авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата,

реализуемая федеральным государственным автономным образовательным

учреждением высшего

профессионального образования «Северный

(Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова»

(Университет) по направлению подготовки 190100.62 Наземные

транспортно-технологические комплексы, профилю подготовки

«Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и

оборудование» представляет собой систему документов, разработанных с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, аннотации программ учебных курсов, учебной и производственной практики и другие материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно технологические комплексы:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02 2008 № 71;

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно технологические комплексы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2009 г. № 546 в редакции Приказов Минобрнауки РФ от 18.05.2011 № 1657, от 31.05.2011 №1975;

- Положение о филиале федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.

Ломоносова» в г. Северодвинске Архангельской области;

- устав Университета.

1.3. Общая характеристика ООП.

1.3.1. Цель ООП бакалавриата: формирование способностей к обобщению, анализу, восприятию информации, способностей находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и нести за них ответственность, готовность использовать базовые знания в профессиональной деятельности, проводить расчеты по типовым методикам и проектировать отдельные детали и узлы, участвовать в разработке проектной и рабочей технической документации, оформлении законченных проектно-конструкторских работ, готовность к планированию и участию в проведении плановых испытаний технологического оборудования, готовность к самообучению, организации обучения и тренинга производственного персонала.

1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата - 4 года 10 месяцев при сочетании очной и очно-заочной форм обучения.

1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата - 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

Для успешного освоения данной образовательной программы подготовки бакалавра абитуриент должен обладать соответствующими компетенциями в области математики, физики и (или) информатики в объёме государственных образовательных стандартов среднего общего или среднего профессионального образования.

Вступительные испытания проводятся на основании Правил приёма граждан в институт судостроения и морской арктической техники (Севмашвтуз) филиала Северного арктического федерального университета им.

М.В. Ломоносова в г. Северодвинске.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно-технологические комплексы, профиль «Подъемно транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

- исследование, проектирование, производство и эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в промышленной и оборонной отраслях;

- образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности: подъёмно транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование, а также технологические процессы их проектирования, конструирования, моделирования, экспериментального исследования, изготовления и монтажа, испытания и контроля качества, ввода в эксплуатацию, технического обслуживание и ремонта.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

- проектно-конструкторская, направленная на проектирование и расчет подъемно-транспортных машин и их рабочего оборудования с использованием средств автоматизации, выполнением технико экономического и экологического обоснования проектных расчетов, разработкой проектной и рабочей технической документации;

- производственно-технологическая, связанная с технологической проработкой проектируемых подъемно-транспортных машин, разработкой и планированием технологических процессов их изготовления, монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию, обеспечением экологической безопасности производства и качества выпускаемой продукции;

- научно - исследовательская, связанная с математическим моделированием и оптимизацией параметров подъемно-транспортной техники с использованием современных информационных технологий, экспериментальными исследованиями и проведением измерений с выбором современных технических средств и обработкой результатов;

- организационно - управленческая, направленная на организацию эффективной работы научно-производственного коллектива исполнителей, принятием исполнительских решений в условиях спектра мнений, поиском оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

- сервисно - эксплуатационная, направленная на разработку методов эксплуатационной и технико-экономической оценки проектно конструкторских и технологических решений при создании подъемно транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования и обеспечение оптимального уровня их безопасности и ремонтопригодности, анализ и применение стратегий технического обслуживания, ремонта различных групп подъемно-транспортной техники и выбор оптимальных систем управления их технической эксплуатацией.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:

научно-исследовательская деятельность:

- участие в составе коллектива исполнителей в выполнении теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования наземных транспортно технологических машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их базе;

- осуществление информационного поиска по отдельным агрегатам и системам объектов исследования;

- участие в составе коллектива исполнителей в техническом обеспечении исследований и реализации их результатов.

проектно-конструкторская деятельность:

- участие в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторско-технической документации новых или модернизируемых образцов наземных транспортно-технологических машин и комплексов;

- участие в составе коллектива исполнителей в разработке технических условий на проектирование и технических описаний наземных транспортно-технологических машин.

производственно-технологическая деятельность:

- участие в составе коллектива исполнителей в разработке технической документации для производства, модернизации, эксплуатации и технического обслуживания наземных транспортно-технологических машин и технологического оборудования;

- участие в составе коллектива исполнителей в проведении испытаний наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;

- участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении поверки основных средств измерений при производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин.

организационно-управленческая деятельность:

- участие в составе коллектива исполнителей в организации производства и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и их технологического оборудования;

- участие в составе коллектива исполнителей в организации технического контроля при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических машин и технологического оборудования;

- подготовка исходных данных для составления планов, программ, графиков работ, смет, заказов, заявок, инструкций и другой технической документации;

- участие в составе коллектива исполнителей в разработке организационных мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях(ОК-13);

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные:

- способен использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ПК-1);

- владеет культурой профессиональной безопасности, способен идентифицировать опасности и оценивать риски в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-2);

- готов применять профессиональные знания для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- имеет навыки работы с компьютером как средством управления, готов работать с программными средствами общего назначения (ПК-4).

научно-исследовательская деятельность:

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в выполнении теоретических и экспериментальных научных исследований по поиску и проверке новых идей совершенствования подъемно транспортных, строительных и дорожных машин, их технологического оборудования и создания комплексов на их базе (ПК-5);

- способен осуществлять информационный поиск по отдельным агрегатам и системам объектов исследования (ПК-6);

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в техническом обеспечении исследований и реализации их результатов (ПК 7).

проектно-конструкторская деятельность:

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке конструкторско-технической документации новых или модернизируемых образцов подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин и комплексов на их базе (ПК-8);

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке проектов технических условий, стандартов и технических описаний подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин (ПК 9).

производственно-технологическая деятельность:

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке технологической документации для производства, модернизации, эксплуатации и технического обслуживания подъемно транспортных, строительных и дорожных машин и их технологического оборудования (ПК-10);

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в проведении испытаний подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин и их технологического оборудования (ПК-11);

- способен участвовать в осуществлении поверки основных средств измерений при производстве и эксплуатации подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин (ПК-12);

организационно-управленческая деятельность:

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в организации производства и эксплуатации подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин и их технологического оборудования (ПК-13);

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в организации технического контроля при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации подъемно-транспортных, строительных и дорожных машин и технологического оборудования (ПК-14);

- способен участвовать в подготовке исходных данных для составления планов, программ, проектов, смет, заявок, инструкций и другой технической документации (ПК-15);

- способен в составе коллектива исполнителей участвовать в разработке организационных мероприятий по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций (ПК-16).

3.3. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ВПО (см. приложение).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно технологические комплексы профиль «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование»

В соответствии с п. 39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно-технологические комплексы содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП, регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

годовым календарным учебным графиком;

рабочими программами учебных курсов;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик, а также другими материалами.

4.1. Календарный учебный график.

Последовательность реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно-технологические комплексы по профилю «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование по годам обучения (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в графике учебного процесса.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно-технологические комплексы по профилю «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование».

В учебном плане подготовки бакалавра по направлению подготовки 190100.62 Наземные транспортно-технологические комплексы по профилю «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование» отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

4.3. Аннотация рабочих программ учебных дисциплин.

Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с положением о рабочих программах САФУ.

В ООП представлены аннотации рабочих программ всех дисциплин (модулей) в соответствии с учебным планом.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История России»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины История России являются формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации, систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно- исторического процесса, с акцентом на изучение истории России, введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.Б.1. Преподается она в течение третьего семестра обучения.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, обеспечивающих понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России. Содержание дисциплины «История России» – одна из составляющих частей теоретической и практико-ориентированной подготовки студентов по направлению подготовки «Наземные транспортно-технологические комплексы».

В рамках данной дисциплины студенты получают новейшие знания по истории России и ее месте и роли в мировых общественных процессах, вырабатывают навыки анализа и оценки современных общественных процессов и событий с учетом исторической ретроспективы, что необходимо для работы в сфере управления в практических государственных и негосударственных организациях.

Для успешного изучения курса «История России» студенту необходимо иметь общие представления об историческом развитии России и мира.

Курс «История России» опирается на базовый школьный курс истории и одновременно является попыткой осмысления вопросов исторического развития страны, ее места и роли в мировых общественных процессах на качественно новом уровне теоретического обобщения и осмысления.

Изучение настоящей учебной дисциплины является основой для дальнейшего успешного изучения целого комплекса дисциплин гуманитарного и профессионального циклов.

В результате освоения дисциплины «История России» приобретаются следующие компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-15.

3. Краткое содержание дисциплины Теоретико-методологические основы курса. Формационный и цивилизационный подходы в историческом познании. Теории цивилизационного подхода. Типы общественного развития (непрогрессивный, циклический, прогрессивный). Российская цивилизация: истоки становления. Славянские и германские племена во II тысячелетии до н.э.- IV н.э. Германские племена и Римская империя.

Место средневековья в историческом процессе. Киевская Русь дохристианского периода. Крещение Руси: причины, ход, последствия.

Система государственно-политического устройства. «Русская Правда»

Ярослава Мудрого. Основы экономической жизнедеятельности.

Зарождение раннефеодальных отношений и их своеобразие. Переход к удельному периоду, его предпосылки, причины, последствия. Татаро монгольский протекторат на Руси. Формирование основ национальных государств в Европе и России. Складывание крупных политических центров на Руси. Внутренняя и внешняя политика Ивана III и Василия III.

Судебник 1497 года. Роль церкви в объединении русских земель. Идея «Москва - III Рим» как духовная основа московского государства. Место и роль Ивана IV в историческом развитии России. Великая Смута рубежа XVI XVII. Российское государство в XVII столетии. Правление Михаила Федоровича и Алексея Михайловича. XVIII век в европейской и североамериканской истории. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке и пути развития России. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: обще и особенное. Россия и мир в ХХ веке. Первая русская революция 1905-1907 гг. Столыпинская аграрная реформа, ее итоги и значение. Создание Государственной Думы в России.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП.

Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг.

Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: стабильность или стагнация. Советский Союз в 1985-1991 гг. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-2000-е гг.). Россия на путях политической и социально-экономической модернизации: достижения и просчеты.

Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

В результате изучения дисциплины «История России» студент должен:

знать: основные направления, теории и методы истории, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, основные этапы и ключевые события истории России, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории, важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии, работать с разноплановыми источниками, осуществлять эффективный поиск и обработку информации, преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

владеть: навыками анализа исторических источников и критического восприятия информации, навыками самостоятельного проведения исторического исследования, навыками публичной речи, аргументированного отстаивания собственной позиции по различным проблемам истории.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра представлений о специфике философии как способе освоения мира, устойчивой мировоззренческой позиции, предполагающей целостное представление о мире, о современных философских проблемах природы, человека и общества, о философских проблемах и методах их исследования, которые позволят ему свободно ориентироваться в социальном пространстве и применять свои знания в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.Б.2.. Преподается она в течение первого семестра обучения.

Дисциплина «Философия» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла. Для изучения философии студент должен иметь знания в области социально гуманитарных и естественных наук, предусмотренные стандартом среднего общего образования.

В результате освоения дисциплины «Философия» приобретаются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-10, ОК-12.

3. Краткое содержание дисциплины Раздел 1. Введение в философию. Философия, круг ее проблем и значение для человека. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Особенности философского мировоззрения и философского знания. Структура философского знания. Значение философии для науки, человека и человечества.

Раздел 2. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Основные формы бытия.

Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Раздел 3. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.

Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Философские концепции сознания. Проблема происхождения сознания. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание, самосознание и личность.

Раздел 4. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Раздел 5. Общество. Культура и цивилизация. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс;

личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепция развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

знать: базовые ценности мировой культуры, основные концепции истории философии и философской теории, законы развития природы, общества и мышления, социальную значимость своей будущей профессии, положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь, применять философские знания в формировании программ жизнедеятельности, самореализации личности, анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

владеть: способностью восприятия, обобщения и анализа информации, постановки цели и выбору путей её достижения, методами логического оформления результатов мышления и публичного выступления, ведения дискуссии на философские и научные темы, способностью сбора и анализа информации из отечественных и зарубежных источников, используя логические и научные методы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра иноязычной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как средство общения в диалоге культур:

родной и иностранной;

совершенствование рецептивных и продуктивных умений, необходимых для свободного устного и письменного профессионально-ориентированного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.Б.3. Преподается она в течение первого, второго и третьего семестров обучения.

Дисциплина «Иностранный язык» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла, интегративной по цели обучения и междисциплинарной по содержанию.

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык»

приобретаются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК-11, ОК-14, ПК-6.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Фонетика. Правила и техника чтения.

Раздел 2. Грамматика.

2.1. Части речи. Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется».

Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и пассивного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова.

2.2. Словообразование: аффиксация, конверсия.

Раздел 3. Лексика и фразеология. Базовая терминологическая лексика по специальности. Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.

Раздел 4. Основы деловой переписки. Письма. Анкеты.

Раздел 5. Чтение литературы по специальности. Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 6. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 7. Аннотирование, реферирование. Перевод литературы по специальности. Виды аннотирования, реферирования. Письменный перевод с иностранного языка литературы по специальности.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать: базовую нормативную грамматику в активном владении и основные грамматические конструкции для пассивного восприятия, стилистически нейтральную наиболее употребительную лексику, относящуюся к общеупотребительному языку и профессиональную лексику, интернациональную лексику, структуру словарной статьи;

виды словарей, разговорные формулы-клише, типичные характеристики текстов различных стилей, приемы и методы перевода текста по специальности, принципы реферирования, аннотирования, составления тезисов, некоторые особенности орфографии и пунктуации иностранного языка на примерах разного рода деловых писем, принципы составления резюме, сопроводительных писем и т.п.;

уметь: использовать иностранный язык в межличностной и профессиональной деятельности, воспринимать общее содержание текстов заданного уровня сложности общего и профессионально ориентированного характера, правильно употреблять терминологическую лексику в профессиональной речи, пользоваться современными системами машинного перевода, печатными и электронными словарями, применять полученные теоретические знания приемов перевода на практике, осуществлять поиск информации, используя отечественные и зарубежные источники, по полученному заданию, анализировать данные, необходимые для решения учебных задач, и подготовить информационный обзор, работать со справочной литературой и другими источниками информации, обрабатывать информацию на иностранном языке и представлять ее в виде перевода, пересказа, краткого изложения, плана, составлять аннотации и рефераты статей на иностранном языке по специальности, воспринимать на слух содержание учебных аудиоматериалов, принимать активное участие в дискуссии по знакомой проблеме, обосновывать свою точку зрения, использовать Интернет-ресурсы для извлечения иноязычной информации в учебных целях;

владеть: всеми видами речевой деятельности – говорение, слушание, чтение, письмо, всеми видами чтения (изучающим, просмотровым, поисковым), навыками работы с текстом – перевод, пересказ, компрессия и т. д. навыками извлечения необходимой информации из иноязычного текста для решения учебных задач, навыками эффективной коммуникации с использованием профессиональной терминологии и выражений речевого этикета на иностранном языке, навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на английском языке, базовыми навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии, навыками профессиональной и деловой письменной и устной речи на иностранном языке, навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра устойчивой мировоззренческой позиции, предполагающей понимание культуры, как целостного феномена, включающего все формы жизнедеятельности человека, которые позволят ему свободно ориентироваться в социальном пространстве и применять свои знания в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ОД.1.

Преподается она в течение третьего семестра.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися при изучении филологических дисциплин в средней общеобразовательной школе.

В результате освоения дисциплины «Культурология» приобретаются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Культура: понятие, структура и функции.

Раздел 2. Культурология в системе гуманитарных наук.

Раздел 3. Основные этапы развития культурологической мысли.

Раздел 4 Морфология культуры. Динамика культуры. Историческая типология культур.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

знать: основные понятия культурологии: культура, цивилизация, функция культуры, субъект культуры, морфология и динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, ценности, нормы, культурные традиции, социальные институты культуры, межкультурные коммуникации, культурная модернизация;

уметь: понимать и объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, основных ценностей культуры, типологию культур, специфику этнической, национальной, элитарной и массовой культуры, их позитивные и негативные стороны, ориентироваться в восточных и западных типах культуры, разбираться в различных концепциях о месте и роли культуры России в мировой культуре;

владеть: первоначальными навыками культурологического исследования, навыками ориентации в многоликом мире современной культуры, умениями вести конструктивный диалог с представителями разных социокультурных общностей.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра представление о русском литературном языке как основном средстве общения в цивилизованном обществе, системе функциональных стилей литературного языка, о коммуникативных качествах речи;

изучить нормы современного русского литературного языка;

овладеть навыками использования разнообразных языковых средств в типичных коммуникативно-речевых условиях;

сформировать навык создания профессионально-значимых речевых произведений, а также навыки отбора и употребления языковых средств в процессе коммуникации.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ОД.2.

Преподается она в течение второго семестра.

Для усвоения дисциплины «Русский язык и культура речи»

обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Русский язык», «Литература» на предыдущем уровне образования Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися при изучении филологических дисциплин в средней общеобразовательной школе.

В результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи»

приобретаются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-9.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Функциональные стили современного русского языка.

Раздел 2. Русская официально-деловая письменная речь.

Раздел 3. Основы русского красноречия. Основные единицы общения. Особенности устной публичной речи. Оратор и аудитория.

Раздел 4. Культура речи и нормы современного русского литературного языка.

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»

студент должен:

знать: нормы, виды и средства ясной, аргументированной, литературной устной и письменной речи, особенности восприятия, анализа и обобщения вербальной и невербальной речевой информации, особенности работы с официально-деловыми (нормативно- правовыми и др.) документами, и понимать сущность и значение информации (в частности, вербальной и невербальной речевой) в развитии современного информационного общества;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, выстраивать общение с коллегами на работе, работать с официально-деловыми (нормативно-правовыми) документами в своей деятельности, обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения;

владеть: навыками логически верной, аргументированной, ясной устной и письменной речи;

культурой мышления и речи, навыками восприятия, анализа и обобщения информации, постановки цели и выбора путей ее достижения, навыками работы с официально деловыми (нормативно-правовыми) документами в своей деятельности, методами кооперации с коллегами на работе.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра необходимого уровня правосознания, получении знаний по основным отраслям российского права, развитии навыков правильного ориентирования в системе законодательства, осознание необходимости правового регулирования общественных отношений, как условия законности и правопорядка;

ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание норм российского права;

накопление и систематизация правовых знаний;

характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права;

выработка навыков юридического мышления;

формирование умения ориентироваться в особенностях правового регулирования профессиональной сферы жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ОД.3.

Преподается она в течение шестого семестра.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные студентами при изучении дисциплин «Философия», «История России», «Социология».

В результате освоения дисциплины «Правоведение» приобретаются следующие компетенции: ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 11.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Государство и право, их роль в жизни общества;

норма права и нормативно-правовые акты;

основные правовые системы современности;

международное право как особая система права;

источники российского права;

закон и подзаконные акты;

система российского права;

отрасли права;

правонарушение и юридическая ответственность;

значение законности и правопорядка в современном обществе;

правовое государство.

Раздел 2. Конституция Российской Федерации - основной закон государства;

особенности федеративного устройства России;

система органов государственной власти в Российской Федерации.

Раздел 3. Понятие трудового права РФ;

трудовые правоотношения;

трудовой договор, порядок его заключения и основания прекращения;

испытательный срок;

перевод на другую работу;

трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение;

рабочее время и время отдыха;

обеспечение занятости высвобождаемых работников;

порядок рассмотрения трудовых споров.

Раздел 4. Экологическое право.

Раздел 5. Интеллектуальная собственность, авторское и патентное право в профессиональной деятельности.

Раздел 6. Административные правонарушения и административная ответственность в профессиональной деятельности.

Раздел 7. Понятие преступления;

уголовная ответственность за совершение преступлений в профессиональной деятельности.

Раздел 8. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны, правовые основы информационной безопасности.

Раздел 9. Умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности в профессиональной деятельности.

Раздел 10. Понятие гражданского правоотношения;

физические и юридические лица.

Раздел 11. Содержание права собственности: владение, пользование и распоряжение;

формы и виды права собственности. Защита права собственности;

основания возникновения права собственности:

первоначальные и производные способы;

прекращение права собственности.

Раздел 12. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Гражданско-правовой договор.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

знать: основы российской правовой системы и российского законодательства, основы организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу и окружающей среде;

права и обязанности гражданина;

основы трудового законодательства;

уметь: использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов;

использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

реализовывать права и свободы человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности.

владеть: основами хозяйственного права.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономическая теория»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра базовых знаний о закономерностях экономики, основных методах и инструментах экономической теории, освоение основных понятий экономической теории, ознакомление с основными макро- и микроэкономическими показателями и принципами их расчета.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экономическая теория» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ОД.4.

Преподается она в течение шестого семестра.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные студентами при изучении дисциплин «Философия», «История России», «Социология».

В результате освоения дисциплины «Экономическая теория»

приобретаются следующие компетенции: ОК 4, ОК 9, ОК 11, ОК 12.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика.

Прикладные экономические дисциплины. Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты. Экономическая модель. Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем.

Раздел 2. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы. Социально-экономические типы производства. Модели поведения потребителя в экономике.

Раздел 3. Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма. Взаимодействие спроса и предложения во времени.

Раздел 4. Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов.

Раздел 5. Стоимость и затраты. Выручка и доход фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли.

Раздел 6. Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента. Монополия. Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции.

Ценовая дискриминация: понятия и виды. Антимонопольное регулирование. Монопольная власть на рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Двусторонняя монополия на рынке труда.

Раздел 7. Экономическая эффективность и теория благосостояния.

Социальная справедливость. Неравенство доходов и перераспределение доходов государством;

налоги и трансферты.

Раздел 8. Рыночный механизм и экологические проблемы. Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов:

административные и экономические.

Раздел 9. Основные направления экономической деятельности государства. Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния. Качество жизни. Безработица.

Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией.

Банковская система. Деньги и денежный рынок. Налоги. Бюджет.

Фискальная политика. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда.

В результате изучения дисциплины «Экономическая теория» студент должен:

знать: основные понятия экономической теории, основные макро- и микроэкономические показатели и принципы их расчета;

уметь: рассчитывать основные макро- и микроэкономические показатели;

владеть: навыками работы с первоисточниками, применения знаний для анализа практических проблем экономики.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык (спецкурс)»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра навыков практического владения языком для активного применения иностранного языка в профессиональном общении, усвоение студентами наиболее употребительной профессиональной лексики и фразеологии, а также совершенствование навыков коммуникации.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Иностранный язык (спецкурс)» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ОД.5.

Преподается она в течение седьмого и восьмого семестра.

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык (спецкурс)»

приобретаются следующие общекультурные (ОК 5, ОК 6, ОК 14) и профессиональные (ПК 6) компетенции.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Основы деловой переписки. Деловые письма. Контракты.

Резюме.

Раздел 2. Чтение литературы по специальности. Виды чтения литературы по специальности.

Раздел 3. Развитие речи. Публичная монологическая и диалогическая речь.

Раздел 4. Перевод специальной литературы. Аннотирование, реферирование. Письменный перевод литературы по специальности.

В результате освоения дисциплины «Иностранный язык (спецкурс)»

студент должен:

знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц терминологического характера;

уметь: вести на иностранным языке беседу-диалог по специальности с целью поиска информации, переводить тексты по специальности со словарем;

владеть: иностранным языком на уровне разговорного.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является ознакомление студентов с социальными и психологическими аспектами управления трудовым коллективом, с общими положениями социальной психологии, изучающей особенности строения, функционирования и развития различных социальных групп, включая трудовые коллективы;

рассмотрение механизмов и методов взаимодействия руководителя и трудового коллектива, организации эффективной совместной деятельности;

ознакомление с социально-психологическими основами принятия индивидуальных и коллективных управленческих решений;


рассмотрение основных положений самоменеджмента для повышения эффективности личного труда руководителя и его саморазвития.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Социология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ДВ.1.1.

Преподается в течение третьего семестра обучения.

Для изучения курса социологии необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении дисциплин: «История России», «Философия».

В результате освоения дисциплины «Социология» приобретаются следующие компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 6, ОК 8, ОК 9, ОК 11.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Учение о трудовом коллективе;

социальные роли членов коллектива;

структура деловых и межличностных отношений;

социальный портрет коллектива;

стадии становления и эволюционирования коллектива;

включение в коллектив новичка;

групповое давление на индивида;

организация совместной деятельности.

Раздел 2. Взаимодействие трудового коллектива и руководителя;

руководство и лидерство в коллективе;

типы власти и стили руководства, формальные и неформальные методы руководства;

методы мотивации и стимулирования труда;

создание морально-психологического климата в коллективе;

оценка личности руководителя и подчиненного;

характер и этика деловых и межличностных отношений в процессе коллективной деятельности;

вхождение нового руководителя в сложившийся коллектив;

условия, причины и поводы возникновения конфликтов в коллективе, их типы, стадии протекания, исходы и последствия технологии предупреждения и разрешения конфликтов Раздел 3. Социально-психологические основы принятия управленческих решений;

типы управленческих ситуаций и управленческих решений;

комплексный анализ управленческих ситуаций;

единая технология принятия решений: процесс подготовки к принятию решения, формирование альтернатив по выходу из сложившейся управленческой ситуации, оценка альтернатив, методы индивидуального и коллективного принятия управленческих решений (мозговой штурм, экспертный опрос, мыслительных шляп де Боно и др.) Раздел 4. Самоорганизация (самоменеджмент);

научная организация личного труда;

процессы целеполагания и целеопределения;

принципы и методы планирования работ и личного времени;

механизмы и принципы личностно-профессионального развития.

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

знать: основные понятия и категории социологической науки;

основные классические и современные социологические школы;

основные теоретические модели, описывающие общество, его внутреннюю структуру, взаимосвязи между его элементами;

закономерности основных социально-экономических, политических и управленческих процессов и их применение в России;

основные современные социологические теории и школы;

методологические основы социологического исследования, основные методы сбора и анализа социологической информации;

уметь: самостоятельно разбираться в материалах, содержащихся в специальной литературе по вопросам, связанным с данной дисциплиной;

применять понятийный аппарат;

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

выявлять специфику протекания социальных процессов в России и иных регионах;

ориентироваться в мировом социально- историческом, экономическом, политическом процессе;

владеть: категориальным аппаратом науки;

навыками получения информации из различных источников;

способностью использовать фундаментальные социологические знания на практике для анализа факторов социальной жизни;

способностью использования прикладных социологических знаний на практике.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Эвристические основы мышления»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является ознакомление студентов с психологическими аспектами мышления, что абсолютно необходимо будущим руководителям производства, подготовка студентов к развитию и реализации личных качеств, на основе социальной и профессиональной ориентации на производстве и в социальной сфере, вскрытие и анализ существующих проблем в профессиональном росте, в раскрытии личностных возможностей, изучение методов решения проблем профессионального роста.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Эвристические основы мышления» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ДВ.1.2. Преподается в течение третьего семестра обучения.

Для изучения курса социологии необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении дисциплин: «История России», «Философия».

В результате освоения дисциплины «Эвристические основы мышления»

приобретаются следующие компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 7, ОК 8.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. «Камень преткновения» в соотношении «знание – действие»

работника и работодателя. Социально-психологический портрет человека.

Жизненный сценарий человека. Убедительность в публичных выступлениях.

Раздел 2. Аргументы: сильные, слабые, «дамские», личности, схоластика. Категория «время» в системе менеджмента. «Три Я» человека.

Вербальная и невербальная информация о партнере. Графологические характеристики партнера. Методы тестирования и формирования резюме.

В результате изучения дисциплины «Эвристические основы мышления» студент должен:

знать: каких областях практики и каким образом могут быть применены знания эвристического мышления;

пределы применения знаний, умений и навыков на практике;

уметь: разрабатывать программу психологического обследования субъектов труда и их деятельности в связи с конкретным социальным заказом, выбирать пути и средства оптимизации, применительно к конкретной проблемной ситуации;

владеть: различным практическим методами эвристического мышления.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Инженерная психология»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра стройной системы знаний, умений и навыков, составляющих основу квалификации психолога-практика, предметом деятельности которого являются эргатические системы и люди как субъекты труда.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Инженерная психология» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.В.ДВ.2.1. Преподается в течение седьмого семестра обучения.

При освоении дисциплины обеспечивается общекультурная подготовка. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История России», «Философия», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов.

В результате освоения дисциплины «Инженерная психология»

приобретаются следующие компетенции: ОК 7, ОК 8, ОК 9.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Инженерная психология и эргономика как область научного знания.

Раздел 2. Система «человек- машина» в инженерной психологии.

Раздел 3. Оператор в системе «человек-машина».

Раздел 4.Профессиональные действия и задачи в труде оператора.

Основные модели трудового действия. Профессиональная задача и виды профессиональных задач. Концепция ошибки в инженерной психологии.

Раздел 5. Блоки проектирования систем «человек-машина»

Раздел 6. Основы эксплуатации систем «человек- машина».

Основные направления эксплуатации СЧМ. Профессиональная подготовка и постоянная переподготовка операторов, формирование бригад (команд) операторов. Организация группового взаимодействия. Методы изучения групповой деятельности. Принципы формирования рабочей группы.

Организация труда операторов: разработка режима труда и отдыха, контроль за состоянием операторов, охрана и психогигиена труда, оценка результатов труда, использование методов мотивации.

Раздел 7. Основные особенности системы «человек-компьютер».

Раздел 8. Физиологические и психологические факторы функциональных состояний в контексте инженерной психологии.

Раздел 9. Инженерная психология и эргономика в изучении профилактике происшествий.

В результате изучения дисциплины «Инженерная психология»

студент должен:

знать: основные концепции психологии труда, инженерной психологии и эргономики, понимать, в каких областях практики и каким образом могут быть применены знания научной психологии;

пределы применения знаний, умений и навыков на практике;

разрабатывать программу психологического уметь:

обследования субъектов труда и их деятельности в связи с конкретным социальным заказом, проводить психологический анализ конкретных видов труда, профессиональных задач и ситуаций, составлять эмпирические классификации профессий, выбирать пути и средства оптимизации, применительно к конкретной проблемной ситуации;

методологическими подходами, теоретическими владеть:

знаниями, методами исследования и воздействия, адекватными различным практическим задачам психологии труда, инженерной психологии и эргономики.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Управление трудовым коллективом»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра системных знаний закономерностей процесса формирования и управления человеческими ресурсами организации, ознакомить с принципиальными основами организации управления человеческими ресурсами в современных условиях, сформировать знание теоретических основ формирования и оценки состояния человеческих ресурсов организации в рыночных условиях, научить выбору форм и методов управления человеческими ресурсами в организации при решении оперативных и стратегических задач.


2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Управление трудовым коллективом» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ДВ.2.2. Преподается в течение седьмого семестра обучения.

При освоении дисциплины обеспечивается общекультурная подготовка. Соблюдается связь с изучаемыми в высшей школе другими социально-гуманитарными дисциплинами («История России», «Философия», «Социология»), а также дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку будущих специалистов.

трудовым В результате освоения дисциплины «Управление коллективом» приобретаются следующие компетенции: ОК 2, ОК 3, ОК 4,ОК 5, ОК 7.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Стратегия управления человеческими ресурсами, найм персонала, адаптация персонала, мотивация персонала, высвобождение персонала, обучение персонала, деловая оценка, аттестация, деловая карьера, лояльность, удовлетворенность персонала.

Раздел 2. Стили руководства и лидерства, группы, команды, групповая динамика, методы управления конфликтами.

Раздел 3. Аудит человеческих ресурсов, организационная культура, межличностные, групповые и организационные коммуникации.

В результате изучения дисциплины «Управление трудовым коллективом» студент должен:

знать: основы методологии, сущность, закономерности управления персоналом;

теоретические основы управления персоналом (найма персонала, профориентации и трудовой адаптации персонала;

мотивации персонала;

высвобождения персонала), управления развитием персонала (обучения персонала;

деловой оценки, в том числе аттестации персонала;

управления деловой карьерой);

технологии формирования лояльности, удовлетворенности персонала организации;

стили руководства и лидерства;

индивидуальные параметры эффективного руководства персоналом;

особенности формирования групп, команд в организации и управления различными коллективами, условия формирования команды;

методы управления конфликтами.

уметь: осуществлять программы адаптации, развития, оценки, мотивации, высвобождения персонала;

использовать различные методы текущей деловой оценки персонала;

разрабатывать мероприятия по совершенствованию управления карьерой и служебно профессиональным продвижением персонала и участвовать в их реализации;

использовать методы формирования лояльности и удовлетворенности персонала;

эффективно руководить персоналом, управлять различными коллективами, формировать команды;

разрешать конфликтные ситуации, проводить аудит человеческих ресурсов, анализировать межличностные, групповые и организационные коммуникации;

владеть: современными технологиями управления персоналом организации, технологиями управления развитием персонала, современными технологиями формирования лояльности, удовлетворенности персонала организации, формирования команд в организации, методами разрешения конфликтных ситуаций.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Морская энциклопедия»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является изучение судостроительного производства, конструкций морской техники, транспортного судоходства и рыбного промысла, морской добычи полезных ископаемых Мирового океана, морской мощи государства.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Морская энциклопедия» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.В.ДВ.3.1. Преподается в течение первого семестра обучения. Изучение дисциплины являются необходимым условием для освоения специальных дисциплин, успешного прохождения учебной и производственных практик.

В результате освоения дисциплины «Морская энциклопедия»

приобретаются следующие компетенции: ОК 5, ОК 6, ОК 8.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Морская и судостроительная терминология. Развитие кораблестроения и судостроения РФ.

Раздел 2. Классификации судов и кораблей.

Раздел 3. Основы теории корабля. Общее устройство судов. Конструкция корпуса. Общесудовые системы и устройства.

Раздел 4. Грузоподъемные машины и устройства судов.

Раздел 5. Назначение и состав судовых энергетических установок различных типов. Электрооборудование судов.

В результате изучения дисциплины «Морская энциклопедия» студент должен:

знать: тенденции и направления развития судостроения и морской техники, принципиальные технологии изготовления, эксплуатации и обслуживания, иметь представление о морской и судостроительной терминологии;

уметь: оценивать мореходные свойства судов, кораблей и других плавучих сооружений в изменяющихся условиях эксплуатации и обслуживания;

владеть: основными расчётами мореходных, технических и эксплуатационных характеристик и свойств кораблей и судов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Освоение Арктического шельфа»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра понимания значимости развития Арктического шельфа для Российской Федерации, изучение объектов инфраструктуры, изучение ледостойкого нефте- и газодобывающего оборудования.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Освоение Арктического шельфа» относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла - Б1.В.ДВ.3.2. Преподается в течение первого семестра обучения.

Изучение дисциплины являются необходимым условием для освоения специальных дисциплин, успешного прохождения учебной и производственных практик.

В результате освоения дисциплины «Освоение Арктического шельфа» приобретаются следующие компетенции: ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Влияние объектов Арктического шельфа на развитие Северо Западного региона РФ.

Раздел 2. Объекты береговой инфраструктуры. Инфраструктурное развитие Арктического шельфа России.

Раздел 3. Морские объекты обустройства. Газовые проекты на Арктическом шельфе России. Нефтяные проекты на Арктическом шельфе России. Объекты обустройства Приразломного месторождения. Ледостойкие платформы. Подводные комплексы нефте- и газодобычи.

Раздел 4. Основные природоохранные мероприятия. Экологические проекты на Арктическом шельфе России.

Раздел 5. Перспективные работы для освоения Арктического шельфа.

В результате изучения дисциплины «Освоение Арктического шельфа»

студент должен:

знать: объекты обустройства месторождений;

виды работ, выполняемых на Арктическом шельфе;

уметь: разрабатывать программы, планы проведения исследований на Арктическом шельфе.

владеть: основными расчётами технических и эксплуатационных характеристик средств освоения Арктического шельфа.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра базовых математических знаний, способствующих успешному освоению различных курсов обеспечение подготовки студентов к изучению в последующих семестрах ряда специальных дисциплин, приобретение навыков построения и применения математических моделей в инженерной практике, развитие логических, познавательных и творческих способностей студентов, доведение до понимания студентами роли математики, как языка науки.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла – Б2.Б.1. Преподается в течение первого, второго и третьего семестров обучения.

В результате освоения дисциплины «Математика» приобретаются следующие компетенции: общекультурные ОК 6, ОК 10 и профессиональные (ПК 1, ПК 5).

Содержание дисциплины базируется на школьных знаниях, а знания, умения и навыки, полученные при её изучении, используются в процессе освоения общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, при курсовом и дипломном проектировании, в практической профессиональной деятельности.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Аналитическая геометрия и линейная алгебра.

Раздел 2. Дифференциальное и интегральное исчисления.

Раздел 3. Векторный анализ и элементы теории поля.

Раздел 4. Гармонический анализ.

Раздел 5. Дифференциальные уравнения.

Раздел 6. Уравнения математической физики.

Раздел 7. Функции комплексного переменного.

Раздел 8. Численные методы.

Раздел 9. Основы вычислительного эксперимента.

Раздел 10. Элементы функционального анализа.

Раздел 11. Элементы дискретного анализа.

Раздел 12. Вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Раздел 13. Вариационное исчисление и оптимальное управление.

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений и элементов теории уравнений математической физики, теории вероятностей и математической статистики, математических методов решения профессиональных задач;

уметь: проводить анализ функций, решать основные задачи теории вероятности и математической статистики, решать уравнения и системы дифференциальных уравнений применительно к реальным процессам, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;

владеть: методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра основных понятий информатики, информационных процессов и моделей данных, технических и программных средств реализации информационных процессов и основ защиты информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла – Б2.Б.2. Преподается в течение первого семестра обучения.

В результате освоения дисциплины «Информатика» приобретаются следующие компетенции: общекультурные (ОК 6, ОК11, ОК12, ОК13) и профессиональные (ПК 4).

Дисциплина «Информатика» относится к базовому уровню и обеспечивает базовую подготовку для изучения следующих дисциплин учебного плана: «Начертательная геометрия», «Инженерная графика», «Технические и программные средства САПР».

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Понятия информации. Общая характеристика информационных процессов.

Раздел 2. Представление информации в компьютерах.

Раздел 3. Функциональная, структурная и логическая организация компьютера.

Раздел 4. Программные и технические средства реализации информационных процессов.

Раздел 5. Организация хранения данных.

Раздел 6. Информационный процесс обработки текстовой информации.

Раздел 7. Информационный процесс обработки графической и звуковой информации.

Раздел 8. Информационный процесс обработки информации в электронных таблицах.

Раздел 9. Информационный процесс хранения и обработки информации в базах данных.

Раздел 10. Телекоммуникационные технологии.

Раздел 11. Основы, методы и средства защиты информации.

В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен:

знать: виды информационных процессов, методы, способы и средства хранения, передачи и обработки информации с помощью компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, современные тенденции развития информатики, вычислительной техники и информационных технологий, осознавать опасности и угрозы, возникающие в информационных процессах, соблюдать основные требования информационной безопасности;

уметь: применять вычислительную технику для решения практических задач;

использовать современные методы, способы и средства хранения, обработки и передачи информации;

владеть: навыками работы с компьютером как средством управления информации, с программными и техническими средствами реализации информационных процессов, методами и средствами создания и оформления технической документации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является формирование у будущего бакалавра знаний наиболее общих свойств и законов существования материи, форм ее движения и обеспечение фундаментальной физической подготовки, позволяющей будущим бакалаврам ориентироваться в научно технической информации, использовать физические принципы и законы в своей трудовой деятельности, формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться при создании новой техники и новых технологий, освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач, формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла – Б2.Б.3. Преподается в течение второго и третьего семестра обучения.

Физика знакомит студентов с основами знаний о природе, которые не могут меняться под влиянием текущего момента и политических условий.

Изучение дисциплины должно способствовать формированию у студентов основ научного мышления, умению оценивать степень достоверности результатов теоретических и экспериментальных исследований, умению планировать физический и технический эксперимент и обрабатывать его результаты с использованием методов теории размерности, теории подобия и математической статистики. Именно физика создает основу фундаментальной теоретической и практической подготовки будущего бакалавра, позволяющую правильно понимать разнообразные конкретные явления и закономерности, изучаемые большинством общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Содержание дисциплины базируется на школьных знаниях, а знания, умения и навыки, полученные при её изучении, используются в процессе освоения общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, при курсовом и дипломном проектировании, в практической профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины «Физика» приобретаются следующие компетенции: общекультурные (ОК 6, ОК10) и профессиональные (ПК1, ПК 8).

4. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Физические основы механики: кинематика и законы динамики материальной точки, твердого тела, жидкостей и газов, законы сохранения, основы релятивистской механики.

Раздел 2. Физика колебаний и волн: кинематика гармонических колебаний, интерференция и дифракция волн, спектральное разложение.

Раздел 3. Статистическая физика и термодинамика: молекулярно кинетическая теория, свойства статистических ансамблей, функции распределения частиц по скоростям и координатам, законы термодинамики, элементы термодинамики открытых систем, свойства газов, жидкостей и кристаллов.

Раздел 4. Электричество и магнетизм: постоянные и переменные электрические поля в вакууме и в веществе, теория Максвелла, свойства и распространение электромагнитных волн, в том числе оптического диапазона, основы оптики, атомной и ядерной физики.

Раздел.5. Квантовая физика: состояние частиц в квантовой механике, дуализм волн и частиц, соотношение неопределенностей, электронное строение атомов, молекул и твердых тел, теория химической связи.

Раздел 6. Физический практикум.

В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен:

знать: основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики;

уметь: применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин, выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности;

владеть: современной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента;

навыками численных и экспериментальных исследований, обработки и анализа результатов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Химия»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является развитие у студентов логического химического мышления, для предотвращения техногенных чрезвычайных ситуаций и их грамотной ликвидации, получение современных научных представлений об основных законах химии, о закономерностях протекания химических реакций, о проблемах взаимодействия мировой цивилизации с природой и пути их разумного решения. Знание курса химии необходимо для успешного изучения последующих общенаучных и специальных дисциплин, а в дальнейшем – для успешной творческой деятельности специалиста.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Химия» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла – Б2.Б.4. Преподается в течение второго семестра обучения. Знание курса химии необходимо для успешного изучения последующих общенаучных и специальных дисциплин, а в дальнейшем – для успешной творческой деятельности специалиста.

Место учебной дисциплины – в базовой части дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

В результате освоения дисциплины «Химия» приобретаются следующие компетенции: общекультурные (ОК 6, ОК 10) и профессиональные (ПК 1).

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы) Раздел 1. Химические системы: растворы, дисперсные системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры.

Раздел 2. Химическая термодинамика и кинетика: энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции.

Раздел 3. Реактивная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительно восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность.

Раздел 4. Химическая идентификация: качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физико-химический и физический анализ.

Раздел 5. Химический практикум.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

знать: электронное строение атомов и молекул, основы теории химической связи в соединениях разных типов, строение вещества в конденсированном состоянии, основные закономерности протекания химических процессов и характеристики равновесного состояния, методы описания химических равновесий в растворах электролитов, химические свойства элементов различных групп Периодической системы и их важнейших соединений, строение и свойства координационных соединений;

уметь: применять полученные знания по химии при изучении других дисциплин, выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности;

владеть: современной аппаратурой, навыками ведения химического и физико-химического эксперимента;

методикой выбора материала по основе анализа его физических и химических свойств для конкретного применения в производствах;

навыками численных и экспериментальных исследований, обработки и анализа результатов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология»



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.