авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

9. Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению

подготовки 080200.62 «Менеджмент»

Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и

экономического

цикла учебного плана

Дисциплина «История»

Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов

комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее

месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Основные вопросы дисциплины: Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов;

объединение русских земель вокруг Москвы;

Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие;

особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения, и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной компетенции: знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1), знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2) и способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3), а так же умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать основные направления, проблемы, теории и методы истории.

Движущие силы и закономерности исторического процесса, а так же место человека в историческом процессе, политической организации общества.

Разбираться в подходах к оценке и периодизации всемирной, и отечественной истории. Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней. Характеризовать выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории, важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь логически мыслить, вести научные дискуссии, работать с разноплановыми источниками, осуществлять эффективный поиск информации и критики источников. Получать, обрабатывать и сохранять источники информации, преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма. Формировать, и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории. Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий. В конечном итоге, извлекать уроки из исторических событий и, на их основе принимать осознанные решения.

Владеть представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма, навыками анализа исторических источников и приемами ведения дискуссии и полемики.

Дисциплина «Философия»

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения фило софских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Предметом называется круг вопросов, которые изучает философия. Общую структуру предмета философии, философского знания составляют четыре основ ных раздела: онтология (учение о бытии);

гносеология (учение о познании);

че ловек;

общество.

Основные вопросы дисциплины «Философия»:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия матери ального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культу ра. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и госу дарство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и не насилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравствен ные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. По знание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рацио нальное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Кри терии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост науч ного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

Уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

Владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

базовыми принципами и приемами философского познания.

Дисциплина «Иностранный язык»

Целью изучения учебной дисциплины является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.

Предметом изучения является говорение, аудирование, чтение, письмо на одном из иностранных языков.

Основные вопросы дисциплины «Иностранный язык»: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы.

Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной компетенции при овладении одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14), и способности осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19), а также профессиональных компетенций при ознакомлении с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способности эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;

лексический минимум в объеме установленных учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;

принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);

основные способы словообразования;

основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;

основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Уметь: строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);

создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).

Владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

навыками критического восприятия информации;

иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Дисциплина «Правоведение»

Целью изучения дисциплины является приобретение основных знаний по основам теории государства и права, а также знакомство с системой современного российского права.

Основные вопросы дисциплины: изучение роли государства и права в политической системе общества, в общественной жизни в целом. Изучение основ теории права. Понятие места и роли отдельных отраслей права в системе права.

Изучение содержания важнейших международно-правовых документов, конкретных нормативно-правовых актов, необходимых для профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной компетенции умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития России. Основные факторы, определяющие развитие государства и права, каналы взаимосвязи государственно-правовых явлений с экономикой, моралью, идеологией, религией. Разбираться в содержание наиболее важных и распространенных политических и правовых доктрин прошлого и современности, уметь провести их сравнительный анализ. Знать конституционное устройство России, ее конституционное и административное право, конституционное право зарубежных стран. Предмет и метод гражданско-правового регулирования общественных отношений, содержание гражданских прав, порядок их реализации и защиты, виды ответственности по гражданскому праву, содержание различных гражданско-правовых договоров. Понимать важнейшие нормы международного частного права, уметь анализировать гражданско-правовые отношения с иностранными физическими и юридическими лицами. Знать порядок разрешения гражданско-правовых споров, основное содержание российского трудового права, особенности трудовых правоотношений, трудовые права и обязанности граждан, права и обязанности работодателей. Знать содержание российского экологического права и законодательства, виды экологических правонарушений и ответственности за них. Содержание российского земельного права и законодательства, правовые формы использования земель, правовую охрану земель и ответственность за земельные правонарушения, правовой режим земель. Знать порядок формирования и деятельности представительных и исполнительно-распорядительных органов местного самоуправления, содержание муниципального права России, и законодательства, гарантии и защиту прав местного самоуправления. Знать законодательство России о предпринимательстве, правовое регулирование предпринимательской деятельности, вопросы охраны и защиты прав и интересов предпринимателей.

Уметь логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой и политической проблематике, свободно оперировать юридическими понятиями и категориями. Анализировать и решать юридические проблемы в сфере гражданско-правовых и гражданско-процессуальных отношений, составлять проекты важнейших договоров, основных процессуальных документов, владеть приемами осуществления процессуальных действий. Уметь анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых правоотношений, знать порядок разрешения трудовых споров.

Создавать и применять новейшие информационные технологии в юриспруденции, разрабатывать компьютерные модели для решения задач юриспруденции.

Владеть методами познания, необходимыми для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций. Навыками анализа, синтеза и систематизации при применении правовых норм российского законодательства.

Дисциплина «Институциональная экономика»

Целью изучения учебной дисциплины является овладение знаниями в области основного течения современной экономической теории – институционализма и его разновидностей, выработка понимания современных подходов в развитии экономической теории и умений по применению институционального анализа, освоение навыков применения моделей для моделирования экономических процессов.

Предметом институциональной экономики являются фундаментальные основы институциональной природы экономических взаимодействий, современные теории прав собственности, теории контрактов и теории организации.

Основные вопросы дисциплины «Институциональная экономика»: Истоки институционального анализа, экономическое поведение и институты, сети в ин ституциональном анализе, трансакционые издержки, теория контрактов, теория прав собственности, теория организаций, теория государства, институты и ин ституциональные изменения.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7), способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8), умение критически оценивать личные достоинства и не достатки (ОК-11), осознание социальной значимости своей будущей профессии и обладанию высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12), способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13), а также профессиональных компетенций: ПК-5, ПК-16, ПК-22.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и модели неоклассической и институциональной макроэкономической теории, макроэкономики и моровой экономики;

методы институционального анализа спецификации и распределения прав собственности, контрактов, фирм, рынков и государства.

Уметь: проводить анализ отрасли (рынка), используя экономические модели;

выявлять и анализировать компоненты институциональной среды, а также трансакционные и трансформационные издержки, возникающие при экономических и социальных взаимодействиях на различных уровнях экономических организаций.

Владеть: экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства;

методами институционального анализа формального и вербального характера различных экономических явлений и процессов.

Национально-региональный (вузовский) компонент Дисциплина «Основы социального государства»

Целью изучения учебной дисциплины является ознакомление обучающихся с основами формирования и развития социального государства.

Предметом изучения являются основные принципы создания социально ориентированного государства, концепции современного гражданского и конституционного права, социологии общества, а также проблемы, стоящие перед социальным государством в настоящее время.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций в области понимания активной гражданской позиции (ОК-3), способностей анали зировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13), а также профес сиональной компетенции в сфере учета аспектов корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы конституционных и гражданских прав, основные закономерности и формы регуляции социального поведения;

виды и закономерности социальных процессов и явлений в обществе и государстве;

основные тенденции формирования социальной структуры современного общества.

Уметь: понимать и анализировать социально значимые проблемы (расслоение общества, нарастание социальной напряженности, необходимость изменения социально-экономического курса политики государства и т.д.);

понимать и анализировать социально значимые процессы (переход к рыночной экономике, эволюционное развитие общества, изменение общественных ценностей, изменение социальной структуры общества и т.д.), отстаивать свои интересы в рамках закона, воспринимать, обобщать и анализировать социально-значимую информацию.

Владеть: навыками общественного поведения, методами сбора социальной информации;

основными методами измерения социологической информации;

методами анализа социальных проблем и процессов в обществе и государстве.

Дисциплина «Русский язык»

Целью изучения учебной дисциплины является ознакомление обучающихся с особенностями русского языка как способа существования национального мышления и русской культуры.

Предметом изучения являются морфологические и синтаксические свойства языка, грамматическая стилистика речи.

Основные вопросы дисциплины «Русский язык»: стилистика и культура речи;

новые явления в русском языке;

виды и причины языковых ошибок;

изменение структуры текста (способы его сокращения): план, конспект, тезисы, реферат;

морфологические и синтаксические свойства языка;

культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения;

грамматическая стилистика как часть культуры речи;

типы речевых ситуаций и функциональные стили русского языка;

принципы построения публичной речи в официально-деловой сфере;

основные виды деловых бумаг;

речевой этикет в документах.

Дисциплина участвует в формировании общекультурной компетенции «умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь» (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: стилистику и культуру речи;

языковые нормы;

морфологические и синтаксические свойства языка;

грамматическую стилистику речи;

функциональные стили русского языка;

основные черты устной и письменной деловой речи;

типы речевых ситуаций.

Уметь: грамотно употреблять морфологические и синтаксические элементы языка;

выдерживать грамматическую стилистику речи;

определять языковые ошибки в устной и письменной речи;

применять функциональные стили языка.

Владеть: практическими приемами отбора, переформулировки и «свертывания» информации;

способами сокращения структуры текста (план, конспект, тезисы, реферат);

навыками подготовки публичной речи в официально-деловой речи.

Дисциплина «Социология»

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых знаний функционирования социологической науки, формирование способности к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем общества и взаимодействия личностей.

Предметом изучения являются основные положения социологических зна ний и общесоциологических теорий, специальные социологические теории, со циологические исследования и их методика проведения.

Основные вопросы дисциплины «Социология»: понимание природы соци альных общностей, специфики их интересов;

понимание закономерностей и форм регуляции социального поведения, в том числе и конкретных профессиональных групп;

развитие навыков выявления логической связи социальных фактов;

фор мирование представления о факторах, влияющих на социализацию личности.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций (ОК-7, ОК-8,ОК-11, ОК-15, ОК-20), а так же профессиональных компетенций (ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-14).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные направления, проблемы, теории и методы социологии;

социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля;

определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

основные проблемы стратификации общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

иметь представление о процессах глобализации и месте России в мировом сообществе;

уметь: применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов;

логически мыслить, вести научные дискуссии;

владеть: социологическим категориальным аппаратом;

навыками использования конкретных методов социологического исследования для решения задач профессиональной деятельности.

Дисциплина «Экономическая теория»

Целью изучения учебной дисциплины является ознакомление студентов с проблематикой макро- и микроэкономики, с методами исследования экономических явлений;

экономическими институтами;

с понятием и характеристиками экономических систем.

Предметом изучения дисциплины являются основные зависимости экономической теории и прикладной экономики.

Дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных компетенций: «знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности» (ОК-2);

«владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ОК- 15);

«имеет представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний» (ОК-16), а также профессиональных компетенций «способен решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации» (ПК-24), «имеет представление об экономическом образе мышления» (ПК-26), «знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли» (ПК-30);

«способен оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат» (ПК-41).

Основные вопросы дисциплины: Микроэкономика и макроэкономика Экономические институты. Экономическая модель. Роль собственности в формировании экономической системы. Социально- экономические типы производства. Рыночный механизм и его элементы. Теоретические подходы к понятию производства и затрат. Производительность факторов производства.

Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Конкуренция и структура рынка. Монополия. Антимонопольное регулирование. Олигополия. Особенности факторных рынков.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: понятие и характеристики экономических систем, роль собственности в формировании экономической системы;

элементы и закономерности действия рыночного механизма.

Уметь: использовать методы исследования экономических явлений;

определять основные макроэкономические показатели.

Владеть: терминологическим аппаратом экономической теории, способами нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов;

методикой макроэкономического анализа.

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом (факультетом) Дисциплина «Профессиональный иностранный язык / Деловой иностранный язык»

Целью изучения дисциплины является формирование у студента лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций, позволяющих им использовать иностранный язык в качестве средства межкультурного общения, инструмента, обеспечивающего эффективную деловую и профессиональную деятельность.

Предметом изучения является говорение, аудирование, чтение, письмо на одном из иностранных языков.

Основные вопросы дисциплины: Основы делового научного стиля.

Устная и письменная речь в сфере делового научного и профессионального общения. Применение свободных и устойчивых словосочетаний, фразеологических единиц. Грамматические навыки, обеспечивающие профессиональную коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении делового характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научно-профессиональном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научно-профессионального стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной и профессиональной компетенций, умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14), владеть способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19), иметь знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать специфические особенности делового, профессионального стиля речи, иноязычные лексоко-грамматические структуры, свойственные деловому, научному стилю устной и письменной речи. Лексическое наполнение деловой корреспонденции, ее языковое оформление. Научную терминологию профессионального назначения. Основы научно-профессиональной публичной речи.

Уметь контекстно применять научную и официально-деловую терминологию в иноязычной устной и письменной речи, вести деловые переговоры, деловую корреспонденцию на иностранном языке, правильно ее оформлять в языковом отношении. Работать с аутентичными текстами научного и профессионального характера (читать, переводить, извлекать необходимую информацию, аннотировать, реферировать и т.д.). Выступать с научными сообщениями на иностранном языке, дискутировать, полемизировать в сфере профессионального общения. Писать краткие научные сообщения, тезисы докладов, аннотации, статьи на иностранном языке.

Владеть научно-профессиональной и официально деловой терминологией в устной и письменной иноязычной речи, а так же всеми видами иноязычной речевой деятельности в сферах делового, профессионального общения. Владеть иностранным языком как инструментом межкультурного делового, научного общения, как средством, обеспечивающим эффективную профессиональную деятельность.

Дисциплина «Основы психологии»

Целью изучения учебной дисциплины является ознакомление обучающихся с основными понятиями психологии, изучение структуры психики, особенностей познавательных процессов, психической регуляции поведения и деятельности, общими закономерностями функционирования и развития психических явлений, включая социально-психологические.

Предметом изучения является психика человека, включающая в себя познавательные процессы, психические свойства и состояния личности, а также человеческое общение и поведение, их зависимость от психических явлений.

Основные вопросы дисциплины «Основы психологии»: введение в общую психологию (понятия психики, сознания, бессознательного, деятельности);

психология познавательных процессов;

психология эмоций и воли;

психология мотивации;

психология личности;

психология общения;

психология групп и группового поведения;

психология конфликта.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций:

ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-20, а также профессиональной компетенции по ис пользованию основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные категории и понятия психологии, функции психики, роль сознания и бессознательного в регуляции поведения, психологическую структуру деятельности и общения, факторы их эффективности, основы психологии межличностных отношений, индивидные, субъектные, личностные и индивидуальные свойства человека, закономерности развития личности профессионала.

Уметь: использовать психологические знания для объяснения различных социальных явлений;

учитывать психологические закономерности при организа ции взаимодействия с людьми;

принимать профессиональные управленческие решения с опорой на знание психологической природы человека и общества, гу манистического отношения к ним.

Владеть: системой базовых понятий и категорий психологии;

навыками конструктивного делового общения, приемами самоанализа и саморазвития;

основными стратегиями поведения в конфликте.

Дисциплина «Политология»

Целью изучения учебной дисциплины является формирование у студентов научно обоснованных представлений о политологии как научной и учебной дисциплине, о структуре политических систем, о механизмах политической конкуренции, о политическом поведении и политической культуре.

Предметом политологии являются политическая система, государственный строй, политическое поведение, политическая культура, а также закономерности взаимоотношений социальных субъектов по поводу политической власти.

Основные вопросы дисциплины «Политология»: политика как сфера обще ственной жизни и властные отношения. История политических учений. Полити ческие системы. Политические режимы. Политические партии и движения. По литические элиты. Политическое лидерство. Мировые идеологии. Политическая культура. Политические конфликты и способы их разрешения. Политическая со циализация личности. Мировая политика и международные отношения.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций:

ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-20, а также профессиональной компетенции по ис пользованию основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: сущность и содержание политической сферы жизни общества;

ос новные субъекты политики и их деятельности;

суть политических отношений и политических процессов в обществе как внутри страны, так и в международном сообществе;

понятие и сущность национального интереса государства и нацио нальной безопасности страны.

Уметь: использовать полученные знания для правильной оценки совре менных политических и социальных процессов и оценки работы государственных и политических деятелей;

ориентироваться в происходящих политических про цессах и развитии политических отношений;

различать политические системы и политические режимы, политические идеологии, политические партии и общест венно-политические движения;

ориентироваться в политических характеристиках и кризисах..

Владеть: понятийно-категориальным аппаратом политической науки, т.е.

основной политической терминологией и навыками ее точного и эффективного использования в устной и письменной речи;

методологической культурой анализа политических явлений и процессов.

Дисциплина «Логика/Логика творчества»

Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся навыков познания, т.е. исследование законов и форм выводов и доказательств, представляющих собой процесс получения нового знания из уже имеющегося, анализ форм выражения знания: возможных видов и логических структур понятий, высказываний, теорий, многообразных операций с понятиями и высказываниями, отношений между ними, а также языка как средства познания.

Предметом изучения являются формы и принципы познания на ступени абстрактного мышления, законы, которые составляют основу правильных методов, и язык как средство познания.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций в области овладения культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5) и умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), а также профессиональной компетенции: имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: ступени и формы познания и их особенности;

понятия формального мышления и формального поведения;

основные принципы формальной логики;

понятие логической культуры;

значение логики и логического мышления в жизни человека, научной и профессиональной деятельности в различных сферах;

способы обобщения и ограничения понятий;

основные операции с объемами и содержаниями понятий;

виды определений;

правила определения;

ошибки, возникающие при определении понятий;

виды деления понятий;

виды умозаключений по аналогии;

виды индуктивных умозаключений;

эмпирические методы установления причинной зависимости;

виды аргументации;

понятие и структуру доказательства;

виды доказательств, аргументов и демонстраций;

правила и ошибки по отношению к тезису, аргументам и форме доказательства;

виды споров;

понятия тактики и стратегии спора;

основы делового этикета, основы культуры речи, основные этапы и особенности развития образа мышления менеджера Уметь: анализировать рассуждения, с точки зрения соблюдения принципов формальной логики;

проводить операции обобщения и ограничения понятий;

проводить операции с объемами и содержаниями понятий;

находить распределенность терминов в категорических суждениях;

составлять таблицы истинности для сложных суждений и рассуждений;

характеризовать вопросы и ответы;

проводить анализ простого категорического силлогизма, находить его термины, фигуру, модус, устанавливать правильность;

определять виды дедуктивных, индуктивных умозаключений и умозаключений по аналогии и их правильность;

анализировать структуру, устанавливать вид и правильность доказательств и опровержений;

применять уловки споров и способы их нейтрализации.

Владеть: навыками критического восприятия и анализа суждений, имеющих логическое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, языковыми нормами, навыками использования функциональных стилей и видоизменений языка, методами самостоятельного совершенствования речевой культуры, методами повышения взаимопонимания при осуществлении коммуни кации, навыками целостного подхода к анализу проблем общества, способностью к постановке целей и выбору путей их достижения.

Аннотации дисциплин математического и общего естественно научного цикла учебного плана Дисциплина «Математика»

Цель дисциплины - формирование математических знаний для успешного овладения общенаучными и профессиональными дисциплинами на необходимом научном уровне, развитие логического и алгоритмического мышления, а также умение самостоятельно применять законы и методы математики для решения профессиональных задач.

Предметом изучения является понятийный аппарат по основным разделам математики;

представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

качественное и количественное определение и сравнение между собой характеристик различных явлений и процессов общества в различных сферах деятельности.

Основные вопросы дисциплины «Математика»: Математический анализ.

Понятие множества. Операции над множествами. Понятие окрестности точки.

Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке.

Свойства числовых множеств и последовательностей. Глобальные свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Выпуклость функции.

Неопределенный интеграл. Несобственные интегралы. Точечные множества в N – мерном пространстве. Функции нескольких переменных, их непрерывность.

Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Классические методы оптимизации. Функции спроса и предложения. Функция полезности.

Кривые безразличия.

Линейная алгебра. Системы линейных уравнений. Элементы аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве. Определители.

Системы векторов, ранг матрицы. N – мерное линейное векторное пространство.

Линейные операторы и матрицы. Комплексные числа и многочлены. Собственные векторы линейных операторов. Евклидово пространство. Квадратичные формы.

Системы линейных неравенств. Линейные задачи оптимизации. Основные определения и задачи линейного программирования. Симплексный метод. Теория двойственности. Дискретное программирование. Динамическое программирование. Нелинейное программирование.

Теория вероятностей и математическая статистика. Сущность и условия применимости теории вероятностей. Основные понятия теории вероятностей.

Вероятностное пространство. Случайные величины и способы их описания.

Модели законов распределения вероятностей, наиболее употребляемые в социально-экономических приложениях. Закон распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. Неравенство Чебышева. Закон больших чисел и его следствие. Особая роль нормального распределения:

центральная предельная теорема. Цепи Маркова и их использование в моделировании социально-экономических процессов. Статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной компетенции в сфере осознания социальной значимости своей будущей профессии и мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12), а также профессиональных компетенций: ПК-5, ПК-13, ПК-23, ПК-27, ПК-42, ПК-47, ПК-49.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической статистики;

методы количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

основные методы, способы и средства получения и переработки информации;

количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и построении экономических, финансовых и организационно-управленческих моделей.

Уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели;

решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.

Владеть: математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

умением использовать основные законы математики в профессиональной деятельности, методами теоретического и экспериментального исследования;

навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Дисциплина «Статистика (теория статистики, социаль но-экономическая статистика)»

Целью изучения учебной дисциплины является овладение студентами методологией и методами количественного исследования массовых процессов, измерение социально-экономических явлений на предприятии, отрасли и в народном хозяйстве с помощью статистических показателей, умение аналитически мыслить, понимать экономический смысл и значение информации, отражающей социально-экономические явления и процессы общественной жизни;

изучение количественных сторон социально-экономических явлений и процессов, системы показателей социально-экономической и финансовой статистики.

Предметом изучения является количественное описание в неразрывной связи с их качественным содержанием экономических процессов и явлений в различных отраслях экономики, характеристика уровня жизни населения, трудовых ресурсов, состояния и развития социальной сферы, закономерности изменения производства, распределения и потребления материальных благ в обществе.

Основные вопросы дисциплины «Статистика (теория статистики, социально-экономическая статистика)»: Статистика и ее информационная база:

роль статистики, ее задачи и организация;

статистическое наблюдение;

обеспечение качества статистической информации;

сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Статистическая совокупность и ее характеристики: абсолютные, относительные и средние величины;

статистические распределения и их основные характеристики;

выборочный метод наблюдения.

Статистическое изучение взаимосвязей и динамики: методы изучения корреляционной связи;

методы обработки и анализа рядов динамики;

индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях. Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях:

роль и значение социально-экономической статистики;

основные направления развития российской статистики. Статистика населения и рынка труда: статистика населения;

статистика рынка труда и трудовых ресурсов. Макроэкономические показатели в системе национальных счетов: СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей;

основные направления статистического анализа макроэкономических показателей. Статистика национального богатства:

современная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов;

статистика основных фондов;

статистика материальных оборотных активов.

Статистика уровня и качества жизни населения: статистика заработной платы и расходов на рабочую силу;

статистика доходов населения;

статистика расходов и потребления населения;

статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала.

Дисциплина участвует в формировании общекультурной компетенции при овладении методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15), а также профессиональных компе тенций: ОК-15, ПК-24, ПК-28, ПК-31, ПК-32.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: особенности статистического анализа и обобщения экономических, социальных и организационных показателей, характеризующих состояние и управление деятельностью предприятия;

основы современного предвидения и учета возникновения позитивных и негативных тенденций экономического развития, разработки мероприятий по локализации и устранению недостатков, определения потребности в изменениях и нововведениях;

современные статистические методы получения и обобщения характеристик, агрегирования информации и ее обработки с помощью информационных технологий;

основные способы получения, обработки, анализа и наглядного представления информации;

методику их расчета и особенности их интерпретации;

формы статистической отчетности в России.

Уметь: организовать и провести статистическое наблюдение;

строить статистические таблицы;

исчислять обобщающие статистические показатели;

анализировать статистические данные и формулировать выводы, вытекающие из анализа данных;

статистические методы при анализе и проектировании систем управления;

при разработке управленческих решений;

использовать особенности статистического анализа и обобщения экономических, социальных и организационных показателей;

грамотно использовать навыки ведения статистического учета;

способы оценки трудовых ресурсов, производительности и оплаты труда, уровня использования финансовых и производственных ресурсов, состояния национального богатства, уровня жизни населения, занятости и безработицы, ресурсов финансового сектора экономики;

особенности статистического моделирования и построения прогнозных значений показателей финансово-экономической деятельности исследуемых объектов хозяйствования на основе изучения их динамики и закономерностей развития.

Владеть: методами организации сбора, обработки, систематизации и анализа данных статистического наблюдения для получения и обобщения социально-экономической информации и ее обработки с использованием информационных технологий, для анализа и прогнозирования коммерческой деятельности с применением количественных экономико-математических моделей и методов;

для аналитической обработки учетной и отчетной информации с целью принятия управленческих решений и получения оценки эффективности функционирования объектов;

основными навыками аналитического мышления, понимания экономического смысла и значения информации, отражающей социально-экономические явления и процессы общественной жизни;

практическими умениями при анализе и проектировании систем управления, при разработке управленческих решений, при статистическом исследовании хозяйственной деятельности предприятия и обеспечении его конкурентоспособности на рынке.

Дисциплина «Методы принятия управленческих решений»

Целью изучения учебной дисциплины является исследование теоретических и практических аспектов принятия управленческих решений на основе научно обоснованных методов.

Предметом изучения являются основные типы управленческих решений, методы и инструменты принятия обоснованных управленческих решений, а также проблемы эффективности принятых управленческих решений для организации.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций в сфере осознания необходимости владения культурой мышления, способностей к восприятию, обобщению и анализу информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-5), готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7), способностей находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8), учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20), а также профессиональных компетенций: ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-26, ПК-31, ПК-32, ПК-41, ПК-42, ПК-47.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные этапы развития теории принятия решений как науки;

специфику управленческих решений в зависимости от жизненного цикла организации;

технологии целеполагания;

виды управленческих решений и методы их принятия;

критерии принятия решений;

основные математические модели принятия решений;

теоретические основы разработки и принятия организационно-управленческих решений в условиях детерминированности и неопределенности;

методы прогнозирования бизнес-процессов и методы оценки их эффективности;

теорию вероятностей, основы математического моделирования, методы сбора и обработки информации;

организационно-правовые формы предприятий, их ресурсы, экономические показатели, анализ и оценку эффективности финансово-хозяйственной организации (предприятия) в целях принятия обоснованных решений.

Уметь: применять экономические термины, законы и теории, определять экономические показатели;

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией управленческих функций;

организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;

применять информационные технологии для решения управленческих задач;

самостоятельно разрабатывать решения и нести за них ответственность;

прогнозировать бизнес-процессы;

уметь осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации;

определять ресурсы предприятия, экономические показатели его деятельности;

решать задачи оптимизации с помощью пакетов прикладных программ;

применять инструментарий математической интерпретации типовых проблемных ситуаций в организации.

Владеть: методами реализации управленческих решений;

математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач;

программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий;

навыками разработки и принятия самостоятельных и коллективных решений;

умениями применять принципы и методы менеджмента в профессиональной деятельности при принятии управленческих решений.

Дисциплина «Информационные технологии в менеджменте»

Цель дисциплины - изучение студентами основ организации современных информационных технологий и их применение в экономической и управленческой деятельности предприятий, рассмотрение основных принципов построения, внедрения и ведения специализированных информационных систем, создание у студентов целостного представления о процессах формирования информационного общества, а также формирование у студентов знаний и умений в области экономической и компьютерной подготовки, необходимых для успешного применения современных информационных технологий в сфере своей профессиональной деятельности на практике.

Предметом изучения являются принципы построения и функционирования информационных систем и технологий в управлении проектами;

содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий для решения задач в процессе управления;

средства компьютерной техники и информационных технологий.

Основные вопросы дисциплины «Информационные технологии в менеджменте»: Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности;

информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности;

инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности;

основы построения инструментальных средств информационных технологий;

компьютерные технологии подготовки текстовых документов, обработки экономической информации на основе табличных процессоров, использования систем управления базами данных (СУБД), интегрированных программных пакетов;

распределенной обработки информации;

организация компьютерных информационных систем;

компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций при овладении методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15), в сфере представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-16), при овладении методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером (ОК-17), в области работы с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18), а также профессиональных компетенций: ПК-9, ПК-14, ПК-15, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-33, ПК-34.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: назначение и области применения различных видов компьютерной, коммуникационной и организационной техники;

назначение и области применения основных информационных технологий обеспечения управленческой деятельности;

назначение и состав организационно-методического обеспечения управления информационными ресурсами организации;

назначение и условия применения основных методов обеспечения информационной безопасности принципы работы корпоративных информационных систем и баз данных.

Уметь: определять основные направления политики организации в управлении информационными системами и информационными ресурсами;

оценивать эффективность различных вариантов построения информационных систем и информационного обеспечения управления;

выбирать и рационально использовать конкретные информационные технологии в практике личной работы и работе организации;

оценивать организационные и социальные последствия использования тех или иных информационных технологий и систем;

применять информационные технологии для принятия управленческих задач.

Владеть: средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы.

Национально – региональный (вузовский) компонент Дисциплина «Информатика»

Цель дисциплины - формирование фундаментальных знаний основ ин форматики, форм представления, обработки и передачи информации, изучение технических и программных средств реализации информационных процессов, методов и средств хранения и переработки, защиты информации в устройствах персонального компьютера, развитие алгоритмического мышления, являющегося необходимой частью научного взгляда на мир, изучение современных информа ционных технологий, демонстрация возможности использования полученных знаний в различных сферах деятельности человека.

Предметом изучения являются методы и программные средства хранения, создания, обработки и передачи деловой информации, основные инструменты и технологии информационных процессов и систем, модели, языки их описания и технологии их реализации, направленные на получение и применение знаний, принятие на их основе решений в различных сферах человеческой деятельности (управление производственным процессом, финансовые операции, образование, системы проектирования).

Основные вопросы дисциплины «Информатика»: понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

технические и программные средства реализации информационных процессов;

модели решения функциональных и вычислительных задач:

алгоритмизация и программирование;

языки программирования высокого уровня;

базы данных;

программное обеспечение и технологии программирования;

локальные и глобальные сети ЭВМ, основы защиты информации и сведений, методы защиты информации, компьютерный практикум.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций при овладении основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17), а также профессиональных компетенций: ПК-20, ПК-33, ПК-34.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные понятия информатики, арифметические и логические основы ЭВМ, технические и программные средства реализации информационных процессов;

основы и методы защиты информации;

назначение и структуру программного обеспечения компьютера;

назначение компонентов вычислительных сетей и основные требования к ним;

корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, навыки информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций.

Уметь: пользоваться программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами, использовать корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации.

Владеть: навыками работы с персональным компьютером на высоком пользовательском уровне;

методами самостоятельного применения профессиональных программ в зависимости от сложившихся социально-экономических и организационных процессов в объектах управления;

методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными компьютерными программами и способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления.


Дисциплина «Интеллектуальные методы и базы данных»

Целью изучения учебной дисциплины является ознакомление учащихся с методами построения интеллектуальных информационных систем и теоретическими основами проектирования баз данных, компонентов банков данных, характеристик современных СУБД, современных технологий организации БД, приобретение навыков работы в конкретных СУБД.

Предметом изучения дисциплины являются основные методы, инструменты построения интеллектуальных информационных систем и технологии управления базами данных.

Основные вопросы дисциплины «Интеллектуальные методы и базы дан ных»: Введение в базы данных. Основные понятия и определения. Теорети ко-графовые модели данных. Реляционная модель данных. Язык SQL. Формиро вания запросов к базе данных. Проектирование реляционных баз данных на основе принципов нормализации. Инфологическое моделирование. Принципы поддержки целостности в реляционной модели данных. Физические модели баз данных. Рас пределенная обработка данных. Модели транзакций. Встроенный SQL. Защита информации в базах данных. Обобщенная архитектура СУБД.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций:

ОК-15, ОК-17, ОК-18.

В результате освоения дисциплины студенты должны Знать: способы представления различных структур данных в ЭВМ на фи зическом и логическом уровнях;

основные типы структур данных, широко при меняемые при написании программ и создании информационных систем;

основ ные алгоритмы обработки данных – алгоритмы сортировки и поиска.

Уметь: обоснованно проводить выбор подходящих структур данных для конкретной задачи и алгоритмы их обработки;

выбирать наиболее эффективный алгоритм обработки данных;

оценивать эффективность использования выбранных структур данных для решения задачи в зависимости от доступных вычислительных ресурсов;

реализовывать выбранный алгоритм на языке программирования.

Владеть: навыками самостоятельной оценки использования структур дан ных и алгоритмов их обработки;

методами реализации абстрактных типов данных в конкретные структуры данных на языке программирования.

Дисциплина «Концепции современного естествознания»

Целью изучения учебной дисциплины является ознакомление обучающихся с современными достижениями естествознания.

Предметом изучения являются основные положения естественных наук, принципы и методология познания окружающего мира, основные концепции, знания и достижения современного естествознания, а также проблемы, стоящие перед естествознанием в настоящее время.

Дисциплина участвует в формировании общекультурной компетенции в области понимания законов развития природы, общества и мышления и умения оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы концепций современного естествознания: о естественнонаучной и гуманитарной культуре;

о принципах относительности пространства и времени;

о порядке и беспорядке в природе;

о генетике и эволюции;

о многообразии живых организмов;

о химических процессах, протекающих в природе.

Уметь: обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

правильно организовывать свой труд в процессе поиска и обработки информации;

грамотно оформлять результаты своих исследований в виде отчётов, аналитических докладов и статей;

логично отстаивать свою точку зрения.

Владеть: навыками делового общения: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т. д.;

основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий;

практическими умениями работать с различными измерительными приборами.

Дисциплина «Системный анализ»

Цель дисциплины – сформировать общие понятия о математических методах анализа и синтеза, о системном подходе к анализу сложных объектов и процессов.

Предметом изучения являются основные принципы и инструментарий системного анализа и моделирования.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: «способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы» (ОК-13), «способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18), а также профессиональных компетенций «готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента»

(ПК-15);

«умеет применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели» (ПК-31);

«способен проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений» (ПК-47).

Основные вопросы дисциплины: системный анализ как техника изучения и моделирования сложных объектов;

системы и их свойства;

основные проблемы теории систем;

системное моделирование;

декомпозиция и агрегирование систем;

процесс проектирования систем;

основы управления системами;

модели основных функций организационно-технического управления;

принятие управленческих решений в теории систем;

организационная структура систем управления;

классификация задач управления;

модели принятия решений;

методы поиска решений.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: методологию анализа и синтеза систем, классификацию, структурные и динамические свойства систем.

Уметь: применять методы моделирования систем и принятия решений в сложных системах (на примере предприятия);

принципы системного подхода к решению задач и изучению систем различной природы (в т.ч. экономических);

принципы системного анализа и синтеза.

Владеть: навыками системного анализа;

навыками оптимизации деятельности предприятия, эффективного распределения ресурсов между подсистемами предприятия;

определения рациональной последовательности проведения работ.

Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые ВУЗом (фа культетом) Дисциплина «Теория игр / Базы знаний»

Цель дисциплины – научить студентов навыкам построения игровых мо делей реальных социально-экономических ситуаций и процессов.

Предметом изучения дисциплины является инструментарий теории игр и формирования баз знаний.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: «владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения» (ОК-5);

«готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе»

(ОК-7);

«стремится к личностному и профессиональному саморазвитию» (ОК-10).

Основные вопросы дисциплины: основные научные принципы и базовые понятия теории игр, точные и приближенные методы решения игр;

концепции экономико-математического моделирования с помощью теории игр;

эволюция теории игр;

основные принципы классификации (типологии) игр;

методы прак тического построения и анализа теоретико-игровых моделей;

ключевые инфор мационные системы в управлении;

информационные технологии организации документного обеспечения;

концепция баз данных, справочные системы.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основные понятия, принципы и методы теории игр;

методы нахож дения игровых решений.

Уметь: практически находить игровые решения в типовых задачах, в том числе находить графически и аналитически множества решений разных типов и интерпретировать их экономически.

Владеть: методами сбора и защиты социально-экономической информации;

навыками анализа интерактивных и конфликтных ситуаций при принятии стра тегических решений;

навыками практического применения методики игр при анализе различных ситуаций;

основными методами формирования баз данных и их применения для оценки реальных управленческих ситуаций.

Дисциплина «Экономико-математические методы и модели в профессиональной деятельности / Эконометрика»

Целью изучения дисциплины является приобретение знаний о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественное выражение законо мерностей экономического развития на основе использования математического и статистического инструментария, а также в способности студентов выражать взаимосвязь социально-экономических явлений, давать их содержательную ин терпретацию через количественную оценку.

Предметом изучения является особенности построения экономико-математических моделей, процесс их анализа и использования для принятия управленческих решений.

Основные вопросы дисциплины «Экономико-математические методы и мо дели в профессиональной деятельности / Эконометрика»: сфера и границы при менения экономико-математического моделирования;

модели межотраслевого баланса;

применение линейного программирования в математических моделях оптимального планирования;

экономико-математические модели, сводимые к транспортной задаче;

динамическое программирование и его экономические приложения;

постановка задачи нелинейного программирования;

теорема Ку на-Таккера;

экономические приложения нелинейного программирования: число вые модели;

понятие об имитационном моделировании;

метод моделирования в эконометрике, понятие об эконометрическом моделировании;

построение эконо метрических моделей;

регрессионные эконометрические модели;

построение мо делей в условиях мультиколлинеарности независимых переменных;

эконометри ческие модели с переменной структурой;

методы оценки коэффициентов моделей с лаговыми зависимыми переменными;

эконометрическое моделирование времен ных рядов;

модели финансовой эконометрики;

системы взаимозависимых эконо метрических моделей.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций (ОК-15), а так же профессиональных компетенций (ПК-9, ПК-15, ПК-18, ПК-26, ПК-32, ПК-33, ПК-35).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен знать: теоретические основы моделирования как научного метода;

основные задачи, решаемые с помощью экономико-математического моделирования;

условия применения математических методов для формализации экономических процессов;

уметь: самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие практически значимые экономико-математические модели;

обосновывать хозяйственные решения на основе результатов решения модели.

владеть: навыками формулирования простейших прикладных экономико-математических моделей;

программным обеспечением для решения этих задач.

Аннотации дисциплин цикла специальных дисциплин учебного плана Дисциплина «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)»

Целью изучения учебной дисциплины является освоение бакалаврами теоретических основ развития истории управления, теории организации и организационного поведения, а также прикладных аспектов закономерностей, принципов и методов менеджмента в современных условиях, с учетом особенностей экономики России.

Предметом изучения являются основные методы, инструменты и технологии менеджмента, сформированные в процессе его исторического, организационного и поведенческого развития.

Основные вопросы дисциплины «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)»:

ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА. Общая теория управления. Закономерности управления различными системами. Управление социально-экономическими системами Методологические основы менеджмента;

(организациями).

инфраструктура менеджмента;

социофакторы и этика менеджмента;

интеграционные процессы в менеджменте;

моделирование ситуаций и разработка решений;

природа и состав функций менеджмента;

стратегические и тактические планы в системе менеджмента;

организационные отношения в системе менеджмента;

формы организации системы менеджмента;

мотивация деятельности в менеджменте;

регулирование и контроль в системе менеджмента;

динамика групп и лидерство в системе менеджмента;

управление человеком и управление группой;

руководство:

власть и партнерство;

стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера;

конфликтность в менеджменте;

факторы эффективности менеджмента.

ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА. Природа управления и исторические тенденции его развития;

условия и факторы возникновения и развития менеджмента;

этапы и школы в истории менеджмента;

разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский и др.;

влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента;

развитие управления в России;

перспективы менеджмента: возможное и вероятное.

ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ. Организация как система;

социальная организация, хозяйственные организации;

организация и управление;

теория организации и ее место в системе научных знаний;

закон синергии;

закон информированности-упорядоченности;

закон самосохранения;

закон единства анализа/синтеза/;

закон развития;

законы композиции и пропорциональности;

специфические законы социальной организации;

принципы статической организации;

принципы динамической организации;

принципы рационализации;

проектирование организационных систем;

развитие организаторской и организационно-управленческой мысли;

организационная культура;

субъекты организаторской деятельности.

ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПОВЕДЕНИЕ. Теории поведения человека в организации;

личность и организация;

коммуникативное поведение в организации;

мотивация и результативность организации;

формирование группового поведения в организации;

анализ и конструирование организации;

управление поведением организации;

лидерство в организации;

изменения в организации;

персональное развитие в организации;

управление нововведениями в организации;

поведенческий маркетинг;

организационное поведение в системе международного бизнеса.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций, направленных на умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4), находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8), стремление к личностному и профессио нальному саморазвитию (ОК-10), осознание социальной значимости своей бу дущей профессии и мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12), а также профессиональных компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-22, ПК-24, ПК-25, ПК-26.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: концептуальные основы современной науки об управлении;

основные этапы развития менеджмента как науки и эволюции управленческой мысли;

базовые вопросы стратегического управления в условиях рынка;

основные функции менеджмента и их сущность;

концепции развития организаций;

принципы развития и закономерности функционирования организации;

типы организационных структур, их основные параметры и принципы их проектирования;

основные понятия организационного поведения;

актуальность проблем организационного поведения в современной социально-экономической ситуации;

различные методологические подходы к исследованию личности и групповых процессов в организации.

Уметь: определять миссию и цели организации;

осуществлять анализ организационной структуры и диагностику организационных проблем;

разрабатывать форму организационной структуры, адекватную стратегии предприятия, а также внешним и внутренним условиям деятельности;

осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе делегирования;

реализовывать управленческие функции в кросскультурной среде;

осуществлять эффективную мотивацию персонала;

оценивать перспективы функционирования и развития организации с учетом совершенствования групповой и командной работы;

оказывать влияние на неформальные группы в управлении организацией;

осуществлять смену моделей организационного поведения.

Владеть: терминологическим аппаратом теории менеджмента и методологии управления, ситуационным подходом к управлению;

технологией разработки и реализации методов контроля;

методами выбора оптимального управленческого решения;

инструментами мотивации персонала в организации;

тенденциями развития современных организационных структур и их взаимодействия;

навыками использования полученных знаний в области организационного поведения для разработки и принятия рациональных организационно-управленческих решений.

Дисциплина «Маркетинг»

Целью изучения дисциплины является ознакомление обучающихся с теоретико-методологическим основам маркетинга, как философии предпринимательства.

Предметом изучения дисциплины являются современные проблемы теории и практики управления маркетингом организаций разных сфер деятельности, а также инструменты обеспечения эффективного управления маркетингом.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13), владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15), учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20), а также профессиональных компетенций: способен к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7), способен участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10), способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27), способен анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29), знает экономические основы поведения организаций, имеет представление о различных структурах рынков и способен проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30), умеет использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и бенчмаркинга (ПК-36), умеет находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48), способен оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50) В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: принципы организации маркетинговой деятельности;

маркетинговую среду организации;

принципы проведения товарной политики торгового предприятия;

принципы формирования торгового ассортимента;

принципы проведения сбытовой политики предприятия;

основные виды цен и особенности их применения;

принципы проведения коммуникативной политики предприятия, принципы организации маркетинговых исследований;

роль рыночных исследований в процессе управления деятельностью предприятия;

сущность партнерских отношений с клиентами, поставщиками и партнерами;

стратегии маркетинга и специфику их применения в профессиональной деятельности;



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.