авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по ...»

-- [ Страница 4 ] --

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисцип лины самостоятельно применять методы и средства познания, обуче ния и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5) выбирать аналитические и численные методы при разработке математических моделей машин, приводов, оборудования, систем, техноло гических процессов в машиностроении (ОК-6) разрабатывать технические задания на проектирование и изго товление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологи ческую оснастку (ПК-1) разрабатывать методические и нормативные материалы, а также предложения и мероприятия по осуществлению разработанных проектов и программ (ПК-4) осуществлять экспертизу технической документации (ПК-5) обеспечивать защиту и оценку стоимости объектов интеллекту альной деятельности (ПК-11) изучать и анализировать необходимую информацию, техниче ские данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- применять физико-математические методы при моделировании задач в нефтеперерабатывающих и химических производств;

- применять новые методики создания различных типов оборудования, конструкционные материалы и использовать компьютерные технологии при разработке оборудования различных типов, а так же технологических про цессов.

знать:

- методы защиты интеллектуальной собственности;

- основы философского понимания научных проблем;

- современные физико-математические методы, применяемые в инже нерии;

проблемы создания машин и аппаратов различных типов. владеть:

- навыками построения моделей и решения конкретных технологиче ских задач;

- навыками разработки различных типов машин и аппаратов.

3. Основная структура дисциплины.

«АЗОСм» и «ПИм»:

Всего Семестр Вид учебной работы часов Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия 34 Лекции 17 Практические занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля зачт «ОХПм»:

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №1 № Общая трудоемкость дисциплины 180 90 Аудиторные занятия, в том числе: 70 34 Практические/семинарские занятия 70 34 Самостоятельная работа (в том числе кур 74 37 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово зач.

го контроля по дисциплине), в том числе зач. экз.

экз курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины «АЗОСм»:

«ПИм»:

Тема 1. Введение. Организационная структура науки.

Тема 2. Понятие о науке, классификация и структура теории и мето дологии научно-технического исследования.

Тема 3. Изучение проблемы, как основы НИР.

Тема 4. Информационный поиск.

Тема 5. Гипотеза, как предполагаемая зависимость явлений дейст вующих факторов и его физии ческой сути.

Тема 6. Современные методы генерирования идей при решении науч но-технических задач.

Тема 6. Моделирование, как средство отражение свойств материаль ных объектов.

Тема 7. Обработка результатов измерений.

Тема 8. Интерпретация полученных данных.

«ОХПм»:

1. Основные направления современной научно-технической политики.

Организационная структура науки в России. Подготовка и повышение ква лификации научных кадров. Научные общественные организации. Научно исследовательская работа магистров.

2. Методологические основы научного познания и творчества. Поня тия научного знания и творчества. Элементы теории и методологии научно технического творчества.

3. Выбор направления научного исследования, виды и этапы научно исследовательской работы. Оценка экологической эффективности темы.

4. Эффект открытий и изобретений, патентов и лицензий. Научно техническая патентная информация и документация. Патентное описание.

Международная классификация изобретений.

5. Поиск, накопление и обработка научной информации. Научные до кументы и издания. Информационно-поисковые системы.

6. Основы научного исследования. Понятие о науке и научной дея тельности. Виды и классификация научной деятельности.

7. Определение и классификация научных исследований. Фундамен тальные и прикладные исследования, разработки. Структура научного ис следования и его этапы.

8. Постановка проблемы, три ее этапа. Рабочая гипотеза. Понятие о статистической проверке гипотезы, роль статистических сведений в науч ном исследовании.

9. Задачи и методы теоретического исследования. Использование ма тематических методов в исследовании. Аналитические методы.

10. Методика и техника измерений. Основные измеряемые величины в научных исследованиях. Метрологическая служба России. Влияние психо логических факторов на ход и качество измерений.

11. Общая характеристика измерительной аппаратуры. Точность из мерений. Два типа ошибок. Понятия абсолютной и относительной ошибки.

Предельные значения некоторых измерительных устройств.

12. Подобие и моделирование в научных исследованиях. Теоремы по добия и критерии подобия. Обработка результатов исследования в критери альной форме.

13. Физическое, математическое, аналоговое моделирование. Анало говые и цифровые электронные вычислительные машины.

14. Применение ЭВМ в научных исследованиях. Программное обес печение ЭВМ. Использование языков программирования, специализирован ных программ, пакетов научных подпрограмм.

15. Отечественные и международные автоматизированные системы научных исследований. Использование стандартных интерфейсов систем автоматизации эксперимента.

16. Применение компьютерных технологий при проектировании и эксплуатации оборудования для проведения эксперимента. Использование пакетов прикладных программ Excel и MathCAD, виртуальных тренажеров и их элементов.

17. Методология экспериментальных исследований. Комплексное ис пользование методов. Критерии оценки результатов, методические упроще ния. Неожиданный или побочный результат в экспериментальных исследо ваниях.

18. Обзор методов исследования в химии и химической технологии, их классификация. Новые физические и физико-химические методы иссле дования, измерения состава и свойств веществ.

19. Спектроскопические методы: основные положения и понятия. Ин фракрасная спектроскопия, ядерный магнитный резонанс, масс спектрометрия.

20. Определение и этапы эксперимента, его классификация. Пассив ный и активный эксперименты. Планирование Экспкримента. Составные части этапов эксперимента.

21. Постановка задачи эксперимента, цель эксперимента и его опти мизация. Функция цели и независимые переменные. Виды факторов и их уровни.

22. Типы планов эксперимента. Классический и рандомизированный планы. Однофакторный и многофакторный эксперимент. Планы первого и второго порядка.

23. Разработка и конструирование экспериментальной установки, ос новные требования, предъявляемые к ней. Классификация эксперименталь ных установок, техническая документация на установки.

24. Анализ результатов эксперимента. Методы графической обработ ки измерений. Выбраковка экспериментальных значений, варавнивание кривых, применение различных масштабов.

25. Метод подбора эмпирических формул, его этапы. Особенности вычислений параметров формул. Примеры подбора эмпирических формул линейного и полиномного видов.

26. Регрессионное описание технологических процессов. Основные термины и понятия. Метод наименьших квадратов. Статистическая обра ботка уравнений регрессии.

27. Оценка адекватности результатов исследований, сопоставление результатов. Критерии согласия Фишера и Пирсона.

28. Оптимальное проведение исследований. Экспериментальное опре деление оптимальных режимов. Понятия о критерии оптимизации и опти мизирующих факторах.

29. Методы оптимизации: аналитические, численные и поисковые, экспериментальная оптимизация. Примеры методов.

30. Оформление результатов научной работы. Виды информации о ре зультатах научного исследования. Структура и содержание реферата и отче та.

31. Устное представление информации: коллоквиум, конференция, выступление с докладом, дискуссия. Научный язык.

32. Этика исследователя. Психология научного творчества. Рацио нальный режим труда и отдыха молодых исследователей.

33. Внедрение научных исследований. Государственная система вне дрения: два его этапа, три уровня, механизм и документация.

34. Эффективность и критерии научной работы. Расчет годового эко номического эффекта НИР, фактического срока ее окупаемости, повышения производительности труда.

35. Организация работы в научном коллективе: основные принципы управления научным коллективом, формирование и методы сплочения кол лектива, управление конфликтами.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий «АЗОСм»:

Поиск математической модели процесса спекания вольфрами тового концентрата Поиск оптимального состава шихты, состоящей из руд не скольких типов Поиск оптимального выбора различных вариантов Последовательное симплекс планирование Поиск оптимального режима флотации руды.

«ПИм»:

1. Методологические основы постановки и организации научного ис следования;

2. Методы математического планирования эксперимента.

3. Методика и техника измерений. Основные измеряемые величины в научных исследованиях.

4. Общая характеристика измерительной аппаратуры.

5. Методы обработки результатов эксперимента.

«ОХПм»:

1. Основные направления современной научно-технической политики.

Организационная структура науки в России. Подготовка и повышение ква лификации научных кадров. Научные общественные организации. Научно исследовательская работа магистров.

2. Методологические основы научного познания и творчества. Поня тия научного знания и творчества. Элементы теории и методологии научно технического творчества.

3. Выбор направления научного исследования, виды и этапы научно исследовательской работы. Оценка экологической эффективности темы.

4. Эффект открытий и изобретений, патентов и лицензий. Научно техническая патентная информация и документация. Патентное описание.

Международная классификация изобретений.

5. Поиск, накопление и обработка научной информации. Научные до кументы и издания. Информационно-поисковые системы.

6. Основы научного исследования. Понятие о науке и научной дея тельности. Виды и классификация научной деятельности.

7. Определение и классификация научных исследований. Фундамен тальные и прикладные исследования, разработки. Структура научного ис следования и его этапы.

8. Постановка проблемы, три ее этапа. Рабочая гипотеза. Понятие о статистической проверке гипотезы, роль статистических сведений в науч ном исследовании.

9. Задачи и методы теоретического исследования. Использование ма тематических методов в исследовании. Аналитические методы.

10. Методика и техника измерений. Основные измеряемые величины в научных исследованиях. Метрологическая служба России. Влияние психо логических факторов на ход и качество измерений.

11. Общая характеристика измерительной аппаратуры. Точность из мерений. Два типа ошибок. Понятия абсолютной и относительной ошибки.

Предельные значения некоторых измерительных устройств.

12. Подобие и моделирование в научных исследованиях. Теоремы по добия и критерии подобия. Обработка результатов исследования в критери альной форме.

13. Физическое, математическое, аналоговое моделирование. Анало говые и цифровые электронные вычислительные машины.

14. Применение ЭВМ в научных исследованиях. Программное обес печение ЭВМ. Использование языков программирования, специализирован ных программ, пакетов научных подпрограмм.

15. Отечественные и международные автоматизированные системы научных исследований. Использование стандартных интерфейсов систем автоматизации эксперимента.

16. Применение компьютерных технологий при проектировании и эксплуатации оборудования для проведения эксперимента. Использование пакетов прикладных программ Excel и MathCAD, виртуальных тренажеров и их элементов.

17. Методология экспериментальных исследований. Комплексное ис пользование методов. Критерии оценки результатов, методические упроще ния. Неожиданный или побочный результат в экспериментальных исследо ваниях.

18. Обзор методов исследования в химии и химической технологии, их классификация. Новые физические и физико-химические методы иссле дования, измерения состава и свойств веществ.

19. Спектроскопические методы: основные положения и понятия. Ин фракрасная спектроскопия, ядерный магнитный резонанс, масс спектрометрия.

20. Определение и этапы эксперимента, его классификация. Пассив ный и активный эксперименты. Планирование Экспкримента. Составные части этапов эксперимента.

21. Постановка задачи эксперимента, цель эксперимента и его опти мизация. Функция цели и независимые переменные. Виды факторов и их уровни.

22. Типы планов эксперимента. Классический и рандомизированный планы. Однофакторный и многофакторный эксперимент. Планы первого и второго порядка.

23. Разработка и конструирование экспериментальной установки, ос новные требования, предъявляемые к ней. Классификация эксперименталь ных установок, техническая документация на установки.

24. Анализ результатов эксперимента. Методы графической обработ ки измерений. Выбраковка экспериментальных значений, варавнивание кривых, применение различных масштабов.

25. Метод подбора эмпирических формул, его этапы. Особенности вычислений параметров формул. Примеры подбора эмпирических формул линейного и полиномного видов.

26. Регрессионное описание технологических процессов. Основные термины и понятия. Метод наименьших квадратов. Статистическая обра ботка уравнений регрессии.

27. Оценка адекватности результатов исследований, сопоставление результатов. Критерии согласия Фишера и Пирсона.

28. Оптимальное проведение исследований. Экспериментальное опре деление оптимальных режимов. Понятия о критерии оптимизации и опти мизирующих факторах.

29. Методы оптимизации: аналитические, численные и поисковые, экспериментальная оптимизация. Примеры методов.

30. Оформление результатов научной работы. Виды информации о ре зультатах научного исследования. Структура и содержание реферата и отче та.

31. Устное представление информации: коллоквиум, конференция, выступление с докладом, дискуссия. Научный язык.

32. Этика исследователя. Психология научного творчества. Рацио нальный режим труда и отдыха молодых исследователей.

33. Внедрение научных исследований. Государственная система вне дрения: два его этапа, три уровня, механизм и документация.

34. Эффективность и критерии научной работы. Расчет годового эко номического эффекта НИР, фактического срока ее окупаемости, повышения производительности труда.

35. Организация работы в научном коллективе: основные принципы управления научным коллективом, формирование и методы сплочения кол лектива, управление конфликтами.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы «АЗОСм»:

1. Проблемы экспериментального исследования в металлургии. Роль организации эксперимента в повышении производительности труда иссле дователя и эффективности производства.

2. Типы наблюдаемых данных, виды, требования. Многокритериаль ные задачи оптимизации. Иерархия критериев. Области применения.

3. Планы второго порядка. Ортогональные, ротатабельные, Д оптимальные. Правила составления. Расчет оценок эффектов и проверка адекватности моделей второго порядка. Приведение уравнений второго по рядка к каноническому виду.

4. Методы поиска оптимума. Последовательный симплексный метод.

Характеристика. Достоинства и недостатки.

5. Экспериментальное совершенствование технологии в условиях действующего производства. Роль математического анализа и планирования эксперимента в работе инженера-исследователя в лаборатории и на произ водстве. Организационное планирование и материальная подготовка экс перимента.

«ПИм»:

Самостоятельная работа включает:

1. Оформление отчетов по практическим работам.

2. Самостоятельное изучение предложенной преподавателем темы, близкой к теме выбранной НИР.

3. Подготовка к зачету.

«ОХПм»:

1. Знакомство с федеральным законом «О науке и государственной научно-технической политике»

2. Изучение положений о порядке присуждения ученых степеней и ученых званий, о подготовке научно-исследовательских и научных кадров.

3. Изучение рациональных приемов работы с литературными источ никами.

4. Вопросы написания научной работы: композиция, рубрикация, язык, стиль. Редактирование научной работы.

5. Оформление структурных частей научной работы.

6. Подготовка к защите и защита научных работ.

7. Лженаука и мистика. История науки.

8. Достижения мировой науки, видные исследователи в нефтехимиче ских и химических производствах.

9. Преемственность науки, интеграция наук.

10. Прогнозирующий характер науки. Движущие силы науки.

11. Личность в науке и некоторые ее свойства. Добродетели и пороки ученого.

12. Любознательность. Тайна и парадокс.

13. Социальная психология творчества. Лидерство и психологический климат в научных группах.

14. Качество научной информации и ее рассеяние. Носители и потре бители информации, ее распространение.

15. Классы измерений при проведении эксперимента.

16. Эмпирическое распределение случайной величины в виде полиго на частот.

17. Понятие корреляции, корреляционная таблица, коэффициент кор реляции.

18. Операции с приближенными числами при обработке результатов эксперимента.

19. Поляризационно-оптический метод определения напряжения и деформации в деталях машин и аппаратов.

20. Определение деформаций и напряжений методом муаровых полос.

21. Проведение эксперимента на примере исследования кинетики ка талитического процесса.

22. Проведение эксперимента на примере исследования кинетики аб сорбции.

23. Планирование эксперимента в промышленности - эволюционное планирование.

24. Подготовка к зачету в первом семестре.

25. Подготовка к экзамену во втором семестре.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы «АЗОСм»: Имеются аудиторные мультимедийные средства, необхо димые для демонстрационного сопровождения лекций;

раздаточный мате риал, для практического освоения разделов «Основы научных исследова ний, организация и планирование эксперимента». Проводятся лекции дискуссии, коллективная работа.

«ПИм»: Для реализации данной программы применяются следующие образовательные технологии: интернет-ресурсы и электронные материа лы;

работа в группе;

проектный метод;

исследовательский метод;

дис куссия.

«ОХПм»: Для реализации данной программы применяются следую щие образовательные технологии: слайд-материалы;

виртуальное модели рование;

исследовательский метод при проведении практических занятий и самостоятельной работе магистров;

работа в команде при обсуждении ре зультатов рассчитанных практических заданий.

Практические занятия проводятся с использованием пакетов прикладных программ Excel, Statistic, MathCAD, программного обеспечения языка VBA.

Оценочные средства и технологии 6.

«АЗОСм»:

Форма итоговой аттестации экзамен. Для сдачи экзамена необходимо ответить на вопросы билета. Билеты составляются на основании списка во просов, который выдается заранее. Также используются контрольные во просы для самопроверки, материалы ежемесячного текущего контроля зна ний.

«ПИм»:

1. Видом итоговой аттестации по дисциплине является зачт.

2. Для оценки знаний студентов на зачте используются вопросы. Ка ждому студенту предлагается ответить за отведнное время на 3 вопроса, выбранных из общего списка, включающего 40 вопросов.

Критерии оценки.

Студент получает зачт в случае положительных ответов на 2 из предложенных вопросов.

Примеры вопросов:

1. Как осуществляется поиск патентной информации по теме НИР?

2. Какие существуют методы исследований информации?

3. Каковы основные задачи экспериментального исследования?

4. Изложите методологические основы планирования эксперимента?

5. Назовите параметры процессов, которые могут быть объектом исследова ния в пищевой промышленности?

6. Изложите методику обработки экспериментальных данных?

«ОХПм»:

Для текущего контроля успеваемости применяются тесты по материа лам практических занятий и самостоятельной работе студентов;

контроль ные вопросы.

Для итоговой аттестации по дисциплине используются вопросы к за чету в первом семестре и экзаменационные билеты во втором семестре.

Результаты сдачи зачета оцениваются отметкой «зачтено», «незачте но»

Результаты сдачи экзамена оцениваются отметками «отлично», «хо рошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

АЗОСм»:

1. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. – М.: Издательство: «Издательский дом Дашков и К», 2008. -243 с.

«ПИм»:

1. Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие. – М.: Издательство: «Издательский дом Дашков и К», 2008. -243 с.

2. Сафонов, А.А. Основы научных исследований. Учебное методическое пособие. Владивосток: Изд. ВГУЭС, 2000. -154 с.

3. Лудченко, А.А., Лудченко, Я.А., Примак, Т.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие/ Под ред. А.А. Лудченко. – 2-е изд., - К.: О-во «Знания», КОО, 2001. -113 с.

4. Сабитова, Р.Г. Основы научных исследований: Учебное пособие. – Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2005. -58 с.

«ОХПм»:

1. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие / М.Ф.Шкляр. – М.:Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008. 244с.

2. Щербаков Л.М. Основы научных исследований. Текст лекций / Л.М. Щербаков. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003. – 56с.

3. Никаноров А.В. Основы научных исследований. Конспект лекций /А.В. Никаноров – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. – 51с.

4. Попков А.М. Основы научных исследований и техника эксперимен та. Текст лекций / А.М. Попков, В.Н. Голиков, Н.Л. Зайцев, Г.М. Купер шляк-Юзефович. – Челябинск: ЧПИ, 1999.-126с.

5. Рузинов Л.П. Планирование эксперимента в химической техноло гии / Л.П. Рузинов, Р.И. Слободчикова. – М.: Химия, 2000. – 280с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ИНЖЕНЕРИИ»

151000 «Технологические машины и оборудова Направление под готовки: ние»

«Антикоррозионная защита оборудования и соору Программа подго товки: жений»

«Пищевая инженерия»

«Теоретические основы проектирования оборудова ния нефтегазоперерабатывающих, нефтехимических и химических производств»

«Магистр»

Квалификация (степень):

Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Курс «Математические методы в инженерии» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин образовательной программы магистра. Курс предназначен для подготовки студентов к выполнению рас четной части курсовых работ по специальным инженерным дисциплинам и к выполнению расчетной части дипломных работ.

Цели изучения дисциплины:

формирование навыков использования математических методов 1.

и основ математического моделирования в практической деятельности;

Задачи изучения дисциплины:

освоение алгоритмов решения систем алгебраических уравне 1.

ний точными и приближенными методами;

выработка приемов и навыков постановки и решения конкрет 2.

ных инженерных задач, связанных с анализом технологических процессов и явлений;

освоение современных математических методов исследования, 3.

основанных на применении компьютерной техники.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате ос 2.

воения дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

способность выбирать аналитические и численные методы при разра ботке математических моделей машин, приводов, оборудования, сис тем, технологических процессов в машиностроении (ОК-6);

Профессиональные компетенции (ПК):

способность изучать и анализировать необходимую информа цию, технические данные, показатели и результаты работы, систематизиро вать их и обобщать (ПК-16).

В результате изучения спецкурса математики обучающийся должен знать:

методы решения линейных алгебраических уравнений, численные методы решения дифференциальных уравнений, методы линейного и нелинейного программирования, основы теории планирования эксперимента, основы имитационного моделирования, уметь:

ставить задачи линейного и нелинейного программирования и решать их графическим методом и симплексным методом;

решать задачи целочисленного программирования;

решать транспортные задачи;

строить матрицу планирования вычислительного эксперимента, использовать математические методы и модели в технических приложениях;

владеть:

современными компьютерными технологиями, используемыми для прогнозирования, оптимального планирования и регулирования техно логических процессов, методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 Лекции 18 Практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового кон зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов дисциплины Раздел 1. Точные и приближенные методы решения систем алгеб раических линейных уравнений.

Раздел 2. Численные методы решения обыкновенных дифференци альных уравнений.

Раздел 3. Линейное программирование.

Раздел 4. Нелинейное программирование.

Раздел 5. Теория планирования эксперимента.

Раздел 6. Построение имитационных моделей.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Решение алгебраических и трансцендентных уравнений итерацион ными методами (метод дихотомии, метод хорд, метод Ньютона).

2. Решение систем линейных алгебраических уравнений численными методами (метод простой итерации, метод последовательных приближений, метод Зейделя).

3. Нахождение решений обыкновенных дифференциальных уравне ний при помощи формул Рунге-Кутта.

4. Симплекс-метод решения задач линейного программирования.

5. Решение транспортной задачи методом потенциалов.

6. Решение задачи распределения инвестиций методом динамического программирования..

7. Построение сетевого графика производственных работ. Определе ние критического пути.

8. Построение плана эксперимента. Выбор исходного уровня и ин тервала варьирования. Статистическая проверка результатов эксперимента.

9. Вычислительный эксперимент на имитационной модели. Анализ результатов моделирования и принятие решений.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Изучение теоретического материала по лекциям и работа с учебниками.

Выполнение домашних заданий.

Подготовка к промежуточному контролю знаний (контрольным работам, компьютерному тестированию).

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, лекции-дискуссии, коллективная работа.

В процессе изучения спецкурса математики используется как тради ционная система преподавания: лекции и практические занятия, так и заня тия в компьютерных залах.

Во время лекций проводятся групповые дискуссии.

6. Оценочные средства и технологии Система контроля качества подготовки по спецкурсу математики включает в себя:

текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме контрольных работ и компьютерного тестирования, аттестационный контроль в виде зачта в конце семестра со гласно учебному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Численные методы анализа: курс лекций / С.И. Буренков, И.М. Си доров, Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008.

2. Исследование операций в экономике : учеб. пособие для вузов по экон. специальностям / Н. Ш. Кремер и др.;

Всерос. заоч. финансово-экон.

ин-т. - М.: Банки и биржи, 2004.

3. Математика для экономистов : учеб. пособие для вузов по специ альности 060400 «Финансы и кредит» / М.С. Красс, Б.П. Чупрынов - СПб.:

Питер, 2007.

4. Сборник задач по высшей математике для экономистов : учеб. по собие для вузов по экон. и упр. специальностям / В.И. Ермаков и др.;

Рос.

экон. акад. им. Г. В. Плеханова. - М.: ИНФРА-М, 2005.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЗАЩИТА МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ ОТ КОРРОЗИИ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

Программа подготов- «Антикоррозионная защита оборудования и со ки: оружений»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются:

– изучение основ коррозионного разрушения металлургического обо рудования;

– овладение современными методами защиты металлов и промыш ленного оборудования от коррозии;

– формирование у магистров целостного научного мировоззрения;

– привлечение магистров к самостоятельной творческой работе.

В состав основных задач изучения дисциплины входит:

– формирование у магистров понимания роли и задач курса “За щита металлургического оборудования от коррозии” в развитии современной цветной металлургии и машиностроения;

– изучение основных причин коррозии металлов и способов защиты металлов от коррозии;

– изучение физико-химических свойств и строения растворов и расплавов электролитов;

– изучение кинетики электродных процессов в различных элек тролитах;

– изучение процессов растворения и пассивации металлов;

– изучение зависимости скорости реакции ионизации металлов от по тенциала;

– овладение возможностями и спецификой электрохимического экс перимента;

– овладение потенциостатическими методами исследования;

– подготовка специалистов, владеющих навыками грамотной экс плуатации промышленного оборудования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дис циплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компе тенциями (ОК):

– способен на научной основе организовывать свой труд, самостоя тельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками само стоятельной работы в сфере проведения научных исследований (ОК–7).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

способен разрабатывать методики и организовывать проведение экс периментов с анализом их результатов (ПК–20);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся дол жен:

Уметь:

– пользоваться профессиональной терминологией;

– использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

– владеть методами работы в среде Windows, используя все ее прило жения;

– владеть основными физико-химическими расчетами металлургиче ских процессов;

– применять современное оборудование и приборы при решении практических задач;

– правильно формулировать и решать разнообразные прикладные задачи, используя знания о строении и физико-химических свойствах электрохимических систем, а также термодинамики и кинетики электрод ных процессов;

– использовать электрохимические методы анализа при исследова нии кинетических параметров электродных процессов;

– сделать выбор электродов сравнения, используемых для иссле дования;

– конструировать электрохимические ячейки;

– определять направление и границы протекания самопроизвольных процессов;

– сделать выбор оптимального состава электролита;

– использовать полученные в результате изучения курса “Защита металлургического оборудования от коррозии” знания для освоения других дисциплин.

Знать:

– области применения растворов и расплавов электролитов;

– природу химических реакций, используемых в металлургических производствах;

– строение жидких фаз;

– электрохимические методы анализа расплавленных систем;

– электрохимические методы исследования термодинамических свойств расплавленных солей и водных растворов электролитов;

– кинетику электродных процессов (на металлах) и влияние потенциа ла на их скорость;

– основные сведения о химической и электрохимической коррозии ме таллов;

– методы защиты от коррозии;

– виды электродов сравнения, используемых для электрохимиче ских исследований;

– устройство и условия работы электрохимических ячеек;

– основные различия между поведением электрода в лабораторной ячейке и металла промышленной конструкции;

– строение двойного электрического слоя в расплавленных солях и водных растворах электролитов;

– основные методы исследования электрохимической кинетики в водных растворах электролитов;

– пассивационные характеристики и коррозионную стойкость раз личных конструкционных металлических материалов;

– влияние на пассивационные характеристики и коррозионную стойкость конструкционных металлических материалов легирующих компонентов и термической обработки металла;

– влияние на пассивационные характеристики и коррозионную стойкость металлов состава и температуры раствора;

– основные методы электрохимической защиты с автоматическим регулированием потенциала;

– растворимость металлов в расплавленных солях.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, ча сов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 72 Лабораторные работы 26 Практические/семинарские занятия 36 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирова- экзамен экзамен ние 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Введение. Предмет и содержание курса “Защита металлургического оборудования от коррозии”. Металлические материалы (металлы и сплавы на основе металлов). Окружающая среда (газообразная или жидкая). Понятие о растворах и расплавах электролитов. Основные причины разрушения ме таллических материалов. Определение коррозии металлических материалов.

Затраты на ремонт или замену деталей металлургического оборудования.

Электрохимические методы исследования коррозионных систем;

роль и значение.

1 Классификация коррозионных процессов Химическая коррозия металлов 1.

Электрохимическая коррозия металлов 2.

Методы защиты от коррозии 3.

Защита металлов от коррозии покрытиями 2.

Металлические защитные покрытия Неметаллические неорганические защитные покрытия 1.

Органические защитные покрытия 2.

Электрохимическая защита Анодная защита 3.

Катодная защита 4.

Протекторная защита 5.

Электрическая дренажная защита 6.

Электрохимическая защита от коррозии оборудования в ме 7.

таллургии и химической промышленности Защита металлов от коррозии обработкой коррозионной 3.

среды Ингибиторная защита 1.

Удаление и ввод кислорода 2.

5 Защита металлов от коррозии путем воздействия на конструк цию 5.1 Предотвращение контактной коррозии 5.2 Застойные зоны, щели и зазоры 5.3 Коррозия в сварных соединениях 4.2 Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Исследование электродов первого рода 2.Уравнение Нернста 3.Защита металлов от коррозии лакокрасочными покрытиями 4.Электролитическое оцинкование 5. Электрохимическое оксидирование алюминия в водных средах 6.Определение закона роста пленки на поверхности металлов 7.Электродные потенциалы металлов 4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Равновесные электродные потенциалы 2.Термодинамическая трактовка равновесных электродных потен циалов 3. Общее термодинамическое уравнение для э.д.с. электрохимиче ской системы;

международная конвенция об э.д.с. и электродных потен циалах 4. Классификация электродов 5. Стандартные электродные потенциалы;

таблица стандартных электродных потенциалов;

использование стандартных потенциалов 6. Диаграммы потенциал–рН (диаграммы Пурбе) 7. Основы электрохимические методы анализа 8. Выбор и конструирование электродов сравнения для расплав ленных солей 9. Конструкция и условия работы высокотемпературных ячеек с расплавленными электролитами 10 Потенциостатическая техника при катодной защите от коррозии промышленных сооружений и судов 12.Примеры технологических расчетов 4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины 2. Подготовка к практическим занятиям 3. Подготовка к выполнению лабораторных работ 4. Выполнение отчтов по лабораторным работам 5. Написание реферата Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, тестирование студентов, разбор конкрет ных ситуаций, групповые дискуссии.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости осуществляется тестированием сту дентов, проводиться опрос студентов на практических занятиях (активное участие студентов в проведении практических занятий;

успешные ответы и выступления с сообщениями на практических занятиях), выдаются во просы для получения допуска к выполнению лабораторных работ. Изу чение дисциплины заканчивается итоговым контролем: во 2 семестре – эк замен. Вопросы к экзамену составляются заранее Пример КИМ:

Пример тестовых заданий 1. В ряду Mg – Al – Si – P… увеличивается радиус атома усиливаются металлические свойства элементов увеличивается число заполненных энергетических уровней агрегатное состояние простых веществ одинаковое 2. Как протекает электролиз раствора нитрата натрия, если катод и анод сделаны из меди? Напишите уравнения реакций.

3. Реакция, которая происходит при растворении алюминия в щлочи, описывается сокращнным ионным уравнением:

2Al3 ++ 3OH - = Al2O3 + 3H+ 1) 4Al + 6OH - = 2Al2O3 + 3H 2) 2Al + 2OH - +6H2O = 2Al(OH)4 +3H 3) 4) 2Al + 6H2O = 2Al(OH)3 + 3H 4. Электролиз водного раствора хлорида натрия описывается уравне нием:

2NaCl + 2H2O = 2NaOH + Cl2+ H 1) 2) 2NaCl =2Na + Cl 2H2O =2H2+ O 3) 2NaCl+ 2H2O =2NaH + Cl2 + H2+ O 4) 5. Емкость двойного электрического слоя 1) не зависит от природы электролита 2) в расплавленных солях ниже, чем в водных растворах 3) в расплавленных солях выше, чем в водных растворах 6. С уменьшением радиуса аниона в ряду I--;

Br-;

Cl- величина Cmin 1) уменьшается 2) увеличивается 3) величина емкости не зависит от радиуса аниона.

Обосновать выбранный ответ.

7. Магниевый электролизер нагрузкой I =130 кА работает со средним выходом по току Вт = 78% (принять равным для катодного и анодного про цессов) и напряжением на ванне V = 5,5 В;

содержание Мg в получаемом метал ле-сырце составляет рМg = 99,5 %. Считать в месяце - 30 суток.

Каков удельный расход электроэнергии на 1 т Мg и на 1 т С12?

WMg = 15550 кВт.ч/т;

W Cl2 = 5320 кВт.ч/т 1) WMg = 1555 кВт.ч/т;

W Cl2 = 532 кВт.ч/т 2) WMg = 5320 кВт.ч/т;

W Cl2 = 15550 кВт.ч/т 3) WMg = 532 кВт.ч/т;

W Cl2 = 1555 кВт.ч/т 4) 8.При получении металлического кальция электролизом расплавленного СаС12 с использованием принципа “катода касания” применена катодная плотность тока D = 40 А/см2. Электролизер нагрузкой I = 1200 А работает с выходом по току Вт порядка 50 % при среднем напряжении U = 27 В.

Рассчитать суточную производительность ванны (gCa) при ее непре рывной работе.

1) gCa = 21,5 кг 2) gCa = 10,75 кг 3) gCa = 8,96 кг 4) gCa = 14,39 кг 9. Удельная электропроводность () ионного расплава в системе (СИ) выражается:

См/м, (где См – Сименс, Ом-1) 1) Ом-1.см- 2) 3) См/м См.м- 4) 10) Для исследования простой эвтектической системы NaNO3– KNO3 при Т = 575 К в качестве электролита в серебряных электродах сравнения используют:

1) раствор хлорида серебра в расплавленных смесях LiCl –KCl 2) раствор хлорида серебра в расплаве NaNO 3) раствор хлорида серебра в расплавленных смесях NaNO3 – KNO 4) чистый хлорид серебра AgNO Основные контрольные вопросы 1. Приведите классификацию методов защиты металлов от коррозии 2. Приведите классификацию защитных покрытий и укажите области их применения.

3. Какие вы знаете способы нанесения металлических защитных по крытий? В чем их преимущества и недостатки?

4. Какие компоненты входят в состав электролитов для электроосажде ния металлических покрытий? Каковы их функции?

5. Назовите все известные вам виды неметаллических неорганических защитных покрытий для цветных и черных металлов.

6. Какие основные компоненты входят в состав лакокрасочных мате риалов? Каковы их функции?

7. Опишите возможные механизмы защитного действия лакокрасочных покрытий.

8. Какие виды электрохимической защиты вы знаете?

9. В каких случаях применяют катодную и протекторную защиту?

10.Что такое защитный потенциал металла?

11. Какие материалы используют для изготовления протекторов?

12. В каких случаях необходима дренажная защита? На чем основано ее действие?

13. Какие виды дренажей вы знаете?

14. На чм основано действие анодной защиты?

15. Что такое катодная защита?

16. Назовите области применения ингибиторов коррозии.

17. Опишите возможные механизмы действия анодных, катодных и ор ганических ингибиторов коррозии.

18. Что представляет собой приведенная шкала потенциалов и как ей пользоваться?

19. Что такое ингибиторы травления?

20. Назовите области применения и недостатки летучих ингибиторов.

21. Какие контактные ингибиторы вы знаете? Каков механизм их дей ствия?

22. Какие еще способы обработки коррозионной среды вы знаете?

23. Назовите основные принципы рационального конструирования.

24. Какие факторы необходимо учитывать при конструировании для уменьшения опасности коррозионных поражений?

25. Приведите примеры удачного и неудачного конструирования. По ясните их.

26. В чм заключаются особенности конструирования сварных соеди нений?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Баранов А.Н., Михайлов Б.Н. Защита металлов от коррозии: учеб.

пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. 157с.

2. Кузьмина М.Ю. Электрохимия расплавленных солей: учеб. посо бие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 84 с.

3. Дамаскин Б.Б., Петрий О.А., Цирлина Г.А. Электрохимия: учеб.

пособие для вузов. 2-е изд., испр. и перераб. М.: Химия, Колос, 2006. 672 с.

4. Кузьмина М.Ю. Электрохимия расплавленных солей. Кинетика электродных процессов в расплавленных солях: конспект лекций. Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 24 с.

5. Кузьмина М.Ю. Электрохимия расплавленных солей. Избранные вопросы высокотемпературной электрохимии: конспект лекций / М.Ю.

Кузьмина. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 32 с.

6. Набойченко С.С. [и др.] Процессы и аппараты цветной металлур гии: учеб. для вузов / под ред. С.С Набойченко. 2-е изд., доп. Екатерин бург: Изд-во УГТУ, 2005. 700с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕХНОЛОГИЯ НАНЕСЕНИЯ ГАЛЬВАНИЧЕСКИХ ПОКРЫТИЙ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Научить основным технологическим приемам нанесения гальваниче ских покрытий разнообразного назначения. С точки зрения металлурга ма гистерской подготовки, рассмотреть новые проблемы, имеющие прикладное применение и фундаментальное теоретическое значение. Показать тенден ции развития теоретической электрохимии, возможности различных элек трохимических методов в создании принципиально новых видов техноло гий в борьбе с коррозией, получении сверхчистых материалов и т.п.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисцип лины.

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятель ности (ОК-5);

способен разрабатывать мероприятия по комплексному использова нию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов ути лизации отходов производства (ПК-15);

способен изучать и анализировать необходимую информацию, техни ческие данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

умеет организовать развитие творческой инициативы, рационализа ции, изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффек тивную работу подразделения, предприятия (ПК-18);

умеет организовать и проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК 19);

умеет применять новые современные методы разработки технологи ческих процессов изготовления изделий и объектов в сфере профессиональ ной деятельности с определением рациональных технологических режимов работы специального оборудования (ПК-26).

В процессе подготовки обучающийся может приобрести другие (спе циальные) компетенции, связанные с конкретной магистерской программой его подготовки.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 Лабораторные работы 17 Практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 57 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен, экзамен, троля по дисциплине), в том числе курсовое проек- курсовая курсовая тирование работа работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Теоретические основы нанесения гальванических покрытий на металл. Пассивные методы. Правильный выбор материала и нанесение гальванических покрытий. Активные методы. Электрохимическое покрытие металлов и неметаллов. Защитные покрытия металлов. Подготовка поверх ности металлических изделии перед нанесением защитных покрытий.

Обезжиривание. Процессы снятия жировых загрязнений растворителями, щелочами, химическое и электрохимическое обезжиривание. Травление.

Процессы снятия оксидных пленок в кислотах: серной, соляной, плавико вой, азотной и их смесях. Полирование. Электролитическое и химическое полирование металлов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1.Электролитическое цинкование 2.Электролитическое никелирование 3.Электролитическое хромирование 4.Электролитическое серебрение 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Электрокристаллизация металлов 2. Определение электродных потенциалов металлов. Хронопотенцио метрия 3. Расчет режима пассивирования недрагоценного металла 4. Оксидирование алюминия 5. Фосфотирование стали 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Современное состояние вопроса о применении методов гальваниче ского покрытия при решении инженерных задач 2. Сущность и задачи технологии нанесения гальванического покры тия 3. Общие подходы изучения физико-химических систем 4. Концентрационная поляризация 5. Электродная поляризация 6. Гальванические элементы 7. Выбор метода решения задач по организации гальванического про изводства Курсовая работа: Расчет гальванической ванны для нанесения по крытий из благородных металлов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины используются различные об разовательные технологии – аудиторные занятия проводятся в виде лекций с применением слайд-конспекта, лекции-дискуссии, разбор конкретных ситуаций. Имеются аудиторные мультимедийные средства, необходимые для демонстрационного сопровождения лекций.

6. Оценочные средства и технологии Форма итоговой аттестации экзамен. Для сдачи экзамена необходимо ответить на вопросы билета. Билеты составляются на основании списка во просов, который выдается заранее. Также используются контрольные во просы для самопроверки, материалы ежемесячного текущего контроля зна ний. Курсовая работа.


7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Михайлов Б.Н. Гальванические покрытия/ Иркутск изд. ИрГТУ, 2008.-106с.

2. Технология электрохимических производств. Гальванотехника : ме тод. указания к курсовому и диплом. проектированию / Иркут. гос. техн. ун т;

сост. Б. Н. Михайлов, О. В. Немыкина - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. 31 с.

3. Михайлов, Б. Н. Гальванотехника. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. 284 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «НАДЕЖНОСТЬ РАБОТЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Надежность работы технологического оборудования»

читается студентам магистерской подготовки с целью ознакомления и пра вилами технической эксплуатации основного оборудования, изучение кон струкций аппаратов и принципов их действия.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способен разрабатывать технические задания на проектирование и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку (ПК-1);

- умеет применять новые современные методы разработки технологических процессов изготовления изделий и объектов в сфере профессиональной деятельности с определением рациональных технологических режимов работы специального оборудования (ПК-26).

уметь:

рассчитывать установочную электрическую мощность агрегата проектировать рациональную компоновку агрегатов в цехе использовать переменные конструктивные параметры агрегата для получения качественных показателей готового продукта знать:

как выбрать эффективный агрегат по принципу действия способы наиболее достоверного расчета производительности совмещаемых агрегатов возможные пути повышения производительности агрегата и увеличение коэффициента машинного времени при эксплуатации 3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 Лекции 17 Практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 57 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет, Зачет, курсо контроля по дисциплине), в том числе курсовое курсовая вая работа проектирование работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Изучаемая дисциплина включает в себя следующие основные разделы и темы:

Тема 1. Введение. Осуществление технологических процессов полу чения цветных металлов и организация производственной деятельности предприятия на основе использования современных технологий и оборудо вания.

Тема 2. Оборудование для подготовки руд и концентратов к метал лургической переработке.

Тема 3. Совершенствование конструкций оборудования для пульпо подготовки и классификации.

Тема 4. Технологическое оборудование и пути совершенствования конструкций агрегатов.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Материалы для изготовления основного оборудования 2. Выбор и расчет основного и вспомогательного оборудования для проведения технологических процессов.

3. Оборудование для рудоподготовки, конструкция, причины износа в процессе эксплуатации, защита от износа, контроль состояния в процессе работы.

4. Оборудование для пульподготовки руд;

конструкция, причины из носа основных деталей, контроль состояния в процессе работы 5. Технологическое оборудование процессов выделения металлов из растворов при цементации, электролизе. Основные факторы износа, срок службы, контроль состояния при эксплуатации.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение тем разделов дисциплины.

2. Выполнение курсовой работы.

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы применяются следующие образовательные технологии: слайд-лекции по разделам дисциплины, разбор конкретных си туаций.

6. Оценочные средства и технологии.

1. Для итогового контроля предусмотрены контрольные работы.

2.Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем: в 3 семе стре – зачет и курсовая работа.

Контрольные вопросы 1.Значение качества и состояния работоспособности технологическо го оборудования для выполнения параметров технологических показателей процессов.

2.Применяемое оборудование в процессах рудо и пульпоподготовки, конструкция, причины износа основных деталей и контроль качества в про цессе эксплуатации.

3.Оборудование для первичного обогащения руд, конструкция, при чины износа основных деталей.

4. Оборудование процессов обезвоживания. Способы защиты от раз рушения и восстановление изношенных деталей.

5.Оборудование для выделения металлов из растворов, конструкция, способы визуального контроля технического состояния.

6.Оборудование для обжига руд и концентратов. Способы защиты ме таллических конструкций от окисления. Основные причины разрушения защитных материалов, восстановление качества агрегатов в процессе их эксплуатации.

7.Конструкция оборудования для плавки, контроль качества в процес се эксплуатации, способы восстановления и ремонт агрегатов.

8.Почему качество основного оборудования является гарантией вы полнения планового извлечения металлов при переработке руд?

9.С какой целью на производстве проводится трехуровневый контроль за состоянием качества оборудования?

10.Каким показателем определяется качество работы любого аппарата в течение года?

11.Какие способы защиты от истирания используются при эксплуата ции оборудования для дробления и измельчения руд.

12. Какие причины различного расхода материалов (шаров, броней, футеровок и др.) наблюдаются при переработке одних и тех же руд?

13. Почему при переработке руд цветных металлов практически не происходит износа оборудования за счет химического воздействия жидких фаз?

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Жучков И.А. Основы производства и обработки металлов: учеб. по собие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. 147 с.

2. Клц В.Э., Немчинова Н.В., Кокорин В.С. Основы пирометаллурги ческих производств: учеб. пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2009. 144 с.

3. Пунишко О.А., Акснов А.В. Оборудование металлургического про изводства: метод. указания по выполнению практических работ. Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2003.

4.Процессы и аппараты цветной металлургии: учебник для вузов / С.С.

Набойченко, Н.Г. Агеев, А.П. Дорошкевич [и др.]. Екатеринбург, ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2005. 700 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «СПЕЦИАЛЬНЫЕ ГЛАВЫ МАТЕРИЛОВЕДЕНИЯ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: изучение студентами структуры и свойств мате риалов, методов их упрочнения для применения этих материалов в технике, а также изучение технологических особенностей процессов получения и об работки материалов, знание области их применения.

Задачи дисциплины: знать физическую сущность явлений, происхо дящих в материалах при воздействии на них различных факторов в услови ях производства и эксплуатации и показать их влияние на свойства мате риалов. Показать взаимосвязь между химическим составом, строением и свойствами материалов. Установить зависимость между составом, строени ем и свойствами материалов. Изучить теорию и практику различных спосо бов упрочнения материалов, обеспечивающих высокую надежность и дол говечность деталей машин, инструмента и других изделий.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисцип лины способен выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков ис полнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты про изводства (ПК-8);

способен разрабатывать мероприятия по комплексному использова нию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов ути лизации отходов производства (ПК-15);

способен изучать и анализировать необходимую информацию, техни ческие данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: анализировать фазовые превращения при нагревании и охлаждении сплавов;

проводить металлографический анализ сталей, чугунов, цветных металлов и сплавов;

определять физические и механические свойства материалов при различных видах испытаний.

знать: основные группы и классы современных материалов, их свойства и области применения, принципы выбора.

владеть: навыками выбора материалов по критериям прочности, дол говечности, износостойкости 3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Практические работы 34 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации (итогово зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Термообработка цветных сплавов (алюминий, медь, титан, магний).

Огнеупорные материалы. Виды химико-термической обработки. Учебным планом не предусмотрены. Способы поверхностного упрочнения: пластиче ское деформирование, химико-термическая обработка и т.д. Пластмассы:


классификация, виды, состав, применение, свойства. Каучуки и резины:

классификация, свойства, назначение. Керамика: классификация, свойства, применение. Керамическая технология. Неорганическое стекло, применение и свойства. Коррозионная стойкость черных (стали, чугуны) и цветных сплавов. Способы повышения коррозионной стойкости в области материа ловедения (новые материалы, изменение структуры).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Особенности термообработки цветных сплавов 2. Огнеупоры 3.Классификация видов химико -термической обработки 4.Классикация способов поверхностного упрочнения 5. Пластмассы 6. Резины 7. Керамика 8.. Неорганические стекла 9. Коррозионная стойкость черных сплавов 10. Коррозионная стойкость алюминиевых сплавов 11. Коррозионная стойкость медных сплавов 12. Коррозионная стойкость титановых сплавов 13. Коррозионная стойкость магниевых сплавов 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим работам.

2. Закрепление теоретического курса, подготовка к промежуточному контролю знаний.

3. Самостоятельное изучение тем разделов курса, написание конспек та (отчета).

4. Подготовка к итоговому контролю знаний.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Для освоения дисциплины применяются следующие образовательные технологии: групповые дискуссий, разбор конкретных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии При освоении дисциплины применяются следующие оценочные сред ства: промежуточные контроли в форме теста;

итоговый контроль - зачет ( семестр), выдается список контрольных вопросов по разделам дисциплины.

Пример теста для промежуточного контроля.

Тема – химико - термическая обработка стали 1. Какова типовая термообработка цементируемых сталей?

1. Закалка и цементация 2. Закалка цементация и низкий отпуск 3. Закалка цементация и высокий отпуск 2. Какие из указанных сталей подходят для азотирования?

1. ХВГ 2. 12Х18Н9Т 3. 38ХМЮА 3. Оптимальное содержание углерода в цементованном слое составля ет?

1. 0,5% - 0,6% 2. 0,8% -1% 3. 3-4% 4.Силицироване проводят с целью:

1. повышения твердости поверхностного слоя 2. повышения коррозионной стойкости в агрессивных средах 3. повышения жаростоякости 5. Алитирование – это процесс насыщения поверхности:

1. хромом 2. азотом 3. алюминием 7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Гусева. Е.А., Константинова М.В., Янченко Н.И. Цветные металлы.

Производство. Обработка. Экология. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011.- 64с.

2. Лахтин Ю.М. Материаловедение / Ю.М. Лахтин, В.П. Леонтьева/ М: Издательский дом Альянс, 2009-528 с.

3. Сплавы на основе цветных металлов и жаропрочные сплавы. Бузе вич Г.И., Константинова М.В, Гусева Е.А.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. 36с.

4. Бузевич Г.И, Константинова М.В., Николаева Е.А., Гусева. Е.А.

Металловедение черных сплавов. Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2007 г., 64 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Антикоррозионная защита оборудования и со Программа подготов ки: оружений»

«Магистр»

Квалификация (степень):

Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Цель дисциплины: дисциплина “Контроль качества технологическо го оборудования” читается студентам магистерской подготовки с целью оз накомления и правилами технической эксплуатации основного оборудова ния.

Задачи изучаемой дисциплины:

– ознакомление с основами: гидро и пирометаллургических способов получения цветных металлов;

– принципами расчета производительности и размеров оборудования;

– кинематической схемой привода и движения агрегата в режиме пе реработки сырья;

– причиной износа основных элементов агрегата и его снижения;

– промежуточный контроль за рабочим состоянием агрегата;

– организацией ремонтов оборудования с целью восстановления его первоначального механического качества.

В соответствии с рабочей программой изучению дисциплины должно предшествовать изучение следующих главных дисциплин:

1. Оборудование металлургического производства 2. Материаловедение С целью углубления и закрепления теоретических занятий студенты выполняют практические работы.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дис циплины способен собирать, обрабатывать с использованием современных ин формационных технологий и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и эти ческим проблемам (ОК-4);

способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятель ности (ОК-5);

способен разрабатывать мероприятия по комплексному использова нию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов ути лизации отходов производства (ПК-15);

способен изучать и анализировать необходимую информацию, техни ческие данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

умеет организовать развитие творческой инициативы, рационализа ции, изобретательства, внедрение достижений отечественной и зарубежной науки, техники, использование передового опыта, обеспечивающих эффек тивную работу подразделения, предприятия (ПК-18);

умеет организовать и проводить научные исследования, связанные с разработкой проектов и программ, проводить работы по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК 19);

способен разрабатывать физические и математические модели иссле дуемых машин, приводов, систем, процессов, явлений и объектов, относя щихся к профессиональной сфере, разрабатывать методики и организовы вать проведение экспериментов с анализом их результатов (ПК-20).

В процессе подготовки обучающийся может приобрести другие (спе циальные) компетенции, связанные с конкретной магистерской программой его подготовки.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся дол жен:

Уметь: пользоваться профессиональной терминологией;

– использовать справочную литературу для выполнения расчетов;

– владеть методами работы в среде Windows, используя все ее прило жения;

– применять современное оборудование и приборы при решении практических задач;

– правильно формулировать и решать разнообразные прикладные за дачи, используя полученные знания;

– использовать полученные в результате изучения курса “Контроль качества технологического оборудования ” знания для освоения других дисциплин.

Знать: основные гидро и пирометаллургические способы получения цветных металлов;

– принципы расчета производительности и размеров оборудования;

– кинематическую схему привода и движения агрегата в режиме пере работки сырья;

– причины износа основных элементов агрегата и их снижение;

– промежуточный контроль за рабочим состоянием агрегата;

– организацию ремонтов оборудования с целью восстановления его первоначального механического качества.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 Практические/семинарские занятия 51 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 57 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон троля по дисциплине), в том числе курсовое зачет зачет проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Введение.

Раздел 1. Проблем разрушения основного оборудования от качества среды на производстве практически не возникает и агрегаты работают в те чении многих лет без замены и производятся из сталей обычных марок (ст.3;

ст.5). в гидрометаллургических операциях, например при флотации и цианировании жидкая фаза не взаимодействует с аппаратами – флотомаши нами, агитаторами, пачуками и др.

Раздел 2. Самая совершенная технология может дать технико экономический эффект только при исправной работе оборудования.

Раздел 3. Оборудование для рудоподготовки.

Раздел 4. Оборудование для пульпоподготовки.

Раздел 5. Оборудование для первичного обогащения руд.

Раздел 6.Оборудование для обезвоживания.

Раздел 7. Оборудование для электролиза.

Раздел 8. Оборудование для обжига и плавки.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Введение. Физико-химический состав жидкой фазы технологиче ских процессов.

2. Основы гидро и пирометаллургических процессов;

применяемое оборудование.

3. Возмущающие факторы различных технологических процессов, металлы для изготовления основного оборудования.

4. Оборудование для рудоподготовки, конструкция, причины износа в процессе эксплуатации, защита от износа, контроль состояния в процессе работы.

5. Оборудование для пульподготовки руд;

конструкция, причины износа основных детелей, контроль состояния в процессе работы.

6. Оборудование для первичного обогащения руд процессами гра витации и флотации. Причины износа, контроль состояния оборудования в процессе эксплуатации.

7. Технологичесоке оборудование для процессов обезвлживания – сгущения, фильтрации, сушки. Механический износ основных элементов оборудования, контроль состояния оборудования в процессе эксплуатации, способы восстановления при капитальных ремонтах.

8. Технологическое оборудование процессов выделения металлов из растворов при электролизе. Основные факторы износа, срок службы, кон троль состояния при эксплуатации.

9. Технологическое оборудование для обжига плавки концентратов и руд цветных металлов. Контроль износа основных элементов, способы вос становления.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Написание реферата.

1.

Подготовка к зачету 2.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Презентация дисциплины. Тестирование студентов. Обработка дан ных с помощью стандартного пакета программ.

Использование демонстрационного плакатного материала, слайдов и видеофильмов.

6. Оценочные средства и технологии – Текущий контроль успеваемости – тестирование студентов;

– опрос студентов на практических занятиях (активное участие сту дентов в проведении практических занятий;

успешные ответы и высту пления с сообщениями на практических занятиях);

– для промежуточной аттестации – контрольные вопросы;

– успешная сдача зачета по курсу.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Пунишко О.А., Аксенов А.В. Оборудование металлургического 1.

производства. Методическое указание по выполнению практических работ.

/ Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2003.

Набойченко С.С., Агеев Н.Г., Дорошкевич А.П. Процессы и ап 2.

параты цветной металлургии: учебник для вузов / Екатеринбург, ГОУ ВПО УГТУ УПИ, 2005, 700с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ХОЛОДИЛЬНАЯ И НАГРЕВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА»

151000 «Технологические машины и оборудо Направление подго товки: вание»

«Пищевая инженерия»

Программа подготов ки:

«Магистр»

Квалификация (степень):

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель курса - дать будущим магистрам техники пищевой инженерии теоретические знания и практические навыки в области физико-химических и конструкторско-технологических основ холодильной и нагревательной техники, необходимые для самостоятельной профессиональной деятельно сти или для продолжения занятий в аспирантуре.

Курс «Холодильная и нагревательная техника» является одним из ос новных разделов общего курса «Технологические процессы и аппараты»

(Процессы и аппараты пищевой технологии»), изучаемого на уровне подго товки бакалавров.

Необходимость разработки и введения курса «Холодильная и нагрева тельная техника» вызывается:

недостаточным объмом общего курса «Технологические про цессы и аппараты» (Процессы и аппараты пищевой технологии») на уровне подготовки бакалавров;

целесообразностью концентрированного изложения в одном блоке именно физико-химических и конструкторско-технологических ас пектов функционирования всего комплекса разнообразной холодильной и нагревательной техники;

потребностью сокращения разрыва между традиционными ма тематическими подходами теории тепло-массопередачи и процессно аппаратурным их оформлением.

Задачи курса «Холодильная и нагревательная техника»:

- дать достаточно полные перечни физико-химических и конструк торско-технологических особенностей и характеристик, подлежащих анали зу при оптимальном проектировании и высокоэффективной эксплуатации холодильной и нагревательной техники пищевых и родственных произ водств;

- кратко рассмотреть лимитирующие и (или) существенные особен ности и характеристики при создании оптимальных конструкций;

- сжато изложить типичные базовые процессно-конструкторские за дачи и примеры оптимизации тепловых, холодильных, диффузионных и те пло-диффузионных процессов;

- дать возможность магистрам научиться правильно использовать основные физико-химические принципы и представления, а не только руко водствоваться формально-процедурными разработками;

- сократить разрыв между математическими и формальными вычислительными методами и натурными или экспериментальными, физико-химическими и конструкторско-технологичными подходами при расчете и конструировании холодильной и нагревательной техники.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате ос 2.

воения дисциплины В процессе обучения по данной программе магистр техники формирует и демонстрирует следующие компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

умение разрабатывать технические задания на проектирование и изготовление машин, приводов, систем и нестандартного оборудования и средств технологического оснащения, выбирать оборудование и технологическую оснастку (ПК-1);

способен разрабатывать мероприятия по комплексному использова нию сырья, по замене дефицитных материалов и изысканию способов ути лизации отходов производства (ПК-15);

способен изучать и анализировать необходимую информацию, техни ческие данные, показатели и результаты работы, систематизировать их и обобщать (ПК-16);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь обосновывать конструкции и оценивать технико экономическую эффективность проектирования, исследования, изготовления холодильной и нагревательной техники для процессов пищевых технологий и осуществлять авторский надзор за внедрением техники в производство.

знать конструктивные особенности эффективных теплообменников и холодильников используемых в различных отраслях пищевой промышлен ности и владеть научно обоснованными методиками их расчта.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Лабораторные работы 17 Практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Итоговый контроль экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины Теплопередача в пищевой аппаратуре. Передача тепла теплопровод ностью. Передача тепла конвекцией. Тепловое излучение. Теплоотдача при постоянных и переменных температурах. Аппаратура для нагревания и ох лаждения продуктов в пищевых производствах. Теплообменники. Холо дильники. Типичные случаи теплообмена в подогревателях и охладителях.

Выбор и обоснование конструкций теплообменников. Теплосбережение, те пловая изоляция. Критическая толщина. Нестационарные режимы работы изоляции и предельная толщина. Конструкторско-технологические тепло сберегающие решения. Нормативные теплопотери и оптимизация теплоизо ляции. Теплосбережение в криогенной технике и хранилищах. Оптимизация поверхностных теплообменников-рекуператоров. Разновидности и оптими зирующий выбор типа теплообменника. Задачи минимизации термических сопротивлений (плнка конденсата, несконденсирующиеся газы, отвод кон денсата, накипеобразования и загрязнения, оребрение). Коэффициенты теп лопередачи, интенсификация, гидравлическое сопротивление. Экономиче ская оптимизация. Оптимизация регенеративных теплообменников. Опти мизация теплообменников смешения. Типовые задачи оптимизации тепло технологических процессов. Экономическая оптимизация (холодильные и нагревающие барабаны и камеры).Оптимизация нагрева и охлаждения по быстродействию с ограничениями на предельные температуры, перепады, скорость, точность. Оптимизация тепловых режимов в процессах структур но-реологической и физико-химической обработки (усадка/охлаждение ре зины, вытяжка/нагрев волокнистых материалов, химические превращения волокнистых материалов и пр.). Методика расчта поверхностных теплооб менников.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Изучение конструкции змеевикового теплообменника и экспериментальное определение его гидравлического сопротивления.

2. Исследование динамики процессов теплообмена в прямоточном и противоточном кожухотрубчатом теплообменнике.

3. Исследование процесса теплообмена в спиральном теплообменни ке.

4. Исследование работы пластинчатого теплообменника и оценка его эффективности.

5. Сопоставительный анализ эффективности работы исследованных теплообменников.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Технологический расчт змеевикового теплообменника и анализ недостатков его работы.

2. Конструктивный расчт кожухотрубчатого теплообменника.

3. Технологический и конструктивный расчты спирального теплообменника.

4. Расчт пластинчатого теплообменника по заданным температурам теплоносителей и расходу продукта.

5. Расчт теплообменника труб в трубе.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным и практическим работам, выполнение отчетов, подготовка к текущим контролям 2. Самостоятельное изучение тем и разделов дисциплины 3. Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации данной программы применяются следующие образо вательные технологии: использование слайд-материалов;

работа в команде при проведении лабораторных работ;

исследовательский метод при выпол нении ряда лабораторных работ.

6. Оценочные средства и технологии Итоговая форма контроля – экзамен.

К экзамену допускаются студенты, выполнившие все лабораторные и практические работы, предоставившие отчеты и успешно прошедшие теку щие контроли;

самостоятельно проработавшие необходимые разделы курса и предоставившие отчеты в требуемой форме.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Примеры и задачи по холодильной технологии пищевых продуктов.

Теплофизические основы: учеб. пособие / А.В. Бараненко, В.Е. Куцакова, Е.И. Борзенко. – СПб.: ГИОРД, 2008. – 266 с.

2. Плаксин Ю.М. Процессы и аппараты пищевых производств: учеб. / ю.М. Плаксин, Н.Н. Малахов, В.А. Ларин. – М.: КолосС, 2006. – 758 с.

3. Цуранов О.А., Крысин А.Г. холодильная техника и технология. СПб.: Лидер, 2004. – 448 с.

4. Румянцев Ю.Д., Калюнов В.С. Холодильная техника. – СПб.: Про фессия, 2003. – 360с.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.