авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |

«№3 ISSN 1814-3520 ...»

-- [ Страница 14 ] --

Работодатели. Общественные ор тарно-знаниевого Воспроизводство всех ганизации. Службы занятости.

капитала, невещест Региональный форм капитала в конгло СМИ. Система профессионального венных форм накоп мерациях.

образования субъекта РФ. Методи ления, гражданско Развитие социального ческие центры.

правовое строитель партнерства через совер Институты повышения квалифика ство в территориях.

шенствование процессов ции работников образования Реализация государ инноватики, стимулирова ственной политики в Муниципальные органы власти.

ния процессов образова области профессио- Службы занятости. СМИ. Система тельных и социальных нального образова- профессионального образования инициатив.

ния и подготовки кад- муниципального образования. Му Подготовка и переподго ров Муниципальный ниципальные методические служ товка кадров бы. Методические центры. Органы управления образованием (депар тамент, управление, включая ок ружные управления образования) Образовательное Учащиеся. Педагоги. Родители учреждение * Цели и направления не зависят от уровня и субъекта социального партнерства.

вые (финансовая поддержка), информационные (все стандартных проблем, особенно внешних, она не сра виды информации). В разных моделях авторы выра- батывает по причине того, что координатор всех дей жают человеческий капитал в основном в виде инте- ствий – руководитель образовательного учреждения – рактивных форм и методов взаимодействия. Заметим замыкает практически все вопросы на себе. Как пра еще раз, что ресурсный вклад определяет не только вило, при этом наличествует авторитарный стиль ру иерархию, но и направления социального партнерства ководства, тогда как немаловажным является тот как добровольного взаимодействия на достижение факт, что социальное партнерство предполагает по общей цели, в чем проявляется диалектическое взаи- стоянную координацию и согласование действий раз модействие субъекта, объекта и возможность совме- личных субъектов вне зависимости от уровня их уча стной деятельности. стия в управлении.

Седьмой показатель относится к структуре мо- Матричная модель управления предполагает де дели социального партнерства. В теории социального легирование части управленческих функций и связей управления реализация любой модели взаимодейст- отдельным лицам и структурам, подконтрольным ру вия внутри социума и между социальными общностя- ководству, с регламентированием их деятельности.

ми предусматривает использование определенной Аналогом в образовании может быть деятельность структуры ее управления. При этом, принято выделять инновационных образовательных учреждений (гимна несколько исторически сложившихся структур. зии, лицеи и т.п.) с малыми педсоветами, межпред Линейно-функциональная структура управления метными объединениями, временными творческими эффективна в стабильных условиях деятельности коллективами и др. Однако здесь возникают пробле внутри учреждения, наличия устойчивых традиций, мы автономности деятельности, формирования обра норм и правил взаимодействия, но при решении не- зовательного заказа территории, непосредственной ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки Таблица Сравнительный анализ институциональных моделей социального партнерства в системе профес сионального образования* Параметры Либеральная модель Государственная модель Квазикорпоративная мо дель Формирование рынка об- Государственный заказ Компромисс интересов разовательных услуг и цен на образовательные структур образовательной Цели моделирования на образовательные услу- услуги в части их дос- среды, социума, органов ги тупности управления Структуры государствен- Государственное (муни- Иерархическое управление Механизм но-общественного само- ципальное) управление субъектами партнерства управления управления Мониторинг Полная отчетность Оценка результатов субъ Механизм контроля ектами взаимодействия Полная самостоятель- Ограниченная самостоя- Иерархическая самостоя Формы ность экономических тельность тельность (соподчинен взаимоотношений субъектов ность) Открытость для всех уча- Открытость для органов Квазиоткрытость по целям, Прозрачность среды стников управления задачами и характерам деятельности деятельности Вклад сторон Интегративность Регламентированность Квазиинтегративность Источник Социум Государство Структуры и участники взаимодействия взаимодействия Покрытие дефицита инве- Государственные инте- Взаимовыгода структур об стиций в образование, ресы, разрешение кон- разования, социума и орга Причины и области конкуренция на рынке об- фликта рынка труда и нов управления использования разовательных услуг рынка образовательных услуг Равная доступность для Директивная форма ин- Соблюдение автономности Информационное всех участников формационных отноше- участников и учета их вкла взаимодействие ний да *По Манец Т.В. [9].

связи с социумом и другими моментами организации нацеленную на достижение компромисса интересов социального партнерства в образовании. всех участников этого процесса. Об этом же свиде Корпоративная (холдинговая) модель управления тельствует и мнение ряда авторов (Абрамов Ю.Ф., главным образом проявляется в деятельности муни- Жгун Л.С., Журавлева И.А., Манец Т.В. и др.).

ципальных образовательных комплексов и универси- В системе профессионального образования в за тетских образовательных округов. Сущность ее за- висимости от доминирующей роли и статуса субъекта ключается в юридической и экономической самостоя- (образовательное учреждение, окружающий социум, тельности субъектов педагогического взаимодействия, государство, бизнес, профсоюз, общественная орга свободном выборе форм и предметов социального низация и т.п.) в основном используются три институ партнерства, создания сетевых структур. циональные модели социального партнерства: либе С экономической точки зрения она представляет ральная, государственная, квазикорпоративная.

собой взаимовыгодную форму сотрудничества орга- На основе сравнительного анализа обозначенных нов местного управления, образовательных учрежде- моделей можно сделать вывод о том, что до послед ний, родителей и общественных организаций, с соци- него времени для современного состояния развития ально-политической – создание своего рода «соци- профессионального образования характерна государ альной сберкассы кадров» на основе образователь- ственная модель. В то же время, введение в действие ной деятельности. ФГОС нового поколения, переход на государственно Сравнительный анализ моделей управления в ус- общественное управление образовательными учреж ловиях социального партнерства приводит нас к вы- дениями способствует развитию квазикорпоративной воду о насущной необходимости создания и развития модели, позволяющей формировать единое социаль сетевого взаимодействия, которое в свою очередь, но-экономическое, информационное, образователь позволит осуществлять своевременный, качественный ное пространство.

и эффективный доступ к человеческому капиталу во Таким образом, проведенный анализ показывает, всех его формах и ипостасях. Надо полагать, что со- что в большей части разработанные модели социаль циальное партнерство в сфере профессионального ного партнерства в сфере профессионального обра образования определяется как сеть институциональ- зования носят практико-ориентированный и организа ных соглашений, описывающих межсубъектные, кон- ционно-функциональный характер. Организационно трактные и межличностные взаимодействия субъектов функциональные модели направлены на информаци и институтов рынка труда и образовательных услуг, онное, психолого-педагогическое сопровождение, ре ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки сурсное обеспечение деятельности, что позволяет, с тоспособности, готовности к самостоятельному освое одной стороны – распределить функциональные обя- нию новых профессиональных знаний.

занности субъектов социального партнерства, расши- 2. Осуществление более эффективной реализа рить круг участников взаимодействия, координировать ции государственно-общественного заказа на удовле действия, разрабатывать программное, методическое творение образовательных потребностей населения обеспечение, а с другой – создавать открытое образо- субрегиона посредством варьирования спектра и но вательное пространство. менклатуры образовательных услуг в соответствии с Деятельность педагогических колледжей по ис- требованиями и запросами потребителей.

пользованию моделей социального партнерства ори- 3. Реализация возможности взаимовыгодного ентирована на достижение положительных результа- взаимодействия разнообразных по государственной тов: принадлежности, роду деятельности, сферы действия 1. Повышение качества подготовки студентов, и влияния социальных институтов, находящихся в уровня их профессиональной мобильности, конкурен- едином образовательном пространстве.

Библиографический список 1. Артемьев И.А. Механизм социального партнерства в мо- бие. Великий Новгород: Изд-во НовГУ им. Ярослава Мудро ниторинге качества профессионального образования // На- го. 2003. 64 с.

учные исследования в образовании. Приложение к журналу 6. Концепция развития образования в Иркутской области до «Профессиональное образование». М.: Столица, 2010. С. 3- 2015 г. Проект. Материалы VI съезда работников образова 6. ния Иркутской области 3-24 сентября 2010 г. [Электронный 2. Зверева В.И. Образовательная программа школы: струк- ресурс] тура, содержание, технология разработки. М.: Образова- http://38edu.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid= тельный центр «Педагогический поиск». 2000. 170 с. 7. Концепция развития системы непрерывного профессио 3. Зубаракина О.В. Социальное партнерство вуза как фактор нального образования в Иркутской области до 2015 г. Про реализации педагогической и информационной поддержки ект. 2010г. [Электронный ресурс] http:// профессионального самоопределения старшеклассников: 38edu.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid= автореф. дисс… канд. пед. наук. М, 2008. 26 с. 8. Проект Федерального Закона «Об образовании». [Элек 4. Ильенко Л.П. Программа развития школы: Структура, со- тронный ресурс] http:// держание, перспективное планирование работы: опытно- 38edu.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid= ориентированная монография, пособие для руководителей 9. Манец Т.В. Социальное партнерство в системе профес различных типов образовательных учреждений. 2-е изд. сионального образования как институциональное соглаше испр. и доп. М.:АРКТИ, 2001. 128 с. ние: автореф. дисс…. канд. экон. наук. Челябинск, 2009.

5. Каплунович Т.А. Методология и методика проектного управления образовательной системой: учеб.-метод. посо УДК 316. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО НА ОПАСНОМ ОБЪЕКТЕ И.М. Михалёва Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет, 664074, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 83.

Проведён теоретический анализ понятий «компетентность», «профессиональная компетентность». Рассмотрены экстремальные ситуации, выделены психологические проблемы деятельности руководителя на опасном объек те. Обоснована необходимость изучения психологической готовности руководителя к деятельности в экстре мальных условиях. Предложена теоретическая модель профессиональной компетентности руководителя, рабо тающего на опасном объекте.

Библиогр. 10 назв.

Ключевые слова: компетентность;

компетенция;

профессиональная компетентность руководителя;

экс тремальная ситуация;

совладающее поведение в стрессовой ситуации;

психологическая готовность к дея тельности на опасном производстве.

THEORETICAL ASPECTS OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE MANAGER WORKING AT THE HAZARDOUS PLANT I.M. Mihaleva National Research Irkutsk State Technical University, 83, Lermontov St., Irkutsk, 664074.

_ Михалёва Ирина Михайловна, старший преподаватель кафедры психологии, тел.: 89500812395, e-mail: irinamichajl_@mail.ru Mihaleva Irina, Senior Lecturer of the Department of Psychology, tel.: 89500812395, e-mail: irinamichajl_@ mail.ru ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки The author carries out a theoretical analysis of the concepts “competence” and “professional competence”. She consid ers extreme situations, reveals psychological problems of the activity of a head of a hazardous plant. She proves the necessity to study the manager’s psychological readiness to work in emergency. The author proposes a theoretical mod el of the professional competence of the manager working at a hazardous plant.

10 sources.

Key words: competency;

competence;

professional competence of the manager;

emergency;

coping behavior in a stress ful situation;

psychological readiness to work at a hazardous manufacture.

Ключевым, на современном этапе развития орга- начает это понятие и каким образом его можно приме низаций, становится понятие «компетентность», вклю- нять. Множилось и количество перечней факторов чающее в себя интегральные характеристики руково- компетентности.

дителя как активной личности, заинтересованной в С. Ткаченко (2000) определял компетентность с реализации своих способностей через эффективную точки зрения оценки персонала не как профессию, не профессиональную деятельность [7]. область человеческой осведомленности в чем-либо, а Исторически полагают, что «основателем компе- нужный набор качеств «компетентность – это набор тентностного подхода был Аристотель, который изу- поведенческих характеристик, необходимых сотрудни чал возможности состояния человека, обозначаемого ку для успешного выполнения той или иной работы»

греческим “atere” – «сила, которая развивалась и со- [5].

вершенствовалась до такой степени, что стала харак- А. Фурнхем (1990) рассматривает компетентность терной чертой личности» [5]. В. И. Даль под компе- «как фундаментальные способности и умения, необ тентностью понимает полноправность и использует ходимые для успешной работы» [4].

её в основном в юридической сфере: «Компетентный Говоря о компетенции как о базовой характери судья, кто может и вправе судить о ком, о чём или ко- стике, мы имеем в виду нечто устоявшееся, повто го-либо… судья полноправный». Компетентность и ряющееся и сохранное во времени. Но это не означа компетенция составляют у В. И. Даля единое понятие. ет, что данная характеристика наиболее важна для М.И. Котик в своей монографии, посвященной индивида [4]. По мнению А.М. Гуревич, при рассмот безопасности труда, рассматривает понятие компе- рении компетенции нет нужды вдаваться в споры о тенция в следующих двух аспектах: обладающий долевом участии природных факторов и воспитания.

компетенцией;

обладание знаниями, позволяющими Наиболее соответствующим практическому и тео судить о чём-либо. ретическому запросу нам представляется определе Содержание понятия компетентный также выра- ние данное Робертом Эденбро: компетенция – под жается в двух аспектах: обладающий компетентно- лежащая оценке характеристика индивида, причинно стью, правомочный и знающий, сведущий в опреде- связанная с эффективной деятельностью.

лённой области. Из этого следует, что компетентность При этом сам Роберт Эденбро расширяет это по и компетенция являются взаимодополняемыми и нятие до просто современной версии того, что в дру взаимообуславливаемыми понятиями. Компетентный гих случаях можно назвать измерениями, критериями, человек, не обладающий правомочиями (компетенци- чертами или даже лейтмотивами поведения.

ей), не сможет в полной мере и в социально значимых В отечественной и зарубежной литературе наряду аспектах её реализовать. с термином «компетентность», охватывающим многие В области психологии управления понятие ком- стороны личности и профессиональной деятельности петентность имеет довольно много различных оп- (Н.В. Кузьмина, Дж. Равен, Т.Ю. Базаров, Э.Ф. Зеер, ределений;

впервые оно было введено в 1982 году Р. А.К. Маркова, И.А. Зимняя), употребляются смежные с Бояцисом, который определил его как способность, ним понятия –профессионализм, квалификация, про которая присуща индивиду и лежит в основе поведе- фессиональная компетентность, профессиональное ния, удовлетворяющего профессиональным требова- качество и др. [5].

ниям в пределах параметров организационной среды, Профессиональная компетентность, как отмечает что, в свою очередь, приносит желаемые результаты К.В. Шапошников «в целом характеризуется совокуп [3]. Р. Бояцис в своих исследованиях подробно про- ностью интегрированных знаний, умений и опыта, а анализировал этот термин, он установил, что успеш- также личностных качеств, позволяющих человеку ного менеджера от менее успешного его коллеги от- эффективно проектировать и осуществлять профес личает не один-единственный фактор, а целый ряд сиональную деятельность во взаимодействии с окру факторов. Они включают в себя личные качества, мо- жающим миром». К.В. Шапошников и А.Н. Дорофеев тивы, опыт и поведенческие характеристики, которые считают, что в основу показателей субъектной про называются по-разному. Р. Бояцис предлагал сле- фессиональной компетентности могут быть поло дующие «группы» компетентности в области целей и жены характеристики актуальной и потенциальной деятельности руководства;

управления подчиненны- деятельности специалиста [2].

ми;

управления человеческими ресурсами;

лидерства Понятие «профессиональная компетентность» яв [3]. ляется связующим звеном всего процесса управле После работы Р. Бояциса появилось много вари- ния, влияющим как на ситуационные, так и на индиви антов толкований термина компетентность;

высказы- дуальные факторы в организации и направленным на вались различные точки зрения о том, что именно оз- постоянное развитие компетентного персонала, спо ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки собного достигать своих целей и вносить при этом мые взрыв и (или) выброс опасных веществ. Инцидент вклад в реализацию целей организации. Именно этот – отказ или повреждение технических устройств, при интегрирующий контекст и повышает ее ценность [2]. меняемых на опасном производственном объекте, Категория профессиональная компетентность в отклонение от режима технологического процесса, общепринятом понимании означает высокий уровень нарушение положений федеральных законов и иных специальных профессиональных знаний и овладение нормативных правовых актов Российской Федерации, разными сферами служебной деятельности, глубокое а также нормативных технических документов, уста понимание насущных профессиональных проблем, навливающих правила ведения работ на опасном деловую надежность и способность успешно и без- производственном объекте.

ошибочно решать широкий круг профессиональных Для руководителя, работающего на опасном объ задач. В психологических исследованиях принято счи- екте, экстремальные ситуации характеризуются, по тать профессиональную компетентность в качестве мнению П.И. Сидорова, И.Г. Мосягина, С.В. Маруняк главного когнитивного компонента подсистемы про- как крайние, предельные ситуации, имеющие, мини фессионализма личности и деятельности, а так же мальное или максимальное значения некоторого жиз рассматривать ее как сферу профессионального, спо- ненного критерия. Конкретные характеристики основ собность выполнять профессиональную деятельность ных составляющих экстремальной ситуации (интен с высокой продуктивностью, особый круг решаемых сивность, внезапность и продолжительность воздей проблем или вопросов. Было отмечено, что структура ствия травмирующего фактора) определяют вероят и содержание профессиональной компетентности во ность развития у человека непатологической (физио многом определяется спецификой выполняемой про- логической) психологической реакции или возмож фессиональной деятельности и ее принадлежности к ность возникновения психических расстройств, их глу определенным типам. бину и продолжительность.

Рассматривая профессиональные компетенции, Психические состояния, переживаемые человеком исследователи выделяют: простые (базовые) компе- во время и после экстремальной ситуации, являются тенции (формируемые на основе знаний, умений, спо- для личности во многом катастрофическими, что тре собностей, легко фиксируемые, проявляющиеся в оп- бует дополнительного знания при проведении спаса ределенных видах деятельности) и ключевые компе- тельных и реабилитационных работ [8].

тенции – чрезвычайно сложные для учета и измере- Ответственность и управление происходящего в ния, проявляющиеся во всех видах деятельности, во экстремальных ситуациях ложатся на руководителей, всех отношениях личности с миром, отражающие ду- которые должны знать психологические особенности ховный мир личности и смыслы ее деятельности. В своего персонала, организовать его на устранение некоторых исследованиях есть другие квалификации: неполадок, что в аварийной ситуации не так просто, стандартные – те, без которых невозможно нормаль- потому что условия труда приобретают экстремаль ное функционирование личности или организации, ный характер: пожары, задымление, резкие удушли ключевые – обеспечивают их конкурентоспособность вые запахи. Конечно, есть служба МЧС, но непосред на социально-экономическом рынке, выгодно отличая ственно быстро предотвратить более разрушительные от аналогичных представителей, ведущие – это «со- для людей и оборудования последствия помогает бы творение» будущего, проявляющееся в инновацион- страя, отлаженная деятельность начальников смены, ности, креативности, динамичности и диалогичности бригадиров, мастеров и их подчинённых.

(кооперативности, децентрации, поликультурности) Необходимо заметить, что готовность к деятель [2]. ности в экстремальных условиях связана с решением Профессиональная компетентность руководителя, сложных задач в минимальные сроки, требует моби по мнению В.Н. Софьиной, представляет собой сис- лизации всех психофизиологических систем и высокой темную, динамично развивающуюся характеристику толерантности к психологическому стрессу. Преодо личности (совокупность способностей знаний, умений, левающее поведение человека в стрессе рассматри деловых и личностных качеств), показывающую вла- вается Б.А. Смирновым, Е.В. Долгополовой как стаби дение современными технологиями и методами ре- лизирующий фактор, помогающий поддерживать пси шения профессиональных задач различного уровня хосоциальную адаптацию во время стресса [8]. Сфор сложности и позволяющую осуществлять профессио- мированность стратегий совладающего поведения нальную деятельность с высокой продуктивностью [9]. является, на наш взгляд, одним из компонентов пси В нашем теоретическом исследовании мы рас- хологической готовности к деятельности в экстре сматриваем профессиональную компетентность руко- мальных ситуациях. В ряду профессиональных компе водителя в контексте работы на опасном объекте – тенций руководителей, работающих на опасном про предприятиях химической промышленности. Опас- изводстве, с психологической точки зрения, введение ность объектов связана с возникновением экстре- психологической готовности как основной становится мальных ситуаций. Статья 1 Федерального закона «О актуальным и практически необходимым.

промышленной безопасности опасных производствен- Б.А. Смирнов, Е.В. Долгополова отмечают, что го ных объектов» относит к экстремальным ситуациям товность к деятельности в экстремальных условиях аварии и инциденты. Авария – разрушение сооруже- связана с решением сложных задач в минимальные ний и (или) технических устройств, применяемых на сроки, требует мобилизации всех психофизиологиче опасном производственном объекте, неконтролируе- ских систем и высокой толерантности к психологиче ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки скому стрессу. Психологическое изучение условий ности, а в отдельных случаях и в серьезных психиче деятельности, их влияние на работающего человека и ских расстройствах.

результаты его деятельности заключаются в том, что Психогенное воздействие экстремальных условий нельзя понять сущность выполняемой деятельности возникает в результате не только прямой, но и опо только лишь из ее специфики. Важным здесь является средованной угрозы жизни человека («Ожидание также анализ воздействий на человека условий дея- смерти хуже самой смерти»). Как отмечает Н.В. Та тельности. Исходной точкой такого анализа является рабрина, существование человека в экстремальной признание того, что внешняя среда (включая и харак- ситуации подчиняется законам развития стрессовой тер самой деятельности) оказывает влияние на чело- реакции, которая, развиваясь в виде травматического веческое поведение в соответствии с его внутренней стресса, может привести к посттравматическому организацией. По этому поводу С.Л. Рубинштейн пи- стрессовому расстройству. Провоцировать стрессо сал, что «поведение человека детерминируется вые реакции могут ситуации, связанные с выполнени внешними условиями опосредованно, через его пси- ем опасной работы (борьба с пожарами, участие в хическую деятельность» боевых действиях), ситуации, когда деятельность за Понятие психологической готовности понимается труднена (дефицит времени, влияние отвлекающих как состояние мобилизации всех психофизиологиче- факторов и т. п.).

ских систем организма, обеспечивающих эффектив- Теоретический анализ выявил необходимость ное выполнение требуемого действия. Это понятие в рассмотрения деятельности руководителя, работаю психологии имеет несколько смысловых оттенков: щего на опасном объекте, через призму психологиче • вооруженность человека необходимыми для ской готовности к деятельности в экстремальных си туациях, и введения её в ключевые компетенции.

успешного выполнения деятельности знаниями, уме Исходя из вышеизложенного, можно выстроить ниями и навыками;

модель профессиональной компетентности руководи • готовность к экстренной реализации имею теля, работающего на опасном объекте. Она будет щейся программы действий в условиях возникновения представлена компетентностью поведенческой, тех определённой ситуации;

нической компетенцией и психологической готовно • решимость и желание совершить нужное дей стью к деятельности в экстремальных ситуациях.

ствие;

Поведенческая компетентность определяет • нахождение человека на рабочем месте в ожидания в отношении поведения, т. е. какой тип по нужный момент времени.

ведения необходим для получения результатов в та Психологическими предпосылками наступления ких областях, как работа в команде, коммуникация, готовности к выполнению конкретной деятельности, руководство и принятие решений. Иногда она прохо на взгляд А.В. Тимченко, является понимание, осоз дит под названием «тонкие навыки» (soft skills). Пове нание ответственности, желание добиться успеха, денческая компетентность обычно входит в схему определение последовательности и способов выпол компетенций [1, с. 174].

нения деятельности. Затрудняют появление готовно Метод поведенческой компетентности был впер сти пассивное отношение к работе, беспечность, без вые предложен Макклеландом (1973). Он порекомен различие, отсутствие плана действий и намерения довал использовать оценку на основе критериев (crite максимально использовать свой опыт. Недостаточ rion-referenced assessment). Соотнесение с критерием, ность готовности приводит к неадекватным реакциям, или валидизация – это процесс анализа ключевых ошибкам, несоответствию функционирования психи аспектов поведения, отличающих эффективное вы ческих процессов тем требованиям, которые предъяв полнение работы от неэффективного.

ляются ситуацией [8].

Г.Б. Морозова предлагает выделить внутри пове Состояние психологической готовности к деятель денческой компетентности два подуровня: первый – ности в экстремальных условиях определяется Б.А.

личностная компетентность (умение управлять Смирновым, Е.В. Долгополовой, прежде всего, спо своим поведением), который, в свою очередь, пред собностью человека к эмоциональной изоляции всего ставлен:

внеконтекстуального, а после этого – привыканием • самосознанием (понимание своих внутренних (адаптацией) к обстановке. Считается, что человек не состояний, предпочтений, ресурсов, интуиция);

может совершить ни одного действия, предваритель • эмоциональным осознанием (понимание сво но не пережив его эмоционально. Благодаря этому их эмоциональных состояний и их эффектов);

человек каждый раз как бы внутренне воспроизводит • точностью самооценки – знание своих пре тот вид деятельности, который ему предстоит выпол имуществ и ограничений;

нить. Но именно эти переживания и оказываются са • уверенностью в себе (чувством своей само мой уязвимой частью способности человека осущест влять сложные виды деятельности и в наибольшей ценности и знанием своих способностей);

• саморегуляцией (управлением своими внут степени подвергаются отрицательному воздействию эмоционального стресса. На людей, находящихся в ренними состояниями, импульсами и ресурсами);

экстремальных условиях, наряду с другими поражаю- • самоконтролем (способностью держать свои щими факторами действуют и психотравмирующие разрушительные эмоции и импульсы под контролем);

обстоятельства, что может проявляться в снижении • надежностью (проявление честности и цель работоспособности, нарушении психической деятель- ности);

ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки • добросовестностью (принятие ответственно- ническая компетенция был принят совсем недавно, чтобы избежать путаницы между понятиями компе сти за результаты своих действий);

тентность и компетенция. Компетентность, как го • адаптивностью (гибкостью при столкновении с ворилось ранее, касается поведения, а компетенцию изменениями);

Вудраффи (1990) определяет следующим образом:

• новаторством (способностью к восприятию «Относящееся к работе понятие, которое говорит о нововведений, новых подходов и новой информации);

сфере профессиональной деятельности, в которой • мотивацией (эмоциональным стремлением, человек компетентен. Компетентным в работе являет способствующим или облегчающим достижение це ся тот человек, который удовлетворяет ожидания в лей);

отношении качества исполнения своей работы»[9].

• потребностью достижений, стремлением дос Компетенцию иногда называют «жесткими навыками».

тигать высоких результатов;

Понятие технической компетенции и компетенции тес • приверженностью целям группы или органи но связаны друг с другом, хотя компетенция имеет зации;

более частное и ограниченное значение.

• инициативностью – готовностью действовать;

Для руководителя, работающего на опасном объ • оптимизмом – упорством в достижении целей, екте, она складывается, по нашему мнению, из поду несмотря на препятствия, неудачи и кризисы.

ровня специальная компетенция – знание инноваци Второй подуровень – социально-психологическая онных технологий, методов решения профессиональ компетентность (умение управлять человеческими ных задач и умение применять свои знания в практи взаимоотношениями) складывается из ческой деятельности, развивая и совершенствуя.

1) Эмпатии (осознание чувств, потребностей и ин Специальная компетентность предполагает осве тересов других людей):

домленность специалиста в своей научно-технической • понимание других (восприятие чувств других области и в смежных областях, аккумулирование зна людей и их точки зрения, проявление подлинного ин ний и применение их на практике [10]. Второй подуро тереса к их потребностям);

вень включает знания, умения и навыки, связанные с • развития других (восприятие потребностей в профессией. Объединяет поведенческую и техниче развитии других людей и поддержка их возможно- скую компетентность то, что в них содержатся акту стей);

альные требования к работнику по исполнению им • ориентация на оказание услуг клиентам, вос- своих обязанностей и требования к качеству получае приятие, признание и готовность удовлетворить по- мого результата. А это значит, что они вместе описы требности клиентов;

вают результаты профессионального поведения, а • использование многообразия мнений, пози- не просто требуемые знания, умения и навыки [8].

ций, оценок и предоставление возможностей другим На наш взгляд, Г.Б. Морозова правильно рассмат людям проявить себя;

ривает профессиональные компетенции как системы • политическая осознанность (восприятие изме- входов, выходов и процессов, обеспечивающих сис нений в групповой динамике и взаимоотношениях). тему компетенций: потенциальная способность к каче 2. Социальных умений (умения вызывать у других ственному выполнению данных профессиональных желаемые реакции): задач, на входе – знания, умения, отношение. На вы • оказание влияния на других – владение эф- ходе – возможность использования знаний и умений фективной тактикой убеждения других людей;

для достижения ожидаемых результатов, демонстри • коммуникативные навыки – умение слушать и руемое умение эффективно решать профессиональ убеждать ные задачи [8].

• умение решать конфликты: навыки ведения Психологическая готовность к деятельности в экс переговоров и урегулирования разногласий;

тремальных ситуациях является интегративной, объе • лидерство: умение вдохновлять людей и диняющей поведенческую компетентность и техниче управлять индивидуумами и группами;

скую компетенцию (интеграцию словарь русского язы • способность быть катализатором изменений – ка С.И. Ожегова трактует как объединение в целое).

Интегративный подход К. Уилбера, В.В. Козлова рас инициирование изменений и управление ими;

сматривают личность, в том числе и руководителя как • умение налаживать связи – развитие инстру сложную, открытую, многокомпонентную систему, спо ментальных взаимодействий;

собную поддерживать гомеостаз, целесообразное • сотрудничество и кооперация – способность к взаимодействие со средой, способную к адаптации, совместной деятельности ради достижения общих саморазвитию и генерированию новых структур и под целей;

систем в соответствии со сложившейся ситуацией и • способность работать в группе – создание новыми условиями для существования.

групповой синергии в достижении общих целей.

Психологическая готовность к деятельности в экс Техническую компетенцию определяют как то, тремальных ситуациях предполагает реализацию по что руководители должны знать и уметь делать (зна веденческой компетентности и технической компетен ния и навыки) для эффективного исполнения своей ции в условиях аварий и инцидентов, когда необходи роли. Они связаны либо с общей ролью (группой мо свести к минимуму производственные потери, лик сходных видов работ), либо с индивидуальными ро видировать последствия, работать в условиях нерв лями (ролеспецифичная компетенция). Термин тех ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки ной перегрузки и сильного эмоционального напряже- Все составляющие профессиональной компетент ния. М.С. Игельник рассматривает в своем диссерта- ности руководителя, работающего на опасном объек ционном исследовании, понятие антикризисной ком- те, обладают рядом характеристик:

петентности в сравнении между нею и психологиче- 1) они самостоятельны – каждая из компетенций ской готовностью к деятельности в экстремальной является уникальным дополнением профессиональ ситуации. Отмечает «схожие функциональную струк- ной успешности;

туру и содержание. Последняя требует от руководите- 2) они взаимозависимы – каждая компетенция в ля овладения конкретными профессиональными уме- какой-то степени связана с другими;

ниями и навыками по оперативному разрешению экс- 3) они иерархически организованы – каждая по тремальных ситуаций, выработки и доведения до следующая компетенция существует благодаря нали уровня автоматизма определенных алгоритмов дейст- чию предыдущей. Например, самосознание важно для вий по ликвидации или компенсации экстремальных саморегуляции и эмпатии, саморегуляция и самосоз факторов. Психологическая готовность к управлению нание важны для мотивации, а все они вместе взятые в условиях кризиса требует наличия у руководителя важны для социальной коммуникации;

качеств, позволяющих разрешать сущностные проти- 4) они необходимы, но недостаточны – лишь на воречия, преодоление которых возможно только пу- личие эмоциональной компетенции не гарантирует тем перехода объекта в новое качество, на качествен- того, что люди будут развивать или демонстрировать но иную ступень, находить новые возможности, задей- названные компетенции в деятельности. Важными для ствовать имеющийся потенциал, проводить систем- реализации данных компетенций являются и органи ные преобразования» [6]. зационный климат, и отношение человека к работе, и наличие интереса [8].

Библиографический список 1. Амстронг М. Практика управления человеческими ресур- ресурс]: дис....канд. психол. наук: 19.00.13. И.: РГБ, 2003 (из сами. 10-е изд.;

пер. с англ. под ред.С.К. Мордовина. СПб.: фондов Российской государственной библиотеки).

Питер, 2009. 848 с. 7. Морозова Г.Б. Психологическое сопровождение организа 2. Базаров Т.Ю. Компетенции будущего: Квалификация? ции и персонала. СПб.: Речь, 2006. 400с.

Компетентность (критерии качества)? [Электронный ресурс]. 8. Смирнов Б.А., Долгополова Е.В. Психология деятельности Режим доступа: http // www.tltsu.ru/publectures/lecture_06.html в экстремальных ситуациях. Харьков: Гуманитарный центр, 3. Boyatzis R. The Competent Manager./R. Boyatzis. New York. 2007. 276 с.

1982. 9. Софьина В.Н. Мотивационно-целевая основа развития 4. Гуревич А.М. Ассессмент: принципы подготовки и прове- профессиональной компетентности специалиста // Приклад дения. СПб.: Речь, 2005. 235 с. ная психология. 2006. № 6/3. С. 71–77.

5. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результатив- 10. Софьина В.Н. Психолого-акмеологические основы фор но-целевая основа компетентностного подхода в образова- мирования профессиональной компетентности специали нии: авторская версия. М.: Исследовательский центр про- стов в системе учебно-научно-производственной интегра блем качества подготовки специалистов. 2004. ции: автореф. дисс….д-ра психол. наук. СПб. 2007. 47 с.

6. Игельник М.С. Психологическая компетентность руково дителя в условиях антикризисного управления [Электронный УДК 413.13 (571/54) ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ НАЗВАНИЙ ВНУТРИГОРОДСКИХ ОБЪЕКТОВ Г. УЛАН-УДЭ Ю.Г. Пушкарёва Бурятский государственный университет, 670000, Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, 24а.

Изучение названий улиц города представляет не только исторический или культурный, но и лингвистический ин терес. На примере г. Улан-Удэ рассматриваются особенности словообразования названий внутригородских объ ектов. Анализ принципов номинации и словообразования позволяет выявить определённую систему названий внутри большого современного города.

Библиогр. 9 назв.

Ключевые слова: имена собственные;

топонимика;

словообразование;

названия внутригородских объектов;

мемориальные названия.

WORD FORMATION FEATURES OF NAMES FOR INTRAURBAN OBJECTS OF THE CITY OF ULAN-UDE Yu.G. Pushkareva _ Пушкарёва Юлия Геннадьевна, аспирант, тел.: (3012) 677077, e-mail: panouchkova@mail.ru Pushkareva Yulia, Postgraduate Student, tel.: (3012) 677077, e-mail: panouchkova@mail.ru ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки Buryat State University, 24a, Smolin St., Ulan-Ude, 670000, Buryat Republic.

Along with the historical and cultural interest studying the names of city streets has also a linguistic interest. On the ex ample of Ulan-Ude the author considers the word formation features of names of intraurban objects. The analysis of the principles of nomination and word formation reveals a certain name system within a large modern city.

9 sources.

Key words: proper names;

toponymy;

word formation;

names of intraurban objects;

memorial names.

Топонимика как особый раздел науки о языке, изу- котором они создавались и на который они проециро чающий собственные имена географических объектов, вались. Исследователями замечено, что названия историю их возникновения и развития, лингвистиче- улиц, как правило, отражают социальные и экономи скую структуру, особенности функционирования и ческие преобразования в стране, в определенной сте ареалы распространения, – одна из интересных и ув- пени информируют об изменении культурных ориен лекательных областей языкознания. Собственные таций горожан, свидетельствуют о контактах геогра имена-топонимы используются для обозначения раз- фического, этногенетического, конфессионального ных географических объектов: это названия водных плана. Культурный и исторический потенциал оними объектов (гидронимов), населенных пунктов (ойкони- ческой лексики был рассмотрен и проанализирован мов), путей сообщения (дромоним), частей рельефа Шулуновой Л.В. в статье «Культурно-исторический земной поверхности (ороним) и т.д. аспект названий города Улан-Удэ» [8, с. 33-41], мемо Особое место среди топонимов занимают назва- риальные названия улиц нашли свое отражение в ния внутригородских объектов (урбанонимы) – улиц, словаре-справочнике «Улицы Улан-Удэ – памятники площадей, микрорайонов, в которых отражена исто- истории» [2, с. 243].

рия города, его жителей, в широком смысле – история Так, например, одна из центральных улиц города, народа. Совокупность таких названий образует топо- носящая имя героя гражданской войны и командира нимию данного города, в которой всегда можно первого бурятского партизанского отряда Павла Сер вскрыть несколько исторических пластов – от очень геевича Балтахинова (1900-1921), раньше называлась древних до самых современных, когда названия внут- Мокрослободской. Такое название улице было дано ригородских объектов возникают буквально на наших потому, что раньше, по воспоминаниям старожилов, глазах. В этом плане топонимия г. Улан-Удэ с его бо- здесь проходило старое русло реки Уды. С изменени гатой событиями историей представляет интерес для ем течения реки осталась старица, превратившаяся знакомства с прошлым и настоящим не только города, позже в болото. Кругом стояли лужи с позеленевшей но и Республики Бурятия, Байкальского региона в це- водой. Люди вынуждены были прыгать с кочки на коч лом. ку. В первые годы Советской власти эта улица назы Улан-Удэ – один из старинных городов Сибири и валась Монгольской (переименована постановлением Дальнего Востока. На протяжении трёх столетий он Верхнеудинского горисполкома Р и КД от 13.06.1924, активно развивается. Годом его основания считается Ф.Р-661. Оп.2. Д.2. Л.42), а в 1947 г. ей было присвое 1666, когда в устье реки Уды возникло казачье зимо- но имя командира первого бурятского партизанского вье под названием Удинское. С 1680 г. оно стало на- отряда Балтахинова П.С. [2, с. 23]. В наше время зываться Удинским острогом, который в 1690 г. был улица выглядит совсем иначе: современные торговые переведен в разряд городов и переименован в Верх- центры с красивыми фасадами, цветущие клумбы, неудинск. В 1780 г. Верхнеудинск был преобразован в рядом находится всегда многолюдный мемориал По уездный город Иркутской губернии. Еще через 10 лет, беды с иллюминированным фонтаном.

в 1790 г., Верхнеудинску был вручен герб;

на золотом Изучение названий улиц города представляет не поле которого был изображен жезл Меркурия, бога только исторический и культурный, но и лингвистиче торговли в древнем Риме, и рог изобилия. Герб сим- ский интерес. Цель данной статьи – проанализировать волизировал торговую роль Верхнеудинска. В совет- особенности словообразования названий внутриго ское время, а именно в 1934 г., в статусе столицы ав- родских объектов. Лингвистический анализ позволит тономной республики, переименован в Улан-Удэ (до- описать топонимию Улан-Удэ как систему названий словно Красная Уда) [4, с. 4-5]. внутри большого современного города, с точки зрения Число жителей увеличивается с каждым годом. 6 принципов номинации, словообразования.

ноября 1975 г. был торжественно зарегистрирован Географические названия, к числу которых отно трехсоттысячный улан-удэнец. По статистическим сятся и названия улиц, являются словами русского данным 2008 г. в городе проживает около 373,3 тысяч языка, входят в его общую систему, отражают его фо человек [6, с. 9]. В связи с увеличением численности нетические, морфологические, синтаксические и дру населения город растет и территориально. В настоя- гие особенности. Словообразование топонимов также щее время в Улан-Удэ более 1 000 улиц, переулков, воссоздает словообразовательную систему русского проездов, проспектов и площадей, в названиях кото- языка, но приспособленную для топонимических це рых отражена его история. лей. По словам В.А. Никонова, топонимия не изобрела Исследование названий улиц города Улан-Удэ в собственных суффиксов, она брала имевшиеся в язы аспекте их лексико-семантического значения способ- ке;

точнее говоря, язык выделяет средства для обо ствует выявлению культурно–исторического фона, на ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки значения географических объектов, а эти средства т.п. Мемориальные названия в такой форме теряют могли «специализироваться» на топонимии [5, с. 25]. часть своей информативности, а некоторые из них Наиболее продуктивный способ образования то- делаются просто непонятными. Когда перед нами на понимов – морфологический. Славянскому, а особен- звание улицы или переулка в форме существительно но русскому топонимическому типу свойственная аф- го в родительном падеже, мы практически не задумы фиксация, а точнее суффиксация: большинство топо- ваясь, можем сказать, что оно дано по имени или фа нимов в русском языке образуются при помощи суф- милии, например: ул. Сахьяновой, ул. Жердева, ул.

фиксов [7, с. 66]. Урбанонимия г. Улан-Удэ не являет- Пушкина и т.п.;

когда же перед нами название в фор ся исключением в этом смысле. ме прилагательного, мы затрудняемся сказать, дано Так, можно сказать, что основным структурным ли оно по фамилии или по какому-либо объекту: ул.

типом названий улиц являются имена прилагатель- Волховская, ул. Грачевская, пер. Ключевской, ул.

ные, употребляемые в функции географических на- Манская.

званий. Эти прилагательные образуются от самых В городской топонимии г. Улан-Удэ названия в разных слов (как имен собственных, так и апелляти- форме родительного падежа существительного наи вов) при помощи суффиксов - ск-, -овск-, -евск-, -инск- более продуктивны, например, приведем следующие и других, которые, кстати говоря, вообще весьма рас- словообразовательные модели: ул. Амагаева, ул.

пространены в топонимии. Асеева, ул. Бальбурова, ул. Батожабая, ул. Бау Ям Широко употребителен в составе названий суф- пилова, ул. Герцена, ул. Каландаришвили, ул. Линхо фикс -ск-. Он почти повсеместно выражает чисто то- воина, ул. Моцарта, ул. Оцимика, ул. Пушкина, ул.

понимические отношения: отношение названия улицы, Сухэ-Батора, ул. Чайковского, ул. Шумяцкого. К ним проспекта, бульвара и т.д. к географическому объек- же относятся и такие, которые имеют в качестве про ту (улицы: Абаканская, Аршанская, Барнаульская, изводящих основ некоторые иноязычные несклоняе Городская, Гусиноозёрская, Енисейская, Иркутская, мые фамилии: ул. Буйко, ул. Гастелло, ул. Громыко, Крымская, Муйская, Новосибирская, Онохойская, ул. Кундо, ул. Н. Нищенко, ул. Осипенко, ул. Шевчен Российская, Саянская, Сибирская, пер. Якутский и ко.

т.д.);

к лицу (улицы: Ветеранская, Гражданская, Зои Встречаются в топонимии Улан-Удэ примеры Космодемьянской, Крупской, Пожарского, Пржеваль- префиксально-суффиксальных образований: ул. За ского, Станиславского, ул. Студенческая, Челюскина, удинская, ул. Загородная, ул. Забайкальская, ул. За Широких-Полянского, Ярославского);

к историческо- прудная, ул. Заречная, ул. Загорская, ул. Нагорная, му событию (улицы: Октябрьская, Парижской комму- ул. Набережная, ул. Приречная, ул. Подгорная, пер.

ны, Рождественская, пер. Олимпийский);

к отвлечен- Подкаменский, ул. Подстанционная, проезд Подлес ному понятию (улицы: Коммунистическая, Комсо- ный, ул. Приовражная, ул. Прибрежная, ул. Прилес мольская, Советская);

к названию месяца года (ули- ная.

цы: Майская, Ноябрьская, Октябрьская) которые по- В названиях улиц Улан-Удэ исследователь Н.Б.

служили в качестве производящих основ для топони- Дугаров [3, с. 119] отмечает тот факт, что имеется мов. определенное количество названий-словосочетаний, Также не менее продуктивными являются произ- которые выражены: 1) сочетанием имени и фамилий водные от -ск- суффиксы:

-овск-/ -евск-, -инск-:: ул. (ул. Бау Ямпилова, ул. Демьяна Бедного, ул. Василия Айвазовского, ул. Акмолинская, ул. Баргузинская, ул. Шукшина, ул. Зои Космодемьянской, ул. Лизы Чайки Березовская, проезд Бородинский, пер. Верхнеудин- ной, ул. Любови Шевцовой, ул. Николая Петрова, ул.

ский, пер. Воровского, ул. Гордеевская, ул. Ермаков- Николая Нищенко);

2) сочетанием прилагательного ская, ул. Львовская, ул. Московская, ул. Рокоссовско- с существительным (ул. Алтан-Газар (в переводе с го, ул. Селенгинская, ул. Хабаровская, ул. Читинская. бурятского языка Золотая земля), ул. Лесная Поляна, В Улан-Удэнской топонимии зарегистрированы ул. Степная протока);

3) сочетанием порядкового относительные прилагательные, оформленные суф- числительного с прилагательным в именительном фиксом н: ул. Автодорожная, ул. Авангардная, ул. падеже (2-я Дзержинская, 2-ая Рабочая, ул. 3-я Бархатная, ул. Вербная, ул. Водопадная, ул. Дачная, Транспортная);

4) сочетанием порядкового числи пер. Дорожный, ул. Клеверная, ул. Лесная поляна, ул. тельного с существительным в родительном паде Промышленная, ул. Солнечная, ул. Школьная;

менее же (ул. Восьмого Марта, 40 лет Победы, проспект частотны с суффиксом -енн-: ул. Клюквенная, ул. Про- лет Октября, ул. Революции 1905 года);

5) сложением изводственная, ул. Сельскохозяйственная. основ (ул. Дальнегурульбинская, ул. Гусиноозёрская, При образовании мемориальных названий в со- ул. Красногвардейская, ул. Краснофлотская, ул. Лесо временном русском языке предпочтительнее форма заводская, ул. Плодовоягодная, ул. Сельскохозяйст существительного в родительном падеже, а не форма венная, ул. Судоремонтная).

прилагательного в именительном падеже, т.е. ул. Пу- Характерной чертой топонимии города Улан-Удэ гачёва, а не ул. Пугачевская, ул. Асеева, а не ул. Асе- выступает одноименность улиц и переулков (ул. Агро евская и т.д. Подавляющее большинство мемориаль- номическая – пер. Агрономический, ул. Верхнеудин ных названий XX - XXI вв. именно так и образованы. ская – пер. Верхнеудинский, ул. Кошевого – пер. Ко Но все, же вплоть до последних лет встречаются ме- шевого, ул. Невского – пер. Невского, ул. Нахимова – мориальные названия в форме прилагательного: ул. пер. Нахимова, ул. Павлова – пер. Павлова, ул. Стол Ермаковская, ул. Афанасьевская, ул. Березовская и бовая – пер. Столбовой, ул. Уссурийская - пер. Уссу ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки рийский и т.д.). В последнее время в городе часто Джидинская, ул. Еравнинская, ул. Кяхтинская, ул.


стали появляться улицы с номерными названиями: ул. Муйская, ул. Окинская, ул. Селенгинская, ул. Танхой Академическая проезд 1, ул. Академическая проезд 2, ская, ул. Тарбагатайская, ул. Хоринская.

ул. Академическая проезд 3, ул. Академическая про- Отметим следующий факт: в полиэтнических ре езд 4;

проезд Брусничный 1, проезд Брусничный 2, гионах (каким и является г. Улан-Удэ) тот или иной проезд Брусничный 3 и т.п. (восемь Военных проез- язык, как правило, сохраняет свое своеобразие, но дов, три Южных проезда, три Ручейных проезда, два вступая во взаимодействие с другими языками, при Армейских проезда, два Ивовых проезда). Широкое обретает общие черты. Бурятские названия подверг использование данного принципа стало, к сожалению лись влиянию русского языка и русской культуры. Так, закономерностью. Безусловно, названия, образован- в бурятских фамилиях, как известно, используется ные по данному принципу не могут быть памятниками компонент -ов, характерный для русских фамилий, в духовной культуры, поскольку основную смысловую названиях географических объектов словообразова нагрузку в них несет номерная часть названия улиц, тельный суффикс -ск-. Вместе с тем в связи с духов выступая различительным признаком объектов. По ным возрождением и интересом бурятского этноса к поводу нецелесообразности обращения к данному своей истории наблюдается рождение названий улиц принципу именования улиц высказываются исследо- на бурятском языке. В настоящее время одна из улиц ватели-топонимисты. Действительно, если предста- г. Улан-Удэ носит чисто бурятское название Алтан вить ситуацию об увековечивании памяти выдающих- Газар (постановление администрации г. Улан-Удэ от ся людей, то их имена и фамилии окажутся «зануме- 12.11.2007 № 583). Безусловно, желательно эту прак рованными» [1, с. 17]. тику расширить. К городу присоединяются все новые и Внутригородские названия на Уде-реке имеют не новые поселки, появилось большое количество новых только общие черты с названиями улиц, площадей, улиц и переулков, а, следовательно, и многих новых переулков любых других российских городов, но и названий. Люди не остаются равнодушными к назва свои собственные особенности. Улан-Удэ – столица ниям улиц. Администрации города Улан-Удэ следует многонациональной республики, соседство на одной давать бурятские названия новым внутригородским территории двух наций (бурят и русских) отразилось объектам, чтобы подчеркнуть полиэтничный нацио на урбанонимической карте города. Самыми много- нальный состав жителей.

численными являются названия улиц, образованные Городские топонимы должны быть информатив от бурятских фамилий: ул. Амагаева М.И., ул. Балдано ными, четкими и краткими, соответствовать языковым Н.Г., ул. Балдынова И.В., ул. Балтахинова П.С., ул. нормам и принципам номинации, отвечающим удобст Бальбурова А.А., ул. Банзарова Д.Б., ул. Батожабая ву в употреблении. При этом надо иметь в виду, что в Д., ул. Борсоева В.Б., ул. Гармаева Г.А., ул. Гарнаева речи оно функционирует преимущественно без слов Ю.А., ул. Данчинова Г.Г., ул. Ербанова М.Н., ул. Жам- улица, площадь и т.п., т.е. без слов, обозначающих царано Ц.Ж., ул. Жанаева Д.Ж., ул. Линховоина Л.Л., тип объекта. Как при этом будут звучать названия по ул. Модогоева А.У., ул. Мохосоева М.В., ул. Мунгонова именам и фамилиям? Не будет ли изменений в форме Б.М., ул. Намжилова Ч.-Р.Н., ул. Намсараева Х.Н., ул. фамилии, переосмысления, обрыва названия, естест Ранжурова Ц.Ц., ул. Ринчино Б.Р., ул. Самбуева М.Ж., венного в быстром темпе речи? Структура топонимов ул. Сахьяновой М.М., ул. Тулаева Ж.Е., ул. Тумунова должна состоять из одного или двух слов – не больше, Ж.Т., ул. Улзытуева Д., ул. Хантаева В.Х., ул. Хахало- следует избегать включения в названия улиц числи ва А.У., ул. Бау Ямпилова. Не многим меньше назва- тельных. При этом вопрос о правильности названия не ний улиц образованных от бурятских поселений: ул. исчерпывается только его грамматической нормиро Баргузинская, ул. Баянгольская, ул. Боргойская, ул. ванностью.

Библиографический список 1. Горбаневский М.В. Русская городская топонимия. М.: 5. Никонов В.А. Введение в топонимику. М.: Наука, 1965. ОЛРС, 1996. 303 с. с.

2. Доржиева Г.С., Пушкарёва Ю.Г. Улицы Улан-Удэ – памят- 6. Паспорт Республики Бурятия. Улан-Удэ, 2008. 34 с.

ники истории. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2010. 244 с. 7. Смолицкая Г.П., Горбаневский М.В. Топонимия Москвы.

3. Дугаров Н.Б. Некоторые вопросы микротопонимии города М.: Наука, 1982. 176 с.

Улан-Удэ // Взаимовлияние языков в Бурятии: материалы 8. Шулунова Л. В. Культурно-исторический аспект названий сборника АН СССР СО Бурятского филиала. Институт об- улиц города Улан-Удэ // Стратегия развития г. Улан-Удэ:

щественных наук Улан-Удэ, 1978. С. 118-122. материалы научно-практической конференции. Улан-Удэ:

4. Натаев П.Л. Улан-Удэ. Краеведческий очерк. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2005. С. 33-41.

Бурятское книжное издательство, 1983. 176 c. 9. Национальный Архив Республики Бурятии. Фонд 661, 1998.

ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки УДК 947 (092) (571.5) ЖИЗНЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ П.Д. ЯКОВЛЕВА ПОСЛЕ СВЕРЖЕНИЯ КОЛЧАКОВСКОЙ ВЛАСТИ В СИБИРИ Н.А. Скорикова Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет, 664074, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 83.

Впервые публикуются биографические данные бывшего главы Иркутской губернии П.Д. Яковлева в годы времен ного падения Советской власти в Сибири в 1918–1919 гг. на последнем этапе его жизни. Представлен краткий историографический обзор исследуемой темы.

Библиогр. 6 назв.

Ключевые слова: П.Д. Яковлев;

Сибирь;

Иркутская губерния;

Дальбюро РКП(б);

ОГПУ;

биография.

LIFE AND ACTIVITIES OF P.D. YAKOVLEV AFTER THE OVERTHROW OF KOLCHAK REGIME IN SIBERIA N.A. Skorikova National Research Irkutsk State Technical University, 83, Lermontov St., Irkutsk, 664074.

For the first time the author publishes biographical data of P.D. Yakovlev, the former head of the Irkutsk province during the temporary fall of the Soviet power in Siberia in 1918-1919 at the last stage of his life. The article presents a brief his toriographic review of the subject under the investigation.

6 sources.

Key words: P.D. Yakovlev;

Siberia;

Irkutsk province;

Dalbureau RKP (b) (Far East Bureau of Revolutionary Communist Party of Bolsheviks);

OGPU (United Governmental Political Department);

biography.

Павел Дмитриевич Яковлев – глава Иркутской гу- ской войне и интервенции, А.В. Колчаку, колчаковщи бернской администрации с 11 июля 1918 г. по 28 де- не и ее краху, то из большого числа просмотренных кабря 1919 г. Этот срок (неполных 17 месяцев) может книг он упоминается не более чем в десяти, да и эти показаться незначительным, однако, вспомним, что сведения крайне беспорядочны и ограничены по со эти годы приходятся на самый драматичный период держанию. На их основе невозможно не только соста Гражданской войны, когда материк российской госу- вить объективную картину его жизни и деятельности, дарственности фактически распался на несколько но и установить перемещения по службе, даты назна островков. В Сибири сложилось весьма специфичное чения или избрания на должности и даже факты рож политическое образование, вошедшее в историю под дения и смерти. Так или иначе Яковлев упоминался названием «Белая Сибирь». П.Д. Яковлев как пред- Н.С. Романовым, Я.Б. Шумяцким, А.И. Майоровым, ставитель антисоветских сибирских правительств в Л.Д. Муллером, В.С. Познанским, И.В. Сурновым и Иркутской губернии не был случайным свидетелем, он некоторыми другими. Их высказывания объединяет являлся непосредственным участником событий, ко- отрицательное отношение к личности и деятельности торые определили будущее нашей страны. управляющего губернией.

П.Д. Яковлев прожил недолгую (1891–1924 гг.), но Книгу Г.М. Семёнова «О себе. Воспоминания, весьма насыщенную событиями жизнь. Один тот факт, мысли и выводы», переизданную в наши дни, можно что он занимал пост главы губернии в годы граждан- отнести к ряду мемуаров, оставивших о Павле Дмит ского противостояния, уже заслуживает пристального риевиче негативное впечатление [1, с. 320]. Григорий внимания. Однако вплоть до конца XX в. этот человек Михайлович Семёнов – генерал-лейтенант белой ар не попадал в поле зрения исследователей. К началу мии, атаман Забайкальского казачьего войска, несо XXI в. о П.Д. Яковлеве было известно очень немногое: мненно, является одной из ключевых фигур Граждан политический ссыльный, один из лидеров земского ской войны в Восточной Сибири. И то, что в своих движения в Иркутской губернии (в ГАИО имеется ко- воспоминаниях он несколько раз акцентирует внима пия фотографии участников Второго Чрезвычайного ние на главе Иркутской губернии, вызывает особый Земского собрания 1–23 октября 1918 г., среди кото- интерес.


рых – изображение председателя собрания П. Д. Более лояльным в оценках действий П.Д. Яковле Яковлева), правый эсер, участник антисоветского ва был Г. Гинс. В своих воспоминаниях он посвятил движения в Иркутске, представитель административ- иркутскому «губернатору из каторжников» небольшой, ной власти в Иркутской губернии на протяжении всего но весьма интересный раздел [5, с. 484–486].

периода временного падения Советов. Признаемся, что и для нас биография П.Д. Яков Что касается литературы, посвящённой Граждан- лева была лишь сопутствующей темой в исследова _ Скорикова Наталья Александровна, доцент кафедры истории и философии, тел.: (3952) 405186, (3952) 542290, 89148767509, e-meil: skorikova_natalya@mail.ru Skorikova Natalia, Associate Professor of the Department of History and Philosophy, tel.: (3952) 405186, (3952) 542290, 89148767509, e-meil: skorikova_natalya@mail.ru ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки нии организации и деятельности Иркутской губернской ветского сибирского правительства, претендовавшего администрации в 1918–1919 гг. Но по мере накопле- на роль правительства всероссийского. Уже 5 января ния материала нам удалось восстановить основные 1920 г. власть в городе оказалась в руках сначала По биографические сведения об этом человеке. литцентра, а позднее – большевистского Ревкома.

Уже опубликовано несколько статей о деятельно- Постепенно на местах образовывались новые органы сти П.Д. Яковлева в качестве управляющего Иркутской управления.

губернией, по инициативе Е.Б. Шободоева в 2000 г. Предвидя исход восстания, 28 декабря 1919 г.

был представлен интереснейший документ из Общего управляющий Иркутской губернией Павел Дмитриевич следственного фонда Государственного архива Феде- Яковлев подал в отставку, заявив, что он более ничего ральной службы безопасности Российской Федерации: для правительства сделать не может. Отставка была дело р-45369 «По обвинению Яковлева Павла Дмит- принята. Из воспоминаний Г. Гинса следует, что полу риевича». Информация же о том, что происходило в чив отставку, П.Д. Яковлев скрылся уже на следующий жизни этого человека после антиколчаковского вос- день [5, с. 486]. Где он находился и что делал в тече стания в Иркутске в декабре 1919 г., печатается впер- ние последующего месяца – неизвестно. По личным вые. признаниям П.Д. Яковлева, город он покинул только Итак, П.Д. Яковлев возглавил губернию в возрасте 24 января 1920 г., а 22 марта прибыл в Харбин. Здесь 27 лет, но за его спиной была биография состоявше- он жил под своим партийным эсеровским псевдони гося революционера-социалиста. В 1905 г. вспыхнула мом Павел Дунин. Почти два месяца он обдумывал первая русская революция. Отчим Павла, служащий создавшееся положение и планировал своё будущее.

Пензенской железной дороги, вступил в партию эсе- По его признанию, «на политическую работу он не ров и способствовал увлечению пасынка социалисти- имел более права» [4, л. 85], а потому 1 апреля того ческими идеями. Павел выполнял задания по поруче- же года он поступил на службу в Харбинскую желез нию эсеровской организации, соответствующие его нодорожную гимназию кассиром. Эта неприметная возрасту (на тот момент ему было 14 лет). В 17 лет, в должность, как он наверняка надеялся, должна была 1908 г., он был впервые арестован уже как член пар- позволить ему остаться в стороне от возможных про тии социалистов-революционеров и провёл в тюрьме вокаций и шантажа. И всё же, Павел Дунин почти сра почти два года. Повторный арест в 1911 г. привёл к зу попал в поле зрения «лиц, знавших его по Иркут шести годам каторги и ссылке в Усть-Кутскую волость ску», которые привлекли его к организации профсоюза Киренского уезда Иркутской губернии. служащих и рабочих полосы отчуждения Китайско После Февральской революции политссыльный Восточной железной дороги (КВЖД).

Яковлев предпочёл не возвращаться на родину, тем Его активная деятельность в профсоюзе не оста более, что его карьера начала стремительно разви- лась незамеченной. В то же время он постоянно стал ваться. Он не получил блестящего образования (три кивался с людьми, знавшими его как управляющего класса школы и неоконченное реальное училище), но Иркутской губернией в период Гражданской войны. В на его стороне были молодость, имидж политического такой ситуации прятаться было бессмысленно, и П.Д.

мученика и, безусловно, незаурядные ораторские спо- Яковлев идёт на сотрудничество с большевиками. Он собности. Став лидером земского движения в губер- сам предложил представителю Дальбюро РКП(б), со нии, одним из организаторов антисоветского «Комите- труднику иностранного отдела ВЧК-ОГПУ Я.Г. Мин та по спасению революции», редактором и главным скеру создать террористическую группу для уничтоже автором газеты «Наша деревня», он снискал автори- ния атамана Семёнова и даже начал подготовку бой тет непримиримого борца с «большевиками или – цов-террористов. Эту идею большевики не поддержа вернее – тем хулиганьём, которое успело к ним при- ли, но и от услуг бывшего эсера не отказались.

мазаться» [6, с. 1–3]. Его назначение на должность Формально Дунин продолжал работать в гимназии губернского комиссара стало вершиной карьерного и осенью 1920 г. стал бухгалтером и секретарем роста. Правления гимназии. Здесь он занимался любимым Политика П.Д. Яковлева в качестве руководителя делом – просвещал рабочих, читая лекции о социа губернии крайне неоднозначна. Отметим, что ему при- лизме и значении революции, о трудах Маркса и Эн ходилось вести борьбу с большевиками и партизан- гельса и т.п. С этой целью были образованы моло ским движением, одновременно поддерживать связь с дёжные кружки. Под его влиянием Правление гимна эсерами и создавать видимость верной службы колча- зии пополнялось коммунистами, да и сам он изо всех ковскому правительству. Трудно представить, что чув- сил старался продемонстрировать своё раскаяние и ствовал Яковлев, наблюдая за тем, что творилось в «идеологический перелом».

Иркутске в конце 1919 г. Эвакуированное из Омска Яковлев был человеком очень деятельным. Он правительство Колчака доживало свои последние дни. обладал выдающимися ораторскими и организатор Он метался из стороны в сторону. Очевидно, что скими способностями, которые особенно ярко прояви Яковлев сочувствовал Политцентру, но не мог принять лись в бытность его главой губернии. Неудивительно, передачу власти большевикам, которые в любом слу- что и теперь он часто привлекался к пропагандистской чае не простили бы ему службы Колчаку. 28 декабря деятельности. В конце 1920–1922 гг. в Союзе желез началось новое наступление повстанцев на город. нодорожников КВЖД он выступал с докладами об ис Иркутск на несколько дней оказался ареной боевых тории социализма и коммунизма, международной об действий. Здесь решалась судьба последнего антисо- становке.

ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки Бывший всесильный управляющий беспрекослов- Добровольное сотрудничество с органами ВЧК и но подчинялся своему новому руководству. Яковлев- ОГПУ не спасли П.Д. Яковлева от наказания. 26 сен Дунин принял предложение уполномоченного Амур- тября 1924 г. в его квартире был произведён обыск.

ского фронта Костарева-Туманова и уполномоченного Самого Яковлева арестовали и с 6 октября содержали Дальбюро ЦК РКПБ «взять на себя органы военной во внутренней тюрьме ОГПУ. 22 октября он написал разведки». Давая показания в ОГПУ в 1924 г., П.Д. признание, уже второе в жизни, но на сей раз не Яковлев заявит следующее: «Через полтора месяца я имеющее никакого смысла. В ходе следствия бывший имел сеть, покрывавшую всю Маньчжурию. Мною бы- эмиссар Временного Правительства автономной Си ла составлена дислокация японских войск в Китае, бири (ВПАС) и колчаковский администратор давал китайских войск в Маньчжурии, состав Гродековской исчерпывающие показания и отчаянно просил «при группы семёновцев, раскрыл монгольские планы ба- дать забвению, простить ему его прошлое и разре рона Унгера…» [4, с. 85]. Всё это должно было сгла- шить продолжать работу под руководством партии, на дить вину перед большевиками и спасти Яковлеву- укрепление диктатуры пролетариата и Советской вла Дунину жизнь. сти, ведущей нас к победам на фронте мировой рево Одновременно с этим он помышлял бежать за люции» [4, л. 54].

границу, но, вероятней всего, сделать это было трудно Заключение следователя по делу П.Д. Яковлева из-за постоянной слежки. К тому же осенью 1921 г. Дунина было составлено в конце декабря 1924 г.

открылись весьма неприглядные обстоятельства, свя- Уполномоченный ОГПУ Скворцов в хронологическом занные с личной жизнью бывшего управляющего гу- порядке изложил все факты деятельности бывшего бернией, что сопровождалось шантажом со стороны управляющего Иркутской губернией, который обви членов ОГПУ. Отчаяние привело к попытке суицида, нялся в расправах над мирным населением в Икей но благодаря испорченному яду Павел Дмитриевич ской волости, кровопролитных экспедициях отряда остался жив. особого назначения против партизан Илимского края и После выздоровления ему пришлось возобновить Нижнеудинского уезда. Ссылки при этом делались, в работу на Дальбюро, где посчитали, что Яковлев- основном, не на показания свидетелей, а на докумен Дунин будет полезней в Сибири. тацию, либо подписанную, либо целиком составлен 19 августа 1922 г. П.Д. Яковлев выехал в Читу и ную П.Д. Яковлевым.

уже 22 августа получил назначение на должность по- В этом отношении у следствия не было трудно мощника начальника Разведуправления Народно- стей. П.Д. Яковлев оставил после себя целый архив, в революционной армии Дальневосточной республики который входили не только документы, относящиеся к (ДВР), а потом – руководителя Политпросвета штаба делопроизводству, но и всевозможные отчёты, обзо 5-й Армии.

Он был одним из организаторов Дальнево- ры, посвящённые общественно-политической обста сточного отдела Всероссийской научной ассоциации новке в Иркутской губернии, агитационные листовки и востоковедения (ВНАВ), работал в нём в качестве воззвания. Особое внимание следствие уделило отчё управляющего делами, казначея и председателя по- там о мерах по борьбе с партизанским движением и литэкономической секции, писал работу на тему «Ис- охране государственного порядка, предпринятых тория интервенции и контрреволюции на Дальнем управляющим губернией и отрядами милиции особого Востоке». Казалось, опасаться больше нечего, быв- назначения, которые находились в его ведении. На ший колчаковский чиновник теперь верой и правдой пример, в подтверждение того, как он борется с вра служил советскому правительству. гами колчаковского правительства, П.Д. Яковлев отчи Но в марте 1922 г. Яковлев-Дунин был арестован тывается за создание отряда милиции особого назна и препровождён в Иркутск, где было начато следст- чения и его деятельность в Нижнеудинском уезде: « венное дело по деятельности управляющего Иркут- человек расстрелянных моим отрядом, свидетельст ской губернией в период с 1918 по 1919 гг. Собранные вуют, что служу честно, без провокаций» [2, с. 36]. По в Иркутске сведения были переведены в Новоникола- мимо прочего упомянул о ликвидации Икейских вол евск для дальнейшего рассмотрения. Туда отправили нений, которыми руководил лично: «Не люблю паники и П.Д. Яковлева. 17 сентября 1922 г. по предложению и не страдаю хвастовством, поэтому мелочами не ут заместителя полномочного представителя ОГПУ по руждаю», – пишет он и обещает впредь осведомлять Сибирскому краю Б.А. Бака он написал заявление во Министра как можно точнее [2, с. 253].

ВЦИК о признании своей вины перед революцией и Итоговый вывод следствия был однозначен: «… партией с просьбой о помиловании. Вина не может быть заглажена ни раскаянием, ни ра 23 декабря Яковлева-Дунина перевели в Москву в ботой в пользу Советской власти». Дальнейшее рас распоряжение ОГПУ. Как человек, долгое время вра- смотрение дела предлагалось вести во внесудебном щавшийся в эсеровском кругу, он был полезен в каче- порядке, так как «… Слушание дела в гласном суде стве провокатора. Его устроили на должность старше- повлечет за собой неизбежное расконсперирование го статистика-информатора в «Экспортхлеб». Он со- методов работы военно-разведывательных органов гласился взять на себя освещение группы «доступных Советской власти и ОГПУ, с работой которых он (т.е.

ему эсеров», которых в Москве в то время оказалось П.Д. Яковлев – Н.С.) был связан после возвращения в немало. С декабря 1923 г. он работал на 3-й отдел Советскую Россию» [4, л. 92].

СООГПУ, а с мая 1924 г. был осведомителем Эконо- Президиум ВЦИК РСФР предоставил Коллегии мического Управления ОГПУ. ОГПУ право вынесения внесудебного приговора по ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) 2011 Гуманитарные науки делу Яковлева-Дунина. На подлинном заключении Забвение длилось ровно 70 лет, пока в 1994 г.

следователя по этому делу имеются подписи руково- П.Д. Яковлев не был реабилитирован как жертва не дителей ОГПУ того времени – Агранова и Дерибаса. обоснованных политических репрессий. Заключение Утвердил заключение заместитель председателя ОГ- Генеральной прокуратуры РФ и справка о реабилита ПУ Г.Г. Ягода, резолюция которого также стоит в до- ции подшиты в его следственном деле и до сих пор кументе. 12 января 1925 г. Коллегия ОГПУ постанови- никем не затребованы.

ла: «Яковлева Павла Дмитриевича расстрелять. Дело сдать в архив».

Библиографический список 1. Атаман Семёнов. О себе (Воспоминания, мысли, выводы. 4. Государтсвенный архив Федеральной службы безопасно 1904–1921). М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. сти Российской Федерации (ГА ФСБ РФ). Общий следствен 320 с. ный фонд. Дело р-45369. Т. 1.

2. Государственный архив Иркутской области (ГАИО). Фонд 5. Гинс Г.К. Сибирь. Союзники и Колчак. Поворотный момент р-2. Опись 1. Дело 197. русской истории. 1918-1920 гг. (Впечатления и мысли члена 3. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Омского Правительства). В 2 т. Пекин: Типо-литография Фонд 147. Опись 10. Дело 49. «Русской Духовной Миссии», 1921.

6. Наша деревня. 1917, 12–15 августа.

УДК 908:93 (571.5) ОСОБЕННОСТИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИРКУТСКОЙ ГУБЕРНСКОЙ УЧЕНОЙ АРХИВНОЙ КОМИССИИ М.В. Чирикова Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет, 664074, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 83.

Представлены история формирования, специфика и основные результаты деятельности Иркутской губернской ученой архивной комиссии. Предложен авторский вариант периодизации работы комиссии, анализ изменения ее количественного и качественного состава, а так же условий существования. Рассмотрена роль Иркутского исто рического общества в становлении советской архивной системы и краеведении.

Библиогр. 15 назв.

Ключевые слова: Иркутская губернская ученая архивная комиссия (ИГУАК);

архивная секция Восточно Сибирского отдела Русского Географического общества;

исторический архив;

«Труды ИГУАК».

FEATURES AND RESULTS OF ACTIVITIES OF IRKUTSK PROVINCIAL SCIENTIFIC ARCHIVE COMMISSION M.V. Chirikova National Research Irkutsk State Technical University, 83, Lermontov St., Irkutsk, 664074.

The article presents the history of formation, specific character, and the main results of the activities of Irkutsk provincial Scientific Archive Commission. It offers the author’s version of the periodization of the commission activity, the analysis of changes in its quantitative and qualitative composition as well as conditions of its existence. The author examines the role of the Irkutsk historical society in the formation of the Soviet archival system and study of local history.

15 sources.

Key words: Irkutsk provincial Scientific Archive Commission (IPSAC);

archive section of East-Siberian department of Russian Geographical Society;

historical archives;

“IPSAC Works”.

В 2011 г. исполняется 100 лет со дня создания Ир- так и учеными. Необходимо показать конкретные ито кутской губернской ученой архивной комиссии, кото- ги и особенности функционирования архивной комис рая послужила фундаментом для архивных и культур- сии, чтобы изменить сложившийся стереотип.

ных преобразований в Сибири, способствовала ожив- В последней четверти XIX века сохранение архив лению общественных инициатив в сохранении и изу- ного наследия находилось под угрозой, так как именно чении исторического наследия. Однако ее значение в это время уничтожение и гибель документов приоб для исторической науки региона длительное время рели массовый характер. Возникла острая необходи недооценивалось как специалистами архивного дела, мость в принятии срочных мер для защиты уникаль _ Чирикова Марина Владимировна, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и философии, тел.: (3952) 405186, (3952) 537941, 89643566045, e-mail: marina781212@mail.ru.

Chirikova Marina, Candidate of History, Associate Professor of the Department of History and Philosophy, tel.: (3952) 405186, (3952) 537941, 89643566045, e-mail: marina781212@mail.ru.

ВЕСТНИК ИрГТУ №3 (50) Гуманитарные науки ных документальных комплексов. Поиски выхода из Из-за частой смены правителей дел и штатных со создавшегося положения вызвали широкий резонанс. трудников, не удавалось составлять подробных опи В дискуссию были вовлечены не только государствен- сей дел, обеспечивать в должной мере сохранность ные и научные деятели, но и провинциальная общест- экспонатов. Таким образом, сложившиеся условия венность. Процесс обсуждения этой проблемы спо- работы сковывали возможности не только архивной собствовал появлению целого ряда проектов, касаю- секции, но и всего отдела.

щихся реорганизации системы архивов (Н.В. Калачов, В конечном счете, возникшая ситуация привела к Д.Я. Самоквасов и др.) [7, с. 146-151]. Отказ от их реа- тому, что уже к 1905 г. работа архивной комиссии бы лизации объяснялся, с одной стороны, нежеланием ла практически свернута и возобновилась лишь в ведомств открывать свои хранилища для обществен- г., когда образовалась юридически самостоятельная ности, с другой, недостаточным культурным уровнем Иркутская губернская архивная комиссия. На протя большей части населения страны. жении всего периода бывшие члены архивного подот Необходимость ускорения темпов уничтожения дела ВСОРГО предпринимали неоднократные попыт законченных дел была связана с возросшей бюрокра- ки создания официальной самостоятельной организа тизацией государственного аппарата при Александре ции, обращаясь с соответствующими ходатайствами в III, а соответственно увеличением делопроизводства. канцелярию иркутского генерал-губернатора [1, л. 2-3].

Самостоятельно справиться с таким огромным пото- К весне 1911 г. им удалось собрать и оформить все ком документации ведомственные архивариусы не необходимые документы и представить их в местные могли. В связи со сложившейся ситуацией правитель- губернские инстанции. Несколько ускорила этот про ство одобрило предложение историка, архивиста Н.В. цесс вышедшая «Инструкция о порядке и способах Калачова о создании исторических обществ на мес- уничтожения решенных дел по губернским правлени тах, главной задачей которых было формирование ям и учреждениям МВД, подведомственным сим исторического архива [7]. На основании «Положения правлениям» [2] от 19 июня 1909 г. На основании этой об учреждении архивных комиссий и исторических инструкции уничтожать дела без предварительного их архивов» от 13 апреля 1884 г. [6, с. 457-458] эти орга- просмотра членами комиссии запрещалось. Таким низации начали формироваться в разных губерниях образом, местная администрация обязывалась учре Российской империи. дить губернские ученые архивные комиссии в тех ре Дискуссии о состоянии архивного дела и улучше- гионах, где они еще не были созданы.



Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.