авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ

Л.Я. ФИЛИППОВА

ИНФОРМАЦИОННЫЙ СЕРВИС

ИНТЕРНЕТ

(для пользователей)

Учебное пособие

Харьков 2004

УДК 681.3.06

ББК 32.973

Ф-53

Печатается по решению Ученого Совета ХГАК,

протокол № от 2004 г.

Автор:

Л.Я. Филиппова Рецензенты:

Г.Г. Асеев, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой информационных технологий Харьковской государственной академии культуры В.П. Щетинин, руководитель Центра новых информационных технологий Национального технического университета “ХПИ” Филиппова Л.Я. Информационный сервис Интернет Ф-53 (для пользователей): Учеб. пособие / Л.Я. Филиппова;

Харьк. гос. акад. культуры.— Х.: ХГАК, 2004. — 142 с.

Учебное пособие предназначено для изучения пользова тельских возможностей международной сети Интернет и ее сер висных программ. Рассмотрены и проанализированы основы на вигации в сети, функции популярных сервисных программ сети, информационно-поисковые системы, библиотечные Интернет ресурсы и услуги. Приоритетом курса является овладение практи ческими навыками информационного поиска в системах и ресур сах Интернет.

Для студентов, аспирантов и преподавателей документно информационных и библиотечных факультетов вузов культуры.

© Филиппова Людмила Яковлевна, © Харьковская государственная академия культуры СОДЕРЖАНИЕ Предисловие……………………………………………………….......... I. Международная компьютерная сеть Интернет:

информационные сервисы, поисковые системы…………............ 1.1. Общая характеристика международной сети Интернет………………….………………………………........... 1.2. Информационные сервисы Интернет……………….............. 1.2.1. WWW (World Wide Web)…………………………..........… 1.2.2. E-Mail (Электронная почта)………………………............. 1.3. Информационно-поисковые системы Интернет …............... 1.3.1. Общая характеристика поисковых средств……….......... 1.3.2. Основные правила поиска в ресурсах Интернет ……………………………………………............ 1.3.3.Специализированные поисковые системы………............ 1.4. Использование Интернет-технологий для дистанци онного обучения в гуманитарной сфере.

………..….............. II. Библиотечные ресурсы и услуги Интернет…..………............... 2.1. Общая характеристика библиотечно-библиографи ческих ресурсов Интернет……………..……………..........….... 2.1.1. Американские библиотечно-библиографические ресурсы……..……………………………………….............. 2.1.2. Российские библиотечно-библиографические ресурсы………………………………. …………..…............ 2.1.3.Украинские библиотечно-библиографичекие ресурсы………………………………………………............ 2.2. Методика поиска библиотечно-библиографической информации в ресурсах Интернет……………….……............. 2.2.1. Поисковые возможности Web-сайтов крупней ших библиотек мира……………………….……............… 2.3. Возможности использования информационных ресурсов и сервисов Интернет в работе библиотек.............. 2.3.1. Общие направления использования…………….............. 2.3.2. Виртуальные справочники (путеводители) на страницах библиотечных Web-сайтов………............ 2.4. Содержание (content) библиотечных Web-сайтов….............. 2.4.1. Общие рекомендации к наполнению содержания библиотечных Web-сайтов…………………………............. 2.4.2. Формирование содержания (content) библио течных Web-сайтов ………………………………...........… Список литературы………………………………………….............. Приложения………………………………………………..…............. ПРЕДИСЛОВИЕ Современную образовательную среду за рубежом уже нель зя представить себе без использования компьютерных и телеком муникационных технологий в процессе обучения по любым дис циплинам. В США и некоторых развитых государствах Западной Европы информационные технологии используются уже более лет, в России – около 10 лет, в Украине эти процессы активизиро вались во второй половине 90-х гг., что обусловлено внедрением во все сферы жизни международной информационной сети Ин тернет.

Учитывая повсеместное распространение Ин тернет в мире, следует отметить особенности влияния сети на сферу образования, в которой сеть становится не только источником информации или предметом изучения, но и важнейшим факто ром, влияющим на традиционные аспекты образова ния: педагогические, психологические, этические и др.

Глобальная компьютерная сеть Интернет становится все мирной виртуальной библиотекой. Пользователи персональных компьютеров, имеющие доступ в Интернет и осваивающие само стоятельно средства и методы доступа к ресурсам глобальной се ти, признают, что поисковые запросы эффективнее выполнять c помощью опытных библиотекарей. Именно библиотекари счита ются наиболее профессионально подготовленными для работы с информационными ресурсами Интернет, которые стремятся упо рядочивать в виде каталогов и поисковых систем.

Учебный курс «Информационный сервис Интер нет» нацелен на получение знаний и практических навыков работы с ресурсами и услугами Интернет на уровне пользователя. Структура учебного курса под чинена задаче поступательного освоения основами Интернет на пользовательском уровне: от общего (первая часть — общие по нятия, сервисы и информационно-поисковые системы Интернет) — к частному (вторая часть — анализ, характеристика, оценка и использование библиотечных ресурсов и услуг Интернет;

методи ка поиска библиотечной информации в сети;

создание контента (содержания) библиотечных Web-сайтов и виртуальных путево дителей на их страницах).

Основу учебного пособия составили материалы следую щих изданий:

Основы работы в Интернет: Краткое руководство для начи нающих пользователей / Сост.: Бондаренко А., Игин Д., Фи липпова Л.;

Под общ. ред. Ч. Кохрана;

Совет по междунар. ис следованиям и обменам. Проект расширения доступа в Интер нет (IREX) (США). — Харьков: Прогресс ЛТД, 1997. — 42 с.

Інформаційний сервіс в Інтернеті: Навч. посібник / В.М. Шей ко, Б.М. Смоляницький, Л.Я. Філіппова та ін.;

Харк. держ.

акад. культури. — Харків, 1998. — 208 с.

Филиппова Л.Я. Информационно-библиотечные ресурсы Ин тернет / Под ред. В.П. Щетинина. — Харьков: «К-Центр», 1998. — 80 с.

Філіппова Л.Я. Інформаційний сервіс Інтернет: Навчально методичні матеріали до курсу / ХДАК;

Укл. Філіппова Л.Я.— Харків: ХДАК, 2003.— 39 с.

Данное учебное издание дополнено и обновлено оригиналь ным материалом об опыте американских высших школ в области информационных и библиотечных наук, которые были переве денны и проанализированны автором в 2000г1. Использовались материалы Американской Библиотечной Ассоциации (ALA), Ил линойской Библиотечной ассоциации (ILA);

учебные планы и ме тодические материалы университетов США: Высшей школы биб лиотечных и информационных наук Иллинойского университета в г. Урбана-Шампейн и Высшей Школы библиотечных и информа ционных наук Pratt Instutute в Нью-Йорке.

Приложения, представленные в конце книги, дополняют и иллюстрируют отдельные разделы и параграфы учебного посо бия:

1. План семинара: “Інформаційно-бібліотечні ресурси та послуги в Інтернет” для начинающих библиотекарей-практиков, повы шающих свою квалификацию в Региональном Центре IATP (Программа доступа и обучения Интернет) в г. Харькове.

2. Учебная программа дистанционного практического курса «Информационно-библиотечные ресурсы Интернет», URL презентации этого курса.

3. Web-сайты национальных библиотек мира.

4. Крупнейшие российские библиотеки в Интернет.

5. Список украинских библиотек в Интернет.

6. Web-сайт Книжной палаты Украины.

7. Региональные ЦНТЭИ Украины в Интернет.

8. Обобщенная таблица наиболее используемых рубрик содержания (контента) зарубежных библиотечных Web-сайтов.

9. Конференция «Библиотеки и музеи в компьютерном мире Ин — период пребывания автора в научной стажировке по международной про грамме USIA RSEP (ACTR/ACCELS) в США (Чикаго, Вашингтон, Нью-Йорк, Урбана-Шампейн, Коламбус и др.).

тернет» (Web-Wise: A Conference on Libraries and Museums in the Digital World, США, Вашингтон, 2000) — обзор докладов и презентаций Учебное пособие предназначено для специалистов инфор мационных служб, библиотек, преподавателей, а также всех поль зователей сети Интернет, особенно — начинающих. Книга наце лена на изучение информационных ресурсов и освоение инфор мационных сервисов (услуг) Интернет для использования их, прежде всего, в информационной и библиотечной работе с целью полного и оперативного обеспечения информацией пользователей по их запросам. В то же время, материал данной книги может быть использован для обучения читателей/пользователей сети ос новам Интернет, что традиционно осуществляют библиотечные работники, в частности, библиографы, в рамках такого направле ния работы библиотеки, как обучение читателей основам инфор мационной культуры и компьютерной грамотности.(см. Приложе ния 1, 2).

Следует отметить, что успешное освоение данного курса возможно только при наличии знаний, навыков и умений по ин форматике:

- основы компьютерной грамотности (составляющие компью тера, представление о его программном и аппаратном обеспе чении и основы работы с компьютером на уровне пользова теля);

- операционные системы (Windows, MS-DOS (FAR manager));

- текстовые редакторы (Microsoft Word (WordPad, Блокнот)).

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ СЕТЬ ИНТЕРНЕТ:

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СЕРВИСЫ, ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ 1.1. Общая характеристика международной сети Интернет Компьютерная сеть Интернет - это глобальная всемирная сеть информационного обмена, объединяющая несколько мил лионов людей более чем из 100 стран мира при помощи наиболее современных и удобных средств связи — телекоммуникацион ных. Президент Сообщества Интернет (the Internet Society) д-р Винтон Серф, руководящий много лет разработками архитекту ры коммуникационных технологий Интернет, дал следующее оп ределение: "Internet - это глобальная сеть сетей, взаимосвязанных протоколами TCP/IP и другимим коммуникационными протоко лами. Сеть является технической системой, включающей тыся чи, сотни тысяч компьютеров и миллионы пользователей в десят ках странах мира. Сеть создана и функционирует в результате грандиозного сотрудничества многих частных, общественных, правительственных и промышленных компьютерных сетей, взаи модействующих таким образом, что постоянно поддерживается целостная коммуникационная инфраструктура.

Сеть Internet в 90-е гг. вошла в фазу исключительно быст рого и динамичного развития своей структуры и сферы действия.

В конце этого столетия и нач. XXI в. использование Internet будет стремительно расширяться благодаря тому, что во все области человеческой деятельности все более активно вторгаются персо нальные компьютеры, рабочие станции, сетевые технологии, пе редвижные коммуникационные системы и распределенные ин формационные системы.” Пользователи, работающие в сети Интернет, имеют ши рокие возможности для получения разнообразной экономичес кой, социальной, научной, технологической и другой текущей информации. Интернет представляет доступ к огромному мно жеству источников электронной информации. Сотни тысяч элект ронных каталогов, баз данных, архивов технической и программ ной документации, библиотек программ, научно-технических справочников, электронных газет и журналов, бюллетеней ново стей и многих других информационных материалов можно полу чить по каналам этой глобальной международной сети непосред ственно на рабочее место пользователя.

Мировое сетевое пространство включает помимо Интер нет многие другие компьютерные сети, которые взаимосвязаны между собой и обеспечивают взаимообмен информацией различ ными средствами;

имеют различную технологию и отражают большое разнообразие сетевых архитектур, существующих в ми ре. Среди них:

• MILNET (сеть Министерства обороны США), • NSFNET (сеть Национального научного фонда США), • NASA Science Internet (NSI) (объединяет несколько компью терных сетей по космическим исследованиям), • GLASNET (эта сеть объединяет несколько некоммерческих компьютерных сетей гуманитарно-экологического характера PeaceNET, EcoNet, GreenNet и др.), • EARN (Европейская академическая исследовательская сеть), Технологии электронных коммуникаций./ Т. 43. Международная компью терная сеть Internet.— М.: Россия, 1993.— 88 с.

• EUnet (Крупнейшая Европейская сеть, имеющая региональ ные части практические во всех европейских странах), • Relcom ((Russian Electronic Communication Network), ведущая Российская сеть), • IASNet (старейшая Российская сеть Института автоматизиро ванных систем) и другие.

На территории бывшего СССР мировые сетевые ресурсы стали доступными в очень ограниченных масштабах в 1983- гг. благодаря небольшой компьютерной сети, созданной ВНИИ ПАС (Всесоюзного НИИ прикладных автоматизированных сис тем) в сотрудничестве с Международным институтом прикладно го системного анализа (IIASA, Вена, Австрия). Однако масштаб сети ВНИИПАС и некоторых других экспериментальных сетей (Академсети и др.) был ограничен техническим уровнем и доста точно высокой стоимостью устройств, был доступен узкому кру гу пользователей. Тем не менее, в те годы именно ВНИИПАС стал единственным и очень важным телепортом для выхода поль зователей в мировые компьютерные сети. Позднее на базе этого НИИ был создан Национальный центр автоматизированного об мена информацией (НЦАО), имевший несколько лет монопольное положение при организации международных каналов передачи данных.

Ситуация в области компьютерных сетей резко изменилась с 1992 г. после распада СССР, благодаря двум принципиально но вым тенденциям:

1. С 1990 г. начала действовать сеть Relcom как часть общедос тупной европейской компьютерной сети Eunet, которая в свою очередь имела развитые коммуникационные связи с сетью Интернет. В 1991-1993 гг. сеть Relcom, обладая более про стыми и дешевыми сетевыми технологиями по сравнению с сетью ВНИИПАС, быстро развилась в общенациональную и практически общедоступную компьютерную сеть с хорошими возможностями взаимодействия с сетями Eunet, Internet, Fidonet и др.

2. В 1991-1992 гг. в России началось динамичное развитие ком мерческих компьютерных сетей: Спринт Сеть (совместно с коммерческой сетью Sprint US), Совам Телепорт и ряда дру гих.

К середине 1993 г. количество пользователей компьютер ных сетей, имеющих возможности выхода на ресурсы Интернет с территории бывшего СССР, резко возросло и продолало интен сивно увеличиваться. В частности, в Украине активно стали раз виваться государственные и коммерческие сети, ведущее место среди которых принадлежало GlobalUkraine (GU).

Таким образом, 90-е годы 20 ст. развитие сетевых технологий в постсоветских государствах характеризовалось двумя важными факторами:

1. Динамичным ростом компьютерной мощности сетевых ресур сов и коммуникационных связей сети Интернет как глобаль ной общедоступной телекоммуникационной инфраструктуры мирового значения.

2. Быстрым расширением географии и точек доступа к мировым компьютерным сетям на территории бывшего СССР, являю щегося еще «тундрой» компьютерного мира коммуникаций, но в условиях рыночной экономики быстро перестраивающей свою инфраструктуру.

Возникновение Интернет связано непосредственно с возникновением компьютерной сети ARPANet, которую считают ее "прародительнецей". В 1969 г. Управление перспективных ис следований ARPA (Advanced Research Project Agency), одно из подразделений Министерства обороны США, начало работу над проектом, который должен был, с одной стороны, привести к соз данию практически не поддающихся разрушению каналов связи, а с другой - облегчить сотрудничество между разбросанными по всем штатам исследовательскими организациями оборонной про мышленности. Так возникла сеть ARPANet.

Вначале обмен данными мог осуществляться только между компьютерными системами одного типа. Появление различных операционных систем вскоре вызвало необходимость поиска но вых путей для коммуникации между всеми входящими в сеть ор ганизациями и системами. Вследствии постановки вопроса о не обходимости новых коммуникационных путей возник проект "Internetting Project", призванный усовершенствовать возможно сти, реализованные еще в рамках ARPANet, — расширить новую среду коммуникаций для использования компьютерными систе мами других типов. Решение поставленной задачи заключалось в создании независящего от аппаратного обеспечения протокола передачи данных, который использовался бы всеми компьютера ми-корреспондентами для обмена данными. Чтобы данные можно было не только передавать и принимать, но и использовать в каж дом компьютере, необходимо было иметь стандартизированные программы, трансформирующие передаваемые данные для соот ветствующей системы. Решение проблемы неограниченной ком муникации между различными системами в Интернет было най дено в использовании всеми компьютерами, участвующими в пе редаче данных, одного и того же протокола передачи данных.

Протоколом передачи данных называется соглашение (кон венция), устанавливающее, каким образом должна осуществлять ся передача данных из компьютера в компьютер и как можно рас познавать и устранять ошибки, которые могут при этом возни кать. Иными словами, протокол – это единый язык для взаимообмена информацией или заданный набор правил взаимо действия, применяемый всеми компьютерами.

Основополагающим протоколом в сети Интернет является протокол TCP/IP, который состоит из двух протоколов: Internet протокола (IP) и TCP-протокола (Transmission Control Protocol).

Каждый протокол имеет свое назначение. Internet-протокол обес печивает передачу между двумя компьютерами блоков данных определенной длины, на который разбивается передаваемый файл. TCP-протокол обеспечивает надежную передачу данных при помощи IP-прокола между конечными компьютерными сис темами-адресатами. Чтобы передавать данные по Интернет TCP/IP разбивает информацию на маленькие фрагменты — паке ты (packets).

Для подключения к Интернет локальной вычислительной сети (ЛВС) или отдельного компьютера, подсоединенного к ЛВС с помощью модема, компьютеры должны быть в состоянии взаи модействовать друг с другом на базе протоколов TCP/IP. Для ус тановки такой связи существует множество программ для различ ных операционных систем, они называются TCP/IP-Stacks или Internet-Diller. Бесчисленное множество ЛВС, входящих в Интер нет, связаны между собой выделенными линиями на континен тальном уровне. Выделенная линия обеспечивает передачу циф ровых данных, прокладывается исключительно между двумя оп ределенными пунктами и является постоянно доступной. В ре зультате пользователь при работе в Интернет не несет затрат, свя занных с временем установления связи и передачи, как при теле фонной связи. Скорость передачи данных в выделенной линии может превышать 45 миллионов bps (bps- bits per second- бит в секунду). Соединение всех компьютерных сетей в Интернет под чинено определенной иерархии, что позволяет осуществлять ком муникацию в глобальных масштабах. На разных сетевых уровнях в Интернет данные передаются с различной скоростью.

Интернет можно назвать как объединение сетей компьюте ров, расположенных по всему миру. Интернет соединяет разно образные правительственные, образовательные, коммерческие организации, а также частных лиц, представляя им обширный на бор информационых услуг. Широкий набор инструментальных средств и протоколов создает видимость единой виртуальной се ти, хотя компьютеры и сети, входящие в состав Интернет, исполь зуют различную аппаратуру и программное обеспечение. Более того, Интернет является гигантом, объединяющим огромное чис ло различных систем электронной почты.

В точках соединения сетей располагаются компьютеры, на зываемые шлюзами. Шлюз - это компьютер, осуществляющий трансляцию различных протоколов передачи сообщений, т.е. он принимает пакеты информации у одной сети и отправляет в дру гую. С помощью шлюза любая система, присоединенная к сети Интернет, может обмениваться сообщениями электронной почты с любыми другими системами, также имеющими шлюзы.

При анализе общей структуры Интернет различают две кате гории сетей (или компьютеров), которые могут подключаться к Интернет и взаимодействовать с другими частями сети Интернет.

Первая категория - это сети (компьютеры), входящие в Ин тернет на основе единых технологических правил: а) реализация полного набора протоколов TCP/IP: б) регистрация сетевых адре сов Интернет;

в) предоставление своих сетевых ресурсов другим пользователям Интернет.

Вторая категория - это сети (компьютеры), доступные из Интернет или подключенные к какому-либо шлюзу Интернет, так что с этими системами можно вести обмен, например, по элек тронной почте. Однако эти сети (компьютеры) могут отличаться по своим протоколам от TCP/IP и могут не обеспечивать доступ к своим ресурсам.

Для удобства пользования услугами и ресурсами Интернет, для расширения возможностей навигации в мировых компьютер ных сетях используют сервисные программы Интернет — браузе ры (просмотрщики, навигаторы), способные осуществлять нави гацию всегда по одним и тем же принципам, независимо от того, в каких информационных ресурсах Интернет находится пользова тель. Наиболее популярные в настоящее время браузеры, это — Netscape Navigator и Microsoft Explorer. Пользователю, начинаю щему работать в Интернет, следует изучить функции и команды браузеров, т.к. практически все операции, необходимые в работе, могут быть выполнены при помощи меню и панелей инструмен тов этих программ. Иными словами, для успешного освоения Ин тернет следует получить знания, навыки и умения работы с брау зерами3.

Вопросы для самоконтроля:

1. Пояснить определение “Интернет — глобальная сеть сетей”, назвать ее составляющие;

дать понятие локальных и глобаль ных сетей.

2. Что включает в себя мировое сетевое пространство?

3. Указать предпосылки развития сетевых технологий и Интер нет в бывшем СССР и назвать характерные черты начального этапа развития компьютерных сетей в Украине.

4. Где начали разрабатывать проект ARPANet, какова его цель и задачи? Почему ее называют "прародительнецей" Интернет?

5. Пояснить понятие «протокол передачи данных» и его роль для передачи данных по сетям Интернет. Указать основной прото кол Интернет и его назначение.

6. Назвать основные браузеры (или сервисные программы просмотрщики) Интернет;

указать их назначение и функции.

Список литературы:

1. Берри Н. Компьютерные сети / Н. Берри;

Пер. с англ.— М.:

БИНОМ, 1996. — 400 с.

2. Коцюбинский А. Современный самоучитель работы в сети Internet / А. Коцюбинский. — М.:Триумф, 1997. — 400 с.

3. Крол Э. Все об Internet / Э. Крол;

Пер. с англ. — К.: Торго во-изд. бюро BHV, 1995.—592 с.

4. Левин Дж. и др. Internet для чайников / Дж. Левин и др. — 3-е изд. — К.: Диалектика, 1996. — 320 с.

5. Технологии электронных коммуникаций./ Т. 43. Международ ная компьютерная сеть Internet. — М.: Россия, 1993.—88 с.

6. Хоникатт Дж. Использование Internеt / Дж. Хоникатт — М.:

Диалектика, 1997. — 304 с.

Кратко см. Філіпова Л.Я. Інформаційний сервіс Інтернет: Навч.-метод. ма теріали до курсу:/ ХДАК;

Укл. Філіпова Л.Я. — Харків: ХДАК, 2003.—С.10-11;

подробно — список литературы к разделу [1-4;

6] 1.2. Информационные сервисы Интернет Сети Интернет предлагают пользователям информационные сервисы (или услуги), которые представляют собой прикладные программы, разработанные с целью получения доступа к инфор мации определенного типа или с целью обмена данными. К ос новным сервисам Интернет относятся WWW (World Wide Web), Gopher, Telnet, FTP, E-mail.

Каждый сервис характеризуется свойствами, часть которых объединяет его с одной группой сервисов, а другая часть – с дру гой. Согласно одной из классификаций сервисов Интернет при нято такое их деление по большому числу признаков, как: серви сы интерактивные, прямые и отложенного чтения. Сервисы, от носящиеся к классу отложенного чтения, наиболее распрос транены, наиболее универсальны и наименее требовательны к ресурсам компьютеров и линиям связи. Основным признаком этой группы является та особенность, что запрос и получение ин формации могут быть достаточно сильно разделены во времени. К ним относят, например, электронная почта (E-Mail).

Сервисы прямого обращения характерны тем, что информа ция по запросу возвращается немедленно, однако от получателя информации не требуется немедленной реакции. Сервисы, где требуется немедленная реакция на полученную информацию, т.е.

получаемая информация является, по сути дела, запросом, отно сятся к интерактивным сервисам. Если провести аналогию с обычными средствами связи, то можно назвать аналогами серви сов интерактивных, прямых и отложенного чтения соответствен но: телефон, факс и письменная корреспонденция. Однако следует помнить, что такая классификация может быть только условной из-за стремительного развития современных информационных технологий.

1.2.1. WWW (World Wide Web) WWW (World Wide Web) представляет собой одну из наибо лее мощных коммуникационных сред нашего времени, через ко торую можно получить бесплатный доступ к мультимедиа документам, хранящимся на WWW-серверах всего мира.

WWW полностью оправдывает свое название: по-английски web - паутина. WWW можно представить в виде сети (например, рыбацкой), охватывающие все Интернет-компьютеры земного шара. В каждом узле сети находится компьютер, а участки между узлами соответствуют линиям коммуникаций, через которые осуществляется передача данных. Находящиеся в WWW документе гипертекстовые ссылки указывают на ту или иную ин формацию, имеющуюся в одном из компьютеров. Связь с компь ютером можно установить путем выполнения щелчка.

На практике возможные благодаря гипертекстовым ссылкам "прыжки" в сети Интернет не имеют каких-либо пространствен ных (тематических) органичений. Перекрестные ссылки в WWW документе скорее указывают на информационные источники, близкие данному документу. Выбор компьютеров, в которых хранятся такие источники, осуществляется произвольно. Скорость переноса данных практически не зависит от количества "узелков" на пути от исходной точки до нужной информации. Поскольку один единственный документ зачастую содержит множество свя зей, благодаря которым можно попасть в любую точку земного шара, выполнив всего лишь щелчок мышью.

Информационный сервис World Wide Web возник в начале 90-х гг. в результате разработки проекта Европейской лаборато рии физики элементарных частиц (CERN) в Швейцарии. Он дол жен был, во-первых, облегчить доступ к ресурсам Интернет, а во вторых, осуществить революцию в отображении информации пу тем прямого связывания мультимедиа-файлов: изображений, ау диофайлов, видеофайлов. Благодаря средствам WWW в сети Ин тернет стало возможным использование технологии мультимедиа.

Кроме того, благодаря программе WWW-Client, называемой про граммой просмотра или "браузером" (от англ. browse просматривать), можно пользоваться всеми возможностями Internet из одной-единственной оболочки пользователя.

Представление информации в Word Wide Web основано на возможностях гипертекстовых ссылок (hiperlinks). В гипертексте некоторые слова выделяются графически, например окрашивают ся в другой цвет и/или подчеркиваются. выделение слова свиде тельствует о наличие связи с другимим документом, в котором более подробно рассматривается тема, связанная с выделенным словом. Такой документ также может содержать гипертекстовые ссылки на другие источники информации.

Введение понятия “гипертекст” приписывают Т. Нельсону, который в 60-е гг. разработал автоматизированную систему Xanadu, представляющую по его же словам “систему хранения и актуализации текстов со связями и “окнами”, где состав докумен тов может постоянно расширяться, не требуя фундаментальных изменений структуры”. Именно Т. Нельсон впервые ввел в науч ный оборот термин hypertext. По мнению зарубежных авторов, основание и развитие гипертекста было сделано В. Бушем, науч ным советником президента США Ф. Рузвельта. В статье «As we may think» (Как мы можем думать), опубликованной в июле г. в журнале «Atlanti Monthly», он писал, что в будущем серьезной проблемой станут «информационные перегрузки». Он писал свой проект устройства, названного Memex, - электронной доски, для которой может быть доступен любой фрагмент связанного текста.

Хотя Memex никогда так и не был создан, его идеи легли в основу систем, которые теперь называют «гипертекстовыми». Идею В.

Буша далее стали развивать и реализовать ученые Dounglas C.

Englebart и Ted Nelson.

Технологию гипертекста важно знать для формирования информационно-документных ресурсов в Интернет. Гипертекст имеет дело с нелинейным чтением и записью. Система гипертек ста дает возможность пользователям создавать ассоциативные сети текстов, их фрагментов и понятий. Слова или предложения в одном документе/файле связываются с соответствующими поня тиями или предложениями в другом документе/файле. Идея свя зывания соответствующих информационных фрагментов не явля ется новой для библиотекаря или информационного работника, это скорее похоже на часто используемые в печатных источниках перекрестные ссылки статей, сноски или ссылки в каждой главе книги или статьи. В процессе работы с печатным источником чи татель может перевернуть страницу назад, перескочить через ка кую-то часть текста или использовать для связи средства индек сирования. В электронных системах гипертекста есть возмож ность легко переходить к другой информации по любой непоследовательной ссылке. Хорошая система гипертекста поощ ряет беспорядочное чтение и поиск вместо того, чтобы читать текст от начала до конца.

Применение гипертекста имеет ограничения из-за того, что гипертекст связывает вместе только текстовую/числовую инфор мацию и некоторые виды цифровых изображений.

Однако совре менная компьютерная технология позволяет связывать все виды информации, в том числе и библиографическую. Кроме текста, пользователь может связывать вместе графическую, видео- и ау диоинформацию. Когда говорят о мультимедиа, то это относится к синтезу всех видов информации В WWW гипертекстовая ссылка не является единственной возможностью связывания разнородной информации. Поскольку наряду с тектовыми файлами можно связывать и бинарные фай лы, то на такие файлы могут существовать гипертекстовые ссыл ки в виде мультимедиа-элементов. Например, на интерактивной карте Германии каждый населенный пункт может быть активизи рован щелчком на его названии. После этого можно получить доступ к локальным ресурсам Интернет данного населенного пункта. Таким же образом, выполнив щелчок мышью, можно проигрывать аудиофайлы или просматривать видеофайлы. По этому в этой связи употребляют обобщающий термин "гиперме диа".

Для WWW, как и для остальных сервисов Интернет, суще ствует специальный протокол передачи, с помощью которого можно передавать данные. Этот протокол называется протоколом передачи гипертекста – HTTP (Hyper Text Transfer Protocol). Ком пьютеры, на которые можно получать WWW-документы, назы вают HTTP-серверами. Для создания Web-документов (или Web публикаций) используется специальный язык программирования — HTML (Hyper Text Markup Language).

Адресация в World Wide Web. Чтобы попасть с помощью WWW в нужное место в сети, необходимо знать употребляемые в Интернет форматы адресов. Основными форматами адресов ком пьютеров в Интернет являются: IP-адрес, DNS-адрес, адрес E mail, адрес телеконференции USENET.

После ознакомления с основными форматами адресов Ин тернет можно пользоваться всеми сервисами и возможностями самой большой информационной сети в мире. Как и в обычной телефонной сети, в сети Интернет каждый компьютер должен быть определен однозначно. Для этого существуют два равно ценных формата адресов, которые различаются лишь по форме.

IP-адрес состоит из различных блоков цифр, а DNS-адрес включа ет более удобные для пользователей буквенные сокращения. Для отправки сообщения по электронной почте используется еще один адрес: адрес электронной почты, имеющий свой собственный синтаксис. Для того, чтобы совершить свои первые шаги в сети, пользователю не обязательно знать все форматы адресов Интер нет, достаточно усвоить основные принципы их построения.

IP-адрес. При разработке Интернет одной из наиболее важ ных задач было создание сети, которую практически невозможно было бы вывести из строя. Поэтому передача данных между дву мя произвольными точками не должна была проходить через ка кой-нибудь центр. По этой причине была создана гибкая система, благодаря которой Интернет передает данные адресатам само стоятельно. Для этого каждый пакет данных содержит адрес по лучателя данного пакета.

Специальные компьютеры (маршрутизаторы), встроенные в Интернет между отдельными сетями, с помощью непростого алгоритма определяют оптимальный вариант установления со единения между отправителем и получателем по задействован ным для передачи сетям. При этом определенную роль играют такие факторы, как загруженность сети в данный момент.

Это может привести к тому, что отдельные пакеты опреде ленного информационного сообщения (например, графического файла) достигнут цели разными путями. Благодаря этой техноло гии, имеющей название Dynamic Rerouting, действительно прак тически невозможно разрушить коммуникационную среду Интер нет. Если какой-нибудь ее участок выйдет из строя, то данные бу дут переданы обходным путем без каких-либо осложнений.

Основной формат Интернет - адреса, как и вся информация, обрабатываемая компьютером, является числовым и выражается в двоичной системе. Информация, выраженная в двоичной системе, - это число, состоящее исключительно из цифр 0 и 1. Интернет адрес имеет 32 бита. Двоичный адрес разделяют на четыре блока по 8 бит, а затем число, содержащееся в блоке, записывают в де сятичной системе. Полученные числа отделяют точками. Каждый блок может содержать число от 0 до 255.

Синтаксис IP-адреса таков:

123.45.67. IP-адрес, даже записанный в десятичной системе, не так легко запомнить. Поэтому вместе с ним была разработана домен ная система имен - Domain Name System или DNS.

DNS-адрес вместо цифр содержит буквы, которые также разделяются точками на отдельные информационные блоки. На последнем месте в DNS-адресе стоит домен наивысшего (первого) уровня.

Принципы DNS-адресации можно пояснить на примере:

kpi.kharkov.ua, в котором kpi — это имя компьютера в сети kharkov в домене ua, который служит для обозначения Украины.

Как показывает пример, сначала указывается нужный компьютер, затем следует название той сети, частью которой он является, а в завершение указывается домен высшего уровня - географический или тематический. Имя домена верхнего уровня указывает на до мен конкретного компьютера. Это имя выбирают так, чтобы отра зить тип организации, в которой установлен этот компьютер. Ука занный адрес считывается справа налево. Прежде всего, Интернет устанавливает соединение с вышестоящим маршрутизатором, управляющим всеми адресами домена ua. Если адрес требуемой зоны найден, то может быть установлена связь с соответствующей сетью (в данном примере с ЛВС НТУ «ХПИ» г. Харькова), где находится каталог всех локально подсоединенных компьютеров.

Таким образом, данные могут быть переданы нужному компьюте ру.

Ниже приведены примеры имен доменов верхнего уровня, указывающих тип организации или код страны:

имя тип организации имя код страны домена домена com коммерческие организации au Австралия edu образовательные учрежде- br Бразилия ия (университеты) gov правительственные органи- by Беларусь зации mil военные организации ca Канада net сетевые службы cn Китай (провайдеры и пр.) org другие организации de Германия неприбыльные) jp Япония, ua Украина uk Велико британия us США Интернет-адрес, указывающий путь к искомому серверу, иначе называется URL (Uniform Resource Locator – унифициро ванный локатор ресурса).

Вопросы для самоконтроля:

1. Назвать отличительные характеристики сервиса Интернет — WWW. Почему эту сервисную программу называют “всемир ной паутиной”?

2. Какова цель возникновения информационного сервиса Интер нет — WWW?

3. Пояснить понятие “гиперссылка” и значение его для данного сервиса. Что такое гипертекст и гипермедиа?

4. Как называется специальный протокол передачи, разработан ный для WWW? И для чего предназначен специальный язык - HTML (Hyper Text Markup Language)?

5. Пояснить сущность и значение адресации в World Wide Web.

Что такое IP-адрес и DNS-адрес? Принципы DNS-адресации и назначение доменов? Что такое URL?

Список литературы:

1. Берри Н. Компьютерные сети / Н.Берри;

Пер. с англ.— М.:

БИНОМ, 1996. — 400 с.

2. Нольден М. Знакомьтесь: Word Wide Web / М.Нольден;

Пер.

с нем. — К.: Торгово-изд. бюро BHV, 1996.— 336 c.

3. Перр П.Д. Секреты World Wide Web / П.Д. Перр.— К.: Диале ктика, 1996.— 576 с.

4. Хоникатт Дж. Использование Internеt / Дж. Хоникатт.— М.:

Диалектика, 1997. — 304 с.

1.2.2. E-Mail (Электронная почта).

Другие сервисы Интернет E-mail или электронная почта является одной из основ ных прикладных программ в Интернет. Она служит для передачи текстовых сообщений в пределах глобального сообщества Интер нет. E-mail отличается от обычной почты быстротой передачи со общений, а оплата за ее использование осуществляется по мест ному тарифу, независимо от того, в каком месте земного шара на ходится корреспондент. Все письма, поступающие на некоторый почтовый адрес, записываются в выделенную для них область па мяти сетевого компьютера – электронный почтовый ящик. Доступ к этой области памяти осуществляется по адресу, который сооб щается абоненту, и паролю, который известен лишь абоненту и сетевому компьютеру. Существует два основных вида электрон ной почты. Способ off-line (вне связи) заключается в том, что при каждом сеансе связи компьютера абонента с сетевым компьюте ром происходит обмен письмами в автоматическом режиме. Это значит, что сам процесс ознакомления с письмами и их чтение происходит, когда связь с сетевым компьютером уже прекращена.

При использовании способа on-line (на связи) абонент во время сеанса связи со своего компьютера получает возможность обра титься к содержимому своего почтового ящика, просмотреть и прочитать его. Также абонент может отсылать свои письма сам, указывая их адреса и задавая соответствующую команду сетевому компьютеру.

Электронная почта - это многозначный термин, используе мый для определения процесса передачи сообщений между ком пьютерами. Сообщения могут быть и простыми записками, пере сылаемыми в соседнюю комнату, и мультимедийными видеопре зентациями, передаваемыми на другой континент.

С точки зрения пользователя электронная почта очень по хожа на обычную почту, однако она не сводится только к пере сылке сообщений по электронным каналам связи. Электронная почта - это совершенно новая коммуникационная среда со свои ми особенностями, проблемами и даже этикой.

Из истории электронной почты. Предшественником элек тронной почты считается телекс, которая представляла собой пишущую машинку, соединенную с телефоном. (Бизнесмен из Калифорнии диктовал письмо секретарю, который набирал текст для передачи по телексу. Через несколько мгновений сообщение появлялось на принимающем телексе в Нью-Йорке). Телекс был дорог, но надежен, прост в использовании и быстро передавал со общения по телефонным линиям.

Потом появился факс. Можно рассматривать факс как уст ройство передачи фотокопий. Работа с устройством очень проста.

Нужно только набрать телефонный номер факса получателя и поместить в свой факс передаваемый документ. Однако, процес сы, который происходят во время такой передачи, не так уж и просты. Факс-машина разбивает текст документа на миллионы черных и белых точек, сжимает информацию и посылает ее по телефонной линии, принимающая факс-машина восстанавливает содержимое документа и печатает его.

Следующим нововведением в сфере коммуникаций стала электронная почта. В начале 1960 годов электронная почта пер воначально была названа CBMS - системой передачи сообщений с помощью компьютеров (Computer Bssed Messaging System).

Фмрма Western Union впервые зарегистрировала торговую марку Electronic Mail (Электроннная почта) в 1974 году. Эта идея была реализована учеными и программистами, работавшими за терми налами, именно они и разработали простые программы обмена сообщениями. Во многих случаях передача сообщений была удобнее, чем разговоры по телефону или личные контакты. снача ла это были сообщения, немедленно появлявшиеся на экране тер минала, но со временем появилась возможность оставлять сооб щения сотрудникам, отсутствующим за терминалом в момент пе редачи. Можно было написать и послать короткую записку полу чателю, вне зависимости занят ли он в это время другими делами или уехал в другой город.

Первые разработчики электронной почты стали развивать идею обмена сообщениями, пытаясь моделировать функции обычной почты. Пользователь мог подключиться к терминалу, проверить наличие почты на свое имя, а также прочитать или по слать почту. По мере роста числа терминалов и пересылаемых сообщений стало неудобно пользоваться одним общим электрон ным почтовым ящиком. Было разработано программное обеспе чение, позволяющее пользователю иметь собственный почтовый ящик. Далее появились почтовые системы со средствами обеспе чения конфеденциальности. Теперь подключиться к почтовой системе можно было, только набрав свое имя и пароль.

Применение электронной почты в основном ограничивалось высшими учебными заведениями, где были сосредоточены значи тельные вычислительные ресурсы. С появлением миникомпьюте ров системы электронной почты стали использоваться все боль шим числом компаний. Затем персональные компьютеры стали непосредственно соединять между собой для обмена информаци ей, возникло первое поколение локальных сетей (LAN - Local Area Network).

Ряд компаний стал продавать сетвые аппаратуру и про граммное обеспечение, включавшее в себя функции электронной почты. Возник растущий рынок коммерческого программного обеспечения электронной почты и появились компании, специа лизирующиеся на нем, например, PCC Systems, разработавшая предшественницу широко распространенной cc:Mail.

Локальные сети становились дешевле и доступнее;

увели чивалось и число систем электронной почты на их основе. Воз никла потребность в более крупных системах. Простая идея связи удаленных компьютеров явилась отправной точкой для быстрого развития телекоммуникационных технологий.

В мировом информационном пространстве структуры, включающие в себя каналы связи, сети, ЭВМ, обеспечивающие обработку сообщений, называют глобальными сетями (WAN wide area network), а организации, предоставляющие услуги элек тронной почты и другое информационное обеспечение - инфор мационными службами (провайдерами). Современные системы электронной почты становятся средством, интегрирующим ос новные телекоммуникационные среды.

Примеры использования электронной почты. Электронная почта позволяет обмениваться не только деловыми документами, но и неформальной информацией, для передачи которой раньше требовался телефон. Электронную почту можно использовать для:

- быстрой и удобной посылки факсов;

- обмена файлами (данными, электронными таблицами, докумен тами, созданными с помощью текстовых процессоров, графикой, видеоклипами, музыкой, речевыми сообщениями, а также любой другой информацией, которая может храниться в памяти компью тера);

- общения со своими родственниками, друзьями, живущими в различных (даже самых удаленных) регионах мира;

- пересылки писем и т.д.

Электронная почта, используемая для обмена самыми раз личными сообщениями, используется и в сети Интернет, которая является средой общения и обсуждения практически по любым темам и вопросам, которые можно себе представить.

Почтовый адрес и адресация E-Mail Каждый почтовый адрес в сети Интернет состоит из двух частей: имени почтового ящика и почтового хоста - компьютера, на котором расположен почтовый ящик пользователя. Они разде ляются знаком @ (эт, амперсант, жаргон. — «собака»), напри мер: hsimpson@nuke.springfield.com Первая часть адреса, hsimpson, - это имя почтового ящика.

Оно определяет, какой пользователь системы получит сообщение (в данном случае это американский гражданин —Homer Simpson).

Процесс именования почтовых ящиков произволен, но чаще всего такой адрес образуется из следующих элементов:

- Инициалы, фамилия (hsimpson), - Имя, первая буква фамилии (homers), - Имя и фамилия, разделенные точкой (homer.simpson).

Кроме того, имена почтовых ящиков во многих образовательных учреждениях имеют тот же вид, что и идентификаторы студентов, например, С803449, или иметь другой, тоже буквенно-цифровой hsimpson01.

Почтовая хост-система - это компьютер, связанный с сетью Интернет, который получает почтовые сообщения и направляет их в соответствующие почтовые ящики. В большинстве случаев это отдельный компьютер, связанный с той же локальной сетью, что и персональный компьютер. В другом случае он размещается в компании, предоставляющей услуги Интернет и тогда связь с хост-системой осуществляется с помощью модема.

Схема именования, используемая для почтовых хост систем, относительно проста. В данном случае почтовой хост системой является nuke.springfield.com. Адреса Интернет читают ся справа налево, содержательные части разделяются точками. В данном случае springfield.com - это имя домена, которое относится к определенной сети, а nuke является именем компьютера, на ко тором выполняется программное обеспечение хост-системы элек тронной почты. Последняя часть адреса (в данном случае.com) является доменом верхнего уровня (см. табл. выше).

Одним из сервисов Интернет является программа FTP, ко торая пересылает файлы в соответствии с протоколом FTP (File Transfer Protocol – протокол передачи файлов), FTP был разрабо тан для обмена файлами между компьютерами в Internet.

Программа Telnet была разработана для обеспечения дис танционного доступа к удаленному компьютеру в Интернет. При этом компьютер пользователя выступает в качестве терминала, подключенного к большому компьютеру. Telnet не предоставляет собственных команд для управления другим компьютером, но обеспечивает доступ к нему.

Услуга USENET, сетевые новости или группы новостей по добны электронным доскам объявлений (BBS), но с той разницей, что они охватывают намного большее количество тем. Группы новостей – это обширные дискуссии на конкретные темы. Их час то называют телеконференциями или новостями Интернет. Ос новная их идея – объединение людей, интересующихся конкрет ной темой, и их общение через электронную доску объявлений;

по мере появления сообщений появляются и ответы на них, возника ет дискуссия. Телеконференции имеют названия, соответствую щие их темам;

они создаются и обновляются своими пользовате лями. Группы новостей относят к двум типам: модерируемые4 и обычные. Для первого типа характерно то, что сообщения, появ ляющиеся в модерируемых группах, прежде чем быть разослан ными по сети, просматриваются модератором. В настоящее время Модерируемые – от слова модератор или координатор группы.

всякий компьютер, имеющий полноценное подключение к Интер нет, имеет доступ к новостям UseNet, к тому же они могут рас пространяться и по другим сетям, применяясь так же широко, как и электронная почта.

Особую группу сервисов Интернет представляют современ ные программные разработки, использующие сеть как среду пере дачи информации. К этой группе относится любое программное обеспечение, применяющее протоколы TCP/IP для передачи дан ных, и направленное на работу с информацией в глобальных се тях. Это, прежде всего – программные пакеты для проведения ви део- и аудиоконференций:

Пакет Iphone — технология аудиоконференций Интернет компании VocalTec. Представляет собой в общих чертах компью терный телефон, работающий через сеть Интернет. Для работы с ним требуется компьютер, оснащенный MS Windows, аудиокар той и микрофоном. Пользователь обращается к удаленному сер веру, на котором регистрируется в одной из тематических групп;

при этом осуществляется вызов для разговора других пользовате лей, зарегистрировавшихся в этой же группе.

RealAudio — также аудиотехнология Интернет, но другой компании - Progressive Network. Представляет собой технологию передачи звука с сервера клиенту, в этом случае поток данных управляем, и можно слушать текущий аудиофрагмент с любой позиции.

CU-SeeMe — известная программа передачи видеоизобра жения через Интернет. С его помощью получается видеоизобра жение с других компьютеров и передается со своего, если к нему присоединена видеокамера. Работа происходит также через спе циальные серверы.

Multicasting — система, в которой проведена оптимизация на уровне протоколов для широковещательной передачи мульти медийной информации в глобальной сети. Идея этой технологии заключается в том, что мультимедийная информация передается не десяти абонентами десятью идентичными потоками пакетов с разными адресами, а одним потоком на один условный адрес, объединяющий группу получателей, каждый из которых понима ет, что он входит в эту группу, и читает данные из этого единого потока. Таким образом, сильно понижается загруженность сети.

Multicasting не является, строго говоря, сервисом Интернет, точ нее, это – технология, расширяющая возможности Интернет, на основе которой могут строиться новые перспективные сервисы.

Из выше перечисленных сервисов Интернет наиболее рас пространены в практической деятельности: услуги и возможности WWW (“всемирной паутины”) и E-Mail (электронная почта).

Именно в среде WWW активно развиваются видеоконференции, семинары и другие формы обучения с использованием основ дис танционного обучения. Электронная почта является основным средством международного обмена информацией и документами для развития таких современных библиотечных услуг, как авто матизированный международный межбиблиотечный абонемент (МБА) и электронная доставка.


Вопросы для самоконтроля:

1. Для чего предназначена электронная почта (или E-mail) как один из основных сервисов Интернет? Ее отличительные чер ты.

2. Назвать “предшественников” E-mail.

3. Назвать принципы построения почтового адреса в сети Ин тернет. Что обозначают отдельные части E-mail адреса ?

4. Назвать другие сервисы Интернет. Дать краткую характери стику сервисных программ FTP, Telnet, USENET (группы но востей). Назвать программные пакеты для проведения видео и аудиоконференций.

Список литературы:

1. Берри Н. Компьютерные сети / Н.Берри;

Пер. с англ.— М.:

БИНОМ, 1996. — 400 с.

2. Гиббонс Д. и др. Работа в E-Mail.: Пер с англ.- М.: БИНОМ, 1996.- 336 с.

3. Хоникатт Дж. Использование Internеt / Дж. Хоникатт.— М.:

Диалектика, 1997. — 304 с.

1.3. Информационно-поисковые системы Интернет Поиск информации в ресурсах Интернет можно рассматри вать в разных аспектах, причем следует согласиться с тем, что существующие методологические подходы к проведению поиска компьютерными средствами в локальных системах остаются в силе и в условиях сетевых технологий. Стандартным средством доступа в Интернет, как известно, является навигация по гипер текстовым ссылкам. Однако огромный информационный объем глобальной сети ставит перед пользователями проблему быстрого поиска информации, релевантной их потребностям. И если поль зователям приходится для доступа к нужной информации совер шать более трех гипертекстовых переходов, то это сказывается на качестве и оперативности поиска. Поэтому для удовлетворения информационных потребностей пользователей необходим пере ход от средств навигации к информационно-поисковым систе мам, в функции которых входит автоматическое сканирование узлов сети, сопровождающееся индексированием (созданием баз данных) и классификацией (построением каталогов по различным критериям, например, по тематике или типу информационного объекта).

Без таких поисковых средств (систем, каталогов, механиз мов), подробная характеристика которых отражена во многих книгах (см. список литературы), практически невозможно выпол нить ни один полноценный запрос (если в запросе не присутству ет URL-адрес искомого Web-сервера).

1.3.1. Общая характеристика поисковых средств Типичный пример каталога - поисковая система Yahoo (http://www.yahoo.com). Это специализированный сервер WWW, на котором хранятся списки других серверов с их краткими опи саниями. Информация сгруппирована по смысловым категориям и имеет иерархическую структуру, содержащую предметные и тематические рубрики. Предусмотренная на сервере система по иска ищет данные только в каталоге Yahoo и не использует стра ницы тех серверов, которые в нем перечислены. Пользоваться такой системой (а также любой другой, аналогичной ей) доста точно просто. Надо найти нужный раздел и затем - подходящий сервер по его краткому описанию, которое там приведено. В том или ином виде каталоги предусмотрены практически во всех по пулярных поисковых системах Интернет. Такие каталоги имеют недостатки: низкая оперативность изменения информации, отно сительная сложность поиска (по краткому и неясному иногда опи санию сервера), сравнительно небольшая "область охвата" пространства WWW.

Существует более удобный и эффективный способ поиска необходимых сведений. Это так называемые поисковые серверы ("поисковые механизмы"- search engines). Они представляют со бой специализированные компьютеры, которые периодически проводят индексацию документов, хранящихся на серверах WWW, и позволяют искать информацию на этих серверах по од ному или нескольким ключевым словам и, возможно, некоторым дополнительным признакам.

К концу 90-х гг. в сети Интернет насчитывалось около двух тысяч различных поисковых серверов, отличающихся друг от друга типом, специализацией, областью охвата (количеством ин дексированных страниц WWW) и популярностью. Большая часть этих серверов имеет сравнительно узкую специализацию — на пример, поиск музыки в определенном формате или поиск ин формации на серверах с научными работами в области молеку лярной химии.

Существует несколько популярных универсальных поиско вых серверов, предназначенных для поиска по ключевым словам на возможно большем числе страниц системы WWW. Наиболее известными из таких систем являются серверы: Alta Vista, InfoSeek, HotBot, Lycos, Excite. Принцип действия большинства таких серверов крайне прост. Для поиска информации использу ется индекс, созданный специальной программой-роботом - "пау ком". Программа-"паук" периодически обходит известные ей ад реса сети, считывает с них хранящиеся там страницы WWW, ин дексирует все слова со всех страниц (вместе с соответствующими им адресами URL) и помещает их в общий индекс. Для хранения этого индекса требуется огромный объем памяти, а для его обра ботки — значительная вычислительная мощность.

Еще одна категория поисковых серверов — это так назы ваемые "метапоисковые" серверы. Наиболее известным из них является WebCrawler. Серверы такого типа передают получен ный от пользователя запрос на поиск информации нескольким другим поисковым серверам, тем или иным образом объединяют результаты поиска на каждом из серверов и возвращают резуль тат пользователю. Применение подобных серверов имеет как преимущества, так и недостатки. Наиболее ценное преимущество состоит в экономии времени на однотипных запросах к различ ным серверам. В то же время отличия в синтаксисе запросов на поиск для различных поисковых механизмов вынуждают пользо вателей метасерверов придерживаться самой общей формы за проса, без возможности применения наиболее мощных средств поиска каждого из серверов. Несмотря на это, метасерверы пред ставляют собой удобное средство для оперативной оценки того, насколько широко представлена в системе WWW интересующая информация.

Без использования таких поисковых служб практически очень сложно найти что-нибудь полезное в информационных ресурсах сети.

Специалисты считают, что информационно-поисковые системы Интер нет – это признание того, что ни иерархическая модель Gopher, ни ги пертекстовая модель World Wide Web не решают проблему поиска ин формации в больших объемах разнородных документов.

Российские поисковые системы Сервер «Русская машина поиска» (http://search.interrussia.

com) характеризуется следующими чертами: индексирует только узлы стран СНГ, содержащие информацию, касающуюся СНГ, или ориентированные на Россию, которые регистрируются на "Русской машине поиска". Индексация полнотекстовая. Русский и английский интерфейсы, обеспечивают поиск на обоих языках. В запросе есть возможность задавать отношение к заглавным бук вам, что сильно увеличивает эффективность некоторых видов по иска. Есть также необычная возможность задавать количество до пустимых ошибок во введенном ключевом слове;

последнее имеет большое значение для русскоязычного поиска, частично снимая проблему морфологического многообразия слов в русском языке См. подробнее информацию о российских поисковых средствах Интернет на сервере Информика (http://www.informika.ru) (дом- дома-дому-). Подобно лучшим поисковым системам эта машина поиска позволяет формировать сложные структурирован ные запросы, использующие логические операторы OR, AND.

Возможно ограничивать поиск атрибутами Web- страниц (назва ние, автор и т. д.) В процессе поиска учитываются все вхождения ключевых слов в документе, а результаты сопровождаются фраг ментами текста. Количество выдаваемых ссылок можно регули ровать от 10 до 1000.

Существуют и другие русскоязычные поисковые системы, среди которых наиболее популярными признаны: Апорт (http://www.аport.ru), Яндекс (http://www.cti.ru), Rambler (http:// www.rambler.ru) и "Russian Internet Search" (http://www.search.ru).

Интересны такие системы, как Апорт и Яндекс (обрабаты вает и передает запрос на Alta Vista), хорошо демонстрирующие возможности оригинальных и весьма перспективных языковых разработок, которые позволяют справиться с морфологическим богатством русского языка. "Желтые страницы Интернет (русские ресурсы)" (http://www.piterpress.ru) и "Созвездие Интернет" (http://www.stars.ru).

Украинские поисковые системы Рынок услуг Интернет в Украине в последнее время дина мично развивается, особенно в Восточном регионе, в котором сосредоточено наибольшее количество Интернет-узлов.

Украинских поисковых средств, которые позволяли бы осуществлять поиск только по украинским информационным ре сурсам, еще немного. Среди них выделяют такие: Украинский Yahoo или UA-HOO (Ukraine Internet Yellow Pages) http://uahoo.gu.net/;

Каталог украинских ресурсов Интернет на Web-сервере Информационного центра "Електронні вісті”.

Кроме киевских относительно недавно появилась первая харьковская поисковая система МЕТА (http://meta-ukraine.com), которая была создана на базе Харьковского государственного по литехнического университета (ныне НТУ «ХПИ») в рамках меж дународной программы “Украинско-Российское информационное кольцо”. Основное назначение системы — стать надежным про водником по украинским Интеренет-ресурсам. META показывает себя как мощное средство поиска по Украине, т.к. по объему про индексированных страниц украинского Интернет, META уступает только поисковой системе Rambler, а по актуальности и точности ссылок за последнее время она занимает лидирующее положение.

Система обладает оригинальной базой данных для поиска по украинским Интернет-ресурсам как на территории Украины, по Харькову, так и за ее пределами. Это полнотекстовая поиско вая машина, поддерживает развитый язык запросов, поиск по от дельным полям документов, ограничения по дате, предусмотрены различные формы выдачи результатов поиска. МЕТА имеет дру жественный интерфейс и достаточную систему помощи, напри мер, подробное разъяснение - как составить запрос и др. Имеется выбор возможностей поиска: во всем документе или только в тек сте или в заголовке или в ключевых словах или в ссылках и т.п.


Вид результата поиска также можно выбрать: краткий, обычный и подробный.

Ведутся работы по созданию специализированного темати ческого каталога украинских ресурсов, планируется организация ряда информационных каналов и ряд других сервисных служб, которые будут способствовать быстрому и эффективному поиску в Интернет-пространстве Украины.

Ниже указан перечень поисковых средств Украины.

Поисковые системы Поисковые индексы (каталоги) http://el.visti.net http://el.visti.net/ua-inet http://meta.kharkiv.net http://uahoo.gu.net http://www.uazone.net http://poshuk.dnepr.net http://sesna.kharkiv.org http://www.internetri.net http://www.max.odessa.ua http://www.webber.net.ua 1.3.2. Основные правила поиска в ресурсах Интернет.

В ходе информационного поиска в Интернет специалистами уже накоплен опыт разработки методических рекомендаций, со ответствующих наиболее типичным поисковым задачам, с кото рыми обращаются пользователи.

Например, какую поисковую систему надо выбрать, чтобы найти необходимую информацию? Это зависит от того, что имен но и как пользователь собирается искать. Если нужно просмот реть все серверы по определенной теме — рекомендуется исполь зовать каталог Yahoo или Magellan;

если требуется искать ин формацию на большом количестве серверов Интернет (осуществить наибольший охват) — рекомендуется использовать Alta Vista или InfoSeek;

если требуется найти сообщение, опубли кованное в одной из конференций USENET — надо использовать Alta Vista, InfoSeek или WebCrawler, лучше всего — специализи рованный сервер DejaNews;

для поиска труднодоступного или "замаскированного" документа - использовать Alta Vista;

для по иска сведений о конкретном товаре или продукции — использо вать HotBot;

для получения максимального количества результа тов — использовать InfoSeek, Alta Vista или специальный мета сервер, например WebCrawler;

для поиска информации на русском языке — использовать специальные разделы серверов Alta Vista или Excite, или русскоязычные серверы Рэмблер, Апорт, АУ и др.

Если требуется найти информацию в Интернет об Украине, то следует выбрать:

а) на международных серверах на английском языке — вышепе речисленные зарубежные поисковые системы и каталоги;

б) на международных серверах на русском языке — сервер Alta Vista;

в) на российских серверах — сервер Рэмблер, АПОРТ, АУ и др.;

г) на украинских серверах — полнотекстовую поисковую систему “МЕТА” (http://www.meta.kharkiv.net), Украинский Yahoo или UA-HOO (Ukraine Internet Yellow Pages) — http://uahoo.gu.net/ или Список WWW-серверов в Украине — http://weblist.gu.net/ или Каталог украинских ресурсов Интернет на Web-сервере Информационного центра "Електронні вісті”.

Выполняя информационный поиск в ресурсах Интернет важ но уметь правильно выбирать стратегию поиска, для чего надо знать основные методические правила информационного поиска, т.е. знать не только что? и где? искать, но и как? грамотно выпол нять поиск. Прежде всего следует помнить, что составление за просов на поиск информации - это своего рода искусство. Иде ально составленный запрос позволит получить ссылки только на те страницы, которые нужны пользователю. Просто грамотный запрос может выдать пользователю несколько десятков страниц, поиск среди которых окажется не таким уж и сложным. Пользо вателю следует иметь в виду, что ни одна поисковая система не в состоянии полностью индексировать все страницы и документы на всех серверах Интернет. Каждый поисковый сервер проводит отбор и индексирование страниц по своим собственным прави лам.

Основные рекомендации к поиску в Интернет:

1. Грамотное использование возможностей одного поиско вого сервера может быть эффективнее, чем обращение с одним и тем же запросом к большому количеству серверов.

Когда пользователь впервые попадает на страницы незнако мого поискового сервера, следует в первую очередь прочитать его описание и правила использования, а также изучить предостав ляемые им средства и возможности поиска. Однако не стоит ув лекаться изучением поисковых серверов, после некоторой прак тики появляется 2-3 любимых сервера, которые полнее всего ин дексируют интересующую пользователя сферу Интернет.

2. В запросе следует использовать те слова, которые точнее всего характеризуют интересующую тему.

Выбор слов может основываться на двух различных подхо дах:

• можно начать с обобщенного запроса и постепенно его конкретизировать, наблюдая за изменением результатов поиска;

• можно начать с конкретного запроса и постепенно его расширять, отталкиваясь от наиболее важных и специфических слов.

3. Для большинства поисковых серверов имеет значение по рядок следования слов в запросе, поэтому надо размещать наибо лее важные и характерные термины в самом начале запроса и до бавлять к ним менее значимые термины.

4. Фразы и словосочетания следует заключать в кавычки, так как в противном случае они будут восприняты поисковым серве ром просто как набор ключевых слов.

5. Допускается указание в запросе одного или нескольких имен собственных.

6. Рекомендуется применение в запросе синонимов - их ис пользование позволяет не только расширить диапазон поиска в нужном направлении, но и придает больше значимости ("веса") собственно смысловой части запроса.

7. Не рекомендуется использовать широко распространенные слова типа "компьютер", "информация", "данные" и т.п. Посколь ку при обходе страниц WWW и составлении индекса программы "пауки" назначают каждому слову определенное весовое значе ние, которое выбирается на основании анализа нескольких сотен и тысяч наиболее часто встречающихся слов. Чем чаще встреча ется слово, тем меньше назначаемый ему весовой коэффициент.

При выполнении поиска система (или механизм) подсчитывает частоту появления указанных в запросе слов в анализируемых документах и в первую очередь выдает ссылки на те серверы, где чаще всего встречаются наиболее значимые слова.

8. Многие поисковые системы допускают возможность ис пользования в запросах логических операторов "И" (AND), "ИЛИ" (OR), "НЕ" (NOT). Грамотное их использование позволя ет сделать поиск чрезвычайно точным и направить его именно туда, куда нужно. Например, на поисковом сервере Alta Vista символы "+" и "—" используют для выделения в запросе обяза тельных и "запрещенных" слов (по умолчанию все слова запроса считаются объединенными оператором "ИЛИ").

9. Если среди первых 20-30 ссылок, которые получены от по искового сервера, нет ни одной нужной ссылки, то следует по думать о радикальном изменении набора ключевых слов или об использовании другого поискового сервера.

10. Следует помнить, что WWW-страница, на которую попа дает пользователь при первом подключении к поисковой системе, чаще всего представляет собой упрощенный бланк запроса на по иск информации. Для того, чтобы получить доступ к наиболее мощным средствам описания необходимых сведений, надо пе рейти на страницу расширенного поиска (Advanced Search).

1.3.3.Специализированные поисковые системы Кроме поисковых средств универсального охвата в Интер нет имеются специализированные поисковые системы по отдель ным темам или отраслям, например, по научно-технической тема тике. Так, с 1996 года Международная сеть STN International (Scientific and Technical Information Network) в сети Интернет от крыла специальный WWW-сервер баз данных – STN-Easy для онлайнового доступа и поиска в крупнейших базах данных науч но-технической информации. Основная его цель – предоставить возможность пользователям Интернет работать с базами данных STN, которых в 1997 году насчитывалось около 30. Они признаны как наиболее универсальные и наиболее часто запрашиваемые в мире базы данных, такие как, Chemical Abstracts, World Patents Index, INSPEC, COMPENDEX, PROMT, Science Citation Index и т.д.

Информационно-поисковая система STN Easy имеет два основных режима для поиска: а) основной и б) режим расширен ного (advanced) поиска.

В основном режиме пользователю в качестве первого шага предлагается выбрать одну из следующих предметных рубрик согласно классификатору STN Easy: бизнес;

биология и медици на;

вычислительная техника и математика;

данные по безопасно сти материалов;

естественные науки и конференции (политемати ческие базы данных);

патенты;

техника, технологии, машино строение;

фармацевтика;

физика;

химические вещества;

химия. За каждой предметной рубрикой закреплен определенный набор баз данных STN, и выбор конкретной рубрики означает выбор тех баз данных, в которых будет производиться поиск. После выбора предметной рубрики пользователь вводит ключевые слова, окон чания которых можно подвергнуть маскировке с помощью опре деленных операторов. При необходимости поисковый запрос мо жет быть скорректирован путем добавления новых ключевых терминов. При корректировке поискового профиля пользователь имеет также возможность включить в него фамилии интересую щих авторов публикаций;

названия организаций, названия конфе ренций и некоторые другие данные. Дополнительно пользователь может уточнить свои требования к результатам поиска путем указания в запросе типа интересующих документов (книги, дис сертации, материалы конференций, обзоры и т.д.), периода вре мени и языка публикаций. По завершении поиска пользователю предлагается просмотреть заглавия найденных документов и от метить те из них, которые представляют для него интерес. Отме ченные документы могут быть затем просмотрены в полном формате на экране, распечатаны на принтере или сохранены на диске. Имеется возможность сортировки документов в хроноло гическом порядке или по их релевантности с помощью специаль ного алгоритма, реализованного в STN-Easy.

В режиме углубленного поиска, как и в предыдущих случаях с универсальными поисковыми средствами, поисковый запрос строится с использованием операторов Булевой алгебры (OR, AND, NOT, NEAR). Наряду с поиском по ключевым словам мож но проводить поиск по фамилиям авторов публикаций, названиям компаний и организаций, номерам патентов, кодам международ ной классификации изобретений и другим параметрам. Пользова тель может также просматривать поисковые индексы (словари) баз данных и включать соответствующие термины в свой запрос.

Система STN-Easy доступна на любом из трех WWW серверов, расположенных в онлайновых центрах сети STN International. В Европе услуги по доступу представляет Центр от раслевой информации Германии (http://stneasy.fiz-karlsruhe.de), в США – информационная служба Американского химического общества (http://stneasy.cas.org), в Японии – Научно-техническая корпорация Японии (http:// stneasy-japan.cas.org).

Несмотря на то, что поиск в базах данных STN-Easy – плат ный, требует регистрации и заключения соглашения – описанная методика поиска является достаточно типичной для большинства баз данных и систем, которые их включают. Следует отметить, что в данном случае применяется удобный для пользователя ин терфейс, что способствует оперативности и полноте получаемых ответов на информационный запрос. Возможности многоаспект ного поиска позволяют находить в таких информационных ресур сах и библиографическую информацию.

Основными отличительными чертами информационного поиска в сетевых поисковых средствах (системах, базах данных, каталогах и пр.) по сравнению с поиском в «традиционных» (ло кальных) базах данных, является использование гипертехнологий и «форм» в качестве шаблонов для заполнения запросов пользо вателей. Хотя эти отличия весьма условны, т.к. в случае перехода локальных поисковых систем на Интранет-технологии, повто ряющие по своей идеологии Интернет-технологии, такие разли чия будут размыты или исчезнут вовсе.

Что же представляет собой «форма» как средство доступа к базам данных в Интернет? При навигации по Web-страницам можно обнаружить заметки, при остановке на которых пользова тель получает не готовую информацию, а некоторую форму, ко торую необходимую заполнить. Форма, заполненная в клиент ской (пользовательской) части системы, поступает на обработку соответствующей программе-переходнику (программному сцена рию), связанной с данной формой в серверном Web-узле. Специа листы считают, что именно формы являются наиболее близким пользователям интерфейсом для непосредственного доступа к базам данных. Если посмотреть на различные виды интерфейсов конечных пользователей баз данных, то можно увидеть, что в на стоящее время 90% таких интерфейсов основывается на исполь зовании форм. Формы разрабатываются на специализированных языках описания форм или с использованием интегрированных языков четвертого поколения. Применяются и средства автомати зированного построения (простых) форм на основе соответст вующей схемы базы данных.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие средства доступа (или навигации) используются в Ин тернет?

2. На какие виды классифицируются (условно) поисковые сред ства Интернет?

3. Назвать отличительные черты каталога, поискового сервера (или механизма) и “метапоискового” сервера по следующей схеме: структура сайта — методика поиска — эффективность результата.

4. Назвать популярные универсальные поисковые системы: аме риканские, российские, украинские. Охарактеризовать их от личительные черты.

5. Указать наиболее распространенные методические рекомен дации и правила поиска информации в ресурсах Интернет.

6. Назвать специализированные отраслевые и тематические по исковые системы.

7. Каковы отличительные черты информационного поиска в по исковых системах Интернет по сравнению с поиском в «тра диционных» (локальных) базах данных?

8. Что представляет собой «форма» как средство доступа к базам данных в Интернет?

Список литературы:

1. Крол Э. Все об Internet / Э. Крол;

Пер. с англ. — К.: Торгово изд. бюро BHV, 1995.—592 с.

2. Левин Дж. и др. Internet для чайников / Левин Дж. и др.— 3-е изд.— К.: Диалектика, 1996. — 320 с.

3. Левин Дж., Барроди К. Секреты Internet / Дж.Левин, К. Барро ди. — К.: Диалектика, 1996. — 544 с.

4. Перр П.Д. Секреты World Wide Web / П.Д. Перр — К.: Диалек тика, 1996. — 576 с.

5. Желтые страницы Internet (русские ресурсы) / А. Сигалов — СПб.:Питер, 1996. — 280 с.

6. Хан Х. Желтые страницы Internet (международные ресурсы) / Х. Хан;

Пер. с англ. — СПб: Питер, 1996. — 744 с.

7. Хилл Б. Поиск в Word Wide Web для чайников / Б. Хилл — М.: Диалектика, 1997. — 352 с.

8. Хоникатт Дж. Использование Internеt / Дж.Хоникатт. — М.:

Диалектика, 1997. — 304 с.

1.4. Использование Интернет-технологий для дистанционного обучения в гуманитарной сфере Интернет как инструмент для образовательных це лей предоставляет такие возможности, как:

использование информационно-поисковых систем;

использование электронных библиотечных ресурсов и услуг;

работа по созданию банка учебно-методических материалов по лабораторным работам (в онлайновом режиме);

получение информации по конкретной специальности – о дея тельности учебных и научных учреждений, других организа ций;

организация широкого сетевого общения преподавателей и студентов вуза с различными пользователями со всего мира.

Интернет является мощным средством коммуни кации: с одной стороны, способствует формирова нию у учащихся коммуникативных навыков, умения вести дискуссию и т.д., с другой - способствует организации совместных проектов с партнерами из различных регионов. Кроме того, Интернет спо собствует самовыражению и самоутверждению лич ности. Воспитательная функция может быть реали зована на основе приобщения учащихся к информа ции культурного, этического, гуманистического характера. Это позволяет использовать Интернет как для обучения студентов, так и для повышения квалификации самих педагогов. Интернет и его использование в обучении делают реальной глоба лизацию образовательного пространства, что при разработке и предоставлении распространяемых через Интернет курсов и программ требует иссле дования и учета языковых, территориальных, ре гиональных и других проблем.

В современном информационном обществе активизируются процессы внедрения информационных технологий в образова тельную сферу. Наряду с фрагментарным или эпизодическим ис пользованием информационных технологий в обучении все более популярным признается применение системы дистанционного образования, базирующиеся на комплексе компьютерных и теле коммуникационных технологий.

Краткая история развития информационных техноло гий в сфере образования.

В конце 20 века (со второй половины 80-х г.г.) вместе с ин тенсивным развитием новых информационных технологий в го сударствах бывшего СССР формировалось и активно развивалось, несмотря на трудности переходного периода, одно из самых пер спективных направлений образования - компьютерное обучение.

Интерес к этому направлению в течение того времени не был постоянным: он то возрастал, то угасал, вследствие причин как внешних (экономических), так и внутренних, вызываемых резкой сменой компьютерных технологий. В связи с последними менялись взгляды на роль и место компьютера в обучении и, со ответственно, на функциональные характеристики компьютерно го дидактического материала. Программы конца 80-х, начала 90-х годов по преимуществу представляли собой тренажеры, поддер живающие какой-либо учебник или курс, с более или менее раз витыми системами помощи. Но уже в это время стали разрабаты ваться автономные компьютерные учебники и пособия, содержа щие все обучающие этапы: презентацию, тренировку и контроль.

Эпоха мультимедиа вызвала к жизни другой вид компью терного дидактического материала - электронную книгу, в кото рой изложение теоретического материала (в последнее время все чаще представляемое в виде гипертекста) подкреплялось иллюст ративным материалом, включающим рисунки, таблицы, анима цию и видео.

Концепция реформирования системы профессионального образования в постсоветских государствах предполагала, в пер вую очередь, решение таких важных задач как: повышение каче ства образования;

реализация потребности населения в образова тельных услугах;

информатизация образования. В создавшихся экономических условиях выполнение этих задач традиционными методами было осложнено. Возможности решения этих задач специалисты нашли, во-первых, на основе использования внут ренних ресурсов самой системы высшего образования;

во-вторых, путем использования на различных образовательных уровнях ме тодов обучения, основанных на применении компьютерно телекоммуникационных образовательных технологий с высокой степенью охвата и дальности действия. С помощью таких техно логий могут быть реализованы как новые, так и традиционные формы образования - заочная и (или) очная с изучением ряда кур сов на основе методов и средств дистанционного обучения. С фи нансовой точки зрения очную форму с элементами встроенного дистанционного обучения целесообразно использовать для сту дентов старших курсов, включая и тех, кто окончил процесс очно го обучения, получил диплом бакалавра и начал трудовую дея тельность.

Компьютерно-телекоммуникационные образовательные технологии можно использовать как вариант автоматизированно го обучения с некоторой спецификой, сущность которой состоит в реализации обучаемыми принципа "обучения в самообучении".



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.