авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА» ...»

-- [ Страница 3 ] --

РГАУ-МСХА, заведующий кафедрой геологии и ландшафтоведения Н.Ф. Ганжара РУДН, заведующий кафедрой агропочвоведения и экологии В.А.Крупнов УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета природообустройства Козлов Д.В.

1 марта 2011г.

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЯ Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр Москва, 1. Цели и задачи дисциплины Современный этап развития человечества – это эпоха экологического кризиса, когда обостряются противоречия между природой и человеком. Знание экологических закономер ностей становится необходимым для всей деятельности человека, а экологическое образова ние и воспитание молодежи приобретает статус социального заказа общества педагогиче ской науке и практике.

Курс «Экология» синтезирует данные различных отраслей биологии, географии, физики, химии, истории, обеспечивая закрепление межпредметных связей и, таким образом, занима ет важное место в системе обучения студентов.

Целью изучения дисциплины является овладение студентами научными основами эколо гии, изучение взаимосвязей живых организмов с окружающей средой и друг с другом, а так же экологических основ природопользования. В курсе рассматривается сущность экологиче ских процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и обеспечиваю щих устойчивое, самоподдерживающее равновесие в биосфере, определяющее возможность сохранения жизни на Земле. Задачей дисциплины "Экология" является формирование у сту дентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессио нальной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения дисциплины «Экология» необходимы знания, полученные в средней школе по дисциплинам Химия, Биология, География.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

Почвоведение, Безопасность жизнедеятельности и профильные дисциплины: Природополь зование, Ландшафтоведение, Охрана земель Обследование, мониторинг и экологическая оценка территорий, Экология почв, Экология водоемов. Охрана вод и водных объектов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурных:

владение культуры мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию ин формации, постановке цели и выбору путей е достижения;

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и вы брать средства развития достоинств и устранения недостатков;

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;

профессиональных:

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблю дать основные требования информационной безопасности, использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

ис пользовать навыки работы с компьютером как средством управления информаци ей, способностью работать с информацией, получаемой из глобальных компью терных сетей;

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

умение использовать нормативно-правовые и нормативно-технические документы в своей деятельности.

В целом курс носит мировоззренческий характер и построен таким образом, чтобы вводить необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структуру экосистем и биосферы, основные понятия и законы экологии, эволю ции биосферы, взаимоотношения организма и среды. Знать о принципах использования природных ресурсов и охраны природы, об основах рационального природопользования, элементах экозащитных техники и технологий, основах экологического права и профессио нальной ответственности;

уметь: уметь прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точ ки зрения биосферных процессов;

владеть: навыками решения простейших экологических задач и охраны окружающей среды.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестр Аудиторные занятия (всего) 51 в том числе:

Лекции 17 Практические занятия (ПЗ) 26 Лабораторные работы (ЛР) 8 Самостоятельная работа (всего) 57 В том числе:

Расчетно-графическая работа 18 Другие виды самостоятельной работы (подготовка к 39 занятиям, зачету) Вид промежуточной аттестации зачет зачет Общая трудоемкость, час/ зач. ед. 108/3 108/ 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Наименова № ние Содержание раздела п/п раздела дисциплины Введение Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу.

Экологический кризис. Связь состояния природной среды с соци альными процессами. Значение экологического образования и вос питания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе. Экологическое мировоззрение Взаимодей- Фундаментальные свойства живых систем. Уровни биологиче ствие орга- ской организации. Организм как дискретная самовоспроизводя низма и среды щаяся открытая система, связанная со средой обменом веще ства, энергии и информации.

Разнообразие организмов. Источники энергии для организмов.

Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез и дыхание: кислород атмосферы как продукт фотосинтеза. Основные группы фото синтезирующих организмов (планктонные цианобактерии и во доросли в морях и высшие растения на суше). Хемосинтез, жизнь в анаэробных условиях. Основные группы гетеротрофов (бактерии, грибы, животные). Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы и редуценты.

Гомеостаз (сохранение постоянства внутренней среды организма);

принципы регуляции жизненных функций. Возможности адаптации организмов к изменениям условий среды. Толерантность и рези стентность. Экологическая валентность. Типы и уровни адаптации, ее генетические пределы. Эврибионты и стенобионты. Гомойо - и пойкилотермность. Принципы воспроизведения и развития различ ных организмов. Особенности зависимости организма от среды на разных стадиях жизненного цикла. Критические периоды развития.

Энергетика и рост организма.

Условия и ре- Представление о физико-химической среде обитания организ сурсы среды мов;

особенности водной, почвенной и воздушной сред. Абио тические и биотические факторы. Экологическое значение ос новных абиотических факторов: тепла, освещенности, влажно сти, солености, концентрации биогенных элементов. Заменимые и незаменимые ресурсы. Сигнальное значение абиотических факторов. Суточная и сезонная цикличность.

Лимитирующие факторы. Правило Либиха, закон Шелфорда. Взаи модействие экологических факторов. Распределение отдельных ви дов по градиенту условий. Представление об экологической нише;

потенциальная и реализованная ниша. Биотестирование и биоинди кация как методы контроля качества среды. Стресс как экологиче ский фактор Популяции Определение понятий "биологический вид" и "популяция".

Иерархическая структура популяций;

расселение организмов и межпопуляционные связи. Популяция как элемент экосистемы.

Статические характеристики популяции: численность, плот ность, возрастной и половой состав. Биомасса и способы ее вы ражения: сырой и сухой вес, энергетический эквивалент. Мето ды оценки численности и плотности популяции. Характер про странственного размещения особей и его выявление. Случайное, равномерное и агрегированное распределение. Механизмы под держания пространственной структуры. Территориальность.

Скопления животных и растений, причины их возникновения.

Регуляция численности популяций в природе.

Динамические характеристики популяции: рождаемость, смерт ность, скорость популяционного роста. Таблицы и кривые выжива ния. Характер распределения смертности по возрастам в разных группах животных и растений. Экспоненциальная и логистическая модели роста популяции. Специфическая скорость роста популя ции, "плотность насыщения" как показатель емкости среды, чистая скорость размножения. Динамика биомассы. Понятие о биопродук тивности.

Сообщества Биоценозы (сообщества), их таксономический состав и функци ональная структура. Типы взаимоотношений между организма ми: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, биотро фия (хищничество в широком смысле слова). Межвидовая кон куренция. Эксплуатация и интерференция. Принцип конкурент ного исключения. Условия сосуществования конкурирующих видов. Конкуренция и распространение видов в природе. Отно шения "хищник - жертва". Сопряженные колебания численности хищника и жертвы. Сопряженная эволюция.

Видовое разнообразие как специфическая характеристика сообще ства. Динамика сообществ во времени. Циклические и необратимые процессы. Сериальные и климаксовые сообщества.

Экосистемы Определение понятия "экосистема". Экосистемы как хорологи ческие единицы биосферы. Составные компоненты экосистем, основные факторы, обеспечивающие их существование. Разви тие экосистем: сукцессия.

Основные этапы использования вещества и энергии в экосисте мах. Трофические уровни. Первичная продукция - продукция автотрофных организмов. Значение фото- и хемосинтеза. Чистая и валовая продукция. Траты на дыхание. Основные методы оценки первичной продукции. Деструкция органического веще ства в экосистеме. Биотрофы и сапротрофы. Пищевые цепи "вы едания" (пастбищные) и пищевые цепи "разложения" (детрит ные). Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. Экологическая эффективность;

"Пирамида продукций" и "пирамида биомасс". Микро- и макроредуценты.

Климатическая зональность и основные типы наземных экоси стем. Тундры, болота, тайга, смешанные и широколиственные леса умеренной зоны, степи, тропические влажные леса, пусты ни. Первичная продукция разных наземных экосистем. Взаимо связи разных компонентов наземных экосистем. Значение почвы как особого биокосного тела. Полнота биотического круговоро та. Особенности сукцессии наземных экосистем.

Водные экосистемы и их основные особенности. Отличия вод ных экосистем от наземных. Планктон, бентос, нектон. Основ ные группы продуцентов в водной среде: фитопланктон, макро фиты, перифитон. Роль зоопланктона и бактерий в минерализа ции органического вещества. Детрит. Вертикальная структура водных экосистем. Континентальные водоемы: реки, озера, во дохранилища, эстуарии. Олиготрофные и евтрофные водоемы.

Антропогенное эвтрофирование водоемов. Биологическая структура океана. Неритические и пелагические области. Зоны подъема вод. Интенсивность первичного продуцирования в раз личных частях Мирового океана.

Емкость и устойчивость экосистем. Экологическое равновесие.

Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экоси стем.

Биосфера 7 Происхождение и строение Земли, ее оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика. Природные ландшафты. Биосфера.

Структура и границы биосферы. Роль В.И. Вернадского в фор мировании современного понятия о биосфере. Живое и биокос ное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в кру говоротах вещества и энергии. Функциональная целостность биосферы.

Почва как компонент биосферы. Происхождение и классифика ция почв. Разнообразие состава и свойств почв как результат функционирования экосистем и условие их устойчивости.

Энергетический баланс биосферы. Круговорот важнейших хи мических элементов в биосфере. Преобразующее влияние живо го на среду обитания. Эффект самоочищения. Обменные про цессы в организмах как ключевой этап биопродуктивности.

Биогеохимические функции разных групп организмов. Биораз нообразие как ресурс биосферы. Первичная продукция суши и океана. Потенциальная продуктивность Земли. Распределение солнечной радиации на поверхности Земли. Роль атмосферы в удержании тепла. Атмосфера Земли в сравнении с атмосферами других планет.

Основные этапы эволюции биосферы. Представления о ноосфе ре (В.И. Вернадский). Нелинейная динамика биосферных про цессов. Системный анализ, математические модели, экологиче ское прогнозирование.

Человек в био- Человек как биологический вид. Его экологическая ниша. Эко сфере типы. Гомеостаз и адаптация. Онтогенез человека и его крити ческие периоды. Среда обитания человека, разнообразие усло вий. Экологические факторы и здоровье человека. Экопатоло гии. Базовые потребности и качество жизни. Стресс и трениров ка. Генетика человека и генетический груз. Условия воспроиз ведения здорового потомства. Основные мишени и эффекты агрессивного воздействия окружающей среды на здоровье чело века. Жизнь в агро- и урбо-экосистемах;

жизнь в экстремальных условиях. Экология человечества. Демографические показатели здоровья населения. Качество жизни, экологический риск и без опасность.

Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и косвенное воз действие человека на природу. Экологический кризис. Ограни ченность ресурсов и загрязнение среды как факторы, лимити рующие развитие человечества.

Глобальные Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа экологические в современную эпоху. Охрана биосферы как одна из важнейших проблемы. современных задач человечества. Виды и особенности антропо Заключение. генных воздействий на природу. Увеличение количества СО, метана, паров воды в атмосфере. Парниковый эффект. Кислот ные дожди и закисление почв. Опасность разрушения озонового слоя.

Классификация природных ресурсов;

особенности использова ния и охраны исчерпаемых (возобновимых, относительно воз обновимых и невозобновимых) и неисчерпаемых ресурсов.

Энергетика биосферы и природный лимит хозяйственной дея тельности человека.

Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производ ства сельскохозяйственной продукции. Сельскохозяйственное производство как экологически обусловленный биосферный процесс. Агроэкосистемы, их основные особенности. Особенно сти охраны чистоты атмосферного воздуха, водных ресурсов.

почвы, растительного и животного мира. Глобальное загрязне ние биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. "Зеленая революция" и ее последствия. Зна чение и экологическая роль применения удобрений и пестици дов. Формы и масштабы сельскохозяйственного загрязнения биосферы. Нехимические методы борьбы с видами, распростра нение и рост численности которых нежелательны для человека.

Воздействие промышленности и транспорта на окружающую среду. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными веществами. Основные пути миграции и накопления в биосфере радиоактивных изотопов и других веществ, опасных для чело века, животных и растений. Опасность ядерных катастроф.

Урбанизация и ее влияние на биосферу. Город как новая среда обитания человека и животных. Пути решения проблем урбани зации. Охрана природы и рекультивация земель на территориях, интенсивно освоенных хозяйственной деятельностью. Отдых людей и охрана природы.

Задача сохранения генофонда живого населения и планеты. Из менения видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги. Нарушение биогеографических границ. Интродукция - преднамеренная и случайная, ее последствия. Массовые вспышки численности ин тродуцированных и заносных видов.

Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания экологического равновесия в биосфере. Биосферные заповедники и другие охраняемые тер ритории: основные принципы выделения, организации и ис пользования. Специфическая ресурсная значимость охраняемых территорий. Заповедное дело в России. Состояние природной среды и здоровья населения России.

Прогноз влияния хозяйственной деятельности человека на био сферу. Методы контроля за качеством окружающей среды.

Обсуждение возможности устойчивого развития. Экономиче ские, эстетические и этические причины, побуждающие охра нять природу. "Благоговение перед жизнью" (Швейцер), как возможная этическая основа взаимодействия человека с био сферой. «Нелинейное» и «ноосферное» мышление, идеология биоцентризма как новая научная парадигма и путь к «устойчи вому развитию человечества. Переход от антропоцентризма к биоцентризму.

Дополнитель- Экологические проблемы, связанные с будущей производствен ная тема ной деятельностью студентов.

.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (после дующими) дисциплинами № Наименование обес- № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п печиваемых (после- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин дующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Почвоведение + + + + + 2 Безопасность жизнеде- + + + + + + ятельности 3 Охрана земель + + + + 4 Природопользование + + + + + + + Ландшафтоведение 5 + + + + + + + Обследование, мони 6 + + + + + + торинг и экологиче ская оценка террито рий Экология почв 7 + + + + + + + + + Экология водоемов.

8 + + + + + + + + + Охрана вод и водных объектов.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дис- Л, ПЗ, ЛЗ, СРС, Всего, п/ циплины Час. час час час часов п Введение.

1. 1 - - Взаимодействие организма и 2. 2 4 2 8 среды.

Условия и ресурсы среды 3 2 2 0 8 Популяции 4 2 4 4 6 Сообщества 5 2 4 0 6 Экосистемы 6 2 4 2 6 Биосфера 7 2 2 0 6 Человек в биосфере 8 2 4 0 7 Глобальные экологические 9 2 2 0 10 проблемы. Заключение Всего, час 17 26 8 57 6. Лабораторный практикум № № раздела Наименование лабораторных работ Трудоемк.

п/п дисциплины (час.) Изучение фильтрационной способности гидробионтов 1. 2 Моделирование определения численности популяций 2 4 Жизненные формы растений 3. 6 Всего 7. Практические занятия (семинары) № № раздела Тематика практических занятий (семинаров) Трудоемк.

п/п дисципли- (час.) ны Особенности водной среды обитания 1 2,3 Наземно-воздушная среда обитания 2 3 Особенности почвы как среды обитания.

3 3 Экологические пирамиды 4 4 Биологические факторы риска.

5 5,6 Химические факторы риска. Изменение генофонда 6 7 человечества Физические факторы риска.

7 7,8 Будущая профессиональная деятельность и воздей 8 8 ствие на окружающую среду.

Концепция устойчивого развития. Международное 9 9 сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Всего 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрен.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2001.

2) Николайкин, Н.И. Экология: учеб. Для вузов / Н.И. Николайкин, Н.Е. Нико лайкина, О.П. Мелихова. – М.: Дрофа, 2009. – 622 с.

3) Экология: Учеб пособие / Под ред. проф. В.В.Денисова. М., Ростов-н/Д.: ИКЦ «МарТ», 2006. – 768 с.

4) Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д;

изд-во Феникс, 2001.

б) дополнительная литература:

1) Одум Ю. Экология. т. 1-2. М., Мир, 1986.

2) Панин В.Ф., Сечин А., Федосова В. Экология для инженеров. М., Ноосфера, 2001.

3) Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М., Рос сия молодая.

4) Барсукова М.В., Король Т.С., Никитенков Б.Ф.Общая экология и биология. Учеб ное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Водопользование» и «Природообустройство».-М.:МГУП, 2008.

в) программное обеспечение - не требуется г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет и другие информационные системы 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийный проектор, экран, таблицы 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Курс сочетает традиционное лекционно-семинарское и самостоятельное изучение его ма териалов. Большое значение придается тестированию, самопроверке и выполнению кон трольных работ по темам курса. Программой предусматривается выполнение РГР.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра общей и инженерной экологии, заведующий кафедрой Б.Ф.Никитенков доцент кафедры Т.С.Король доцент кафедры М.В.Барсукова Эксперты:

Новочеркасская государственная мелиоративная академия, кафедра химии и прикладной экологии заведующий кафедрой И.А.Луганская доцент кафедры Н.Б.Стрельцова доцент кафедры О.Ю.Шалашова УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета природообустройства Козлов Д.В.

1 марта 2011г.

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРИРОДНО-ТЕХНОГЕННЫЕ КОМПЛЕКСЫ И ОСНОВЫ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр Москва, 1. Цели и задачи дисциплины Цель – познакомить студентов с теорией природообустройства как деятельности по увеличению полезности природных объектов, восстановлению нарушенных природных объ ектов и защите от стихийных бедствий путем создания специальных природно-техногенных комплексов.

В задачи дисциплины входит ознакомление студентов с:

понятием природно-техногенного комплекса природообустройства, его структура, виды и особенности;

особенностями функционирования природно-техногенных комплексов на примере мелиорации земель различного назначения;

понятием сущности и цели мелиорации земель, представлением о методах, способах и примах мелиорации;

принципами эколого-экономического обоснования мелиорации;

методами природоохранного обустройства территорий, охраны природной среды и ландшафтов городов и пригородов;

методами защиты территории от затопления и подтопления, борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов;

восстановлением участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, защиты берегов водомов от размывов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Требуется обяза тельный уровень подготовки, соответствующий основной образовательной программе под готовки выпускника. Студент должен уметь получать и использовать информацию из раз личных источников, используя различные средства и методы, интерпретировать полученные данные для формирования суждений по профессиональным и социальным проблемам, а так же стремиться соответствовать установленным стандартам или превосходить их. Предше ствующие дисциплины, необходимые для усвоения данной дисциплины: Математика, Гид равлика, Физика, Химия, Гидрогеология и основы геологии, Гидрология, метеорология и климатология, Почвоведение, Экология.

Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: Эксплуата ция и мониторинг систем и сооружений, Организация и технология работ по природообу стройству и водопользованию, Управление процессами и других дисциплин профессиональ ного цикла по профилям.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурных:

понимание социальной значимости своей будущей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприя тию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, умение адек ватно оценивать собственную работу;

способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм;

готовность методически организованно и самостоятельно решать задачи и про блемы, а также оценивать результаты своей деятельности;

готовность к познавательной деятельности: постановке и решению задач, при нимать нестандартные решения, разрешению проблемных ситуаций, способ ность к исследованию, интеллектуальной деятельности;

способность осознать основные проблемы своей предметной области, при реше нии которых возникает необходимость в сложных задачах выбора и для обосно вания которых допустимо использование количественных и качественных мето дов.

готовность непрерывно и постепенно повышать показатели эффективности сво ей работы;

постоянно находить способы эффективного выполнения своих обя занностей;

умение адекватно воспринимать критику и аргументы оппонентов, вовремя оце нить и исправить совершенные ошибки, предотвращая возможность возникно вения негативных социальных, экологических и экономических последствий.

умение принимать и оценивать решения, способность организовывать работу людей ради достижения поставленных целей природообустройства;

готовность к использованию инновационных идей профессиональных:

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспери ментального исследования при решении профессиональных задач способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности готовность соблюдать нравственные обязательства по отношению к природе;

понимание стратегических и конкретных целей природообустройства;

готовность заинтересованно и критически изучать существующие теоретические и практические разработки в области природообустройства;

стремление на практике использовать принципы природообустройства при при нятии инженерных и управленческих решений;

способность анализировать существующие и создаваемые природно техногенные комплексы с точки зрения их целесообразности, строения, функ ционирования, экономической эффективности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

особенности и структуру природно-техногенных комплексов, ландшафтное районирование, необходимость, цели и сущность мелиорации земель различно го назначения;

мелиоративный режим, методы, способы и приемы оросительных, осушитель ных, химических, тепловых и других мелиораций, принципы эколого экономического обоснования мелиорации;

задачи, методы природоохранного обустройства территорий, охраны природ ной среды и ландшафтов городов и пригородов;

методы защиты территории от затопления и подтопления, методы борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов;

восстановления участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, предохранения берегов водоемов от размывов;

уметь:

составлять водный и солевой балансы земель;

рассчитывать баланс гумуса, показатели мелиоративного режима, параметры оросительных и осушительных систем, оценивать влияние мелиорации на окру жающую среду;

владеть:

методами анализа и оценки состояния природной среды, обоснования экологи ческой и экономической целесообразности и пределов допустимых воздействий на природную среду, мониторинга природных объектов и природно техногенных комплексов;

иметь представление:

о методах расчта и прогнозирования процессов в геосистемах, расчета парамет ров природно-техногенных комплексов, оценки их устойчивого развития и эко логической безопасности;

моделирования природных и техногенных процессов, в том числе чрезвычайных ситуаций;

об использовании данных мониторинга при управлении природно-техногенными комплексами.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Семестр 5, Вид учебной работы Всего часов час Аудиторные часы (всего) 34 в том числе:

Лекции 17 Практические занятия (ПЗ) 17 Самостоятельная работа (всего) 38 в том числе:

Расчетно-графические работы 10 Другие виды самостоятельной работы (изучение учеб 28 ной литературы) Вид промежуточной аттестации: экзамен (подготовка 36 к экзамену и сдача экзамена) Общая трудоемкость, часов /зач. ед. 108/3 108/ 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Наименование № раздела Содержание раздела п/п дисциплины Общие положения природообустройства, его связь с при родопользованием и отличия от него. Сущность и состав Общие положения природообустройства. Принцип коэволюции природы и природообустройства человека. Принципы природообустройства. Место приро дообустройства в науке, практике, обществе.

Основы теории систем и геосистемного подхода. Понятие системы. Постулаты теории систем. Общие свойства си стем, свойства динамических систем. Системные законы.

Основы теории си- Природа, геосферы, компоненты природы, геосистема.

стем и геосистемного Свойства геосистем как земных природных систем.

подхода Ландшафтное районирование. Свойства компонентов природы: проводимость, барьерные свойства, емкостные свойства.

Основные положения Основные положения о природно-техногенных комплек о природно- сах природообустройства, их особенностях, структуре.

техногенных ком- Понятие о природно-техногенном комплексе (ПТК) как об плексах природообу- измененной геосистеме. Устойчивость природно стройства техногенных комплексов и их экологическая безопас ность. Виды ПТК природообустройства и природопользо вания. Природная и техническая составляющие ПТК.

Функциональный состав техногенного блока природно техногенного комплекса природообустройства. Мелиора тивный режим, методы, способы и приемы оросительных, осушительных, химических, тепловых и других мелиора ций, цели и сущность мелиорации земель различного назначения;

баланс гумуса, показатели мелиоративного режима, параметры оросительных и осушительных си стем, влияние мелиорации на окружающую среду. Задачи, методы природоохранного обустройства территорий, охраны природной среды и ландшафтов городов и приго родов;

методы защиты территории от затопления и под топления, методы борьбы с оврагообразованием и размы вом оврагов;

восстановления участков территории, нару шенных в результате хозяйственной деятельности, предо хранения берегов водоемов от размывов.

Прогнозирование, моделирование и мониторинг в приро дообустройстве. Прогнозирование природных процессов в геосистемах и ПТК природообустройства, в том числе чрезвычайных ситуаций. Виды прогнозов, методики про гнозирования. Моделирование: цели и задачи, область применения, требования к моделям при исследовании функционирования природно-техногенных комплексов, закономерности, использованные при моделировании природных процессов. Математические и физические мо дели. Детерминированные и стохастические модели.

Классификация моделей по их размерности, методам ма тематического описания и методам решения уравнений, лежащих в их основе. Современные интегрированные Прогнозирование, программные среды для моделирования природных про моделирование и мо- цессов. Моделирование процессов переноса влаги и ве ниторинг в природо- ществ в почве и грунтах. Прогнозы мелиоративного ре обустройстве жима и оценка потребности в мелиорации. Моделирова ние водных объектов. Моделирование процессов проду цирования биомассы. Расчетное обоснование параметров ПТК. Обоснование экологической и экономической эф фективности и целесообразности и пределов воздействий на природную среду. Мониторинг природно-техногенных комплексов. Цель и задачи мониторинга. Свойства и уровни мониторинга (глобальный, национальный, регио нальный, локальный). Объекты мониторинга. Технические и программные геоинформационные средства мониторин га природно-техногенных комплексов. Экологическая, экономическая и социальная значимость мониторинга, ис пользование данных мониторинга при управлении ПТК.

Природно- Оценка результатов функционирования природно техногенные ком- техногенных комплексов природообустройства с право плексы природообу- вых, нормативных, экономических и нравственных пози стройства с правовых, ций. Нормативно-правовая база природопользования и нормативных и эко- природообустройства: источники права, основные прин номических позиций ципы;

права и обязанности лиц, вступающих в правоот ношения по поводу природных объектов и природных ре сурсов;

ответственность за нарушение законодательства.

Стандарты в области охраны природы, природопользова ния и природообустройства (СНИП, ГОСТ, ISO 14000 и прочие). Экологическая экспертиза и экологический аудит: цель, задачи, принципы проведения, законодатель ные основы. Эколого-экономическое обоснование проек тов ПТК природообустройства. Метод оценки мелиора тивных инвестиционных проектов и особенности его при менения при решении задач природообустройства.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (по следующими) дисциплинами № № разделов данной дисциплины, необхо димых для изучения обеспечиваемых (по № Наименование обеспечиваемых следующих) дисциплин п/п (последующих) дисциплин 1 2 3 4 Эксплуатация и мониторинг си 1 * * * стем и сооружений Организация и технология работ по природообустройству и водо 2 * * * пользованию Управление процессами 3 * * * * 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Л, ПЗ, СРС, Всего час.

п/п дисциплины час. час. час Общие положения природообу 1 2 - 2 стройства Основы теории систем и геоси 2 2 2 4 стемного подхода Основные положения о природ но-техногенных комплексах 3 5 5 10 природообустройства Прогнозирование, моделирова ние и мониторинг в природообу 4 6 8 18 стройстве Природно-техногенные ком плексы природообустройства с 5 2 2 4 правовых, нормативных и эко номических позиций Всего 17 17 38 6. Лабораторный практикум не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары) № № Тематика практических занятий (семинаров) п/п раздела Применение системного подхода к изучению природных и техно 1 природных систем Описание природно-техногенных комплексов природообустройства в терминах системного подхода, вычленение составных частей техно 2-4 генных блоков.

Изучение моделей массопереноса для решения задач природообу стройства при описании динамики влажности почвы, передвижения 5-7 загрязняющих веществ, динамики грунтовых вод. Разработка сценари ев (прогнозов) функционирования ПТК природообустройства.

Оценка экономической эффективности ПТК природообустройства ме 8 тодом инвестиционных проектов.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрены 9. Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Голованов А.И. и др. Природообустройства. Учебник - М.: КолосС, 2008.

2) Реймерс НФ. Природопользование: Словарь-справочник.– М.: Мысль,1990, 637.

3) Сысуев В.В. Физико-математические основы ландшафтоведения. Учебное пособие. М.: МГУ, 2003, 175 с.

б) дополнительная литература:

1) Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1998, 455 с.

2) Глазовская М.А. Методологические основы оценки эколого-геохимической устойчивости почв к техногенным воздействиям. – М.: МГУ, 1997.

3) Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. – М.:

Высшая школа, 1991.

4) Капельникова Л.П. Экологические аспекты оптимизации техногенных ландшафтов.- Санкт-Петербург: ПРОПО, 1993.

5) Косов В.И. и др. Математическое моделирование природных экосистем: Учебное пособие. Тверь: ТГТУ. 1998, 255 с.

6) Кошкарев А.В., Тикунов В.С. Геоинформатика.- М.: Геодезиздат, 1993.

7) Краснощеков В.Н. Теория и практика эколого-экономического обоснования комплексных мелиораций в системе адаптивно-ландшафтного земледелия. М.:

МГУП, 2001, 293 с.

8) Перельман А.И. Геохимия ландшафта. – М.: Высшая школа, 1975.

9) Пойкер Х. Культурный ландшафт: формирование и уход. – М.: Агропромиздат, 1987.

10) Почвенно-экологический мониторинг и охрана почв /под ред. Орлова Д.С. и Василевской В.Д.. – М.: МГУ, 1994.

11) Рекс Л.М. Системные исследования мелиоративных процессов и систем. М.:

Аслан, 1995, 192 с.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Обучающие и контролирующие программы.

Компьютерные программы: расчета водного и солевого режимов мелиорируемых и ре культивируемых земель;

прогноза загрязнения почв, грунтов, грунтовых вод нитратным и аммонийным азотом, тяжелыми металлами, нефтепродуктами. Средства для физического и программы для математического моделирования процессов впитывания воды в почву, филь трации жидкостей через однородные и слоистые грунты, фильтрации из каналов, работы дренажей, увлажнения осушаемых земель, моделирования процессов подтопления, работы дренажей различных конструкций Кино- и телефильмы по мелиорации и рекультивации земель, способам и технике орошения, осушения, восстановления нарушенных и загрязненных земель, научно техническому прогрессу в мелиорации и рекультивации земель. Стенды, макеты, образцы средств автоматизации, приборы для мелиоративных исследований и контроля состояния окружающей среды.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Желательно подготовить презентации лекций по модулям. Контроль знаний в течение семестра проводить по тестам или контрольным вопросам по пройденному материалу (модулю).

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра мелиорации и рекультивации земель заведующий кафедрой А.И.Голованов профессор кафедры Ю.И.Сухарев доцент кафедры И.В.Корнеев доцент кафедры С.А.Максимов Эксперт:

Новочеркасская государственная мелиоративная академия, заведующий кафедрой мелиорации земель В.Н.Шкура.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета природообустройства Козлов Д.В.

1 марта 2011г.

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ВОДОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр Москва, 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины состоит в формировании у бакалавров базового образования в области рационального использования и охраны водных ресурсов, развития водного хозяйства стра ны на основе исторического и экологического осмысления профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины - ознакомить студентов с такими понятиями, как водохозяйственные системы и водопользование в приложении к современной водохозяйственной обстановке в России и в мире. Изучаются приоритетные направления развития водного хозяйства, расши рения водного фонда и роста водохозяйственного и водно-энергетического потенциала. Да ется понимание доминирующих принципов водопользования с учетом охраны природной среды в условиях функционирования водохозяйственных систем. Закладываются основы государственной политики в области водного хозяйства. Изучаются существующие и проек тируемые крупные водохозяйственные системы, их проблемы и пути их решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Основывается на ряде компетенций предшествующей дисциплины Гидрология, метео рология и климатология, является предшествующей профильным дисциплинам: Управление водохозяйственными системами, Гидрофизика, Регулирование стока.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурные компетенции:

осознание величия отечества и развитие осмысленного чувства патриотизма;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию ин формации, постановке цели и выбору путей е достижения;

осознание социальной значимости своей будущей профессии, владение высокой мо тивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;

развитие способности вести компетентную беседу в кругу коллег и на всевозможных форумах водного профиля;

готовность постоянно повышать свой культурный и профессиональный уровень.

Профессиональные компетенции:

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального ис следования при решении профессиональных задач;

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

способность использовать методы выбора структуры и параметров систем водополь зования;

способность осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и тех нической документации регламентам качества;

способность использовать методы эколого-экономической и технологической оцен ки эффективности при проектировании и реализации проектов природообустройства и водопользования.

Бакалавр должен знать:

особенности и структуру водохозяйственных систем;

принципы управления водным хозяйством;

характеристики участников водохозяйственного комплекса;

принципиальные схемы систем водоснабжения, обводнения и водоотведения;

нормы водопотребления и водоотведения;

мероприятия по экономии водных ресурсов и поддержанию качества вод;

положения водного кодекса и другой правовой и нормативной документации.

уметь:

анализировать исторические и экологические предпосылки для водохозяйственно го развития региона;

составлять гидролого-водохозяйственный очерк применительно к бассейну, части бассейна;

давать экспертную оценку водообеспеченности, экологической опасности и опас ности затопления территорий;

выполнять укрупненный водный и водохозяйственный баланс.

владеть:

методами воднобалансовых и водно-энергетических расчетов;

навыками анализа природно-климатических условий и режима работы водохозяй ственных систем;

методами проектного обоснования функционирования водохозяйственных систем.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Вид учебной работы Всего Семестр часов Аудиторные занятия (всего) 34 в том числе:

Лекции 17 Практические занятия (ПЗ) 17 Самостоятельная работа (всего) 38 в том числе:

Курсовая работа 38 Вид промежуточной аттестации (подготовка к экзамену и 36 сдача экзамена) Общая трудоемкость час./зач.ед 108/3 108/ 5. Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины Водное хозяйство РФ, его со- Структура водного хозяйства страны в сопостав 1.

ставляющие законодательная лении с развитыми странами Европы и мира.

база. Структура органов управления водохозяйствен ной отраслью РФ, пути формирования профес сионального состава. Положения водного кодек са и другой правовой и нормативной документа ции.

Вопросы и проблемы совре- Вопросы водообеспечения в различных регионах 2.

менного водопользования страны. Анализ исторических и экологических предпосылок для водохозяйственного развития региона;

анализ природно-климатических условий.

Оценка водообеспеченности, экологической опас ности и опасности затопления территорий пробле мы качества и количества водных ресурсов, спосо бы экономии водных ресурсов и сохранения вод ных объектов. Гидролого-водохозяйственный очерк применительно к бассейну, части бассейна.

Проектный и эксплуатацион- Особенности режимов функционирования водохо 3.

ный режим работы водохозяй- зяйственных установок, их эффективность, надеж ственных установок ность, соответствие современной технологии.

Понятие водохозяйственной Отраслевые водохозяйственные системы и систе 4.

системы применительно к от- мы комплексного назначения. Основные положе раслевой тематике и в составе ния системного анализа при проектировании и водохозяйственного комплекса эксплуатации водохозяйственных систем.

Структура ВХС и взаимосвязь Структура водохозяйственных систем (ВХС) с 5.

элементов учетом взаимосвязей отдельных ее элементов.

Характеристики участников водохозяйственного комплекса. Принципиальные схемы систем водо снабжения, обводнения и водоотведения;

нормы водопотребления и водоотведения. Расчет водно го и водохозяйственного баланса. Водно энергетический расчет.

Вопросы имитационного моделирования ВХС для анализа их работы и оценки эффективности реше ния задач, поставленных проектом.

Системы регулирования стока Системы регулирования стока во времени и по 6.

и его территориального пере- территориям. Наиболее характерные ВХС, про распределения блемы их функционирования, последствия созда ния.

Мониторинг водохозяйствен- Методические аспекты мониторинга и его роль в 7.

ных объектов и ВХС поддержании нормального состояния ВХС.

Информационные системы в Гео и гидроинформационные системы и их значе 8.

водном хозяйстве нием для современного водопользования.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (после дующими) дисциплинами № Наименование обеспечивае- № № разделов данной дисциплины, необходи п/п мых (последующих) дисциплин мых для изучения обеспечиваемых (последую щих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 Управление ВХС 1 + + + Гидрофизика 2 + Регулирование стока 3 + 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела дисциплины Л, ПЗ, ЛЗ, СРС, Всего, п/п час час час час час Водное хозяйство РФ, его составляющие за 1. 2 2 - 4 конодательная база.

Вопросы и проблемы современного водо 2. 2 2 - 5 пользования Проектный и эксплуатационный режим ра 3. 2 2 - 5 боты водохозяйственных установок Понятие водохозяйственной системы приме 4.

нительно к отраслевой тематике и в составе 2 2 - 6 водохозяйственного комплекса Структура ВХС и взаимосвязь элементов 5. 2 2 - 4 Системы регулирования стока и его террито 6.

риального перераспределения 3 3 - 6 Мониторинг водохозяйственных объектов и 7.

ВХС 2 2 - 4 Информационные системы в водном хозяйстве 8. 2 2 - 4 Всего 17 17 - 38 6. Лабораторный практикум - не предусмотрены 7. Практические занятия № № раз- Тематика практических занятий Трудоем п/п дела кость, дисци- час плины Структурная схема управления водными ресурсами бассей 1 1 на (региона) с учетом водохозяйственных нормативов и юридических ограничений.

Схема мероприятий по экономии и сохранению качества во 2 2 ды. Лимиты водопользования. Договоры о водопользовании.

Сравнительная эффективность комплексных водохозяй ственных мероприятий.

Методика разработки правил использования водных ресур 3 сов водохранилищ.

Построение диспетчерских графиков в режиме постоянной и ступенчатой водоотдачи. Распределение водных ресурсов между водопользователями 7 Эколого-водохозяйственная оценка эффективности работы 8 ВХС.

ИТОГО 8. Примерная тематика курсовых работ 1) Разработка схемы функционирования ВХС;

2) Решение проблемы водообеспечения бассейна (региона) на основе регулирования стока или переброски стока;

3) Совместное управление водными ресурсами трансграничных бассейнов 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Комплексное использование водных ресурсов и охрана природы. - Под ред. Шабано ва В.В. - М.: Агропромиздат, 1994 г.

2) Воропаев Г.В., Исмайылов Г.Х., Федоров В.М. Развитие водохозяйственных систем.

Методы анализа и оценки эффективности их функционирования. М.: Наука, 1989, 295 с.

3) Раткович Д.Я. Гидрологические основы водообеспечения. - М.:1993 г.

4) Шабанов В.В., Маркин В.Н. Методика эколого-водохозяйственной оценки водных объектов. Москва. 2009.

5) Шахов И.С. Водные ресурсы и их рациональное использование. Екатеринбург. 2000 г.

6) Учебно-методические пособия кафедры КИВР б) дополнительная литература:

1) Бусалаев И.В. Сложные водохозяйственные системы. – Алма-Ата: Наука. 2) Вода или нефть? Создание единой водохозяйственной системы. Москва МППА БИМПА 2008.

3) Водное хозяйство. Справочник. - Под ред. Бородавченко Н.И. - М.: 1986 г.

4) Хрисанов Н.И., Управление эвтрофированием водоемов. - Л.: 1993 г.

в) программное обеспечение:

учебные тесты расчетные программы для выполнения водохозяйственных расчетов и балансов.

расчетные программы для моделирования стока пакет Mike г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Информационно - справочная база включает нормативную и справочную документацию, бассейновую информацию по стоку и водопотреблению для выполнения дипломных проек тов, картографические материалы по областям 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Проектный кабинет с необходимыми наглядными материалами (плакаты, фотографии), лаборатория гидросиловых установок с моделями турбин гидроагрегатов.

11. Методические средства по организации изучения дисциплины учебно-методические пособия кафедры КИВР;

проверочные тесты;

перечень вопросов для текущей аттестации и экзамена.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра комплексного использования водных ресурсов заведующий кафедрой Л.Д. Раткович доцент кафедры С.А. Соколова Эксперты Московский государственный университет природообустройства заведующий кафедрой гидрологии метеорологии и регулирования стока, проф., д.т.н. Г.Х. Исмайылов профессор кафедры гидравлики, д.т.н. Н.В. Ханов УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета природообустройства Козлов Д.В.


1 марта ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТ ПО ПРИРОДООБУСТРОЙСТВУ И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЮ Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр Москва, 1. Цели и задачи дисциплины Преподавание дисциплины имеет целью подготовить бакалавров для претворения в жизнь проектных решений путем выполнения строительных, монтажных, специальных видов работ.

Исходя из общей концепции гуманитаризации и экологизации высшего образования, программный материал следует излагать так, чтобы выпускник хорошо представлял значение для общества своей деятельности в сфере технологии и организации работ, знал историю строительного искусства, рассматривал свою деятельность как создающую с минимальным ущербом для окружающей среды материально-техническую базу, развивающую социально бытовую сферу. Для этого программой предусмотрено изучение основ строительного производства, технологии и организации работ на объектах природообустройства и водопользования.

2. Место дисциплины в структуре общего образовательного процесса Технология и организация работ по природообустройству и водопользованию относится к базовой части профессионального цикла. Для изучения этих дисциплин, обучаемые должны иметь достаточную подготовленность по следующим предшествующим дисциплинам: Управление качеством, Экология, Гидрогеология и основы геологии, Гидрология, климатология и метеорология, Почвоведение, Материаловедение и ТКМ, Механика грунтов, основания и фундаменты, Машины и оборудование для природообустройства и водопользования, желательна также подготовленность по ряду вариативных дисциплин (в зависимости от профиля). Необходимы также знания, полученные студентами в школе по географии, естествознанию.

Знания по технологии выполнения характерных для области природообустройства и водопользования общестроительных работ необходимы при изучении последующих базовых и профильных дисциплин: Эксплуатация и мониторинг систем и сооружений, Строительство природоохранных сооружений, Эколого-экономическая экспертиза инженерных проектов, Технология возведения сетей и сооружений, а также при подготовке выпускной работы бакалавра.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у бакалавра следующих компетенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, владение высокой мотивация к выполнению профессиональной деятельности, способность находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

способность осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации регламентам качества;

способность принять профессиональные решения при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования;

способность организовывать работу малых групп исполнителей с обеспечением требований безопасности жизнедеятельности на производстве;

способность участвовать в разработке организационно-технической документации, способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать:

организацию, нормирование и планирование производственных процессов при выполнении проектно-изыскательских, строительных и ремонтных работ при природообустройстве и водопользовании;

технологии работ и процессов;

методику выбора и оценки технологических решений по производству работ на объектах;

методы контроля, учета и отчетности при выполнении работ по природообустройству и водопользованию;

уметь:

решать организационно-технологические и организационно-управленческие задачи с учетом безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды;

осваивать и внедрять достижения научно-технического прогресса, передового опыта и инновационных строительных технологий;

владеть:

методами определения объмов строительных работ по отдельным сооружениям и объектам природообустройства и водопользования в целом;

методами работы с нормативной документацией и сборниками норм расхода ресурсов;

методами разработки и оформления схем и чертежей на уровне требований, предъявляемых к проектной и производственно-технологической документации.

4. Объм дисциплины и виды учебной работы Общая трудомкость дисциплины 3 зачетных единицы.

Семестр Виды учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) 34 в том числе:

Лекции 17 Практические занятия (ПЗ) 17 Самостоятельная работа (всего) 38 в том числе:

Курсовой проект 38 Вид промежуточной аттестации:

Подготовка к экзамену и сдача экзамена 36 Общая трудоемкость час./зач. ед. 108/3 108/ 5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины Наименование № п/п Содержание разделов разделов Общие сведения о строительном производстве и Общие сведения о работах, выполняемых при возведении объектов технологии и природообустройства и водопользования. Основные организации виды работ и применяемые материалы. Необходимые строительных ресурсы для создания строительной продукции.

работ Техническое нормирование в строительстве.

Организация трудовых процессов при разных формах собственности. Система оплаты труда.

Общие сведения о земляных работах, грунтовых сооружениях. Баланс грунтовых масс. Способы производства земляных работ и условия их применения.

Разработка, транспортировка и укладка грунта механизированным способом. Технология разработки грунта экскаваторами и землеройно-транспортными машинами. Выбор машин и определение их производительности. Организация транспортировки грунта к месту укладки.

Способы уплотнения грунта при укладке в профильные насыпи. Выбор машин для уплотнения.

Разработка, транспортировка и укладка грунта Производство гидромеханизированным способом. Технология земляных работ разработки грунта засасыванием из-под воды землесосными снарядами в обводненных забоях и размывом струей воды гидромониторами в сухих забоях.

Выбор необходимого оборудования. Гидравлический напорный и безнапорный способы транспортировки гидросмесей (пульп). Способы распределения пульпы и технология намыва профильных грунтовых сооружений.

Намыв грунта в отвалы.

Взрывные работы. Особенности и условия применения.

Технология взрывов на выброс, направленный выброс, на сброс и рыхление. Воздействие взрывов на окружающую среду. Контроль качества земляных работ.

Состав технологических процессов при выполнении бетонных работ. Исходные материалы для бетонов и требования к ним. Добыча и заготовка местных материалов: щебня, гравия и песка.

Приготовление бетонных смесей. Состав операций и требования к ним.

Производство Особенности транспортировки бетонных смесей.

бетонных и Условия и особенности применения различных железобетонных транспортных средств и вспомогательного оборудования работ для подачи к месту укладки и распределения смесей.

Организация укладки и уплотнения бетонных смесей.

Разбивка на рабочие строительные блоки. Уход за уложенным бетоном. Возможные дефекты бетона.

Гидроизоляционные работы. Контроль качества бетонных работ.

Значение и виды транспортных работ. Виды транспортных средств и условия их применения. Общие Транспортные и сведения о погрузо-разгрузочных и транспортных погрузо- работах. Расчет производительности и потребности в разгрузочные транспортных средствах. Выбор способа работы транспортировки грузов с учетом условий объекта и технологических показателей.

Виды и особенности монтажных работ в строительстве.

Монтажные Способы производства монтажных работ. Перемещение работы монтируемых деталей и элементов в проектное положение. Приспособления и инструменты для монтажных работ. Машины и механизмы для монтажных работ. Монтаж металлических конструкций.

Монтаж сборных железобетонных сооружений Герметизация и омоноличивание стыков.

Работы при возведении зданий промышленного, Работы при гражданского и вспомогательного назначения. Общие возведении зданий сведения о технологии возведения фундаментов и и сооружений выполнении каменных, плотницких и отделочных работ.

различного Кровельные работы. Штукатурные, облицовочные, назначения стекольные работы.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п Наименование обес- № № разделов данной дисциплины, необходимых для печиваемых (после- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин дующих) дисциплин 1 3 4 5 Строительство при 1. + + + + + + родоохранных соору жений Эколого 2.

экономическая экс- + пертиза инженерных проектов Технология возведе 3 + ния сетей и сооруже ний 5.3. Разделы дисциплины и виды занятий Наименование раздела дисциплины Л, ПЗ, СРС, Всего № п/п час час. час. час.

Общие сведения о технологии и организации 1. 2 2 - строительных работ Производство земляных работ 2. 5 5 10 Производство бетонных и железобетонных 3 4 4 10 работ Транспортные и погрузо-разгрузочные 4 2 2 8 работы Монтажные работы 5 2 2 2 Общестроительные работы при возведении 6 8 2 зданий и сооружений различного назначения 38 17 ИТОГО 6. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

7. Практические занятия Номер № п/п Темы практических занятий раздела 1 2 Ресурсное обеспечение строительных работ и процессов.


Нормирование расходов ресурсов.

1 Нормативная база для планирования потребностей в ресурсах.

Методичка разработки норм.

Решение задач по технологии механизированных земляных работ на примере объекта в составе индивидуального задания или курсового проекта:

а) определение показателей свойств грунтов по справочникам и нормативным документам;

2и4 б) выявление состава строительных операций;

в) определение объмов земляных работ;

г) выбор способа выполнения земляных работ и машин с составлением ресурсно-технологических расчетов;

д) составление организационно-технологических схем производства земляных работ.

Решение задач по технологии бетонных и железобетонных работ на примере объектов в составе индивидуальных заданий или курсового проекта:

а) изучение конструкции сооружения;

б) выявление комплекса строительных процессов по объекту;

в) анализ требований к бетону для возводимого сооружения;

3и4 г) обоснование способа обеспечения стройки бетонной смесью;

д) разработка технологии приготовления, транспортирования, укладки бетонной смеси с учетом деления конструкции на строительные рабочие блоки;

е) организация ухода за твердеющим бетоном при наборе прочности;

ж) разработка рекомендаций по обеспечению качества бетонных и сопутствующих арматурных и опалубочных работ.

Решение задач по технологии монтажа сооружений из готовых железобетонного сооружения:

а) изучение конструкции сборного железобетонного сооружения;

5и4 б) выбор способа монтажа в зависимости от габаритов деталей;

в) выбор и размещение грузоподъмного оборудования;

г) разработка технологии омоноличивания и герметизации с учетом конструктивных особенностей стыков.

Занятие в форме семинара на тему: «Содержание и технология выполнения работ при возведении зданий промышленного, гражданского и вспомогательного назначения»:

а) виды зданий и сооружений, применяемых на объектах природообустройства и водопользования;

б) части зданий и сооружений для промышленного и гражданского 5 строительства;

в) комплекс работ при строительстве зданий ПГС;

г) технология свайных работ д) технология создания частей зданий из штучных каменных композиционных материалов, кирпича, древесины;

е) технология и материалы для выполнения внутренних и наружных отделочных работ.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Производство земляных работ при строительстве гидромелиоративных систем;

Производство земляных работ при строительстве водохранилищного гидроузла с плотиной из местных грунтовых материалов;

Производство работ при возведении сооружений из монолитного бетона и железобетона;

Производство работ при возведении сооружений из сборного бетона и железобетона;

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература 1) Иванов Е.С. Технология и организация работ при строительстве объектов природообустройства. -М.: КолосС, 2011, 500 стр.

2) Ясинецкий В.Г., Фенин Н.К. Организация и технология гидромелиоративных работ (3-е издание). - М.: Агропромиздат, 1986. -352 стр.

3) Теличенко В.И., Терентьев О.М., Лапидус А.А. Технология строительных процессов. Учебник. М..: В.Ш. 2008 г.

б). Дополнительная литература 1) Сметанин В.И. Очистка и обустройство водомов. - М.: КолосС, 2003.-157 стр.

2) Сметанин В.И. Защита окружающей среды от отходов производства и потребления. - М.: Колос, 2003. - 232 стр.

3) Банников А.Г. и др. Основы экологии и охраны окружающей среды (4-е издание).

- М.: Колос, 1999. -304 стр.

в) Информационно-справочная база данных для работ студентов Преподаватель дисциплины:

составляет списки учебной, справочной и нормативной литературы;

готовит и обновляет раздаточный и справочный материал для практических за нятий и курсового проектирования 10. Материально-техническое обеспечение преподавания дисциплины 1) Специализированные аудитории, закреплнные за кафедрой, с оборудованием для проведения практических и лабораторных занятий.

2) Средства наглядности в виде плакатов, диафильмов, видеофильмов и презентаций.

3) Образцы материалов и макеты конструкций.

4) Приборы и средства контроля качества выполнения работ в производственных условиях.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Аудиторные занятия проводятся традиционными методами с применением элементов проблемного обучения и созданием ситуаций, вовлекающих слушателей в самостоятельный познавательный процесс.

Периоды учебных и производственных практик на объектах природообустройства и водопользования по разным кафедрам должны быть использованы для изучения в натуре организационно-технологических строительных и эксплуатационных процессов, осуществляемых на объекте.

При контроле текущей успеваемости необходимо учитывать:

посещаемость занятий по расписанию;

ритмичность учебной работы;

способность к самостоятельной проработке изучаемого материала;

участие в обсуждении решаемых задач и проблем;

умение пользования учебной литературой;

соблюдение учебной дисциплины.

При промежуточной аттестации учитывается следующее:

понимание студентом вопроса;

полнота и качество выполнения задания;

полнота ответа на поставленный вопрос;

точность ответа;

ясность изложения сути;

адекватность объма ответа характеру вопроса.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра организации и технологии строительства объектов природообустройства профессор кафедры В.Г.Ясинецкий заведующий кафедрой В.И. Сметанин Эксперт Новочеркасская государственная мелиоративная академия директор Новочеркасского инженерно-мелиоративного института, профессор кафедры природообустройства В.П. Дьяков УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета природообустройства Козлов Д.В.

1 марта 2011г ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОДЕЗИЯ Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр Москва, 1. Цели и задачи дисциплины Цель - приобретение студентами знаний, необходимых для проведения геодезических работ при топографических съмках местности, выполнения работ при топо-геодезических изысканиях, решения инженерных задач геодезическими методами.

Основные задачи - приобретение студентами навыков проведения геодезических измере ний с помощью геодезических приборов, проведения полевых геодезических работ, обработ ки полученных данных, составления топографических планов и профилей, а также владение методами решения различных инженерных задач геодезическими методами.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла.

Для освоения дисциплины достаточно знаний, полученных в рамках среднего образо вания, а также желание студентов овладевать новыми знаниями и их умение самостоятельно работать с учебниками и другой методической литературой.

Дисциплина является предшествующей следующих дисциплин: Организация и техно логия работ по природообустройству и водопользованию, Механика грунтов, основания и фундаменты, а также вариативных дисциплин: Мелиорация земель, Геоинформационные си стемы и других.

3. Требование к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способность искать и использовать техническую литературу, любые другие источники информации, необходимые для работы;

способность ориентироваться в постановке задачи и определять средства е решения;

способность анализировать результаты и делать выводы адекватные поставленной за даче;

способность оперировать техническими средствами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

геодезические приборы, их поверки и исследования;

методы нивелирования;

плановые и высотные геодезические сети;

приемы топографических съемок, разбивочных работ, наблюдений за деформациями сооружений;

теоретические основы выполнения геодезических работ;

методику производства геодезических измерений;

уметь:

решать инженерные задачи по топографическим планам и картам;

производить геодезические измерения на местности и оценивать их точность;

использовать топографо-геодезическую и картографическую информацию при реше нии задач природопользования;

решать инженерные задачи геодезическими способами.

владеть:

методами производства работ при топографической съемке местности навыками создания планово-высотных сетей;

методами производства топографических съмок.

4. Объм дисциплины и виды учебной работы Общая трудомкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Семестр Вид учебной работы Всего часов Аудиторные занятия (всего) 51 в том числе:

Лекции (Л) 17 Практические занятия (ПЗ) 28 Лабораторные работы (ЛР) 6 Самостоятельная работа (всего) 57 в том числе:

Расчетно-графические работы 35 Реферат 6 Другие виды самостоятельной работы 16 (Подготовка к лекциям, практическим заняти ям, лабораторным работам).

Вид промежуточной аттестации зачет зачет Общая трудомкость часов/ зач. единиц 108/3 108/ 5. Содержание дисциплины 5.1 Содержание раздела дисциплины Наименование № раздела Содержание раздела п/п дисциплины Общие сведения Геодезии – одна из наук о Земле. Научные и практические за дачи геодезии. Системы координат, применяемые в геодезии.

Ориентирование линий. Истинный (географический) и маг нитный азимуты. Дирекционный угол, румб и связи между ними. Понятие о карте, плане и профиле. Масштаб, точность масштаба.

Топографиче- Назначение и содержание топографических карт. Изображение ские планы и рельефа с помощью горизонталей. Основные формы рельефа.

карты Уклон, высота сечения рельефа, заложение. Способы измере ния площадей по карте.

Нивелирование Виды нивелирования. Классификация нивелиров. Нивелир с цилиндрическим уровнем Н3. Способы геометрического ниве лирования. Поверки нивелиров. Главное геометрическое усло вие нивелира. Нивелирный ход. Репера и марки. Определение отметок точек через измеренные превышения и через горизонт прибора ГП. Техническое нивелирование. Назначение. Мето дика работы. Построение профиля. Проектирование по профи лю. Нивелирование по квадратам. Полевые работы. Вычисле ние отметок вершин квадратов. Построение плана с горизон талями. Вертикальная планировка рельефа. Проектирование горизонтальной площадки. Составление картограммы земля ных работ. Подсчет объма земляных работ.

Угловые изме- Классификация теодолитов. Теодолит 2Т30П. Устройство тео рения долита. Основные оси и части теодолита. Поверки. Методика измерения горизонтальных и вертикальных углов. Полевой контроль. Точность измерения углов.

Линейные изме- Способы измерения длин линий: нитяной дальномер, стальная рения. рулетка, светодальномер. Точность измерений Плановые гео- Прямая и обратная геодезические задачи. Методы создания дезические сети плановых геодезических сетей: триангуляция, трилатерация, полигонометрия. Государственная геодезическая сеть (ГГС), сети сгущения, съмочные и разбивочные сети. Теодолитный ход. Назначение и виды теодолитных ходов. Полевые и каме ральные работы при проложении теодолитного хода.

Топографиче- Тахеометрическая съмка. Полевые и вычислительные работы.

ские съмки Составление плана с горизонталями. Понятие о мензульной съмке. Аэрофототопографическая съмка. Виды съмок. По левые работы. Дешифрирование аэрофотоснимков. Понятие о космической съмке.

Геодезические Назначение разбивочных работ. Понятие о графическом и ана разбивочные литическом методах подготовки разбивочных данных. Вынос работы на местность проектного угла, проектного расстояния, проект ной отметки, линии с заданным уклоном.

Современные Использование электронных техеометров и специальных гео методы в геоде- дезических программ. Составление цифровых карт местности зии и рельефа. Определение координат и высот точек на местности по наблюдениям искусственных спутников Земли.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (после 5. дующими) дисциплинами №№ разделов данной дисциплины, необходимых Наименование для изучения обеспечиваемых (последующих) № обеспечиваемых дисциплин п/п (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 Организация и технология 1 - - + - + работ по природоообуст ройству и водопользованию Механика грунтов, основания 2 + + и фундаменты Мелиорация земель 3 + + + Геоинформационные систе 4 + + + мы Разделы дисциплин и виды занятий 5. № Наименование раздела ПЗ, ЛР, СРС, Всего Л, час п/п дисциплины час час час часов Общие сведения 1 2 4 2 Топографические планы и карты 2 2 4 2 12 Нивелирование 3 2 5 2 2 Угловые измерения 4 2 2 2 Линейные измерения.

5 2 2 Плановые геодезические сети 6 2 6 12 Топографические съмки 7 2 5 12 Геодезические разбивочные работы 8 2 4 7 Современные методы в геодезии 9 1 6 ИТОГО 17 28 6 57 6. Лабораторный практикум № № раздела Трудом Наименование лабораторных работ п/п дисциплины кость в часах Работа с нивелиром. Измерение превышения 1 3 Работа с теодолитом. Измерение горизонтальных и 4 вертикальных углов Измерение площадей на карте с помощь планиметра 3 2 7. Практические занятия (семинары) № № раздела Трудом п/ Тематика практических занятий (семинаров) дисциплины кость в часах п Виды масштабов. Определение точности масштабов.

1 1 Измерение длин линий на карте.

Измерение географических и прямоугольных коор динат точек на карте.

Измерение дирекционных углов. Вычисление рум бов. Вычисление углов поворота через дирекцион ные углы сторон.

Изучение основных форм рельефа. Определение от 2 2 меток точек на карте.

Определение уклонов. Проведение на карте линии заданного уклона. Построение профиля.

Определение границ водосборной площади.

-Топографическое описание местности.

Вычисление отметок связующих точек в ходе тех 3 3 нического нивелирования.

Вычисление отметок промежуточных точек.

Построение профиля по результатам технического нивелирования.

Проектирование на профиле линии с заданным уклоном.

Вычисление отметок вершин квадратов Построение плана с горизонталями по материалам нивелирования по квадратам.

Увязка углов в теодолитном ходе. Вычисление ди 4 6 рекционных углов.

Вычисление и увязка приращений координат в тео долитном ходе.

Вычисление отметок вершин теодолитного хода.

Обработка результатов геометрического нивелиро вания.

Нанесение на план точек теодолитного хода.

5 7 Вычисление отметок реечных точек.

Нанесение на план реечных точек. Вычерчивание ситуации.

Проведение горизонталей по отметкам точек.

Оформление плана.

Подготовка данных для выноса сооружения в натуру 6 8 аналитическим методом.

Решение задач:

Определение неприступного расстояния;

Определение высоты сооружения.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Курсовые проекты (работы) не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Фельдман В. Д., Михелев Д. Ш. Основы инженерной геодезии. М., Высшая школа», 2001.

2) Клюшин Е. Б., Фельдман В. Д., Михелев Д. Ш. Инженерная геодезия. М., «Акаде мия», 2008.

б) дополнительная литература:

1) Булгаков Н. П., Рывина Е. М., Федотов Г. А. Прикладная геодезия М., «Недра», 1990.

2) Маслов А. В., Гордеев А. В., Батраков Ю. Г. Геодезия М., «Недра», 2007.

3) 4. Руководство по топографическим съемкам в масштабах 1:5000,1:2000, 1:1000, 1:500. Наземные съемки. М., НИИПГ 2006.

в) программное обеспечение:

комплекс специализированных геодезических программ Credo (Credo DAT, Credo ТО ПОПЛАН), Программа AutoCAD 6 и последующие версии.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

использование Интернета 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1) Лаборатория для выполнения лабораторных работ.

2) Компьютерный класс.

Примерный перечень оборудования:

Количество № Наименование Марка на группу, п/п шт.

Геодезические транспортиры ТГ-А 1 Комплекты топографических карт раз личных масштабов Стереопары аэрофотоснимков 3 Линейки Дробышева 4 Измерители 5 Масштабные линейки ЛМП- 6 Тахеограф 7 Рулетки металлические 8 Рулетки электронные DISTO D3 и др.

9 Теодолиты оптические 2Т30П, 2Т5 и мо дификации Теодолиты электронные 11 Нивелиры оптические Н3, Н3К, Н10КЛ и модификации Нивелиры лазерные 13 Электронные тахеометры 14 Мензульные комплекты 15 Кипрегели КН 16 Нивелирные рейки РН- 17 Штативы нивелирные Шр- 18 Штативы теодолитные Шр- 19 Вешки 20 Полярные планиметры 21 Планиметры электронные 22 PLANIX 5 Стереоскопы 23 Условные знаки 24 Таблицы для разбивки кривых 25 ГОСТЫ, нормативная литература и др.

Макеты учебные Компьютеры Сканер Принтер 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина может входить в модули, в которых предусмотрены работы связанные с ис пользование топографических, общегеографических, и тематических карт, а также использо вание аэрофотоснимков и космических снимков. В качестве текущего контроля успеваемо сти рекомендуется проведение контрольных работ и тестового опроса.

Разработчик:

Московский государственный университет природообустройства заведующий кафедрой геодезии Л. П. Неупокоев Эксперт:

Новочеркасская государственная мелиоративная академия, заведующий кафедрой инженерных изысканий А.В. Кириченко.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета природообустройства Козлов Д.В.

1 марта 2011г ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНЖЕНЕРНЫЕ КОНСТРУКЦИИ Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр Москва,.

1. Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи рассматриваемой дисциплины - научить будущих специали стов проектировать технически целесообразные и прогрессивные инженерные конструкции из металла, дерева, пластмасс, бетона и железобетона на мелиоративных объектах, объектах природообустройства и охраны природы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Инженерные конструкции» относится к базовой части профессиональ ного цикла.

Для изучения дисциплины необходимы знание следующих предшествующих дисци плин: Математика, Физика, Механика, Материаловедение и ТКМ, Инженерная графика.

Овладение основными понятиями дисциплины «Инженерные конструкции» необходимо для дальнейшего изучения профильных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание и процесс изучения инженерных конструкций должны способствовать формированию у студентов следующих компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

осознание социальной значимости своей будущей профессии, владение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность;

готовность применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития;



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.