авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«НАУЧНО-РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ СЕРИИ (создан Приказом ректора МГУ имени М.В. Ломоносова № 698 от 25 сентября 2007 г.) Председатель совета: Садовничий В.А., академик РАН, ...»

-- [ Страница 3 ] --

ППК-4: способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной де ятельности.

ППК-5: способность генерировать новые идеи и методические решения.

ППК-6: умение планировать и реализовать профессиональные мероприятия (в соответствии со специализацией).

ППК-7: способность применять при сборе, хранении, обработ ке, анализе и передаче биологической информации современные компьютерные технологии, ППК-8: знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соот ветствии с магистерской специализацией), способность руководить рабочим коллективом.

ППК-9: навыки формирования учебного материала, чтения лек ций. Готовность к преподаванию в высшей школе и руководству НИР студентов, способность представлять учебный материал в уст ной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей.

6.2. Требования к структуре основных образовательных про грамм подготовки магистров биологии Основная образовательная программа (ООП) подготовки магис тров предусматривает изучение следующих учебных циклов *):

Программы специализированной подготовки магистра вводятся решением ученого совета высшего учебного заведения по согласова нию с заказчиком кадров.

Таблица Структура ООП магистра Код Учебные циклы* Трудоем- Коды Перечень дисциплин для и проектируемые результаты их освоения кость форми разработки примерных (Зачет- руемых программ, учебников и ные еди- компе учебных пособий ницы) тенций М.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 10– Базовая часть 3– В результате изучения базовой части цикла студент Иностранный язык УПК- должен:

знать: иностранный язык, Философские проблемы уметь: пользоваться им в профессиональном общении, естествознания УПК-1, быть готовым к: работе в интернациональной среде;

2, знать и использовать в профессиональной деятельнос ти философские проблемы естествознания Вариативная часть 6– знания, умения, навыки определяются ООП вуза М.2 Математический и естественнонаучный цикл 7–11* Базовая часть 2– В результате изучения базовой части цикла студент Компьютерные техноло должен: гии в биологии знать: современные компьютерные технологии, уметь, уметь: их использовать в профессиональной деятель ности владеть: информационными технологиями Вариативная часть 5– знания, умения, навыки определяются ООП вуза М.

3 Профессиональный цикл 30– Базовая (общепрофессиональная) часть 10– В результате изучения базовой части цикла студент Современные проблемы УПК- должен: биологии УПК- понимать: современные проблемы биологии, знать: историю и методологию биологии, учение о История и методология биосфере, современные глобальные экологические биологии ППК- проблемы уметь: использовать эти знания в профессиональной Учение о биосфере, деятельности современная экология и владеть: методологическими основами современной глобальные экологические УПК-5, науки проблемы ППК- Вариативная часть 20–28 Специализированный блок ППК-1 – знания, умения, навыки определяются ООП вуза дисциплин 7, УПК М.4 Практика и научно-исследовательская работа 55– Научно-исследовательская и педагогическая прак- ППК- тики – 7, В результате прохождения научно-исследовательской УПК- и педагогической практик студент должен получить – 9;

следующие практические навыки: (в соответствии УНК- академической специализаций магистерской програм- – 3;

мы) • способность самостоятельно выполнять полевые, лабораторные, вычислитель Продолжение таблицы ные исследования при решении научно-исследова тельских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств;

• способность применять на практике знания основ ор ганизации и планирование научно-исследовательских и производственных работ с использованием норма тивных документов;

• способность работать в научно-исследовательском кол лективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологи ям, ответственность за качество выполняемых работ;

• способность методически грамотно построить план лекций (практического занятия), навыки публичного изложения теоретических и практических разделов учебных дисциплин в соответствии с утвержденными учебно-методическими пособиями.

В результате прохождения научно-исследовательской практики студент должен собрать необходимый материал для выполнения выпускной квалификационной работы.

Научно-исследовательская работа В результате выполнения научно-исследовательской работы по теме магистерской программы студент дол жен получить следующие теоретические и практические навыки:

• пособность самостоятельно ставить задачи научно исследовательских работ, самостоятельно выполнять исследования по теме магистерской программы.

• способность планировать, организовывать и прово дить научно-исследовательские и производственно технические работы по теме магистерской про граммы с применением современной аппаратуры, оборудования и компьютерных технологий;

умение представлять результаты работ с использованием нормативных документов;

• пособность к самостоятельной научно исследовательской работе и к работе в научном коллективе, способность к профессиональной адап тации, к обучению новым методам исследования и технологиям, ответственность за качество выполняе мых работ.

М.5 Итоговая государственная аттестация*** В результате подготовки и защиты выпускной работы УНК-1, УПК- студент должен получить следующие навыки:

• способность самостоятельно с применением совре менных компьютерных технологий анализировать, обобщатwь и систематизировать результаты научно исследовательских и производственных работ;

Продолжение таблицы • способность использовать современные методы об работки и интерпретации полученной информации при проведении научных и производственных иссле дований;

• способность профессионально оформлять, представ лять и докладывать результаты научно-исследователь ских и производственно-технологических работ по утвержденным формам.

Общая трудоемкость основной образовательной программы * Наименование циклов даны в качестве примера ** 1. Трудоемкость УЦ ООП магистра задается в интервале до 10 зачетных единиц.

По усмотрению учреждения – разработчика ФГОС базовую часть можно выделять не в каждом учебном цикле.

2. Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ ООП М.1, М.2 и М.3 должна составлять не более 30% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП.

*** Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной квалификационной ра боты – магистерской диссертации. Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза, в том числе и по дисциплинам, которые входят в перечень приемных экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным специальностям.

6.3. Требования к условиям реализации основных образова тельных программ подготовки магистров 6.3.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки магистров должна обеспечиваться квалифицированными педагоги ческими кадрами, причем не менее 70 % преподавателей, обеспечи вающих учебный процесс по направлению магистратуры, должны иметь ученые степени доктора или кандидата наук.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться профессо ром или доктором наук;

один профессор или доктор наук может осу ществлять подобное руководство не более чем двумя магистерскими программами;

по решению Ученого совета вуза руководство магис терскими программами может осуществляться и кандидатами наук, имеющими ученое звание доцента.

Непосредственное руководство студентами-магистрантами осу ществляется научными руководителями, имеющими ученую степень и (или) ученое звание или опыт руководящей работы в данной облас ти;

один научный руководитель может руководить не более чем студентами-магистрантами (может быть уточнено Ученым советом вуза).

6.3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Реализация основных образовательных программ подготовки магистров должна обеспечиваться доступом каждого студента к ба зам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному пе речню дисциплин (модулей) основной образовательной программы.

Для студентов должна быть обеспечена возможность оператив ного обмена информацией с отечественными и зарубежными вуза ми, предприятиями и организациями.

Образовательная программа вуза должна включать лаборатор ные практикумы и практические занятия в соответствии с учебным планом и с учетом формируемых компетенций. Должно быть обес печено введение инновационных образовательных технологий и оценочных средств, адекватных современным требованиям (компе тентностного подхода).

Должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда отечественных и зарубежных журналов из перечня в соот ветствии со списками, рекомендованными УМО по каждой дисцип лине.

6.3.3. Материально-техническое обеспечение учебного про цесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образова тельные программы подготовки магистра должно располагать мате риально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, пре дусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действую щим санитарным и противопожарным правилам и нормам, или ус тойчивыми связями с НИИ, предприятиями, предоставляющими базу для обеспечении эффективной и научно-практической подго товки магистров.

Для проведения учебных и производственных практик вуз дол жен располагать специализированными полигонами и базами. Лабо ратории вуза должны быть оснащены современным оборудованием и иметь достаточный запас реактивов. Желательно наличие вивария, тепличного хозяйства, помещений для хранения коллекционного ма териала.

7. Требования к основным образовательным программам подготовки специалистов / магистров по профессии 7.1. Требования к результатам освоения основных образова тельных программ подготовки специалистов Выпускник по направлению подготовки 020200 Биология дол жен обладать следующими компетенциями:

Компетенции бакалавра полностью входят в набор компетенций специалиста.

Выпускник по биологическим специальностям (биология, био экология, антропология, ботаника, зоология, физиология, генетика, биохимия, биофизика, микробиология, биоинженерия и биоинфор матика) с квалификацией «специалист» («магистр по профессии») в соответствии с целями основной образовательной программы и за дачами профессиональной деятельности, указанными в пп. 3.2. и 3.6.1 настоящего ФГОС ВПО, должен демонстрировать:

Универсальные компетенции:

– общенаучные компетенции (ОНК):

ОНК-1: способность порождать новые идеи, выявлять фунда ментальные проблемы и формулировать задачи и намечать пути ис следования.

ОНК-2: способность к системному мышлению к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня.

ОНК-3: способность самостоятельно выполнять полевые, лабо раторные, биологические исследования при решении конкретных задач по специальности с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств.

ОНК-4: способность к организации и планированию работ по специальности с использованием нормативных документов.

ОНК-5: навыки практической работы в производственном кол лективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым технологиям.

ОНК-6: ответственность за качество выполняемых работ и науч ную достоверность результатов.

ОНК-7: способность использовать современные методы обра ботки и интерпретации научной информации при проведении науч ных и производственных биологических исследований, разработке новых методических подходов.

ОНК-8: способность профессионально оформлять, представ лять и докладывать результаты научно-исследовательских и произ водственно-технологических работ по утвержденным формам.

ОНК-9: способность формировать учебный материал и препод носить его различным категориям учащихся в письменной, устной и графической форме.

ОНК-10: готовность к преподаванию в специальных учебных заведениях.

ОНК-11: способность планировать и проводить мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со спе циальностью.

ОНК-12: способность к оценке последствий своей профессио нальной деятельности для природы и общества с учетом правовых и этических норм.

Инструментальные компетенции (ИК):

ИК-1: способность самостоятельно с применением современ ных компьютерных технологий работать с базами данных, анализи ровать, обобщать разнообразную информацию, обосновывать мето дические подходы, систематизировать и критически оценивать результаты полевых и лабораторных работ.

ИК-2: способность к коммуникации на родном и иностранных языках, навыки делового общения.

Профессиональные компетенции (в соответствии с видами деятельности):

Выпускник-специалист (магистр по профессии) должен демонс трировать:

ППК-1: способность глубоко понимать и творчески использо вать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дис циплин магистерской программы.

ППК-2: способность планировать и проводить мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со спе циальностью.

ППК-3: способность применять методические основы проекти рования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппа ратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с магистерс кой специализацией), способность генерировать новые идеи и мето дические решения.

ППК-4: способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной де ятельности.

ППК-5: способность генерировать новые идеи и методические решения.

ППК-6: умение планировать и реализовать профессиональные мероприятия (в соответствии со специализацией).

ППК-7: способность применять при сборе, хранении, обработ ке, анализе и передаче биологической информации современные компьютерные технологии, ППК-8: знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соот ветствии со специализацией), способность руководить рабочим кол лективом.

ППК-9: навыки формирования учебного материала, чтения лек ций. Способность представлять учебный материал в устной, письмен ной и графической форме для различных контингентов слушателей.

7.2. Требования к структуре основных образовательных про грамм подготовки специалистов (специальности: Биология, Ан тропология, Ботаника, Зоология, Физиология, Генетика, Биофи зика, Биохимия, Микробиология, Биоэкология, Биоинженерия и биоинформатика) Основная образовательная программа подготовки специалистов предусматривает изучение следующих учебных циклов:

С.1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл;

С.2 – математический и естественнонаучный цикл **), С.3 – профессиональный цикл, С.4 – практика и (или) научно-исследовательская работа, и разделов:

С.5 – физическая культура, С.6 – итоговая государственная аттестация Таблица Структура ООП специалиста Код Учебные циклы Трудо- Перечень дисциплин Коды УЦ и проектируемые результаты их освоения емкость для разработки пример- форми ООП (зачет- ных программ, учебни- руемых ные еди- ков и учебных пособий компе ницы)* тенций С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл 35– Базовая часть 25– В результате изучения базовой части цикла студент Философия ОНК- должен:

Знать: основы философии, отечественной истории, психологии, педагогики, экономики и менеджмента, Отечественная история ОНК- права способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности к этическим ценностям;

Уметь: использовать приобретенные знания и знание Иностранный язык ИК- иностранного языка в профессиональной деятельнос- ОНК- ти, в профессиональной коммуникации и межличнос тном общении, в работе с различными контингентами учащихся;

Психология и педагогика СЛК-1, Владеть: способностью к ведению деловых дискус- Экономика ОНК- сий, деловых коммуникаций, правовыми и экономичес кими основами природополь зования, охраны природы Право, правовые основы ОНК-1, и способностью работать в коллективе. охраны природы и приро- СЛК- допользования Вариативная часть 10– Знания, умения, навыки определяются ООП вуза С.2 Математический и естественнонаучный цикл** 48– Базовая часть 35– В результате изучения базовой части цикла студент должен Знать: основные понятия и методы математического Математика и математи- ОНК- анализа, линейной алгебры, дискретной математики;

ческие методы в биологии дифференциальное и интегральное исчисления;

гар монический анализ;

дифференциальные уравнения;

численные методы;

функции комплексного переменно го;

элементы функционального анализа;

вероятность и статистику;

случайные процессы;

статистическое оценивание и проверку гипотез;

статистические методы обработки экспериментальных данных;

математические методы в биологии.

Понятие информации;

программные средства органи- Информатика и совре- ОНК- зации информационных процессов;

модели решения менные информационные функциональных и вычислительных задач;

языки про- технологии граммирования;

базы данных;

локальные и глобальные сети ЭВМ;

методы защиты информации.

Физические основы механики;

колебания и волны;

Физика ОНК- основы молекулярной физики и термодинамики, элек тричества и магнетизма, оптики, атомной и ядерной физики;

Продолжение таблицы Основы общей химии: свойства химических систем, Химия ОНК- основы химической термодинамики и кинетики, ре акционной способности веществ, их идентификации;

основы аналитической химии, физической химии, органической химии, высокомолекулярных соединений и коллоидной химии;

Состав и строение Земли и земной коры;

основы дина- Науки о земле (геология, ОНК- мической геологии, физической географии, почвоведе- география, почвоведение) ния;

физические поля Земли;

Фундаментальные разделы общей биологии, необходи- Общая биология ОНК-2, мые для освоения обще- 3, 4, профессиональных дисциплин;

основные концепции и методы биологических наук;

стратегию сохранения биоразнообразия и охраны природы;

Уметь: применять математические методы при реше нии типовых профессиональных задач;

пользоваться компьютерной техникой, использовать языки и систе мы программирования для решения профессиональ ных задач;

применять знания в области физики, химии, наук о земле и общей биологии для освоения общепрофессиональных дисциплин и реше ния профессиональных задач;

Владеть: методами математического моделирования биологических процессов, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Internet;

навыками физических и химических исследований, навыками, необходимыми для освоения теоретических основ и методов биологии и экологии.

Вариативная часть 13– Знания, умения, навыки определяются ООП вуза С.3 Профессиональный цикл 117– Базовая (общепрофессиональная) часть 84– В результате изучение базовой части цикла студент должен Знать: теоретические основы и базовые представления Науки о биологическом ОПК-1, наук о разнообразии биологических объектов (микро- многообразии (микроби- биология, вирусология, ботаника, зоология), ология, вирусология, бота ника, зоология) физиологических наук (физиология растений, человека Физиология (растений, ОПК-3, и животных, высшей нервной деятельности, иммуно- животных, высшей логия);

нервной деятельности, иммунология) современные основы биологии клетки (цитологии, Биология клетки (цитоло- ОПК-5, гистологии, биофизики, биохимии, молекулярной гия, гистология, биофизи- биологии);

ка, биохимия, молекуляр ная биология) основы генетики и селекции, теории эволюции;

Генетика и эволюция ОПК-7, теоретические основы и практические достижения Биология размножения и ОПК- биологии размножения и развития;

развития Продолжение таблицы основы экологии и рационального природопользова- Экология и рациональное ОПК-10, ния;

природопользование 14, 15, основы биологии человека (анатомия, физиология, Биология человека ОПК- антропология, экология и здоровье);

основы биотехнологии и биоинженерии;

Введение в биотехноло- ОПК- гию и биоинженерию основы биоэтики Основы биоэтики ОПК- Уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию Владеть: комплексом лабораторных и полевых мето дов исследований Вариативная (специальная) часть 33– В результате освоения специальной части цикла сту- Специальность Биология дент должен: (перечень специальных Знать: теоретические основы и методические подходы дисциплин устанавлива специальных дисциплин;

ется Уметь: излагать и критически анализировать теорети- вузом соответственно про ческую информацию, решать ситуационные професси- филю и специализации) ональные задачи;

Владеть: основными современными методами иссле дования в профессиональной области.

Специальность Антропо логия (анатомия человека, археология, частная зооло гия (позвоночных), мето ды антропологического исследования, морфоло гия скелета, соматическая и функциональная антро пология, антропогенез, ан тропология народов СНГ, этническая антропология) Специальность зоология (сравнительная анатомия и систематика животных, экологическая физиоло гия, зоогеография, частная экология, функциональная морфология животных, парази тология, хозяйс твенное значение живот ных, математические ме тоды в зоологии, история и методология биологии) Специальность Ботаника (систематика растений и грибов, фитоценология, ботаническая география, экология растений и гри бов, флористика, культур Продолжение таблицы ные растения, репродук тивная биология, фитопа тология) Специальность Физиоло гия (Физиология регуля торных систем;

Патофи зиология;

Современные методы физиологического эксперимента;

Избранные главы и актуальные про блемы физиологии расте ний, физиологии человека и животных, высшей нервной деятельности, экологической физиоло гии, цитологии и гистоло гии, биологии развития, клеточной физиологии, физиологии водных орга низмов, физико-химичес кой биологии.) Специальность Генетика (генетический анализ, ге нетика микроорганизмов, растений, животных и человека, цитогенетика, молекулярная генетика, генетика популяций, проблемы современной генетики) Специальность Био физика (кинетика био логических процессов, термодинамика необрати мых процессов, матема тическое моделирование биологических процессов, молекулярная биофизика, молекулярная органи зация биологических мембран, биофизические механизмы мембранных процессов, биофизи ка фотобиологических процессов, радиационная биофизика, экологическая биофизика, медицинс кая биофизика, методы биофизических исследо ваний) Продолжение таблицы Специальность Биохи мия (энзимология, био энергетика, кинетика и термодинамика, биохимия мембран, молекулярные механизмы гормональ ной регуляции, биохимия мышечного сокращения, медицинская биохимия, иммунология, биотехноло гия, спектральные методы исследования в биохимии, методы биохимических исследований) Специальность Мик робиология (цитология микроорганизмов, частная микроби ология и систе матика микроорганизмов, генетика микроорга низмов, промышленная микробиология и биотех нология, энзимология, им мунохимия и медицинская микробиология, антибио тики, экология микроорга низмов, основы регуляции метаболизма микроор ганизмов, молекулярная генетика, генная инже нерия, физиология роста микроорганизмов) Специальность Био экология (геоэкология, геохимия и геофизика биосферы, физиологи ческая экология, экология человека, социальная экология, основы приро допользования и охраны природы, экономика природопользования, правовые основы приро допользования, приклад ная экология, системная экология) Специальность Биоинже нерия и биоинформатика (физико-химическая био логия, биоинформатика, биоинженерия) Продолжение таблицы С.4 Физическая культура 2 (408 СЛК-1, час.) С.5 Практики и научно-исследовательская работа 64–84 ОПК-16, 17, 18, ИК-1 – Базовые учебные общебиологические практики. Полевые практики по СЛК-2, 5;

Практические умения и навыки определяются ООП ботанике, зоологии, эко- ОПК-1, 2, вуза. логии 4, 10, 14, 15, Профильные и специальные учебные практики. Специализированные СЛК-2, Практические умения, навыки определяются ООП вуза практики по профилям 4, 5;

и специальностям: антро- ОПК- пология, ботаника, зооло- – 16;

гия, физиология, генетика, ПСК-4, биофизика, биохимия, микробиология, биоэко логия, биоинженерия, биоинформатика.

Научно-исследовательская работа. Подготовка к защи те квалификационного исследования.

В результате выполнения квалификационной научно исследовательской работы по специальности студент должен получить следующие теоретические и практи ческие навыки:

• способность самостоятельно ставить задачи научно исследовательских работ, самостоятельно выполнять исследования по выбранной теме.

• способность планировать, организовывать и прово дить научно-исследовательские и производственно технические работы по теме с применением совре менной аппаратуры, оборудования и компьютерных технологий;

умение представлять результаты работ с использованием нормативных документов;

• способность к самостоятельной научно-исследова тельской работе и к работе в научном коллективе, способность к профессиональной адаптации, к обу чению новым методам исследования и технологиям, ответственность за качество выполняемых работ.

Итоговая государственная аттестация*** 4 ОПК- Общая трудоемкость основной образовательной программы * 1. Трудоемкость УЦ ООП специалиста задается в интервале до 10 зачетных единиц.

2. Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ ООП С.1, С.2 и С.3 должна составлять не менее 70% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП.

** Наименование учебного цикла С.2 определяется с учетом особенности образовательной области, в кото рую входит направление подготовки.

*** Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы – дип ломного проекта или дипломной работы.

Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

7.3. Требования к условиям реализации основных образова тельных программ подготовки специалистов 7.3.1. Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основных образовательных программ подготовки специалистов должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаю щимися научной и (или) научно-методической деятельностью, при чем не менее 50–70 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по специальности, должны иметь ученые степени доктора или кандидата наук.

Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и (или) опыт деятельности в соответствую щей профессиональной сфере.

7.3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Реализация основных образовательных программ подготовки специалистов должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы из рас чета обеспеченности учебниками и учебно-методическими пособия ми не менее 0,5 экземпляра на одного студента.

Для студентов старших курсов должна быть обеспечена возмож ность оперативного обмена информацией с отечественными и зару бежными вузами, предприятиями и организациями.

Образовательная программа вуза должна включать лаборатор ные практикумы и практические занятия по дисциплинам блоков общих естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин, а также по специализации (большой практикум). Должны быть предо ставлены также условия для выполнения квалификационной (дип ломной) работы. Должно быть обеспечено введение инновационных образовательных технологий и оценочных средств, адекватных сов ременным требованиям (компетентностного подхода).

Должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда не отечественных и зарубежных журналов в соответствии со списками, рекомендованными УМО.

7.3.3. Материально-техническое обеспечение учебного про цесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образова тельные программы подготовки специалиста должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и меж дисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза и соответству ющей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для проведения учебных и производственных практик вуз дол жен располагать специализированными полигонами и базами. Лабо ратории вуза должны быть оснащены современным оборудованием и иметь достаточный запас реактивов. Желательно наличие вивария, тепличного хозяйства, помещений для хранения коллекционного ма териала.

При разработке ООП должны быть определены возможности вуза в формировании социально-личностных компетенций выпуск ников (например, компетенций социального взаимодействия, само организации и самоуправления, системно-деятельного характера).

Необходимо охарактеризовать социокультурную среду вуза, усло вия, созданные для развития личности и регулирования социально культурных процессов, исходя из разнообразных интересов, потреб ностей и прав личностей искать и находить собственный путь духовного и социального совершенствования.

Вуз должен способствовать развитию социально-воспитатель ного компонента учебного процесса, включая развитие студенческо го самоуправления, участие студентов в работе общественных орга низаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

Выпускающие кафедры должны выделять преподавателей, осу ществляющих координацию учебной и социально-воспитательной работы в студенческих коллективах.

Вуз должен предоставить возможность для физического разви тия и совершенствования студентов.

При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудитор ных занятий должен быть не менее 8 часов в неделю.

При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7–10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

8. Оценка качества подготовки выпускников 8.1. Оценка качества подготовки выпускников должна включать их текущую, промежуточную и итоговую аттестацию. Для аттеста ции студентов и выпускников на соответствие их персональных до стижений по этапным или конечным требованиям к освоению ООП создаются фонды оценочных средств, включающие типовые зада ния, контрольные работы, тесты и др., позволяющие оценить уро вень усвоения компетенций. Фонды оценочных средств разрабаты ваются вузом и утверждаются УМО.

8.2. Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведени ем с учетом действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений.

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020200 Биология разработан Научно-мето дическим советом по биологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию.

9. Список представителей академического сообщества и ра ботодателей, принимавших участие в разработке ФГОС:

Зам. пред. УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию, д.б.н. _ О.П. Мелехова Эксперты:

Зам. проректора Московского гос. Университета по УМО _ Е.В. Караваева _ Руководитель базового учреждения – разработчика ФГОС ВПО _ ( ) 2.2. Пилотный проект примерной основной образова тельной программы по направлению 020200 «Биоло гия» и примерный учебный план;

квалификация вы пускника – бакалавр биологии Пилотный проект ПООП ВПО Министерство образования и науки Российской Федерации Учебно-методическое объединение по классическому университетскому образованию Утверждаю:

Председатель совета УМО _ «»200 г.

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020200 Биология Квалификация выпускника бакалавр биологии Москва – 1. Общие положения 1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки 020200 Биология является системой учебно-методи ческих документов, сформированной на основе Федерального го сударственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по дан ному направлению подготовки и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных про грамм (ООП) 1 уровня высшего профессионального образования (бакалавр биологии) по направлению подготовки 020200 Биология в части:

набора профилей подготовки из числа включенных в Обще • российский классификатор образовательных программ (ОКОП);

компетентностно-квалификационная характеристика вы • пускника;

содержания и организации образовательного процесса;

• ресурсного обеспечения реализации ООП;

• итоговой государственной аттестации выпускников.

• 1.2. Цель разработки ПООП ВПО по направлению подготов ки 020200 Биология Целью разработки примерной основной образовательной про граммы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы первого уровня ВПО (бакалавра биологии).

1.3. Характеристика ПООП по направлению подготовки 020200 Биология Примерная основная образовательная программа (ПООП) по направлению подготовки 020200 Биология является программой 1 уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с федеральным госу дарственным образовательным стандартом: бакалавр биологии.

1.4. Профили подготовки Подготовка бакалавра биологии в составе направления подго товки 020200 Биология осуществляется по профилизациям Биоло гия, Антропология, Зоология, Ботаника, Физиология, Генетика, Био физика, Биохимия, Микробиология, Экология, Биоинженерия и биотехнология.

2. Компетентностно-квалификационные характеристики вы пускника по направлению подготовки 020200 Биология Область профессиональной деятельности бакалавра биологии:

включает:

исследование живой природы и ее закономерностей, ис • пользование биологических систем в хозяйственных и ме дицинских целях, охрана природы.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

Научно-исследовательские, научно-производственные, про • ектные организации;

Органы охраны природы и управления природопользова • нием;

Общеобразовательные и специальные учебные заведения (в • установленном порядке).

Объекты профессиональной деятельности бакалавра биологии:

биологические системы различных уровней организации;

про цессы их жизнедеятельности и эволюции;

биологические, биомеди цинские, природоохранительные технологии, биологическая экспер тиза и мониторинг, оценка территориальных биоресурсов.

Виды и задачи профессиональной деятельности.

В соответствии с полученной профилизацией в области иссле дования живой природы на всех уровнях ее организации, освоения и создания новых биологических, биомедицинских, сельскохо зяйственных природоохранных технологий, охраны природы, эко логической экспертизы и мониторинга, оценки и восстановления территориальных биоресурсов, выпускник может быть подготов лен к – научно-исследовательской деятельности, – научно-производственной деятельности – организационно-управленческой деятельности, а также к – педагогической деятельности (в установленном порядке).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным за ведением совместно с заинтересованными работодателями.

Бакалавр биологии должен решать следующие профессиональ ные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельнос ти и профилизацией бакалаврской программы:

Деятельность в соответствием профилем подготовки:

Участие в проведении Научно-вспомогательная полевых биоло гических работ в составе группы;

Подготовка объектов исследования;

Участие в проведении лабораторных биологических исследова ний по заданной методике;

Выбор технических средств и методов работы;

Анализ получаемой полевой и лабораторной биологической информации с использованием современной вычислительной тех ники;

Составление рефератов и библиографических списков по задан ной теме;

Участие в разработке новых методических подходов;

Участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, организации конференций;

Научно-производственная и проектная деятельность:

Участие в контроле процессов биологического производства;

Получение биологического материала для лабораторных иссле дований;

Участие в проведении биомониторинга и оценке состояния при родной среды, планировании и проведении мероприятий по охране природы;

Обработка и анализ полученных данных с помощью современ ных информационных технологий;

Участие в подготовке и оформлении научно-технических отчетов;

Организационная и управленческая деятельность:

Участие в планировании и проведении мероприятий по охране природы, оценке и восстановлению биоресурсов, управлению и оп тимизации природопользованием;

Участие в организации полевых и лабораторных работ, семина ров, конференций;

Участие в составлении сметной и отчетной доку ментации;

Педагогическая и просветительская деятельность (в соот ветствии с полученной квалификацией) Подготовка и проведение занятий по биологии, экологии, химии в средней школе, экскурсионная, просветительская и кружковая работа Компетенции выпускников: Бакалавр биологии в соответствии с целями основной образова тельной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в пп. 3.2. и 3.6.1 ФГОС ВПО по направлению Биология, должен обладать следующими компетенциями:

а) универсальными:

– общенаучными (ОНК);

– инструментальными (ИК);

– социально-личностными (СЛК) Выпускник-бакалавр должен демонстрировать:

ОНК-1: базовые представления об основах философии, психоло гии, педагогики, способствующие развитию общей культуры и соци ализации личности, приверженности к этическим ценностям, знание отечественной истории, экономики и права, понимание причинно следственных связей развития российского общества и умение их использовать в профессиональной и социальной деятельности.

ОНК-2: базовые знания фундаментальных разделов математики, в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом биологических наук, о математических методах в биологии и спо собность использовать их в освоении профессии.

ОНК-3: базовые знания в области информатики и современных информационных технологий;

навыки использования программных средств и навыки работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы интернет.

ОНК-4: базовые знания фундаментальных разделов физики, хи мии, наук о Земле, в объеме, необходимом для освоения основ био логии и экологии.

ОНК-5: базовые знания в области общей биологии, необходи мые для освоения общепрофессиональных дисциплин.

ИК-1: способность к письменной и устной коммуникации на родном языке.

ИК-2: знание второго языка.

ИК-3: навыки работы с компьютером.

ИК-4: навыки управления информацией.

ИК-5: исследовательские навыки.

СЛК-1: толерантность.

СЛК-2: следование этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики).

СЛК-3: способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к критике и самокритике.

СЛК-4: креативность, способность к системному мышлению.

СЛК-5: адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения.

СЛК-6: настойчивость в достижении цели.

СЛК-7: забота о качестве выполняемой работы.

СЛК-8: соблюдение норм здорового образа жизни.

СЛК-9: способность работать самостоятельно и в команде.

б) профессиональными:

– общепрофессиональными (ОПК):

Выпускник-бакалавр должен демонстрировать:

ОПК-1: базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы;

ОПК-2: владение методами наблюдения, описания, идентифика ции, классификации, культивирования биологических объектов;

ОПК-3: современные представления о принципах структурной и функциональной организации биологических объектов и механиз мах гомеостатической регуляции;

ОПК-4: способность применять основные физиологические ме тоды анализа и оценки состояния живых систем;

ОПК-5: современные представления о принципах клеточной ор ганизации биологических объектов, биофизических и биохимичес ких основах, мембранных процессах и молекулярных механизмах жизнедеятельности;

ОПК-6: способность применять современные эксперименталь ные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабо раторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой;

ОПК-7: базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике, мик ро- и макроэволюции, понимание роли эволюционной идеи в биоло гическом мировоззрении;

ОПК-8: представления об основах эволюционной теории;

ОПК-9: базовые представления о закономерностях воспроизве дения и индивидуального развития биологических объектов;

владе ние методами получения и работы с эмбриональными объектами;

ОПК-10: базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользова ния и охраны природы;

ОПК-11: базовые представление об основах биологии человека, пропедевтике и охране здоровья;

ОПК-12: современные представление об основах биотехноло гии, биоинженерии и генетической инженерии;

ОПК-13: знание и применение на практике принципов биоэти ки, понимание социальных и экологических следствий своей про фессиональной деятельности;

ОПК-14: современные представления о принципах мониторин га, оценки состояния природной среды и охраны живой природы;

ОПК-15: способность планировать и реализовать соответствую щие мероприятия;

ОПК-16: знание правовых основ исследовательских работ и зако нодательства РФ в области охраны природы и природопользования;

ОПК-17: способность организовать работу в соответствии с тре бованиями безопасности и охраны труда.

ОПК-18: способность к деловым коммуникациям в профессио нальной сфере, знания основ делового общения, навыки работы в команде.

ОПК-19: умение вести дискуссию и преподавать основы биоло гии и экологии.

– профильно-специализированные (ПСК) ПСК-1: профессионально профилированные знания в области математики, необходимые для статистической обработки биологи ческих данных и математического моделирования биологических явлений и процессов.

ПСК-2: способность использовать математический аппарат для освоения теоретических основ и практического использования био логических методов.

ПСК-3: профессионально профилированные знания и практи ческие навыки в области механики, молекулярной физики и термо динамики, электричества, магнетизма, оптики, ядерной физики.

ПСК-4: способность использовать теоретические знания и прак тические навыки для овладения основами теории и методов биоло гических исследований ПСК-5: профессионально профилированные знания и практи ческие навыки в области общей, аналитической, физической, орга нической химии, высокомолекулярных соединений и коллоидной химии.

ПСК-6: способность использовать знания, умения и навыки в области теории и практики химических исследований для освоения теоретических основ и методов биологии и экологии.

ПСК-7: профессионально профилированные знания в области наук о Земле (динамической биологии, физической биографии, поч воведения).

ПСК-8: способность использовать знания и умения в области биологии, биографии, почвоведения для освоения фундаментальных разделов общей, частной и прикладной экологии.

ПСК-9: профессионально профилированные знания, умения и навыки в области фундаментальных разделов общей биологии.

ПСК-10: способность использовать знания, умения и навыки в области общей биологии для теоретического освоения общепрофес сиональных дисциплин и решения практических задач ПСК-11: профессионально профилированные знания и умения в области теоретических основ информатики и практического исполь зования компьютерных технологий.

ПСК-12: способность владеть навыками работы с компьютером на уровне пользователя, способность использовать информацион ные технологии для решения экспериментальных и практических задач в области профессиональной деятельности.

3. Документы, определяющие содержание и организацию об разовательного процесса 3.1. Примерный учебный план подготовки бакалавра биоло гии, составленный по циклам дисциплин, содержит базовую и вари ативную части (в соответствии с профилизациией ООП бакалавра), включает перечень дисциплин, их трудоемкость и последователь ность изучения (см. приложение 1).

3.2. Примерные программы учебных дисциплин, практик (см.

приложение 2) 4. Ресурсное обеспечение Высшее учебное заведение, реализующее основные образова тельные программы подготовки бакалавра биологии, должно распо лагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы сту дентов, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для проведения учебных биологических практик вуз должен располагать специализированными полигонами и базами общебио логических и профильных практик. Полигоны и базы учебных био логических практик вуза должны быть оборудованы помещениями для проживания и работы студентов и преподавателей, располагать современным полевым оборудованием, приборами для полевых на блюдений (в соответствии с профилем подготовки) вычислительной техникой для проведения камеральных работ.

Лаборатории высшего учебного заведения должны быть осна щены современными стендами и оборудованием, обеспечивающим проведение лабораторных практикумов и практических занятий по основным дисциплинам общего математического и естественнона учного цикла, общепрофессионального цикла, а также по специаль ным дисциплинам профиля, в том числе, большой практикум. Жела тельно наличие вивария, тепличного хозяйства, помещений для хранения коллекционного материала.

Должен быть обеспечен доступ к комплектам учебной литерату ры, фондам отечественных и зарубежных журналов в соответствии со списками, рекомендованными УМО по каждой дисциплине.

Вуз должен располагать в достаточном количестве современной вычислительной техникой, обеспечивающей доступ к базам данных и возможность работать в информационных сетях.

5. Рекомендации по использованию образовательных техно логий 5.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса (общие для всех профилизаций основ ной образовательной программы бакалавра биологии).

а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

– лекция;

– семинар;

– лабораторная работа;

– самостоятельная аудиторная работа;

– самостоятельная внеаудиторная работа;

– консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

– практическое занятие;

– биологическая экскурсия;

– учебная и производственная биологическая практика;

– курсовая работа;

– выпускная работа.

5.2. Рекомендации по использованию форм и средств орга низации образовательного процесса, направленных на теорети ческую подготовку Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине);

подготовительная (готовящая студента к более сложному материа лу);

интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшес твующего материала);

установочная (направляющая студентов к ис точникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компе тенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Семинар. Эта форма обучения с организацией обсуждения при звана активизировать работу студентов при освоении теоретическо го материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении дисциплин гуманитарно-соци ально-экономического, математико-естественнонаучного и профес сионального циклов (профильные дисциплины).


Лабораторная работа должна помочь практическому освоению научно-теоретических основ изучаемых естественнонаучных и об щепрофессиональных дисциплин, овладению техникой эксперимен та, освоению основных методов работы в области профилизации (общая биология, антропология, зоология, ботаника, физиология, ге нетика, биофизика, биохимия, микробиология, экология, биоинфор матика и биотехнология.

Рекомендуется разработка и внедрение инновационных образо вательных технологий: деловых игр, эссе, диспутов и др., направ ленных на формирование у студентов универсальных и профессио нальных компетенций.

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа сту дентов при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учеб ных кабинетах (лабораториях), компьютерных классах, а также в до машних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необ ходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателей.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учеб но-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учеб ным программным обеспечением.

5.3. Рекомендации по использованию форм и средств орга низации образовательного процесса, направленных на практи ческую подготовку Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, из ложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин професси онального цикла.

Биологическая экскурсия. Форма обучения, позволяющая поз накомить студента с биологическими объектами, сведения о которых он получил в теоретической части курса. Рекомендуется использо вать экскурсии для практического освоения таких биологических дисциплин как Общая биология, Ботаника, Зоология, Экология и др.

Учебные и производственные биологические практики при званы закрепить знания материала теоретических биологических курсов, привить студенту практические навыки полевой биологи ческой работы, навыки практического использования биологическо го снаряжения, приборов и оборудования навыки сбора, обработки и интерпретации полевых данных.

Курсовая работа. Форма практической самостоятельной рабо ты студента, позволяющая ему освоить один из разделов образова тельной программы (или дисциплины). Рекомендуется использовать курсовые работы при освоении базовых и профильных частей про фессионального цикла ООП бакалавра биологии.

Выпускная работа бакалавра биологии является учебно-квали фикационной. Её тематика и содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профилизации). Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, вы полненную студентом, как правило, на материалах, полученных в период прохождения производственной практики.

При проведении всех видов учебных занятий необходимо ис пользовать различные формы текущего и промежуточного (рубеж ного) контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экза мен, защита курсовой или выпускной работы, а также формировать инновационные оценочные средства на основе компетентностного подхода.

6. Требования к проведению итоговой государственной аттес тации и разработке соответствующих оценочных средств Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра биологии включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной рабо ты и Государственный экзамен. ИГА должна проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций ба калавра биологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направле нию 020200 Биология, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образо вательной программе бакалавра биологии, которую он освоил за время обучения.

6.1. Требования к выпускной квалификационной работе ба калавра биологии Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра биоло гии должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографи ей.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисцип лин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбран ной студентом профилизации. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста – преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. В том случае, если руководителем является специ алист производственной организации, назначается куратор от вы пускающей кафедры. ВКР должна содержать реферативную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную индиви дуально или в составе творческого коллектива по материалам, соб ранным или полученным самостоятельно студентом в период про хождения производственной практики. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами. В их основе могут быть материалы научно-исследовательских или научно-производс твенных работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.

Самостоятельная часть ВКР должна быть законченным исследо ванием, свидетельствующим об уровне профессионально-специали зированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании дейс твующего Положения об итоговой государственной аттестации вы пускников вузов и методических рекомендаций УМО по классичес кому университетскому образованию.

6.2. Требования к государственному экзамену бакалавра биологии Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государс твенной аттестации выпускников высших учебных заведений и ме тодических рекомендаций УМО по классическому университетско му образованию.

Вузом должны быть разработаны и согласованы с УМО фонды оценочных средств, позволяющие определить уровень освоения вы пускником универсальных, общепрофессиональных и профессио нально-специализированных компетенций (в соответствии с профи лизацией бакалавра).

Фонды оценочных средств могут включать вопросы Государс твенного экзамена, комплексные тестовые задания, разработанные вузом для каждой профилизации бакалавриата.

Разработчики:

Зам. пред. УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию, д.б.н. _ (О.П. Мелехова) Эксперты:

Зам. проректора Московского гос. ун-та по УМО (Е.В. Караваева) Профессор, д.б.н. (В.А. Голиченков) Согласовано:

Приложение Утверждаю: Министерство образования и науки Российской Федерации Председатель Совета по биологии УМО, Учебно-методическое объединение по классическому уни академик М.П. Кирпичников верситетскому образованию Примерный учебный план Направление подготовки 020200 Биология «_»200 г. Квалификация выпускника Бакалавр биологии Нормативный срок обучения 4 года Общая Распределение по семестрам трудоемкость Формы аттестации № Наименование циклов, дисциплин, практик п/п Фор.

в зач. в ча атт.

ед. сах Гуманитарные, социальные и экономические дис- 35– циплины Базовая часть 34 +++++ 5, 1 Философия ++ Экз.

2 Иностранный язык + + + + + + + + Экз.

Продолжение таблицы 3 Психология и педагогика ++ Зач.

4 Экономика ++ Зач.

2, 5 Право, правовые основы охраны природы и природо- ++ Зач.

пользования Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 1 Культурология 2 Русский язык и культура речи 3 Социология 4 Отечественная история 5 Другие дисциплины Математические и естественнонаучные дисциплины Базовая часть 46 ++++++++ (11,5) 1 Математика и математические методы в биологии ++++ Экз.

(5,5) 2 Информатика, современные информационные техноло- ++ Экз.

гии (9) 3 Физика ++++ Экз.

(14) 4 Химия ++++ Экз.

(3,5) 5 Науки о земле (геология, география, почвоведение) ++ Зач.

(2,5) 6 Общая биология ++ Экз.

Вариативнся часть (в соответствии с профилизация ми бакалавриата) Возможные профилизации: ++++ Биология, Антропология, Зоология, Ботаника, Физиоло гия, Генетика, Биофизика, Биохимия, Микробиология, Экология, Биоинженерия и биотехнология Дополнительные главы общих естественнонаучных дисциплин Цикл профессиональных дисциплин Базовая (общепрофессиональная) часть (20) 1 Науки о биологическом многообразии (микробиология, +++++ Экз.

вирусология, ботаника, зоология) (10) 2 Физиология (растений, человека и животных, высшая ++++ Экз.

нервная деятельность, иммунология) (11) 3 Биология клетки (цитология, гистология, биофизика, ++++ Экз.

биохимия, молекулярная биология) (5) 4 Генетика и эволюция (генетика и селекция, теории ++ Экз.

эволюции) (3) 5 Биология размножения и развития + Экз.

(3) 6 Экология и рациональное природопользование ++ Экз.

Продолжение таблицы (3) 7 Биология человека (анатомия, физиология, основы ант- ++ Экз.

ропологии, экологические факторы и здоровье (2) 8 Введение в биотехнологию + Зач.

(2) 9 Основы биоэтики Вариативная (профильная) часть 7 ++++++++ Профильно ориентированные дисциплины Курсовая работа Дисциплины профиля (специальные дисциплины) 34 + + + + + Экз.

Практики и научно-исследовательская работа 43 Зач.

Базовые учебные общебиологические практики 1 + + Зач.

Профильные учебные практики 2 + Зач.

Производственная или научно-исследовательская 3 + Зач.

практика Итоговая государственная аттестация 4 Экз.

Дополнительные программы обучения (физическая ++++ Эач.


культура) Общая трудоемкость основной образовательной программы Примечание Настоящий примерный учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки 020200 Биология.

Примерный учебный план используется для составления учеб ного плана вуза по данному направлению подготовки.

В рабочем учебном плане рекомендуется сохранить позиции, указанные в примерном плане для первых двух лет обучения.

Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттеста ции (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

Разработчики:

Зам. пред. УМС по биологии УМО по классическому университетскому образованию, д.б.н. (О.П. Мелехова) к.б.н., доцент (Г.С. Сухова) Эксперты:

Зам. проректора Московского гос. ун-та по УМО (Е.В. Караваева) Приложение Пример программы из цикла общих естественнонаучных дисциплин Примерная программа дисциплины «ЭКОЛОГИЯ»

I. Организационно-методический раздел Дисциплина относится к циклу общих естественнонаучных дис циплин.

1. Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальны ми основами экологии как современной комплексной фундаменталь ной науки об экосистемах и биосфере;

формирование экологическо го мировоззрения на основе знания особенностей сложных живых систем;

воспитание навыков экологической культуры.

2. Задачи курса:

2.1 Изучение основных законов и концепций экологии, основ ных свойств живых систем, средообразующей функции живого, структуры и эволюции биосферы и роли в ней человека;

2.2. Формирование представлений о принципах функциониро вания и пределах устойчивости экосистем и биосферы, о взаимо действии человека с природной средой, о причинах экологических кризисных ситуаций и о возможностях их преодоления.

3. Требования к уровню освоения содержания курса: по заверше нии курса студент должен:

Иметь представление об основных свойствах живых систем, их самовоспроизведении, гомеостазе и адаптации;

Знать:

Экологические группы организмов и их роли в процессах • трансформации энергии в биосфере;

Закономерности взаимодействий организмов со средой оби • тания;

Основы экологии популяций и сообществ, механизмы под • держания их гомеостаза;

типы биологических отношений;

Иметь представление о структуре, динамике, условиях ус • тойчивости экосистем и биосферы;

Знать:

Основные типы экосистем;

• Основы учения В.И. Вернадского о биогеохимической роли • живого вещества, роли человека в эволюции биосферы;

Основные законы и концепции экологии;

• Иметь представление о биологических и социальных свойствах человека, базовых потребностях, влиянии экологических факторов на здоровье, лимитирующих факторах и прогнозах развития челове чества;

Иметь представление о критериях и причинах кризисных эколо гических ситуаций и путях их преодоления;

Иметь навыки оценки экологических последствий деятельности человека (в том числе в профессиональной области).

Иметь представление об экологических принципах охраны при роды и правилах экологической культуры в бытовых, производс твенных социальных ситуациях.

В результате освоения курса у студента должна быть сформиро вана универсальная компетенция: способность демонстрировать экологическую грамотность и готовность следовать правилам эколо гической культуры в жизненных ситуациях.

II. Содержание 1. Темы и краткое содержание ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИИ.

Экология и ее место в системе наук.

Живые системы • Живые системы. Определение понятия «Жизнь». Геофизи • ческие условия существования жизни. Основные свойства и функции живых систем. Уровни организации живого. Клет ки как трансформаторы энергии. Саморегуляция и гомеос таз клеток. Организм. Экологические группы организмов.

Биологическое многообразие – ведущий фактор организа ции биосферы. Принципы биологической классификации.

ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ Аутэкология (взаимоотношения организма и среды). Основные требования организма к среде обитания. Экологический оптимум.

Экологическая валентность. Лимитирующий фактор. Закономернос ти адаптации организмов к среде обитания. Стресс как экологичес кий фактор. Воспроизведение и онтогенез организмов. Критические фазы онтогенеза. Энергетика и рост организма.

Экология популяций. Статические и динамические характерис тики популяций. Экологическая ниша и правило конкурентного ис ключения. Основные стратегии выживания популяций в природе.

Экология сообществ (биоценозов). Типы биологических отноше ний в сообществах. Трофические цепи и сети. Условия устойчивости биоценозов. Сукцессионные ряды (развитие биоценозов). Экосисте мы. Блок-схемы экосистем. Взаимодействия живого и неживого ве щества в экосистемах. Понятие о круговороте биогенных веществ.

Трансформация энергии в экосистемах. Экологические пирамиды. Ус тойчивость экосистем (гомеостаз и признаки его нарушения). Модели рование экосистем. Биосфера. Учение о биосфере В.И. Вернадского.

Понятие «живое вещество». Свойства и функции живого в биосфере.

Эволюция биосферы. Ноосфера. Современные среды жизни – водная, почвенная, наземная, воздушная, их происхождение и био тическая регуляция. Условия устойчивости биосферы. Биосфера и космические циклы.

Итоги: основные законы экологии (повторение).

ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Экология человека. Человек как биологический вид. Экотипы.

Гомеостатическая регуляция. Высшая нервная деятельность. Онто генез и его критические периоды. Среда обитания человека.

Экологические факторы и здоровье человека. Базовые потреб ности человека. Стресс и тренировка. Генетика человека и генети ческий груз. Основные мишени и эффекты агрессивного воздейс твия окружающей среды на человека. Жизнь в экстремальных условиях. Агро- и урбоэкосистемы и условия существования в них.

Экология человечества. Демографические показатели и показа тели здоровья. Лимитирующие факторы в развитии человечества.

Качество жизни и экологическая безопасность.

Глобальные экологические проблемы и модели развития челове чества. Экологический кризис. Понятие о кризисах и катастрофах.

Нелинейная динамика биосферных процессов. Синергетичес кие модели.

Экологическое равновесие. Экологическая емкость территорий и устойчивость экосистем.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ Виды антропогенных воздействий на экосистемы и биологичес кие методы их оценки. Биомониторинг. Экологическая экспертиза территорий и проектов. Методы ОВОС.

Основные типы природных ресурсов, их современное состоя ние и принципы охраны и рационального использования.

Энергетика биосферы и природный лимит хозяйственной де ятельности человечества.

Биотехнология и современные методы охраны природы.

Концепция экоразвития («устойчивого» развития). Принципы экономики, не разрушающей природу. Международное сотрудни чества и основные соглашения в области охраны природы.

Состояние природной среды и здоровье населения в России.

Российское законодательство в области охраны природы.

2. Перечень вопросов к экзамену (зачету) и контрольным рабо там.

1. Живые системы, их основные свойства и функции.

2. Экологические группы организмов.

3. Понятие о гомеостазе.

4. Биологическое многообразие как ведущий фактор организа ции и устойчивости биосферы.

5. Понятие «среда обитания». Условия и ресурсы среды.

6. Экологический оптимум. Лимитирующий фактор.

7. Закономерности адаптации организмов к среде обитания.

Стресс как экологический фактор.

8. Энергетика и рост организмов.

9. Экология популяций. Статистические и динамические ха рактеристики по-пуляций.

10. Экологическая ниша и правило конкурентного исключения.

11. Экология сообществ (биоценозов). Взаимодействия популя ций в сообществах. Трофические цепи, сети, пирамиды.

12. Экосистема. Биогеоценоз. Блок-схемы экосистем. Взаимо действия живого и неживого вещества в экосистемах.

13. Понятие о круговороте биогенных веществ. Трансформация энергии в экосистемах.

14. Устойчивость экосистем (гомеостаз и признаки его наруше ния).

15. Биосфера. Учение о биосфере В.И. Вернадского. Понятие «живое вещество». Свойства и функции живого вещества в биосфере.

16. Условия устойчивости биосферы. Биосфера и космические циклы.

17. Человек как биологический вид. Среда обитания человека.

Базовые потребности человека.

18. Генетика человека и генетический груз. Основные мишени и эффекты агрессивного воздействия окружающей среды на человека.

19. Агро- и урбоэкосистемы и условия существования в них.

20. Экология человечества. Лимитирующие факторы в разви тии человечества.

21. Современные глобальные экологические проблемы и моде ли развития человечества.

22. Энергетика биосферы и природный лимит хозяйственной деятельности человечества 23. Концепция экоразвития («устойчивого» развития). Принци пы экономики, не разрушающей природу.

III. Учебно-методическое обеспечение курса 1. Рекомендуемая литература (основная) 1. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Эколо гия. – М.: Изд-во МАИЭ, 2000.

2. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. – М.: Мир, 1993. – Т. 1–2.

3. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. – М., 2002.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная) 1. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы и ее окру жения. – М.: Наука, 1987.

2. Закон Российской Федерации «Об охране окружающей природ ной среды» // Ведомости Верховного Совета РФ. 1992. № 10.

3. Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принци пы и гипотезы. – М.: Россия молодая, 1994.

4. Голубев Г.Е. Геоэкология. – М.: Изд-во МГУ, 1999.

Программу составила:

д.б.н., О.П. Мелехова.

2.3. Пилотный проект примерной основной образова тельной программы высшего профессионального об разования и примерный учебный план;

квалификация выпускника – магистр биологии.

Проект типового формата ПООП ВПО Министерство образования и науки Российской Федерации Учебно-методическое объединение по образованию в области Утверждаю:

Председатель совета УМО _ «»200 г.

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020200 Биология (указывается код и наименование направления подготовки) Квалификация выпускника магистр биологии с присвоением степени Москва – 1. Общие положения 1.1. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению под готовки магистр биологии с присвоением степени является систе мой учебно-методических документов, сформированный на основе федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 020200 «Биология» и рекоменду емой вузам для использования при разработке основных образова тельных программ (ООП) 2 уровня высшего профессионального об разования (магистр с присвоением степени) по направлению подготовки 020200 «Биология» в части:

набора профилей подготовки из числа включенных в Обще • российский классификатор образовательных программ (ОКОП);

компетентностно-квалификационная характеристика вы • пускника;

содержания и организации образовательного процесса;

• ресурсного обеспечения реализации ООП;

• итоговой государственной аттестации выпускников.

• 1.2. Цель разработки ПООП ВПО по направлению подготов ки 020200 «Биология». Целью разработки примерной основной об разовательной программы является методическое обеспечение реа лизации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы второго уровня ВПО (магистра с присвоением степени).

1.3. Характеристика ПООП по направлению подготовки 020200 «Биология». Характеристика ПООП по направлению подго товки 2 уровень высшего профессионального образования (магистр с присвоением степени) по направлению подготовки,« Биология»

нормативные сроки освоения – 2 года (120 зачетных единиц) 1.4. Перечень программ подготовки «Магистров с присвоени ем степени» по направлению 020200 «Биология»: Общая биология, Антропология, Зоология позвоночных, Зоология беспозвоночных, Ботаника, Микология, Физиология человека и животных, Физиоло гия растений, Генетика, Биофизика, Биохимия и молекулярная био логия, Микробиология и вирусология, Экология, Биология клетки, Биология развития, Нейробиология, Психофизиология, Иммуноло гия, Гистология, Медико-биологические науки, Альгология, Энто мология, Гидробиология и ихтиология, Биоинженерия, Биоинжене рия и менеджмент научных исследований и высоких технологий, Биотехнология.

2. Компетентностно-квалификационные характеристики вы пускника по направлению подготовки подготовки В набор компетенций магистра.направления 020200 Биология полностью входят компетенции бакалавра.

Выпускник по направлению подготовки 020200 с квалификаци ей «магистр» в соотвнтствии с целями основной образовательнлй программы и задачами профессиональной деятельности, настояще го ФГОС ВПО, должен обладать следующими компетенциями (до полнительно к компетенциям бакалавра а) универсальные:

развитие креативности и способности к системному мышлению, умение демонстрировать лидерство и способность к инновационной деятельности.

б) профессиональные: (указываются по видам деятельности) Выпускник-магистр должен демонстрировать:

В области научно-исследовательской деятельности:

1. Способность понимать современные проблемы биологии и использовать фундаментальные биологические представле ния в сфере профессиональной деятельности для постанов ки и решения новых задач.

2. Способность глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специаль ных дисциплин магистерской программы.

3. Знание и использование основных теорий, концепций и при нципов по специальности, способность к системному мыш лению.

4. Знание истории и методологии биологических наук, расши ряющие общепрофессиональную, фундаментальную подго товку.

6. Знание основ учения о биосфере. Понимание современных биосферных процессов, способность к системному мышле нию.

7. Способность применять методические основы проектиро вания и выполнения полевых и лабораторных биологичес ких и экологических исследований с использованием совре менной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с магистерской специализацией), способность генерировать новые идеи и методические решения.

9. Знание современных компьютерных технологий, применяе мых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации.

10. Способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследова тельских и производственно-технологических задач про фессиональной деятельности.

15. Способность понимать и глубоко осмысливать философс кие концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения.

16. Владение основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, про странства и времени.

17. Способность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и про изводственно-технологических работ по утвержденным формам.

В области научно-производственной деятельности:

2. Способность глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специаль ных дисциплин магистерской программы.

5. Умение планировать и реализовать природоохранные ме роприятия (в соответствии со специализацией).

7. Способность применять методические основы проектиро вания и выполнения полевых и лабораторных биологичес ких и экологических исследований с использованием совре менной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с магистерской специализацией), способность генерировать новые идеи и методические решения.

9. Знание современных компьютерных технологий, применяе мых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации.

10. Способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследова тельских и производственно-технологических задач про фессиональной деятельности.

11. Способность планировать и проводить мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специальностью.

12. Способность самостоятельно ставить задачу и выполнять полевые, лабораторные, биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использова нием современной аппаратуры и вычислительных средств.

13. Навыки организации и руководства работой профессио нальных коллективов, способность к междисциплинарному общению.

17. Способность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и про изводственно-технологических работ по утвержденным формам.

В области организационно-управленческой деятельности:

5. Умение планировать и реализовать природоохранные ме роприятия (в соответствии со специализацией).

8. Знание нормативных документов, регламентирующих орга низацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соответствии с магистерской специализацией), способ ность руководить рабочим коллективом.

17. Способность профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научно-исследовательских и про изводственно-технологических работ по утвержденным формам.

В области педагогической деятельности:

14. Навыки формирования учебного материала, чтения лекций.

Готовность к преподаванию в высшей школе и руководству НИР студентов.

15. Способность понимать и глубоко осмысливать философс кие концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения.

Задачи профессиональной деятельности магистра.

Научно-исследовательская деятельность.

Самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме;

Формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;

Выбор, обоснование и освоение методов, адекватных постав ленной цели;

Освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разра ботка новых методических подходов;

Работа с научной информацией с использованием новых техно логий;

Обработка и критическая оценка результатов исследований;

Подготовка и оформление научных публикаций, отчетов и до кладов Научно-производственная и проектная деятельность.

Освоение и участие в создании новых биологических техноло гий;

Самостоятельное планирование и проведение полевых, лабора торно-прикладных работ, контроль биотехнологических процессов;

Организация получения биологического материала;

Планирование и проведение природоохранных предприятий;

Планирование и проведение биомониторинга и оценки состоя ния природной среды;

Обработка, критический анализ полученных данных;

Сбор и анализ имеющейся информации по проблеме;

Обработка, критический анализ полученных данных;

Сбор и анализ имеющейся информации по проблеме;

Подготовка и публикация обзоров, статей и научно-технических отчетов и проектов;

Организационная и управленческая деятельность.

Планирование и осуществление:

лабораторных и полевых исследований;



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.