авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ТУЛЬСКИЙ ...»

-- [ Страница 4 ] --

Аннотация программы учебной дисциплины Конструирование РЭС 1. Цель задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка студентов как специалистов по конструиро ванию современных радиоэлектронных средств (РЭС). Обучение студентов методам построения конструкций РЭС всех уровней разукрупнения, размещнных на различных объектах установки, а также методам защиты РЭС от воздействия дестабилизирующих факторов окружающей среды и со стороны объекта установки.

Задачами дисциплины являются:

подготовка студентов к самостоятельной работе в области проектирования конструкций радио электронных средств на базе автоматизированных систем, с учтом действия нормативных докумен тов и ограничительных нормалей, воздействия объекта-носителя, внутренних и внешних дестабили зирующих факторов, умению оформлять конструкторскую документацию, сборочные единицы РЭС в соответствии с требованиями ЕСКД.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

- знать: методологию и организацию автоматизированного конструкторского проекти рования при системном подходе к выполнению разработок, иерархический принцип в конст руировании, роль стандартизации и оригинальных разработок, комплексной микроминиатюри зации, методы компоновки;

- уметь: разрабатывать конструкции РЭА в целом, составляющих модулей, электриче ских соединений при одновременном воздействии механических и климатических факторов, воздействий электрических, магнитных и электромагнитных полей;

с учетом технологичности, экономичности, требований эстетики при использовании систем автоматизированного проекти рования;

- владеть: методологией и организацией автоматизированного конструкторского про ектирования при системном подходе к выполнению разработок.

3. Содержание дисциплины 1. Радиоэлектронные средства их роль и развитие.

1.1 Радиотехника, радиоэлектроника и общество.

1.2 радиоэлектронные средства их конструкция.

2. Методология конструирования РЭС.

2.1 Системные методы, их философское содержание применение в конструировании РЭС.

2.2 Случайные отказы и отклонения характеристик и параметров РЭС. Необходимость при менения вероятных методов.

2.3 Синтез РЭС и оптимизация.

2.4 Методология и практическое конструирование.

3. Требования к конструкции и оценка е уровня и качества 3.1 Техническое задание на проектирование, технические требования.

3.2 Комплексная оценка уровня и качества конструкции РЭС.

4. Конструкция РЭС в системе «человек-машина».

4.1 Психологические аспекты деятельности оператора. Характеристики оператора, антропо метрические операторы и свойства анализаторов.

4.2 Характеристики средств отражения информации и органов управления.

4.3 Конструирование панелей и пультов отображения информации и управления.

5. Конструирование печатных плат, печатных узлов и электронных модулей.

5.1 Критерии выбора печатных плат.

5.2 Исходные нормы топологичкого конструирования печатных плат.

5.3 Расчт элементов печатных плат.

6. Конструирование гибридно-интегральных модулей и микросборок.

6.1 Особенности топологических гибридно-интегральных крупногабаритных узлов и микро сборок.

6.2 Конструирование микроблоков и микросборок.

7. Теплофизическое конструирование высших структурных уровней РЭС.

7.1 Общие вопросы охлаждения РЭС.

7.2 Расчт охлаждения при естественном охлаждении внутри герметического кожуха.

7.3 Определение перегрева блока плотной компоновки при естественном охлаждении.

7.4 Расчт принудительного воздушного охлаждения.

8. Электрическое соединение составных частей РЭС.

8.1 Учт экранирования при компоновке.

8.2 Конструкция Элементов электронного соединения с корпусом. Повышение технологично сти межблочных соединений.

8.3 обеспечение электрической прочности в конструкциях РЭС.

9. Особенности РЭС различного назначения.

9.1 Классификация РЭС, факторы, влияющие на характер конструкций РЭС.

9.2 Стационарные и переносные РЭС.

9.3 Бортовые РЭС.

9.4 Морские РЭС.

9.5 Бытовые РЭС.

Аннотация программы учебной дисциплины Цифровые устройства и микропроцессоры 1. Цель задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Цифровые устройства и микропроцессоры» являют ся: формирование у студентов знаний принципов построения и характеристик современных элементов импульсных и вычислительных устройств;

методов построения логических автома тов и арифметических устройств, являющихся основой для построения устройств цифровой обработки сигналов и устройств цифрового управления радиотехнических и радиоэлек тронных систем Задачами освоения дисциплины являются: в результате изучения курса студенты должны знать принципы работы и эксплуатационные характеристики основных схем цифровых и импульсных устройств, методы построения цифровых и арифметических автоматов устройст ва предварительной (первичной) обработки информации радиотехнических систем и радио электронных устройств и уметь проектировать узлы импульсных и вычислительных устройств радиотехнических систем на основе современных базовых элементов серий интегральной мик роэлектроники и микропроцессоров отечественной и зарубежной номенклатуры.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

- знать: принципы работы и эксплуатационные характеристики основных схем цифро вых и импульсных устройств;

- уметь: проектировать узлы импульсных и вычислительных устройств радиотехниче ских систем на основе современных базовых элементов;

- владеть: методами построения цифровых и арифметических автоматов устройства предварительной (первичной) обработки информации радиотехнических систем и радиоэлек тронных устройств.

3. Содержание дисциплины 1. Основы цифровой электроники 1.1 Методы исчисления 1.2 Основы алгебры логики 1.3 Основы теории переключательных функций 1.4 Синтез цифровых узлов ( с применением логических элементов).

2. Основы теории асинхронных потенциальных и синхронных автоматов 2.1 RS – триггер;

2.2 D – триггер;

2.3 JK – триггер;

2.4 T – триггер;

2.5 Несимметричные триггеры;

2.6 Применение триггеров.

3. Счетчики 3.1 Простые и реверсивные счетчики 3.2 Примеры стандартных счетчиков.

4. Регистры 4.1 Регистры хранения 4.2 Сдвигающие регистры.

5. Шинные приемопередатчики 5.1 Дешифраторы 5.2 Мультиплексоры 5.3 Демультиплексоры 5.4 Сумматоры.

6. Применение интегральных схем для проектирование цифровых устройств 6.1 Программируемые логические матрицы 6.2 Цифровой частотомер.

7. Интерфейсные большие интегральные схемы (БИС) 7.1 Назначения, основные свойства и классификация 7.2 Основные характеристики 7.3 ЦАП с суммированием токов 7.4 АЦП последовательного счета 7.5 АЦП поразрядного кодирования 7.6 АЦП параллельного преобразования.

8. БИС памяти (ОЗУ) 8.1 Назначения, основные параметры и классификация 8.2 ЗУ с одномерной адресацией 8.3 ЗУ с двумерной адресацией 8.4 Увеличение объема памяти ЗУ.

9. БИС памяти (ПЗУ) 9.1 Назначение ПЗУ 9.2 Масочные ПЗУ 9.3 Прожигаемые ПЗУ 9.4 Репрожигаемые ПЗУ.

10. Микропроцессоры 10.1 МП и их классификация 10.2 Система с микропроцессором 10.3 Архитектура 10.4 Система команд 10.5 Проектирование микроконтроллеров на микропроцессорах 10.6 Однокристальные микро ЭВМ 10.7 PIC – микропроцессор.

Аннотация программы учебной дисциплины Материалы и компоненты электронных средств 1. Цель задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:

- расширение и углубление знаний студентов в области современных радиокомпонентов и основных радиоматериалов, используемых при их изготовлении;

- выработка у студентов умения рационального выбора и эффективного использования ра диоматериалов и радиокомпонентов, применяемых в радиоэлектронных системах (РЭС);

Задачами дисциплины являются:

2. Изучение функциональных свойства материалов и их основных параметров, принци пов действия радиокомпонентов, их типы и основные конструктивные и эксплуатационные ха рактеристики, области применения;

электрофизические свойства и характеристики радиомате риалов, а также влияния различных факторов на их свойства;

области применения материалов и умение прогнозировать изменение их свойств в различных условиях эксплуатации;

типы эксплуатационных характеристик и маркировок отечественных и зарубежных радиокомпонентов;

методы выбора радио компонентов для различных видов РЭС;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

- знать: функциональные свойства материалов и их основные параметры, принцип дейст вия радиокомпонентов, их типы и основные конструктивные и эксплуатационные характери стики, области применения;

электрофизические свойства и характеристики радиоматериалов, а также влияния различных факторов на их свойства;

области применения материалов и умение про гнозировать изменение их свойств в различных условиях эксплуатации;

типы эксплуатационных характери стик и маркировок отечественных и зарубежных радиокомпонентов;

методы выбора радиокомпонентов для различных видов РЭС;

- уметь: определить оптимальный состав радиокомпонентов в зависимости от конст рукции и назначения РЭС, а также провести расчет их основных характеристик, приобрести на выки пользования справочными материалами при выборе радиокомпонентов и конструкцион ных материалов РЭС;

- владеть: навыками обоснгованного выбора материалов и компонентов РЭС.

3. Содержание дисциплины.

1 Радиоматериалы и радиокомпоненты: радиоматериалы для дискретных компо нентов и интегральной технологии.

1.1 Классификация радиоматериалов, применяемых для изготовления радиоком понентов РЭС.

1.1.2 Общие теплофизические, электрические и механические свойства материа лов.

2 Полупроводниковые материалы, проводники, диэлектрические материа лы, их физические свойства и характеристики.

2.1.1 Полупроводниковые материалы, классификация полупроводниковых мате риалов: простые ( германий, кремний, селен и др.), полупроводниковые химические соединения типа А(IV)B(IV), A(III)B(V), A(II)B(VI) и более сложные полупроводниковые соединения.

2.1.2 Основные явления и эффекты в полупроводниках.

2.1.3 Диэлектрические свойства полупроводников.

2.1.4 Аморфные и органические полупроводниковые материалы.

2.2 Проводниковые материалы.

2.2.1 Основные свойства проводниковых материалов.

2.2.2 Чистые металлы и сплавы.

2.2.3 Электрические, механические и тепловые свойства проводниковых материалов.

2.2.4 Поведение проводников при весьма низких температурах и на сверхвысоких часто тах;

материалы высокой проводимости, материалы с высоким удельным сопротивлением.

2.2.5 Неметаллические проводниковые материалы: материалы на основе углерода, про водящие и резистивные пасты для толстопленочной технологии. Проводниковые материалы особо высокой нагревостойкости.

2.3 Магнитные материалы, общие сведения об их свойствах.

2.3.1 Магнитострикция. Магнитомягкие материалы для низких и высоких частот, магни томягкие ферриты, электрические и магнитные свойства ферритов.

2.3.2 Магнитодиэлектрики. Магнитотвердые материалы на основе порошков, материалы на основе редкоземельных элементов.

2.3.3 Магнитные материалы специального назначения.

2.4 Диэлектрические материалы, определения, классификация и назначение диэлектри ческих материалов.

2.4.1 Явления, происходящие в диэлектриках, работающих в постоянном и переменном электрическом поле.

2.4.2 Основные параметры, характеризующие свойства диэлектрических материалов и их зависимость от различных факторов.

2.4.3 Органические диэлектрики. Основы строения и классификация органических ди электриков. Термопластичные и термореактивные материалы.

2.4.4 Пластичные массы. Фторорганические материалы. Кремнийорганические полиме ры. Целлюлозные материалы.

2.4.5 Неорганические материалы. Радиотехническая керамика, радиофарфор, ультра фарфор, алюмоксид, цельзнаковая керамика, стеатитовая керамика, титаносодержащая керами ка. Сегнето и пьезоэлектрика. Стекло, стеклянное полотно;

ситаллы, стеклоэмали, световоды, смолы и материалы на ее основе.

2.4.6 Активные диэлектрики. Сегнетоэлектрики, пьезоэлектрики, пироэлектрики, мате риалы квантовой электроники.

3 Пассивные дискретные радиокомпоненты: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности.

3.1 Классификация резисторов. Проволочные и непроволочные резисторы.

3.2 Конденсаторы постоянной емкости, их классификация.

3.2.1 Конденсаторы переменной емкости и их классификация.

3.3 Трансформаторы, дроссели и высокочастотные катушки индуктивности, их класси фикация, разные типы конструкции моточных изделий.

3.4 Коммутационные устройства, их классификация.

3.4.1 Свойства электрических контактов. Упругие детали коммутирующих устройств.

4 Модели радиокомпонентов.

4.1 Эквивалентные схемы (модели) резисторов.

4.2 Модели конденсаторов.

5 Параметры радиокомпонентов и их разброс.

5.1 Основные параметры резисторов и их разброс.

5.2 Основные параметры конденсаторов.

5.2.1 Основные параметры переменной емкости.

5.3 Параметры моточных изделий и их разброс.

6 Зависимость радиокомпонентов.

6.1 Влияние климатических условий и условий эксплуатации на параметры резисторов.

6.2 Влияние климатических условий и условий эксплуатации на параметры конденсато ров.

6.3 Влияние внешних условий и условий эксплуатации на параметры моточных изделий.

7 Надежность радиокомпонентов.

7.1 Надежность резисторов.

7.2 Надежность конденсаторов.

7.3 Надежность коммутирующих устройств.

Аннотация программы учебной дисциплины Схемо- и системотехника аналоговых электронных средств 1. Цель задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является обеспечение базовой подготовки студентов в области проектирования и применения аналоговых и цифровых электронных схем, функцио нальных звеньев и систем радиоэлектронной аппаратуры.

Задачами дисциплины являются:

- изучение принципов работы аналоговых электронных схем и функциональных звень ев;

- изучение методов обработки сигналов в аналоговых электронных схемах и функцио нальных звеньях;

- изучение методов проектирования аналоговых электронных схем и функциональных звеньев.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

знать: принципы построения и работы устройств усиления и преобразования аналого вых и цифровых сигналов, основные аспекты и проблемы применения этих устройств в радио электронной аппаратуре различного назначения.

уметь: осуществлять синтез структурных и электрических схем аналоговых и цифро вых электронных устройств в том числе на этапах, предшествующих анализу свойств схем с помощью ЭВМ, а также грамотно и целенаправленно осуществлять оптимизации параметров и структуры схем в ходе этого анализа.

владеть: методами проектирования аналоговых и цифровых электронных схем и функциональных звеньев.

3. Содержание дисциплины.

1. Введение Структура и содержание курса, его связь с другими дисциплинами учебного плана и ме сто в подготовке бакалавров данной специальности.

2. Общие сведения об аналоговых электронных устройствах Виды аналоговых электронных устройств (АЭУ. Принципы их построения, особенности функционирования и область применения. Внешние параметры и характеристики аналоговых электронных устройств, требования, предъявляемые к устройствам различного назначения. Ос новные аспекты и проблемы процедур проектирования, анализа свойств и применения аналого вых электронных схем и функциональных элементов.

3. Принципы построения и работы простейших усилительных звеньев Принцип электронного усиления. Усилительный каскад и его обобщенная схема, ее со став и назначение элементов. Анализ работы каскада с помощью графиков вольтамперных ха рактеристик его основных элементов. Понятие о рабочей точке и нагрузочной характеристике.

Критерии выбора режима работы усилительного прибора на постоянном токе.

4. Принципы и схемы обеспечения требуемого режима работы каскада на постоянном токе Принципы и схемы обеспечения требуемого режима работы каскада на постоянном токе.

Схемное построение простейших усилительных звеньев на различных усилительных приборах.

Источники неопределенности и нестабильности режима работы на постоянном токе, их описа ние и представление с помощью эквивалентных генераторов тока и напряжения.

5. Анализ работы типовых усилительных звеньев в режиме малого сигнала Критерии и особенности малосигнального режима работы усилительного прибора. Мало сигнальные параметры биполярных и полевых транзисторов и принципы их использования при анализе свойств усилительных звеньев. Передаточные, входные и выходные свойства типовых усилительных звеньев при различных способах включения транзистора в их схему. Анализ влияния температурных и другие дестабилизирующих факторов на режим работы каскада на постоянном токе. Передаточные свойства аналоговых цепей и типовых усилительных звеньев по току.

6. Усилители мощности Критерии оценки интенсивности сигнала с помощью коэффициента использования тран зистора по току. Способы описания нелинейных свойств усилительных трактов. Сквозная пере даточная характеристика усилительного звена и ее использование для анализа работы транзи сторных каскадов при усилении сигналов большой интенсивности. Двухтактные каскады:

схемные построения, энергетические соотношения, выбор и схемное обеспечение режима рабо ты на постоянном токе.

7. Многокаскадные усилители Особенности построения многокаскадных усилительных трактов, способы межкаскад ных связей. Каскодные схемные конфигурации. Усилительное двухтранзисторное звено на эмиттерно-связанных транзисторах Низкочастотные и переходные искажения в трактах при на личии в них разделительных и блокировочных конденсаторов. Частотные и переходные иска жения в многозвенной линейной цепи.

8. Обратные связи в трактах усиления Структурная схема усилительного звена с однопетлевой обратной связью и ее исполь зование для анализа влияния обратных связей на параметры и характеристики усилительного звена. Стабилизирующие влияние отрицательной обратной связи (ООС) на коэффициент пере дачи усилительного звена и режимы его работы на постоянном токе. Передаточные свойства усилительного звена с глубокой ООС. Линеаризирующее воздействие ООС на сквозную пере даточную характеристику нелинейного усилительного тракта. Использование обратных связей для улучшения частотных свойств усилительных трактов. Влияние проходной проводимости силиительного звена на его входную проводимость. Использование обратной связи для форми рования эквивалентов индуктиностей и индуктивных сопротивлений. Понятие о динамических нелинейных искажениях.

9. Базовые схемные конфигурации аналоговых микросхем и усилителей постоянного тока Дифференциальный усилительный каскад, его основные свойства и схемные реализа ции. Схемы сдвига уровня, источники постоянного напряжения и тока. Использование диффе ренциальных усилительных каскадов для построения перемножителей и звеньев управления усилением. Напряжение статической погрешности и его влияние на работу УПТ и усилителей переменного сигнала. Пример схемной реализации усилительного тракта типа операционный усилитель.

10. Широкополосные усилители и усилители импульсных сигналов слой длительности Частотные свойства каскада с резистивной нагрузкой в области высоких частот. Поня тие о площади усиления. Коррекция хода амплитудно-частотной характеристики с помощью частотно-зависимых нагрузок и цепей обратной связи. Переходные искажения импульсного сигнала и их связь с частотными свойствами усилительного тракта. Особенности построения оконечных каскадов в широкополосных усилителях и усилителях импульсных сигналов.

11. Усилительные и функциональные устройства на операционных усилителях Операционный усилитель и его свойства. Принципы схемной организации процедур обработки сигналов в усилительных и функциональных звеньях на операционных усилителях (ОУ). Методика приближенного силлиза передаточных и других свойств в схемах на ОУ. Уст ройства преобразования аналоговых сигналов типа дифференциальный усилитель, преобразо ватель сигнального тока в сигнальное напряжение, сумматор сигнальных напряжений и токов.

Принципы и примеры схемной организации нелинейных и параметрических устройств преоб разования аналоговых сигналов. Особенности функционирования устройств широкополосного усиления на ОУ. Обеспечение устойчивости усиления тракта на ОУ в широкой полосе частот.

Влияние напряжения статической погрешности на работу УПТ и усилителей переменного сиг нала. Компараторы сигналов.

12. Усилители высокой чувствительности Собственные шумы усилительного тракта как основная причина, ограничивающая его предельно достижимую чувствительность. Методы представления и анализа шумовых свойств аналоговых трактов. Эквивалентные шумовые схемы резистивных и транзисторных элементов и микросхем. Действующее значение шума на выходе частотно-селектирующего силиительного тракта.

13. Заключение Аннотация программы учебной дисциплины Основы физики тврдого тела 1. Цель и задачи дисциплины Основное внимание в данном курсе уделено электрическим и магнитным свойствам кристаллических твердых тел, и прежде всего вопросам полупроводниковой электроники, а также оптическим явлениям в полупроводниковых структурах. На основе рассмотре ния фундаментальных физических явлений, происходящих в твердых телах под действием внешнего поля и электромагнитного излучения, дается описание основных физических прин ципов работы важнейших приборов и устройств, составляющих элементную базу со временных информационных технологий и телекоммуникационных систем.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

знать: электрические и магнитные свойства кристаллических твердых тел.

уметь: осуществлять анализ физических процессов в полупроводниковых приборах..

владеть: физическими методами анализа процессов в устройствах полупроводниковой электроники.

1. СТРУКТУРА И СИММЕТРИЯ ТВЕРДОГО ТЕЛА 1.1 Конденсированное состояние вещества. Дальний и ближний порядок. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия кристаллов. Поликристаллы. Полимеры.

1.2 Структура кристаллической решетки.

1.3 Геометрические элементы кристалла. Вектор обратной решетки.

1.4 Дифракция волн в кристалле.

1.5 Классификация кристаллов по типам связи.

2. ТЕПЛОВЫЕ СВОЙСТВА КРИСТАЛЛОВ 2.1. Теплоемкость кристаллов.

2.2. Решеточная теплопроводность твердых тел.

3. ЭЛЕКТРОННАЯ СТРУКТУРА КРИСТАЛЛОВ 3.1. Движение электронов в периодическом поле. Зонная структура энергетического спектра электронов в кристалле. Функции Блоха.

Дисперсионные кривые. Эффективная масса.

3.2. Заполнение зон электронами и деление тел на металлы, диэлектрики и полупроводники.

3.3. Температурная зависимость функции распределения электронов по энергетическим состояниям – функция распределения Ферми-Дирака.

3.4. Электронный газ в металлах.

3.5. Электропроводность металлов.

3.6. Явление сверхпроводимости.

4. ПОЛУПРОВОДНИКОВАЯ ЭЛЕКТРОНИКА 4.1. Природа носителей тока в полупроводниках. Собственные полупроводники.

4.2. Примесные полупроводники.

4.3. Электропроводность полупроводников.

4.4. Эффект Холла.

4.5. Контактные явления в металлах.

4.6. Контакт металла с полупроводником.

4.7. Контакт электронного и дырочного полупроводников. p – n – переходы.

4.8. Полупроводниковые триоды (транзисторы). Тиристоры.

4.9. Гетеропереходы в полупроводниках.

5. ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ПОЛУПРОВОДНИКАХ.

5.1. Механизм поглощения света в кристаллах. Фотопроводимость полупроводников.

5.2. Люминесценция твердых тел.

5.3. Фотоэлектрические явления в p – n – переходе.

5.4. Светодиоды.

5.5. Преобразование инфракрасного излучения в видимое.

5.6. Полупроводниковые лазеры.

6. МАГНИТНЫЕ СВОЙСТВА ТВЕРДЫХ ТЕЛ 6.1. Классификация твердых тел по их магнитным свойствам.

6.2. Природа диамагнетизма.

6.3. Природа парамагнетизма.

6.4. Ферромагнетики.

6.5. Антиферромагнетизм. Ферриты.

Аннотация программы учебной дисциплины Проектирование специализированных интегральных схем и микросборок I. Цели и задачи изучения дисциплины Целью преподавания является изучение студентами методов и средств проектирова ния и технологии устройств пленочных специализированных интегральных схем (частного применения).

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами знаний и навыков в проектировании и технологии пленочных микросхем.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- знать принципы конструирования микросхем и методы расчета элементов и фраг ментов микросхем различного применения;

- методы и средства реализации технологических процессов производства микросхем;

- взаимосвязь и взаимодействие функциональных, конструктивных и технологических параметров микросхем;

_ - требования по оформлению конструкторской и технологической документации;

- уметь разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию на микро схемы;

- проводить анализ параметров конструкции технологии микросхем;

- проводить анализ причин брака и отказов с применением статистических методов обработки результатов.

II. Содержание дисциплины 1. Микроэлектроника 1.1 Этапы микроминиатюризации электронных средств. Микросхемы, микросборки – элементная база микроэлектронных устройств.

1.2 Классификация микросхем по конструктивно-технологическим признакам.

1.3 Основные термины и определения. Вклад российских ученых в развитие микро электронной технологии.

2. Основы тонкопленочной технологии.

2.1 Требования к подложкам микросхем.

2.2 Вакуум-термическое испарение 3. 2.2.1 Способы образования молекулярного потока при термическом испарении 3.1 Электронно-лучевое испарение 3.1.1 Испарение сплавов, метод трех температур 3.2 Измерение параметров пленок в процессе осаждения 3.3 Метод ионного распыления (ионно-плазменная технология) 3.3.1 Катодное распыление, высокочастотное распыление 4. 2.6 Химическое осаждение пленок 5. Резистивные элементы ГИС 5.1 Проводящие пленки 5.2 Резистивные материалы для тонкопленочных ГИС 5.3 Конструирование пленочных резисторов 5.3.1 Расчет полосковых резисторов 5.3.2 Расчет резисторов типа меандр 5.3.3 Конструирование пленочных резисторов повышенной точности 5.4 Конструирование пленочных контактных переходов 6. Проектирование пленочных конденсаторов 6.1 Материалы пленочных конденсаторов 6.2 Расчет пленочных конденсаторов 7. 4.3 Добротность пленочных конденсаторов 8. Конструирование и расчет пленочных индуктивностей 9. 5.1 Геометрия пленочных индуктивностей 10. 5.2 Добротность пленочных индуктивностей 11. 5.3 Активные навесные элементы ГИС 12. Проектирование топологии ГИС 13. 6.1 Конструктивно-технологические ограничения при проектировании топологии 14. 6.2 Анализ топологии ГИС 15. 6.3 Паразитные связи в микросхемах 16. 6.4 Защита интегральных схем 17. 6.5 Микросхемы СВЧ диапазона Приложение Б.4. Физическая культура Аннотация программы учебной дисциплины Физическая культура 1. Цель задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использовании разнообразных средств физической культуры, спор та и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самопод готовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины являются:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовки ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями;

- овладение системами двигательных умений и навыков, обеспечивающих психофизиче ское благополучие и повышение психофизических кондиций, самоопределение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, оп ределяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельно сти для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен :

- знать:

-научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

- уметь:

- творчески использовать средства и методы физического воспитания для профессио нально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни;

- владеть:

- методами физического воспитания в укреплении здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятель ности.

3. Содержание дисциплины.

Учебный материал дифференцирован через следующие разделы и подразделы програм мы:

1. Теоретический раздел (входит в практический раздел) – предусматривает овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понима ния природных и социальных процессов функционирования физической культуры общества и личности, умения их адаптивного, творческого использования и профессионального развития, самосовершенствования, организации здорового образа жизни при выполнении учебной и со циокультурной деятельности.

Темы, выносимые на теоретический раздел Часы Первый семестр ФК в общекультурной и профессиональной подготовке студентов Законодательство РФ о физической культуре и спорте ФК и спорт как социальные феномены общества Социально-биологические основы ФК Второй семестр Основы здорового образа жизни студента Физическая культура личности Третий семестр Особенности использования средств ФК для оптимизации работоспособности Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспита- ния студентов Четвертый семестр Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений Современный спорт Пятый семестр Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма Шестой семестр Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов 2. Практический раздел – реализуется на методико-практических и учебно тренировочных занятиях:

2.1. методико-практический подраздел – предусматривает освоение, самостоятель но расширенное и творческое восприятие студентами основных методов и способов формиро вания учебных, профессиональных и жизненных умений и навыков средствами физической культуры и спорта.

Программой предусматривается следующий перечень методико-практических занятий, связанных с последовательным прохождением теоретического курса:

1 семестр методики овладения эффективными и экономичными способами жизненно важных уме ний и навыков (ходьба, бег, передвижение на лыжах, плавание);

простейшие методики самооценки работоспособности, утомления и применение средств физической культуры для их направленной коррекции;

2 семестр методика составления индивидуальных программ физического воспитания, а также заня тий с оздоровительной и рекреационной направленностью (разновидности бега, плава ния, пеших и лыжных прогулок и т.п.);

3 семестр основы методики самомассажа;

методики корригирующей гимнастики для глаз;

методика составления и проведения самостоятельных занятий физическими упражне ниями, гигиенической и тренировочной направленности.

4 семестр методика проведения учебно-тренировочного занятия;

методы самооценки спортивной подготовленности по избранному виду спорта;

методика направленного воспитания отдельных физических качеств;

основы методики организации судейства соревнований по избранному виду спорта.

5 семестр методы оценки и коррекции телосложения и осанки;

методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития (стандарты, програм мы, формулы и др.);

методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (простейшие функцио нальные пробы);

методы регулирования психоэмоционального состояния на занятиях физическими уп ражнениями;

средства и методы мышечной релаксации в спорте.

6 семестр методика самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально прикладной физической культуры;

методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и харак тера труда.

2.2. Учебно-тренировочные занятия Базовыми средствами учебно-тренировочного подраздела программы, направленными на обеспечение необходимой двигательной активности студентов, достижение и поддержание оптимального уровня их физической подготовленности, являются беговые и прыжковые виды легкой атлетики, плавание, спортивные и подвижные игры, передвижение на лыжах, разновид ности гимнастики и единоборств, упражнения из арсенала профессионально-прикладной физи ческой подготовки. Практический раздел предусматривает как обучение занимающихся новым двигательным действиям, так и совершенствование двигательных способностей.

3. Контрольный раздел В качестве критериев результативности учебно-тренировочных занятий выступают тре бования и показатели, основанные на использовании двигательной активности не ниже опреде ленного минимума, обязательных и дополнительных тестов.

Материал программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента: обя зательный (базовый), обеспечивающий формирование основ физической культуры личности, и вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальные запросы, интересы и потребности студентов.

На этой основе обеспечивается построение разнообразных по содержанию курсов физи ческого воспитания или на основе одного, базового вида спорта, или комплексной основе ОФП, с использованием средств из арсенала различных видов спорта.

Культивируемые виды спорта: гимнастика (спортивная и художественная), атлетическая гимнастика, волейбол, баскетбол, футбол, борьба, каратэ.

Б.5. Учебная практика 1 Цели и задачи практики Цель практики – ознакомление с областью профессиональной деятельности студентов.

Задачи практики:

- изучение объектов профессиональной деятельности по направлению подготовки «Радиоэлектронные системы и комплексы»;

- изучение видов будущей профессиональной деятельности;

- изучение методов сбора и анализа исходных данных для расчета и проектирования дета лей, узлов и модулей электронных средств.


2 Место практики в структуре ООП ВПО Учебная практика является ознакомительной практикой при подготовке специалистов в области радиотехники. Поэтому организация практики строится таким образом, чтобы студент ознакомился со всеми видами будущей профессиональной деятельности: проектно конструкторской, производственно-технологической, научно-исследовательской, организацион но-управленческой, сервисно-эксплуатационной.

Навыки и знания, полученные студентами в процессе прохождения практики, могут быть использованы ими изучении дисциплин профессионального цикла, при курсовом проек тировании и выполнении выпускной квалификационной работы.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения конструк торско-технологической практики Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих об щекультурных компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному на правлению подготовки:

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать вы сокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать соци ально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, тео ретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

способность представить адекватную современному уровню знаний научную карти ну мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и мате матики (ПК-1);

способность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико математический аппарат (ПК-2);

готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измеритель ной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной дея тельности (ПК-3);

способность владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электри ческих цепей (ПК-4);

способность владеть основными приемами обработки и представления эксперимен тальных данных (ПК-5);

способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечествен ной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

способность владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7);

производственно-технологическая деятельность:

готовность внедрять результаты разработок (ПК-13);

способность выполнять работы по технологической подготовке производства (ПК-14);

способность разрабатывать документацию и участвовать в работе системы менеджмента качества на предприятии (ПК-15);

готовность организовывать метрологическое обеспечение производства электронных средств (ПК-16);

способность осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК-17);

научно-исследовательская деятельность:

способность осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области конструирования и технологии электронных средств, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);

способность моделировать объекты и процессы, используя стандартные пакеты авто матизированного проектирования и исследования (ПК-19);

готовность проводить эксперименты по заданной методике, анализировать результаты, составлять обзоры, отчеты (ПК-20);

готовность формировать презентации, научно-технические отчеты по результатам вы полненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно технических конференциях (ПК-21);

готовность внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);

монтажно-наладочная деятельность:

готовность к монтажу, настройке, испытанию и сдаче в эксплуатацию узлов, моду лей и систем электронных средств (ПК-27);

готовность к монтажу, настройке, испытанию и внедрению технологического оборудо вания (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

способность принимать участие в организации технического обслуживания и настройки электронных средств (ПК-29);

готовность осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса обо рудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30);

способность составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);

готовность разрабатывать инструкции по ремонту, настройке и испытанию электронных средств, эксплуатации технологического оборудования (ПК-32).

После окончания практики магистрант должен:

Знать: виды и особенности профессиональной деятельности;

1.

Уметь: собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно 2.

техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии;

Владеть: современными методами сбора и анализа исходных данных для расчета 3.

и проектирования деталей, узлов и модулей электронных средств.

4 Содержание практики Учебная практика проводиться во 2 семестре, продолжительность практики 2 недели.

Учебная практика проводится в лабораториях кафедры РЭ ТулГУ и на предприятиях, профиль которых соответствует специальности.

Индивидуальное задание, составленное руководителем, выдастся до начала практики.

Для студентов, проходящих практику в лабораториях кафедры, организуются экскурсии на предприятия.

Вопросы, изучаемые в ходе экскурсий, входят в отчет о практике, который составляется по ее окончании, и кроме этих сведений содержит материалы по выполнению программы инди видуального задания.

Студенты, проходящие практику на кафедре, распределяются по лабораториям и рабо тают группами по 3-5 человек. Студенты в группе, кроме индивидуального задания, решают общую для всех задачу по созданию, ремонту, регулировке и настройке лабораторных макетов, проводят текущий и профилактический ремонт радиоэлектронных устройств.

Перед группой может быть поставлена общая задача, решать которую они должны со обща.

Б.6. Производственная практика 1 Цели и задачи практики Цель практики – изучение и освоение методов конструирования и производства элек тронных средств.

Задачи практики:

- проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов электрон ных узлов и модулей;


- сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных узлов и мо дулей;

- расчет и проектирование узлов и модулей электронных средств в соответствии с техни ческим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

- разработка технической документации, оформление законченных проектно конструкторских работ;

- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандар там, техническим условиям и другим нормативным документам.

2 Место практики в структуре ООП ВПО Производственная практика является одной из базовых практик при подготовке специа листов в области радиотехники. Поэтому организация практики строится таким образом, чтобы все е части были проникнуты системой межпредметных связей и в ходе прохождения практи ки были рассмотрены вопросы применения ЭВМ в проектно-конструкторской, производствен но-технологической, научно-исследовательской, организационно-управленческой, сервисно эксплуатационной профессиональной деятельности.

Навыки и знания, полученные студентами в процессе прохождения практики, могут быть использованы ими при курсовом проектировании и выполнении выпускной квалификаци онной работы.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения конструк торско-технологической практики Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих об щекультурных компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному на правлению подготовки:

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать вы сокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать соци ально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, тео ретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций (ОК) в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

способность владеть основными приемами обработки и представления эксперимен тальных данных (ПК-5);

способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечествен ной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

способность владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7);

проектно-конструкторская деятельность:

способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов конструкций электронных средств (ПК-8);

готовность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирова ния деталей, узлов и модулей электронных средств (ПК-9);

готовность выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и модулей электронных средств в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации про ектирования (ПК-10);

способность разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);

готовность осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и техниче ской документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12);

производственно-технологическая деятельность:

готовность внедрять результаты разработок (ПК-13);

способность выполнять работы по технологической подготовке производства (ПК-14);

способность разрабатывать документацию и участвовать в работе системы менеджмента качества на предприятии (ПК-15);

готовность организовывать метрологическое обеспечение производства электронных средств (ПК-16);

способность осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК-17);

научно-исследовательская деятельность:

способность осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области конструирования и технологии электронных средств, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);

способность моделировать объекты и процессы, используя стандартные пакеты авто матизированного проектирования и исследования (ПК-19);

готовность проводить эксперименты по заданной методике, анализировать результаты, составлять обзоры, отчеты (ПК-20);

готовность формировать презентации, научно-технические отчеты по результатам вы полненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей и докладов на научно технических конференциях (ПК-21);

готовность внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);

организационно-управленческая деятельность:

способность организовывать работу малых коллективов исполнителей (ПК-23);

готовность участвовать в разработке технической документации (графиков работ, инст рукций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);

готовность выполнять задания в области сертификации технических средств, сис тем, процессов и материалов (ПК-25);

готовность использовать методы профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК-26).

монтажно-наладочная деятельность:

готовность к монтажу, настройке, испытанию и сдаче в эксплуатацию узлов, моду лей и систем электронных средств (ПК-27);

готовность к монтажу, настройке, испытанию и внедрению технологического оборудо вания (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

способность принимать участие в организации технического обслуживания и настройки электронных средств (ПК-29);

готовность осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса обо рудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30);

способность составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);

готовность разрабатывать инструкции по ремонту, настройке и испытанию электронных средств, эксплуатации технологического оборудования (ПК-32).

После окончания практики магистрант должен:

1. Знать: основные стадии проектирования и производства радиоэлектронных узлов и устройств, современные технологические процессы изготовления деталей, сборки, регулировки и испытания РЭА;

2. Уметь: разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию;

3. Владеть: современными программными комплексами проектирования радиоэлек тронных устройств.

4 Содержание практики Производственная практика проводиться в 4 и 6 семестрах, продолжительность практи ки 6 недель (2 недели + 4 недели).

Производственная практика проводится в лабораториях кафедры РЭ ТулГУ и на пред приятиях, профиль которых соответствует специальности.

Индивидуальное задание, составленное руководителем, выдастся до начала практики.

Для студентов, проходящих практику в лабораториях кафедры, организуются экскурсии на предприятия.

Вопросы, изучаемые в ходе экскурсий, входят в отчет о практике, который составляется по ее окончании, и кроме этих сведений содержит материалы по выполнению программы инди видуального задания.

Студенты, проходящие практику на кафедре, распределяются по лабораториям и рабо тают группами по 3-5 человек. Студенты в группе, кроме индивидуального задания, решают общую для всех задачу по созданию, ремонту, регулировке и настройке лабораторных макетов, проводят текущий и профилактический ремонт радиоэлектронных устройств.

Перед группой может быть поставлена общая задача, решать которую они должны со обща.

ОГЛАВЛЕНИЕ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ.............................................................................. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ................................................................................................................. 1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки....................... (специальности) (код и наименование)............................................................................................. 1.2 Общая характеристика вузовской ООП ВПО............................................................................ 1.2.1 Цель (миссия) и задачи ООП ВПО по направлению подготовки (специальности)........ (код и наименование ООП)............................................................................................................ 1.2.2 Срок освоения ООП ВПО..................................................................................................... 1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО...................................................................................................... 1.3 Требования к абитуриенту........................................................................................................... ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ........................................ 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника............................................................ 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника........................................................... 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника................................................................. 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника.............................................................. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ............................................................. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО............................................................................................ 4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И..................................................... ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ.......................................................... РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО..................................................................................................................... 4.1 Структура ООП............................................................................................................................ 4.2 Календарный учебный график................................................................................................... 4.3 Учебный план подготовки......................................................................................................... 4.4 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)............................. 4.5 Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся...... 4.5.1 Программы учебных практик............................................................................................. 4.5.2 Программа производственной практики........................................................................... 4.5.3 Программа научно-исследовательской работы................................................................ 5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО..................................................................................... 5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО......................................................................... 5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО..................................................................................................... 5.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО...................................................................................................................... 6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ........................................... 7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП............................................................................................ 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.............................................................................................................. 7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.................................... 8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И................................................ МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ.......................................... ОБУЧАЮЩИХСЯ................................................................................................................................ РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО..................................................... ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ....................................................... ЕЕ ДОКУМЕНТОВ............................................................................................................................... Приложение 1........................................................................................................................................ Приложение 2........................................................................................................................................ Приложение 3........................................................................................................................................ Приложение 4........................................................................................................................................

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.