авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |

«Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова Посвящается 80-летию КазНМУ МОДЕЛЬ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАХСКОГО ...»

-- [ Страница 2 ] --

Опухоли доброкачественные и злокачественные. Пороки развития головы, шеи, грудной клетки, живота, конечностей. Организация амбулаторной хирургической службы.

Общая гигиена Предмет, цель, методы Научить отбирать пробы из Демонстрировать Основные положения Постоянная исследований и основные объектов окружающей среды соответствующие Кодекса Республики самостоятельная работа задачи общей гигиены. для проведения санитарно- коммуникативные навыки, Казахстан «О здоровье с современной Принципы и особенности гигиенических исследований соблюдая принципы народа и системе литературой, научными гигиенического и оформлять медицинской этики при здравоохранения» и нормативными нормирования химических, сопроводительную общении с населением, Положение о документами в области физических, биологических документацию. взаимодействии с Госсанэпиднадзоре гигиены, с и социальных факторов Проводить измерения и коллегами. РК. электронными окружающей среды. давать оценку: параметрам Обладать навыками Нормативно-правовая носителями Значение гигиенических микроклимата (температура, работы в команде и и законодательная информаций.

нормирований для влажность, барометрическое лидерскими качествами. документация в сфере Использовать в работе оздоровления окружающей давление, подвижность здравоохранения. аналитические методы, среды и укрепления воздуха);

освещению, Законодательство об компьютерные здоровья человека. отоплению и вентиляции в охране здоровья технологии;

Санитарно-гигиеническая жилых, общественных и граждан. самостоятельное характеристика воздушной производственных решение тестовых среды, почвы, помещениях;

уровням шума и заданий;

подготовка водоснабжения, вибрации;

основным рефератов;

организации питания, показателям физического консультации с радиационной развития и состоянию преподавателем по безопасности, здоровья детей и подростков. темам для производственных Оценивать бактерицидный самостоятельного факторов, условий эффект УФ-излучения. изучения.

проживания, обучения, их Дать оценку фактического влияние на здоровье питания по меню-раскладке, взрослого и детского органолептическую оценку населения. Источники, качества основных пищевых состав загрязнений, продуктов.

техника санитарно- Применять полученные гигиенических знания в области гигиены для исследований. проведения санитарно Естественные и просветительной работы биогеохимические среди различных провинции Казахстана. контингентов населения.

Общественное Базовые знания по Уметь выявлять основные Формирование Перманентные Грамотно и свободно здравоохранение общественному здоровью закономерности и тенденции широкого кругозора и изменения правового, использовать и организации в изменении состояния осознания организационно- полученные знания и здравоохранения и общественного, семейного и ответственности в технологического представления об медицинской статистики, индивидуального здоровья, современном обществе;

пространства, в организации соблюдая стандарты и факторы риска общей обладать котором здравоохранения учитывая реформенные патологии, а также коммуникативной функционирует поможет при деловом преобразования системы осуществлять сотрудничество культурой система общении с коллегами и здравоохранения для в решении экологических Формирование здравоохранения и пациентами.

обеспечения высокого проблем и связанной с ними коммуникативных лечебно качества медицинской общесоматической навыков, освоение диагностические помощи населению. патологии, использовать основных моделей учреждения.

формы и методы научной взаимоотношений с организации труда и преподавателями, эргономики, на основе сокурсниками;

осознания знаний показателей работы важности взаимного врачей всех специальностей, понимания и отношений показателей деятельности между врачом и медицинского ЛПУ и пациентом, членами принципы их расчта, семьи;

умения быть оценки и практическом способным к использовании и умение критическому восприятию заполнять, вести и противоречивых идей, эффективно использовать самостоятельно и учетно-отчетную эффективно решать медицинскую документацию проблемы в области в соответствии с МКБ-10, профессиональной применять статистические деятельности;

применять методы при описании и полученные знания для анализе данных о своей решений в условиях практической деятельности, свободной в экономических расчтах, предпринимательской научных исследованиях, при деятельности, проведения подготовке и написании работы по экономике, научных статей и докладов анализу и управлению.

и работе со специальной Заполнять и медицинской литературой анализировать учетно (журнальные статьи, отчетную документацию монографии, и др.). Владеть ЛПУ;

проводить медико-демографическими статистический анализ показателями, индексы показателей здоровья общей заболеваемости и населения и деятельности физического развития для ЛПУ. Использовать в планирования и организации практической первичной медико- деятельности нормативно социальной помощи правовые документы, городскому и сельскому регламентирующих населению, работающим на функционирование промышленных системы здравоохранения предприятиях, женщинам и РК.

детям, подросткам.

Эпидемиология Эпидемиологический На основании знаний об Демонстрировать Нормативную, Углубление знаний подход к изучению основных собственно соответствующие правовую инфекционных болезней человека. эпидемиологических методах коммуникативные навыки, документацию заболеваний Заболеваемость населения, и приемах, приемов из других соблюдая принципы эпидемиологического эпидемический процесс, наук уметь их использовать медицинской этики при контроля.

«риск заболевания», для изучения условий общении с населением, «группы риска», причины и формирования причин взаимодействии с механизмы развития возникновения и коллегами.

патологических состояний распространения заболеваний Обладать навыками в популяции людей, инфекционной и работы в команде и профилактика болезней. неинфекционной природы:

- лидерскими качествами.

описательно-оценочное исследование – скрининг, метод эпидемиологического обследования очага.

Применять эпидемиологические методы и приемы для изучения состояния здоровья. Владеть приемами эпидобследования очага инфекционного заболевания.Проводить эпидемиологическое обследование очага инфекционного заболевания Биостатистика Предмет, Научить: применять Обладание статистической Закон об образовании Использование методологические основы. статистические методы информацией позволяет РК, статистической Статистический метод – обработки данных;

студенту вступать в Концепция информации для анализа один из основных методов оценивать надежность и полемику и доказывать реформирования процессов развития ОЗ. Планирование достоверность измерений в свою точку зрения в медицинского и рыночных отношений.

исследования. биостатистике, определять решении ситуационных фармацевтического Работа с учебной и Использование статистическую значимость задач. Понимать научные образования РК дополнительной современной техники в различий;

основы и критерии литературой, с биостатистике. определить статистические оценки эффективности электронными Компьютерные ряды распределения и для каждого метода носителями статистические программы. оценить их соответствие лечения, профилактики, информации.

Применение стат.метода в теоретическим законам проведения Самостоятельное медико-социальных, распределения;

противоэпидемических решение задач.

медико-биологических, оценить их точность и мероприятий в эпидочаге Статистическая клинических, надежность;

и быть готовым обсуждать обработка материала с эпидемиологических, определить доверительные эти методы с пациентом, использованием новых санитарно-гигиенических интервалы по числовым заинтересованными компьютерных экспериментальных характеристикам, мощность органами. Собирать, программ.

исследованиях. критерия;

анализировать и Статистическая применять основные методы использовать информацию совокупность и ее однофакторного данных для определения групповые свойства. дисперсионного анализа;

состояния пациента, Организация проверять статистические населения. и проведение статистических гипотезы;

консультации с другими исследований. вычислять выборочный специалистами при коэффициент корреляции;

необходимости.

интерпретировать полученные результаты;

работать с прикладными пакетами программ SPSS, Statistica, SAS.

Общая Современные Сформировать Сбора иммунологического Противопоказания к Изучение современных иммунология представления о причинах методологические основы и аллергологического постановке вакцин, биологических развития, патогенезе постановки анамнеза, в том числе у аллергических проб, препаратов с позиции иммунодефицитных, иммунологического и детей раннего возраста. иммунизации иммунолога аллергических, аллергологического диагноза Определить «группу пациента, введения аутоиммунных и других и выработки тактики лечения риска» по биологических сред, болезней иммунной и предупреждения болезней иммунопатологии на растворов в организм системы. Основные иммунной системы. основе клинических понятия, используемые в Выработать представление о признаков клинической иммунологии значимости иммунодефицитных, и аллергологии;

общие иммунопатологических аллергических и других закономерности нарушений в патогенезе заболеваний иммунной иммунопатогенеза различных заболеваний системы.

наиболее человека и принципы их распространенных иммунокорекции.

заболеваний человека, Обосновывать необходимость связанных с иммунной адекватного клинико системой человека;

иммунологического и этиологию, патогенез, аллергологического ведущие клинические обследования;

объяснять проявления, лабораторные действие иммунотропных показатели и исходы лекарственных препаратов и основных заболеваний возможных осложнений при иммунной системы нарушении назначения;

человека;

принципы осуществлять иммунокорригирующей профилактические и лечебные терапии;

принципы мероприятия с учетом фармакотерапии и состояния иммунного статуса;

аллерген-специфической оказать неотложную помощь иммунотерапии больным аллергическими атопических заболеваний. заболеваниями в острой стадии (приступ бронхиальной астмы, анафилактический шок, лекарственная аллергия, отек Квинке и др.) Основы Введение в доказательную Научить: владеть методами Использовать Основные положения Постоянное доказательной медицину (ДМ). История качественных и коммуникативные навыки, Конституции РК, самообразование по медицины развития доказательной количественных соблюдать принципы Кодекса Республики вопросам доказательной медицины. Доказательная исследований в доказательной медицинской этики при Казахстан «О здоровье медицины в практике медицина в клинической, медицине (градация общении с населением, народа и системе общественного санитарно-гигиенической и доказательств). взаимодействии с здравоохранения» здравоохранения эпидемиологической Уметь: оценивать валидность, коллегами. Обладать ( права и обязанности (участие в научных практике. Базы данных чувствительность и навыками работы в граждан в области конференциях, чтение ДМ: определение, специфичность команде и лидерскими здравоохранения и монографий);

классификация, поисковые диагностических тестов, качествами. Быть гарантии их использование в работе системы в базах прогностическую ценность их способным обучать обеспечении;

новых методов данных(Интернет), Типы результатов;

выбирать других и правовой статус и компьютерной принятия решений в диагностические тесты, совершенствовать свои социальная защита технологии;

санитарно-гигиенической, пригодные для использования знания и навыки по медицинских постоянная работа с эпидемиологической и в скрининговых программах. доказательной медицине работников;

виды текущими и новыми клинической практике. Определять вид и структуру на протяжении всей экспертиз в области законами и приказами этапы ДМ, клинические эпидемиологических профессиональной здравоохранения.. МЗ РК в сфере вопросы, РИСО. Связь ДМ исследований, для получения деятельности. Владеть Гражданский кодекс санитарно с клинической доказательной информации навыками разрешения РК: права пациента, эпидемиологической эпидемиологией и медико- при решении конкретной конфликтных ситуаций и гражданско-правовая службы.

биологической практической задачи. Уметь управления стрессом ответственность в статистикой. составлять: алгоритмы поиска Способность отстаивать медицине;

Оценка эффективности (стратегию поиска) научных свою позицию и уметь профессиональная и диагностических и публикаций, в конструктивно юридическая скрининговых тестов и соответствующих БД, реагировать на критику. регуляция принципы их включая MEDLINE, медицинской использования на практике. Кокрановскую электронную практики Понятие о «метаанализе», библиотеку, систематические Экологический кодекс его типы Источники обзоров при обобщении Республики доказательной данных литературы. Казахстан.

информации, общая Оценивать публикации на Законодательство об структура научного предмет их научной охране здоровья сообщения;

виды и обоснованности и значимости граждан.

требования к составлению для решения практической Санитарное, реферата, (резюме) статьи. задачи. природоохранное Скрининговые тесты, их законодательство предназначение Республики Представление об Казахстан.

основных принципах поиска и оценки доказательной информации, полученной в результате проведения эпидемиологических исследований.

Принципы деятельности Кокрановского сотрудничества.

Систематические обзоры:

определение и характеристика, этапы составления, принципы отбора исследований.\ Клинические руководства:

основные принципы разработки и внедрение в практику. Оценка клинических руководств с помощьюAGREE. Основы статистического анализа медицинских данных.

Понятие о проблемных лекарствах. Роль ДМ в развитии современной фармакотерапии. ДМ, как средство продвижения ЛС.

Признаки некорректной рекламы ЛС. Роль пациентов в научных исследованиях. Основные виды проблемы внедрения и анализа результатов скрининговых программ.

Физическая Формирование знаний по Формирование умения и Использовать Закон об охране труда. Быть способным культура научному представлению о навыков: коммуникативные навыки, Основные положения придерживаться здоровом образе жизни;

- разбираться в вопросах соблюдая принципы Кодекса Республики основных принципов социальной роли физической культуры, медицинской этики, при Казахстан «О здоровье здорового образа жизни;

физической культуры в применяемой в целях общении с коллегами народа и системе непрерывно обучаться развитии личности и профилактики и лечения;

здравоохранения»;

на протяжении всей подготовке ее к методов физического законодательство об жизни методам профессиональной самосовершенствования и охране здоровья физического деятельности;

принципам самовоспитания. граждан работающих самосовершенствования здорового образа жизни;

на производствах и самовоспитания.

Республики Казахстан Учебно- Закрепление и расширение Формирование навыков Формирование Формирование знаний Формирование навыков производсьвенная знаний, полученных по работы в процедурном коммуникативных действующих по самостоятельному практика дисциплине «Общая кабинете хирургического и навыков с пациентами в инструкций и поиску необходимой «Помощник хирургия» по разделу терапевтического отделения травмирующих ситуациях, нормативов по работе информации для процедурной профилактики и борьбы с (в стационаре, амбулаторных при проведении процедур, процедурного расширения знаний по медсестры» 72 ч хирургической инфекцией. условиях) – реализация сопровождающихся кабинета, технике вопросам работы в принципов асептики и негативными эмоциями. безопасности, правил процедурных кабинетах антисептики, освоение утилизации отходов, различного профиля.

навыков забора крови из контактировавших с вены, в/в инъекций, обработки кровью.

ожоговых и инфицированных ран, наложения мягких повязок.

4 курс Внутренние Формирование знаний по Формирования умения: Формирования умения: Формирования знаний Формирования умения болезни диагностике, лечению и - собрать анамнез у больного;

-установить максимально основного положения постоянной профилактике -применить объективные доверительные отношения Кодекса Республики самостоятельной распространенных методы обследования;

с пациентом, его Казахстан «О здоровье работы с учебными, заболеваний внутренних -выбрать оптимальные родственниками, народа и системе научными и органов: клинико-лабораторные и коллегами и другими здравоохранения»;

нормативными инструментальные методы медицинскими нормативно-правовых документами по -этиологии и патогенеза исследования и работниками;

и законодательных терапии, с распространенных интерпретировать полученные - обладать навыками документации в сфере электронными заболеваний внутренних данные;

работы в команде и здравоохранения носителями органов;

- составить план лечения и лидерскими качествами;

Республики Казахстан информаций;

-классификации, клиники, реабилитации больного;

обосновано с самостоятельного течения, осложнении и Формирования навыков: медицинской точки решение тестовых прогноза -осмотра, пальпации, зрения ;

обосновано заданий;

подготовки распространенных перкуссии и аускультации;

защищать права рефератов;

заболеваний внутренних -измерения артериального пациентов в случаях, консультации с органов с позиций давления и пульса;

если это необходимо преподавателем по доказательной медицины;

-регистрации и интерпретации для пациента темам для -современных методов клинико-лабораторных и ЭКГ в норме и при инфаркте (конфликтные самостоятельного инструментальных миокарда;

ситуации, изучения;

исследований;

определение групп использования в работе - современных принципов инвалидности, аналитические методы, лечения назначение - пособий компьютерные распространенных и пенсий и т.д.) технологии;

заболеваний внутренних изучения современной -вести органов;

образовательную литературы;

быть - эпидемиологии часто работу по повышению способным обучать встречающихся ответственности других и инфекционных пациента за свое совершенствовать свои заболеваний;

здоровье. знания и навыки - особенностей курации быть приверженным инфекционных больных;

профессиональным - клинических ценностям, таким как проявлении, принципов альтруизм, диагностики и лечения сострадание, наиболее сочувствие, распространенных ответственность, инфекционных честность и заболеваний;

правил соблюдение госпитализации, режима принципов инфекционного конфиденциальности;

стационара;

- особенностей курации инфекционных больных;

этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клиники, диагностики, - дифференциальной диагностики, лечения и профилактики наиболее распространенных инфекционных заболеваний (аэрогенные, парентеральные инфекции, инфекции наружных покровов) согласно доказательной медицины;

- принципы организации противоэпидемических мероприятии в очаге инфекции;

- принципов организации фтизиатрической службы, правил проведения дифференцированных флюорографических обследований органов грудной клетки;

- этиологии, клинических проявлении туберкулеза;

организации фтизиатрической службы.

- этиологии, патогенеза, эпидемиологии, классификации и диагностики туберкулеза органов дыхания, выявлении основных клинических признаков внелегочных форм туберкулеза;

- осложнении., принципов лечения;

интерпретация данных лабораторных методов обследования.

- методы ранней диагностики туберкулеза в группах повышенного риска заболевания.

Хирургия Формирование знаний по Формирования умения: Формирования умения: Формирование Формирование знаний основным принципам -собрать анамнез у -установить максимально знаний по правам и быть способным обучать диагностики и лечения хирургического больного;

доверительные отношения обязанностям в других и хирургической патологии: провести с пациентом, его области совершенствовать свои - этиология и патогенез -физикальное обследование родственниками, здравоохранения и знания и навыки распространенных больного с хирургической коллегами и другими гарантии их Постоянная хирургических патологией;

медицинскими обеспечения;

самостоятельная работа заболеваний;

-определить вид и объемы работниками;

работать в основному с учебными, научными и -классификация, клинику, клинико-лабораторных и команде. положению Кодекса нормативными течение, осложнения и инструментальных методов обладать навыками Республики Казахстан документами по прогноз распространенных исследования при наиболее работы в команде и «О здоровье народа и вопросам хирургии;

хирургических распространенных лидерскими качествами;

системе самостоятельное заболеваний;

хирургических состояниях;

здравоохранения»;

решение тестовых -современные методы -диагностировать пальпаторно нормативно-правовым заданий;

подготовка клинико-лабораторных и «острый живот»;

и законодательным рефератов;

инструментальных -составить план лечения и документациям в консультации с исследований;

реабилитации больного;

сфере преподавателем по - современные принципы -диагностировать наиболее здравоохранения. темам для консервативного и распространенные синдромы самостоятельного хирургического лечения в оториноларингологии и изучения;

использовать распространенных офтальмологии;

в работе аналитические хирургических Формирование навыков: методы, компьютерные заболеваний, показания к -первичной хирур-гической технологии;

их применению;

обработки ран;

изучение современной - ведение -наложения и снятия кожных литературы.

предоперационного и швов;

послеоперационного -кратковренной и временной периода, реабилитацию остановки кровотечения;

хирургических больных. -транспортной иммобилизации при переломах костей конечностей, позвоночника;

-удаления поверхностно расположенных инородных тел;

-пальцевого исследо-вания прямой кишки и предстательной железы;

-взятия мазка со слизистой оболочки носа, конъюнктивальной полости, уретры;

-проведения передней тампонады носа;

-удаления серной пробки;

-выворота, осмотра век, конъюнктивы, переднего отрезка глазного яблока методами наружного осмотра, бокового (фокального) освещения;

Акушерство и Формирование знаний, по Формирование умений: Формирование умений: Формирование Формирования умения гинекология диагностике и ведению - собрать анамнез у установить максимально знаний по правам и постоянной беременности, родов и беременной и доверительные отношения обязанностям в самостоятельной послеродового периода, гинекологической больной с пациентом, его области работы с учебными, диагностике, оказанию -применить объективные родственниками, здравоохранения и научными и помощи и профилактике методы обследования коллегами и другими гарантии их нормативными при часто встречающейся беременных и медицинскими обеспечения;

документами по акушерско- гинекологических больных;

работниками, проявлять основным акушерству и гинекологической - составить план обследования заботу;

положениям Кодекса гинекологии, с патологии. беременной и - работать в команде. Республики Казахстан электронными знать: гинекологической больной и «О здоровье народа и носителями - организацию акушерско- - интерпретировать системе информаций;

гинекологической службы результаты исследований;

здравоохранения»;

самостоятельного в РК и принципы - выявлять факторы риска во нормативно-правовых решениия тестовых регионализации оказания время беременности и в и законодательных заданий;

подготовки акушерско- родах;

документациях в рефератов;

гинекологическ-ой - диагностировать патологию сфере консультации с помощи беременным и беременности и родов;

здравоохранения;

преподавателем по гинекологическим - обучить родильницу технике по правам и темам для больным;

грудного вскармливания;

обязанностям в самостоятельного - консультировать родильниц области изучения;

-клинико физиологические по методам послеродовой здравоохранения и использования в работе особенности женского контрацепции, в том числе гарантии их аналитические методы, организма в различные методу лактационной обеспечения. компьютерные возрастные периоды;

аменореи (МЛА);

технологии;

-оценить состояние изучения современной -особенности обследования беременных новорожденного по Апгар;

литературы;

быть и гинекологических - оценить целостность последа способным обучать больных;

и кровопотерю в родах;

других и - принципы течения и Формирование навыков: совершенствовать свои ведения физиологической - наружного и внутреннего знания и навыки.

беременности, родов и акушерского исследования;

послеродового периода;

- специальными методами исследования: осмотр шейки -дополнительные современные методы матки на зеркалах, исследования в бимануальное акушерстве и брюшностеночно гинекологии;

влагалищное исследование, -основные методы ректальное и антенатальной оценки ректовагинальное состояния плода;

исследование;

- клинические проявления, - осмотра и пальпации принципы диагностики и молочных желез;

оказания неотложной -взятия мазков на помощи при часто бактерископическое, встречающейся бактериологическое акушерско- исследование, гинекологической онкоцитологическое патологии и их исследование содержимого профилактики;

влагалища;

- принципы планирования - введения внутриматочных семьи и охраны контрацептивов;

репродуктивного здоровья аускультации сердцебиения женщин;

плода;

- принципы грудного -ведения и интерпретации вскармливания. гравидограммы, партограммы;

- оценки состояния послеродового периода;

- обработки послеоперационных швов и швов на промежности;

-первичной обработки новорожденного.

Детские болезни Формирование знаний по Формирование умений: Формирование умений: Формирование Быть способным вопросам диагностики и - собрать анамнез у больного установить максимально знаний по правам и обучать других и лечения наиболее ребенка или ухаживающего за доверительные отношения обязанностям в совершенствовать свои распространенных ним;

с пациентом, области знания и навыки;

патологий детского - применить объективные ухаживающим за ним, его здравоохранения и постоянная возраста. Знать методы обследования;

родственниками, - гарантии их самостоятельная работа - этиологию и патогенез - выбрать оптимальные коллегами и другими обеспечения;

с учебными, научными и распространенных клинико-лабораторные и медицинскими основному нормативными заболеваний у детей;

инструментальные методы работниками, положению Кодекса документами по - классификацию, исследования и - работать в команде, Республики Казахстан вопросам педиатрии;

клинику, течение, интерпретировать полученные «О здоровье народа и самостоятельное осложнения и прогноз данные;

системе решение тестовых распространенных -составить план лечения и здравоохранения»;

заданий;

подготовка заболеваний в детском реабилитации больного нормативно-правовым рефератов;

возрасте;

ребенка;

и законодательным консультации с - современные методы - соблюдать основные документациям в преподавателем по клинико-лабораторных и принципы работы у постели сфере темам для инструментальных инфекционного больного в здравоохранения. самостоятельного исследований;

инфекционном стационаре;

изучения;

использовать - современные принципы - оценить состояние больного в работе аналитические лечения ребенка согласно программе методы, компьютерные распространенных ВОЗ по ИВБДВ;

технологии;

заболеваний у детей;

Формирование навыков: изучение современной - эпидемиологию часто -осмотра, пальпации, литературы.

встречающихся детских перкуссии и аускультации инфекционных детей;

заболеваний;

-оценки по шкале Апгар и особенности курации Сильвермана;

инфекционных больных;

-определения - клинические проявления, физиологических рефлексов принципы диагностики и у детей;

лечения наиболее -определения патологических распространенных детских рефлексов у детей;

инфекционных -измерения артериального заболеваний;

давления и пульса у детей;

- принципы организации -определения ригидности противоэпидемических затылочных мышц;

мероприятии в очаге - оценки физического и инфекции;

нервно-психического - программы ВОЗ и развития у детей.

ЮНИСЕФ по снижению интегрированного ведения заболеваемости и болезней детского возраста смертности у детей;

(ИВБДВ).

- программу ВОЗ по грудному вскармливанию;

- стратегию Физическая Формирование знаний по Формирование умения и Использовать Закон об охране труда. Быть способным культура, научному представлению навыков: коммуникативные навыки, Основные положения придерживаться валеология о здоровом образе жизни;

- разбираться в вопросах соблюдая принципы Кодекса Республики основных принципов социальной роли физической культуры, медицинской этики, при Казахстан «О здоровье здорового образа жизни;

физической культуры в применяемой в целях общении с сокурсниками, народа и системе непрерывно обучаться развитии личности и профилактики и лечения;

в обществе. здравоохранения»;

на протяжении всей подготовке ее к методов физического законодательство об жизни методам профессиональной самосовершенствования и охране здоровья физического деятельности;

принципам самовоспитания. граждан работающих самосовершенствования здорового образа жизни;

на производствах и самовоспитания.

Республики Казахстан Производственная Систематизация знаний Закрепление практических Совершенствование Закон об охране труда. Постоянная практика по дисциплине навыков и умений: навыков межличностного Основные положения самостоятельная работа «Помощник врача «Внутренние болезни», - оформление медицинской общения и Кодекса Республики с учебными, научными и ординатора » «Хирургические болезни», документации;

консультирования Казахстан «О здоровье нормативными «Детские болезни», -сбор анамнеза, осмотр пациентов народа и системе документами по «Акушерство и больного;

здравоохранения»;

вопросам клинической гинекология» -обоснование и формулировка законодательство об медицины предварительного, охране здоровья клинического диагноза;

граждан работающих -участие в обследовании на производствах больного (в кабинете Республики Казахстан функциональной диагностики) - снятие и интерпретация ЭКГ в норме;

-остановка наружного кровотечения;

Первичная обработка раны и наложение повязки;

% -определение группы крови;

-иммобилизация конечнстей;

-оценка физическог развития ребенка;

-оценка физиологических рефлексов у новорожденных и грудных детей;

-определение менингиальных симптомов;

-сбор анамнеза и общий осмотр беременной – роженицы;

-наружное акушерское исследование;

-заполнение партограммы;

-активное ведение послеродового периода;

-оценка при рождении и первичный уход за новорожденным;

-специальное гинекологическое исследование;

-взятие мазка на микроскопию.

5 курс Общая врачебная Формирование знаний по Формирование умений: Формирование Обосновано с Постоянно практика общим принципам - собрать анамнез больного на широкого кругозора и медицинской точки совершенствовать свои профилактики, амбулаторном приеме;

осознания зрения защищать знания;

диагностики, лечения и - провести физикальное ответственности в права пациентов в - проводить динамического обследование больного в современном обществе;

случаях, если это самостоятельный поиск наблюдения наиболее амбулаторных условиях, обладать необходимо для информационного распространенных сформулировать коммуникативной пациента материала;

состояний в практике предварительный диагноз;

культурой;

освоение (конфликтные - работать с врача общей ВОП. - обосновать направление на основных моделей ситуации, электронными знать: консультацию к узкому взаимоотношений с определение групп носителями - клинические проявления, специалисту или в стационар;

преподавателями, инвалидности, информации;

принципы диагностики и - составить план сокурсниками;

осознания назначение - самостоятельно лечения наиболее амбулаторного ведения важности взаимного пособий и пенсий и работать с научной, распространенных больного;

понимания и отношений т.д.);

вести учебной и справочной заболеваний с учетом - провести пальпацию между образовательную литературой по общей особенностей течения у щитовидной железы;

врачом и пациентом, работу по повышению врачебной практике.

беременных, детей, - провести первичную членами семьи;

ответственности подростков и лиц хирургическую обработку быть способным к пациента за свое пожилого и поверхностных ран и ожогов, критическому восприятию здоровье.

- старческого возраста;

снять кожные швы;

противоречивых идей, основные принципы - провести первичный самостоятельно и профилактики наиболее патронаж новорожденного;

эффективно решать распространенных - оценить физическое и проблемы в области заболеваний в практике нервно-психическое развитие профессиональной ВОП и мероприятия по детей первых 3-х лет жизни;

деятельности;

быть укреплению здоровья - дать комплексную оценку приверженным населения;

состояния здоровья детей и профессиональным - основные принципы составить план диспансерного ценностям, таким как динамического наблюдения;

альтруизм, сострадание, наблюдения наиболее Формирование навыков: сочувствие, распространенных -осмотра, пальпации, ответственность, заболеваний в перкуссии и аускультации;

честность и соблюдение амбулаторных условиях;

- измерения артериального принципов пульса и давления;

конфиденциальности;

- регистрации и установить максимально интерпретации ЭКГ в норме;

доверительные отношения - проведения и интерпретации с пациентом, его пикфлоуметрии;

родственниками, - осмотра и пальпации молочных желез;

-пальцевого исследования прямой кишки;

- взятия мазка из влагалища и шейки матки.

Скорая Формирование знаний и й уметь: -установить максимально Обосновано с Постоянно неотложная по вопросам диагностики - оценить общее состояние доверительные отношения медицинской точки совершенствовать свои медицинская и оказания помощи при внезапно заболевшего или с пациентом, его зрения защищать знания;

помощь неотложных состояниях. пострадавшего;

родственниками, права пациентов в - проводить знать: -оказать неотложную помощь коллегами и другими случаях, если это самостоятельный поиск - основные клинические при угрожающих жизни медицинскими необходимо для информационного признаки патологических состояниях: работниками;

пациента материала;

состояний, угрожающих владеть навыками: работать в команде, (конфликтные - работать с жизни больного -проведения искусственного ситуации, электронными (пострадавшего) и дыхания «рот в рот» и «рот в определение групп носителями требующие оказания нос»;

инвалидности, информации;

неотложной помощи;

-проведение закрытого назначение - пособий самостоятельно - порядок и очередность массажа сердца;

и пенсий и т.д.);

вести работать с научной, выполнения мероприятий образовательную учебной и справочной -коникотомии;

доврачебной помощи по - катетеризации мочевого работу по повышению литературой по общей спасению жизни пузыря мягким катетером;

ответственности врачебной практике.

пострадавших и внезапно пациента за свое -купирования заболевших;

гипертонического криза;

здоровье.

-основные методы -купирования болевого асептики и антисептики синдрома при коликах;

при работе в -купирования обструктивного экстремальных ситуациях;

синдрома;

-оказания помощи при обмороке;

-остановки наружного кровотечения;

-беззондового промывания желудка;

-иммобилизации конечностей;

-купирования анафилактического шока, отека Квинке и крапивницы;

-купирования гипо гипергликемических состояний;

-купирования острой сердечно-сосудистой недостаточности;

-удаления поверхностно расположенных инородных тел.

быть компетентным в вопросах:

-диагностики и оказания первой помощи при неотложных состояниях;

-ранней диагностики типичных проявлений болезней на основе владения пропедевтическими и лабораторно инструментальными методами исследования;

-диагностики и ведения физиологической беременности, приеме родов;

-профилактики наиболее распространенных заболеваний и укрепления здоровья населения;

-самостоятельной работы с информацией (учебной, справочной, нормативной, научной);

-планирования и проведения научных исследований в области здравоохранения;

-организации учебно воспитательного процесса в медицинских организациях образования.

-предоставления исчерпывающей информации пациентам о состоянии их здоровья, рисках, -методах лечения с оценкой их эффективности и возможных побочных эффектов, исходов, стоимости лечения и диагностики Психиатрия, Формирование знаний и Формирование умений Формирование умения Обосновано с Формирование навыков наркология, по общим принципам собрать анамнез больного. Формировать навыки медицинской точки по поиску информации неврология диагностики, и лечения - выявлять симптомы введения беседы с зрения защищать для самостоятельной основных неврологических, больным права пациентов в работы по основынм неврологических, психических и психиатрического, случаях, если это разделам психиатрии, психиатрических наркологических неврологического необходимо для наркологии, неврологии, заболеваний и болезней расстройств. профиля, установить пациента по критической оценке зависимости, а также -оценить неврологический максимально (конфликтные полученной оказанию неотложной статус и выявлять доверительные отношения ситуации, информации с позиций помощи при ургентных неврологические с пациентом, его определение групп доказательной состояниях. нарушения у больных разного родственниками, инвалидности, медицины.

знать: возраста;

коллегами и другими назначение - пособий -основные принципы -выбрать основные медицинскими и пенсий и т.д.);

вести организации оказания современные клинико- работниками;

образовательную неврологической, лабораторные и предоставления работу по повышению психиатрической и инструментальные методы исчерпывающей ответственности наркологической помощи исследования больного;

информации пациентам о пациента за свое населению;

владеть навыками: состоянии их здоровья, здоровье;

-основные современные - коммуникаций с рисках, Основные положения методы исследования, пациентами. - уметь вести беседу с Кодекса Республики применяемые в - определения уровня больным, Казахстан «О здоровье неврологии, психиатрии и нарушения сознания медицинскими народа и системе наркологии;

- оценки выявления работниками;

здравоохранения» по -основные симптомы и важнейших неврологических работать в команде. вопросам оказания синдромы симптомо комплексов. психиатрической, неврологических, Изучение в стационаре неврологической и психических расстройств;

работы врача наркологической -основные принципы терапевтического, помощи.

лечения и профилактики в хирургического, акушерско неврологии, психиатрии и гинекологического и наркологии. педиатрического профиля, а - выявлять симптомы также на подстанции скорой и неврологических, неотложной помощи:

психических и владеть навыками:

наркологических - проведения искусственного расстройств. дыхания «рот в рот» и «рот в -оценить неврологический нос»;

статус и выявлять - проведение закрытого неврологические массажа сердца;

нарушения у больных - коникотомии;

разного возраста;

- катетеризации мочевого -выбрать основные пузыря мягким катетером;

современные клинико- - купирования лабораторные и гипертонического криза;

инструментальные методы - купирования болевого исследования больного;

синдрома при коликах;

-установить максимально - купирования обструктивного доверительные отношения синдрома;

с пациентом, его- - оказания помощи при родственниками, обмороке;

коллегами и другими - остановки наружного медицинскими кровотечения;

работниками;

- беззондового промывания владеть навыками: желудка;

коммуникаций с - иммобилизации пациентами. конечностей;

определения уровня - купирования нарушения сознания анафилактического оценки выявления шока, отека Квинке и важнейших крапивницы;

неврологических - купирования гипо симптомо комплексов. гипергликемических (пострадавшего) и состояний;

требующие оказания -купирования острой неотложной помощи;

сердечно-сосудистой - порядок и очередность недостаточности;

выполнения мероприятий -удаления поверхностно доврачебной помощи по расположенных инородных спасению жизни тел. быть компетентным в пострадавших и внезапно вопросах:

заболевших;

- диагностики и оказания - основные методы первой помощи при асептики и антисептики неотложных состояниях;

при работе в - ранней диагностики экстремальных ситуациях;

типичных проявлений болезней на основе владения пропедевтическими и лабораторно инструментальными методами исследования;

- диагностики и ведения физиологической беременности, приеме родов;

- профилактики наиболее распространенных заболеваний и укрепления здоровья населения;

- самостоятельной работы с информацией (учебной, справочной, нормативной, научной);

- - планирования и проведения научных исследований в области здравоохранения;

стоимости лечения и диагностики.

Психиатрия, Формирование знаний и Формирование умений Формирование умения Обосновано с Работать в команде, наркология, по общим принципам собрать анамнез больного. - вести беседу с больным;

медицинской точки усовершенствование неврология диагностики, и лечения - выявлять симптомы - коммуникаций с зрения защищать знании:

основных неврологических, пациентами, права пациентов в - проводить неврологических, психических и - установить максимально случаях, если это самостоятельный поиск психиатрических наркологических доверительные отношения необходимо для информационного заболеваний и болезней расстройств. с пациентом, его пациента материала;

зависимости, а также -оценить неврологический родственниками, (конфликтные - работать с оказанию неотложной статус и выявлять коллегами и другими ситуации.) электронными помощи при ургентных неврологические медицинскими носителями состояниях. нарушения у больных разного работниками;

информации;

знать: возраста;

- работать в команде, самостоятельно -основные принципы -выбрать основные работать с научной, организации оказания современные клинико- учебной и справочной неврологической, лабораторные и литературой психиатрической и инструментальные методы психиатрии, неврологии, наркологической помощи исследования больного;

общей врачебной населению;

владеть навыками: практике.

-основные современные - коммуникаций с методы исследования, пациентами.

применяемые в - определения уровня неврологии, психиатрии и нарушения сознания наркологии;

- оценки выявления -основные симптомы и важнейших неврологических синдромы симптомо комплексов.

неврологических, Изучение в стационаре психических расстройств;

работы врача -основные принципы терапевтического, лечения и профилактики в хирургического, акушерско неврологии, психиатрии и гинекологического и наркологии. педиатрического профиля, а также на подстанции скорой и неотложной Физическая Формирование знаний по Формирование умения и Использовать Закон об охране труда. Быть способным культура, научному представлению навыков: коммуникативные навыки, Основные положения придерживаться валеология о здоровом образе жизни;

- разбираться в вопросах соблюдая принципы Кодекса Республики основных принципов социальной роли физической культуры, медицинской этики, при Казахстан «О здоровье здорового образа жизни;

физической культуры в применяемой в целях общении с сокурсниками, народа и системе непрерывно обучаться развитии личности и профилактики и лечения;

в обществе. здравоохранения»;

на протяжении всей подготовке ее к методов физического законодательство об жизни методам профессиональной самосовершенствования и охране здоровья физического деятельности;

принципам самовоспитания. граждан работающих самосовершенствования здорового образа жизни. на производствах и самовоспитания.

Республики Казахстан.

Учебно- Формирование знаний и Формирование навыков: Совершенствовать навыки Закон об охране труда. Работать в команде, производственная умений по вопросам -проведения искусственного межличностного общения Основные положения усовершенствование практика диагностики и оказания дыхания «рот в рот» и «рот в и консультирования Кодекса Республики знании:

«Помощник врача помощи при неотложных нос»;

пациентов. Казахстан «О здоровье - проводить скорой и состояниях: по основным -проведение закрытого народа и системе самостоятельный поиск неотложной принципам диагностики массажа сердца;

здравоохранения»;

информационного помощи» неотложных состояний;

законодательство об материала;

-коникотомии;

оказании скорой -катетеризации мочевого охране здоровья - работать с доврачебной помощи при пузыря мягким катетером;

граждан работающих электронными различных неотложных на производствах носителями -купирования состояниях;

по оказанию гипертонического криза;

Республики Казахстан информации;

неотложной помощи в -купирования болевого самостоятельно эпидемическом очаге;

синдрома при коликах;

работать с научной, -купирования обструктивного учебной и справочной синдрома;

литературой по -оказания помощи при неотложной терапиии.

обмороке;

-остановки наружного кровотечения;

-беззондового промывания желудка;

-иммобилизации конечностей;

-купирования анафилактического шока, отека Квинке и крапивницы;

-купирования острой сердечно-сосудистой недостаточности;

-удаления поверхностно расположенных инородных тел.

Образовательная программа по специальности 051301 «Общая медицина», направление подготовки – «Внутренние болезни»

№ Курс, Компоненты компетенции п\п наименование дисциплин Когнитивный Операцинальный Аксиологический Правовые вопросы Самообразование (знания) (навыки) (коммуникативные навыки) 6-7 курс Внутренние Формирование знаний по Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования болезни этиопатогенезу, клинике, по проведению взаимодействия с регламентирующие умения диагностике, экспертизы пациентами с документы по самостоятельно дифференциальной трудоспособности хроническими терапевтической определять цели и диагностике, лечению и больного. неизлечимыми службе задачи профилактике типичных и заболеваниями самообразования редко встречающихся, по внутренним трудных для диагностики болезням с учетом болезней по всем разделам индивидуальной внутренних болезней на траектории основе доказательной образования медицины. Особенности ведения у подростков, беременных и людей пожилого возраста в стационарных условиях.

Клиническая Формирование знаний по Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования лабораторная клинико-диагностическому интерпретации взаимодействия с регламентирующие умения диагностика значению расширенных общеклинических, персоналом лабораторной документы по самостоятельно общеклинических, расширенных службы лабораторной службе определять цели и биохимических биохимических задачи исследований исследований самообразования биологических материалов метаболитов белкового, по лабораторной в клинике внутренних углеводного и липидного диагностике с болезней. обменов, проводимых в учетом стационарных условиях индивидуальной при оказании траектории квалифицированной образования медицинской помощи.

Психиатрия, Формирование знаний по Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования наркология основным синдромам, по оказанию помощи взаимодействия с регламентирующие умения сопровождающимся больным с ургентными пациентами с документы по самостоятельно соматическими состояниями в хроническими психиатрической, определять цели и расстройствами. психиатрии и наркологии. неизлечимыми наркологической задачи Дагностическое значение и психическими службе. самообразования отличия от соматических заболеваниями, пациентов по психиатрии, заболеваний. Влияние с алкоголизмом, наркологии с психического состояния на наркоманией, учетом течение соматических токсикоманией и членами индивидуальной заболеваний. Психические их семей. траектории расстройства сосудистого образования.


генеза. Расстройства, вызванные злоупотреблением психоактивными веществами. Алкоголизм, наркомания и токсикомания - коморбидная соматическая патология, медико-социальные последствия.

Фтизиатрия Формирование знаний по Формирование Формирование моделей Нормативные и Формирования клиническим формам превичных навыков взаимодействия с регламентирующие умения вторичного туберкулеза интерпретации пациентами с различными документы по самостоятельно органов дыхания. рентгенограмм больных с формами туберкулеза. фтизиатрической определять цели и Особенности течения вторичным туберкулезом, службе. задачи туберкулеза у беременных, составления протоколов самообразования подростков, пожилых. DOTS, профилактичских по фтизиатрии с Осложнения. Общие мероприятий. учетом принципы и современные индивидуальной методы лечения больных траектории туберкулезом (протоколами образования.

DOTS). Организация борьбы с туберкулезом.

Инфекционные Формирование Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования болезни расширенных знаний по по составлению плана взаимодействия с регламентирующие умения этиопатогенезу, клинике, обследования больных с пациентами с документы по самостоятельно диагностике, инфекционными инфекционными терапевтической определять цели и дифференциальной заболеваниями, заболеваниями инфекционным задачи диагностике, тактике интерпретации заболеваниям, самообразования ведения и принципам лабораторных данных особоопасным по инфекционным лечения типичных инфекциям болезням с учетом инфекционных заболеваний индивидуальной по группам: кишечные траектории инфекции, аэрогенные образования инфекции, парентеральные инфекции, включая ВИЧ, инфекции наружных покровов, особо опасные и карантинные инфекции.

Доказательная медицина в инфекционных болезнях.

Клиническая Формирование знаний по Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования фармакология общим вопросам по выбору лекарственных взаимодействия с регламентирующие умения клинической фармакологии препаратов конкретному пациентами с документы по самостоятельно (клиническая больному с учетом хроническими лекарственному определять цели и фармакодинамика, тяжести болезни, неизлечимыми обеспечению, задачи клиническая сопутствующей заболеваниями формулярной системе, самообразования фармакокинетика, патологии, возраста, пола, проведению по клинической фармакогенетика, формирование навыков клинических фармакологии с фармакоэпидемиология, заполнения карты – исследований учетом фармакоэкономика, сообщения о побочном индивидуальной формулярная действии лекарственного траектории система), основы средства. образования рациональной фармакотерапии, этические и социальные аспекты клинической фармакологии, доказательная медицина.

Частные вопросы клинической фармакологии и фармакотерапии при заболеваниях внутренних органов.

Неврология Формирование Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования расширенных знаний по по диагностике взаимодействия с регламентирующие умения неврологическим неврологических пациентами с острыми и документы по самостоятельно заболеваниям ЦНС симптомов, хроническими неврологической определять цели и сосудистого генеза. встречающихся в клинике неврологичесими службе задачи Опухоли нервной системы. внутренних болезней. заболеваниями самообразования Неврозы и по неврологии с неврозоподобные состояния учетом в различных возрастных индивидуальной группах. Изменения траектории нервной системы при образования заболеваниях внутренних органов. Доказательная медицина в неврологии.

Реанимация и Формирование знаний по Формирование навыков Формирование моделей Нормативные и Формирования интенсивная организации работы в по сердечно-легочно– взаимодействия с регламентирующие умения терапия отделении реанимации и мозговой реанимации в умирающими пациентами документы по самостоятельно интенсивной терапии, стационарных условиях. с членами их семей реанимации и определять цели и палаты интенсивной Инфузионная терапия, интенсивной терапии задачи терапии. Интенсивная парентеральное питание, самообразования терапия и реанимация при гемотрансфузия по вопросам неотложных состояниях в Формирование навыков реанимации и клинике внутренних по определению степени интенсивной болезней Особенности у нарушения терапии с учетом подростков, беременных и гемодинамики. индивидуальной людей пожилого возраста. траектории Доказательная медицина в образования реанимации и интенсивной терапии Визуальная Формирование знаний по Формирование базовых Формирование моделей Нормативные и Формирования диагностика современным методам навыков интерпетации взаимодействия с регламентирующие умения визуализации на уровне данных рентгенографии, работниками отделений документы по самостоятельно оказания КТ, УЗИ, МРТ в визуальной диагностики визуальной определять цели и квалифицированной кардиологии, (рентгенологическое диагностике задачи медицинской помощи в ревматологии, отделение, самообразования клинике внутренних пульмонологии, диагностическое по вопросам болезней гастроэнтерологии, отделение) визуальной нефрологии, диагностики с эндокринологии, учетом гематологии. индивидуальной траектории образования Каталог элективных дисциплин по направлению подготовки «Внутренние болезни»

№ Дисциплина, Когнитивный Операцинальный Аксиологический Правовые вопросы Самообразование название (знания) (навыки) (коммуникативные электива навыки) (примеры) Обязательные элективы Молекулярная Формирование знаний о Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 1.

биология и применении подсчета дозы взаимоотношений с начальных знаний по навыков по медицинская ионизирующих излучений в полученного преподавателями, правовым вопросам самостотельному генетика. различных областях науки и ионизирующего однокурсниками лучевой терапии поиску Физико- техники, сельского излучения информации дозиметрические и хозяйства и медицины.

биологические Патологическое значение основы лучевой облучениями в малых терапии. дозах, влияние на частоту генетических нарушений в облученных клетках.

Радиационные факторы, влияющие на состояние здоровья населения республики на загрязненных территориях (Семипалатинский полигон, горно-обогатительные и уранодобывающие предприятия) Физиология, Формирование знаний по Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 2.

патологическая фундаментальным определения уровня взаимоотношений с начальных знаний по навыков по физиология открытиям электролитов в крови. преподавателями, правовым вопросам самостоятельному Роль почки в патогенетических факторов однокурсниками поиску регуляции водно- артериальной гипертензии, информации солевого обмена болезней почек, роли ионов натрия в их развитии, механизмов развития нарушений водно электролитного баланса.

Анатомо- Формирование Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 3.

физиологические углубленных знаний о коже дерматологического взаимоотношений с начальных знаний по навыков по основы кожи в норме и патологии, ее осмотра. преподавателями, правовым вопросам самостоятельному анатомической структуре, однокурсниками поиску физиологических функциях информации и патогистологических изменениях во взаимосвязи с общим состоянием организма больного, условиями внешней среды.

Анатомо- Формирование Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 4.

физиологические углубленных знаний о обследования молочной взаимоотношений с начальных знаний по навыков по основы молочной молочной железе в норме и железы (самообледования преподавателями, правовым вопросам самостоятельному железы патологии, ее для женщин). однокурсниками поиску анатомической структуре, информации физиологических функциях и патогистологические изменения во взаимосвязи с общим состоянием организма больной, условиями внешней и внутренней среды.

Профилактика болезней молочной железы.

Клинические Формирование Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 5.

топографо- углубленных знаний по определению взаимоотношений с начальных знаний по навыков по анатомические лицевому скелету черепа, топографических преподавателями, правовым вопросам самостоятельному особенности связи с жизненно важными особенностей лицевого однокурсниками поиску лицевого скелета органами: полостью черепа, скелета в норме и информации черепа глазницы, зубочелюстной патологии, при системы, магистральными возрастных изменениях.

сосудами и нервами лицевого и мозгового черепа.

Анатомо- Формирование знаний о Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 6.

физиологические характеристиках голоса, осмотра гортани взаимоотношений с начальных знаний по навыков по основы индивидуальных свойствах преподавателями, правовым вопросам самостоятельному голосообразования мышечного и нервного однокурсниками поиску аппарата гортани. Природа информации голосообразования, анатомию и иннервацию гортани. Причины изменения голоса:

заболевания гортани, головного мозга, щитовидной железы, органов средостения, манипуляции и оперативные вмешательствами на этих органах Анатомо- Формирование знаний по Формирование начальных Формирование навыков Формирование Формирование 7.

физиологические анатомическим навыков обследования взаимоотношений с начальных знаний по навыков по основы носового особенностям строения носовых ходов, преподавателями, правовым вопросам самостоятельному дыхания носоглотки в различные ротоглотки однокурсниками поиску возрастные периоды. информации Физиология нормального носового дыхания.

Патофизиология нарушения носового дыхания.


Биохимия. Формирование базовых Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 8.

Особенности знаний по особенностям разработке диет для детей, взаимоотношений с начальных знаний по навыков по обмена веществ у обмена белков, липидов и страдающих преподавателями, правовым вопросам самостоятельному детей. углеводов у здоровых детей врожденными болезными однокурсниками поиску Врожденные в зависимости от возраста. обмена веществ. информации болезни обмена Отклонения в метаболизме веществ детей, обусловленные мутациями генов, отвечающих за синтез и функцию определенных ферментов и белков, ранняя антенатальная и постнатальная диагностика врожденных заболеваний, Микронутриентна Формирование знаний по Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 9.

я недостаточность здоровому питанию как выявления признаков взаимоотношений с начальных знаний по навыков по профилактике заболеваний. микронутриентной преподавателями, правовым вопросам самостоятельному Алиментарно-зависимые недостаточности, однокурсниками поиску состояния как фактор риска составление плана информации онкологических и коррекции выявленных инфекционных нарушений питания заболеваний, снижения устойчивости организма к воздействию вредных факторов окружающей среды. Региональные проблемы микронутриентной недостаточности - железо и йододефицитные состояния.

Биохимические Формирование знаний о Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 10.

маркеры биохимических изменениях определения взаимоотношений с начальных знаний по навыков по поражения сердца при сердечной специфических преподавателями, правовым вопросам самостоятельному недостаточности, инфаркте кардиомаркеров у однокурсниками поиску миокарда. Лабораторно- кардиологических информации биохимические методики больных для определения специфических кардиомаркеров:

миоглобин, тропонин, гомоцистеин, Д-димер, BNP, кардиоспецифические ферменты (АСТ, АЛТ, ЛДГ, КФК).

Возрастная Формирование знаний об Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 11.

биохимия изменениях в определения взаимоотношений с начальных знаний по навыков по биохимических системах в биохимических преподавателями, правовым вопросам самостоятельному зависимости от возраста. показателей в различных однокурсниками поиску Вариации биохимических возрастных группах. информации параметров в различных возрастных группах, дифференцировка биохимических и физиологических изменений, связанных с возрастом, и изменений, сидетельствующих о наличии заболеваний.

Основы Формирование базовых Формирование начальных Самостоятельная 12.

психологии знаний по принципами навыков по работа включает в оказания коммуникативным себя чтение психотерапевтической методам как методам литературы, помощи, по своевременной лечебного процесса: по выполнение диагностике неврозов и методикам релаксации, реферата или близких к ним пограничных приемам поведенческой, презентации по психических расстройств, когнитивной, позитивной одной из показаний к консультации психотерапии. выбранных тем.

врачом психотерапевтом, принципа м лечения неосложненных форм психогенных расстройств.

Общая гигиена Формирование знаний о Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 13.

Влияние факторов влиянии природных и организации мероприятий взаимоотношений с начальных знаний по навыков по окружающей антропогенных факторов по оздоровлению среды преподавателями, правовым вопросам самостоятельному среды на здоровье окружающей среды на обитания. однокурсниками поиску населения человека в условиях информации населенных мест.

Ознакомление с профилактическими мероприятиями, направленными на нейтрализацию неблагоприятных факторов среды обитания человека и его жизнедеятельности Проблема охраны Формирование Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 14.

здоровья рабочих углубленных знаний о профилактике вредных и взаимоотношений с начальных знаний по навыков по промышленных влиянии вредных и опасных опасных преподавателями, правовым вопросам самостоятельному предприятий на производственных производственных однокурсниками поиску современном этапе факторов на организм факторов на примере информации человека;

предприятий г Алматы.

профессиональные и профессионально обусловленные заболевания. Охрана здоровья рабочих промышленных и сельскохозяйственных предприятий.

Эпидемиология Формирование Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 15.

«Введение в углубленных знаний по составлению плана взаимоотношений с начальных знаний по навыков по специальность эпидемиологическим противоэпидемических преподавателями, правовым вопросам самостоятельному эпидемиологии» исследованиям причин мероприятий в очаге однокурсниками поиску возникновения и информации распространения инфекционных и паразитарных болезней в амбулаторных условиях и применение полученных знаний для борьбы, предупреждения и ликвидаций эпидочагов.

Формирование навыков по проведению профилактических и противоэпидемических мероприятий, для обеспечения эпидемиологического благополучия общества Причины и виды Формирование Формирование начальных Формирование навыков Формирование Формирование 16.

тугоухости. углубленных знаний по навыков по проведению взаимоотношений с начальных знаний по навыков по анатомо-физиологическим проб и тестов на остроту преподавателями, правовым вопросам самостоятельному особенностям среднего и слуха. однокурсниками поиску внутреннего уха в информации различные возрастные периоды. Виды и причины тугоухости.

Кардинальные Формирование знаний по Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 17. синдромы в патогенезу основных оценки клинических, взаимоотношений с начальных знаний по навыков по нефрологии и их синдромов в нефрологии: лабораторных, преподавателями, правовым вопросам самостоятельному патогенез отечный синдром, инструментальных однокурсниками поиску гематурический синдром и данных при основных информации болевой синдром. синдромах в нефрологии Введение в Формирование знаний по Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 18.

нефрологию работе врача-нефролога в оценки функции почек взаимоотношений с начальных знаний по навыков по клинике внутренних расчетными способами, преподавателями, правовым вопросам самостоятельному болезней. Информация о особенности осмотра однокурсниками поиску распространенности терапевтических больных информации болезней почек, частоте (ревматологических, поражения почек при кардиологических, заболеваниях других эндокринологических и органов и систем. т.д.) с почечной патологией.

Клинико- Формирование Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 19.

морфологическая расширенных знаний по первичной оценки взаимоотношений с начальных знаний по навыков по диагностика нефрологии - морфологических преподавателями, правовым вопросам самостоятельному гломерулонефри ультраструктурными изменений в биоптатах однокурсниками поиску тов изменениями в клубочках, почки. информации канальцевом эпителии, интерстиции и сосудах почек при гломерулонефритах, корреляция морфологических изменений с клиническими проявлениями заболевания.

Особо опасные Формирование знаний о Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 20.

инфекции (ООИ) в природных очагах чумы в забора биологического взаимоотношений с начальных знаний по навыков по Казахстане Казахстане, вспышках материала для преподавателями, правовым вопросам самостоятельному сибирской язвы, случаев исследования и однокурсниками поиску неэпидемической и проведения информации эпидемической холеры, противоэпидемических эпидемиологические и мероприятий в очаге клинические проявления заражения ООИ.

Введение в Формирование базовых Формирование начальных Формирование навыков Формирование Формирование 21.

эндокринологию знаний по эндокринологии, навыков по обследованию взаимоотношений с начальных знаний по навыков по регулирующей роли больных с эндокринной преподавателями, правовым вопросам самостоятельному гормонов в патологией однокурсниками поиску функционировании органов информации и систем организма.

Заболевания Формирование Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 22.

гипоталамо- расширенных знаний по осмотра и обследования взаимоотношений с начальных знаний по навыков по гипофизарной гипоталамо-гипофизарной больных с патологией преподавателями, правовым вопросам самостоятельному системы системе - универсального гипотпламо-гипофизарной однокурсниками поиску регулятора всех желез системы информации внутренней секреции.

Основные клинические синдромы при заболеваниях гипоталамо-гипофизарной системы.

Хирургические Формирование начальных Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 23.

болезни Введение знаний по офтальмологии, самооценке состояния и взаимоотношений с начальных знаний по навыков по в офтальмологию анатомии и физиологии способам поддержания преподавателями, правовым вопросам самостоятельному органа зрения, по наиболее здоровья глаз, качества однокурсниками поиску распространенным зрения и профилактики информации заболеваниям зрительного заболеваний анализатора Физическое Формирование базовых Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 24.

развитие детей знаний по активной составлению взаимоотношений с начальных знаний по навыков по первого года диспансеризации здоровых прививочного календаря преподавателями, правовым вопросам самостоятельному жизни детей, понятие о для детей первого года однокурсниками поиску декретированных сроках и жизни. информации индивидуальной диспансеризации, лабораторные исследования, план лечебных и профилактических мероприятий.

Детские болезни Формирование Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 25.

Физическое углубленных знаний по динамического взаимоотношений с начальных знаний по навыков по развитие детей и влиянию внешних и наблюдения за преподавателями, правовым вопросам самостоятельному подростков, как внутренних факторов на физическим развитием. однокурсниками поиску показатель уровень физического Своение методов оценки информации состояния развития детей и физического развития.

здоровья подростков. Влияние Методики исследования условий воспитания и основных обучения в организованных антропометрических коллективах на физическое показателей.

развитие детей и подростков. Показатели биологического развития.

Стандарты физического развития. Комплексный метод оценки физического развития Грудное Формирование знаний по Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 26.

вскармливание рациональному питанию проведению школ взаимоотношений с начальных знаний по навыков по ребенка, важности и материнства в преподавателями, правовым вопросам самостоятельному целесообразности грудного амбулаторных условиях однокурсниками поиску вскармливания. информации Физиология Формирование знаний по Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 27.

недоношенных анатомо-физиологическим уходу за недоношенными взаимоотношений с начальных знаний по навыков по детей. особенностям новорожденными. Уход за преподавателями, правовым вопросам самостоятельному Особенности недоношенных детей. кожей и слизистыми однокурсниками поиску ухода и Признаки доношенного и облочками туалет носа, информации вскармливания недоношенного ушей, глаз. Профилактика ребенка.Принципы ухода опрелостей. Техника вскармливания гигиенических ванн.

недоношенного новорожденного.

Синдром Формирование знаний по Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 28.

головокружения анатомо-физиологическим исследования равновесия взаимоотношений с начальных знаний по навыков по особенностям органа преподавателями, правовым вопросам самостоятельному равновесия. Механизмы однокурсниками поиску развития головокружения информации (заболевания среднего и внутреннего уха, сосудистая патология головного мозга, новообразованиями слухового нерва, поражение центральной нервной системы).

Скорая Формирование знаний по Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 29.

неотложная организация экстренной составлению плана взаимоотношений с начальных знаний по навыков по медицинская медицинской помощи в оказания медицинской преподавателями, правовым вопросам самостоятельному помощь чрезвычайных ситуациях помощи при однокурсниками поиску Организация для предупреждения и разрушительных информации экстренной снижения массового землетрясениях.

медицинской травматизм среди помощи в населения вследствие чрезвычайной катастроф, вызванных ситуации силами природы или технологической деятельностью человека.

Организация специальных сил и средств здравоохранения и координация работы со службами других ведомств для ликвидации последствий с использованием особых форм и методов работы.

Психиатрия, Формирование базовых Формирование начальных Формирование навыков Формирование Формирование 30.

наркология (ВБ) знаний о половых навыков работы с взаимоотношений с начальных знаний по навыков по Сексопатология расстройствах и методах их опросниками для преподавателями, правовым вопросам самостоятельному диагностики, лечения и пациентов с однокурсниками поиску профилактики. Знакомство психосексуальными информации с функциональными, расстройствами эмоциональными, личностными аспектами сексуальных расстройств ихвлиянием на социальную адаптацию личности.

Психосоматически Формирование базовых Формирование навыков по Формирование навыков Формирование Формирование 31.

е заболевания в знаний об этиологии, методам профилактики взаимоотношений с начальных знаний по навыков по практике врача- диагностике, клинике и психосоматических преподавателями, правовым вопросам самостоятельному интерниста лечении психосоматических расстройств. однокурсниками поиску расстройств. информации Современные Формирование Формирование базовых Формирование навыков Формирование Формирование 32.

методы лечения углубленных навыков по взаимоотношений с начальных знаний по навыков по табакокурения представлений о консультированию преподавателями, правовым вопросам самостоятельному клинических особенностях пациентов с никотиновой однокурсниками поиску табачной зависимости, зависимостью. информации современных методах лечения и профилактики табакокурения.

Визуальная Формирование Формирование навыков Формирование навыков Формирование Формирование 33.

диагностика (ВБ) углубленных знаний по первичного обследования взаимоотношений с начальных знаний по навыков по Диагностика лабораторным, больных преподавателями, правовым вопросам самостоятельному заболеваний инструментальным нефрологического однокурсниками поиску мочеполовой (рентгенологическим, профиля информации системы эндоскопическим и ультразвуковым) методам исследования мочеполовой системы.

Судебно- Формирование знаний по Формирование базовых Формирование навыков Формирование Формирование 34.

медицинские основам судебной навыков по методике взаимоотношений с начальных знаний по навыков по методы медицины, судебно- установления причин преподавателями, правовым вопросам самостоятельному установления и медицинской смерти, экспертиза при однокурсниками поиску диагностики классификации смерти. скоропостижной смерти. информации причин Определение насильственной насильственной и смерти ненасильственной смерти.

Основные виды насильственной смерти, их особенности.

КЛД Формирование знаний по Формирование базовых 35.

лабораторной диагностике, навыков по оптимальному достоверность выбору современных лабораторной информации лабораторных для диагностики болезней и исследований в клике мониторинга за их течением внутренних болезней заболевания и результатами лечения. Лабораторная диагностика как важный элемент доказательной медицины.

Общеклинический Формирование знаний по Формирование базовых Формирование навыков Формирование Формирование 36.

анализ крови общеклиническому навыков определения взаимоотношений с начальных знаний по навыков по исследованию крови как показателей крови на преподавателями, правовым вопросам самостоятельному универсальному методу автоматических однокурсниками поиску лабораторной оценки гематологических информации реакции кроветворных анализаторах ( органов на воздействие параметров).

различных физиологических и патологических факторов.

Симуляции и Формирование знаний по Формирование Формирование навыков Формирование Формирование 37.

медицинские набору навыков, практических навыков взаимоотношений с начальных знаний по навыков по манипуляции необходимых в пошагового выполнения преподавателями, правовым вопросам самостоятельному повседневной терапевтических однокурсниками поиску терапевтической медицинских информации медицинской практике, манипуляций на формирование алгоритма манекенах и симуляторах, выполнения медицинских доведение их до манипуляций. автоматизма Образовательная программа по специальности 051301 «Общая медицина», направление подготовки – «Врач общей практики»

№ Компоненты компетенции Курс, п\п наимено вание Когнитивный Операцинальный Аксиологический Правовые вопросы Самообразование дисци (знания) (навыки) (коммуникативные плин навыки) 6-7 курс Общая Формирование расширенных знаний Формирование навыков ведения Формирование Нормативные и Формирования 1.

врачебная о работе врача общей практики, учетно-отчетной документации в моделей регламентирующие умения практика основам менеджмента в работе организациях ПМСП, базовых взаимодействия с документы по общей самостоятельно врачебной амбулатории (ВА). навыков проведения медицинского пациентами с врачебной практике определять цели и Доказательная медицина в (клинического) аудита в условиях хроническими задачи клинической практике ВОП. ОВП. Интерпретация данных неизлечимыми самообразования по Алгоритмы рациональной лабораторной диагностики. заболеваниями общей врачебной дифференциальной диагностики, Применение периодических практике с учетом тактики ведения, фармакотерапии и протоколов. Оказание экстренной индивидуальной динамического наблюдения и скорой неотложной помощи на траектории взрослых и детей в амбулаторных догоспитальном этапе. образования условиях при наиболее часто встречающихся заболеваниях у прикрепленного населения.

Стационар-замещающие технологии в условиях ВА. Особенности ведения беременных, подростков, детей и пациентов пожилого возраста.

Медико-социальная экспертиза больных.

Внутренни Формирование знаний по Формирование навыков по Формирование Нормативные и Формирования е болезни этиопатогенезу, клинике, интерпретации данных моделей регламентирующие умения (ОВП) диагностике, дифференциальной лабораторных методов взаимодействия с документы по самостоятельно диагностике, лечению и обследования, рациональной пациентами с терапевтической определять цели и профилактике типичных и редко фармакотерапии в клинике хроническими службе задачи встречающихся, трудных для внутренних болезней. неизлечимыми самообразования по диагностики болезней по всем заболеваниями внутренним разделам внутренних болезней на болезням с учетом основе доказательной медицины. индивидуальной Обучение синдромному подходу, траектории проведению дифференциальной образования диагностики сложных, сочетанных случаев внутренней патологии.

Особенности ведения у подростков, беременных и людей пожилого возраста в стационарных условиях.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 14 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.