволило повысить эффективность обучения студентов по эконо мическим специальностям. На основе договора о сотрудничестве с вузом фирма предоставляет нормативно-правовые базы. Их использование дает возможность студентам изучать новые документы, соответствующие ре альной социально-экономической ситуации в стране и крае.

7. Подготовка специалистов в университете в соответствии с новыми задачами обусловила целый ряд новых форм организации учебного про цесса.

В учебно-воспитательном процессе университета большое значение придается внедрению новых форм и методов обучения, а также средств ак тивизации познавательной деятельности студентов (деловая игра, «мозго вая атака», анализ конкретных ситуаций, «Круглый стол», тренинг).

К современным формам организации учебного процесса относятся также мастер-классы с участием специалистов-практиков из бизнеса и управленческих структур.

Использование новых технологий в учебном процессе приводит к то му, что развиваются новые педагогические методы и приемы, новая обра зовательная среда, новый стиль работы преподавателей.

8. Научная деятельность университета является непрерывной и со ставной частью организации учебного процесса, которая выражается в привлечении студентов к участию в научно-исследовательских и проектно конструкторских работах, создании на базе кафедр и факультетов универ ситета учебно-научных лабораторий.

Для ориентации учебно-научного процесса на практическую деятель ность на многих кафедрах практикуется выполнение студентами курсовых и дипломных работ по заданиям предприятий (с частичным выполнением работ непосредственно на базе предприятий), в отраслевых научно исследовательских и проектных организациях.

9. В вузе немало делается для выполнения и повышения требований к итоговой государственной аттестации выпускников. На основании мето дических рекомендаций Минобрнауки были разработаны и внедрены в учебный процесс внутривузовские методические рекомендации по органи зации всех видов государственной аттестации, порядку оформления их ре зультатов. Итоговая государственная аттестация является обязательным компонентом ОПП, включает в себя защиту выпускной квалификационной работы и сдачу государственного экзамена и проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Ал тайского государственного аграрного университета (2004 г.), Порядка под готовки и защиты выпускной квалификационной работы (2008 г.), Порядка подготовки и проведения государственного экзамена по специальности (направлению) (2008 г.).

В документах определяются оценочные средства итоговой аттестации, требования к порядку проведения итогового государственного экзамена по специальности (направлению), требования к организации выполнения вы пускной квалификационной работе и приводится перечень необходимых документов, необходимых для итоговой аттестации.

4.4.4. Организация учебной и производственной практики Большое внимание в университете уделяется практической подготов ке выпускников для достижения соответствия качества подготовки спе циалистов современному уровню науки и техники.

В АГАУ учебные и производственные практики студентов преимуще ственно проводятся в передовых базовых хозяйствах и в учебном хозяйст ве «Пригородное», с которыми университет заключил договоры на прове дение практической подготовки. В качестве баз практики используются:

АКГУП «Индустриальный», НИИ садоводства Сибири им. М.А. Лисавен ко, Западно-Сибирская овощная опытная станция, п/ф «Комсомольская», ОПХ «Комсомольское», п/ф «Молодежная», госплемзавод «Степной», АКГУП «Антипинское», ОАО «Кипринское», ОАО «Линёвский», АКГУП «Промышленный», СПК «Искра», КХ «Апасова», КХ «Иванова», КФХ «Болотова». Продолжается заключение договоров о практическом обуче нии студентов с другими хозяйствами. К руководству практикой привле каются наиболее опытные преподаватели и специалисты базовых хозяйств и учхоза.

Календарные сроки и продолжительность проведения практик опре деляются рабочими учебными планами специальности, утверждаемыми ученым советом университета. Продолжительность производственных практик в зависимости от специальности составляет 4-6 месяцев. Учебная и производственная практики осуществляются как непрерывным циклом, так и путём чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содер жанием практики.

Программы практики разрабатываются выпускающей кафедрой и ут верждаются деканом факультета на основе ГОС ВПО, с учётом примерных программ дисциплин.

Студенты, обучающиеся по договорам о целевой подготовке, прохо дят, как правило, производственную и преддипломную практики на пред приятиях в учреждениях и организациях, направивших их на обучение.

Для студентов, обучающихся на госбюджете, место прохождения произ водственной практики определяет деканат факультета (института).

Направление студентов на учебную и производственную практику в хозяйства производится на основании приказа ректора, в соответствии с заключенными договорами на прохождение практик и на основании пись ма руководителя с просьбой направить студента для прохождения практи ки. Перед отправкой на производственную практику студенту выдается направление с указанием конкретного хозяйства (предприятия).

Аттестация студентов после прохождения производственной практики проводится комиссией, назначаемой деканом факультета (института), на основании письменного отчета, оформленного соответствующим образом, дневника и характеристики, данной руководителем практики от прини мающего хозяйства (предприятия). Оценка по практике или зачет прирав нивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

При организации практики студентов университет и студенты сталки ваются с рядом проблем:

• в связи с переходом большинства предприятий в частную форму собственности вопросы организации качественной практической подго товки студентов решаются достаточно сложно, руководством практики студентов руководители и специалисты занимаются крайне не охотно, мо тивирую это низкой материальной заинтересованностью и занятостью;

• ограниченный выбор предприятий для организации практики сту дентов из-за большого количества нестабильно работающих с.-х. предпри ятий и невозможности направления в одно хозяйство значительного коли чества студентов;

• направление студентов в ряд хозяйств невозможно из-за отсутст вия жилья на период прохождения практики;

• студентам редко предоставляется оплачиваемая работа и в соот ветствии с квалификационными требованиями специальности;

• ряд предприятий не предоставляет студентам информацию по эко номическим вопросам деятельности предприятия, которая необходима для написания отчетов и курсовых работ.

Для усиления практической направленности учебного процесса на ос новании предложений факультетов и согласования с руководителями предприятий принято решение о создании филиалов выпускающих кафедр на базе предприятий. Филиалы кафедр созданы на базе ООО «Степное»

Родинского района, НИИСС им. М.А. Лисавенко, ОАО «Кипринское» Ше лаболихинского района, ряда крестьянских (фермерских) хозяйств и дру гих организациях АПК.

В 2007/2008 учебном году при поддержке Администрации Алтайского края и Главного управления сельского хозяйства более 700 студентов АГАУ побывали на ознакомительных практиках в 32 ведущих предпри ятиях и организациях АПК, применяющих современную технику и техно логии.

Для совершенствования практического обучения университет закан чивает реконструкцию учебно-опытного центра, включающего в себя опытное поле и учебный полигон с необходимым набором сельскохозяй ственных орудий и техники. В последние годы университет начал приоб ретать современную сельскохозяйственную технику, которую студенты не только изучают, но и используют для проведения полевых работ в учебно опытном хозяйстве «Пригородное» АГАУ».

Начавшиеся в России процессы модернизации образования требуют от университета дальнейшего пристального внимания к вопросам совер шенствования практической подготовки специалистов с точки зрения раз вития компетенций, повышения качества и конкурентоспособности выпу скников.

В заключение можно отметить, что организация учебного процесса в университете в достаточной мере способствует успешной реализации про фессиональных образовательных программ и подготовке современных специалистов.

4.4.5. Степень соответствия учебно-лабораторной базы образовательным программам Подготовка специалистов сельского хозяйства невозможна без соот ветствующей материально-технической и учебно-лабораторной базы.

Формирование и совершенствование учебно-лабораторной базы универси тета проходило на протяжении всех 65 лет существования вуза. За это вре мя были периоды подъема и спада уровня оснащения образовательного процесса.

Последние семь лет развития университета характеризуются плано мерным расширением и обновлением учебно-лабораторной базы. Приме ром этого может служить сдача в эксплуатацию трех новых учебных кор пусов для факультета экономики и менеджмента и института природообу стройства. Все корпуса оснащены полным комплектом учебной мебели;

специализированными лабораториями с новейшим оборудованием;

ком пьютерными классами с современными мультимедийными компьютерами, соединенными в локальную сеть и имеющими выход в Интернет;

методи ческим кабинетом и библиотекой современной экономической литерату рой.

Информация об уровне обеспеченности блоков учебных дисциплин и специальностей специализированным и лабораторным оборудованием представлена в таблицах 19 и 20.

В последние годы университет стал активно обновлять приборное и лабораторное оборудование как для новых специальностей, так и для мо дернизации существующих лабораторий. Лабораторное оборудование приобреталось на кафедры естественнонаучных дисциплин (физика, хи мия), а также на выпускающие кафедры инженерных и технологических специальностей.

Таблица Сведения об обеспеченности дисциплин блока МЕН специализированным и лабораторным оборудованием № Наименование дис- Перечень специализированных кабинетов, лабораторий и п/п циплин оборудования 1. Физика Лаборатория механики с комплектом приборов (8 наименований).

Лаборатория оптики с комплектом приборов (8 наименований).

Лаборатория электричества (37 наименований).

Лаборатория демонстрационного эксперимента (33 наименования).

Комплект приборов для изучения принципов радиоприема и радиопередачи (7 наименований).

Прибор по инерции демонстрационный.

Прибор для демонстрации теплопроводности тел 2. Химия Химическая лаборатория неорганической и аналитической химии с комплектом приборов (19 наименований).

Кабинет органической химии с комплектом лабораторного оборудования (19 наименований).

Лаборатория физической и коллоидной химии (15 наименований) 3. Информатика Пять компьютерных классов (общая численность компью теров – 65, принтеров – 44), два класса (25 машин) имеют выход в Интернет 4. Биология и эколо- Кабинет с набором микроскопов, сухих и влажных препа гия ратов, чучелами рептилий, зверей и птиц, телевизор, ви деомагнитофон, набор видеофильмов по вопросам эколо гии Таблица Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием № Наименование Перечень специализированных кабинетов, п/п специальностей лабораторий и оборудования 1. «Механизация Лаборатория материаловедения (4 наименования оборудо сельского хозяйст- вания) ва», «Технология Лаборатория сопротивления материалов (9 наименований обслуживания и оборудования) ремонта машин», Лаборатория обработки металлов резанием (7 наименова «Механизация пе- ний оборудования) реработки сельско- Лаборатория термической обработки и обработки давлени хозяйственной ем (4 наименования оборудования) продукции» Лаборатория сварочной обработки (3 наименования обору дования) Лаборатория кормоперерабатывающих машин (7 наимено ваний оборудования) Лаборатория машинного доения коров (4 наименования оборудования) Лаборатория первичной обработки молока (6 наименова ний оборудования) Лаборатория кормоперерабатывающих машин (7 наимено ваний оборудования) Лаборатория проверки узлов гидросистемы, проверки и ре гулировки топливной аппаратуры (4 наименования обору дования) Лаборатория восстановления наплавкой (4 наименования оборудования) Специализированный кабинет по метрологии (8 наимено ваний) Лаборатория мониторинга условий труда (16 наименова ний) Лаборатория двигателей внутреннего сгорания (2 наимено вания) Лаборатория гидравлики тракторов (2 наименования) Лаборатория электрооборудования и рулевого управления автомобилей (9 наименований) Лаборатория трансмиссий тракторов и автомобилей (20 на именований) Лаборатория испытаний топливной аппаратуры дизельных двигателей Лаборатория приборов и оборудования, методики оценки эксплуатационных свойств с.-х. тракторов и автомобилей Кабинет электротехники (7 стендов) Лаборатория автоматики и электрооборудования (15 на именований) Лаборатория технического обслуживания машин (37 на именований) Лаборатория топлива и смазочных материалов (15 наиме нований Лаборатории сельскохозяйственных машин с набором с.-х.

техники Лаборатория по переработке зерна (4 наименования) Кабинет переработки животноводческой продукции (6 на именований) Кабинет мукомольного производства (5 наименований) 2. «Агрономия», Кабинет земледелия с набором оборудования, коллекциями «Плодоовощевод- сорных растений, наглядным и раздаточным материалом ство и виноградар- Кабинет ботаники с набором гербарного материала и при ство», «Агрохимия борного оборудования и агропочвоведе- Лаборатория микробиологии и физиологии растений (9 на ние» именований) Кабинет агрометеорологии с комплектом приборов (13 на именований) Кабинет защиты растений с набором приборов, коллекция ми вредителей, коллекциями повреждений Почвенный музей с коллекциями минералов, горных по род, монолитов почв и др.

Кабинет растениеводства с набором оборудования, коллек циями семян с.-х. культур, наглядным и раздаточным мате риалом Лаборатория мониторинга условий труда (16 наименова ний) Лаборатория агрохимии (набор реактивов, коллекции удобрений, комплекты приборов и оборудования) Кабинет технологии хранения растениеводческой продук ции (комплект приборов и оборудования, коллекции вреди телей, наглядный и раздаточный материал) Кабинет плодоводства (набор садовых инструментов, кол лекция законсервированных ягод и плодов) Кабинет овощеводства (лабораторное оборудование для проращивания семян, установка для предпосевной подго товки семян, коллекция семян овощных культур, нагляд ный и раздаточный материал) Кабинет кормопроизводства с набором оборудования Кабинет селекции и семеноводства с набором оборудова ния, коллекциями семян с.-х. культур, наглядным и разда точным материалом Лаборатории сельскохозяйственных машин с набором с.-х.

техники Кабинет с.-х. мелиорации с комплектом оборудования и макетом орошаемого участка 3. «Экономика и Лаборатория моделирования экономических процессов с управление на компьютерным классом (12 компьютеров, 6 принтеров) предприятиях Лаборатория автоматизации экономического анализа с АПК», «Марке- компьютерным классом (12 компьютеров, 6 принтеров) тинг», «Бухгалтер- Кабинет статистики (компьютерный класс: 10 компьюте ский учет, анализ и ров, 10 принтеров) аудит» Лаборатория мониторинга условий труда (16 наименова ний) 4. «Зоотехния», «Ве- Патолого-морфологическая лаборатория с набором обору теринария» дования (7 наименований), музей патологии животных Кабинет морфологии с.-х. животных с комплектом микро скопов и набором морфологического материала Лаборатория ветеринарной микробиологии и вирусологии с комплектом приборов Рентген-кабинет, физиокабинет с набором оборудования Ветеринарная аптека с набором препаратов и оборудования в соответствии с требованиями Предоперационная и операционная лаборатории с набором необходимого оборудования и инструментов Кабинет акушерства с набором необходимого оборудова ния и инструментов Кабинет зоогигиены с комплектом оборудования (14 на именований) Кабинет эпизоотологии и инфекционных болезней с ком плектом оборудования (11 наименований) Кабинет ветеринарно-санитарной экспертизы с комплектом оборудования (14 наименований) Лаборатория переработки продуктов убоя животных (8 на именований) Лаборатория кормоперерабатывающих машин (7 наимено ваний оборудования) Лаборатория машинного доения коров (8 наименований оборудования) Лаборатория первичной обработки молока (7 наименова ний оборудования) Лаборатория зооанализа (17 наименований оборудования и набор реактивов) Кабинет звероводства (7 наименований оборудования) и шкурки пушных зверей (10 видов) Кабинет пчеловодства (15 наименований оборудования) Кабинет птицеводства (9 наименований оборудования) и чучела птиц Лаборатория шерсти (10 наименований оборудования) и муляжи овец Кабинет молочного дела (7 наименований оборудования) Лаборатория мониторинга условий труда (16 наименова ний) 5. «Мелиорация, ре- Почвенный музей с коллекциями минералов, горных по культивация и ох- род, монолитов почв и др.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.