авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«Аннотации дисциплин направления подготовки 101100.62 «Гостиничное дело» профиля «Гостиничная деятельность» Аннотация ...»

-- [ Страница 2 ] --

4. корректно формулировать задачи на основе исторического анализа развития науки и техники, использовать естественнонаучный метод анализа, синтеза моделирования, теоретического и экспериментального исследования, применять на практике принципы науки и техники, свойства технического объекта как части техносферы, оптимизировать состояние технического объекта в условиях неопределенности (ПК-17);

5. составлять аналитические обзоры, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, готовить публикации, статьи, доклады, презентации, работать в коллективе, разрабатывать инновационные проекты, применяя методы управления малыми и средними коллективами, быть коммуникативным, толерантным и честным;

проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ПК-18).

Владеть 1. способами, средствами получения, хранения и переработки информации из истории науки, техники и технологии для повышения эффективности своей профессиональной деятельности (ОК-11);

2. навыками научно-технического творчества, построения компьютерных моделей, развития науки, техники, технологий, разработки технологий, алгоритмов решения задач профессиональной деятельности (ПК-15);

3. навыками научно-исследовательской инновационной проектной профессиональной деятельности в составе научного коллектива для решения задач в соответствии с профилем подготовки (ПК-16);

4. навыками количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования систем управления методологию моделирования, постановки задач, диагностирования причин появления проблем, оптимизации технических объектов по критерию качества на основе знаний принципов науки и техники, принципов принятия решений в условиях неопределенности в свое профессиональной деятельности (ПК-17);

5. навыками составления аналитических обзоров, научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, подготовки публикаций, статей, докладов, презентаций, навыками работы в малом и среднем инновационном коллективе, разработки инновационных проектов, навыками кооперации с коллегами, работы в команде и самостоятельно, а также управления малыми и средними инновационными коллективами (ПК-18).

Аннотация дисциплины «Математика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Математика» являются:

получение базовых знаний и формирование основных навыков по математике необходимых для решения задач, возникающих в профессиональной деятельности.

Задачами освоения дисциплины «Математика» являются:

выработка умений решать типовые задачи по основным разделам курса;

развитие логического и алгоритмического мышления;

освоение необходимого математического аппарата помогающего моделировать, анализировать и решать прикладные, экономические задачи.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математика» входит в базовую часть математического и естественно-научного цикла ООП ВПО подготовки бакалавра направления 101100.62 Гостиничное дело и реализуется на начальной стадии освоения математического и естественно-научного цикла.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, знания, умения и навыки сформированные у выпускников средней (полной) общеобразовательной школы. Освоение дисциплины «Математика» как предшествующей необходимо для изучения следующих дисциплин:

Экономико-математические методы и моделирование, Менеджмент.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1, ОК-3, ОК-11, ПК-5, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки информации в профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-3);

- математические методы решения профессиональных задач (ОК-11, ПК-5).

Уметь:

-применять математические методы в профессиональной гостиничной деятельности при решении практических задач (ОК-11, ПК-5).

Владеть:

- математическими знаниями и методами (ОК-1, ОК-3);

- математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности (ПК-5).

Аннотация дисциплины «Математика»

Цели освоения дисциплины Математика – наука о количественных отношениях и пространственных формах дейсвительного мира. Математика играет важную роль в естественно - научных, инженерно технических и гуманитарных исследованиях, являясь для многих отраслей знаний не только орудием количественного расчета, но так же методом точного исследования и средством предельно четкой формулировки понятий и проблем.

Без современной математики с ее развитием логическим и вычислительным аппаратом был бы не возможен прогресс в различных областях человеческой деятельности.

Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую в системе фундаментальной подготовки современного молодого специалиста.

Целями освоения дисциплины являются:

- воспитание достаточно высокой математической культуры;

- привитие навыков современных видов математического мышления, использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке бакалавра, выработку представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть корректным в употреблении математических понятий и символов для выражения количественных и качественных отношений. Математическое образование бакалавров должно быть широким, общим, то есть достаточно фундаментальным. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.

Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавров.

Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО, основывается на знаниях, полученных в средней школе в объеме ЕГЭ.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы аналитической геометрии, линейной алгебры дифференциальных и интегральных исчислений (ОК-10);

- фундаментальные понятия математики;

базовые разделы математики (ПК-16).

Уметь:

- использовать математические модели явлений и процессов в социальной работе (ОК-10);

- использовать математический аппарат в своей профессиональной деятельности;

применять математические методы при решении прикладных задач;

углублять свои математические знания и навыки (ПК-16).

Владеть:

- математическими методами исследования в социальной работе (ОК-10);

- базовыми знаниями в области математики, необходимыми для усвоения дисциплин профессионального и естественнонаучного цикла (ПК-16) Аннотация дисциплины «Информатика»

Цели освоения дисциплины Изучение информатики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Место дисциплины в учебном процессе «Информатика» является необходимым элементом системы образовательных дисциплин среднего (полного) общего образования. Излагаемый материал дисциплины «Информатика» тесно связан с математикой. В свою очередь информатика способствует освоению и использованию методов информатики и средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при изучении различных учебных предметов Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Информатика»

знать: сущность и значение информации, угрозы информационной безопасности, требования к информационной безопасности (ОК-12);

уметь: использовать ПК для решения аналитических и коммуникационных задач (ПК 10, ПК-12);

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

навыками работы с компьютером как средством управления информацией, навыками работы в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

Аннотация дисциплины «Экология»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Экология занимает особое положение в комплексе наук о природе, взаимодействует многочисленными связями с другими науками и без знания современной экологической науки невозможно изучение других естественных наук. Знание закономерностей взаимоотношения общества и природы чрезвычайно важно для современного человека. Все сферы деятельности человека в той или иной степени связаны с воздействием на природу. Для любого специалиста необходимо знание законов природы, функционирования естественных экосистем, важно уметь предвидеть изменения, которые могут произойти в результате деятельности человека.

Цель освоения дисциплины – формирование экологической культуры, понимания функционирования природных систем, ответственного отношения к природе, рационального природопользования и сохранения природы, необходимых для профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Курс выполняет интегрирующую роль в системе образования: способствует становлению и развитию единой картины мира, гуманизации образования, прогнозированию индивидуальной и коллективной жизнедеятельности;

расширяет возможности нравственного и патриотического воспитания в процессе формирования общекультурных и профессиональных компетенций;

позволяет раскрывать социальную сущность образования в целом.

Образовательные процессы в экологическом направлении нацелены на формирование компетенций на основе системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, деятельности, обеспечивающей ответственное отношение к окружающей социально природной среде и здоровью.

Обучение – формирование знаний об экосистемной организации природы Земли, системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды и здоровья населения.

Воспитание мотивов поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

Развитие как необратимое направленное закономерное изменение материальных и идеальных объектов: волевой сферы – убеждение в возможности решения экологических проблем, стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;

интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций;

эмоциональной сферы – эстетического восприятия и оценки состояния окружающей среды.

На основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы, экологическое образование способствует формированию основ системного взгляда на природные и техногенные процессы, помогает рассматривать естественные природные явления и влияние самого человека на природу, как единое целое, как систему взаимодействий.

Опорные знания по экологии позволяют объективно оценивать последствия профессиональной деятельности и принимать компетентные решения, исключающие ухудшение экологической обстановки. Экологическое образование развивает компетенции экологической культуры и воспитывает ответственность за достойное будущее для наших детей и природы.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Курс «Экология» представляет собой интегративную дисциплину базовой части математического цикла профилей: «Сервис», «Фундаментальные информатика и информационные технологии», «Торговое дело», «Гостиничное дело».

При изучении дисциплины используются базовые знания курсов: «Концепции современного естествознания», «Математика», «Физика», «Химия», «Биология». Курс экологии формирует совокупность компетенций для изучения дисциплин: «Природопользование», «Безопасности жизнедеятельности», «Естественно-научных основ высоких технологий» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения курса «Экология» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные принципы, понятия и законы экологии;

строение и свойства биосферы, признаки живой материи, экологические особенности основных систематических групп организмов;

экологические факторы, основные среды жизни живых организмов и их адаптации к условиям среды;

статические и динамические показатели популяций, экологические стратегии выживания популяций, регуляцию численности популяций;

структуру биоценоза, типы взаимоотношений между живыми организмами, экологические ниши, структуру и функционирование экосистем, динамику экосистем;

привила рационального природопользования, виды и степень воздействия человека на природу, глобальные и региональные экологические проблемы, малоотходные и безотходные технологии;

организационные, правовые и экономические методы решения экологических проблем;

международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды (ОК-11).

Уметь принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности;

применять экологические знания для изучения структуры, закономерностей развития и устойчивости сообществ живых организмов, разрешения экологических проблем, прогнозирования развития общества и природы, понимания роли антропогенного воздействия на окружающую среду, применять знания экологических законов в разных областях науки и техники, обеспечивая при этом охрану окружающей среды и рациональное природопользование (ОК-11).

Владеть навыками применения мер по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности, методами оценки параметров и уровня негативных воздействий, навыками использования экологического права для управления современной экологической обстановкой в регионах страны (ОК-11).

Аннотация дисциплины «География»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является:

- Формирование представления об основных понятиях и критериях географии, географических законах и закономерностях, принципах размещения туристических ресурсов, основах туристической регионалистики.

Изучение социально-экономической специфики основных регионов и ведущих государств мира.

- Формирование умения ориентироваться по географическим картам, давать характеристику отдельным элементам природной среды, устанавливать систему взаимосвязей между природной средой хозяйственной деятельностью субъекта туристической индустрии.

- Овладение основами географии и туристической регионалистики, навыками географического анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристических ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «География» является федеральным компонентом цикла «Естественнонаучной дисциплины» учебных планов направлений 100400.62 «Туризм»,101100.62 «Гостиничное дело».

Дисциплина тесно связана с такими отраслями как «История», «Философия», «Математика», «Экология», «Природопользование». Знания, полученные при изучении «Географии», могут быть использованы другими дисциплинами в том числе: « Туристические центры РФ и стран ближнего зарубежья», «Традиции и культура питания народов мира», «Технология разработки туристического маршрута», «Международный туризм», «Экономическая география и регионалистика», «Мировое гостиничное хозяйство».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Социальную значимость своей будущей профессии, высокую мотивацию к профессиональной деятельности в туристической индустрии (ОК-9).

Сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-11,ОК-12).

Уметь:

Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11).

Быть:

Толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и народов (ОК-6).

Способным к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1) Владеть:

- Навыками к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относится к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристической индустрии (ОК-7) - Теоретическими основами проектирования, готов к применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1);

- Способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13, ПК-17).

Аннотация дисциплины «Компьютерный практикум»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются:

- формирование способности понимать сущность и значение информации в развитии современного общества;

- изучение основных методов, способов, средств получения, хранения, переработки информации;

- формирование навыков работы с компьютером как средством управления информацией;

- формирование способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Компьютерный практикум» в структуре ООП находится в вариативной части математического цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин: «Информатика», «Математика». Требования к «входным»

знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые для освоения данной дисциплины:

знание основных разделов математики, необходимых для логического осмысления и обработки информации;

знание теоретических основ информатики и информационных технологий;

владение основами работы на персональном компьютере.

Дисциплина «Компьютерный практикум» является предшествующей для освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- возможности и принципы использования современной компьютерной техники в глобальных компьютерных сетях, офисные технологии (ОК-13) уметь:

- применять знания и навыки работы при решении практических задач, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения (ОК-12) - использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10) - использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12) владеть:

- основными навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13) Аннотация дисциплины «Концепции современного естествознания»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» является формирование у обучающегося естественнонаучного мировоззрения, развитие фундаментального синергетического мышления, через познание многообpазия и целостности пpиpоды, науки, техники, технологии, формирование у обучающихся необходимых для их инновационной профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Освоение курса позволит обучающему понять взаимодействие гуманитаpной и естественнонаучной форм единой культуpы, ее связи с особенностями мышления, пpиpоды отчуждения и необходимости их воссоздания на основе целостного взгляда на естественную и искусственную природу, материальный и духовный миpы и применить в своей инновационной профессиональной и жизнедеятельности.

Освоение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов пpиpоды позволяет обучающему воспринимать облик совpеменного естествознания, включающего высокие технологии, с научной точки зрения, а также познакомить с пpинципами научного моделиpования и проектирования пpиpодных технических и социальных систем.

Понимание принципов преемственности и непpеpывности в изучении пpиpоды, общества и мышления, а также необходимости формирования адекватного языка описания по меpе усложнения пpиpодных (естественных) и технических (искусственных) и социальных систем: от квантовой и статистической физики к химии и молекуляpной биологии, от неживых систем к клетке, живым оpганизмам, человеку, биосфеpе и ноосфере необходимость осознания проблем взаимодействия общества и природы, нового диалога человека и природы, через связь и осознание основных концепций и законов современного естествознания в прошлом, настоящем и будущем.

Формирование научного мировоззрения невозможно без фоpмиpования представлений о смене типов научной pациональности (парадигм), в естествознании как ключевых этапах pазвития современного естествознания;

представлений о пpинципах унивеpсального эволюционизма и синеpгетики как диалектических пpинципах pазвития в пpиложении к неживой и живой пpиpоде, человеку и обществу;

без понимания pоли исторических и социокультуpных фактоpов и законов самооpганизации в пpоцессе pазвития естествознания и техники, диалога науки и общества, человечества и пpиpоды и их коэволюции.

Это возможно лишь при изучении мультидисциплинарного курса «Концепции современного естествознания», формирующего представления о современной естественнонаучной картине мира, воспитывающей основные приемы познавательной деятельности, формирующей синергетический стиль мышления, общекультурные и профессиональные компетенции без которых не может обойтись ни один бакалавр, магистр, специалист, в какой бы области профессиональной инновационной деятельности он не работал.

Истинный специалист, профессионал и, прежде всего, человек, работающий в сфере экономики сервиса должен владеть не только законами управления и экономики, но и видеть естественно - научную сущность объекта, для которого проводится, например, экономический анализ инновационной профессиональной деятельности, предприятия, муниципального образования, либо страны в составе международной экономики.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Курс «Концепции современного естествознания» представляет собой интегративную дисциплину цикла направления 101100.62 «Гостиничное дело».

При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, и другие. В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Естественно-научные основы высоких технологий», «Фундаментальные основы этногенеза», «Фундаментальные основы защиты информации», «Природопользование», «Микробиология», «Биологическая повреждаемость», «Маркетинг», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Концепции современного естествознания» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. гуманитарный потенциал современного естествознания, связанный с формированием мировоззрения, развитием мышления, воспитанием чувств;

мультидисциплинарность культуры, естественно-научные картины мира;

научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней (ОК-1);

2. достижения современного естествознания в исследовании человека, соотношения личности и индивидуальности, творческой самореализации, закономерности развития интеллекта, основы саморазвития и самосовершенствования в синергетической среде мультикультурного профессионального образования, формирующего профессионализм выпускников (ОК-6);

3. естественно-научные основы здоровья, работоспособности и творческой природы человека, физиологии, свои достоинства и недостатки, средства самосовершенствования, основы самоорганизации в системах любой природы;

закономерности саморазвития личности;

роста квалификации и мастерства, бесконфликтной профессиональной деятельности (ОК-7);

4. принципы и основы формирования и развития научного знания;

основные концепции естествознания, принципы самоорганизации в живой и неживой природе, принципы воспроизводства и развития живых систем, структуру биосферы и ноосферы;

эволюцию естественно-научной и гуманитарной форм культуры на пути к единой инновационной культуре (ОК-9);

5. закономерности развития и редукции сложных открытых систем в условиях случайного выбора, способы нахождения организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях, самостоятельного принятия решений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

6. синергетику кооперативных явлений в природе, работы в коллективе, творчества, методы инновационного социотехнического проектирования, принципы и методы творческой деятельности, формирования лидера, организации и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и толерантности в коллективе, в команде (ПК-7);

7. глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности (ОК-8).

Уметь:

1. применять знания принципов и законов современного естествознания;

использовать их в мультидисциплинарном качестве;

ставить цели, анализировать и оценивать информацию;

планировать и достигать цели в профессиональной деятельности (ОК-1);

2. использовать достижения современного естествознания в исследовании биосоциальной сущности человека, его естественного стремления к личностному и профессиональному саморазвитию через творчество в повышении своей квалификации и мастерства (ОК-6);

3. развивать способность на естественно-научной основе критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать средства устранения недостатков и развития достоинств (ОК-7);

4. объективно оценивать различные социальные явления и процессы, происходящие в обществе, понимать потребности общества, личности и возможности естественно-научного знания, использовать методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем (ОК-9);

5. находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях снижать априорную неопределенность случайного выбора, самостоятельно принимать решения и быть готовым нести за них персональную ответственность (ОК-4);

6. использовать кооперативные явления в природе, принципы творчества, разрабатывать инновационные проекты, творчески работать в команде, руководить творческой деятельностью, управлять малыми и средними группами, инновационными предприятиями, преодолевать конфликтные ситуации в коллективе (ПК-7);

7. понимать социальную значимость своей профессии, использовать знания законов современного естествознания, эволюции глобальных, локальных, региональных социотехнических систем в поддержании высокой мотивации к выполнению своей профессиональной деятельности в ноосферных циклах пассионарности, солнечной и экономической активности, быстрой смены технологий (ОК-8).

Владеть:

1. культурой естественно-научного, инновационного мышления, способностью обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели, выбирать пути их достижения, синергетически мыслить глобально, а поступать локально в соответствии с целями развития культуры, общества и человека (ОК-1);

2. навыками применения естественно-научных знаний закономерностей интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способностью постоянного повышения своей квалификации и мастерства (ОК-6);

3. способностью на естественно-научной основе критической оценивать свои достоинства и недостатки в условиях безграничных возможностей открытого кризисного, неравновесного мира, выбора оптимальных путей и средств устранения своих недостатков, самосовершенствования и самореализации (ОК-7);

4. способностью использования богатого арсенала научных методов и средств исследования в области современного естествознания, совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей синергетической образовательной среды современного естествознания в профессиональном образовании и жизнедеятельности (ОК-9);

5. способностью и навыками организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях случайного выбора в открытом неравновесном, нелинейном, кризисном мире, самостоятельного принятия ответственных решений в условиях ограниченных времени и средств, готовностью нести за них персональную ответственность (ОК-4);

6. способностью и навыками творческой работы в малом и среднем инновационном коллективе, разработки инновационных проектов, кооперации с коллегами, работы в команде и самостоятельно, а также управления малыми и средними инновационными коллективами (ПК-7);

7. способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, поддерживать мотивацию к выполнению своей профессиональной деятельности в условиях глобальных процессов в природе и обществе, ноосферных циклов пассионарности, солнечной и экономической активности, быстрой смены технологий (ОК-8).

Аннотация дисциплины «Теория систем и системный анализ»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Общая цель дисциплины – изложение фундаментальных понятий теории систем, освоение методов системного анализа и обоснование целесообразности их применения при моделировании и управлении экономическими объектами и информационными системами.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ Дисциплина «Теория систем и системный анализ» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин федерального компонента основной образовательной программы направления подготовки 230700.62 «Прикладная информатика» по профилям «Прикладная информатика в экономике», «Прикладная информатика в дизайне», «Прикладная информатика в сервисе», «Прикладная информатика в менеджменте», «Прикладная информатика в информационной сфере» и 080500.62 "Бизнес-информатика" Для успешного освоения данной дисциплины необходимо параллельное изучение дисциплины «Математика», «Компьютерное моделирование», «Теория и практика экспериментальных исследований для решения экономических задач».

Знания, умения и владения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины будут использоваться в дисциплинах «Основы научных исследований и дипломное проектирование», «Проектирование информационных систем», «Бизнесреинжиниринг».

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОК-2. Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики.

Знания: Действительность, мышление, логика и язык;

грамматические основы, обеспечивающие коммуникацию общего и профессионального характера без искажения смысла при письменном и устном общении.

Умения: Аргументировано и четко строить речь, логически обосновывать высказанное положение Владения: Навыками ведения дискуссии, полемики, диалога;

навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений ОК-5. Способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию.

Знания: Научное и вненаучное знание;

критерии научности;

структура научного познания, его методы и формы;

достижения современного естествознания в исследовании человека, соотношения личности и индивидуальности и творческой самореализации, закономерности развития интеллекта, основы саморазвития и самосовершенствования в синергетической среде мультикультурного профессионального образования, формирующего профессионализм выпускников.

Умения: Использовать методы научного познания в профессиональной области, получать новые знания и умения для достижения цели, использовать профессиональную информацию для самосовершенствования и гармоничного развития личности;

использовать достижения современного естествознания в исследовании биосоциальной сущности человека, его естественного стремления к личностному и профессиональному саморазвитию через творчество в повышении своей квалификации и мастерства.

Владения: Навыками применения полученных теоретических знаний в практической деятельности;

навыками применения естественнонаучных знаний закономерностей интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования повышения своей квалификации и мастерства.

ОК-7. Способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества.

Знания: Сущность и проблемы развития информационного общества.

Владения: Обрабатывать статистическую информацию для оценки значений параметров и проверки значимости гипотез.

ПК-2. Способен при решении профессиональных задач анализировать социально экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.

Знания: Методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на макро- и микро- уровнях;

методы системного анализа и математического моделирования Умения: Использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации.

Владения: Навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро- и микроэкономические показатели.

ПК-5. Способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения ИС.

Знания: Состав функциональных и обеспечивающих подсистем;

методологии и технологии проектирования обеспечивающих подсистем.

Умения: Выбирать обоснованные проектные решения по видам обеспечения ИС и реализовывать.

Владения: Навыками работы с инструментальными средствами реализации проектных решений.

ПК-8. Способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к ИС, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов.

Знания: Методы анализа прикладной области, информационных потребностей, формирования требований к ИС.

Умения: Формулировать требования к создаваемым программным комплексам;

проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и разрабатывать требования к ИС.

Владения: Работы с инструментальными средствами моделирования предметной области, прикладных и информационных процессов.

ПК-16. Способен оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС.

Знания: Теоретические основы построения и функционирования операционных систем, их назначение и функции;

основы архитектуры и процессов функционирования вычислительных систем, сетей и телекоммуникаций.

Умения: Выбирать и оценивать архитектуру вычислительных систем, сетей и систем телекоммуникаций и их подсистем.

Владения: Навыками оценки и выбора ИКТ для реализации профессиональных задач.

ПК-17. Способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях.

Знания: Методы теории множеств, математической логики, алгебры высказываний, теории графов, теории автоматов, теории алгоритмов;

элементы математической лингвистики и теории формальных языков.

Умения: Выбирать методы моделирования систем, структурировать и анализировать цели и функции систем управления, проводить системный анализ прикладной области;

разрабатывать концептуальную модель.

Владения: Навыками моделирования прикладных задач методами дискретной математики;

комбинаторным, теоретико-множественным и вероятностным подходами к постановке и решению задач;

навыками работы с инструментами системного анализа.

ПК-18. Способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности.

Знания: Методы обеспечения информационной безопасности;

физические, химические, биологические, психофизиологические и иные опасности и угрозы, возникающие в процессе, обеспечения требований информационной безопасности.

Умения: Обосновывать организационно-технические мероприятия по защите информации в ИС;

использовать современные информационные технологии для защиты информации от несанкционированного физического, химического, биологического, психофизиологического и иного воздействия на человека для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации Владения: Работы с инструментальными средствами защиты информации;

навыками поведения в условиях открытого информационного общества, защиты от физического, химического, биологического, психофизиологического и иного воздействия на человека, самосохранения вплоть до сохранения устойчивости, коммерческой и государственной тайны.

ПК-21. Способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач.

Знания: Методы и модели теории систем и системного анализа, закономерности построения, функционирования и развития систем целеобразования;

методы дифференциального и интегрального исчисления;

ряды и их сходимость, разложение элементарных функций в ряд;

методы решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка;

методы линейной алгебры и аналитической геометрии;

случайные события и случайные величины, законы распределения;

закон больших чисел, методы статистического анализа;

виды и свойства матриц, системы линейных алгебраических уравнений, N-мерное линейное пространство, векторы и линейные операции над ними.

Умения: Исследовать функции, строить их графики;

исследовать ряды на сходимость;

решать дифференциальные уравнения;

использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии;

вычислять вероятности случайных событий, составлять и исследовать функции распределения случайных величин, определять числовые характеристики случайных величин;

обрабатывать статистическую информацию для оценки значений параметров и проверки значений гипотез;

проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач.

Владения: Аппаратом дифференциального и интегрального исчисления, навыками решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка;

навыками решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии.

Аннотация дисциплины «Природопользование»

Цели освоения дисциплины «Природопользование» являются:

- изучение основных закономерностей и проблем оптимального использования природных ресурсов в условиях становления рыночных отношений;

- развитие экологического сознания, внедрение экологического мышления при решении научных и практических задач экономики страны;

- исследование эколого–экономических отношений, возникающих в процессе воспроизводства и использования природных ресурсов.

Место дисциплины «Природопользование» в структуре ООП специальности.

Дисциплина «Природопользование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части.

В результате изучения дисциплины студенты получают знания и умения, позволяющие глубоко и всесторонне анализировать эколого-эконоимические проблемы современного мира и России, процессы, происходящие в природопользовании отдельных регионов страны, особенности управления, планирования, финансирования природоохранной деятельности РФ, умение экологически и экономически обосновывать природоохранные мероприятия.

В результате освоения дисциплины «Природопользование» формируются основы, позволяющие освоить следующие дисциплины: «Региональная экономика», «Микроэкономика», «Макроэкономика».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения обучающийся должен:

Знать: социально-значимые проблемы и процессы, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-10);

соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой (ОК-5);

Уметь: находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность, руководить людьми и подчиняться (ОК-7);

Владеть: стремлением к постоянному совершенствованию и саморазвитию, повышению своей квалификации и профессионального мастерства;

готовностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития и устранения недостатков (ОК-8);

Аннотация дисциплины «Экономическая география и регионалистика»

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Экономическая география и регионалистика» являются:

- изучение территориальной организации хозяйства страны, закономерностей и особенностей пространственного размещения производительных сил с учетом экологического фактора, экономического развития отдельных регионов в условиях становления рыночных отношений, а также проблем рационального использования природоресурсного потенциала отдельных территорий, формирование экологического подхода к решению задач современной экономики.

- изучение потенциала развития современного мирового хозяйства с учетом глобальных проблем современности, тенденций развития основных отраслевых и межотраслевых комплексов Регионов мира, главных направлений применения отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства в эпоху усиления научно-технического прогресса.

Место дисциплины «Экономическая география и регионалистика» в структуре ОООП специальности.

Дисциплина «Экономическая география и регионалистика» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин специализации основной общеобразовательной программы. В результате освоения дисциплины «Экономическая география и регионалистика» формируются основы, позволяющие освоить следующие дисциплины: «Исследование социально-экономических и политических процессов», «Экономика», «Организация обслуживания населения». В результате изучения названных дисциплин студент получает знания и умения, позволяющие глубоко и всесторонне понимать сущность и основные тенденции развития мирового хозяйства, необходимое для выработки правильного направления внешнеторговой политики государства, успешного вхождения в мировое сообщество и обеспечения динамичного развития национальной экономики.

В результате освоения дисциплины «Экономическая география и регионалистика»

формируются основы, позволяющие освоить следующие общепрофессиональные дисциплины:

«Мировая экономика и внешнеэкономическая деятельность», «Международные конвенции и соглашения по торговле», а также такие дисциплины вариативной части, как «Свободные экономические зоны», «Торгово-экономические отношения России в современных условиях».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающегося должен:

Знать: культуру мышления, иметь способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

Уметь: контролировать выполнение технологических процессов и должностных инструкций в гостиничной деятельности (ПК-7);

Владеть: готовностью к применению инновационных технологий в гостиничной деятельности и новых форм обслуживания потребителей (ПК-18).

Аннотация дисциплины «Естестественно-научные основы высоких технологий»

Цели освоения дисциплины Цель освоения мультидисциплинарного курса «Естественно-научные основы высоких технологий» является формирование у обучающегося естественнонаучного мировоззрения, развитие инновационного мышления, через познание многообpазия современной, науки, техники, высоких технологий в различных сферах жизнедеятельности, формирование у обучающихся необходимых для их инновационной профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Курс «Естественно-научные основы высоких технологий» закладывает основы научного мировоззрения, служит фундаментом общетехнической эрудиции, формирует «технический язык»

будущего специалиста, знакомит с конкретными научно-техническими проблемами, тесно связанными с экономическими, социальными и др. проблемами, от решения которых зависит уровень и качество жизни каждого из нас.

Современный инженер должен владеть не только законами техники, но и научно технической сущностью объекта, для которого проводится анализ науки, техники и высоких технологий. Без знаний научно-технической сущности анализируемого объекта и без понимания научно-технических основ высоких технологий инженер, даже владеющий теорией техники, не сможет дать серьезных рекомендаций по оптимальному решению даже самого простого вопроса, связанного с оценкой, например, эффективности применения различных предлагаемых технологий изготовления какого-либо товара. Ведь каждая технология характеризуется своей спецификой, влияющей на качество товара, своим энергопотреблением, своей материально технической базой, воздействием на окружающую среду и т.п., а это означает, что поставленный вопрос сопряжен с решением комплекса задач, включающего и экономические, и естественно научные аспекты.

Знания естественно-научных основ высоких технологий помогут многим вне зависимости от их профессии понять и представить, каких материальных и интеллектуальных затрат стоят современные исследования, позволяющие проникнуть внутрь микромира и освоить внеземное пространство, какой ценой дается высокое качество изображения современного телевизора, каковы реальные пути совершенствования персональных компьютеров и как чрезвычайно важна проблема сохранения природы, которая дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности человека.

Обучение основным законам и универсальным принципам – основное направление современной подготовки специалиста, способного к быстрой перестройке профессиональной деятельности в соответствии с быстрой сменой технологий, требованиями рынка, развития инновационной экономики, особенно в условиях вступления России в ВТО.

Наука, техника и высокие технологии несут колоссальный гуманитарный потенциал, связанный с развитием мышления, формированием мировоззрения и воспитания чувств современного человека. Новая реальность требует новой объединяющей идеи, которая и должна быть положена в фундамент образования. Источником такой объединяющей идеи, как в обществе техногенной цивилизации, так и в постиндустриальном обществе может быть наука и высокие технологии.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен ориентироваться в специфике различных направлений и технологий, истории их формирования, уметь использовать научную методологию в различных видах своей профессиональной и социальной деятельности, оценивать возможности различных направлений развития техники в своей области с учетом современных научных и технических достижений. Высокие технологии как результат развития техногенной цивилизации и их роль в социальном и экономическом развитии общества.

Основные направления развития высоких технологий и их взаимосвязь с цивилизационными кризисами и нелинейностью экономики (микроэлектроника, энергетика, биотехнология, связь, включая мобильную и глобальную сеть, поиск, передача, прием обработка и хранение информации, радиовещание и телевидение, обучение, управление, автоматизированные процессы во всех сферах деятельности, АРМ, нейронные сети, мультимедиа, распознавание образов, высокие социальные технологии, включая манипуляцию сознания).


Характеристики высоких технологий: ресурсосбережение (безотходность) (природных:

минеральных и биомасс;

людских: интеллектуальных и трудовых, демографический кризис);

восстановление трофических цепей метаболизма, достижение естественного равновесия (биотехнология, генетика, биополитика;

культура инженерная, информационная экологическая и др.;

мышления: нелинейное, синергетическое, планетарное);

мониторинг, социальная и этическая оценка высоких технологий с целью снижения зависимости общества от состояния природной среды. Высокие организационные технологии (новые виртуальные типы организаций, сетевые организации, сеть Интернет и т. д.).

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Курс «Естественно-научные основы высоких технологий» » представляет собой интегративную дисциплину ряда направлений:

036401 «Таможенное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11,ОК-7, ПК-23) 040400 «Социальная работа», (ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-12, ПК-1) 071800 «Социально-культурная деятельность», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 101100 «Гостиничное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 072500 «Дизайн», (ОК-1, ОК-14, ОК-13, ОК-7, ОК-12) 072700 «Искусство костюма и текстиля», (ОК-1, ПК-20, ПК-5, ОК-4, ПК-6) 080100 «Экономика», (ОК-1, ОК-13, ОК-12, ОК-9, ОК-11) 080200 «Культурология», (ОК-10, ОК12, ОК-11, ОК-7,, ПК-1) 080200.62 «Менеджмент», (ОК-2, ОК-17, ПК-23, ОК-8, ОК-12)) 090900.62 «Информационная безопасность», (ПК-1, ПК-2, ПК-28, ОК-11, ОК-7) 100400 «Туризм», (ОК-4, ОК-12, ОК-11, ОК-8, ОК-9) 230700.62 «Прикладная информатика» (ПК-3, ОК-1, ОК-13, ОК-6, ПК-2) 1000700.62 «Торговое дело», ОК-1, ОК-8, ОК-13, ОК-6, ОК-7) 100800 «Товароведение» (ПК-5, ОК-6, ОК-5, ПК-2, ПК-1) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-10, ОК-8) 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (ОК-1, ОК-14, ОК 12, ОК-7, ОК-8).

При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, «История науки и техники», «Концепции современного естествознания» ВПО и другие.

В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Фундаментальные основы этногенеза», «Фундаментальные основы защиты информации», «Философия»

«Природопользование», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Естественно-научные основы высоких технологий» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции (указаны в порядке следования направлений в предыдущем разделе) при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. физические, химические, биологические, социальные, генетические основы высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий (ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК 12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналы взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК-5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. высокие социальные технологии сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высокие технологии противодействия терроризму (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Уметь:

1. применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности(ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК 10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. развивать способность применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. объективно оценивать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК 5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. развивать способности использовать синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. понимать социальную значимость своей профессии, использовать знания законов развития высоких социальных технологий сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Владеть:

1. культурой естественно-научного, инновационного мышления, способностью обобщать, применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;


взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности(ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК 10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. способностью применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК 17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. способностью критической оценивать значение хранения информации в условиях безграничных возможностей открытого кризисного, неравновесного недружественного, из-за жестокой конкуренции мира использовать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК 5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. синергетическими способностями использовать новейшие достижений высоких технологий в области кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезисе интеллекта и методов создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоках конфликтности и высокотехнологичного мониторинга толерантности конфликтности в коллективе, в команде, принципов, способов и средств социотехнического инновационного проектирования в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК 11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, поддерживать мотивацию к выполнению своей профессиональной деятельности в условиях глобальных процессов в природе, использовать знания законов развития высоких социальных технологий сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК 12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Аннотация дисциплины «Современные рекламные технологии»

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов знания и практические навыки по разработке рекламной продукции, рекламных проектов с помощью информационных технологий.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление студентов с теоретическими аспектами создания рекламной продукции с использованием различных программ и современных рекламных технологий;

формирование навыков разработки рекламной продукции с помощью конкретных программ, а именно: Microsoft Power Point – создание презентаций;

Page Maker – верстка печатной продукции;

Corel Draw, Adobe Photoshop и другие – разработка рекламных проектов, Internet Explorer, e-mail, Front Page, системы на основе языка разметки гипертекста HTML дающие возможность создания, просмотра и сохранения информационных ресурсов в сети;

просмотр, администрирование и управление узлом Web;

овладение практическими навыками использования основных программ, представляющих интерес, для практической реализации в условиях ВУЗа;

овладение методикой разработки рекламной продукции, используемой в большинстве рекламных агентств региона.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП:

Дисциплина «Современные рекламные технологии» относится к профессиональному циклу и призвана сформировать знания, умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности.

Логически и содержательно дисциплина взаимосвязана с такими дисциплинами, как:

«Основы информационной культуры и информатика», «Компьютерная графика», «Реклама в социально-культурной сфере».

«Входные» знания - приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны иметь представление о способах передачи и обработки информации с помощью компьютера, об информационных ресурсах социально-культурной деятельности, а также, о рекламных носителях и их специфике.

Дисциплина «Современные рекламные технологии» предшествует изучению дисциплины «Инновационные технологии в сервисе»;

знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины могут быть использованы студентами при написании курсовых и дипломной работ.

Программа составлена в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ РЕКЛАМНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- Информационные ресурсы социально-культурной деятельности (ОК-12);

- Законы и методы накопления, передачи и обработки информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- Теоретические основы выставочной и рекламной деятельности в социально-культурной сфере, современные рекламные технологии, формы организации выставок (ПКВ-4).

Уметь:

- Применить компьютерную технику для решения прикладных задач в социально культурной деятельности (ОК-12);

- Применить умение работать с информацией в глобальных компьютерных сетях для решения прикладных задач в социально-культурной деятельности (ОК-13);

- Использовать теоретические положения в практике выставочной и рекламной деятельности в социально-культурной сфере (ПКВ-4).

Владеть:

- Современными технологиями поиска, хранения, обработки и систематизации информации (ОК-12);

- Современными технологиями поиска информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- Технологиями подготовки, организации и проведения выставочных проектов и рекламных кампаний (ПКВ-4).

Аннотация дисциплины «Фундаментальные основы защиты информации»

Цели освоения дисциплины Цель освоения мультидисциплинарного курса «Фундаментальные основы защиты информации» является развитие у обучающегося мышления, основанного на обеспечении методов и средств защиты при создании, передаче, обработке и хранении информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях от несанкционированной утечки в различных сферах профессиональной и жизнедеятельности, формирование необходимых для их профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Естественный отбор привел к тому, что все живые существа обладают безусловным рефлексом защиты своей жизни и своего потомства. Это фундаментальный принцип эволюции.

Материальным носителем этих принципов является генетическая информация. Нужно также располагать информацией об окружающей среде, уметь ее получать, анализировать. В современных условиях биологически понятая информация дополнительно включает технические средства для работы с информацией.

На основе системного подхода в курсе рассмотрен комплекс вопросов, связанных с обеспечением информационной безопасности, а именно, стадии жизненного цикла источника информации, его связь с компонентами окружающей среды, принципы работы современных технических средств обеспечения информационной безопасности, технические каналы утечки информации, задачи противодействия информационным атакам, контроля состояния систем информационной безопасности.

Освоение курса позволит обучаемому понять, что представляет из себя информация, как она измеряется, каковы ее виды, как она передается, что представляют из себя каналы утечки информации. И в результате иметь представление о том, почему и как нужно защищать различного рода информацию. Более детально это означает, что нужно иметь представления о первичной биофизической информации, о том как она обрабатывается органами чувств.

Затем нужно рассмотреть принципы построения основных типов акустических, механических, биометрических, электронных устройств для генерации и преобразования сигналов, предающих информацию, методы и средства записи, хранения, воспроизведения и защиты информации, принципы построения систем передачи и приема видео и аудиоинформации, принципы построения систем радиосвязи и телекоммуникационных сетей, методы и средства измерения сигналов в электрических цепях, принципы построения первичных преобразователей информации систем безопасности.

Для соответствующих сигналов рассматриваются технические каналы утечки информации, сигналы, приборы для их обнаружения и средства противодействия утечке информации.

Отдельно рассматриваются средства обеспечения безопасности информации в компьютерных и телекоммуникационных системах. Дается представление о тенденциях развития фундаментальных основ информационной безопасности.

Место дисциплины в структуре ООП специальностей Курс «Фундаментальные основы защиты информации» представляет собой интегративную дисциплину ряда направлений:

036401 «Таможенное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11,ОК-7, ПК-23) 040400 «Социальная работа», (ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-12, ПК-1) 071800 «Социально-культурная деятельность», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 101100 «Гостиничное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 072500 «Дизайн», (ОК-1, ОК-14, ОК-13, ОК-7, ОК-12) 072700 «Искусство костюма и текстиля», (ОК-1, ПК-20, ПК-5, ОК-4, ПК-6) 080100 «Экономика», (ОК-1, ОК-13, ОК-12, ОК-9, ОК-11) 080200 «Культурология», (ОК-10, ОК12, ОК-11, ОК-7,, ПК-1) 080200.62 «Менеджмент», (ОК-2, ОК-17, ПК-23, ОК-8, ОК-12)) 090900.62 «Информационная безопасность», (ПК-1, ПК-2, ПК-28, ОК-11, ОК-7) 100400 «Туризм», (ОК-4, ОК-12, ОК-11, ОК-8, ОК-9) 230700.62 «Прикладная информатика» (ПК-3, ОК-1, ОК-13, ОК-6, ПК-2) 1000700.62 «Торговое дело», ОК-1, ОК-8, ОК-13, ОК-6, ОК-7) 100800 «Товароведение» (ПК-5, ОК-6, ОК-5, ПК-2, ПК-1) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-10, ОК-8) 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (ОК-1, ОК-14, ОК 12, ОК-7, ОК-8) При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, «История науки и техники», «Концепции современного естествознания» ВПО и другие.

В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Естественно-научные основы высоких технологий», «Фундаментальные основы этногенеза», «Философия»

«Природопользование», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Фундаментальные основы защиты информации» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции (указаны в порядке следования направлений в предыдущем разделе) при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, информационная система человека, органы чувств, физические, химические, биологические, психофизиологические и иные опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основы генерации, передачи и обработки сигналов по каналам связи на физических, химических, биологических, социогенетических носителях,, понятия информации, сообщения сигнала, каналов утечки помехи, сигнала, несущего информацию, их классификацию;

информационные взаимоотношения человека с природой;

о новейших научных и технических достижениях технологий защиты информации (ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-10, ОК-2, ПК-1, ОК 4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения и защиты информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

защиты от физических, химических, биологических и иных угроз;

методы криптографии, структуру биопаспорта, пластиковых карт, штрихкодов и др.;

(ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. концептуальные положения по защите информации от несанкционированного доступа, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, способы и средства защиты от утечки информации по техническим каналам связи. каналы взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности проектов (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК-5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. информационные процессы в живых системах, синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности, криптография, защита информации в компьютерах и глобальных сетях, способы защиты служебно, комерческой и государственной тайны (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. высокие социальные технологии защиты информации в сфере сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, защиты генетической информации, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высокие технологии противодействия терроризму, нетрадиционные формы и средства утечки и защиты информации, биополя и информационные технологии (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК 6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Уметь:

1. применять знания сущности и значении информации в развитии современного информационного общества, информационной системы человека, органов чувств, физических, химических, биологических, психофизиологических и иных опасностей и угрозы, возникающие в этом процессе, основы генерации, передачи и обработки сигналов по каналам связи на физических, химических, биологических, социогенетических носителях,, понятия информации, сообщения сигнала, каналов утечки помехи, сигнала, несущего информацию, их классификацию;

информационные взаимоотношения человека с природой;

о новейших научных и технических достижениях технологий защиты информации (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

2. развивать способность применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения и защиты информации с помощью компьютеров, информационно коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК 12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

3. объективно оценивать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК 6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

4. развивать способности использовать синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов в своей профессиональной и жизнедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

5. понимать социальную значимость своей профессии, использовать знания законов развития высоких социальных технологий защиты информации в сфере сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

Владеть:

1. способностью обобщать, применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения и защиты информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности ((ПК 40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК 1).



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.