авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации дисциплин

направления подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика»

Аннотация

дисциплины «Философия»

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются: формирование духовно-нравственной личности,

современного научно-философского мировоззрения, представления о специфике философии как

способе познания и духовного освоения мира, основных разделах философского знания и их проблемах, овладение базовыми принципами, категориями и методами философского познания;

навыками критического восприятия информации и рационального мышления, приемами ведения дискуссии и полемики, введение в круг философских проблем в области профессиональной деятельности, выработка навыков анализа научно-философских текстов.

Место дисциплины в структуре ооп специальностей (направлений) Дисциплина «Философия» входит в базовую часть цикла «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» (Б.1.1).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе основных образовательных программ среднего общего и профессионального образования по социально-гуманитарным и естественным наукам.

Дисциплина «Философия» является предшествующей для таких дисциплин как право, психология, социология, политология.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: ОК-1,ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9,ОК-12.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.

Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

навыками публичной и научной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Аннотация дисциплины «История»

Цели освоения дисциплины:

Изучение мировоззренческих учебных дисциплин в высшем учебном заведении базируется на последовательном применении принципа историзма и использовании богатейшего конкретного материала истории России. Поэтому повышение уровня исторических знаний студентов необходимо для дальнейшего обучения в вузе. Дисциплина «История» - важнейшая составная часть гуманитарной и мировоззренческой подготовки обучающихся в вузе. Она занимает ведущее место в подготовке высокопрофессиональных специалистов в области сферы услуг.

Изучение дисциплины «История» продиктовано необходимостью формирования всесторонне образованного и высококвалифицированного специалиста, исторические знания которого позволят ему иметь научное представление об историческом пути развития человечества, определении исторического места своей страны в мировом человеческом сообществе. «Отечественная история» как отрасль исторической науки ставит цель формирование социальной памяти и исторического сознания. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают системой новых оценок, понятий, подводящих их к сознанию закономерностей общественного развития. «История» является базовой для последующего изучения студентом фундаментальных гуманитарных дисциплин.

Основными задачами дисциплины являются:

- развитие научного представления об основных эпохах в истории и их хронология, - раскрытие и обобщение становления, эволюции российской государственности, показ места России в системе мировой цивилизации, - глубокое освещение основных исторических фактов, дат, событий, имен исторических деятелей, - формирование в сознании гуманистических принципов вообще и патриотических в частности, - формирование умения выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к историческому прошлому.

Место дисциплины в структуре ООП направлений и специальностей «История» является необходимой составляющей цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, относящимся к базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. На основе исторических знаний базируются такие гуманитарные дисциплины, как «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Правоведение» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».

Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

В общем виде можно выделить следующие предметные компетенции:

1. Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

2. Способность анализировать исторические факты, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

3. Готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

4. Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.

5. Умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

6. Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

7. Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации;

8. Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

Знать: Закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе и политической организации общества, процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ, историю мировой культуры и искусства, основы межкультурной коммуникации Уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся исторического прошлого и настоящего Владеть: Приемами исторического анализа и исследования, приемами самовоспитания и совершенствования, основами межкультурной коммуникации Аннотация дисциплины «Макроэкономика»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются:

– формирование у студентов экономического мировоззрения;

–изучение методологии научного анализа, закономерностей функционирования экономических отношений;

– выработка знаний и умений отслеживать закономерности экономического развития для принятия решений в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) 080500.62 «Бизнес информатика»

Дисциплина «Макроэкономика» в структуре ООП находится в базовой (общепрофессиональной части) – дисциплины профиля. Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин: Микроэкономика. Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые для освоения данной дисциплины:

– закономерностей функционирования современного рыночного хозяйства на микроуровне;

– теоретических и методологических основ микроэкономического анализа;

– современного мышления в области функционирования экономической системы на микроуровне.

Дисциплина «Макроэкономика» является предшествующей для освоения следующих дисциплин: «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Статистика», «Корпоративные финансы», «Финансы», «Деньги, кредит, банки», «Международные валютно-кредитные финансовые отношения», «Государственные ценные бумаги».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• Знать:

- закономерности функционирования современного рыночного хозяйства на макроуровне (ПК-1);

– теоретические и методологические основы макроэкономического анализа (ПК-2);

- основные закономерности развития экономических систем и их современные особенности (ПК-4, ПК-5).

• Уметь:

– применять категориальный аппарат и экономические законы развития общества (ОК-1);

– применять экономическое мышление при анализе практических проблем (ОК-4, ПК-1);

- применять полученные знания для организации и совершенствования своей профессиональной деятельности (ПК-4, ПК-5).

• Владеть:

– методами и инструментами анализа макроэкономических явлений (ПК-8);

– навыками применения экономических познаний в решении возникших практических проблем (ПК-5, ПК-8);

- прикладными аспектами экономической науки, формулировкой экономических законов и механизмов их действия (ПК-6).

Аннотация дисциплины «Правоведение»

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Правоведение» являются формирование общего представления о праве, социальной ценности системы права как единого способа легитимного упорядочения общественных отношений, а также приобретение комплексных знаний об основных отраслях права и правовых институтах.

Задачи изучения дисциплины, в свою очередь, состоят в приобретении студентами основ правовых знаний, раскрывающих юридическую сущность основных научных категорий, понятий и институтов;

ориентира и правильного понимания взаимодействия права и государства;

представления о системе права и особенностях важнейших отраслей права России;

формировании уважительного отношения к закону, убежденности в понимании недопустимости его нарушения;

навыков выражения и самостоятельного обоснования своей гражданской позиции по вопросам политики.

Место дисциплины в структуре ООП всех направлений и специальностей.

Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин основной образовательной программы.

Изучение данного курса опирается на знания студентов, полученные при изучении общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, таких как «История», «Политология», «Менеджмент».

Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины «Правоведение», позволяют студентам свободно ориентироваться и прочно усваивать знания при изучении следующих учебных дисциплин цикла ГСЭ (гуманитарных и социально-экономических дисциплин): «Социология», «Философия», «Экология», «Экономическая теория»;

ОПД (общепрофессиональных дисциплин): «Административное право», «Защита интеллектуальной собственности», «История государственного управления в России», «Коммерческое право», «Конституционное право», «Контроль и ревизия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Правовое обеспечение домоведения», «Правовое обеспечение социальной работы», «Правовое регулирование в туризме», «Правовое регулирование маркетинговой деятельности», «Семьеведение», «Социальная политика», «Социальная экология»;

СД (специальных дисциплин): «Информационные технологии в управлении качеством и защита информации», «Страхование», «Деньги, кредит, банки», «Финансы», «Рынок ценных бумаг», «Налоги и налогообложение».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами правовой компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков) и определяется как способность решать проблемы правового характера, самостоятельно находить ответы на вопросы практического характера, возникающие в правоприменительной сфере, средствами, предоставляемыми учебным курсом «Правоведение».

В общем виде можно выделить следующие предметные компетенции:

1. Способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей граждан своей страны, исполнения гражданского долга и проявления патриотизм;

руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, руководить людьми и подчиняться им (ОК-1, ОК-4);

2. Способность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой;

использовать нормативные и правовые документы в будущей профессиональной деятельности;

проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-5, ОК-6);

3. Способность знать свои права и обязанности как гражданина своей страны;

демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9, ОК-17);

4. Способность использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

Политическое устройство, социальную структуру и общественную жизнь России на современном этапе;

понятийно-категориальный аппарат дисциплины «Правоведение» (ОК-5);

Основы российского государства и права;

основные нормативно-правовые документы;

правовой статус гражданина РФ (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-17);

Основные положения об организации и управлении в различных сферах трудовой деятельности (ОК-4);

Основные институты гражданского права (ОК-12).

Уметь:

Применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

использовать правовые нормы в общественной деятельности (ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-17);

Ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу общественных отношений и профессиональной деятельности, применять различные методы в решении организационных и управленческих вопросов, возникающих в последней (ОК-4, ОК-9);

Использовать правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12).

Владеть:

Навыками анализировать и выражать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, основами формирования социальных отношений в таковом;

навыками применения действующего законодательства РФ в совершенствовании и развитии общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-5, ОК-9, ОК-17);

Навыками работы в коллективе, а также должного поведения в различных сферах общественных отношениях и профессиональной деятельности с применением действующего законодательства, реализации гражданской ответственности (ОК-6, ОК-12);

Навыками составления правовых документов для реализации и защиты своих гражданских прав, решения организационных и управленческих вопросов, возникающих в сфере профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-4).

Аннотация дисциплины «Социальная психология и педагогика»

Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов теоретические представления об основных подходах и направлениях анализа психических и педагогических процессов, о важнейших особенностях, этапах формирования мировой и отечественной психологии и педагогики как наук, о современных проблемах и тенденциях развития социальной психологии и педагогики;

ознакомиться с основными концепциями социальной психологии и педагогики;

изучить особенности становления и развития личности в процессе социализации;

ознакомиться с представлениями об общении и коммуникации в психологических и педагогических процессах;

получить представление об основных проблемах межличностного и межгруппового взаимодействия.

Место дисциплины в структуре ООП:

«Социальная психология и педагогика» относится к числу ГСЭ. Изучается студентами в течение I_ семестра. Значение курса обусловлено местом и ролью социальной психологии и педагогики в ряду дисциплин таких как «Русский язык и культура речи».

Понятия и усвоенные закономерности, приобретенные навыки и умения, способности сформированные в курсе «Социальная психология и педагогика» будут использованы в курсе « «Конфликтология».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Социальная психология и педагогика» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-17, ОК-20, ОКВ-1, ПКВ-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

предпосылки появления и развития социальной психологии и педагогики, а также основные психологические концепции личности (ОК-3);

основные отрасли психологического и педагогического знания (ОК-20);

психологические и педагогические парадигмы понимания личности как субъекта и объекта общественных отношений (ОК-17);

основные проблемы социальной психологии и педагогики на современном этапе развития общества (ОК-9);

уметь:

использовать психологический и педагогический тезаурус;

категориальный аппарат дисциплины (ОКВ-1);

понимать логику развития социальной психологии и педагогики как науки (ОК-9);

теоретически обосновывать собственную позицию в соответствии с современными гуманитарными концепциями (ОК-6);

владеть:

навыками самостоятельной работы с научной литературой (ПВК-3);

навыками ведения научной дискуссии по различной проблематике (ОК-4);

практическими навыками самонаблюдения и психологической саморегуляции (ОК-7);

навыками эффективной межличностной коммуникации (ОК-3).

Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является подготовка студентов к овладению иностранным языком и использованию его в будущей профессиональной деятельности.

Основная цель обучения – научить студентов работать самостоятельно с оригинальной литературой, технической документацией с извлечением нужной информации, что соответствует требованиям программы подготовки по иностранному языку для неязыковых вузов.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу ГСЕ ООП и является одной из составляющих подготовки выпускника для сферы экономики Поволжского региона, конкурентоспособного, готового к инновационной творческой самореализации, обладающего широким культурным кругозором.

Освоение системных закономерностей иностранного языка и формирование на этой основе речевых умений и навыков развивает у студентов коммуникабельность, толерантность, формирует систему общекультурных компетенций, в результате чего обеспечивается повышение их общей культуры, ориентирует на использование современных технологий в профессиональной деятельности, представляет собой настоящий способ стать «глобальным».

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Грамматический и лексический строй иностранного языка;

профессиональную терминологию иностранного языка, основные типы письменных, устных и электронных речевых произведений на иностранном языке (ОК-11) Уметь: Осуществлять перевод специальной литературы с иностранного языка, создавать письменные, устные и электронные речевые произведения на иностранном языке.

(ОК-11) Владеть: Навыками устной и письменной речи на иностранном языке для общения в бытовой и профессиональной сферах;

навыками электронной коммуникации на иностранном языке. (ОК-11) Аннотация дисциплины «Основы социального государства»

Цели освоения дисциплины: Дать студентам целостное представление о сущности, теоретических основах, об основах социальных функциях и принципах современного социального государства, его взаимодействии с гражданским обществом.

Задачи курса:

- дать представление об основных функциональных положениях социальной роли государства;

- исследовать теоретические основы формирования социального государства и его модели;

-рассмотреть экономические основы социального государства и механизмы его эффективной деятельности;

-выявить приоритеты социальной политики социальной государства и принципы ее реализации;

-раскрыть приоритетные направления социальной политики российского государства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы социального государства»

относится к циклу гуманитарных, социально-экономических дисциплин.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-11, ОК-17, ПК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- иметь целостное представление об основах функционирования социального государства;

-знать теоретические основы возникновения социального государства как государства нового цивилизационного типа;

-знать принципы, цели и направления социальной политики государства;

-знать приоритеты социального развития Российской Федерации;

-знать принципы организации социальной экспертизы и социального аудита.

-быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

-ОК-17 знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны;

умением использовать действующее законодательство Российской Федерации, правовые документы в своей деятельности;

демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии уметь:

- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе, воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

-быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19);

-ПКВ 2уметь управлять коммуникациями гос структурах и общественных организаций на региональном и местном уровнях владеть:

- быть готовым участвовать в разработке основанных на полученных знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем;

- историческими методами анализа социальных явлений и процессов, общефилософскими методами анализа, способностью к постановке целей и выбору путей их достижения;

-владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического (ОК-18);

-Способен учитывать специфику социальной, политической, экономической, духовной и религиозной культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире (ОКВ-5) Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:

• приведение в систему имеющихся знаний по русскому языку и культуре речи, ликвидация пробелов в области орфографии, синтаксиса, практической стилистики;

• изучение функциональных стилей и функционально-смысловых типов речи;

• расширение лексического запаса слов, необходимого для успешного осуществления профессиональной деятельности;

• развитие устной и письменной речи в соответствии с задачами общепрофессиональных и специальных дисциплин, с требованиями к профессиональной подготовке специалиста;

• совершенствование познавательных способностей, развитие умений и навыков культуры умственного труда.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу ГСЭ ООП и является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ, выполнении научных исследований, подготовке к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профессиональной деятельности.

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине.

Русский язык и культура речи преподается на 1-ом курсе. Входным контролем являются результаты ЕГЭ.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы логики, основные правила русского языка, основные принципы построения монологических текстов и диалогов (Ок-2).

Уметь: аргументировано и четко строить свою речь (Ок-2).

  Владеть: навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений (Ок-2).

Аннотация дисциплины «Природопользование»

Цели освоения дисциплины - изучение основных закономерностей и проблем оптимального использования природных ресурсов в условиях становления рыночных отношений;

- развитие экологического сознания, внедрение экологического мышления при решении научных и практических задач экономики страны;

- исследование эколого-экономических отношений, возникающих в процессе воспроизводства и использования природных ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП специальности.

Дисциплина «Природопользование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части. В результате изучения дисциплины студенты получают знания и умения, позволяющие глубоко и всесторонне анализировать эколого-экономические проблемы современного мира и России, процессы, происходящие в природопользовании отдельных регионов страны, особенности управления, планирования, финансирования природоохранной деятельности РФ, умение экологически и экономически обосновывать природоохранные мероприятия.

В результате освоения дисциплины «Природопользование» формируются основы, позволяющие освоить следующие дисциплины: «Региональная экономика», «Экономическая география и регионалистика».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- владеть навыками сохранения и содействия обеспечению охраны окружающей среды (ОК-4);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ПК-3).

Аннотация дисциплины «Естественно-научные основы высоких технологий»

Цели освоения дисциплины Цель освоения мультидисциплинарного курса «Естественно-научные основы высоких технологий» является формирование у обучающегося естественнонаучного мировоззрения, развитие инновационного мышления, через познание многообpазия современной, науки, техники, высоких технологий в различных сферах жизнедеятельности, формирование у обучающихся необходимых для их инновационной профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Курс «Естественно-научные основы высоких технологий» закладывает основы научного мировоззрения, служит фундаментом общетехнической эрудиции, формирует «технический язык»

будущего специалиста, знакомит с конкретными научно-техническими проблемами, тесно связанными с экономическими, социальными и др. проблемами, от решения которых зависит уровень и качество жизни каждого из нас.

Современный инженер должен владеть не только законами техники, но и научно технической сущностью объекта, для которого проводится анализ науки, техники и высоких технологий. Без знаний научно-технической сущности анализируемого объекта и без понимания научно-технических основ высоких технологий инженер, даже владеющий теорией техники, не сможет дать серьезных рекомендаций по оптимальному решению даже самого простого вопроса, связанного с оценкой, например, эффективности применения различных предлагаемых технологий изготовления какого-либо товара. Ведь каждая технология характеризуется своей спецификой, влияющей на качество товара, своим энергопотреблением, своей материально технической базой, воздействием на окружающую среду и т.п., а это означает, что поставленный вопрос сопряжен с решением комплекса задач, включающего и экономические, и естественно научные аспекты.

Знания естественно-научных основ высоких технологий помогут многим вне зависимости от их профессии понять и представить, каких материальных и интеллектуальных затрат стоят современные исследования, позволяющие проникнуть внутрь микромира и освоить внеземное пространство, какой ценой дается высокое качество изображения современного телевизора, каковы реальные пути совершенствования персональных компьютеров и как чрезвычайно важна проблема сохранения природы, которая дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности человека.

Обучение основным законам и универсальным принципам – основное направление современной подготовки специалиста, способного к быстрой перестройке профессиональной деятельности в соответствии с быстрой сменой технологий, требованиями рынка, развития инновационной экономики, особенно в условиях вступления России в ВТО.

Наука, техника и высокие технологии несут колоссальный гуманитарный потенциал, связанный с развитием мышления, формированием мировоззрения и воспитания чувств современного человека. Новая реальность требует новой объединяющей идеи, которая и должна быть положена в фундамент образования. Источником такой объединяющей идеи, как в обществе техногенной цивилизации, так и в постиндустриальном обществе может быть наука и высокие технологии.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен ориентироваться в специфике различных направлений и технологий, истории их формирования, уметь использовать научную методологию в различных видах своей профессиональной и социальной деятельности, оценивать возможности различных направлений развития техники в своей области с учетом современных научных и технических достижений. Высокие технологии как результат развития техногенной цивилизации и их роль в социальном и экономическом развитии общества.

Основные направления развития высоких технологий и их взаимосвязь с цивилизационными кризисами и нелинейностью экономики (микроэлектроника, энергетика, биотехнология, связь, включая мобильную и глобальную сеть, поиск, передача, прием обработка и хранение информации, радиовещание и телевидение, обучение, управление, автоматизированные процессы во всех сферах деятельности, АРМ, нейронные сети, мультимедиа, распознавание образов, высокие социальные технологии, включая манипуляцию сознания).

Характеристики высоких технологий: ресурсосбережение (безотходность) (природных:

минеральных и биомасс;

людских: интеллектуальных и трудовых, демографический кризис);

восстановление трофических цепей метаболизма, достижение естественного равновесия (биотехнология, генетика, биополитика;

культура инженерная, информационная экологическая и др.;

мышления: нелинейное, синергетическое, планетарное);

мониторинг, социальная и этическая оценка высоких технологий с целью снижения зависимости общества от состояния природной среды. Высокие организационные технологии (новые виртуальные типы организаций, сетевые организации, сеть Интернет и т. д.).

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы направления (специальности) Курс «Естественно-научные основы высоких технологий» » представляет собой интегративную дисциплину ряда направлений:

При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, «История науки и техники», «Концепции современного естествознания» ВПО и другие.

В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Фундаментальные основы этногенеза», «Фундаментальные основы защиты информации», «Философия»

«Природопользование», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Естественно-научные основы высоких технологий» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

036401 «Таможенное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11,ОК-7, ПК-23) 040400 «Социальная работа», (ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-12, ПК-1) 071800 «Социально-культурная деятельность», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 072500 «Дизайн», (ОК-1, ОК-14, ОК-13, ОК-7, ОК-12) 072700 «Искусство костюма и текстиля», (ОК-1, ПК-20, ПК-5, ОК-4, ПК-6) 080100 «Экономика», (ОК-1, ОК-13, ОК-12, ОК-9, ОК-11) 080200 «Культурология», (ОК-10, ОК12, ОК-11, ОК-7,, ПК-1) 080200.62 «Менеджмент», (ОК-2, ОК-17, ПК-23, ОК-8, ОК-12)) 090900.62 «Информационная безопасность», (ПК-1, ПК-2, ПК-28, ОК-11, ОК-7) 100400 «Туризм», (ОК-4, ОК-12, ОК-11, ОК-8, ОК-9) 230700.62 «Прикладная информатика» (ПК-3, ОК-1, ОК-13, ОК-6, ПК-2) 1000700.62 «Торговое дело», ОК-1, ОК-8, ОК-13, ОК-6, ОК-7) 100800 «Товароведение» (ПК-5, ОК-6, ОК-5, ПК-2, ПК-1) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-10, ОК-8) 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (ОК-1, ОК-14, ОК 12, ОК-7, ОК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. физические, химические, биологические, социальные, генетические основы высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий (ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК 12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналы взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК-5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. высокие социальные технологии сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высокие технологии противодействия терроризму (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Уметь:

1. применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности(ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК 10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. развивать способность применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. объективно оценивать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК 5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. развивать способности использовать синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. понимать социальную значимость своей профессии, использовать знания законов развития высоких социальных технологий сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Владеть:

1. культурой естественно-научного, инновационного мышления, способностью обобщать, применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности(ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК 10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. способностью применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК 17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. способностью критической оценивать значение хранения информации в условиях безграничных возможностей открытого кризисного, неравновесного недружественного, из-за жестокой конкуренции мира использовать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК 5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. синергетическими способностями использовать новейшие достижений высоких технологий в области кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезисе интеллекта и методов создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоках конфликтности и высокотехнологичного мониторинга толерантности конфликтности в коллективе, в команде, принципов, способов и средств социотехнического инновационного проектирования в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК 11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, поддерживать мотивацию к выполнению своей профессиональной деятельности в условиях глобальных процессов в природе, использовать знания законов развития высоких социальных технологий сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК 12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Аннотация дисциплины «Математика»

Цели освоения дисциплины: обучение студентов, специализирующихся в области бизнес информатики, основам линейной алгебры, позиционированию методов алгебры среди общематематических подходов к информационным технологиям, а также применению полученных знаний и навыков к решению ряда профессиональных задач.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);

- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы линейной алгебры.

Уметь: применять математические методы и инструментальные средства для исследования объектов профессиональной деятельности;

применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем;

уметь использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Владеть: навыками вычисления определителей всех порядков, умножения матриц, решения матричных уравнений, решения систем линейных уравнений и неравенств.

Аннотация дисциплины «Математический анализ»

Цели освоения дисциплины: приобретение знаний и умений студентами по основам математического анализа;

приобретение знаний и навыков решения дифференциальных уравнений и систем, разностных уравнений, исследование рядов;

формирование общекультурных и профессиональных компетенций для позиционирования методов анализа среди общематематических подходов к информационным технологиям, применения полученных знаний и навыков к решению ряда профессиональных задач;

а также освоение студентами, как принципов построения, так и содержательной части современных математических теорий, навыков профессионального математического мышления, умения квалифицированно и эффективно выбирать и использовать конкретный математический аппарат в решении практических задач.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы.

Дисциплина «Математический анализ» является основой для изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных и профессиональных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- способен работать с информацией из различных источников (ОК- 16);

- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);


- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные положения теории последовательностей, теории дифференциального и интегрального исчисления, теории числовых и функциональных рядов, основные методы решения дифференциальных уравнений первого порядка, основные методы решения дифференциальных уравнений высшего порядка, основные приемы решения систем дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами;

основные методы исследования рядов.

Уметь: применять математические методы и инструментальные средства для исследования объектов профессиональной деятельности;

строить математические модели объектов профессиональной деятельности;

использовать математические инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Владеть: навыками практического использования математического аппарата для решения конкретных задач;

основами математического моделирования прикладных задач, решаемых аналитическими методами.

Аннотация дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»

Цели освоения дисциплины: приобретение знаний и навыков решения задач теории вероятностей и математической статистики, с помощью которых можно анализировать и решать прикладные задачи.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Теория вероятностей» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Требования к входным знаниям и умениям: математика в объеме средней школы, а так же знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Математический анализ», «Дискретная математика».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8);

- способен к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11);

- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

- готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

статистические методы обработки экспериментальных данных.

Уметь: использовать математические методы и модели для решения прикладных задач.

Владеть: теоретико-множественным подходом при решении вероятностных задач;

методами статистического анализа и прогнозирования случайных процессов.

Аннотация дисциплины «Информатика»

1. ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель – подготовка студентов к практическому использованию профессиональных средств информационных технологий в профессиональной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛЬНОСТИ Дисциплина «Информатика» относится к циклу математических дисциплин основной общеобразовательной программы.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо параллельное изучение дисциплины «Введение в профессию».

Знания, умения и владения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины будут использоваться в дисциплинах «Информационная безопасность», «Компьютерная графика», «Информационные системы и технологии», «Компьютерный практикум», «Операционные системы», «Программирование» и «Объектно-ориентированное программирование».

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОК-7. Способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества.

Знания: Сущность и проблемы развития текущего этапа информационного общества.

Умения: Обрабатывать информацию различного типа для определенных целей.

Владения: Навыками оценки текущего состояния и перспектив развития информационного общества.

ОК-8. Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Знания: Поисковых систем, служб и сервисов сети Интернет.

Умения: Выполнять эффективный поиска информации различного типа и строить информационные запросы.

Владения: Навыками работы с информацией в сети Интернет.

ОК-9. Способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач.

Знания: Лексический минимум английского языка, необходимый для работы с языками программирования.

Умения: Осуществлять перевод сообщений программного обеспечения.

Владения: Навыками построения программных фраз из тезауруса языков программирования.

ПК-3. Способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно- коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра.

Знания: физические основы архитектуры компьютерной техники, средств передачи и хранения информации;

принципы работы технических устройств информационно-коммуникационных технологий.

Умения: Уметь эксплуатировать современное компьютерное и офисное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями профессиональной деятельности.

Владения: Навыками эксплуатации современной компьютерной техники и информационно коммуникационных технологий.

ПК-5. Способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем.

Знания: Состав функциональных и обеспечивающих информационных подсистем;

методологии и технологии представления, хранения и обработки информации разных видов в них.

Умения: Выбирать и обосноваывать проектные решения по видам обеспечения информационных систем с точки зрения пользователя.

Владения: Навыками работы с программными средствами реализации проектных решений.

ПК-10. Способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы.

Знания: Методы различных технологий программирования.

Умения: Разрабатывать алгоритмы и отлаживать программы с использованием традиционных и современных технологий программирования.

Владения: Навыками программирования в различных средах;

разработки программных комплексов для решения прикладных задач, оценки сложности алгоритмов и программ, использования современных технологий программирования и их тестирования.

ПК-14. Способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей информационных систем.

Знания: Этапов разработки информационных систем.

Умения: Предвидеть и презентовать результаты разработки информационных систем.

Владения: Навыками работы в команде;

навыками работы с инструментальными средствами, средствами интерактивных средств обучения.

ПК-16. Способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания информационных систем.

Знания: Основ функционирования операционных систем, их назначение и функции.

Умения: Описывать сервисы вычислительных систем и сетей.

Владения: Навыками выбора информационно-коммуникационных технологий для реализации профессиональных задач.

ПК-21. Способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач.

Знания: Математических методов решения прикладных задач.

Умения: Применять математические методы решения прикладных задач.

Владения: Математическим аппаратом и навыками решения прикладных задач.

Аннотация дисциплины «Теория систем и системный анализ»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: изложение фундаментальных понятий теории систем, освоение методов системного анализа и обоснование целесообразности их применения при моделировании и управлении экономическими объектами и информационными системами.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки «Бизнес информатика»

Дисциплина «Теория систем и системный анализ» относится к блоку Б.2 базовой части цикла математических дисциплин ООП.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины.

Дисциплины математического и естественнонаучного циклов базовой части:

«Математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Информатика и программирование».

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой части:

«Информационные системы и технологии».

Перечень дисциплин, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее.

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой части:

«Проектирование информационных систем»;

«Проектный практикум»;

«Компонентно-ориентированное программирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:


- действительность, мышление, логика и язык (ОК-2) - научное и вненаучное знание;

критерии научности;

структура научного познания, его методы и формы (ОК-5) - методы системного анализа и математического моделирования (ПК-2) - методы анализа прикладной области, информационных потребностей (ПК-8) - методы обеспечения информационной безопасности (ПК-18) - методы и модели теории систем и системного анализа, закономерности построения, функционирования и развития систем целеобразования (ПК-21) Уметь:

- логически обосновывать высказанное положение (ОК-2) - использовать методы научного познания в профессиональной области, получать новые знания и умения для достижения цели, использовать профессиональную информацию для самосовершенствования и гармоничного развития личности (ОК-5) - обрабатывать статистическую информацию для оценки значений параметров и проверки значимости гипотез (ОК-7) - выбирать обоснованные проектные решения по видам обеспечения ИС (ПК-5) - проводить анализ предметной области (ПК-8) - выбирать методы моделирования систем, структурировать и анализировать цели и функции систем управления, проводить системный анализ прикладной области;

разрабатывать концептуальную модель (ПК-17) - проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач (ПК-21) Владеть:

- навыками применения полученных теоретических знаний в практической деятельности (ОК-5) - навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения (ПК-2) - работы с инструментальными средствами моделирования предметной области (ПК-8) - навыками оценки и выбора ИКТ для реализации профессиональных задач (ПК-16) - навыками работы с инструментами системного анализа (ПК-17) Аннотация дисциплины «Анализ данных»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: приобретение знаний, умений и навыков применять математические методы в решении прикладных задач.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки «Прикладная информатика»

Дисциплина «Анализ данных» относится к блоку Б.2 базовой части цикла математических дисциплин ООП.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины.

Дисциплины математического и естественнонаучного циклов базовой части:

«Математика», «Информатика».

Перечень дисциплин, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее.

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой части:

«Проектирование информационных систем»;

«Проектный практикум»;

«Базы данных»;

«Компонентно-ориентированное программирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы регрессионного анализа (ПК-19);

- основы факторного анализа (ПК-19).

Уметь:

- использовать математические методы и модели для решения прикладных задач (ПК-20);

- строить математические модели объектов профессиональной деятельности (ПК-20).

Владеть:

- методами статистического анализа и прогнозирования случайных процессов (ПК-19).

Аннотация дисциплины «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации»

Цели освоения дисциплины Цель - состоит в изучении теоретических основ, принципов построения и организации функционирования вычислительных систем, телекоммуникационных вычислительных сетей (ТВС) и телекоммуникационных систем (ТКС).

Задачи дисциплины:

- развитие системного мышления в области обеспечения информационных систем и технологий;

- обучение методологии создания вычислительных систем, телекоммуникационных вычислительных сетей (ТВС) и телекоммуникационных систем (ТКС).

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла по направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика». Дисциплина является вводной в проблематику изучении теоретических основ, принципов построения и организации функционирования вычислительных систем, телекоммуникационных вычислительных сетей (ТВС) и телекоммуникационных систем (ТКС), поэтому требований к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения, не предъявляется.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предварительное изучение дисциплин «Информатика», «Информационные системы и технологии».

Дисциплина обеспечивает изучение дисциплин: «Международные информационные ресурсы», «Электронный бизнес», «Проектирование информационных систем».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-13. Имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Знания: Архитектуру ЭВМ;

сетевые протоколы;

поисковые системы, службы и сервисы глобальных сетей;

Умения: Оценивать эффективность различных методов поиска информации;

;

Владения: Навыки работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК-16. Способен работать с информацией из различных источников.

Знания:Оосновы поиска и обработки информации;

Умения: Уметь работать с инструментальными средствами поиска и обработки информации;

Владения: Методами поиска и обработки информации.

Аннотация дисциплины «Логистика»

Цели освоения дисциплины Дисциплина «Логистика» изучается студентами направлений подготовки бакалавриата 080100.62 «Экономика», 080200.62 «Менеджмент», 221400.62 «Управление качеством», 080500. «Бизнес-информатика», 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», 151000. «Технологические машины и оборудование», 100800.62 «Товароведение», 100700.62 «Торговое дело».

Данная дисциплина способствует расширению и углублению знаний, умений, навыков и компетенций по организации и управлению логистической деятельностью различных хозяйствующих субъектов, необходимых для успешной профессиональной деятельности и научно-исследовательской работы.

Цель логистики как вида деятельности заключается в том, чтобы нужные товары имелись в нужном месте, в нужном количестве, в нужное время.

Задачами данной дисциплины являются:

изучение особенностей управления, планирования, организации в основных функциональных областях логистики, т.е. транспорте, складском хозяйстве, формирования запасов и сбыте продукции;

освоение навыков системного подхода к логистической системе и методов его реализации в процессах перемещения, хранения материалов в пределах предприятий и их распределенных планов;

овладение основными методами расчета экономических показателей для расчета эффективности мероприятий по совершенствованию продвижения материалопотоков.

Объектом исследования и управления логистики как науки и сферы предприниматель-ства является система потоков.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы направления подготовки магистров Дисциплина «Логистика» относится к циклу Б.3 – профессиональные дисциплины. Изучение дисциплины «Логистика» базируется на таких дисциплинах, как: «Микроэкономика», «Теория отраслевых рынков», «Статистика», «Экономика предприятия», «Маркетинг», «Менеджмент», «Организация производственных и экономических процессов на предприятии». Данные дисциплины обеспечивают наличие необходимых входных знаний для изучения дисциплины «Логистика», поскольку позволяют студенту получить представления об особенностях организации и протекания производственных и технологических процессов хозяйствующего субъекта, их роли и влиянии на моделирование логистических процессов и систем, являющихся основой для формирования эффективной логистической системы предприятия и обеспечения его рентабельности.

Кроме того, дисциплина «Логистика» обеспечивает формирование знаний, необходимых для изучения таких дисциплин, как: «Управление затратами», «Управление качеством», «Экономический анализ деятельности предприятия» и написания выпускной квалификационной работы.

Указанные связи дисциплины «Логистика» обеспечивают соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и в будущей практической деятельности бакалавров. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 080100.62 «Экономика»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-1, ПК-4.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- методы и методики сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих логистическую деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- инструменты сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач в части логистической деятельности предприятий (ПК-4);

Уметь:

- собирать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих логистическую деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

Владеть:

- методами и методиками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих логистическую деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- инструментами сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач в части логистической деятельности предприятий (ПК-4).

Аннотация дисциплины «Архитектура предприятия»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: получение студентами теоретических знаний в области построения архитектуры предприятия для формирования практических навыков, позволяющих моделировать бизнес-процессы, разрабатывать архитектуру информационных систем и оптимизировать структуру предприятия.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки «Бизнес информатика»

Дисциплина «Архитектура предприятия» относится к блоку Б.3 базовой части цикла профессиональных дисциплин ООП.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины.

Дисциплины математического и естественнонаучного циклов базовой части:

«Теория систем и системный анализ», «Информатика».

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой и вариативной части:

«Проектирование информационных систем»;

«Проектный практикум»;

«Базы данных».

Перечень дисциплин, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее.

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой части:

«Основы научных исследований и дипломного проектирования».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- концептуальные основы архитектуры предприятия (ПК-1) - основные принципы и методики описания и разработки архитектуры предприятия (ПК-1) - методы анализа и моделирования бизнес-процессов (ПК-5) - методы проектирования, внедрения и организации эксплуатации корпоративных ИС (ПК 6) Уметь:

- разрабатывать и анализировать архитектуру предприятия (ПК-17) - моделировать, анализировать и совершенствовать бизнес-процессы (ПК-22) - выбирать рациональные ИС для управления бизнесом (ПК-3) Владеть:

- методами разработки и совершенствования архитектуры предприятия (ПК-17) - методами рационального выбора ИС для управления бизнесом (ПК-22) Аннотация дисциплины «Исследование операций»

Цели освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины -– знакомство с современными концепциями и методами исследования операций.

Задачи дисциплины:

первоначальное знакомство с основными понятиями теории оптимизации;

развитие навыков моделирования практических задач оптимизации;

овладение основными методами теоретического анализа алгоритмов оптимизации изучение основных моделей принятия целесообразных решений, установление пределов возможностей современных математических методов при построении алгоритмов решения задач принятия решений.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки Дисциплина «Исследование операций» относится к циклу дисциплин базовой (общепрофессиональной) части основной общеобразовательной программы.

Для изучения дисциплины «Исследование операций» необходимы знания по следующим дисциплинам:

Введение в профессию;

Информационные системы и технологии.

Знания, умения и владения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины будут использоваться в дисциплинах «Проектирование информационных систем», «Объектно ориентированное программирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации Знания:

основные понятия Исследования операций и ограничения, связанные с математической формализацией;

математические модели и алгоритмы решения задач исследования операций.

Умения:

применять основные количественные и качественные методы при принятии решений в управлении экономикой;

формализовать типовые модели исследования операций в виде задач математического программирования, строить модели для прикладных задач исследования операций и подбирать со ответствующий метод и алгоритм их решения.

Владения:

решения задач исследования операций, возникающих в некоторых прикладных областях.

Аннотация дисциплины «Программирование»

Цели освоения дисциплины Цель – освоения дисциплины являются знание основных понятий и принципов программирования. В соответствие с требованием образовательного стандарта в дисциплине изучаются фундаментальные понятия языков и систем программирования, средства описания данных и действий, применение их к решению прикладных задач.

Задача - совершенствование навыков реализации алгоритмов для решения общих и профессиональных задач.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки Дисциплина «Программирование» относится к базовой части профессионального цикла программы направления подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика».

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предварительное изучение дисциплин «Математика» и «Информатика».

Знания, умения и владения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, будут использоваться при разработке курсовых и дипломных работ, а также в дисциплинах «Информационная безопасность», «Базы данных», «Объектно-ориентированное программирование» и «Проектный практикум».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК-12. Осознает сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.

Знания: Теоретические основы информатики;

сущность и проблемы развития информационного общества;

теоретические основы получения, хранения, переработки информации.

Умения: Применять инструментальные средства получения, хранения, переработки информации.

Владения: Методами поиска, хранения и обработки информации ОК-13. Имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Знания: Архитектуру ЭВМ;

сетевые протоколы;

поисковые системы, службы и сервисы глобальных сетей.

Умения: Применять ПО для управления информацией;

оценивать эффективность различных методов поиска информации;

строить информационные запросы.

Владения: Навыки работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК-14. Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

Знания: Основные правила грамматики языка, лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера.

Умения: Использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и межличностном общении.

Владения: Иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

ОК-16. Способен работать с информацией из различных источников.

Знания: Основы поиска и обработки информации.

Умения: Уметь работать с инструментальными средствами поиска и обработки информации.

Владения: Методами поиска и обработки информации.

ПК-8. Использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия.

Знания: Стандарты и методики организации деятельности предприятия.

Умения: Использовать современные стандарты и методики в управлении предприятием.

Владения: Навыками использования стандартов и методик для управления предприятием.

Аннотация дисциплины «Базы данных»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются: теоретическое и практическое освоение теоретическое и практическое освоение методов и технологий формирования современных баз данных, являющихся основой любой информационной системы, создаваемой в любой сфере человеческой деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки «Бизнес информатика»

Дисциплина «Базы данных» относится к блоку Б.3 базовой части цикла профессиональных дисциплин ООП.

Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины.

Дисциплины математического и естественнонаучного циклов базовой части:

«Математика», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Информатика»;

«Теория систем и системный анализ».

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой части:

«Методология разработки программного обеспечения».

Перечень дисциплин, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее.

Дисциплины общепрофессионального цикла базовой части:

«Проектирование информационных систем»;

«Информационная безопасность»;

«Программная инженерия»;

«Проектный практикум»;

«Компонентно-ориентированное программирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- базовые формальные модели данных и на их основе усвоить основные положения и результаты ряда взаимосвязанных теорий: теории множеств, теории исчисления предикатов, которые далее используются как при изучении специальных дисциплин, так и в инженерной практике (ПК-20);

- языки запросов (ОК-12);

- теорию транзакций (ОК-13);

- архитектуру СУБД и приложений, распределенные и неоднородные системы (ПК-7);

- моделирование и проектирование приложений, разработку приложений (ПК-15);

- администрирование баз данных (ПК-7).

Уметь:

- применять полученные знания в разработках баз данных, читать научные статьи по специальности и пользоваться литературой для самостоятельного решения научно исследовательских и прикладных задач (ПК-20);

- работать с актуальными СУБД (ПК-7);

- разрабатывать и реализовать БД с использованием СУБД (ПК-15);

- строить инфологические и реляционные модели (ПК-7);

- выполнять основные этапы проектирования БД при решении задач (ПК-15).

Владеть:

- навыками программирования запросов на языке SQL (ОК-12, ПК-7);

- навыками работы с СУБД в качестве администратора (ПК-7);

- информационной технологией решения задач в актуальных СУБД (ПК-15).

Аннотация дисциплины « Электронный бизнес»



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.