авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по ...»

-- [ Страница 3 ] --

1. Подготовка слушателей по основным вопросам теории и практики применения приборов и методов исследования коррозионных систем;

2. Подробно рассматриваются новые общие требования к методам коррозионных испытаний и методы оценки результатов коррозионных ис пытаний, применение приборов для оценки различных видов коррозии;

3. Особое внимание обращается на точность и достоверность полу ченных результатов коррозионных исследований. Показывается необходи мость исследования проблем с помощью различных компьютерных мето дов.

4. На практических примерах рассматриваются точность результатов (указывают в виде нижних и верхних доверительных границ), выражаемых в единицах измеряемых показателей и достоверность результатов (указы вают в виде доверительной вероятности, соответствующей определенному доверительному интервалу).

5. Овладение методами защиты металлов и промышленного оборудо вания от коррозии;

6. Формирование у магистров целостного научного мировоззрения;

7. Привлечение магистров к самостоятельной творческой работе.

В состав основных задач изучения дисциплины входит:

- должны знать особенности структуры, способы изготовления, техно логию обработки металла или сплава, - характеристику среды (ее состав, температуру, скорость движения и др.) и коррозионную стойкостью материала;

-знать цели и содержание основных работ на всех этапах коррозион ных испытаний;

владеть базовой методологией применения методов мате матической статистики, планирования эксперимента и использования ин формационных систем;

-уметь применять полученные знания для решения возникающих за дач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

способен получать и обрабатывать информацию из различных источ ников с использованием современных информационных технологий, умеет применять прикладные программные средства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с применением про граммных средств общего и специального назначения в том числе в режиме удаленного доступа (ОК-8);

Профессиональные компетенции (ПК):

способен выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков ис полнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты про изводства (ПК-8);

способен разрабатывать планы и программы организации инноваци онной деятельности на предприятии, оценивать инновационные и технологи ческие риски при внедрении новых технологий, организовывать повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений в области инновацион ной деятельности и координировать работу персонала при комплексном ре шении инновационных проблем (ПК-10);

способен изучать и анализировать необходимую информацию, техни ческие данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

способен организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников (ПК-17);

умеет организовать и проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК 19);

способен подготавливать научно-технические отчеты, обзоры, публи кации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

Знать:

– основные этапы и направления развития современных методов защиты металлов;

– новые исследования в области коррозионной науки;

– перспективные области применения растворов и расплавов элек тролитов;

– основные сведения об электрохимической коррозии металлов;

– виды электродов сравнения, используемых для электрохимиче ских исследований;

– устройство и условия работы электрохимических ячеек;

- пассивационные характеристики и коррозионную стойкость раз личных конструкционных металлических материалов;

– влияние на пассивационные характеристики и коррозионную стойкость конструкционных металлических материалов легирующих ком понентов и термической обработки металла;

– влияние на пассивационные характеристики и коррозионную стойкость металлов состава и температуры раствора;

– основные методы электрохимической защиты с автоматическим регулированием потенциала;

Уметь:

– пользоваться профессиональной терминологией;

– использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

– владеть методами работы в среде Windows, используя все ее прило жения;

– владеть основными физико-химическими расчетами коррозионных процессов;

– сделать выбор оптимального метода защиты от коррозии оборудо вания и сооружений;

– использовать полученные в результате изучения курса знания для освоения других дисциплин.

Основная структура дисциплины 3.

Трудоемкость, ча сов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 72 Лабораторные работы 17 Практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Современные требования к точности и достоверности результатов коррозионных испытаний.

Тема 1.1. Анализ требований, устанавливаемых стандартами на коррозионные испытания.

Тема 1.2. Методы оценки достоверности результатов коррозионных испытаний.

Тема 1.3. Применение методов планирования испытаний.

Раздел 2. Применение вероятностно-статистических методов в коррозионных исследованиях.

Тема 2.1. Исследование микрогеометрии поверхностей.

Тема 2.2. Применение метода распределения экстремальных значе ний.

Тема 2.3. Решение многокритериальных задач линейного и нелиней ного программирования в среде табличного процессора Excel пакета MS Of fice. Минимаксная задача оптимизации.

Раздел 3. Методы ускоренных коррозионных испытаний образцов и оборудования на надежность.

Тема 3.1. Стандартизованные методы ускоренных испытаний.

Тема 3.2. Методы сокращения продолжительности наблюдений в экс плуатации.

Тема 3.3. Группы объектов и работа с ними.

Раздел 4. Современные методы прогнозирования эксплуатационной надежности оборудования.

Тема 4.1. Прогнозирование надежности оборудования по результатам его обследования.

Тема 4.2. Оценка достоверности результатов выборочного контроля толщины стенок аппаратов.

Тема 4.3. Решение прогнозно-аналитических задач.

Раздел 5. Моделирование процессов коррозиионного разрушения металлов с применением ЭВМ.

Тема 5.1. Понятие математической модели, общие принципы и этапы ее построения методы решения сопряженных задач.

Тема 5.2. Вычислительный эксперимент и адекватность моделей.

Тема 5.3. Применение численных методов для анализа и расчета про цессов, протекающих при производстве и обработке металлов и сплавов.

Тема 5.4. Постановка и пути решения оптимизационных задач.

Раздел 6. Приборы применяемые при коррозионных испытаниях.

Тема 6.1. Акустический приборы.

Тема 6.2. Ультразвуковые дефектоскопы.

Тема 6.3. Вихретоковые дефектоскопы.

Тема 6.4. Магнитопорошковые дефектоскопы.

Тема 6.5. Компьютерная измерительная система 4.2 Перечень рекомендуемых лабораторных работ Ужесточение режимов испытаний методом форсирования 1.

нагрузок;

Построение графической зависимости срока службы (скорости 2.

коррозии) оборудования от основных воздействующих факторов;

Проверка математической модели коррозии при расчетно 3.

экспериментальных методах;

экспериментальное определение коэффициентов модели;

Диагностика состояния сосудов давления с помощью АФ-44;

4.

Знакомство с ультразвуковым дефектоскопом на базе PC 5.

Notebook УД3-21;

Выявление дефектов сплошности и однородности в сварных 6.

соединениях с помощью УД2-12.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Изучение нормативно-технических (РД 50-690-89) документов, устанавливающих методы оценки достоверности результатов коррозионных испытаний;

2. Примеры расчетов достоверности результатов коррозионных испытаний;

3. Примеры решения многокритериальных задач линейного и нелинейного программирования;

4. Решение прогнозно-аналитических задач;

5. Вычислительный эксперимент и адекватность моделей;

6. Применение численных методов для анализа и расчета процессов коррозии.

4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа магистрантов предусматривает закрепление лекционного материала с помощью сопоставления тематического материала, изложенного в литературе, с содержанием конспектов лекций, а также получение навыков фактических расчетов с помощью решения задач с использованием домашних компьютеров или в компьютерных лабораториях в специально отведенное время для лабораторных работ (для расчетов достаточно использовать программные средства Excel и Access пакета MS Office 2000).

Тема самостоятельной работы выбирается магистрантом самостоятельно и утверждается преподавателем. Готовая работа представляется в электронном виде (исполнимое программное приложение) и виде пояснительной записки, оформленной в соответствии с требованиями ГОСТ.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, лекции-дискуссии, коллективная работа.

6. Оценочные средства и технологии Форма итоговой аттестации зачет. Для сдачи зачета необходимо отве тить на вопросы. Для подготовки к зачету выдается список вопросов по всему курсу.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Баранов А.Н., Михайлов Б.Н. Антикоррозионная защита металлов от коррозии: учебн. пособие.-Иркутск:ИрГТУ,2012.- (электронный вариант).

2.Михайлов Б.Н., Баранов А.Н. Защита металлов от коррозии: Учеб ное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. – 152 с.

3. Баранов А.Н Михайлов Б.Н. Защита металлов от коррозии: учебн.

пособие.- Иркутск: ИрГТУ, 2004.-154с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОРРОЗИОННЫХ СИСТЕМ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются:

– овладение электрохимическими методами защиты металлов и промышленного оборудования от коррозии;

– формирование у магистров целостного научного мировоззрения;

– привлечение магистров к самостоятельной творческой работе.

В состав основных задач изучения дисциплины входит:

– формирование у магистров понимания роли и задач курса “Электрохимические методы исследования коррозионных систем” в раз витии современной цветной металлургии и машиностроения;

– изучение физико-химических свойств и строения растворов и расплавов электролитов;

– изучение кинетики электродных процессов в различных элек тролитах;

– изучение термодинамических основ ряда технологических про цессов;

– изучение процессов растворения и пассивации металлов;

– изучение зависимости скорости реакции ионизации металлов от по тенциала;

– овладение возможностями и спецификой электрохимического экс перимента;

– овладение потенциостатическими методами исследования;

– использование возможностей потенциостатических измерений и ин терпретация их результатов;

– подготовка специалистов, владеющих навыками грамотной экс плуатации промышленного оборудования.

Компетенции обучающегося, формируемые при освоении 2.

дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компе тенциями (ОК):

– способен на научной основе организовывать свой труд, самостоя тельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками само стоятельной работы в сфере проведения научных исследований (ОК–7).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

– способен разрабатывать методики и организовывать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК–20);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся дол жен:

Уметь:

– пользоваться профессиональной терминологией;

– использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

– владеть методами работы в среде Windows, используя все ее прило жения;

– владеть основными физико-химическими расчетами металлургиче ских процессов;

– анализировать фазовые равновесия на основе диаграмм состояния;

– применять современное оборудование и приборы при решении практических задач;

– правильно формулировать и решать разнообразные прикладные задачи, используя знания о строении и физико-химических свойствах электрохимических систем, а также термодинамики и кинетики электрод ных процессов;

– использовать электрохимические методы анализа при исследова нии кинетических параметров электродных процессов;

– сделать выбор электродов сравнения, используемых для иссле дования;

– конструировать электрохимические ячейки;

– определять направление и границы протекания самопроизвольных процессов;

– сделать выбор оптимального состава электролита;

– использовать полученные в результате изучения курса “Электро химические методы исследования коррозионных систем” знания для ос воения других дисциплин.

Знать:

– основные этапы и направления развития современной электро химии и вклад отечественных учных в е становление;

– новые исследования в области теоретической и прикладной элек трохимии;

– перспективные области применения растворов и расплавов элек тролитов;

– природу химических реакций, используемых в металлургических производствах;

– строение жидких фаз;

– электрохимические методы анализа расплавленных систем;

– электрохимические методы исследования термодинамических свойств расплавленных солей и водных растворов электролитов;

– кинетику электродных процессов (на металлах) и влияние потенциа ла на их скорость;

– основные сведения об электрохимической коррозии металлов;

– виды электродов сравнения, используемых для электрохимиче ских исследований;

– устройство и условия работы электрохимических ячеек;

– основные различия между поведением электрода в лабораторной ячейке и металла промышленной конструкции;

– строение двойного электрического слоя в расплавленных солях и водных растворах электролитов;

– основные методы исследования электрохимической кинетики в водных растворах электролитов;

– пассивационные характеристики и коррозионную стойкость раз личных конструкционных металлических материалов;

– влияние на пассивационные характеристики и коррозионную стойкость конструкционных металлических материалов легирующих компонентов и термической обработки металла;

– влияние на пассивационные характеристики и коррозионную стойкость металлов состава и температуры раствора;

– основные методы электрохимической защиты с автоматическим регулированием потенциала;

– термодинамические основы ряда технологических процессов, связанных с применением расплавленных электролитов;

– способы усовершенствования составов электролитов и повыше ния их электропроводности;

– растворимость металлов в расплавленных солях;

– природу фазовых равновесий в металлургических системах;

– основы технологии получения металлов электролизом расплавлен ных солей;

– возможность создания и применения энергосберегающих техноло гических процессов;

– возможность интенсификации технологических режимов элек тролиза;

– способы защиты окружающей среды при электролизе расплавлен ных хлоридов и фторидов.

Основная структура дисциплины 3.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 Лабораторные работы 17 Практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про 57 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экзамен, экзамен, по дисциплине), в том числе курсовое проектирова- курсовая курсовая ние работа работа Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Введение. Предмет и содержание электрохимии. История развития электрохимии. Роль отечественных учных в развитии теоретической и прикладной электрохимии. Основные направления и перспективы раз вития теоретической и прикладной электрохимии. Основные понятия теоретической электрохимии. Понятие о растворах и расплавах электро литов.

Электрохимические методы исследования коррозионных систем;

роль и значение. Сведения об электродных процессах и влиянии потенциала на их скорость. Общие представления об электродном потенциале и элек тродных процессах. Элементы кинетики электрохимических реакций с за медленным переходом заряда или замедленной химической реакцией. Эле менты стационарной диффузионной кинетики электродных процессов. Осо бенности поведения и исследования электродов, на которых протекает не сколько электрохимических реакций. Общая характеристика зависимости стационарной скорости ионизации металла от потенциала. Приборы и ме тодика потенциостатических измерений. Приборы для потенциостати ческих измерений. Методика потенциостатических измерений. Электрохи мические ячейки и исследуемые электроды. Подготовка поверхности иссле дуемого электрода перед опытом. Уровень чистоты работы и исследуемые растворы. Потенциостатические измерения в коррозионных исследова ниях. Общая характеристика потенциостатических измерений. Получение зависимостей исследуемого параметра от потенциала. Другие виды потен циостатических измерений. Потенциостатические методы в электро химической защите. Общие вопросы применения потенциостатирования при электрохимической защите. Потенциостатическая техника при катод ной защите от коррозии промышленных сооружений и судов. Электрохи мическая защита от коррозии оборудования в химической промышленно сти.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1 Исследование электродов первого рода 2 Уравнение Нернста 3 Электрохимическое оксидирование алюминия в водных средах 4 Определение закона роста пленки на поверхности металлов 5 Электродные потенциалы металлов 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Двойной электрический слой на границе электрод–электролит 2.Электрокинетические и электрокапиллярные явления 3. Равновесные электродные потенциалы 4. Термодинамическая трактовка равновесных электродных потен циалов 5. Общее термодинамическое уравнение для э.д.с. электрохимиче ской системы;

международная конвенция об э.д.с. и электродных потен циалах 6. Классификация электродов 7. Стандартные электродные потенциалы;

таблица стандартных электродных потенциалов;

использование стандартных потенциалов 8. Диаграммы потенциал–рН (диаграммы Пурбе) 9. Электрохимические методы анализа. Кондуктометрия. Кулоно метрия. Вольтамперометрия;

амперометрия;

усовершенствование класси ческой полярографии;

нестационарная вольтамперометрия (метод ли нейной развертки потенциала, метод наложения переменного тока, ме тод последовательных потенциостатических импульсов, переменнотоко вая вольамперометрия, инверсионная вольтамперометрия). Потенциомет рия 10. Выбор и конструирование электродов сравнения для расплав ленных солей 11. Конструкция и условия работы высокотемпературных ячеек с расплавленными хлоридными и нитратными электролитами 12. Примеры технологических расчетов 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины 2. Подготовка к практическим занятиям 3. Подготовка к выполнению лабораторных работ 4. Выполнение отчтов по лабораторным работам 5. Написание реферата 6. Выполнение курсовой работы 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии: слайд-лекции, тестирование студентов, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии.

6. Оценочные средства и технологии 1. Текущий контроль успеваемости – тестирование студентов. Для сдачи экзамена необходимо ответить на вопросы билета. Билеты составля ются на основании списка вопросов, который выдается заранее.

Пример КИМ:

Пример тестовых заданий 1. Потенциал какого электрода имеет условное нулевое значение в стандартных условиях?

1) Каломельный;

2) Водородный;

3) Хлорсеребряный 2. Система измерения скачка потенциалов на границе раздела фаз:

1) Один электрод, ионизированная среда, потенциометр;

2) Пара различных электродов, ионизированная среда, потенциометр;

3) Пара одинаковых электродов, ионизированная среда, потенциометр 3. Что учитывает коэффициент активности?

1) Влияние температуры среды;

2) Межионное взаимодействие;

3) Радиус гидратированного иона 4. Как влияет рост температуры раствора электролита на его электро проводность?

1) Не влияет;

2) Понижает электропроводность;

3) Повышает электропроводность 5. Емкость двойного электрического слоя в расплавленных солях с ростом температуры 1) уменьшается 2) увеличивается 3) температурная зависимость не прослеживается 4) не зависит от температуры.

Объяснить температурную зависимость емкости.

6. Что является выражением скорости электрохимического процесса?

1) Разность потенциалов на электродах ванны;

2) Расход электролита в единицу времени;

3) Плотность тока на электроде 7. Какие металлы выделяются на катоде в первую очередь?

1) Имеющие большую концентрацию в черновом металле;

2) Имеющие большую температуру плавления;

3) Имеющие более положительный электродный потенциал 8. В растворе содержатся сульфаты железа (III), цинка, меди (II) и хрома (III). Какой металл выделится в первую очередь при электролизе?

1) Железо (III) 2) Цинк 3) Медь (II) 4) Хром (III).

9. Электролиз водного раствора хлорида меди описывается следую щим уравнением:

1) CuCl2 + 2H2O = Cu(OH)2 + Cl2+ H 2) CuCl2 = Cu + Cl 3) 2H2O = 2H2 + O 4) CuCl2 + 2H2O = CuH2 + 2HCl+ O 10. Для исследования хлоридных расплавов в качестве электроли та в серебряных электродах сравнения используют:

1) чистый хлорид серебра 2) раствор хлорида серебра в расплавленных смесях LiCl–KCl 3) раствор хлорида серебра в расплавленных смесях NaCl–KCl 4) раствор хлорида серебра в расплавленных смесях NaNO3– KNO 11.Серия из n=150 непрерывно работающих алюминиевых электролизе ров нагрузкой 1 =145 кА выдала за месяц ( =30 суток) работы gфакт = 4700 т металла, содержащего рА1 = 99,5% А1. Среднее напряжение на серии (с уче том периодических “анодных вспышек”) составило V = 695 В.

Каковы выход по току (Вт) и удельный расход электроэнергии (Wg) для полученного алюминия (в расчете на 100%-ный металл)?

Вт = 89,0%;

Wg =15500 кВт.ч/т 1.

Вт = 8,9%;

Wg =1550 кВт.ч/т 2.

Вт = 89,0%;

Wg =7750 кВт.ч/т 3.

Вт = 98,0%;

Wg =15500 кВт.ч/т 4.

12. Установить соответствие между значениями условных стандарт ных электродных потенциалов металлов в расплавленной эвтектической смеси LiCl–KCl при 723 К (относительно хлорного электрода сравнения).

Система: *, В:

А) 0, 1) Fe, FeCl 2) Cо,СоCl2 Б) -1, В) -1, 3) Cl2, Cl Г ) 0, 4) Au, AuCl Д) -0, Е) -1, Основные контрольные вопросы 1. Двойной электрический слой на границе электрод–электролит 2. Электрокинетические и электрокапиллярные явления;

двойной электрический слой на границе между электродом и электролитом 3. Закон Фарадея и его использование. Выход по току 4. Равновесные электродные потенциалы 5. Термодинамическая трактовка равновесных электродных потен циалов.

6. Общее термодинамическое уравнение для э.д.с. электрохимиче ской системы 7. Международная конвенция об э.д.с. и электродных потенциалах.

8. Классификация электродов, используемых при изучении элек трохимических процессов 9. Электроды первого рода (если электрод- металл) 10. Уравнение электродного потенциала для металлического элек трода первого рода 11. Электроды первого рода (если электрод- металлоид) 12. Уравнение электродного потенциала для металлоидного элек трода первого рода 13. Электроды второго рода. Уравнение потенциала электрода вто рого рода 14. Каломельные электроды 15. Ртутносульфатные и хлорсеребряные электроды 16. Металлоксидные электроды 17. Газовые электроды. Общая характеристика газовых электродов 18. Водородный электрод, потенциал водородного электрода 19. Кислородный электрод 20. Хлорный электрод 21. Амальгамные электроды 22. Окислительно-восстановительные, или редокси-электроды 23. Ионоселективные электроды (стеклянные электроды, другие ио носелективные электроды) 24. Сущность коррозионных процессов 25. Виды коррозионных процессов 26. Стандартные электродные потенциалы 27. Использование таблицы стандартных электродных потенциалов.

28. Использование стандартных потенциалов 29. Уравнение Нернста 30. Принцип построения диаграммы потенциал–рН (диаграммы Пур бе) 31. Назначение диаграммы потенциал–рН (диаграммы Пурбе) 32. Объяснить основные различия между поведением электрода в ла бораторной ячейке и металла промышленной конструкции 33. Назначение и конструкция электродов сравнения 34. Конструкция стандартного водородного электрода 35. Конструкция каломельного электрода сравнения 36. Нормальный элемент Вестона 37. Представить конструкцию ячейки с водородным электродом сравнения 38. Представить конструкцию ячейки с каломельным электродом сравнения 39. Основные принципы защиты судов и гидротехнических сооруже ний Вопросы для получения допуска к выполнению лабораторных 2.

работ.

3. Опрос студентов на практических занятиях (активное участие сту дентов в проведении практических занятий;

успешные ответы и выступ ления с сообщениями на практических занятиях).

4. Для промежуточной аттестации – контрольные вопросы.

5. Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем: во семестре – экзамен и курсовая работа.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Кузьмина М.Ю. Электрохимия расплавленных солей: учеб. посо бие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 84 с.

2. Дамаскин Б.Б., Петрий О.А., Цирлина Г.А. Электрохимия: учеб.

пособие для вузов. 2-е изд., испр. и перераб. М.: Химия, Колос, 2006. 672 с.

3. Кузьмина М.Ю. Электрохимия расплавленных солей. Кинетика электродных процессов в расплавленных солях: конспект лекций. Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 24 с.

4. Будников Г.К., Майстренко В.Н., Вяселев М.Р. Основы современно го электрохимического анализа. М: Мир: Бином ЛЗ, 2003. 592 с.

5. Набойченко С.С. [и др.] Процессы и аппараты цветной металлур гии: учеб. для вузов / под ред. С.С Набойченко. 2-е изд., доп. Екатерин бург: Изд-во УГТУ, 2005. 700с.

6. Краткий справочник физико-химических величин / под ред. А.А.

Равделя, А.М. Пономаревой. 12-е изд. М.: ООО ”ТИД ”АРИС”, 2010. 240 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «НАНОТЕХНОЛОГИИ В ПИЩЕВОЙ ИНЖЕНЕРИИ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Пищевая инженерия»

Программа подготов ки:

«Магистр»

Квалификация (степень):

Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Определить основные разделы наук о наносистемах и нанотехнологи ях. История возникновения нанотехнологий и наук о наносистемах. Приме ры нанообъектов и наносистем, их особенности и технологические прило жения. Объекты и методы нанотехнологий. Принципы и перспективы раз вития нанотехнологий. Химические и физические процессы, лежащие в ос нове самоорганизации материи.

Компетенции обучающегося, формируемые в процессе ос 2.

воения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и де монстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компе тенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- способен критически оценивать освоенные теории и компетенции, переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способен собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и эти ческим проблемам (ОК-4);

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятель ности (ОК-5);

- способен выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков ис полнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты про изводства (ПК-8);

- способен разрабатывать мероприятия по комплексному использова нию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов ути лизации отходов производства (ПК-15);

- способен разрабатывать физические и математические модели ис следуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, отно сящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовы вать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия и определения наук о наносистемах и нанотехно логий;

- историю возникновения нанотехнологий и наук о наносистемах;

- примеры нанообъектов и наносистем, их особенности и технологи ческие приложения;

- неорганические наноструктурированные материалы;

- мембраны и биомембраны, особенности строения и основные функ ции.

уметь:

- предсказывать возможность образования наноструктур на основе общего химического функционального анализа и использования химическо го моделирования.

Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина «Физические основы нанотехнологий» в учебном плане находится в вариативной (профильной) части учебного цикла.

Основная структура дисциплины 3.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Практические работы 34 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Нанотехнология: истоки, особенности становления и исходные 1.

принципы.

Перспективные материалы и среды: управление свойствами ма 2.

териала направленным изменением микроструктуры.

Самосборка и самоорганизация: их роль в нанотехнологии.

3.

Методы получения наночастиц.

4.

Компьютерное моделирование наноструктур и наносистем.

5.

Методы исследования и диагностика нанообъектов и наноси 6.

стем.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ. Не предусмот рены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических работ Электронная растровая и просвечивающая микроскопия.

1.

Электронная томография.

2.

Электронная спектроскопия.

3.

Дифракционные методы исследования.

4.

Оптические и нелинейно-оптические методы диагностики.

5.

Особенности конфокальной микроскопии.

6.

Сканирующая зондовая микроскопия.

7.

Силовая микроскопия.

8.

Спектроскопия атомных силовых взаимодействий.

9.

10. Туннельная микроскопия и спектроскопия.

11. Оптическая микроскопия и поляриметрия ближнего поля.

12. Применение сканирующей зондовой микроскопии в нанотехно логиях.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим работам, оформление отчетов.

2. Самостоятельное изучение разделов и тем дисциплины, написание конспекта (отчта).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, лекции-дискуссии, коллективная работа.

6. Оценочные средства и технологии 1. Видом итоговой аттестации по дисциплине является зачет.

2. Условием допуска к зачету является выполнение и защита студен том практических работ.

Критерии оценки Для оценки знаний на зачете студенту предлагается ответить на кон трольные вопросы по изучаемому курсу. Контрольные вопросы сообщаются заранее. При правильных ответах на 95% вопросов и более выставляется оценка «зачтено».

Примеры контрольных вопросов Основные принципы формирования наносистем.

1.

Физические и химические методы формирования наносистем.

2.

Механоактивация и механосинтез нанообъектов.

3.

Процессы зародышеобразования в газовых и конденсированных 4.

средах.

Гетерогенное зародышеобразование, эпитаксия и гетероэпитак 5.

сия.

Синтез нанообъектов в аморфных (стеклообразных) матрицах.

6.

Назовите методы химической гомогенизации.

7.

Классификация наночастиц и нанообъектов.

8.

Приемы получения и стабилизации наночастиц.

9.

Агрегация и дезагрегация наночастиц.

10.

Синтез наноматериалов в одно и двумерных нанореакторах.

11.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Функциональные наноматериалы: учеб. пособие / А.А. Елисеев, А.В.

1.

Лукашин. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2010. - 452 с.

Основы нанотехнологии в технике : учеб. пособие для вузов по 2.

направлениям подгот. дипломир. специалистов «Конструкт.-технол.

обеспечение машиностроит. пр-в» / А.Н. Ковшов, Ю.Ф. Назаров, И.М.

Ибрагимов. - М.: Академия, 2009. - 236 с.

Физические и химические основы нанотехнологий / Н.Г. Рамбиди, 3.

А.В. Березкин. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2009. - 454 с.

Нанохимия: монография / Г.Б. Сергеев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.:

4.

Изд-во МГУ, 2007. - 333 с.

Нанотехнология: физико-химия нанокластеров, наноструктур и 5.

наноматериалов / И.П. Суздалев. - Изд. 2-е, испр. - М.: ЛИБРОКОМ, 2009. - 589 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПОВЫШЕНИЕ ИЗНОСОСТОЙКОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ УЗЛОВ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Пищевая инженерия»

Программа подготов ки:

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью настоящего курса является формирование у студентов знаний о трении, износе, мерах по их уменьшению и методах поверхностного уп рочнения деталей.

Задачи изучения дисциплины: научить студентов исходя из условий работы деталей, вида изнашивания и с учтом свариваемости металлов вы бирать оптимальные технологии их упрочнения.

Компетенции обучающегося, формируемые освоения 2.

дисциплины способность выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков ис полнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК 8);

способен составлять описания принципов действия и устройства про ектируемых изделий и объектов с обоснованием принятых технических ре шений (ПК-24);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: применять новые конструкционные материалы при разработке тех нологических процессов в машиностроительном производстве;

знать: проблемы технологии машиностроения, новые конструкцион ные материалы, современные методы проведения научно-технических ра бот;

владеть: навыками разработки элементов новых технологических процессов в машиностроительном производстве.

Основная структура дисциплины 3.

Вид учебной работы Всего часов Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Практические занятия 34 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля зачет зачет Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Виды трения и изнашивания. Трение без смазки. Граничное и жидко стное трение. Абразивное, гидро- и газоабразивное, усталостное, кавитаци онное, эрозионное изнашивание. Истирание, выкрашивание. Материалы де талей трибосопряжений и узлов трения, их применение. Чугуны, стали, ан тифрикционные сплавы цветных металлов. Выбор методов упрочнения.

Выбор толщины упрочненного слоя. Способы борьбы с абразивным изна шиванием. Применение смазки, защита от абразивных частиц. Методы по верхностного упрочнения, осуществляемые нанесением дополнительного слоя на рабочие поверхности. Наплавка угольным электродом. Наплавка покрытыми электродами. Газопламенная наплавка. Напыление, гальваниче ские полиметаллические покрытия. Газопламенное и электродуговое напы ление. Гальванические покрытия. Полимер - металлические покрытия. Тон копленочные покрытия. Поверхностная закалка. Закалка токами высокой частоты. Газопламенная закалка. Нагрев лазером. Поверхностно пластическое деформирование (ППД). Дробеструйная обработка и обработ ка роликами. Поверхностная химико-термическая обработка. Цементация.

Азотирование. Цианирование. Диффузионная металлизация. Борирование.

Обработка упрочненных поверхностей. Плазменно-механическая обработка.

Электрохимическое шлифование. Электроэрозионная обработка. Выбор со четаний материалов фрикционных пар. Влияние трудоемкости механиче ской обработки на выбор методов упрочнения. Экономическая эффектив ность упрочнения.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных занятий Учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень практических занятий № 1. Виды трения и изнашивания № 2. Материалы деталей трибосопряжений и узлов трения, их приме нение № 3. Выбор методов упрочнения №4. Выбор толщины упрочненного слоя № 5. Применение смазки, защита от абразивных частиц № 6. Способы борьбы с абразивным изнашиванием.

№ 7. Методы поверхностного упрочнения, осуществляемые нанесе нием дополнительного слоя на рабочие поверхности.

№ 8. Напыление, гальванические полиметаллические покрытия.

№ 9. Поверхностная закалка №10. Поверхностно-пластическое деформирование (ППД) № 11. Поверхностная химико-термическая обработка № 12. Обработка упрочненных поверхностей № 13. Выбор сочетаний материалов фрикционных пар № 14. Влияние трудоемкости механической обработки на выбор ме тодов упрочнения № 15. Экономическая эффективность упрочнения 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим работам 2. Изучение нормативно-технической документации 3. Самостоятельное изучение разделов курса 4. Подготовка к итоговому тестированию 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Для освоения дисциплины применяются следующие образовательные технологии: разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии.

6. Оценочные средства и технологии Оценка уровня усвоения материала производится: по результатам вы полнения заданий практических работ, по разделам самостоятельной рабо ты - на основании ответов на контрольные вопросы, при сдаче зачета – по результатам итогового теста.

Пример задания для итогового тестирования 1. Как называется пара трения, если подвижный элемент имеет менее высокую твердость и меньшую рабочую площадь, чем неподвижный: Нп Нн;

Sп Sн?

Прямой парой трения 1.

Обратной парой трения.

2.

Обратной парой по геометрии 3.

2. Какой вид изнашивания характерен при работе подшипника каче ния?

1. Кавитационный.

2. Абразивный 3. Усталостный 3. Какой вид контактирования поверхностей вызывает минимальную величину интенсивности износа?

Упругое контактирование 1.

Пластическое деформирование 2.

Микрорезание 3.

Какой вид разрушения приводит к наиболее интенсивному раз 4.

рушению поверхностей?

1. Истирание 2. Диспергирование.

3. Вырывание.

Как меняется скорость изнашивания на стадии установившегося 5.

износа?

1. Увеличивается 2. Уменьшается 3. Не меняется В каком случае происходит усталостное изнашивание?

6.

1. При циклических нагрузках 2. При микроперемещении трущихся поверхностей 3. При ударных нагрузках Какое сочетание свойств материалов рекомендовано при выборе 7.

материалов для узлов, представляющих собой высшие кинематические па ры?

1. Твердое – мягкое.

2. Твердое – твердое 3. Твердое – мягкое Каким свойством обладают изделия, изготовленные из стали 8.

110Г13Л?

1. Высокой контактной выносливостью.

2. Высокой стойкостью к абразивному изнашиванию в условиях удар ных нагрузок.

3. Высокой стойкостью к коррозионному изнашиванию Для изготовления каких изделий используется сплав БС?

9.

1. Подшипников качения 2. Подшипников скольжения 3. Зубчатых колес 10. Что можно отнести к недостаткам такого способа повышения износостойкости поверхностей как наплавка?

1. Достаточно большая толщина наплавленных слоев 2. Плохое сцепление с основным металлом 3. Возможные дефекты – деформации и трещины, связанные с возни кающими напряжениями 11.Что является основной составляющей традиционных фрикционных материалов на неметаллической основе?

1. Графит 2. Стекло 3. Асбест 12. По какой причине при применении поверхностного пластического деформирования возрастает предел выносливости?

1. По причине наклепа 2. Из-за образования мартенсита 3. По причине возникновения напряжений сжатии в поверхностных слоях.

13. Наиболее эффективно применение закалке ТВЧ в условиях какого производства:

1. В условиях единичного производства.

2. При проведении ремонтных работ.

3. В условиях серийного производства 14. Какой вид химико-термической обработки вызывает наиболее эффективное повышение твердости и износостойкости поверхностей изде лий?

1. Цементация 2. Азотирование.

3. Борирование 15. Что из ниже перечисленного не относится к методам поверхност ного упрочнения?

1. Наплавка 2. Графитирование.

3. Гальванирование.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Коротков. В.А. Методы повышения износостойкости деталей ма шин: учеб. пособие. Ниж. Тагил: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ НТИ, 2004. – 89 с.

2.Технология и оборудование сварки плавлением и термической рез ки. учебник для вузов. – 2-е изд. испр. и доп. Под ред. А.И. Акулова. М.:

Машиностроение, 2003 г., 560 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПРИРОДНЫХ ЭНЕРГОНОСИТЕЛЕЙ И УГЛЕРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Теоретические основы проектирования обору Программа подготов ки: дования нефтегазоперерабатывающих, нефтехи мических и химических производств»

«Магистр»

Квалификация (степень):

Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Основной задачей дисциплины «Теоретические основы химиче ской технологии топлива и углеродных материалов» является овладение научными принципами, на которых основаны промышленные процессы превращения природных энергоносителей и углеродных материалов;

изуче ние особенностей и закономерностей процессов, протекающих при перера ботке горючих ископаемых и получении углеродных материалов.

В курсе «Теоретические основы химической технологии топлива и уг леродных материалов» формулируются основы подхода к кинетическому описанию, математическому моделированию технологических процессов переработки природных энергоносителей и получения углеродных материа лов.

Компетенции обучающегося, формируемые освоения 2.

дисциплины Выпускник согласно ФГОС-3 должен обладать следующими компе тенциями:

способен выбирать аналитические и численные методы при разработ ке математических моделей машин, приводов, оборудования, систем, техно логических процессов в машиностроении (ОК-6);

способен разрабатывать технические задания на проектирование и из готовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологи ческую оснастку (ПК-1);

способен разрабатывать нормы выработки и технологические норма тивы на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнергии (ПК-2);

способен оценивать технико-экономическую эффективность проекти рования, исследования, изготовления машин, приводов, оборудования, сис тем, технологических процессов, принимать участие в создании системы менеджмента качества на предприятии (ПК-3);

способен обеспечивать управление программами освоения новой про дукции и технологий, проводить оценку производственных и непроизводст венных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализиро вать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-14);

После освоения содержания дисциплины студенты должны:

– знать состав и свойства природных энергоносителей и углеродных материалов;

способы их разделения и выделения целевых составляющих;

химию и термодинамическое описание основных процессов переработки и получения целевых продуктов;

– уметь выполнять эксперимент на лабораторных установках;

обобщать полученные результаты;

выбирать метод переработки ПЭ;

проводить технологические расчеты – владеть методами исследования состава и свойств природных энергоносителей и углеродных материалов;

методами исследования основных кинетических закономерностей процессов, построения кинетических моделей процессов переработки природных энергоносителей и получения углеродных материалов.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 68 Лекции 17 Лабораторные работы 51 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 76 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен, экзамен, троля по дисциплине), в том числе курсовое про- курсовая курсовая ектирование работа работа 4.Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Химия природных энергоносителей и углеродных материалов;

1.

состав и физические свойства природных энергоносителей – газа, нефти, углей и сланцев в соответствии со стадиями угле- и нефтеобразовательного процесса;

Физико-химические основы разделения горючих ископаемых и 2.

продуктов их переработки методами ректификации, адсорбции, абсорбции, экстракции, кристаллизации, стеклования, а также мембранных методов разделения;

Научные основы физико-химических процессов переработки 3.

природных энергоносителей и получения углеродных материалов;

Термодинамическая вероятность различных направлений 4.

сложных реакций переработки природных энергоносителей и получения углеродных материалов;

Кинетика реакций в гетерогенных системах;

кинетика 5.

контактно-каталитических процессов;

Научные основы формирования структуры и свойств кокса в 6.

стадии его образования и технического углерода;

Термодинамика и механизм, кинетика каталитических 7.

превращений природных энергоносителей на поверхности твердых катализаторов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ № 1.Определение фракционного состава нефтепродуктов;

№ 2.Определение серы № 3.Определение зольности нефтепродуктов № 4.Определение содержания хлоридов в нефти № 5.Деэмульсация нефтяных эмульсий 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом на предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Реферирование литературы и написание обзоров по теме «Физико химические свойства нефти и газа», «Структурно-групповой состав».

2. Подготовка отчетов по лабораторным работам 3. Курсовая работа 3. Подготовка к зачету 5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, исследовательский метод, проектный ме тод.

6. Оценочные средства и технологии Методика оценки качества подготовки магистрантов включает модель оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям ФГОС 03.

Подготовка считается соответствующей требованиям стандарта, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.


При выборе критериев оценки освоения магистрантом программы курса в обязательном порядке учитывается: выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графиком лабораторных занятий;

выпол нение реферата и его доклад.

Во время экзамена магистранты могут пользоваться учебными про граммами, и, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и други ми пособиями.

Оценка «отлично» ставится магистранту, обнаружившему всесто роннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка «хорошо» ставится магистранту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные про граммой задания.

Оценка «удовлетворительно» ставится магистранту, обнаруживше му знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных программой.

Оценка «неудовлетворительно» ставится магистранту, обнаружив шему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой за даний.

Контрольные вопросы 1. Состав углеводородных газов.

2. Химический состав нефти.

3. Групповой состав нефти.

4. Фракционный состав нефти.

5. Гетероатомные соединения нефти.

6. Техническая характеристика нефти.

7. Классификация нефтей.

8. Состав твердых горючих ископаемых (ТГИ).

9. Стадии углеобразования.

10. Виды ТГИ.

11. Нефтяные эмульсии: прямые и обратные. Способы разрушение.

12. Деэмульгаторы. Механизм действия.

13. Подготовка нефти к переработке. Обессоливания обезвоживания.

Разделение в электрическом токе.

14. Очистка углеводородных газов от механических примесей.

15. Осушка углеводородных газов.

16. Методы разделения углеводородных газов на индивидуальные комнаты.

17. Термодинамика фазовых равновесий многокомпонентных смесей.

18. Кинетика фазовых переходов.

19. Термодинамическая вероятность протекания реакций крекинга различных групп углеводородов.

20. Термодинамическая вероятность реакций уплотнения.

21. Равновесный состав продуктов реакций термокрекинга, каталитического крекинга.

22. Кинетика гомогенных процессов 23. Кинетика гетерогенных процессов 24. Кинетика контактно-каталитических процессов.

25. Кинетика топохимических реакций.

26. Теплоты реакций процессов переработки природных энергоносителей.

27. Основные химические реакции при термических процессах переработки нефти и газа 28. Стадии термодеструкции ТГИ: бертонирование, полукоксова-ние, коксование.

29. Химизм процессов полукоксования ТГИ.

30. Основные реакции процесса коксования ТГИ.

31. Переход ТГИ в пластическое состояние - метофазу.

32. Направление реакций и продукты термодеструкции природных энергоносителей.

33. Спекающиеся и неспекающиеся угли 34. Кинетика термодеструктивных процессов 35. Коксование 36. Механизм графитации.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Магарил Р. З. Теоретические основы химических процессов пере работки нефти / Р. З. Магарил. - М.: Кн. дом «Ун-т», 2008. - 278 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕХНОЛОГИЯ ОСНОВНЫХ ПРОДУКТОВ ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Теоретические основы проектирования обору Программа подготов ки: дования нефтегазоперерабатывающих, нефтехи мических и химических производств»

«Магистр»

Квалификация (степень):

Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Основной целью дисциплины является изучение технологии органи ческих соединений, методов их синтеза и путей практического использова ния.

Курс «Технология основных продуктов органического синтеза» вхо дит в состав вариативной части профессионального цикла и призван зало жить научные основы для последующего изучения технологии органиче ских и гетерозамещенных органических материалов, производимых как в Иркутской области, в Российской федерации, а также в других промышлен но развитых странах.

Задачи дисциплины:

– заложить основы знаний химии и технологии органических со единений;

– анализ, оценка и систематизация, реакционной способности важнейших продуктов органического синтеза;

– изучение специальной литературы и другой научно-технической информации в области технологии органических материалов, включающих функциональные группы и гетероатомные структуры.

Компетенции обучающегося, формируемые освоения 2.

дисциплины Выпускник согласно ФГОС-3 должен обладать следующими обще культурными компетенциями (ОК):

– способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систе матизации, прогнозированию при постановке целей в сфере профессио нальной деятельности с выбором путей их достижения (ОК-2);

– способен критически оценивать освоенные теории и концепции, пе реосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-3);

После освоения содержания дисциплины магистранты должны:

– знать основные принципы организации химического производства, общие закономерности химических процессов;

основные химические про изводства;

основные реакционные процессы и реакторы химической и неф техимической технологии;

– владеть методами определения оптимальных и рациональных тех нологических режимов работы оборудования;

методами определения тех нологических показателей процесса.

– иметь представление об основных научных достижениях в об ласти органических материалов, о перспективах синтеза и применения но вых соединений.

Основная структура дисциплины 3.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 68 Лекции 17 Лабораторные работы 51 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 76 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен, экзамен, контроля по дисциплине), в том числе курсо- курсовая ра- курсовая ра вое проектирование бота бота 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Процессы алкилирования. Алкилирующие агенты. Процессы алкилирования. Применение металлорганических соединений для введения алкильных групп в молекулы органических веществ. Литийорганические соединения – перспективные реагенты для технологии будущего.

Магнийорганические соединения как источник нуклеофильного углерода.

Использование промышленно доступных алюминийорганических соединений для введения алкильных групп в органические субстраты.

Процессы S-алкилирования (S-арилирования) в синтезе сероорганических соединений. Строение, классификация и номенклатура сероорганических соединений. Применение реакций S-алкилирования (арилирования) для получения тиолов. Химия и технология процессов N алкилирования (N-арилирования). Реакции N-алкилирования аммиака и аминов органилгалогенидами. Процессы N-алкилирования аммиака и аминов спиртами. Процессы присоединения и конденсации по карбонильной группе. Конденсация альдегидов и кетонов с ароматическими соединениями. Получение дифенилолпропана. Конденсация альдегидов и кетонов с азотсодержащими основаниями. Продукты конденсации альдегидов с формальдегидом. Продукты конденсации других альдегидов.

Продукты конденсации кетонов. Конденсация альдегидов и получение, ненасыщенных альдегидов (кротоновая конденсация). Процессы гидратации и дегидратации. Сернокислотная гидратация олефинов. Прямая гидратация олефинов. Процессы этерификации и гидролиза. Получение сложных эфиров. Применение и свойства сложных эфиров, получаемых из карбоновых кислот.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ №1. Получение 2,2-бис(n-оксифенил)-пропана при катализе серной кислотой №2. Получение циклогексаноноксима №3. Перегруппировка циклогексаноноксима в капролактам №4. Получение пентаэритрита №5. Альдолизация уксусного альдегида №6. Получение окиси мезитила №7. Межмолекулярная дегидратация н-бутилового спирта №8. Получение пропилена путем дегидратации н-пропилового спирта.

№9. Получение изопропилового спирта №10. Получение уксусноизоамилового эфира №11. Получение уксусноэтилового эфира №12. Получение этилового эфира щавелевой кислоты №13. Получение диаллилфталата №14. Получение метилового эфира п-толуиловой кислоты 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом практические занятия не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Реферирование литературы, написание рефератов 2. Подготовка отчетов по лабораторным работам 3. Выполнение курсового проекта 4. Подготовка к экзамену, зачету Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, исследовательский метод, проектный ме тод.

Оценочные средства и технологии 6.

Методика оценки качества подготовки магистрантов включает модель оценки уровня подготовки на соответствие требованиям ФГОС-03.

Подготовка считается соответствующей требованиям стандарта, если он освоил все контролируемые дидактические единицы.

При выборе критериев оценки освоения магистрантом программы курса в обязательном порядке учитывается: выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графиком лабораторных занятий;

выпол нение реферата и его доклад.

Во время экзамена магистранты могут пользоваться учебными про граммами, и, с разрешения экзаменатора, справочной литературой и други ми пособиями.


Оценка «отлично» ставится магистранту, обнаружившему всесто роннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка «хорошо» ставится магистранту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные про граммой задания.

Оценка «удовлетворительно» ставится магистранту, обнаруживше му знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных программой.

Оценка «неудовлетворительно» ставится магистранту, обнаружив шему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой за даний.

Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации Билет № по дисциплине «Технология основных продуктов органического синтеза»

Применение алюминийорганических соединений для получения 1.

первичных спиртов линейного строения.

Какие побочные процессы имеют место при алкилировании ам 2.

миака и аминов спиртами в присутствии кислых катализаторов?

Билет № по дисциплине «Технология основных продуктов органического синтеза»

Какой технологический подход найден для подавления реакций 1) переалкилирования при промышленном получении алкиламинов из спиртов (на примере метиламина)?

В чем преимущества и недостатки олефинов как алкилирующих 2) агентов?

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

1.Тимофеев В. С. Принципы технологии основного и нефтехимического синтеза/В. С. Тимофеев, Л. А. Серафимов. – 2-е изд., перераб. – М.: Высш.

шк., 2003. – 536 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «НОВЫЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Пищевая инженерия»

«Теоретические основы проектирования обору дования нефтегазоперерабатывающих, нефтехи мических и химических производств»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Новые конструкционные материалы» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин. Современное развитие пищевой промышленности связано с внедрением новой техники, интенсификаций новых технологических процессов, призванных обеспечивать повышение эффективности использования сырья и качества готовой продукции. Знание различных аспектов материаловедения позволяет успешно решать важней шие технические проблемы, связанные с уменьшением массы машин, обо рудования и сооружений, повышением их надежности и долговечности.

Целью дисциплины «Новые конструкционные материалы» является изучение взаимосвязи химического состава, структуры и свойств, принци пов выбора новых конструкционных материалов для различных отраслей пищевой промышленности, технологии и методов придания им заданных свойств.

Задачами дисциплины «Новые конструкционные материалы» явля ются углубление и расширение знаний, полученных студентами при изуче нии дисциплины «Материаловедение» по программе бакалаврской подго товки. Студенты изучают строение и свойства вновь разрабатываемых ме таллических, неметаллических, композиционных материалов;

основы и тех нологии их термической обработки и поверхностного упрочнения;

влияние легирующих элементов на строение и свойства;

способы защиты металлов и сплавов от коррозии;

критерии оценки качества и принципы выбора мате риалов с учетом особенностей их эксплуатации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освое ния дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и де монстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компе тенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систе матизации, прогнозированию при постановке целей в сфере профессио нальной деятельности с выбором путей их достижения (ОК-2);

- способен критически оценивать освоенные теории и компетенции, переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способен собирать, обрабатывать с использованием современных информационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и эти ческим проблемам (ОК-4);

- способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятель ности (ОК-5);

- способен выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков ис полнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты про изводства (ПК-8);

- способен разрабатывать мероприятия по комплексному использова нию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов ути лизации отходов производства (ПК-15) - способен организовывать работу по повышению научно-технических знаний работников (ПК-17);

- способен разрабатывать физические и математические модели ис следуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, отно сящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовы вать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

– обосновывать выбор конструкционных материалов при разработке магистерской диссертации;

– обосновывать выбор рациональных методов термической обработки и упрочнения, повышения износостойкости и коррозионной стойкости ста лей и сплавов;

– проводить анализ технического состояния различных деталей ме таллоконструкций;

знать:

– новые конструкционные материалы, применяемые в пищевой про мышленности;

– строение новых материалов, влияние строения на свойства;

– механические свойства новых материалов и способы их определе ния;

– основные виды термической обработки и их влияние на свойства сталей и сплавов;

– методы поверхностного упрочнения сталей и сплавов;

– классификацию и маркировку сталей и сплавов;

– особенности строения и свойства цветных металлов и сплавов (на основе алюминия, титана, меди);

– строение и свойства металлокерамических сплавов;

– строение и свойства порошковых материалов;

– влияние состава и строения пластмасс и резин на их свойства;

– особенности механических свойств пластмасс и резин и их основ ные отличия от металлических конструкционных материалов;

– строение и свойства силикатных материалов;

– характеристики, классификацию свойства композиционных мате риалов;

– критерии выбора конструкционных материалов с учетом особенно стей эксплуатации сооружений, машин и оборудования.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 Лекции 17 Лабораторные работы 34 Самостоятельная работа 57 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Основные свойства конструкционных материалов.

1) Новые конструкционные материалы на металлической основе.

2) Пластические массы и неметаллические материалы, используе 3) мые в пищевой промышленности.

Экологические требования, предъявляемые к конструкционным 4) материалам, применяемым в пищевой промышленности.

Влияние методов изготовления и обработки материалов на их 5) свойства.

Основы рационального выбора конструкционных материалов 6) для различных технологических процессов пищевой промышленности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ №1. Определение параметров зеренной структуры металлографиче ским методом и оценка по формуле Холла-Петча их прочностных характе ристик.

№2. Металлографическое определение глубины покрытий, сформиро ванных при химико-термической обработке.

№3. Определение термостойкости стекла.

№4. Построение и анализ диаграмм состояния бинарных систем.

№5. Построение и анализ диаграмм состояния тройных систем.

№6. Металлографическое определение количества фазовых и струк турных составляющих в легированных сталях.

№7. Виды фильтровальных тканей. Определение потерь давления в зависимости от поверхностной плотности фильтровальной ткани.

№8. Определение коэффициентов внутреннего трения зерна, муки, крупы и комбикормов по различным материалам.

№9. Определение технических характеристик ситовых тканей. Харак теристика сит. Виды сит, применяемых на зерноперерабатывающих пред приятиях.

№10. Определение прочностных характеристик различных материа лов.

№11. Основные принципы формирования экологического паспорта зерноперерабатывающего предприятия 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам, оформление отчетов.

2. Самостоятельное изучение разделов и тем дисциплины, написание конспекта (отчта).

3. Составление кроссворда по основной терминологии курса.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, лекции-дискуссии, коллективная работа.

6. Оценочные средства и технологии 1. Видом итоговой аттестации по дисциплине является зачет.

2. Условием допуска к зачету является выполнение и защита студен том лабораторных работ.

Критерии оценки Для оценки знаний на зачете студенту предлагается ответить на кон трольные вопросы по изучаемому курсу. Контрольные вопросы сообщаются заранее. При правильных ответах на 95% вопросов и более выставляется оценка «зачтено».

Примеры контрольных вопросов 1. Из каких материалов изготавливаются варочные котлы для произ водства карамели?

2. Какие требования предъявляются к жести, используемой для кон сервирования томатной пасты?

3. Какие преимущества имеет применение пеностекла для хранения овощной продукции в производстве консервов?

4. Как подразделяются материалы по коррозионной стойкости?

5. Какие методы коррозионной защиты можно использовать при изго товлении продуктов бродильного производства?

6. Какие ограничения имеет применение латуни в технологии перера ботки сырья?

7. Изложите требования к материалам, используемым при затарива нии мясных консервов.

8. Какие материалы используются для теплоизоляции пищевой про дукции?

9. На какие показатели производства соков влияет термостойкость стекла?

10. Опишите использование ситаллов для футеровки трасс перемеще ния сыпучих продуктов.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Материаловедение : учеб. для втузов / Ю. М. Лахтин, В. П. Ле 1.

онтьева. – 5-е изд. - М.: Альянс, 2009. - 527 с.

Материаловедение и технология конструкционных материалов / 2.

В.Б. Арзамасов и др. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 446 с.

Процессы и аппараты пищевых производств : учеб. для вузов в 3.

кн. / под ред. А. Н. Острикова. Кн. 1, 2007. - 699 с.

Процессы и аппараты пищевых производств : учеб. для вузов в 4.

кн. / под ред. А. Н. Острикова. Кн. 2, 2007. - 1304 с.

Технологии пищевых производств: учеб. для вузов по специаль 5.

ностям «Машины и аппараты пищевых пр-в» / под общ. ред. А. П. Нечаева.

- М.: КолосС, 2008. - 766 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МАШИНОСТРОЕНИИ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Пищевая инженерия»

«Теоретические основы проектирования обору дования нефтегазоперерабатывающих, нефтехи мических и химических производств»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1.Цели и задачи освоения дисциплины Цели изучения дисциплины - формирование у студентов знаний и об щих представлений и навыков 3D моделирования изделии машиностроения.

Основными задачами дисциплины являются: изучение методов моде лирования при освоении программного продукта.

2.Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины способность разрабатывать технические задания на проектирование и изготовление машин, приводов, оборудования, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудова ние и технологическую оснастку (ПК-1).

способность разрабатывать физические и математические модели ис следуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, отно сящихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовы вать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: проектировать изделия и детали;

связывать 3D модель с чер тежом;

пользоваться программным продуктом.

знать: принципы моделирования деталей и узлов;

правила построе ния чертежей;

как строятся проекты.

3.Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 216 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 лабораторные работы 34 Самостоятельная работа (в том числе кур 112 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово го контроля по дисциплине), в том числе экзамен экзамен курсовое проектирование 4.Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1 Введение.

2 Программные средства и их возможности.

3 Плюсы 2D моделирования.

4 Плюсы 3D моделирования.

5 Создание чертежей.

6 Моделирование сборок.

7 Создание презентаций.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1 Интерфейс программы.

2 Моделирование детали.

3 Создание сборок.

4 Создание чертежей.

5 Создание листовых деталей.

7 Создание сварных соединений 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа включает:

1. Оформление отчетов по практическим и лабораторным работам.

2. Самостоятельное изучение разделов и тем дисциплины в рамках лекционного курса.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, лекции-дискуссии, коллективная работа, применение программного продукта Autodesk Inventor для моделирования.

6. Оценочные средства и технологии 1. Видом итоговой аттестации по дисциплине является экзамен.

2. Условием допуска к экзамену является выполнение и защита сту дентом лабораторных работ.

Критерии оценки:

Для оценки знаний на экзамене студенту предлагается билет, содер жащий два вопроса №1 и №2. По каждому из этих вопросов экзаменатор за дат дополнительные вопросы (не более трх). Кроме того, экзаменатор за дат дополнительный вопрос №3, не связанный с темами вопросов №1 и №2.

Для оценки «удовлетворительно» необходимо правильно ответить на вопросы №№ 1, 2 и 3.

Для оценки «хорошо» необходимо, кроме того, правильно ответить на дополнительные вопросы к вопросам № 1 или № 2 из билета.

Для оценки «отлично» требуется ответить правильно на все основные и все дополнительные вопросы.

Примеры вопросов задаваемых на экзамене:

1. Почему возникает поперечная усадка при сварке?

2. От каких факторов зависит поперечная усадка при сварке в стык?

3. Почему возникают угловые деформации?

4. Как можно предотвратить или устранить угловые деформации?

5. От каких факторов зависит угловой излом балок, возникающий от поперечных швов?

6. Какие причины могут вызывать изгиб балок?

7.Почему при сварке балок возникает деформация изгиба, грибовид ности и поперечной усадки?

8. Какие имеются способы устранения грибовидности полок?

9. В чем заключается механизм исправления деформации балок мест ным нагревом?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая учебная литература:

1. Серавкин, А. Autodesk Inventor 11. Шаг первый - работа с большими сборками / А. Серавкин // САПР и графика.- 2006.- N6.- С. 22-24..

2. Беспалов, А. Autodesk Inventor 11 Professional: Dynamic Simulation динамическое моделирование в действии / А. Беспалов // САПР и графика. 2006.- N9.- С. 103-107.

3. Серавкин, А. Autodesk Inventor 11 высококачественное моделирование сложных поверхностей и тел / А. Серавкин // САПР и графика.- 2006.- N11.- С. 44-48.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА»

подго- 151000 «Технологические машины и оборудо Направление товки: вание»

Программа подготов- «Антикоррозионная защита оборудования и со ки: оружений»

«Пищевая инженерия»

«Теоретические основы проектирования обору дования нефтегазоперерабатывающих, нефтехи мических и химических производств»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины «АЗОСм»: Научить навыкам в решении задач из области металлургии цветных металлов, в том числе в металлургии благородных и редких метал лов. Предложить решения наиболее типичных задач, часто, возникающих перед металлургом. Помочь освоить основные методы (приемы) свертыва ния и обработки полученной информации, а также уметь обоснованно и це ленаправленно поставить свои собственные исследования, делать адекват ные выводы по предлагаемым задачам.

«ПИм»: Основная цель изучения дисциплины – формирование подготовки магистров в области основ научных исследований.

В состав задач изучения дисциплины входят:

– ознакомление магистров с основными понятиями научных исследо ваний и эксперимента;

– обучение магистров методам экспериментальных исследований в области пищевой инженерии, способам обработки результатов эксперимен та, анализу полученных величин с последующей оптимизацией рассматри ваемого технологического процесса.

«ОХПм»: Основной целью освоения дисциплины является выработка у магистров четкого представления о науке и научных исследованиях, об организации и планировании эксперимента применительно к нефтегазопе рерабатывающим, нефтехимическим и химическим производствам.

В состав задач освоения дисциплины входят:

- ознакомление магистров с основными понятиями научных исследо ваний и эксперимента;

- выработка у магистров навыков работы с постановкой и проведени ем эксперимента;

- обучение магистров способам обработки результатов эксперимента, оценки их надежности и квалифицированной математической обработки, анализу полученных величин с последующей разработкой новых техниче ских и технологических решений и рекомендаций.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.