авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«Содержание I. Характеристика направления подготовки II. Характеристика профессиональной деятельности - область профессиональной деятельности; - объекты профессиональной ...»

-- [ Страница 4 ] --

профиль подготовки: Дизайн Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель учебной дисциплины: квалифицированно и умело применять специальную ап паратуру и программы для создания цифровых фото- и видеоресурсов.

Задачи учебного курса:

1. Изучение принципа получения изображения с помощью света в фотокамерах.

2. Анализ специфических особенностей создания цифрового изображения по сравне нию с плёночной фотографией и областей его применения.

3. Изучение устройства цифровой фотокамеры, конструктивных особенностей разных видов цифровых фотоаппаратов.

4. Приобретение умений фотосъёмки разных видов объектов при разных режимах.

5. Получение навыков переноса изображений из фотокамеры на цифровые носители, их организации и обработки с помощью специального оборудования, устройств, ПК и со ответствующего программного обеспечения.

6. Получение навыков использования различных инструментов в программе редакти рования изображений Adobe Photoshop для улучшения качества фотографий.

7. Изучение принципа создания и особенностей видеофильма, устройства цифровой видеокамеры, 8. Приобретение умений видеосъёмки.

9. Приобретение навыков проектирования и монтажа видеофильмов.

10. Приобретение навыков создания видеофильма из статических изображений (слайд шоу).

2. Место дисциплины в структуре ООП Б3.ДВ1.

«Цифровая фотовидеофиксация» относится к дисциплинам по выбору профессио нального цикла. Дисциплина читается в 5-м семестре и основывается на знаниях и умени ях, полученных студентами в результате изучения дисциплин, входящих в математиче ский и естественнонаучный цикл: «Информатика и программирование», и цикл специаль ных дисциплин: «Компьютерная графика», «Информационные системы и технологии», читаемые в 1-5 семестрах.

Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин, связанных с компьютерной обработкой изображений: «Web технологии», «Технология трёхмерного моделирования и анимации» и при работе над вы пускной квалификационной работой бакалавра.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-11, ПК-3, ПК-4, ПК-14, ПК-16, ПК-19.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: принцип получения фотоизображения;

основные понятия и харак теристики, связанные с фотооптикой;

особенности создания цифрового фотоизображения, сохранения и применения различных форматов изображений;

устройство цифровой фото камеры и видеокамеры, конструктивные особенности фотоаппаратов разных видов;

осо бенности фотосъёмки различных объектов в различных условиях;

жанры фотографии;

факторы, влияющие на качество фотоснимка;

основы определения экспозиции при фото съёмке;

основы выстраивания композиции кадра при фотосъёмке;

принципы использова ния естественного и искусственного освещения при фотосъёмке;

принципы съёмки ви деофильма;

технологии проектирования и монтажа видеоклипов и видеофильмов Студент должен уметь: выполнять фотосъёмку разных видов объектов при различных ус ловиях освещения, обзора;

применять специальные программы и оборудование для пере носа цифровых изображений на компьютер, их организации и систематизации, изменения форматов;

пользоваться основными инструментами и палитрами программы обработки изображений Adobe PhotoShop для улучшения качества фотографий;

цифровой видеока мерой, фотоаппаратом, веб-камерой для съёмки фотографий и видеороликов;

специаль ными программами для импорта видеороликов, монтажа и записи видеоклипов, слайд шоу и видеофильмов.

Студент должен владеть: навыками использования цифровой фотокамеры для фото- и ви деосъёмки;

приёмами творческого управления фото- и видеосъёмкой;

навыками и прие мами использования программы Adobe PhotoShop по выполнению основных видов преоб разований изображений;

программ для импорта видеороликов, монтажа и записи видео клипов.

5. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Фотосъёмка.

Тема 1. Принцип действия и устройство цифровой фотокамеры.

Тема 2. Технология переноса и хранения цифровых фотоизображений.

Тема 3. Особенности фотосъёмки различных объектов при различных условиях.

Модуль 2. Методы и средства обработки цифровых фотографий.

Тема 4. Обзор основных инструментов редактора Adobe Photoshop. Коррекция основ ных параметров фотоснимков.

Тема 5. Методы обработки изображений редактором Adobe Photoshop.

Модуль 3. Съёмка цифровых видеоизображений.

Тема 6. Устройство и принцип действия цифровой видеокамеры. Типы цифровых ви деокамер.

Тема 7. Съёмка цифровых видеороликов.

Модуль 4. Создание цифровых видеофильмов.

Тема 8. Создание цифровых видеофильмов.

Тема 9. Создание слайд-фильмов.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 4 Зачетные единицы (144 часа) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессио нально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: к.п.н., доцент О.А. Арбатская.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Технологии цифровой обработки данных»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

профиль подготовки: Дизайн Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1. Цель дисциплины:

научить квалифицированно и умело применять специальные программы для обработки растровых графических изображений.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ «Технология цифровой обработки данных» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Дисциплина читается в 5-м семестре и основывается на учеб ных курсах, входящих в математический и естественнонаучный цикл: «Информатика и программирование», и цикл специальных дисциплин: «Компьютерная графика», «Инфор мационные системы и технологии», читаемые в 1-5 семестрах.

Основные положения данной дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин, связанных с компьютерной обработкой изображений: «Web технологии», «Технология трёхмерного моделирования и анимации» и при работе над вы пускной квалификационной работой бакалавра.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-5, ОК-11, ПК-3, ПК-4, ПК-14, ПК-16, ПК-19.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- виды компьютерной графики, цветовые модели, форматы графических файлов, дос тоинства и недостатки;

элементы интерфейса программы Adobe Photoshop: назначе ние опций главного меню, панелей инструментов, опции «настройки;

- особенности работы и параметры настройки инструментов выделения группы «лас со», «волшебная палочка»;

виды слоев, операции над слоями;

назначение и способы создания масок, каналов и контуров;

виды коррекции изображений: локальная и гло бальная. Типы и способы преобразования текста;

принцип действия фильтров и клас сификация фильтров, их применение для создания элементов оформления WEB страниц;

- интерфейс и возможности программы Adobe Image Ready, элементы управления ин струментальных палитр «Оптимизация» и «Анимация», приемы создания растровой анимации.

Студент должен уметь:

- разбираться в интерфейсе программы Adobe Photoshop;

- выбрать самый эффективный метод выделения, создать сложное выделение и сохра нить его в виде канала;

- создать, копировать и трансформировать слои, применить эффекты слоев;

выполнить коррекции изображения с помощью инструментов и главного меню;

применить фильтры локально и глобально;

- создать фигурный и простой текст, применить к нему всевозможные эффекты;

- создать элементы оформления WEB-страниц;

выполнить оптимизацию растрового изображения, создать и экспортировать растровую анимацию;

Студент должен владеть:

- навыками осуществления выбора программного обеспечения для обработки любого растрового изображения;

- навыками изменения интерфейса и настройки программы Adobe Photoshop;

- навыками выделения различных областей изображения;

- навыками создания фотомонтажа из разных графических изображений;

- навыками выделения и подготовки сложного растрового объекта для размещения в другие приложения;

удаления дефектов графических изображений;

- навыками создания текста;

- навыками выполнения специальных эффектов над изображением с помощью фильт ров;

- навыками создания элементов оформления Web-страниц (фон, кнопки), подготовки растрового графического изображения для размещения на WEB-странице, создания растровой анимации.

5. Содержание дисциплины:

Технологии обработки графической информации. Основные сведения о цифровом пред ставлении графической информации в ПК. Понятие растра, пикселя, пространственная дискретизация, палитра цветов, глубина цвета. Принцип кодирования графической ин формации. Растровое представление графической информации. Векторное представление графической информации. Фрактальная графика. Виды и параметры форматов графиче ских файлов, обрабатываемых программой. Методы конвертирования файлов. Технологии обработка видео и мультимедиа контента. Основные сведения о цифровом представлении видео информации. Цифровые устройства для записи видео. Видео форматы. Методы конвертирования файлов. Кодеки. Назначение, разновидности и функциональные воз можности программ обработки видео и мультимедийных файлов. Назначение программ видео обработки. Возможности программ.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость – 4 Зачетные единицы (144 часа) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессио нально-значимых ситуаций, мастер-классы.

Разработчик: к.п.н., доцент О.А. Арбатская.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Теория композиции и моделирование»

направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: «Дизайн»

1. Цели и задачи дисциплины: формирование у «слушателей» устойчивых представле ний об опытном и научном знании, и практике в области изобразительной (изобретатель ской) деятельности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ2.

Дисциплина «Теория композиции и моделирования» относится к вариативной части цикла профессиональных дисциплин. Дисциплина «Теория композиции и моделирования»

читается в седьмом семестре.

Дисциплина «Теория композиции и моделирования» служит методологической ос новой для освоения дисциплин системы машиной графики, цветоведение, художественная графика и рисование, история и теория дизайна, эргономика и для выполнения проектного практикума.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

а) общекультурными (ОК) - способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и на ходить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного об щества (ОК-1);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

б) профессиональными (ПК) общепрофессиональными:

- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образователь ной программы бакалавра (ПК-3);

проектная деятельность:

- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных ин формационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

- способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: что основные проблемы композиционной деятельности зави сят от индивидуального качества слушателя и его стремления к (само) усовершенствова нию: «структура» определяет степень связанности субъектно-объектных отношений в сферах деятельности и познания;

«система» обозначает иерархическую зависимость энер гокомпонентов в пространственно-временном континууме;

«закон» устанавливает прин ципы формирования, абсолютных значений обеспечивающих условия гармонии жизнен ных процессов.

Студент должен уметь: воспринимать преподносимый теоретический материал и практические задания курса, как одну из предпочтительных форм исследования предмета изучения;

распознавать в общем потоке информации и практической возможности наибо лее полезное для обретения необходимых знаний и навыков.

Студент должен владеть: методикой моделирования и проектирования структур дан ных и знаний, прикладных и информационных процессов.

5. Содержание дисциплины: Средства композиции, композиция в дизайне, характер ком позиции, роль материалов в композиции, виды композиции, типы композиции, особенности многоэлементной композиции.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость – 3 Зачетных единиц – 108 часов (лекции, семинары, самостоя тельная работа студентов). Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия.

Разработчик: ст. преподаватель каф. ИКТ Дулгаров А.Я.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Архитектура и художественное проектирование экспозиции»

направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: «Дизайн»

1. Цели и задачи дисциплины: сформировать у слушателей целостное представление об архитектуре и архитектурном творчестве главных составляющих материальной сферы жизни любых социально-территориальных образований. Раскрыть в культурно историческом контексте основные (актуальные) проблемы формирования среды и органи зации пространства, обитания и жизнедеятельности людей;

общие понятия и представле ния об иерархии образно-художественных средств и организационных форм, методе про ектирования и технологии создания художественной экспозиции.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ2.

Дисциплина «Архитектура и художественное проектирование экспозиций» относит ся к вариативной части цикла профессиональных дисциплин. Дисциплина «Архитектура и художественное проектирование экспозиций» читается в седьмом семестре.

Дисциплина «Архитектура и художественное проектирование экспозиций» служит методологической основой для освоения дисциплин история и теория дизайна и для вы полнения проектного практикума.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

а) общекультурными:

- способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и на ходить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного об щества (ОК-1);

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

б) профессиональными (ПК) общепрофессиональными:

- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образователь ной программы бакалавра (ПК-3);

проектная деятельность:

- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных ин формационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

- способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14);

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: что ошибки в архитектуре значительно труднее, а порой не возможно исправить в отличие от ошибок и неудач в других видах искусства;

Студент должен уметь: осуществлять в объемно-пространственной и художествен ной среде экспозиционный ансамбль на основе художественной концепции;

Студент должен владеть: методикой раскрытия идейного и научного содержания ар хитектурно-художественной экспозиции.

5. Содержание дисциплины:

Дизайн архитектуры;

архитектурно-художественное оформление экспозиции: основ ные компоненты и правила;

световое оснащение музейной экспозиции;

цветовое решение музейной экспозиции;

формирование образно-сюжетного метода проектирования экспо зиций;

дизайн-концепция музейной экспозиции: этапы разработки.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость – 3 Зачетные единицы – 108 часов (лекции, семинары, само стоятельная работа студентов). Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия.

Разработчик: ст. преподаватель каф. ИКТ Дулгаров А.Я.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Информационное обеспечение управленческой деятельности»

Направление подготовки (специальность): 230700.62 Прикладная информатика Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Профиль подготовки: СКС 1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Цель учебной дисциплины дать студентам теоретические знания в области инфор мационного обеспечения управленческой деятельности, выработать практические навыки по использованию технологий и методов анализа управленческой информации.

Задачи учебного курса:

1. Раскрыть сущность, содержание и взаимосвязь основных понятий: информацион ное обеспечение, управление, единое информационное пространство предприятия, информационные потребности, управленческая информация;

2. Выявить значение и роль информации в управленческой деятельности;

3. Рассмотреть задачи и уровни информационного обеспечения управленческой дея тельности;

4. Изучить систему и методы анализа экономических показателей;

5. Раскрыть сущность управленческого анализа экономических показателей;

2. Место дисциплины в структуре ООП Б3.ДВ2.

Дисциплина ИОУД представляет собой дисциплину по выбору и относится к про фессиональному циклу. Дисциплина ИОУД читается на 7 семестре.

Это междисциплинарный предмет, который является фундаментом для многих дру гих дисциплин, например, «Управление IT-проектами».

Качественное освоение дисциплины невозможно без надежного фундамента, кото рый закладывается в социально-гуманитарных и других общепрофессиональных дисцип линах, особенно «Экономической теории», « «Информатики», «Маркетинг информацион ных ресурсов», «Управление информационными ресурсами», «Информационные системы в экономике», «Проектирование информационных систем», «Информационные системы»

и др., которые формируют у студентов понимание основных понятий и категорий, важных для успешного освоения дисциплины.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обес печения информационных систем (ПК-5);

- способен проводить обследование организаций, выявлять информационные по требности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

- способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и ис точники знаний в электронной среде (ПК-20);

- формализации решения прикладных задач (ПК-21).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- значение и роль информации в управленческой деятельности;

- сущность, содержание и взаимосвязь основных понятий: информационное обеспечение, управление, единое информационное пространство предприятия, информационные по требности, управленческая информация;

- задачи, требования и уровни информационного обеспечения управленческой деятель ности;

- сущность моделирования информационных процессов в управленческой деятельности.

методологию экономического и управленческого анализа экономических показателей;

Студент должен уметь:

- использовать основные теоретические положения дисциплины;

- использовать 12 правил работы с информацией М. Огавы в управленческой деятельно сти;

- выбирать процедуры и уровни информационного обеспечения в зависимости от функций управления;

- выявлять управленческую информацию;

- выделять элементы структуры информационного пространства и создавать её модель;

- определять и удовлетворять информационные потребности;

- использовать технологии и методы оценки управленческой информации;

- осуществлять информационный анализ систем управления моделировать организационную и функциональную структуры предприятия.

Студент должен владеть:

- методами изучения информационных потребностей;

- подходами к построению организационной и функциональной модели организации как объекта управления;

- системным анализом организационной структуры предприятия;

- методами экономического и управленческого анализа.

5. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Значение информации в управленческой деятельности.

Тема 1. Управленческая информация как основа предпринимательской деятельности.

Тема 2. Экономический показатель - единица управленческой информации.

Тема 3. Информационные потребности менеджера.

Модуль 2. Информационное обеспечение как основа процесса управления.

Тема 4. Структура управленческого процесса и информационный обмен.

Тема 5. Задачи и уровни информационного обеспечения процесса управления.

Тема 6. Анализ потоков и состава информации на предприятии.

Тема 7. Единое информационное пространство предприятия.

Модуль 3. Основные методы анализа управленческой информации.

Тема 8. Сущность и этапы анализ экономический информации.

Тема 9. Управленческий анализ.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Форма контроля – зачет.

7. Виды учебной работы:

В процессе освоения дисциплины применяются следующие виды учебной работы:

Лекция как форма организации учебного процесса представляет собой двухчасовое изложение учебного материала. На лекции основное внимание студентов сосредотачива ется на разъяснении теории. Каждая лекция имеет свою цель и план освоения учебного материала. При этом дается основной, наиболее существенный материал. Формы, изложе ния материалы облегчают понимание и усвоение существа излагаемой темы учебного курса.

Практическое занятие. На занятиях предполагается выполнение студентами зада ний и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. Прак тические занятия служат для обучения методам исследования и анализа управленческой информации. Практические занятия ведутся параллельно с чтением лекции. Главной це лью практических занятий является усвоение метода использования теории, приобретение профессиональных умений, а также практических умений, необходимых для изучения по следующих дисциплин. На этих занятиях студенты осваивают конкретные методы изуче ния дисциплины, обучаются экспериментальным способам анализа информации, умению работать с компьютером и программным обеспечением. Занятия дают наглядное пред ставление об изучаемых методах и процессах исследования, где студенты осваивают по становку и решение проблемных ситуаций на конкретных примерах.

Важное значение при изучении курса имеет самостоятельная работа студентов.

Данный вид работы подразумевает подготовку всеми студентами группы решений на предложенные задачи или планов-конспектов ответов на вопросы по теме семинара и изучение ими соответствующих понятий. При этом некоторые студенты, по желанию или по назначению преподавателя, дополнительно готовят доклады (рефераты), призванные расширить объем материала, рассматриваемого на занятии. Важно отметить, что ряд во просов, выносимых на практических занятия, на лекциях рассматривается частично или не рассматривается вообще, но содержится в учебниках и учебных пособиях. В силу дан ного обстоятельства процесс выполнения заданий на семинарские занятия становится достаточно трудоемким и занимает значительную часть бюджета времени, выделяемого на самостоятельную работу студента.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: решение задач, выпол нение практический заданий, опрос, подготовка планов-конспектов ответов на вопросы, подготовка и выступление с докладами Форма оценивания всех видов работы на семинарских и практических занятии в баллах, от 2-х до 5-ти.

В конце изучения курса проводится проверка наличия конспектов лекций, тестиро вание, по результатам которого преподаватель принимает решение о сдаче или не сдаче зачета.

Выставление зачета производится с учетом оценок за семинарские и практические занятия, промежуточного и итогового контроля.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры ИКТ Аюшиева Е.Б.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины/модуля/курса:

«Компьютерные методы исследования систем управления»

для направления (подготовки (специальности): 230700.62 Прикладная информатика Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Профиль подготовки: СКС 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель учебной дисциплины рассмотреть концептуальные и методологические вопро сы теории и практики исследования систем управления по средствам информационных технологий.

Задачи учебного курса:

1. изучить основные понятия теории исследования систем управления;

2. раскрыть сущность процесса управления, подлежащие исследованию;

3. рассмотреть методы проведения исследования систем управления;

4. выявить роль и значение информационных технологий в процессе исследования;

5. выявить принципы автоматизации исследования систем управления;

6. сделать обзор рынка информационных технологий исследования систем управления;

2. Место дисциплины в структуре ООП Б3.ДВ Дисциплина КМИСУ представляет собой дисциплину по выбору и относится к про фессиональному циклу. Дисциплина КМИСУ читается на 7 семестре.

Это междисциплинарный предмет, который является фундаментом для многих дру гих дисциплин, например, «Управление IT-проектами».

Качественное освоение дисциплины невозможно без надежного фундамента, кото рый закладывается в социально-гуманитарных и других общепрофессиональных дисцип линах, особенно «Экономической теории», « «Информатики», «Маркетинг информацион ных ресурсов», «Управление информационными ресурсами», «Информационные системы в экономике», «Проектирование информационных систем», «Информационные системы»

и др., которые формируют у студентов понимание основных понятий и категорий, важных для успешного освоения дисциплины.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способен при решении профессиональных задач анализировать социально экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных инфор мационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

- способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребно сти пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

- способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки ин формации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);

- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логиче ском, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- виды исследований систем управления - этапы исследования системы управления - характеристики процесса управления, подлежащие исследованию - методы исследования систем управления - состав исследования систем управления - общий подход к выбору метода исследования систем управления - роль и значение информационных технологий в процессе исследования - принципы автоматизации исследования систем управления Студент должен уметь:

- различать виды исследований систем управления - реализовывать основные этапы исследования системы управления - применить методы исследования систем управления - использовать общий подход к выбору метода исследования систем управления - использовать принципы автоматизации исследования систем управления Студент должен владеть:

- методами исследования систем управления - общим подходом к выбору метода исследования систем управления 5. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Исследования в практике управления.

Тема 1. Виды исследований систем управления.

Тема 2. Этапы исследования системы управления.

Тема 3. Характеристики процесса управления, подлежащие исследованию.

Модуль 2. Методы проведения исследования систем управления.

Тема 1. Классификация методов исследования систем управления.

Тема 2. Состав исследования систем управления.

Тема 3. Общий подход к выбору метода исследования систем управления.

Модуль 3. Автоматизация исследования систем управления по средствам информацион ных технологий.

Тема 1. Роль и значение информационных технологий в процессе исследования.

Тема 2. Принципы автоматизации исследования систем управления.

Тема 3. Обзор рынка информационных технологий исследования систем управле ния.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Форма контро ля – зачет.

7. Виды учебной работы:

В процессе освоения дисциплины применяются следующие виды учебной работы:

Лекция как форма организации учебного процесса представляет собой двухчасовое изложение учебного материала. На лекции основное внимание студентов сосредотачива ется на разъяснении теории. Каждая лекция имеет свою цель и план освоения учебного материала. При этом дается основной, наиболее существенный материал. Формы, изложе ния материалы облегчают понимание и усвоение существа излагаемой темы учебного курса.

Практическое занятие. На занятиях предполагается выполнение студентами зада ний и под руководством преподавателя одной или нескольких практических работ. Прак тические занятия служат для обучения методам исследования и анализа управленческой информации. Практические занятия ведутся параллельно с чтением лекции. Главной це лью практических занятий является усвоение метода использования теории, приобретение профессиональных умений, а также практических умений, необходимых для изучения по следующих дисциплин. На этих занятиях студенты осваивают конкретные методы изуче ния дисциплины, обучаются экспериментальным способам анализа информации, умению работать с компьютером и программным обеспечением. Занятия дают наглядное пред ставление об изучаемых методах и процессах исследования, где студенты осваивают по становку и решение проблемных ситуаций на конкретных примерах.

Важное значение при изучении курса имеет самостоятельная работа студентов. Дан ный вид работы подразумевает подготовку всеми студентами группы решений на пред ложенные задачи или планов-конспектов ответов на вопросы по теме семинара и изуче ние ими соответствующих понятий. При этом некоторые студенты, по желанию или по назначению преподавателя, дополнительно готовят доклады (рефераты), призванные расширить объем материала, рассматриваемого на занятии. Важно отметить, что ряд во просов, выносимых на практических занятия, на лекциях рассматривается частично или не рассматривается вообще, но содержится в учебниках и учебных пособиях. В силу дан ного обстоятельства процесс выполнения заданий на семинарские занятия становится достаточно трудоемким и занимает значительную часть бюджета времени, выделяемого на самостоятельную работу студента.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: решение задач, выпол нение практический заданий, опрос, подготовка планов-конспектов ответов на вопросы, подготовка и выступление с докладами Форма оценивания всех видов работы на семинарских и практических занятии – в баллах (от 2-х до 5-ти).

В конце изучения курса проводится тестирование и опрос, по результатам которого преподаватель принимает решение о сдаче или не сдаче зачета.

Выставление зачета производится с учетом оценок за семинарские и практические занятия, промежуточного и итогового контроля.

Тестовые задания по дисциплине «Информационное обеспечение управленческой деятельности» предназначены для контроля знаний студентов 4 курса очного и заочного отделения по направлению подготовки «Прикладная информатика». В каждом задании могут содержаться один или два правильных варианта ответа.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры ИКТ Аюшиева Е.Б.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Web-технологии»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: СКС, Дизайн 1. Цель и задачи дисциплины: теоретическое и практическое освоение методов работы с клиентским и серверным программным обеспечением web-технологий и языками про граммирования для world wide web.

Задачи дисциплины: овладеть методами работы с клиентским и серверным программ ным обеспечением web-технологий и языками программирования для world wide web.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ Дисциплина Web-технологии представляет собой дисциплину по выбору цикла профес сиональных дисциплин Государственного образовательного стандарта 3-го поколения.

Дисциплина Web-технологии читается на 7 семестре и основывается на учебных курсах, входящих в модулях дисциплин Информационные системы и технологии, Сетевые тех нологии, Вычислительные системы, сети и телекоммуникации, Информатика и програм мирование.

Дисциплина Web-технологии служит методологической основой для освоения дисцип лин: Программирование на языке Java, Web-программирование.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-12, ПК-20.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: принципы, технологии, архитектуру, языки, стандарты и конвен ции World Wide Web.

Студент должен уметь: организовывать и поддерживать web-ресурсы и web-сервисы.

Студент должен владеть: навыками программирования на клиентских и серверных языках программирования для world wide web.

5. Содержание дисциплины:

Принципы и приемы работы. Этапы создания Web-приложений. Понятие Web-ресурса.

Составные части, объекты. Подготовка объектов для создания Web-приложения. Про граммные средства подготовки объектов. Форматы документов Web-ресурсов. Web технологии. Методы и средства реализации. Обычные и визуальные средства создания Web-документов. Сравнение подходов. Достоинства и недостатки. Инструментальные средства разработки Web-приложений.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 4 зачётные единицы (144 часа) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: Тутубалин В.А., старший преподаватель каф. ИКТ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Web-дизайн»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: СКС, Дизайн 1. Цели и задачи дисциплины: дать представление о теории и практике дизайна web проектов, принципах композиции разнородных web-ресурсов.

Задачи дисциплины: изложить основы дизайна web-проектов с помощью стандартного лингвистического и программного обеспечения, раскрыть особенности использования существующих и разработки собственных графических элементов управления web страницами, применения специализированных web-фреймворков, систем манипуляции объектной моделью документа, мультимедийных средств, средств расширения интерак тивности, средств и методов оценки качества дизайна.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ3. Дисциплина «Web-дизайн» занимает важное место в структуре специальных дисциплин: наряду с курсами «Основы интернет технологий», «Web-технологии» она обеспечивает знаниями об основных принципах и правилах организации web-ресурсов, их эргономике, возможностях расширения их функ ций. Таким образом, данная дисциплина дополняет ряд предметных областей цикла спе циальных дисциплин 3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-20, ПК-21.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: основные лингвистические конвенции, применяемые в гипертек стовом окружении (нотации SGML, XML, языки HTML, XHTML и др.), языки определе ния правил стилевого оформления CSS, XSL, средства валидации (DTD, XDR, XSD и др.), общие и специализированные микроформаты, дизайнерские средства распространённых веб-фреймворков Студент должен уметь: применять общие принципы теории композиции и эргономики к web-проектам, оценивать возможности языков web-программирования для решения соот ветствующих задач, осуществлять синтез серверной и клиентской сторон web приложений в рамках парадигмы Rich Internet Application Студент должен владеть: техникой юзабилити-аудита в условиях кросс-браузерных web приложений, систем управления контентом 5. Содержание дисциплины:

Введение в Web-дизайн и принципы дизайна: определение Web-дизайна, сетевая среда, практичность Web-сайтов, общие характеристики пользователей и особенности програм мирования сайтов в зависимости от этих характеристик. Построение практического сайта и процесс Web-дизайна: практический сайт и его основные характеристики, проектирова ние сайтов, план сайта, классификация сайтов, структура сайта, классификация моделей сайтов, сравнение сайтов, теория навигации. Web-мастер: возможные способы создания Web-страниц, оформление, шрифты, стили, фреймы, поисковые системы, правила созда ния гипертекста (этикет, стиль, основные принципы). Баннеры: принципы создания бан неры, баннеры и оплата его размещения, влияние местоположения баннера на его эффек тивность. Секреты и особенности Web-дизайна.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость – 4 зачётные единицы (144 часа) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: Тутубалин В.А., старший преподаватель каф. ИКТ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«История и теория дизайна»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр профиль подготовки: «Дизайн»

1. Цель дисциплины: заключается в общепрофессиональной подготовке студентов – бу дущих специалистов в области истории и теории дизайна;

выработать у студентов пра вильный творческий подход к дизайн-проектированию.

2. Место дисциплины в структуре ООП: блок Б3.ДВ4.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-1, ПК-5, ПК-14, ПК-20.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: историю и тенденции развития школ дизайна и проектной культу ры, периодизацию мирового и отечественного искусства;

специфику отдельных видов ис кусства (архитектура, скульптура, живопись) соответствующей эпохи, цивилизации, стра ны, стиля;

творчество наиболее значимых авторов в области архитектуры и изобразитель ного искусства Студент должен уметь: использовать приобретенные теоретические знания в дальнейшей творческой деятельности.

Студент должен владеть: терминологией и знаковой системой дизайнера – проектировщи ка, представлениями об особенностях профессиональной деятельности дизайнера.

5. Содержание дисциплины:

Общее понятие дизайна. Его место в проектной культуре. Дизайн как форма проектного сознания. Истоки дизайнерского проектирования. Школы дизайна. Дизайн на Западе и в России. Архитектурная среда и ее отличие от архитектуры. Архитектурные стили. Основ ные принципы дизайнерского проектирования. Основы маркетинга. Особенности потре бительских свойств изделия. Компоновочное и композиционное формообразование изде лия. Свойства основных материалов. Средства композиции. Элементы формообразования.

Протодизайн. ХIХ век и дизайн. Теории дизайна. Дизайн в ХХ веке. Развитие промыш ленного дизайна в США. Дизайн в странах Востока. Дизайн на Западе и в России. Ком мерческий дизайн.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 4 Зачетные единицы (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, семинары-дискуссии, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: Г.Н.Солнцева, доцент кафедры дизайна АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Эргодизайн»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: Дизайн 1. Цель дисциплины:

- проектирование сложных технических объектов, средств труда и в целом предметно го мира человека с высокими эстетическими свойствами, удовлетворяющими потребности современного человека;

- обеспечение оптимального уровня деятельности человека по управлению, обслужи ванию и использованию технически сложных систем, средств труда, изделий и различных объектов предметного мира путем наиболее полного учета (при проектировании) функ циональных возможностей человека и его индивидуальных особенностей.

Задачи дисциплины:

- обеспечение единства удобства, функционального комфорта и красоты, совершенства средств и условий деятельности, а также оптимизацию функционирования человека в со ставе производственных систем, сохранение здоровья и развитие личности субъекта тру да.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ4. Дисциплина «Эргодизайн» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Дисциплина основывается на учеб ных курсах: эстетика и стандарт. Является основой для дисциплин: компьютерная графи ка, архитектура и художественное проектирование экспозиций, теория композиции и мо делирование.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ПК-1, ПК-5, ПК-14, ПК-20.

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: закономерности и механизмы динамики взаимодействия дизайнера и эргономиста в процессе совместного проектирования объектов предметного мира чело века.

Студент должен уметь: проектировать эстетически и эргономически полноценные объек ты и предметно-пространственную среду.

Студент должен владеть/ способен ….(применять)…..: принципами проектной культуры и проектной деятельности, связанной с созданием объектов предметного мира, промышлен ных изделий и их комплексов с высокими потребительскими свойствами, обеспечиваю щими эстетическое и функциональное совершенство изделий и их высокий эргономиче ский уровень.

5. Содержание дисциплины:

Основные структурные элементы эргономики, теория, методология и научные знания о предмете исследования, специфика эргономики в качестве прикладной научной дисцип лины, методологические и теоретические основы эргодизайна, история формирования эр годизайна, цели, предмет и объект эргодизайна, принципы, методы и средства эргодизай нерского проектирования, описание и обоснование предпроектного эргономического мо делирования как естественно-научной и прикладной предпосылок эргодизайна, научно методические основы формирования эргодизайна в сфере управления, эргодизайнерское проектирование офисных интерьеров, задачи эргодизайна в средовом проектировании.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 4 зачётные единицы (144 часа) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: Батуева Э.Б., к.п.н., доцент каф. ИКТ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Информационные системы в экономике»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: «СКС»

1. Цель и задачи дисциплины: дать студентам необходимые знания для решения про фессиональных задач в области современных научных и практических методов проекти рования и сопровождения экономических информационных систем (ИС).

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ4.

Дисциплина «Информационные системы в экономике» относится к дисциплинам по вы бору цикла профессиональных дисциплин. Дисциплина «Информационные системы в экономике» читается в седьмом семестре.

Методологической основой для освоения дисциплины «Информационные системы в эко номике» служат дисциплины «Информатика и программирование», «Высокоуровневые методы информатики и программирования», «Базы данных», «Информационные системы и технологии».

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспе чения информационных систем (ПК-5);

способен документировать процессы создания информационных систем на всех ста диях жизненного цикла (ПК-6);

способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потреб ности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);

способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);

способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС (ПК-13).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- методы, средства и технологию проектирования структуры и обеспечивающего ком плекса экономической информационной системы;

- принципы и особенности проектирования интегрированных ИС;

- методы и средства проектирования экономических информационных систем;

- основные этапы и стадии проектирования ИС: состав работ на стадии технического и рабочего проектирования, стадии ввода в действие, эксплуатации и сопровождения проекта ИС;

Студент должен уметь:

- формулировать и решать задачи проектирования профессионально-ориентированных информационных систем для промышленных предприятий с использованием различ ных методов и типовых решений;

- осуществлять проектирование экономических информационных систем от этапа поста новки задачи до программной реализации;

- создавать и внедрять экономические информационные системы;

- ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между пользователем и информационной системой;

Студент должен владеть:

- навыками работы в современных средствах проектирования информационных систем;

- навыками оформления проектной документации на различных стадиях проектирования экономических информационных систем.

5. Содержание дисциплины:

Курс лекций делится на разделы:

1. Информационные процессы в экономике и управлении.

2. Применение информационных технологий в экономике и управлении.

3. Информационные технологии – основа построения экономических информаци онных систем.

В первом разделе рассматривается история возникновения и развития вычислительной техники, роль информации в современном обществе, понятие информации, данных, зна ний, классификация и свойства информации.

Во втором разделе приводится базовые теоретические сведения о применении информа ционных технологий в управлении и экономике, свойства и классификация информаци онных технологий.

В третьем разделе рассматривается система управления экономическим объектом, эко номические информационные системы.

Перечень дидактических единиц.


Информационные технологии: основные понятия, терминология и классификация;

информационная модель предприятия;

технология баз информации;

автоматизация опера ционных задач;

электронная документация и ее защита;

автоматизация текущего планиро вания;

автоматизация стратегических задач управления;

информационные системы на предприятии.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость – 4 Зачетные единицы (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Разработчик: ст. преподаватель каф. ИКТ Целовальникова Е.В.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Социально-информационные технологии»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: СКС 1. Цель дисциплины: понимание теоретических оснований интеллектуализации инфор мационных процессов и систем, рассмотрение модели информационного пространства, изучение структуры, особенностей, типов социальных технологий;

эффективность и двойное назначение социально- информационных технологий. Знакомство студентов с нормативно-правовыми актами, регламентирующими информатизацию, изучение харак теристик основных современных ИТ, используемых в деятельности специалистов соци альной сферы.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ4.

Дисциплина Социально-информационные технологии представляет собой дисциплину по выбору цикла профессиональных дисциплин. Основывается на учебных курсах: информа ционные системы и технологии, базы данных, документоведение, мировые информацион ные ресурсы.

Дисциплина служит методологической основой для освоения дисциплин: системный под ход в прикладных исследованиях, проектный практикум.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-15, ПК-20, ПК- 4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать: содержание основных понятий дисциплины: технология, инфор мация, информационные технологии, информационный процесс, социально информационные технологии, информационное общество, социальные системы;

основные подходы к определению данных понятий, о способах защиты информации;

отличительные особенности и принципы информационных технологий;

роль и значение социально информационных технологий в современном обществе;

основы государственной полити ки в области информатизации образования;

способы получения и обработки информации в социальной сфере, средства социального воздействия, проблемы коммуникаций;

особенности социально-информационных технологий.

Студент должен уметь: определять специфику новых информационных технологий;

ана лизировать значение социально-информационных технологий в современном обществе;

применять полученные знания в практической деятельности;

пользоваться современными информационными технологиями и применять их в социальных системах.

Студент должен владеть: навыками работы с литературными источниками;

навыками ана лиза различных точек зрения по проблеме двойного использования СИТ;

технологиями применения полученных знаний в практической деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Социальные технологии: основные понятия. Социально-информационные технологии:

понятие, генезис, функции социального управления. Определение социально– информационных технологий (СИТ). Базовые свойства информации, лежащие в основе СИТ. Современное состояние и прогноз развития социально-информационных технологий в России. Состояние социально–информационных технологий в современной России. Ин формационно – аналитическая культура общества и личности. Социальная кибернетика и СИТ. Специфика функционирования СИТ в различных сферах деятельности.

6. Объем дисциплины.

Общая трудоемкость – 4 зачётные единицы (144 часа) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, анализ профессионально-значимых ситуаций.

Разработчик: Батуева Э.Б., к.п.н., доцент каф. ИКТ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Технология трехмерного моделирования и анимации»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр профиль подготовки: Дизайн 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель - овладение студентами теоретическими и практическими знаниями по созданию трехмерных изображений средствами трехмерной графики, созданию анимации.

Задачи - приобретение и развитие студентами практических умений и навыков создания и построения различных трехмерных моделей, сцен, анимации;

видов композиций для раз работки макетов буклетов, рекламных материалов;

создания электронных макетов книг, брошюр;

создания картин, рисунков, плакатов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ5.

Дисциплина «Технология трехмерного моделирования и анимации» относится к дисциплине по выбору цикла профессиональных дисциплин. Дисциплина основывается на курсах История и теория дизайна, Компьютерная графика, Технический рисунок и на чертательная геометрия, Теория композиции и моделирование.

Теоретические и практические навыки, полученные студентами при изучении дис циплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин учебного плана, а также при выполнении научных исследований и выпускной квалифика ционной работы.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности но вые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-8);

- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информа ционно-коммуникационных технологий (ПК-4);

- способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основы создания трехмерных моделей, подготовки материалов и карт для поверхностей моделей;

- принципы, методы и средства анимирования моделей и других объектов 3D и их свойств;

- основы видеомонтажа с использованием специальных средств.

Студент должен уметь:

- создавать трехмерные модели с использованием примитивов, форм, поверхностей, ис пользовать модификаторы;

- анимировать модели с использованием прямой и обратной кинематики, контроллеров анимации;

- производить визуализацию сцен и видеомонтаж с использованием специального модуля.

Студент должен владеть: навыками моделирования объектов виртуальной реально сти и создания изображения на их основе, проектирования ландшафтного и интерьерного дизайна, моделирования и монтажа короткометражных мультфильмов, создания спецэф фектов и т.д.

5. Содержание дисциплины:

Создание анимаций: подготовка сценария;

раскадровка;

роль звукового ряда в ком пьютерной анимации. Методы анимации трехмерных образов: управление шкалой време ни;

настройка кадров и управления анимацией. Монтаж анимационных клипов. Про граммные средства трехмерной компьютерной анимации. Понятие виртуальной реально сти. Назначение и задачи интерактивной трехмерной графики и анимации. Моделирова ние трехмерных сцен с элементами интерактивности;

разновидности интерактивных дей ствий. Основные прикладные программы моделирования и экранного просмотра анимацион ных файлов.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 5 Зачетных единиц – 180 часов (лекции, семинары, самостоя тельная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия, семинары.

Разработчик: ст. преподаватель каф. ИКТ Дулгаров А.Я.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Трехмерная компьютерная графика»

направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Профиль подготовки: Дизайн 1. Цель и задачи дисциплины:

Цель - приобретение теоретических знаний в области 3D графики и освоение практиче ских методов создания и обработки виртуальных объектов.

Задачи - дать методологию и инструментарий трехмерной компьютерной графики и реа лизовывать поставленные задачи, связанные с данной областью компьютерных техноло гий (трехмерное моделирование и проектирование, 3D-дизайн, интерактивная WEB технология и др.).

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ5.

Дисциплина «Трехмерная компьютерная графика» относится к дисциплине по выбо ру цикла профессиональных дисциплин. Дисциплина основывается на курсах История и теория дизайна, Компьютерная графика, Технический рисунок и начертательная геомет рия, Теория композиции и моделирование.

Теоретические и практические навыки, полученные студентами при изучении дис циплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин учебного плана, а также при выполнении научных исследований и выпускной квалифика ционной работы.

3. Формируемые компетенции:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен ций:

- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности но вые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);

- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-8);

- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информа ционно-коммуникационных технологий (ПК-4);


- способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС (ПК-14).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- классификацию 3D-объектов и методы их создания;

- основные требования к системе и аппаратным компонентам PC для поддержки техно логий 3D графики;

- базовые методы моделирования виртуальных объектов.

Студент должен уметь:

- создавать трехмерные модели с использованием примитивов, форм, поверхностей, ис пользовать модификаторы;

- использовать современные программные продукты для создания виртуальных 3D объектов.

Студент должен владеть: навыками моделирования трехмерных объектов и создания изображений на их основе, проектирования ландшафтного и интерьерного дизайна, созда ния спецэффектов и т.д.

5. Содержание дисциплины:

- Основы дизайна, проектирования и композиции трехмерных сцен;

- Особенности интерфейса и функции основного программного обеспечения для создания двух- и трехмерных изображений;

- Концептуальные основы 3D графики;

- Этапы синтеза изображений средствами трехмерной графики;

- Методы моделирования трехмерных образов и обеспечения фотореализма синтезируе мых изображений;

- Основы геометрического моделирования 3D объектов;

- Роль освещения в трехмерной графике;

- Классификация и сравнительный анализ программных пакетов 3D графики.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 5 Зачетных единиц – 180 часов (лекции, семинары, самостоя тельная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, практические занятия.

Разработчик: ст. преподаватель каф. ИКТ Дулгаров А.Я.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Сетевые методы планирования»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Профиль подготовки: Социально-культурная сфера Степень: бакалавр 1. Цель дисциплины: Овладение методикой сетевых методов планирования и использо вание их в управлении проектами.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ5. Дисциплина Сетевые методы плани рования представляет собой дисциплину по выбору и относится к профессиональному циклу. Читается на 7 семестре и основывается на учебных курсах: теория вероятностей и математическая статистика, информационные системы в экономике. Основные положения дисциплины должны быть использованы при изучении следующих дисциплин: системный подход в прикладных исследованиях, интеллектуальные ИС, управление IT-проектами.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ПК-11, ПК-14, ПК-17, ПК- 4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- правила построения сетевых графиков;

- рассчитывать временные параметры выполняемых работ, резервы времени.

Студент должен уметь:

- составить сетевые модели по перечню работ;

- установить взаимосвязь выполняемых работ;

- рассчитывать сетевые методы с вероятностной оценкой продолжительности работ;

- рассчитывать коэффициенты напряженности работ;

- рассчитывать значение аргумента функции Лапласа;

- использовать резервы времени для корректировки сетевых графиков.

Студент должен владеть:

- методологией составления графиков;

- методикой сокращения критического пути увязать ее с изменением стоимости про ектов;

- методикой управления продолженности работ и их стоимостью;

- методикой составления графика Ганта, табличным методом.

5. Содержание дисциплин:

Сетевые методы планирования в реинжиниринге. Сетевая модель и ее основные элемен ты. Построение сетевых графиков. Расчет параметров сетевых графиков. Анализ и опти мизация. Управление стоимостью проекта. Функционирование системы СПУ.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость – 5 зачётных единиц (180 часов) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессио нально-значимых ситуаций.

Разработчик: Алексеева Ф.А., к.э.н., доцент каф. ИКТ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Методы оптимизации»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Степень: бакалавр Профиль подготовки: Социально-культурная сфера 1. Цель дисциплины:

вооружить студентов методами обоснования принятия управленческих решений на основе оптимизационных задач и умения анализировать полученные решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.ДВ5.

Дисциплина Методы оптимизации представляет собой дисциплину по выбору и относится к профессиональному циклу. Читается на 7 семестре и основывается на учебных курсах:

теория вероятностей и математическая статистика, информационные системы в экономи ке, математическое моделирование и программирование, маркетинг информационных ре сурсов. Основные положения дисциплины должны быть использованы при изучении сле дующих дисциплин: системный подход в прикладных исследованиях, системы поддержки принятия решений.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-11, ПК-15, ПК- 4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- основы менеджмента и методику системного анализа;

- основы математического моделирования;

- основы управления проектами;

- информационные системы;

- рынок программно-технических средств.

Студент должен уметь:

- записать организационные, технологические и экономические условия в виде нера венств и уравнений;

- анализировать полученные оценки последней симплексной таблицы;

- разработать вариантные решения на основе полученных оценок в конкретных ус ловиях и ситуациях.

Студент должен владеть:

- симплексным методом;

- модифицированным симплексным методом;

- методом потенциалом при решении открытых и закрытых транспортных задач;

- методом аппроксимации.

5. Содержание дисциплины:

Модуль 1. Роль, значение методов оптимизации при принятии управленческих решений.

1.1. Общее понятие математического моделирования.

1.2. Необходимость использования методов оптимизации в современных условиях.

1.3. Методика описания организационных, управленческих, технологических и экономи ческих условий в виде уравнений и неравенств.

1.4. Двойственная задача: методика составления и анализ на основе двойственных оценок.

Модуль 2. Характеристика методов оптимизации.

2.1. Симплексный метод и его использование в практических расчетах.

2.2. Модифицированный симплексный метод.

2.3. Анализ промежуточных и оптимальных решений. Вариантные расчеты.

2.4. Распределительный метод (метод потенциалов) и методика его использования.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость –5 зачётных единиц (180 часов) (лекции, семинары, самостоятель ная работа студентов). Форма контроля – экзамен.

7. Виды учебной работы:

Лекции, интерактивные лекции, семинары-дискуссии, деловые игры, анализ профессио нально-значимых ситуаций.

Разработчик: Алексеева Ф.А., к.э.н., доцент каф. ИКТ.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Наименование дисциплины:

«Физическая культура»

Направление подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»

Профиль подготовки: СКС, Дизайн Степень: бакалавр 1. Цель и задачи дисциплины Цель данного курса – формирование физической культуры личности и способно сти направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самопод готовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке её к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психо физических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возможно стей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкуль турно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Блок Б4.

3. Формируемые компетенции:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

· использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и эконо мических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

· способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

· использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональ ной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

· владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и про фессиональной деятельности (ОК-17).

4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой на правленности;

- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

Студент должен уметь:

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (ле чебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, ком плексы упражнения атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разно образных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физиче ской культурой.

- использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессио нально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здо рового образа и стиля жизни.

Студент должен владеть:

- средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосо вершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально культурной и профессиональной деятельности.

5. Содержание дисциплины:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студен тов. Её социально-биологические основы. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Законодательства РФ о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни. Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специ альная подготовка в системе физического воспитания.

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и контроль за состоянием своего организма.

6. Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачётных единиц (400 академических часов). Форма контроля – зачет.

· Виды контроля:

текущий контроль:

- контроль посещаемости обязательных учебных занятий;

- освоение всех разделов программы по дисциплине «Физическая культура» (теоре тический, учебно-практический по видам и тренировочный).

промежуточный контроль:

- выполнение установленных на данный семестр тестов общей физической и спор тивно-технической подготовки для отдельных групп различной спортивной направленно сти.

Перечень требований и тестов по каждому разделу дают возможность оценить об щую физическую, спортивно-техническую и профессионально-прикладную подготовлен ность студентов. В каждом семестре студенты выполняют не более 5 тестов, включая три обязательных теста контроля общей физической подготовленности.

итоговый контроль:

- обязательным условием допуска к зачётным тестам: является регулярность посе щения учебных занятий и выработка обязательного двигательного режима;

- суммарная оценка выполнения тестов по общей физической подготовленности определяется по среднему количеству очков при условии выполнения каждого из них не ниже, чем одно очко (таблица 1);

Табл. Оценка тестов общей физической, спортивно-технической и Удовл. Хорошо Отлично профессионально-прикладной подготовленности Средняя оценка тестов в очках 2,0 3,0 3, - студенты всех учебных отделений, выполнившие учебно-тренировочную про грамму, на каждом семестре сдают зачёт по физической культуре;

- студенты, пропустившие учебные занятия без уважительных причин, допускают ся к сдаче зачётных тестов и контрольных нормативов только после выполнения обяза тельного двигательного режима в группе общефизической подготовки;

- студенты специального отделения выполняют разделы программы и тесты, ко торые доступны им по состоянию здоровья;

- студенты, освобожденные от практических занятий, защищают рефераты по теме, связанной с их индивидуальными отклонениями в состоянии здоровья;

- обязательные тесты проводятся в начале учебного года как контрольные, характе ризующие подготовленность при поступлении в вуз и в конце – как определяющие физи ческую подготовленность за прошедший учебный период.

7. Виды учебной работы:

Формы работы студентов – урочная и внеурочная форма занятий Урочная форма – занятия в рамках общепринятой структуры (подготовительная, основная и заключительная часть);

- по признаку основной направленности (общая физическая подготовка, профессиональ но-прикладная физическая подготовка, методико-практические занятия и учебно тренировочные занятия;

- по признаку вида спорта (гимнастика, лыжи, легкая атлетика и т.д.).

- Внеурочная форма занятия – соревновательные формы, оздоровительно профилактические, релаксационные.

Разработчики: заведующая кафедрой физвоспитания, профессор В.Н. Чебакова;

доцент кафедры физвоспитания Ветохина С.Е.

V. Виды практик Раздел ООП бакалавриата "Учебная и производственная практики" является обяза тельным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим по тенциалом.

Аттестация по итогам практики включает подготовку и защиту отчета по практике.

По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа сту дента. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность студентам:

- изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, дости жения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области зна ний;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разра боток;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической инфор мации по теме (заданию);

- принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- выступить с докладом на конференции.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению 230700.62 «Прикладная информати ка» для всех профилей предусмотрены два вида практик: учебная в конце 6 семестра и производственная в конце 8 семестра продолжительностью по 4 недели, общая трудоем кость – 12 зачетных единиц.

Практики представляют особый вид занятий, непосредственно ориентированный на профессионально-практическую подготовку обучающихся и направлены на закрепление полученных в процессе обучения знаний и приобретение навыков практической работы.

Для проведения практик назначается руководитель практики из числа преподавате лей выпускающих кафедр со стороны университета, а также руководитель практики по месту ее проведения. Во время прохождения практик ведется текущий контроль, а по ре зультатам практик составляется отчет, который защищается на выпускающих кафедрах и приравнивается к экзамену.

Местом проведения учебных практик могут быть учебные подразделения института информационных наук и технологий безопасности, а местом проведения производствен ной практики студентов являются предприятия-базы практик, с которыми заключены долгосрочные двухсторонние договора о сотрудничестве в подготовке студентов и прове дении производственных практик, производственные подразделения университета, а так же другие предприятия ИТ-сферы, с которыми заключаются кратковременные соглаше ния по проведению практик.

Программа практик включает программу учебной практики и производственной практики.

Программа учебной практика является общей для всех профилей по направлению 230700 «Прикладная информатика». Программа производственной практики для каждого профиля имеет свою специфику.

Аннотация программы практик составлена кафедрой информационно коммуникационных технологий.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ для направления (подготовки):

230700.62 «Прикладная информатика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1. Цели и задачи учебной практики по направлению «Прикладная информатика»

является закрепление теоретических знаний и практических умений, полученных в рам ках, читаемых студентов в течение трех первых курсов и направлена на получении сле дующих общекультурных и профессиональных компетенций.

Задачи учебной практики - изучение современных достижений в области алгоритмизации, программирования и создания баз данных;

- закрепление практических навыков разработки алгоритмов конкретных задач, их про граммирования и тестирования, моделирования баз данных;

- изучение современных достижений в области информатики и информационно телекоммуникационных технологий (компьютерных сетей и телекоммуникаций);

- получение и закрепление навыков работы с сетевым программным обеспечением;

уста новка серверной и клиентской частей систем управления базами данных;



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.