авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Томский политехнический техникум» ...»

-- [ Страница 2 ] --

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

5) Содержание:

Раздел I. Механика с элементами теории относительности (макс.-16ч.: теор.-10ч., пр.зан.-4ч., сам.раб.-2ч.) Тема 1.1. Кинематика Тема 1.2. Динамика.

Раздел II. Молекулярная физика и термодинамика (макс.-55ч.: теор.-20ч., пр.зан.- 4ч., лаб.раб.-6ч., сам.раб.-21ч.) Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.

Раздел III. Основы электродинамики (макс.-90ч.: теор.-36ч., пр.зан.-8ч., лаб.раб.-10ч., сам.раб.-34ч.) Тема 3.1. Основы электродинамики. Тема 3.2. Электрический ток в различных средах. Тема 3.3.

Магнитное поле. Тема 3.4. Электромагнитная индукция.

Раздел IV. Колебания и волны (макс.-54ч.: теор.-22ч., пр.зан.- 6ч., лаб.раб.-8ч., сам.раб.-18ч.) Тема 4.1. Механические колебания и волны. Тема 4.2. Электромагнитные колебания и волны. Тема 4.3.

Волновая оптика.

Раздел V. Квантовая физика (макс.-38ч.: теор.-21ч., пр.зан.- 3ч., лаб.раб.-6ч., сам.раб.-8ч.) Тема 5.1. Квантовая физика. Тема 5.2. Физика атома и атомного ядра. Тема 5.3. Термоядерный синтез.

6) Пререквизиты: Изучению данной дисциплины предшествует изучение дисциплины «Физика» и «Математика» в курсе основной школы.

7) Основная литература:

1. Дмитриев В.Ф. Физика [Текст]: учеб. пособие для техникумов / под ред. В.Л. Прокофьева, - М.:

Высшая школа, 2009. - 415с.

2. Громов С.В. Физика [Текст]: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. учреждений / С.В. Громов;

Под ред. Н.В. Шароновой. - М.: Просвещение, 2008. - 383с.

3. Громов С.В. Физика [Текст]: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. учреждений / С.В. Громов;

Под ред. Н.В. Шароновой. - М.: Просвещение, 2008. - 383с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Иродов И.Е. Механика. Основные законы [Текст] / И.Е. Иродов. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2008.

2. Иродов И.Е. Электромагнетизм. Основные законы [Текст] / И.Е. Иродов. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2008.

Интернет-ресурсы:

1. http://fizika.ru 2. http://gomulina.orc.ru 3. http://physics.nad.ru 9) Формы контроля: промежуточная аттестация: дифференцированный зачет – I семестр;

экзамен - II семестр.

10) Использование технических средств обучения: презентации, видеоматериалы по разделам дисциплины.

11) Координатор: Седюкевич Олеся Петровна ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ.01 Основы философии 2 семестр 1 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.-60 ч.: теор.- 48ч., пр.раб.-8ч.;

сам.раб.-12 ч.

3) Цель: философия является одной из фундаментальных дисциплин, которая формирует представления о развитии философии, ее структуре и главных проблемах, итогом изучения которой станет выработанная научная и гражданская позиция, необходимая будущим специалистам.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей.

5) Содержание Раздел 1. История философии (макс. – 14 ч.: теор. –10 ч.,пр. раб. –2ч., сам.раб.-2 ч.) Тема 1.1. Введение. Философия как предмет мудрости. Предмет философии и е роль в обществе.

Тема 1.2. Вехи мировой схоластической мысли. Античность-средневековье. Тема 1.3. Философия нового времени (И.Кант, Ф.Гегель, Ф.Ницше). Тема 1.4. Западная философия ХIX в. «Венский кружок». Тема 1.5. Русская философия ХIXв.в. Славянофильство, народничество и западники.

Тема 1.6. Практическое занятие №1. «История развития философии». Самостоятельная работа.

Прагматизм в современной Европейской философии.

Раздел 2. Основы философского учения о бытии ( макс.-6: теор.-4., сам. раб.-2ч.) Тема 2.1. Понятие материи. Материальное единство мира. Тема 2.2. Движение, Пространство. Время.

Самостоятельная работа. Многообразие материального мира как проблема.

Раздел 3. Философия человека (макс.-10ч.: теор. - 4ч., пр. раб.- 2ч. сам. раб.-4ч.) Тема 3.1. Природа и сущность человека. Тема 3.2. Человек и Бог.

Христианская концепция человека. Буддизм о человеке и его судьбе. Тема 3.3. Проблема смысла жизни.

Свобода и ответственность личности. Тема 3. 4. Практическое занятие 2. «Философия человека».

Самостоятельная работа. Философский анализ проблемы человека в новое время.

Раздел 4. Философия познания (макс.-18ч.: теор.-14ч., пр. раб.-2, сам. раб.-2ч.) Тема 4.1. Сознание, его структура и функции. Тема 4.2. Познание, его формы и уровни. Тема 4.3.

Научная философия, религиозная. Картины мира. Тема 4.4. Структура научного сознания, его методы и формы. Наука, е роль в жизни человека и общества. Практическое занятие3. Сознание, проблема сознания. Самостоятельная работа. Философия познания, Взаимодействие философии и науки.

Раздел 5. Социальная философия (макс.-12ч.: теор.-8ч., пр. раб.-2ч., сам.раб.-2ч.) Тема 5.1. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Тема 5.2. Человек и культура. Понятие культуры. Тема 5.3. Культура и цивилизация. Россия в диалоге с культурой. Тема 5.4. Глобальные проблемы современности. Человек и общество. Политика. Проблемы власти.

Практическое занятие 4.Социальная философия. Экологические проблемы Томского региона.

Самостоятельная работа. Глобальная стратегия сохранения человека и человечества.

6) Пререквизиты: Дисциплина базируется на знании школьного курса истории и обществоведения и является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература: Волкогонова О.Д., Сидорова Н.М. Основы философии: учебник. – М.: ИД «Форум»: ИНУРА – М, 2011. – 480 с. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средн.

спец. учебн. завед. – М.,: Логос, 2009. – 288 с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Кузнецов В.Г. Словарь философских терминов — М.: Инфра-М, 2. Методические указания по проведению самостоятельных работ. Владивосток, 2012.

3. Новая философская энциклопедия, в 4-х т. — М. 2010.

4. Философия: Для студентов вузов, обуч. по нефилософским спец./ Под ред. проф. М.Н. Росенка. – М.:

Гардарики, 2005. – 430 с.

5. Национальная философская энциклопедия http://terme.ru/ 6. Философский портал http://www.philosophy.ru 7. Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru 9) Использование технических средств обучения: технические средства обучения: компьютер, проектор, телевизор используются во всех разделах.

10) Формы контроля: дифференцированный зачт 11) Координатор: Мищенко Капиталина Полиевктовна ОГСЭ.02 История 1 семестр, 1 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временный ресурс: макс.- 60ч.: теор.-48ч., пр.зан.-8ч., сам.раб.-12ч.

3) Цель: история является дисциплиной, которая позволяет студентам – будущим специалистам и гражданам Российской Федерации сформировать представление об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв., понять социальную сущность выбранной профессии, применять исторические знания в формировании социально-значимых качеств специалиста в профессиональной деятельности.

4) Результаты обучения: В результате освоения дисциплины обучающиеся должны уметь:

- ориентироваться в современной социально-экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже ХХ – ХХI вв.

- сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов в к. ХХ–нач. ХХI в - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО. ЕС и других организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

5) Содержание:

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг. (макс.- 17ч.: теор. – 12ч., пр.зан. – 2ч., сам.раб. – 3ч.) Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-ч гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США. Странами «третьего мира».

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемник СССР.

Практическое занятие 1: «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг».

Раздел 2. Россия и мир в конце XX – начале XXI века (макс. - 43 ч.: теор. – 28ч., пр. зан. – 6ч., сам. раб.

– 9ч.) Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. Локальные и национальные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е годы. Участие международных организаций в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Российская Федерация в планах международных организаций. Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве Россия на постсоветском пространстве. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации. Практическое занятие 2 «Постсоветское пространство в 90-е годы XX века. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве».

Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе. Участие России в этом процессе. Тема 2.4. Развитие культуры в России. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».Тенденция сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России. Идеи «политкультурности» и молодежные экстремистские движения. Практическое занятие 3. «Россия и мировые интеграционные процессы.

Развитие культуры в России».

Тема 2.5. Перспективы развития Российской Федерации в современном мире.

Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

Территориальная целостность России. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

Практическое занятие 4. «Перспективы развития Российской Федерации в современном мире».

6) Пререквизиты: История – общеобразовательный цикл ОПОП. Обществознание – общеобразовательный цикл ОПОП.

7) Основная литература:

1.Алексашина Л.Н. История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс. М.: Просвещение, 2012.

– 431 с.

2.П.С.Самыгин. История. Ростов н/Д: Феникс, 2012 – 474 с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России: электронный учебник. М.: КНОРУС, 2010.- электрон. опт.диск: зв., цв.

2. Журнал «Россия в глобальной политике» на сайте: http://www.globalaffairs.ru.

3. Исторический портал: http://www.hrono.ru.

9) Использование технических средств обучения: технические средства обучения (компьютер, проектор) используются во всех пяти темах дисциплины 10) Формы контроля: дифференцированный зачет 11) Координатор: Андрющенко Галина Германовна ОГСЭ.03 Иностранный язык 1 - 6 семестр, 1-3 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общему гуманитарному и социально – экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.-196ч.: пр.зан.-172ч., сам. раб.-24ч.

3) Цель: развитие и формирование общей коммуникативной компетенции и профессионально – коммуникативной компетенции.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

- В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

5) Содержание:

Раздел I. Вводный фонетический курс (макс.-8ч.: пр.зан.-8ч.). Тема 1.1. Правила чтения.

Раздел II. О себе и о других (макс.-24ч.: пр.зан.-20ч.,сам. раб.-4ч.).

Тема 2.1.О себе. Тема 2.2. Мои друзья. Тема 2.3.Мой дом.

Раздел Ш. Семья. Будни. Свободное время (макс.-20час.: пр. зан.-18час.;

сам. раб.-2час.) Тема 3.1.Моя семья. Тема 3.2.Работа. Будни. Тема3.3. Свободное время. Хобби.

Раздел IV. Времена года. Погода (макс.-10час.: пр.зан.-8час.;

сам.раб.-2час.) Тема 4.1. Климат нашей страны. Тема 4.2. Погода в Великобритании.

Раздел V. Продукты питания. Кухня (макс.-10час.: пр.зан.-8час.;

сам.раб.-2час.) Тема 6.1. В продуктовом магазине. Тема 6.2. В ресторане.

Раздел VI. Город. Путешествие (макс.-22час.: пр.зан.-18час.;

сам.раб.-4час.) Тема 6.1. Мой родной город. Тема 6.2. Россия. Москва. Тема 6.3. Средства передвижения.

Раздел VII. Страна изучаемого языка (макс.-20час.: пр.зан.-18час.;

сам.раб.-2час.) Тема 7.1. Великобритания и США.

Раздел VIII. Разговор по телефону на повседневные и профессиональные темы (макс.-10час.:

пр.зан.-8час.;

сам.раб.-2час.) Тема 8.1. Правила пользования телефоном. Тема 8.2. Официальные телефонные разговоры.

Раздел IX. Работа. Карьера. Профессиональная деятельность (макс.-20час.: пр.зан.-18час.;

сам.раб. 2час.) Тема 9.1. Люди и их работа. Тема 9.2. Поиск работы. Тема 9.3. Деловая переписка в профессиональной деятельности.

Раздел Х. Медицина. Здоровье (макс.-6час.: пр.зан.-6час.) Тема 10.1. Консультация у врача.

Раздел XI. Экология. Защита окружающей среды (макс.-8час.: пр.зан.-6час.;

сам.раб.-2час.) Тема 11.1. Экология. Защита окружающей среды.

Раздел XII. Компьютер в повседневной жизни и профессиональной деятельности (макс.-10час.:

пр.зан.-10ч.) Тема 12.1. Компьютер в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Тема 12.2. Команды.

Раздел XIII. Работа с научно-популярными текстами профессиональной направленности. (макс. 10час.: пр.зан.-10час.) Тема 13.1. Учные мира. Тема 13.2. Научно-технический прогресс.

Раздел 14. Лексико-грамматические особенности текстов профессиональной направленности (макс.-18час.: пр.зан.-16час.;

сам.раб.-2час.) Тема 14.1. Образование научно-технической терминологии. Тема 14.2. Работа с текстом.

6) Пререквизиты Дисциплина базируется на знании школьного курса иностранного языка 7) Основная литература:

3. Кияткина И. Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных ученых заведений:

учебное пособие. СПб: Политехника, 4. Шевелева С.А. Деловой английский: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., - М.ЮНТИ-ДАТА, 5) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www.languages-study.com 9) Использование технических средств обучения:

Магнитофон – Вводный фонетический курс.

Аудио и видеоролики – по всем темам курса: mp3, CD, аудиокурсы 10) Формы контроля: дифференцированный зачет 11) Координатор: Токарева Елена Александровна ОГСЭ.04 Физическая культура 1-6 семестры, 1-4 года обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс макс.- 344 ч., пр.зан.- 142 ч., контр. раб.- 28ч., сам. раб.-172ч.

3) Цель: Формирование умений и навыков физической культуры для укрепления здоровья 4) Результаты обучения:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

- основы здорового образа жизни.

5) Содержание:

Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности (макс.- 6ч., пр.зан.- 2 ч сам.раб.-4ч.) Тема 1.1 Общекультурное и социальное значение физической культуры. Здоровый образ жизни.

Теоретические сведения на занятиях физической культуры в учебном заведении. Физическая культура и спорт как социальные явления, как явления культуры. Физическая культура личности человека.

Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста и в обеспечении его здоровья.

ППФП студентов. Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека. Основы здорового образа и стиля жизни. Социально-биологические основы физической культуры. Личная и общественная гигиена на занятиях в быту и личной жизни, в том числе по половым признакам. Прохождение программного материала по легкой атлетике, спортивным играм, ППФП, лыжной подготовке. Техника безопасности на занятиях физической культуры по разделам прохождения программного материала: в спортивном зале, на лыжне, в тренажерном зале, танцевальном зале, при передвижении по улицам города с учетом соблюдений правил безопасности и ПДД.

Работа спортивных секций. Проведение спортивных и массовых мероприятий. Рефераты, зачеты и контрольные испытания по физической культуре. Литература, Интернет и средства массовой информации как источники знаний о здоровье, по физической культуре и спорту Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности (макс.- ч.: пр.зан.-128ч., контр.раб. - 26ч., сам.раб.-152ч.).

Тема 2.1. Общая физическая подготовка. Выполнение построений, перестроений, различных видов ходьбы, беговых и прыжковых упражнений, комплексов общеразвивающих упражнений, в том числе в парах, с предметами. Подвижные игры различной интенсивности.

Тема 2.2. Легкая атлетика. 1.Техника бега на короткие дистанции. Низкий и высокий старты.30 метров.

Бег 60 метров. 2. Бег на 100 метров: старт, бег по дистанции, финиширование 7. Техника спортивной ходьбы. 4.Техника бега на средние дистанции. Развитие выносливости. Бег 500 1000 метров. Эстафетный бег 4 по 100м: передача эстафетной палочки. 5. Техника бега на длинные дистанции. Бег на 2000 - 3000 метров. 6. Прыжковая подготовка. Прыжки в длину с места, с разбега.

Метание мяча и гранаты на результат. 3.Развитие быстроты. Челночный бег 3х9м с низкого старта Тема 2.3.Спортивные игры. Футбол. 1. Роль баскетбола в развитии физических качеств обучающегося.

Подвижная игра. 4.Тактика игры в защите, в нападении: индивидуальны, групповые, командные действия. Техника и тактика игры вратаря. Взаимодействие игроков. Учебная игра. 3.Прим маяча:

ногой, головой. Удары по воротам. Обманные движения. Обводка соперника, отбор мяча.

2.Перемещение по полю. Ведение мяча. Передача мяча. Удары по мячу ногой, головой. Остановка мяча ногой.

Тема 2.4. Спортивные игры. Баскетбол. 1.Тактика игры в нападении. 2-хсторонняя игра. 2.Техника игры. Перемещение по площадке. Ведение мяча (правой, левой рукой, спиной вперед, с изменением направления). 3.Ловля мяча: двумя руками на уровне груди, «высокого мяча», с отскоком от пола.

Передача мяча (на месте, в движении). 4.Броски мяча по кольцу с места, в движении. Штрафной бросок (попадание в кольцо). Броски после ведения с двух шагов, сбоку (попадание в кольцо) 5.Тактика игры в защите. Индивидуальные, групповые и командные действия игроков. 2-хсторонняя игра. 6. Роль баскетбола в развитии физических качеств обучающегося. Подвижная игра Тема 2.5.Спортивные игры. Волейбол. 1. Значение волейбола в физической подготовке обучающегося.

Развитие прыгучести, координации, ловкости, гибкости. 6.Совершенствование технико-тактических действий игрока. Основные правила игры. Расстановка игроков. Индивидуальные, групповые и командные действия игроков. Взаимодействие игроков. Учебная игра. 3.Передачи в парах, тройках.

Передачи над собой и перед собой. Нижняя и верхняя прямая, боковая подачи. 4.Блокировка мяча.

Тактика игры в защите. 2-хсторонняя игра. 5.Страховка у сетки. Сбросы мяча. Тактика игры в нападении. 2-хсторонняя игра. Нападающий удар. 2. Волейбол: стойки, перемещение по площадке, верхний прием и передача, нижний прием и передача, блокирование нападающего удара, тактика игр.

Тема 2.6.Спортивные игры. Настольный теннис. Роль настольного тенниса в развитии физических качеств обучающегося. 2. Настольный теннис: стойка игрока, способы держания ракетки (горизонтальная, вертикальная хватка), передвижения (бесшажные, шаги, прыжки, рывки), приемы и передачи с левой и правой сторон, подачи с левой и правой сторон, обманные удары, нападающие удары 3.Накат справа и слева. Подрезка внутренней и внешней стороной ракетки. 2-хсторонняя игра.

4.Тактика и стили игры в защите. 2-хсторонняя игра. 5.Тактика и стили игры в нападении. 2-хсторонняя игра.

Тема 2.7. Спортивные игры. Бадминтон. 1. Особенности тактических действий спортсменов в одиночном и парном разрядах: защитные, контратакующие и нападающие. Тактика парных встреч. 2 хсторонняя игра. 2. Бадминтон: стойки, способы хватки ракетки, передвижения по площадке. Прием и передача волана с левой и правой сторон, обманные удары туш – нападающие удары, подача с левой и правой сторон, снизу. Учебная игра.

Тема 2.8. Лыжная подготовка. 1. Роль лыжной подготовки в развитии физических качеств обучающегося. 2. Лыжная подготовка: одновременный бесшажный, одношажковый и попеременный 2 хшажный ход, скольжение без палок, работа рук. Одновременные ходы (классический, полуконьковый, коньковый);

работа ног, работа рук. Спуск с горы в низкой, средней и высокой стойках. Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов, неровностей. Прохождение лыжной дистанции от 1 до км. 3.Катание на коньках: посадка, техника падения. Техника передвижений по прямой, по повороту.

Разгон, торможение. Техника и тактика бега по дистанции. Подвижные игры на коньках.

Раздел 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) (макс.- 32ч.: пр.зан.-14ч., контр.раб. - 2ч.,сам.раб.-16ч.) Тема 3.1.Сущность и содержание ППФП в достижении высоких профессиональных результатов. 1.

Цели и задачи ППФП с учтом специфики будущей профессиональной деятельности.

Профессиональные риски, обусловленные спецификой труда. Средства, методы и методика формирования профессионально значимых двигательных умений и навыков, физических и психических свойств и качеств, устойчивости к профессиональным заболеваниям. Прикладные виды спорта.

2.Проведение комплексов профессионально-прикладной физической культуры в режиме дня специалиста. Закрепление профессионально значимых двигательных действий.

Тема 3.2. Военно-прикладная физическая подготовка. 1. Разучивание, закрепление и выполнение основных приемов строевой подготовки. Чткое, слаженное выполнение совместных действий в строю.

4. Разучивание, закрепление и совершенствование техники обращения с оружием и техники выполнения выстрелов: примы стрельбы с прицеливанием по неподвижным мишеням, в условиях ограниченного времени. 3. Разучивание, закрепление и совершенствование техники преодоления полосы препятствий: безопорные и опорные прыжки, перелезание, прыжки в глубину, соскакивания и выскакивания, передвижение по узкой опоре. 2.Разучивание, закрепление и совершенствование техники основных элементов и тактики ведения борьбы (самбо, дзюдо, рукопашный бой): стойки, падения, самостраховка, захваты, броски, подсечки, подхваты, подножки, болевые и удушающие примы, примы защиты. Удары рукой и ногой, уход от ударов в рукопашном бою. Учебно-тренировочные схватки.

6) Пререквизиты. Школьный курс физической культуры 7) Основная литература:

1. Бишаева А.А. Физическая культура: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2010.

2. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. - М., 2006.

3. Загорский Б.И., Залетаев И.П. и др. Физическач культура.– М.: Высшая школа, 2009.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://sport.minstm.gov.ru Сайт министерства спорта, туризма, и молодежной политики.

2. http://www.mossport.minstm.ru Сайт Департамента физической культуры и спорта города Москвы.

9) Использование технических средств обучения:

10) Формы контроля: Дифференцированный зачет 11) Координатор: Буцыкин Владимир Кириллович ОГСЭ.05 Основы социологии и политологии 2 семестр, 3 год обучения 1) Место дисциплины: Учебная дисциплина «Основы социологии и политологии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: мах.-102ч.: теор. 60ч., пр.зан.-8ч., сам.раб.-34ч.

3) Цель: Основы социологии и политологии призваны дать необходимый уровень знаний, который позволит студентам ориентироваться в сложных социальных и политических процессов современного общества.

4) Результаты обучения:

в результате освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- Ориентироваться в основных понятиях социологии и политологии - Связывать теоретический материал с проблемами современности - Разбираться в специфике политических, социальных процессов в России - Оценивать проблему, высказывать свою точку зрения - Связывать теоретический материал с проблемами современности - Оценить проблему, высказать свою точку зрения В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- Основные понятия социологии, методы и функции социологии - Основные признаки и типологию социальных общностей и общества в целом - Критерии социальной стратификации и причины социального неравенства - Способы разрешения социальных конфликтов - Особенности процесса социализации личности и формы регуляции и саморегуляции социального поведения - Нравственные нормы, регулирования отношений между людьми и обществом - Основные категории, функции политологии - Основы мировой политики и международных отношений - Основные идеологические течения современности - Типы политического участия - Этапы и факторы политической социализации 5) Содержание:

Раздел 1. Система научного знания (мах.-28ч.: теор.-18ч., пр.зан.-2ч., сам.раб.-8ч.) Тема 1.1 Социология как наука. Специфика социологического метода. Тема 1.2. История социологии.

Тема1.3 Формирование социальных отношений: социальное действие и взаимодействие Тема1.4 Личность в системе социальных отношений.

Раздел 2. Социальная динамика (мах.-12ч.: теор.-6ч.,пр.зан.-2ч., сам.раб.-4ч.) Тема 2.1 Социализация личности. Тема 2.2 Культура как социальное явление. Тема 2. 3 Регуляция поведения в обществе. Социальные отклонения. Тема 2.4 Социальные институты.

Раздел 3. Социальная структура (мах.-14ч.: теор.-8ч.,пр.зан.-2ч., сам.раб.-4ч.) Тема 3.1 Социальные общности и группы. Этнические общности. Тема 3.2 Семья как социальный институт малая группа. Тема 3.3 Общество как социальная система. Тема 3.4 Социальная стратификация и мобильность.

Раздел 4. Социально-экономические основы политики (мах.-12ч.: теор.-6ч., пр.зан.-2ч., сам раб.-4ч.) Тема 4.1 Политика и экономика: проблемы и воздействия. Тема 4.2 Политические интересы социальных групп общества. Тема 4.3 Этнонациональные и конфессиональные группы в политике. Тема 4.4 Человек политике.

Раздел 5 Политическая жизнь общества (мах.-36ч.: теор.-20ч., пр.зан.-2ч., сам.раб.-14ч.) Тема 5.1 Политическая жизнь и политическая система общества. Тема 5.2 Политическая власть и политические режимы. Тема 5.3 Государство и гражданское общество. Тема 5.4 Президент и парламент в структуре политической власти. Тема 5.5 Политические партии и партийные системы. Тема 5. Политическая элита и политическое лидерство. Тема 5.7 Политический процесс и его участники. Тема 5.8 Политическая культура и политическое сознание. Тема 5.9 Внешняя политика и международные отношения.

6) Пререквизиты: Изучение данной дисциплины предшествует изучение курс обществознание.

Обществознание – общеобразовательный цикл ОПОП.

7) Основная литература:

1.Кернаценский М.В и др. Основы социологии и политологии: Уч. Пособ. Для СПО – М: Инфра – М,2004 – 192 с.

2. Кравченко А.И Основы социологии и политологии: Уч. Для СПО. – М :ТК Велби, Проспект, 2008 – 352 с 8) Дополнительная литература: Миненков Г.Я введение в историю российской социалогии.- Мн2000 9) Использование технических средств: Электронный учебник по общей социалогии и политологии, а так же: Презентации, тренировочные тесты, контрольные тесты, словарь терминов, персоналии.

10) Формы контроля: дифференцированный зачт 11) Координатор: Сазонов Александр Викторович ОГСЭ.06 Русский язык и культура речи 2 семестр, 2 год обучения Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

1) Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к общему гуманитарному и социально экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс. - 92 ч.: теор. - 60 ч., пр. зан. - 10 ч., контр. раб. - 2 ч., сам. раб. - 32 ч.

3) Цель: Закрепить и углубить знания, развить умения студентов по фонетике, лексике, грамматике, правописанию и культуре речи. Совершенствовать речевую культуру студентов. Совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней языка. Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность студентов, их устную и письменную речь. Обеспечить дальнейшее освоение студентами функциональными стилями речи. Закрепить и расширить знания студентов о тексте. Способствовать развитию речи и мышления студентов на межпредметной основе, соблюдая принцип профессиональной направленности.

4) Результаты обучения:

В результате изучения курса студенты должны уметь: строить свою речь в соответствии с языковыми этическими нормами;

анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

устранять ошибки и недочеты в профессиональной устной и письменной речи;

самостоятельно работать с литературой разных жанров и стилей;

пользоваться словарями русского языка.

В результате изучения курса студенты должны знать: различия между языком и речью;

функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

нормы русского литературного языка;

правила орфографии и пунктуации в объеме, необходимом для использования русского языка в учебных и коммуникативных целях, в профессиональной деятельности;

специфику профессиональной устной и письменной речи.

5) Содержание:

Раздел I. Основные разделы русского языка. Культура речи. Нормы русского литературного языка.

Система языка и ее стилистическая характеристика (макс. – 54 ч.: теор. – 36 ч., пр. зан. – 6 ч., сам.

раб. – 18 ч.). Тема 1.1. Цели изучения русского языка как предмета. Понятие культуры речи. Тема 1.2.

Фонетика и орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения. Тема 1.3.

Лексика. Лексические нормы. Лексические ошибки и способы их устранения. Типы словарей.

Нормативное использование в речи профессиональной лексики. Тема 1.4. Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Профессиональная фразеология.

ПР №1. «Русское литературное произношение». Тема 1.5. Графика и орфография. Основные принципы русской орфографии. Актуализация знаний, умений и навыков. СР: Орфографические нормы и правила.

Тема 1.6. Морфемика. Словообразовательные нормы русского языка. Тема 1.7. Морфология.

Морфологические нормы. Особенности частей речи. Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения. ПР №2. «Предупреждение ошибок в употреблении различных частей речи».

Тема 1.8. Синтаксис. Употребление в речи синтаксических конструкций. Типичные ошибки в управлении и построении синтаксических конструкций. Способы их исправления. Простое предложение. Сложное предложение. СР: Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Тема 1.9. Пунктуация. Основные правила употребления запятой. Основные правила употребления двоеточия, тире, кавычек. ПР №3 «Синтаксический разбор предложения».

Раздел II. Текст как речевое произведение. Практическая стилистика. Культура речи и общения.

(макс.-38ч.: теор.-24ч., пр.зан.-4ч., сам.раб.-14ч.). Тема 2.1. Текст и его строение. Основные виды работ с текстом. Признаки текста. СР: Употребление изобразительно-выразительных средств в текстах разных стилей речи. Тема 2.2. Культура речи. Речевое сообщение. Тема 2.3. Функциональные стили речи.

Научный стиль. Жанры. Художественный стиль речи. Тема 2.4. Официально-деловой стиль речи.

Деловое общение. ПР № 4 «Стилистический анализ художественного, учебно-научного и официально делового стилей». Тема 2.5. Публицистический стиль речи. Жанры. Основы ораторского искусства.

Тема 2.6. Разговорный стиль речи. Сфера использования. Языковые средства. ПР № 5 «Анализ и выявление ошибок, нарушающих стилевое единство текста».

6) Пререквизиты. Курс русского языка в средней школе.

7) Основная литература:

-Введенская Л.А. Культура речи. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов н/Д.:

Феникс, 2010.

-Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. М.: Просвещение, 2010.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

-Русский язык и культура речи: учебник/ А.И.Дунев, В.А.Ефремов, Е.В.Сергеева, В.Д.Черняк;

под ред.

В.Д. Черняк. – М.;

СПб.: ФОРУМ: САГА, 2010.

-Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень.

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. М.: Просвещение, 2009.

-http://www.gramota.ru -http://www.slovari.ru -http://rostest.runnet.ru 9) Использование технических средств обучения:

10) Формы контроля: дифференцированный зачет 11) Координатор: Буянова Оксана Дмитриевна ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл ЕН.01 Математика 1 семестр, 1 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Математика» относится к математическому и естественнонаучному циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс макс.- 83ч.: пр.зан.- 24ч.,теор.-26ч., кон. раб.-6ч., сам. раб-27ч.

3) Цель: математика является одной из фундаментальных дисциплин для студентов технических специальностей, которая позволит сформировать у будущих техников-технологов умение решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности с использованием математического аппарата.

4) Результаты обучения: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- значение математики в профессиональной деятельности и при освоении основной профессиональной образовательной программы;

- основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

- основы интегрального и дифференциального исчисления.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.

5) Содержание:

Раздел 1. Комплексные числа макс.-16ч.: теор.-8ч., пр.зан.-2ч., контр. раб. :2ч. сам. раб.- 4ч.).

Тема 1.1. Понятие комплексного числа. Алгебраическая форма записи, арифметические действия.

Геометрическая интерпретация комплексного числа. Тема 1.2. Тригонометрическая форма записи комплексного числа (умножение, деление, возведение в натуральную степень). Тема 1.3. Показательная форма комплексного числа, операции над числами в показательной форме. Тема 1.4. Извлечение корня из комплексного числа, геометрическая иллюстрация.

Раздел 2. Линейная алгебра (макс.-12ч.: теор.-3ч., пр.зан.-2ч., контр. раб. - 1ч.,сам. раб.-6ч.).

Тема 2.1 Решение СЛАУ методом Крамера. Решение СЛАУ методом Гаусса Раздел 3. Дифференциальное и интегральное исчисление (макс.-40ч.: теор.-17ч., пр. зан.-14ч., контр.

раб. - 3ч., сам. раб.-6ч.). Тема 3.1 Предел функции. Скорость изменения функции. Производная.

Геометрический смысл. Тема 3.2. Основные правила дифференцирования. Производные показательной и логарифмической функции, тригонометрических функций производной. Физические приложения производной. Тема 3.3. Возрастание и убывание функций. Исследование на экстремум. Наибольшее и наименьшее значение функций. Тема 3.4. Неопределенный интеграл. Основные формулы интегрирования. Геометрические приложения неопределенного интеграла. Интегрирование некоторых функций. Тема 3.5. Определенный интеграл и его непосредственное вычисление.

Тема 3.6. Приложения определенного интеграла. Площадь плоской фигуры Тема 3.7. Вычисление работы силы. Вычисление пути Раздел 4. Обыкновенные дифференциальные уравнения (макс.-7ч.: теор.-2ч., пр.зан.-2ч., контр. раб. 1ч., сам. раб. -2ч.). Тема 4.1. Дифференциальные уравнения 1 порядка с разделяющимися переменными.

Задачи на составление дифференциальных уравнений. Линейные однородные дифференциальные уравнения 1 порядка.

Раздел 5. Элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики (макс.-8ч., пр. раб.-2 ч., теор.-3ч., сам.раб.-3ч.).

Тема 5.1. 1. Основные понятия комбинаторики. Задачи на подсчет числа размещений, перестановок, сочетаний. Правила комбинаторики. 2. Событие, вероятность события, сложение и умножение вероятностей. Понятие о независимости событий. 3. Понятие о задачах математической статистики.

Генеральная совокупность, выборка, среднее арифметическое, медиана. 4. Решение задач профильной направленности с применением вероятностных методов.

6) Пререквизиты. Школьный курс математики 7) Основная литература: Учебники и учебные пособия:

1. Богомолов Н.В. Математика: учеб. для ссузов/: Дрофа, 2008.-395с.

Богомолов Н.В. Сборник задач по математике: учеб. пособие для ссузов/ Н.В.Богомолов.-М.:

2.

Дрофа, 2010.-204с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://mathem.h1.ru/intg0.html - ИОР: Электронный учебник по математике 9) Использование технических средств обучения: (электронный учебник темы:Векторы, Производная функции, Вычисления интегралов, презентации, программы Excel,Geogebra) 10) Формы контроля: экзамен 11) Координатор: Пирогова Светлана Ивановна ЕН.02. Экологические основы природопользования 1-2 семестр, 1 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

2) Временной ресурс: макс – 54 ч;

теор. – 22 ч.;

пр.раб. – 14 ч;

сам.раб. – 18 ч 3) Цель: Формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитание способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов 4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;

- анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;

выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;

- определять экологическую пригодность выпускаемой продукции;

оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;

- задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;

- основные источники и масштабы образования отходов производства;

- основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;

- правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности;

принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования;

- принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды.

5) Содержание:

Введение (теор.- 2 ч, сам.раб. - 2 ч) Раздел 1. Основы экологии. Глобальные проблемы экологии. Понятие экологической проблемы.

Экологические проблемы в России. Экологические проблемы и источники их возникновения регионов России. (теор.- 4 ч, пр.раб. – 4 ч, сам.раб. - 2 ч) Раздел 2. Основы природопользования. Проблемы природопользования в различных отраслях промышленности. Экологические проблемы связанные с получением энергии. (теор.- 4 ч, пр.раб. – ч, сам.раб. - 4 ч) Раздел 3. Охрана атмосферы. Охрана литосферы и гидросферы. Экологические проблемы городов.

(теор.- 4 ч, пр.раб. – 2 ч, сам.раб. - 2 ч) Раздел 4. Мониторинг окружающей среды. Общественные мероприятия по охране окружающей среды. Источники экологического права. ( теор.- 8 ч, пр.раб. – 4 ч, сам.раб. - 8 ч) 6) Пререквизиты: Дисциплина базируется на знание школьного курса биологии и экологии.

7) Основная литература:

1. Коробкин В.И.,Передельский Л.В. Экология: 9-е изд. перераб. и доп., Ростов на Дону: «Феникс», 2005.

2. Колесников С.И. Экологические основы природопользования. Учебник. Изд-во «Дашков и К», 2008.

3. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования. Учебник для колледжей и средне специальных учебных заведений. 5-е изд. перераб., Ростов на Дону: «Феникс», 2009.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

– научно практический журнал http://www.msuee.ru/index.php?module=pages&id=369 «Природообустройство»

9) Использование технических средств обучения: ПК, телевизор 10) Форма контроля: дифференцированный зачет 11) Координатор: Лукьянчикова Анастасия Олеговна ЕН.03 Информатика 1 семестр, 1год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина «Информатика» относится к математическому и общему естественнонаучному циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс. - 64 ч.: теор. – 10 ч., пр. зан. – 32 ч., сам. раб. – 22 ч.

3) Цель: формирование умения применять компьютерные программы для составления и оформления документов и презентаций по специальности.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в информационных системах;

- обрабатывать текстовую и табличную информацию;

- применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;

- применять компьютерные программы для составления и оформления документов и презентаций по специальности.

- использовать сеть Интернет и ее возможности для поиска информации по специальности;

- получать информацию в локальных компьютерных сетях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- понятия информации и информационного процесса;

- значение информатики в профессиональной деятельности;

- файловую структуру организации данных в компьютере;

- общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ПЭВМ);

- классификацию программного обеспечения;

- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, программы создания презентаций, графические редакторы);

- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

- основы устройства компьютерных сетей.

5) Содержание:

Раздел 1. Общие понятия информационно-коммуникационных технологий (макс. – 17 ч.: теор. – 10 ч., сам. раб. – 7 ч.). Информация, информационные процессы, информатика. Понятие, свойства, виды информации. Кодирование информации. Единицы измерения информации. Аппаратное обеспечение ПК. Структура ПК, принцип открытости, модульности. Назначение и характеристики основных устройств персонального компьютера. Периферийные устройства компьютера. Файловая структура организации данных в компьютере. Программное обеспечение ПК. Основные устройства компьютерных сетей и сетевых технологий. Основы компьютерной графики. Виды компьютерной графики. Графические форматы. Графические редакторы.

Раздел 2. Технология обработки и преобразования информации (макс. – 38 ч.: пр. зан. – 26 ч., сам.

раб. – 12 ч.). Технология создания и обработки документов в текстовом редакторе. Работа с текстом:

шрифты, фрагменты, абзацы, страницы, создание и редактирование таблиц. Вставка различных графических объектов. Технология обработки числовой информации в электронных таблицах. Работа с формулами. Абсолютные, относительные и смешанные ссылки. Функции. Построение диаграмм, графиков. Организация работы со списками. Основы работы с базами данных. Табличное представление данных. Объекты, записи и поля. Логические операции. Работа с запросами и отчетами. Технология обработки графической информации. Растровый и векторный графические редакторы. Технология создания мультимедийных объектов.

Раздел 3. Практическое использование сетевых компьютерных технологий (макс. – 7 ч.: пр. зан. – 4 ч., сам. раб. – 3 ч.). Работа в локальной сети. Технология «клиент-сервер». Сетевые базы данных.

Работа в глобальной сети. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Основные службы сети Интернет. Поиск информации в глобальной сети.

Раздел 4. Итоговое компьютерное тестирование (макс. – 2 ч.: пр. зан. – 2 ч).

6) Пререквизиты. Дисциплина базируется на знании школьного курса информатики и является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература:

- Ляхович В.Ф., Основы информатики. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

- Келим Ю.М., Вычислительная техника: Учеб.пособие для студ. СПО. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- Амелина Н.И. и др., Практикум по электронным таблицам в экономике. – М.: «Издательство ПРИОР», 2000.

- Электронный журнал «Информатика и информационные технологии в образовании».

http://www.rusedu.info/ 9) Использование технических средств обучения: ПК, программное обеспечение:

Автоматизированная система тестирования, MS Office, браузеры и др.

10) Формы контроля: дифференцированный зачт 11) Координатор: Самсонова Ольга Викторовна ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины ОПД.01 Инженерная графика 1-2 семестр, 1 год обучения.


1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Инженерная графика» относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс. - 135 ч., пр. зан. - 90 ч., сам. раб. - 45 ч.

3) Цель: Инженерная графика является одной из фундаментальных дисциплин для студентов технических специальностей. Она позволяет сформировать у будущих техников-технологов умения разрабатывать и оформлять технологическую документацию в соответствии с действующей нормативной базой.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

- выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике;

- оформлять конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией;

- читать чертежи, технические схемы, спецификации и технологическую документацию по профилю специальности.

- выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- законы, методы и примы проекционного черчения;

- правила оформления и чтения конструкторской и технологической документации;

- правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем, геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей;

- способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем в ручной и машинной графике;

- техника и принципы нанесения размеров.

- типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления;

- требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД).

5) Содержание:

Раздел I. Геометрическое черчение (макс.-18 ч., пр. зан. -12 ч., сам. раб. - 6 ч.) Тема 1.1. Основные сведения по оформлению чертежей. Форматы. Линии чертежа. Шрифт. Масштабы.

Основные надписи. Тема 1.2. Геометрические построения. Лекальные кривые. Сопряжения.

Раздел II. Проекционное черчение (макс. - 33 ч., пр. зан. - 22 ч., сам. раб. – 12 ч.) Тема 2.1. Проецирование точки, отрезка, прямой, плоскости. Тема 2.2. Проекции геометрических тел.

Тема 2.3. Аксонометрические проекции. Тема 2.4. Сечение и пересечение тел. Тема 2.5. Проекции моделей.

Раздел III. Техническое рисование и элементы технического конструирования (макс. - 5 ч., пр. зан. 4 ч., сам. раб. – 2 ч.) Тема 3.1. Техническое конструирование.

Раздел IV. Машиностроительное черчение ( макс. - 63 ч., пр. зан. - 42 ч., сам. раб. – 21 ч.) Тема 4.1. правила разработки и оформление конструкторской документации. Тема 4.2. Изображения (виды, разрезы, сечения, выносные элементы). Тема 4.3. Винтовые поверхности и изделия с резьбой.

Тема 4.4. Эскизы деталей и рабочие чертежи. Тема 4.5. Разъмные и неразъмные соединения. Тема 4.6.

Зубчатые передачи. Колесо зубчатое цилиндрическое. Тема 4.7. Чертж общего вида и сборочные чертежи. Тема 4.8. Чтение и деталирование чертежей.

Раздел V. Чертежи и схемы по специальности (макс. - 15 ч., пр. зан. – 10 ч., сам. раб. - 5 ч.) 6) Пререквизиты.

7) Основная литература:

1. Г.В. Чумаченко «Техническое черчение», 2005г.

2. Боголюбов С.К. «Инженерная графика», 2006г.

3. Чекмарв «Справочник по машиностроительному черчению», 2000г.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- www.tpt.tom.ru : «Инженерная графика» - опорные конспекты;

описание к практическим работам.

9) Использование технических средств обучения:

Проектор: Тема Сечения и разрезы. Мультимедиа 10) Формы контроля: дифференциальный зачт.

11) Координатор: Петлина Людмила Васильевна.

ОПД.02 Электротехника и электроника 1-2 семестр, 2-й год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Электротехника и электроника» относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы 2) Временной ресурс: Макс. - 318 ч.: теор. – 132 ч., практ. – 36 ч., лаб. – 44 ч., самост. – 106 ч.

3) Цель: формирование знания качественных и количественных соотношений в различных электромагнитных процессах и технического использования этих явлений;

подготовка обучаемых к изучению специальных дисциплин и профессиональных модулей 4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками;

- правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения технологических машин и аппаратов;

- рассчитывать параметры электрических и магнитных цепей;

- снимать показания электроизмерительных приборов и приспособлений и – пользоваться ими;

- собирать электрические схемы;

- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- классификацию электронных приборов, их устройство и область применения;

- методы расчта и измерения основных параметров электрических и магнитных цепей;

- основные законы электротехники;

- основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения электрических величин;

- основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств;

- основы физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках;

- параметры электрических схем и единицы их измерения;

- принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;

- принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов;

- свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных и магнитных материалов;

- способы получения, передачи и использования электрической энергии;

- устройство, принцип действия и основные характеристики электротехнических приборов;

- характеристики и параметры электрических и магнитных цепей.

5) Содержание:

Раздел I. Электрическое поле (макс.-15ч.: теор.-8ч., практ.-2ч., самост.-5ч.) Тема 1.1 Начальные сведения об электрическом поле. Тема 1.2 Электрическая мкость, конденсатор Раздел II. Электрические цепи постоянного тока (макс.-81ч.: теор.-31ч., практ.-12ч., лаб.-12ч., самост.-26ч.) Тема 2.1. Начальные сведения об электрическом токе. Тема 2.2. Электрические цепи постоянного тока Тема 2.3. Расчт электрических цепей постоянного тока.

Раздел III. Магнитное поле (макс.-36ч.: теор.-15ч., практ.-4ч., лаб.-4ч., самост.-13ч.) Тема 3.1. Магнитное поле тока. Тема 3.2. Расчт магнитных цепей. Тема 3.3. Электромагнитная индукция.

Раздел IV. Электрические цепи переменного тока (макс.-113ч.: теор.-48ч., практ.-14ч., лаб.-14ч., самост.-37ч.) Тема 4.1. Начальные сведения о переменном токе. Тема 4.2. Элементы и основные параметры цепей переменного тока. Тема 4.3. Расчт электрических цепей переменного тока. Векторные диаграммы.

Резонанс в электрических цепях переменного тока. Тема 4.4. Символический метод расчта электрических цепей переменного тока. Тема 4.5. Трхфазные цепи. Тема 4.6. Несинусоидальные периодические напряжения и токи. Тема 4.7. Нелинейные электрические цепи переменного тока.

Раздел V. Переходные процессы в электрических цепях (макс.-10ч.: теор.-4ч., практ.-2ч., самост.-4ч.) Тема 5.1. Переходные процессы в электрических цепях.

Раздел VI. Электроника (макс.-63ч.: теор.-26ч., практ.-2ч., лаб.-14ч., самост.-21ч.) Тема 6.1. Электронные приборы. Тема 6.2. Источники питания и преобразователи. Тема 6.3. Усилители и генераторы. Тема 6.4. Импульсные устройства 6) Пререквизиты: ЕН.01 Математика;

ОДП.12 Физика.

7) Основная литература:

1. Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники: Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа;

Издательский центр «Академия», 2001. - 496 с.: ил.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

9) Использование технических средств обучения: ПК, проектор, электронные плакаты, презентации при изучении нового материала.

10) Формы контроля: экзамен.

11) Координатор: Дементьева Ольга Константиновна.

ОПД.03 Метрология, стандартизация, сертификация.

3 семестр, 2 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Метрология, стандартизация, сертификация» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин.

2) Временной ресурс макс.-126ч.: теор.-52ч., пр.зан.-32ч., сам.раб.-42ч.

3) Цель: метрология, стандартизация и сертификация является одной из фундаментальных дисциплин для студентов технических специальностей, которая позволит сформировать у будущих техников электриков умение решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;

- оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;

- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;

- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов;

- применять основы метрологии и стандартизации в профессиональной деятельности;

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;


- основные положения систем(комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов;

- основные понятия и определения метрологии, стандартизации, сертификации (МСС) и документации систем качества;

- терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;

- формы подтверждения качества 5) Содержание:

Раздел I. Основы метрологии (макс.-68ч.: теор.-22ч., пр.зан.-4ч., сам.раб.-32ч., лаб.раб.-10ч.).

Тема 1.1. Общие сведения о метрологии. Тема 1.2. Погрешности. Тема 1.3. Электромеханические приборы. Измерения тока и напряжения. Тема 1.4. Приборы и методы измерения мощности электрической энергии. Тема 1.5. Приборы и методы измерения параметров электрических цепей Тема 1.6. Осциллографы.

Раздел II. Основы стандартизации (макс.-13ч.: теор.-5ч., пр.зан.-2ч., лаб.раб. – 4ч.,сам.раб.-2ч.).

Тема 2.1. Общие сведения о стандартизации. Тема 2.2. Стандартизация в разных сферах Тема 2.3. Международная стандартизация. Тема 2.4. Организация работ по стандартизации в РФ Раздел III. Объекты стандартизации в отрасли (макс.-8ч.: пр.зан.-2ч., теор.-4ч., сам.раб.-2ч.) Раздел IV. Стандартизация основных норм взаимозаменяемости (макс.-11ч.: пр.зан.-6ч., теор.-5ч.) Тема 4.1. Модель стандартизации основных норм взаимозаменяемости. Тема 4.2. Стандартизация точности гладких цилиндрических соединений (UWC).

Раздел V. Управление качеством продукции и стандартизация (макс.-12ч.: пр.зан.-4ч., теор.-4ч., сам.раб.-4ч.) Тема 5.1. Сущность управления качеством продукции. Тема 5.2. Системы менеджмента качества Раздел VI. Основы сертификации (макс.-8ч.: теор.-8ч.) Тема 6.1. Сущность и проведение сертификации. Тема 6.2. Международная сертификация. Тема 6.3.

Сертификация в разных сферах.

Раздел VII. Экономическое обоснование стандартизации (макс.-6ч.: теор.-6ч.) Тема 7.1. Экономическое обоснование стандартизации. Тема 7.2. Экономика качества продукции.

6) Пререквизиты: Дисциплина базируется на знании курса ОДП.10 ЕН.01 Математика, ОПД.04.

Техническая механика, ОПД.02 Электротехника и электроника и является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература:

1. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация. Учеб. пособие. – М.:

Высшая школа, 2010 г.

2. Панфилов В.А. Электрические и радиотехнические измерения: Учебник. – М.: Изд. центр «Академия», 2009г.

3. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология: Учеб. пособие для вузов. – М.: Логос, 2010 г.

4. Сергеев А.Г., Латышев М.В., Терегеря В.В. Метрология, стандартизация и сертификация: Учеб.

пособие. – М.: Логос, 2010 г.

5. Хромой П.К. Электротехнические измерения: Учеб. пособие. – М.: Форум, 2011 г.

8) Дополнительная литература:

1.Борисов Ю.И., Сигов А.С., Нефедов В.И. Метрология, стандартизация и сертификация: Учебник. – М.: Форум – Инфра-М, 2009 г.

2.Гуржий А.Н., Поворознюк Н.И. Электрические и радиотехнические измерения: Учеб. пособие. – М.:

Изд. центр «Академия», 2009 г.

3.Ким К.К. Метрология, стандартизация, сертификация и электроизмерительная техника: Учеб.

пособие. – СПб: ПИТЕР, 2008 г.

4.Яблонский О.П., Иванова В.А. Основы стандартизации, метрологии, сертификации: Учебник. - М.:

Феникс, 2009 г.

9) Использование технических средств обучения: Плакаты: электронно-лучевой осциллограф, условное обозначение шкалы приборов, виды погрешностей, схема включения ваттметра в цепь для измерения активной мощности, мостовая цепь. Штангенциркули, микрометры, концевые меры длины.

10) Формы контроля: дифференцированный зачт.

11) Координатор: Федоренко Галина Николаевна ОПД.04 Техническая механика 1-2 семестр, 1 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Техническая механика» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.-177ч.: теор.-72ч., лаб-практ.зан.-46ч., сам.раб.-59ч.

3) Цель: техническая механика является одной из общепрофессиональных дисциплин для студентов технических специальностей, которая позволит сформировать у будущих техников-технологов умение решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности с использованием полученных навыков и знаний.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- виды движений и преобразующие движения механизмы;

- виды износа и деформаций деталей и узлов;

- виды передач;

их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах;

- кинематику механизмов, соединения деталей машин, механические передачи, виды и устройства передач;

- методику расчета конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации;

- методику расчета на сжатие, срез и смятие;

- назначение и классификацию подшипников;

- характер соединения основных сборочных единиц и деталей;

- основные типы смазочных устройств;

- типы, назначение, устройство редукторов;

- трение, его виды, роль трения в технике;

- устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, используемых при техническом обслуживании и ремонте оборудования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять напряжения в конструкционных элементах;

- определять передаточное отношение;

- проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения;

- проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц;

- производить расчеты на сжатие, срез и смятие;

- производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;

- собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам;

- читать кинематические схемы.

5) Содержание:

Раздел I. Статика (макс.-46ч.: теор.-18ч., ЛПЗ.-16ч., сам.раб.-12ч.).

Тема 1.1 Основные понятия. Тема 1.2. Плоская система сходящихся сил. Тема 1.3. Пара сил. Тема 1.4.

Плоская система произвольно расположенных сил. Тема 1.5. Пространственная система сил. Тема 1.6.

Центр тяжести.

Раздел II. Сопротивление материалов (макс.-66ч.: теор.-28ч., ЛПЗ-12ч., сам.раб.-26ч.).

Тема 2.1. Основные положения. Тема 2.2. Растяжение и сжатие. Тема 2.3. Практические расчты на срез и смятие. Тема 2.4. Кручение. Тема 2.5. Изгиб. Тема 2.6. Сочетание основных деформаций. Тема 2.7.

Сопротивление усталости. Тема 2.8. Устойчивость сжатых стержней.

Раздел III. Кинематика (макс.-8ч.: теор.-4ч., ЛПЗ-2ч., сам.раб.-2ч.).

Тема 3.1. Основные понятия кинематики. Тема 3.2. Кинематика точки. Тема 3.3. Простейшие движения твердого тела. Тема 3.4. Сложное движение точки. Тема 3.5. Плоскопараллельное движение тврдого тела.

Раздел IV. Динамика (макс.-14ч.: теор.-6ч., ЛПЗ-2ч., сам.раб.-6ч.).

Тема 4.1. Основные понятия и аксиомы динамики. Тема 4.2. Движение материальной точки. Метод кинетостатики. Тема 4.3. Трение. Работа и мощность. Тема 4.4. Законы динамики.

Раздел V. Детали машин (макс.-43ч.: теор.-16ч., ЛПЗ-14ч., сам.раб.-13ч.).

Тема 5.1. Основные положения. Тема 5.2. Общие сведения о передачах. Тема 5.3. Зубчатые передачи.

Тема 5.4. Червячная передача. Тема 5.5. Общие сведения о редукторах.

Тема 5.6. Фрикционные передачи и вариаторы. Тема 5.7. Ременные передачи. Тема 5.8. Цепные передачи. Тема 5.9. Передача винт-гайка. Тема 5.10. Валы и оси. Шпоночные и зубчатые (шлицевые) соединения. Тема 5.11. Опоры валов и осей. Тема 5.12. Муфты. Тема 5.13. Неразъемные соединения.

Тема 5.14. Резьбовые соединения.

6) Пререквизиты. ЕН.01. Математика.

7) Основная литература:

1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов. - М.

Высшая школа, 2006.

2. Мовнин М.С, Израелит А.Б, Рубашкин А.Г, Основы технической механики - Л. Машиностроение, 2008.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Куклин Н.Г., Куклина Г.С, Детали машин - М.Машиностроение, 2007.

2. Чернавский С.А. и др. Курсовое проектирование деталей машин - М Машиностроение, 2009.

9) Использование технических средств обучения: электронные плакаты по курсу «Техническая механика» по всем разделам, учебные фильмы по разделам «Статика» и «Детали машин»

10) Формы контроля: промежуточная аттестация: после 1-го семестра – диф. зачт, после 2-го семестра – экзамен 11) Координатор: Ти Алексей Вадимович ОПД.05 Материаловедение 1-2 семестр, 2 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Материаловедение» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.-150ч.: теор.-60ч., пр.зан.-40ч., сам.раб.-50ч..

3) Цель: материаловедение является одной из дисциплин для студентов технических специальностей, которая позволит сформировать у будущих техников-технологов сведения о металлах и сплавах, путях улучшения их механических и эксплуатационных свойств. познание свойств материалов в зависимости от состава и обработки, методов их упрочнения для наиболее эффективного использования в технике, а так же создание материалов с заранее заданными свойствами: высокая, прочность и пластичность, высокая электропроводность или высокое сопротивление, сочетание различных свойств в одном материале (композиционные материалы).

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять свойства и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы, применяемые в производстве, по маркировке, внешнему виду, происхождению, свойствам, составу, назначению и способу приготовления;

- определять твердость материалов;

- определять режимы отжига, закалки и отпуска стали;

- подбирать конструкционные материалы по их назначению и условиям эксплуатации;

- подбирать способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой, резанием) для изготовления различных деталей;

- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

- виды механической, химической и термической обработки металлов и сплавов;

- виды прокладочных и уплотнительных материалов;

- закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и сплавов, защиты от коррозии;

- классификацию, основные виды, маркировку, область применения и виды обработки конструкционных материалов, основные сведения об их назначение и свойствах, принципы их выбора для применения в производстве;

- методы измерения параметров и определения свойств металлов;

- основные сведения о кристаллизации и структуре расплавов;

- основные сведения о назначение и свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства;

- основные свойства полимеров и их использование;

- особенности строения металлов и сплавов;

- свойства смазочных и абразивных материалов;

- способы получения композиционных материалов;

- сущность технологических процессов литья, сварки, обработки металлов давлением и резанием;

- классификация кабельных изделий и электротехнических материалов;

- область применения материалов высокой электрической проводимости и высокого электрического сопротивления.

5) Содержание:

Раздел 1. Основы материаловедения (макс.-62ч.: теор.-24ч., пр.зан.-16ч., сам.раб.-22ч.).

Тема 1.1. Строение и свойства металлов. Способы определения тврдости. Основные понятия о сплавах.

Тема 1.2. Сплавы железа с углеродом. Диаграмма состояния железо- цементит. Классификация чугунов.

Классификация углеродистых и легированных сталей. Тема 1.3. Основы термической и химико термической обработки. Отжиг, нормализация, закалка, отпуск, цементация, хромирование.

Раздел 2. Проводниковые материалы (макс.-32ч.: теор.-12ч., пр.зан.-10ч., сам.раб.-10ч.).

Тема 2.1. Общие сведения проводниковых материалов. Физически и электрические свойства.

Температурные коэффициенты сопротивления и линейного расширения. Тема 2.2. Материалы высокой электрической проводимости. Медь, алюминий, бронза, латунь. Тема 2.3. Материалы высокого электрического сопротивления: реостатные, жаростойкие, точного сопротивления. Тема 2.4. Провода и кабели. Классификация кабельных изделий (провода, шнуры, кабели). Назначение конструктивных элементов.

Раздел 3. Диэлектрические материалы (макс.-56ч.:теор.-24ч., пр.зан-12ч.,сам.раб.-20ч.).

Тема 3.1. Свойства диэлектриков. Электропроводность, виды поляризации. Тема 3.2. Механические и физико- химические свойства диэлектриков. Упругость, прочность, вязкость, пластичность, светостойкость. Тема 3.3. Газообразные диэлектрики. Пробой газов в однородном и неоднородном электрическом поле. Тема 3.4. Жидкие диэлектрики. Классификация и назначение жидких диэлектриков. Тема 3.5. Электроизоляционные пластмассы. Тема 3.6. Резины. Классификация кабельных резин. Электрические характеристики резины. Тема 3.7.Лаки, эмали, компаунды. Тема 3.8.

Волокнистые материалы. Бумага. Тема 3.9.Стекло и керамика.

6) Пререквизиты: Школьный курс математики, физики и химии 7) Основная литература:

1. Журавлева Л.В. Электроматериаловедение. М:;

Проф.обр.издат., 2006.

2.Дроздов Н.Г., Никулин Н.В., Электроматериаловедение, - М:;

Высшая школа, 2005.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Рогачева Л.В. Материаловедение. – Колос-пресс, 2007.

2. Никулин Н.В. Справочник молодого электрика по электротехническим материалам, 9) Использование технических средств обучения: ПК, телевизор 10) Формы контроля: дифференцированный зачт.

11) Координатор: Гордеева Наталья Васильевна ОПД.06 Информационные технологии в профессиональной деятельности 5-6 семестр 3 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» относится к общепрофессиональным дисциплинам основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.- 81ч., теор. – 8ч., пр.зан. – 46ч., сам.раб. – 27ч.

3) Цель: Формирование умений и навыков использования информационных ресурсов, сетевых коммуникационных технологий при организации профессиональной деятельности и решении прикладных профессиональных задач.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

– выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;

– использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;

– использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

– обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;

– получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;

– применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;

– применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

– базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно поисковые системы);

– методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

– общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин и вычислительных систем;

– основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;

– основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;

– основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

5) Содержание:

Раздел 1. Методы и средства информационных технологий (макс.- 14ч., теор. – 8ч., пр.зан. – 2ч., сам.раб. – 4ч.):

1.1. Понятие и сущность информационных технологий;

1.2. Назначение, состав, основные характеристики компьютерной техники. 1.3. Назначение и принципы использования системного и прикладного программного обеспечения. 1.4. Компьютерные сети. 1.5. Защита информации.

Раздел 2. Автоматизированная обработка и преобразование информации (макс.- 41ч., пр.зан. – 26ч., сам.раб. – 15ч.):

2.1. Создание и форматирование документа по специальности в текстовом редакторе. 2.2. Обработка информации в электронных таблицах. 2.3. Создание мультимедийной презентации. 2.4. Системы управления базами данных. 2.5. Работа с графическим редактором. 2.6. САПР.

Раздел 3. Поиск информации в локальных и глобальных компьютерных сетях (макс.- 8ч., пр.зан. – 4ч., сам.раб. – 4ч.):

3.1. Работа в локальной сети. 3.2. Работа в сети Интернет.

Раздел 4. Работа в учебных профессионально-ориентированных информационных системах (макс.- 10ч., пр.зан. – 10ч..):

4.1. Использование программного обеспечения по выполнению электротехнических расчетов.

Раздел 5. Итоговое компьютерное тестирование (макс.- 8ч., пр.зан. – 4ч., сам.раб. – 4ч.).

6) Пререквизиты: Дисциплина базируется на изучении дисциплин «Информатика» ЕН.03, «Инженерная графика» ОПД.01, раздел «Компьютерная графика» и является пререквизитом к изучению ряда общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.

7) Основная литература:

1. Гришин В.Н., Панфилова Е.Е., Информационные технологии в профессиональной деятельности:

Учебник М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2012.- 415с.

2. Гвоздева В.А., Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2011.- 541с.

8) Дополнительная литература, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/ 2. Каталог бесплатных учебников по информатике, программированию, информационным технологиям http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_natural-science_4.html.

9) Использование технических средств обучения: Технические средства обучения – ПК используются на всех занятиях. ПО: Автоматизированная система тестирования, СПС КонсультантПлюс;

MS Office, Компас 3D, программы электротехнических расчетов, браузеры и др.

10) Формы контроля: дифференцированный зачет 11) Координатор: Рязанова Галина Михайловна ОПД.07 Основы экономики 1 семестр, 3 год обучения 1) Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина «Основы экономики» относится к общепрофессиональным дисциплинам основной профессиональной образовательной программы.

2) Временной ресурс: макс.-95ч.: теор.-39ч., лаб.раб. – 24ч., сам.раб.-31ч.

3) Цель: изучение данной дисциплины дает не просто описание экономических явлений, а показывает их взаимосвязь и взаимообусловленность, т.е. раскрывает систему экономических явлений, процессов и законов. Формирует навыки расчетов экономических показателей и оценивать стабильность экономической ситуации, что позволяет более полно реализовывать полученные профессиональные знания в области электрических дисциплин.

4) Результаты обучения:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.